班主任基本功答案

班主任基本功答案（共8篇）

1.班主任基本功答案 篇一

中小学生班主任基本功大赛笔试试卷及参考答案

一、填充题（每空1分，总计20分）1.___班级文化_____是一个班级的灵魂。

2.班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量五大职责。

3.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、_品德_影响力、_知识_影响力、__情感___影响力等。

4.切实加强教师职业道德建设。学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法

》、《

中华人民共和国教师法

》和 《

中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

5.教师在教育教学中应当

平等

对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。

6.班主任的工作原则有：调查研究，全面了解学生

；正面教育，积极引导；

热爱学生，尊重学生；

以身作则，言传身教。

7.教育信念是班主任素质的重要组成部分，是班主任情感、态度、价值观的具体体现，是班主任专业发展的内在动力。

8.培养学生良好道德习惯可以从以下五个层面入手：找准教育的着眼点；建立基本的行为要求

框架 ；确立行为习惯坐标点；

活动育人，寓教于乐；螺旋上升、表彰激励。

二、不定项选择题（每题4分，总计20分）

1.下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？（）

A．班级发展目标的建立

B．建立班团队组织

C．摸清班情

D．营造和谐健康的班级氛围

2.下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（）

A、发挥后进生的优势

B、尊重后进生的人格 C、多多联系后进生的家长

D、巩固后进生的良好行为习惯

3.班主任专业化的特殊性表现在：（）A.班主任的职责及其教育劳动具有特殊性。B.班主任专业化是特殊类型的教师专业化。C.精神关怀是班主任专业劳动的核心内容。

D.班主任专业化的特殊性还体现在为学生撰写富有个性的评语

4.在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么？（）

A、指导学生做好具体活动设计

B、做好活动总结工作 C、指导活动顺利实施

D、对班级活动做好总体设计

5.班主任精神关怀的具体要求是（）A.注重学生的个体差异 B.关注学生的精神需求 C.唤醒学生的主体意识

D.促进学生的全面发展附答案：

一、填空题

1.班级文化

2.班级管理

组织活动

指导学习3.品德

知识

情感

4.《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国教师法》

《中小学教师职业道德规范》

5.平等

个体差异

6.了解学生

热爱学生

以身作则 7.教育信念

专业发展

8.行为要求

行为习惯

活动育人

二、不定项选择题

1.A 2.ABD 3.ABC 4.ABC 5.ABCD

班主任基本功比赛试题（小学组）

一、主题班会方案设计：

请以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”为主题，设计一个主题班(队)会

二、教育故事演讲：

如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。这句话道出了在班级教育中，家长也是不可忽视的资源。你是如何巧妙、合理的借助家长力量，达到家校携手助学生成长的呢？请讲述

三、模拟情景题：

有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是辛勤的园丁。”也有人说：“教师是太平洋的警察——管得宽。”“教师是‘毁人不倦’者。”

（1）你认为这两种说法反映了班主任工作中的什么问题？（2）为 什么人们会得出如此迥异的结论？

评委提问

有人说班主任要修炼一颗“慈悲”之心，对于这种说法你是怎么理解的？

班主任基本功比赛试题（初中组）

一、主题班会方案设计

“中国梦”是一个美丽的大梦，它是由我们普通人的一个个小梦组成。激发中学生的梦想，对于他们的成长特别有益。请以“中国梦

我的梦” 为主题，设计一节班会课。

二、教育故事演讲

教学相长，指教师和学生在“教”和“学”两方面互相影响，互相促进，共同得到提高。在你和学生共同学习、共同活动的过程中一定也有属于你的“教学相长”的故事吧。请以“教学相长”为话题，结合 自己的切身感受，讲一段你印象深刻的相关经历。

三、模拟情景题

期中考试语文学科开考前，班主任发现班长将一张纸条卷进笔筒偷偷带进了考场，这让一向信任他的班主任大为恼火。班主任正想对他狠狠训斥一通，可当他用严厉的目光看着班长时，他看到了班长红着的脸，悄悄撕掉纸条，还有向他投来的后悔和害怕的目光。如果你发现您深为信赖并且成绩优异的学生竟然出现此类不诚实的行为，你会怎么处理？

评委提问：

你觉得考试作弊这种现象，和哪些原因有关？谈谈你对培养学生诚信品质的认识？

2.班主任基本功答案 篇二

一、端正心态是前提

有人说“一个健全的心态,比一百种智慧更有力量”。班主任的心态对学生的影响非常大,成功的班主任应该具备良好的心态。如果学生每天都面对焦虑、暴躁的班主任,心态就会很难平和、乐观。只有充满阳光、积极向上的班主任才能带出阳光、乐观的学生。著名教师李镇西说:“做最好的教师,是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求。”因此,当我们经过努力,成绩仍然不理想或不令我们满意的时候,我们应该寻找差距,认真反思,吸取教训,继续努力工作,且不可使自己处于一种压抑、低沉、萎靡、失衡的状态中,一定要调整好心态。反之,心态失衡,则会使我们的工作受到影响,甚至犯下无法弥补的错误。

二、充满爱心是核心

爱的教育是世上最好的教育。做成功的班主任,爱心是核心。班主任要具备慈母般爱心,热爱和信任学生。家长把孩子送到学校,交到我们手里,也把信任和责任放到我们的肩上。班主任要用赤诚的爱心呵护他们茁壮成长。有的班主任对待犯了错的学生,往往会“河东狮吼”,有时候弄得自己很难堪,收效却微乎其微。实践证明,以这种简单、粗暴的方式批评学生,即使学生表面上服气,实际上只是摄于班主任的威严而屈服,并心服口服。罗曼·罗兰说:“教育是从爱出发的,没有爱的教育,阳光就无法照进学生的心灵。”班主任的阳光就是热爱学生的心。我们每天走进教室,应该珍惜眼前盛开的每一朵花。因为每一朵花都有盛开的理由……

三、方法科学是关键

魏书生说:“教是为了不教,管是为了不管。”年轻的班主任要做好班主任工作,掌握一些科学的工作方法是十分必要的。班主任工作方法主要有调查研究法、组织活动法、个案追踪法、合力教育法、心理辅导法、经验总结法等。掌握好这些方法,可以节约时间,减少精力消耗,达到事半功倍的效果。但这不是绝对的,还与班主任的素养有密切的联系。在班主任工作中,运用同一种方法,说同一句话,不同的人达到的效果是不同的,在同等条件下,教学水平高的效果会更好一点。因此,要做好班主任工作,教学水平一定要高。了解自己,了解该做的事,提高素质,掌握适合自己的方法,形成自己的管理特色,才能做好班主任工作,才能成为优秀的班主任。

四、工作勤奋是重点

数学家华罗庚说:“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。”班级管理工作要做好,勤奋很重要,班主任应做到腿勤、手勤、嘴勤、耳勤、眼勤。腿勤,即课间、自习课要经常深入班级,只有和学生经常接触,才能了解他们的心声,发现问题。同时能加深师生间的感情,和学生打成一片。手勤,即把看到的、听到的归类整理,加以记录,以便掌握学生的日常表现。嘴勤,就是把看到、听到的不良现象,及时向当事人或全班公布,以便把问题扼杀在萌芽状态。同时,还要分期分批地对好、中、差三类学生进行个别谈心,对症下药,让学生从思想上发生积极的转变。耳勤,就是从背后向家长、学生、任课教师了解学生情况,包括思想上、学习上、生活上各方面的问题。这样往往能了解许多课上、课下了解不到的情况,如上网、早恋等。眼勤,就是多看一些教育学、心理学方面的书籍,认真学习管理班级的艺术,学人之长,才能提高自己,更好地管理班级。

五、身心健康是保障

人的身心健康影响情绪。一般来说,身心健康有利于积极的情绪(如高兴、愉快)以提高工作效率。相反,消极的情绪(如悲伤、愤怒)会降低工作效率,更有害于身心健康。做成功的班主任,必须具备身心健康这一素质。身心健康既是班主任胜任班级管理工作的保障,又是教育学生、影响学生形成健康人格的重要保障。因此,班主任的生活里不能缺少学生,不能缺少工作激情,但更不能缺少身心健康,不能因为工作紧张和忙碌就忘记自我、忽视自我,淡化家庭和亲人,甚至身体患有重病依然站在讲台上直至倒下。建议班主任注重体育锻炼和调节身心,拥有健康的体魄,保持健康、快乐、积极、向上的良好心态,以崭新的面貌更好地面对学生、面对事业,做快乐成功的班主任。

3.提升班主任的基本功 篇三

关键词：读书；专业知识；思考

中图分类号：G635.1文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-005-1记得之前读过一本书，里面有一句话对我的触动很大：“教师不阅读，教育没希望。”我想，做为班主任，更要加强学习，进一步完善自己的专业知识。在看完《班主任专业基本功》这本书后，自感以前做班主任都是停留在表面上，离专业班主任还有很大差距。

一、读书

1.班主任要有班主任专业道德。班主任是一个重要的专业岗位，必须具备专业的理念。正如丁馨老师说的：教育是“农业”，不是“工业”，所以教育决不能简单化。只有把握好教育的“节气”，才能收获孩子灿烂的明天。班主任工作是一项专业性很强的工作。班主任除了与一般科任教师一样要了解和掌握教育学、心理学、伦理学等教育理论知识外，还需要了解德育原理、班主任学的基本理论和实践知识，需要掌握班级管理学和班主任工作行为学的相关理论知识并运用到学生教育和班集体建设和管理当中去，形成自己的工作风格。班主任是学生的主要精神关怀者。哲学家雅斯贝尔斯认为：“教育过程首先是一个精神成长过程。”班主任教育劳动的主要目的是育人，主要内容是关怀学生的精神生活、促进学生的精神成长。在实际工作中，班主任的精神关怀应当体现在注重学生的个体差异，关注学生的精神需求，唤醒学生的主体意识，促进学生的全面发展。只有重视精神的关怀和培育，才能使学生理智地使用自己所学的知识和技能造福社会、家庭和个人，成为全面发展的人，为他人负责，成为具有美德的个人。

班主任是全面关心学生发展的人生导师。全面关心学生发展主要包括三层意思：促进学生的德智体美劳全面发展，关心学生的终身发展和关心全体学生的发展。素质教育理念是班主任必须树立和坚持的最基本教育理念。素质教育关注人的素质全面而基本的发展，认为教育的基本使命是保证每一个受教育者都能在体格、品德、心智、情感、态度、价值观等身心素质的所有方面达到基本的标准，以适应社会发展和个人生活的需求。这就要求班主任必须要更新教育理念；适应课程改革，促进学生协调发展；搭建成长平台，鼓励学生自主发展；实施多元评价，支持学生个性发展。

2.班主任要有班主任专业知识。魏书生老师说过：做教师而不做班主任，是教师的一大遗憾。我想，教师的职责不仅仅是答疑、解惑，更为重要的是育人。这就需要班主任具备专业的知识，而不只是凭借经验。班主任工作和专业知识体现在班级管理、班级德育工作的开展、班级文化的建设等方面。

以往，从教师层面认为需要大力提升学科素养，具备专业知识。其实，班主任工作也一样，必须要有专业知识的系统学习。特别是初次做班主任工作的，没有专业知识储备，一般都是摸着石头过河，实际工作中容易走弯路，遇到一些问题不懂处理、不善面对，搞不好会产生挫折感。而从事过一定年限的班主任，同样需要专业知识的学习与自我提升。时代日新月异，学生的思想、情感也随着时代变迁而不断变化着，老班主任如果不注重专业提升，就完全有可能会跟不上新时期的学生特征，理念、工作上出现滞后性，学生自然谈不上“亲其师，信其道”了。

作为班主任，认真阅读了《班主任专业基本功》一书之后，对很多问题有了全新的、系统性的认识，让我思考着必须要转型，学会从经验型走向专业性德育工作者。

二、思考

去年，我参加了班主任专业基本功大赛，连进入复赛的资格都没有取得。结合这本书，比赛留给我最大的感受是“三点”：少了一点，多了一点和恰好一点。

少了一点——准备。在比赛之前，我总是以班主任工作忙为借口，忽视了阅读，在班主任的理论知识和专业知识方面严重缺乏。通过这次基本功大赛，我认识到：班主任在平时繁琐的工作中，必须要抽出时间来，认真阅读班主任专业知识，注重积累。要关注学生的思想、人格、心理、情感，要关注学生的生命质量；经验独到，而不是泛泛地以理论作支撑；能艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力等。然而我们应当清楚地看到，要提高班主任专业素养绝不是一朝一夕的事情。荀子给我们留下一句“不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江海”强调的就是我们在做事过程中要不断地积累，包括理论的积累、经验的积累、问题的积累、技术的积累等等。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理。

多了一点——认识。原来，我以为班主任只需要有责任心就行，学生只要不出事情就行。通过学习，我知道，班主任不仅仅是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，同时也要肩负育人的重要职责。而原来的我属于“保姆型”班主任，是学生最不喜欢的班主任类型之一。想要成为学生喜爱、学校放心、家长信任的班主任，我必须要加强学习，除了班主任专业知识外，还要多与学校的班主任做交流，多与学生交流，吸取他人的经验和建议。同时，还要练字，俗话说：字如其人。在练字的过程中让自己静下来，静下来思考自己的工作和学习，让自己在反思中得到提高。

4.《背书是写作的基本功》阅读答案 篇四

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字;要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句;如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子了滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那其他方面的修养，又当别论。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。

④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪”等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握再手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少。

⑤强调背和记，决不是限制创选，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村，”就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于瘐信的“落霞与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能在不断帝学习、创造、再学习;再创造。你看，人们现在不是都记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗文。好去提高语文的水平，到时也会压倒秦观、王勃。(作者：梁衡)

1.找出下列词语中表现“飞”的意思的字。

①燕剪春风：___________

②鹰击长空：___________

③雁横烟渚：___________

④莺穿柳浪：___________

2.第②段指出语文学习可分三步，请用简洁语句加以概括。每步不超过8个字。

___________________________________________________

3.第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么?

___________________________________________________

4.本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁语言概括出来，每条不超10字。

___________________________________________________

5.本文分别运用了对比和比喻认证方法，请从文中各找出一个例子来。

___________________________________________________

6.联系实际，谈谈你对“背书与理解”或“背书与创新”的看法，50字左右。

___________________________________________________

参考答案：

1.剪、击、横、穿

2.第一步：记住几千汉字，第二步：记住精词妙句，第三步：记住许多体式结构;

3.“干柴”比喻该记住的东西(或知识积累)，“火种”比喻生活种的观察和印证(或生活环境的启发)，“会着”比喻融会贯通(理解消化记住的知识);

4.背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础;

5.对比论证：第④段例子;比喻论证：以牛、柴、米作比;

5.班主任基本功答案 篇五

（共100分）

一、填空（每题1分，共10分）

1、“粳米”中的“粳”读__________。

2、蜀汉后主刘禅的“禅”读_____________。

3、“克敌致胜”中有一个错别字，应改为_______________。

4、“乃”的规范笔顺是_______________。

5、“他们鼓励我，祝愿我。望着一张张亲切的面孔，我激动得泪水夺眶而出。”这个句子中有一个词使用不当，应改为_____________。

6、“毋庸质疑，二手房这块„大蛋糕‟将会成为下一个市场的争夺热点”中有一个词使用不当，应改为________________。

7、“弑”是个古语词，意为_______________________，“弑子”的说法是不对的。

8、在“把”字句和“被”字句中，否定副词和能愿动词应该放在“把”“被”的______面。

9、“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲遂吞吴”一联的作者是明朝人__________________。

10、国家技术监督局1996年批准、发布了___________________________，规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。

二、判断（正确的画√，错误的画χ；每题1分，共10分）

1、“相”是个多音字，在“相扑”一词中读xiàng,在“相似”一词中读xiāng。

2、有的词有文白异读，文读一般用于书面，用于复音词和成语中，白读多用于口语中的单音词及少数表示日常生活事物的复音词中。

3、简化字与繁体字不是一对一的关系，例如“获”是“获”的简化字，也是“檴”的简化字。

4、“冉”的规范笔顺是：竖、横折勾、竖、横、横。

5、“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”的中的“用心”意为“使用心力”。

6、有的副词要求所修饰的成分必须是单音节的，如“过”；有的则要求所修饰的成分必须是双音节的，如“大力”。

7、辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。

8、所有的语义重复都是语病。

9、顿号表示并列词语之间的停顿，但并不是所有并列词语之间都要用顿号，如有的并列词语，说的时候中间没有停顿，或停顿很不明显，结构上也无须把它们分开，就不用顿号。

10、全国人大批准的《汉语拼音方案》也是拼写汉语的国际标准。

三、单项选择（每题1分，共10分）

1、“馄饨”的“饨”应读______________

A、tun B、tǘn C、dǜn D、dun2、下列词语中，“尽”不读jǐn的是________

A、尽快 B、尽力 C、尽管 D、尽早

3、下列词语中，有儿化韵的是______________

A、孤儿 B、一块儿 C、女儿 D、运动健儿

4、韵母相同的一组字是______________

A、针 臣 深 B、名 民 门 C、碗 往 远 D、般 床 装

5、下列词语中，有错别字的是__________

A、起伏不定 B、按耐不住 C、无名无分 D、惨无人道

6、下列词语中，词形不规范的是_______________

A、简练 B、告诫 C、茄克 D、刻画

7、横线处能用“声张”的是___________

A、谁来为弱势群体___________正义？

B、沙俄势力在欧洲的___________，引起英国的不安。

C、谁也不能把这件事__________出去。

D、在一个言论自由的环境中，公众话语权得到_____________。

8、下列句子中，加点词语使用错误的是___________

A、非典是一种可怕的病，一个人得了病，极容易传染给其他人。

B、坚决防止高致病性禽流感对人的感染。

C、抵抗力不强的人容易感染流行性感冒。

D、他被传染上红眼病了。

9、下列句子中，正确使用了问号的是___________

A、结合课文内容，说说“读好书”的方法有哪些？

B、将本文与郦道元的《三峡》相对照，想想游记与一般记叙文有什么区别？

C、你不是想把这篇课文处理成自读课文吗？

D、盲人在盲道上行走，踩着脚下不同图案的砖块，就可知道到了什么位置？往哪个方向走？

10、下列句子中，有语病的是_____________

A、在大熊星座中飘出一缕神奇的光带。

B、请同学们继续陈述喜欢或者厌恶绿色蝈蝈的原因。

C、我们要看到，公平只能是相对而言的。

D、那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢回来了。

四、多项选择（每题1分，共10分；多选或少选不给分）

1、下列各组词中，加点字注音正确的是_______________

A、脊背（jǐ）、B、木讷（nè）C、矩形（jǜ）D、妊娠（rén）

2、下列地名中，加点字注意正确的是_______________

A、四川筠连（jǖn）B、安徽歙县（xī）C、湖南郴州（chēn）D、浙江鄞县（yín）

3、下列四个字中，与“胡”声母相同的是______________

A、符 B、肥 C、欢 D、横

4、下列词语中，___________是轻声词。

A、护士 B、袜子 C、窝头 D、电子

5、下列词语中，没有错别字的是___________

A、息灯 B、诽闻 C、贻笑大方 D、优柔寡断

6、下列句子中，横线处能用“说到”的是__________

A、我们刚才________你了。

B、校长恳切地________：“请大家我为学校的发展提建议。”

C、他_______这里，停顿了一下。

D、“小王也迟到了，怎么没人批评他？”小李愤愤不平地________。

7、下列句子中，“有所”用对了的是________

A、要让老同志老有所养，老有所为，老有所乐。

B、只有业主们齐心维权，恣意侵害业主权益的开发商和劣质物业才会有所顾忌。

C、看着女儿有所特长，做父母的真高兴啊。

D、近几年这所学校的教学质量有所提高。

8、下列句子中，画线处能用“往往”的是___________

A、希望你暑假以后，_________去看看姥姥。

B、我外甥女放暑假后，_________要在我这儿住上十天半个月的。

C、她很少一个人来看戏，_________跟她丈夫一起来。

D、以后，星期六晚上你要没有事，请__________来这儿玩儿。

9、下列句子中，没有语病的是____________

A、希望这节课能给各位同学的写作方面带来一点小小的启示。

B、写实和想象作为作文教学的两个方面，是不能偏颇的。

C、大家已经预习了课文，现在我想听一听大家对这篇文章的初步感受。

D、学生敏锐的思维以及丰富的知识使教师们又惊又喜。

10、下列规范标准中，与字形有关的是___________

A、《普通话异读词审音表》

B、《简化字总表》

C、《第一批异形词整理表》

D、《第一批异体字整理表》

五、修改病句（每题4分，共20分）

1、无论是以前的教学大纲还是现在的课程标准，听说能力作为一种基本的语文素质值得每一位师生关注。

2、在应接不暇的文本与超文本的切换过程中，容不得学生细细品味，慢慢咀嚼。

3、在他们的辛勤工作下，使蒙受冤屈的人员以及他们的家属放下了长期背着的政治包袱。

4、这些都让我们感到，在语文积累问题上，“积累什么”和“积累多少”，当务之急，是尽可能给教材编者和语文教师一个较为明确的答案。

5、阅读的内容只有进入主体的心灵，勾起自己的某种回味，才能喝到“心灵的鸡汤”。

六、作文（共40分，书写、内容各20分）

以下内容任选一项，自拟题目：除诗歌外，体裁不限；1000字左右；请用钢笔在答题纸上书写。

1、许多语文教师普通话不标准，讲课时使用方言，请谈谈你对这种现象的认识。

2、要想让学生具备较高的语言文字能力，教师必须首先具备扎实的语言文字功底，请 谈谈你是怎样锻炼自己的语言文字基本功的。

3、请介绍一位你最欣赏的、你身边的语文老师。

4、新课程实施以来，你的教学生活有没有什么切实的变化？如果有，请谈谈你对这些 变化的看法；如果没有，也请分析一下原因，谈谈你的看法。

一、填空

1.jīng(阴平)2.shàn（去声）3.制 4.乃（横折折弯勾---撇）

5.祝福6.置疑7.臣杀君、子杀父、下杀上

8.前9.胡寄垣10.《汉语拼音正词法基本规则》

二、判断1.χ2.χ3.√4.√5.√6.√7.√8.χ9.√10.√

三、单项选择

1.A2.B3.B4.A5.B6.C7.C8.B9.C

10.A

四、多项选择

1.AB2.ACD3.CD4.AB5.CD

6.AC7.ABD8.BC9.BD10.BD

五、修改病句

1、无论是以前的教学大纲还是现在的课程标准，听说能力作为一种基本的语文素质值得每一位师生关注。

“师生”改为“教师”

正确：无论是以前的教学大纲还是现在的课程标准，都把听说能力作为一种基本的语文素质，值得每一位教师关注。

2、在应接不暇的文本与超文本的切换过程中，容不得学生细细品味，慢慢咀嚼。

删除“在„„过程中”和“细细品位”或“慢慢咀嚼”

正确：应接不暇的文本与超文本的切换，容不得学生细细品味。

3、在他们的辛勤工作下，使蒙受冤屈的人员以及他们的家属放下了长期背着的政治包袱。

删掉“使”

正确：在他们的辛勤工作下，蒙受冤屈的人员以及他们的家属放

下了长期背着的政治包袱。

4、这些都让我们感到，在语文积累问题上，“积累什么”和“积累多少”，当务之急，是尽可能给教材编者和语文教师一个较为明确的答案。

“这些都让我们感到”放到“积累多少”之后，同时去掉“较为”，把“答案”改为“标准”

正确：在语文积累问题上，“积累什么”和“积累多少”，这些当务之急，是尽可能给教材编者和语文教师一个明确的答案。

5、阅读的内容只有进入主体的心灵，勾起自己的某种回味，才能喝到“心灵的鸡汤”。

“才能”后添加“使自己”

6.国家基本药物学习答案 篇六

100% 通过 1

1.开具西药、中成药处方，每一种药品应当另起一行，每张处方不得超过（）种药品。

您的回答: 5 2

2.处方开具当日有效。特殊情况下需延长有效期的，由开具处方的医师注明有效期限，但有效期最长不得 超过（）天 您的回答: 3 3

3.普通处方、急诊处方、儿科处方保存期限为（）年，医疗用毒性药品、第二类精神药品处方保存期限为（）年，麻醉药品和第一类精神药品处方保存期限为（）年 您的回答: 1,2,3 4

4.医疗机构应当根据麻醉药品和精神药品处方开具情 况，按照麻醉药品和精神药品品种、规格对其消耗量 进行专册登记，专册保存期限为（）年。您的回答: 3 5

5.普通处方的印刷用纸为（），急诊处方印刷用纸为()，儿科处方印刷用纸为()；麻醉和第一类精神药品处 方印刷用纸为()；第二类精神药品处方印刷用纸为()。您的回答: 白色, 淡黄色, 淡绿色, 淡红色, 白色 6

6.设置仓库储存药品的，应当对仓库实行色标管理，合格药品区为（），待验药品区、退回药品区为（），不合格药品区为（）。您的回答: 绿色，黄色，红色 7

7.用药人调配药品，应当在分装药品的包装材料和容 器上注明药品通用名称、规格、用法、用量、有效期和 注意事项，作出详细记录并至少保存（）年。您的回答: 1 8

8.第一类精神药品注射剂，每张处方为（）次常用量； 控缓释制剂，每张处方不得超过（）日常用量；其他剂 型，每张处方不得超过（）日常用量。哌醋甲酯用于治 疗儿童多动症时，每张处方不得超过（）日常用量。您的回答: 1,7,3,15 9

9.《处方管理办法》自（）开始起施行。您的回答: 2007年5月1日 10

10.购进药品验收记录的保存期为药品有效期届满后（）年。您的回答: 1

关于开具处方的一些管理规定(2012年版

测试得分: 100% 通过 1

1.以下哪些属于处方的特点 您的回答: ABCD 2

2.开具处方需要依据 您的回答: ABC 3

3.处方有效期最长不得超过 您的回答: 3天 4

4.无处方权的实习医师开具处方，须经有处方的执业 医师审核并签名或加盖专业签章后方有效，责任由谁 负责：

您的回答: 签名医师 5

5.处方权在什么情况下会被取消 您的回答: ABCD 6

6.开具处方时可使用的药品名称包括

您的回答: 通用名,专利药品名称 ,复方制剂药品名称 7

7.以下关于处方书写正确的是 您的回答: 修改处方时要签名并注明日期 8

8.关于处方限量说法正确的是

您的回答: 普通处方一般不得超过7日用量,急诊处方一般不得超过3日用量,特殊情况可适当延长 ,盐酸二氢埃托啡仅限于二级以上医院内使用 9

9.关于电子处方说法错误的是

您的回答: 电子处方无须打印,药师核发药品时应核对电子处方,电子处方无须收存备查 10

10.开具处方时易出现的包括：

您的回答: 诊断不规范,药品名称不规范,联合用药不合理,不按规定的用法用量给药

解读《国家基本药物临床应用指南》 2012年版测试得分:

100% 通过

1.指南的意义？（多选）您的回答: A C D

2.上呼吸道病毒感染可由哪些病毒引起？（多选）您的回答: 鼻病毒,腺病毒,呼吸道合胞病毒,肠道病毒

3.STGs对医务人员有哪些价值？（多选）您的回答:A,B,C,D

4.STGs对患者有什么价值？（多选）您的回答: ABCD

5.STGs对药品供应的价值有那几方面？ 您的回答: ABC

国家基本药物处方集测试得分:

100% PASSED

1、《国家基本药物处方集（基层部分）》编写的主要目 的有哪些？

您的回答: 用于指导和规范基层医务人员合理使用基本药物治疗基层常见病、多发病,为其他医疗机构医务人员使用基本药物时的参考资料

2、国家基本药物的实施政策有哪些？

您的回答: 优先满足群众的基本医疗卫生需求，避免贪新求贵；,药品剂型易于生产保存，适合大多数患者临床使用，人人都能够平等获得；,个人承受得起，国家负担得起，同时生产经营企业有合理的利润空间；,生产和配送企业有足够的数量满足群众用药需要；

3、国家基本药物政策的优越性有哪些？

您的回答: 有利于提高群众获得基本药物的可及性，保证群众基本用药需求；,有利于维护群众的基本医疗卫生权益，促进社会公平正义；,有利于改变医疗机构“以药补医”的运行机制，体现基本医疗卫生的公益性；,有利于规范药品生产流通使用行为，促进合理用药，减轻群众负担；

4、《国家基本药物处方集》包括哪些内容？

您的回答: 是依据《国家基本药物目录•基层医疗卫生机构配备使用部分（化学药品和生物制品）》（2009版）排列顺序进行编写；,目录中的药品是《中华人民共和国药典》收载或卫生部、国家食品药品监督管理局颁布药品标准的品种；,《国家基本药物处方集》由前言、使用说明、总论、各论、附录和索引等内容组成；,《国家基本药物处方集》中包括化学药品和生物制品205个品种，中成药102个品种，共307个品种；

5、《国家基本药物处方集》的实用性有哪些？

您的回答: 是合理使用国家基本药物的指导性文件，也是建立和实施国家基本药物制度的重要技术指南。,用于指导和规范基层医务人员合理使用基本药物治疗基层的常见病、多发病，也可供其他医疗机构医务人员参考使用。,内容重点突出收载药品对基层常见多发病的药物治疗，简明扼要，深入浅出，能帮助基层医务人员建立科学规范的用药观念和习惯。,在临床使用过程中，应当依法依规，结合实际，以求发挥其指导作用，促进合理用药。

国家基本药物处方集（化学药品与生物制品部分）2012年版测试得分:

100% 通过 1.合理用药的内涵？（多选）

您的回答: 恰当的适应证,恰当的药品,恰当的剂量、给药途径和疗程,正确配药，包括恰当的患者信息

2.基本药物的内涵是什么（多选）

您的回答: “适应基本医疗卫生需求”是指优先满足群众的基本医疗卫生需求，避免贪新求贵,“剂型适宜”是指药品剂型易于生产保存，适合大多数患者临床使用,“价格合理”是指个人承受得起，国家负担得起，同时生产经营企业有合理的利润空间,“能够保障供应”是指生产和配送企业有足够的数量满足群众的用药需要

3.临床用药中，医务人员容易出现哪些过错或低级错 误(多选)

您的回答: 不对症（坦洛新用于降压）,超适应证（二甲双胍用于减肥）,错用药（肠球菌感染应用克林霉素）,使用过期药、超剂量和疗程（围手术期预防用药16天）

4.关于辛伐他汀的使用，下列哪些选项是正确的

您的回答: 轻中度肾功能不全者无需调整剂量；严重肾功能不全者（肌酐清除率<30ml/min）应慎用，起始剂量应为一日5mg，并密切监测,大量饮酒者，肝病史患者慎用,对于有弥散性的肌痛、肌软弱级肌酸激酶(CK)升高至大于正常值10倍以上的情况应考虑为肌病，须立即停止本品的治疗,血清AST及ALT升高至正常上限3倍时，须停止本品治疗

5.如何保证优先选择使用基本药物？

您的回答: 通过动态调整机制，逐步完善国家基本药物目录，不断优化品种和数量,规范医生开具处方行为，优先选用基本药物，并对使用情况进行考核,加强对基本药物合理应用培训，提高合理用药水平,改革“以药补医”机制，从制度上切断趋利行为

《江苏省基本药物增补药物临床应用指南》诠释（仅供江苏学员学习）1.ABCD 2.ABC 3.ABCD 4.ACD 5.BCD 《江苏基本药物增补药物处方集》诠释（仅供江苏学员学习）1.D B2.ABC 3.A 4.B 5.D 6.BCD 7.ABCD 8.ABCD 9.AB 10.ABCD 学员:

泌尿系统疾病

（一）（2012年版）

00102728-e1bf-4040-9f23-12fce7289679, 00102728-e1bf-4040-9f23-12fce7289679 测试得分: 100% 通过

1.良性前列腺增生的临床表现有哪两个特征（）。您的回答: 储尿期症状。,排尿期症状。

2.良性前列腺增生（BPH）的临床诊断方式有哪些（）。

您的回答: 直肠指诊。,肛门括约肌张力的检查。,检验检疫和影像学检查，尿流学检查。,血清前列腺特异抗原的测定。

3.以下药物中，哪种是BPH患者的首选（）。您的回答: 坦索罗辛，高选择性α1A >α1D-受体阻滞剂。

4.前列腺增生的治疗原则是（）。

您的回答: 提高生活质量。,解除梗阻。,治疗合并症。

5.前列腺增生的治疗方法是（）。

您的回答: 等待观察。,药物治疗。,联合治疗。,外科治疗。

猝死与心肺复苏(2012年版)测试得分:

100% 通过 1.第一个关于心肺复苏的国际指南发布是在哪一年（）您的回答: 2000年 2

2.心肺复苏（CPR）之所以强调时间第一，分秒必争，是 因为（）

您的回答: 心脏骤停到开始CPR时间，4分钟~6分钟，可能引起脑损伤,缺氧10分钟以上，会引起脑死亡 3

3.心脏骤停的识别要做到（）

您的回答: 第一步，判断意识：通常是拍打双肩，嘴靠近病人的左右耳朵喊叫,循环支持；查看有无颈动脉搏动,医务人员检查脉搏时间不应超过10s 4

4.基础生命支持时器械辅助的人工呼吸，借助的简单 器械有（）您的回答: 面罩 ,气囊-面罩

5.建立高级气道时，要注意的是（）

您的回答: 如果高级气道置入时会阻碍胸外按压，施救者必须考虑延缓插管直至患者

6．对于除颤的表述正确的是（）

您的回答: 出现室颤时需除颤,电极位置：放两片电极片，在右锁骨下及左乳头外侧 ,能量: 360J（单项波），200J(双向波)

7.心肺复苏的用药，阿托品的适应证为（）您的回答: 有症状的缓慢性心律失常。

8.心脏骤停期间不推荐常规使用的药物（）您的回答: 阿托品,碳酸氢钠,钙剂

9.当患者出现心动过缓，进行药物处理时可用（）您的回答: 阿托品,多巴胺,肾上腺素,异丙肾上腺素

10.在进行心肺复苏患者复苏后，如果出现抽搐，可选 用以下药品（）您的回答: 安定类镇静药物

泌尿系统疾病

（二）（2012年版）

测试得分: 100% 通过

1.前列腺炎主要分为几种类型（）。

您的回答: 急性细菌性前列腺炎,慢性细菌性前列腺炎,慢性前列腺炎 ,无症状感染性前列腺炎

2.临床前列腺患者炎以哪种类型居多（）。您的回答: 非感染性慢性前列腺炎

3.以下哪种属于慢性前列腺炎患者的注意事项（）。您的回答: 多饮水 ,避免饮酒,避免辛辣食物

4.尿路结石直径小于0.6cm，均可用药物排石排出。（）。您的回答: 不正确

5.慢性细菌性前列腺炎的临床表现主要有（）。

您的回答: 尿频、尿急、尿痛；“滴白” ,会阴、下腹、腰骶部酸胀痛,性功能减退 ,头痛、失眠、疲惫、焦虑 6

6.肾绞痛，结石小于0.6cm，光滑，无尿路梗阻，纯尿酸 或胱氨酸石的病人宜采用（）。您的回答: 药物排石治疗

7.泌尿系结石的外科治疗模式主要包括（）。

您的回答: 输尿管镜碎石 ,经皮肾镜碎石（PCNL）,腹腔镜输尿管切开取石

8.右侧肾盂结石1.2cm，IVP右肾功能正常，轻度积水，输尿管通畅，首选的治疗方法是（）。您的回答: 体外震波碎石

9.泌尿系结石的临床表现主要包括（）。您的回答: 感染 ,无尿,尿频 ,疼痛和血尿

10.慢性细菌性前列腺炎的治疗模式主要有（）。您的回答: 喹诺酮 ,热水坐浴、理疗,前列腺按摩

儿童肺炎(2012年版)

测试得分: 100% 通过

1.哪种肺炎分类方法是临床工作中最为实用的分类方 法？（视频题）您的回答: 按病情分类：轻症肺炎、重症肺炎。

2.我们在判断肺炎病情严重程度时，哪项是错误的？（视频题）您的回答: 必须具备重症肺炎的所有症状，才可判断为重症肺炎。

3.关于肺炎的诊断，说法正确的是？

您的回答: 如果孩子有发热、咳嗽等临床表现，且同时伴有呼吸增快，那么临床基本可以确定肺炎。有条件、重症病人可进一步做胸片检查。,在轻症肺炎和重症肺炎的判断当中，也是以呼吸频率来判断。,肺炎中，婴儿呼吸频率 70次 / min是重症肺炎。,肺炎中，年长儿呼吸频率 50次 / min是重症肺炎。4.肺炎的治疗策略中，收住或转至ICU的指征是具备下 列哪几项中的一项者？

您的回答: 吸入氧浓度(Fi02)0.6时，Sa02 0.92(海平面)或 0.90(高原)。,休克和(或)意识障碍。,呼吸频率加快、脉速伴严重呼吸窘迫和耗竭征象，伴或不伴PaC02升高。,反复呼吸暂停或出现慢而不规则的呼吸。5

5.在肺炎的诊断中，哪些患者需进一步做影像学诊断 ？

您的回答: 病情严重的儿童。,初始药物治疗失败，需要判断是否存在肺炎并发症。,病情加重的患儿。6

6．下列儿童肺炎的抗生素治疗，说法正确的是：

您的回答: 目前β内酰胺类和大环内酯类是儿童肺炎最常用的两大类抗生素。,β内酰胺类抗生素是时间依赖性抗生素，半衰期短。,口服对轻症肺炎儿童安全有效，不是所有肺炎都要输液。,首选哪一类抗生素应根据年龄及其可能的优势病原。

7.下列哪种青霉素类抗生素的剂型有利于序贯治疗？ 您的回答: 阿莫西林克拉维酸钾。8.关于氨溴索的服用方法，正确的是：

您的回答: 有片剂和口服溶液剂两种剂型。,片剂：需餐后口服。,口服溶液：需进餐时口服。,长期服用者可减为一日2次。

9.儿童肺炎使用抗生素治疗需要考虑哪些？

您的回答: 是否要用抗生素。,如何进行抗生素序贯治疗。,通过什么给药途径。,什么时候换用口服药治疗。10 10.关于儿童肺炎的抗病原微生物治疗，说法正确的是 ：

您的回答: 单纯病毒性肺炎，不需要使用抗生素。,细菌性肺炎、支原体肺炎可以使用抗生素。,初始治疗48小时-72小时后，应做病情和疗效评估，重点观察体温、全身症状、血白细胞计数和CRP的变化。,抗生素序贯治疗的实质是确保抗感染疗效前提下抗生素之间用药途径和剂型的及时转换。

贫血

测试得分: 100% PASSED 问题 1

1.缺铁性贫血可出现下列与红细胞、血红蛋白减少有 关的临床表现（）

您的回答: 皮肤、粘膜苍白,食欲减退为常见早期症状。恶心、呕吐,心脏扩大、心脏器质性杂音、心力衰竭,乏力、易疲劳 问题 2

2.以下不属于铁缺乏的特殊表现的是（）您的回答: 呼吸加快，以活动后为著 问题 3

3.缺铁性贫血中口服补铁的药物有（）您的回答: 硫酸亚铁 ,硫酸亚铁复方控释片 问题 4

4.肠外补铁适用于各种口服铁剂不能耐受、口服铁剂 吸收差或失血速度快需迅速补充的患者，以下对其相

关信息叙述不正确的是（）

您的回答: 右旋糖酐铁：深部肌肉注射200mg，每周2次~3次，直到铁蛋白达50μg/L。问题 5

5.巨幼细胞贫血可有以下临床表现（）

您的回答: 渐进性头晕、乏力、活动后气短等。,轻度黄疸，LDH升高。,舌炎、舌面光滑、食欲不振，偶有腹胀、腹泻及便秘。,抑郁、嗜睡或精神错乱等精神异常。问题 6

6.以下不属于巨幼细胞贫血实验室检查证据的是（）

您的回答: 血清叶酸水平降低比红细胞叶酸水平降低更能反映体内叶酸的缺乏 7.以下对补充叶酸或维生素B12 的叙述正确的是（）

您的回答: 叶酸缺乏者可口服叶酸5 mg ~10mg，每天3次口服，至血象恢复正常,胃肠道不能吸收叶酸者可肌内注射四氢叶酸钙5 mg ~10mg，每天1次。至血象恢复正常,维生素B12缺乏时，肌内注射维生素B12 100μg，每天1次，直至血象恢复正常,内因子抗体阳性或胃全切者可能需长期甚至终身补充维生素B12 8.巨幼细胞贫血的治疗时不正确的是（）

您的回答: 严重巨幼细胞贫血者治疗中常发生高血钾，需严密监测血钾,在未明确叶酸缺乏还是维生素B12B12缺乏前可以先给予叶酸口服，以防止贫血加重 9.贫血诊断标准中不正确的是（）

您的回答: 成年男性 Hb<110(g/L),成年女性 Hb<120(g/L)10 贫血是指（）

您的回答: 外周血液单位容积中血红蛋白(Hb)浓度、红细胞(RBC)计数及或红细胞压积(HCT)，尤其是血红蛋白浓度低于正常标准,贫血并非最终诊断，它不是一个独立的疾病，而是见于各系统疾病的一组症状/体征

休 克(2012年版)测试得分: 100% 通过 问题 1

1.休克早期，患者的症状主要有（）您的回答: 精神紧张,皮肤苍白,四肢发冷 问题 2

2.纠正休克的血管活性药中，多巴胺的使用要注意（）

您的回答: 开始静脉滴注，速度为2μg 5μg /kg/min,10分钟内以1μg 4μg /kg/min的速度递增,推荐极量为15μg 20μg /kg/min 问题 3

3.在休克时，有时需要纠正酸中毒，一般是进行（）

您的回答: 患者存在严重酸中毒（pH<7.1）时，可给予5%碳酸氢钠静脉注射 问题 4

4.对脓毒性表述正确的是（）

您的回答: 脓毒症要有感染证据,是因为感染引起的炎症反应综合征 问题 5

5.纠正严重脓毒性休克，首选的血管活性药为（）您的回答: 多巴胺,去甲肾上腺素 问题 6

6．纠正严重脓毒性休克，使用糖皮质激素应注意（）

您的回答: 经过补液及血管活性药物治疗，低血压状态仍不能纠正者，使用糖皮质激素,氢化可的松200 mg~300mg/d ,疗程小于7天 问题 7

7.脓毒性休克的休克治疗包括（）

您的回答: 合并心功能不全时，可选用去乙酰毛花甙0.2 mg ~0.4mg ,当pH<7.1可少量补充5％碳酸氢钠,当血色素小于7g/dl时，可输注压积红细胞

8.对于一些只是有气道痉挛的过敏性休克患者，可通 过药物治疗，选用的喷剂主要有（）您的回答: 沙丁胺醇,异丙阿托品,氨茶碱 9.判断损伤性休克是否是休克抑制期（）

您的回答: 四肢发凉，呼吸浅快,收缩压降至90mmHg以下 10.在伤性休克的治疗中，补充高张钠时需注意（）

您的回答: 7.5%氯化钠注射液50ml于3分钟~4分钟静脉注入,15分钟后重复1次以后每30分钟1次,4小时内注入总量400ml,最后用乳酸钠林格、氯化钠、复方氯化钠注射液或5%葡萄糖氯化钠注射液维持血压

激素及影响内分泌药物合理使用(2012年版)学员:

c6e4d691-d656-4f28-85f6-0ef577ef788a, c6e4d691-d656-4f28-85f6-0ef577ef788a 测试得分: 100% 通过 问题 1

1、下列哪一项是激素按照功能的分类之一？ 您的回答: 水盐代谢激素 问题 2

2、肾上腺皮质激素的作用是？

您的回答: 抗炎、免疫抑制,调节糖、蛋白质和脂肪代谢 问题 3

3、糖皮质激素过多时，会使______ 您的回答: 血糖升高 问题 4

4、糖代谢会引起______

您的回答: 刺激肝脏葡萄糖异生,抑制多种外周组织的葡萄糖利用,刺激肝糖原合成来促进糖原异生,增加肝糖原、肌糖原含量 问题 5

5、糖皮质激素引起钾离子丢失的一个原因是？ 您的回答: 组织蛋白质分解增强

6、氢化可的松适用于以下疾病除了___ 您的回答: 遗传性疾病

7、氢化可的松注射液每次_____ 您的回答: 100mg～200mg

8、注射用氢化可的松琥珀酸钠要以生理盐水或____葡 萄糖注射液稀释后静滴或肌注。您的回答: 5%

9、先天性肾上腺皮质增生症的替代抑制治疗的目的 ____

您的回答: 补充肾上腺皮质功能不足,抑制ACTH过量分泌,抑制肾上腺皮质增生

10、全身用糖皮质激素类药物的用药原则____

您的回答: 初始剂量宜小、停药应缓慢,临床用药应遵循内源性分泌节律,长疗程、超生理剂量用药,在应用期间应注意有无发生高血压、糖尿病、溃疡病、低血钾、骨质疏松和细菌感染等情况

合理使用药物与药物作用的基本知识

（一）（2012年版）

测试得分: 100% 通过 问题 1

1.合理用药的标准包括：

您的回答: 剂量、用法、疗程妥当,用药对象适宜，无禁忌证，不良反应小,调配无误（包括信息提供）,病人依从性良好

问题2.不合理用药的后果包括：

您的回答: 误导医药产业发展,导致药源性疾病,医生信誉受损,社会资源浪费

问题3

3.关于药量，以下概念正确的是 您的回答: ACD

问题4

4.关于药物不良反应与药源性疾病，表述正确的是 您的回答: A,BCD

问题5 5.以下对于药物吸收快慢排序正确的是 您的回答: 吸入 肌注 皮下,直肠 黏膜 口服 皮肤 6.对于药物排泄，以下表述正确的是 您的回答: B,C,D

7.“半衰期是药物在体内的数量减少一半所需的时间 ”该表述是否正确？ 您的回答: 错

8.影响药物作用的因素包括： 您的回答: 机体因素,药物因素,其他因素 9.改善患者依从性的措施包括 您的回答: ABCD

10.四环素和钙剂同时服用，属于： 您的回答: 不合理联合

合理使用药物与药物作用的基本知识

（二）（2012年版）

测试得分: 100% 通过 问题 1

1.儿科用药并不是成人剂量的简单缩减原因是： 您的回答:AB 问题 2

2.外敷于婴儿皮肤上可引起中毒的药物有 您的回答: 硼酸 ,聚烯吡酮,水杨酸 问题 3

3.以下哪项属于新生儿可靠的给药途径 您的回答: 静脉给药 问题 4

4.对于新生儿用药体内分布特点，表述正确的是 您的回答: ABCD 问题 5

5.以下哪两类药物可使葡萄糖醛酸酶缺乏的新生儿出 现溶血 您的回答: 磺胺类,呋喃类 6.会影响小儿骨骼发育的药物包括 您的回答: 性激素,可的松,泼尼松,雄激素 7.以下对于老年人用药特点表述正确的是

您的回答: 个体差异大,用药依从性差,用药不良反应发生率高,易出现变态反应 8.药物对妊娠的影响，以下表述正确的是 您的回答:A,B,C D

9.可引起胎儿溶血的药物包括： 您的回答: 抗疟药,磺胺类,氨基比林 10.在乳汁中排泄量较大的药物包括：

您的回答: 磺胺甲基异恶唑,红霉素,巴比妥类,地西泮

国家基本药物及政策(2012年版)测试得分: 100% 通过 问题 1

1.下列哪些是我国基本药物制度政策目标（多选）

您的回答: 保证基本药物公平可及合理使用,改革医疗机构“以药补医”机制,减轻广大群众基本用药费用负担,促进生产流通企业资源优化整合 问题 2

2.国家药物政策的组成要素有哪几项（多选）

您的回答: 基本药物遴选,可负担性,药品筹资,供应保障 问题 3

3.基本药物的核心理念是什么（多选）您的回答: 公平可及,安全有效,合理使用

解热镇痛抗风湿药物合理使用(2012年版)测试得分: 100% 通过 问题 1

1、老年人的体温稍____于年轻人,腋窝温度在____ 您的回答: 低；36 —37 问题 2

2、急性高热的原因分为_____

您的回答: 感染性疾病,非感染疾病,变态反应 问题 3

3、高热_____以上可致细胞代谢紊乱。您的回答: 40 问题 4

4、根据病理学特征，疼痛可分为____ 您的回答: 伤害感受性疼痛,神经病理性疼痛 问题 5

5、风湿性疾病常见的各种表现不包括___ 您的回答: 头痛 问题 6

6、非甾体抗炎药(NSAIDs)大多有____作用。您的回答: 解热,镇痛,抗炎,抗风湿

7、非甾体抗炎药的主要代表药物不包括_____ 您的回答: 倍他洛克

8、______是引起发热、炎症和疼痛的重要化学递质。您的回答: PG

9、NSAIDs中唯一具有心血管保护作用的药物是_____ 您的回答: 阿司匹林

10、NSAIDs的变态反应包括_____ 您的回答: 皮疹,荨麻疹,瘙痒,剥脱性皮

抗菌药物与临床合理用药（2012年版）

测试得分: 100% 通过 问题 1

1.临床不合理用药有哪些表现（）。

您的回答: 无指征的预防药物,无指征治疗用药,选择错误的品种、剂量、给药途径、给药次数及疗程不合理 问题 2

2.治疗性应用有哪些原则（）。

您的回答: 诊断为细菌性感染，我们才有指征应用抗菌药物。,尽早查明感染病原，根据病原种类及细菌药物敏感试验结果选用抗菌药物。,按照药物的抗菌作用特点及其体内代谢过程特点选择用药。,抗菌药物治疗方案应综合考虑患者病情、病原菌种类及抗菌药物特点。3.抗菌药物联合使用有什么指征（）。您的回答: 单一抗菌药物不能控制的感染。,单一抗菌药物不能有效控制的重症感染，需长程治疗。,由于药物协同抗菌作用，联合用药剂量可减少，以此来降低毒性反应。4．青霉素类药物中的青霉素G可以口服（）。您的回答: 错。

5.喹诺酮类药物有哪些特点（）。您的回答: 抗菌谱广,疗效显著 ,使用方便 问题 6

6.喹诺酮类药物18岁以下人群也可使用（）。您的回答: 错。

7.时间依赖性抗菌药物有哪些特点（）。

您的回答: 杀菌作用主要取决于血药浓度高于MIC（最低抑菌浓度）的时间而其峰浓度并不很重要。,当血药浓度超过对致病菌的MIC以后，其抑菌作用并不随浓度的增高而显著增强，而是与抗菌药物的血药浓度超过MIC的时间密切相关。,PAE（抗菌后效应）较短或没有PAE。8.浓度依赖性药物的特点有哪些（）。

您的回答: 杀菌具有浓度依赖性，血药峰值浓度越高，对致病菌的杀伤力越强，杀伤速度越快。,抑菌活性随着抗菌药物的浓度升高而增强，当血药峰浓度（Cmax）大于致病菌MIC 的8倍~10倍时，抑菌活性最强。,氨基糖苷类的肾、耳毒性也得以延迟甚至缓解。,有较显著的PAE。老年人应用抗菌药后生理特点有哪些（）。

您的回答: 肝解毒功能降低；组织退化、防御功能低，胃、尿、胆汁中常有菌存在。,水量减少，药物在脂肪中浓度高。,白蛋白减少，游离药物多。10.老年人选用抗菌药的特点（）。

您的回答: 有条件的做TDM（特别用肾毒性药物时）；选用不良反应少的药物。,肝肾清除减退、剂量低、分次。,注意全身状态，心功能、水盐平衡。

解读《国家基本药物临床应用指南（中成药）》(2012年版)测试得分: 100% 通过 问题 1

1.中成药正确选药最关键点是 您的回答: 君药（主药）问题 2

2.选用含毒性药材中成药应注意的是？ 您的回答: ABCD 问题 3

3.属于中成药使用注意的是：

您的回答: 饮食禁忌,证候禁忌,配伍禁忌,妊娠禁忌 问题 4

4.风寒感冒，内有郁热，恶寒发热、咳嗽咽干者，宜选 用 您的回答: 感冒清热颗粒 问题 5

5.外感风寒挟湿所致的感冒，头重而痛、肢体痠痛者，宜选用 您的回答: 九味羌活丸 问题 6

6.外感风寒、内伤湿滞所致的感冒，头痛昏重、呕吐泄 泻者，宜选用 您的回答: 藿香正气水

7.表里俱实，外有表邪，内有热邪，大便不通，宜选用 您的回答: 防风通圣丸

8.不属于中成药联合用药原则的是（）您的回答: 中成药不能采用内服与外用药联合使用 9.孕妇使用中成药的原则是（）您的回答: A BCD

10.以下属于儿童使用中成药的原则的是（）您的回答:ACD

解毒药 1A 2D 3B 4A 5A 6A 7A 8A 9A 10A 诊断用药 1A 2b 3A 4A 5C 6A 7A 8B 9A 10A 感染性疾病治疗用药临床实践（2012年版）

1B 2 3A 4D 5C 6D 7 8A 9D 10A 抗生素合理使用

1B 2D 3D 4B 5B 6C 7D 8B 9C 10D

解读处方点版)

7.也谈班主任应具备的基本素质 篇七

一、良好的生理、心理素质

对于班主任来说，强健的体魄、健康的身体是十分必要的，班主任的工作比较忙，除了担任繁重的教学工作外，还兼任许多工作，如：学校的兼职工作，学生的课外指导，每周的班队会，组织学生参加活动、劳动等。因此，班主任没有良好的身体素质，就很难高质量地完成教育教学任务。

除此以外，健康的心理也非常重要。首先，要有宽以待“生”的心胸。班主任一方面要虚心听取来自领导、同事、学生、学生家长等方面的意见。另一方面要有心理容量，克服偏见，容忍学生的无知，宽容学生的过错，爱生如子，用爱帮助那些需要帮助的孩子，这样才能更全面地做好教育工作。其次，要有调节自己心态的能力。在现实生活中，也许会遇到许多的不如意，比如职称问题没有解决、工作没有得到合理的安排，比如真心真意地指出学生的不足，家长不理解，等等。诸多的不如意给教师的身心带来了很大的压力，如果我们不能较好地调节自己的心态，把生活中的不如意带进课堂，就会影响工作。所以班主任一定要及时调整自己的心态，创设愉快的工作氛围，把思考的快乐、收取的喜悦带给学生。

二、高尚的思想道德素养

班主任的道德素养，是指班主任根据社会的要求和教育工作的需要，通过自觉学习和参加社会实践，提高自己的思想认识水平和理论水平。一个品德高尚的班主任可以在教学工作中通过自己的行动，把奋发向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。因此，古今中外教育家都主张“以德立教”、“师德为先”。良好的道德修养，有利于全面塑造班主任的形象，发挥班主任道德的育人功能，从而促进学校教育教学工作的顺利进行，实现学校的教育目标。

三、完善的知识结构

现代科技知识更新迅猛，肩负培养新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知识结构体系，以适应时代的要求。有了合理的现代知识结构，才能理解现实，提高分析问题和解决问题的能力。系统的专业知识，即一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，而且要认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识，并在教育实践中不断总结和运用。教育工作是一项十分复杂的实践活动，有其特殊规律。教师只有了解教学的客观规律，熟悉学生的心理特征和个性特点，运用科学的教育方法，讲究教育艺术，才能取得较好的教育效果。班主任掌握不同年龄与不同时期学生的心理特点，以及学生良好品德的形成规律，才能做到晓之以理，动之以情，导之有序，有的放矢地进行卓有成效的教育。

四、良好的能力素质

由于工作的特殊性，班主任应具备以下能力。

（一）爱的能力。

班主任要学会爱。把当班主任说成是爱的事业，大家都赞成，因为每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲，班主任为我们的成长付出了辛勤的劳动。班主任给我们最多的就是爱，爱学生是班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱———爱教育、爱学生，他们才会爱你，你能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。“己所不欲，勿施于人”，班主任只有全身心地爱自己的学生，重视学生的情感体验和需要，走进学生的心灵，才能达到互相交融的教育目的。

（二）锐利的观察力。

班主任开展教育教学工作，总是围绕着一些现象开展的。要当好班主任，就必须有一双“火眼金睛”，就必须以关心、认真负责的态度去观察、捕捉学生表现出来的一系列的反映，学生的着装整洁、整齐与否?学生的面部表情喜悦、悲伤与否?学生上课活动专注、走神与否?学生的课间活动顽劣、文明与否?学生在与同学们的交往中热情、孤僻与否?这一些点点滴滴的表现，班主任都要能够观察到。当然，观察之后的教育是非常重要的，老师观察、了解学生行为之后与其进行交流，是促进师生之间的情感的良好途径。

（三）组织、协调能力。

对班主任来说，组织能力必不可少，较强的班集体组织能力，是培养班干部作为得力助手的有利因素，也是培养学生兴趣、爱好，发挥特长的积极因素。同时，班主任还必须具有对学生发展过程的协调能力，对学生的发展教育要循循善诱，循序渐进。要会协调男生与女生、优等生与后进生、班级与班级等相互之间的关系，把全班学生紧密地团结起来，营造和谐的学习氛围，让学生全面发展，茁壮成长。

（四）继续学习的能力。

不断学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应不断学习现代科学知识和技能，不断拓宽视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必须有丰富的知识，教师不掌握知识，就会让学生失望，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，这样才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握班主任专业知识，教师应该做“百科全书”式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为“杂家”。

总之，新世纪的教育需要的是师德高、形象好、能力强的教师，班主任应该顺应形势，加强修养，注重自身素质的提高。这样才能成为深受欢迎的人民教师，深受学生爱戴的好班主任。

参考文献

[1]班华, 王正勇.高中班主任.南京师范大学出版社, 2007, 3.

[2]林冬桂等编.班级教育管理学.广东高等教育出版社, 2000.

8.高校班主任工作基本方法与运用 篇八

关键词：班主任；受教育者；教育者。

总结几年来高校班主任工作的切身经验，我认为：动之以情、晓之以理、率之以实、导之以行是当今班主任及教育者的基本方法。

动之以情

动之以情是教育者以同志式、朋友式的诚挚、关怀和热爱的感情去感染受教育者，引起受教育者感情的共鸣，激发他们的理智感变消极情绪为积极情绪，或增强其积极情绪，启发受教育者发现自己，使其思想认识得到升华。

当代大学生。处在开拓、创新、充满生机和活力的社会背景中，其思想活跃、感情丰富、求知欲强，要求发展个性。他们十分反感厌倦总讲大道理的说教；既不容易受传统观念的影响束缚，又不愿意继承和发扬优良的传统。面对复杂多变的社会现象，他们感到困难。希望教育者为其“解惑”。但是，没有平等的态度，没有师生间心与心的沟通，没有教育者与受教育者间的感情交融，仅靠“师道尊严”的“俯视”目光。“居高临下”的说教，动机再好，道理再深，也只能是“语者谆之。听者藐之”，效果甚微。

班上曾有一个男生很偏激，有一次被一位年轻教师批评，出语较重，他认为这位教师侵犯了他的自尊，于是总想找这位教师挑衅，被我得知后，我以朋友的方式邀请他到宿舍闲聊。他到我宿舍后，我赶紧泡茶请他喝。先不提那件令他反感的事情。而是海阔天空地侃大山，当发现他已心情愉悦，就冷不防地问他“你觉得老师是否不应有丝毫的差错，包括语言、态度方面?”

他犹豫了一下，回答：“老师毕竟也是人，有时也难免会有差错吧!”

“那就对了，上次某老师批评你是为了你好，但由于他较年轻，批评的分寸掌握得不是很好。也许较伤了你的自尊，你也该谅解才是啊!”

“老师，你不也年轻吗，怎么不会像他那样出语伤人呢?”学生不服气。

我笑答：“人与人的性格是不同的，有的暴躁、有的温柔、有的随和、有的怪僻，同样，每个人的聪明才智也不同，要不怎么同样是同龄人、同学校出来的同学有的当上国家领导人、有的当教师、有的做生意、有的修理单车呢?你不能要求每个人的做法都按你的意愿行事，相同地，我也不可能硬要你按我的意愿行事。但由于我是你的班主任。就有责任引导你，为你排忧解难，所以找你来谈心。”

“那，老师，我该怎么对待这件事呢?”

“首先，你得分析一下那位老师为什么批评你。是不是你有错在先；其次，老师批评你时，你的态度如何，有没有表现出轻视的态度。再次，来个换位法，假如你是那位老师，你又会怎样处理这件事。”

这个学生经过一番思索之后，终于意识到自己错了，并主动向那位老师承认了错误。

在以上整个教育过程中，动之以情是启迪受教育者心灵的金钥匙，热爱和尊重是动之以情的必备条件。只有动之以情。才能达到教育者和受教育者间的心心相印，建立平等互敬的新型关系，促使受教育者在日常生活和谐气氛中，在潜移默化的引导下。提高思想认识水平，纠正其不良行为习惯。

晓之以理

情是说理的基础，理是感情的升华。没有情的说理会空洞无力。没有理的感情将流于庸俗。班主任工作的根本任务。是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论思想体系教育青年学生，不断解决其思想问题和认识问题，提高受教育者认识世界和改造世界的能力。解决思想问题和认识问题必须摆事实，讲道理，以理服人，这就要求对受教育者晓之以理。

上面的例子，笔者就是在动之以情的基础上晓之以理，如果用传统的教育方法，靠简单的命令，强制学生接受某种理论，遵守某些纪律和道德规范，服务于社会。这不仅会导致教育的形式主义。而且会使受教育者产生逆反心理。

晓之以理。要坚持实事求是、理论联系实际的原则，就事论理，而不能就事论事。事实和道理相比，事实是第一性的，道理则是人对于事实之间联系和发展规律的理性认识。脱离客观事实的道理是空道理，空道理是不能说服人的：违反客观事实的道理是假道理，假道理是没有人相信的。因此。晓之以理，必须建立在调查研究。弄清事理的基础上。

晓之以理。要以理服人。不能以势压人。学校是一个小社会，由于受教育者所处的生活环境的影响和局限，认识水平、思想觉悟。往往参差不齐。把参差不齐的认识统一起来，把错误的认识纠正起来，把受教育者片面的、表面的认识引导到全面的、本质的高度。最基本的方法还是晓之以理。

率之以实

率之以实就是脚踏实地，身先士卒。以身作则。率之以实是对动之以情、晓之以理的最好证明。

我国古代教育家孔子曾多次提到教师要重身教，为人师表。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”国外的著名教育家也有类似的论述。加里论说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”可见，教育者以身作则在教育中具有极重要的作用。谁要是自己没有发展、培养、教育好，那他就不能发展、培养和教育别人。也就是人们常说的：学高为师，德高为范。

导之以行

导之以行是指道德行为的培养，它包括运用思想政治教育进行道德意志的培养：运用心理学知识进行道德动机的激发：运用行为科学的方法进行道德行为的引导。整个班主任教育过程，以感情投入为起点，以行为习惯为终端。

行为习惯是大学生思想品德的综合反映。衡量一个学生思想品德是否符合培养目标，主要是看其行为表现。

实践证明：养成一种良好的行为习惯，或改变某种不好的行为习惯。并不是一件容易的事。它不仅要求教育者对受教育者动之以情、晓之以理、率之以实。更重要的是要导之以行，启发引导学生，把优秀的思想品德转化为学生良好的行为习惯。