设计培训感想（精选12篇）
1.设计培训感想 篇一
卓文网络培训感想
——蔡永巍
通过在卓文将近一个多月的培训学习，我切实的感觉到了自身的提高，在此感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的自我提升，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加卓文网络营销培训本人主要有以下几方面体会和收获：
一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识
网络营销培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习与培训，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负公司重望，完成上级领导交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼
1是要不断强化集体意识和责任意识。“集体意识”，是指要站在大众的立场考虑问题，表现在与同事/朋友/亲人交流相处上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决身边存在的问题，就是要求我们要有开阔的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“班集体意识”，自觉适应目前形势发展，认真学习实践科技发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为企业发展献计献策，贡献力量。要树立公司利益第一位,个人服从集体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重任。是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、同事、相关服务客户进行沟通，要学会尊重别人，不利于公司企业的话不说，不利于公司企业的事不做，积极主动地参与公司企业展开的各项工作/学习内容。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
3是要敢于吃亏、吃苦、吃气，传递奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事
卓文网络培训感想
——蔡永巍
多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。是要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个企业一个国家一个民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。
6是要勤俭自好，加强思想道德修养。要认真学习网络发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。勤俭自好，严格自律，自觉接受领导考核。认真贯彻执行上级领导关于公司企业制度的各项制度的各项规定，不断提高自我学习的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在同事中树立勤恳敬业的良好形象。总之，通过在卓文网络商学院的培训与学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种培训和学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同事学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为对社会对家庭有用的人。
2.设计培训感想 篇二
1 桩基的分类
桩基按桩的竖向荷载传递方式来分, 可分为端承桩和摩擦桩。当桩基础穿过土层, 桩端支承在坚硬土层或岩层上, 上部荷载主要靠桩端处硬土层或岩层提供的反力来支承, 桩侧摩阻力很小, 可忽略不计, 这种桩称为端承桩。当土层很厚, 桩端达不到硬土层或岩层上, 桩的荷载主要靠桩身与周围土层之间的摩擦力来承担, 桩端处土层或岩层反力很小, 这种桩称为摩擦桩。实际的桩通常是介于上述两种情况之间, 桩基竖向力由摩擦力和桩端力共同提供, 只是两个力所占的比例不同, 为了简化计算, 我们通常把占比例少的一部分忽略不计。
2 桩基受力分析
桥梁结构中, 不论是单桩基础, 还是由刚性承台连接的群桩基础, 分配到单根桩顶的力均为竖向力, 水平力, 弯矩。根据桩底的边界约束条件不同, 又可将其分为支承桩 (非嵌岩桩) 与嵌岩桩, 一般来说桩长较长, 大部分竖向力已由侧面摩阻力承受, 桩底只需简单支承于岩面或硬土层则称之为支承桩;而桩长较短且桩底嵌入坚硬岩层一定深度, 桩底角位移可视为“0”, 则称之为嵌岩桩。不论支承桩还是嵌岩桩, 桩周土体对其约束都可以看作水平弹性约束, 弹性系数可按“m”法进行计算。JTG D63-2007公路桥涵地基与基础设计规范附录P对公路桥梁中的单桩与群桩都作了详细分析, 特别强调的是群桩基础要根据桩距对桩基计算宽度进行折减, 这些计算在程序计算时显得快捷准确, 图1, 图2为某桥梁专业软件计算一桩径120 cm, 桩长25 m的嵌岩桩, 冲刷线处受弯矩500 kN·m, 水平力120 kN作用的计算结果。
桥梁横向计算中可以发现当帽梁与桩柱的线刚度比大于5时, 则桩柱实际表现为轴心受压或小偏心受压;桥梁纵向计算中也可以发现, 当联长为100 m～150 m时, 温度力+制动力对柱产生的水平力也是非常有限。
JTG D63-2007公路桥涵地基与基础设计规范根据桩基的施工工艺与竖向作用传递模式的不同, 给出了三类典型桩基单桩承载力容许值的计算公式:
1) 摩擦型钻 (挖) 孔灌注桩的承载力容许值:
2) 摩擦型沉桩的承载力容许值:
3) 端承型钻 (挖) 孔灌注桩、沉桩的承载力容许值:
从公式中可以看出不管是摩擦桩还是端承桩都不是绝对的。桩基的容许值都在标准值的基础上折减了1/2。对于承台内桩中距小于6d的多排摩擦桩群桩, 群桩作为整体基础验算桩端容许承载力, 验算方法应按JTG D63-2007附录R进行。文献[2]提到当桩间中距大于6b (b为单桩计算宽度) 时, 可不考虑群桩效应。
3 桩基的配筋
JTG D63-2007公路桥涵地基与基础设计规范第5.3.10条规定:桩应验算桩身强度、稳定性及裂缝宽度。验算方法可按照JTG D63-2007公路桥涵地基与基础设计规范有关章节进行。
桩基内力可采用“m”法或其他有可靠依据的方法计算。按“m”法计算桩基时, 桩身弯矩的特点为:1) 弯矩分布规律近似于一条自顶向下衰减的波形曲线, 且衰减很快;2) 桩身最大弯矩发生在第一个非完整波形内, 一般在地面 (或最大冲刷线) 以下2 m～3 m位置;3) 桩身弯矩在第一个弯矩零点以下很小, 可以忽略不计, 其下桩身主要起传递竖向力作用;4) 第一个弯矩零点位置在桩入土深度h=4/αh处, 一般约8 m～12 m。基桩各截面的配筋, 理论上讲, 应根据桩基内力进行计算布置, 但在实际桩基设计中, 根据桩基的内力特点, 主要分两种情况来配筋。第一种为摩擦桩, 一般来说这类桩桩长在20 m以上, 通常上2/3桩按桩最大弯矩控制配筋, 下1/3桩截去一半主筋;第二种为较短桩长的嵌岩桩, 则全桩长采用最大弯矩控制配筋。配筋率一般控制在1%以内。
4 桩基检测
桩基检测目的:1) 检测单桩轴向承载力;2) 检测单桩横向承载力;3) 检测桩身混凝土质量。检测单桩轴向承载力的主要方法有静载试验法、静力触探法和动测法;检测单桩横向承载力的方法以单桩水平静载试验为主;检测桩身混凝土质量的方法则有声波透射法, 钻孔取芯法等。单桩轴向承载力检测中静载试验法是最原始的也是最可靠的方法, 但该法费用高, 配套工作繁杂, 故只有在特殊项目中作要求;静力触探法则由于地区和仪器局限性测出来的结果往往有较大出入, 而较少采用;动测法中以低应变动测法应用较多, 该法简洁可靠, 检测费用低;大、中桥桩基检测桩身混凝土质量一般采用100%声波透射法, 7%钻孔取芯法。
5桩基沉降分析
单桩桩基沉降包括桩身压缩量与桩底土层压缩量:
实际工程中嵌入微风化岩层且桩长小于20 m的桩基, 上述两项总约20 mm。即使对连续梁的内力影响也不大。而对于桩较长的摩擦桩, 桩底端阻力较小, 上式第二项可省去。
承台内桩中距小于6d的多排摩擦桩群桩, 可按JTG D63-2007附录R与第4.3.4条经验系数分层总和法计算:
6结语
桩基础作为一种后起深基础, 不论在施工工艺上, 还是设计检测方面, 相比其他基础都有着明显的优势。但由于我国地域辽阔, 地质复杂, 诸如岩溶地区、泥石流地区、地震地区与冻土地区桩基仍有许多问题有待研究认识。
注:本文符号均参见文献[1]。
参考文献
[1]JTG D63-2007, 公路桥涵地基与基础设计规范[S].
[2]冯忠居.基础工程[M].北京:人民交通出版社, 2001.
[3]GB 50007-2002, 建筑地基基础设计规范[S].
3.设计培训感想 篇三
课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科的教学也一样，必须在课前作出详尽、周密的备课。
1. 考虑学生需要学习什么
学生从初中进入技校后，学习的目标改变了，如果说学生在中小学时是以升学作为他们的目标，那么，进入技校后他们的目标已经转向了就业。技校学生虽然没有高考的压力，但面临就业的挑战。因此我在备课时，除了教材之外，找了大量的与实际需求相关的案例充实课堂教学。
2. 深入了解学生，找准教学的起点
3DS MAX是一门计算机的专业课程，在上一个学期中，学生已经学过一些基本的操作，但操作的技巧性与熟练性还有待于提高，所以在这个学期的教学中，讲解新知识的同时，不断重复与巩固旧的知识，力求达到温故而知新的目的。因此，教学的起点是以基础知识为主，加强上机操作的训练，循序渐进以求达到灵活应用的目的。针对以上情况，笔者一方面对教材上的知识点进行归纳、总结，在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个知识点可能出现的各种理解、各个击破，以加强教学环节的严密性。更重要的是要在计算机上对这些知识点逐一进验证，以使得这些空洞的知识具有可操作性，就像是一名剧本的编写人员一样，把知识点融入到一个个充满吸引力的案例当中，让学生体验到成就感，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此，要让学生理解一个知识点，就必须构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演。另外，在每一小节课程讲解完后，及时进行总结，对重要的知识点进行强化，出一些填空，选择，或简答题，强化学生的学习效果。
3. 根据学生的实际情况设计教学环节。
在整个教学过程中安排了三个例子，第一个新课讲解，第二个例子是自己创意，第三个例子，综合运用名科知识，展示一个自己的作品。综合运用3DS MAX，AUTO CAD，PHOTOSHOP三个软件，最后完成一个自己的作品。教师从主导作用开始，逐渐过渡到主导与引导相结合。从教学的不同阶段来看，初期，学生常常要教师领着学；中间教师引导学生学；最后，教师看着学生学。
二、讲课
讲课是传道授业中的重要环节。在讲课中，首先明确任务，把要做的课程设计的作品展示给学生，激发学生的学习兴趣，使学生的学习不再盲目。其次，注重讲授方法，层层分析。要做出这样的作品，需要的知识技能有哪些，也就是说要具有什么样的知识，注意构建学生的知识体系，便于学生从总体上把握。
在教学过程中运用多种方式优化教学的各个环节，激发学生积极参与。鼓励每个学生在课堂表达不同的观点、在学习上的独立见解和个人立场。孔子曰:“三人行必有我师焉,择其善者而从之;其不善者而改之。”孔子一辈子大多数时间是与学生同行, 与学生对话,从而实现教学相长。孔夫子在对话中力求平等相待。我们作为新一代的教师,应更好的理解平等对话,实施平等对话,以提升自身专业发展。学生在通过信息技术、多种学习策略和活动形式主动学习的同时，不断地将反馈信息传递给教师，教师应力求根据学生的反馈，不断地对教学过程实施随机调控，达到和谐共振的状态。在讲课过程中，及时给学生反馈。当学生完成一个作业时，及时给予评价和鼓励。展示优秀的作业，指明学生的闪耀点。对于有问题的作业，也给予及时的评价。全班同学一起找问题，指明正确的作法。如果有时间则会一个一个展示学生的作品，给学生充分的自信，使学生明白自己的差距，学习的有方向性及成就感。我能从学生的眼神中明显的感觉到学生的感动与决心。评价不再是分出等级的筛子，而是激励学生发展的动力。
三、今后的努力方向
1. 利用一切时间进行知识储备
作为知识技能力传播者应有广博的知识。知识广博是做教师的基础条件，只有储学积宝 在教学中才能厚积薄发。知识是前提，深奥的知识简明化 才能把抽象的理论借用简单的比喻和启发打开课堂上才能让学生收到听君一席话 胜读十年书的奇效。
2. 注重语言与口才的学习
4.培训感想——破冰 篇四
我是青岛某中学的老师，2013年8月27日有幸参加了学校组织的一场拓展训练，刚到慧人方舟的培训基地进行的项目就是破冰。顾名思义，破冰即在培训当中把人们的注意力引到一起，把人与人之间的隔阂消除，从而达到团队融合，离开怀疑、猜忌。破冰项目的活动之一就是进化游戏，即两队人员通过剪子包袱锤赢者进化，由最初的鸡蛋开始进化成小鸡、大鸡、凤凰和人，输者则是要退化。大家很投入地参与了这项游戏，当时场景热火朝天，每个人脸上都挂着笑容。通过这种游戏我们刚到来时的隔阂消失，大家很快就融进一个团体中，我们以一个团队自称，每个人都是团队中的一员。
所以在今后的工作中，这种破冰游戏我们可以用在一个班级的组建过程中，通过游戏打破学生之间陌生、紧张和茫然感，使学生能够尽早、快乐地融入班级中去，也使班级能够尽早成为一个团结的集体，通过这些训练学生的集体意识。
5.培训收获与感想 篇五
这次培训，给我提供了一个很好的学习机会，想到主办方为我们搭建这个学习的平台所付出的努力和心血，很是感激。
这个暑假，每次打开电脑的第一件事就是培训登录，不像以前那样毫无目的地上网。因为有这次培训，我才得以静下心来，认真地学习，完成每一个作业。比起以往糊里糊涂地过暑假，这个暑假，我的生活显得充实多了！
通过这次培训学习，我感受到了学习给我带来的快乐，学习积极性提高了不少，不再觉得无事可做。一有时间，我就想到要通过这个平台来加强自己业务知识的学习，不断地提高自己的知识水平。
听了几堂讲座，真有恍然大悟之感。各位专家的讲座都很精彩，特别是徐娟博士的讲座—教学中如何激发学生的学习动机和顾志跃院长的讲座—运用学情分析提高教学有效性，给我留下的印象特别深刻.前者让我知道了学生成绩不好，很大的一个原因是缺乏学习的动机。要激发学生的动机，就应该让他们有足够的自我效能感，树立起一个明确的目标，培养起一种积极的归因模式等等；后者让我懂得了作为老师，最重要的是了解学生学习状况，然后针对学生的学习状况组织学生有效地学习，同时也认识到需掌握一定的学情分析能力，才能提高课堂的有效性。通过学习，确实认识自己有很多方面的欠缺，要想提高自身的素质，很有必要多参加这样的培训!
这次教师全员培训，形式比较新颖，方式比较灵活。不受时空限制，与平时的集中培训相比，更显机动灵活。我喜欢这样的培训学习方式，有空时就上网学习，同时也能真正地学点东西进去。我希望我们平时也能有这样的培训学习机会！
这是一次具有实际意义的培训：在这里，我可以畅所欲言，解惑释疑。在短短的学习生活中，我忙碌着，劳累着，却充实着，收获着。这次培训，让我更好地了解了如何优化课堂教学，如何让每一个教学行为都有一定的价值取向，对提高我的教学质量应该说很有帮助！
6.公司培训之感想 篇六
首先使我感触最深的收获就是心态的转变。刚刚走出大学校门的，或许还沉浸在象牙塔的浓厚氛围中，对于公司，对于社会处于一种懵懂的状态。通过这次的培训，让我意识到了学校与公司的不同，从一个熟悉的氛围进入了一个全新的环境，给自己带来的不仅仅是一份新鲜的感觉，更有一种责任感。在学校里学到的只是一种理念，专业知识只是工作的基础，实际的工作中，要实践的还有很多，我们将在社会这所大学中学习终身。成功只是一种态度，心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。
安全培训课程使我收获的，是让我意识到了工作中最重要的安全问题，以及安全工作的习惯问题。要强化安全生产的管理工作，一要牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产；二要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。安全生产预防工作一定要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐患，通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，积极有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态；三要加强宣传培训教育，严格执行三级安全教育，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。培训教育是提高职工安全素质，从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。
在企业文化的培训中，让我明白了企业文化的内涵。什么是企业文化？企业文化主要是指企业的精神文化，也就是在长期的经营活动中形成的共同持有的理想、信念、价值观、行为准则和道德规范的总和。这些精神文化来自何处？来自长期的经营活动，是企业在长期的经营活动中形成的。只有长期的经营过程中，在员工中形成共同拥有的理想、信念、行为准则才是企业真正的文化。企业只有通过不断的企业变革，抛弃
不利于企业成长的习惯和管理方式，学习和利用有利于促进发展的管理方法和制度，才能形成企业真正的文化。
虽然企业文化不是万能的，不可能为企业解决任何问题。但不一样的企业可能拥有截然不同的理念，我们■■公司也有着自己的企业文化，有着自己的精神和理念。在企业中最重要的是理念一旦确立，公司的一切行为都必须遵循其核心价值，并在关键时刻企业能为核心价值观赋予新的意义。
对于质量管理方面，我个人认为需要不断学习。就算是看了GMP的条款，了解点皮毛，也不能说理解GMP，就会做质量管理。学GMP，真正的融汇贯通简单条款蕴含的深刻思想理念，加上通过多年的实践经验，才能融会贯通。虽然听了老师对GMP的讲解，只是刚刚了解了其最基本的定义，并不能真正领会GMP质量管理所体现出的实际意义。我希望自己今后通过不断的努力学习，能够逐渐理解GMP质量管理规范所具有的含义和从中体现出的理念。
公司也安排了新老员工交流的时间，对于这一点我非常赞成，这对于新员工和公司都是很需要的。每一个初入职场的员工，都会向往着美好生活，这也是每个人的天性。在未饱喑世事，未经历职场之前，梦想之火在每一个人的心中都会是熊熊燃烧的。公司不仅仅使我们谋生的地方，也是职业生涯起航的地方，也许就是我们成就事业，实现梦想的地方。其实，我们需要的不仅仅是对企业的感性认识，更为需要的是对公司坚定无疑的客观理解。新老员工的交流正是提供了这么一个平台，能够让大家了解到公司的实际情况，让我们今后在不同的岗位上发挥着不同的能力去实现自己的梦想，让我们感到他们可以，我们也一样能做到。
7.杂文感想 篇七
《维特根斯坦的小屋》《看与视角》《历史的特征和当代的特征》三篇文字都属于由旅行中的见闻所展开的文字论述。
《维特根斯坦的小屋》 (裴钊, 2014.07)
一文通过维特根斯坦在维也纳为他的姐姐设计的住宅入手, 从他的传记和哲学思考中, 引出建筑方面的两个话题。其一, 现代主义与铁板一块的机械理性主义并非等同, 其中也包含很重要的一个分支, 就是歌德至斯宾格勒这一从形态学出发的传统。出于对牛顿科学的机械主义的厌恶, 他们希望寻求的是“照其本身认出活的形式, 在背景中看出它们的可见和可缺的部分, 把它们能感知为某种内部的东西的显现”。受到歌德形态学影响的不仅仅只有维特根斯坦, 仅与城市和建筑相关的就有格式塔理论、城市形态学研究、类型学等众多理论。其二, 批判了对宏大和统一体系的欲望, 所有这些纷杂的体系在某种程度上都是建立在一个因果关系上的幻象之上, 认为建筑学需要某种抽象和一般性支撑体系。对于这些幻象, 晚年维特根斯坦给出的破解方法是抛弃因果关系, 使用类比的方法, 观察事物之间的联系, 也就是他所说的 “端赖于看出联系的理解”。而这两点在当下中国建筑话语中正是混淆不清的, 很多讨论的对象和假设都是有问题的。
《看与视角》 (裴钊, 2014.08)
一文以参观奥斯维辛集中营为切入点, 从“看”的行为发生, 谈到“看”的对象, 又谈到了“看”的再现工具透视法, 以及与建筑之间的关系, 最终以与奥斯维辛集中营和建筑都有关的一件事来结束。其中有两种“看”的对象:以外部实在世界事物为对象和以人头脑中概念世界的再现为对象。由于“看”这一行为的生理发生机制, 注定第一种类型的“看”必然是以某个特定的角度展开, 而那种追求对象全方位同时展开的观看方式, 如立体主义所呈现出来的形式, 只可能存在于第二种类型中。然而这并不意味着第二种类型是一种全面的和无所疏漏的观看方式, 它只是提供了这种“看”的可能性。事实上, 由于符号所具有约定性含义, 人们在观看时倾向选择自己希望的、熟悉的和习惯看到的片段进行解读, 这种因惯性选择所带来的偏见比生理上不完全的“看”所造成的偏见更加常见, 数量也更多。在现实生活中, 这两种“看”的方式并非截然分明, 甚至会相互替代, 而且人们常会因为某种先入为主的想法和习惯选择了错误的方式进行观看。由此延伸到文学中、绘画艺术中的看的谈论, 并进而转入建筑设计中, 通过对透视法的讨论, 说明了“看”与“做”的关系——如何“看”决定了怎么“做”。
《历史的特征和当代的特征》 (同庆楠, 2014.10)
则通过在日本东京的行走, 所观察到的城市形态和现象, 就城市的历史与现代特征之间的关系进行了讨论。特别就历史的特征与当代的特征两者之间常认为的二分关系提出质疑。特别以东京为例, 东京的城市特征简单有效地应对了个体的人在大都市里无家的这个问题。面对公共的城市街道巨大尺度的大都市建筑是对当代全球化文明的回应, 而内部私密的宜人尺度的住宅区却是如此充满人性关怀的人的房子。它并没有抗拒当代文明进步的影响, 同时也丝毫没有妥协对个体的人的关怀, 一个普通人可以在当代最为繁华的大都市里找到一个自己的一个独一无二的安全的家。这无疑是对人的当代的境况的深入关注, 不能不说是一个令人激动的当代的特征。对建筑师来说, 追寻当代的问题, 然后从历史中找到应对的答案, 这也许才是面向未来的历史观。
《谁的建筑》 (裴钊, 2014.09)
本文由和一位国外教授的闲谈展开, 对于建筑设计的归属性从国家和民族的属性开始, 进而讨论到建筑设计署名权的历史根源, 转入到当代建筑作为一个综合建造行为, 而不是单纯的艺术创作行为的情况下, 署名权的合理性, 以及当下建筑建造背后我们所容易忽略的社会问题。并借用一位美国人类学博士的研究成果从建筑建造角度重新审视当代中国建筑的特殊性和现实性, 对于中国建筑中的“自治性”提出了不同的见解。指出建筑师署名权是作为一种源自西方的传统和习惯, 建筑师才成为建筑名义上的创作者。但随着技术发展, 社会分工细化、商业社会和消费主义的兴盛, 这种署名权更类似一种被消费的品牌。而当不断地追问“建筑是谁的”的时候, 才有机会意识到建筑背后的社会脉络, 也只有在这个关系中, 才可以摆脱建筑师自恋的美学“自主性”趣味。思考是否还能以西方现有的建筑和建筑学本身的定义来判断中国当下建筑的含义问题, 也许中国建筑对传统建筑学的定义进行了某种颠覆, 不是从建筑设计理念和设计开始, 而是一种逆向的过程, 从建造过程和实践中重新扩展了建筑学的定义。
《文脉与艺术呈现》 (茹雷, 2014.11)
通过研究勒·布伦的《赛古伊首相》, 作者解读出因时代变迁、文化差异而幻化出的多重意义折射。勒·布伦笔下虚耗人力的画面却恰恰被西方学者解释为具有“满大人”声势, 模仿了中国朝廷中官僚的纸醉金迷, 反映了法国人对想象中的中国式豪奢生活的向往。由此可以看出文化的变幻魔力:中国在各类欧洲游记传奇中被建构、被投射而成一个充满极端场景与放纵欲望的幻想国度, 欧洲人以这个虚拟的中国为蓝本描绘起自己所追寻的梦想之地, 而他们笔下的富丽奢华又被现实中的中国人接受为真实存在的例证。原初的幻想国已经不再有主人, 成为中西想象的对象。自中国起始的虚构历程, 最终为其出发地奉上了真切的展示实物。在这样一个由文字、图像构建起来的幻象与真相的消长绝续中, 虚化的文本往往比事实的存在更容易为文化所接纳, 进而经文化的权威成为被认可的真实。在创作与展示之间, 时空上不同背景之下的文脉的落差与矛盾, 使得艺术品具备了双重的特性:依托着文脉的无限矛盾与趣味, 以及脱离开文脉的自足的存在。并进而引申, 在文脉意义不断变化的条件下, 借助艺术的视野, 建筑可以在理论层面更深刻地介入社会, 同时又保持自身的独立与自足。以实用为起点的建筑固然无法达到“为艺术而艺术”的绝对纯粹状态, 但也因此避免了与周边事物的隔膜与疏离。
《喃喃自语:台湾建筑环境的在地观点》 (李峻霖, 2014.12)
本次邀请到了台湾独立建筑师和台湾科技大学兼任助理教授李峻霖著文。在抵抗全球化进程中, 在不同的地区中地域有不同的实践。不同于其他任何主义和流行思潮, 地域和本土不需要一种主义或者一种标准解释, 它们与各个地区所生活着的人们的日常生活相关联, 而只通过实践来定义自身。本文作者在英国爱丁堡大学就读期间的论文与地域性研究相关, 并以长期的台湾在地实践经验为基础, 就台湾当代建筑实践的状态和问题进行了总结和批判, 指出建筑层面的全球化/ 国际化指涉的应该是一种空间本质上的思维模式深度与广度而非形式上的表现主义, 具体精神就是“全球思维、在地行动”的实践, 也就是越在地就越国际。
《栖居的东方诗意》 (孙彦青张庆生, 2015.01)
本文则通过作者回到故乡宝鸡所见所闻, 并结合其在美国师从文丘里和索金教授所学的城市理论研究, 以宝鸡城市形态为例, 借用现象学和林奇的城市分析理论, 提出了东方城市的独有的特点, 以及东方诗意如何在城市生活中得以存留和发扬的可能性。
《孰因孰果》 (裴钊, 2015.04)
8.关于西藏感想 篇八
1988年，我和摄影家郑云峰一起来到青海的黄河源头，这是我第一次进入藏区。这里雄浑博大的自然；庄严唯美的寺院；亲切可爱、身着夺目色彩服装的藏族同胞让我惊奇，使我如痴如狂，一发不可收。此后的20年里，我20余次进入藏区，先后到过西藏的拉萨、日喀则、阿里、亚东、珠峰、昌都、那曲……甘肃甘南藏族自治区的玛曲、碌曲、夏河……青海的黄河源头和长江源头，有幸拜访过古格王朝遗址、扎什伦布寺、白居寺、萨迦寺、楚布寺、甘丹寺、桑耶寺、热振寺、哲蚌寺、托林寺、拉卜楞寺、郎木寺、塔尔寺等等，又亲历了布达拉宫、大昭寺的维修工程和格萨尔王故事巨型唐卡的创作，在德格印经院看到古老的唐卡技艺是如何传承的。到底是什么使我一次次地进入藏区不能停止，我想有藏地独特自然风貌的震撼；藏人纯净的心性和真挚、浪漫性格的吸引，而最深深吸引我的是伟大的藏民族在这块不平凡的土地上千百年来所建立的藏文化；风格独特同时具有无可挑剔审美的寺院建筑；严谨、壮观的古格遗址；辉煌的壁画；嘉措拉、瓦切、神女峰等许许多多山口铺天盖地随风舞动的经幡；堆积如山的玛尼石；随处可见磕长头的藏族信众，所有这一切都是西藏文化的客观显现与存在，她胜过一切行为艺术，这已成为我精神的归宿和依托。近年来，我创作了以西藏为主题的“不灭的记忆”系列版画和“藏地风情”系列水墨作品，希望可以用我这些作品与西藏画家同行们一起为了让世界了解西藏现状，进一步保护、发展藏文化做些贡献。
因为常常到西藏，有机会认识了在韩书力、余友心老师带领下的藏族画家和长期生活在西藏的汉族画家们，他们多年来一直致力于西藏文化当代化的艰苦工作，在市场化、物质化大潮的当下，这一群人始终保持清醒的头脑，坚持藏文化特征，他们从唐卡、壁画、藏图腾、建筑、宗教文化中学习多样的传统藏文化精髓；同时融入所生活的时代，用具有个性化的语言来表达特有的民族文化和对现实生活的感受；他们将理性的现实和感受的浪漫和谐地结合起来。在这个过程中同时注意吸收祖国各民族的先进文化经验，不断地了解世界文化、当代文化，通过冷静的思考有选择地吸收其中的经验与精华；他们坚持西藏文化精神，怀着开放、真诚和纯净的心，从辉煌的宗教文化中走向生活、走向时代、走向世界。他们是西藏文化的实践者和传播者，最终必定会达到建立一个独特且保持鲜明藏族文化特征且具有个性化和生命力的艺术体系，并使之步入时代、步入世界，这种新的艺术结构语言的表现力使伟大的藏族文化渊源流传，让世人更加了解西藏，更加热爱这块土地和文化。
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9.培训感想及心得 篇九
这些天都下着雨，没出门的日子，不断的回想着培训那两天的日子，每一个环节，都在我脑海中，它产生着作用，甚至在我的睡梦里，潜意识似乎也在不停的告诉我要成功，我一定要成功，培训感想及心得。谢谢宏洪投资給予我这样的经历和体验，让我可以在这2011年的最后两天得到重生，在2012年里获得一个全新的自己，深深懂得了为家人，为自己我必须努力，我必须成功。
听了那首【感恩的心】后面的故事，我哭了，正因为作者有着一颗“滴水之恩，涌泉相报”的感恩之心，今天我们才能听到这首感动了千千万万人们的歌曲。第一课我学会了：感恩，我更深刻的明白了爱的力量是如此伟大，明白了公司的理念要打造一个有爱的团队，彼此相互珍惜相互尊重，懂得感恩，有爱，就能创造一个有血有肉的团队，感恩于社会就能换得一个和平的社会，让世界充满爱。
第二课我明白了人的心态决定着太多的事情，心态的不同会决定着不同的行动，并且产生不同的结果。一种积极良好的心态，比一百种智慧都强，才华不能、天才不能、教育不能，但相信就能，成功就是要坚持不解的相信我一定能，我一定可以。人都是在不断的激励自己，激励他人中获得成长，获得成功。成功不容易，却也容易。一颗相信会成功的心，尝试着去相信自己能行，人生会因此而改变，你最深的坚信，你的生命以及你的内心力量，强化你的心灵，外在的环境就会服从你的心里，从而掌握你的生命，你就一定可以成功。
第三课我们明确自己的梦想，人因梦想而伟大。我在那张严肃的纸上写下了自己想要的，那是我真正渴望的。唤醒潜意识那个环节，我们一个个来到评委面前，喊出自己的梦想，内心深处渴望的，是真正发自内心的，要求是必须打动到前面的评委，不过关者从来。第一次，我失败了，我知道我失败的原因，我知道我自己都没有感动到我自己，我只是尽力而为；第二次，我告诉自己要全力以赴，我必须打动自己打动评委，我必须一次过关，否则我又得从来。我又来到了评委面前，定了3秒钟，我大声的喊出来，“我要成功，我必须成功，我是最棒的，我要做公司业绩第一，2012年我要月薪达到2万，年薪达到20万，我要改善父母的生活让他们过得更好„„.”，不断的喊着喊着，直到最后眼泪模糊了双眼，声音也筋疲力尽，眼前一片模糊，最后我看见评委的手举起来，我过关了，心得体会《培训感想及心得》。欣喜的眼泪，觉得自己太失败的眼泪，交加。在这当中，我感觉我之前的日子都白活了，因为我之前的不够努力；也庆幸今天我自己重生了，我认识到在未来的日子里我必须全力以赴的去努力，只有这样才能实现这辈子做人的价值。我必须成功，我才对得起父母多年来的养育之恩；我不成功，我身边的所有人都跟着我受累，为我担心，跟着我抬不起头来。我们能等，我们的父母不能等，他们有的已经白发苍苍，有的已经满脸皱纹，他们还能活多少年？为了父母，为了自己，我必须改变目前失败的现状，高度的专注，让梦想和现实合二为一，达到成功的彼岸。
第四课我明白了责任。这个环节，我们整个公司分成四个小组来比赛，大家手拉手不能分开，然后钻拉拉圈的游戏，每个小组都有一个家长，哪个小组不努力，不配合，输了的就让家长受罚。在这个游戏当中虽然我在的这个小组没有输，但看着受罚的小组，我也深深体会到1.团结合作的精神 2.责任。是的，团结的力量是多么的强大啊。俗话都说“没有完美的个人，只有完美的团队”，今天也深深的印证了这点，目标一致，凝聚的思想是多么的强大啊。我们是一个团队，我们是“一家人，一件事，一起成功”的一个团队，我们每个人都有一份责任，一份让公司越来越好的责任，因为这是我们的家，我更加深刻的明白了公司的理念，公司的文化，这就是宏洪投资的灵魂。
经历了这两天的培训，我更深刻地理解了宏洪投资的内涵，也同时坚定了加入宏洪投资的决心。失算再所难免，但我从没有停止过我寻找的脚步，由于潜意识中，我们都在寻找一种归属感，恰似徐志摩曾经说过的：“我在茫茫人海寻求我一生之知己，我得，我幸；不得，我命。”现在，终于让我捕捉到了这样一个我向往的集体，而且里面有这么多我可以称之为“知己”的同事和朋友，诚挚感谢这天赐的机缘。在这样一个积极向上的集体中，我亲身体会到了“爱、感恩、信任、承担、责任、分享”等等这些我喜欢，我赞美的东西。这些活动都是在这些主题思想的指导下开展的，我知道我必须加进它，融进它，成为它当中的一份子，承担一份责任，在未来的工作和生活中，全力以赴，团结一致，加油，我们一定可以，让宏洪投资成为金融行业里一道亮丽的风景。
10.拓展培训感想 篇十
在山清水秀的怀柔，经过一天半难忘的拓展培训，我们又回到了平凡而紧张的柜员工作中来了。培训的主要内容由各种有意思的游戏和有挑战的项目组成。我们收获了快乐，获得了放松，更学习到了团队合作和信任。
我们第一天上午十点到达怀柔的素质拓展基地，经过短暂的休息和了解，在许强教练的指挥下我们以一种进化论的方式成功地并有意思地完成了分组。我跟随着我们所在的一组先后经过了信任背摔、断桥、过电网、盲人方阵和驿站传输等。其中信任背摔和驿站传输给我的印象极为深刻。
信任背摔，是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从一米六的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。游戏中要先问下面接的队员是否做好准备了，然后数1、2、3摔倒。摔倒的时候要尽量保持身体挺直，以使得下面的队友每个人承受的重量尽量平均。当我站到台上后，人的先天反射是告诉我们不要向后倒，而且即使倒的话也要先让屁股着地。但是我站在这个台上就是要对身后12个队友信任，相信他们有能力并且会接住我的。游戏看着很简单，就是想站直了倒下去，而且一定要保持身体的笔直，以使得我的队友能够顺利接住我。但是做起来会让人不禁想起很多，实在是不敢太过放心，万一接不住，轻的会疼一阵，重的会摔伤。我想了一会，按照程序问队友：“准备好了吗？”队友回答：“准备好了！”声音响亮而自信，我感到他们确实充满了自信并且也让我有了信心。“一、二、三！”随着我的倒计时，我身体直直地向后倒去，队友则稳稳地接住了我。摔倒之前的我，就是把我的身体和信任全部交给了我的队友，此时此刻我是否受伤已经完全不由我控制了。而且在我接别人的时候我们这些队友，每个人都表现出了真诚，每个人都在使劲，不然一个人是无法完成的。上面摔下来的人对下面接的人十分地信任，而下面接的队友们则有一份对摔下来队友的责任和与其他队友合作的团结。
驿站传输就是全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把写有数字的信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师！比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束。我们在玩的时候第一轮的约束条件是不能说话，结果大家传输的数字都对，只不过忽略了传输信息的形式，传输的是汉字“三”，而大家都写的是“3”。这说明大家没有听明白游戏规则，也就是没有读懂比赛。第二轮是不许回头，第四组很好的读懂了比赛规则，找到比赛规则漏洞，说是没说不能传递物品，于是这一组直接把信息记录在手机上传输到最前面，赢了第二轮。第三轮是不能传递物品，我们于是就都把信息写在了队友能看得见的桌子上，但是由于紧张写错了一个字遗憾没有完成，第四轮是比赛人员的肢体不能超越歉意队员的身体，最后一轮是要求不能借助外界工具。由这个游戏我们认识到，有时候生活中可以在一些游戏中或者工作中钻规则漏洞而实现目标，但是最后还是要我们整个团队踏实地按照最基本的合作模式来完成任务。并且在外界不断变化中我们的团队也要根据环境的变化而迅速采取相应的特殊措施相对应，才会更快更好地完成任务。
11.班主任之感想 篇十一
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，特别是每天早上早读课我早早到校看一看学生到校后干什么是否学习，是否有学生没有按时到校，如果有马上打电话到学生家里问一问什么情况，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，几年来不曾旷过一天工。每天的早操、课间操与同学们一起出操;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、 关心学生，“爱”字当头
爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。有一次我发现班上有几个学生感冒了，就买药放在班上给患病的学生吃，作为班主任一定要细心，要善于观察学生。其次学习上关心学生。作为班主任要时刻关注学生的心理状态，及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，同时还要关心学生的体魄，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊” 、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级多次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的九（1）班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题;要求课任教师分别为班上出难、中、易三个层次的试题，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。在统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。
五、科研领路，提升高度
在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。一年来，在《英语周报》发表了《班主任之我见解》
12.谈工程结算审核感想 篇十二
关键词：工程结算,审核,合同,施工图纸,定额
工程结算审核,是承包方与发包方在工程建设完工后进行的一项公平、公正、合理的工程价值总结性工作之一。如何合理确定工程造价,是对造价工程师的工作能力、专业水平、综合素质和职业道德的一次检验。造价工程师能否正确运用施工规范、工程定额和职业技能,正确、全面、系统地检查和审核工程结算,能否及时纠正工程结算所存在的错误,是合理确定工程造价的关键,也是有效地控制工程造价的目的。怎样又快又好地做好工程造价的审核工作,根据笔者从事工程造价工作的经验,认为工程结算主要从以下几步入手:1)合同条款及补充协议书复核;2)施工图纸及签证资料的工程量复核;3)工程定额套用类别及定额子目换算记录复核;4)工程材料组价记录复核;5)上机汇总计算、校对。
首先,合同条款及补充协议书审核。
工程结算审核,重要的一步就是复核施工合同条款和补充协议书条款与工程结算内容是否吻合,合同条款和协议条款执行情况是否到位,合同中的奖罚条款是否得到执行,工程索赔项目计算是否有合理性,增减工程记录计算是否齐全等。在工程实际中,对承包方而言,工程造价人员不在工程现场已成普遍现象,合同执行情况如何,造价人员往往只听项目经理叙述,不去现场对照,再有工程现场对照合同执行情况的工作量非常大,承包商的造价人员多数不愿意去做,另外,多数项目经理隐瞒事实,在叙述合同执行过程中对自己不利的一面不叙述。所以,工程结算时,复核合同执行情况的大量工作就落在审核人员肩上。
第二,施工图纸及签证资料的工程量复核。
工程结算中工程量审核,是一项既繁琐又要求细致地去做的技术与经济相结合的工作,仔细核对计算尺寸与图示尺寸是否相符,防止计算错误,不仅要求审核人员要具有一定的专业技术知识,对建筑设计、建筑施工、工程定额等一系列系统的建筑工程知识非常熟悉,而且还要有较高的预算业务素质和职业道德。在实际工作中,预算人员不论水平高低,总是难免会出现这样那样的差错,有的是工作能力和工作经验差别的差错,有的是人为因素和职业道德的差错,比如对施工图熟悉不够,空间想象不足,工作经验不强等造成的差错。工程量的误差分为正误差和负误差,正误差常表现在土方实际开挖高度小于设计室外高度,计算时仍按图计算,楼地面孔洞、地沟所占面积未扣;墙体中的圈梁、过梁所占体积未扣;钢筋计算常常不扣保护层;梁、板、柱交接处受力筋或箍筋重复计算等等。负误差表现在完全按理论尺寸计算工程量,造成项目的遗漏,因此对施工图工程量的审核重要的是熟悉工程量的计算规则。属于能力和工作经验差错者,可以通过学习提高工作能力,减少计算差错。像高估冒算现象,虚构工程量来获得较多造价,不从改善经营管理、提高工程质量及社会信誉等方面来结算,而是采用多计工程量、巧立名目等手段提高工程造价,纯属于人为因素和职业道德问题,是非常危险的行为,也是工程结算过程中坚决杜绝的行为。另外,由于工程造价构成项目多,变动频繁,计算程序复杂等均容易造成错误。对签证凭据工程量的审核主要是现场签证及设计修改通知书,应根据实际情况核实,做到实事求是,合理计量。审核时应做好调查研究,审核其合理性和有效性,不能有签证即给予计量,杜绝和防范与实际不符结算。
第三,工程定额套用类别及定额子目换算记录复核。
工程定额分建筑工程、安装工程、市政工程、仿古及园林工程等,工程量计算完成后,进入合理套用工程定额阶段,定额套用分两步套用,第一步套用定额类别,第二步套用定额子目,一份工程结算接到手,首先看它是什么工程,属于哪一类定额范畴,工程造价套用什么样的定额估价表,接下来就是子目的套用。定额估价表子目的套用非常重要,同一类型、同一分部、同一分项的工程,在不同的条件、不同的子目中,定额估价表单价不一样。
工程造价定额具有科学性、权威性、法令性,任何人使用都必须严格执行它的形式和内容、计算单位、计量标准及计算规则,不能随意提高和降低。在审核定额单价时要注意如下几项内容:
1)定额单价的套用,要注意采用的项目名称和内容与施工图是否一致,如构件名称、断面形式、强度等级(混凝土等级、水泥砂浆比例)等。其次工程项目是否重复套用,如块料面层下找平层;沥青卷材防水层,沥青隔气层下的冷底子油;预制构件的铁件;属于建筑工程范畴的给排水设施等。在采用综合定额预算的项目中,这种现象尤其普遍,特别是项目工程与总包及分包都有联系时,往往容易产生工程量的重复。
2)定额单价的换算,除按上述要求外,还要弄清允许换算的内容是定额中的人工、材料或机械中的全部还是部分;同时换算的方法是否准确;采用的系数是否正确,这些都将直接影响单价的准确性。
3)补充定额子目单价确定,主要是检查编制的依据和方法是否正确,材料预算价格组成是否合理,人工工日及机械台班单价是否符合当地行政部门规定要求。
由于新技术、新工艺、新结构和新材料的不断涌现,导致定额缺项或需要补充的项目与内容也不断增多。然而因缺少调查和可靠的第一手数据资料,致使换算定额或补充定额含有较大的不合理性、高套定额单价。
取费应根据当地工程造价管理部门颁发的文件及规定,结合相关文件、合同、招投标文件等来确定取费费率。审核时应注意取费文件的时效性;执行的取费表是否与工程性质相符;费率计算是否正确;价差调整的材料是否符合文件规定。如计算时的取费基础是否正确,是以人工费为基础还是以直接费为基础。对于费率下浮或总价下浮的工程,在结算时特别要注意变更或新增项目是否同比下浮等。a.分清计算范围,如砖石工程中基础与墙身的划分、混凝土工程中柱高的划分、梁与柱的划分、主梁与次梁的划分等。b.分清限制范围,如建筑层高大于3.6 m时,顶棚需要装饰方可计取满堂脚手架费用,现浇钢筋混凝土构件方可计取支模超高增加费。
第四,工程材料组价记录复核。
我国由过去计划经济全面转向市场经济时,工程材料价格也是由过去政府指导价格向市场价格转变。合理地确定工程建设期的材料价格,对每位从事工程造价人员来说,是提高(或降低)工程承(发)包风险关键所在。建筑工程建设期长,材料价格变化幅度大,市场风险变化也随之加大。为此,工程结算审核时,对材料价格组价记录、价格签证、计算依据等进行详细审核,直接影响工程造价,寻求一个合理市场价进行工程结算,另外定额主材价格套用是否合理,对有最高限价的材料的定额套用的规定等。如花岗石、大理石、木地板、外墙装饰板等,主材价格未超过最高限价的,按定额规定,以预算价进入直接费,按实计补价差;主材价格超过最高限价的,则以最高限价进入直接费,按实计补价差。
第五,上机汇总计算、校对。
工程结算审核后要上机汇总计算,上机前首先要对所使用的电算软件和操作程序有足够了解。上机最容易出错的三个地方:1)录入工程量数据时容易出错,往往把数字小数点位数录错。2)定额单位表示面积通常以100 m2为单位,表示体积的通常以10 m3为单位,表示长度的通常以米为单位。由于计量单位不同而导致上机录入数字的差错,我们平时计算工程量时一般都是以每平方米和每立方米来计算的,但在录入数据时没有换算极容易出错。3)费用公式计算,软件里费用规定是按费用定额取费范围设定的,在结算审核时是按照合同约定和投标书计算程序,因此要重新设定取费标准和计费基数。
总之,建设工程结算的审核是建筑工程类一项专业性、知识性、政策性、技巧性、综合性的工作,需要我们在日常工作中不断学习、总结和提高。结算的审核,主要以工程量计算是否正确、单价的套用是否合理、费用的计取、材料价格组成是否准确四方面为重点,在施工图的基础上结合合同、招投标书、协议、会议纪要以及地质勘察资料、工程变更签证、材料价格签证、隐蔽工程验收记录等资料,按照有关的文件规定进行计算核实。
参考文献