三年级学生情况分析

三年级学生情况分析（共10篇）

1.三年级学生情况分析 篇一

三年级班级情况分析

一．班级总体现状分析：

（一）、学生情况：我班共有21名学生，12名男生，9名女生。其中中上等生有 10 人，后进生有 5人，大多数学 生学习态度较端正，文明守纪，思想健康积极进步，经过在校三年的锻炼，有较 强的独立能。但是综合能力（特长）缺乏。有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。，（二）学生学习情况：男生比较喜欢动脑筋，但学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏，作业质量较差，而女生作业完成较好些，但部分学生对新知识的接受较慢，目前为止，班级多数是中等生没有拔尖的学生。课堂气氛不够活跃，也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听。能力最弱的王广龙商耀爽吕小宝基本上完成不了当天的学习任务。自控能力最差的刘硕同学由于上的是六年制，教材版本不一样。基础又差，对学习基本失去兴趣，上课一笔不动，家庭作业一字不写。上学迟到，拿别人东西是家常便饭，行为习惯在班级影响恶劣。当前，他们正处在从低段到高段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

二、本班存在的问题：

1．学习主动性还存在一些问题，上课不走心，不入脑。没把学习当成自己的事，因此处于被动应付的局面。

2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。

3、部分学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上，都有一定的差距

4，部分学生的家庭教育存在问题，家长不够关注自己孩子的学业，有的家长过溺爱孩子，不能正视孩子存在的问题。

5.本人双科教学，（双科，双教案，双作业，双试卷）班级人数多，班级存在的问题没有明显改观。（上学期期末小学部本班成绩最低）。对期末联考信心不大。

三、班级发展规划

重点培养良好的学习习惯：

1、能够自主学习，做到课前预习，课后复习，认真完成每一科的 学习任务。

2、根据课程表规定的课时，提前做好准备，上课不迟到，不搞小 动作，认真听讲，积极参与学习。

3、建立学习小组，前期重点培养小组长，使小组长能组织本组成 员学习。

4、采用“兵教兵、兵练兵”的方式，进行“一对一”结对子，初 步培养学生独立自主的学习的能力。

行为习惯：

1、言行举止文明大方，不说脏话，不打架，不骂人，尊师敬长，团 结同学。

2、遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。

3、不乱扔垃圾，爱护校园里的设施。生活习惯：

1、保证个人卫生，做到服装整洁，勤换衣服勤洗澡。

2、定期整理自己的书包及生活用品，整齐摆放。

1.加强行为习惯的养成教育，培养学生的文明行为习惯和良好的学习习惯。2.加强安全教育，增强学生的安全意识和安全防护能力。3.培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。

4.培养学生养成认真学习、讲究卫生、爱动脑筋、勇于创新，做事讲 究效率、遇事乐观的好品质。

5.培养一批能力较强的班干部，成为老师得力的助手，协助老师共同 管理班级。

四．解决问题的方法措施

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，社会主义核心价值观，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦地做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

6，以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

以上设想，实施过程定会有许多困难和不完 善之处，在具体的工作中还需不断的改进和提高。我一直信奉一位哲 人说过的这样一句话：

“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能 肯定，那就是不努力一定不能成功！前路漫漫，但我会永远地记住我的职责和使命。尽力做好自己该做的事情让学生在期末人人都得到提高。

2015-03-12

2.三年级学生情况分析 篇二

大学生是我国未来建设的主体。当代大学生身体素质急剧下滑,如何让每一个大学生拥有健康的体魄,培养其对体育运动的兴趣,帮助其养成终身体育的意识是我国体育教育的重要目标之一。

我国的高校的培养计划中,大学生的体育普修课,只在大一年级和大二年级中开设。不可否认,大学体育课程在引导和促进大学生体育锻炼方面起到的重要作用。但若只依靠在体育课的时间来锻炼身体,其效果是远远不够的,也不足以让学生养成体育锻炼的习惯。本文以山西大学大三女大学生为例,对其体育锻炼现状进行调查,了解当前女大学生进行体育的锻炼现状,找到影响因素并提出解决对策。

2、研究对象及方法

2.1、研究对象

山西大学大三女学生,从本校除体育特长生外的多个学院中随机抽取200名大三年级女学生进行调查。

2.2、研究方法

(1)文献资料法。

本文主要以“女大学生体育锻炼”、“体育锻炼”为关键词,通过学校图书馆资料室和上网查阅相关文献资料,为本文提供理论依据。

(2)问卷调查法。

通过问卷调查法,可以更加科学形象的了解我校大三女学生进行体育锻炼的现状。

(3)数据统计法。

问卷回收后进行整理,数据是通过Microsoft Excel软件进行统计,并对所得数据资料进行分析,为研究提供数据支持。

3、研究结果与分析

3.1、山西大学大三女学生体育锻炼的现状

本次调查问卷时间为2015年3月—4月,对校内法学院、外语学院、音乐学院等几个学院的大三女生发放了200份问卷,其中回收193份,有效回收率为96.5%。

(1)大三女学生对体育活动的认知。

我校大三年级的女学生由于已经没有规定的体育课程,她们参与体育活动都是以自主、自愿为前提的的。而女大学生对于体育活动的兴趣和态度,决定了她们的参与度。在参与问卷调查的女学生中,表示对体育锻炼很有兴趣的占到受调查人数的15.2%,表示有点兴趣的占到21.2%,而如果把“很有兴趣”和“有点兴趣”看成是对体育锻炼的积极态度,而把“一般”和“没兴趣”看做对体育锻炼的消极态度的话,可以看到,在我校的大三年级女学生中,对参与体育锻炼持积极态度的只占到了总数的36.4%,不到一半。这说明在我校大三女学生中,对体育活动有兴趣的人数并不多,而兴趣便是动力,只有对体育活动有兴趣,才会主动的参与,可见我校女生主动参与体育活动的积极性也并不高。在对体育锻炼重要性的认识上,认为进行体育锻炼是重要的人数占到了受调查总数的98.4%。这是一个极高的比例,可见女学生们对于体育锻炼有着非常正确的认识。由此可以知道我们的学校体育教育,为学生带来了对体育运动的正确认识和观念,使其懂得体育运动的重要性,却没有做到成功培养学生对体育运动的兴趣,这也就离培养学生终身锻炼的目标有一定的距离。

(2)参加体育锻炼的动机。

女大学生参与体育锻炼的动机是内部需求,体育锻炼的动机便是参与体育锻炼的原因。当对体育锻炼的需求越大,动机越强时,其参与的积极性就会越高。调查结果显示(图1),强身健体是女大学进行体育锻炼最主要的动机,这说明女大学对于体育锻炼对健康的作用上非常认同;其次是塑造形体和消遣娱乐,这表示女大学生对于体育运动的健美功能和休闲功能比较认同。

(3)体育锻炼的频率及锻炼时间。

据调查结果显示:每周参与三次以上体育锻炼的仅有34名学生,占总人数的17.6%,121名学生选择了每周1-2次,占总人数的62.7%,每月2-3次的占12%,不确定锻炼频率的约有14人,占7.3%。而学校的体育教育要求学生每周参加至少三次体育活动,可见我校大三女生参与体育活动的频率较低。

由图2可见,在女大学生中,有27%的学生每次参加体育锻炼的时间在30分钟以下,而无论是出于强健体魄还是塑造体型的需求来看,都需要进行30分钟以上的有氧运动才会有较好的效果,所以女大学生在锻炼中应稍微延长锻炼的时间。

3.2、影响山西大学大三女学生进行体育锻炼的主要因素

(1)影响山西大学大三女学生进行体育锻炼的主观因素。

表1显示:个人兴趣、个人生活习惯、个人时间安排是对我校大三女学生进行体育锻炼影响最大的三个因素。通过对进行体育锻炼时间低于2-3次,甚至几乎不进行体育锻炼的女生就其不进行体育锻炼的原因进行访谈后得知,对体育锻炼没有兴趣是其不进行体育锻炼最大的原因,于是在大三,学校没有体育课后便不再进行体育锻炼,第二个原因就是认为体育锻炼又脏又累,平时没有锻炼的习惯。第三个原因就是忙于学习、恋爱、找工作等。

3.3、促进山西大学大三女学生体育锻炼的对策

(1)加大对体育场馆、设施的投入,学生优先。

由调查结果可知,我校的女学生大都喜欢在室内场馆进行体育锻炼,并且喜欢的运动项目也较为集中,这就在一定程度上加重了体育设施、场地的缺乏。通过调查得知我校大三女学生并不排斥在有偿场馆进行体育锻炼,因此我校加大对场馆的建设,为学生提供更多的运动场所。

(2)建设校园体育文化。

校园体育文化是一个大环境,它包括了学校的体育设施、体育场馆的建设这些硬件设施,也包括了学校体育活动、体育社团的组织情况以及学校对于体育运动的宣传,这些都是在校园内形成浓厚的体育氛围、建设校园体育文化的一部分。

试想,如果学校的体育俱乐部具有吸引力的的运动项目多一些,组织的活动多一些,在校园内经常能看到进行体育运动的人或是学校、年级经常举办一些体育活动,自然会对学生产生潜移默化、耳濡目染的影响。增强同学对体育运动的兴趣,增加学生参与体育运动的积极性,从而对培养其终身体育的意识产生帮助。

4、建议

(1)为增强我校大三女学生体育锻炼兴趣和动机,养成其良好的运动习惯,学校应加强合作,打造有吸引力的社团组织;

(2)运动场馆设施是影响大三女学生参与体育活动的重要因素,应加大对体育场馆、设施的投入,在场馆使用上学生优先;

(3)为了增加在体育活动中的指导,组织体育活动方面应该采取应该采取更多的、形式多样化的组织,如体育俱乐部的形式,这样可以使女大学生得到专业的指导教师形式来开展课外体育锻炼。

摘要：本文通过问卷法、文献法、数理统计法研究方法,对山西大学大三女生的体育锻炼状况进行研究分析。通过研究分析,得出以下结论:(1)我校大三女学生对体育锻炼以及体育锻炼的功能有一定的认识,但仍需加强,特别是在付诸实践方面还有所欠缺;(2)课外体育锻炼的频率整体较低,锻炼时间较短。大多数大三女学生喜欢结伴锻炼的形式。针对以上问题,提出以下建议:(1)为增强大三女学生体育锻炼兴趣和动机,养成其良好的运动习惯,学校应与外界加强合作,打造有吸引力的社团;(2)为了增加在体育活动中的指导,组织体育活动方面应该采取更多的、形式多样化的组织,如体育俱乐部的形式,这样可以使女大学生得到专业的指导教师,来开展课外体育锻炼。

3.三年级学生情况分析 篇三

关键词：三年级 英语教学 对策

【中图分类号】G623.31

三年级学生尚处于儿童时期，他们好活动、爱表现、善模仿，对英语的学习热情较高。随着对早期智力开发的重视，人们对学习英语的兴趣与日俱增，许多家长都希望自己的孩子从小就接触英语，因此，他们中有些已经初步的接触过英语了，也有的是刚开始学，但是无一例外对学习英语有一种很强的好奇心，只是这种初步兴趣极不稳定的，两三个月以后，有些学生便渐渐掉队。我们该如何促使学生持久地保持学习兴趣，为今后的学习打下一个扎实的基础呢？现结合教学经验浅谈以下几点：

一、三年级英语教学状况分析

（一）就教学内容来说，句子的正确认读和使用，音近形近单词和字母的辨认与书写，都影响着三年级学生学习外语的自信心。

（二）就学生本身来说，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。

（三）由于家庭教育的不当或缺失，有的家庭对孩子放任和宠爱，学生在课堂上的表现往往是注意力不集中、学习兴趣减退、学习情绪低落甚至厌学、弃学等，难以正常有效地完成学业，久而久之便成为学习困难学生。

二、小学三年级学生学习态度的基本特点

（一）以形象思维为主。

（二）喜欢体验新奇。

（三）期待得到赏识。

三、三年級英语教学的基本对策

（一）教学手法要出新

1.用思维吸引学生进入情景。在三年级上册第四单元教学中，Whats this？和Whats that？的区分成为一个重点，也是一个难点，学生在what's this和what's that这两个句子运用上混淆不清。教师可以在室内走动，但重点要注意掌控提问者与教师的距离的远近，同时请其他学生做裁判，听一听提问学生有没有用对this或that，在一次次地纠正中，学生不断地比较不断地思考，全体学生的注意力都集中在这两个问句的比较和运用上，最终渐渐明白，物体离自己较近时要用”Whats this？”，物体离自己较远时要用”Whats that？”

2.用多媒体吸引学生进入情景。多媒体集图形、文字、动画、声音等为一体，带给学生强烈的感官刺激，在教学三上第五单元What would you like？一课时尤为有效，学生的学习情绪非常高昂。

3.用插图吸引学生进入情景。翻开我们小学英语教材，一幅幅色彩鲜明、生动形象的插图让人兴趣倍增。它为我们的英语教学提供了丰富的课程资源，也拓展了英语教师的教学视野。我们可以利用插图，进行师生对话问答。让孩子们在插图的帮助下顺风顺水地理解语境，理解句意。教师不断地变幻呈现方式，一定会比传统的单调的讲授有更好的教学效果，更能提高课堂教学的有效性。

（二）易混内容要点化

1.对话教学的点化。三年级学生还不太擅长抽象思维，还不会运用判断、推理等思维形式，对所学知识进行归纳整理。为了提高英语学习的效果，对话教学的点化是我们老师要关注的事。要提高教学效果，教师有必要对一些对话进行适当的点化，这是有效教学很重要的一环。

2.字母教学的点化。从外形上看，拼音字母和英语小写字母有很大的相似之处，许多孩子在背诵拼音表或字母表时非常流畅，但单独指认某个拼音字母或英语字母时会产生混淆，造成认读错误。我们要从读音上进行字母的点化教学，也可以借助儿歌进行点化。

3.形近单词（字母）、音近单词（字母）教学的点化。学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，“Aa”、“Ii”、“Ee”、“Rr”这些字母的发音受汉语拼音的影响也很容易混淆。另外Qq、Kk、Ss、Xx、Cc也需要教师进行特别的关注点化。在写法上EFLHTI fgj wvmn WVMN bdpq也很相似，种种音近和形近混淆在起，加大了三年级学生学习英语的难度。教师在教学中应针对这种情况加强这些字母的训练。

课本中词汇教材顺序按单元编排出现，没有形成一定的规律。教师要及时引导学生对这些重点词汇进行整理。

（三）学习目标要激励

1.诊断性评价坚持量体裁衣。诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。其作用主要是确定学生的学习准备程度，以便教师适当安置学生。但是，在传统的班级授课制里，一个教师要管四、五十位学生，一位英语老师甚至要管五、六个班级，要实行因材施教几乎是不可能的。但是我们可以进行适当的调整，向不同水平的学生提出不同的学习要求。

2.形成性评价坚持去繁就简。形成性评价是对学生日常学习过程中的表现，在教学过程中通过教师观察、座谈、活动记录、问卷调查、学生自评、学生互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行的持续性评价。诚然，形成性评价能使学生明确学习活动中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。我们可以适当地去繁就简，并将评价内容量化。

3.终结性评价坚持百花齐放。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价。但是一次又一次的分数失利会使部分学生渐渐丧失了前进的勇气。我们要结合形成性评价，对不同层次的学生的学习成果进行肯定。

“教育，其实是一种唤醒”。德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来。教师通过启发诱导、激励鞭策，去唤醒学生内在的动力。以灵活多样的教学方法为手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培养学生学习英语的兴趣，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，我们一定能将三年级学生的学习兴致持续地保持下去，为他们今后的英语学习打下一个良好的基础。

参考文献

1.彭梅.刍议小学开设英语课的可行性[J].外语界，2003（03）

4.三年级学生体质健康数据分析报告 篇四

本班共有学生8其中男生有4人，女生有4人。测试的数据显：本班处在良好档上仅1人，及格以上7人。我班8名被测学生中，优秀率为12.5%，良好率为87.25%，及格率为100%，不及格率为0。并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课通过分析，主要原因有以下几个方面：

1、体重指数得分在80---100，属于正常和体重较低的标准，说明本班有几名学生身体发育偏瘦，属于营养不良。肺活量为1300--1800，属于良好到及格。50米跑7个为优秀，一个及格。坐位体前屈为7个良好，1个及格，一分钟跳绳全部属于及格。

造成我该生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。

3、小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象

学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

针对该生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动

广播体操、呼啦圈、搏击操、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

2、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的“两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来”的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆

向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑（即8秒钟能跑几米）；一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

学生体质健康测试分析报告

2014年

5.三年级学生情况分析 篇五

2017年秋期

一、班级情况分析

我班共有64名学生，34名男生，30名女生。本期的学生为部分本班原有学生加上其他班级新分来学生的结合。开学初，班级学生与学生，学生与老师之间需要用一个月的时间来融合。班级每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上如殷雪瑶、高雅、马希语、曹魏、方欣媛等。由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生如陈学兵、郭奥、方昊捷、朱茂升的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。本学期班级留守儿童为：高雅、苗庆春、高玉龙、翁兴然、路欣荣、程义娟。自租车学生两名，为毛绍玉、赵俊杰。同时，本学期开始实行学生免费营养午餐计划，我们班要求所有学生在校就餐后在班级学习、活动（语数老师轮流看护）。

二、指导思想：

本学期，我班的工作以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣。

三、班级自主发展目标几点做法：

1、信任与尊重，培养学生责任意识。

责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们一定要充分相信学生，而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。

赖作业的学生，其实就是学习缺乏责任心的表现。面对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大。而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。

2、落实职责，提高学生责任意识。

责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任与信任推广到全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排:优秀同学做好值日小班长工作。平时，每个小干部的工作都不多，普通同学都能胜任。事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，做集体的主人。现在大家明白，班级是64个同学的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。

3、表扬与鼓励，强化学生责任意识。

当孩子有了一定的责任意识，再不断鼓励，以强化他们的责任意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。我认为，如果一个孩子能事事按照老师的话去做，他不一定有责任心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服务，这样的责任心才有了一定的高度。

让我们共同为了孩子美好的明天努力！

6.三年级学生日记 篇六

今天，开学的第三天，学校组织了三年级学生军训。

早上，我早早地来到了学校，走进教室坐在位子上读书，过了一会儿老师进来讲军训的重点，讲完了，老师叫我们带着水出去排队，老师把我们带到操场，站了一会儿教官就来了，教官让我们排成四队，就叫我们走到架空层，站了一会儿就让我们休息，过了一会儿教官叫道：“集合！”我们快速地排好队，教官和老师让我们练站姿，站了一会儿，有的同学站得不直就被老师批评了，过了一会儿老师让我们休息，我们练了一个上午的站姿。

下午，我带着水和食物来到了学校，教官先让我们练站姿，休息一下，再练原地踏步，然后让我们手挽手排成一排踏步走。教官选了四个同学当队长喊口号，让我们四个队比比哪一队走得好，最后第四队走得最好，得到老师奖的饼干。

虽然军训很累，不过我们也很开心！

三年级学生日记2

一个晴朗的中午，爸爸带我去Do都城玩，我决定把Do都城玩遍。

我先去做饮品，爸爸在门外给我做手势，意思是说加油！做饮品的材料有：一个有写毫升的杯子、可口可乐、雪碧、红茶、像火龙果的子的东西。我们先把有写毫升的杯子放在正中央，把倒10毫升红茶在杯子里，再倒40毫升雪碧或可口可乐在杯子里，加起来一共50毫升，最后，在杯子里加点像火龙果的子的东西，再搅拌搅拌，美味的饮品就做好了！

然后我去做肥皂，桌上有一块像冰块一样的东西、颜色剂和香味剂。老师给我们做肥皂的模具，然后，老师把像冰块一样的东西放到微波炉里，然后把搅棒分给我们，突然说：“老师拿出来的东西很烫，大家小心！”老师把液体倒到我们的模具里，我们把颜色剂和香味剂选出来，各滴三滴。然后把模具放进冰箱，三分钟后，肥皂制作完成了！

我还有许多游戏没有玩，希望下次还能来Do都城玩。^-^

三年级学生日记3

在同学们的急切盼望下，一年一度的元旦晚会终于来了。

天色渐渐晚了，元旦晚会也随即开始。四位主持人站在台中间，做了个简短的介绍，便开始了这次的晚会。第一个节目应该是晚会的高潮节目吧!因为这是第一个节目，大家的喷雪机“燃料”还很多，所以两个表演者已经变身成为了“雪人”。接下来的是唱歌，大家都很活跃，毫不吝啬的拿出了自己的手，为她们的节目喝彩。

到第三个节目的时候，发生了一点小插曲。第三个节目是小品《应聘》，正演得好好的，突然班上吵动了起来，原来是向老师来了。大家看完了小品后，说让向老师也来表演个节目，向老师听后拔腿就跑，被坐在门边的女生抓住了，还是唱了首歌曲。后来，来了几个老师，还说了两句，大家都在下面鼓掌。晚会举行了快一大半的时候，王老师才过来，于是，开场舞《oh!》又重出江湖。王老师也唱了一首歌，同学们也都拿起了手中的荧光棒，使劲的摇晃。最后，郝时雨的最后一个节目——舞蹈《潇洒小姐》更是大饱眼球。另外，还增加了一个意想不到的节目，全班齐跳《江南style》，但是因为时间的关系，这次的元旦晚会提前结束了。

真是开心的一个晚上。

三年级学生日记4

今天是星期一，妈妈和我来到了侨鸿国际的六楼参加钢琴考级。

来到考场，看到里面已经聚集了很多考生和家长，老师。有的考生胸有成竹地等待参加考级；有的考生则愁眉苦脸的，可能是刚才演奏时水平没有发挥好吧；还有的考生在考场门口走来走去，也许是在考前自我稳定一下情绪吧。看到这么多的考生，我的心一下子紧张了起来，我真怕轮到我演奏考试时，弹不好钢琴曲子，过不了，真没面子。“43号、44号、45号、46号”，叫到我了。之后我跟随着老师来到了考级室。我原来镇定的心开始“砰，砰”地跳了起来，等前面的同学都弹完后终于轮到我了，我坐上琴凳，先弹音阶，等弹完音阶，我的手全部都是汗，开始弹曲子了，我记住妈妈的话：“考级时，必须富有感情的去演奏，这样考官知道你是个老手了，分数就高了，并且让你少弹一点”。果然，考官只让我弹了一小段。

回家的路上，我感到很愉快，已经完全忘记了刚才的紧张心情。吔。让

三年级学生日记5

“好，就明天下午一点半在九峰公园集合!”我、俞亮宏、余钱鑫和郑予铭明天下午要在九峰公园当“小小清洁工”，要把美丽的九峰公园清扫得一干二净。

今天下午一点半我们个个摩拳擦掌，垃圾蛋、手套、环保锲、扫帚和簸箕一个也不缺，等队员集合，环保小队就蠢蠢欲动了。

本来视力不佳的我们这次似乎有了像鹰一样锐利的眼睛，看到脚下有垃圾，就立刻以迅雷之疾的速度捡起垃圾，扔进垃圾袋里，如果垃圾篱笆外面或者什么难拿到的地方，我们就伸出了环保锲子“咔嚓!咔嚓!”地伸向垃圾把他夹回“家”。过了一会儿，我们看家一些纸团换做平常，说不定就当它隐形了，但这次，我们像饿狼扑食一样猛扑过去，为了这个“猎物”争来争去，最后总算是被处理掉了。

不知不觉，我们早已经捡了一大袋垃圾了，但是我们还是如饥似渴地捡，等我们发现一看垃圾斗满出来了。

我们觉得我们这清洁工当得简直是棒极了，当然我们也知道仅仅这次活动的表现是不够的，要体现在平时生活和学习的一言一行里，要真正做个保护环境、珍惜资源的“环保小卫士”，还需要很多的努力呢!

三年级学生日记6

10月4日星期二晴

天气晴朗，我和黄思思、宋小月约好了今天去莲花山公园玩。

一小时后，我们就到了目的地，我们在石头上拍了几张照片。我就在草地上吃东西，在石椅上玩游戏。我们玩的是美食游戏，三个人轮着做各种各样的美食。开始爬山了。听妈妈说：“山顶不是很高。”我、黄思思、宋小月一会慢慢走，一会儿又小跑着……也有一点儿喘喘的，流了好多汗，我说：“我们坐下来休息一下吧？”两个女生说：“不行，我们马上就到山顶了，彦博加油！”半个多小时就到山顶了。我们三个和邓小平爷爷石像来了一张合影。我在山顶上看到了很多房子、草坪和风筝。山顶上的风很大吹得大树的叶子一片一片的落到地上像一只只蝴蝶一样飞扬。

下午我们又去了书城，书城很大很大，很漂亮。摆满了各种各样的书籍。我们看了好久的书。

真是愉快的一天啊。

三年级学生日记7

今天下午我和妈妈来到步行街玩儿，各种各样的小吃摆在门口，我看着就流口水，我眼睛一转，想到了一个办法，我跟妈妈说：“妈妈，我这次英语考了一百分，你是不是该奖励我呀？”，妈妈听了说：“嗯，这次是该好好的奖励你一下，想吃什么呀？”，我想了想说：“想吃德克士套餐！”，于是妈妈把我带到德克士店说：“你要吃什么跟阿姨讲吧，我去找一个坐的地方。”，妈妈一走我便跟阿姨说：“来一对香辣鸡翅，来一对香辣鸡腿，来两瓶美连达，来一份套餐！”，阿姨说：“小朋友你吃得到这么多吗？需不需要再考虑一下呀？”，我说：“阿姨，不用了，我的妈妈还要吃呀！”，阿姨说：“小朋友，你真懂事。”，我听了乐滋滋的。

过了一会儿，我点的吃的弄好了，我一看见便开始吃，妈妈看见了说：“慢点儿吃，没人和你抢！”我听了笑了起来。

我们吃完了，阿姨说可以送我两个玩具娃娃，我感到很高兴。

今天，我真高兴，因为我不仅吃了好吃的，而且还得到了玩具娃娃，我好开心！

三年级学生日记8

昨天，我们三年级的同学一起去xx公园秋游。

我早早的起床了，吃完早饭，我和外婆乘着公交车，直奔zs公园。来到公园，看到老师已经在那里了，正在等别的同学，等同学到齐了，我们就上山去，没到半山腰，有的同学筋疲力尽，有的气喘吁吁，我一点也不累。一边走一边看着美丽的景色。不一会儿，就爬到了山顶，远远望去，四周一片雾蒙蒙的一片，周围的树林一片碧绿，在山上往下看，房子小的像火柴盒，马路上的汽车像玩具汽车一样，弯弯曲曲的马路像毛线一样细。路上的行人小的都看不出啦！这时蒋老师提醒我们坐下休息，同学们纷纷拿出自己平时最喜欢的零食一起分享。

时间过得真快，半天马上过去了，我们整理好书包下山了。

秋游让我领略了大自然美丽的风景，还在爬山的时候锻炼了我的意志。

三年级学生日记9

一天妈妈上班了，留下了我跟爸爸。爸爸突然看到我的鞋跟袜子非常脏，就说：“你的鞋跟袜子这么脏，还散发着臭气。今天我不帮你洗了，自己的事情自己做，我先给你说一遍怎么做，然后你就自己洗吧。”

爸爸给我讲完怎么洗后，我就开始洗了。先刷鞋子，我把鞋放在盆子里，然后就开始刷鞋了。我先把水龙头打开，再用肥皂刷子把鞋外面给刷干净了，肥皂起了很多泡泡，好似是白茫茫的雪。我用泡泡堆起了一个“雪人”，直到泡泡没有了，我才继续刷。然后我把鞋子内部刷干净了。最后，我该刷鞋的底部了，这里真脏，刷了好久才干净，接着我又把另外一只洗刷干净了。现在该洗袜子了，我把刷子放了回去，拿着肥皂把水倒掉，换上新水就开始了。我先把袜子上打上肥皂，哇！又出来许多小泡泡，我把袜子放在手里搓了搓。最后我换上新水，把刚才洗的这一双鞋一起冲了冲，终于洗好了。我把它们放在晾台上就大功告成了！中午妈妈回来了，我连忙告诉妈妈我会刷鞋跟洗袜子了。妈妈高兴的夸我是个好孩子。

我很喜欢这一次的家务。

三年级学生日记10

今天，我把我的作文我喜欢的小动物——蚕这篇文章又抄了一遍，你猜这是为什么呢？

因为妈妈要把这篇作文发到网上去，让网上的老师看一看，点评指导一下。可是，我和妈妈早上起床后去外面吃饭，饭后我和妈妈就疾步如飞地跑回家，到家后，爸爸已经起床了，爸爸已经打开电脑玩了起来，妈妈见了忙说：“老公，起来一下好吗？”爸爸急忙让位，妈妈坐在电脑前在360网页上打了罗奥斐三个字后又在我已经发表的作文中任选了一篇点我也要投稿，妈妈开始工作。

经过妈妈一个上午的努力，终于到了文章的最后一句话时，问题随之而来，我把英语作业写完跑去看妈妈，忽然看到电脑上还有积分我就打开看，谁知把刚刚只剩下一句话的文章给消掉了，你看我又闯祸了，妈妈怒火冲天地说：“你给我出去。”（因为妈妈刚学打字）我把妈妈一个上午的心血化为灰烬。不过我还是很高兴，因为在今天我把我所有的作业全部写完了。

三年级:罗奥斐

三年级学生日记11

光阴似箭，日月如梭。随着时间的流逝，我迎着新的.一年，回忆着旧一年往事如何美好……

刚放假的那会儿，我挺悠闲的，因为还没有准备散学典礼，没有布置作业。我坐在沙发时间的推移，寒假一点点地溜走了，即将迎来的是新学期的课程上看电视，吃零食，很是享受。但是，一想到散学典礼后的日子，我就是打寒颤。于是，我提前买了语，数的《寒假作业》和《习马彦字贴》等有可能用到的书籍。早早地写起了作业，写了几天后，我以为不错了，就直接“罢工”了，又继续玩了起来，一次，我给同学发短信：“嗨，你干什么呢？写作业了吗？”几分钟后，她回了一条：“我在玩，我已经把字贴写完了，你怎么样？”看到这短信，我兴奋的心下子碎了，我勉强地用手回着短信。：“我，还差一点点……”，发完这条我只好关机。后来的几天里，我开始漫长的艰苦的写作业，一转眼就临近开学了，才恍然的发现时间一转眼就过去了，我感受着开学的这价兴奋，好像一切都不存在了，只有我在时间里茫然。

寒假里的三十七天，就如同三十几分钟或三十七秒，一转眼，它们就过去了，成为了一段美好又精彩的回忆。

三年级学生日记12

世上很多人都在关心着我们，而我们是不是也要关心一下那些关心我们的人呢？

今天早上，我带着公交卡准备搭公交车去上学，但那里只是个招呼站没有遮风挡雨的顶，谁知道我运气不好，还没等一会公交车站就下起了小雨，雨虽少，但也能让我这个没带伞的人成为落汤鸡呀。幸亏一个老奶奶跟我挤了一把伞。公交车来了我争先恐后的挤上车，，找到了一个座位，而老奶奶则最后上来，当时连一个座位都没有，我看着老奶奶好失望的表情，到底要不要让给奶奶呢？毕竟她帮了我这么多啊。我拉拉老奶奶的手示意她坐这儿，但之前她不明白直问我什么，之后她连忙向我道谢，还直说我是一个好学的孩子，这样的乐于助人，下了公交车我和奶奶告别了。

关心别人，我们自己也会开心，快乐的。

三年级学生日记13

我们学校昨天组织我们春游了，前天晚上我和妈妈赶紧做准备，在三更半夜里，一想起春游我就兴奋睡不着觉。

第二天，我们坐上了大巴车，一路上我哼着小曲，欣赏着窗外一闪而过美景。很快我们到了目地——花港观鱼，一下车同学们不约而同地往里面跑，空气好清新啊，景色宜人。我们不知不觉地来到红鱼池，看到了那里有一座九曲桥，上面人山人海，都在观赏群鱼争食呢，我们迫不及待地给小金鱼喂食，小金鱼一看到我喂食，就争先恐后地来到吃食物。我看到吃到食物小金鱼得意忘形时，就给另外小金鱼喂食，另外小金鱼向吐泡泡，好像在说：“谢谢你，小朋友！”好可爱小金鱼呀！

快乐时光总是过得很快，一转眼到要回家时间了。我怀着依依不舍心情和小金鱼告别，下次再来看你们哦！

回家路上，鱼儿玩耍样子还一直呈现在我脑海里呢！

三年级学生日记14

今天，邓老师给我们上了一节有意义的班会课，题目是：垃圾分类。

主持人廖子彤给我们看了许多关于垃圾分类的图片，比如：蓝色垃圾桶是可回收物、绿色垃圾桶是厨余垃圾、红色垃圾桶是有害垃圾、灰色垃圾桶是其他垃圾。还给我们看了垃圾不分类，一堆堆的垃圾引来了许多苍蝇，我们看了都觉得很恶心。

“大家看了这张图片，都觉得很恶心对吧?”老师说。

“是的”我们大家说。

“那大家以后都知道怎样做了吗?”老师说。

“嗯!我们知道了!以后我们应该分类垃圾不让我们的城市变得脏兮兮的”大家一起说。

然后，廖子彤给我们读了垃圾分类的问题。比如：餐盒是厨余垃圾，对吗?

纸巾是可回收物，对吗?我们大家都把右手举得高高的，回答问题。

大家都回答的非常正确，转眼间，快要放学了，一次有意义的班会就要结束了!我们大家都珍惜着这短短的几分钟，几分钟后，我们向这一次有意义的班会告别了!

三年级学生日记15

10月3日星期日晴

今天下午，天气晴朗，有微微清风，是钓鱼的好天气。回到老家几天，还没有吃过草鱼呢！今天天气正好，于是爸爸约上舅舅，带上我一起去钓鱼。

下午4点，我们准时来到一个农家鱼塘，舅舅还带来了一位钓鱼高手，他带来了鱼饵、打窝材料等钓鱼工具。在他的带领下我们分三个钓点，开始打窝、上饵、放钓。舅舅和他的朋友用的是草鱼鱼饵，我和爸爸用的是鲫鱼鱼饵。

经过二个小时的战斗，我们收获了一条三斤多的草鱼，一条二斤左右的扁鱼，还有一条将近半斤重的鲫鱼。

这其中还有我的一份功劳呢！因为爸爸让我参加了钓鱼，这三条鱼就是我用鱼兜装上来的。这是我第一次参与钓鱼行动，我很开心。

7.三年级学生情况分析 篇七

一、在歌谣中学习句型

三年级是学生学英语的入门阶段,培养学生的学习兴趣尤为重要,我利用孩子活泼、善于模仿、表演的特点,通过说、唱游戏,让学生在学习中动口、动手、边表演边说,愉快地参与到教学活动中,例如,在小学英语PEP三年级上册Unit 1 Hello中有一个知识点:I have a /an...,我让学生拿出自己的学习用品,用此句型造句,有些学生说一遍就不想再说了,还会觉得已经学会了,再说就觉得枯燥乏味了。而书中的chant恰好起到了激发兴趣的作用,我根据学生善于表演的特点与学生一起表演chant,学生举着自己的尺子说:“I have a ruler.”教师同样拿出一把尺子,做出夸张的动作说:“Me too.”依次完成chant中的动作。然后师生交换角色,小组表演chant等多种形式,学生的学习兴趣一下子被调动起来了,拿出学具,组与组之间比赛chant。学生也会用I have a /an...造句了。再请一个学生说,全班回答时,那个学生快速画了一个梨,举着图片骄傲地说;“I have a pear.”其他学生不甘示弱,也画了一个犁,举着图片夸张地做着动作说:“Me too.”此时,学生的思维像开了一扇窗,纷纷举手,抢着要发言,学习气氛一下高涨起来,学生在这轻松愉快的活动中运用了句型。可见书中的chant朗朗上口适合表演,都是运用句型的最好部分,学生在表演中掌握了知识。

二、在竞赛、游戏中学习单词

在单词教学中往往很乏味,老师一遍遍地教读,学生读几遍注意了就不够集中了,学习兴趣也渐渐下降了,此时,我充分挖掘学生的潜能,利用竞赛、游戏等活动学习单词,在教读阶段,进行小组比赛,看哪一组读得好,也可以用计分的方法,如学生读对一词,给自己小组加10 分,然后把每组的成绩记录下来,评出最佳小组,每个学生都想为自己的小组争光,集中精力认真地读,想在比赛中拿出最好的成绩,这在一定程度上激发了学生的学习兴趣。在练习单词阶段,这是学生最喜欢的游戏部分,如,在教学人体部位单词:face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,leg后,为检查学生的听说认读情况,我设计了一个听指令、做动作的环节,教师说:“Touch your face /...”学生触摸相应的部位,但是不能使学生保留长久的兴趣,我根据这个环节又设计一个游戏,每个小组选两个代表上台,闭上眼睛,再请一个学生当小老师发指令:Touch your ...,这几个学生听口令、触摸相应的部位,其他学生当裁判员,看哪个学生做得好,哪个学生做错了,当裁判的学生注意力更集中了。这种游戏增强了学生的记忆力,又提高了学生的实际操作能力,同时激发了学生的学习兴趣。

三、在表演中学习对话

三年级的孩子都善于表演,个个都是小演员,课本中图文并茂的会话更能激发小学生的表演兴趣,课本剧表演充分发挥了他们的创造性,很多学生还能灵活地运用语言材料,大胆地在情境中进行交流。如,在学习PEP小学英语三年级上册Unit 5 Let’s eat时,请学生表演书上的对话,还有的学生把本单元的对话串起来,组成一个情景对话,一人扮演妈妈,一人扮演孩子,有表情、有动作地表演,如:S1(孩子):Mum ,I’m hungry. S2(妈妈):Have some bread.S1: I’d like some cakes,please. S2: here you are.S1: Thank you.S2:You’re welcome.虽然对话不长,仿佛置身其中,这样不仅练习了对话,模拟表演训练了学生用英语进行口语交际的能力,也满足了学生自我表现的欲望,激发了学生学习对话的兴趣。

总之,在教学中,教师要钻研教材,要充分挖掘教材中能吸引学生学习兴趣的地方,善于发现能激发学生快乐学习英语的素材,设计各种活动,并运用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。

引导学生爱学英语,会用英语,让学生在学英语的过程中快乐地成长。

参考文献

8.如何指导三年级学生作文 篇八

关键词：指导;创设情境;点拨和鼓励

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）24-048-1

从小学三年级开始，学生要写简单的作文了。俗话说，万事开头难，好的开始等于成功了一半。何况作文是一项最有创新性的语言思维表达活动。《语文课程标准》认为：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”

作文对三年级的学生来说是一门全新的课程，虽然小学生在一二年级就已经接触了说话、写话的训练，但那些训练都是比较简单、零碎、不成系统的。把话写完整，写具体，是三年级小学生作文入门的一项能力。面对新事物，如何掌握学习的方法，教师既要授之以渔，更要因势利导激发学生的兴趣。如果教师不能掌握恰当的方法，他们有可能从此不知该如何作文，甚至害怕作文，更不要说提高作文水平了。根据三年级小学生的年龄特点，教师可以遵循循序渐进、启发诱导的原则，进行如下指导：

一、引导学生从熟悉事物入手

只要留心，身边事事皆可作文。所以，教师要引导学生学会留心观察周围的事物。

三年级学生刚接触写作文，开始时，教师可以引导他们观察生活中熟悉的人或事，如：布置学生们回家观察一下自己的母亲。作文课时，就可以让他们说说自己观察到的情景，教师可以运用提问的形式引导他们把话说完整。如教师可以问：“你的妈妈长什么样？她在干什么？怎么干的？”还可以再具体些，如：“妈妈的眉毛长什么样？眼睛、鼻子、嘴巴长什么样？”等等，因为这是学生们通过自己观察而发现和感受到的，所以，他们就有话可说，而且说出的都是自己的真情实感，这样慢慢引导，学生们不会再觉得写作文是什么难事，也不会再认为写作文就是编故事，教师们也不再为小学生的作文入门而发愁了，作文也就水到渠成了。所以，教师要学会启发引导学生观察周围事物。

二、创设情境，强化说话、写话训练

1.扩充练习，培养能力

通顺、简明、连贯是对文章语言的基本要求，如要文章更美，还应对语言有更高的要求：即准确、生动、具体。莫泊桑说过：“不论人家所要说的事情是什么，一个词可以表现它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。”三年级的小学生初学作文时，往往写出的都是简单的词句，文章读起来干涩，不生动。教师急于求成是达不到良好效果的，可以循序渐进地进行训练，如扩词，扩句的训练，时间长了，同学们就会掌握如何将句子说具体了。例如：“花”，可以引导学生们如此扩词、扩句，“鲜花”→“一朵鲜花”→“一朵美丽的鲜花”……长此慢慢引导下去，学生们的语言能力一定会有很大长进的。

2.巧用成语，生动语言

有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人;如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光;如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮。我想，成语就是“萤火虫”，用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩。

我们语文教科书的单元练习中一般都有读背成语的内容，同学们在平时的学习中也积累了许多的成语，新课标要求学生们要将所学的知识转化为能力，所以我们在写作时就可以引导学生适当地使用这些成语，如：学生写雪，就可以用上“鹅毛大雪”、“翩翩飞舞”、“银装素裹”等成语，在文章适当处使用成语，则具有画龙点睛之效，收到言有尽而意无穷的表达效果，这样的语句就比不用成语时生动得多了，令读者回味无穷。久而久之，学生的语言在无形中就变得生动了。当然，不该用成语的地方就不要用，以免造成画蛇添足的后果。

3.修辞运用，丰富内容

在三年级学生写作指导过程中，教师还要引导学生们巧用比喻、拟人等修辞手法。恰到好处地使用修辞，能够让学生的语句变得生动活泼，富有生趣，通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象，也能更传神、凝练地表情达意，增添文章的风采，让作文内容更加丰富多彩。

4.课文依托，掌握结构

对刚刚接触作文的小学生来说，课文应该是写作的最好的范例了，每一篇课文都有其完整的行文结构与写作脉络，而且更能给人以典雅优美的感觉。所以，教师在学习课文时就要渗透写作教学，让学生通过课文的学习了解如何选择题材，如何安排结构。

三、及时点拨和鼓励

作文本是极具个性化的东西，学生写出的有可能并不是最好的作文，但只要是他们真心的感受，教师都不要随意加以否定，而应尽量给予肯定。教师更不要教学生从小讲套话，这种扼杀个性的劣举我们不能做，我们要让每一位学生写出自己的风格，写出与众不同的作文。这就要求教师看到每一位“小作家”的可挖掘之处，及时、正确的给予点拨。三年级小学生刚接触作文，所以教师要用鼓励的方式让他们对写作文充满信心，让他们不再畏惧作文，甚至要让他们喜欢上作文。

9.三年级学生评语 篇九

你是个头脑灵活的孩子，从你在课堂上的踊跃发言看出来。但提起你的学习成绩，老师们都深感惋惜，因为你没能把聪明用在学习上，如果你能认真书写、上课专心，你成绩一定会更好的。如果你能在平时使用文明用语和文明行为同学会喜欢你的.希望你能脚踏实地地学习，切实提高你的学习成绩！

天下无难事，只怕有心人”，本学期，通过你的努力，你确实有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，把字写工整，上课专心听课，这样你的进步会更快，老师期待着你有更大的进步。

在老师的心中，你是一个乖巧的孩子。能画出漂亮的画。你要找到适合自己学习的方法，老师看得出你已经在一步步地前进，不要停，继续下去，你的成绩一定会一天比一天好的，继续努力吧！

10.三年级学生评语 篇十

2. 你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。作业每次都完成得很好。能出色完成老师布置的各项任务。希望能加倍努力，争取更大的进步。

3. 你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。你的作文构思新颖，文笔流畅，征文比赛还获得了奖。希望今后上课积极发言。

4. 稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!

5. 你是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助;你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么?可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高!其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信!

6. 喜欢看你的作业，整洁怡人;喜欢看你上课的样子，专注投入。你安静稳重，刻苦塌实，你总在默默地努力，也取得了一定的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一直保持着优势;但理科的学习似乎已成了拦路虎，让你产生了畏惧心理。但我要告诉你，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能达到理想的成绩。希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的战斗中去，别忘了有我为你加油呐喊!期盼着你的进步!

7. 曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历初中三年的洗礼，终于长成一个真正的男子汉，勇敢，坚强，乐观，有责任感，今后的人生旅途中，望你还一些沉稳，多一些坚韧，才会走的更稳，更远。

8. 你是一个很聪明的男孩，但是在学习上你总是缺少一种上进。在学习上，如果你能有更多一点自我学习的想法，能够慢慢体会到“知识就是力量”的道理，知道了知识可以帮你武装自己，让你变得更自信!那么，你就会少花些时间在玩的上面，认真学习，你会有很大改变得!下学期，试一试好吗?

9. 你深爱你的母亲为了让你好好学习，你来到了我们班，可是来了不久，你昔日养成的不良习惯在慢慢扩散，以至于你糊里糊涂过了一个学期。想必你现在想起一定还会后悔。听你妈妈谈起你小学时的优秀，我都很是羡慕。其实你是一个聪明、懂事的女孩，由于你不注意对自己平日言行的自律，严重影响了你在同学老师心目中的形象。一次次的教诲，一次次的期待，我在等一个勤学、勤快，富有正义感的好姑娘出现。“工夫不负有心人”，今天我终于看见了，她已开始向我们走来。相信你的母亲也同我一样的兴奋!

10. 你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

11. 你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。

12. 活泼开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。

13. 你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。

14. 你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。在不断努力下，成绩会有所进步。希你再接再厉，勇攀高峰。