科研工作规章制度

科研工作规章制度（精选8篇）

1.科研工作规章制度 篇一

教科研工作制度

为全面提高教育教学质量，优化师资水平，根据学校教育科研与教学改革工作的需要，特制定本制度。

（一）一、制定和实施学校的教科研工作计划，收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。

二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作，编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准，并指导改革的实验与推广。研究与编写教育的教学资料，汇编教学、教改经验和动态资料;负责研究拟订与课程教材改革相配套的教学软件建设计划和相应的学具、教具标准。

三、对学校教育教学质量进行分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议;研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广工作。

四、积极开展教育科研和教改实验，建立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。

五、收集教科研成果并进入档案。为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。

六、组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。开展教师继续教育和校本培训工作。

七、主持学校现代技术教育工作，推动多媒体辅助教学的开展和运用。

（二）1、领导定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行三次例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。

2、校内教科研组织和网络制度。

成立有主管领导负责、有专职和兼职人员组成的教科室;建立顾问团和教科研骨干队伍，骨干队伍由教研组长、省级、市级、县级和校级重点课题负责人组成。教科室下设校级优秀教育科研与教学改革实验成果评审委员会。

3、教科常规工作制度。

(1)学校有近期、远期科研工作计划。近期：(学期、学年科研工作计划);远期：三年以上科研规划。

(2)教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。

(3)编辑学校教育科研与教学改革实验成果集和编发教科研简报。

4、履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度。所有教职员要承担或参加一项科研课题，开展课题研究.

2.科研工作规章制度 篇二

规章制度即是法律、法规的延伸, 也是企业多年的经验和教训的总结。一个优秀的企业离不开强有力的执行力, 一个基业常青的企业一定是战略与执行力相得益彰的企业。

规章制度的执行, 是要建立在规章制度共识的基础上的, 是一个组织的成功获取利益的实际保障, 是组织各种行动的指引。是规范操作的指南, 是实际管理者的依赖。但在我们实际工作中, 产生的各种问题不是因为规章制度建立的不健全, 而往往是因为执行力的问题, 视制度如无物, 甚至蔑视制度的情况是许多人为矛盾产生的根源, 其表现为以下几种行为。

一是只有强硬的制度而无与之相适应的企业文化。规章制度带有强制性, 这是具有法律效力的, 是每个员工必须遵守, 也是应该遵守的。组织会配备相应的管理部门进行监督。强硬规范规章制度固然会让员工敬畏, 同时也会遭到抵触, 或者不满。究其原因, 是员工从心理上不愿意接受或很难接受, 只有将规章制度融入到企业文化中, 使其印刻在员工的脑海中, 理解消化, 最终有意识的自然遵守, 成为每个员工普遍认可、认知的, 能自觉自愿的维护制度、遵循制度, 这样规范的制度才是有效的制度, 才是合理存在的制度, 才是企业经营管理的保障。如果我们只相信强制, 忽略文化的效力, 甚至于“不教而诛”, 员工就会有抵触, 规章制度也就不可能有效地得到贯彻执行。

二是有章不循。它比无章可循的危害更大, 没有规章制度人们还往往要受到职业道德的约束, 可有了规章制度而得不到执行, 领导和各级组织的公信力会丧失, 更为可怕的是这样会逐渐毁灭人们的良知。

三是“循”不照章。这是在制度执行过程中最容易出现的额问题。也是最容易引起歧义。制度的制定是对组织内的全体有效力, 是公平的对待组织的每一个员工, 决不能看人行事, 那么制度都成了私理, 还谈向公平公正, 它的强制性也就成为空谈, 制度最后成为了摆设。

四是领导的作为不力。一个单位的规章制度能否得到落实, 发挥应有的作用, 关键还要看领导是怎样作为的。“上有所好, 下必兴焉。”正所谓:“越王好剑, 百姓多伤疤。”就是这个颠扑不灭的道理。领导者如果不能做到以身作则, 言行一致, 甄别是非, 就不能管好自己身边的人。

有规章制度但没有执行力, 就等于没有规章制度, 就会让人没法充分地去做好事, 甚至会迫使人走向反面。所以, 加强规章制度的执行力, 使人可以充分地做好事, 也会限制坏人作恶的空间和机会。这就意味执行力不能“缩水”, 也不能打“折扣”。提高执行力要从治疗执行难这一顽症入手, 辩证施治。要解决“坐而言”并且能“起而行”的问题。

第一, 在企业文化的建设中融入制度执行力的理念。需要体现制度的精神实质, 开展多种方式的教育, 宣传, 引导, 包括职业道德, 荣誉感和使命感的培养从精神层面对员工进行引导, 熏陶, 使其具有高度的责任感, 因此高度的自觉性不是自发产生的, 要靠教育、引导、灌输形成。

第二, 要致力于打造规章制度可执行性。制度是给组织中每一个成员制定的规则, 是遵守的框架, 任何行为都在此框架之中。规则的制定应该是合理的, 有科学根据的, 经过专家论证, 经过员工代表讨论通过的。执行的程序是符合法律法规的。只有这样的制度在形式上和内容上才能让组织内的员工接受, 员工从心理上接受并尊重制度, 敬畏制度才能遵守制度, 执行制度, 因为只有做到让人内心的认同, 才能使人言行自地觉遵从。把规章制度转化为自律行为, 习俗化于言行。

第三, 要强化规章制度执行力。制度建设, 是企业管理的一项基础工作, 努力形成用制度规范行为, 按程序办事, 靠制度管人的制度体系。实现规范管理、高效运作, 离不开完备和可持续优化的制度建设体系, 按照“建章立制、规范管理”的目标, 认真抓好落实, 使规章制度能够真正抑制人为因素, 并能够覆盖所有风险点。

第四, 要建立健全督查、监控和反馈机制。制度制定的再完备, 在执行过程中也会出现偏差。要使制度的执行公正就应建立健全督查、监控、反馈, 有执行部门也要有监管部门, 同时也要有纠纷受理部门, 员工可以就某项处罚进行申诉, 一般在企业工会就有此功能。意见反馈, 管理者应及时作出反应, 调查后给予明确答复。对违规的人员进行追究, 依据制度进行处罚。对制度的执行情况要进行通报, 这样, 既增加制度执行的透明度, 又受到组织内全体员工的重视, 引以为戒, 感受到制度的严肃性, 更加自觉遵守规章制度。

第五, 管理者在制度执行中重要性。对组织中广大员工来说, 最在意的是管理者是否率先遵守, 也就是指是否存在官大于法的现象。领导者的示范作用对制度执行力的影响是至关重要的。领导者在任何时候都尊重规则, 不特殊, 不逾越甚至凌驾于规则, 按照制度规范自己的行为, 这提升了领导的公众形象, 又带动员工自觉养成遵守规章制度的良性习惯。

管理需要依靠规章制度这是不言而喻的, 然而是否能够严格执行规章制度已成为管理优劣的分水岭。规章制度不健全、不科学会导致管理上的混乱, 而对制度执行的不到位则会导致管理的低效或无效。

参考文献

3.浅析企业工作轮换制度 篇三

工作轮换的类型

（一）为新员工“定位”的工作轮换——巡回实习。如果你想让别人干得好，就得给他一份恰当的工作。对于新进员工，他们究竟适合干哪种工作，管理者与员工本人不会一开始就知道，所以，企业会让新进员工在多个岗位上轮流工作一段时期，亲身体验各个不同岗位的工作情况。经过这样的轮换，新员工们获得了一个评判自身资质和偏好的机会，很快了解企业并融入到企业中，而企业则对新职工的适应性、工作能力以及他们的兴趣特长有了更清楚的了解，在这个基础上，为每位新员工设置正式的工作岗位。

（二）培养企业经营管理骨干的横向工作轮换。对于高层管理人员来说，除了对企业业务工作有全面了解，还应具备从全局角度来分析判断问题并作出正确决策的能力。要培养这种能力，只在部门内作自下而上的纵向晋升是不够的。必须使他们在不同部门间横向流动，开阔眼界，扩大知识面，并且与企业内各部门的同事有更广泛的交往接触，这才是一种行之有效的方法。轮换时在各个不同工作岗位的表现，可以作为衡量工作业绩、能力水平和适应性等因素的有力证据。

（三）培养“全能型”员工的工作轮换。现今的企业为了适应日趋复杂的经营环境，都在设法建立弹性组织结构，这种组织要求职工具有较强的适应能力，一旦经营方向或业务内容发生变化，能迅速适应新情况，这就要求员工们必须是多面手、“全能工”。因此，企业会有意识地安排职工轮换做不同的工作，以获取多种技能，在这个过程中培养各个职位最合适的人才。此时的轮换可以说是为了配合公司人力资源战略而储备人才，一旦出现新情况，经历过轮换的员工们可迅速适应新环境。

（四）消除僵化，活跃思想的工作轮换。心理学的研究表明，一般人都可能因习惯而产生惰性。也就是说，当长期固定从事某一工作时，员工将逐渐丧失对工作的创造性与激情。这种惰性是发挥创新精神和提高效率的大敌，此时，企业可通过定期在内部进行工作轮换，使职工保持对工作的敏感度和创造性，使工作变得更为有趣，职工们亦在适应新岗位的同时，迎接更多挑战，全面审视自己，挖掘自身的潜力，积极创新，争取在新的岗位上获得更大成就。企业销售服务部门人员与产品设计部门人员经常进行工作轮换，其目的就在于此。

工作轮换利弊分析

员工到一个企业无非会考虑三个方面：能否学到新的东西，能否有好的待遇，能否有发展前途。工作轮换无疑是实现员工以上期望的好方法。它不仅满足了员工的求知欲，使其掌握了更多的技能，也为员工获得好的待遇、拥有好的发展前途铺平道路，既优化了人力资源配置，也培养了人才，提高了员工工作的稳定性。此外， 工作轮换在生产经营上也有很重要的作用。它将有助于打破部门横向间的隔阂和界限，给协作配合打好基础。通过轮换，还可消除部门间的本位主义或小团体主义这些弊病。其次，轮换有助于职工认识本职工作与其他部门工作的关联，从而理解本职工作的意义，提高工作积极性。对新进入者则可帮助提高工作水平，尽快融入企业当中。另外，对管理干部来说，基层岗位上轮换的经历，有助于使他们保持体察下情的谦虚态度，从而减少上下级之间离心离德的可能，并且同一岗位的后任者可以检查前任的工作，这对前任者来说也是一种威慑力。

当然，在实行工作轮换中，大量的人事横向流动是很麻烦的事情，加重了人力资源管理部门的负担，对业务部门的工作也有一定的影响。在工作轮换中也可能出现以下种种问题： 首先，轮换意味着员工从原本熟悉的岗位来到一个新的岗位，这就需要企业进行大量的培训工作，否则轮换后的员工都将成为新手；其次，定期的轮换对保持和继承长期积累的经验不利，可能导致工作效率降低，而且对于掌握某些复杂专业技术更为不利，可能致使这类技术水平降低或停止发展；第三，在工作过程中，可能因为某些变化或是工作需要而使有些员工不能及时参加轮换，未能及时轮换的职工可能会影响工作积极性；第四，职务轮换会引起职务工资变动，可能影响职工收入或使工资计算复杂化，导致职工本人与财务人员对轮换都缺乏热情。最后，部门内部会有本位主义思想，不愿意放走骨干员工，只愿意让一些一般的人才或本部门不需要的人才参与轮换，因此可能导致轮换后的“垃圾集中营”现象。

实现有效工作轮换应注意的问题

针对以上存在的种种问题，我们在实行轮换制度时，有必要注意以下几点：

（一）为保证轮换的顺利进行，实施轮换前应建立完整的职位说明书。职位说明书是工作分析的成果，其编写过程是对企业现有职位的盘点，也是一次业务流程的重组，以达到明确各职位在业务流程中的职责与权限、规范工作流程、实现科学管理的目的。建立完整的职位说明书将帮助准确描述职能与职责，划分职位权限，描述内外部沟通并找出绩效指标，对相应任职资格也进行了规范的描述，在这样的前提下进行工作轮换，可确立各职位间的责任与权威性，以避免不必要的业务重叠及不必要的互相牵制。

（二） 一些工作性质完全不同的职位是无法轮换的。不同工作之间都有其专业性，由于每位员工的能力及其涉及的部门的限制，即使再优秀的人才，也可能遭遇专业的瓶颈，不可能每个部门的工作都特别精通，因此，在轮换前应当考虑工作性质是否适合轮换、轮换后的人员能否胜任、能否使工作效率提高等问题。比如将人事、财务人员轮换至产品创新或技术开发部门，这必然会扰乱整个企业的正常秩序，可以说这是行不通的。

（三）有的职位过于敏感或具有高度机密性，轮换前要三思。一些不为公众所知悉，能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息属于企业保密的范畴，因为这些机密的存在从而使企业具有核心竞争力，因此，这种职位不宜经常轮换。另外，企业中有些岗位是非常敏感的，比如，当企业实行保密工资制时，工资意味着员工们能否感受公平，此时担任财务工作的人员不宜经常轮换，否则这种制度等于一句空话。

（四）轮换前要进行必要的教育与培训。轮换前要对中层管理者们进行企业整体与团队观念的教育，让他们意识到轮换不仅对优秀的员工有利，而且对他们所在部门也是有利的，应通过轮换打破部门间的隔阂；此外，轮换前应对员工进行必要的新工作岗前培训，使其尽快适应工作。

当然，轮换之前应征询员工意见，对于不愿意换岗位的员工不要勉强，否则一旦变动就会使他的工作积极性受损，甚至逼迫其辞职，此时公司反而要损失人才。

4.工作规章制度 篇四

县政府信息中心信息刊物主要为《政务信息》、《专报信息》、《政府工作简报》，服务对象为县级领导和各乡镇、县直各单位领导。主要反映全县经济建设和社会发展工作进展情况以及工作中的新思路、新情况、新问题;县领导的重要活动和讲话要点;上级领导在本县及基层单位的重要活动和讲话要点，县政府贯彻上级领导机关政策和重大工作部署情况;上级领导机关或领导同志交办事项落实情况;基层单位贯彻县委、县政府工作部署情况及工作中的好做法、好经验;重要的社会动态、突发事件、社情民意和其它具有倾向性、苗头性、趋向性的信息。

二、信息刊物编发程序

《政务信息》、《专报信息》、《政府工作简报》由编辑人员负责，科长审核，主管主任签发。主要程序包括：收集、编写、核签、校印、发送、存档6个步骤。具体编发程序如下：

1、收集：编辑人员在每天上班后即开始收集信息稿件，对领导关注热点和全县中心工作等时效性较强的信息应该提前向有关单位约稿，为当天编刊做好准备。

2、编写：简明扼要，选好角度，突出重点，文通理顺。

3、核签：经科长审核后送主管主任签批。核签的主要工作是把好政策关、条目关，并最后确定编排刊用信息的顺序。

4、校印：编辑人员至少要校对两遍清样然后到文印室印制。

5、发送：编辑人员要在发送前再进行一次认真检查，发现错误及时补救。严格依据发送范围及份数分发刊物。

6、存档：此项工作由专人负责，根据档案管理要求，查阅后及时归类存好。

三、信息刊物版面格式

1、采用固定版式，一般采用a4型规格单面印刷，刊头套红。

2、分类标题采用三号黑体底纹，小标题采用三号黑体，正文采用三号仿宋体。每条信息结尾标明信息来源。

5.安全工作规章制度 篇五

安全工作规章制度1

一、总则

第一条：为加强学校安全工作，保证学校的正常教育教学秩序，保护学生健康成长，杜绝或尽量减少安全事故的发生，根据我校的实际，制定本条例。

第二条：安全工作原则：加强教育，提高认识，预防为主；强化管理，层层把关，分工负责。

第三条：学校安全工作的主要任务：贯彻落实国家有关安全的法律法规和方针政策，制定并严格遵守学校安全工作规章制度，增强师生的安全防范意识，及时排除不安全隐患，防止安全事故发生。

二、安全教育

第四条：安全教育的基本任务：牢固树立珍爱生命、安全第一的思想，提高师生防范事故和紧急状态下自救、互救的能力。

第五条：学校安全教育的主要内容：安全意识教育、安全防范教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生及传染病预防教育、预防触电、煤气中毒教育、校内活动安全教育、校外活动安全教育。

第六条：学校安全教育的形式和方法：学校要将安全教育列为实施素质教育的重要内容，政教处要通过校会、班会、黑板报、专题讲座、知识竞赛、安全技能训练等多种形式对学生进行防火、防水、防毒、防电、防爆、防盗等安全知识教育，让学生掌握安全知识，增强安全意识和自我保护意识。各班每月应有针对性的对学生进行安全教育，对学生进行紧急情况处理方法、自救互救常识教育、紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。

三、安全工作制度

第七条：建立安全工作责任制度。学校安全工作实行“谁主管，谁负责、谁带队，谁负责、谁检查，谁负责、谁验收，谁负责”的责任制度，校长是学校安全工作的第一责任人，主管校长是第二责任人，处室主任与具体当事人为第三责任人。

第八条：建立安全工作分工负责制度。学校安全工作管理实行分工负责制，校务办负责召集学校安全工作会议、贯彻上级和学校有关安全工作精神、制定各项安全工作制度、督促协调各处办组安全工作的落实。政教处负责学校治安管理、学生活动安全的检查监督、学生安全教育及舍务安全工作。教务处负责实验课及其它教学过程的安全管理工作。教科室负责电教室、网络中心、多媒体教室等电化教育设备的安全管理工作。总务处负责校舍、建筑、场地、消防器材、电力设施等各种设备设施的添置、检修及所属校企、商服、餐饮卫生安全管理工作。艺体处负责体育设备设施检修、艺体活动安全、卫生防疫、疾病防治等工作。按照安全工作责任分工，各处室负责人要落实岗位责任制，安排好本处室以及自己所管辖的各部门的安全防范工作。

第九条：建立安全工作检查制度。每学期开学前、期中、期末，学校要组织人员对安全工作进行全面检查，发现问题要及时整改。艺体处要加强体育场地、器材、活动的管理。场地、器材应经常检查，发现问题及时维修，消除隐患。总务处要经常性地对学校的防火设备设施、校舍、围墙、固定设施、水电、电杆、树木等进行检查并作好记录，保证楼道的照明，发现问题要及时采取措施，及时修缮和处理，重大问题要报告学校主管领导。学校无力解决的问题要及时报告上级主管部门。

第十条：建立学校重大活动报告制度。学校组织的学生重大集体活动，必须报上级主管部门审批，审批请示要附安全工作管理措施和责任人。不经学校同意，各部门各班不允许组织学生上街宣传或参加各类庆典及其它活动。经上级批准或学校组织的外出活动（含社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益劳动、义务劳动、参观访问等）要制定周密的计划和安全措施。活动时班主任是各班的具体责任人，跟班的科任教师附连带责任。

第十一条：建立学校重大事故报告制度。凡发生重大、特大安全事故或造成国家财产重大损失事件，学校要立即向上级有关部门报告。各班学生出现的重大伤亡事故要立刻报告主管校长。学生旷课出走、失踪，班主任必须当即进行家访并向有关领导汇报。对事故的上报要形成书面报告。

第十二条：建立学校安全工作考核制度。学校要把安全工作作为各处室领导、各教职工考核、评先、晋级、聘任的重要依据之一。凡安全教育不到位、措施不得力、擅离职守等造成事故的，都要追究责任。

四、安全管理

第十三条：消防安全管理。重视消防安全工作，要定期对学校设施进行检查，对发现的各类火险隐患要及时排除。教学楼、实验室、图书馆、阅览室、食堂、学生宿舍、工厂、仓库等防火重点场所，消防器材要完备。要加强对供电设施和线路的检查和维护，严禁超负荷运转，严禁乱拉、乱扯供电线路，学生宿舍严禁私自接线安装各类电器，严禁将易燃易爆物品带入宿舍。

第十四条：学科教学学生安全管理。各科教师在教学活动时要严格按照学科教学要求保证学生的安全。上课期间，教师不得要求学生中途离开教室回家或外出。要加强学生实验课的管理，对学生的实验操作，应按安全规定严格要求，各实验室应按要求配备消防器材，对带腐蚀性、有毒、易燃、易爆的物品要登记造册，按规定存放，责任落实到人，一旦发生失窃，应及时报告，防止意外事故的发生。体育课、体育活动和运动员训练，教师要认真负责，保证学生安全。

第十五条：集会、间操、课间的安全管理。学校集会、间操应由学校政教处、艺体处指派专人负责统一指挥，保证集会、间操的纪律。学校集会应以班为单位排队进出场，由班主任负责按要求安排座位或站队。进出会场要有序，不要拥挤，不催促学生快跑，严防挤压事故的发生。政教处应重视学生课间休息活动的安全教育，各学年要安排值日教师加强课间巡视，及时发现和处理危及学生安全的因素，杜绝意外事故发生。

第十六条：学校后勤工作的安全管理。总务处要负责全校学生的饮食服务工作，要重视餐饮卫生安全，加强对学校餐饮服务进行检查，凡不符合食品卫生要求的要坚决予以取缔。防止投毒和其它卫生疾患的发生。加强学校食堂的管理。按时办理卫生许可证，做好食堂工作人员的体检工作，取得健康许可证的方可上岗。食堂要配备必要的消毒设施，定期消毒，防止食物中毒，保证师生的饮食卫生。每学期采购或为教学提供的设备、仪器物资要有规定的安全系数，如因质量问题造成事故，要追究采购人员的责任。

第十七条：财产安全管理。财务室、微机室、电教室、语音室、实验室、多媒体教室、音体美器材室等各主要部门要做好主要设施的防盗工作，确保财产安全。

第十八条：学校校园及周边环境的安全管理。门卫要严格执行登记制度，外来人员进入要进行登记并经保干进行三品检查，禁止外来机动车辆进入校园，特殊情况需出入校园时要严格检查是否有危险品带入或公物带出。更夫值班员要经常巡回检查，管理和看护好所管辖区域的各种设施，发现问题要及时处理并报告带班领导。政教处要不定期巡查校园，对严重滋扰学校治安的要及时向公安部门报告，积极配合公安部门予以制止和处理，确保校园安全。实行值宿领导24小时负责制。值日值宿领导和教师除做好校内的巡视工作，还要注意对校园附近环境的巡查，发现问题妥善处理，必要时要及时报告“110”或辖区派出所，保护学生的安全。重大活动或必要时期成立护校队，对校园内重点部位及周边环境进行巡视，防止各类事故发生。教育学生敢于与坏人作斗争，但要注意方式方法，提高学生的自护能力。

第十九条：防病、防疫、防中毒的安全管理。认真贯彻《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》。落实“预防为主，防治结合”的方针。全校师生树立“健康第一”的思想。发动师生，认真搞好学校环境卫生、教室卫生及个人卫生。根除传染病病源。采取多种形式，加强卫生防疫、防中毒宣传教育，人群聚集地要经常进行消毒。

第二十条：不可预见灾害的安全管理。加强对学生进行防灾、抗灾的教育，教给学生遇灾后的自救互救的办法，培养学生的生存能力。在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害时，应组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。不得组织学生参加救火、救灾等。

第二十一条：本条例未尽事宜由校务办负责解释。

安全工作规章制度2

为加强本公司的工作安全，保障生产经营顺利进行，特制定本制度。

第一条、安全工作的原则

1、坚持“安全第一，预防为主”的方针

2、坚持安全生产责任制与岗位责任制相结合的原则。

3、遵循教育与防范相结合的原则。

4、重大安全隐患，应及时上报或通知有关部门。

第二条、安全工作内容

（一）用电安全

1、办公区域内用电线路和用电设备的安装、改装统一由保安部负责组织施工，其他部门和人员不得自行安装、改装。各部门如因工作需要申请改变用电线路或安装用电设备，须提前告知保安部。

2、工作人员每日下班时要关掉工作场所的照明、空调、微机、饮水机、打印机、复印机等用电设备电源。各部门就近关闭公共办公区域内的`照明电源。

3、每次使用会议室后，要负责关掉室内照明、空调、音像等电器电源，收拾好会议室卫生。

4、禁止私自使用电暖气、热得快等功率大的用电设备。禁止携带易燃易爆物品进入办公区域。

5、各部门规范使用各种用电设备，并定期检查安全隐患，发现问题及时报告，妥善处理。

（二）防盗工作

1、工作人员每日下班前和工作日、值班期间有急事暂离办公场所，要关好锁闭办公室门窗。使用会议室的部门负责锁闭会议室门窗。

2、各部门打印机、复印机等办公设备实行定人使用，未经办领导同意，不得转借他人和异地保管。摄像机、照相机、笔记本电脑等贵重物品专柜保管，使用须履行借用手续。

3、财务人员要按规定安全存放、使用现金、票证等，定期检查账目，确保资金、票证安全；印章管理人员要按规定存放印章，使用印章须履行登记手续。

4、禁止无关闲杂人员进入办公区域，防止发生失窃及其他意外事件。

（三）保密工作

1、各部门各类会议研究事项，在未正式公开、公布前，一律不得向外界泄露，参会人员做好会议材料保管工作，不得向未参会人员泄露。

2、重要文件材料专柜存放，不得明放于办公场所。

3、微机、优盘、移动硬盘等办公设备不得擅自由外单位及其他闲杂人员使用。

4、严格遵守各类电子设备使用规定，定期查杀_____，严禁涉密计算机、存储介质接入互联网，严禁非涉密计算机、存储介质处理涉密信息。

5、按照“谁上网、谁负责”的原则，防范网络安全，遵守保密规定。

（四）其他方面

1、出行安全：日常出行自觉遵守交通规则，步行过马路时要遵守信号灯指挥，严禁攀越护栏；驾车期间不超速行驶，不疲劳驾驶，主动避让行人和非机动_____；严格执行禁酒令，严禁在驾驶机动车前饮酒，严禁酗酒闹事；出差期间，注意防火防水防电防盗，住宿宾馆提前看好消防通道，保护好个人财产和生命安全。

2、值班安全：值班人员严格执行值班工作制度规定，发生紧急、突_____况及时向领导汇报。

3、社会安全：提倡运用文明用语，反对各种不文明行为。

第三条、安全工作教育

1、公司应定期为职工开展安全工作教育培训。

2、各部门组织职工进行的生产技术和安全操作规程技术的宣传教育。

3、每月召开一次安全专题会议，分析安全工作形势，找出问题，制定措施。

第四条、安全工作检查

1、职工每天对所用设备进行检查，及时发现和消除不安全因素和隐患。

2、部门每周检查所属设备的安全状况和职工执行操作规程的情况。

3、公司各部门每月进行一次安全检查。

4、公司领导结合重大活动和上级的要求不定期进行安全检查。

第五条、实行安全工作责任追究制度。

第六条、成立安全工作领导小组，负责公司安全工作的督查工作。

第七条、本制度自下发之日起施行。

安全工作规章制度3

第一章总则

第一条为了贯彻“安全第一、预防为主”的方针，保证员工在生产活动中的人身安全，保证电厂安全可靠发电，保证电网稳定运行，保证国家资产和投资者的权益免遭损失，特制定本规定。

第二条本规定依据国家《安全生产法》和其他有关法律、法规，结合发电行业的特点和我站的组织形式制定，用于规定电站安全工作的基本要求和管理关系。

第三条电站实行以法人代表为安全第一责任人的安全生产责任制，建立健全有系统、分层次的安全生产保证体系和安全生产监督体系，并充分发挥作用。

第四条电站应在工作范围内，树立“安全是第一工作，安全是第一效益，安全是第一责任”的意识，实行“安全一票否决”制，按照统一的部署，依靠全体员工共同做好安全生产工作。

第五条应依据国家有关法律、法规，行业规程、标准，制定适合本站实际的规章制度，使安全生产工作制度化、规范化、标准化，构建安全生产长效机制。

第六条电站必须贯彻“企业安全责任主体”、“谁主管谁负责”和“管生产必须管安全”的原则，做到在计划、布置、检查、总结、考核生产工作的同时，计划、布置、检查、总结、考核安全工作。

第七条电站对安全生产事故及异常情况的处理，执行“四不放过”（即事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过）的原则。

第八条本规定适用于电站从事发电、检修、试验、电力建设等为主要业务的部门和人员。

第二章目标

第九条电站安全生产的总体目标是防止发生对电站员工造成伤害、对社会造成重大影响、对资产造成重大损失的以下几种事故：

（一）人身死亡事故；

（二）电站垮坝事故；

（三）特大设备事故；

（四）其他特别重大事故。

第十条电站安全生产目标：

（一）不发生人身死亡事故；

（二）不发生重大及以上设备事故；

（三）不发生重大及以上火灾事故；

（四）不发生恶性电气误操作事故；

（五）不发生负同等及以上责任的重大交通事故；

（六）不发生重大环境污染事故；

（七）不发生由本单位责任造成的有严重社会影响的安全生产事件。

第十一条电站实行三级安全生产目标管理：

（一）企业不发生人身重伤和一般设备事故；

（二）班组不发生未遂和异常；

（三）个人无违章，实现“三不伤害”（即不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害）。

第三章责任制

第十二条电站实行安全生产目标责任制制度，每年上一级行政正职与下一级行政正职签订安全生产目标责任书；各基层企业要逐级签订安全生产目标责任书，做到逐级负责。

第十四条电站法人代表是安全第一责任人，对本站的安全生产工作负全责。

第十五条法人代表安全生产工作的基本职责：

（一）负责组织本单位全面贯彻执行《安全生产法》等法律、法规以及集团公司的有关规定；

（二）负责建立健全并落实本单位各级安全生产责任制；

（三）组织制定并实施本单位安全生产规章制度、操作规程和事故应急救援预案；

（四）认真学习上级有关安全生产的文件，提出贯彻落实的意见并组织实施，及时协调和解决各部门在贯彻落实中出现的问题；

（五）及时了解和掌握安全生产情况，每月至少一次听取安全监察部门的汇报。按本规定第五十六条定期主持安全分析会议，研究解决生产工作中发现的事故隐患和重大问题；在发生安全生产事故时，要立即组织抢救，不得在事故调查处理期间擅离职守；按照有关规定及时、如实报告生产安全事故；

（六）保证安全监督机构及其人员的配备符合要求，确保安全监督部门履行职责；

（七）保证反事故措施和安全技术劳动保护措施等安全生产所需经费的投入、提取和使用，保证安全奖励所需费用的提取和发放；

（八）其他有关安全管理规定中所明确的职责。

第十六条电站安全生产负责人是本企业安全生产工作的领导责任人，对安全生产技术管理工作负领导责任，向法人代表负责。

第十七条各部门、各岗位应有明确的安全职责，做到责任逐级到位，并实行下级对上级的安全生产逐级负责制，认真贯彻、执行、落实国家和上级主管单位的各项安全工作规定。

第四章安全监督

安全工作规章制度4

1、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责。

2、开学初第一周为安全教育周，每月对学生进行有关安全方面的知识教育。

3、每学期必须对各安全分管负责人，全体教师进行培训，提出明确要求，签定安全责任书。

4、每一教师自觉积极接受学校的安全管理安排，[莲山 课件 ]完成好本职工作。

5、定期对学校设施设备进行安全检查，发现隐患及时消除。

6、实行每一时段每一环节安全责任制度，严格按工作职责落实安全任务。

7、建立重大事故报告制度。校内学生出现重大伤亡事故马上上报教育局、公安局、学生家长。

8、每学期组织一次突发事件演练，<莲山课>提高师生的自护、自救能力。

9、加强师德教育，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室，不得让学生顶替劳动。

10、加强与公安部门，邻近单位的联系，争取他们对学校安全工作的支持和帮助。

11、教育学生按时到校，准时回家，自觉遵守交通规则，并与家长签订责任书，使家长做好非正式上学期间的监护和教育工作。

安全工作规章制度5

一、工作总目标

学习贯彻执行，教育部颁发的安全工作指示精神及学校有关安全工作的规律，建立领导在教师之间的各种安全规章制度，健全班主任与副班主任之间的安全工作组织机构，按照“谁主管，谁负责”的原则，层层落实签订安全目标工作，责任书，做到各项到位，责任到位。经常向家长、学生（工厂对工人）进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全（生产安全）和防中毒、防传染病、防盗窃、防爆炸、防侵害、防突发性事故为重点，加强法制教育。自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生员工的防范意识，提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。

二、具体工作和措施

要定期分析学校的事故隐患，加强研究，即时处理有关问题，把事故隐患消除在萌芽之中。

1、建立健全领导机构和有关规章制度，层层落实责任，各项部门安排专门管理人员，坚持“一日三讲”制、“一日三查”制，加强学校封闭式管理。加强值班、值日教师的管理。

2、要定期对实验室、仪器室等易然、易爆物品进行全面检查，以及电教室、各班级、办公室进行全面检查，加强安全管理。

3、要对学生进行交通安全教育、预防和以外事故的发生（1—3年级禁止骑自行车，违反规定结果自负），1—3年级学生放学回家时应在班主任带领下学生排队出大门，以及指定接送地点。

4、加强上课安全，完善其制度。特别是加强体育课（课外活动）教师的安全上课意识，不许随意提前上下课，课内不准离开岗位。

5、要加强学值班，值宿工作，强化值班人员们的责任意识，严格遵守值班、值宿工作制度，严禁社会闲朵人员随意进入学校、班级。（值班教员保证一天5次以上巡学校任务，并及时记录出入人员，值宿人员2人，保证晚上下班2小时的轮流巡管理）。

6、后勤人员要加强校园校舍安全检查（电水、暖气、体育设施等），严格把好维修校舍确保校舍维修的质量，全面消除和杜绝学校危房。

7、全体教师要重视食品卫生工作，有人专管。坚持贯彻执行《食品卫生法》，严把食品、药品质量关，不得向无卫生许可证的单位和个人购进课间餐、营养午餐食品，不容许过期，变质食品进入校园，防止食物、药物中毒和传染病和各类突发事件、事故的发生。

8、学校少先队要积极配合学校值班、值日教师和公安、综合治理部门，搞好学校治安工作打击各类扰乱学校秩序的犯罪活动和学校安全、学生安全工作，积极参与封闭式管理活动。并且利用校园媒体宣传安全工作，维护学校正常教育教学工作。

9、严格执行大型活动审批制度，凡是组织学生到外地参赛或集会、娱乐活动、野游、社会实践活动、考察等活动的必须经校长批准，并制定有关安全防范措施，做到组织管理无疏漏。（必须一名以上校级领导负责）

10、贯彻执行《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》加强学校计算机信息系的安全管理，有专人负责，坚决杜绝不良信息处理和发送以及上网下载等问题发生，净化校园网络环境。

三、领导机构

学校安全工作领导小组：

组长：**（校长）全面管理

副组长：**（工会主席）主管安全

成员：**（食品、卫生安全）**（学生安全）*（设施安全）各教研组组长

安全工作规章制度6

为了加强学校安全工作，规范安全管理，特制定学校安全例会制度。

一、学校安全工作领导小组每月第一周星期一召开学校安全工作例会，遇有特殊情况可随时召开。

二、每次安全例会由校长或学校安全负责人主持，全体安全领导小组成员参加，如有必要也可请学校重点部位负责人参加，也可扩大到全体教职工。

三、安全例会的主要任务是：

1.传达上级安全会议精神；

2.听取学校各部门安全工作汇报；

3.分析学校安全形势；

4.安排部署近期学校安全工作；

5.听取各部门对学校安全工作的意见和建议；

6.研究疾病预防和对学生的安全教育等问题。

四、每次安全例会研究的有关事项要明确专人负责，确保贯彻落实。

五、安全例会不能流于形式，要切实解决学校安全工作中的实际问题。

六、每次安全例会要安排专人做好会议记录并存入学校安全档案。

安全工作规章制度7

为了及时发现各种安全隐患，有效预防各种安全事故的发生，确保学校人、财、物的安全，增强全体行政人员、广大教职工和全体学生的安全意识、责任意识，做好安全工作，特制定本制度。

1．每期开（散）学典礼中，由值周领导或安全职能部门负责人对学生进行安全教育。

2．每月初第一周，学校主要领导每月主持召开一次安全工作领导小组成员会议，通报安全工作情况，分析安全教育、校舍建筑、消防、交通、食品卫生、网络等安全工作形势和存在的主要问题，研究安全隐患排查整改工作措施。

3．学校将研究部署安全工作作为每周行政会议的重要内容之一，重点落实各项安全措施。

4．学校召开教师会时要布置有关安全工作，学生周前集会（国旗下讲话）时，由值周领导、教师对学生进行季节时令性相关安全教育。

5．学校定期召开班主任会议，汇报、研究和部暑安全工作情况和措施。

6．学校各班级（中队）每周（月）召开班（队）会议，学习学校安全规章、制度和措施，结合班级实际，开展安全常规教育与专题教育。

7．重大节日、大型活动前学校组织召开师生安全工作会议，落实安全防范措施。

8．结合消防日、安全教育日等召开学生安全教育大会，强化师生安全教育。

9．每学年举行全校性法制交通、安全教育大会，邀请校法制副校长（辅导没）来校开展专题教育讲座，加强师生法制、交通安全教育。

10．根据学校阶段工作的需要或安全专题教育的需要临时召开全校各种形式的安全会议。检查、部署、落实、解决各种安全工作。

11．学校每期召开家长会议，进行安全知识宣传并要求家长做好子女的安全教育和防范工作。

12．每学期结束，学校召开一次安全工作总结表彰会议，奖励安全工作优秀工作人员。

13．学校、各班级（中队）召开各种安全工作会议中有关安全教育、研究和决定事项要有详实纪要或记录。

李渡新区李渡小学校

20xx年xx月xx日

安全工作规章制度8

一、学校消防工作实行“预防为主，防消结合”的方针。由分工负责安全保卫工作的校领导组织实施。

二、学校成立义务消防队，建立定期培训制度。各重点防火部位（如实验室、人员密集场所、图书馆、仓库等）的工作人员，必须熟悉与本专业有关的消防知识，加强对易燃易爆物品的管理，积极预防火灾事故的发生。

三、各单位人员应了解本单位消防器材的放置位置和一般性能，并设专人保管，所有人员都有责任爱护消防设施，禁止随意搬动、损坏和挪用。

四、严格用火安全管理，不准在室内、外乱烧废纸、垃圾树叶等杂物。

五、加强用电安全管理，遵守安全用电的有关规定，严禁私自乱拉电线，随意更换保险丝规格，增加用电设备。批准使用电炉、电烘箱及其它大功率电器的单位或个人，要切实加强安全管理，经常检查电器安全和电路情况，发现隐患要及时报告，并采取有效措施进行整改。

六、新建、改建、扩建工程，必须报公安（消防部门）审核防火设计，进行完工验收，种类消防设备应纳入校园建设的统一规划。

七、任何人发现火险，火警都有义务和责任及时报警，奋力扑救，并注意保护好现场；消防器材未经保卫部门同意不得随意挪用或它用。

八、学校及各重点防火部位要有完善的防火措施和灭火方案，经常保持足够的水源和一定数量的灭火器材。学校对重点防火部位、消防设施及电源等定期检查，对火险隐患下达整改意见书。

安全工作规章制度9

为保证医院正常工作秩序，保护患者身体健康，确保国家财产不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失“的原则，根据本院实际情况，制定本管理制度。

1、院长是医院安全工作的第一责任人，医院安全工作由院长领导下的安全工作领导小组（综合治理领导小组）负责。各科室向领导小组负责，实行责任追究制。

2、医院每月要对职工进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；每月科主任要有针对性的对科室人员进行安全教育。要对职工进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。

3、建立重大事故报告制度。院内外职工，患者出现重大伤亡事故一小时以内以书面形式报告饶河县卫生局及相关部门；患者出走、失踪要及时报告；不得隐瞒责任事故。

4、建立健全领导值班、职工值日值宿制度；加强医院管理，保证医院的工作秩序正常；负责医院安全保卫的值班人员要经常和派出所保持密切联系，争取派出所对学校安全工作的支持和帮助。

5、加强对职工的医德教育，树立敬业爱岗思想，提高业务水平和质量，随时注意观察患者心理变化，防患于未然，不得呵斥和变相取笑精神病患者，不得将精神病患者赶出医院或病房。

6、外单位或部门手术或者会诊需请我单位人员的，未经饶河县卫生局批准、院委会同意，不得擅自离院参加。

7、医院要教育职工遵守医院规章制度，按时到院、按时回家，防止意外事故发生。

8、医院要定期对病房进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报饶河县卫生局。

9、医院要经常检查院内围墙、厕所、栏杆、扶手、门窗、楼梯以及各种体育、户外活动、消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保职工和患者工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

10、医院组织集体活动，要将安全工作摆在第一位，要履行相关审批程序，要制定有针对性的安全应急预案。

安全工作规章制度10

安全工作是学校工作的重中之重，全体教师务必高度重视，以确保学校教学秩序的正常进行。

1、班主任和科任教师必须严格履行《班主任职责》和《任课教师职责》，为人师表，教书育人；

2、教师要以《守则》、《规范》、《学生安全十不准》、《未成年人保护法》、《道路交通法》等为依据，做到经常宣传讲解，不厌其详、不厌其烦，并作好督促、检查工作；

3、教师应尊重学生人格尊严，不得体罚、心罚学生，任何情况都不得把学生排斥在教室外，或者停学生的课，若发生学生重伤甚至更严重的后果事件，当事教师除按上级有关法律规章处罚外，一切经济责任由当事教师承担；

4、教师要按时上班、准时上岗，上课期间发生的安全事故由上课教师负责处理，若教师不在岗造成的事故由该教师负责，教师在放学后不得把学生留在教室不管，否则一切后果由当事教师负责；

5、班级应严格按学校规定收费，教师不得自立项目收费，更不得向学生罚款和向学生收纪律保证金，以免造成安全事故；

6、全体学生应积极参加“学生意外伤害保险”，若发生安全事故，应及时办理有关保险赔付手续；

7、教师要和学生共同搞大扫除，教室后窗由教师打扫，打扫卫生一定要注意安全，要按时放学，教育学生不在路上逗留，应按时返家，注意交通安全；

8、门卫负责正常教学秩序的维护，严格遵守其职责，避免事故的发生；

9、若发生重大事件，教师应及时上报学校，再由学校报上级协同处理。

安全工作规章制度11

根据国家有关部门、市教委和区教育局关于做好学校安全工作的指标要求，进一步加强我校的校园安全工作，有效预防校园安全事故的发生，维护学校正常教育教学秩序和社会稳定，特制订学校定期召开安全工作会议和学校与各部门鉴定安全责任书制度如下：

1、原则上学校安全工作领导小组每四周召开一次安全工作专项会议。由学校分管安全领导组织召集。记录完整。

2、学校在校组长、行政及校务委员会会议上经常性提醒督促学校各部门进行安全防范，布置落实上级和学校相关安全工作。

3、学校安全工作责任书采取逐级鉴订的形式。每学年初，学校安全工作责任人与学校安全分管领导鉴订安全工作责任书。

4、学校安全工作分管领导与学校后勤负责人及各年级组长鉴订安全工作责任书。

5、后勤负责人与学校食堂负责人和门卫负责人鉴订责任书；年级组长与各班主任鉴订责任书。

安全工作规章制度12

一、严格遵守我园作息时间，上午7：40分迎接幼儿入园、下午5：30分幼儿离园。

二、严格实行早晨入园晨检制度，由行政值班人员、保健医生、门卫把关，密切观察幼儿身体情况、严防不法人员混入、防止闹情绪幼儿跑出等情况。

三、门卫、保卫人员严格把关，按规定时间开关大门。有权对携带大小包裹入园的人员进行开包检查。对公事来访者问清事由后仍需进行指定登记（来访单位、人数、来去时间等）。教职工上班时间严禁私人会客，严禁私人串门者及推销人员进入园内，幼儿在园时间段我园实行封闭式管理。

四、严格执行幼儿接送卡制度，幼儿家长进出园门一律出示接送卡，特殊情况由别人代接送的，更应认真检查接送卡和随身物品，否则一律不予放行。

五、门卫、保卫人员上班时要认真负责，坚守岗位，不得随意串岗，擅离职守。幼儿上课期间幼儿园大门、小门必须上锁，出现意外必须及时汇报，不得隐瞒。

六、严禁上课期间教师带幼儿外出散步，在操场进行户外活动前讲明要求，清点人数，注意安全，以防事故发生。

七、严禁教师安排幼儿独自送餐具到厨房或倒垃圾以及到园内任何办公室替老师办事。

八、实行全天制行政值班人员轮流值班，处理突发事件。

九、教师必须加强对幼儿进行各方面安全知识教育和自我保护能力的培养。教育幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名单位及电话号码。

十、教育幼儿不得带尖锐和危险物品入园，有因带病带药入园的幼儿早晨入园时家长必须亲自将药物交给班级教师。幼儿午睡时间及中途一律不接待家长送药。保健医生、教师对带药幼儿作好记录，以免服错药。

十一、如果发生紧急突发事件，教师必须保护好周围的幼儿。

十二、我园安全保卫领导小组对园内房屋结构，设备、桌椅、床、玩具等每周检查一次，发现损坏及时报告、修理，消除不安全隐患。

十三、禁止腐烂、变质等一切不符合卫生要求及幼儿生长发育的食物进入幼儿食堂。

十四、全园教职工必须按照岗位职责和规章制度工作，强化安全意识，有责任、有义务同一切不法行为作斗争。

xx年五月十三日

安全工作规章制度13

1、园长安全工作职责

主持制定幼儿园安全工作计划和重大制度措施。布置落实上级提出的安全工作任务和要求。掌握幼儿园安全工作总体情况及存在的问题，督促完善相应措施，及时解决工作中的重大问题。

落实幼儿园安全工作管理机构和人员，解决工作经费和必需的工作条件。与幼儿园职能部门签订安全工作责任书，明确其工作职责和要求。保证安全工作责任落实到具体部门和责任人。幼儿园发生事故时，要立即到达现场，认真组织抢救和善后工作，积极协助有关部门进行事故处理。

2、幼儿园领导班子安全工作职责

建立与本园安全管理工作相适应的机构，配备专职或兼职安全管理人员，落实职责和经费。建立健全幼儿园安全管理规章制度，制定幼儿园安全事故预防和事故抢险预案。制定本园安全工作计划，落实工作。负责与本园各职能部门签订安全责任书，将安全责任落实到具体部门和有关人员，并考核其执行情况。定期开展安全检查，排查隐患，落实整改措施，并对本校无力解决的问题如实上报主管部门和同级政府。定期排查校园危房，保证师生员工人身和财产安全。

3、幼儿园主管安全副园长工作职责

根据上级部门和幼儿园对安全工作的要求，考虑贯彻实施方案，指导相关部门认真落实。掌握职责范围幼儿园安全工作情况及存在的主要问题，督促有关部门有针对性的制定措施，加强检查、监控及整改工作。采取多种形式，及时研究安全工作中的问题，总结推广基层工作经验，调动广大教职工的积极性。

幼儿园发生安全事故时，及时到现场组织抢救工作。

4、幼儿园安全工作领导小组办公室主任工作职责

根据幼儿园工作部署，结合实际把安全工作融入到业务工作中。同时研究、同时布置、同时检查、同时总结。健全具体的管理制度，把安全工作责任落实到人头，使每一位同志都明确自己的职责。而且知道应该怎样做。组织对制度实施情况进行有效的检查监督。随时掌握职责范围的安全工作动态，并按规定及时上报。依照幼儿园有关规定，实施对职工的奖惩工作。

5、具体岗位职责

A、幼儿园教师安全工作职责

（一）认真执行幼儿园的各项规章制度，切实履行自己的安全工作职责。把幼儿的安全放在首要位置。

(二)注意掌握幼儿动态，及时发现各种安全隐患，并采取相应的方式或者报告。

（三）积极学习，努力提高安全意识，掌握相应知识和技能，主动把有关安全工作内容日常工作中。

B、押车教师安全工作职责

（一）押车教师必须提前10分钟上车，负责安排幼儿入座上车维持秩序，作好安全乘车的准备工作。上车时，押车教师清点幼儿人数，让幼儿站队上车，没有教师带领的幼儿不能上车。接幼儿来园时押车教师要下车接幼儿上车，安排好幼儿的座位。车到园后，幼儿下车，押车教师与本班教师交接，清点本趟车上各班幼儿人数。

（二）押车教师要加强服务意识，提高服务质量，始终和司机保持密切合作，协调一致，对家长、幼儿态度和蔼、细心周到，服务热情。

（三）押车教师在开车前后及时开关车窗，以保障车内空气流通，并根据气候变化为幼儿上下车做到及时增减衣服。

押车教师要时刻提醒幼儿，幼儿不要将头手等身体的部分伸出窗外，窗户不要打开的过大。

（四）押车教师保证各班联系单及幼儿园通知单，准时发给家长；并将幼儿服药准确地带回交到各班教师手中，保障幼儿及时服药。

（五）押车教师要掌握幼儿尤其新入园幼儿的乘车起始、终点，对家长提出的线路更换和正确建议高度重视并及时反映，以便更好地解决而服务于家长。

（六）押车教师除按家长通知外，还要结合接待室沟通后方能处理幼儿的往返乘车并不准有幼儿漏上或错上车的事故出现。

（七）押车教师应守在车门处，守护好乘车的幼儿，杜绝一切不安全因素及其他事故；防止其衣帽、书包和其他东西丢失，圆满将幼儿送交给家长。

（八）送幼儿时车要靠边停，押车教师要先看一下前后是否有车辆，确认无车辆时，教师要先下车后再让幼儿下车，同时教育幼儿下车后不要奔跑，等车走后再走。

（九）行车途中，不得与司机交谈。

C、校车司机安全工作职责

(一)爱护车辆，加强检查、保养，保证车辆的完好状态，随时准备执行任务。

（二）校车司机负责全园乘车幼儿的早晚接送，全心全意为幼儿和家长服务，熟悉行车路线，幼儿接送站名和时间，准时、平稳行车，确保幼儿身心安全。如车辆途中遇到突发问题要及时同有关部门及园领导联系，采取必要措施，妥善处理。

（三）遵守交通规则，杜绝交通事故和违章驾驶情况的发生，安全正点接送幼儿。文明行车，非紧急情况不踩急刹车，幼儿坐稳后才开车，不吸烟，行车前不喝酒。

（四）每次出车前检查好车况，开车前确定车门已关好，并不得让幼儿擅自开启车门。

（五）在幼儿乘车时，要中速行驶，注意避让，协助跟车教师做好安全工作。

（六）幼儿下车时，切勿将车停在危险处。

（七）热心为家长和幼儿服务，与接送车教师密切配合，对幼儿耐心照顾，若有家长漏接，司机应将幼儿带回幼儿园等待，有情况及时向园长报告。

（八）出车前提前15分钟做好准备，并负责安排幼儿座位，协助接送车教师记录考勤，分工合作，做到准确无误，准时发车。

D、门卫人员安全工作职责

（一）负责幼儿园的门卫安全工作，严防幼儿走失。

（二）负责外来文件、报刊、杂志、信件等的登记送发，不得有任何遗失；接听电话，并及时传达有关人员。

（三）对来访人员进行登记、询问、解释工作，重大问题及时和园领导联系，严禁推销商品人员入内。

（四）坚守岗位，幼儿入离园时在门前巡视，防止事故，严格掌握幼儿离园开门时间，没人顶班不能离岗。熟悉火警、匪警、急救电话号码，会使用灭火栓．

（五）离开岗位时门要上锁，未经批准各种车辆均不得入园，严格检查出入车辆所载物品，防止幼儿园的物品丢失。

（六）搞好传达室内外卫生和门卫责任区卫生，及时清理积雪、雨水、杂草等。

（七）外人车、物不能寄存园内。

（八）负责播放幼儿活动音乐、教师签到。

（九）有权查询本园职工、外来人员携带可疑物品，职工带公物出门，应有相应的凭证．带大件物品出园者要查问清楚并做好记录．

6.工作日志规章制度 篇六

1.工作日志规章制度 2.工作日志管理规章制度 3.公司工作日志管理规章制度 4.公司工作日志管理规章制度

1、工作日志规章制度

为了进一步加强企业管理，提高工作效率，特制定每日工作安排及工作日志制度。

一、总经理在每天下班前将当日公司的工作完成情况和次日的工作具体安排必须以电子版的形式发到员工群里。

二、每个员工必须在下班前必须将自己当天的工作日志发到员工群里。

三、每周六由总经理（或总经理安排其他员工）把员工群中本周每天公司工作完成情况整理成word文档，设立专门文件夹在电脑中保存，同时打印成纸质文件长期保存。

四、对于目前尚不具备上网条件的员工，可以继续执行纸质工作日志，每天需交总经理签字。

五、若因加班导致无法完成当天的工作日志必须再次日10点前补齐。

六、员工请假离开前必须先完成当天的工作日志及后续工作的汇报和移交。

七、财务部要每天下班前将当日的支出和收入总和、现有流动资金额，单笔500元以上的支出、收入项目应收账款发董事长qq里。

违反本制度者每次罚款10元，本制度自公布之日起执行。

2、工作日志管理规章制度

一、目的

为了规范管理，提高工作效率，更好地协助员工及部门开展日工作总结，本着突出重点、合理分配、高效执行的原则，特制定本制度。

二、适用范围适用于全体员工。

三、原则

1、填写人需要真实、客观的填写《工作日志》相关内容。

2、合理分配工作权重，合理安排工作顺序。

3、强化层级管理，加强工作连续性。

四、操作细则

（一）执行方法

1、每日下班前20分钟，将工作完成情况及重点工作阶段性完成情况填入表内。

2、工作内容排序：按重要紧急、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要的顺序将工作编排好，并将权重列入表中。

3、工作内容描述：每日工作内容及完成情况，包括重点工作、日常工作、临时交办工作的记录，疑难问题的处理。在工作完成情况中要对工作节点完成结果如何，未完成原因进行详细描述，并将需要资源支持，外部关系等内容如实填写。

4、对于未完成的工作，要对当前完成的程度进行描述，并继续列入次日工作中，以便保证工作的连贯性。

5、项目相关人员《工作日志表》应与工程日志内容吻合。

6、《工作日志表》填写要字迹清楚、语言简练、重点突出。

（二）管理要求

1、部门管理：直属上级必须每日下班前检查员工《工作日志表》的填写情况，并签字，如不能当日检查，则应于次日上班第一时间检查，并签字；人力资源部、集团办公室负责定期抽查，并对检查结果负责。

2、上报时间：每月1日15:00前，各部门将部门所有人员月度工作日志收集报人力资源部，如遇节假日以人力资源部通知时间为准。

3、人力资源部不定期抽查工作日志填写情况，发现未按时填写，或填写虚假内容将予以处罚（详见罚则）。

4、《工作日志表》将作为绩效考核重要依据及员工离职交接工作的重要依据。

五、附则

1、本制度由人力资源部负责起草并负责解释；

2、本制度中罚则部分不排除其他奖惩制度约束。

3、公司工作日志管理规章制度

一、目的

推行工作日志制度，便于了解公司各部门的工作状况、工作效率以及工作中存在的困难和问题，从而及时采取相应的措施给予正确、有效的指引和妥善的解决，以确保在分工协作以及明确岗位工作职责基础上，强化执行，提高效率，进一步规范管理。

同时，工作日志制度也利于员工对自己工作内容和工作过程等方面进行全面的了解，并且通过自我监督和总结，提出合理化建议，明确工作目标，突出工作重点，合理规划工作日程和流程，养成良好的工作习惯，提高个人工作技能和能力。

此外，工作日志制度是公司管理体系的一个重要组成部分，绩效管理的原始依据之一。

二、范围

1.本管理制度适用于各部门经理及以下各层次管理人员、正式和实习期员工。

2.本管理制度规定了上述人员每天必须填写工作日志。

三、原则

1.真实性:真实、客观填写《工作日志》相关内容;

2.完整性:保证《工作日志》及相关内容填写的完整性;

3.简明性:《工作日志》的填写应简明扼要、重点突出，并可按重要性从大到小有序排列;

4.及时性:《工作日志》当日及时填写;

5.权威性:《工作日志》将作为公司员工月度、季度和年度绩效考核及以后人事决策的原始依据之一存档。

四、职责

1.总经理负责:不定期对公司各层次管理人员及员工的《工作日志》进行查阅，确认并提出指导意见;

2.副总经理负责:定期对部门经理及员工的《工作日志》进行检查、确认、审阅并提出指导意见;

3.部门经理负责:每天对本部门员工以及基层主管的《工作日志》进行检查、确认、审阅并提出指导意见;部门经理在公司每周例会上，主要依据工作日志向总经理、副总经理汇报总结本周工作，并计划下周工作要点;

4.人事行政负责:负责本规定的贯彻执行，定期对各层次管理人员及员工《工作日志》的记录情况进行检查、审阅，定期向总经理汇报工作日志记录及本规定的执行情况，对发现的问题及时报总经理并追究相关人员有关责任。

五、应用

1.《工作日志》以电子文档形式完成并上交。

2.各部门员工每天将填写的《工作日志》于每天21:00前交至人事行政部，最迟须在次日上午9:00前交人事行政部，(特殊情况未能及时上交，应向负责人解释原因，并在当天工作日志表中加以说明。);

3.人事行政部每天将收集的《工作日志》交副总经理检查、确认、审阅以及指导;

4.副总经理自行安排对各部门员工工作日志的检查、确认、审阅以及指导工作。

六、管理措施 1.人事行政部对员工的《工作日志》依部门分类、分级、分时间保管，以便于检索和查阅;

2.本管理制度在实施过程中逐步完善。

3.处罚:对于不按时上交《工作日志》且不遵守《工作日志管理制度》者，每次每项处以20元罚款。

人事行政部

4、公司工作日志管理规章制度

第一章总则

第一条、为规范实施目标管理，方便上下级快速了解下属工作情况和工作状态，及时掌握主要工作目标和重点工作任务的完成情况，特制度本制度。

第二章管理规定

第二条、填写要求：

（一）工作日志需按公司统一发放的工作日志和规定格式来填写。

（二）工作日志原则上采用每日8小时工作制记录，应当连续记录，写清工作时间和工作内容，应保持记录全面完整、及时真实、字迹清楚、表述准确。

（三）工作日志包括但不限于：当日工作计划、每时段工作内容，完成情况，重大事件的记录，问题的处理，工作总结及心得体会等，即什么时间，什么地点，办了什么事，进度怎样，结果怎样，未完成什么原因等。

第三条、操作细则

（一）工作日志实现逐级检查制度，部门经理对本部门技术员执行天工作检查，批阅：总经理对经理级人员执行月（每月10号前月例会前对上月）检查、批阅。对于检查工作日志发现问题的，及时交流沟通，辅导下属。

（二）对于未完成的工作要对当前的工作进行描述并继续列入次日工作计划中，以便保证工作的连贯性。

（三）将工作日志表随身携带，以便随时提醒自己工作项目及重点。

（四）工作日志将作为月考核，年度考核依据。

第四条、印制、领取、提交、保管

（一）工作日志由人力资源部负责统一印制。

（二）工作日志由所在部门经理每月统一向人力资源部领取一次。

（三）经理级工作日志每月6日前提交总经办，由总经办统一交总经理审阅，11日返回本人。

（四）工作日志属工作记录，不准随便放置，缺页少页均属扣分依据，每页50元。（缺4页扣一分）不按时上交者罚款200元（罚两次扣一分）。

（五）项目部技术员工作日志由项目部自行保管，年底统一上交总经办存档保管。

第三章监督与管理

第五条、总经办，项目部依据制度对各部门员工执行与落实情况进行监督检查。

第四章罚则

第六条、总经办依据本制度对各部门，根据违规具体情况给予相应的处罚，情节严重者，可向总经理提出违纪的人员开除处罚的建议。

第五章附则

7.浅议高校科研评价制度创新 篇七

一、高校科研评价体系概论

高校科研评价体系是高校科研工作的重要组成部分。它由科研成果考评办法、科研项目管理办法、重点学科建设办法、学科带头人培养办法等科研管理文件组成。科研评价体系是一项系统工程,不单是评价成果,还兼有评价项目、评价学科等作用。其中直接参与评价的是科研成果考核办法,其他几方面间接为科研评价体系服务。科研评价体系是学校科研工作的晴雨表,对学校科技水平的提升,核心竞争力的增强,能够起到体制的支撑作用。科研成果考核制是国内高校普遍采用的一种科研评价办法,根据科研的特点通常采用量化方式。通过这种考核评价制度,形成了一批具有自主知识产权且成功转化为生产力的科研成果,缩短了与发达国家科学研究的差距,建立了适合我国国情并与国际科研机制接轨的科研评价体系。科研成果通常以著作、论文、获奖、专利等几种方式体现,成果的评价也围绕这几方面展开。科研评价伴随着科研成果的产生而产生,通过评价可以了解学校科研的诸多信息。比如教师个人的科研实力、科研意识、研究周期、研究方向及视野、对研究领域的把握能力等;通过科研评价还能够显现出评价方式的恰当与否,科研成果的层次及质量,学科和梯队是否均衡发展,学术氛围是否与整体科研环境相适应等等。因此,能否建立较为合理的科研评价体系,进而客观、公正地评价教师的科研成果,就成为高校科研管理部门工作的重要内容。

二、科研评价的原则与方法

(一)科研评价的原则

对科研工作进行绩效和定量评价,应根据科研工作自身的特点,一切以事实为依据,要有可检验性,并应遵循以下几个原则。

1. 目的性原则。

应结合国家当前的科技政策,有目的地引导科技人员紧紧围绕国家目标进行研究活动,通过引入竞争手段,来调节科技投入,保持旺盛的科研活力,促进我国高校科技事业的健康发展。同时也可以通过评价使科技人员找出差距,达到提高科研效率的作用。

2. 系统性原则。

应将科技绩效的表现形式视为一个有机的整体,所设指标不可随意增加或删减,体系是定量评价的核心。

3. 科学性原则。

要对科研绩效不同的产出形式及实质意义进行分析,抓住问题的主要矛盾评价,评价的指标应科学、合理。

4. 公正性原则。

选取能够借鉴的定量数据,这些数据应在科学共同体内有共识,尽量减少二次赋予权重。所定量评价的数据及权重应是可以得到的,并具有可比性。

(二)科研评价的方法

科研成果的评价依据科研工作量考核方法、科研奖励方法、刊物出版社认定标准等管理文件。科研评价的方式多种多样。可以依据成果发表的刊物,项目获批的类型,可以关注成果被同行查询、引用的频次,还可留意它在评奖体系中的等级等等。将这几方面结合起来就构成了对科研成果的客观评价。例如科研项目的获批就是一种科研评价方式,它是对项目研究意义和思路的认同,但不是对科研项目的最终认同,属于阶段性评价;又比如科研成果获奖,也是一种评价方式,而且是一种对科研成果的最终评价方式。

科研评价的核心是对科研成果的评价,是对科研成果的再认识过程,这种再认识体现了科研评价的水平。评价是必需的,关键是要有合适的方式和手段;评价应该遵循一些基本的原则;评价要经得起环境和时间的考验;评价是通过成果间的比对实现的;评价建立在数据基础上,应保证数据的真实性。

三、我国高校科研评价存在的主要问题

多年来,许多学者对高校科研评价方面进行了积极的探索,开展了大量卓有成效的工作,积累了许多宝贵经验,对提高我国科研评价起到了积极作用。但近年来,在一定程度上暴露出的评价制度不健全、评价体系不完善、评价方法不规范等问题仍然严重。

(一)评价价值导向不正确,对知识产权和成果转化重视不足

目前高校科研人员普遍陷入了申请项目、写论文、评职称,再申请项目、再写论文、再评职称的怪圈。近期在中央电视台播放的关于中科院上海药物所几十年来最重要的研究成果中的四种新药中有三种没有自主知识产权。究其原因就是一直将论文的多少和好坏作为衡量科研工作的重要标准,导致研究人员将研究结果首先以论文的形式予以发表,而没有能够及时申请专利。这样的案例在我国高校中也比比皆是。多年的研究成果本可以通过申请专利而获得更大的经济和社会效益,但由于评价的价值导向不正确,使我们将一批占领科学制高点的机会拱手让人。高校科研评价体系只追求学术效益,不重视实际效益,尤其不重视知识产权和成果的转化,不能不令人扼腕叹息。

(二)评价标准不科学

科研评价的标准问题,一直是高校科研评价的难题,大家都在关注并努力探索一种既符合科学研究发展规律,又符合我国高校实际的科学、合理的科研评价标准。目前国内高校科研评价标准的设置,普遍采用SCI标准及其影响因子。通过采用SCI标准及其影响因子对科研进行评价,鼓励高校科研人员在相关期刊上发表论文,使我国在国际上的科研影响力在短期内得到了迅速提升。然而在这一目的基本达到后,高校科研继续沉浸在“SCI热”中,只会适得其反。

(三)科研评价指标体系简单化、绝对化

长期以来许多高校的科研评价形式简单化、绝对化,忽略了学术精神、科学态度、学术品格的培养,促使部分科研人员产生急功近利、投机取巧的心理。一方面,科研考核体系注重对个人的考核,已经不适应21世纪科学发展的需要,也不符合高校创新团队建设的需要,分散了队伍的凝聚力,削弱了科研创新能力,浪费了科研资源。另一方面,科研考核体系注重短期效益,使科研人员乐于从事短平快的小项目的研究与开发,致使有影响力的高水平科研成果越来越少。一些科研人员甚至将一篇高质量的文章分成数篇来发表,或者东拼西凑应付考核。此外,科研考核体系形式单一,没有考虑不同学科的特点和不同科研人员的角色,用一种机制来评价所有的教师。即使针对文科和理科教师的科研工作量进行考核,也只是用同一公式乘上不同的系数来折算而已,忽略了基础研究、应用开发等不同特点以及不同人员所从事的不同工作任务性质的差别。

(四)重经济效益轻社会效益

当前,为解决办学经费的燃眉之急,许多高校把“财源”寄希望于科研经费,大学科研不得不违背科技发展和教育发展的规律,在研究方向上作出某些倾斜,重横向课题,轻纵向课题。横向课题一般来说应用性强、见效快、收益高,理论水平和要求相对低于纵向课题,所以即便是某些以基础研究见长的学科专业也跃跃欲试。对研究者个人的经济利益的诱惑也使他们乐于从事“效益科研”。政策上的倾斜更形成了对科研评价的误导,使之重经济效益轻社会效益,进而导致科研资源配置的“马太效应”,使纵向研究所获得的科研经费越来越少,自身造血功能越来越差,处境越来越不利。不注意大学科研的长期目标,没有理论研究作支撑的大学科研,其代价和损失是潜在的却又是难以弥补的。

(五)评价过程不严谨

在科研评价过程中,时有委托方同时也是评价方现象的发生,这从某种意义上也就造成了评价过程的不公正。加之经费限制,在聘请专家的过程中,往往也只是聘请本地专家甚至本单位专家参与评价。本单位专家对情况熟悉了解,这是有利的一面,但难免评审人和被评审人有直接或间接的利益关系,使评价结果失去公正。一般评审都是会议评审,评审材料在评审当天才发给评审专家,而一位评审专家要对五个以上的项目进行评审,在这么短时间内消化多个项目材料实在是有些勉为其难。

四、科研评价制度的创新

科研评价制度的创新首先要观念创新,其次要方法创新。这种改进与创新会使评价体系更加合理。要探索多种方式并存的评价之路,除量化考核方式外,还可尝试成果代表作制度、分类考评制度、定性与定量相结合评价制度、行业共同评价机制、时段考核机制等其他评价考核方式。多种评价方式互为补充,共同完成评价制度的合理构建。

(一)明确评价地位,完善考核办法

科研评价制度作为评估个人及团体科研工作成效的重要管理方式,首先要定位准确,其次应有效实施,并与学校相关人事用人制度、职称晋升制度、福利分配制度等管理制度相结合。科研管理办法应随条件的变化而不断修订和完善,要开阔眼界,横向比较,学会借鉴。这种完善还应符合自身特点和实际情况,且不能与其他管理文件、规章制度产生冲突。

(二)细化基层单位的科研目标

学校有总体的科研发展目标,同时应细化基层单位的科研目标,这样有利于对其科研业绩进行评价。应根据不同基层单位的科研实力和特点进行二次定位。对那些成果突出、基础扎实、整体科研实力均衡、具备冲刺高水平成果或拥有实现重大突破潜力的“研究型”基层科研单位,工作的重心应放在高水平科研成果的突破和“研究型学者”的培养上;条件成熟的系部逐步实行“系改院”制度,为学科群的形成搭建发展平台。这样通过细化基层单位的科研目标、规范基层单位的科研行为来完善学校的科研评价体系。

(三)重视科技会议文献,多视角引入评价方式

一些被忽视的内容常常是科学研究中十分重要的内容。比如学术讲座及国内外科技会议文献,它虽不产生直接的成果,但却参与了对科研成果的评价,其潜在影响不可低估。因此在科研考核中应重视对科技会议文献成果的评价,并体现以相应的量化分值。

(四)建立广泛的成果自评与互评机制

成果自评首先是一种自我评价,其次也是一种对研究的再认识过程。通过自评,既能总结经验,宣传自我,也能减少科研管理部门的工作量,提高效能;互评则是形成一种同行间的成果互识、互查机制。每年度的科研考核工作,首先是系、部的自评打分,基层单位应充分行使自己的评价权,组织广大教师进行广泛的成果互评。这种互评机制还能对整体学术氛围的形成起到不可估量的作用。

(五)更新观念,重视成果查新及查重工作

查新与查重是关注成果被引用、被重视程度的手段,也是一种评价成果的可行方式。今后不管是申报科研项目还是申报成果获奖,都要到具有相关资质的科技检索部门检索查新,以确定研究课题的新颖性及可研究性,及时掌握本专业最前沿的学科动态,增强科研管理人员和科研工作者的查新意识,减少研究项目申报的盲目性和低水平重复研究等现象,提高申报的命中率,少走弯路,避免人力物力的浪费。

(六)加强科研管理平台建设

科研管理平台不直接评价成果,但它也是科研评价体系的一部分,必须更新管理手段和方式。有条件的高校应在校园网的基础上尽快建立和完善内部的科研网,研发或购买科研管理平台软件,建立学院、系部、个人信息共享的科研管理系统,实现科研考核、科研评价的网络化和信息化。通过硬件等外部条件的改善为科研评价体系提供技术支撑。

(七)完善与科研评价机制相配套的科研激励机制

改变科研奖励办法,更新科研奖励目的,建立真正意义的科研评价激励制度。学校不再进行年度科研奖励的经费预算,而是把奖励的经费积累起来,建立专门的科研评价基金。其本金及利息用于支付科研奖励,但不像以往那样发到个人手中,而是给每个教师建立其专门的科研账户,把对教师的年度科研评价(考核得分),以量化的方式折算为货币,存入其个人的科研账户。科研账户里的钱可以有两种处理方式:一是只有在教师退休时才可支取;另一种方式是可以随时支取,但只能专款专用——用于科研(购买科研资料,参加学术会议,发表或出版学术成果等)。这样从实际出发,既有利于提高教师从事科学研究的积极性,又能保证奖励经费真正用到科研上。

(八)完善评价方式,引入对机构的科研评价机制

许多学校的科研评价制度只是针对教师个人的科研业绩进行评价,对以系为单位的机构评价存在空缺。因此应建立针对基层单位的科研业绩考评制度,对基层单位进行科研业绩总量的考评,将教师个人科研工作量考核和基层单位科研业绩考核结合起来,拓展评价渠道,完善评价方式。

(九)严格按制度办事,减少非学术因素对科学评价的影响

非学术因素是影响科研评价的主要外在因素,这就要求我们在改变外部环境上做文章。教师和科研管理人员都要树立正确的科学研究观,拒绝浮躁,求真务实;其次严格按制度办事,坚决杜绝人为因素对科研评价的影响;加强对考核的舆论监督,增加评价的透明度及广大教师对科研评价的知情权和话语权,在评价体系的构架下尽量做到科研评价的公正、合理、求真、务实。

参考文献

[1]薛天祥．高等教育管理学[M]．上海：华东师范大学出版社，1997．

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[4]吕春，彭博文．对高校科研评价若干问题的思考[J]．沿海企业与科技，2005，(7)．

[5]路文杰，付朝霞．高校科研业绩评价体系研究[J]．商场现代化，2005，(17)．

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[7]丁福虎．科研绩效评估的理论与方法[J]．科技管理研究，2000，(3)．

8.全面推广和普及工作师制度 篇八

在各企事业单位中，每个人员的工作已经不是一个经验型、随意型的个体活动，而是一个科学化、标准化的系统理念。每个人员的工作能力、水平、速度、通用性和标准化程度已成为决定一个企业综合业务水平的基础性因素，决定个人工作能力和效果的根本性因素，甚至是核心因素。

日常的工作虽数不胜数，但同企业的管理机构相对应，工作师可以分为四大等级：高级精细等级、中级专业等级、初级综合等级和基础服务等级。其结构设计如下表。

工作师制度可以为企业的日常工作管理提供考核标准和管理体系，可以为从事日常工作的个人提供自身能力的量化评估和准确定位，可以向企业和项目管理者精确表明各个人员的工作能力量值和风险评估量值，还可以为整个社会提供社会生产力和竞争力水平活动的量化管理依据和标准化模式。

工作师制度主要适用于制度完善、市场化全面、实施严谨、管理规范的行业领域和单位环境，主要包括制造业、建筑业、研发业、服务业等在法制、时间、质量、安全、市场、组织结构、人员体系领域比较规范和要求严格的行业，一般以传统行业和高新技术行业为主。

适于工作师应用推广的目标机构，以企业、政府、规范性社会组织、家庭等对投资人、运营效益、风险安全和质量标准要求很严格的组织和群体为佳，不包括体制僵化、管理混乱、目标模糊、决策随意，以及拨款依赖型、委托买办型、个人意志主导型和非正常发展型的企业和社会组织。

工作师制度体系自2005年被提出后，经过多年的开发和实验，已经形成了一个基本成型的架构体系。目前，这一制度体系已在十多个单位中进行了实验和试用，涉及几十个岗位，培养和训练了数百名企业员工、大学毕业生和待业人员，反响很好，效果显著。经过训练和考核的人员，其就业和事业发展较原先状态和同龄人明显更顺利、快速和有效。