香港中文大学深圳分校

香港中文大学深圳分校（共8篇）

1.香港中文大学深圳分校 篇一

参观深圳市北大附中南山分校心得体会

广州市白云区龙嘉小学

熊金华

2017年4月13日，我们在万校长胡主任等领导的带领下参观了深圳市北大附中南山分校。这是一所课改走在全省前列的课改先锋学校，此前虽有耳闻，但对其具体的操作和管理并不了解。通过本次听课、参观、听讲座等一系列活动后，我们受益匪浅，我校教师深受教育和启发。为我们今后的教学树立了榜样。

一、学校要精心打造育人环境，培养学生的良好行为习惯。

南山分校校园环境优美，布局合理，硬件设施比较齐全。参观了校容校貌，这所学校的孩子可谓是非常优秀，能养成这种习惯绝非是一朝一夕的事！完全得益于学校良好的育人环境及鲜明的办学特色。我们很欣赏这所学校的办学理念——“办学就是办文化，教育就是教做人”及行动准则——“做最好的自己，从做好每一件小事做起。”平时从学生的养成教育抓起。

我们办学的追求是什么？不是片面的提高分数，应该着眼于学生未来的发展，从小培养他们良好的行为习惯，使他们懂得做人的道理。也正是“先成人，后成才”的道理。联系我们临泉来看，整个县城脏、乱、差，乱丢垃圾、不遵守交通规则、损坏公物等现象司空见惯。如果我们学校都能端正办学思想，优化育人环境，那么我们的办学效果会更好。

二、教师要努力打造自己，促进自己专业成长。

两天的学习中听到最多的内容就是关于“读书”。，课堂充满智慧”，学校建有读书长廊、图书馆，积极倡导倡导团队文化，引导教师、学生读书，带动家长读书。有位老师一句话我印象很深——“这个世界可以有好些人不读书，而唯有教师不可以不读书。”联系自己的实际，我觉得做的远远不够，尤其近几年读的书少多了，有关教育教学的书籍更少了。有时想，备课、批改作业已经占了休息时间，哪还有时间来读书？现在想来只是借口罢了。当代知识技术的更新换代越来越快，要求人们必须不断学习，处于教育者地位的教师在读书上更需要走在时代的前列。我深感：教师读书不止是自己的事。学无止境，学生和老师都要学习，不然会被社会淘汰的。

以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。

“一定要做幸福的读书人”，“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐。”“教育就是培养读书人”无论从教师的生存必需来说，还是从育人角度来说，教师都离不开读书。老师的专业水平直接影响着学生的成绩。

2017年4月18日

2.香港中文大学深圳分校 篇二

关键词：中医药,日本,国际教育,合作办学

2006年,经中国教育部和日本文部科学省批准,天津中医药大学中药学院日本校在日本神户正式成立。这是目前中国唯一一所,也是日本唯一一所经文部科学省批准建立的中国大学日本分校,同时也是经教育部批准的首家在中国境外独立举办的中医药本科教育机构。它以一种崭新的合作办学模式受到中日两国教育界,尤其是传统医药教育领域的瞩目,推动了中国传统医药教育的国际化,积极开拓了中医药海外教育市场,探索出一条把中国优质的高等教育资源向海外输出的创新之路,为国内学生的国际化培养提供了借鉴,为高等教育中外合作办学提供了有益参考。

1日本分校的创建背景和创建历程

天津中医药大学是全国最早接受外国留学生的中医药高等院校之一,自20世纪80年代就开始接受中国政府奖学金生,积极开展中医药国际教育,目前每年接受各类中医药留学生2000余人。2000年新世纪伊始,学校领导在认真分析了国内、国外中医药高等教育的形势后,深深感到了一种紧迫感。随着中国经济的高速发展和综合国力的不断增强, 世界各国人民对中国传统医药的认同和喜爱日益加深,越来越多的外国留学生选择到中国学习中医药。2000年医学类专业成为继文科类专业之后来华留学的第二大专业,其中中医专业的留学生占到医学类专业的70% 。在这一宏观背景下,天津中医药大学在国际中医药教育领域,尝试在教育模式上有所突破,决定紧紧抓住机遇在日本开设海外分校,积极把中医药高等教育推向世界,推动中医药在世界范围内政府层面的认可与推广。

日本应用汉方医( 中医) 治病有1500年以上的历史,尽管汉方现在不是主流医学,但是在民间被广泛使用。追溯历史,由于日本的国家政策,明治维新开始汉方医被西医取代, 直到20世纪70年代,日本政府对汉方医学态度才有所改变,但在医疗制度上仍坚持以西医为正统。目前日本医师法规定医师、药剂师必须是日本医科、药科大学或综合大学医学部毕业,通过国家医师资格考试,获得“医师资格证书”才能行医。针灸师、推拿师只是“医业类似行为”,只能使用针灸、推拿,没有诊断和使用各种中西药物的资格［1］。汉方医学也一直被日本的医学教育排斥在外,虽然2001年文部科学省对医学教育核心课程设置进行了修改,汉方医学内容被纳入教育目标,规定标准学分为8学分［2］,但这8学分的教育仅是现代医学的补充教育,日本至今尚无专门培养汉方医师的汉方医大学。

另一方面,日本有很多汉方药制药企业生产汉方药( 中药) ,普通百姓在药店、超市、便利店就可以买到这些汉方药及汉方药保健品。目前日本拥有60余家汉方药制药企业, 有210种药局制剂,有631个品种列入《药价基准》。汉方药被广泛应用,承认汉方药疗效的医师也不断增多,目前使用汉方药的医师超过70% ,其中又有70% 的医师用药时间长达10年。日本是除中国以外研究应用中药历史最久、范围最广、水平较高、从业人数最多的国家。以上数据可以看出中药在日本受到民众的普遍接受和认可,虽然有很多教育机构可以学习针灸、推拿,但是缺乏可以对中药进行专业化系统学习的机构,各医科、药科大学的药学部也几乎全部是西药专业学习。

日本医政法律相关规定使得在以西医为主导地位的日本推广中医学教育存在困难,学生学习中医专业毕业后也无法获得行医资格,不妨从日本政府和民众最喜欢且最易接受的中药专业起步进行推广,将中医基础理论与基本知识导入中药学教育体系,培养具有中医传承能力和中医思维能力的药学人才。中药学本科学历学位如能得到日本文部科学省承认,毕业生就可以参加日本药剂师资格考试。放眼未来长远的传统医药教育市场,树立好中药学专业自己的品牌,再将中医专业、针灸专业以及研究生学历教育等多种形式的办学内容逐步推广至日本医学教育体系。

天津中医药大学开始寻找诚信可靠、具有创新精神的合作伙伴,日本神户东洋医疗学院高度重视中医药教育在日本的本土化和国际化,对发展日本国内的中医药教育事业具有独到见解,作为新办学校从理事长到教职员工都充满了开拓意识和创新精神。2003年,两校开展了联合培养中药专业本科生的合作项目。2005年1月两校决定进一步扩大合作规模,打造中医药海外教育品牌,提出成立“天津中医学院( 现天津中医药大学) 中药学院日本校”。经过多次的研究和努力,2005年8月经中国教育部的批准日本校正式成立, 并于2006年9月被日本文部科学省认定为大学本科教育。 迄今为止,这是中国大学在日本创办的第一所海外分校,也是经中国教育部批准的首家在中国境外独立举办的中医药本科教育机构,日本分校的创立为中国传统医药的国际化做了一次有益的尝试。

2日本分校的创新内容

天津中医药大学中药学院日本校设在日本神户,实施中药学专业本科学历教育,在日本本土进行招收学员的宣传和招生工作。作为中国大学的首家日本分校,日本校在中医药教育教学上进行了积极创新,以天津中医药大学现行的教学大纲为基础,制定符合中日双方人才市场要求的教学计划, 同时选派优秀专业教师赴日授课。该项目学制为4年,授课语言为汉语和日语两种语言,前3年基础理论课程在日本校学习,最后1年学生来中国完成规定的部分课程及实验、实训、实践课程、毕业实习等。学生按照教学计划修完全部课程考试合格,颁发天津中医药大学本科毕业证书并授予学士学位［3］。

日本校可以说是中日两种教育理念、教育体系的交流与合作,同时中日两种文化也发生着碰撞与融合。为了确保办学的教育质量,维护中国的高等教育的声誉,日本校在招生、 培养、考核和学位授予等方面改进管理方法、加强管理力度, 不断总结境外办学经验,探索适合两国教育体系的办学方法,取得了丰硕的创新成果。

2. 1整合优化中日传统医药教育资源,培养满足中日市场需求的国际化医药人才

中日两校充分合理的利用各自的传统医药教育资源,大胆创新教学管理体制,基础理论课程在日本校学习,各类实验、实训、实践课程学生来华完成。目前日本部分医科、药科大学以选修课程等不同形式开设传统医药讲座,但与中国有所不同,目的不是培养专门的中医药人才,只是使部分医学、 药学学生能在适当范围内正确运用传统医药学疗法［4］。日本校的教学大纲与课程设置与此不同,改变目前日本中药教育重药用、轻理论、一切以西医诊断为是非标准、向西医学一边倒的弊端,将中医基础理论、中医诊断学等中医思维导入中药学教育体系,用正确的中医理论指导中药的应用。同时以天津中医药大学现行的教学大纲为基础,又不全是照搬中国的教学课程,而是针对日本国家资格考试做适当、合理的设计和调整,教学科目及学时符合参加日本国家资格考试的标准,在保证总学时和总学分不变的前提下,将德育教育、计算机及部分选修课程替换成中药专业课程,最大限度的满足日本学生的需求。日本校的很多教师都是在中国的医药大学毕业后,取得日本的国立医科大学博士学位,还有来自日本当地医科大学的外聘教师,再加上天津中医药大学定期选派优秀专业教师赴日授课,使得教师队伍汇聚了中日的医药教育专家,最大可能的整合优化了中日教育资源,保证教育教学质量的同时,提高了人才培养的国际化水平。日本校毕业生全部参加了日本药品销售师资格考试,很多学生在医药品、化妆品企业找到了理想职位或是计划独立经营药店,还有学生选择继续在华深造,将来从事中日传统医药的研究工作。

2. 2探索中日双语教授中医药,打造“日语入学、汉语强化”的中医药国际教育新模式

学习中医药的外国留学生因为语言障碍、文化背景不同,学习中医药的困难很大,很难接受中医的思维方式。日本校采用中日双语教学,70% 课程日语授课、20% 课程汉语授课、10% 课程中日双语授课。前3年学生在日本校学习, 入学初期汉语相对薄弱,采用日语授课使学生很快就能适应中医药的教学,期间不断学习汉语基础课,还利用每年暑假来中国短期强化学习汉语和部分专业课。第4年学生来中国学习,1年专业课及实训实习阶段采用汉语授课,并用汉语完成毕业论文答辩。还有部分学生提前来中国先进行半年汉语强化,加强对汉语能力的培养和中国传统文化的学习,随后进入1年专业课学习及实习。通过4年循序渐进学习汉语,特别是在中国学习期间强化,最终圆满完成中药学专业本科的学习内容。“日语入学、汉语强化”的新模式使得外国留学生克服了学习中医药专业之初的语言屏障,缩小了文化差异,提高了中医药国际学生的教学质量,进一步吸引了医学类国际学生学习中国传统医药。

2. 3加强中医药行政、学术的全面合作,摸索“跨文化、跨院系”的创新管理方法

日本分校是中日两校众多部门全面合作的产物,需要两校行政系统和教学单位的密切合作。中日两校每年多次在两国召开教育教学会议,对教学大纲及教学计划的制定、教材选用、考核方法、教学评估、教师资格认证等进行严格监控,同时探讨机构组织和学生管理的高效合理的运营方法。 两校的行政部门经过几年的磨合,在教学管理、学生管理、实习管理、住宿管理各个方面都摸索出一套行之有效的管理方法。最后1年在中国学习阶段管理模式由单独编班授课,转变为与中国学生合班上课,实现中日文化的交流与互动。同时在教学单位增设了一名日语流利的辅导员,不仅可以帮助行政部门管理学生,更能在生活中、思想上时刻关心帮助日本学生。“跨文化、跨院系”的管理方法可以发现不足、扬长避短,进一步完善留学生管理体制,推动了学校行政管理模式和后勤配套改革,从硬件到软件全面深化了中医药院校国际化进程,树立了中医药来华留学的良好品牌。

3日本分校的前景展望

3.北京师范大学珠海分校 篇三

建设珠海分校是北京师范大学实现21世纪新百年辉煌的重大战略举措。北京师范大学高度重视珠海分校的教育质量和办学水平，派出经验丰富的管理干部，负责分校的行政和教育教学管理工作，并选派以知名学者和教授为骨干的师资队伍，承担分校相关专业的部分教育教学工作。

珠海分校秉承北京师范大学的文化传统，依托其优质学科资源，按照教育部有关批复精神，大胆进行教学模式，管理方式、国际合作以及产学研一体化等方面的改革尝试，努力把学校建设成为开放式、国际化、有特色的一流大学。

珠海分校坚持以学生为本的，面向当代经济发展和社会需求，着力培养人文科学素养宽厚、学科专业知识扎实，实际操作能力过硬的外向型、复合型、应用型专门人才。学校大力推进“弹性学习制度”，实行弹性学制、二次专业选择、学分制、辅修制等教育教学改革；强化外语教学、注重培养提高学生外语应用能力：充分利用国外优质教育资源，与英国、美国、加拿大、澳大利亚、日本等国家的多所高等学校建立了合作关系，实施学分互认及多种国际合作培养模式，开设与国际接轨的课程、引进国外原版教材和知名大学教学计划，部分专业实施英文教学和双语教学，以广泛吸收国外先进教育理念和教学经验，培养学生的国际竞争能力：注重学生实践能力培养，以优化学生知识、能力、素质结构为目的。为学生提供符合时代发展需要的教学内容；坚持教学方式方法创新，着重帮助学生掌握运用知识分析解决问题的方法，切实提高学生的实践能力和创新能力，为学生实现自我设计、追求卓越人生开拓广阔空间。

学校目前设有国际商学部、文学院，教育学院、管理学院、信息技术学院、不动产学院、特许经营学院、物流学院，法律与行政学院、国际传媒设计学院、艺术与传播学院、外国语学院、工程技术学院、应用数学学院、政治理论教研部、公共体育教研部等16个教学单位，开设40多个专业。2009年新增设社会工作专业、工业设计专业和专门招收外国留学生的汉语言专业。

学校位于广东海滨城市珠海，环境优美，教学和生活设施一流，是莘莘学子潜心求学之处。学校于2002年在广东省招收第一届本科生，自2003年起面向全国招生，至2008学年，在校本科生已选17000人。为保证教育质量，在各省教育主管部门的大力支持下，始终坚持在各地本科二批录取，生源遍殛全国二十余个省(自治区，直辖市)，第一志愿录取考生比例连续五年呈上升趋势，至2008年已达97.8％。

4.上海电视大学嘉定分校 篇四

关于新学期加强网上教学活动暨中秋、国庆期间

开展网上实时教学活动的通知

根据市电大加强日常教学过程管理、提高学生自主学习到位率和提高课程教学质量的要求，并结合本学期市电大校园网上新版网上教学平台全面启动的实际情况，电大嘉定分校将进一步加大对网上教学资源建设和网上实时(非实时)教学活动开展的管理力度，使网上教学成为落实和推进上海电大“导学、自学、助学（三L）”教学模式的有效途径和手段。为此要求如下：

一、重申每位任课老师务必切实建设好“嘉定分校网上课堂”内本课程“本班自建资源”，载入按照课程授课计划实施的教学内容和对学员学习的具体要求，使之成为面授课的重要辅助和补充，并充分发挥“在线答疑室”的功能，积极开展实时(每学期2～3次)和非实时的网上教学活动，为未能按照课程表来校参加面授教育的学员自主学习提供有效的指导和帮助，提高教学质量。

二、在“本班自建资源”中应该包括如下内容：

1、对市电大网上课堂中本课程内容的说明和导读，以及必要的补充；

2、本人实施课程教学的进度计划、课程学习方法指导以及准备在面授课上表达的关于课程重点、难点、疑点、考点（知识点）的说明；各位老师为面授课制作的Powerpoint课程电子教案，也可载入本班自建资源。

3、对学员参加实时、非实时BBS讨论的要求和安排，以及完成本课程作业的要求和具体指导；

4、对学员在BBS中提出的有关学习中的问题给予及时的回复；

三、本学期开学后不久就要连续迎来两个国定假日：中秋节和国庆节，基于嘉定分校的实际以及节日前后各机关企事业单位实际的调休放假时间往往极不统一，电大学员出席面授课的时间无法保证。根据这一情况，学校决定从9月18日至10月10日，除9月27、28、29日3天的晚班仍按原课表上课外，其余时间的面授课停止。为减少对各课程教学进程的影响，学校要求本、专科每门课程在此期间必须开展一次网上教学活动。具体要求如下：

1、对原计划以面授课形式实施的课程教学内容，制作成“本班自建资源”中的有关内容，并加上明确的标题“《中秋、国庆长假期间的网上教学内容》”；

2、以实时BBS的形式，开展时长90分钟以上的网上实时教学活动。要求：教师要有明确的教学内容，3至4个专题。如：课程情况介绍、学生学习要求、有关章节内容等。实时活动开展期间学生人数要有较高的参与率，要求达到学生数的50%(以网上统计为准)，实时活动结束后浏览活动内容的学生人数以留言统计为准；任课教师可借助“蓝卓移动校园”系统提前短信通知学生并在网上课堂实时BBS安排栏内标明网上实时教学开展的具体时间。

3、本次中秋、国庆期间实时教学活动的开展，要求学生有尽可能高的参与率，总发帖数达到参与人数的80%以上。如果实时BBS参与的学生人数及发言情况不理想，应要求未参加实时活动的学员随后在非实时BBS中补充留言，总参与人数达到班级人数的80%。任课教师可明确告诉学生本次活动的参与情况将计入该课程的本人平时成绩。

四、本次中秋、国庆期间开展网上实时教学活动的首要目的是保证正常的教学秩序；同时也是为了进一步推进课程教学改革，探索有效的教学模式和管理模式以及运行机制。为此，对本次网上实时教学工作，由专业主任和教务处共同负责对本次网上教学工作的数量统计（包括参与率）和质量评估，符合上述有关要求的按一次面授课（4节）的标准记为教学工作量。并由专职辅导员（班主任）协助，征集学员的评价，对教学效果显著、受到较好评价者，将予以表彰、奖励；对无正当理由不开展本次网上实时教学活动者，将给予通报批评，对明显不符合有关要求者，将要求其及时整改。

5.美国加州大学欧文分校 篇五

优势专业：美国加州大学欧文分校最好的学科是犯罪学、有机化学、行为神经科学、英文、物理化学等。

学校荣誉：1995年，美国加州大学欧文分校成为共教职员中同一年在两个不同领域获得诺贝尔奖的美国和世界第一所公立大学，这两位诺贝尔奖得主是物理学家弗雷德里希。赖恩斯和化学家f.谢伍德。洛兰德。在1995年全美大学博士学位项目排名中加利福尼亚大学欧文分校居于前30名，在公立大学中跻身于前15名。同时，学校还是美国艺术与科学研究院西部分校所在地和美国科学与工程研究院贝克曼中心所在地。

6.常州广播电视大学金坛分校 篇六

坛电字(2006)第(5)号

关于表彰2006届开放教育优秀毕业生的决定

各处室、各系部：

我校中央电大2006届开放教育学员，经过几年的勤奋学习，修满学分，圆满毕业。几年来，他们体现了良好的精神风貌，孜孜不倦的忘我学习精神，克服了工作与学习上的种种困难，涌现出一批学习积极分子和学习成绩优秀者。为表彰先进，经学校研究决定：陆秀兰等35位学员被评为优秀毕业生。希望受到表彰的优秀毕业生珍惜荣誉、再接再厉，继续努力学习，勇于开拓创新，在各自工作岗位上创造更加优异的成绩；希望广大在校生以这些优秀毕业生为榜样，珍惜在电大学习的时间，志存高远，勤奋学习，主动适应现代远程教育条件下学习方式的变革，不断提高利用多种教学媒体进行自主学习的能力；注重理论联系实际，学以致用，提高分析问题、解决问题的能力；努力提高自身的综合素质，克服困难，大胆创新，在圆满完成电大学业的同时，在各自的工作岗位上取得新的成绩，为我国的社会主义现代化建设事业做出贡献。

附金坛电大2006届开放教育优秀毕业名单

二OO六年十月二十日

附件：金坛电大2006届开放教育优秀毕业生名单

03春会计学本科： 陆秀兰、李国芳、刘国平、陈兴龙 03秋汉语言文学本科： 管春平、徐小龙、嵇建忠

03秋法学本科： 周雪斌、陈建军、袁志明、尹冬妹、赵依平03秋英语本科： 杨金华

04春法学本科： 姜玲玲、郑兰君、周洪俊

04秋法学本科： 严峻程、史向荣

03秋法学专科： 陆小于、朱韵芸、吴军、王廷方、刘国斌 03秋群众文化专科： 蔡小宁、潘树景

04春法学专科：王永忠、季兴华、王彩霞

04春会计学专科：徐丽华、司马小胖、张建明

7.香港中文大学深圳分校 篇七

15 979m2的扩建部分增加了书店、零售及餐饮部、学生活动空间的面积,同时连接校园边界的主要人行环道。为了适应缓坡地势,该扩建部分设置两个“一层平面”,分别与原有平面连接,这种设计手法既加强了原有设施和扩建部分的联系,又将零售及餐饮的协同作用发挥到最大化。

该设计与加州大学圣地亚哥分校总体规划以及大学中心设计方针相一致,将建筑所在区域改造为一个“城镇中心”:拥有鲜明的都市特征,密集且充满生机;塑造以行人为本的区域,使其成为各种活动的枢纽以及该校区的心脏;为实现LEED银级认证,该项目包含诸多可持续性设计元素。

Price中心扩建项目,运用适用于La Jolla平顶山微气候的HVAC系统减压空气来实现多重目标。经过冷却、过滤的空气被吸入办公区域,然后送入中庭空间内,最终通过诸如机械电子室、厨房和装卸间等进行高温操作的空间排向室外。该扩建部分的HVAC系统能耗低于标准30%,即使加上管道系统,其原始成本与标准的圣地亚哥办公室VAV系统相比也要低20%。冷却水控制阀大大改善了供应和回流冷却水之间的温差,改进中央工厂的效率,并扩大现有设备的生产力。该建筑的供暖系统与温和气候相适应,仅在建筑周边有需要的地点提供热量,合理利用由内部照明和其他来源产生的热量。

可持续特性

尽量保留场地内的绿地和自然资源,并设置144个自行车车位和3个电动车充电端口,提升了校园交通工具的选择性;可乘坐始发于多处的校园公交到达该建筑;树木和美化景观遮蔽了30%的无屋顶表面,减少热岛效应;外部照明设计实现了来自于建筑的零直射光照明,减少光污染。

室内环境质量

扩建工程置换通风系统提高室内空气质量,使其超过规定的最小值;采用低VOC的建筑粘合剂、油漆、涂层、地毯、复合木材及植物纤维产品,保证室内空气质量;将恒温和湿度监测系统与该建筑的自动化系统相结合,确保建筑区域的环境质量标准在舒适范围内。

材料及资源再利用

具体内容包括:原有的Price中心建筑的再利用、施工地挖掘出的30 000m2土壤再利、外墙石材的再利用;使用由可迅速再生材料制成的油布及地板和包含35%可循环材料的地毯;此外建筑废料中的纸张、木材、金属和混凝土由承包商进行分类和循环使用。

节能降耗

低速空气置换机械系统优于加州法规标准;为La Jolla Mesa平顶山微气候量身制定的通风系统降低了系统的原始成本整个大楼的空气循环提高了通风系统的功效;利用高效灌溉技术和低流动性装置保护饮用水。

The plan of the University of California at San Diego's existi ng stude nt ce nter,the Price Ce nter,was developed with an“introverted”configuration-a c e n t r a l c o u r t y a r d b o r d e r e d o n t h r e e s i d e s b y all o f the b uild i ng’s pro gram eleme nts f ac i ng i n w a r d-t h a t e s t a b l i s h e d a p o w e r f u l s e n s e o f place and a hub for dining,socializing,and events.W h e n t h e u n i v e r s i t y’s g r o w t h n e c e s s i t a t e d a n expansion of the Price Center,our solution was to create an“extroverted,”highly permeable addition o ff e r i n g m a ny po i nt s o f e nt ry a n d f e at ur e s s u c h as plaz as and mo nume ntal stairc ases that e ng age the buildi ng’s surroundi ngs and e nri ch the street experience.

The 172,000 sf addition expands the bookstore and the space available for retail,foodservice,and stud e nt org ani z atio ns and rei nforc es the primary pe d e stri a n c ir c ul at io n p aths li nki ng the si d e s o f c amp u s.I n r e s po n s e t o t h e g r a d u al s lo p e o f t h e site,the addition has two"ground floors,”as does the original Price Center,enhancing the accessibility of both the existing facility and the expansion and maximizing revenue from and synergy among retail and foodservice outlets,all located at grade.

Consistent with the planning goals of the UCSD M a s t e r P l a n a n d t h e U n i v e r s i t y C e n t e r D e s i g n Guideli nes,the ad ditio n’s archite ctural character and multiple points of entry aid the transformation of the surrounding University Center neighborhood i nto a“tow n ce nter”:a lively,de nse,pe destriano r i e n t e d a r e a w i t h a d i s t i n c t i v e u r b a n q u a l i t y,serving as hub for many different activities and the heart of the campus.In support of the university’s goal of achieving the equivalent of a LEED Silver r a t i n g,t h e p r o j e c t i n c o r p o r a t e s a n u m b e r o f sustainable design elements.

I n t h e P r i c e C e n t e r E x p a n s i o n,a n H VA C system tailored to the microclimate of the La Jolla Me s a us e s r e l i e f ai r to s e rv e mult i pl e purpo s e s.Outside air is cooled,filtered,and drawn into office areas,then directed to the building’s large atrium s p a c e,a n d f i n a l l y v e n t e d o u t t h r o u g h s p a c e s t h at c a n o p e r at e at hi g h e r t e mp e r at ur e s,s u c h as mechanical and electrical rooms,cooking facilities,and loading docks.The ventilatio n of mechanical ro o m s w i t h r e l i e f ai r f ro m t h e b u i l d i n g pro t e c t s equipme nt from o c e a n mo isture a n d s alt witho ut requiring additional filtration.With a capacity 30%b e l o w s t a n d a r d,t h e e x p a n s i o n’s H VA C s y s t e m w a s a c h i e v e d a t a f i r s t c o s t o f 20%l e s s t h a n a typical San Diego office VAV system-even with the additional ductwork.

C h i l l e d-w a t e r c o n t r o l v a l v e s d r a m a t i c a l l y improve the temperature difference between supply a n d r e t u r n c h i l l e d w a t e r,i m p r o v i n g t h e c e n t r a l p l a n t’s e f f i c i e n c y a n d e x p a n d i n g t h e c a p a c i t y of e xisti ng equipme nt.I n harmo ny with the mild climate,the building’s heating system provides heat only in required locations at the building perimeter a n d c a p i t a l i z e s u p o n i n t e r n a l h e a t g e n e r a t e d fro m li ghti ng a nd o ther so ur c e s.Take n to g ether,the building’s innovations yield an overall energy efficiency that significantly exceeds California Title24 standards.

Sustainable Features

D e v e l o p m e n t o f b u i l d i n g i n e x i s t i n g u r b a n c a m p u s p r e s e r v e s g r e e n f i e l d s a n d n a t u r a l r e s o u r c e s;1 4 4 b i c y c l e r a c k s p a c e s a n d t h r e e electric cart recharging ports encourage alternative t r a n s p o r t a t i o n o n c a m p u s;B u i l d i n g i s s e r v e d b y c a m p u s b u s l i n e a c c e s s i b l e f r o m m u l t i p l e b u i l d i n g e n t r i e s;Tr e e s a n d l a n d s c a p i n g s h a d e3 0%o f n o n r o o f s u r f a c e s,r e d u c i n g h e a t-i s l a n d effects;Exterior lighting achieves zero direct-beam illumination from site,minimizing night-sky light pollution.

Indoor Environmental Quality

D i s p l a c e m e n t v e n t i l a t i o n s y s t e m e n h a n c e s i ndo o r air quality b eyo nd co d e mi nimums;Lo wV O C c o n s t r u c t i o n a d h e s i v e s,p a i n t s,c o a t i n g s,c arp e t,c o mpo s i t e w o o d,a n d a g r i f i b e r pro d u c t s preserve indoor air quality;Permanent temperature a n d humi d ity mo nito ri ng system i nte gr at e d w ith buildi ng’s automatio n system mai ntai ns buildi ng zones within comfort setpoints.

Materials and Resources

Existing Price Center building reused;Exterior stone reused 30,000 cubic yards of site-excavated soil reused;Linoleum and wood flooring specified f r o m r a p i d l y r e n e w a b l e m a t e r i a l s;C a r p e t i n g i ncorporates 35%re cycle d co nte nt;Co nstructio n w a s t e o f p a p e r,w o o d,m e t a l,a n d c o n c r e t e separated and recycled by contractor.

Energy and Atmosphere

8.香港中文大学深圳分校 篇八

学校:风景如画

“透过山峦晨雾,呼吸海的芬芳,行吟湖畔溪语,细数林间霞光。”这首在北师大珠海分校流传甚广的小诗,如一幅淡淡雅雅的水墨画,又似一支柔柔绵绵的小夜曲,打动着无数学子的心,也萌发着考生们对她的憧憬。

北京师范大学珠海分校创建于2001年,校史虽短,但依托着百年名校北师大的优质学科资源,凭借其办学实力在高校中也占有一席之地。该校目前设有文学院、教育学院、不动产学院、特许经营学院、国际商学部等14所学院(学部),开设50多个专业以及若干国际合作课程。生源更是遍及全国27个省(自治区、直辖市)。

北师大珠海分校背倚林海茫茫的的凤凰山,面向波光粼粼的南中国海。关于学校有这样一段佳话:二十世纪初,唐家湾海边并没有路,从中山到唐家镇必须翻越凤凰山,而在北师大珠海分校校园东侧的山谷里,有一条蜿蜒崎岖的石阶山道,据唐家湾的村民说,孙中山当年就是从这里翻山越岭走出山村,走向世界,开创了中国近代民主革命事业。而时隔一百余年后,唐家湾的先人们又欣慰地看到,一所“亚洲最美丽的山谷大学”在凤凰山崛起。

媒体将北师大珠海分校誉为“亚洲最美丽的山谷大学”,这个美誉当然不是随随便便强加的。建校之初,设计师根据地形特点,将学校的总体构思确定为“山谷大学”, 旨在建一所融于自然山水,合乎自然生态的美丽大学。经过十余年的发展,如今从高空俯瞰这座处于绵延起伏的山谷地占地面积约5000余亩的学校,校内溪流纵横,果树成林,当初的建校理想已基本实现。这个充满诗情画意的美丽大学,已在凤凰山北麓悄然崛起。

沿着迎宾大道——金凤路徐徐前行,在不远处就能看到八个遒劲大字:百年学府,世纪新校。继续前行,我们会依次看到梁启超、李大钊、鲁迅等一批“北师大的教师”的画像,他们都曾影响了中国,改变了国人的思想。

走近百年纪念广场的前厅,十块大石矗立其中,毛泽东为北师大亲笔题写的校名“北京师范大学”映入眼帘,这六个大字被分别镌刻在六块大石之上,如果没看到这六个大字,可能很多人都不知自己将要进入校园了,因为这所学校既没有围墙,也没有大门。由此让人不禁感慨,学校将“开放”的办学理念演绎得淋漓尽致,且真正落到了实处。

过了百年纪念广场的前厅才算是真正到了百年纪念广场,这个广场2002年10月建成,当时恰是北师大百年校庆,为了纪念这百年一遇的庆典,珠海分校的建设者们将这一广场命名为“百年纪念广场”,又名“世纪广场”。在广场前厅矗立的十块大石并非校名,而是北师大百年纪念碑,十块大石为百以此寓意。真正的广场在纪念碑石之后,草坪中央有一个下沉式中心广场,两边分列有二十块巨石,该校决定,今后,五年铭刻一块,记录学校的建校史,现在已刻下两块。

漫步校园,身临其境,才觉得它的美确实名不虚传。环顾学校那散布于青山绿水之间的建筑,就仿佛是欣赏着贝多芬的《田园》交响:造型各异的图书馆、国际交流中心、励耘楼、丽泽楼、乐育楼和国内高校罕见的沙滩泳池、风雨操场是其“华章”;简洁明快的餐厅、公寓楼和心理咨询中心是其“间奏”;点缀于山坡、草坪、湖泊和溪流之间,玲珑精致的小屋、小桥和山石是其俏皮的“滑音”;融于自然,天人合一,是其内在的旋律……

“学为人师,行为世范”,这是北师大本部的校训,也是北师大珠海分校的校训。该校骨干师资队伍均由北师大知名学者和教授组成,他们为珠海分校学生上课或开讲座:写作课,北师大教授刘锡庆条分缕析;《史记》课,北师大教授韩兆琦论述精辟;心理学课,国际心理联盟副主席、著名心理学家、北师大教授张厚粲彰显大师风范。

北师大珠海分校始终秉承创新、探索、开放、国际化和敢为人先的办学理念,吸引了众多海内外知名教授、学者和行业专家汇聚于此。不仅如此,为确保珠海分校的教育教学质量,从分校建设初期起,北京师范大学即选派以知名学者和教授为骨干的师资队伍,承担分校相关教育工作。著名管理学家、博士生导师、教授蒋正华;“两弹一星”功臣、中科院院士、教授黄祖洽;国务院参事、全国政协委员、中国心理学会常务理事、国际心理科学联盟副主席、博士生导师、北师大教授张厚粲;我国军事法学创立人和奠基者、军法研究所所长、博士生导师、教授陈学会;中华孔子学会副会长、著名教育史学家、博士生导师、教授郭齐家;原中共党史与李大钊研究室主任、民国史、国共两党史专家、教授刘志强;中国社科院金融研究所所长、博士生导师、教授李扬;原国家土地管理局副局长、著名土地管理学家、博士生导师、教授马克伟。

专业:一枝独秀

北师大珠海分校开设50多个专业以及若干国际合作课程,这其中有全亚洲第一个开设的特许经营管理专业,全国第一个开设的房地产经营管理专业;实力强劲的专业有文化产业管理(国家试点专业)、对外汉语、物流管理、国际金融,国际金融专业采用的是2+2培养模式,即前两年在本校学习,后两年到英、美、加拿大和澳大利亚等国合作高校学习,无论是出国留学率还是就业率都很高,不过由于此专业实行的是全英文课程学习,所以对外语要求比较高。此外,还有被评为广东省本科特色专业建设点的应用心理学专业,以及电子信息工程、生物技术、计算机科学与技术、应用化学、信息工程等广东省名牌专业。

这里要重点介绍的是该校一枝独秀的专业:特许经营管理。该专业于2003年开设,隶属特许经营学院,分“国际特许经营管理”和“风险投资与金融管理”两个方向,并实行分班培养。该学院采用的培养模式是:以全球特许经营实践为案例,借鉴国际特许经营教育的成功经验,结合中国特许经营发展实际,实行“学生学术学业导师+职业生涯导师”的双导师制,突出“体验式教学”“案例式教学” 的国际化、多样化教学模式,精心培养掌握较系统的特许经营基本理论知识、具有国际视野、具有较强的特许经营实践精神的复合型、应用型、外向型人才。优越的培养模式离不开师资的支撑,现在该学院拥有一支横跨国内国外、连接学界、商界的雄厚师资力量,既有由王学思、刘庸、王大东、侯吉建等教授、副教授、青年讲师组成的专业教师团队,也有由刘文献、徐重九、叶通、仇一、梁伯强等众多特许经营业界精英组成的兼职教师队伍。目前,此专业的两届毕业生深受社会欢迎,初次就业率均达98%以上。

特许经营管理专业实际上属于经济管理专业范畴,涉及经济学、管理学和法学等多个学科领域,是将知识产权、系统论、精益管理、资源整合、双赢博弈、投资创业等一系列当代前沿理论加以综合运用的复合性、前沿性、实践性特色的新专业。该专业的学生需要学习管理学、微观经济学、宏观经济学、特许经营导论、民商法等偏理论性的专业课,学好这些课程需要同学们在理解的基础上进行记忆。另外还需要学习国际贸易、市场调查与预测、财务管理、人力资源管理等应用性较强的专业课,这些课程偏向实践,同学们大都比较喜欢。值得一提的是,由于该专业融合了经济与管理两个领域,而这两个领域都要与数学打交道,所以,同学们还需要学习高等数学、会计学,如果数学不是很好又想报考这一专业,就一定要做好充分的心理准备。

育人:特立独行

北师大珠海分校围绕教育创新和人才培养在继承北师大传统和优势的基础上,十分注重办出自己独有的特色。一方面,实行人才培养国际合作模式,汲取和利用国内外著名大学的优质教育资源,引进知名大学的专业、课程和教材,实施多种国际合作办学模式。目前已与美、德、英、加拿大、新西兰、澳等国及港澳地区的多所高等学校建立了合作关系。在该校建校十周年之际,一份来自英国的成绩单显示,北师大珠海分校不少本科生以优异成绩考取剑桥大学、伦敦政治经济学院、华威大学、瑞丁大学、卡斯商学院、诺丁汉大学、约克大学、杜伦大学等英国一流商学院的硕士研究生。目前,该校有80%的学生出国留学,其中30%进入一流大学继续本科学业,70%进入世界名校攻读博士、硕士或毕业后进入国外金融机构就业。

另一方面,以学生为本,先后推出了弹性学习制、三学期制、二次专业选择、学分互认等人才培养模式。所谓的弹性学习制就是,学生在规定的3-8年时间内,修满规定学分,即可毕业,或者在学期间,学生可以申请保留学籍短期休学就业,其后可继续返校学习;而三学期制是指,两个长学期18周教学,利用暑期4周“小学期”开展社会学习、海外游学、名师讲座、综合实训等多样化教学活动,供学生个性化选择学习;二次专业选择是指,学生入学后可按规定的时间和程序自主进行二次专业选择;而学分互认指的是,对不同专业开设相同课程,各个专业相互认可,跨学科课程的学分,在规定课程模块内,可进行学分转换。以上这些特立独行的人才培养模式在培养应用型、动手型人才方面既是一大创新,同时也取得了很好的成效。该校在校生首次参加全国大学英语四级统考,通过率比全国重点大学高出近20个百分点;“赛扶”比赛中包揽了第一、二名;工程三维建模创新大赛中取得了全国创新一等奖。