中国电子政务系统的基本框架

中国电子政务系统的基本框架（精选13篇）

1.中国电子政务系统的基本框架 篇一

人工交通系统的基本思想与框架体系

阐述了人工交通系统的基本思想.从分析人工交通系统与仿真交通系统的差异和关系入手,提出了人工交通系统的基本系统构成和框架、主要建模和研究方法,以及分析手段和可能的应用方式.人工交通系统的主要研究手段包括基于代理的方法与编程技术、Petri网及其衍生模型、复杂系统的`语言动力学描述、元胞自动机及其广义形式,以及模糊逻辑、神经元网、遗传演化程序和自然计算在内的计算智能方法.此外,还提出了将计算试验方法和并行系统方法用于交通研究的可能途径和效果,并讨论了有关人工交通系统研究中可能出现的问题和进一步的发展方向.

作 者：王飞跃 汤淑明 作者单位：中国科学院复杂系统与智能科学重点实验室,北京,100080刊 名：复杂系统与复杂性科学 ISTIC英文刊名：COMPLEX SYSTEMS AND COMPLEXITY SCIENCE年，卷(期)：1(2)分类号：N94 U491 TP391关键词：交通系统 人工交通系统 人工社会 代理方法 涌现 复杂系统

2.中国电子政务系统的基本框架 篇二

关键词：电子政务,乡镇政府,顶层设计,基本框架

前言

我国电子政务是从20世纪80年代开始进行建设, 1985年中央政府进行办公自动化 (OA) 系统建设, 1993年多个部委开始建设“十二金工程” (即金宏工程、金农工程、金税工程、金关工程、金桥工程等) , 1999年随着40多个部委 (局、办) 共同倡议发起“政府上网工程”, 从中央到地方政府掀起一轮电子政务建设热潮, gov.cn下注册的政府域名从最初的几百个发展到2013年的三万多个。目前, 一个安全高效、结构合理、高速宽带、互联互通的政务网络基础设施已经初具规模, 政府部门内部形成了信息共享机制, 面向公众的各级政府门户网站已成为沟通政府与百姓的重要桥梁。

虽然国家、省、市、县四级政府的电子政务建设正在如火如荼进行, 但是作为直接为广大农民服务的乡镇一级政府, 受当地农村经济基础、观念意识、人员素质、地理位置等各方面影响, 在电子政务建设方面还处在一个起步阶段。国家电子政务十二五规划指出:“必须坚持把以人为本和构建和谐社会作为电子政务发展的出发点和落脚点”, “加快服务向基层延伸, 提升服务效率和质量, 使电子政务惠及全民”[1]。因此, 各地应结合实际, 制定乡镇电子政务发展模式和总体框架, 让广大农民像城市居民一样享受到电子政务带来的便捷、高效服务, 这对建设社会主义新农村和建设服务型政府、透明政府、廉洁政府具有十分重要的意义。

一、湖南省乡镇电子政务发展概括

经过多年建设, 湖南省电子政务的网络基础比较完善, 电子政务外网平台在网络上实现了上接国家政务外网, 横向连接85家省直政府部门, 下连14个市州、123个县 (市、区) , 形成了省、市、县三级政务网络全覆盖, 部分乡镇也已接入外网。湖南省政府门户网站 (http://www.hunan.gov.cn) 在2000年正式开通, 经过十多年发展, 已经从最初的政务信息发布网站发展为具备“信息公开、网上办事、政民互动”三大功能的省级政府门户网站, 在近几年的省级政府网站排名中一直稳居前十名。各省直部门、各市 (州) 政府、县 (市、区) 政府也已在互联网上开通了政府网站, 有部分乡镇、行政村也建设了网页, 初步形成了以省政府门户网站为龙头的全省政府网站群。

湖南是一个农业大省, 农业人口超过5000万, 全省乡镇级行政单位有两千多个, 村级组织有4万多个。湖南的农业信息化建设取得了一定成绩, 农村党员干部现代远程教育服务网覆盖了所有乡镇, 建立了湖南“红星网” (http://www.hnredstar.gov.cn) , 这个网站为广大农民提供了政策法规、科普知识、市场行情、党员培训等方面信息。湖南省农业部门还依托移动互联网建立了全省农村综合信息服务平台“农信通”, 该平台实现了农村地区的全覆盖。

近年来, 湖南省对信息化发展提出了新的思路, 省委、省政府提出的“四化两型”和“四个湖南”发展战略, 首次把信息化、“数字湖南”提升到一个战略层面。湖南省电子政务规划明确要求各地“提升电子政务为基层服务能力, 充分利用现有的电子政务基础设施, 抓住国家推进三网融合发展机遇, 推动电子政务服务向街道、社区和乡镇村延伸”[2]。

湖南农村地区的经济取得了较大发展, 农民生活水平有了一定提高, 使用互联网的农民也越来越多, 他们迫切希望通过互联网来获取政务信息、政府服务和市场行情, 但是由于农村的信息基础设施落后、城乡发展不均衡、地理位置分散等原因, 使得电子政务在推进到县以后, 如何进一步在乡镇建立电子政务平台成为当前基层电子政务发展的重点和难点。

二、湖南省乡镇电子政务存在的问题

湖南省在电子政务建设上取得了一定成绩, 省、市、县三级电子政务网络架构已经基本形成, 但是乡镇电子政务建设还处在起步阶段, 在许多偏远地区甚至是一个“盲点”, 存在的问题如下:1) 缺乏乡镇电子政务整体规划。目前电子政务的建设主要集中在省、市、县三级, 这三级政府电子政务的管理体制、工作机制都比较完善, 已初步实现资源共享、业务协同和网上服务, 但是到了乡镇政府, 由于受到部门条块分割、各自为政的影响, 没有规划好电子政务顶层设计, 缺乏统一电子政务平台, 从而形成了许多“信息孤岛”, 造成了资源的严重浪费。2) 乡镇干部信息化意识比较薄弱。许多乡镇干部传统观念根深蒂固, 对电子政务的认识存在较大偏差, 他们普遍认为电子政务就是采购几台电脑, 用电脑来打印文件, 或者在互联网上建个政府网站, 把单位简介、部门动态放到网上, 他们对电子政务能发挥的作用知之甚少, 甚至认为电子政务是“面子工程”、“形象工程”, 只是一个摆设。3) 农村地区人员素质参差不齐。乡镇政府所在地都是属于农村, 当地农民受教育程度要明显低于城市居民, 这就导致了他们的文化水平偏低, 他们不知道如何用电脑上网, 更不知道如何使用互联网来获取政府政策法规, 学习农业科技知识。4) 乡镇电子政务投入资金不够。乡镇电子政务建设需要投入大量人力物力财力, 包括网络设施、硬件设备、系统运维、专业技术人员等。不少乡镇财政收入偏低, 支出庞大, 不可能凭自己的财力去发展电子政务, 需要依靠上级政府支持。5) 基层政务信息资源匮乏。有许多乡镇在互联网上建立了政府网站, 但是这些网站的政务信息少, 更新频率慢, 办事服务、农业技术、市场行情等这些农民关心的信息都在网站上查询不到, 信息资源严重匮乏导致了基层电子政务对农民的吸引力不大, 没能给农民带来便捷和实惠。

三、湖南省乡镇电子政务基本框架

3.1建立乡镇电子政务统一平台的意义

湖南省乡镇政府电子政务建设还处在起步阶段, 在顶层设计、信息化意识、人员素质、资金投入等方面还存在许多问题, 电子政务在基层没有很好地发挥出提高政府办事效率、提升政府公共服务能力的作用。虽然基层政府已经认识到电子政务的重要性, 但是要解决这些问题, 如果仍然采取“网络+硬件+系统” (各地自建网络, 采购硬件设备, 再建应用系统) 的传统模式, 势必会造成电子政务的建设周期拖长、应用效果不佳、信息资源浪费等问题出现。根据湖南省乡镇政府的实际情况, 乡镇电子政务要实现跨越式发展, 就要从“全省一盘棋”角度考虑, 遵循“以需求为导向, 以应用促发展”的原则, 在全省建立一个一体化、一站式、集约化的乡镇电子政务统一平台, 由省里“统一规划、统一建设、分级使用”, 各乡镇政府只需使用这个统一平台, 这样将节省大量财政资金, 避免重复投入、重复建设。

3.2乡镇电子政务统一平台基本框架

湖南省乡镇电子政务统一平台可以概括为:“一个门户、三大系统、两级服务、三个渠道”, 框架图见图1, 一个门户就是乡镇统一门户界面, 农民、企业、政府部门均通过统一的访问门户接入平台, 实现“单点登录、统一导航、统一认证”功能。三大系统是指面向农民服务系统、面向乡镇企业服务系统和面向政府部门服务系统。两级服务是乡镇电子政务服务站和村级电子政务服务点。三个渠道就是在访问方式上可以通过电脑、手机、电视等渠道来访问平台。

在网络接入方式上, 乡镇机关、村委会可通过基于互联网的VPN来接入湖南省电子政务外网平台, 实现跨部门、跨地区的网上协同办公。农民、乡镇企业可以就近前往乡镇或村级电子政务服务点提交办事申请, 也可以通过电脑、手机、电视等多种渠道, 依托互联网来访问统一平台, 从而实现在任何时间、任何地点享受政府一站式公共服务。

3.3乡镇电子政务统一平台主要内容

1) 一个门户

平台设置统一登录窗口, 农民、企业、政府工作人员登录平台后, 根据各自的角色进入不同界面, 每个界面整合多个应用系统, 实现单点登录功能, 提高了平台的便利性、安全性。

2) 三大系统

①面向农民服务系统。政务公开子系统:乡镇政务、村务公开, 包括财务、资源、人事等方面信息公开。

网上办事子系统:网上办事大厅提供乡镇部门服务事项的办事指南、表格下载、办理流程、在线咨询、办事状态等功能, 方便群众足不出户办理户口、计生、医保、救助等事项。网络问政子系统:设置乡镇领导信箱、民意征集、百姓论坛等栏目, 群众有问题可进行在线咨询、投诉。农业气象子系统:平台从气象部门获取权威信息, 通过政府网站、手机短信、广播电视等方式把最新灾害性天气预警信息发送给农民。农产品供求子系统:及时发布农产品供应、求购信息, 解决农民因信息不对称引起的产品滞销问题。

②面向乡镇企业服务系统。乡镇招商引资子系统:设置乡镇招商动态、投资指南、投资政策、投资项目等栏目。网上服务子系统:整合工商、税务、质检、国土等部门的办事事项, 实现在线办理。乡镇企业网上宣传子系统:建立乡镇企业网站群, 集中展示各乡镇企业的名优产品。

③面向乡镇政府部门系统。乡镇协同办公子系统:设置日程安排、文档共享、信息发布、会议管理、内部交流和行政管理等功能。效能监察子系统:系统对乡镇机关工作人员办事过程进行自动、实时、全面监督, 针对不同情况发放预警、黄牌、红牌, 对办事窗口进行“电子眼”监察, 全程监控窗口人员的办事态度和办事效率。乡镇领导决策子系统:乡镇领导通过系统可全面掌握本镇的农业、工业、第三产业基本情况, 在经济数据挖掘、分析的基础上进行科学决策。部门通信子系统:部门之间进行即时通讯、视频会议、电子邮件, 实现文件资料、音频和视频传输。

3) 两级服务。乡镇电子政务服务站:经济基础较好的乡镇可建设乡镇电子政务服务站, 方便群众现场咨询、现场申办政府服务事项。村级电子政务服务点:各村可充分依托湖南省党员远程教育网络资源, 在村级活动中心建立电子政务服务点, 村干部兼任电子政务信息员, 为村民提供协助办理服务, 实现村民足不出户就可以进行网上办事, 使得政府服务真正延伸到基层。

4) 三个渠道。平台实现电脑、电视、手机三种访问方式。手机是广大农民常用通讯工具, 他们通过手机可随时随地查询政府信息。农民在家里既可通过电脑上网来接入乡镇电子政务平台, 也可以通过家中的电视机实时了解当地乡镇的部门动态、政策法规、市场行情等信息。

结束语

湖南省乡镇电子政务统一平台将“以农民为中心”, 全面整合乡镇政府信息资源, 全方位提供政府公共服务, 体现了“平台上移, 服务下移”的建设思路。通过采取这种统一平台的建设方式, 能有效解决基层技术力量和投入资金不足问题, 能降低乡镇政府接入电子政务的门槛, 提高基层单位发展电子政务的积极性, 进一步推动乡镇村政务公开, 进一步提高基层政府办事效率。

参考文献

[1]信息化推进司.国家电子政务"十二五"规划[DB/OL].http://www.miit.gov.cn/n11293472/n11295327/n11297217/14562026.html.

3.中国电子政务系统的基本框架 篇三

下面是笔者在初三年级指导“语言”训练的课堂教学实录的一部分，力求做到由始至终把学生置于写作的状态，强化学生的方法意识、归纳意识。让学生反复说反复写反复练反复评，将语言运用的指导渗透于写作训练过程中，突显出将学生置于写的状态来习得语言运用能力的写作过程化教学的核心特征。

一、框架的基础：以生为本

【教学片段1】

师：这里有一朵玫瑰花，同学们能不能用一句话表达对此花的感受。谁的感受最真切，这花就送给谁。

生：每一朵花都有盛开的理由。

生：握在你手中的血色玫瑰，生命在枯毁。

生：青春是一朵带刺的玫瑰。

师：大家评评看，你觉得谁说得最好？

生：第三个同学说得好。因为她把“带刺的玫瑰”比作青春，比喻很形象。由于年轻，我们偶尔会刺伤爱我们的人；同时，这句话真切的抒发我们的情感。

师：只有发自内心、抒发真情的语言才具有打动人心的力量。有什么方法可以做到？

生：要观察它的的特征，想想要抒发什么情感。

生：运用我们学过的修辞方法。

师：也就是说，语言是情感的载体。同一朵花，因为感受不同，运用的语言也不同。下面我们来尝试做些语言练习，尝试着美化我们的语言，更好的抒写我们的真情。

（板书：锤炼语言——抒写真情）

如果要表达内心的忧愁，可以怎样说？

生：忧愁犹如一双无形的手，勒紧我的心。

生：一阵风吹过，枯黄的树叶在半空飞舞，摇摇晃晃的，跌倒在冰冷的泥土上。

师：谁来点评一下。

生：运用修辞，还有情景烘托。

师：这些都是很好的方法。名家也是这样做的。

（投影：①我很忧愁。

②我忧愁地站在一棵树下。

③我忧愁地站在一棵孤单的树下。

④我的忧愁是一棵树。

⑤我的忧愁是一棵没有年轮的树。

师：你来评一评。

师：这些语句有什么特点？有哪些方法可以锤炼语言？

生：第①句直接抒情；我喜欢第②③句，用一棵树衬托，树孤单，人孤单，有种“同是天涯沦落人”的感觉。

师：有时候，情景烘托可以营造氛围。

生：第④句好像不恰当。

生：不是，是运用比喻的修辞方法，更具体化、形象化，树是不会表达的，正如我无法表达的忧愁；树会扎根长大，正如我忧愁的深度，与日俱增。

师：你的理解比老师还深刻，你是一个很有灵气的女孩。

师：请你说说，我看你很有自己的体会。

生：我爱第⑤句，树是以年轮来计算它的时间，“没有年轮”就等于没有了时限。忘了时间，忘了万物，天地间只有我的忧愁。

师：说得太好了。如果给这棵树选择一个生长的地点，你会选择在哪里？

生：森林里。

师：为什么？那不是很多同伴吗？

生：虽然很多树，但那是无法交流的，仍然是孤独、忧愁。

生：长在沙漠里，极少有人经过。

师：那就只有失望了，忧愁无人理会。

师：我把它长在“无人经过的路旁”，大家觉得如何？

生：太绝了，希望越大，失望就越大，那就更忧愁了。

师：这样的语言既优美，又富有诗意，情感的宣泄淋漓尽致。从这些语言中你有何发现？

生：多用准确的形容词、动词。

师：选用恰当富有“表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。唐代诗人皮日休说：“百锻为字，千锻为句”，词语用得好，可达到字字珠玑的效果。

生：恰当运用修辞。

生：设置情景烘托，会收到意想不到的效果。

师：孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。富有文采的语言更有利于表达情感。

好，现在，我们来总结一下：

（板书：准确用词——形象传神

修辞方法——生动贴切

情景烘托——营造氛围

【语言】————【情感】）

在传统的教学观和教学实践中，教学任务被直接规定为传递人类社会所积累的系统的文化知识和形成学习知识的技能、技巧，把教学过程简化为教师讲授、学生以记忆和练习为主的被动接受过程。它忽视了文化知识与儿童经验世界的丰富关联。杜威的现代教学观批判了上述观点，提出了知识不是商品，不能直接地从一个人手里传到另一个人手里。过程化设计的难点之一是如何避免纯粹知识介绍。区别过程指导是不是有效学习的一个标志之一，是教师先把现成的灌输给学生，还是引导学生从生活出发，从学生运用的日常语言现象和阅读经验出发，去发现特点，归纳规律，并将变成自己能理解和掌握的图式。

“教学设计的系统观认为，教学设计包括许多步骤，始于对需要和目的的评估。每一个教学步骤的决定都要有经验依据。”[1]

我们的认识是，新的教学过程的形成，首先必须以生为本，让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上“活”起来，从原有的静听模式中走出来。主张把学生的学习过程看作是学生向学习文本批判、质疑和重新发现的过程，是在具体情境中学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程；也是身心多方面需要的实现和发展过程；这就要求教师在教学设计上努力为每个学生的主动参与教学提供广泛的可能性。语言能力的提升不是一日之功，要具体感受一下，什么样的语言才是生动的语言。要努力从个别上升到一般，从语言运用上总结出如何用具有形象化特征的语言，抒写真情。这节课教师能借用玫瑰花这一载体，使学生通过实例体会背后的道理，举一反三，才能起到过程化训练的真正目的。如果不能上升到类的认识，个别语言现象的学习再多也没有多少效用，因为个别语言现象是无法穷尽的。形象化语言能使语言表达有一种立体感，显得具体感人。学生在作文中如果能把事物的形状、人物的外貌及内心活动、事件的情景绘声绘色地呈现出来，充分表现自己与众不同的驾驭语言的能力，在适当的地方采用形象的字、词、短语或语句，就一定能增强作文的感人色彩。而这些方法的习得，不是写作知识的静态传授，而是着力于写作行为的开发与指引，让学生在写作实践过程中感悟写作行为规律。

二、框架的核心：具体的、清晰的、连续的目标

【教学片段2】

师：很多名家的作品，他们也用到这些方法。

（投影：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快就流下来了。”（朱自清《背影》）

有人是这样来比喻母爱的：鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生活在水中。”面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道：“我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。”

师：我们用刚才学习的方法来鉴赏一下。

生：第二句，动作描写，表达出父亲对我的不舍。

师：对，平实的语言，真挚的情感。

生：第三句，这个形象贴切的比喻，富有诗意，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分。

师：是呀，既形象又真切感人，让人觉得精彩而不俗。

生：第一句，准确传神的词语令人如见其行，如闻其声，如临其境，回味无穷。

师：没有表达情感吗？

生：写出我对百草园的留恋。

师：这些或平实或优美的语言，最终的归宿都指向真情实感。

师：试试看，我们也可以写出很精彩的文字。

老师给大家出一道题：请掀开你记忆的闸门，放飞你丰富的联想与想像写一段文字，形象再现你的生活经历或感悟，看谁写得最生动、最精彩。

笔者以为，提高学生运用词语准确性和语言敏感度的最好的方法，是加强正面训练，这节语言训练课，不是静态地传授知识，而是着力于写作行为的开发与指引。遵循学生学习和掌握语言的过程，设计出循序渐进的五个环节：第一环节是实物的口头语言训练；第二环节是由口头语言训练过渡到书面定点训练，是为了落实方法；第三环节是赏析名家手笔，这个环节是升级训练，让语言训练的过程意识更清晰，并形成语言训练的行为规律；第四环节是修改学生习作；第五环节是修改自己的习作，在反复训练中把语言训练的基本功夯实。

“良好的目标陈述的标准是：陈述的是学生的学习结果；应力求明确具体，可以观察和测量；反映学习结果的层次性。”[2]

这一节语言训练课的设计，训练目标程序化、具体化，可操作。先对教学目标加以分析，将写作目标分解到每一步，然后安排适当的步骤、呈现方法、练习与反馈，学生可以独立自主地展开学习。它一改以往语言教学笼统提要求、抽象作指导的现状，打破了长期沿用“教师出题目——提要求——学生写作文——教师讲评”的教学模式。教师在课堂上对学生的作文写作过程实施有效的指导，符合过程教学有效教学目标的特征：正确、具体、弹性、集中、连续。整节课自始至终把写作者置于写的状态而不是知的状态。把相关的写作原理转化为可操作的写作流程，让习作者在写作流程实训中形成写作行为。正如华师大教育学博士，课堂教学研究专家周彬说“教材是压缩文件，老师上课是在解压文件，而考试又是在压缩文件，我们就是在教解压和压缩的方法”。最重要的是，要使学生掌握一些可操作性的方法，进行反复训练，使学生了解语言训练的基本要求，达成基本能力，养成勤动笔写作的习惯，“闻千曲不如操一曲”，光看不练，不实践也不行，“只有写，才能会写”（巴金语）。

三、框架的组构：定点的、可以操作性的训练方法

【教学片段3】

（投影：运用所学方法进行语言练习，表达你的“自由”之情。）我请三位同学到黑板上来写。其他同学在纸上写。写一句话、两句话都可以。好，开始！（学生写）我们来看黑板，左边第一位同学，请把你的作品读一下给大家听。

生：我愿化身为蒲公英，随风飘去。

师：第二位同学。

生：我的自由是一片没有束缚的蒲公英，飞在溢满快乐的原野上。

师：第三位同学。

生：我的自由是一列不可能出轨的火车。

师：请坐。大家看三位同学的句子，语言能否承载他们的情感？

生：三位同学都用了比喻这种修辞。

师：对，修辞是个法宝。

生：第一位同学用“随风飘去”表达自己那种无拘无束的自由。动词准确传神。

师：还有哪些词语用得好？

生：“没有束缚”、“飞在”、“溢满”这些词令整个人有飘起来的感觉。

师：仿佛置身太空，完全没有束缚。

生：“不可能出轨”一词更显作者渴望自由但有无法实现的无奈。

师：你们说这三个句子，哪个描写得更好一些呢？

生：第三句，和刚才第⑤句有异曲同工之妙。

师：“异曲同工”一词说得太好了，同学们都能学以致用，你们很有才。说不定诺贝尔文学奖就是未来的你。

生：笑。

师：请同学们按评价标准给自己评分，并说明理由，并在组内交流。

（学生讨论）

师：我们已经明确了什么是生动语言以及让作文语言生动起来的基本方法。名作家的语言总是让我们触摸到形象，感受到真情，体会到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑。适当的运用词语、修辞手法及情景烘托，不但能使文章语言生动活泼，而且可以调节音节，增强语言音乐美，使语言更富感染力，从而增强文章的表达效果。有了这方法，语言就不一样了，是不是？这三种方法，明白了吗？

生：明白了。

在运用第一次口头语言表达实践的基础上，教师了解到学生对语言运用的方法掌握了哪些；运用第一次掌握的方法指导第二次的语言训练实践，检验修正第一次学习效果并且总结锤炼语言的一般规律，这个环节让学生学以致用，再一次强调方法，强化学生的方法意识、归纳意识；将所学到的的方法、规律应用到欣赏、点评名家作品，除了加深对方法的学习外，还增加学生的自信心。

《语文课程标准》在实验建议中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。在作文教学中，要引导学生感悟生活，并把真实感悟通过语言描述出来。要能把语言还原于生活，发表一定的见解。教师要鼓励学生用自己的话把自己喜欢的语言通过文字叙述出来。这一节语言训练课，一改静态讲授语言知识的教法，让学生在训练的过程中，习得如何令语言准确、生动并抒写真情的方法，并在反复训练与修改中，悟到规律。所以说，写作过程化教学，是将知识传授与能力培养巧妙结合的写作训练法，是能有效实现写作过程指导的写作教学。

四、框架的焊接：及时、互动的评价

下面第四次语言训练实践，在运用方法的基础上，把喜怒哀乐诉诸笔端，追求更好。

【教学片段4】

师：好，现在，我们就用这三种方法，来修改写作片段，自主修改后，组内展示，当然你也可以给别人改，改好了以后，我们再来交流。

（投影：初一的第一次月考成绩下来了，我考得很差。我很不开心，也很害怕，不敢回家，怕受到爸爸的指责。）

（学生修改，教师巡堂指导，学生推荐、点评）

生：我推荐他的作品。（实物投影：初一的第一次月考成绩下来了，这也是初中生涯中第一次的月考成绩，我考得很差，我很不开心。惧怕和烦躁像一个坑，吞噬着我的心。路旁的树叶无精打采地垂着，我踟蹰的走在回家的路上，原本15分钟的路程，我却仿佛跑了人生中的第一场马拉松。回到家，瞥见父亲静静的坐在椅子上，我的心“咚咚咚”的快要跳出来了。我从书包里拿出那张被老师无情的打满鲜血那般鲜艳的红色大叉的试卷，狠狠的甩给父亲，径自逃进房间。那扇门把我俩隔成两个世界。我等待着暴风雨的来临。空气像凝固了一般，不知过了多久，父亲轻轻的推开房间门说：“吃饭了。”仍是无情的话语，我极不情愿地便走了出来，低着头坐在椅子上，等待着父亲的宣判。父亲似乎看得出我有“必死”的决心，他凝视着我说：“考试考的很差不敢亲自面对我吗？孩子，你长大了，你已经知道父亲管教你的时间已经所剩无几。你可能会觉得，第一次考试考得不好，你会不高兴，会觉得不好意思面对我，但我依然是等着你，等着你亲自交出你自己满意的成绩，至少是你会满意给我看的成绩。”我抬起头，看着父亲关切的眼神，一切的误解和冷漠仿佛被它融化了，我热泪盈眶，心里默念道：父亲老了，我也该长大了！）

师：怎么样？你们觉得精彩吗？

生：精彩。

师：把心情鲜活地呈现在出来，惟其如此，才是具有生命力的语言。意境很美，我看一些作家的描写也不过如此吧。

生：我觉得“吞噬”、“甩”、“宣判”、“融化”这些动词用的好，能写出当时的复杂心情。

师：（对全体同学）他讲得好吗？

生：好！

师：用词方面你有没有其他发现？

生：形容词也用得好。

师：好，这位同学能不能试着找找看？

生：“无精打采”、“踟蹰”、“关切”、 “热泪盈眶”等。

师：对，这几个词形象传神。

生：有几个句子也写得好。

师：找你最有感觉的句子说一下。

生：“惧怕和烦躁像一个坑，吞噬着我的心。”这个比喻句生动地写出我的惧怕程度到了一种无法控制的地步。

师：作者能用心用情去写，使语言更富感染力。

生：我喜欢这句：“我从书包里拿出那张被老师无情的打满鲜血那般鲜艳的红色大叉的试卷，狠狠的甩给父亲，径自逃进房间。”具体地写出我憎恨自己的成绩差，更惧怕父亲的责骂，在我看来，每个红叉仿佛是一柄无情的刺在我心的利剑。

师：你是不是也有过这样的经历？

生：是的，感同身受。

师：那么，讲到这里我们是不是受到一种启示啊，怎样才能使语言更具体、更生动一些？

生：遣词造句方面要掌握一些方法。

生：字里行间流淌着真情。

生：多读典范的优秀作品，从中感受、咀嚼语言。

生：积累大量优秀的语言感性材料，体悟词语在通常语境中的规范、习惯用法。

生：光看不练，不实践也不行，

师：“闻千曲不如操一曲”，“只有写，才能会写”（巴金语）。所谓“听千曲而后知音，观千剑而后识器”。最重要的是，要使自己养成勤动笔写作的习惯。

师：现在我们来做一下归纳：（投影）

准确，是对语言最基本的要求，是语言一切魅力的根源。

生动，是对语言的最高要求，是语言富有文采的主要体现。

真情实感是好语言的灵魂所在。

勤积累、多训练是法宝。

师：记下来了没有？

生：记下了！

师：那么，就用学过的方法修改你的作文吧。

师：大家一定要在语言表达上狠下工夫，字斟句酌，精心锤炼，不求“语不惊人死不休”，也应“言不细雕不入文”，为你的思想着上美丽的外衣。但是一定要注意“语言优美”不等于“语言炫耀”，不能因辞害意，影响文章内容的表达。

下课！

写与评同步，体现了写作评改的有效性。及时的评价带来极大的冲击力，既激扬了情感，又营造了写作的至纯至美的境界。师生互动，受到训练与提高的是全体学生，而不是少数几个尖子生。加涅认为：“教学设计的基本原因是确保没有一个人是教育上的不利者，并确保所有学生都有最充分地运用自己潜能的平等机会。”[3]“作为智慧技能规则的教学策略设计，主要依靠变式练习，将陈述性知识转化为程序性知识。心理学研究表明，在多种情境下进行练习，对于学生学会在其他情境的应用规则十分重要。”[4]这节课围绕语言运用能力训练，一共设计了五个训练环节，让学生反复训练，以期掌握语言运用的大体要求。当然，反复不是简单重复，而是围绕一个中心又有变化和推进。

许多语文教师对写作活动认识模糊，以抽象的要求代替具体的指导，只是列出训练的目标和写作要求，而缺少达到这一要求的系统训练过程。教师在课堂对学生的作文写作过程普遍缺乏有效的指导。比如作文里的“语言运用”，教师每一次差不多都要求学生语言要力求准确、流畅、简洁、生动。但是，在作文指导课上，却没有一个具体的、清晰的、连续的目标，教学生“怎样做到准确、流畅，简洁、生动”；教师缺乏定点的、可以操作性的训练方法；评价的滞后及缺乏互动。坚持抒写真情实感，是考场作文的核心。讲究锤炼语言文字，多方调动自己的生活积累和语言积累。感人心者莫先乎情，情感是文章的灵魂，学生在作文时，只有吐真言、抒真情，真正做到像巴金说的：“把心交给读者”，才会打动读者，引起读者的共鸣。然而，现在中学生作文中存在着较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是泛泛的，甚至是无病呻吟，失去了生活的真实性。针对这种现象，我们一直在探索一条切实有效的解决途径，通过写作过程化教学的学习，旨在想方设法打破学生封闭、僵化的思维模式，敞开心灵，表现个性，养成说真话诉真情的习惯，还作文教学以本来面目——源于生活，反映生活。言由心发，文自情生。真情实感是好文章的魂魄所在。只有发自内心、抒发真情的语言才具有打动人心的力量。

而本节课教学过程是基于“学”的逻辑，而不是“教”的逻辑。解题方法是终端思维，学习方法是过程思维。“现代教学设计是指在实施教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和方法对教学的各环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优环境的准备过程。”[5]本教学实践就是试图在语言运用这个基本作文技能上，把语言运用的训练程序化、具体化，可操作，能重复运用，在“语言”这个点上让学生练实练透。并引导学生归纳、掌握方法，举一反三，在语言运用能力上进一大步。王荣生老师和李海林老师给广大语文老师提这样的建议：审议想教的、实际教的和学生学的是否一致。从执教实际效果来看，这种定点训练是可行和有效的。

华师大教育学博士，课堂教学研究专家郑桂华认为，教学设计必须是帮助学习过程而不是教学过程为目的。她认为一堂课上的好不好主要取决于教学设计，我们是否把自己的想法分解成可以实现的一个个活动。很多的课堂教学只是让学生寻找信息，处在课文内容的理解层面，是做平面的滑行，作为教师应该是要再追问的，将思考深入下去，从对内容的关注转向对表达的关注，从教写什么转向教怎样写，因此要多设计几个环节进行推进。围绕这些训练点，掌握写作教学过程化设计的基本框架，设计出若干个可以操作的、相对程式化的训练步骤。用这样的一套训练程序，对学生的写作学习进行切实的可见的指导。“只有当教学内容可以系统地加以授受时，学生才能根据目标有效地开展学习，获得严整的知识，同时才能开始严密地发展理论思维与明智行为的能力。”[6]

注释：

[1][3]加涅等著，皮连生等译..教学设计原理[M].上海：华东师范大学出版社，1999：4-5.

[2][3][4][5]皮连生，刘杰.现代教学设计[M].北京：首都师范大学出版社，2005：3.

[6]左藤正大著，皮连生等译.教学原理[M].北京：教育科学出版社，2001：212.

4.个人简历的基本框架 篇四

姓名、年龄(出生年月)、性别、籍贯、现住址、民族、学历、学位、政治面貌、学校、专业、个人的求职意向(目标职位)、还有联系方式等。

2、教育经历

大学阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩，尤其要重点体现出与你应聘职位相关的一些东西、专业知识。要突出重点，有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。

3、工作经验

工作经验是表达能力和自我程度的重点，也是整份履历表成功的主要关键条件，透过这些工作内容和服务过的公司资料，以及职务名称或是负责的项目，企业主可以藉此评估求职者的能力、过往薪资结构、经验、和曾经负责的项目内容。

应届毕业生则可以将自己的实习经历，社团活动经验写进简历。

4、自我评价

5.高考地理解题的基本思维框架 篇五

(1)绝对位置

(海陆位置，经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带位置)

(2)相对位置和相邻位置

(位于_地区的_方位，东西南北中靠、濒、临、接___地区)

?【引申题型】?

地理位置进行评价

(1)经纬度位置(所跨纬度带、热量带)——气候→农业(种类、生长期和熟制)

(2)海陆位置(降水、海洋运输、海洋资源开发)

(3)相邻位置(陆上相邻)——商贸、国际协作与分工(如珠江三角洲位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚，利于对外开放等)

(4)交通位置(陆上、海上交通)——运费、大物流、转口贸易、商贸、腹地。

(5)经济位置——吸引资金、技术引进;科研，技术发展;国际协作和分工。

(6)政治位置——政治中心或区域行政中心。

2.地形特征的描述——标准模板，按规则出牌

(1)地形类型多样或单一，以_、_、_地形为主;

(2)地势起伏大(小)，地势_高_低;

(3)主要地形类型的分布

(4)特殊地貌(如果有则一定要说)：海岸线、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等。

?【引伸题型】?

地形对地理要素的影响

气候+河流+土壤+农业+工业+交通+城市

3.等值线题目的五读法——秒杀选择题

(1)读图名——明确等值线的类型(届高考可能会汇入新的等值线元素)

(2)读数值——注意取值，同时注意题干中所注的关键词“”、“最小”等词汇，在高考时一定要有目的性地勾画重点，正确运用好公式。这里特别强调局部范围内“闭合”的地方。

(3)读疏密程度——反映水平差距的大小(如坡度、温差、风力、空间差异等等)

(4)读凸起方向——这也是命题的重点，“凸高为低、凸低为高”“凸高为高、凸低为低”往往成为考试比较青睐的东西。

(5)读延伸方向——通过等值线这个载体，来考查影响某地理要素的影响因素，这也是一种考法。

4.地方时的计算——找关键，取整估算，接近秒猜正确选项

(1)第一步必须通过图文信息找到已知地方时)——这是解题的关键。

(2)第二步明确公式，看算东还是算西，用加还是用减，这个题目有点变化，特别注意带有航程类的题目，必须加上航行的时间，否则这个题目就会陷入陷阱，要素不全，答案出错。

5、日界线——走好两步，即可得解

(题干告知信息“占全球、处于同一天、新的一天和旧的一天等等)

(1)第一步是画出剖面图

(2)第二步是找到0:00所在的经线

这样题目即可得出正确选项

6、地球公转类的题目——巧用“万能图”

方法一：快速浏览题肢，如果涉及到季节“三夏一冬选冬、三冬一夏选夏、遇到春秋不选”

方法二：画出万能图，找到对应点，兼看移动方向

7、航空发射基地的区位描述——标准模板，按规则出牌

(1)良好的气象条件，风速小，晴天较多，大气透明度好;

(2)地势平坦开阔，地质结构稳定;

(3)人烟稀少，有建禁区的可能;

(4)接近赤道地区，因为纬度低，惯性离心力大且地转偏向小，航天器自转线速度大，利于发射，节约燃料;

(5)交通便利，符合国防安全的要求;

(6)夜间发射，利于跟踪目标进行观察

8、影响气温高低的因素——选择大题双管齐下

(5)人类活动——通过等温线的局部特殊情况来处理这类题型，80%选“市区”这个选项。

9、影响昼夜温差大小的因素——出题边缘化

凡是涉及到这类题的时候，知识迁移快速移到“我国的西北地区、进一步推到中亚地区”和“青藏高原，进而推到其他地区的高原”标准论述是“西北地区，深居内陆，远离海洋，为温带大陆性气候，光照强，昼夜温差大，有利于_的积累”“青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，太阳辐射强，夜晚，大气逆辐射弱，保温作用差，昼夜温差大”。

10、影响太阳幅射的因素：纬度+地形+光照

(1)纬度低，太阳幅射强;

(2)地势高，空气稀薄，大气对太阳幅射的削弱少;

(3)多晴朗天气，日照时间长;

11、影响降水的因素：

大气环流+地形+局部下垫面+海陆位置+洋流+人类活动

(1)大气环流：单一气压带(单一风带)或气压带风带交替控制;

(2)地形：坡向(迎风坡多雨，背风坡少雨);海拔(东非高原，海拔高，气温低，对流不旺盛，形成凉爽的热带草原气候);

(3)局部下垫面：植被和部分湿地可以增加空气湿度，降水偏多(如果遇到冷空气，会形成降雪，其中以冬季的日本西北部地区和冬季的美国五大湖沿岸最为突出)

(4)海陆位置：如果是大区域，离海近降水多，离海远降水少，如我国的降水空间分布是由东部沿海向西北内陆地区递减(但如果是局部范围有根据等降水量线的具体情况加以分析，如福建的东南沿海平原和西部山区地区就是一个特例)

(5)洋流：暖流经过，增温增湿作用明显，寒流经过，降温减湿作用明显;

(6)人类活动：如人工降水、城市雨岛效应等;

如在选择题中遇到“降雨”类的题目——秒杀之道

第一、看闭合状，找低压中心或气旋中心

第二、看凸起方向，找低压槽，通过“锋面气旋、西冷东暖、冷锋后暖锋前”这个技巧来处理。

第三、快速判断季节，是否与季风有关。

第四、快速出“七个气压带六个风带”来判断大气一流的中影响因素。

这样，就能快速、准确地得出答案。

12、气候特征的描述：

气温+降水+组合(或分要素论述)

(1)气温特征的描述=气温大小+年变化幅度+日变化幅度

(2)降水特征的描述=降水量大小+年际分配+季节分配

【注】气候成因两种模式的分析

(1)地带性分布模式：太阳幅射+大气环流;

(2)非地带性分布模式：地形+洋流(识记三种气候的几个特殊性分布及其分析)

13、“风向”类的题目——四大思维，即可拯救

(1)读数字，就近“作垂线，伸手”即可得出

(2)看到纬线，快速画出“七个气压带、六个风带”

(3)准确定位东亚、东南亚、南亚三个地区，判断季节，明确四大风向及原因

(4)题目中有锋面，看符号凸向，快带画出箭头，即可得出答案。

14、全球三大环境问题——“全球化思维”培养

首先观察选项，看题肢中是否具有“全球性思维”的选项，有必选之，如果没有，根据情况而定

全球气候变暖

1.从自然和人为两方面分析原因

(1)自然原因：太阳的异常活动。

(2)人为原因：

①矿物能源的使用量加大，向大气中排放的二氧化碳等温室气体增加。

②破坏植被，致使森林等绿色植物吸收大气中二氧化碳的能力下降。

2.主要影响

(1)海平面上升，沿海低地国家和地区被淹。

(2)导致干旱、暴雨和洪涝等灾害事件增加。

(3)导致各国农业经济结构的变化。

(4)大量物种难以适应新的生存环境而灭绝，最终导致原有生态系统的变化。

3.气候变暖的应对措施

(1)控制温室气体的排放：减少化石燃料的使用量;提高能源利用率;大力发展新能源;控制水田和垃圾填埋场排放甲烷等。

(2)增加温室气体的吸收：植树造林;保护原始森林;采用固碳技术。

(3)采取适应气候变化的措施：培育农作物新品种;调整农业产业结构;建设海岸堤坝，防止海水入侵。

(4)加强国际间的合作。

15、气象灾害类题型——两表定调

1.气象灾害

2.滑坡和泥石流

【方法技巧】

1.自然灾害的分布

(1)空间分布：集中分布在……地区，由……向……减少(或增加)。

(2)时间分布：主要发生在……季，……季多发，……季较少。

2.自然灾害成因的分析思路

主要从自然原因(气候、地形、河流、植被、土壤)和人为原因两方面综合分析。气象灾害侧重气候、河流等方面;地震、火山侧重地壳运动等内力作用方面;滑坡、泥石流需要结合内外力作用综合分析。

灾情的大小与人口多少、经济发展程度等有关。

3.防灾措施

(1)非工程措施：加强灾害的宣传教育，树立减灾、防灾意识;建立、健全法规体系;加强对灾害的监测和预报;建立灾害应急机制，增强应急救援能力等。

(2)工程措施：修建各种减灾、防灾工程，如在河流沿岸建防洪大堤、防护林、实施护坡工程等。

16、凡是涉及到我国几种常见的气象性问题

(1)长江中下游的伏旱——(7、8两北雨茫茫，受副高控制，快速选之即可)

(2)华北春旱——(3、4、5，第一选气温，第二选雨带，最后选生产生活用水)

(3)台风、飓风、风暴潮——(夏秋季节，找圈圈，判断季节)

17、涉及到海水温度的题型秒杀技巧——“四高四低”

四高：低纬高，夏季高，暖流高，表层高，

四低：高纬低，冬季低，寒流低，深层低。(由地理蹊补充)

18、涉及到海水盐度的题型秒杀技巧——四看法

(1)看纬度——蒸发量和降水量

(2)看海拔——结冰和融冰

(3)看洋流——暖高寒低

(4)看河流——淡化

19、渔场区位——四地一指向

温带海区、浅海大陆架、洋流、河口处，一指向：丰富的饵料、营养物质和盐类

20、盐场区位

含盐量、水质+地形+天气情况

21、洋流分布

看纬度，东西岸相反

22、洋流与等温线的结合

凸向即流向

23、涉及到洋流类考题的题眼

气温、降水、盐度、渔场、性质定南北半球、季节和顺水、逆水等

24、河流水系特征

性质+流向+流程长短+支流多少+流域面积大小+形状+水文特征

25、河流水文特征

径流量+年际变化和季节变化+补给形式和汛期+流速+含沙量+结冰期+凌汛+水能资源+航运价值

26、河流的开发

水能+农业(林、畜牧、渔业养殖、种植业)+工矿业+航运+旅游

27、河流的治理是

上游+中游+下游

28、河流类选择题

(1)河流上游地势起伏大、落差大、流速快、含沙量大、水能资源丰富、以侵蚀作用为主。

(2)河流下游地势起伏小、流速慢、含沙量小、航运价值大、以沉积作用为主。

(3)河流沉积地貌：冲积扇(出山口处)、河漫滩平原(中下游)、三角洲(出海口处)

(4)三角洲地貌=侵蚀+沉积+顶托

29、河流水文特征的分析方法总结：

(1)分析河流的水文特征。

(2)比较不同河段水文特征的变化或差异。

30、水循环类的题型

即为降水、下渗、径流，这也是解此类题型的突破口，具体涉及延伸考题有

(一)区分水循环环节的技巧

一般情况下，海陆间循环主要有四个环节(蒸发、水汽输送、降水、径流输送)，海上内循环和陆地内循环主要有两个环节(蒸发、降水)。但海陆间循环、陆地内循环、海上内循环都可能发生水汽输送，只不过海洋上空向陆地上空的水汽输送是最主要的输送方向，径流输送在陆地内循环和海陆间循环都存在。分析环节时要分清空间区域和箭头方向，一般箭头向上为蒸发，箭头向下为降水。

(二)分析人类活动对水循环影响的思路

人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环，人类活动对水循环的影响既有有利的一面，又有不利的一面，分析时可从四个角度进行：

(1)从时间尺度看，主要是改变水资源的季节分配和年际变化，如修建水库和植树造林。

(2)从空间尺度看，主要是改变水资源空间分布，如跨流域调水。

(3)从生态环境角度分析，大面积排干沼泽会导致生态环境恶化，所以应保护沼泽;过量抽取地下水，会导致地面下沉、海水倒灌;人类对植被的破坏，使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集，河流径流变化幅度增大，易造成洪涝灾害。

(4)从水资源角度分析，人类对水资源加以利用时，应充分了解水循环的规律，如果开发利用的速度超过了水资源循环的周期，则会出现水资源枯竭。人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源的破坏，使世界大部分地区面临水资源短缺的危机。

(三)水循环的意义

(1)维持全球水量平衡。

(2)使陆地淡水资源不断更新。

(3)使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。

(4)影响全球气候和生态。

(5)塑造地表形态

31、涉及岩石圈循环类题型

第一识记类别和特例，第二步看箭头找突破口

32、涉及到地貌形成内外力分析排序类的题时

按照“外力排最后，具体看题眼”的原则即可得出正确答案

33、涉及到地貌构造类题型时

按照“看形状、记新老、讲运用”来实现做题技巧的快准狠

找油找背斜，找水找向斜，隧道过背斜，工程避断层

34、涉及到地形形成原因分析

方法是“大地形用板板构造理论，小地形用内外力理论”加以分析即可

35、涉及到岩石形成先后顺序类的题型

采用“覆盖者新，被覆盖者老，侵入者新，被侵入者老”的方法

36、自然地理环境整体性

思路是“一基础、两功能、两表现”

【重点解读】地理环境整体性的应用角度分析

(1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域自然景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。

(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。

(3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化，分析环境问题成因;结合题目提供的自然现象或过程，提取出所要描述的自然地理要素，分析与之相关地区内在的关联性和演变过程的因果关系。

(4)地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐步分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。

37、涉及到自然带类的题型

“以形定位、以温定带、以水定型”，同时识记气候类型的分布

自然带的分布和变化与气候类型密切相关，具体分析如下(以北半球为例)：

38、凡涉及到雪线类的题型

6.思维导图的基本框架问题 篇六

无论理科还是文科，是不是都可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“会怎样”等层进式框架来绘制思维导图，开展思维训练?

这个问题在前面已经提到过，思维导图是一种以可视化手段支持思维激发和思维整理的工具，但它并没有提供“如何激发”和“如何整理”的思维框架。不同的人使 用思维导图的效果不一样，就是因为不同人的思维模式不同。“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“会怎样”是5W1H思维模式的一个变形，这种模式具有广 泛的适用性，但也不是任何情况下都是唯一的和最佳的模式。

使用者需要根据实际需要选择合适的框架激发和整理，如思维训练专家爱德华?德?博诺的六顶思考帽[25]和柯尔特思维训练课程[26]里的60个思考工具、SWOT分析法等，都是非常有效的思维指引框架，每一个都有其适用性。在对一个观点进行评价时，使用PMI(好处、不足、兴趣点)就比5W1H有更好的效果。

7.中国电子政务系统的基本框架 篇七

2007年始发于美国的金融危机席卷全球,金融系统和实体经济都遭受了巨大的冲击。至今,全球经济形势依然十分严峻,危机仍在不断蔓延。危机的原因在于全球失衡的经济难以为继,无作为的金融监管以及美元霸权的货币体系纵容了泡沫的膨胀。当前,金融系统的顺周期问题成为焦点。本文主要试图对金融系统顺周期问题做一个粗浅的探索,提供一个解决金融系统顺周期问题的基本框架。首先对顺周期的概念进行界定和分析,接着从微观和宏观两个角度来分析产生顺周期的原因。然后,对解决金融系统顺周期问题可能采取的措施的原理、目标以及原则进行说明。接下来,对提出的对策应具备哪些特征进行阐述。最后,提出一些解决金融系统顺周期问题对策方案。

二、顺周期的定义及表现

顺周期(procyclicality)一般而言是指一种相互加强作用的机制,即“正反馈”机制(p o s s i b l e f e e d b a c k mechanisms)。在这种机制的作用下,金融系统会放大经济周期波动性,同时反过来又会造成或进一步恶化金融系统自身的不稳定性。这次由美国次级贷款危机引发的全球性金融危机,由金融系统波及到实体经济,实体经济恶化又冲击了金融系统,就是在这一机制的作用下。

顺周期在经济下滑、金融系统面临困境的时候表现的更为明显。当经济下滑、金融机构出现损失或者资金周转出现困难时,金融机构外部融资困难增加、融资的成本提高、融资条件恶化。而当金融机构无法像往常那样容易且低成本融资的时候,就会倾向于减少信贷或者变卖资产,金融市场出现信用紧缩。最终的结果甚至是流动性紧缩。作用机制并没有就此结束,金融机构的惜贷行为可能冲击实体经济,实体经济的恶化又会进一步引发金融风险。特别是在违约和破产风险上升的时候,金融机构的惜贷行为将更显著。这次危机爆发后,流动性过剩的资本市场一夜之间就成了流动性紧缩,就是无数金融机构个体对未来风险进行防御减少信贷行为的集合。

三、金融系统顺周期的原因

金融系统的顺周期可能有两个基本因素:风险测量的局限以及激励机制的扭曲。

风险测量的局限体现在三方面。首先,总体而言,市场参与者总是受要么过度的乐观要么过度的悲观的情绪支配,市场行为波动性较大。其二,风险测量的局限来自于对风险准确判断的困难。当出现利空,很难判断将来的发展趋势是周期性的波动还是暂时的冲击。特别是当金融系统和实体经济之间相互作用的那种正反馈机制很强的时候,更难做出判断。最后,风险测量行为本身可能就有顺周期性。对短期波动性的短视估计、资产和违约的相关性、违约的概率以及发生违约的损失,这些都有顺周期性。当经济不景气的时候,风险测量标准都会提高,从而触发进一步紧缩,而在风险不断积聚的扩张时期,风险测量可能要宽松得多。比如说,当只是基于短期持有期以及非整个周期的数据估测风险时,蕴含在交易证券当中的信用风险往往被低估。当前的这次金融危机再次表明,金融市场参与者往往拥有错误的安全感。

就算风险测量不再是个问题,激励机制的扭曲依然会导致顺周期。激励机制的扭曲主要有两个方面:委托-代理人问题以及集体行动的困境。

首先,在资本提供者和资金使用者之间存在利益不一致,即委托-代理人问题。尽管随着法律制度的规范和商业合同的广泛采用有助于解决这一问题,但是金融合同的作用依然不完美。比如,贷款者或交易者为了保护自己的权益不被借款者或交易对手侵占,往往采用抵押贷款或差额贷款的方式。

第二个扭曲是无数个单个机构的理性行为的集合可能导致出乎预料的结果,即集体行动的困境。在面临经济压力的时候,单个金融机构可能会采取紧缩的自我防御性措施,但所有的单个金融机构都采取相同措施的时候,可能就会引发资产抛售和信用紧缩,反过来这又会加剧金融危机。

四、结语

全球金融危机的爆发,给全球经济带来了前所未有的冲击。金融系统的顺周期问题重新引起关注。本文在给出金融系统顺周期问题定义后,分析了金融系统顺周期两个基本因素和两个影响因素。接着指出了解决金融系统顺周期问题的原理、目标、指导原则。然后,提出了可能出台政策的7个特性。最后,从两大方面提出了处理金融系统顺周期问题潜在的政策选项。

中国的金融系统在这次冲击当中影响较小,这不是因为中国金融系统非常完善,恰恰是中国相反。随着中国金融系统的进一步创新,这需要监管措施的跟进。随着金融全球一体化,金融监管也会全球一体化。中国在金融创新、金融系统顺周期问题、金融监管方面的研究还有很大的空间。必需加强这方面的研究,以维护中国金融系统的稳定、促进实体经济的发展。

参考文献

[1]、Financial Stability Forum(FSF)(,2009),Report of the Financial Stability Forum on Addressing Procyclicality in the Financial System,2April2009.

8.会议基本框架 篇八

一、群英会 时间：每月上旬 地点：待定

形式：经验交流会

参会人员：上海中脉公司全体员工 主持人：专业主持人

会议内容：表彰先进员工。

会议目的：搭建全体员工交流平台，通过员工的互相学习以及对员工的表彰，激励员工，以期将销售业绩不断推向新高潮。会议简要流程：

1、共同宣誓，《中脉人》。

2、同唱司歌《中脉之歌》。

3、公司老总对工作总结。

3、各部门经理激情发言。

4、颁奖。

5、生日会。

6、结束。

二、名人堂 时间：每月中旬 地点：待定

形式：经验交流会

参会人员：公司老总、人力资源部、行政部、上月个人销量前50名 主持人：培训部或专业主持人 会议内容：交流成功经验、心得

会议目的：搭建成功员工交流平台，通过员工的互相学习以及对员工的表彰，激励员工，以期将销售业绩不断推向新高潮。会议简要流程：

1、共同宣誓，《中脉人》。

2、同唱司歌《中脉之歌》。

3、领导讲话。

5、揭晓杰出人物名单。

6、员工进行经验分享。

7、公司寄语。

8、结束。

三、星火队 时间：每月中旬 地点：待定

形式：培训交流会

参会人员：人力资源部、个人销量后50名 主持人：培训部

会议内容：对员工急需的知识技能进行培训。会议目的：通过讲师对员工培训，教育、激励员工，以期帮助后进员工提高销量，将公司总体销售业绩不断推向新高潮。会议简要流程：

1、共同宣誓，《中脉人》。

2、同唱司歌《中脉之歌》。

3、培训部讲师通过对员工最急需的技能培训。

4、成功销售员工进行经验分享。

5、结束。

四、真情面对面 时间：每月下旬 地点：待定

形式：领导与员工面对面座谈会

参会人员：公司老总、各个线条负责人、公司各层员工代表 主持人：人力资源部

会议内容：工作及生活状况的交流与沟通

会议目的：搭建公司上下级顺畅的交流平台，通过老总与公司各级员工代表无障碍的交流，使上级与下级工作形成更好的默契，及时发现员工队伍中的思想状况，关注员工的生活问题，提高团队的凝聚力。会议简要流程：

1、共同宣誓，《中脉人》。

2、同唱司歌《中脉之歌》。

3、领导讲话。

5、员工代表与公司老总及各个线条负责人面对面沟通、交流。

6、公司寄语。

7、结束。

五、潜龙行动 时间：每月下旬 地点：待定

形式：培训交流会

参会人员：公司领导、人力资源部、各部门后备干部 主持人：培训部

会议内容：对公司后备干部进行重点培训，提高其技能、素质。

会议目的：通过对后备干部的培训、培养，提高企业的整体素质，并增强企业的可持续发展动力。

会议简要流程：

1、共同宣誓，《中脉人》。

2、同唱司歌《中脉之歌》。

3、领导讲话、激励。

4、公司政策宣导。

5、培训部进行针对性培训。

6、员工进行经验分享。

7、结束。

六、部门经理会议 时间：每周周日晚 地点：会议室 形式：工作例会

参会人员：公司老总、各部门经理 主持人：公司老总

会议内容：过去工作的阶段性总结以及下阶段工作的布置 会议目的：搭建公司上层与中层干部无障碍的交流平台，使领导能及时对员工的实际战术工作做出指导，激励，以期将销售业绩不断推向新高潮。会议简要流程：

1、共同宣誓，《中脉人》。

2、同唱司歌《中脉之歌》。

3、领导讲话。

5、各部门经理进行工作汇报。

6、公司领导进行工作指导。

7、公司寄语。

8、有针对性的培训项目。

9、结束。

七、夕会

时间：每天17：30—18：30 地点：各职场，各部门

形式：形式多样（讲授式、演练式、通关式、座谈式、游戏式等）。参会人员：各职场负责人、各部门经理、员工

夕会主持人：职场负责人或部门经理（没有职场的）会议内容：日常员工考评、工作总结和任务布置 会议目的：改善员工心态，提高员工专业技能。会议简要流程：

1、上交各项活动管理工具中的表格

2、共同宣誓，《中脉人》。

3、同唱司歌《中脉之歌》。

4、各个部门的活动管理工具的检查与批阅。

5、各项工作总结与任务布置。

6、上级部门政策与信息的宣导。

9.调查类论文基本框架 篇九

摘要：（用简单的200-400字概括论文的研究意义、研究方法、研究结论）关键词：（3-5个）引言

（这一段主要从总体上论述当前研究的现状以及本研究的意义所在）2 ******的研究现状

2.1 „„的概念

（需要列出几个核心概念的内涵、特点、分类，其他相关的概念也要进行综合阐述，并且需要拿核心概念-相关概念进行鉴别。）

2.2 „„的研究现状

（这是通过搜集资料的整理后得到的文献综述部分。要对和自己论文相关的、找到的文章进行归纳总结后写到这里，表明前人已经做了哪些研究。）必须用自己的语言，按照一定的逻辑顺序进行综合，不能简单的罗列。这一部分的篇幅控制在总篇幅的30%-40%，不宜太多。研究方法

3.1 研究被试

交代清楚问卷发放的对象、数量，发出多少，收回多少，有效多少„„

3.2 研究工具

（即自己编制的或他人现成的问卷，需写明问卷的维度分析）

3.3 研究程序

（研究进行的基本步骤。）

3.4 统计分析

（一般这样写“数据采用„„进行分析。”自己不会可以空下）研究结果

4.1

按照具体的问卷内容，把结果呈现出来。呈现的方式不必拘泥于一种，有的可以是数字表格，有的可以是图表（条形图、柱状图、饼图都行）。

无论图、表，都应注意大小调整到适宜，看起来美观。

4.分析与讨论

5.1

对上述呈现的结果进行系统分析。可以就事论事，也可以结合以往其他人的研究结果进行比较，看看有什么异同，原因是什么„„

5.2结论

用自己的语言，简单、明了的表述自己论文的最终结论。

10.中国电子政务系统的基本框架 篇十

当今社会, 以电子政务为核心的政务信息化已成为推动国民经济建设和经济社会信息化进程的关键因素和有效手段。政务信息化是一项涉及全国不同专业范围、异常复杂庞大的系统工程。作为一种科学管理的手段, 实现标准化建设, 是确保包括档案信息系统在内的整个电子政务各功能系统之间有效地达到业务协作、互联互通、信息共享、保障安全这一总体要求的前提与基础。

在电子政务框架下统一档案信息系统的标准, 实现标准化建设, 为科学地利用其标准, 形成新的档案信息开发与利用的技术手段;实现档案信息系统标准在档案管理软件开发与软件产品推广应用等方面的最佳功能;完成对相关电子政务管理软件开发、软件产品等技术与质量水平的科学规划;建立起能够保障具备最佳条件的跨专业部门之间有效利用档案信息资源的机制;最终达到适应国民经济各部门之间进行复杂协调工作中利用档案信息资源的现实需要, 完善电子政务建设、充分发挥电子政务各功能系统整体功能的作用, 为政务信息化的实现奠定坚实的基础。具体表现在:

第一、电子政务框架下实现档案信息系统的标准化建设, 是实现电子政务各功能系统整体功能的有效途径。电子政务的明显优势之一, 是可以有效地实现网络环境下政府各部门之间的互联互通、信息共享与业务协作。目前, 国内各地方、各部门都已投入大量人、财、物力, 建设了规模不等、纵横交错的网络平台与业务系统。但是, 由于档案部门与政府相关业务部门之间缺少一致的信息共享手段和有效的业务协作机制, 特别是档案部门自身的档案信息系统尚未建立健全整体协调、标准统一的运行模式, 使得已有的档案信息网络平台与档案信息业务系统之间, 由于缺乏沟通, 渐次成为一个个相对封闭的“信息孤岛”, 难以形成整体协调的系统优势。导致档案信息资源开发利用的效率较低, 档案信息相互沟通的渠道不畅, 严重地阻碍了档案信息系统在整个电子政务各功能系统中应有作用的充分发挥。鉴于此, 通过在电子政务框架下统一档案信息系统的标准, 实现标准化建设, 可以使包括档案信息系统在内的整个电子政务网络系统获得最佳秩序和社会效益, 有效地推动上述问题得到圆满、合理的解决。

第二、电子政务框架下实现档案信息系统的标准化建设, 是规范政府机构职能, 保障包括档案信息系统在内的整个电子政务各功能系统安全可靠的重要手段。温家宝总理指出:“要进一步转变政府职能, 切实提高各级政府的社会管理和公共服务水平。”这是现代市场经济条件下对政府的基本要求。而电子政务的实质在于:政府机构运用现代计算机和网络技术, 将其管理与服务的职能转移到网络上去完成, 同时实现政府组织机构与工作流程的重组优化。超越时间、空间及部门分离的制约, 从而提高政府机构的工作效率, 达到向全社会提供优质高效、透明规范和全方位的管理与服务。政务信息化直接涉及到各级政府部门的核心政务, 事关重大。客观上也必然要求在电子政务的实施过程中具有高度的可靠性与安全性作为基本保障。信息安全、包括档案信息的安全, 始终是我国电子政务建设发展的关键问题之一。就档案部门来说, 建立保证电子政务框架下档案信息的形成、收集、存储、开发、利用工作的正常运转和档案信息系统安全可靠的相关标准已成为档案信息化建设的当务之急和焦点问题;成为建立真正实现开放的、可互操作的网络档案信息资源共享系统的必备条件之一, 受到了业内人士的普遍关注。由此可见, 电子政务框架下实现档案信息系统的标准化建设, 也是新时期档案事业发展的必然之举。

第三、电子政务框架下实现档案信息系统的标准化建设, 是促进档案事业在经济社会条件下获得可持续发展的强大推力。随着国民经济建设和经济社会信息化进程的不断加快, 档案工作肩负着面向社会公众有效提供档案信息、满足社会各方面档案信息需求的重任, 面临着转变档案服务观念的重大现实问题。在信息社会快速发展的今天, 社会各阶层、各群体对档案信息的需求程度日益增强, 客观上也要求档案工作部门不断加大开展档案信息服务的力度并向社会各阶层、群体提供利用档案信息的宽阔途径与顺畅通道, 在电子政务框架下开展档案信息服务不失为一种满足社会现实需要的最有效方式。可以说, 电子政务框架下实现档案信息系统的标准化建设, 直接关系到我国政务信息化建设的成败。作为一种强大的推力, 不仅有利于档案工作部门充分履行职能、积极参与政府信息化建设工作的具体实践, 也有利于促进档案事业在经济社会条件下获得可持续的发展。

摘要：档案信息系统作为电子政务各功能系统的基本构成部分, 在国民经济建设和经济社会信息化进程中具有不可替代的重要作用, 也同样面临着标准化建设的现实问题。本文拟就此进行初步探讨。

11.项目策划书基本框架 篇十一

项目策划书的基本框架是包容策划所有内容的“容器”，它会因项目的不同而不同，但同一类项目会有一定的相似性。例如，工业项目策划主要包括项目建设的必要性和条件、建设规模与产品方案、技术方案、设备方案和工程方案、投资估算及资金筹措、效益分析等；旅游项目策划主要包括市场分析与预测、商业模式评价、场址条件分析、工程工艺要求及方案选择、环境影响评价、劳动安全卫生消防、项目总投资估算、融资安排、财务预测及评价、社会效益评价等。从上述两种不同的项目来看，二者之间也存在许多共同之处。为了满足大多数项目策划的需要，总结出项目策划书撰写的大致框架。

1、策划目的介绍

此部分内容多集中在项目策划概述中，是项目策划的开始，属于整个策划的纲领性文字。主要包括以下三个部分，或视具体项目策划的要求而定。

第一，项目策划背景的介绍。包括项目发起人的一般情况、发展战略以及本项目对企业的作用介绍等；项目所在地的政治经济发展趋势，以及本项目的社会价值与现实意义介绍等。

第二，项目策划范围的介绍。包括项目自身的范围、项目策划的具体范围以及适用时间的介绍。

第三，项目策划目的的介绍。项目策划目的多种多样，主要包括以下内容：一是制定项目发展的战略；二是制定项目的营销策略；三是制定项目管理的依据；四是通过上述几种策略的综合，体现项目发起人通过项目创造最大价值的要求。

2、政策依据介绍

有些项目策划，如，旅游项目、工业项目、农业项目以及能源项目等等，需要交代项目策划的政策依据。这些依据主要涉及国家相关的法律、法规，地方政府的政策规定、特殊行规以及国家标准等。项目政策依据的主要内容也可放在项目策划书的前言或概述中以罗列的形式加以介绍。

3、环境分析

一般来说，环境分析主要用SWOT分析框架来阐述。由于不同的项目面临的环境不同，外部环境分析一般涉及宏观环境和产业环境的介绍，内部环境则是对企业和项目的分析。其中宏观环境主要涉及政治、经济、文化、社会、自然、技术等。产业环境主要设计竞争对手、消费者、产品、价格、渠道、促销方式等。

企业分析需要考虑企业的实力、能力和资源的现状等。项目分析需要考虑项目的自身特点等。通过内外环境分析，在此基础上进行综合的SWOT分析，从而找出在各种环境组合下的项目方案制定的依据。

与内外部环境分析相关联的还有项目市场细分、目标市场选择和定位分析，内外环境分

析是项目定位和营销策略制定的基础。

4、项目方案分析

根据SWOT分析的结果，进行项目的实施框架。主要内容包括项目的目标，具体策划以及实施控制的介绍。具体策划是主要内容，涉及项目人力资源、组织结构、市场营销、财务管理等。

5、营销方案分析

根据项目战略方案分析，进行具体营销方案策划。其内容如果涉及市场调查，则对调查方法和调查结论进行介绍。在此基础上，再给出具体的营销理念与营销目标，以及针对市场竞争状况而进行的产品、价格、渠道和促销策略设计。促销策略主要内容集中在营销主题设计与传播、广告创意与制作、媒体安排与选择、促销工具选择和策略设计上。

6、组织结构分析

对涉及项目实施环节的项目策划书来说，应有必要的组织结构设计。组织结构设计一般与人力资源管理结合在一起，具体内容包括项目组织结构分析、组织结构设计、团队建设、岗位职责分工、预测需求人数、组织招聘等。

7、项目财务分析

项目财务分析涉及项目财务管理的各个层面。其中，既有项目预算、成本控制、融资分析的内容，也有项目财务预测和风险管理的内容。对于所有项目来说，都要对项目的盈利能力和投资回报进行估算。此外，对涉及融资的项目策划，要注重项目风险的分析。项目财务分析可以通过现金预算表、利润表、资产负债表等进行介绍。

8、进度控制分析

12.中国电子政务系统的基本框架 篇十二

电视节目策划书基本框架

一、栏目名称（为节目取一个有新意，吸引眼球的标题）

二、栏目宗旨(做节目的目的意义等)

三、栏目内容（节目的详细内容）

四、栏目结构（各个板块合理分布设置）

五、栏目要求(即节目所要达到的预期效果等)

六、栏目播出（播出时间，以及各个节目板块的时间合理安排）

七、制作步骤（搜集信息，邀请嘉宾，后期制作等）

八、可行性分析（说明此节目吸引观众的一些亮点，节目制作费用的现实性，对节目的宣传工作的一些进展等情况。。）

九、人员设置（比如说 制片人两名，主持人一名，编导两名，摄像三名（同时负责拍摄或指导嘉宾制作的栏目），后期制作三名，嘉宾6名。）

13.中国电子政务系统的基本框架 篇十三

本文结合Struts 2、Spring、IBatis技术, 提出了基于J2EE平台B/S结构的电子校历系统。该系统实现了表示层、业务层、持久层间的松耦合, 提高了代码的复用性,增强了系统的灵活性和可维护性, 最终提高了软件的质量。

1 Struts2框架

S t r u t s2 是开发基于模型( M o d e l ) -视图( V i e w )- 控制器(Controller) (MVC) 模式的应用架构的开源框架[1]。Struts2以Web Work为设计核心,允许用户的业务逻辑控制器与Serv-let API分离,用户的请求由大量拦截器来处理。图1 是Struts2的体系结构图。

当浏览器发送了请求后,Struts2拦截器链拦截请求并加以处理,核心控制器Filter Dispatcher根据请求决定调用合适的Action,Action将处理结果的逻辑视图返回,最后Struts2框架将逻辑视图映射成实际路径。Struts2框架结构图如图1所示。

2 Spring框架

Spring是一个开源框架,为简化企业级系统开发而诞生的轻量级解决方案[2],可建立“快装式企业应用”。 Spring是轻量级的框架,简单来说,它完全可以在只有1M多大小的JAR文件里发布,而且所需的处理开销也很小。 它可以独立于各种应用服务器,也能提供应用服务器的功能,如声明式事务等。除此之外,还提供了多种方法进行的持久化数据库的解决方案。Spring具有的这些特点使开发者只需要关注业务逻辑的开发即可,代码编写更干净且易于测试。

3 IBatis框架

IBatis框架能为Java应用提供更好地设计并实现数据持久层[3],它由SQL Maps 、DAO(Data Access Object, 数据访问对象)及一些实用工具组成。SQL Maps是IBatis Database Layer架构最重要的组件[4], 它由简单的XML配置文件将Java Bean映射成SQL语句,极大地减少访问数据库的代码。利用DAO可以使开发者在不知道数据访问层的实现得情况下使用简单的接口组件访问数据库,为系统设计提供了更大的自由空间。

4 系统的设计与实现

4.1系统功能设计

通过对校历使用群体的调查,并结合这些群体使用校历的实际情况,可将电子校历系统划分为用户管理、节假日管理、通知公告管理、每周会议管理等八个功能模块,系统的总体功能划分如图2所示。

4.2基于Struts2+Spring+IBatis整合框架的系统架构设计

系统体系架构是开发复杂应用系统的关键。在J2EE平台下开发Web项目需要同时满足系统的功能性和非功能性需求,均衡两者之间的矛盾。本系统采用基于Struts2+Spring+IBatis的整合框架,充分发挥三种框架各自的优势,而且提高系统的开发效率,实现了B/S模式的多层Web应用。整合框架的系统架构图如图3所示。

如图所示,表示层Struts2 利用核心控制器Filter Dispatcher拦截了用户的所有请求,分析URL地址后调用相应Action类处理[5],Action则调用相应的业务逻辑组件来处理。Spring在运行期利用依赖注入机制将组件之间的依赖关系注入到组件中,使各应用组件以松耦合的方式组织在一起,提高了系统的灵活性和可扩展性。作为持久层的IBatis框架利用其配置文件Config.xml与Spring框架整合在一起工作。

4.3系统实现

4.3.1基于struts2框架的表示层的实现

本系统的表示层是基于Struts2 框架,由JSP页面、Action类、web.xml、struts.xml配置文件等构成。所有的用户发出的请求都由Struts 2的核心控制器Filter Dispatcher拦截, 并将所有请求转入到Struts2 框架中, 调用相应的Action类来处理,Struts 2的核心控制器根据Action类返回处理结果的逻辑视图, 结合struts.xml的配置, 将逻辑视图映射成实际路径。struts.xml的部分代码如下:

其中action的name属性值为ajax Get Festival,它的class属性为application Context.xml中的bean的id值。 如<bean id="Ajax Get Festival List Action"class="cn.edu.xjtu.calendar.action.Ajax Get Festival List Action" scope="prototype">,这样使得Struts2框架与Spring框架整合起来。Action方法处理后将返回一个字符串,一个字符串对应一个逻辑视图。如果list action返回的字符串是SUCCESS,则表示业务逻辑处理成功,它对应result子元素的name属性success,而该success将对应一个显示视图/front/festival.jsp。 通过在struts.xml文件配置struts2的拦截还可以实现输入校验、防止表单的重复提交、身份验证等操作。

4.3.2基于Spring框架的业务逻辑层的实现

在本系统中,通过应用Spring的依赖注入、Spring DAO模式、Io C容器、面向接口编程来处理应用程序的业务逻辑和业务校验等功能[6]。Spring通过配置文件application Context.xml来配置各个业务对象与持久化对象的关系,并管理对象的创建与销毁,部分核心代码如下:

usercontrol Service和usercontrol DAO是两个轻量级的bean,其中usercontrol Service所对应的实现类为Usercontrol Service Im-pl,这个类中有一个属性为usercontrol DAO,ref指向的就是user-control DAO组件。Spring会根据该配置自动将usercontrol DAO对应的usercontrol DAOImpl组件注入到Usercontrol Service Impl组件中去。而通过设值注入方式,在一定程度上降低了组件之间的耦合,极大改善代码的可重用性。

4.3.3基于IBatis的数据持久层的实现

本系统的数据持久层是由IBatis框架来实现的。IBatis框架根据xml文件中配置信息建立实体对象与数据库表之间的映射。用户管理的xml文件为user.xml,其内容如下:

5 结束语

采用Struts2+Spring+IBatis轻量级整合开发框架,实现了清晰的MVC控制模式,降低各层之间的耦合性,提高了软件开发效率,可维护性和灵活性较高。利用该整合开发框架开发的电子校历系统,不仅提高了开发效率,实现了信息资源共享,并且使系统具有良好的可维护性和可扩展性。

摘要：该文通过对基于java的三种框架Struts2,Spring和IBatis的研究,提出了基于Struts2+Spring+IBatis的轻量级整合开发框架,并给出了详细的实现方法。三种框架的组合可以实现Web应用的分层,能够充分发挥三种框架各自的优势,提高系统的开发效率。该整合开发框架已经成功应用于电子校历系统。