应用心理学排名

2024-10-19

应用心理学排名（精选5篇）

1.应用心理学排名篇一

德国大学专业排名——心理学专业

德国大学专业排名——心理学专业，心理学是研究人类经历感受和行为处事的方式和规律的学科。作为人文、社会和自然科学的交叉学科，这个专业包括许多分支，其中还有象生物和数学（统计）这样的学科，以便掌握尽可能客观的知识。重要的辅助和副修专业有社会学--人从来就不是孤立的动物，而是生活在错综复杂的社会关系之中的--教育学以及哲学。人们对心理学的学科目标和学习方法有不同的理解，这一点也反映在心理学的分类上面：作为基础理论研究的心理学可以分为普通心理学、个别心理学、生物心理学和社会心理学四类。其他分支学科还有发展心理学、表达心理学、个人心理学或精神分析学以及实验心理学等。理论心理学根据经验主义的诊断归纳出心理学家所谓的一般规律。作为直接应用的心理学的则有劳动心理学、经济心理学或广告心理学、教育心理学、政治心理学或临床心理学。应用科学大学开设有经济心理学、交际心理学或治疗心理学等。由于这一学科有很大一部分文献源自盎格鲁-撒克逊语系，所以学生必须具备良好的英语知识。

德国大学专业排名——心理学专业德国高校发展研究中心(CHE)的排名

Psychology心理学

1.慕尼黑大学(高)

2.康斯坦次大学(高)

3.耶拿大学(高)

4.柏林洪堡大学

5.维尔茨堡大学

6.海德堡大学

7.图宾根大学

8.波鸿大学

9.马尔堡大学

10.弗莱堡大学

11.柏林自由大学

12.特里尔大学

13.德累斯顿理工大学

14.基森大学

15.汉堡大学

16.曼海姆大学

17.法兰克福大学

18.哥廷根大学

19.波茨坦大学

20.比勒费尔德大学

21.亚琛理工大学

2.应用心理学排名篇二

排名目的是根据比赛成绩排出反映各队的真实实力状况的一个顺序,所以说一个好的排名算法应满足下面的一些基本要求。

(1)保序性。我们认为各队的真实实力水平在综合成绩表中反映出来,所以根据排名的目的,要求排名顺序与成绩表所反映的各队真实水平是一致的。

(2)稳定性。成绩表中微小的变动不会对排名造成巨大影响,即球队发挥水平的较小波动性不会对排名结果产生大的影响。

(3)能够准确的进行补缺:两个队之间没有打比赛,我们只为成绩表残缺,对于两队成绩的残缺,只能通过他们同其他队的比赛成绩判断他们实力水平的高低。

(4)能够判断成绩表的可约性,能够容忍不一致现象。

(5)对数据可依赖程度给出较为精确的描述。

1 模型的建立

1.1 积分法

总积分法的排名是以总积分的多少来决定的。各队胜一场得2分,负一场得1分(包括比赛因缺少队员而告负),弃权得0分。计算各队在所有比赛中总的积分,按照总积分的高低来排出名次,总积分多的队伍名次列前。

如果遇到2支队伍总积分相等,则按积分相等两队相互间比赛的成绩来确定名次,胜者名次列前。如果遇到2支以上的队总积分相等,则按总积分相等队之间相互比赛的胜负场次来决定名次,胜利场次多的队伍名次列前。如果名次仍相等,则按他们之间比赛的得失分率大小决定名次,得失分率大的名次列前。如果仍然相等,再按他们在所有比赛中的得失分率来决定名次,得失分率大的名次列前。如果存在弃权的队伍,弃权的队伍名次并列最后,各队与弃权的比赛成绩均以“0”计算。

总积分法具有很大的局限性,很显然,总积分法对比赛场数多的队伍有利,为了克服这一缺点,可以采取平均积分法来对各支队伍来进行排名。平均积分法就是将每个队的总积分除以该队参加比赛的场数,得出每场平均积分,按各队平均积分的高低来排名,平均积分高的队伍名次列前。如果遇到2支队伍的平均积分相等,则按平均积分相等两队相互间比赛的成绩来确定名次,胜者名次列前。

如果遇到2支以上的队总积分相等,则按总积分相等队之间相互比赛的胜负场次来决定名次,胜利场次多的队伍名次列前。如果名次仍相等,则按他们之间比赛的得失分率大小决定名次,得失分率大的名次列前。如果仍然相等,再按他们在所有比赛中的得失分率来决定名次,得失分率大的名次列前。得失分率=每队的每场得分之和/每队的每场失分之和(对方的得分之和)×100%

但是,总积分法和平均积分法都存在着两个缺点:一是没有考虑对手的情况,胜第二名与胜最后一名是一样看待的;二是没有考虑胜负的程度,大胜对手和险胜对手没有差别。

1.2 特征矩阵法

由于篮球比赛中不存在平局的情况,我们可以假设胜一局得到一个积分,负一局得到零个积分,由此建立一个N×N的邻接矩阵M,来表示各支队伍之间比赛的胜负情况,由此建立得分向量S来表示各支队伍的胜负情况:S=(S1,S2,∧,Sn)T则S(1)=Met其中e=(1,1,∧,1)记S=S(1)称为一级得分向量,一级得分向量表示各支队伍的总得分情况。

由于比赛过程中存在总得分相同的队伍,所以,一级得分向量无法排出所有队伍的名次,需要进一步计算出高级的得分向量S(2)=MS(2)称之为二级得分向量,二级得分向量表示每支球队战胜的各个球队的得分之和,与一级得分向量相比,二级得分向量更有理由作为排名次的依据。继续这个程序,得到k级得分向量S(k)=MSk-1=Mket,K的值越大,用S(k)作为排名依据更合理,如果k趋向于正无穷时,收敛于某个极限得分向量(为了不使它无限变大,应进行归一化),那么就可以用这个得分向量作为排名次的依据。

上面提出特征向量法,是建立了邻接矩阵M之后,求出M的对应于最大特征根的特征向量,作为代表各支队伍水平比的向量,以它作为依据来为各支队伍排名次。

邻接矩阵M中的元素mij可设为是Ti对Tj各场比赛转化为单场比赛后的平均得分,当Ti与Tj之间没有进行过比赛时,mij(28)0,即此时的邻接矩阵M可理解为得分矩阵,仔细观察又有不足之处。更合理的方法应满足以下方面。

1.3 概率法

记Ti在一个半场中胜Tj的概率为q,则在一场比赛中,Ti胜Tj的概率为q2;Ti负于Tj的概率为(1-q)2;Ti平Tj的概率为2q(1-q)。

对两队进行一场,两场或者三场比赛的情况,分别按总积分多少分成若干的等级,根据假设,总积分数正好等于获胜的半场的数目,把它看作比较两队水平的一个度量,计算每一等级中所有比赛结果发生的概率,例如:两场比赛的情况根据表1数据就可明确知道比赛结果发生的概率。

2 结语

通过分析可知,模型的优点主要为:(1)能够较为准确的处理数据,对比赛的程序没有严格要求,稳定性很好,可以适用于任何赛制。(2)灵活性强,提供了对比赛数据可约性的正确评估,并且可以灵活调整比赛数据。(3)满足保序性,能够处理不同场次的权重,对数据可依赖程度给出较为精确的描述。

但此模型也有其存在的明显的不足之处为判断矩阵的计算较为复杂,当参赛队伍较多的时候求解判断矩阵会很费时。

摘要：随着国务院国发【2014】46号文件的出台,全国健身已经上升到国家战略,全国各种各样的体育比赛越来越多。针对越来越多的比赛,比赛规则制定尤为重要。该文主要讨论体育比赛排名规则的制定问题,并以篮球比赛为例,在比赛通用的总积分法的基础上,通过分析其优劣性,运用数学模型,给出特征向量法、概率法等比赛排名方法。

关键词：比赛排名,数学模型,特征向量法,概率法

参考文献

[1]姜启源,谢金星,叶俊.数学模型[M].北京:高等教育出版社,2011.

[2]于长锐.复杂决策问题的多元化模型体系研究[J].管理科学学报,2004,7(2):88-91.

3.全国心理学专业大学排名篇三

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10027	北京师范大学	A+
3	10574	华南师范大学	A+
4	10269	华东师范大学	A-
5	10635	西南大学	A-
6	10065	天津师范大学	B+
7	10319	南京师范大学	B+
8	10335	浙江大学	B+
9	10511	华中师范大学	B+
10	10718	陕西师范大学	B+
11	10028	首都师范大学	B
12	10165	辽宁师范大学	B
13	10270	上海师范大学	B
14	10445	山东师范大学	B
15	90032	第四军医大学	B
16	10200	东北师范大学	B-
17	10345	浙江师范大学	B-
18	10414	江西师范大学	B-
19	10533	中南大学	B-
20	10542	湖南师范大学	B-
21	10558	中山大学	B-
22	10285	苏州大学	C+
23	10394	福建师范大学	C+
24	10590	深圳大学	C+
25	10736	西北师范大学	C+
26	10135	内蒙古师范大学	C
27	10346	杭州师范大学	C
28	10475	河南大学	C
29	10663	贵州师范大学	C
30	11078	广州大学	C
31	10003	清华大学	C-
32	10043	北京体育大学	C-
33	10094	河北师范大学	C-
34	10183	吉林大学	C-
35	10366	安徽医科大学	C-
36	10446	曲阜师范大学	C-

一、专业解析

什么是心理学?

心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。曾有心理学家说到，它有一个悠久的过去，但只有一个短暂的历史;说的是人类探索心理的奥秘已有数千年历史，但是心理学作为一门独立的学科，却只有很短的时间，它独立之前一直在哲学和生理学领域研究。也有人幽默地说到：在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。自从1879年冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，它才被看作是脱离了哲学的母体成为一门独立的学科。

正如北京大学心理与认知科学学院院长方方教授所说，心理学是一门探讨人类精神世界和行为模式的科学，是一门综合使用行为测量和最先进技术手段的、文理交叉的科学，是一门进可研究艰深科学问题、退可直接服务于社会的学问。国民经济的发展、和谐社会的建设，使得人们越来越关心自身的心理健康和主观幸福，关心人际关系和公平正义;心理学帮助你了解自我、了解他人、了解社会，了解自我如何影响他人、他人如何影响自己。心理学是一种思维方式、是一种生活习惯、是职场升华的技能和保障。心理学让你知道生活的意义，知道“人”区别于其他动物的本质何在。

心理学专业开设哪些课程?

开设了心理学专业的高校，核心课程大体包括：普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、生理心理学、发展心理学、社会心理学、变态心理学、人格心理学、认知心理学等。各高校课程根据自身的办学特色又略有不同，如北京师范大学有教育心理学、浙江大学有工程心理学。

1心理学专业就业情况

1.心理学专业就业前景

心理学在此形势下发展前景非常好;本专业的毕业生就业方向主要集中在教育机构、公安系统、大型企业、心理咨询公司等从事有关心理学方面的工作。

2.心理学专业就业方向有哪些

现在来自各方的压力不断向人类施加，人们的心理健康出现了很多问题，因此心理学在此形势下发展前景非常好;本专业的毕业生就业方向主要集中在教育机构、公安系统、大型企业、心理咨询公司等从事有关心理学方面的工作。

3.心理学专业需要掌握哪些能力

1.掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识;

2.掌握心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力;

3.了解相近专业的一般原理和知识;

4.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规;

5.了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

6.掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

心理学专业就业方向有很多，就业前景也比较广阔，但大家还是要在专业上努力学习，争取学习地更深入。

2心理学专业就业形势分析心理学专业就业方向：心理学毕业生的就业方向包括教学科研、人力资源管理、心理咨询、市场调查等等。尤其是搞人力资源方向研究的学生供不应求。有些专门的考试机构，比如人事部、教育部、劳动部的考试中心，都有一些人是学心理学专业的。很多大公司的人力资源部都活跃着心理系毕业的学生。

心理学专业就业前景：人们在生理需求满足以后，就会想到文化，想到精神需求。经济发展到一定程度，各单位都需要提高效益，都要讲究人员的精干，讲究用人的科学。这就是心理学的用武之地。近20年时间里，随着社会经济的发展，人们开始关注自己的心理，关注怎样能最好地体现和发挥人的价值。

心理学者从给人排解心理障碍、教书，逐步发展到能够在各类企业、公司、机构中做人力资源管理，主持选人、培训和考核员工;有一些人专门从事市场研究，比如消费心理调查、传媒市场调查、广告市场调查;还有些人从事人与机器的关系的研究。比如司机怎样在开车时打手机不影响安全驾驶，汽车里刹车、油门、喇叭、仪表盘的设计等等。心理学不仅参与探究人的心理活动，而且可以测量人的能力。心理学的“货币选票”正在迅速升值，它在国内的职场上开辟出一片广阔天地。

3心理学专业介绍

专业类别

毕业五年平均薪资

工作地点

男女比例

心理学类

￥6396

薪酬超过43%的专业

北京市

17%在北京市工作

女生较多

男31%-女69%

培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。

主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、生理心理学、认知心理学、发展心理学、认知科学等。

4.澳洲心理学专业在全球排名情况篇四

Quacquarelli Symonds此次公布的排名涵盖了医学，生物科学和心理学等生命科学类。据该研究公司介绍，这一排名结果是根据对各大高校的学术研究及教职人员的调查研究而得出。

影响排名的因素主要包括：学术声誉、雇主声誉以及科研成果被引用数目等。在今年的英国QS排名中，墨尔本大学力压悉尼大学，墨尔本大学在心理学、医学和生物学三个领域名列澳洲大学前茅，在全球高校排名中分列第八位、第十五和第二十五位，悉尼大学的心理学在世界排名第二十五，医学排名第二十九，生物学排名第四十。

澳洲高等学府中排名第三的是澳洲国立大学和昆省大学，这两所大学的上述三个专业，在全球排名均在前五十名内。

5.心理学排名前十的牛校介绍篇五

七所牛校中，北京大学、华东师范大学和西南师范大学的基础心理学；北京师范大学和华南师范大学的发展与教育心理学；浙江大学的应用心理学是国家的重点学科，他们的实力有目共睹。中山大学在杨中芳教授的带领下发展迅速，社会心理学和认知神经科学是其两大方向。中科院心理所也是不可遗漏的，他们在心理学的理论研究方面走在全国理论前沿。

1、北京大学

北京大学心理学系按综合大学规格进行全面的学科建制，从事多方面的研究，提供高质量的综合性高等教育，涵盖心理学各主要方向。

心理学系的科研领域涉及较广泛的方面，包括实验心理学，认知心理学，认知神经科学，生理心理学，心理统计与测量，发展心理学，人格与社会心理学，情绪心理学，比较心理学，临床心理学，医学心理学，工业与管理心理学，消费与广告心理学，人力资源管理、工程心理学等，这一综合特性为培养心理学高等基础与应用心理学人才奠定了重要基础。心理学系的认知神经心理学、生理心理学在国内处于领先地位，也是目前国内唯一能以灵长类动物为研究对象的心理学机构，而她的临床心理学、比较心理学、情绪心理学则是国内最早建立并最具特色的。心理学系设有心理学研究所，并设有认知神经科学研究中心、儿童发展研究中心、人格与社会心理学研究中心、人力资源评价与开发中心、临床心理学研究中心等机构。心理学系有一系列设施服务于教学、科研各个领域，包括专用的计算机教室，各种录音录象设备，实验动物中心。心理学系拥有国内高校最多的心理学图书资料，有120多种外文专业杂志、20种中文杂志、近万卷图书的资料室。心理学系拥有一幢独立的用于生物心理学研究、教学的实验楼，一个专设的用于发展心理学研究、教学的实验室，一个独立的综合办公与研究实验楼，并与校医院合建有心理诊所。1987年，生理心理学被确立教育部重点学科，2002年，基础心理学被教育部确立为重点学科。

2、北京师范大学

北京师范大学心理学专业是“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”（1996年批准），建立了北京市级的“心理学基础实验教学中心”（2000年批准），拥有心理学博士后流动站（1999年批准）、心理学一级学科博士学位授权点（2000年批准），有基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个博士点，具备了较好的人才培养条件。在科研和学术发展方面，我院的发展心理研究所是“全国人文社会科学重点研究基地”（1999年批准），“发展与教育心理学”是全国高等学校重点学科（2002年批准），“认知科学与学习”教育部重点实验室（2000年批准）、教育部“脑科学与认知科学网上合作研究中心”（2001年批准）、“应用实验心理”北京市重点实验室（2001年批准）等也以我院为学术依托。同时，我们还利用北京师范大学“211工程”的建设经费，建立了“学习与教学心理实验室”、“早期心理发展实验室”（1997年批准）和“心理测量与评价实验室”（2000年批准）等校级重点实验室，具备了较好的科学研究条件。

心理学院作为教学与科研并重的综合性学术机构，共设有脑与认知科学研究所、发

展心理研究所、教育心理与心理健康研究所、心理测量与评价研究所、人力资源开发与管理研究所等5个研究机构。各研究所是既相对分工、有自己明确的主攻方向，又相互合作、协同完成重大科研课题的整体，他们构成了学院的研究实体。

3、华东师大

华东师范大学的心理学系1979年正式建系，是全国知名的心理学教学与科研机构。有两个博士点（基础心理学、发展与教育心理学）和三个硕士点（基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学），每年招收硕士研究生15-20名。1996年，该系经原国家教委审定批准为国家自然科学教学和科研人才培养基地，并拨专款资助。1999年经国务院学位委员会批准设立博士后流动站。目前该系有教职工37人，其中教授11人，副教授14人。强项在于发展与教育心理学，但是，它的人力资源管理、心理测量、学校咨询（偏向认知学派的咨询）较好

下属教学科研机构

基础心理学教研室

该室现有教授5人，副教授3人，讲师1人。其中博士生导师5人，硕士生导师8人。学术带头人杨治良教授在基础心理学，尤其在内隐记忆领域的研究在国内外有重要影响。现招收认知心理学，实验心理学，人格心理学，心理统计学，管理与经济心理学等方向的博士和硕士研究生。

发展与教育心理学教研室

该室现有教授4人，副教授4人，讲师1人。其中博士生导师4人，硕士生导师9人。该室的博士点是恢复学位制度后全国建立的第一批博士点之一。发展心理学的学科带头人缪小春教授在发展心理学领域，尤其在语言发展领域，成绩卓著。教育心理学的学科带头人皮连生教授在教育心理学领域的理论与实践的研究在全国有广泛影响。招收认知发展、语言发展和语言学习、社会性发展和社会化、儿童心理测量、学习心理和教学心理、学校心理学等方向的博士和硕士研究生。

应用心理学教研室

该室现有教授2人，副教授3人，讲师4人，助教1人。其中硕士生导师4人。该室学科带头人俞文钊教授长期从事管理心理学等有关领域的研究，著述颇丰，在国内有重要影响，招收管理心理学、经济心理学、医学与临床心理学(心理咨询，心理卫生)、社会心理学、法律心理学等方向的硕士研究生。

4、首都师范大学

在北京市的重点学科和重点实验室基础上，根据心理学的发展趋势及自身特点，已建立起较完善的学科体系。有一支结构合理、实力雄厚的学术队伍，拥有先进的研究设备与条件，拥有导师10名。1983年，获硕士学位授予权，1984年，获博士学位授予权；该学科经过不断的努力，尤其是近5年的快速发展，已经取得了显著的进步。

专业设置

1、个性与社会性发展

个性与社会性发展主要研究人的兴趣、动机、理想、信念、价值观、气质、性格、自我意识、情感的发展特征以及性别角色、亲子关系、同伴关系、师生关系、问题行为等等

社会化过程。目前，主要着眼于儿童青少年的个性与社会性发展，研究课题包括婴幼儿气质的特点及其影响、中小学生的亲子沟通、中小学生的欺负与受欺负、青少年使用互联网与其心理行为发展的关系、学习不良儿童的社会性发展等等。

2、学习与认知

近二十年来，认知心理学和计算机技术的发展加速了心理测验理论和技术的发展。认知心理学的信息加工理论是心理测量提供新的评定方法的一种思想源泉。因此，该方向突出认知心理学对测验发展影响的研究，重点放在解决心理特征的测量问题上；同时，还探讨与测验紧密相关的统计理论以及结构方程理论和元分析等方面。主要研究重点为：（1）人类记忆过程。（2）视觉信息加工。（3）语言认知。

3、动机与情绪

情绪是心理学研究的重要领域之一，它是人类心理现象中不可缺少的组成部分。情绪具有动机的功能，是认知的组织者，是人格的核心，是人类进行交流的重要工具，在人类的心理生活中具有重要的地位。该究方向主要使用BioPac多导生理仪探讨情绪的生理机制、情绪与认知的关系以及情绪调节系统等。

目前心理学系的研究方向主要有认知心理学、情绪心理、心理统计与测量，以及发展与心理咨询四个方向。

5、中科院

中国科学院心理研究所成立于1951年，前身是中央研究院心理研究所，现有职工总数143人。它是我国唯一的国家级心理学研究机构，是中国心理学会的挂靠单位，是国务院学位委员会批准的基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学专业的博士和硕士学位授予单位，并设有心理学博士后流动站。心理所侧重于自然科学方面的研究，主要从事心理过程、规律、生理机制和有关的重要理论问题和应用问题的研究。

作为心理学研究的基地，心理所具有优良的科学传统和学术氛围，拥有良好的实验设备和信息技术支撑系统。心理所的图书馆是全国心理学文献中心，资料齐全，馆藏丰富。国内心理学最权威的学术刊物《心理学报》由心理所和中国心理学会联合主办。

2002年6月心理所正式进入中科院知识创新工程，今后心理所将紧密结合国家社会经济发展的战略需求，适时地调整原有的学科布局，不断开拓新的研究领域，争取成为国际著名的研究所。

心理健康与创新能力研究重点实验室

该实验室主要从事与人口素质和心理健康问题相关的应用基础和应用研究。以毕生发展和生物-心理-社会的系统论观点为指导，探讨维护心理健康的脑机制和创造力发展规律，为提高我国人口素质和心理健康水平提供理论基础、评价系统和训练方法。

认知与复杂信息环境研究实验室

该实验室主要从事人、组织与信息环境交互作用过程中认知心理学的基础和应用基础研究。采用与信息科学、神经科学交叉的实验手段，探讨复杂信息环境中意识、思维和语言等的认知过程及其规律，为高新技术和信息系统提供理论和技术支持。

该实验室下面新增设一个汉语认知与信息处理联合实验室，该实验室将与美国Rutgers大学心理系共建。自然语言处理是信息处理系统的关键技术，也是心理科学的前沿

问题。美国Rutgers大学心理系在可以用作认知加工模型的句法分析的理论和算法上取得了突破性进展，比传统的句法分析在时间和空间的花费上降低了一个数量级，推动了以句子处理技术为核心的自然语言处理技术的发展。心理所在自然汉语理解的人工智能研究方面有深厚的积累，与国外先进力量的结合，将会在中文信息处理系统上取得重大进展，实现高度智能化的信息处理。

该实验室将研究语言的心理表征和认知过程，以及它们之间的关系。为认知心理学研究概念的形成、学习和分类，以及在大概念样本中进行全面、系统的语义网络研究提供基础；从概念的角度研究语言，把对语言的心理学研究推进一个新阶段；开发中文信息处理系统，实现高度智能化的人工智能信息处理。

社会经济与心理行为研究中心

该中心主要从事与国家需求紧密相关的经济全球化和社会经济转型期出现的心理学问题的应用基础和应用研究。用行为科学和心理科学特有的研究方法，探讨经济全球化和我国社会经济转型期个体与组织的行为适应的重大理论前沿问题，同时为政府、企业在社会发展中遇到的各种行为问题提供咨询和建议。

6、浙江大学

浙江大学心理与行为科学学院其前身为杭州大学心理学系，建立与1980年。1998年原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四校合并后，心理学系更名为浙江大学心理与行为科学学院。该院是国家重点学科点所在单位，是国务院学位委员会最早批准具有硕士学位和博士学位授予权的所在单位，是我国心理学领域唯一的国家级实验室（浙江大学工业心理学国家专业实验室）所在单位，是心理学领域最早被批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一。心理学科还是浙江大学“211工程”的重点建设项目之一。自1998年以来心理系研究生招生规模已居全国心理系首位。

现有心理学一级学科博士点（包括基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学）及相应硕士点。

现有研究机构：浙江大学工业心理学国家专业实验室、浙江大学认知与发展心理学研究所、浙江大学应用心理学研究所、浙江大学认知与发展中心。现有学术刊物：《应用心理学》杂志（季刊）

7、西南大学

西南大学的心理学实际也就是原西南师大的心理学系。西南师范大学心理学研究所是从原教育系独立出来的，成立于1988年2月。1994年3月，设立西南师范大学心理学系，与西南师范大学心理学研究所实行系所合一，2003年升级为心理学院。目前学院有教职工46名（包括3名双聘教师），其中有教授、副教授18名，讲师及助教16名，政工、行政和实验图书管理人员12名。学院目前拥有国家级重点学科——基础心理学；心理学一级学科博士学位授予权；心理学博士后科研流动站；重庆市人文社会科学重点研究基地——心理学与社会管理研究中心；具有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学等二级学科博士学位授予权；三个硕士点；四个省部级重点学科及重点实验室。

黄希庭是中国心理学会的常务理事之一，张庆林为现任系主任。黄希庭所带的研究方向是人格心理学和认知心理学，张庆林带的是发展与教育心理学的研究生。实力雄厚，发展潜力极大。每年招收的硕士生在80-100名左右。

8、华中师范大学

1993年10月成立心理学系。近十多年来，已经招收19届心理学本科生。近年来已形成一支以刘华山教授为首的整体学术实力较强，发展潜力较大。共有10位教授、5位副教授，其中8位获博士学位，9位有在国(境)外工作或访学一年以上的学术经历。他们的研究成果已在学术界产生良好反响。2000年以来他们共承担包括国家自然科学基金项目、全国教育科学规划重点项目等在内的科研项目共32项，各项研究经费290余万元，1998年以来，出版学术著作17部，在SSCI刊物、《心理学报》和《心理科学》上发表论文160余篇。这里已经成为我国一个重要的心理学研究基地和高级专门人才培养基地。

华中师范大学心理学院，下设心理学系、发展与教育心理研究所、心理辅导研究所、人力资源管理研究所、脑与认知研究所。2005年，湖北省科技厅、教育厅以华中师范大学为依托建设，湖北省人的发展与心理健康重点实验室、湖北省青少年心理健康教育中心。有基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学硕士学位授予权，以及发展与教育心理学博士学位授予权。

9、华南师范大学

华南师范大学心理学学科1984年获得教育心理学博士学位授予权，80年代以来一直是广东省重点学科，1997年通过国家立项成为我校211工程3个第一层次重点建设的学科之一，1999年被确定为广东省教厅确立为15个第一层次重点建设的学科之一，并获批设立广东省特聘教授岗位，2000年12月获批一级学科博士学位授予权。

在华南师大心理学科发展的基础上，1993年建立了“华南师范大学心理科学研究所”，2000年10月获批教育部人文社科重点研究基地，正式定名为“华南师范大学心理应用研究中心”。

本中心现有专职研究人员15人，其中本校11人，外校4人；兼职研究人员12人，其中本校3人，外校9人。本中心通过长期的建设与发展，形成了“学习与智力开发研究”、“人格与心理健康”研究、“现代管理心理与人才测评研究”方向。莫雷、杨志良都在此中心工作。

10、中山大学

心理学系现有全职教师14名、兼职教师9名。在未来5年里，心理学系将发展以科研为本的基础心理学和应用心理学并培养一支富有朝气的科研和教学队伍。朱智贤、高觉敷等著名心理学家曾执教于此。

心理学系将重点引进一批训练良好的新近毕业的年轻博士和几位成果杰出的中青年学者等两类人才并提供优厚待遇和科研环境。

发展方向

1）认知神经科学

运用影像学和行为等手段研究人类认知的基本规律，包括注意、记忆、语言、思维和学习等。

2）应用认知心理学

运用实验及调查等手段研究网络心理（包括网络交往、网络广告、网络教学）、人机关系、语言学习、自动推理、认知障碍等。

3）文化心理学

研究中国人思维模式以及与此相关的人际交往心理、消费和广告心理等。