二年级动物的作文

二年级动物的作文（通用14篇）

1.二年级动物的作文 篇一

◎教学目标

基于知识建构理论, 以博客群为教学平台, 穿插利用平板电脑等硬件, 通过真实的任务和活动, 个人、小组及全班集体合作完成校园花圃的设计与施工项目;让学生经历搜集资料、亲身体验、交流互动、合作学习、学习成果汇报等过程, 完成多种形式的观察日记的撰写与评论;使得学生们的合作能力、信息技术素养和写作能力得到锻炼和提升。

◎平台选择

“博客” (Blog) 是“Web Log (网络日志) ”的缩写。通常定义为:博客是一个新型的个人互联网出版工具, 是网站应用的一种新方式, 它是一个网站, 它为每一个人提供了一个信息发布、知识交流的传播平台, 博客使用者可以很方便地用文字、链接、影音、图片建立起自己个性化的网络世界。其具有“零技术”、“零成本”等特点, 学生只要会打字, 有邮箱, 就可以拥有自己的博客, 登录方便, 是比较适合低年级学生上手的技术。

◎教学对象

南京市白云园小学二年级3班学生, 共26人, 其中男生14人, 女生12人。在计算机使用方面, 除了不太会使用特殊字符和需要多键组合的字符外, 打字速度不快但也基本无障碍;对于博客使用不多也不熟悉, 在家长的协助下注册了账号, 经过前期培训学习, 可以自行登录。读说听写能力是语文学科的主要教学目标, 学生到了二年级, 已经有了一定字词量的积累, 也出现了看图写话的要求, 培养他们基础的文字表达能力成为必要;观察日记就是建立起学生的写作兴趣, 培养其写作能力的一个好的开始。

◎教学过程

1. 准备阶段

准备工作从二年级上学期末 (2013年1月中旬) 就已经开始了, 中间横跨了一个寒假。假期的时间成为实施新教学的一个缓冲期, 刚好也为学生练习打字, 熟悉计算机和博客的使用赢得了时间。因为结合了信息技术的应用, “校园花圃设计与施工—种植日记”项目化学习的准备阶段分为技术准备和课程内容准备两个方面。技术层面的准备工作主要包括:要求每个学生注册并拥有一个网易博客账号;多数学生是在家长的协助下完成此项任务的, 部分学生能自行申请, 也有个别学生原本就有自己的博客。教师在寒假前就建立了班级博客群, 教师陆续给每位学生发出邀请, 学生接受邀请, 于是所有学生和授课教师就组建了一个班级博客群, 搭建起e学习的教学平台。技术方面的准备还包括技能准备, 教师要求学生在假期进行打字练习。学科内容层面的准备工作主要包括:教师初步拟定教学方案, 做到心有教学框架;准备教学引入材料——《种子的一生》绘本, 向学生初步介绍项目化学习的课程内容;要求学生思考对课程的想法——“我想做什么?” (如表1)

2. 活动实施阶段

寒假一结束, 天气逐渐暖和起来, 是种植植物的大好时机, 我们的课程也跟着正式展开了, 并以“周”为时间单位向前推进。学习活动由线下和线上两部分构成, 学生一边忙着照顾好他们自己的花园, 一边细心观察园圃中植物的生长变化情况, 进行拍照记录。具体学习安排如表2所示。

3.成果展示阶段

经过“校园花圃设计与施工—种植日记”这一项目主题的学习之后, 学生可见的学习成果有:花圃的测量数据、花圃的设计方案、博客中的日记记录、观察时拍摄的花圃照片和可能拍摄的一些视频资料。这些都将依据学习的进展情况和学生的兴趣, 共同决定是否对这些原始的成果资料进行后期的分类、整理和加工, 以便进行展示活动。在项目学习进行过程中, 根据植物生长变化情况, 会不定期地进行小组汇报, 孩子们就近段时间观察到的结果进行交流, 讨论在观察中遇见的问题。根据种子发芽的情况, 定期举行集体讨论, 孩子将这段时间观察到的结果进行交流。对于整个班级的学习成果, 设定为整理形成一本关于观察日记的儿童书籍或者主题网站。

“青春花园——种植日记”主题活动, 开设网易博客群, 为课题开展提供教学平台。在校园一角亲自开发、培育和管理花圃, 观察记录, 到最终进行成果的展示。学生通过参与该项目, 不仅能够真切地感受到春天的气息、自然的美, 观察能力、写作能力、协作交流能力和信息技术能力都将有相应的提高。整个教学过程, 对于促进教师专业化发展也具有一定意义。

◎总结

本次基于博客的项目化学习具有如下一些特色。

1.准备时间长, 横跨两个学期

由于教学对象是小学低年级的学生, 虽然现今社会, 孩子们在很小便开始接触各种电子设备, 但多是用来玩游戏, 而对用这些设备练习打字还比较陌生, 更别说将博客系统应用于教学平台了。所以间隔的一个寒假刚好可以用来做这些技术层面的准备工作。

2. 参与人员多, “智囊团”支持

虽然表面上看来项目参与人员只有1名教师和26名学生, 但是教学的实施还得到了学校教师团队和南京师范大学教育技术系的张义兵教授及其研究生团队的支持与帮助。两周一次的例会, 帮助教师及时解决疑虑和困惑。教学资源的搜集和教学管理工作, 也可以得到研究生们的帮忙。

3. 教学配备全, 应用移动学习

2.动物是怎样辨别方向的（二） 篇二

一位叫格里芬的科学家做了一个有趣的实验：在房间里布起一张栅网，由1.2毫米粗、相隔31厘米的细铜丝组成，然后把一种蝙蝠放进去。它们能顺利地从房间一头飞向另一头；即使蒙上它们的眼睛，也仍然通行无阻。但若把它们的耳朵堵住，那么，即使不蒙眼睛，它们也难以通过这张栅网了。这说明这种蝙蝠是靠听觉定向的。原来，蝙蝠能发出并感知远远超过人类听觉范围的超声波。人耳所能感知的最高声波频率为20千赫，而某种蝙蝠发出并能感知的超声波，则高达100千赫。别的蝙蝠也许比这还要更高。

在以回声定向的蝙蝠中，发声部位也不尽相同：有的发自口，有的发自鼻。而蝙蝠的听觉器官——耳朵，又是前后震动着的，这是为了判别回声的方向。如把支配蝙蝠耳肌的神经切断，使其耳朵不能活动，那么它的定向力就丧失了。

声音在水中传导很远，衰减甚微。鲸鱼可以相隔数公里之遥，以声音为媒介，互通消息。鲸鱼没有声带，它的声音，是空气从一个鼻囊通过特殊瓣膜迅速流进另一鼻囊时发出来的。就是靠着高达20～100千赫的声波之助，鲸鱼才能发现外界客体，并在浑沌一片的海洋中四处游动。

视觉定向

靠视觉定向的动物很多，研究的最多的是鸟类和蜜蜂。许多飞鸟每年要飞成千上万英里，从气候温暖的栖（qī）息地，又返回繁殖地，如此每年往返飞行。为了弄清鸟类迁徒时是用什么来导航的，科学家们辛勤地研究了数10个年头。他们仔细观察鸟类的飞行方式；或者先给它们带上各种标志；然后将其运送很远距离，再予释放，并观察其返巢的行踪。

看来，鸟类的定向，至少有一部分是依靠直接观察地面标志来实现的。把一种海鸟从巢中捉走，转到陆地上，然后释放，用轻飞机追踪它们的行踪。结果发现，开头它们朝各方向飞行，那些碰巧飞对了方向的，则采取曲曲折折的飞行路线，这是它们在寻找各种地面和海面的标志。待到接近鸟巢（cháo），它们就径直飞回家去。

有些鸟类根据太阳的位置来定向。那些经常迁徒的飞鸟，到了迁徒季节，即使是被关在笼中，也会表现出某些特殊的活动方式。例如，椋鸟会在笼中拍打翅膀，而且其大部分时间，都守候在笼中朝着迁徒方向的一侧。而这类定向行为，只有在能看到太阳时才有表现，若是天空阴云密布，或者笼子是放在室内，它们就不再表现这类定向行为。用反射镜可以将太阳的视位置从笼子之一侧转向另一侧；这时，鸟的定向运动也就随之改变了方向。

长时间远距离地根据太阳导航的动物，还必须对太阳位置的变动作出代偿。在北半球，太阳在一天内从东方移向西方。若鸟是朝南飞的，则它应使太阳上午在自己左侧，下午在自己右侧。就是说，迁徒的鸟必须懂得此刻是一天中的什么时辰，以便把太阳作为罗盘来使用。这些飞鸟体内，一定有一架“生物钟”。

但是，大多数鸟类迁徒的时间不在白天，而在夜晚。这些鸟也许是以星星导航的。已经在天象中对某些鸣禽做过了一些巧妙的实验，天象仪内星星的位置可以人为地加以改变。在这种条件下，当天象仪内星星位置改变时，笼内鸟的位置也会随之改变。若用人工养育、从未见过夜空的鸣禽实验，结果也与上述的相同。这说明，至少在某些鸟类，这类靠星星导航的能力，可能是遗传得来的。

3.有趣的动物二年级作文 篇三

作文一：有趣的动物

首先，漂亮的孔雀表演舞蹈：他昂着头、挺着胸，慢慢地展开尾巴，轻轻抖动着羽毛；他的头时而摆向东、时而摇向西，那条扇子似的尾巴像一件绚丽的七彩衣，紧紧 吸引着观众的眼神。接着，小狗表演 荡秋千。只见他纵身一跃，跳到秋千上，双手紧紧抓住绳子。他先是轻轻地荡了几个来回，然后就使足劲，直冲云宵，他高超的动作看得人眼花缭乱。

最精彩的要数黑熊踩木球了。笨重的黑熊小心翼翼地站在木球上面的木板上，双脚左右来回摆动以保持平衡。木球转动着，他却稳稳当当地、丝毫不紧张。你看，他右手插在腰上，左手挥舞着向观众致敬。他精彩的表演博得阵阵掌声……

一年一度的杂技比赛结束了，但动物们精彩的表演，很久很久还被森林的居民们谈论着。

作文二：有趣的动物

五月十八日，我们去长沙动物园。我们迫不及待的上了车，大家一路上唱着优美动听的歌曲到了动物园。

在步行区，风景如画的当然是白鸟林了。那里百鸟朝风，有洁白如玉的丹顶鹤，有轻盈优美的孔雀。一群白天鹅掠过湖面，舒展着翅膀，时而飞翔，时而落在水面，喧哗地戏水。

我最喜欢的就是白白胖胖的`大熊猫了，大熊猫毛茸茸的整合同伴们嬉戏呢！吃着嫩绿的竹叶，美滋滋的拍了拍自己的小肚皮，熊猫如同一个黑白相间的皮球。

在车行区时，一进门，我们就开到威风凛凛的老虎，它们正在觅食。那老虎性子暴烈。凶恶，两眼大如乒乓球，头上的王格外让人觉得提心吊胆。

已经游览完了动物园，我们恋恋不舍的离开了那些可爱的动物。我的心依旧还在动物那里。

作文三：有趣的动物

我听妈妈讲过很多关于小动物的故事，其中让我感到印象最深的是《双目同边的比目鱼》。

在浩瀚的海洋深处，有一类长相十分古怪的鱼，它的两只眼睛都长在头的同一侧，所以叫比目鱼。

刚孵出的小比目鱼与父母不一样，眼睛对称地长在头的两侧，大约出生后20天，身体长到半寸长时，开始卧在海底生活，身体也开始了不平衡的发育，下侧的眼向上移动与上侧的眼并列起来。

比目鱼喜欢单独潜伏于泥沙海底生活，时常夜间出来觅食。运动时靠侧躺的身体和尾部的上下摆动，及长长的背鳍和臀鳍的波动缓缓前进。

比目鱼的体色能随环境的颜色不同而变化，这种本领使它与环境混为一体。当它平躺在海底不动时，就好像一堆泥沙或石砾，既躲避了敌害，又便于“守株待兔”。

我觉得比目鱼它跟其他鱼类不一样：它有不一样的长相，有不一样的生活习惯，有不一样的体色，那是为了能适应这千变万化的世界，它们和我们人类一样都是地球妈妈的孩子。千奇百怪、活泼可爱的动物和我们一起共同组成了迷彩万象、千姿百态的生灵世界。

作文四：有趣的动物

动物其实很聪明，如果你不相信，就让我带你去看一看。

“去动物园”这几个字儿，我一直在姐姐耳边从早念叨到晚，今天她终于肯带我去了。我们坐上大巴车，“快乐之旅”开始了…

首先，看到的是鸸鹋和袋鼠。就先说说鸸鹋吧，它的头部是黑色的，到身体的部位就变成棕色的了，每只脚有三个脚趾，体型特别像鸵鸟，只是鸵鸟只有两个脚趾。袋鼠呢，它们有的在津津有味的品尝着美味，有的在快快乐乐的玩耍，还有的坐着一动不动，好像在思考问题。

然后，到了狼区，我心里很兴奋，因为自从读了《狼王梦》这本书后，我就特别喜欢狼。

现在，我所看见的狼并不是想象中的那么凶猛、残忍，它们温顺得就像一只宠物狗。皮毛是土黄色的，远看就像一只大黄狗。但是，和狗又有不同的地方：狼的脸是倒三角形的，它们的尾巴是夹在后腿中间的。

狼特别聪明，当我们正准备向前行的时候，一匹狼横在马路中间，挡住了我们的去路，司机按了按喇叭，它连忙跑到马路的一旁，彬彬有礼的弯了弯腰，好像在为我们鞠躬致歉呢。

作文五：有趣的动物

在这个大千世界里，有许多奇特的动物。今天我要向大家介绍的动物生活是海洋里的，它们也是马，但不能被人们骑，它们的名字叫“海马”。

海马的名字源于它酷似马的头部。有趣的是，它们同传说中的中国龙十分相像，不过它确实属于鱼类。它的背鳍长在身体下部，胸鳍位于鳃旁边的头部，同鲑鱼、金枪鱼一样，属于鱼类中“硬骨鱼”一族。

海马生活在从澳大利亚到加勒比海的沿海地区，尤其喜欢待在海草铺成的“绿床”和珊瑚礁中，因为它们能使海马轻松藏匿在植被之中不被捕食者发觉。海马没有牙齿，也没有胃，但它却是一种贪婪的食肉动物。它们会先将猎物吸入口中，然后整个送入到效率低下的消化系统中。海马在搜寻猎物时，两只眼睛可以独立活动，互不干扰。海马因鳍不发达，它们的游泳姿势也蛮有趣的，没有四肢，只能靠尾巴一弓一弓的动力使身体前移。海马的繁殖方式也非常的有趣，当雌性海马产好卵，它就会把卵放在雄性海马的育儿袋里，直到小海马诞生，海马爸爸的任务也就结束了。

4.有趣的动物二年级作文 篇四

星期六下午，我和妈妈去聊城大学的东湖游玩，那里的景色非常美丽。

我们先喂了鱼，喂完鱼我们又到孔雀园去看孔雀。笼子里大约有十多只孔雀，妈妈告诉我孔雀分两种：一种是雌孔雀，一种是雄孔雀。雌孔雀的羽毛比较短，身上的羽毛大部分都是棕色的，脖子上的羽毛是有波纹的，像系着一条漂亮的围巾，头上的羽毛像王冠一样，雌孔雀的羽毛不会打开。雄孔雀的羽毛又细又长，有许多棕色和绿色的羽毛，打开就像一把美丽的大扇子。孔雀的嘴巴是尖尖的，吃起米来一啄一啄的。雄孔雀一开屏，人们纷纷拿出照相机来给孔雀拍照。

我非常喜欢美丽的孔雀。

5.二年级动物的作文 篇五

1 加强政治学习, 树立正确的防控理念

西秀区动物疫病预防控制中心实验室认真贯彻执行《动物防疫法》、《贵州省动物防疫条例》等有关法律、法规, 积极参加各项学习活动, 统一思想认识, 以法律、法规为依据, 按照科学发展观的要求开展动物疫病防控, 树立“少病就是增效, 少死就是增收”的防控理念, 始终将有效防控动物疫情和保障畜产品质量安全作为工作的出发点和落脚点。坚持“预防为主, 防重于治”的方针, 强化基础免疫, 加强疫情监测, 提升实验室检测能力与预警预报能力, 实现了无区域性重大动物疫情发生的防控目标。

2 加强团结, 增强凝聚力

西秀区动物疫病预防控制中心共有干部职工12人, 其中1名主任, 2名副主任, 职工9名 (3名实验室人员) 。组织机构健全, 领导班子团结, 职责分工明确, 工作制度健全。不论是在工作和学习中, 还是在生活上, 班子成员总是率先垂范, 事事带头, 酿造了“学习上相互帮助、工作上相互关心、生活上相互照顾”的良好风气, 大事讲原则, 小事讲风格, 形成了同志加兄弟的友谊关系, 增强了凝聚力, 提升了战斗力, 带出了1支“想干事、能干事、干好事、干成事”的职工队伍。中心实验室干净整洁、环境优美, 实验室人员业务熟练, 是区农业局有关科室学习的榜样, 2012年多个县级疫控中心曾前来参观学习。

3 强化实验室建设, 及时完成监测任务

“十五”以来, 通过申报实施动物防疫基础设施建设项目, 我区兽医实验室条件不断得到改善, 旧仪器设备不断得到更新, 实验室制度健全, 人员到位, 财政投入加大, 仅2012年就投入了10多万元, 工作开展有序, 完成任务及时。

3.1 疫病监测

3.1.1

实验室开展血凝试验及血凝抑制试验, 检测口蹄疫600份, 检测禽流感800份, 检测猪瘟400份, 检测鸡新城疫300份。

3.1.2

开展猪瘟ELISA检测180份。

3.1.3 病原学检测:

(1) 采集口蹄疫 (牛O-P液和猪淋巴结) 75头份、禽流感 (咽-泄殖腔拭子) 75羽份、猪瘟 (淋巴结) 50份 (同口蹄疫) 、新城疫 (咽-泄殖腔拭子) 50羽份 (同禽流感) 、高致病性猪蓝耳病50头份 (同口蹄疫) 送市动物疫控中心进行病原学监测。 (2) 4月份国家禽流感参考实验室安排我区采集了鸭30羽份、鹅30羽份、鸡30羽份、鸽10羽份的血清及咽-泄殖腔棉拭子。 (3) 根据市动物疫控中心《开展全市布病监测与流行病学调查的紧急通知》的要求, 10月10日对30份规模场种猪血清, 30份散户牛血清进行布鲁氏菌病平板凝集试验, 结果均为阴性, 表明我区无布鲁氏菌病病原存在。 (4) 根据市动物疫控中心《口蹄疫流行病学调查与效价比对》的文件要求, 我区对8个规模场进行了调查, 并采集30头能繁母猪、30头育肥猪、30头仔猪共90份血清交市动物疫控中心统一检测比对。 (5) 按照黔疫控[2012]20号文件安排, 作为省级监测点, 分季度采集猪颌下淋巴结35头份、血清100头份, 牛O-P液20头份、血清25头份, 鸡咽-泄殖腔棉拭子21羽份、血清24羽份, 共225份, 由市动物疫控中心统一送省动物疫控中心。

3.2 努力提高检测能力

积极参加省动物疫控中心组织的实验室检测能力比对试验, 参加市动物疫控中心举办的各项培训学习活动。

3.3 临床病例诊断

接到动物发病的报告, 中心人员在临床诊断和病理剖检诊断的基础上, 采集样本进行实验室诊断。全年采用粪便寄生虫学检查技术检查样本89例, 实验室涂片镜检样本64例。

4 勇于创新, 成效显著

4.1 落实动物防疫责任制, 指导规模场开展防疫

西秀区动物疫控中心在农业局的支持下, 牢牢盯紧重点区域的防疫工作, 把中心和乡镇技术人员落实到场定点指导, 提高了规模养殖场的免疫密度, 增强了防疫实效, 有效保护了规模养殖场的正常生产。

4.2 加强门诊建设, 开展咨询服务

兽医门诊全年接种犬五联苗189只 (猫30只、犬159只) , 指导农户治疗病猪241头、病牛67头, 挽回农户损失2万元。帮助10个猪场、3个牛场诊疗动物疾病, 减少农户经济损失3万余元。开展咨询服务, 中心现场为群众解释疑难156人次, 通过电话向农户进行技术指导35人次。切实开展诊疗业务和咨询服务, 为养殖户排忧解难, 也为反馈工作实效、及时发现疫情提供了信息资源。

4.3 强化宣传培训, 提高防疫意识

西秀区动物疫控中心编印《动物防疫明白纸》3万余份, 在防疫期间发放农户, 在赶场天发给过往群众。今年全区投入专项培训经费8.1万元, 培训业务骨干70人 (次) , 培训规模养殖户236人, 培训散养户1 100人 (次) 。区农业局还利用5万余元阳光工程训资金, 专门对刘官乡93位养殖户进行了2天的培训, 对双堡镇许官村、东屯乡高官村120名村民进行了4天培训。最近几年, 西秀区疫控中心利用阳光工程和农村劳动力转移培训资金50余万元, 邀请安顺职院老师和组织其他师资力量, 专门对414位村级防疫员进行了为期7天的2次技能技术培训, 对30个养殖量大的村寨的2 400位村民进行为期5天的养殖和防疫技术培训。由于宣传到位, 培训力度大, 不仅提高了村级动物防疫员技术水平和操作能力, 而且增强了群众的防疫意识。

4.4 积极开展流行病学调查

认真组织开展动物流行病学调查, 并在市局规定的调查范围的基础上, 扩大了调查面, 增加了点上调查 (散养户) 这一内容。

4.5 积极申报相关项目

主动争取省动物疫控中心支持, 申报省级动物疫病防控示范县建设项目, 目前建设工作正在有序开展。

5 关心基层, 树良好形象

6.二年级动物的作文 篇六

1. 如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加。据图分析下列叙述不正确的是（ ）

A. 饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是由图中的A细胞分泌的

B. 结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物不产生糖尿

C. 激素①和激素②都作用于肝脏，但二者发挥作用的效果不同

D. 腺泡细胞的分泌物不含有激素，也不会进入内环境发挥作用

2. 如图表示的是甲状腺激素、生长激素和性激素在不同年龄阶段对生长发育的影响程度，据图并结合所学知识，分析下列说法，其中错误的是（ ）

A. 幼年时甲状腺激素缺乏，将会影响大脑的发育

B. 生殖器官的生长发育只在8～20岁之间进行

C. 从出生到20岁左右，一直分泌较多的激素是生长激素

D. 人的生长发育受到多种激素的共同调节

3. 若睡觉前感到口渴，但未饮水，第二天起床后却仍排尿，并且不再感到口渴。与此无关的是（ ）

A. 体内抗利尿激素分泌增多，增强了对水的重吸收，使细胞外液渗透压恢复正常

B. 排盐多于排水，使细胞外液渗透压恢复正常

C. 尿液中无机盐的含量比正常尿液浓度小

D. 无机盐要通过肾脏排出，以尿液的形式排出

4. 下列有关体温调节的说法中，不正确的是（ ）

A. 恒温动物只能在一定的环境温度下生存；而变温动物，由于其身体会随着外界环境温度的变化而变化，所以变温动物能在任何环境温度下生存

B. 恒温动物体温的维持是建立在“产热量=散热量”原则基础上的

C. 当人体处在寒冷的环境中的时候，会出现一种特殊的反应——寒颤，寒颤可使机体产生更多的热量，以维持体温的恒定

D. 人在发热时常常服用阿司匹林降低体温，原因是阿司匹林能够降低人体产热量

5. 下列关于人体稳态调节的相关叙述，正确的是（ ）

A. 当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，只能反馈抑制垂体的活动

B. 寒冷环境中，因为产生的热量多，所以散失的也多，体温仍能维持恒定

C. 肾小管上皮细胞有与抗利尿激素特异性结合的糖蛋白

D. 下丘脑受损后，人体的体温和血糖调节能力都将完全丧失

7.二年级写动物的作文 篇七

二年级写动物的作文(一)

我家有只画眉鸟，可棒了!清晨，一声清脆的鸣叫将我从美梦中叫醒，我走到客厅一看，原来是画眉鸟在唱歌呢!怪不得我感觉很熟悉呢!

画眉鸟的爪子红红的，画眉鸟的身子胖嘟嘟的，一身金色的毛，两只眼睛附近白白的，真的像画过一样呢!它还有个长长的嘴巴，非常尖，你把手指伸进笼子，十有八九就被啄出一个洞洞了。

每天，二姑爹总把笼子的.一部分浸入水中，让小画眉洗个澡，小画眉拍打着水面，愉快地洗着，一会抖一下自己滚圆的身体，一会啄啄自己的翅膀，可美呢!

我们家对面也有只画眉鸟，一次，我在做作业时，偶尔听见它俩在聊天呢!你听，对面的那只画眉鸟好像在问：你是从哪儿来的?我们的小画眉也好像在说：我可是从白云区来的他们你一句我一句地聊着，我在旁边听得入神，连写作业的速度也放慢了许多呢!我想，小鸟也是有灵性的，它们也会互相交流。

你喜欢这只可爱的小画眉吗?想看看它的话，就来我们家吧!

二年级写动物的作文(二)

“鲫鲫”――鲫鱼，这是我的新宠物，它穿着黑色的绅士服，顽皮又可爱。

“鲫鲫”很可爱。我每次去看它时，它首先要给我敬一个绅士礼，看见它精心为我准备的“节目”，我都会呵呵地笑个不停，并且还会送给它一个“大惊喜”――面包渣。它收到礼物后，就会像我吹起一串充满感谢的泡泡，我不禁会想：多么可爱的小鲫鱼啊!

“鲫鲫”很顽皮。我去给它喂食时，它看见我来了，就马上把头朝着水底，然后用力地摆着尾巴弄起水花，把水溅到我的身上。“鲫鲫”看见了，嘴就不停地在动，似乎嘲笑我：“呵呵，落汤鸡，真好看!”于是我把饲料放下，便去抓它的时候，它又会吐出许多小泡泡，看得我眼花缭乱，这是它好像在说：“来抓我呀，小主人，你肯定那我没办法。”

“鲫鲫”实在太顽皮了，如果它知道激怒了我。我会叫爸爸把它拿来熬汤喝，它必然会大吃一惊。

二年级写动物的作文(三)

今天上午，我在院子里玩耍，突然，我发现一只蚂蚁，它的身体很小，全身黑黑的，像一粒黑芝h。它长着一个圆圆的脑袋，上面有一双明亮的眼睛，最引人注目的就是那一对触角了，它是蚂蚁传递信息的工具。这时，我发现蚂蚁找东西，我想它一定在找食儿，于是我决定仔细观察。

为了看清蚂蚁是怎样搬食的，我特意从厨房里拿出一小块肉丝和一个面包，我把肉丝放在蚂蚁面前，只见蚂蚁围攻着肉丝转了几圈，我想：肉丝比蚂蚁大一些，蚂蚁肯定搬不动。只见蚂蚁走过来咬住肉丝把它搬回了洞里。我说：“嘿，蚂蚁你真行。”

不久，那只蚂蚁又出来了，我再把面包放在它面前，只见他围攻着面包转来转去，好像在想法子。突然蚂蚁调头转身就走了，我说：“哼，还说什么大力士，简直就是逃兵。”我便继续在院子里玩起来。

没过多久，今我震惊的一幕出现了，那只蚂蚁带领着千军万马，浩浩荡荡地向面包前进。它们一起来到这块面包前，有的推，有的拉，有的抬，有的扛，有的驮，还有的搬，大家齐心合力。瞧，它们那吃力的样子，好像在说：“一二三，加油。”经过蚂蚁们的一番努力，这一大块面包终于被蚂蚁家族搬回洞里了。

8.二年级写动物的作文 篇八

那只小狗是我和爸爸前几天在院子里发现的。当时它还很小很小，全身的毛色是黑鬃相间的，圆溜溜的大眼睛镶嵌在脸上，还可怜巴巴的看着我，好像在说：“快救救我，给我一点东西吃。”我连忙抱起它。奶奶看见了说：“这只小狗还很小，恐怕会养不活。”于是奶奶把小狗送给了弟弟妹妹。我心里很不舍，躲在角落里暗暗地哭了，

过了几天，我很想念它，就特意去阿姨家看小狗。小狗似乎认识我，跑过来舔舔我的脚，好像在说：欢迎光临!欢迎光临!只听妹妹在叫我：“萱萱，萱萱，小狗会给我们表演很多动作。”小狗好像听懂了，拼命地摇着尾巴，还费劲地跳着。我看了小狗的表演，摸摸小狗的头说：“你真厉害。”

9.二年级动物的作文 篇九

蝎蜇伤

1.基本情况

蝎子尾部有毒钩和毒腺。其毒液含溶血毒素及神经毒素，呈酸性。蝎蜇伤后，溶血性毒素在伤部引起红肿灼痛、瘀斑、水疱，甚至坏死，神经毒素作用于中枢神经和心脏，故全身反应有流泪、流涎、恶心、呕吐、感觉过敏、昏睡以及口舌肌肉僵麻，甚至张口困难。严重者可引起抽搐、脉搏迟缓、呼吸麻痹，尤以儿童为著。

2.处理措施

立即用绷带结扎伤口上方，以阻止毒液扩散，同时拔出毒钩。冲洗和排毒方法可参阅“毒蛇咬伤”。

冲洗、排毒后，局部用0.05%高锰酸钾液或3%～5%氨水冷敷止痛；也可用明矾0.6克，研细末后用食醋调匀外敷；或用二味拔毒散：雄黄、枯矾（明矾加热溶化干枯）各等份，研末，茶水调匀外敷。民间以红糖水浸泡伤口，或用蜗牛2～3个洗净，连壳捣烂外敷。中草药用大青叶、薄荷叶、马齿苋适量捣烂外敷，或臭椿叶煎水外洗，同时捣碎外敷。伤处也可用盐酸依米丁30毫克、1%普鲁卡因1毫升局部封闭。

有全身症状者，（如抽搐）可肌内注射苯巴比妥钠0.1～0.2克以镇静止痉；心跳缓慢者可肌内注射硫酸阿托品0.5～1毫克，并送医院进一步处理。

毒蜘蛛蜇伤

1.基本情况

蜇伤局部红肿、瘀斑、溃疡，伴剧痛；有时出现昏睡、呕吐等全身反应。严重者还可出现发热、痉挛性疼痛、肌肉僵硬等全身中毒症状。

2.处理措施

立即结扎伤处上方（30分钟后松开），以防毒液扩散；同时扩大伤口或以针刺并吸出毒液。用石炭酸烧灼伤口，再以鲜旱莲草适量捣烂外敷。其他措施可参考蝎蜇伤。病情严重者可口服南通蛇药片后即送医院。

蚂蟥咬伤

1.基本情况

蚂蟥，也称水蛭。它生长在水田以及静止的水塘、河流中。以吸盘叮在人的皮肤表面吸血，同时分泌一种含有水蛭素（抗血凝）和组胺样物质的唾液，可使伤口流血不止，并出现水肿性丘疹，稍觉疼痛。蚂蟥也偶可侵及鼻腔或阴道，引起鼻塞、痒痛、蠕动感，并有鼻出血及阴道流血不止。

2.处理措施

被蚂蟥叮咬时，可用烟油、浓醋或食盐撒在蚂蟥上，使其松开吸盘而自行脱落；也可用手轻拍叮咬上部或轻轻地拉下。但不可用力过大强行拉取，否则越拉越吸得紧。

局部咬伤处可涂碘酊或酒精，并稍加压止血。当蚂蟥侵入鼻腔或阴道内，可涂些蜂蜜或香油，待其伸出体外后再取出。有医疗条件时可用2%普鲁卡因溶液加0.1%肾上腺素浸湿棉球，塞入鼻孔内，数分钟后待其失去活动力即可取出。

下水前，双下肢涂稻田防护膏可预防蚂蟥叮咬。

10.二年级写动物的作文 篇十

今天在放学的路上，我一边吹着凉风，一边低头走着。突然，两只小狗从我后面跑过来，在路当中争了起来。我吓得连忙躲到路的旁边。

我眼睛睁睁大，看看清楚，发现是两只小狗正在争一根骨头。我想：这两只小狗一定是流浪狗，没有食物吃，只好吃路上的骨头。其中的一条狗长着一条毛茸茸的大尾巴，加上锋利的牙齿，铁钩似的眼睛，看上去十分威武。那两只狗，你争我抢，它们的叫声不像猫的“咪咪”声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。它们越争越凶，到最后，其中一条特别凶猛的狗竟然还咬住另一条狗的尾巴。被咬的狗只能默默地走开了。而那条凶猛的狗却得意地独自吃起了战利品。

在那条凶猛的狗身上，我们可以看出，不但是我们人类之间存在着互相竞争，动物世界也有着残酷的竞争。

11.动物的故事二年级作文 篇十一

它们走的时候会发出“呯、呯、呯”的声音，它们喜欢变成一个扁扁的球趴在原地一动不动。但有时候又非常好动，特别是大大最淘气，经常“翻墙越狱”爬出外面让我们找不到它。

我也会经常给它们喂饲料，那可爱的小嘴抢着吃的时候可有趣了，我还经常跟它们做游戏，捉弄它们，每次我陪它们玩的时候它们也特别开心，我以后要好好照顾它们。

12.二年级动物的作文 篇十二

1. 艾滋病（AIDS）是获得性免疫缺陷综合症的简称。下列与此病有关的表述中，错误的是（ ）

A. HIV主要攻击T细胞，致使患者丧失免疫功能

B. 从感染HIV到发展为艾滋病患者，一般经过2～10年的潜伏期

C. 患者（或携带者）的血液、精液、唾液、乳汁等均可能含有HIV

D. HIV不仅可以通过血液或血液制品传播，也可通过皮肤接触传播

2. 如果将人脑比成森林，那么神经元就是一棵棵大树，有趣的是，这些大树都只有一根“树根”——细长的轴突；但都拥有许许多多的“树枝”——树突，而神经元之间就是通过树突来连接成网络的。为什么会只有一根“树根”？中科院上海神经研究所的研究，证明了蛋白质的局部降解与神经元“长相”之间的关系。下列有关说法不正确的是（ ）

A. 神经元含有线粒体，能进行有氧呼吸

B. 轴突末端含有大量线粒体

C. 树突末端含有神经递质

D. 蛋白质的局部降解与只有一根“树根”有关

3. 以下有关内环境的稳态及调节的说法正确的是（ ）

A. 分析内环境的成分可推知某种疾病的发病风险

B. 内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所

C. 寒冷环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热减少

D. 当神经递质与突触后膜结合后，突触后膜上的电位都表现为外负内正

4. 下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ）

①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉

A. ①②③ B. ②③④

C. ②④⑤ D. ①④⑤

5. 右图为一个完整反射弧的示意图，与之有关的叙述不正确的是（ ）

A. 兴奋的传导方向是E→D→C→B→A

B. 刺激B点或D点，刺激点两侧均有电位变化

C. 刺激D点，B点有电位变化，刺激B点，D点也有电位变化

D. 此图表示的反射弧不能用来表示缩手反射

6. 为了研究胰腺的分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。

根据以上实验，下列推断最合理的是（ ）

A. 胰液的分泌既受神经支配又受体液调节

B. 胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液

C. 引起胰液分泌量增加的物质是盐酸

D. 胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加

13.小动物的二年级作文 篇十三

我家养了一只很可爱的小鸭子，它的毛是金黄色的，看起来像云朵一样柔，摸起来像棉花一样软，它有一对稚嫩但是漂亮的翅膀。它叫起来的声音是“嘎嘎嘎”的，很好听。

小鸭子的家是一个大大的竹筐，它在里面生活得非常开心，它很喜欢吃白菜叶，每次我喂给它的白菜叶它都吃得精光。它还喜欢游泳，每天都要在水里游一会，看着它这么开心的生活我也很开心。

它现在才一个多月，我一定要把它养得壮壮的，和我一起玩！这就是我家的小鸭子，你喜欢它吗？

14.有趣的动物二年级作文 篇十四

它的头上有两只尖尖的耳朵，圆圆的小脸上镶嵌着一双绿宝石般的大眼睛，非常漂亮。它有一身棕黄色的毛，好像刚刚在黄泥浆里打过滚似的。

小豆喜欢在白天睡觉，睡觉时，它总是眯着眼睛懒洋洋地蹲着晒太阳。它的鼻子非常灵敏，一闻到鱼腥味就馋得喵喵叫。可是一到晚上，它又精神抖擞，像巡逻兵一样，一看到“坏蛋”——老鼠就猛扑过去，一口咬住，拖到屋里慢慢品尝。