新生入学教育主持词与新生入学演讲稿

新生入学教育主持词与新生入学演讲稿（共11篇）

1.新生入学教育主持词与新生入学演讲稿 篇一

新生入学教育主持稿

各位同学：

大家好！

小学跨进中学大门，这是学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。我们同学们对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段。所以，在主观上重视，在客观上加强对七年级新生的入学教育，就显得非常重要和必要。这一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否则，可能出现多、慢、劣、费有艰难、窘迫的局面。下面请教导处施主任从教学方面对同学们进行教育。

下面请总务处占主任从生活方面对同学们提出要求。

下面请政教处许主任从行为规范方面对同学们进行教育。

下面请陆校长讲话，对同学们提出希望。

加强对七年级新生入学教育的关键，可概括为三条：提高纪律意识、做好心理准备、努力适应环境。

A．提高纪律意识

对学生加强思想政治教育，是学校整个教育工作的中心，七年级是中学的起始年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因此，注重对七年级新生的思想政治教育，让学生一开始就明确行动的准则，具有强烈的纪律意识，这是因为我们同学们在小学阶段乃至当今缺乏自我约束力，生性好动习以为常，进了中学一时难改的缘故。从今天起，各班要集中组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，进行教育、引导。

B．做好心理准备

中、小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培养逻辑、抽象思维能力的心理准备；小学课业负担轻，而中学则重，作好培养预习、自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，作好培养自我控制力的心理准备；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备。

事实证明，七年级新生会尽快地适应学段的“断乳”，进入中学生角色，在今后的学习中变被动学习为主动、积极、创造性的学习，学习的成效随之提高。

C．努力适应环境

初来乍到，人地两生，七年级新生会对新环境感到短期的孤寂、不自在，甚至有想家的念头。这些都是正常的、暂时的现象，否则不成其为“新”生。究其因，大都是不适应所造成的，问题在于要设法使新生尽早脱离这种“不适应”。

另外，七年级新生同家长的认识一样，希望中学与小学就是不同，人多、房多、校园美，一切的一切都是新的。这种认识是人之常理，允许存在，问题在于学校要尽可能地不使新生失望。

实现这一目标，旨在使七年级新生尽快适应新的环境，进入角色，尽快改变因陌生感而带来的学习注意力不集中、懒散的精神状态，培养他们热爱学校、热爱老师的思想感情，使他们具有为在这样好的中学学习、生活而骄傲的自豪感。

七年级学生的特点在于一个“新”字，学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育，使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息，进而顺利地完成初中学段的学习任务。哲人云，良好的开端等于成功了一半，想来是很有道理的。

2013年9月6日星期五

2.新生入学教育主持词与新生入学演讲稿 篇二

不同于以往中小学的生长学习环境, 进入大学, 无论从教育环境、学习方式、管理制度、人际交往、生活方式等方面都发生了显著变化, 面对新的环境, 新生在思想上、生活上、心理上都可能产生各种困惑, 遇到各种难题。

2 高校新生入学教育的内容

高考一结束, 高校就忙于组织试卷评阅、录取合格考生以及调剂补录, 紧张、大量、高效率要求的工作, 使相关学生工作部门或者疲于方式方法的创新, 或者缺乏足够调查取证的时间去更新“关于做好新生入学教育工作的通知”, 以至于每年的大部分教育内容渐趋固定化、常规化, 高校新生入学教育的方式方法具体有如下几个方面:

2.1 思想政治、公民道德、文明养成教育

在新生中加强爱国主义、集体主义和社会主义思想教育, 增强民族自尊心和自豪感, 倡导“崇尚科学、追求真理”的精神, 教育新生珍惜良好的学习机会, 勤奋学习, 勇于创新, 激励学生为祖国的繁荣富强、为振兴中华而不懈的努力。

学习相关道德教育材料, 提高新生的公民道德观念, 引导新生树立正确的世界观、人生观和价值观, 在新生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范, 努力提高新生的社会公德、科学道德素质, 促进新生的全面发展, 使新生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义大学生。

2.2 校史校情、专业教育

帮助新生了解所学专业, 以介绍本专业特点、发展历史、现状、前景、科研成果为切入口, 向新生介绍本专业在现代化建设中的地位和作用, 宣传老一辈科学家和校友所取得的成就, 邀请德高望重的老教授和优秀教师讲自己献身科学事业的体会, 介绍钻研科学技术的经验, 帮助新生树立远大的理想, 明确学习目的和方法, 使学生热爱专业, 为今后的学习和生活打好基础。组织新生学习校规校纪, 用学生教育管理工作中的典型案例教育新生自觉遵守校纪校规, 通过校史教育, 使入学新生比较全面的了解学校的校情、概况、教学科研力量, 学校的特色和优势, 学校培养人才目标及学校历史和未来发展的前景。用学校校训、已取得的优势、成绩和荣誉, 唤起新生的成就感和上进心, 增强他们对学校的认同感和热爱。

2.3 安全意识、适应性教育

以安全防范教育为重点环节, 通过各种行之有效的方式, 引导新生树立牢固的安全防范意识, 增强新生自我管理、自我服务、自我教育的能力。积极组织新生认真学习《大学生安全手册》、《学生伤害事故处理办法》等有关内容, 聘请校内外民警和保卫干部, 以报告会和案例分析会等形式, 增强安全意识教育活动的实效性。帮助新生减少孤独感, 生活上多关心、多体贴新生, 使其不因进入一个新的环境而在情感上引起波动。教育内容主要包括:生活设施介绍, 便于学生自理生活, 合理安排作息;教学设施介绍, 为新生提供上课指南;大学生活一般规律介绍, 如作息制度、宿舍管理制度、安全防范制度以及容易违返的纪律制度介绍等。帮助大学生尽快适应大学学习, 尽快掌握学习方法, 端正良好的学习态度, 其内容主要为大学教与学的方法、特点介绍、如何听课、如何记笔记、如何利用图书馆、如何做实验课等。

2.4 心理健康、职业规划教育

新生正处于身心成长的关键时期, 要在新生中大力开展心理健康教育, 增强学生心理自我调适能力。配合大学生心理咨询中心, 认真做好全体新生的心理健康普查工作, 建立全面、系统的心理健康档案。对于心理素质欠佳的学生, 及时有针对性地开展心理辅导工作。由于社会实践经验的缺乏, 对职业前景不能达到一定的认识深度。在新生入学教育时, 应认真组织各学科老师向学生系统地介绍专业的培养目标、课程设置, 以及将来能够从事的主要工作。让同学们不仅熟悉自己的学科, 还能了解交叉学科;不仅熟悉他们专业的就业方向, 还能了解专业相关职业在国际、国内的发展前景。

3 入学教育内容的创新性研究

以上介绍的高校新生入学教育的四大主要内容, 对引导学生适应新的环境、调整好状态投入到大学的学习、生活中有一定的积极成效, 可是目前高校中仍然存在的大一新生茫然、大二学生空虚、大三学生压抑以及大四学生急躁的现状, 加之学生心理问题普遍增多, 压力明显增大, 说明入学教育不能只停留在入学阶段的即时教育, 而因从根本上延续性地对学生进行有效性指导, 发挥入学教育的长效机制作用, 将教育内容内化成学生自觉的行为。这就要求高校入学教育要在以下几个方面进行创新:

3.1 以学生为本, 多方面培养学生的综合素质

高校要把大学生培养成为全面和谐发展的合乎社会要求的有用人才, 就必须坚持以学生为本, 认真捕捉学生的观念、心理、兴趣的变化及学生的复杂的内心世界, 高度重视启发学生的自觉性, 调动学生的积极性, 激发学生的创造性, 造就具有自主思想意识、道德行为规范的全面发展人才。要充分利用校园文化的亲近感、弥散性和富有感染力的特点, 将入学教育灌注和融入到校园文化其中, 让学生在入学时就充分感受到大学校园的跳跃和活力, 感受校园精神、人文精神和时代精神, 促进大学生培养综合素质、了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、塑造品质、增强社会责任感, 从而促进入学教育目标的实现和各项任务的落实。

3.2 以市场为导向, 广渠道挖掘学生的就业潜能

学生进入高校学习, 目的都是为了将来毕业后能在理想的岗位上工作, 实现自己的人生价值, 为社会的发展做出应有的贡献, 因此, 入学教育必须以市场为导向, 对学生做出前置有效的就业指导, 让学生在入校时就对未来就业的方向有个大致的概念, 帮助新生提前了解应对未来社会的挑战应做好的知识、技能、素质等诸多准备, 使新生的成才方向和阶段性目标更加明晰, 使他们的责任感、使命感得到增强, 从而不至于学生在大学四年产生迷茫、不知所措的情绪。可以安排就业指导课教育, 邀请用人单位领导作关于人才标准、人才价值、人才引进方面的专题报告, 可以邀请地方人才市场负责人介绍经济社会发展与人才需求情况, 也可以邀请校友为新生现身说法, 让新生深切感受到什么是就业、什么是择业、什么是职业、什么是事业。

3.3 以服务为基准, 长时期关心学生的成长成才

新生入校对环境有一个生理和心理的适应过程, 思想政治教育工作者应长期关心和指导学生的学习和生活。首先, 建设好一支专门从事大学生思想政治教育工作的党政团辅导员队伍;其次, 建设一支政治坚定可靠、理论功底扎实、勇于开拓创新的思想政治理论、社会科学课的教师队伍;再次, 建设好一支政治强、业务精、纪律严、作风正、能从学习上、生活上关心、爱护大学生的辅导员、班主任队伍。在一段时间内针对新生的实际情况给于阶段性的指导, 必要的时候还可以为学生配备专门的辅导人员, 树立以关心为本的服务理念, 做到“关爱学生, 教书育人”, 真正听学生所言, 感学生所需, 及时在学生遇到困难时给予积极有效的指引, 这对学生的学习、生活以及将来的就业, 都具有深远的指导意义。

摘要：从对高校入学教育工作必要性的分析开篇, 阐述高校新生入学教育常规的方式方法及其成效, 进而研究入学教育的创新模式, 得出提升高校思想政治教育成效的对策。

关键词：高校,新生,入学教育

参考文献

[1]庆承松.澳大利亚高校新生入学教育研究[J].中国地质教育, 2007, (3) .

[2]邱荣斌.大学新生入学教育特点及其对策探讨[J].西南科技大学高教研究, 2006, (1) .

3.大学新生入学教育探析 篇三

关键词：大学新生  入学教育  适应性

大学新生入学教育是大学生进入大学的第一堂课，是指在新生入学后的一段时间内开展的增强大学适应性的系统性教育，是高校思想政治教育中不可或缺的重要内容之一。刚刚进入大学的90后大学新生一方面表现出积极上进，对大学的希望和憧憬的特点，但另一方面他们又处在人生“角色的转变”时期，面对环境和学习等较大变化，容易产生一系列大学适应性问题。开展有针对性地入学教育和管理，在帮助大学新生顺利地完成从中学到大学的过渡时期方面意义尤其重要。

1 当前高校新生入学教育的现状和存在的问题

1.1 入学教育内容陈旧，形式单一

目前，大部分国内高校的新生入学教育内容较为陈旧，大多是安全教育、党团教育、专业成才教育、校史校情教育等，而教育形式也主要是由辅导员、教师等单方面讲授等形式进行，对于90后大学生来讲，这些教育内容较为陈旧，形式相对单一，没有安排一些与时代特征、新生需求相结合的入学教育内容，也没有多元化、符合90后新生的教育形式。

1.2 入学教育课程设计单向性，学生缺乏主动参与

新生在入学教育活动开始之前大多对教育内容不太了解，教育的课程设计大多是学校根据工作需要设计，缺乏对新生的调研，并没有充分考虑新生的需要，新生多是被强制要求参加入学教育，缺乏主动参与性，甚至对教育内容产生逆反心理。

1.3 入学教育重视集体教育，缺乏个别教育

新生入学教育大多采用集体教育的形式，教育适用于大部分新生，但缺乏对新手的个别教育。例如对需要心理关注的、家庭特别困难、适应性较差等具有特殊情况的大学新生，集体教育的作用显然不足。

1.4 入学教育时间安排不合理，没有形成教育长效机制

新生入学教育多是安排在开学后的一段时间进行集中教育，由于教育时间太短而不能保证教育的实效性。忽视入学前进行教育和集中教育后的继续教育，没有形成入学教育的长效机制。

2 大学新生入学教育建议

根据新形势下90后大学生的特点，传统大学新生入学教育模式逐渐不能满足新的需要，作为高校教育工作者，需要充分认识和了解新生的心理变化和行为特点，设计适合新生需求的教育方案，帮助其尽快适应新的生活环境和学习方式，为全新的大学生活打下良好基础。

2.1 积极了解新生信息，实施个性化教育

通过查阅学生档案材料、困难学生家庭信息调查表、学术信息卡片、新生心理测试结果等情况，了解新生基本情况，对学生家庭环境、父母情况、心理状况有一个初步的了解。通过学生“一对一”谈话、发放调查问卷、学长朋辈辅导等形式准确掌握学生们的思想动态，了解他们的性格特点，也可以尽早地发掘适合培养成为学生骨干的新生，并通过新生干部掌握学生的第一手信息，反馈新生整体动态，根据每个新生的不同情况开展个性化教育。

2.2 发挥新生主体性作用，变被动接受为主动参与

高校新生教育需要更注重学生的内在感受，这要求教育活动不能只是由学校单向实施，学生变为教育的被动接受者，而应该让学生成为主动参与者，通过自主的参与来获得个性化的成长体验。积极发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”能力，比如通过新生体验班委、制定寝室文明公约等主题活动增强“90后”大学生的集体主义和责任感，通过破冰游戏、团体素质拓展等方式培养学生的团体协作精神，不仅能增强教育的趣味性，还可以使学生掌握入学之初所需要的基本能力，促进文明礼貌的养成、道德行为规范的形成，达到预想的效果。

2.3 利用新媒体手段，建立入学教育长效机制

“90后”大学新生是伴随着网络成长的一代，应该积极利用网络新媒体手段，把新生入学教育前置于新生入学之前，通过建立新生QQ群、主题贴吧、公共主页等形式，提前了解新生信息，加强和新生沟通，建立入学之前教育的平台。在完成入学短期集中教育后，由于存在学生上课时间地点分散、不方便集中等客观情况的存在，还应该利用网络媒体继续进行入学教育，完善前期教育的不足之处，建立新生入学教育长效机制。

2.4 创新教育模式，构建学校、家庭、社会三位一体教育机制

现在，大学新生中独生子女较多、自主意识和个人意识表现强烈，很多不良性格和心理问题形成于大学之前，需要和家长积极沟通，促使家长积极配合学校进行教育。在教育形式上可邀请家长一起参加某些入学教育活动、组建家长QQ群、进行电话沟通等方式进行，可以和家长交流学校的教育理念的本质和大学学习特点，共同引导管理学生，帮助学生成才。另外，学校还可以寻求社会支持，为新生提供物质、信息等方面的帮助，如邀请社会名人来校讲座、心理专家等对学生进行辅导，发挥学校、家长和社会在新生入学教育中的三方合力。

参考文献：

[1]王智广，鲍震宇.大学新生入学教育创新性研究[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2013，1（15）：112-113.

[2]马瑜，赵海阳，王朝辉.构建高效新生入学教育长效机制方法探析[J].河南教育学院学报（哲学社会科学学版），2009，5.

[3]张芝.“90后”大学生的自我管理及培养[J].创新与创业教育，2011（2）.

4.2017届新生入学教育主持词 篇四

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!新学期，新气象，新的开始见证新的发展，新的目标迎接新的挑战。在这个秋高气爽、美丽祥和的季节里，同学们肩负着寒窗苦读的辛苦付出，带着对昨日生活的美好记忆和对即将开始的中学生活的无限憧憬来到了美丽的斗笠山镇中心学校。相信通过这几天的校园生活，大家对这所年轻的学校已经有了一个初步的了解。今天，我们大家在此集会，隆重举行斗笠山镇中心学校2017级新生入学教育活动。在此，请允许我代表学校的全体师生向2017年级新同学的到来表示热烈的欢迎！

首先，由我向大家介绍一下今天到会的各位领导和老师，他们是：斗笠山镇中心学校办公室主任：谢吉安老师、中心学校教导处主任：肖勇军老师、中心学校教研主任谢彦文老师、中心学校后勤主任：易军雄老师、148班班主任：周长生老师、149班班主任：黄俊鹏老师，150班班主任：聂钊华老师、151班班主任：李颖老师。

非常感谢各位领导老师在百忙中莅临现场给大家进行入学教育，让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎!现在，我宣布：斗笠山镇中心学校2017级新生入学教育现在开始!今天的教育活动主要有五个知识讲座。

首先，有请学校办公室谢主任就有关安全教育知识给大家讲话，大家欢迎！

感谢谢主任的讲话。

接下来，有请教导处肖主任给大家做《如何尽快适应初中学习生活》的知识教育。大家掌声欢迎！

感谢肖主任的讲话。

下面，有请学校教研主任谢主任向大家讲《学之道》大家欢迎！感谢谢主任的讲话。

接下来，让我们以热烈的掌声欢迎学校后勤处的易主任就后勤与食品安全为大家讲话！

感谢易主任的讲话。最后，由我来给大家讲一讲《日常行为规范教育》。

同学们：良好的开端是成功的一半，希望大家在会后认真总结今天的会议内容，认真领会各位领导老师的讲话精神，在较短的时间内尽快适应中学新生活。严格按照学校的有关规定和安排，善于学习、勤于思考、敢于实践，使自己早日成为一名合格的中学生，并力争在今后的日子里取得新的成绩！

5.新生入学教育主持词与新生入学演讲稿 篇五

各位老师、各位同学：

大家好!

金秋时节，硕果飘香，我们满怀新的希望迎来了2015级的新同学们。今天我们在这里举行****学院2015级新生开学典礼暨入学教育大会，在此我谨代表***学院全体师生欢迎2015级新同学的到来!今天的大会有七项议程。

首先进行大会第一项：奏国歌，请全体起立。

(请坐下)第二项，向大家介绍一下参会的各位老师，他们是院长***老师、学院党总支书记***老师，办公室秘书***老师、***老师、***老师，教务管理秘书***老师，辅导员***老师、***老师、***老师、1501级班主任***老师、1502级班主任***老师。

让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来 第三项，有请院长***老师讲话

院长***大家介绍了我院的基本情况，大家对学院一个大致的了解，希望同学们通过大学几年的学习、生活能够更加全面、深入的了解我院情况，为我院的持续发展建设建言献策。

第四项，有请学院教学秘书***老师讲解《学生违纪与作弊处分条例》

感谢***老师的讲解

第五项，有请学院教务管理秘书***老师讲解《学分制学籍管理条例》；

感谢***老师的讲解

通过以上两位老师的讲解，我想大家对于学校的违纪与作弊处分条例和学分制学籍管理应该有个大致的了解，希望能从思想上引起你们的重视，从现在起严格要求自己，端正学习态度，开好头、起好步，为今后几年的学习奠定良好的基础。

第六项，有请党总支书记***老师讲话：大学新生心理适应教育；

(感谢***老师，她给大家上了一堂生动的大学新生心理适应课程，希望同学们尽快适应新的学习、生活环境，努力去锻炼和塑造自己，积极搭建成长成才的平台，不断促进自身全面发展

下面进行大会第七项，观看学校宣传视频。

同学们，良好的开端是成功的一半，希望大家从我做起，从现在做起，从身边的点滴做起，严格要求自己，勤奋学习，快乐生活，全面发展，不负重望、早日成材。

6.新生入学教育演讲稿 篇六

（高中新生入学教育演讲稿）

同学们:

大家下午好!首先我代表全校老师真诚的祝贺我们高一的220多名新同学光荣地成为2327学校的学生。你们已经是中学生了。作为一名中学生，要以一个中学生的标准来严格要求自己，在学习、生活、日常行为等各方面都要有一个高标准。在中学时代每位同学都要学会学习（尤其是学习方法），学会生活（要有独立的生活能力），学会自我塑造。为加强对同学的培养教育，真正体现“以人为本”，我建议，从你们新生入学就开始开展“养成”教育，全面启动同学们的心理自信系统，使同学们快速进入良性发展轨道。

一、树立远大的目标志存高远

明确奋斗目标，奋发有为早成才。目标对同学们高中三年学习生活和今后一生至关重要，崇高的目标是推动社会进步的重要动力，也是人们知难而进、走向成功的重要精神支柱。要志存高远，有一个远大的志向和目标。步入青年的我们就该有自己的人生理想，就该为自己的前途打算、策划自己的人生。当你一旦有了目标，就要毫不犹豫为之而付出艰苦的努力。因为，目标只有靠拼搏，靠奋斗才能变成现实，否则只能是空想。所以奉劝大家要有积极进取的精神和坚忍不拔的毅力，勇于拼搏，敢于挑战，要有吃苦耐劳的高尚品格。

同学们，我想向大家提几个问题，“你的奋斗目标是什么？你是为了谁到2327学校来中来求学的？为了自己，为了家庭，还是为了社会？你将以什么样的姿态、什么样的形象在2327学校成长“，三年以后，你将交一份什么样的毕业答卷，以什么样的面貌告别母校呢？我希望同学们从今天开始，要认真思考我提的几个问题，用自己的实际行动去解答、去论证、去完成。

二、培养团队意识,学会做事与做人，树立一个良好的个人形象

俗话说”众人拾柴火焰高”,“团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出佳绩”，“增强团队意识，学会合作，学会共处”是新世纪各种人才必备的素质。我们处在竞争与合作共生共存的时代，在激烈的竞争中，单枪匹马、孤军奋战很难有大的作为，学会合作，善于合作的人成功的机会会更大。

作为学生，一方面要善于与老师合作，尽快地适应各学科的老师，按老师的要求完成作业，努力提高自己的学习成绩；另一方面要学会会与同学合作，你们中的大多数都为独生子女，大家应该抛弃过去在家中以我为尊的思想观念，与同学和睦相处，树立人人平等意识和合作意识，学会尊重他人，宽以待人,要学会忍让，“退一步海阔天空”；学会做人做事,有事大家做，有困难一起分担，有成绩共同分享。那种不善于与人和睦相处、不会与人合作、因一点 小事就恶语相向、拳脚相加的人，是不会有什么作为的。新课程改革已将学会合作学习列为一种基本能力，希望每一位同学能真正学会赏识别人，求大通，存小异，与他人真诚合作，取长补短，共同提高。

中学生要树立一个良好的形象，学会负责。中学生的言谈举止要符合中学生的要求，懂得尊重、礼貌待人，学会做人的道理，学会负责，要懂得尊重他人，只有尊重他人的人，才会被他人尊重。我主张对学生进行三个 阶段的教育，即“养成教育”、“责任教育”和“成才教育”，其中“养成教育”一个从初中阶段开始，进入高中以后继续强化，进而开展责任教育，培养同学们的责任意识，为将来成就大业奠定坚实的基础。通过一系列的教育措施，希望大家事事彰显个人素质，处处代表学校形象。再次，做人要倡导诚信，“诚信”是做人的基本素养，是社会文明程度的标志。“人而无信，不知其可也”，不守信，如何交往，人与人之间又怎么可能有正常的关系，社会又怎么可能有正常的秩序？“诚”即不欺，诚信的人不会选择欺诈。“诚则明，明则诚”，心里亮堂就会诚信，诚信的人心里亮堂，而心里黑暗、满布灰尘的人，就不可能诚实守信。“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，就是要在全社会确立诚实守信的文明风尚。我们所处的社会现实中的确有部分是与之相悖的，比如小到同学相处的明争暗斗，争荣誉争利益，大到单位间缺少精诚合作精神，争利益少贡献，再到社会上的各种不信任和相互欺瞒，商业的欺诈，政治的勾斗等都是有违诚信精神的，如果这股风气成了社会的主流，我们的民族和前途就着实堪忧。因此在防患于未然的思路下进行诚信教育很有必要，我们应该对照这一要求，小到在日常生活中，乃至在重大事件前决不能忘记诚信，时刻勉励和鞭策自己的行为，成为社会诚实守信之风的正面推动力。

三、严守法纪校规，拒绝早恋和网瘾

大家知道，国有国法，校有校纪，班有班规，没有规矩，难成方圆。新生入学培训期间我们将组织大家学习我们学校的 一系列规章制度，并由班级组织贯彻实施。今后我们将把教育的重点放在同学们良好行为习惯和基础文明的养成上，从小事抓起，从讲文明，讲礼貌做起。我今天要 特别强调一点，就是要正确处理好男女同学之间的交往，旗帜鲜明地反对早恋；科学处理好课余时间，拒绝网瘾。

中学生正处于花季的年龄，对异性充满着神秘感和强烈的好奇心，这种心态可以理解，但是中学生的人格还不成熟，性格尚不稳定，终生职业还未确定，而将朦胧的好感当作爱情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林，往往危机四伏，害处 多多。首先是影响学习，磨灭理想。中学时代精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对于新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最佳时期。一旦被早恋问题纠缠，必定会分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾，可能葬送了青少年的天赋、学业和前途。其次是影响身心，有 害健康。由于中学生生理和心理还没有真正成熟，一旦早恋，怕家长和社会上其他人的责备和议论，会躲躲藏藏，远离人群，影响与同学、家人的关系，甚至可能会 改变性格，变得孤僻、冷淡，更令人堪忧的是一旦失去理智，做出越轨的事情，对恋爱双方都不利，特别是对女同学来说所造成的身心创伤是终身无法弥补的。常言 道，爱情之花是圣洁的，对于青少年来说,在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，拒绝早恋。有部分同学可能在初中阶段就迷恋网吧，到一中来求学，一定要远离网吧，一旦迷恋上网，会给自己、给家庭、给学校带来诸多不良影响。如长时间上网，强 光对眼睛长时间刺激，会导致视

力下降；迷上网络不可自拔，会浪费大量宝贵的时光，上课时精神不振，注意力不集中，导致学习成绩直线下降；此外，由于上时间 呆在封闭的、昏暗的、烟雾缭绕的网吧里，容易患上各种疾病，甚至突然猝死，全国已经出现不少中学生在网吧猝死的案例。医学专家指出：青少年网虫常出现交际 能力困难、情绪低落、思维迟缓、孤独焦虑、食欲不振、植物神经功能紊乱、睡眠障碍等不良反应，沉溺于网吧不能自拔者甚至会厌恶现实生活，走上不归路。我真心希望大家能拒绝网吧，专心学习，自觉遵守中学生日常行为规范，随时随地检查自我，规范行为习惯，健全健康人格；学会尊重他人，宽以待人；学会换位思考，正确对待同学间的矛盾，争当优秀高中生，争做文明学生。

四、养成良好习惯，更新方法出效率

当今时代是一个知识经济迅猛发展的时代，知识和能力是人才竞争力的核心，这是时代对我们提出的新挑战。进入高 中，大家将面对新的学习生活，新老师，新同学，新环境，新的教学模式，新的思维方式，尤其是新课程改革全面铺开的今天，课程及老师的授课方式及要求等都发 生了很大变化，大家要及时调整心态，尽早进入角色，适应一中快节奏、高强度、竞争激烈的学习生活环境，养成良好的个人学习习惯，在学习上，要明白强中自有强中手的道理，学会客观分析自己的长处和短处，准确定位，不断自我鞭策，自我完善。众所周知，高中阶段的教育离不开高考，高考离不开大量的时间投入和练习保障。俗话说“书山有路勤 为径，学海无涯苦作舟”。希望大家要倍加珍惜三年的在校时光，勤字当头，效率优先，全力以赴抓学习，一心一意提成绩。要充分利用学校提供的优质教育资源。近几年，学校勒紧腰带，挤出资金在每间教室添置了多媒体设备，为教师创新教育教学模式提供条件，希望大家能跟紧教师节奏，认真听讲，做好课堂笔记，提高课 堂效率。每周，各学科老师会精心选编大量的学习材料或试卷，印发给大家，希望大家能珍惜和尊重老师们的辛勤劳动和付出，科学合理地安排时间，保质保量完成 练习，并根据自己的实际情况，探索出适合自己的一套行之有效的学习方法。面对新课改、新高考，同学们要逐步培养自己主动获取知识、梳理知识、巩固知识的能力，制定科学的学习计划，养成自主学习的好习惯，养成勤思考、敢质疑、常实践、虚心求教、及时总结的习惯，要及时查缺补漏，各科齐头并进，全面提高综合素质和能力。同学们，学校投入部分资金购买 了一批新图书，希望大家充分利用课余时间到图书馆借书阅读，自觉扩展视野，充实自己。此外，学校在操场南侧建成一个多功能健身区，大家应合理安排时间锻炼 身体，增强体质，以良好的身体状态投入学习。当然，我们也要真心爱护公物，让他们能物尽其用，为更多的人服务。同学们，学如逆水行舟，不进则退，希望大家 以只争朝夕的精神刻苦学习，积极进取，五、增强安全意识，创建平安校园

同学们要切实增强“生命第一、健康第一、安全第一，预防为主”的意识，每一位同学要注意防患H1N1流感，出现发 烧、咳嗽、感冒现象要及时报告。要时时处处都注意安全，上下楼梯要礼让，不推挡；不在走廊上嬉戏、打闹；不将物品放置在走廊的栏杆上，以防高空坠物砸伤 人；要高度重视消防、交通、用电、用火和食品卫生等安全，寄宿生严禁在宿舍内燃点蜡烛、油灯，禁止私自拉接电线，禁止使用电炉；严禁带管制刀具 到 学校；严禁任何人下水游泳，严禁私自组织外出郊游或举办联欢会。要时时刻刻自省、自律、自防，积极主动地利用课余时间获取生存和自救常识，提高生存能力，对自己负责，对家人负责，对学校负责，对社会负责，远离危险，确保安全。要增强法律意识，自觉地学法、知法、守法、用法，用正确的行为规范来约束自我；拒 绝网吧诱惑，远离三室一厅；要“珍惜生命，远离毒品”，“崇尚科学，拒绝邪教”，做一个文明的一中人，做一个遵纪守法的公民。

生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

预祝大家在未来的日子里自强不息，百尺竿头，更进一步！

7.大学新生入学教育研究 篇七

一、大学新生容易出现的问题

20世纪90年代以后出生的大学新生多是独生子女, 伴随着改革开放和市场经济发展一起成长, 随着物质条件和社会实践的丰富, 在互联网的影响下, 他们容易接受新事物, 容易感情用事, 往往会出现以下四类问题。

一是环境不适应。经过紧张的高考进入大学后一下子放松下来, 学习任务和压力相对减轻, 告别了原先熟悉的环境远离父母, 面对的是全新的老师、同学和环境, 在这种情况下, 大一新生能否迅速了解和熟悉校园环境, 树立大学生活目标, 决定着他们能否在新的环境中自如地学习和生活。

二是心理不适应。有的新生因环境变化出现失落感;有的新生在由中学生向大学生转变时需要一个调适过程;有的新生由于在高考中发挥失常, 面对昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业时易产生严重的不平衡甚至弃学想法;有的新生来自农村, 在城市学生面前会有些心理失衡。这些都会导致学生群体中出现不安定因素。

三是学习的不适应。大学里多是上大课, 没有固定教室, 教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当一部分学生在选择专业时对专业课程的设置不了解, 进入大学后发现现实与自己的理想状态有较大出入, 学习兴趣骤降, 从而产生厌学、惧学甚至学习心理障碍。

四是生活上的不适应。现在的学生都比较依赖父母, 当真正离开父母开始独立生活时, 许多大学新生就会出现自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。

二、当前大学新生入学教育的基本状况

近年, 越来越多的高校已经认识到新生入学教育的重要性, 尤其是一些国外高校, 甚至设计了完整的新生适应性训练课程体系。例如:澳大利亚的阿德来德大学和昆士兰大学, 要花整整两周时间教学生“如何上大学”;美国哈佛大学则安排整整四周时间对新生进行包括“怎样听课”“怎样提问”“怎么参与教学实践”“如何完成大学作业”“怎样管理自己的时间”“怎样进行团队合作学习与活动”等内容的入学教育, 新生必须修满入学教育课程学分方能获得后续学习的资格。国内高校也已经在进行形式各异的新生入学教育, 有的还开展了入学教育模式研究, 专门编制了《新生入学教育》读本。不过“很重视”和“很普遍”并不代表已经做得“很到位”, 国内高校在新生入学教育方面普遍存在着时间较短、内容枯燥、形式单一、效果不佳等问题。

1. 模式基本相同

国内高校新生入学教育普遍采用“新生入学教育周”的模式, 即新生入学后学校用大约一周的时间对新生开展入学教育。近年, 一些高校尝试延长入学教育时间, 在内容上和形式上进行改进;还有一些高校在“新生入学教育周”模式的基础上, 组织力量编写入学教育读本供新生阅读。

2. 内容差异不大

国内高校对入学教育没有统一的法规、规章或要求, 入学教育内容一般包括校史校况介绍、校纪校规教育、专业和课程介绍、环境认识和适应等, 在学习指导、心理调适、职业生涯规划等方面重视不够, 没有进行与时俱进的创新。

3. 形式大同小异

持续扩招使高校每年入学的新生数量十分庞大, 而入学教育的资源又相对有限, 因此, 绝大多数高校均采用集会的形式对新生进行入学教育。这种形式有很多值得肯定的地方, 但由于缺乏双向沟通, 缺少个性化指导, 新生与教育主体互动的机会极少, 影响了教学效果。

4. 与新生思想现状脱节

新生进入大学后面临着不同于高中的新的学习和生活环境, 出现人际交往困难、生活不能自立、缺乏学习动力等问题。这些问题都需要学校在入学教育中解决。但是目前的入学教育却往往与新生的这些思想状况脱节, 不能对学生的内心深处产生影响, 缺乏针对性和实效性。

三、确立正确的新生入学教育原则

1. 集中教育与长期教育相结合

新生入学教育内容多、任务重, 因此要坚持集中教育与长期教育相结合的原则, 有计划地开展。一方面, 要利用新生入学后一星期或一个月的时间集中时间、集中人员对新生进行系统的入学教育;另一方面, 要将教育贯穿一年级全过程甚至整个大学期间, 纳入大学生教育管理的全过程。

2. 全面教育与重点教育相结合

针对目前大学生中存在的生活目标不明确、学习兴趣不高、痴迷网络等现象, 在对新生进行全面教育的同时, 还要重点做好发展规划教育和适应性教育, 使新生一入校就能对自己的大学生活有个整体规划, 形成科学的发展观和成才观, 从而尽快适应大学生活, 实现良性循环。

3. 教师教育与学长教育相结合

要注重发挥专家学者、专业教师的引导作用, 注重发挥高年级学生党员、学生干部对新生的传、帮、带作用, 通过开展多种形式的教育活动使新生从身边找到自己学习的榜样。

4. 引导教育与自我教育相结合

要充分发挥新生的主体作用, 将引导教育与学生的自我教育相结合。要充分发挥共青团、学生会、学生社团等学生群众性组织的作用, 认真开展入学教育, 为今后加强学生的自我教育、自我管理和自我服务打下坚实的基础。

5. 日常教育与生活关怀相结合

应将入学教育与关心新生的生活相结合, 为新生营造温馨和谐的生活环境。要以生活引导带动学习引导, 以学习引导带动其他方面的引导, 努力实现“通过关怀以情感人、通过教育以理服人”的工作目标。

6. 学校教育与家庭教育相结合

要发挥学生家长不可替代的作用, 经常与学生家长保持联系, 让家长了解学校, 掌握学生的在校情况, 帮助做好新生入学教育工作。

四、探索建立大学新生入学教育新模式

新生入学教育又称始业教育, 其目的是使新生以最短的时间、最佳的方式、最好的效果来适应高等教育的要求, 其质量直接关系到学生整个大学阶段的学习和生活, 甚至对他们今后的成长成才都将产生重要的影响。因此, 要完善入学教育模式, 改进教育方法, 力争取得更好的教育效果。

1. 系统化教育模式

整合入学教育资源, 实现教育内容、方法、形式的多样化。教育内容要全面系统, 应将现有的有关新生入学的学习资料和入学指南进行科学的梳理和汇总, 在此基础上汇编出新生入学教材;教育方法要科学有效, 尊重新生特点和教育规律;教育形式应以课堂式教学为主, 多种教育方式相配合, 开展生动的入学教育。要构建畅通的沟通渠道, 保证学生在遇到不适应的问题时能够及时找班主任、院 (系) 领导交谈, 或找任课教师、心理咨询教师寻求帮助, 引导学生实现角色转换、目标转换和思维方式转换。

2. 分段式教育模式

根据大学生不同阶段的不同特点, 分阶段、分步骤、有重点地开展入学教育。第一阶段是“大学适应期”集中教育阶段, 根据适应期学生的思想状况和特点, 制定大学新生在适应期应达到的目标, 建立以校史校情、大学适应、专业教育等为主要内容的入学教育, 让学生全面了解大学的特点和规律、学校的历史和发展以及大学的相关规章制度。第二阶段是一个学期的深入教育阶段。帮助新生了解专业发展, 明确奋斗目标, 规划大学生活, 并加强养成教育, 形成规范。第三阶段是职业准备期, 突出职业发展的导向作用, 注重专业知识与就业需要的结合。在此过程中, 要注重两个结合, 一是将集中教育与深入教育相结合, 使入学教育成为一个完整的、系统的、连贯的整体;二是将集中授课与实践体验活动相结合, 引导学生把深入的思考和认识转化成自觉的行动, 增强教育效果。

3. 体验式教育模式

把体验式学习理论运用到新生入学教育中, 结合杜威的“经验学习”“做中学”的理念和大卫·库伯的四阶段体验学习圈, 建构体验式入学教育模式。也就是让新生成为教育课堂上的主角, 变被动接受为主动参与。以丰富多彩的校园文化活动为主要形式, 为学生提供展示、锻炼的舞台, 教育学生学会与人和谐相处, 学会尊重、真诚和感恩。通过参观实验实习场所、举办学习经验交流会、召开优秀学生成长报告会等措施引导新生树立学业上的目标, 并尽快形成适合自己的学习方法, 养成良好的学习习惯。以学生为主体, 让他们通过亲身实践来锻炼交往能力、学习能力, 及早确立职业发展目标, 这对他们今后的大学生活乃至职业生涯都是非常重要的。

4. 学长指导制模式

整合高年级优秀学长资源, 聘任政治觉悟高、成绩优秀、责任心强、综合表现优异、有一定工作经验的高年级党员、入党积极分子和优秀学生干部, 以宿舍为单位对口帮扶、指导、教育新生。被聘任的学长结合学校的各项规章制度, 以自己的学习、工作和生活经验言传身教, 通过政治引导、学习辅导、生涯指导等进行“智慧导航”, 引领学弟学妹适应学校环境, 解决各种疑难问题, 培养个人兴趣, 从而树立正确的人生观、世界观、价值观等。

5. 构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式

大学新生正处在从青少年到成年人的过渡期, 需要学校、家庭和社会多方面齐抓共管, 共同关心他们的成长。学校在开学初应及时召开学生家长座谈会, 与学生家长就学生的情况及时沟通并建立经常性联系。同时, 要充分挖掘社会资源, 为学生的成长创造更好的条件和宽松的环境。

大学新生入学教育是一项系统工程, 构建入学教育新模式势在必行。建立新的大学新生入学教育模式, 进一步提升大学新生入学教育的实效, 符合高等教育目前的发展趋势, 也符合新时期大学生的特征和实际需求。但是, 入学教育模式应随着形势的发展和学生的特点等因素不断变化, 并结合不同学校的实际情况灵活运用。在实践中, 必须深入研究, 及时发现新问题、新情况, 不断调整和完善新生入学教育模式, 这样才能使新生入学教育取得良好的效果。

参考文献

[1]吴文龙, 陈小娟.大众化教育背景下高校新生入学教育模式探讨[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2009, (7) .

[2]刘鸿翔, 王建平, 丁立平.高校新生体验式入学教育模式研究[J].中南林业科技大学学报 (社会科学版) , 2008, (5) .

8.高校开展新生入学教育探讨 篇八

【关键词】高校 新生教育 适应教育 决策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06C-0029-03

随着时代的发展，大学新生与社会的联系越来越紧密，其思想变化很大程度上受到社会的影响。高校新生教育如何更加紧密地联系学生的特点，是新生入学教育的重中之重。高校只有围绕入学新生的身心发展特点和思想变化进行入学教育，才能为日后的教育工作和管理工作打下坚实的基础。

一、高校新生入学时容易产生的问题

（一）新生入学对生活环境不适应，容易产生抵触情绪。高考结束以后，部分学生可能跨省入学，新生告别了高中熟悉的生活和学习环境，没有了父母悉心的呵护，开始新的集体生活，部分新生要独自面对生活和学习上的困难，要面对新的同学，接受新的老师，适应新的环境。许多新生初来乍到，可能会产生水土不服，加上缺少父母的关心和呵护，往往在初期会产生孤独感，被消极的情绪压抑，对学校开展的新生入学活动没有积极性，不能积极主动地融入新的环境中，这种情绪长期地存在，严重地影响学生的身心发展。

（二）新生刚结束紧张的高中学习，入大学时心理上会不适。一些学生在环境上的不适应也反映出许多心理问题。部分新生可能在高中时在班级里是佼佼者，受到领导、老师的关注，进入大学以后身边的每个同学都很优秀，得不到老师的重点关注，这些学生往往会有一种挫败感和失宠感。这部分学生心理极为脆弱，稍微经历挫折和打击可能会长期地陷入焦虑和挫败感之中。许多新生没有对中学生向大学生身份转变在心理上做好充足的准备，在初入大学时候往往感觉心理和思想上空虚，少了在高中时候的追求。还有部分学生由于在高考中发挥不理想，看到一些平时没有自己成绩优秀的学生在最后上的大学却比自己好，心理上会产生一些自卑情绪，往往会被厌学的情绪困扰，这种情绪也会潜移默化地影响其他的新生。城乡经济发展的不平衡也会导致素质教育的不平衡，部分农村出来的学生在觉得自己没有一技之长，从而心理失衡，可能会产生自卑心理。

（三）大学的教学方式和高中差别较大，新生在学习上往往不适应。大学授课方式与高中的差别较大，多数情况下是上大课，没有固定的教室和座位，教学模式也发生了巨大的改变，与高中不同，大学授课更以学生为中心，对学生的自觉性提出了较高的要求。许多大学新生在选择专业时，都没有进行仔细的研究，填报的时候往往听从家长的意见，家长觉得什么专业好就选什么，由于新生对本专业的课程设置不了解，当进入大学开始学习专业知识的时候，才发现自己的专业和想象中的完全不同，学习突然失去了兴趣。很多新生由于对专业课程的学习过于吃力，长此以往，产生厌学情绪，严重地影响以后的发展。部分学生都有这样的心理——好不容易熬过了高中三年，大学一定要好好地放松一下。再加上大学的学习压力和任务比高中轻得多，新生很容易在思想上放松，课堂上不专心听讲，课后不能合理地安排学习和复习的时间，每天觉得大学没什么事干。由于学习负担小，加上思想上的松懈，许多新生把就把许多宝贵的时间浪费在娱乐上，有的学生通宵上网打游戏，有的学生整天奔波于各种社团活动，最后把自己的学业荒废了。

二、原因分析

（一）部分高校对新生的入学教育没有明确的针对性，对入学教育理解出现偏差。实践表明，只有对教育对象有充分的了解和认识，才能有效地开展教学活动，而对教育对象的充分研究也是高校采取针对性教学方法的基础和前提。每个学生的个人特性和家庭背景以及所处的时代不同，要求高校对新生的入学教育要有针对性，在开展新生入学教育的过程中，对特性不同的学生，确定怎样的教学目标，教育内容的侧重点放在哪里，应该采取怎么样的教育方式，通过哪些有效的教育渠道，都要从新生的特点出发，坚持实事求是的原则。作为大学教育重要的环节之一，新生入学教育要充分地把握学生的心理特点。但是，调查发现，许多高校在开展传统的入学教育之前往往忽视对学生的特性进行深入的研究，许多高校的新生入学教育都是照搬传统的方法，没有紧密地与时代的发展相联系，教学方法缺乏创新。每个高校新生入学教育的内容也都是大同小异，无非是老师在课堂上进行思想教育，或者是参观学校的历史展览馆。高校入学教育的内容和方法与现代大学生的特性不相适应，导致新生入学教育的效果不明显，难以达到预定的教学目标。

（二）部分高校新生入学教育缺乏系统性，对入学教育的内容出现偏差。要想确保新生的入学教育达到预先设定的目标，就必须采取系统化的教学，作为物质普遍联系和存在的方式，世界的所有物质都不能脱离系统独立存在，因此，高校新生的入学教育也需要系统化地开展，在一定体系下完成，各部分内容相互补充、相辅相成，才能达到教学目标。但是，当前许多高校的新生入学教育的内容较为枯燥，方法较为单调，内容千篇一律，往往都是对校史的介绍、对学校规章制度的解读以及对学生的专业进行了解，少部分高校还会添加一些思想政治教育，这些教学内容太过于片面，难以形成有效的体系，加上入学教育的时间有限，教师对各个内容的讲解很难做到面面俱到，大多数是为了应付学校的安排，敷衍了事，学生对老师所讲的内容很难进行深刻的理解和认识。

部分高校的新生入学教育周期缺乏连续性，教育时间的安排缺乏合理性。许多教育学者曾多次提出批评，他们认为当前的高校新生入学教育更像是一到两个小时的大规模思想政治课程，高校新生入学教育缺乏连续性。一般高校的入学教育都是在军训结束后的一到两天之内开始和结束的，在这短短的时间之内，新生要认识新的老师，熟悉学校的环境，学习和适应各种规章制度，了解自己的相关专业知识，由于这些任务繁重再加上时间紧迫，所以，对于刚刚结束将近三个月假期的学生来说往往很难适应。与国内大学不同，外国的大学更加注重新生入学教育时间的合理性和连续性，许多国外的高等学府都拿出两周的时间指导学生如何更好地进行大学的生活和学习，美国的一些大学甚至提出将新生入学教育的时间延长到一个学期，系统地指导新生的大学学习和生活。总之，仅仅两天的入学教育很难帮助学生较快地适应大学生活，很难帮助新生完成从中学到大学的心理过渡。

（三）高校新生入学教育的方法缺少创新性，教学手段过于单一。教育者将教育内容传授给受教者过程中所采用的各种条件和形式的总和称为教学方法，主要由精神手段和物质手段构成。在大多数的高校新生入学教学的过程中，教师所运用的教学手段大多过于单一，大多数是采取印刷相关资料和口头的说教，而且口头说教一直在教师授课中占据主导位置，而入学新生大多数时间都处在被动学习的状态，这种现象不仅违背了大学教育的本质，而且对开展的入学教育也会产生不利的影响，导致新生入学教学质量长期得不到有效的提高。

三、对于开展高校新生入学教育的几点建议

（一）实行系统性的心理指导。心理指导是高校新生入学教育的关键环节，高校新生心理健康理论教育的开展可以通过开设课程和开办讲座入手，通过这些活动帮助学生了解心理健康与情商、智商以及成才因素的关系，了解健康心理在建立和谐的人际关系、提高学习效率以及培养坚强意识品质的重要性。除了上述内容外，教师还要帮助新生了解什么是负面心理，当出现心理问题的时候应该如何有效地解决，如何采取正确的方法给心理进行解压，通过这些系统的指导帮助新生以积极的心态进入崭新的大学学习和生活。

（二）开展前置性的就业指导。所谓就业指导，指的并不是择业技巧指导、就业政策咨询等。就业指导所具备的拉动意义和实质意义是为就业而准备的相应指导。针对毕业生来分析，就业的准备指导为之过晚，存在较小的指导意义；针对入学新生来分析，正是恰当的时候。今天若能够充分地为明天准备，必然会影响到其发展的程度。因此，强化入学新生的预见能力和预见意识，拥有着较大的决定性意义。那么，对就业导向作用有所重视，能够协助入学新生掌握社会所需求的素质类型，掌握为了将来的挑战要做出必要的素质、技能、知识等方面的准备，还能够让新生明确自身的阶段性目标与成才的方向，会让入学新生增强使命感与责任感。因此，指导教师需要严格关注就业指导工作，系统地进行分析。就业指导中组织理论课的教育活动，可邀请相关用人企业的领导举行相关人才引进、人才价值、人才标准的专题讲座。此外，即将踏出院校的毕业生拥有实训的经验，可以现身说法，引导新生了解事业、职业、择业、就业的不同之处，在一定程度上引导新生按照自身的个性与兴趣拟订发展计划。

（三）实行全面性的解困指导。在高等教育调整到并轨招生之后，并且在高等教育大众化的背景下，贫困大学生占总体大学生人数的25%左右。在新生入学教育方面，其一，需要让新生了解到学校、政府和党建的解困渠道，这也是为了实现助学济困这一目标而开展的活动，例如勤工助学活动、学校奖助金、国家奖学金、国家助学贷款以及绿色通道等，要教会刚刚入学的新生怎样正确地申请国家贷款，怎样申请到参与勤工助学的资格。同时，要对新生讲解相关个人、企业以及团体所给予的助学项目，并且怎样获取助学金与奖学金。要力求让家庭贫困的新生感受到社会大众所给予的温暖，要让新生相信人间真情是实际存在的。其二，要让新生正确看待暂时的困难，引导新生克服自卑的心理，把当下的贫困当作人生旅途中的磨炼和财富，要在逆境中增进成长的动力。法国著名作家巴尔扎克说过：苦难在强者面前是财富的体现，可是在弱者的面前会让其跌入谷底。例如：某运动员因为家庭贫困不能够骑自行车上学，使得他几乎每天都需要以跑步的方式，到达数公里之外的学校上学，所以才能够成就出当前的成就，类似的例子能够让新生得到极大的鼓舞。并且，还需要将成才教育、思想政治教育与解困指导有效地结合为一体，以实现入学教育的目的。

（四）开展适应性的规范指导。教育的规范程度是人才培养中的核心成分，可是要想完善规范指导，有必要将其作用在启发学生自省、自重、自尊的自觉性基础上。所以，规范化教育刚入学的新生方面，其一，要将服务放在第一位，将管理放在第二位，也就是将关怀新生放在首位，完善对新生的服务工作。其二，要分配专门的人员针对新生，讲解关乎该院校的规章制度，专门人员可以是班主任、辅导员、导师等，同时要安排学生开展系统的讨论，再进行有关的考核，协助新生透彻地了解到与该院校相关的管理规定。其三，引导新生自我服务、自我管理、自我教育的主动性，也就是实现新生的主观能动性，才能够顺畅地实施新生入学教育的规范指导。

（五）开展科学性的专业指导。开展科学性的专业指导十分重要。一方面需要对新生强调专业的重要性，另一方面还需要引导学生主动地适应时代的需求，充分掌握自身专业知识。引导学生认识到只有适当地接触有关专业内容，将基础打牢才能够面对在社会中可能出现的种种问题。引导学生广泛（下转第38页）（上接第30页）地接受新知识，提升应变能力、创新能力、管理能力、组织能力、表达能力、思维能力等，以此来提升和培养综合素质，用较为巨大的发展潜力和适应能力踏入到社会中，成为佼佼者。

按照学生不断变化的行为特征与心理特征，针对性地创设和调整适当的新生入学教育方式和教育内容，力求让大学新生可以顺畅走完大学的路程，以此来为将来的就业奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]任源.辅导员在大学新生入学教育中发挥的作用[J].教育教学论坛，2013（9）

[2]吴文龙.试论新形势下高校新生的入学教育[J].牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版，2013（7）

[3]李萍.大学新生入学教育体系的探索和实践[J].河南教育：高校版，2013（7）

[4]张超，王超.新形势下大学新生入学教育的思考[J].中国科技投资，2013（6）

9.新生入学教育主持词与新生入学演讲稿 篇九

我是来自11级工商企业管理2班的陈美华，很高兴能和大家来分享我在学校这两年的体会。

2年的中专生活似弹指一挥间，我的心态已从刚跨入中专时的失落和迷茫，转变为迎接毕业的从容、坦然。记得刚进中专的时候，我一点也不习惯。同学，不认识；地方，又陌生。那个时候，真是很想回家!不过，倔强的我不肯这样放弃。我告诉自己，一定要闯出自己的一片天空。，我开始尝试和同学沟通，不到一个星期就熟悉了一堆朋友，有说有笑的，慢慢认识的朋友和同学越来越多，我也很快地就适应了学校的生活。

在校这两年里，我也曾悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我时刻记着反省自己，努力弥补自己的不足。除了学习理论知识外，我还积极参加学校举办的各项竞赛，因为我知道光有理论是不够的，必须提高自己的技能，才能成为适应社会发展需要的人才。在这两年里，我曾参加市场营销策划大赛、职业生涯规划大赛、演讲比赛，写作比赛、唱歌比赛、书法比赛、篮球比赛等。

其中最让我难忘的是第三届技能文化节时参加的那次市场营销策划大赛，因为是专业比赛，要把所学的理论知识应用在比赛制作时的实践当中，而且要求以团队的形式参加，所以比赛难度比较大。刚参加比赛的时候，很茫然，不知道如何下手，还好有指导老师给我们指引方向，最终完成了比赛。这个比赛历时两个月，首先是要组成6人左右的团队。然后要确定策划主题，并进行一个环境分析，分析它的一个可行性，这就要运用到我们的市场调查能力。如果经过市场分析这个计划可行后就要开始做策划书，从做营销策略到预期效果中，我们还要进行一个费用预算和产品定价，这也要用到我们的专业知识和动手实践能力。我们要去市场上进行实地调查，去广告公司咨询我们要制作的宣传单、横幅还有会员卡的制作费用；还要去店面调查和网络查找关于产品制造的相关费用，然后进行统计和预算；接着活动策划，这就要看我们的一个创新能力了，整个策划书下来都能充分运用到我们所学的专业知识。因为是队长，我还要对分给组员的工作进行监督和指导，做得不好的的还要熬夜修改制作，不仅要制作策划书，还要制作幻灯片。由于每个人的审美观不同，在决策过程中难免出现争吵，还好大家都知道是为了呈现更好的比赛作品，所以，吵归吵，友谊并没出现裂痕，而且通过这些争吵我们明白了团队合作的重要性，也学会了如何处理团队关系。离比赛还有三天的时候，我们还有很多要改的东西，责任心强的我只好通宵达旦的赶稿，忙到每天只吃一个苹果，等终于弄好了我却病倒了，发着高烧将策划书交给了给指导老师。有句话叫“累并快乐着”，这就是我交稿时候的感触，而且队员们的一句“队长挺住”也给了我无限动力。付出就有回报，最终我们拿了第一！两个月时间虽然有点长，但我很享受比赛时的每一个细节、每一个过程．我喜欢和同学们一起共进退的感觉，从中得到了自信心，也看到了自己的价值。同时，在比赛中，竞争对手宛如一面镜子，我们也从中看到了自己的不足，及时的进行了调整。

实际上，学校每年都会举办技能文化节，为我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。

如果，大家觉得学校的比赛还不能完全满足你提高技能的需求，还可以向我一样，到校

外去做一些兼职，增强对社会的认知，提高我们的实践能力。在今年五一的时候，我做过中国移动的促销活动，一个店一个点而且还一个人，任务有三个，宣传、兑奖、讲解。全部东西都要自己一个人做，但是也学到了很多！在学校里，面对最多的是同学，可以不必拘于礼节，但是在兼职的时候，你要面对的是顾客，这时候就需要我们懂礼仪，而且一定要有胆量，要敢和顾客说，要不然，工作一天可能也没有向几个人介绍3G网聊卡。

还要说一下考证的问题，不管大家中职毕业是想就业还是升学，都需要考证书，有了证书，我们的机会就会增加很多。因为我考虑到自身是中职生，学识方面肯定没别人强，所以在一年级下学期，我就开始准备考证的事情。通过这一年多的努力，我考取了一个证书，营销师的证还在努力中。有了这些证，进入中三后，我就可以安心的学习或者出去实习了。所以，同学们一定要重视考证。

最后，我想对各位学弟学妹们说，从踏入这个校门开始，你要做的不是懊丧，而是要树立目标，制定计划，并且一步一步的去做。这样才能不虚度光阴，自信满满的迎接未来的挑战。

10.新生入学仪式主持词 篇十

新生入学仪式主持词

师：九月的天空，蓝蓝的；

生：九月的风儿，暖暖的；

师：在这迷人的九月，我们沙河二小迎来你们，新一批的一年级小同学。生：看，喜悦荡漾在你们的脸上，希望在心中闪光。

师：尊敬的领导、亲爱的老师，可爱的同学们：

合：“沙河二小，温馨的家”新生入学仪式现在开始！

一、走进沙河二小——了解我们的学校

（不知以什么形式呈现）

二、闪亮登场——介绍领导，认识我们的老师

同学们，首先请允许我代表所有的领导和老师们对你们的入学表示最热烈的祝贺！今天参加仪式的有来自（），有我们的李其进校长，我是辅导员——，还有将陪伴你们学习成长的亲爱的老师们：吴静老师，李江华老师，万绪婷老师，我们掌声欢迎！

三、入学几天回顾——新生代表献词

师：告别了幼儿园的生活，你们将走进快速成长的小学校园，成为光荣的小学生，并朝优秀的少先队员前进，从此掀开人生崭新的一页。同学们，骄傲吧，现在你是一名光荣的小学生！

生：带着老师的期望和祝福，人小志气高的你们当然也要说说心情，表表决心。下面有请一（）班新生代表讲话。

四、我们的祝福——幼儿园及高年级学生献词并表演节目

师：看着你们含笑的脸庞，闪亮的眼睛，老师们的心中流淌着无尽的喜悦和祝福。

生：是的，你们的加入给我们沙河二小又注入了新的活力！为了欢迎沙河二小新一届的小主人，高年级的大哥哥大姐姐和幼儿园的小朋友们为你们精心准备了几个精彩的节目，我们一起来欣赏。首先请欣赏，大家掌声欢迎！

五、我们的心愿——家长代表发言

师：可怜天下父母心。面对你们的又一次人生转折点，爸爸妈妈的心情是怎样的呢？下面有请一（）班家长代表讲话。

六、学校的期望——校长寄语

生：下面我们用最热烈的掌声欢迎李校长致辞。

七、我是沙河二小的小主人——齐诵主题语

师：走进了沙河二小，你就是沙河二小的小主人！同学们，让我们好好学习，全面发展，用我们稚嫩的小手，为我们沙河二小的明天涂上更加精彩的一笔，让沙河二小因你的存在而更加辉煌！让我们齐诵主题语。

八、“我是小学生啦！”——在标语上留下七彩手印

生：翻开今天的日历，就像放飞了鸟群一片。那么多笑声和歌声，飞进童年的蓝天。

师：同学们，这是一个令人难忘的日子。因为从今天起，你要立志做一名勤奋的小学生；从今天起，你要做一名懂事的小大人；从今天起，你更要朝成为一名德智体美劳全面发展的少先队员的目标而努力。

立足现在，展望未来，记住领导、老师对你们的殷切希望，扬起理想的风帆，努力学习，用辛勤的汗水描绘自己最美丽的画卷，用实际行动争做一名骄傲、光荣的小学生。

11.浅谈90后大学新生入学教育 篇十一

一90后大学生的思想特点

190后个性独立自信张扬，个别人承受压力的能力不足

改革开放以来，在“实践是检验真理的唯一标准”讨论的影响下，青少年的怀疑范围和重新检验问题的积极性大为增加，在真理讨论趋于成熟并深入人心的20世纪90年代，成长起来的“90后”更习惯于自己经过亲身重复的实践认识过程来接受前人的实践和结论，而不是直接接受。他们自我选择性极强，很少对某种价值观盲目认同，趋同意识很淡。他们喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成观点，摸索新的思路和方法，不喜欢教条式的灌输和死板的教学模式。据了解，现在很多90后大学生早高考填报志愿时是自己拿主意，这就反映了这一代人思想上的独立。

由于网络普及和教育民主程度的提高，传统的教育模式和学习模式发生改变，“90后”大学生获取信息更加快捷，知识更加丰富，对自己的人生表现出的信心和理性远超过他们的前辈，在某些方面比老师知道得多。现在的“90后”一代在知识结构上的复杂和多样性远远超越了以前。信息量的极大丰富和创造力的提高，使得他们渴望成熟独立，希望能跟老师进行平等的交流，而不是被动接受单向的知识和观念灌输。

90后大部分是独生子女，父母又忙于工作，在特殊的生长环境里，他们讨论问题时观点深刻、逻辑严密、善于表达，思维方向堪比成年人，他们的见解只能说服不能压服。他们亲情观相对淡溥，甚至显得有些孤僻。随着年龄的增长，对外部世界认识的深入，经验相对增多，同时社会化的要求迫使他们与人交往，自己需要得到别人的理解和自己需要理解别人，他们渴望找到可以倾诉自己真实感情的知音。但“千金易求，知音难觅”，此时个别性格内向的90后大学生难免会烦闷不安，对未来感到迷茫甚至焦虑。

2思维方式灵活，价值观多元化明显

随着国家教育体制的一系列改革，中国教育的模式也在慢慢发生着变化，已经逐渐由思维定向的模式逐步迈向注重独立思考、发挥想象的个性教育。同时，90后所接受的教育方法也与前一代大为不同，因此，90后大学生思维方式普遍开阔。在全球经济社会背景下，90后大学生的视野更加开阔，国际社会中的各种因素对中国90后大学生的影响越来越大。成长在全球化背景下的90后大学生，深受多元文化的冲击，他们有着中国传统思想文化的根底，又有着西方外来文化的熏陶，进而推动了多元化价值观的形成，这有利于90后大学生在吸收世界优秀文明的基础上发扬与传播中国文化。

3知识面广，思想早熟，辨别能力弱

网络时代是“90后”大学生的生存环境特征。因特网的便捷性、丰富性、开放性、交互性，使得“90后”迅速掌握了利用网络获取信息和知识的本领，接受信息的渠道、方式趋向多元化。因此，较之于“80后”，他们都更容易接受新事物，学习新东西，因而知识面也更加广泛。伴随着“90后”长大的电视媒体和集视频、图像、文字于一体的互联网络，使得成人世界的一切信息完全暴露在“90后”的生活中。每天接受的海量信息使他们的思想更为早熟，对每样事物他们有自己的见解，讨论问题时观点深刻，逻辑密，善于表达，喜欢用成年人的思维思考问题。但由于互联网上的信息良莠不齐，泥沙俱下，“90后”大学生生活阅历不深，与社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼，不能充分认识理想与现实的矛盾关系，这与他们貌似早熟的思想是不对称的，因而导致他们对许多复杂的社会问题的看法往往简单化、片面化。加之中社会处于转型期，一些不尽如人意的问题仍然存在，不少西方媒体恶意夸大、扭曲事实真相，不少“90后”大学生辨别能力弱，对复杂事物认识不足，甚至对中国政治制度和道路产生怀疑。

4主流崇尚责任，个别人缺失正确的价值观

市场化的竞争压力和利益关系的复杂多变，使90后大学生更加务实，明白应该把价值取向关注于具体的事情而不是抽象的哲学。因此他们行事注重实际，不重视形式，要求方法简单实用易行。90后的主流崇尚责任，也意识到自己所肩负的社会责任。他们关心国家大事，关心国家的前途命运，关注社会现实问题的成因和解决问题的方法、效果。90后大学生在学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观上表现得很积极，领悟也很快。如我们学校，在大一新生中递交了入党申请书的同学就很多，这说明90后大学生相当了解中国社会的主流思想和价值观是什么。当然，由于90后出生后社会生活环境相对优越，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动，他们更注重生活质量，乐于消费享乐。有些90后不愿走艰苦奋斗，逆境成才的道路，信奉金钱至上、享乐至上，价值观念严重扭曲。

二90后大学新生入学教育的内容

1校史校风教育

通过开学典礼、专题讲座、参观校史展览馆等形式，向新生介绍我校光荣的历史和辉煌的历程，以及近年来学校各方面取得的成就，我校的专业特色，发展优势，知名专家学者，以及优秀毕业生和杰出校友们在社会上作出的突出贡献。这些都会从不同侧面对新生产生强烈的震撼，激发他们树立远大目标，努力学习，奋发进取。此外，我校作为老延大的光荣传统更值得让每个学生铭记、自豪和发扬。

2专业学习教育

学生在校期间,最重要的一项任务就是学习。新生入校后,应该通过教师专题报告、研究生和高年级优秀本科生现身说法以及座谈会等多种形式进行专业学习教育,让学生了解学院师资情况、学院的学风教风、所学专业开设的主要课程以及专业特点、该专业的考研就业情况等,帮助新生明确学习的目的和定位、明确学习主体的角色转变,并且帮助新生注意学习方法的培养,适应大学学习特点。同时,帮助新生学会利用图书馆和网络中心各种文献资料,学会自我解惑,充实提高自己。以此帮助学生稳定专业思想,树立专业学习信心,激发学习动力,以积极的心态投入学习。

3纪律观念教育

在依法治国的今天，对新生进行法纪法规教育和校纪校规教育，规范学生行为非常重要。大学生正好处于青春躁动期,少数同学缺乏正确的判断能力，考虑问题不全面，会出现一些违法违纪现象。所以新生一入校，就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯,同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习《学生手册》和有关校纪校规,让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性,使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶，增强纪律观念。

4心理健康教育

心理健康教育不容忽视已成为教育界的共识，据相关部门统，全国25%~30%的在校大学生有不同程度的心理障碍，6%~8%在校大学生有心理疾病，而大学生由于心理失衡而引发的惨剧令人触目惊心。由于远离家庭，面临大学陌生的环境和全新的学方法、以及经济压力等对刚刚跨入大学校门的新生来说,势必会引诸多不便，易导致心理上的失衡，甚至出现严重的心理问题。因此，入校后对全体新生作一次心理辅导和心理普查很有必要。在可能的基础上，为每一个新生建立心理健康档案，并对其中有心理疾患和心理障碍的学生，以及贫困生、孤儿、单家庭的学生予以特别的关注，了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们当中存在心理问题时应及时与辅导员或心理辅导老师沟通。

5职业生涯教育

大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。大学从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行四年大学生活规划和人生职业规划。大学由于和人才市场的联系紧密，对职业生涯教育应当高度重视。学生在对职业生涯的选择和决定过程中难免会有苦恼和困惑，因而学校最好设专门教师进行“职业生涯辅导”，对学生进行个别的或小组的引导帮助，为他们提供信息，让他们按照自己的意志负责地选择或决定自己未来的人生蓝图。提倡学生制订“职业生涯规划”。

6安全教育

要让新生尽快熟悉校园及周边环境，附近道路特点。校园内与学生学习生活相关部门的位置，提醒学生增强安全意识和自我保护能力，同时教育学生在公共场所要自觉保护环境，遵守秩序，营造一个轻松、安全、优美、整洁、舒适、和谐的学习环境。

7集体主义和团队精神教育

现在的大学生个性都很强，对于离开父母刚进入大学校门的新生来说，一方面要面对新的环境、新的伙伴，但由于交际技巧的缺乏和矛盾心理的作用，难以行成良好的人际关系；另一方面，他们多以自我为中心，集体主义和团队精神教育、协作能力相对缺失。因此要帮助新生宽容的看待周围的一切人和事，正确对待别人的批评意见，多和老师同学交流，增进人与人的感情与理解，而这些意识和行为的培养，需要开展丰富多彩校园文化活动，组织文艺、体育比赛活动，加强班组和文明宿舍建设，在开展班级活动中增强同学们交流的机会，使同学们尽快融入集体。

总之，新生教育工作不是一朝一夕的事情，也不是靠一两个部门单枪匹马就可以解决，它是一个长期的、庞大的系统工作，需要全校教职员工和各个部门共同的努力。在实施中，为发挥教育者和受教育者两个积极性，可考虑给予组织者、实施者一定的课时或工作量，给受教育者一定的学分，通过与教书育人、服务育人、管理育人相结合，最终实现培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的目标。

参考文献

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[5]宋加木.大学新生入学教育工作探讨[J].山东农业教育, 2007(1).

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