政府采购学

政府采购学（7篇）

1.政府采购学 篇一

采购学心得体会

采购即运用公司的资金来换取公司有用的物品与服务，也就是说以资金来建立资源（物品+服务），此资源透过管理的运用产生最大附加价值的资产，从而为公司创造利润。

通过这学期对采购学的学习，我对现在采购学的认识大有改变。之前对采购学的了解还局限于传统的采购学层面，认为采购就应该把重点放在如何与供应商进行商业交易的活动上，把重点放在价格上，对质量和交货期却不重视。但是，现今的采购学已然不是这个样子，它不仅重视价格，同时也十分重视质量和交货日期。因为，高质量和合适的交货日期同样也能给企业带来丰厚的利润！

学习采购学，既让我了解到更多的企业资金运作方面的信息，同时让我感受到采购在公司业务中的重要性。

对于任何一个企业而言，采购工作无疑都是生产的第一步。同时，通用电气公司(GE)前CEO杰克韦尔奇说：“采购和销售是公司唯一能‘挣钱’的部门，其他任何部门发生的都是管理费用!”。诚然，采购管理作为企业管理中的重要环节，在企业运营中，成本比重高、资金投入大、管理环节多。采购环节每降低1%。企业利润将增加5-10%。激烈竞争的环境迫使采购必须在调整自身角色的同时超越现有的价值水平，必须在加强和规范采购管理上下足功夫。

如今，企业采购工作面临的困难不少，新闻报道中也频频爆出企业采购的黑幕事件等，让采购常常和“回扣”、“暗箱”等名词联系在了一起。据Bestway多年来为企业的培训与咨询服务统计，国内采购人员在成本及质量的双重压力下，工作中的主要困惑与问题集中在以下几个方面：谈判策略和技巧、采购人员的职业道德与规范、供应商评估、质量改进与保证、采购策略与规划、价格成本分析、采购流程优化、协调与合作技巧等。

企业采购作为一家企业成本控制的关键环节，对企业的生产效益产生直接的影响。如何高效地进行采购管理是每个企业家经常思考是事情。

通过上课学习和查阅资料，我了解到，可以按照以下几点来降低采购成本，提高企业生产效益，进而提高企业竞争力。

1、建立、宪善采购制度，做好采购成本控制的基础工作；

2、降低材料成本的方法和手段；

3、实行战略成本管理来指导采购成本控制。

本次小组报告，我们小组是以库存管理为中心，进行展开广泛的讨论、查找资料和研究。我负责的是库存管理的突出问题及解决方法这一块。从查找到的资料来看，我了解到了牛鞭效应在企业采购中对企业造成的巨大损失。虽然有许多的方法来减弱牛鞭效应，但是目前还没有一个企业能够完全避免牛鞭效应的发生。从小组报告里可以看出，采购过程中有很多的环节能对牛鞭效应产生影响，如：销售预测、订货策略、订货周期、与各个部门的信息沟通、订货的提前期及原材料、产成品库存等。这些方面如果没有做好，就会产生牛鞭效应，进而对企业造成巨大的危害，严重影响企业的经营效益。

由此，我感觉采购学不仅是一门管理性的学科，更是一门技术性的学科。在采购过程中，企业一定要面面俱到、考虑周全，才能最大的降低企业的采购成本，进而从源头上提高企业的综合效益，为企业带来丰厚的利润。

尤其是在21世纪的现在，经济全球化的趋势势不可挡，越来越多的公司把采购原材料的大网洒下全球，越来越多的企业开始把本企业不擅长的业务外包出去，从而直接的或变相地产生更多的采购业务。这就需要各个企业意识到采购的重要性。

学习采购学，我不仅了解了采购的整个流程，更懂得了采购在企业的运作占有举足轻重的地位，同时也明白了学习采购学的重要意义，打破了我之前对采购不好的印象。我真心希望中国在采购方面能够飞快发展，为我国的经济建设作出巨大的贡献。同时在这里非常感谢陈老师的授业解惑。

2.国际性政府组织对大学排名的关注 篇二

一、欧洲委员会的项目尝试

早在20世纪90年代中期,欧洲委员会(EC)就曾经支持过两项计划——“欧洲指标:网络与科学技术经济系统”(European Indicators,Cyberspace and the Science-Technology-Economy System)和“科学、技术与创新研究的网站指标”(Web Indicators for Science,Technology &Innovation Research),进行过一些基于高校网站资源的排名指标研究,目的是促进大学成果与资源的传播与共享。

2004年,西班牙国家研究委员会下属的科学信息与文献中心网络实验室,就利用上述两项计划所建立的全球大学资料库及Google、Google scholar、Yahoo、Live Search等网络搜索引擎,针对各大学的网络学术表现进行“世界大学网络排名”。目的是使“全球的大学与研究中心能展现其对电子期刊、科学研究成果与研究活动之国际化的学术责任。”[1]

二、联合国教科文组织制定的“大学排名的柏林原则”

2004年,联合国教科文组织欧洲高等教育研究中心(UNESCO-CEPES)与美国华盛顿高等教育政策研究所(IHEP)共同发起成立了排名国际专家组(International Ranking Expert Group),并于2006年5月20日公布了“大学排名的柏林原则”,目的是促进排名的健康和规范发展。

“大学排名的柏林原则”中提出,排名可以作为对高校质量评估的补充,但其所依据的信息基础和处理方式非常重要,结果公布应该包含这些内容。制定者强调,在排名得到正确的理解和解读时,可以被用来判断高校的质量;希望这项有创意的工作能够建立起排名研制与传播的框架机制,促进排名方法的完善。

“大学排名的柏林原则”认为,排名表(rankings and league tables)应该包括[2]:

1.排名的目的与目标

成为评定高等教育输入、过程、输出众多方式中的一种。排名能提供可比的信息并加深对高等教育的了解,但不能成为评定高等教育是什么和做什么的主要方法。排名提供了一个市场的视野,可以补充政府、认证机构和独立检查机构的工作。

明确自己的目的和对象群。排名设计必须与其目的相一致。为满足特定目的需要或为一个对象群服务而设计的指标,可能并不适应于其他目的或对象群的需要。

认识到高等学校机构的多样性并兼顾其使命和目标的不同。例如,研究型高校的质量测量与大众化型高校就截然不同。应该经常咨询被排名高校和排名专家的意见。

提供明晰的排名信息来源及每个信息源所反映的要点。排名结果的信服程度取决于人们对信息接收和信息来源(比如数据库、学生、教授、雇主等)的判断。好的做法是把多种来源提供的不同视角结合起来,对被排名大学形成一个更全面的看法。

阐明排名所处的语言、文化、经济、历史等教育系统背景。国际排名应特别注意可能存在的偏见以及目标的准确性。并不是所有的国家和教育系统对第三级教育机构的“质量”构成享有共同的价值标准,排名系统不应该进行强制性比较的设计。

2.指标的设计与赋权

排名产生的方法是透明的,排名的方法清晰而无歧义。这种透明性包括指标的计算和数据的来源。

依据贴切程度和有效性选择指标。数据的选择应当基于对高校质量和学术水平代表性指标的认识,而不是它的可获取性。要明确为什么测量它们,解释它们所代表的内容。

尽可能优先测量成果而不是输入。输入方面的数据通常反映一个给定机构的一般情况,并且容易获取。而成果的测量则可以给一个特定高校或专业的地位、质量以更准确的评定。排名的编制者应该确保达到相应的平衡。

使不同指标赋权显著,并限制它们的变化。权重的变化会使用户难以判明究竟是实力还是方法的原因而导致高校或专业名次发生变化。

3.数据的收集与处理

注意伦理标准并吸收好的做法。为了确保每个排名的可信度,负责收集和使用数据、实地考察的人要尽可能地客观和公正。

尽可能使用经审查、可核实的数据。这样的数据有许多优点,包括高校已认可它们,在高校间它们具有可比性和相容性。

使用符合科学程序而收集获取的数据。来自不具代表性或不全面的学生、教师及其他群体子集的数据,可能不能准确地反映高校或专业的情况,不能使用这样的数据。

对排名过程自身实施质量保证测量。在这个过程中应当注意专门知识,要能够用评价高校的方法去评价排名本身。排名工作应该成为学习性系统,要不断运用专业知识完善排名方法。

以组织性保障提升排名的可靠性。可以采取的措施包括建立咨询性甚至监督性机构,最好有国际专家的参与。

4.排名结果的公布

让使用者清楚地了解编制排名的所有信息,并给他们机会让他们自己决定如何排序。这种方式将使排名的使用者对于用以排出高校或专业名次的指标有一个更好的理解。此外,他们将有机会就如何给指标赋权做出自己的选择。

注意剔除或减少原始数据中的错误,并在处理和公布时使错误得以改正。要告诉高校和公众原来的错误是什么。

三、经合组织支持推进的“高等教育成果评价”

2008年1月11日～12日,经合组织(OECD)在日本东京召开了教育部长非正式会议,主题是高等教育的成果评价。来自18个成员国的教育部长或代表、OECD方面的有关负责人及欧洲委员会的代表参加了会议。中国受邀请并派代表列席了会议。会上,OECD所聘请的专家工作组组长Marshall Smith具体介绍了OECD的设想,详细描述了评定学习成果的方法、预期成果及挑战。Marshall Smith在大会报告中特别指出:如果OECD国家不把高等教育学习成果比较的工作做好,那么媒体将会继续糟糕地去进行简单的大学排名。

1.关于“高等教育成果评价”项目的研究与实施设想

鉴于高等教育的快速发展和国际化趋势的增长,2006年6月在雅典召开的OECD教育部长会议提出了“如何更好地理解和评价各种不同的高等教育的质量”问题。为此,OECD成立了专门的专家工作组,探求国际间统一评价高等教育成果的可能性。这种评价,类似于PISA对15岁学生的国际评定,因此也有人称其为高等教育的PISA模式[3]。东京会议即对相关问题进行探讨,寻求共识。

OECD方面认为,对本科生的统一评价能为社会各界提供更好的信息,能够使学校知道自己的教学水平并知道如何改善。国际上现行的对高校的比较,多关注于“研究”的指标,还没有“学生究竟在大学期间学到了什么”的可靠而可比较的信息。但不管怎么说,大学排名对公众意识、学校决策和学生选择的影响都是巨大的。你不做,别人也会做,而别人做得可能更不科学。因此,OECD认为自己有责任开发一个涉及“教”和“学”的测量工具[4]。

当然,OECD也认识到这项工作的复杂性和争议性。如高校的多样性,不同国家高等教育体制的差异性,文化和语言的多样性等。如果处理不好,会扭曲这项工作的意义。

因此,这项工作的第一阶段是成立了一个由23名专家组成的“学习成果评价”工作组。这些专家分别来自11个国家的政府部门、高校、基金会以及世界银行和一些私人部门。工作组的目标是寻求可定义的工作范围,试图设计一个可于2008年和2009年间实施的可行性研究建议。

具体的评价工作设想在学生本科阶段结束时进行,依据于学生能力的书面测试。测试内容包括学生学术发展或职业发展都必须的批判性思维和问题解决能力,再结合一项一门到两门学科的专门测试。OECD方面希望在4个～6个国家的少数学校先做实验,实验学校要能代表足够的多样性。

如果到2009年末可行性研究及实验进展顺利,2010年将开展更大规模的实验。那些愿意加入的国家、高校将可以参加评价。

OECD方面认为,构建高等教育成果的评价意味着开发一个新的测量工具或一种新的方法。其目标并不是要建立一个新的大学排名榜,而是要探索一种新的判定学生学到和理解知识程度的理论和方法。

2.教育部长非正式会议对“高等教育成果评价”项目的讨论

东京会议共分4个专题,大会事先给出了一份说明性和预设问题的提纲[5]。各专题分别采取先有一个引导性发言,然后自由讨论的方式进行。OECD的副总干事Aart DE GEUS陈述了对高等教育成果评价的意义,各国代表交流了自己的经验和看法,日本的文部科学省大臣Kisaburo Tokai进行了会议总结。会议着眼于交流,而不追求结论。现分专题介绍如下:

(1)社会对高等教育成果的期望。大会说明性提纲认为:在知识社会里,高等教育无论对政府还是对个人都是一项战略性投资,并变得越来越多样化,因此社会对它的期望也越来越高。但高等教育的成果是多重的,没有两所高校完全相同——教学既要有高水准的学科训练又能适应广泛的就业市场需求,科研既要满足社会经济需要又要符合国际卓越学术标准。高等教育不再单为少数人服务,高校要适应地方经济、社会、文化发展的要求。因此,政府需要对高等教育成果的质量改善做出评价。

大会希望讨论聚焦于期望的变化上,预设的问题有:多样性的社会期望如何被政府和高校清晰地阐述?它们又如何被工商界等外界很好地理解?这些不同的期望是否充分地反映到政府关于高等教育的政策上?代表们对需求的多样性进行了充分地讨论,有的提出提高质量需要保证学校的自治,有的提出需要提高经费的使用效率。对高等教育成果的统一评价上存在的分歧有:有的认为评价有助于提高质量;有的表示这是一个新课题;有的则认为成果难于测量,因为学生不同、学校使命不同、语言文化不同;也有的表示评价并非不可能,可以一步一步地尝试。

(2)各国评价高等教育成果质量的经验。大会说明性提纲认为:过去20年几乎所有的OECD国家都加强了高等教育的质量保证。较之于质量保证或认证,成果评价是一个偏窄的概念,能对政策制定、学校改善、学生和家庭及雇主提供关键的信息。成果评价并不是没有挑战,创新和学习是难以评定的概念。简单的测量有可能扭曲高校的动机,细致的方法又可能官僚化而引起人们的反感。

这一阶段的讨论关注于各个国家如何和为什么主动去评价高等教育成果。给出的问题有:在国家层面上主动采取了什么措施去评价高等教育在研究、教与学、经济与社会发展上的成果质量?它们是如何取得成功的?评价结果被公开以增加透明性,还是仅仅提供给具体的学校以鼓励他们改进?代表们对各自的实践分别进行了介绍,包括政府作用、学校自评、同行评议和第三方评价。过去有效的评价主要与研究有关、与选择顶尖大学有关,如发表论文数量。教学质量评价应该包括教师、雇主,与学科结构也有关,需要增加这方面的信息。

(3)将评价应用于政策和实践。大会说明性提纲认为:评价结果需要被有效地利用,一是可以促进学校改善,二是可以作为政府或社会问责的工具。评价也可以和高校排名相关联,联合国教科文组织欧洲高等教育中心国际排名专家组提出的“高校排名的柏林原则”提供了一个指导排名发展的框架。排名的影响越来越大而广泛,但其好坏取决于所依赖的信息。随着对公共资源依赖的增强,高校需要加强问责以向社会证明它满足了社会的期望。评价结果在拨款上“奖优罚劣”的体现还不多。

大会希望讨论聚焦于期望的变化上,给出的问题有:我们需要再多做些什么以增强公众对高校排名的了解并确保它反映了高等教育的目的要求?排名产生了什么影响?各国在绩效与拨款的联系方面有什么经验?有什么证据证明对成果的评价帮助改进了高等教育的效率?代表们对高校排名的是是非非进行了广泛而深刻的讨论,提出排名要考虑多样化,要加强对排名系统的研究,不是所有的人都关注研究型大学,还有很多地方性院校;现在的排名对研究关注较多,对教学关注不够;也有人提出排名很复杂,要小心。在谈及评价对拨款的影响上,认为有一些,但也不能所有的评价都影响拨款。

(4)评定高等教育学习成果的可能性。大会说明性提纲认为:尽管大家认识到了评定学习成果的重要性,但各国尚缺乏具体的探索,特别是系统性的探索。如果对高校的国际比较不可避免,改善其所依据的信息则是可能的,而评定学习成果可能就是这种改善的组成部分。PISA对15岁学生的经验、PLACC对成人的规划是令人鼓舞的。OECD专家组的研究认为,对学习成果的评定有助于增强问责和改善评定方法。标准化的国际测试可能只能处理学习成果的一些方面,需要进行可行性研究以探索如何实际评定知识社会雇佣市场所要的一般技能及特定学科所需要的具体技能。需要考虑历史文化的影响,考虑各国之间存在的课程、学制和入学率等方面的差异。学生和学校应该受到激励,积极参与。

大会给出的讨论议题有:在评定学习成果上都采取了一些什么措施,面临哪些挑战?OECD提出的高等教育学生学习成果的国际评定是否向前迈了一步?OECD还能有什么方法来帮助各国评价高等教育成果?大家对Smith代表OECD专家工作组提出的方案进行了讨论和争论:有的认为存在着实现的可能;有的提出愿意参加试点实验;也有的认为存在着风险,涉及主权、多样化、自治等,弄不好会误导高等教育,即使有结果又能说明什么问题呢。其实这涉及三个问题:学习成果可不可以测量,以怎样的成本进行测量,结果的可比较性。

参考文献:

[1]侯永琪:“大学排名的另类思考——西班牙世界大学网络排名”,《评鉴双月刊》(台湾财团法人高等教育评鉴中心基金会)2007年第10期.

[2]笔者译自UNESCO-CEPES: Berlin Principles on Ranking of Higher Education Institutions,2008年1月11日-12日OECD关于高等教育成果评价的教育部长非正式会议(东京)材料.

[3]OECD International Assessment of Higher Education Outcomes,OECD IMHE-Info,December 2007.

[4]OECD International Assessment of Higher Education Outcomes,OECD IMHE-Info,December 2007.

[5]2008年1月11日～12日OECD关于高等教育成果评价的教育部长非正式会议(东京)材料.

3.地方政府学整理资料 篇三

1．自治体地方政府：根据国家相关的法律规定，由当地居民组成地方自治社团，选举产生

治理本地域社会公共事务的地方政府。P47

2．地方政府权限：当国家权力主体是地方政府时，地方政府所行使权力的法定范围，这是

地方政府管辖的地域范围和地方政府管理的事务范围。P62

3．政府职能：是指作为国家行政机关的“政府”在实现国家职能所承担的职责与功能。包

括基本职能和具体职能。P107

4．地方政府关系：是指地方政府纵向的上下关系、横向的左右关系以及与无隶属关系的不

同地区地方政府之间的关系。P126

5.地方政府管理：是指地方政府中的行政机关依据国家宪法和相关法律对自身事务和对辖

区社会公共事务行使法定权力，履行自己职能，进行控制和协调活动的总称。P148

6．地方选举：地方选举是相对国家选举而言的，主要是选举产生地方代议机关成员和其他

地方公职人员。P192

7.地方选举制度：是选举地方各级代议机关组成人员和地方其他公职人员的原则和制度的总称，它是国家选举制度的重要组成部分。

8.地方自治：是指国家内部一定地域的人民，由于国家授权或依据国家法令，在国家监督

下自行组织法人团体，用地方的人力、财力、物力自行处理自身事务的政治制度。

简答题

1．地方政府权限的特点。

（1）地方政府权限由中央政府划定

（2）地方政府权限限于法定的地域范围

（3）地方政府权限限于社会公共事务中的部分事务。

2.中国地方政府的权力来源和权力配置特征。

我国地方政府有混合体地方政府和自治体地方政府两种类型，前一种类型的地方政府权力一部分来源于行政区域全体居民，另一部分来源于上一级国家机关和最高国家行政机关；自治体地方政府（香港、澳门）的权力是由代表国家的中央政府授权选民，再由选民通过选举授予的；中央地方政府权力配置特征具有双轨制的特点。

3．简述地方政府职能的发展趋势。

（1）更重视居民的日常生活

（2）服务对象越来越多元化

（3）第三部门影响日趋扩大

（4）公民参与日益广泛

（5）信息化对地方政府职能实现有重要影响。

4．简述地方税制存在的问题和完善途径。

存在问题有：（1）税收权力过于统一；（2）地方税主体税种缺位；

完善的途径有：（1）给予地方政府在地方税上一定的立法权；（2）发展税基共享式地方税种；（4）逐步健全财产税；（4）完善地方税辅助税种。

5．简述地方选举制度的基本原则。

（1）普遍选举原则

（2）平等选举原则

（3）直接选举原则

（4）秘密投票原则

6.简述地方自治制度的基本特征。

第一，设有民选产生的地方政府自治机关；

第二，中央与地方自治政府的权限划分，通常是通过《地方组织法》或《地方自治法》等法律加以确定和调整。

第三，各地方自治单位依据法律承担地域性、社会性、服务性的公共管理职能。

第四，地方自治单位内部的自治权力包括：组织权、财政权、公共执行权、地方立法权、制裁权等五个方面。

第五，中央政府通过立法、行政、财政方式监督控制地方自治单位的活动。

7.简述中国地方政府关系的类型

（1）上下级地方政府之间的关系

（2）“市管县”下的地方政府关系

（3）同级地方政府之间的关系

8.简述中国地方政府发展的动力

（1）中国积极参与国际社会活动，要求地方政府在国内事务上发挥更大作用。

（2）改革开放以来的社会变革，要求地方政府改变其活动内容与方式。

（3）民众的民主意识和法律精神的增强，要求地方政府提高工作效益，维护人民的正当权益。

（4）国际交往的日益频繁，要求地方政府行为与国际接轨

9.简述“一国两制”下的中央与地方政府间关系

属于国家主权和国家整体权益范围的事务由中央政府管理，中央政府享有特别行政区必须服从的专有权，包括外交权、国防权等。属于特别行政区的地方性事务，由特别行政区自己管理，包括立法权、行政管理权、独立的司法权和终审权

10.简述发展中国家地方政府职能的特点

（1）优先健全防御职能；

（2）注重为经济发展提供一个良好的外部环境；

（3）地方政府公共部门只承担部分公共事务；

（4）地方政府职能趋向于规范化、法制化；

（5）中央政府对地方政府职能有较多的干预，甚至代行地方政府的职能

问答题

1．试述行政体地方政府的基本特征、优缺点。

基本特征：该地方政府的首长及其主要部属，由中央或上级政府任命，本身不具有独立的法人资格。行政体地方政府的权限范围的大小，取决于中央政府的意愿和授权。该类型地方政府是中央集权体制的产物，是集政治统治与行政管理于一体的地方国家机关。

优点：政令统一，行政效率较高，有利于增进国家的统一和政治稳定；中央政府能从国家整体利益出发，协调各地域的均衡发展，有利于克服地方政府主义倾向。

缺点：不符合政治民主这一现代精神，难以充分发挥地方政府自身的主动性和积极性，漠视当地民众的利益和意愿，容易遭到民众的不满和反抗。

2．试述自治体地方政府的基本特征、优缺点。

特点：不是由中央政府任命或批准任命；公共权力直接来源于当地居民授予，同上级和中央政府之间不存在命令指挥与服从的关系；在处理法定事务时，拥有独立的处置权力。

优点：能较广泛地吸引当地居民参与地方事务管理，发扬民主政治；能更好的发挥地方的主动性、积极性，从实际出发，依据地方民众的需求办好各项事务；有利于民众加强对地方政府活动的监督，促使地方政府行政效率的提高。

缺点：容易只从当地眼前局部利益出发来处理问题，忽视国家整体利益；在缺乏有效监督的控制下，有可能使中央政令难以得到贯彻落实；容易导致不同地域的自治体政府，向居民提供所需公共管理与服务产生差距。

3．试述行政体、自治体和混合体的地方政府单位的构成。

分为四种：即其一，绝对议行合一体制的地方政府单位构成表现为地方政府权力由一院制的地方议会统一执掌，只存在一个地方自治机关，而地方政府单位构成就由地方议会（或委员会）构成；其二，是相对议行合一体制的地方政府单位构成，由地方议会行使议决权和执行权，地方议会另设一个机关行使行政权；其三，绝对议行分立体制的地方政府构成单位，由地方议会和地方行政首长两个自治机关行使；其四，相对议行分立体制的地方政府单位构成，是由地方议会和地方行政长官两个自治机关构成。

混合体地方政府单位的构成由地方国家权力机关和地方人民政府构成。

4．试述地方政府发展的方向与途径。

地方政府发展的方向是从管理走向“治理”。

地方政府发展的途径，主要表现在以下三个方面：

第一，从集权到分权

第二，从垄断到竞争

4.地方政府学综合练习三 篇四

一、不定项选择题1、20世纪80年代初，随着农村商品经济的发展和城市改革的深入，中国部分地方以经济发达的城市为中心，以广大农村为基础，逐步实行“市管县”体制，具体操作方式有：（ABD）P146

A、地市合并型B、升级合并型

C、升格为副省级市型D、县改市型

2、中国地方政府与地方社会公众的政治关系渠道主要有（ABCD）P152

A、选举B、信访、上访

C、媒体D、私人交往

3、是否属于公务员，必须同时符合下列哪些条件（BCD）

A、纳入国家事业编制

B、纳入国家行政编制

C、国家财政负担工资福利

D、依法履行公职

4、地方政府人力资源的增量形式包括（ABC）P175

A、因地方政府开展了良好的政府公共关系而获得的人力资源

B、由于地方政府职能转变和社会转型而形成的人力资源

C、固定渠道进入地方政府领域的人力资源

D、事业单位工作人员

5、地方政府人力资源的存量形式包括（ABCD）P175

A、党政官员

B、党政机关的一般工作人员

C、事业单位工作人员

D、已经存在于地方但尚未被地方政府充分利用的人力资源

二、名词解释

1、地方公共财政2092、行政责任制2483、政府雇员制2574、公推公选2615、末位淘汰制2686、问责制273

三、简答题

1、简述地方政府的特点。3-42、简述隶属型地方政府的基本特征。123、简述中西方地方政府的重要差异。294、与省相比，直辖市所具有的不同特点是什么？485、简述地方政府职能演变的一般趋势。656、地方政府机构设置应当遵循哪些基本原则。71-72

四、论述题

1、地方政府的主要行政方式是什么？

5.政府采购学 篇五

（试行）

一、计划

由项目部编制《材料采购计划》上报公司材料设备科。

二、审核

由公司材料设备科对《材料采购计划》进行复审，并报公司主管领导批复，确定采购方式（招标采购或市场采购）。

三、采购

（1）招标采购

《材料采购计划》确定后，启动招标采购中心工作程序

① 供应商报名（计划统计科）

② 供应商资质审查（审计科）

③ 制定发放标书（计划统计科）

④ 评标、揭标（评审委员会）

⑤ 考察供应商（材料设备科）

⑥ 签订合同（材料设备科）

■招标采购中心（材料招标）机构组成1.材料设备科戴磊

2.计划统计科任庆花

3.审计科吴伏霞

4.预结算科张学泳

5.项目部材料设备负责人

（2）市场采购

由公司材料设备科，会同项目部材料负责人对供应商及产品（包括质量、价格、品牌等）进行比对后报主管领导，经批准后

直接采购。

四、验收

材料送达施工现场后，由材料设备科、项目部材料负责人及技术负责人负责验收。

五、入库

现场保管员依据验收单清点实物无误后入库入账。

六、出库

6.从小学做人从小学立志从小学创造 篇六

向爸爸妈妈“学做人”

爸爸妈妈是队员人生中的第一任老师，家风家训对我们的成长影响意义重大，我们可以请爸爸妈妈写下自己家的家风家训，采访爸爸妈妈了解家风家训背后的故事和意义，写写自己的感受，感悟做人的道理，完成“家风家训我来传”展评作业单，开学后与小伙伴进行分享与展示。

向时代先锋“学立志”

我们可以今年“五一”期间的2015年全国劳模评选表彰为教育契机，引导队员走进各行各业，听听劳模的故事，品味劳模的精神，感受劳模的情怀，向各行各业的时代先锋学习；并在9月3日阅兵式、9月30日烈士纪念日进行活动设计，倡导队员把自己的志向与国家和人民联系起来，做有志气的好少年，用少年梦托起中国梦。

与自己对话“学创造”

习总书记指出少年儿童要从小“学创造”，队员们可以通过自己平时的学习实践，与自己的学习经历、学习感悟对话，根据自己的兴趣特长学做一名“小小课程设计师”。

例如可以在“讀书——介绍自己读过的好书”（书籍基本情况、内容介绍、人物解读、亮点推荐、阅读技巧等）；“读图——介绍自己的社会实践经历、旅游经历”；“读人——身边的榜样、具有代表性的文化名人”三个方面来选定一个主题进行课程设计。

7.3.2政府的责任 教案学案一体 篇七

第三课 我国的政府是人民的政府

一、教材分析 第二框 政府的责任：对人民负责

《政府的责任：对人民负责》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课的内容。在此之前，学生们已经学习了《政府的职能：管理与服务》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框进一步阐述了政府的宗旨和责任，是第三课的落脚点，也是本课的教学重点。

二、教学目标

（一）知识目标

了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。

（二）能力目标

采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。

三、教学的重点、难点

教学重点：坚持对人民负责的原则

教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法

四、学情分析

现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

五、教学方法

情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习

六、课前准备

搜集相关资料，主要是当前新闻热点，检查学生学案的完成情况。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。（播放图片）

想一想：（活动安排：全班学生齐答）

1.《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？——关系人民群众切身利益的问题（民生问题）

2、我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。也就是对人民负责。

师：这就是我们今天要学习的内容：

课题：政府的责任：对人民负责（板书）

教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。设计意图：步步导入，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

显示图片：2009年3月13日温家宝总理会见中外记者

师：温家宝总理不仅是人民的好总理，被人们尊称为“平民总理”和“亲民总理”,而且也是一位优秀的诗人。他善于引用古诗句来表达自己的心声。（显示材料一）

①在2009年两会闭幕记者招待会，总理在开场白时，首先吟了“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。嘿嘿，这两句并非古人诗词，而是总理修改了古诗中的原文，山寨了一把。以此展现中国度过金融危机的信心，增强中国力量!②在谈到民生问题时引用了 “衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声。”你知道这是谁的诗句吗？郑板桥在当知县时写的诗句。温家宝总理以这句诗告诫现在的官员，要时时惦记着百姓的疾苦。

③而在2008年抗震救灾的时候，温总理又再次山寨了一把提出了“民之所忧，我之所思，民之所思，我之所行。（人民群众所担忧的，就是我要思考去解决的问题；人民群众思考去解决的，就是我正在做的事情”。）

问题一：以诗言志，温总理借诗词表达了什么心声呢？（活动安排：齐答或一生答）生：政府及其工作人员要关注民生、体察民情，为人民谋利益。课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？（1）是什么？（板书）

师：对一个事物的认识总要从三个方面入手，是什么？为什么？怎么做？我们也从这三个方面来解读一下政府的责任。

课堂设问二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？（2）为什么？（板书）

提示：因为我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，这就决定了政府是为人民服务的，要对人民负责。

师：这就是我们要讲的第一个问题，结论一：我国政府的宗旨和工作基本原则内容和原因。

师：（过渡）政府应该怎么坚持对人民负责的原则呢？下面我们一起来解读温总理的言行。（显示材料二）

“我最感动的是人民对政府的支持。这种支持来自鼓励，也来自批评。而且总是那么 热情、一贯。我最觉得痛心的问题是我这四年的工作，还没能够把人民最关心的医疗、上学、住房、安全等各方面问题解决得更好。”

问题二：温总理为什么会为这些问题觉得痛心？（叫一位学生回答）

总理的歉意，给政府及其工作人员什么启发?（齐答）

生：因为温总理心里装的是人民。没有更好地解决人民的实际问题，总理觉得自己的工作没有真正作好。

师：由总理的歉意中我们可以看出，作为政府和政府的工作人员，应该有怎样的工作态度? 结论2．坚持对人民负责的基本要求（怎么做）。——板书

1、坚持为人民服务的工作态度（板书）

课堂设问三：如何理解为人民服务的工作态度？它有什么要求？ 提示：（1）要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想。（2）必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意。（3）不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究。

师：（归纳）从总理的 “歉意“中可以看出总理真心实意为老百姓办实事，真正做到为人民服务。（过度）那么总理是通过什么方法了解民意，真正做到为人民服务的？

（显示以上两个材料）

材料一：“衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声。”

“民之所忧，我之所忧；民之所思，我之所行。

材料二：“我最感动的是人民对政府的支持。这种支持来自鼓励，也来自批评。而且总是那么热情、一贯。我最觉得痛心的问题是我这四年的工作，还没能够把人民最关心的医疗、上学、住房、安全等各方面问题解决得更好。”

问题三：

◎温总理为什么能够了解“民之所忧、民之所思”？你能列举温总理的具体事例来说明？◎从总理的言行中可看出，作为政府及其工作人员，应该有怎样的工作方法？

提示1：深入到群众的生活中去。例如：

提示2：坚持从群众中来到群众中去的方法。（板书）课堂设问四：如何坚持从群众中来到群众中去的工作方法？

提示：收集群众的意见和建议——形成决策——为群众办实事、解难事、做好事 师：（过渡）也只有坚持从群众中来到群众中去的工作方法，才能真正为群众办实事，那么以下政府的行为是真正为群众办实事了吗？请看：（图片显示）

师：这是哪里？（美国白宫）这张与白宫像吗？这又是哪里呢？

材料三：安徽阜阳颖泉区政府耗资人民币3000万元，兴建外形酷似美国白宫的欧陆式豪华政府办公楼，建筑费占全年财政收入的三分之一。更讽刺的是，在风光背后，被“白宫”挤占预算的当地一家小学校有两百名小学生，被迫迁到残破不堪的废弃旧校捱冷上课。（这就是人们常说的形象工程，对此有人认为：“有人说，政府办公大楼代表着地方形象，建造豪华办公大楼，有利于为发展地方经济做宣传，而且这也与我国发展经济的政策是相适应的，还可以拉动地方经济的发展，有何不可呢？”

（师：假如你是温家宝总理，请运用知识结合材料，对“形象工程”发表您的看法？）

模拟现场会

模拟人物：假设你是“国务院总理”

模拟问题：“请对“形象工程”发表您的看法？ ” 模拟答案：（提示：“形象工程”好不好？为什么？应该怎么办？）（活动安排：把全班分成8大组，推选一个作为未来的国务院总理，把要点写下来然后回答——3分钟——叫2-3位学生回答）

提示：“形象工程”（1）增加了政府的财政开支，劳民伤财；（2）影响了政府在人民群众中的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情意；（3）会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。（4）不利于社会主义和谐社会的建设等等

（显示温总理在《政府工作报告》中的话：“决不能搞劳民伤财的“形象工程”和不切实际的“政绩工程。要建设为民、务实、廉洁、高效的政府，让人民放心，让人民满意。”

——温家宝总理 2009年3月5日《政府工作报告》 师：由此可见政府应该怎么样才能真心实意为人民办实事？

3、树立求真务实的工作作风（板书）

师：求真务实的落脚点在两个字上“真”、“实”，真就是说要真抓实干，把各项工作真正落实；实就是说不能停留在口头上，而应该落实在行动中，要把工作的重点放在研究、解决人民群众生产、生活的紧迫问题上，使政府的工作经得起实践、群众和历史的考验。

师小结：以上就是我们从是什么、为什么和怎么做三个角度学习了对人民负责的原则，那么在现实生活中你知道政府为我们公民提供了哪些方式和途径来实现政府的对人民负责的原则和为人民服务的宗旨呢？请看：

材料四：温州新闻：四个外来民工为讨工薪竟爬到十几层楼高的塔吊上，要挟老板当场兑现欠薪。最后，四个民工虽然如愿以偿讨回了欠薪，但也因此付出了代价——因扰乱社会秩序而被公安机关拘留。

分组讨论：（活动安排：小组讨论2分钟，派代表回答）

1、你赞同民工的这些做法吗？为什么？

2、你能为民工讨薪提供更多合理合法的途径吗？

老师引导学生归纳如下：结论三：求助有门 投诉有道（板书）

1、公民求助的途径（板书）

（1）从单位、社会团体等方面得到帮助（2）政府提供求助的途径：

课堂设问五：上面的这些途径对公民有什么用？公民向政府求助对政府有何意义？ 提示：对于公民来说，有助于解决自己面临的困难，维护自己的合法权益，对于政府来说，可以让他们不断改进工作。

（四）反思总结，当堂检测。

师总结：（围绕板书/指明重点）最后我们以温家宝总理的一段话来结束本堂课。“我们一定要勤勉尽责，以实际行动和工作业绩，建设为民、务实、廉洁、高效的政府，让人民放心，让人民满意。”——2009年《政府工作报告》

点拨引导：通过本节归纳第三课内容，把握二条主线：一是从政府职能和责任回归一点，我们的政府坚持对人民负责的原则，通过切实履行各项职能，维护人民的根本利益，从而体现出政府是人民的政府。二是公民应该学会了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通过政府为公民求助或投诉而提供的途径与方式去求助政府，监督政府，从而增强自己的政治责任感和参与能力。

九、板书设计

政府的责任：对人民负责

一、是什么

为人民服务是政府的宗旨

对人民负责是政府工作的基本原则

二、为什么

国家的性质、政府的性质决定

三、怎么做

为人民服务的工作态度 求真务实的工作作风

从群众中来到群众中去的工作方法

四、政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义

十、教学反思

1，本节学习的知识，与学生的生活实际联系比较密切，因此，教学中要注意双向互动，鉴于学生的认知特点，教学中尽量挖掘一些能打动学生的正面事例，让学生深入实际了解情况，联系现实生活体会教材的政治学道理。

2，在教学案例的选取上，坚持把国家大事和学生身边小事结合起来的原则，既让学生了解当前的时政，关注国家政治生活大事，又增强学生参与身边政治生活的能力，培养学生的公民意识。

3，最后在练习在设计上突出集体教学与因材施教相结合的原则，适应不同能力水平的学生要求，同时也有利于培养学生的合作意识，提高合作能力。

【导学案】

第三课 第二框 政府的责任：对人民负责

课前预习学案

一、预习目标

识记:（1）政府的基本宗旨（2）政府工作的基本原则—对人民负责原则的基本要求（3）公民寻求政府帮助的途径

理解:（1）政府是如何贯彻对人民负责的原则（2）公民如何寻找政府的帮助

分析:（1）联系实际中政府的具体行为，分析政府是如何贯彻对人民负责的原则的；（2）当遇到困难时，如何寻找政府帮助；（3）分析判断政府是否坚持了对人民负责原则，其标准是什么

二、预习内容(一)、复习回顾：

1、我国政府的性质是什么？

2、我国政府履行的基本职能是什么？(二)、坚持对人民负责的原则

1、政府的宗旨和政府工作的基本原则

（1）政府的宗旨（2）政府工作的基本原则

2、坚持对人民负责的原则

（1）坚持 的工作态度

①就是要求政府及其公职人要、，为 谋利益。

②政府公职人员在执行公务过程中，必须 ； ③不能。（2）树立 的工作作风

我们的政府不断完善 提高 增强 努力使政府的工作经得起 的检验。

（3）坚持，的工作方法

实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，始终是我们党和国家全部奋斗的最高目标。我们必须最充分地调动人民群众的积极性、主动性和创造性，最大限度地集中全社会、全民族的智慧和力量，这就要求我们必须坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

坚持从群众中来到群众中去的工作方法的基本要求是：

①一方面，政府要通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛，认真对待群众的意见和建议，认真对待群众的。

②另一方面，还要为群众诚心诚意，尽心竭力，坚持不懈。注意：国家性质——政府性质——政府职能——工作的宗旨与原则(三)、求助有门，投诉有道

1、公民：一方面，可以从单位、社会团体等方面得到帮助，另一方面，也可以求助于政府，学会向政府求助或投诉。

2、政府为公民求助或投诉提供的方式和途径（1）（2）（3）

（4）国家建立了、、制度，为公民求助或投诉提供了 途径。

3、公民学会向政府部门求助或投诉的作用与意义

（1）公民角度：有助于，（2）政府角度：有助于。

课内探究学案

一、学习目标

识记:（1）政府的基本宗旨（2）政府工作的基本原则—对人民负责原则的基本要求（3）公民寻求政府帮助的途径

理解:（1）政府是如何贯彻对人民负责的原则（2）公民如何寻找政府的帮助

分析:（1）联系实际中政府的具体行为，分析政府是如何贯彻对人民负责的原则的；（2）当遇到困难时，如何寻找政府帮助；（3）分析判断政府是否坚持了对人民负责原则，其标准是什么

二、学习过程

探究

一、插图探究P39:毛泽东手书“为人民服务”用意是什么?(图略)探究提示:为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。

探究

二、如何区分政府工作的三个基本原则？

探究

三、2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感，我国称之为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。

国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群众健康和生命安全，全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等，切实做好防控工作。

（1）、上述材料反映了我国政府坚持怎样的工作原则？

（2）、材料是如何体现这一原则的?

（3）、政府为什么要这么做？

补充材料、如何理解行政仲裁、行政复议、行政诉讼制度？

行政仲裁、行政复议、行政诉讼都属于我国行政司法的主要内容，也是公民求助或诉讼的重要法律途径。

(1)行政仲裁是指有管辖权的行政机关以第三者的身份依法对其内部发生的行政争议作出最终裁决的一种行政司法行为。通俗地说，当我们与别人的纠纷无法协调时，可以向政府申请。

(2)行政复议是法定行政复议机关应行政争议特定方当事人的申请，审查对方当事人所做的具体行政行为的合法性与合理性，并作出相应裁决的行政司法行为。通俗地说，当我们对政府机关的某一个行政行为不服时，可以向其上级机关。

(3)行政诉讼是指行政相对人对行政机关及其公务员的行政行为不服，向法院提起诉讼，由法院对该行政行为是否合法进行审查，并作出裁决的活动。通俗地说，当我们不服政府机关的某一个行政行为时，也可以向人民法院提起。

三、反思总结

四、当堂检测

1．为加强基层民主政治建设，强化对政府工作运行过程的监督，密切党和政府同人民群众的联系，建设廉洁、勤政、务实、高效的政府机关，山东省金乡县政府决定，在全县各级政权机关和派驻乡镇的站所全面推行政务公开制度。这表明

①坚持为人民服务的工作态度 ②真正做到对人民负责、为人民服务

③依法治国 ④权力受到制约

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

2．某市市政府召开新闻发布会，市长在会上承诺市政府在新的一年里要继续为群众办好23件实事，如增加就业、改造校舍等。这表明

①市政府关心群众生活 ②坚持为人民服务的态度 ③政府全心全意为人民服务 ④有利于人民生活水平的提高 A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④

3．为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。对人民负责原则表现在政府工作中的许多方面，其中在工作方法上的表现是

A．为人民服务 B．求真务实 C．从群众中来到群众中去 D．依法行政 4．成立行政服务中心，把过去“群众围着政府转”转变为“政府围着群众转”，坚决克服了“门难进、脸难看、话难听、事难办”的不良现象。这种做法体现了政府坚持 A．民主集中制 B．对人民负责 C．依法治国 D．法律面前一律平等 5．坚持从群众中来到群众中去的工作方法，要求政府通过各种途径，利用各种组织，认真对待群众的来信来访，还要求政府_________ A．真抓实干，把各项工作一步一步展开、落实好 B．把工作的着力点放在研究、解决人民群众的生产生活上。

C．为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈作好事。D．深入群众、关注民生、体察民情、尊重民意

6.我国政府为公民求助或投诉提供多种途径，下列属于这些途径的是

①开设热线电话 ② 设立信服部门 ③发展电子政务 ④ 人大代表联系群众制度

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

课后练习与提高

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

1.北京中南海是我国中央人民政府所在地，它正面大门的影壁上赫然写着“为人民服务”五个大字。坚持为人民服务是我国政府工作的基本原则，这具体表现在 ①坚持为人民服务的工作态度 ②树立求真务实的工作作风 ③从群众中来到群众中去的工作方法 ④为群众办一切需要办的事情 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2008年5月12日14时08分，四川省汶川县发生8.0级强烈地震。地震发生后，国家主席胡锦涛、国务院总理温家宝等领导同志要求不惜一切代价全力做好抗震救人救灾工作。据此回答2-3题。

2．材料表明我国政府实行 原则

A．民主集中制

B．法律面前一律平等 C．对人民负责

D．权利和义务相统一

3．我国政府之所以要实行上题中的原则，是因为()①我国政府是人民民主选举产生的

②我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者

③政府及其公职人员都是为人民谋利益的 ④从群众中来到群众中去的工作方法 A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④

4.从2008年开始，山东省将不再对外公布考生高考成绩，以治理片面追求升学率的应试倾向；上海市继免除义务教育阶段公办学校学生学杂费后，课本作业本费也将全部免除。两地政府做法的共同之处是：①坚持科学执政、依法执政 ②坚持对人民负责原则，促进教育事业又好又快发展 ③积极履行社会公共服务职能 ④积极履行文化职能 A、①② B、②③ C、②④ D、③④

5.近些年来，受错误政绩观的影响，某些地方领导热衷于搞劳民伤财、徒有虚名的“形象工程”，追求社会影响和出镜率，而不是着力解决老百姓生产、生活中的实际问题。某些领导之所以热衷于搞劳民伤财、徒有虚名的“形象工程”，主要是因为这些人 A.没有坚持为人民服务的工作态度 B.坚持个人利益与群众利益相结合 C.坚持以经济建设为中心的思想 D.没有坚持依法治国的原则 6.搞那些劳民伤财、徒有虚名的“形象工程”

①会增加政府财政的开支 ②违背了求真务实的工作作风

③会助长某些公职人员弄虚作假的不良风气 ④违背了坚持从群众中来的工作方法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非选择题

7．某市一些企业超标排放工业污水，居民乱扔乱倒生活垃圾，煤矿烟尘和汽车尾气造成的混合型污染，使酸雨和二氧化硫污染面积扩大，水污染严重，群众呼声强烈。该市政府采取措施，控制污染，保护环境；制定行政法规，严格执法。加大科普宣传力度，增强市民环保意识。

(1)上述材料是如何体现政府坚持对人民负责原则的?

(2)为什么该市政府要这么做?

3．2 政府的责任：对人民负责参考答案

课内探究学案：

探究三:(1)坚持对人民负责的原则；

(2)高度重视防控工作，确保人民群众的健康和生命安全，体现了我国政府坚持为人民服务的工作态度。及时采取措施，严格执行疫情零报告制度等，切实做好防控工作，体现了我国政府坚持求真务实的工作作风。在广泛征求意见的基础上，制订并下发诊疗方案和应急预案，体现了我国政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法。(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，我国政府国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。因此，为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。

当堂检测：1——6 A C C B C A.课后练习与提高

一、1．A 2．C 3．A 4．C 5．A 6．A

二、7．答：(1)该市政府治污排污的种种措施，体现了对人民负责的基本原则。

①该市政府重视群众呼声，根据群众要求排污治污，是关注民生、体察民情、尊重民意、为人民谋利益的具体表现，体现了为人民服务的工作态度。

②该市政府采取措施，控制污染，保护环境；制定行政法规，严格执法；加大科普宣传力度，增强市民环保意识，把为人民服务落实到行动中，真抓实干，体现了坚持求真务实的工作作风。

③该市政府认真对待群众呼声，诚心诚意办实事，解难事，做好事，体现了坚持从群众中来到群众中去的工作方法。