QBQ的五项修炼读后感

QBQ的五项修炼读后感（通用14篇）

1.QBQ的五项修炼读后感 篇一

学校在我们的拜师大会上给我们发了《年轻教师的五项修炼》一书。校长说这是她精挑细选的一本感觉非常好的书，于是我决心一定要认真阅读。现在就我已经阅读完的部分谈点感想。这是一本在美国用于年轻教师培训的畅销书，是一本有助于教师专业成长的教学指南。

它以最简洁的方式总结出日常教学中最重要的事项，让一个刚刚起步的教师快速成长为出色的教师。这本书的第一章是“职业生涯的开端”。刚刚走出大学校门，进入学校开始了我的职业生涯。熟话说良好的开端是成功的一半。

作为年轻人我们要有一种不怕苦的精神，工作中认真负责，踏实肯干。多像其他的老师学习，尽量多的去听有经验的老师的课。但是也不能一味的模仿，年轻就要有一种活力，有一种创新精神。我相信只要有目标，然后为这个目标去努力就一定会成功的。书上说“反思是成为一名成功教师的关键。将自我反省培养成日常习惯，经验老到的教师常常会主动空出时间思考自己的教学质量。每天都要留出时间进行反思。

如果用笔记本进行简短记录比较费时间或携带麻烦，可考虑用小型数码录音机记录你的反思过程”我认为我现在反思做的很少，只去想应该怎么做，但是却很少想做的怎么样，哪个地方可取哪个地方以后应该加强。以后应该作一名经常反思的人。

2.QBQ的五项修炼读后感 篇二

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的“三型”马克思主义执政党, 而基层党组织是全党的基础, 建设“三型”执政党首先要建设“三型”的基层党组织, 目前, 电网正在启动三集五大体系建设, 企业已经进入了加速转型发展的关键期, 迫切要求各级党组织不断加强自身学习、创新、服务能力, 为企业持续健康发展提供良好的保障。

1 基层三型党组织面临的问题[1]

电网企业建立“三型”基层党组织具有很多优势和机遇, 但也存在着许多问题:

a) 支部书记领导核心作用缺乏。三集五大体系建设中, 电网组织结构更加扁平化, 许多基层党支部书记都由行政负责人兼任, 加之繁重的日常工作, 对党务工作投入精力较少流于形式, 无法起到核心带动作用;

b) 组织活动缺乏热情和积极性。政治学习耗时长无法起到立竿见影的效果, 许多党员更注重日常工作, 认为政治学习是党员领导干部的事, 搞好自己的本职工作才是硬道理, 同时, 党组织生活缺乏创新和吸引力, 使得一部分党员对其失去兴趣和热情;

c) “党务”、“政务”无法形成合力。党支部的建设和生产经营管理工作配合不够, 形成两张皮, 电网的基层党支部建设一般都下到部、室、队、中心, 这种设置有利于安全生产和经营工作, 但实际上却是各个支部各行其事, “党务”和“政务”无法形成合力。

如何解决这些问题, 下面提出了“三型”基层党支部的建设模型。

2 三型基层党支部建设的模型

根据彼得圣吉的五项修炼, “三型”基层党支部的建设可以分为五层:

第一项修炼:自我超越。弹性组织管理, 实现党务与政务相结合;

第二项修炼:改善心智模式。通过构建“三型”基层党支部文化, 将其理念贯穿到日常工作和生活中, 成为思维方式和行为意识的一部分;

第三项修炼:建立共同愿景。将个人发展与组织的共同发展整合;

第四项修炼:团体学习。就是通过党组织的终身学习, 实现成员的自我超越;

第五项修炼:系统思考。就是对整个党组织的建设进行系统的审视。

3 新形势下创建 三型 基层党组织的途径[2]

将上面五项修炼具体到实际操作中, 需要从以下几个方面着手:

a) 找好切入点, 党务政务相结合。基层党支部要把党建同企业的发展、生产经营融为一体, 从根本上解决两者的分歧, 把党建工作延伸到发展生产力的实际需要中去, 把提高党组织战斗力与发展生产力有机结合起来;

b) 新形势下的学习。新形势下的学习不能局限于传统学习, 而是要终身学习, 也不能局限于政治理论学习, 而是综合性的学习。注意“两个学习一起抓”, 努力做到理论学习与业务素养两促进;

c) 完善“大服务”格局。建设服务型基层党组织要把服务作为根本, 通过科学制订方案, 从方向引领、工作指导、经费保障、考核评价等方面拓展党委服务党支部功能;从党员管理、教育、帮扶等方面拓展党组织服务党员功能;

d) 全员创新。创新要求既要有创新能力也要有创新意识, 通过引导党员干部加强学习, 强化复合型政工干部的培养, 强化创新意识。通过学习最新理论强化党员干部发现问题、分析问题、解决问题的能力, 提高创新能力。

4 结语

“三型”基层党组织的建设是一项系统工程, 要边思考边完善, 在实践创新、形成合力上想办法, 在理论提升、强化指导上下功夫, 不断提升电网企业党建水平, 推动企业科学健康发展。

摘要：十八大提出要建设学习型、服务型、创新型的三型马克思主义执政党, 对电网企业建立三型基层党支部所面临的主要问题进行了论述, 提出了基于电网企业三型基层党支部建设的五项修炼模型, 同时提出了具体途径。

关键词：三型基层党支部,五项修炼,电网企业

参考文献

[1]张学辉.浅谈国有企业基层党支部建设的几点思考[J].科技信息, 2011 (22) :513.

3.魅力教师的五项修炼 篇三

那么，教师应该具备哪些魅力呢？我想，教师作为“人”，首先是人格魅力，这是为人处事的基本点；作为“教师”，必然有其特殊的要求，比如学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力等等。当然，教师不可能是“完人”，但我们可以多加修炼，力求向“魅力”靠近。

一、修炼内在定力

当今社会，外部世界精彩纷呈，价值取向多元，少数年轻教师便迷失了方向，他们抱怨、焦虑、倦怠，每天完成任务式地工作，比学生更期待下班的铃声。试想，这样的心态和工作状态，哪有魅力可言呢？

一位作家告诉我们：教育首先要解决的，不是体制问题，也不是技术问题，而是“心灵”问题，即为师者对自身和教育的认识、态度、情怀等等。的确，教师首先要修行的是自己的生命状态和精神境界，如若修炼得内心清净安宁了，自然能抵御外界尘世的喧嚣，静心地教书育人，坚定而从容地走着属于自己的从教之路。人生的境界，更多的是心灵的境界，唯有心灵的安静，方能铸就人性的优雅。这种安静，是得失后的平和，是诱惑前的恬淡，是困苦中的从容，是笑对现实世界而不懈行走的漫长过程。我们身边的“薛法根”们、“管建刚”们不都是这样做的吗？读书、教学、悟道，心灵澄明了，精神力量强大了，再细碎繁杂的工作也不觉累了，有时候反而能从“苦”中品出“甜”来，从而获得精神上的满足与幸福。

二、修炼职业敬畏

人应该学会敬畏。敬畏自然，敬畏法律，敬畏真理，敬畏生命……敬畏一切值得敬畏的东西。一个人有了敬畏之心，胸中就有了方向、准则和规范，就能自觉约束自己。古人说：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格。”人一旦没有敬畏之心，往往会肆无忌惮，甚至为所欲为，害人害己。常怀敬畏之心的人格外谦逊，是一个有品味有思想的人应该具备的基本素质。教师，被冠以“人类灵魂的工程师”，当我们走向一个个懵懂无知的孩子时，拿什么来奉献给他们？多数教师工作勤恳敬业，堪为人师，但是也有一部分教师是在误人子弟，他们中不备课就上课的有之，上课“脚踩西瓜皮，滑到哪儿是哪儿”的有之，课堂上谩骂、讽刺、挖苦学生者有之。凡此种种，很重要的原因在于对教师这个神圣的职业不够敬畏。敬畏更多的来自理解与尊重，来自学习与修炼，愿我们都能以一颗朝圣者的心去敬畏我们的事业。

三、修炼专业素养

“师者，所以传道授业解惑也。”韩愈的《师说》一语道破教师工作的真谛。要给学生一杯水，自己得有一桶水。这桶水哪里来？修炼而来。身为教师，就应该有扎实的基础知识、广博的文化知识、精深的专业知识，还应该与时俱进，不断丰富新的知识。名师之所以能够成为名师，还不是因为他们德艺双馨，学识广、博、专、深吗？还记得我在师范时的几位恩师，音乐老师可以开个唱，美术老师的画在苏州西园展出，文选老师课堂上旁征博引，口若悬河，语基老师说得一口标准流利的普通话，历史老师讲课从不看书看讲义，讲述历史仿佛在讲述他的家事那么清晰，更让我们钦佩的是失去右臂的代数老师，用左手都能写得一手遒劲潇洒的好字……他们用精深的学识涵养征服了我们。环顾身边有一技之长、教书教得好的同事们，不也是学生崇拜的偶像吗？教师的专业素养，无疑是立足岗位、赢得魅力的基石。

四、修炼宽容胸怀

包容是一种美德，包容能够拓展我们的视野，帮助我们了解别人，尊重别人，以拿得起、放得下的态度去面对一切。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”作为教师，更需要一颗柔软、包容、仁慈的心，因为我们面对的是刚出土的幼苗，刚绽放的花蕾，刚伸展开稚嫩羽翼的雏鹰，要像苏霍姆林斯基所说的对待荷叶上的露珠那样，呵护学生幼小的心灵。长期以来，或许是工作的压力消蚀了人们的耐心，或许是个性使然，有的老师对问题学生的教育已经简化为粗暴的训斥，伤学生自尊的粗话张口就来，甚至让学生站墙角、吃“毛栗子”，网上曝光的拎耳朵拍照、互打耳光等事件，更是令人发指，他们擅用“师权”，随意践踏着学生的尊严。“孩子犯错，上帝都会原谅。”教师能不能包容一些？

五、修炼教育智慧

教育学生光有爱是远远不够的，更需要智慧。俗话说：“一句话可以说得让你笑，也可以说得让你跳。”作为教师，要有语言的智慧。虽然语言本身只是一种物质载体，但如果讲话者赋予它以情感和精神的光辉，就会一下子焕发出难以计算的力量。教师还要有处事的智慧。学生间难免有争执，有矛盾，处理得当，可以“化干戈为玉帛”，处理不当，则会激化矛盾，弄得无法收场。其实，智慧也是可以修炼的，如果我们用“心”去想了，用“心”去做了，常常就会有了智慧。有老师从《三国演义》《孙子兵法》中汲取营养，创造了“班主任兵法”，也有人设立“班级银行”，建立了“班币管理制度”等等，这些不都是教育者的智慧吗？

一个有魅力的老师，学生就喜欢亲其师而听其言。美国诗人Douglas Pagels的诗集《要你永远记得》中，有这样一段话给我留下深刻的印象：“永远别放过任何机会，去告诉一些特别的人，他们在你心中的地位。一生之中，总会有那样一些特别的人：他们能理解你心底的一切，与你相携万里，永不离分；他们牵挂着你的欢喜忧愁，他们的祈祷中有你的身影；他们和你分享着一种秘密的语言，旁人无缘闻听；他们会指引你、鼓舞你、抚慰你，以笑声点亮你的生命；他们能令你笑逐颜开，他们会帮你走出困境。你可以用这种绝妙的方式，让他们了解自己有多么了不起。要让他们永远记得，对你来说，他们是多么特别和重要。”我们也应该勤加修炼，努力成为学生心中最重要的人、最值得信赖的人、最值得倾诉的人。

让我们努力修炼，做一个有魅力的老师！

（谈海珍，苏州市吴江经济技术开发区天和小学，215200）

4.年轻教师的五项修炼 篇四

 形成职业风格

1．按时到校，按时上课，按时组织课外活动，按时参加集会。2．着职业装。你的着装会彰显你的端庄、干练的个人形象。

3．处事成熟，避免过度使用俚语，对所写内容进行校对，绝不在学校骂人。4．了解所在学区的政策与办事程序。

5．遵守学校规章制度与各项政策，遵循领导的各项指示，如果对条规有质疑，通过合理途径提出意见。

6．有自制力，能从别人建设性的意见和自己的错误中学习。7．对自己所教授的内容有博学之识与深刻领会。8．积极学习现今教育领域中的最佳教学方法。

9．有条不紊、卓有成效地安排时间，掌握工作量及掌控课堂进度。保持职业自豪感，相信自己能成为一名杰出的教师。

10．对同事分享的经验与技巧心存感激。11．能认识并珍惜学校团队合作的重要性。12．与学生家长和监护人建立成熟、互助的关系。13．友善对待同事、社区成员、学生及其家长。14．适度调节紧张情绪。

15．对教学内容、学生及事业保持谦虚的态度，深知学无止境道理。

 如何安排时间

1．培养严格的时间观念，使用计划日历，每天的日常事务按重要程度顺序列出。

2．创建一个“待办事项”电子文档，记录日常例行工作，将它打印出来，以此安排你的工作行程与先后顺序。

3．工作一气呵成，避免返工。

4．将大任务细化成一个个具体可操作的小任务。5．不懂的地方多问，必要时寻求帮助。

6．保持工作环境整洁有序，这样就不会找不到要用的东西。7．无论多忙碌，都抽空与学生同乐，交流感情。8．今日事今日毕，避免拖沓。9．循序渐进，坚持不懈。

10．公私分明，不要把问题带回家。

 每天反思：

1．我如何能够改进教学方法以更好地进行教学与课堂管理？ 2．今天我有何体会？

3．今天我有何进步？我是怎么做到的？

 学生对老师的期望：

1．喜欢和他们在一起，欣赏他们。2．树立积极向上的班风。3．对自己教授的课程乐在其中。4．业务熟练，全面了解所教课程的知识。

5．帮助他们取得好成绩，让他们忙于有意义的学习中。6．保护他们免受坏人欺负。7．公平对待学生。8．有幽默感。

9．帮助他们对通过标准化考试做准备。10．表现出作为教师的自制力。11．关心他们的课外生活。12．干净整洁，做事有条理。13．让教室变得富有童趣。14．一视同仁，实施班规。15．为学生的进步由衷感到高兴。16．备好课，不要布置太多作业。17．发生问题时能倾听学生的解释。18．防止不守纪律的学生扰乱课堂。19．奖励学生的努力与进步。20．站在他们的角度为他们着想。 给学生最佳礼物：高期待

1．告诉学生不放弃希望，坚持到底才能获得成功。

2．关注学生优点。很多老师常常只关注改正学生的缺点而不是鼓励学生发扬优点。3．将各个学习水平的学生混合成小组，如果老师将能力稍差的学生组成一组，这会传递给他们不受重视、必将失败的信息。

4．展示一些在青年时努力奋斗而获得成功的人士的名言警句。

5．不断地鼓励那些学习落后的学生，不断给所有学生提供各种各样的机会。6．每节课都要进行内部激励，偶尔也提供一些物质奖励。7．教学中不能偷懒，应当转变教学方法让所有学生都能学到知识。

 尊重学生

1．期待所有学生的学业进步与个人素质的提高。2．不要咄咄逼人，要避免尴尬。3．接受抱怨，允许学生发出心声。

4．将公民意识与社交技能纳入教学计划，这样的课程不一定要花费很多时间，但一定要行之有效。

5．不评论学生的外表。6．绝不当中威胁或训斥学生。

7．不要打趣或侮辱学生，也不允许他人这么做。8．鼓励，鼓励，再鼓励。9．以身作则。

10．当你要建立学生的自信时，要正面引导，关注他们的进步而不是不足。11．不要忽视每一个学生，每天都要提到所有学生的名字。

 如何处理同事间的矛盾

1．坚定职业信仰，清楚肩负的职责将赋予你自信，其他人无法轻易对你发难。2．尽量避免与悲观消极的同事接触，因为悲观消极情绪会迅速蔓延，相反，要与积极乐观、致力于成为一名杰出教师的同事加强联系。

 如果与人发生冲突，试着用以下方法予以化解：

1．与其消极对抗，不如找到解决问题的办法，试着解决问题。2．与其责备他人，不如反省自己对造成矛盾应负的责任。3．如果同事对你不礼貌、不配合，请勿以牙还牙。4．私下进行坦诚的交谈，问他：“我们怎样能化解矛盾？”

5．不要翻旧账，尽可能不让第三方参与冲突，这样可以减少矛盾带来的负面影响。

 在学校与家长建立富有成效的关系：

1．教师要通过各种途径让家长了解孩子在学校的学习情况，便笺、网页、邮件、电话、简报和会议都是与家长进行联系的好方法。

2．学生家长及监护人希望教师告知他们以下信息： ① 课堂纪律与措施。② 实地考察与主讲嘉宾。③ 作业与布置的主要任务。④ 考评。⑤ 阅读书单。⑥ 孩子的优点。⑦ 测试与其他评估。

⑧ 开学所需的文具、教科书、课程表及其他细节的信息。

 对考试保持乐观态度

1．每天都努力做个好老师，良好的教学会让你对学生在标准化考试中发挥出色充满信心。

2．将备考作为每天的必修课，而不是在考试前几周临时抱佛脚。

3．与其考虑有关考试的负面信息，不如把精力集中在如何为学生的学习负起责任，提高教学水平上。

4．尽职尽责帮助学生备考，但要提醒自己兼顾学生的课堂学习表现，提醒自己标准化考试不是教学的驱动力，国家标准大纲才是教学的指导原则。

5．学生应对考试的方法各有不同，有些学生做得好，有些可能有所欠缺，作为老师你要更宽容。

6．不要拿考试吓唬学生，帮助他们妥善处理考试焦虑，把注意力集中在取得好成绩上。7．分清主次，提醒自己让学生做好准备以应对标准化考试只是你每天需要完成的部分，不是全部教学内容。 传授学生提高成绩的学习技巧

1．认真做家庭作业，千万不要太着急。考试之前的临时抱佛脚毫无用处，知识要慢慢积累消化。

2．看到有用的学习资料就要及时消化，千万不要拖到考试之前。

3．前一天晚上好好收拾书包，带齐学习资料，第二天早晨就可以轻松上学了。4．完成作业后，仔细检查一遍。

5．一定要按时上课，如果缺课，你就错过了老师最精彩的讲解。如果有特殊情况，也要及时补回来。

6．先学习最难的部分，因为学习初始你是最清醒的。7．充分利用高科技手段辅助你的学习。

8．不要偏科，不要在一个科目上花费太多时间，不然你可能完不成其他科目的学习。9．好脑筋不如烂笔头，不要仅凭头脑记录所有的作业安排，用笔记录下来。10．及时调整完成作业的节奏和速度，以便在规定时间内按时完成作业。11．争取第一遍就把作业做好，重做更麻烦。

12．如果你的任务重，作业量大，早着手，将计划完成的日期提前，这样你就能及时完成了。

13．如果在课上有时间，尽早写作业或复习功课。

 相关的教学指导策略

1．联系实际，向学生展示所学知识的现实用途，同时要说明现在所学的知识对他们的将来有何意义。

2．要让学生知道知识都是环环相扣、一通百通的道理。

3．利用课堂上的资料帮助学生将它和以前的课文、学生过去的经验、他们的生活圈以及整个世界联系起来。

4．即使是很年幼的学生也可以向他们介绍一些不同职业的信息，让他们认识到现在的学习对将来找工作的重要作用。

鼓励不同于表扬，鼓励学生的行为而不是学生本身。比较这些例子： 表扬：“你做得很好。”

鼓励：“你的维恩图很平衡、很完整。”

表扬可以把一个孩子标榜成“明星”或“天才”，而鼓励关注的是学生的学习不是孩子的个性特点。

 预防违纪行为的常用策略：

1．当组织一个新活动时，不仅要详细解释活动本身还要表明你对学生良好表现的期待。2．每一课的开始，都要激励学生继续努力学习。

3．使学生知道你喜欢和他们在一起，对他们完成任务的能力有信心。

4．没课都制定阅读提高策略，如果学生完成得好，他们逐渐会形成一种良性循环。5．关注学生好的方面，当他们表现好时要及时进行表扬，以激励学生继续努力。6．要严格要求，所谓“严师出高徒”，做个平庸的教师那才是对学生的不负责任。（要严格要求学生，必须首先严格要求自己。不然就没有资格去“严格”要求他们。）

 避免原则性错误

1．用消极的方式宣布班规，而是用一种积极的态度。2．不仔细考虑原因而立即对问题做出反应。3．放弃那些学习有困难的学生。4．没引起学生注意就直接开始教学。5．由于部分学生的违纪行为而处罚全体学生。6．让一些调皮的学生睡觉，使他们不会打扰别人。7．乱发脾气，允许学生粗鲁对待老师或同学。8．对犯错误的学生进行不合理的处罚。9．威胁、找茬儿、哄骗或大喊大叫。10．对学生的进步不抱太大希望。

11．胡乱摆放教室内的家具与设备，导致教学环境杂乱无章。12．根据个人喜好差别对待学生，允许一些学生不守纪律或搞特殊化。13．在全班同学面前让某个学生难堪。

14．一直等到问题严重后才告诉学生父母或寻求他人的帮助。15．忽略教学大纲来组织教学而造成学生成绩不理想。16．拒绝实行校规校纪，班规管理不一致。17．允许学生自由支配课堂时间，放纵散漫。18．不加管教立即把违纪学生带到领导办公室。 帮助学生巩固知识

1．复述今天的学习目标。

2．与伙伴一起总结课文大意，阐述课上学到了什么。3．完成大纲上的填空练习。4．将知识应用到实际生活中。5．将生词与意思配对。6．读一篇短文并回答相应问题。7．自己决定如何完成作业。8．尽可能多地发挥想象力。9．有序安排活动，建立图表。10．用自己的话解释课文含义。11．对照片或图画做出回应。12．浏览课文，自行发现问题。13．在地图上标出地点。14．使用课文里的重要词汇造句。15．自测课文词汇，预测结果。16．在笔记中突出关键词。17．进行判断对错测验，找出原因。18．预习明天要学的课文并提出问题。19．列出课文重要内容，找出本课的中心思想。20．解释为什么今天的课文有用。21．提出与课文相关的学习技巧。

 加强班规

1．每个老师都应当帮助学生在学业上和个人行为上都有所进步，不要制定无法顺利执行的班规。

2．在惩罚学生前让其明确违法班规的原因。

3．让违纪的学生告诉你他违反了哪条班规，以此将班规与学生的违纪行为联系起来。4．班规的贯彻要一致。如果你始终如一地贯彻班规，学生会认可你的公正并更好地遵守规定。5．当你实行班规前，计划好如何做出反应，预先考虑会让你的言行更妥当。6．处罚必须与违规行为相合适。比如，交头接耳只需警告，而持续的大声交谈就需要联系家长了。

7．让学生参与制定违反班规的处罚措施。学期开始，让他们提供处理违反规定行为的建议。

8．处罚要简单，要逐步上升严重性等级。比如： ① 第一次犯：警告。

② 第二次犯：致电或写信给家长。③ 第三次犯：课后留校察看。

9．奖励、鼓励和表扬学生也是应对学生行为处理的好方法。将这些宝贵的方法用在那些表现良好的学生身上。

10．明确告知学生他们的哪些行为是在遵守班规。

关于如何传授班规有如下建议：

1)允许学生在制定班规和处罚规定时献言献策，这样能够帮助学生树立团队精神与主人翁意识。

2)老师不仅要制作能公示的班规布告牌，还要让每个学生及其家长人手一份。3)开学前三周每天与学生简要讨论班规，帮助他们理解并遵守。4)让学生用自己的话复述班规，并举出与每条班规相符合的实例。

 教师需要亲自处理的违纪行为

可以忽略的不当行为（你可以忽略的、能自我改正的或者只有一两个学生犯的错误），比如：注意力不集中、与别的同学窃窃私语、发呆、小声嘀咕。

需要稍微警告或提醒的行为（有些行为往往是由于冲动、精力旺盛或试探老师的容忍度而造成的），比如：

大声说话、不学习而聊天、没完成作业、没带资料、传纸条、轻微的违纪行为、偶尔的拖拉行为、长时间发呆、短时间无恶意的打闹嬉戏。

需要惩罚的行为（有些行为妨碍了学习，需要给予惩罚或者需要获得家长或监护人的帮助），比如：

5.创业过程的五项修炼 篇五

一定要有激情和走向成功的理念，惟有如此，你才能感染自己和其他人，还是那句话，创业是一件残酷的事情，1%的成功者是从99%的失败者身上跨过去的。最困难的时候往往是最需要坚持的时候。当所有的人都感到绝望，恰恰需要执著的创业者去感染客户，感染员工，感染合作伙伴，感染所有人。专注

越大的事情越难以成功，创业之初的小企业更应该抓准一个点做深、做透，这样才能积累所有的资源。即便是大公司，走多元化的发展道路也不乏失败的案例，而一家小公司如果到处去做试验只会更快地耗尽资源。很多创业者都栽在不够专注上。这是因为他们自己没有想清楚“做什么”这个最初始的命题。今天在这儿打一个井，明天在那儿打一个井，最后哪儿也没挖出水，地面上只是留下了许多坑而已。有所不为才能有所为，“专注”可以让创业者将所有的资源都凝聚在一个点上。3721用六年时间就做了一件事情：中文上网、中文搜索，我们打下了一片天地。执行力

我见过很多人夸夸其谈，我估计他们如果去创业的话，至少第一次都不会成功。创业者需要少说多做，不要把自己的思维搞得太乱，而是致力于将美妙的想法凝结成结果，

Idea真的没有那么重要，至多只是一个开头的方式。同样的创意由两个人去做，谁的执行力更强，谁的经验更丰富，谁就更容易成功。与时俱进的学习能力

我记得有哪个哲人讲过:人们对于自己没有经历的事情往往是不能理解的。很多人创业不成功就是因为他们太自负，不能从成功的人士那里学到一些优点。能听得进去别人建议的创业团队会得到很多经验，下一次的成功率会更高。不要盲目去模仿和抄袭大公司的做法

6.跨国零售企业的五项修炼 篇六

在中国，跨国零售企业在不同方面、不同程度遭遇了水土不服，我们对中国零售市场近距离观察和研究，总结出跨国零售企业赢得中国市场要把握好的五项关键因素。

理解中国复杂的市场。美国前十名零售企业占有的市场份额是30%，中国前十名的市场份额总和只有7.1%，而排在60名之后、市场份额小到无法统计的小型零售商的市场份额总和却高达87.6%。地区间消费者对产品和服务的多态需求，以及不同区域交通设施、物流配送等状况的差异，构成了读懂中国零售消费市场的关键要素。

打造适合中国的商业模式。百思买的买断经营在缺乏门店数量支持的情况下很难实现规模效应，而且卖场按照产品分类、拒绝厂家推销人员入场的模式也对其销售产生了负面影响。顾客往往在百思买体验产品，然后去价格更低的家电连锁店购买。因此，任何商业模式都必须迎合消费者喜好并满足消费者需求。

重视本土竞争对手。本土竞争对手比跨国巨头更了解市场，也往往比它们行动更快。而且，中国三、四线市场的争夺战，不仅仅是全国性的渠道商和选择渠道下沉的大型制造企业之间的双雄会，区域性连锁企业已成为博弈的第三极力量。

合理预期中国市场的业绩。中国经济的高速增长往往让投资人忘记了一个事实：连锁零售是一个重资产、高投入、规模效应的行业。因此，跨国连锁企业必须对中国市场有一个合理的预期，并协调各方面资源努力实现预期的目标。

搭建本土领导团队。不同市场对于人才需求的差异性，要求跨国零售连锁企业必须搭建一个本土化的领导团队。以百思买100%控股的五星电器为例，它只引入百思买的服务理念，保留了原有的管理团队，而且摆脱了百思买在一线城市黄金地段开店的理念，重点开拓安徽、河南、四川等非东部沿海省份市场，目前门店数已超过200家。

（谢祖墀）

产品创新还是功能提升

企业要不断大刀阔斧地创新才能吸引消费者？新的研究表明答案是“未必”。

INSEAD营销学助理教授 Myungwoo Nam 与爱荷华大学的专家Jing Wang、西北大学的Angela Lee合作进行的一项研究表明，企业并不总是要把注意力放在开发新技术和新产品上，对于某些产品，消费者可能只需要一些提升的功能。比如数码相机中的傻瓜相机类别，消费者一般是新手，他们往往只有基本的摄影知识，选购时考虑的是像素、重量和变焦镜头等基本参数，而大多数傻瓜相机的这些参数大同小异。但在数码单镜头反光（DSLR）类别，消费者通常是摄影老手，他们掌握ISO级别、快门速度等先进功能和复杂参数，

内行的消费者更重视独特的功能，新手用户比较着重产品的一般参数。这项研究表明，生产商先深入了解目标消费者的专业知识水准，然后制定产品开发和营销策略，更能取得良好的业务绩效。

“实验结果表明，消费者的喜好与公司的预期之间可能存在差异。”Myungwoo Nam指出。因此，产品研发人员和营销人员有必要对资深消费者和新手作出区分。研究人员还发现，当新手用户获得更多的数据，了解产品的新功能和复杂功能时，他们的选择会改变，变得与老手的选择趋于一致。这一发现意味着营销人员可以通过提供更多信息给外行消费者，帮助他们了解新的和复杂的功能，提高特色产品的销量。

可以预料的是，拥有独特功能的新产品最终都会变成普通产品，特别是高科技产品。随着一个产品类别蜕化和趋向成熟，共通功能和独特功能之间的差异随之消失，大多数特色功能将变成基本和理所当然应该具备的功能。因此，产品开发人员和营销人员应当保持警惕：今年被认为是重要的功能，二三年后可能变得不再重要。因此，对营销人员而言真正的挑战是如何分辨谁是内行用户谁是外行用户。

(Mrinalini Reddy)

星巴克的第三空间

近些年星巴克（Starbucks）面临的挑战异常艰巨。它不得不对抗当初恰恰是其自己掀起的潮流，重新评估、定向。从某种意义上讲，霍华德•舒尔茨（Howard Schultz）所做的就是史蒂夫•乔布斯（Steve Jobs）及其他伟大创新者所做的―没有需求，创造需求。但星巴克致力的事业相比其他人要大得多，而且从根本上有所不同，因为它带给我们的是一个空间，而非一种产品。

星巴克对这一角色的扮演是如此成功，它已经成为一个全球性的第三空间。如今这家公司不得不正视其巨大的规模所带来的问题。作为应对措施，它做出一系列改变―店面变小了（同时数量变多了），早餐三明治的味道取代了咖啡的温热香气，而咖啡机基本上都自动化了。靠最长的那面墙摆放了一长排密密麻麻的小桌。桌后是一把长椅，高度过高，坐着不舒服；椅背太远，没法靠着。新增加的音响提高了音乐音量。新的照明变成了明亮的冷光。它新近采取的“降低一点舒适度”商业措施看起来尤为大胆，而且不一定是进步之举，至少从心理影响的角度讲。

星巴克“降低一点舒适度”模式给顾客心理带来的影响比我们一开始想象得要大。“纵使将商业模式从第三空间转变成‘快车道休息站’，人类的基本心理需求也不会因此改变。”心理学家苏珊•罗夫（Suzanne Roff）博士说，“星巴克的附加值来自于那种安心、从容而又不是家和办公室的舒适环境。”如果星巴克继续对门店进行标准化布局并降低舒适度，那么，它作为第三空间的属性将继续消融。第三空间在我们生活中扮演角色的重要性是毋庸置疑的，并且它拥有巨大的影响力。如果星巴克继续在这条道上走下去会怎样呢？说这将对我们的心理舒适造成重大影响是有点过了。但改变商店风格―正如它现在似乎正在做的―几乎是在贬低当初为其自身及其顾客而塑造起来的角色。

7.网络舆情编辑的五项修炼 篇七

1.知识全面，勤于积累

加强对多个专业领域的了解，包括新闻学、社会学、心理学、历史学、法学、统计学、网络应用基本技术等知识，都应该有一定的了解。掌握新闻学的基本规律，对于辨析一项舆情信息的重要程度、衡量其新闻价值有着重要的作用，可以帮助舆情编辑披沙拣金；社会学和心理学的积淀可以运用在对舆情事件的分析中，帮助舆情编辑把握事件走向、民众心理，进而预测事态下一步发展趋势；历史知识是对当前正在发生的舆情事件的参照系，尤其是近现代史当中的著名事件，常常成为当今舆情事件牵扯的对象；越来越多的舆情事件的处置已经涉及法律问题，法律知识有助于舆情事件的定性和后续发展情况的处理预判；统计学知识在舆情抽样统计分析中至关重要，也是保证舆情分析结果客观、公正、准确的基础；在网络与整个社会深度融合的今天，熟练掌握网络应用技术成为获取舆情信息、开展舆情分析必备的知识。

2.明辨是非，立场坚定

由于舆情工作的特殊性，从事舆情工作的编辑人员应该具备过硬的政治素质，明辨是非，明确方向，坚定立场。之所以说舆情工作具有特殊性，是因为在搜集舆情信息的过程中，難免会看到颠倒黑白的不良信息，甚至接触到谣言、谩骂、刻意诋毁等语言暴力，久而久之，如果编辑人员政治立场不够坚定，没有清晰、明确的是非观，很有可能受到负面信息的影响，对原则性问题产生疑惑、动摇，甚至否定。因此作为一名舆情编辑，平时就应该注重培养自己树立坚定的政治立场，培养明辨大是大非的能力，培养筑牢思想防线抵御不良信息侵蚀的能力，培养从鱼龙混杂、泥沙俱下的复杂舆论中客观提炼关键信息的能力。

3.思路清晰，理性严谨

网络舆情编辑的最终工作成果是舆情分析报告，常见的舆情报告有3种形式：条目型、综述型和专题型。

条目型舆情报告，即将网上搜集到的多条相关热点资讯进行摘编，按照一定的顺序以条目的形式罗列出来的舆情报告。此类报告既有正面信息，也应涵盖负面消息，并应该设计相对固定的格式，最好能在首页将各条消息的标题依次列出。

综述型舆情报告，适用于特定行业内发生的引起社会各界强烈关注的、有争议的热点事件。要求编辑人员对该事件发生、发展的全过程进行跟踪，对事情的来龙去脉、社会关注焦点问题等进行较为全面、综合地描述。此类报告需要进行编辑和撰写两方面的工作，既有对一段时间内热点事件的摘编与汇总性质的编辑工作，也有对事件所反映出来的问题、启示的总结和点评，而这部分总结和点评的工作属于原创，需要舆情编辑人员独立完成。

专题型舆情报告，适用于重大社会热点问题，或者发生于某一行业但引起社会普遍关注并持续发展变化的事件。报告用叙述的手法对事件的起因、经过、结果、影响、在网络等媒体上的传播情况（如转载量、跟帖量、网民评论的观点比列等）进行简单描述，更重要的是报告的结论建立在大量统计分析结果的基础上，包含大量数据和图表。专题型报告从报告框架的构建，到每部分内容的组织以及观点的确立和阐述，由舆情编辑独立撰写完成，报告的主体内容属于原创。

4.掌握技术，专业高效

作为一名舆情编辑，学会使用舆情分析系统工具十分必要。

舆情分析系统，一般以关键词检测、追踪，以及信息的聚类为基本技术手段，向舆情编辑人员提供舆情预警、传播路径、趋势分析等详细的舆情分析内容。今天，在一个信息庞杂、信息渗透日益深入的开放型社会中，从事舆情工作更需要良好的技术支持。因为舆情信息的规模和流动、渗透的速度，已经随着网速的提高而不断上升。缺乏技术支撑，缺乏相应的系统来获取、分析信息，很难让舆情报告真实、全面、及时。

5.洞悉形势，谨慎建言

8.广告创意真经的五项修炼 篇八

其实，这套广告是谁做的并不重要，重要的是它到底是如何创作出来的，它的创作采取了什么样的思考方式，通过什么样的策略和创意表现，最后得以修成此刻呈现在大家面前的正果?实际上这套广告的创作过程是我们创作所有广告的共有过程，能有机会向大家介绍分享一下，我们感到万分的荣幸，

回首我们创作这套广告的全程，真可以用五项修炼来概括：大策略的顿悟、核心概念的挖掘、创意表现的探究、回归现实的取舍、整体表现的完善。如果您希望知道具有策略思想的广告公司是如何创作广告的?如果您期待学会如何鉴别高质量的广告创意?那么，请听细细道来――广告创意真经的五项修炼：

第一项修炼：把握大策略――方向

所谓把握大策略，对不同的公司、不同的客户，需要有不一样的做法。比如，天地大方公司，它是中国安全文化行业的老大，它的产品非常的多样化，既有有形产品，也有无形的产品。有形的产品有安全知识挂图、软件、书籍、折页、标语及各种形式的宣传品;无形的产品有安全管理咨询、安全知识及技能培训、为企业进行安全评价、安全网络媒体经营、安全宣教活动策划等各种服务，

所以，通过深入的调查和思考后，我们认为天地大方的所有业务，其实可以用一句话来概括，那就是：提升国人的安全素养。特别是当我们了解到天地大方销售的安全文化产品，在全国同类市场中占到80%的份额，并引领着整个市场的潮流时，我们深深顿悟，虽然天地大方以前一直没有说出这句话，但它一直在实践着，这句话真是高度概括和准确到位地说明了天地大方!做这个形象广告创意，第一次的心跳和成就感就这样来了，我们从一开始就深深享受着工作中的快乐。

第二项修炼：寻找核心概念――目标

9.读《教学素养的五项修炼》的心得 篇九

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教学素养的五项修炼》正是这样的一本书。

这本书让我明白了，身为教育工作者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想去找找发生矛盾的真正原因，是他自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走近一点学生，花点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。

如何走进孩子的`世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却又那么陌生，它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做?换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们的细腻、透明、五彩的童心。换位思考成了我和孩子们零距离的一条无障碍通道。

“作为一个教育工作者，面对一个活生生的孩子，应当把阳光洒在每个人的心田。要花更多的心思去了解他们，研究他们。”一语道破我们班主任比别人要更有心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“灰色儿童”等，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是变数，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。

10.QBQ的五项修炼读后感 篇十

第一项修炼：“精修”某一项目成为运动特长

体育教师岗位是学校教育岗位中其他教师不能替代的教学岗位。作为一名体育教师，必须掌握田径运动中跑、跳、投技术；掌握技巧项目中的垫上、器械技巧动作技术；掌握球类运动中的篮、足、排、乒乓、羽毛球等项目的运动技术、原理和教授给学生的能力。另，“准体育教师”在掌握“大众”的运动技术的基础上，能对某一运动项目进行“精修”，使这“精修”的项目能成为自身的运动特长。如有些单位在招聘时，会专门设置“运动特长”的条件，来应对学校体育教学的方向，培养学校特色教学。有了对应的运动特长，就能挤身招考的“绿色通道”，避开较多的竞争对手，对跨入“职场”能起到很好的作用。熟知田径、技巧、球类等运动项目的技术，强化某一至二个项目的专修，使自己成为一个“一专多能”的运动高手，就能充分应对“入门”考试时的专业技术展示的考试，为进入职场打下扎实的基础。

第二项修炼：掌握扎实的体育专业、运动和教育教学理论知识

1.教育部门组织体育教师招考的笔试测试内容包括：（1）教育基础知识，如教育学、心理学、教育政策法规、教学时事等；（2）体育学科专业知识，如教材教法、运动知识、场地器材知识、各种裁判法规、学科课程标准、教案编写、评课稿撰写、教材内容分析与设计等等。例：某市教师招考笔试内容与要求：教育基础知识——教育学、心理学、教育政策法规等，占20%；学科专业知识——所报考对应层次学科的教学内容、高等师范教育对应学科内容（含教材教法）等，占80%；总分100分。以上教学理论内容需要“准体育教师”在体育专业课堂的相应学科中进行积累和思考，并注意平时的学习与提高，掌握教学理论，为顺利进入职场迈好第一步。

2.运用教学理论和学科知识，过好面试关。教育部门招考教师采用的面试方法，主要有说课、口头表达等。（1）说课。分完整说课和片段说课。完整说课包括：教材、学情、教学目标和重难点、教法和学法分析、过程讲述、场地器材安排、学生心生理指标预计等。其中教学过程讲述包括环节安排及设计说明，组织安排，理论引用，教法和学法应用，教学、练习时间和次数安排，应做到详略得当，重点突出。如某市招考体育教师的说课题目是：水平二教材后滚翻，说课时间为15分钟。片段说课，即考试方先设定说课范围。如某市招考体育教师的说课题目是，“教材内容：水平三（五年级）教材原地双手胸前投篮（第一课次），说课要求：进行教材、教学重难点和教学过程分析，说课时间为10分钟。”进行片断说课，首先应该考虑的是如何把题目中规定的内容说完整，另外不可缺省的内容是课的教学目标说明。（2）口头表达。面试方法是主考者事先设计几个题目，然后请被考者准备几分钟（一般准备2-3分钟）后或听清题目后直接答题。面试的题目一般为当前课程教学的热门或教学工作实践中的问题。如某市招考“口头表达”的题目是： 请你例举本次课程改革提出的四个教学理念之一，谈谈你是如何理解的？（时间2分钟）；请你为学校安排四次小型学生群体活动，并对其中的一次群体活动安排进行简单阐述（活动的意义、安排的环节、注意事项等）（时间5分钟）。

第三项修炼：修炼健壮的身体和专业的语言能力

体育教师须具备健壮的身体和良好的体形，给人充满活力、乐观向上的感觉，如果“准体育教师”参加考试（面试）的形象是“弱不禁风”“文质彬彬”“不修边幅”“大腹便便”等，就会给考官的印象是：这个人能不能当体育教师？最终影响考试成绩。作为体育教师应加强身体的修炼，塑造健康、阳光的身体形态，成为“健、美、壮”的形象代言者。良好的语言能力是当教师的最基本、最重要的职业技能，作为体育教师不但需掌握基本的教学语言能力，如会表达、讲述、沟通外，还应注意掌握体育教学的专用术语、口令，进行表达时做到声音响亮、精神饱满等等，让体育教师的职业语言成为体育教学岗位的专业技能之一，让健壮的身体和专业的教学语言成为其他学科教师不能替代、胜任的技术。

第四项修炼：具备一定的课堂教学能力

“准体育教师”在求学期间，经历了见习、实习等教学实践活动，掌握了基本的课堂教学能力，懂得了课堂的结构、教材的处理方法，为招聘考试当中的又一环节——试讲或上课打下了基础。（1）试讲。没有学生的模拟上课。主要考核教师模拟课堂教学，上一节体育课。通过试讲，可以反映一个考生的基本素质。如：口令的表达与应用，教学语言的表达，身体素质展示、教学设计是不是合理等等。（2）上课。给考生上课内容（教材），考生适当准备（提前一小时或几小时）进行独立备课后进行上课，此法主要考核考生的教材处理、教学的组织等能力。采用上课方式进行面试也分完整上课法和片断法。完整上课：即要求上课教师完整地上好一堂课，完成一堂体育课的所有环节；片断上课：即要求上课教师按照要求完成某一教材的教学过程，略去课堂教学中的其他部分教学。例：某地招聘考试上课环节评分要求，见表1。

第五项修炼：修炼良好的心理素质

1．修炼自信心。面对考试，出现紧张、焦虑的心理，是每个人的正常表现。“准体育教师”参加职场考试，要正确判断自己的长处和短处，做到充分发挥自己的特长，对自己要抱有充分的信心，扬长避短才能在考试中获得优势。

2．修炼自己的平常心。面对竞争，一颗“平常心”有时能给你带来“生机”。在某市的一次招考活动中，A考生完成了上课环节，接下来B考生马上要进行“上课”，但中间只有十分钟的准备时间，B考生要招呼学生又要布置场地，还要面对着A考生用过的器材，非常着急！A考生见状，二话没说，先收拾自己的场地，后帮助B考生布置场地，直至B考生开始才离开（规定考生间不能相互听课）。接下来的B、C、D……考生却没有如A考生那样。我们的职场考试不会如某些故事里编的那样刻意去制造横放扫把、场地落叶的场景，但与众不同的平常心及行为的修炼，定能为你的人生发展助力。

11.海尔集团管理者的五项技能修炼 篇十一

海尔集团管理者的五项技能修炼是作为一个企业中、高层管理者的必修课，很有必要提出来与大家共勉。

一、目标管理。在企业中每个部门都要根据自己的工作范围，有计划的制定本部门的短期目标、中期目标和长期目标，目标的制定要服从战略的需要，不能光看现状条件。当目标模糊不清时，要放慢脚步；当没有目标时，要停下脚步。否则可能就是背道而驰。

二、问题管理。在项目管理中，最终端的问题就是领导的问题，作为中层管理干部，最重要的是能够发现问题，通过切实可行的方法去完善解决问题，并且能够形成固定的解决模式，不能重复错误。

三、日清管理。日清管理的核心是全方位的对每人每天每件事进行控制和清理，班前要明确目标，班中要适时控制，班后总结清理，并填报日清表。

四、激励管理。激励机制有三大方面：物质激励做基础，晋升激励定方向，精神激励创文化。通过各种制度进行考核，即时激励。通过竞聘和末位淘汰，确定晋升。通过综合、合理化建议等激励创文化。

12.QBQ的五项修炼读后感 篇十二

电磁兼容应用学者：毛洪涛

随着中国3C认证的不断深入，电磁兼容标准被列入强制执行的电子产品几乎覆盖了所有的电子消费产品，2008年金融危机却推动了中国电磁兼容实验室建设的高潮，各省级的质量监督检验机构，计量站等纷纷获得政府的投资建起了现代化的电磁兼容实验室，使得中国现在拥有的电磁兼容实验室比世界上其他国家的总和还多，设备只要花钱买来就可以，但是电磁兼容检验工程师可不是短期内能够培养出来的，所有实验室的服务宗旨基本上都是“科学、公正、准确、诚信”，这一切都需要有一只职业素质过硬的检测工程师队伍才能做到，否则就不过是空喊口号自欺欺人！为了准备中国的3C认证，我在2000年调到信息产业部电子第五研究所电磁兼容实验室，专门从事电磁兼容检测和对策研究工作。电磁兼容检测工程师要面对的问题，就是针对被检测的产品按照相应标准规定的实验方法进行实验，获得准确的实验数据，根据实验数据和相应的判定规则，对被检测的产品做出是否合格的结论。这是个严谨细致的科学任务，由于其技术含量比较高，因此电磁兼容在国际贸易中常被用于限制对方进入市场的技术壁垒。电磁兼容检验工程师必须要眼明心细，公正不阿。我总结了多年的工作经验，认为电磁兼容检验工程师应该长期进行下列五项修炼。

一、知和曰常，知常曰明

所有的电子产品都是想办法把公用电源的能量转换成实现其功能的能量，在这个能量转换过程中和者电磁兼容，不和者变成了电磁干扰，危害人类的身体健康和其它电子产品使用的功能。电磁兼容检测工程师在工作中接触到大量同类型的电子产品，经过长期认真的积累，对电子产品为实现其功能的能量转换过程中的和与不和就会有直观的感觉。实验室检测的依据是标准，各类标准随着国际、国内经济形势经常变动，要检测的科学、准确，首先就要保证实验室的检测标准跟随标准化组织协调一致。是电磁兼容标准支撑着这个行业，也是由电磁兼容标准构筑起一道技术壁垒，检测认证工程师就是这个壁垒的守门员。电磁兼容的标准门类繁多，没有哪个人能够精通所有的标准，对于电磁兼容检测工程师，却必须精通他所承担检测任务的产品相应的电磁兼容标准，通过电磁兼容检测设备观察到产品的电磁幅频特性，既可以明确地判断出产品的电磁兼容设计状况，就像高明的医生看到病人的心电图、血压等指标就能判断病人的身体状况一样。

二、知己知彼，换位思考

电磁兼容检测最大的问题就是不确定性，检测机构质量控制的核心就是保证其检测结果不确定性尽可能小，如果不能将不确定性控制在有效的范围内，不能够清楚明白自己检测能力的确定范围，检测机构就没有判定检测产品合格或不合格的权威。知道自己的检测能力，还要熟悉电子产品设计的功能，使用过程中可能产生最大辐射骚扰的状态，检测到产品在正常使用过程中可能出现的电磁兼容问题。换一个角度想，如果我送产品到实验室检测当然希望一次就能通过，没有什么电磁兼容问题，当实验室告诉我什么项目被检测不合格时，首先会对这些我在没有专门设备很难直观感觉到的内容产生怀疑，也想知道产品能够达到的限度，尽早发现产品发布后可能存在的电磁兼容风险。发现一个不合格的项目，既可判定整个产品不合格，优秀的电磁兼容工程师绝不会这样，一定是全部项目评估完毕以后，考虑到系统不确定程度才会慎重地判定不合格，同时还会从产品设计工程师怀疑的角度来反观检测的细节，这也是电磁兼容检测工程师走向更高职业生涯的途径。

三、知进知退，坚守规则

设置这个技术壁垒的作用是为了建立一个公正的产品竞争秩序，保护消费者使用个人无法识别的合格产品的权利，因此检测认证工程师肩负着保护消费者不受非法电磁骚扰的责任，公平地行使竞争性电子产品市场准入的裁判权。电磁兼容检测是基于相关产品电磁兼容标准给定的实验条件下的一次电路实验，其测试的数据只有在标准规定的相同的实验条件下才有与标准限值的可比性和可重复性。如果没有严格的操作规则，实验室产生的实验数据将不符合标准，也就失去了权威性，因此认证实验室每年都有严格的资格审查和整改。电磁兼容检测以小时计算其成本，不断地提高检测的效率也是电磁兼容检测工程师追求的目标，在标准许可的范围内尽量简化EUT的实验布置，如EUT配置了连接线可以按实际使用情况检测，而非坚持国际化标准中操作性不强的标准配置，教条化地执行标准，而忘了执行标准的宗旨。

四、精益求精，一丝不苟

电磁兼容检测核心的问题还是精确性，由于现代电子产品中晶体管非线性工作状态产生的电磁辐射也是量子态的，尤其现在的检测频率扩展到1GHz以上后，根据量子力学的不确定性原理，又称“测不准原理”、“不确定关系”，该原理表明：以共轭量为自变量的概率幅函数（波函数）构成傅立叶变换对；比如位置和速度，时间和能量就是一对共轭量，人们能对一对共轭量之一进行测量，但不能同时测得另一个与之共轭的量，比如对频率进行准确测量的同时，破坏了对幅度进行准确测量的可能性。其中一个量越确定，另一个量的不确定程度就越大。电子产品的电磁兼容性总是在它们与其他体系，特别是电磁兼容检测仪器系统的相互作用中表现出来。电磁兼容检测工程师作为这个检测系统中最关键的一环，必须要有精益求精，一丝不苟的工作态度，否则就不可能保证检测结果的准确可靠。影响电磁兼容检测一致性的因素复杂多变，找到一个成熟的实验室系统配置方案往往要经历很多次筛选，每一个接头、每一根信号电缆、每一根电缆走线的布置，都要经过选择和定置管理，要用目前先进的系统校验方法校准电磁兼容设备。保持这个检测系统稳定运行也要不厌其烦的日常校验，这也有赖于电磁兼容检测工程师长期细致的工作积累。

五、上善若水，善解自在如果你的电磁兼容实验室有两个以上电波暗室，你就会发现要保持自己实验室两个暗室的实验数据偏差在3dB以内都不是很容易，更不要说与其他实验室的实验数据偏差了，经验数据表明，不同的电磁兼容实验室之间数据偏差4～6dB都不是太离谱，但是电子产品生产厂家要为这几个dB的偏差进行整改和重新设计麻烦可就大了，尤其是产品到了境外以后。这可能也是欧洲除了把电磁兼容作为贸易技术壁垒之外，并没有在内部进行强制认证的原因，CE认证80年代末就在准备，到了96年才开始执行如能力实验室出具检测报告，电子产品生产厂家自我宣告的认证模式，电磁兼容检测不确定的风险主要由生产厂家自己承担，十年之内都可以追偿生产厂家的法律责任。理解了这一切，电磁兼容检测工程师应该学习水性之利万物而不争，现在的电磁兼容标准已经要求实验室在检测报告中标明检测的不确定度，电子产品的生产厂家只是选择一个电磁兼容检测系统，来配合它显示其产品的电磁兼容性能，他有充分的理由选择最准确，不确定度最小的实验室进行认证检测，因此电磁兼容检测工程师必须想尽一切办法，做最大的努力保证电磁兼容检测的准确性和一致性。

结语：

以上所列五项修炼其实也是电磁兼容认证检测工程师在所面对复杂严谨的工作中不断提升的职业素质，电磁兼容认证检测工程师的队伍在我们国家来说快速扩张而又比较年轻，相对于现在经过了十年建设的3C认证体系和集中投资的现代化实验设备来说，检测工程师的人员素质是最薄弱的环节，就我所了解的情况，由于目前大量采用电脑自动化测试，检测工程师对仪器操作的步骤就生疏了，同时缺乏系统性分析和解决电磁兼容检测的准确性和一致性的能力。希望通过本文的分享引起年轻的电磁兼容检测工程师们重视，加强内功修炼。

13.QBQ的五项修炼读后感 篇十三

团队情商是管理科学的一个新领域，是关系团队建设和团队效能的一个重要概念，它并不是团队中每一个成员个体情商的总和，而是团队成员在情感互动上形成的团队情感以及表达和控制的整体水平。团队情商的高低直接决定了该团队的能力、效率，甚至关键时刻的成败。

要想系统有效地管理团队情商，打造高情商团队，就要掌握五个重要法则：认知法则、沟通法则、柔情法则、激情法则、诚爱法则。认知法则

认识你自己

对于一个团队的管理者来说，认知原则的第一个问题就是：认识你自己。

在希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有七句名言，其中流传最广、影响最深的一句是:“人啊，认识你自己。”

这里所说的“认识你自己”，是指认识自己的情感资源，包括情感的优点和缺点，情商的高低，在什么情况下的情商高低，以及自己有什么情感倾向和障碍等。

秦朝末年，项羽和刘邦两人各自带领队伍推翻了秦朝政权。后来两人又争夺天下，也就是历史上的楚汉相争。项羽是所向披靡的西楚霸王，天下第一英雄;而刘邦则是一个屡败屡战、打不过就跑的汉中王。

然而，项羽有勇无谋，任性，不能控制自己的感情。他动辄大怒，率性而为，有功不赏，当断不断。相反，地痞流氓出身的刘邦，尽管最初缺点很多，而且轻视文人，但在张良等人的指点下，他很快意识到自己的问题，对自己的情感、情绪及其后果进行了反思，并且进行了根本性的调整。最后，刘邦竟然让项羽兵败垓下，成为汉代的开国皇帝。

假设项羽能像刘邦一样认识自己的情感、情绪，并及时进行反思和调整，历史也许就会被改写。

人们常说“人贵自知”，但很少有人能够做到这一点，而刘邦却做到了。一个好的领导要掌握一批人才，把他们放在适当的位置上，让他们最大限度地发挥自己的积极性。刘邦深谙此理，他让韩信带兵，张良出谋，萧何管理后勤，将所有的工作安排得有条不紊，刘邦也因此而成为这个集团的领导核心。

由此可见，一个团队的管理者能够认知自己的情感资源是十分必要的。

用心倾听

作为团队的管理者，只有注意倾听，才能了解本组织的情感资源状况。由于情感问题往往经过倾听才能被具体了解，倾听本身就是一个认知的过程。

倾听是认知法则中一种重要的交流技巧，是沟通的前提。和谐相处的实质，就是人与人通过信息交流从而获得全面评价的过程，在形式上充分体现在“听”和“说”上。但并不是用耳“听”，而是用心去“听”。

做个好听众，注意倾听，是一门艺术，表现和掌握这门艺术需要有耐心。每个人都希望别人从头到尾安静地听自己把话说完，从而展示出自己的价值。所以，在倾听过程中要紧扣对方所讲的话题，等待对方讲完以后，再针对他的思路进行分析和思考。倾听时不仅可以借机观察对方，使对方产生愉悦的感觉，同时静默地倾听会给人一种高深莫测的印象，由此我们也可以隐藏自己的弱点。

、在情感认知基础上进行分析、思考

在现代企业进行情感管理，管理者首先要分析团队中每一个成员的情况。由于他们来自不同地区，拥有不同文化背景和学历，心理素质也有很大的差别。在这样的情况下不可能一蹴而就，建立起一个高情商的团队。因此，我们要在对团队情感认知的基础上，进行分析、思考，找出问题的根本。

强生公司前CE0拉尔夫・纳森意识到，强生要取得成功需要更多的情感资源。事实上，他把培养团队情商看作当时公司最重要的任务。他的研究团队开始考察358位被认为是最有前途、发展迅速的经理人，这些经理人是从全球范围内精心挑选出来的。强生公司把这一组经理人和另一组绩效不佳的经理人作比较，评估他们的情商资质，

结果发现，高绩效的一组经理人展现出了所有的情商资质，而另外一组绩效不佳的经理人却只显露了很少的几项情商资质。无论在全球什么地方，情商资质都同样能被识别出来，这说明这些能力在公司的任何业务区域都能起作用。

因此，对团队情感资源和情商问题的分析，有利于提高团队情商的管理水平，对团队绩效的高低有着重大影响。沟通法则

“沟通”是经营团队情商的重要环节，也是解决团队中各种问题的关键。

沟通时应注意哪些问题

首先，情感管理者在沟通前要充分了解自己的情感状态。管理者与员工沟通时的心情可能是平和的，也可能是愤怒的。但无论处于什么样的情感状态，领导者都必须对此有清醒的认识。

其次，为了避免出现“对牛弹琴”的现象，管理者要了解沟通对象的性格特点、价值观、工作状况以及所要沟通事项的具体情况等，这直接决定了沟通能否成功。

再次，管理者在与员工沟通的过程中，一定要尊重他人。在批评员工时，一定要注意场合，避开公共场所，否则只会招致员工的嫉恨。

第四，沟通过程中还要注意控制自己的情感，不要轻易对员工发火，这丝毫无益于你要解决的问题。倘若对方一时难以理解，也不要急躁，心平气和地晓之以理、动之以情，员工最终会理解你的苦心的。

善于利用事件进行沟通

沟通需要机会，优秀的领导者善于利用事件进行沟通，表明态度，以达到事半功倍的效果。

公元前6，楚庄王平定了令尹斗越椒发动的叛乱之后，有一天召集臣下一起饮酒，直到日落西山，还未尽兴。庄王又命掌灯继续饮酒，并命爱妾许姬为大家敬酒。突然，堂上的灯火被风吹灭了。这时，席上一人趁黑暗之机抚摸了美丽的许姬。许姬反抗并且摘下了那人的帽缨，然后向庄王禀告，要求赶快点灯查明此人。没想到庄王命令：“切莫点烛!寡人今日要与诸卿开怀畅饮，大家统统绝缨摘帽，喝个痛快!”当文武百官莫名其妙地摘帽绝缨后，庄王才命人点烛掌灯。就这样，那个调戏许姬的人没有暴露。

后来，楚庄王攻打晋国的时候，有一员叫唐狡的猛将凌厉无比，在这次战争中屡立战功。战后，楚庄王对唐狡说：“寡人真惭愧，过去竟没发现你这样的将才。”唐狡说：“是小人罪该万死，上次晚上饮酒的时候，是我对不起许夫人呀。”，马晓晗， 这个例子体现了楚庄王是一个高情商的管理者，他非常善于驾驭团队成员的情感。在平定叛乱的过程中，将士们拼死拼活，在庆功宴上就应该让他们尽情地释放情感。如果当时就把那个调戏许姬的人抓出来，不仅庄王的面子不好看，庆功宴的气氛也将被彻底的破坏。“小不忍则乱大谋”，后来的事实证明，庄王的这一招收到了很好的效果。

做好团队协调工作

协调是重要的沟通方式，也是一种高层次的沟通。当团队出现不和谐因素或者冲突时，就需要管理者出面做协调工作。

管理者对团队的协调工作主要表现在两个方面：一是团队管理者与团队成员之间的协调;二是团队管理者对团队成员间出现的问题进行协调。

第一个方面又可分为两种情形：其一，当团队成员情绪低落、意志薄弱、心态悲观时，管理者要及时与该成员沟通，让他尽快走出这种不健康的情感;其二，团队成员间没出什么问题，但管理者自己心中有一套更高的情感、绩效标准。为了使团队产出最大化，管理者此时会主动地、略带技巧地激发员工的状态。

第二个方面是当团队成员间出现不和谐因素时，需要管理者出面协调。在这种情况下，管理者首先应了解真实情况;其次，在协调过程中要注意公平性、正义性和建设性，切不可偏袒任何一方;同时，管理者可以积极地利用冲突，在处理的过程中积极地鼓励当事人进行和解。

14.创新型校长的五项修炼 篇十四

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创新型校长的五项修炼

赵福庆

1998年开始，我参与山东省教育厅的重点规划课题“创新教育的研究与实验”。10多年里，我越来越深刻地认识到，作为一名基层学校的校长，要搞好创新教育，培养一批创新型教师和具有创新能力的学生，首要的是把自己打造成一名创新型校长。那么，如何才能成为创新型校长?结合自身的成长与感悟，我认为必须从以下五个方面进行不懈的努力。

一、强化创新意识

创新意识至少包括以下三个要素，即挑战自我，超越自我，刷新自我。

(一)挑战自我的潜台词就是“我能行”。有挑战自我意识的人，常常有危机感。有一则古老的寓言，说是在非洲大草原上，曙光刚刚划破夜空，羚羊就醒来，飞快地迎着太阳飞奔而去，因为它知道，如果慢了，就有可能被狮子吃掉。就在同时，狮子也醒了，也飞快地向太阳奔去，因为它知道，如果跑慢了，就可能被饿死。这则寓言，用到日新月异的学校发展上，我们会悟出这样的道理：如果发展慢了，就很快会被淘汰。所以，作为一名创新型校长，危机感是有挑战自我意识的第一因素。

其次是责任感，上级领导把一所学校交给了你，你就应该对学校的发展负责任。就笔者自己而言，由于多年来的不断努力，取得了一些成绩。但我想，如果自己安于现状，不求进取的话，就是一个没有责任意识的校长，就不可能很好地完成所肩负的使命；于是，为了强化自己的责任意识，我提出了“振兴双语学校是我的责任”的口号，并将其作为“挑战自我”的座右铭。

(二)超越自我，就是不给自己设限，因为自我设限是工作中最大的障碍。例如，我们经常听到这样的话：“与XX校长相比，无法跟人家相提并论。”这事实上就是一种为自己设限的表现。称得上是动物界跳高冠军的跳蚤，据说它跳的高度可超过它身高的40多倍，把它放在玻璃杯子里，如果不盖盖，它会轻而易举地跳出来；如果盖上盖，碰撞盖子一段时间后，就会发现虽然跳蚤继续在跳，但跳的高度再也不会碰到盖子了。这个实验非常形象地说明，工作中如果一旦给自己设限，将永远无法实现超越。

(三)不给自己设限，就要求我们耍学会“刷新自我”。在海尔集团总裁张瑞敏的办公室里，有一把大锤。据说，当年张瑞敏接任厂长时，就是用这把大锤砸掉了仓库中所有不合格的产品，预示着一切从头开始。这种意识，就是“刷新自我”的意识。正是由于这种意识的激励，我给自己提出了“教育每天从零开始”的要求：一是对从前所取得的成绩进行刷新，这是一种“以终为始”的观念；二是在工作中不断寻找教育的新生长点，寻找新生长点的过程，就是一种创新的过程；三是把严重违背教育规律的做法推倒重建。

二、磨炼创新性格

创新型校长，应该是具有“敢为性”、“坚毅性”、“好强性”等创新性格的人。

(一)敢为性就是敢想敢做，对学校发展有前瞻性的考虑。以我们学校的建校经历为例，1998年刚建校时，我不失时机地建议市局领导在原来征地24亩的基础上，再扩大100亩。这在当时来说，是许多校长不敢想更不敢干的事情，而我这样做了，并赢得了学校今后的长足发展。值得注意的是，敢为绝不是鲁莽的代名词，还要像孔子那样做到“临事而惧，好谋而成”。

(二)坚毅性，就是要有坚强的毅力和韧力。任何有成就的创新型校长背后，都充满着艰难与曲折。在教育改革中，我们常常会遇到在教育价值观上存在差异的人；而改革措施也会损害到一部分人的利益，这些都可能造成反对和诽谤。但无论如何，不管对方的语言多么尖期刊文献

刻，攻击如何激烈，都不要动摇你的信念，因为“无私无畏即自由”。

(三)好强性，就是要磨砺一种不服输的性格。这里要把握两个原则，一是以“舍”胜强，二是以“谦”胜强。

以“舍”胜强，就是要学会舍弃。在办学实践中，很多校长有“一口吃个胖子”的思想，认为各项工作都要抓好，都要领先于别人。其实，这并不现实。相反，我们会看到这样的例子：有的校长看起来能力并不比别人强，工作起点也不比别的学校高，但几年的工夫，就能把学校办出某一个特色，再过几年，又创生出新的特色，学校就像芝麻开花一样节节高。这种现象的背后，就说明校长注重阶段重点，知道暂时的舍弃，是为了最后的赢得。

以“谦”胜强，说的是工作上要有领先的意念，但在态度上必须要有谦逊的品质。无数校长治校的典型案例足以说明，要想把好的意念真正转化成一种结果，就必须从谦虚做起，特别是当自己做出成绩的时候，更要虚心听取和征求他人的意见。

三、提升创新能力

校长的创新能力，应读重点体现在预见能力和谋划能力上。

(一)预见能力。毛泽东曾说过：“没有预见，谈不上领导。”预见能力，是校长创新品质中的第一要素。要培养和提高预见能力，可以从以下几个方面进行尝试。

一是要在研究国家大政、教育方针的基础上进行预见。在一些高层次的教育论坛上，我们聆听知名校长讲话时，就会发现，这些校长的思考与实践，总是和国家的政策、国家领导人的讲话精神密切相关，总会给听者以高屋建瓴的感觉。究其原因，就是他们深刻领会了国家政策法规的精神实质，才能生发出远见卓识的教育策略，从而引领一所学校不断走向辉煌。二是可以从当前的教育弊端去思考问题，从而做出科学的决策。具有一定能力水平的校长，分析弊端的能力还是有的。但比分析弊端更重要的，是找出弊端产生的原因是什么，知道原因，才能谋划根治的方法。比如说，受应试教育的影响，学生的课业负担过重。对这一共性问题，我们就要分析其原因所在。如果认为造成这一弊端的主要原因是教育问题，你就会在学校管理、教学改革上做足文章。如果你认为既是社会问题，又是教育问题，那就会在两个渠道同时做文章，从而做出正确决策。

三是可以从逻辑推理上去培养自己的预见能力。这几年，我尝试着用因果关系和递进关系去提升这一能力，效果比较理想。比如说，在教师的专业发展上，我们倡导老师们做研究型教师。围绕这一主题词，可以用递进的逻辑关系去追问：“我们不仅要让老师对学科教学进行研究，还要对„„进行研究。”这样一追问，可能追究出研究型教师的外延。

(二)谋划能力。谋划能力重在让校长的设想落到实处。在培养谋划能力时，关键要把握好以下两个原则：独特性原则和简约性原则。

1．独特性原则。就是在策划时，具有超常态的思路。比如说，当前安全教育是学校的工作重点，按常理，大都是由政教处设计、策划好活动，然后压给班主任进行落实。但在我看来，这种策略并不是抓安全教育的最佳方案。于是提出“生命教育”的理念，指出生命教育有三个领域，那就是“人的生存生命”、“人的精神生命”、“人的智慧生命”。接着，提出搞生命教育可以先从抓“生存生命”开始，而抓生存生命的本身；实际上就是在很好地落实学校的安全教育。学校工作中，换一种思路，往往就会出现一种崭新的教育方式，产生更佳的教育效果。

2．简约性原则。将复杂的事情化难为易、删繁就简。英国哲学家以赛亚•伯林，曾把世界上的人分为刺猬和狐狸两种类型：狐狸知道许多事情，是一种非常狡猾的动檄扒它平时追求的目标多，思维也是零乱或扩散的；而刺猬一生只知道一件大事，那就是整天到处一摇一摆地走动，寻觅食物和照料它的家，遇到险情，立刻蜷缩成一个圆球，利用浑身尖刺进行防御，使任何动物都不会向它发起攻击。“刺猬”折射出的是目标专

一、用简单的方式发挥自身优势的理念。

受“刺猬理论”韵影响，从建校至今，我一直把创新教育作为追求的教育理想，决不受外界的干扰而随波逐流。在工作思路上，也努力使工作简约化。比如说，学校把“双语教学、艺体教育、科技教育”定为三大办学特色，前几年，曾开展“双语节”、“科技节”、“艺术节”，三个节逐年轮回。但后来发现，三个项目轮回举行，不仅没有整体性，而且周期太长。于是，我开始寻找更简约、更有效的方式。通过反复探讨，提出了每年搞一次“红领巾创新大赛”，把三个节融为一体，三个方面的特色进行整合展示，效果很好。

四、定位创新内窖

创新内容起码应该在理念创新、方式创新、文化创新三个方面加强研究。

(一)理念创新。要做到教育理念的创新，校长要做到：一是定位要高。现在，围绕素质教育，有些校长的理念至今还停留在学生的全面发展上，这与许多有思想的校长已把理念定位在学生的生命发展上相比，不能不说已经滞后了一步。二是方向要明。即通过理念指明路在何方。比如有的校长在管理上提出“无缝隙”的理念，显然与当前“给师生一定的发展空间”的理念是相悖的。三是针对性要强。教育理念的提出不要面面俱到，要有一定的针对性，直接针对当前教改的重点和难点问题。例如，在落实新课程时，我们学校直接提出了“改变学生的学习方式是新课程的实质，培养学生的创新精神和实践能力是新课程的核心”的理念，在这样的理念引领下，学校较快地构建起了自主创新的教学模式，而且教学研究的氛围也越来越浓厚。

(二)方法创新。方法创新主要体现在学校管理方法的创新上，要注意的是，方法创新要考虑方法的认同度。如果所设计的方法从感情上不被人们所接受，那就是无效的。曾听说过有的学校在考勤管理上采取老师进校门按手印的方式，不但没有起到好的效果，而且引起教师很大的反感。实际上，这种方式本身就是对知识分子的一种不尊重，教职员工们从心底感到是一种管制，而不是管理。

(三)文化创新。许多校长在提及文化创新这一问题时，大多想到环境创新和精神创新两个方面。其实，这只是注意到了文化创新的类型，没有考虑到它的内涵。要想在文化创新方面有所建树，就必须从学校文化的内涵方面进行考虑。内涵丰富，学校文化才能有晶位√有晶位的文化起码应包括“向上、博爱、和谐、快捷”四个关键词，从而使学校产生催人奋进的精神，使师生在美好的校园氛围里共同成长。

五、设计创新蛾体

培养校长的创新能力，必须有一定的载体。载体是什么?依笔者看，起码应该包括三个方面：办学思想研究、办学特色研究、实验课题研究。我想着重讲讲前两者。

(一)办学思想研究。苏霍姆林斯基曾经说过，校长的办学思想是学校办学的灵魂。而校长办学思想的形成过程，就是一个不断创新实践的过程。

首先，创新校长的办学思想应该形成一个相对完整的体系，包括核心价值观、办学教育目标、办学文化、育人方法等。其中，核心价值观是其他因素的总领。对校长来说，由于对教育本质的认识不同，因而核心价值观也不相同。核心价值观一般表现在对学生的培养上，像有的校长定位于“每一个孩子都重要，每一个孩子都会走向成功”，也有的校长定位于“至少要使80%以上的孩子走向成功”。这两种理念，就表现出不同的价值观。

其次，创新校长的办学思想应该独具特色。实践中，我曾利用独特的办学理念去努力践行教育实践。提出了“同样的课程计划不同的营养配方”、“同样的课堂不同的学习方法”、“同样的学校生活不同的活动体验”、“同样的考试评价不同的评价标准”等理念，以体现办学思想的独特性。

再其次，要不断创新办学思想的内涵。社会的发展必然引起教育价值观的变化，而校长教育思想的不断提高，也必然带来对办学思想的不断充盈与深化。比如，我们在学校文化建设中，围绕创新教育，逐步形成与创新密切相关的校园主流文化，包括“自主文化、合作文

化、探究文化、创新文化、实践文化”等五个方面。主流文化的形成，无疑丰富了学校文化的内涵。

(二)办学特色研究。任何一所学校办学特色的呈现，都是在校长的带领下、不断创新发展的过程。提到办学特色的定位，多数校长都会认为，特色项目的选择应根据学校的现实情况来确定，与学校的人力物质资源相吻合。否则，将是不符合现实的。但仔细思考，这不过是一种顺向思维的选定方法。我更加看重逆向思维的选定方式，也就是在确定特色时，以一种超前的思维去考虑。

记得看到一本书，说是两个鞋厂销售员同时来到一个岛国推销鞋，但这里的人从来不穿鞋。甲销售员看到此景，很快离开了。而乙销售员见到此景，却认为大有文章可做。他首先给国王做了一双很漂亮的鞋，然后说服国王在岛国推广鞋，并在岛上开了卖鞋的商店，结果后来岛国的人都穿上了鞋。这个故事，启发我们学校在建校之初对特色项目定位时，把英语教学确定为特色项目，当时没有师资条件，但我们认为，将来的社会发展对英语有很高的要求。所以克服重重困难，几年后，英语教学终于成为学校的办学特色，受到了社会的高度认可。