考试时的心理描写

考试时的心理描写（精选9篇）

1.考试时的心理描写 篇一

“宝黛初会”时的外貌描写和心理描写(网友来稿)

江苏省扬州邗江甘泉中学 汪桂祥

学生把人物的外貌描写得比较象，就不错了;如果能把人物外貌描写得形神兼备，那就需要较高的文学修养;曹雪芹《红楼梦》中展现的人物形象，让人觉得人物外貌描写还应该有更高的境界值得去追求。

以下引用《林黛玉进贾府》“宝黛初会”中对宝玉、黛玉的外貌描写进行分析，让人不得不对曹雪芹的艺术表现水平拍案叫绝。

引文一：黛玉眼中的宝玉――

“①头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着锦缎粉底小朝靴。②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。③项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。……”

1、引文①外貌描写的顺序是什么?有什么作用?

答：1、从上到下，由头饰、衣褂到鞋靴;2、这样描写符合黛玉的观察顺序，条理清晰。如果从下往上描写，则与黛玉大家闺秀的身份不符。

2、引文②外貌描写的顺序有什么特点?六个比喻中重点应该是哪一个?“目若秋波”为什么放在最后写?

答：1、先用六个比喻具体描写宝玉的面形、面色、鬓发、眉毛和目光，再总写宝玉顾盼神飞的多情公子的神态;2、眼睛是心灵的窗户，“目若秋波” 应该是 六个比喻中的.重点。宝、黛目光的交汇，导致二人情感激荡，一见钟情;3、放在最后写非常符合当时黛玉的心理，黛玉何尝不想一眼就看宝玉的眼睛，但她是一个女孩子，贾府规矩大，她“处处小心，时时在意，不敢轻易多说一句话，多行一步路”，因而她不敢造次张扬，在把宝玉全身上下打量一番之后，才把目光落到宝玉的脸上，目光落到脸上后，又不好意思直接看眼睛，而是看脸形、脸色、鬓发、眉毛，一阵外围游移之后，黛玉的目光终于锁定到宝玉的眼睛上。在让人领略宝玉风流潇洒的同时，分明又让人听到了黛玉的心灵律动!

3、“面如桃瓣”是否与前面的“面若中秋之月”显得重复而可以去掉?

答：不可去掉。这不仅不重复，而且正反映了曹雪芹的匠心独运之处。可以想象――就要见到异性哥哥的眼神了，怎不让人害羞?黛玉还是回看了一下宝玉的脸色，似乎是为下一步下定决心看眼睛而蓄势。这样，不仅描写了宝玉的肖像，黛玉心灵的涟漪、娇羞的情韵也得到了完美的展示。

4、引文③写宝玉“项上”的“一块美玉”，是否应该紧接着“金抹额”后写，这样可不是从上到下条理清楚吗?

答：原处理颇为得当。这里不能仅仅考虑到条理清楚的问题，还要考虑到这块玉是最能体现宝玉特殊来历和特殊身份的物件，《红楼梦》下文中有许多故事情节都是围绕这块玉展开的，放在最后写它，可以起到突出强调的作用。

引文二：宝玉眼中的黛玉――

“①两弯似蹙非蹙(捐)烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。②闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。…

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2.描写下雪时的段落 篇二

1、雪花儿飘飘，我抬头仰望天空，雪花正像一片片羽毛飘落下来。雪花飘到同学们的头上，变成了闪闪发亮的小银帽;雪花飘到蘑菇亭里，石蘑菇仿佛有了生命，跳起舞来。空气也仿佛被雪过滤了，是那样的清新，有一种纯净的、真实的自然美。雪给万物带来了生机，它让万物纯洁，大地、万物需要雪，离不开雪。雪花落在哪儿，哪儿就会变美，雪花儿飘飘、，雪花儿飘飘，它将世界装点得美不胜收。

2、雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。雪，像一团团鹅毛，使大路变的白而平。看那颗颗树木，覆盖着层层白雪，人在雪地上走过，身后就留下一条清晰的脚印。

3、雪，飘起来了，看!一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊!晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。

4、雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒……一朵朵、一片片晶莹如玉，洁白无暇，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成了童话中的白色王国。

5、屋顶上有雪，草地里有雪，街道上有雪，汽车上也有雪，一切都被雪所覆盖，大地穿上了洁白的盛装，显得如此美丽、可爱。河畔周围的树上落满了雪，好像千姿百态的珊瑚，也好像是雄鹿头上的鹿角;街道上的积雪像一条白色的地毯，镶嵌着一条条人工而成的“花纹”;远处的田野上一片雪白，好像是一条棉被给刚插下不久的秧苗取暖。我看着这如诗如画如梦般的景色，陶醉了。

6、天空中雪花纷纷扬扬，急而快，可是尘埃够不着它。有些雪花不知害怕还是惊喜，和同伴们紧紧凝结在一起，仿佛把广垠的大地和无边的天空连接起来;把团结与分离连接起来;把自然与人心连接起来。

7、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。

8、清晨，我透过窗户向外望去，哇，好大的一场雪呀!雪花象鹅毛一样一片一片从空中飞落下来。屋顶上、地面上，都铺了一层厚厚的白雪，就连树枝都变成了奇形怪状的雪条。整个世界都被白色覆盖着，像童话世界般晶莹剔透。

9、天空中飘起了几朵雪花，像仙女散花般从那万仞高空惊吓着又好奇着来到人间。近几年来人们几乎快要忘记雪的模样了，昨天的一场鹅毛大雪人们好像做了个梦，梦见那仙女带着雪花来给人们报告喜讯了。

10、早上，屋外白茫茫的一片，成了一个冰清玉洁的世界。山，银的;树，银的;房屋，银的;草地，银的……世界混为一色。山川，河流，全都铺上了一层白地毯，每个屋顶都戴上了一顶大白帽，碧绿的松树披上了雪姑娘送的银白纱巾，屋檐下挂着的冰凌长长的，粗粗的，像一柄柄宝剑。真是看不尽的美景啊!

11、看，那雪是神仙撒下的白玉，是挂在树上的银花，是冬天独有的“白蝴蝶”。走在街上，大雪如同一位位仙女在空中翩翩起舞，高楼大厦白雪皑皑，就像穿上了一件白棉袄，十分美丽。雪越下越大，渐渐地，大地上积起了厚厚的雪，我们踩下去，深一脚浅一脚，非常好玩。树木也被大雪深深地覆盖着，好像在比谁的力气大，最后，大树还是比不过雪，就跪地求饶了。

12、白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花萧萧洒洒。面对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。

13、雪花依旧在天空飘呀，飘呀。我用画画，留下雪花。一笔，两笔，雪花被我放大了。呃，不够。我拿起相机拍下了雪花及雪的壮景。雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。

14、大片大片的雪花像千万只优雅、高贵的白蝴蝶漫天飞舞。我打开窗子，伸出手去接雪花，看到有一片雪花落到了我的手上，我高兴极了。但把手缩回来时，它却化了，它为什么这么害羞呢?雪越下越大，可雪花却越下越小，只见密密麻麻的雪花打着旋儿纷纷扬扬的落到了地上。

15、下午，雪停了，从窗子向外远眺，眼前一片白茫茫，整个世界都纤尘不染，就像童话中的梦幻仙境。雪地中，孩子们快活地玩耍着，堆雪人，打雪仗，都玩的不亦乐乎，银铃般的欢笑声轻轻飞扬着，飞上天空，冲破云层……

16、草坪上更是孩子的“乐园”，白色的雪花“铺”在上面，如一条白色绒毛地毯。几个小朋友来到“地毯”上，捧起草坪上的雪，揉成一个小雪球，向其他的小朋友身上砸去。接着，别的小朋友也纷纷加入这场“雪球”大战之中。

17、那天，寒冷的北风正在“呼呼”地刮着，天空中，白白的、小小的雪花飘落了下来。一朵、两朵、三朵，它们先是一个一个的飘，当它们不再害羞时，又一起手拉手的飘下来。雪花多么漂亮啊，像柳絮轻轻，像棉花软软。

18、我漫步在这山间小道，伴着微凉的风轻哼着歌。漫天飞舞的梨花落在掉光了叶子的老树上，好似孙儿为他披上了一件雪白的大衣。我试探着用手去接住那一个个可爱的精灵，看着它们在我手上嬉戏，一切都是那么有生机。

19、那飘逸的雪花，飘飘洒洒的落下来，看到那无数的雪花飘下来，好像无数个花瓣特意合拢起来，又像给人们在跳舞，还象无数个小天使，在给我们奉献出清香的气息。真美啊!

20、看到大雪纷纷扬扬的飘落下来，整个世界仿佛都是白的。天空是白的，地上铺着雪，屋顶上铺着雪，稻草堆上堆着雪，树枝上积着雪，麦田上也铺了一层雪，仿佛都盖上了冬姑娘送来的白棉被。在大雪天里，人们都在雪中玩耍，他们是那么开心，那么快乐。

21、雪终于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍、群山披上了银装。雪，像一团团松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺得格外平展。

22、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

23、雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。

24、下雪了，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来，宛如美丽的银色蝴蝶在翩翩起舞。雪，越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，仿佛整个世界都笼罩在茫茫大雪之中。

25、清寒漠漠，足迹无踪，冬天的.山脚，有时霰雪霏，有时东阳如雪，最喜那雪后红装素裹的艳丽世界，只有在冬雪中，才能见证松柏翠绿的刚毅;只有在冬雪中，才能见证那梅花暗香浮沉。亦爱雪梅香，登山顶，无限风光，任尔漫天风雪骤，她却暗香浮动，傲雪蔚然绽放，更显坚强，寒冬里，崖上芬芳，不怕狂风吹瘦影。

26、瞧，冬姑娘把准备了一年的礼物送给了我们。那洁白无暇的六角片宛如一个个坠入人间的精灵。它们那轻盈娇小的身躯，再配上雪白的衣裳，好似一只只晶莹的蝴蝶在空中飞舞。它们以铺天盖地之势迅速笼罩了整个大地。一切都被染白了。

27、冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。啊，我爱冬天，因为，冬天“疾风知劲草”，我爱它的品格。

28、不知何时，下雪了，坐在窗前，久久凝望窗外。雨落在地上，会发出声响，而雪是悄悄地来临的，它仿佛是不希望在自己来临时受到人们的关注，而走后给人世间留下一片美景，给人们留下惊喜和欢乐。雪，就是如此的默默无闻，无私奉献。

29、它们飘落后最终落下来，有的落入地面，有的落到了大海中，有的落到湖泊里，有的落到山顶，山上，宽广的一片，都有雪花的相伴。

30、早春二月的雪，虽然她的生命短暂，年逝，但她如一位善解人意的天使，以她的圣洁与纯真，无声无息，自由自在地与柔情翩翩起舞，共舞缤纷的相思。

31、公路旁、人行道上的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。

32、春雪——这北国之春的使者，你委实太美丽了，虽说冬雪洁白可爱，但哪抵得春雪的潇洒自然?冬雪太庄严了，是沉静的，又哪有春雪的体柔骨净呢?

33、半城烟户，参差的屋瓦上，都还留有着几分未化的春雪……更还有高戴着白帽的远近诸山，与突立在山岭水畔的那两枝高塔，和回流在兰溪县城东西南三面的江水凑合在一道，很明晰地点出了这幅再丰华也没有的江南的雪景。

34、没有谁能改变雪花飘落的速度。只有此时，我们才能使因贪欲而不断加速的脚步，寻回重心。

35、漫天的雪花飞舞，它们是那么的悠然自动，那么的纯洁无暇。仿佛整个世界都被这种气息所笼罩。吹口气，好像马上要将你融化。窗外的银杏不情愿的飘落下那几片的叶子，挂上了这白茫茫的一片。

36、铅灰色的天空中，乌云密布。鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，雪落在房子上，房子像是一个十里飘香的蛋糕店里造型精致的奶油蛋糕;雪落在树上，大树好像抽出了玉枝，开出了银花;雪落在大地上，大地好像一张画纸，小鸡踩在上面，画出了一幅“竹叶图”，小猫路过这里，印出了几朵“小梅花”。有趣极了!

37、雪，是从遥远的国度飞来的白色精灵?是天使翅膀上落下来的白绒毛?还是严冬特意为大地准备的白被子?是的，雪，像芦花;像棉絮;像蒲公英那带绒毛的种子。她飘飘洒洒，她纷纷扬扬，她婀娜多姿。

38、雪落在树梢，象把枯干的枝条装点成毛茸茸的玉树琼枝，那美丽的景象，如临仙镜般美妙。雪落在原野，象给广阔的原野披上了晶莹的新妆，那雪白的颜色，如一层层厚厚的棉絮。雪落在江河，象给奔腾的江河撒上了冷凝剂，那千里冰封的景象，如一幅幅优美的画卷。

39、冬天，大雪纷飞。人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

40、每一片飞雪都是一面镜子，它们相互映照着。于是，一个原初的世界敞开了。

41、一团团一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。

42、无边的飘落的音符里，巴赫的教堂隐隐浮现。而谁将在雪地，留下第一行脚印。拉开窗帘，那扑面而来的光亮，使我想到了人类的早晨。

43、皑雪是冬赐予的清丽，散落的雪花是寒风中逃逸的孤寂，如果有一片雪花与你擦肩，那么不要怀疑，请相信这是上天安置于冬日的一个插曲。

44、帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。随着散落的雪花湮没于尘土之中，洋洋洒洒的飘落与我心中，一切在皑皑之中，显得那么苍凉，却透露着温馨。昨日的伤秋之绪，如今已不再留有痕迹，悄然溜进了凛冽的烈寒。

45、我爱它的白，像少女的肌肤，像清池里滚动的贝壳，不敢触碰，不敢近身，害怕这羞涩的白净消失在我滚烫的暖流里。千山鸟飞绝，万径人踪灭，我知道，这不是你的错，只有腐朽肮脏的东西才无缘邂逅你献世的容颜，我多情的与你陪伴，看着你妩媚的身段挑逗的爬上我的外衣，我的围脖，风的怒吼，就像是在嫉妒，溢满了我眉宇间的幸福。

46、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上树上房顶上都变成白色的了。

47、雪仙子，你总是悄悄地来，又匆匆地去，你把美丽的小雪花留在人间，给庄稼带来温暖。你是那么纯洁，无私的奉献，我从心底赞美你高尚的品格。

48、朵朵银白，舞动寒冷的穹天，翩翩飞旋，美醉飘荡的俊秀。我爱雪，那刺眼的洁白，绽放在万物凋零的寒冬腊月，像一个个脱俗清秀的花仙子，给满目萧瑟涂脂上粉，捥眉弄妆。瑟瑟寒风，成你多情的舞伴，漫天荒野，如你俏丽的孤独。爱，不仅是那悬空飞洒的漂泊不定，也是那潸然坠地后的明媚静养。

49、下课了，我们站在校园里，尽情感受着这场春雪。雪，落在我们的头上，脸上，手上，让我仔细看看：雪花是六角形的，晶莹剔透，上面还带着细细的花纹呢!虽然都是白的，但它们千姿百态，形状各异，很可爱的。

3.描写下雨时的情景作文 篇三

傍晚,我正在屋里写作业,忽然听见“轰隆隆”的一声,我想:可能下雨了吧!我情不自禁地打开窗户。啊!可真下雨了!

只见雨娃娃“哗哗哗”地唱着歌,仿佛是在帮大地洗澡呢!大风“呼噜噜”地刮着,树叶发出“沙沙沙”的声音,有的.挡不住风雨的折磨,只听见“嚓”的一声就粉身碎骨了。闪电似乎要和人们作对呢!不停“啪啪”地响着。池塘中,青蛙从荷叶上“扑通”一声跳到水中,还时不时“呱呱”地唱着歌。望着这一切,我不禁被雨景深深地吸引住了,连妈妈叫我去收衣服也没听见。终于,妈妈发火了,冲到我房间里大喊:“丽军,快去收衣服!”我这时才回过神来,去收衣服。过了好一会儿,我才“呼哧呼哧”地喘着粗气跑回书房。这时雨早已停了,可我的脑海里仍然浮现出下雨时的情景。

4.描写下雪时的优美句子 篇四

1、风，刮的很急，雪花像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。不一会儿，雪花像变魔术似的变成了一群群可爱的白衣天使，轻盈的向我们飞来。雪片越落越多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，地上一会儿就白了，房顶上都被小天使们铺上了一层厚厚的白毛毯，就连树木们，也换上了蓬松松、亮晶晶的银装，雪花都落在了行人的脸上、帽子上，白花花的，气的行人直抹脸。放眼望去，是一片白茫茫的冰雪世界。

2、地面上、房屋上、道路上都铺上了一层厚厚的白色的毯子，孩子们都穿上了各种颜色的羽绒服，走起路来像一只只小企鹅，还像许多彩色的小花在移动。

3、雪是纯洁的，雪是惹人喜爱的，但在我眼里，你永远是晶莹的，永远是美丽的。因为你给农民伯伯带来了喜悦，给我们增加了快乐。

4、早上醒来，打开窗子，就看到外面下着鹅毛大雪，我高兴极了，飞快的穿好衣服，冲到院子里，在雪中跳呀跳呀!看，院子里的那几棵青松上，堆着一层厚厚的雪，但是青松一点也不怕冷，依然苍翠挺立，还有那蜡梅也不怕冷，在雪中开放着呢。

5、雪，像一团团鹅毛，使大路变的白而平。看那颗颗树木，覆盖着层层白雪，人在雪地上走过，身后就留下一条清晰的脚印。雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢!小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。

6、下雪了，这是一场春雪。雪就像一粒粒晶莹细小的冰球，像是有人捏成的，光滑而均匀，被呼呼的北风卷着，沙沙作响，直往人们的脸上打，往脖领里钻，嘿!好凉啊。路上的行人一个个把衣领竖起来，藏头缩颈，加快了脚步，我们这些小孩子却像不怕冷似的，一个个又蹦又跳，欢叫着：“下雪啦!下雪啦!”春雪落到地上就融化了。过了一会儿，地面上便水汪汪的了。

7、下雪了，大片大片的雪花，从彤云密布的天空中簌簌飘落下来。雪花像一个个顽皮的小精灵，有时落在鼻尖上，有时落在脖子里，可爱极了!

8、哇，雪下得可真大啊!鹅毛般的雪花一片一片从空中飘落下来，屋顶上、树上、草地上一片雪白，连路上开的汽车也仿佛一夜间都穿上了雪白的棉衣。这是我见过的最大的一场雪，我迫不及待地往楼下跑，去感觉一下大雪带给我的奇妙感觉。雪花像小精灵一样在空中舞蹈着，轻轻飘到我的脸上，凉丝丝的。

9、树枝上挂满了小冰晶，这是树挂，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”晶莹可爱，轻轻用手一碰它，便扑簌簌地飘降下来。

10、雪花无声无息地在天空中翩翩起舞，落在了屋顶上，树枝上，石凳上，落在了每一个角落。同学们看到了这一美丽的景色，都不由自主的绽开了微笑，情不自禁地用手去接晶莹剔透的雪花。我也和同学们一样，伸出手掌，接了一片雪花。它晶莹玉洁，小巧玲珑，不愧为“天花，玉花，六出奇花。”

11、雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了……

12、雪还在下，飘飘洒洒地从空中飘落下来，好像一只只白色的蝴蝶在飞，路上的车开得很慢，行人也走得很慢，都生怕自己打滑摔跤，人们穿得很厚实，可有些爱美的女生竟然只穿了裙子!因为可以打雪仗，我的心里是美滋滋的，一路上，我蹦蹦跳跳，踩在软绵绵的白色地毯似的雪上，脚下发出有节奏的“咯吱咯吱”的响声，就像乐队在演奏呢!

13、试着一个人站在冬季的马路上，抬头看着天空，望着一片片白云从我头顶飘过，那是，我的内心像掏空一样，没有任何依靠，朋友说，那时的我，就像一个孩子―天真，但无助，总想用双手去抚慰她。我疑惑。

14、果真，密密的雪花像利剑一样，划破天空，从天而降。有的雪花早已坐不住了，迫不及待地投入大地的怀抱;有的则随着风，东倒西歪地落了下来;有的在翩翩起舞，迟迟不肯落下。看着眼前的情景，我情不自禁地走到外面，伸出手去，想把那雪花接在手上。可是还没有等我看清，它就化了。又有雪花落到我手上了，我仔细地盯着看，原来是六边形的。我张开嘴，尝了一下，像白糖，却不甜;像味精，却不鲜;像海盐，却不咸……

15、雪落在走廊旁，走廊立刻成了欢声笑语的殿堂;雪落在跑道上，跑道马上充满小朋友们打雪仗的身影，雪又落在窗台边，窗台迅速变成了雪花的舞台———雪是惹人喜爱的。

16、雪就这么不停地下，不知什么时候会停。最好它下久一点，这样我才好记录下它的美丽。别人喜欢用相机记录生活的点滴，我习惯用笔。只怪自己文笔太烂，也不懂什么诗意，没办法把这雪描绘得形象生动，意味齐全。只知道它洁白无瑕，白得怎样剔透，我写不出来。只知道它纷纷飞扬，怎样个飞法，我也写不出来。用笔不行就用脑子吧。我想我总会记得它的美丽。

17、雪，飘起来了，看!一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊!晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。

18、雪，洁白如玉，像是天宫派下的天将，像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使的赏赠的白色花朵;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻盈无比，是大地的杰作!

19、下雪天，蟒蛇、蚂蚁、刺猬、狗熊等都冬眠了，小朋友们穿着厚厚的棉衣，踩在雪地上咯吱咯吱响，人们说话时，嘴里会哈出热气，大地像盖上了厚厚的、棉花糖一样的被子。

20、雪，真大啊!地面上是白茫茫的一片，可雪还在不停的下着，好像仙女散花一般。你看那雪花，像白云，像棉花。它是那样的洁白，那样的耀眼。

21、雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐。雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到。

22、我走出了家门，嗬，外面好一个粉装玉砌的世界。大雪纷飞，如片片鹅毛闻风飞舞，纷纷扬扬，又似梨花缤纷落地，香闻十里，更像我的思绪，飞扬飞扬，快乐纷飞。路边电杆上的电线怎么变成了银白色的琴弦?是雪仙子开了个玩笑吧，她用那无暇的雪，造就了无声的音乐世界!北风驾驭一片片冬的精灵——雪花，来到了北国大地，让我们感受到了快乐。

23、傍晚时分，雪停了，学校那宽大的操场，像盖了一床巨大的羽绒棉被。踩上去，脚底发出咯吱咯吱的响声，好悦耳啊!落光叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，而那些四季常青的松柏上，则背负着蓬松松沉甸甸的雪球儿!

24、雪花从银灰的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风飘舞。你瞧!雪花姑娘的足迹已经遍布整个世界——嫩绿的草坪上铺满了雪花，远远望去，宛如一片银白色的海洋：在那些小巧玲珑的野花身上，有的雪花即将化为小水珠，仿佛是在花蕊中镶嵌上的一颗颗洁白晶莹的钻石，装扮着花儿;披上了银装的树木，在徐徐吹来的微风中舞动着高大魁梧的身姿，正在跳一支冬日的舞。

25、雪，仍然不停得下着，像珍珠，晶莹剔透，像鹅毛，纷纷扬扬，像天空中的小精灵，调皮可爱，像柳絮扬花，从天而降……

26、我穿好衣服到窗前一望，院子白茫茫一片，房顶象盖上了厚厚的新棉被。上学的路上，我看到人们都在清扫自家门前的积雪，行人被厚厚的棉衣裹得严严实实，小心地慢慢走着，脚下发出吱吱的响声。司机叔叔开的车走得也特别慢。刚到校门口，我就被同学们打雪仗的雪块扔了一身，走进校园，发现我们的教学楼在白雪的映衬下，更加漂亮了!

27、瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉。

28、雪花打在我的脸上，凉丝丝，好惬意呦!我仰头张口去吃那雪花，好特别的味道，在伸手去抓雪花，可它像调皮的雪娃娃一样在跟我捉迷藏，到了我的手心就融化了。

29、下雪的时候是我这一年中最盼望、最想念的时刻，我看到了窗户上好像趴着雪娃娃我看到洁白的雪地好像羽毛，我和爸爸踩着带脚印的`雪地，发出“咯吱、咯吱”的声音，我们在这个洁白的冬天里，愉快的玩耍，打雪杖、堆雪人，我们快乐的创造这个世界，让世界更丰满、更美丽!

30、啊，雪，你像婴儿的心灵一样明澈，如天使的羽翼一样纯洁，似我思绪般快乐飞扬。你像一只只白色蝴蝶在天空中播撒快乐的花粉。鹅毛般的大雪漫天飞扬，像玉一样洁，如银一样白，像烟一样轻，似柳一样柔，一片一片一片片，不紧不慢，千片万片，漫天飞舞。雪啊，你带走了我所有的烦恼，为我带来了快乐，虽然是一点点，但我会永远珍藏心田。

31、不一会儿，树上，屋顶上，小花小草上都落满了雪花，世界变的一片洁白。我兴奋的随着人流到了操场上。我把手一伸，头一抬，只见雪花漫天飞舞，耳边不时听到了同学们的阵阵欢笑。我站在一根光秃秃的大树下，这棵大树已经脱掉往日绿油油的衣裳，穿上了冬爷爷送上都积满了雪花，真是：“犹如一夜春风来，千树万树梨花开。”我抬起头，雪花宝宝纷纷落下，轻轻的吻着我们红彤彤的小脸蛋，凉丝丝的。这时不知是谁将一个雪球扔进了我的脖子里麻酥酥的。

32、我被这银铺玉砌的景色给吸引住了，于是，我不由自主的推开了门，来到外面，哇，院子里全都是雪，那厚厚的积雪，好像许许多多白花花的棉花糖，真让人想咬一口。雪还纷纷扬扬地下着，那一朵朵雪花好似一只只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，凉飕飕的，真舒服。笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，真叫人不忍心把脚踩上去。路旁的树枝上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

33、下雪天，真美!你看那一片片雪花，纷纷扬扬的落下来。有的雪花像游子投进大地母亲的怀抱一样，在空中一刻也不能停留，就匆匆的落了下来;有的雪花则在空中跳起了“华尔兹”，慢悠悠的落了下来;还有的雪花东飘飘，西飘飘，在空中看起了远处的美景，一会儿，才慢慢地，依依不舍的落了下来。

34、幸福的一个冬天，这儿又下雪了。小雪一点点，一片片，细碎零乱而匀称飘摇地款款而来。那像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。我情不自禁的伸出双手，去接住那些花，感受它落入手中，清凉的感觉。我想，雪会不会落在叶儿上，又踮起脚轻轻的飞起来呢?我眼前就有这么两只粉蝶儿在飞舞，在嬉戏，在追逐。

35、雪花象一只只从远方飞来的白蝴蝶，她们在空中翩翩起舞，嬉笑着，逗闹着，看着这些蝴蝶，我觉得雪是冬天最美丽的女儿。

36、啊!我喜欢雪，喜欢那神奇的五角，六角形，八角形。我站在阳台，伸出手臂，刚打开窗户，就有一阵风把它送过来，我马上伸出手掌，想抓住一片飞舞的它，可是，它好像很急似的，在风的帮助下，从我手臂下一个一个的逃走。这些冬天的小精灵们，漫天飞扬，像那些浪迹天涯的剑客，又像是急匆匆的旅行家。哎!真不知这些小家伙到底肩负着什么重要的任务，竟然没空理睬我。我放学回家，他们竟又缠着我了，在我身后追逐着，一刻也不放松，他们藏在我的头发里，钻进我的帽子里，趴在我的书包上，唉，真拿他们没办法。

37、透过窗户向外望走，只见一片片小雪花飘飘悠悠地落了下来。有的落在窗台上，像给窗台镶上了白玉般的装饰品，可一眨眼功夫就化成了一滩清水，把窗台漫溢的湿淋淋的。

38、雪花落在树上，把树打扮的。雪花落在人们的身上，人好像变成了一个大雪人在地上站着。雪花落在地上，积成了一层厚厚的，像一个白色的地毯。

39、下雪天，真美!你看那一棵棵树上挂满了白雪和冰条，亮晶晶的，在阳光的照耀下，映出了五彩斑斓，夺目耀眼的光彩;那一座座房子，仿佛童话中的水晶宫殿，房顶，门前，都是洁白的雪，被雪怀抱着;那一座座高山，成了白色，白雪皑皑，像给大山铺上了一层棉被，好让它舒舒服服的睡上一觉……

40、我想起了远处的大山，皑皑的白雪覆盖在她那温柔起伏的曲线上，将她银装素裹的包装。假如这时你进山赏雪的话，那就好比进了童话世界了!

41、下雪了，很多事犹如天气，慢慢热或者渐渐冷，等到惊悟，已过了一季。

42、有多久没有这样，看漫天飞雪，想前尘往事。浮现脑海中的却是，多少情爱在现实的风雪中涅灭。

43、最美不是下雪天，而是和你一起路过的白色街边。

44、如果可以的话，我想化作冬日里的一篇雪花，捎上几分桃花香，然后落在你的肩头。

45、雪下的那么深，下的那么认真，把天色变成一片一片的银色，把思念涂抹出涂抹出纯洁颜色。

46、愿有岁月可回首，且以深情共白头。我们可不可以像那场雪，一起飘，一起落，一起走到最后。

47、我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达!

48、不知不觉又迎来了一场雪，与去年一样都是那么的美，只是耳边少了你的耳语，身边少了你的身影。

49、若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。

5.描写惜时的名言警句 篇五

2.想要有空余时间，就不要浪费时间。 ——富兰克林

3.盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 --陶渊明

4.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ——歌德

5.合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根

6.让人回味，让人无奈。

7.人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

8.人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

9.人寿几何?逝如朝霞。时无重至，华不在阳。

10.日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。

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6.考试时的作文 篇六

考试时，考卷十分的简单方便，我随便三下两除二就已经做完了它。大概才用了二十几分钟，还剩下的几十分钟，我更加的百无聊赖了，一会儿看看还在紧张做题目的同学们，他们有的碰到了难懂深奥的题目情不自禁地邹起眉头来，用手撑着脸在那里苦思冥想，很是费解;有的趴在座子上懒洋洋地睡着，一副对考试漫不经心，心不在焉的样子，似乎丝毫不在意考试的成绩;还有的正咬着笔头，专心致志地看着题目，似乎完全听不到的别人的窸窸窣窣的小声音......我看着它们，竟然幻想到了自己考第一的场面，被同学用异样羡慕的眼光看着，被老师热烈地表扬，被父母夸赞，奖励的场面......

“叮铃铃”铃声响了起来，老师收了考卷，卷子掀起的时候，我发现后面竟然还有习题，我的心冷了，恨自己的粗心大意，恨自己为什么不检查一下啊!

7.考试时的心情作文 篇七

星期五，我们学校举行了期中考试。

“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，同学们立刻坐整齐，等待着老师的到来，教室里顿时变得鸦雀无声。一会儿，老师拿着试卷来了。我的心里立刻像有着小兔子一样，非常紧张。老师说:“最后的同学到讲台上来。其余的同学转到后面。”我们就转过去。因为我们从来没有过这样的考试坐法，所以我心中充满疑惑:老师这是要干什么?怕我们偷看吗?考试从来没有这样坐着考过，这样坐着怎么考-----虽说心中有疑惑，但心中仍然紧张。过了一会儿，试卷发下来了，我赶紧做起来。由于紧张我写字也老是写错，我向四周望了一下，同学们正争分夺秒地做着题呢。我便开始埋头写起来。老师走到少涛同学面前，说:“好，听写词语。第一个------”报到最后一个词语“摔跤”的时候，我的“跤”字突然忘了，我拼命挠着头，怕由于一个字而失去1分。突然，爸爸的话在我耳边想起:“考试前要紧张，紧张是指由于紧张而有计划地复习，而不是在心里的紧张。考试时就要平静，不要紧张，越是紧张越想不出答案。”我不是正由于紧张才想不出的吗?我连忙放松心情，不一会儿，“跤”字终于被我想出来了。其余的题目，我一直用平静的心理去做。最后，我剩下附加题了。“还剩下十分钟，抓紧时间做。”老师突然打开话匣子。我原本放下的心，又一次悬着了。我连忙加快速度写起来。啊!我终于写好了，我检查了一遍。“叮铃铃，叮铃铃!”下课了，我满意地把试卷交给了老师。

通过这次考试，我知道了考试时心理不能紧张。考试前一定要做好紧张的复习。

8.考试时的三部曲作文 篇八

二部曲：现在的教室里安静极了，只能听见同学们的笔尖在纸上移动沙沙声。有的同学的笔像在跑马拉松似的，飞快地写着;有的同学的笔慢吞吞的，像老人在散步;有的同学的笔，时快时慢。时而答题，时而思索。瞧他们那个认真样，好了，我也不说了，快做题……

终于做到了“自由习作”了，我一看这个分数：30分啊。妈呀，我可得小心谨慎点啊。

9.儿童就医时的心理保护 篇九

我是一名牙科医生，在临床工作中会经常遇到小朋友看牙不配合的情况，很多家长和医生对于这些情况是怎样处理的呢？归纳了一下，大概有以下情况：许诺、哄骗、恐吓、打骂、放弃、宠惯等。

这些针对于儿童就诊不配合的方法，都会影响其就诊效果甚至一生的心理问题，往往造成本末倒置。

在我刚接触儿童患者时，初始能耐心地向他（她）解释，包括哄骗，不切实际的许诺，但往往效果欠佳，很多情况下为了减少家长对孩子的暴力态度而无奈地选择了放弃治疗。自从我身边的孩子也发生了同样的事情，作为医生才考虑到这方面的问题，这真是不应该的事情。那是我的侄子，应该2岁时，那时我还没有自己的孩子，很少有时间回老家，虽然在春节中短短几天相处的日子，我和侄子玩玩乐乐，建立了良好的朋友关系。他喜欢糖，大概没有几个孩子能够拒绝这种诱人的东西，3岁时出现了浅龋，那时来医院，因第一次，我说什么都是成立的，虽然懵懂中有些害怕，但还是配合着完成了浅龋的充填治疗，过程短暂且没有痛苦，与我建立了初步的医疗信任感。4岁时的一个晚上他的牙因龋齿引发牙髓炎，剧痛难忍，从家里出来专门出急诊，因是午夜，怕影响到其他值班医生的休息，告诉侄子轻声些，不要大叫，或许语气较重，分明看到了他的一丝恐惧的眼神，但我没有特别注意当时他的想法。治疗前，没有充分沟通，涡轮机的声音及治疗过程中的疼痛使他完全拒绝我的治疗，即使威胁他这种牙痛会一直存在都无济于事，他的父亲情急之下打了孩子。对于普通患者还是以劝说为主，因这是自己的侄子，我从一开始的劝说，也演变成了恐吓，甚至责骂。这个过程回想起来，对于一个孩子来说，三个成人（包括他的母亲）在午夜一起针对于一件事情而采用的方式方法，真是一种让人愧疚的事情。最终，还是选择了放弃治疗，从此，侄子再也没有看过牙，不是没有龋病，而是他宁可忍着疼痛，让牙慢慢坏掉也不愿再踏入医院半步。春节再回去时，他总是躲得远远地，那种恐惧的眼神无法抹去！这成为我最失败的一个病案！从此，开始研究儿童就医时的心理保护问题。现在，我们的人群因社会活动的复杂等问题，造成了很多人亚健康状态，很多情况下的心理问题并没有被充分认识，为什么有些人有暴力倾向、抑郁、强迫状态等？有很大一部分与儿时某些不愉快的经历有关。

在就诊过程中：

许诺：适当的鼓励型许诺，我认为是可以的，但是应该在成人力所能及的范围之内，如果向孩子承诺了某件事情，就应该做到，不然，起初是孩子的失望，继而再次的治疗许诺效果大打折扣。

哄骗：欺骗孩子治疗过程没有痛苦，很好玩，或孩子喜欢的医疗设备，成人开始哄骗孩子可以拿走，但完成治疗后又不能兑现。这些都会对孩子造成新的心理伤害，长大后也会学着怎么欺骗。

恐吓：这种行为尤其不能出现，过分的恐吓往往会造成孩子的自我封闭，演变成抑郁甚至是自闭症。据说，有的诊所常规地设立了“小黑屋”，为了使孩子配合治疗，医生把“不听话”的孩子强迫进入这种封闭的空间，造成心理上的打击，迫使其服从，其结果往往是虽然进行了治疗，心理问题却映现出来。我个人认为，即使对于“不听话”的孩子，哪怕选择放弃或延缓治疗，也不能以恐吓的方式来迫使其接受相关医疗服务。

打骂：在患儿不配合，而医师的其他病人在焦急等待时，会促使家长“心急如焚”的状态出现，继而，对患儿大打出手，造成儿童的更多不配合，哭闹的声音会引起更多同时就诊患儿的恐惧感，会引起连锁反应，整个诊室混乱不堪（尤其是在假期儿童集中就诊时）。家长的打骂行为无助于儿童配合治疗态度的改善，反而加重了其对立情绪，也反映了家长平时家教时的无力表现。这种打骂行为一般会造成孩子成人后的暴力倾向。

曾经看到过这样的小故事：一位家庭主妇烹调时，经常会把一整块肉先从中间切开，再进行下一步的操作，问她“为什么这么做？”她答“没有原因，我的妈妈就是这样做的。”再问她的妈妈：“为什么要把肉先从中间切开呢？”她说：“我的妈妈就是这样做的。”继而再问这位老妈妈：“为什么？”她说：“旧时，因家里贫困，好不容易买了块肉，要先从中间劈开了，留下一部分待日后备用。”所以，这些行为，有时家庭的影响是潜移默化的，没有为什么，只有怎么做。孩子暴力倾向的出现，要家长问一下自己，是不是孩子成长过程中，家长的暴力行为成为孩子的习惯“榜样”？再回忆一下，家长自己的父母是否用同样的暴力行为对待过自己呢？

放弃：对于就诊有障碍的患儿，暂时放弃或延缓治疗也不失为一种方法，但总归对于患儿的病情是无助的，甚至会加重合并症状的发生。但“放弃”也是引导患儿独立做出决定的一次有意义的教育。平时成人总是把孩子很多事情代劳，包括一些应该让孩子做出的决定，当然这些需要成人的正确引导。我个人认为，孩子也是一个独立的个体，在智力上，当然不及成人，但作为独立个体，无法否认。我们正确的引导，会使其建立责任心、信心、独立处事的能力。就像拒绝吃饭一样，有些孩子在饭点的时候，家长往往会终止正在玩耍的孩子来吃饭，过程中，孩子不配合，家长吵嚷，或喂食，总归一顿饭没有顺利进行下去的。这样的过程会造成以下反应：被消极态度下进食的胃不能有效地消化食物，容易造成患儿的消化不良；孩子正在做的事情，家长横加干涉或强迫他（她）去做另外一件事情，会造成日后学习或做其他事情时的不专心，不能从一而终。如果是我的话，在饭点的时候，征询孩子的意见，是否进食，如果拒绝，那也是他（她）的决定，但是，应该明确告知，过了饭点没有义务再向他（她）提供任何食物（包括零食），即使饿着，也要等到下一次的正常进食时间，这个过程虽然痛苦，但家长应该坚持，成人都忍受不了饥饿，哪怕是儿童呢？这不是虐待，这是培养儿童独立自主的能力，应该为自己的言行负责任的态度。像这样的方式，发生过

一、两次，相信，再次吃饭时他（她）会认真考虑自己的行为可能会带来的后果（建议家长和孩子看一下电影《红樱桃》中苏联儿童在多日饥饿后接受政府食物时的影视片段）。当然，这些做法应该排除“厌食症”儿童，他（她）们需要相关治疗，请家长注意，酌情掌握分寸，避免不必要的儿童损伤。

宠惯：现在的4-2-1家庭很多，就这一个宝贝，宠着惯着是很多家长的做法。治疗过程中，孩子的不配合，家长给于太多的承诺（超出了相应年龄段），甚至任由其撒泼打滚，有的孩子甚至有打骂家长、医师、护士、相同年龄段的小朋友等行为，这些在临床工作中也经常见到。其实儿童的行为，很多反映了平时家庭教育的结果，针对于这些患儿的情况，在现实工作中作为医师，还无法找到更适合这些孩子的沟通方法，很多时候还是医师选择了放弃。其实，在就诊时，患儿（包括成人）对于将要接受的治疗所表现出的不安和恐惧，是来源于对于未来将要发生事情的不确定感，当他（她）们知道了下一步会发生什么，就大大降低了不安等不适心理感觉。这就像一个人在晚上要独自通过一个长5米的隧道，前面没有一丝亮光，不知道这个隧道情况的人会在黑暗中慢慢摸索，在恐惧中通过那里，这个过程会像走了5公里一样；而知道这个隧道情况的人，虽然也有惧怕黑暗的心理，但飞速通过了这个5米，转角处的灯光就是他（她）的家，这就是希望，那么这个5米就不是什么障碍了。

在临床工作中，用孩子能够明白的交流方式先与患者（患儿）充分沟通，包括看一些牙科动画片，让他（她）自己知道现在牙齿有什么问题，为什么要来这里，如果不进行治疗，会发生什么。然后用孩子能够理解的东西来等价介绍医疗器械，钻牙用的涡轮机可以解释为“小水枪”（毕竟游戏中的水枪不会对孩子造成伤害，还很好玩，给他（她）们一个印象：这个会“叫”的玩意只是像“水枪”一样的，只是这个水枪会发出一些声音而已）。同样的，解释其他医疗器械可以根据它的外形或功能特点等价于孩子们接触过的玩具或其他物品。但治疗过程中的不适或疼痛感，不应欺瞒儿童，应该循序渐进地向他（她）解释治疗过程中的不适感，适时地称赞他（她）们的勇敢，言语中尽量避免加强“疼”、“痛”等印象，在这个过程中，家长应该收声，建议安静地陪着孩子，有些家长的警告孩子或过于心疼的语气会使医师的前期沟通工作无效，甚至有的家长在治疗椅旁反复督促医生：“不要弄痛我的孩子”、“孩子，要忍着呀”等等，极大地影响了临床工作，在这里，企盼家长能够理解医师有时请家长离开孩子单独接受治疗的行为。如果有条件的诊室，在患儿治疗完后，应该赠送简单精致的玩具以鼓励孩子的勇敢。

在临床工作中，很多孩子不像家长想的那样脆弱。曾经接诊了一位3岁的男孩，在幼儿园玩耍时不慎磕在板凳角上致使右侧口角软组织裂开，深达肌层，来时已睡着。家长考虑再三，担心孩子不配合，担心会留瘢痕，担心缝合针会断在组织中，这些担心无可厚非，当监护人终于做了决定，进行清创缝合时，患儿就是在局部进行麻醉时，动了一下，余下的清创缝合过程孩子一直在沉睡，就像不关他的事情似的，5分钟后结束治疗，让所有人都松了一口气。工作第2年时，用这些方法诱导了很多孩子接受了治疗，最重要的是：这些孩子是第一次看牙，如果接诊的是曾经在别的地方或医师看过牙的小朋友，而且有过不愉快的经历，那么沟通比较困难。所以，建议医师不要在孩子第一次看牙时就让他（她）留下不好的印象，工作中，认识到，如果孩子的第一次就诊经历比较愉快，那么此后的就诊过程即使有一些不适或疼痛，经过有效安抚或鼓励也会较易沟通。

曾有一位患儿从2岁时找我看牙，直到现在5岁半仍不肯更换医师。这位患儿情况较特殊，自幼跟随奶奶长大，比较宠爱，喜欢吃糖，但口腔卫生护理较差。2岁时，乳牙还没有出全，就开始有龋齿了，甚至萌出较早的前牙已龋坏殆尽，因牙齿疼痛，来诊，能够进行简单语言沟通，且能大概明白将要进行的治疗行为，第一次就诊建立了良好的医疗信任，治疗过程比较顺利，在到外地进修前一直由我来为这位患儿进行牙齿治疗。但是，在外地学习期间，接到孩子奶奶的电话，患儿的又一颗牙出现了问题，且不让我当地的同事进行治疗，实在没有办法，打算带着孩子到远在700多公里我学习的地方进行牙齿处理，这让我着实兴奋了一下，因为我的方法可以有效地解决患儿对于医疗行为的恐惧，但是，再琢磨一下，其实是不对的，患儿的依赖心理很严重，当他信任了某个人，那么就出现了“排他”行为，不会接受另外的选择，自我封闭，才能感到安全，这些或许与他的成长环境有关（其非常依赖奶奶），因不是专业的心理医师，无法更深一步地分析及解决这些问题，需要查询阅读相关书籍及案例。这个患儿的依赖本身有可能发展为“自闭症”，这是我们都不希望看到的。所以，婉拒了患儿奶奶的要求，介绍了原单位高年资医师为其诊治，但据说患儿极不配合。当我结束学习回单位上班时，患儿奶奶第一时间联系了我，约了就诊时间，但是，已经5岁半的孩子，更能听懂很多事情的情况下，对我的诊治也极其不配合，在沟通过程中，知道孩子也想治疗，但就是惧怕这些医疗设备。与奶奶沟通，得知其在其他医师那里曾有不配合治疗而造成不愉快的经历，且奶奶为了阻止患儿吃糖，生活中反复强调：“多吃糖会烂牙”“要看医生”“钻牙”、“疼”等等痛苦信息，使其心理上抗拒了医师治疗，就像郭德纲的相声中调侃：“有天我看了一个节目，说吸烟把人的肺搞成那样了，吓坏我了，所以下定决心….”搭档：“戒烟了？！”郭答：“不！下定决心---不看这节目了！”

这次的治疗沟通持续了一个半小时，也打乱了其他病人的复诊时间，在这里向这些因为我的失误安排而浪费了宝贵时间的患者道歉！这次治疗沟通失败，患儿没有接受治疗回家。所以，我要改变策略，应该冷一冷这孩子。约了第二次复诊，像上次那样也是不配合，我详装冷漠，只是让他选择“治疗”还是“回家忍着疼痛”，患儿既不回答也不走下椅位，看来是还想治疗，只是用了10分钟，让他走下椅位跟奶奶回家，并告知若不配合，无法解决痛苦。这次“冷”处理的想法没有告诉患儿奶奶，要演得真实，就要监护人也要“配合”。所以患儿奶奶在走廊里告诉孩子：“医生都不给你看病了，牙齿疼起来，怎么办呢！”第三次约诊，情况好转，可以分步商量着进行治疗了，且完成的比较顺利。

这位患儿的治疗方式方法沟通及过程无法复制，其实每个人都是不一样的，复制也是不可能的，只能总结规律，归纳方法，用在不同的情况下。通过这位患儿的沟通经验来看，家庭教育对于医疗服务的准备工作是十分重要的，甚至占治疗成功的一半比例。

希望患儿家长在阻止孩子某些不良行为时，尽量不要用“打针”、“吃药”、“***”等等字眼来恫吓儿童而形成痛苦的印象。如果孩子不穿衣服，或经常在寒冬要求室外长时间活动，那么请告诉孩子“在这样的天气出去，会生病，发烧，那么什么事情都做不了了，只能躺在床上，小朋友想你了，也不能来玩，因为你会传染给他们，小玩具也会在那里伤心，因为你不能和他们玩了…等等”一些拟人化的用语，要了解自己孩子的喜好，才能准确地击中心理“目标”。如果经常用“医生”、“打针”、“吃药”等字眼来阻止孩子，那么当真生病的时候，他（她）的配合问题将是成为你最头疼的事情；如果经常这样说：“你再…..***就要把你抓走”，那么孩子真正遇到麻烦，分不清楚自己的行为是否会被***抓走时，那么怎样及时寻求到帮助呢？！生活中，建议大家能够经常带着孩子认识一些地方：幼儿园（为上幼儿园做准备），学校（同样原因），***局（让孩子认识有这样标志的人可以帮助他（她）），邮局（寄信），银行（可以取到买玩具的方形纸币），消防局（平时在家里可以像做游戏一样演练火灾时逃生技能）等等公共设施。医院方面，应该选择开展“诊室开放日”的单位，带孩子到消过毒的诊室进行感官认识，每次时间不用很长，10~15分钟足够，定期（1次/2周或3周）进行，可以简单地进行体检，或者什么都不干，只是呆一会儿，认识一下设备就成，多次反复，不要强调痛苦的病情，只是去那里而已，就像上幼儿园，逐步消除幼儿对医院医生的陌生感和恐惧感，使其习惯于身边存在这些物质！

很多家长不知道，过早地失去牙齿（乳牙、恒牙）会对患儿造成很多影响。例如：发音不准（导致心理障碍，不敢随便说话），牙齿排列不齐（还要进行长时间的正畸治疗），上下颌骨的发育（导致骨组织发育不良而影响未来的颌面部外形），消化系统（少牙颌患者无法进行充分咀嚼，造成胃部负担而影响消化），生长发育（消化系统问题的出现直接影响营养物质的吸收而导致生长发育问题发生）。

糖，其实并不恐怖，我也爱吃糖，孩子们几乎嗜糖如命。关键是维护口腔卫生的工作不能麻痹，这样吃再多的糖，也不会造成很多的伤害。

我的孩子现在3岁半了，所幸他的牙齿还没有问题。我把自己的做法表一表，家长们可以略阅，不赞同者，只当过眼云烟就好。

儿子从出生后，开始吃母乳，从不让他含着乳头睡觉，吃完奶后，不管多晚都要让他喝口清水再睡觉，有时他也闹，讲故事或哼儿歌都能使他睡眠，只是需要耐心。有些家长觉得孩子含着乳头睡觉比较省心，不用再麻烦那么多儿歌呀什么的，这恰恰是幼儿鹅口疮频发的因素。儿子开始进辅食时，我们用医用纱布蘸清水来清洁他未长牙的牙床粘膜，不建议用儿童牙膏，孩子还不会听你的话吐出来那些东西，毕竟那是化学产品。

儿子7个月时开始萌出乳牙，直到近3岁时20颗乳牙萌出完毕，这期间从医用纱布转换为指套牙刷，继续蘸清水清理已萌出牙齿，晚睡前必做项目，一天不落，如果刷完牙后再次少量进食（偶尔可以，避免成为常规现象），视情况而定：快睡着时，尽量让他喝口清水，如果完全清醒，睡前就要再次清理牙齿。从2岁半时开始用儿童牙刷及儿童牙膏，家长仍要帮助其刷牙，逐渐训练自己刷牙，孩子一开始接触牙刷比较兴奋，强烈要求自己刷，可以让他试试，不要打击积极性，建议家长对于孩子还不能做好的事情而要求做的，在保证安全的前提下争取让他试一试，否则，再碰到新事物他就不会有那么多的兴趣，直到成年后，会想，我才不做呢，反正父母都会替我做的，那时，你会懊恼为什么会这样，其实，这些行为已经贯穿在你的教育方法中了。当他刷完牙时，家长要借“检查”的名义再帮孩子刷一下，同时称赞孩子会自己刷牙了，而且很干净。这样的习惯应该是长时间养成的，让孩子认为睡前刷牙就像吃饭一样，到了那个时候就应该这么做。让我欣慰的是：现在儿子睡前有时还要提醒我们他的刷牙项目还没有完成呢。

由于工作缘故，儿子从小就经常来医院，有时值班或其他时间，孩子的母亲带着他偶尔来医院办事情。在家里，儿子的印象就是所有的像爸爸一样的男士都是医生，像妈妈一样的女士都是老师。这样，我就有时带他到医院转一圈，看看那里和这里，当然，要避免进入易感染的地方。当很多孩子害怕穿着白衣的叔叔阿姨时，儿子已经习以为常了。

前段时间，天气突变，儿子感冒了，高烧不退，精神不好，不想活动。儿科医师建议打些点滴。接下来，和儿子进行沟通，告诉他：“你生病了，需要进行一些治疗，在手上插一个小树苗，它才能治好你的病，病好了才能和其他小朋友玩，但是，有些不舒服，只是很短时间，你数1、2就行了，然后睡一觉就回家！”大概这些内容等等，儿子懵懵懂懂地点头同意了，在进入病房时儿子没有任何抗拒行为，而且看着护士给他小胳膊上捆扎止血带，消毒，扎针….（扎针时，哭的那叫个惨！），固定好胶布，他就停止了哭泣，只是说“好疼”。虽然做父母的心疼孩子，但不能顺着他，只能告诉他：“是有些疼痛，但是你很勇敢不是吗，男子汉不哭的！”儿子回答：“我不是男子汉，要哭….！”虽然这样说，但没有继续闹人。接下来的几天，每天要扎一次针，照例会哭一次，但是没有出现抗拒行为！

现在我在给他看那些医疗设备的图片（因工作缘故，有很多医疗器械单位发出的设备图片广告以供医师选择），让他对这些有初步的认识，不至于突然遇到时产生不安的情绪，关于牙科综合治疗台的大致功能儿子已经能够说明白了。

经常的有益行为，在孩子面前反复的出现，形成了习惯，那么你所希望的结果就会出现。儿童的就医心理保护需要我们每一个人的努力，包括老一辈的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，孩子的父母，临床医师，护士，甚至是实习医生，走廊里卫生保洁的工作人员。孩子们每经历的一件事情和一个人都可以给他（她）留下积极的或消极的印象，只是他（她）们还没有来得及或没有打算表达出来而已，我们的孩子每天所接受的信息量已大大超越我们小时候所接受的东西，不要轻易否定我们自己的孩子！

若家长有什么问题或想法请通过以下方式联系！

节后，会组织“诊室开放日”活动，如果哪位家长希望参加，请发e-mail报名，请留下联系电话、孩子的姓名、性别、年龄、喜好等信息。因需提前进行诊室消毒，时间待定！

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