教办幼儿园爱国主义教育活动总结

教办幼儿园爱国主义教育活动总结（15篇）

1.教办幼儿园爱国主义教育活动总结 篇一

先教办保持共产党员先进性教育活

动工作大总结

先教办保持共产党员先进性教育活动工作大总结2007-12-07 11:53:05第1文秘网第1公文网先教办保持共产党员先进性教育活动工作大总结先教办保持共产党员先进性教育活动工作大总结(2)保持共产党员先进性教育活动工作总结

按照市办的统一部署，我办从2月2日起，在全体党员中开展了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。在市直机关工办和指导组的具体指导帮助下，我办按照先进性教育活动的目标要求、基本原则和方法步骤，切实加强组织领导，精心组织，周密安排，统筹兼顾，圆满完成

了“学习动员”、“分析评议”、“整改提高”三个阶段的各项任务，取得了明显成效，达到了预期目的。现将有关工作情况总结如下。

一、主要做法

（一）精心组织，扎实推进。市办保持共产党员先进性教育活动动员大会和培训会结束后，办党组就立即召开了扩大会，对会议精神进行了认真地学习传达，进一步把思想高度统一到中央和省、市办要求上来，把教育活动作为一项重大政治任务来抓，精心设计教育活动的形式和内容，统筹安排教育活动的时间和进度，认真做好每一个环节的工作，扎扎实实地、一步一步地向前推进。2月2日，我办召开动员大会，进行广泛深入的思想发动，迅速兴起学习高潮。2月22日，市办先进性教育活动专题报告会后，根据##书记提出的机关共产党员要从八个方面做表率的要求，党组在第一时间进行了传达贯彻，并结合实际，对照八个方面的表率作用，认真分析了党员队伍中存在的薄弱环节，及时提出了

指导意见。市办常办、秘书长、市直机关工办书记、市办先进性教育领导小组副组长##同志，市直机关工办常务副书记、市直机关工办先进性教育领导小组副组长##同志先后到我办检查指导工作，肯定了我办开展先进性教育活动的做法和成效并对我办的教育活动提出了新的要求，办党组及时对教育活动做了进一步的研究和部署。3月初，中央和省市办关于把先进性教育活动学习培训工作引向深入的通知下发后，办党组及时组织学习，按通知要求认真搞好对照检查，改进方法，完善措施，突出抓了新时期保持共产党员先进性要求大讨论、切实解决机关作风和党员党性党风方面存在的突出问题和关心群众生产生活三项工作，进一步把教育活动引向深入。3月22日，召开了办系统分析评议阶段动员大会，对分析评议阶段进行了全面部署，明确提出了继续抓好学习，进一步提高思想认识；广泛征求意见，认真开展谈心活动；对照党员标准，搞好党性

分析；开好组织生活会，开展健康的批评与自我批评；实事求是、客观公正地提出评议意见等“五项总体要求”。5月18日，召开了办系统整改提高阶段动员大会，结合学习贯彻胡锦涛总书记视察山东时的重要讲话精神，对整改提高阶段的各项工作进行了部署安排，紧密结合落实科学发展观、构建和谐##，结合发展和改革工作实际，提出了加强重大问题调查研究、搞好规划计划编制、保持投资合理增长、大力招商引资等八个方面的整改重点，明确了整改工作的着力点和方向，确保取得实效。

（二）突出学习重点，增强教育活动针对性。在先进性教育活动中，我们坚持把学习贯穿始终，制定并落实了学习计划。在学习动员阶段，我们牢牢抓住学习“三个代表”重要思想这一主线，以《保持共产党员先进性教育读本》为基本教材，以支部（党小组）为单位组织党员重点抓好“三个代表”重要思想、增强廉洁勤政意识、牢固树立和落实科学发展

观和正确政绩观“三个专题”的学习，重点学习党章。为了保证学习时间和效果，我们先后建立了组织领导责任制度、集中学习考勤登记制度、缺席补课制度、读书笔记检查制度、学习情况调度制度等“五项学习制度”，切实做到学习活动有记录，讨论发言有提纲，缺课漏学有“补课”等“三个有”的要求。广大党员干部严格遵守学习制度，集中学习时间达到60学时。在考核测试中，机关党员平均成绩为分，办属单位平均分。在分析评议阶段，办党组紧密结合党员思想实际和分析评议阶段的工作要求，精选学习内容，组织广大党员进一步深入学习了党章和胡锦涛同志《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》以及在贵州考察时的重要讲话精神，深入学习##同志在市级机关党员先进性教育专题报告会上的讲话精神等，引导党员端正态度，摆正位置，自觉投入，努力做到“四个正确对待”：正确对待党员、群众意见，正确对待党组织指出的

问题，正确对待民主评议结果，正确对待自己的缺点和不足。4月28日，根据市直机关工办先进性教育领导小组的安排，我们又集中3天时间，认真学习了《胡锦涛同志在山东潍坊寿光市保持共产党员先进性教育活动党员干部会议上的讲话》和《胡锦涛同志在山东考察工作结束时的讲话》。在整改提高阶段，组织广大党员进一步深入学习贯彻胡锦涛总书记视察山东时的重要讲话精神，反复学习、深刻领会，准确把握胡锦涛总书记重要讲话的深刻内涵和精神实质，提高了对在先进性教育活动中践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观、推进和谐社会建设重要意义的认识，加深了对实践标准、群众标准“两个标准”等重要论述的理解，增强了搞好整改提高的自觉性和责任感。

（三）先教办保持共产党员先进性教育活动工作大总结

2.美国幼儿园的爱国主义教育 篇二

我一走进教室，满眼望去，教室里贴满了美国国旗，还有一幅很大的美国地图，墙上挂满了历届美国总统的相片，还有数不清的典型美国文化元素，汉堡、橄榄球、圣诞树和泰迪熊。女儿班上的同学在身上穿上了带有国旗图案的衣服，有的家长则在孩子的T恤衫、小辫子、小鞋上贴上了星条旗的图案。

观摩课准时开始，短短的45分钟课程颇具特色，也同时给家长留下了难忘的记忆，寓教于乐的启发式教学始终贯穿在其中。老师通过不同的教育手段，让幼儿在“玩”中体会独立日这个节日的意义，更在“玩”中培养幼儿的爱国情怀，从而让幼儿在内心深处真正接受美式爱国主义教育。

首先老师Tracy 向孩子和家长们展示了她的T恤衫艺术作品，这时大家眼前一亮，T恤衫上绘了大大的USA字样和星条旗，大大的爱心图案与周围的星星有机地结合在了一起，看似简单，却很有感染力，一件小小的T恤衫让孩子在潜移默化中树立起“我是美国人，我爱美国”的概念。

接下来，老师让孩子完成独立日的小手工。烟花是独立日的典型代表，通过涂出烟花的颜色这个主题，激发了孩子对独立日的向往。只见老师发给每个孩子一张比较厚的黑色手工纸，让他们把事先准备好的海绵沾上红色的染料，再让他们依次把海绵沾上白色和蓝色的涂料，最后这三组颜色，构成了红，白，蓝色的烟花效果，有层次地落在了手工纸上。为了增加夜色的效果，老师让孩子选出带有星星和月亮形状的贴纸，把它粘在手工纸上，再让孩子们在上面洒一些闪闪发光的小亮片，同时把漂亮的丝带贴上去作为装饰品。不一会儿的工夫，烟花涂彩的手工作品，活生生跃然纸上。

孩子们看着自己的作品，高兴得欢呼着，乘着孩子的高兴劲，老师在一旁放起了独立日的背景音乐“Yankee Doodle”。小孩子不需要知道歌词的具体内容和含义，目的是营造一种孩子共同参与的活跃气氛。老师让孩子自觉排成一队，伴着音乐的节拍，由老师示范，让孩子迈着统一的步伐前进。前进的动作演示完成之后，再让孩子站成一个圈，充分发挥幼儿的想象力，随着音乐的节奏，不停地舞动小手，随意做出动作。“Yankee Doodle”之后，是美国的国歌 《星条旗永不落》（the star-spangled banner），这时老师让孩子站直，面对国旗，把小手放在心脏的位置，从而培养他们的爱国感情。

接下来的热爱国旗教育，是开放日课程的一个重要组成部分。众所周知，美国的国旗旗面由13道红白相间的宽条和50 颗白色小五角星构成。课上老师很重视孩子的国旗教育，她们用浅显而有趣的方式，让孩子们接受和理解有关国旗的知识。认识国旗首先从数数开始，老师先让幼儿学会数国旗上的宽条，循序渐进，过渡到数小五角星。因为宽条只有十三条，所以数起来较容易。而数小五角星对一些幼儿来说就比较麻烦，所以老师从孩子的兴趣出发，不刻意要求孩子必须从1数到50，而是改为让这些幼儿给国旗涂色。

在涂色的过程中，重要的是教会孩子国旗上的三种主要颜色的象征意义：红色象征勇气，白色象征真理，蓝色则象征正义，所以要格外尊重和热爱国旗。涂得好的幼儿，还嘉奖一个苹果派的贴纸。除了数数、涂色之外，老师还教孩子认识国旗上五角星的形状。老师给每个孩子发一面纸的旗子，再发给孩子一些星星状的贴纸，让孩子自己动手把星状贴纸贴上去，比赛看谁贴得又快又好。由此可以看出，美国老师从娃娃起，就开始重视孩子的国旗教育，美国孩子的国旗意识都很浓。

3.爱国主义教育活动总结 篇三

活动总结

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，在新的历史条件下，继续加强学生的爱国主义教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬社会主义荣辱观，对于在学生中间高扬爱国主义旗帜，不断增强其民族自尊心、自信心和自豪感，具有十分重要的现实意义。

正确引导广大中小学生的爱国热情，全面贯彻落实教育部印发的《关于正确引导中小学生爱国热情深入开展爱国主义教育的通知》精神，我校积极在广大学生中开展了爱国主义教育活动。现将活动总结如下：

一、落实责任，确保爱国主义教育活动的顺利开展。

为确保本次爱国主义教育活动有效、规范、深入、有序地开展，根据学校德育工作计划，政教处及时制定了详实可行的活动实施方案。根据活动方案，学校迅速地成立了活动领导小组并制订了开展爱国主义教育活动的计划，层层落实责任、分解任务。随后召开了班主任会议，各班结合本班特色也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的开展过程，确保了本次活动的顺利实施。

二、深入宣传，营造良好的爱国主义教育氛围。

按照活动方案，学校加强爱国主义教育的宣传力度，通过出国旗下的演讲、主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次地宣传爱国主义精神，通过强势宣传营造校园良好氛围。在活动开始的始终，学校还坚持在学科教学中对学生进行爱国主义教育，并贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面，通过政治、语文、历史、地理等学科教学对学生进行爱国主义教育，发挥课堂教学主渠道作用。

三、开张形式多样的爱国主义教育活动，引导学生理性表达爱国热情。按照活动实施方案，学校分阶段，持续地开展了形式多样的爱国主义教育活动，例如：

1、确定五月份为爱国主义教育周。五月的第一周各班开展了以爱国主义为主题的班队会教育活动，并积极开展讲爱国主义故事比赛。另外，学校以庆“五·一”和“五·四”活动为契机，举行了新团员入团仪式，重温五四精神等活动。

4、开展“爱校如家”主题班会教育活动。教育学生从身边小事做起，养成良好行为习惯，把爱热情转化为迎奥运的实际行动。

2、在六月份，学校以庆“六·一”活动为契机，举办了 “迎奥运、讲文明、树新风”中小学生文艺汇演。在小学部开展了“立志成才迎奥运”主题班会，中 1

学则开展了“同一个世界，同一个梦想”主题班会，普及奥运知识，增强爱国热情。积极开辟类似爱国主义教育的校外课堂，对学生进行直观、形象的教育。

3、在九月份开学伊始，学校便结合新学年的开学典礼，加强对新生的入学教育。并通过中央电视台少儿频道，农村中小学现代远程网络教育工程提供的爱国主义影片，组织学生认真观看爱国影片《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等。观看电影后，学校要求学生写出电影观后感，这样做一是通过写观后感让学生进一步加深对电影的记忆，二是提高学生的写作水平。

本爱国主义教育活动已接近尾声，但本次活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。爱国主义教育需要学校、家庭、社会的共同参与，并值得我们长期性不间断地继续开展实施。这一活动的开展,有利于增强学生们的爱国意识,但要想改进学生们的思想道德建设,还任重而道远,需要我们进行不懈地努力。

乌市第三十九小学团支部

4.爱国主义教育活动总结 篇四

为了提高学生的思想道德素质，培养学生的爱国主情操，为造就祖国建设人才奠定思想基础，开学以来我校组织开展了一系列的爱国主义教育活动。现将这一活动进行总结。

一、活动形式多样

开学第一周，我们组织全校学生集合，向他们上第一节爱国主义教育公开课。宣布活动的开展。向学生提出具体明确的学习要求，把这一活动实实在在地开展起来。

我们利用多媒体教育手段，组织全校学生看爱国主义教育影片，例如《开国大典》、《焦裕禄》、《铁道游击队》等。

全校各班级每班学唱红歌两首，并且在元旦校园文化艺术节闭幕式时进行合唱比赛。

我们还组织了全校性征文比赛，鼓励学生通过写身边的人和事来歌颂伟大的祖国的传统文化、歌颂为国为民族作出贡献的英雄人物，歌颂改革开放以来祖国建设事业的飞速发展等。

我们组织学生到我校爱国主义教育基地龙门光荣院、烈士陵园进行爱国主义教育。

我们组织学生纪念12.9运动系列活动，激励学生成长，培养爱国情操。通过这些形式多样的活动，激发了学生的民族自豪感，陶冶了他们的爱国情操，提高了他们为建设祖国而努力学习的积极性。

二、活动内容务实

我们不是把活动停留在形式上，而是讲究活动的效果。九月下旬，我们组 织学生开展向特困学生献爱心的活动，全校学生积极参与到这一活动中来，他们慷慨地把自己的零用钱捐赠给困难学生。

我们组织学生到龙门光荣院慰问老红军，到烈士陵园敬献花圈，同学们以饱满的热情咛听革命传统教育课。听取革命老红军的事迹报告，感受老一辈革命家为祖国抛头颅洒热血。这些具体做法，深深地教育了学生，陶冶了学生的思想。他们真正认识到了今天的生活来之不易，应当好好珍惜。

这一活动开展以来，我们还有许多工作要做，但我们将继续努力，把这一活动开展得更加具体，生动。为培养建设祖国的优秀人才而不断探索，努力奋斗。

平江十二中政教处

5.爱国主义教育活动总结 篇五

街道在街道党(工)委和街道办事处的共同领导下开展各项工作，对辖区内的社区管理、社区服务、社区经济、社区文化行使组织领导、综合协调、执法监督检查等行政管理职能，对地区性、社会性、群众性、公益性的工作负全面责任。街道办事处下设五大办公室，即党政办公室、城市管理办公室、社会事务办公室、社区经济办公室、综合治理办公室。

一直以来，我街道党工委把爱国主义教育和宣传工作作为街道宣传工作的重心来抓，通过等一系列丰富多样的“爱国主义”主题活动，把继承优良传统与弘扬时代精神有机地结合起来，以不同的视角和方式向广大人民群众进行了爱国主义教育与宣传，促使人们群众了解和思考“爱国主义”的含意，以更强的爱国热情投入社会主义建设事业中，较好地发挥了宣传思想工作对促进改革发展、维护社会稳定的重要作用。

一、街道爱国主义教育的指导思想和基本方法

1、指导思想。以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，坚持《纲要》中“四个有利于”的爱国主义教育基本指导思想，以青少年教育为重点，认真进行以中国近现代史和基本国情、市情、区情和街情为主要内容的爱国主义、集体主义、社会主义教育以及中华民族传统美德和优秀文化传统教育，深入开展“可爱的唐山我的家”爱国主义教育实践系列活动。通过教育，振奋民族精神，增强爱祖国、爱人民、爱唐山、爱街道的情感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，共同为实现市、区和街道的经济社会发展目标而奋斗。

2、基本方法。街道的爱国主义教育应按照“总体规划、分步实施、统分结合、立足基层、突出重点、务求实效”的思路，坚持“建立制度、运用载体、开展活动、树立典型”等行之有效的做法，设计和组织爱国主义教育实践活动。

二、多项举措、开展爱国主义教育活动

生动活泼地开展各种教育实践活动，把爱国主义教育纳入各种文明单位的创建、考核、评比的内容。通过深入开展“创建文明街道”、“文明安全小区”、“青年志愿者”、以及拥军优属，为军烈属做好事等活动，增强居民特别是青少年的爱国情感和意识。

(一)、为进一步加强街道社区文化建设，丰富社区居民文化生活，提升居民幸福指数，营造和谐美好社区氛围。大里街道办事处联合唐山市书画协会、路北文体局共同举办“唐山市‘和谐大里杯’书法、绘画、篆刻、摄影大赛”。大赛自20xx年5月初在市级主要媒体发布征稿启事，向全市征集作品，共分书法、绘画、篆刻、摄影四大类。截至8月底截稿，共征集作品500余幅，由我市资深专家组成评审组，经公平、公正、公开的评选，共评选出130余幅获奖作品。9月15日在市群星剧场召开颁奖大会，同时对入选作品进行为期7天的展览，为我市各界特别是民间书画爱好者提高艺术水平、交流书画技艺搭建一个平台，吸纳广大书画、摄影爱好者积极参与书画、摄影创作，讴歌伟大祖国，颂扬和谐社会，唱响社会主义主旋律，也为我市创建“文化名城”做出自己的贡献。

(二)、为迎接即将到来的祖国60华诞，大里街道于20xx年5月15日在玫瑰广场举办唱响红歌、唱响未来大型歌会。区委常委常务副区长吕素青、区委党委组织部长宗玉田、区委组织部副部长区人事劳动和社会保障局局长赵晓梅、区社保局局长张建光、区组织部副部长刘军、区组织部副部长高永、区组织部副部长吴增涛、市社保局社会化管理处副处长高金艳、区文体局局长副局长刘晓静、大里街道党工委书记潘宝生、大里街道党工委副书记，办事处主任王瑾等领导出席了此次歌会。来自大里街道十八个社区的近六百名企业退管人员共演唱了29首脍炙人口的歌曲，歌会取得了圆满成功。

(三)、大力宣传爱国先进典型，充分发挥典型的示范作用。街道的中心墙报，居委的宣传栏，结合了革命领袖、革命先烈和著名爱国者的诞辰或纪念活动，宣传学习他们的先进事迹。各街道树立了一批体现中华民族传统美德、具有时代特征的先进典型。通过召开表彰会和事迹报告会，用典型感染、教育和引导人们为振兴中华、振兴区街而开拓进取，拼搏奉献，使各类先进模范真正成为群众的典范，成为青少年崇敬学习的榜样。

三、各项志愿活动有序开展

(一)组织开展扶贫助困志愿服务。我街道建科社区的“小红帽”志愿者队伍是于20xx年成立，这支以离退休党员为主，以楼长、居民代表为辅的志愿者队伍成立初期只有32人，到现在发展到122人了，别看他们岁数大，可是对社区的贡献可不小。从城市宣管、帮扶济困、绿化保护、治安巡逻到社区的大事小事，却离不开他们的支持，所有的活动也少不了他们的身影。他们定期组织活动，每次都有主题，如“服务他人，奉献社会”、“送温暖，献爱心”等，更多的时候，哪里有困难，他们便出现在哪里;20xx年我街道东大里社区创办了河北省首家“道德银行”，以“奉献爱心、享受爱心”为运行理念，运行几年来，储户志愿者已达一千多人，大家捐款捐物捐(献)爱心，累计款物已达2万多元，受助人群达3000多人，在第24个国际志愿者日来临之际，东大里社区充分发挥道德银行作用，为广大低保特困户下发救助慰问品。依托社区市民中心、爱心救助服务站和道德银行等服务基地，广泛开展扶贫济困、敬老助老、帮孤助残等服务活动，通过结对子的方式，有针对性地为各类困难群众和弱势群体提供生活料理、医疗保健、法律援助、信息咨询、心理疏导、文体娱乐等方面的志愿服务，积极开展帮扶活动。

(二)组织开展“温暖空巢老人”主题志愿服务。以社区为依托组织志愿者采取“一助一”、“多助一”长期结对等方式，我街道昌乐社区在20xx年12月5日为空巢老人安装“爱心联情铃”，铃响人到，即使化解危机。并围绕健康主题，紧贴居民需求，组织社区志愿者为社区的空巢老人、老党员、残疾人、低保特困人员等40人送去医疗保健箱，配备医疗用品：温度计、纱布等医疗用品;通过此活动让大家树立健康理念，培养健康习惯，倡导居民健康生活。为空巢老人提供生活照料、心理抚慰、应急救助、健康保健、法律援助服务，积极为他们排忧解难。

(三)组织开展环境保护志愿服务。我街道各社区都成立了环保绿化队，队伍成员经常维护社区内的花草树木，为小树培土、施肥，带头捡拾白色垃圾，对损坏花草树木的行为敢说敢管，宣传绿化环保知识。为社区的绿化环保做出了积极的贡献。今年国际志愿者服务日，建科楼社区开展“我为靓城添风采”活动。70多岁的志愿者郭仕文提前做好几个抄子，组织打捞湖面杂物。60多岁的志愿者李子珍、姜振生、郭作义、郭余等退休职工手拿着抹布擦拭护栏和座椅。孟凡剑、高秀珍和廉海岩等人不怕脏不怕累，清扫公厕卫生和擦拭公共厕所的墙壁。他们纷纷表示要向身边居民多宣传，树立“唐山是我家，建设靠大家”的观念，从自身做起，为建设美好家园做出应有的贡献。

(四)组织开展文明礼仪和文明公约宣讲志愿服务。通过“社区讲坛”、主题班会、团会、党员教育等途径在全区进行宣讲，推动文明礼仪知识和新《唐山市民文明公约》、《唐山市民公共行为规范》进社区，使文明礼仪知识在全社会广为普及。

(五)组织开展志愿服务理念宣传。大里街道认真总结“志愿者日”开展以来的经验，在街道领导带领下，铁路楼社区协调唐山职业技术学院临床医学系学生志愿者，在三老活动室的大院内，教授社区居民太极拳，20余名社区健身爱好者都参与了活动。我们要干好事、干实事，就不能光喊口号，要把把口号、信念到结合志愿服务活动中，不断壮大志愿者队伍。

四、“三位一体”，未成年人道德建设成效显著。

6.教办幼儿园爱国主义教育活动总结 篇六

一、从注重认识提高向注重实践中养成转变

在五千年的历史长河中,作为民族精神的核心,爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带,始终是凝聚力和向心力的基本源泉,始终是推动中国社会发展进步的巨大力量。在新的历史条件下,加强对中小学生的爱国主义教育,对于凝聚全民族力量,团结全国各族人民,为中华民族的振兴而奋斗,具有十分重要的现实意义。爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”,是对于祖国无限忠诚和热爱的自觉意识,是维护祖国尊严和国家利益的使命感、责任感,是为祖国的独立和富强而贡献力量的奋斗精神和献身精神。爱国主义情感的形成不是被动的接受过程,而是通过自己在实践中的亲身体验主动建构起来的。广大青少年一直是爱国主义教育的重点,提高中小学爱国主义教育的实效性一直是德育工作者不断探索的课题。反思过去的中小学爱国主义教育,一个突出的问题是重认识教育,轻实践养成教育。一些学校重视教师开设讲座、组织知识竞赛、学生演讲等认识类教育活动,却忽视了组织学生参加实践养成性教育活动。而公民教育活动最大的特点恰是具有较强的实践性,十分注重引导学生关注并参与社区问题的解决,用自己的实际行动来表达爱国主义情感,让学生在实践活动中不断升华爱国主义情感。正因为活动具有较强的实践性,才吸引了广大中小学生的积极参与,使中小学爱国主义教育活动出现了生动活泼的喜人局面。

二、从注重国家认同教育向注重参与国家政治文明建设转变

爱国主义作为情感、理智和行动三者交融的有机整体,是爱国之情、强国之志和报国之行的统一。新时期弘扬爱国主义,就需要强化公民的社会责任感和历史使命感,引导学生把个人的行动融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去,使爱国主义成为促进社会进步的巨大力量。公民对国家的认同是爱国主义教育的重要目标,但公民对国家的认同决不是通过死记硬背教材中的爱国主义基本观点所能够实现的。公民教育实践活动不同于传统的“正面教育”,不是从寻找社会正面典型事例入手,而恰恰是从引导学生寻找我国社会存在的问题、分析国家的相关法律和政府制定的相关政策的不足之处入手。一开始给人的印象似乎活动的目标不是为社会政治文明培养建设性人才,而是在培养社会批判性人才。其实不然,公民实践教育活动的最终目标恰恰是为社会政治文明建设培育建设性人才。这项活动从引导学生发现问题切入,其目的是为了引导学生学会从多角度分析解决问题,参与修改、完善政府相关政策,向人大或政府提出自己的政策建议。通过听证活动,学生与政府有关官员共同讨论解决问题的方案,努力使方案为有关部门所接受,最终成为国家法律法规或政府的公共政策,使政府有关部门依法解决学生发现的社会问题。例如:南京市鼓楼区政府认真研究力学小学学生提出的“如何解决垃圾车漏水问题”方案,实现了对辖区垃圾车的改造;南京市教育局根据北京东路学生的提议,为全市四万小学生发放了学生证。开展这项活动的价值不仅在于使许多学生在校期间就能为当地和谐社会建设作出贡献,更为重要的价值是,这一活动过程让学生在实践中感受到,这是我们自己的国家,这是人民可以说话算数的民主国家,这是一个以法治国的国家。这是一种高层次的国家认同教育,在这种基础上建立起来的爱国主义思想才能扎根于学生头脑之中,融入学生血液,转化为促进社会进步的巨大力量。

三、从注重知识教育向注重参与国家政治生活能力培养转变

现代民主政治制度需要培育具有较强的民主意识并能正确行使民主权利的公民。长期以来,我们重学生参与政治生活的知识储备教育,而忽视学生参与政治生活能力的培养。公民教育实践活动注重引导学生积极参与国家民主政治生活,在参与活动中理解并运用所学知识,提高学生参与政治生活的能力。为此,公民教育实践活动方案设计者精心研制了程序,对活动六大步骤提出了明确的操作要求。规定这些活动程序是为了提高学生参与社会主义民主政治生活模拟训练的效果。实践表明,学生在活动过程中参与政治生活的能力明显提高:

首先是调查研究能力提高。从公民教育实践活动的第一步骤开始,就注意培养学生的调查研究能力。我们看到,学生们在活动中,为了确认社区中的公共政策问题,深入社区观察了解,自己设计问卷调查表,主动与家长或社区中的人士交流沟通,认真记录并整理人们对这些问题的看法,认真分析社区问题产生的原因,找出当地政府处理社区问题的相关政策优点与不足。在步骤三中,学生为了收集班级要研究问题的信息资料,走进机关大院,采访政府有关部门领导,听他们讲解有关政策法规精神;走进图书馆查阅资料;走进律师事务所,向法律人士了解解决问题的法律依据;走上大街、进入超市听取社会各方面人士的意见;登录国际互联网,搜索国内外解决有关问题的资料。有的同学还学会用电话采访的方法,向有关专家学者请教解决问题的理论依据。在听证会上,看到同学们提供的丰富的调查资料,听到学生介绍的获取资料的过程,我们无不为之赞叹。这种调查研究的生活体验本身就是活动所取得的重要成果,为学生将来参与政治生活打下了良好的基础。

其次是运用所学知识分析解决问题的能力增强。以法治国是我国的基本国策,现代社会需要公民具有较高的法律意识。公民教育实践活动十分注意引导学生在参与政治活动的过程中增强法制观念。在活动的第四步骤“编制班级方案”中,同学们带着现实问题学习国家相关法律,研究如何依法完善政府政策法规;在第五步骤“召开听证会”期间,同学们在向各位听证官报告班级方案,回答听证官提出的问题过程中,能积极引用国家相关法律分析、评价政府现有公共政策的优缺点,说明自己编制的行动计划和解决问题建议的法律依据。学生们的依法治国意识给各位听证官留下了深刻的印象。

再次是学生的民主意识增强,正确使用公民民主权利的能力提高。活动步骤二“选择班级要研究的问题”的过程实际上就是学生在实践中体验民主集中制原则的过程。为了选择班级研究的问题,全班学生集体听取各个问题小组同学陈述自己确认问题的重要性,之后采用集体投票选择的方法,依据票数多少选出全班共同研究的问题。活动步骤四、五,研究解决问题的方案也是全班学生根据民主集中制原则制定出来的。整个活动过程多次让学生体验我国民主政治生活的基本原则,努力促进学生形成较高的民主素养,这对推进我国社会主义民主政治建设意义深远。

此外,根据活动六大步骤的要求,全班学生多次分组、分工、协作完成各阶段的任务,这一过程有效地培养了学生与人协作的能力。由于公民教育实践活动十分重视举行听证活动,并请政府、人大有关部门领导担任听证官。学生为了向听证官陈述自己解决问题的提案并回答听证官提出的问题,精心地准备陈述词和答辩素材。学生正确表达自己的政治观点的能力是一般课堂上难以见到的。公民教育实践活动实际是学生参与政治生活综合能力的提高,这种综合能力越强,我国新一代公民的爱国主义思想越能成为推动中国社会发展进步的巨大力量。

四、从注重教师教育向注重学生自我教育转变

长期以来,我国中小学的爱国主义教育重教师教育,轻学生自我教育。公民教育实践活动针对这一问题,十分强调学生是实践活动的主体,教师在指导学生活动过程中不能越位,不能包办代替。从目前开展的活动过程看,多数学校开展的公民教育实践活动,学生的主体作用都是十分突出的,研究的问题是学生在社区中自己发现的,班级共同研究的话题是全班学生从许多社会问题中通过反复比较而选择确定的,解决问题方案是学生集体智慧的结晶。活动过程中各研究小组是学生自主成立的。我们在许多听证会上都注意查看学生所演示的展板和相关文献资料夹内容,大多数展板是由不同的学生手工制作的,照片是学生自己现场拍摄的,调查表是学生在现场采访填写的,图片、统计表是学生手绘的,大量的材料是学生摘抄的,许多充满朝气的调查报告和给人大的提案是学生自己撰写的,最后的公民教育实践活动评价也是学生自主作出的。我们看了许多学生在活动步骤六中写的反思总结材料,他们“参加公民教育实践活动,使自己意识到是一个公民”,“感觉到公民的责任”;他们向同伴发出倡议,“要别人做到的,自己首先做到”!他们在活动中经历了挫折和失败,“知道做什么事都不会一帆风顺”,他们懂得“坚持下来,就会有收获”。从他们的反思话语中,我们感受到加强学生自我教育能力培育的极端重要性。

在开展公民教育实践活动过程中,我们深感开展这项教育活动同其它德育工作一样具有艰难性。为使其更好地促进对学生的爱国主义教育,我们建议:要进一步宣传中小学开展公民教育实践活动的积极成果和开展这一活动的意义,让更多的政府、学校领导了解此项活动的价值和意义,并将其纳入社会政治文明建设工程项目;要进一步加强各级教育行政部门的推动力度,要通过组织活动项目观摩评比、召开现场会等方式来推动活动广泛深入地开展;要加强制度建设,将开展公民教育实践活动列为学校课程建设的基本内容,纳入学校德育建设体制;教育科研部门要组织课题研究攻关小组,对活动开展中面临的难题进行专题研究,努力形成有中国特色的公民教育实践活动,使这项教育活动在培养现代社会高素质的公民中发挥更大作用。

(作者单位:盐城市教育科学研究院

江苏盐城224002)

7.教办幼儿园爱国主义教育活动总结 篇七

石龙小明星幼儿园、中心幼儿园等的小朋友们排着整齐的队伍，在老师的指引下，在周恩来爷爷铜像前献上了自己制作的小花和鲜花。小朋友们通过开展唱国歌、默哀、听取革命故事等活动，进一步加深了对革命先烈事迹的了解，也培养了爱国主义精神。小小的年纪，原来他们早就立志要向革命先烈学习。

幼儿园小朋友：“我们要学习革命烈士的思想，继承革命烈士的遗志，发扬革命烈士的精神，好好学习，肩负起祖国的重任。”

据了解，石龙镇一直以来都非常注重对学生进行爱国主义教育，加强对下一代的思想道德建设，学校希望通过组织活动，促使下一代把对先烈的崇敬之情、感恩之心化为爱党、爱国、爱家乡的炽热感情。

8.爱国主义读书教育活动总结 篇八

少年儿童是祖国的花朵，民族的未来，是中国特色社会主义事业的接班人，是实现中华民族伟大复兴的希望。读书活动作为爱国主义教育的重要形式，是新时期加强未成年人社会主义荣辱观教育、思想道德教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育的有效载体，是一项利在当代、功在千秋的大事。因此，提高对青少年读书活动重要意义的认识，真正把这项工作作为事关国家前途和民族命运的战略工程，作为关系千家万户的民心工程，作为社会主义精神文明建设的基础工程，切实抓紧抓好。

为此，石庙镇中心小学成立了爱国主义读书教育工作领导组。我校高度重视爱国主义读书教育活动，精心组织策划，制定了石庙镇中心小学爱国主义读书教育活动方案，并组织贯彻落实。

9.教办幼儿园爱国主义教育活动总结 篇九

建构主义的思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。例如，皮亚杰和布鲁纳等的认知观点─解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，维果斯基的“文化─历史”发展理论的广为流传，都是建构主义思想发展的重要基础，为此了解上述理论是深刻理解建构主义必不可少的环节。

当代建构主义者主张，任何学科的学习和理解都不像在白纸上画画，学习总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验，包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的日常概念学习，来理解和建构新的知识和信息。即学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得自己的意义。外部信息本身没有什么意义，意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。

因此，学习不是像行为主义所描述的“刺激──反应”那样。学习意义的获得，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解。在这一过程中，学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。所以，建构主义者关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，在此理论指导下的幼儿科学活动设计有不一样的收获。

关键词

建构主义 科学观 学习 心理结构

建构主义理论认为，儿童不是通过灌输与传授而获得知识的，知识是儿童通过自己的动作，在与环境的互动中逐渐建构起来的。幼儿园的科学活动也是如此。一般来说，幼儿教师最头疼、最不敢拿来上公开课的教学就是科学活动了，因为幼儿的思维是以具体形象思维为主，抽象思维刚萌芽，要上好科学课，确实有一定的难度。但本节活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中主动建构起数学方面的知识。

在中班科学活动《买四赠一乐陶陶》中，教师主要想完成三个教学目的：1.通过游戏让幼儿亲身体验数的实际意义及感受科学活动的乐趣。2.让幼儿在真实的情景和解决问题的过程中体验规则意识。3.帮助幼儿理解“5”的实际意义， 引导幼儿手口一致地点数5个物体， 正确认读数字5， 学习5的组成， 知道4添上1是5。

以下按整个教学活动的实施顺序逐步分析。

中班科学活动 《买四赠一乐陶陶》

一、开始部分——交流上节课布置的任务

“超市的传单”引发幼儿参与活动的兴趣。

师：哎！孩子们，老师刚才收到一张传单，说幼儿园里开了一家“一元超市”，而且说中秋节快要到了，他们店里正在搞“买4赠1”的优惠活动，你们想不想去看看？

师：那你们以前逛过超市吗？逛超市需要注意些什么？

（教师引导幼儿注意超市购物规则：不在超市里大声喧哗；购买物品要轻拿轻放；收银台前要排队交费）

（这是超市里的阿姨送给我们的购物代金卷，每张代表一元钱，可以买一件商品，每人只能发4张，现在发给大家拿好。）

在这个环节中，教师事先已经布置了环境，通过调动幼儿已有的生活经验来激发幼儿学习科学的兴趣。这正是以幼儿为中心，强调幼儿对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的耳朵里。教师是激发幼儿的学习兴趣，引发和保持幼儿的学习动机，成为幼儿建构知识的积极帮助者和引导者。

二、基本部分——重点学习部分

1. “逛街购物真快乐”引导幼儿在游戏中感受数的实际意义，能用所学的知识解决实际生活中的一些问题。

师：带领幼儿模拟乘车去超市。（放音乐《买菜》。）

超市里的阿姨迎客：“小朋友们好！欢迎你们光临我们的一元超市，今天我们超市正在搞“买4赠1活动”，如果你在同一个货架上买到4件相同的商品，我们还会再赠送给你1件，优惠多多，你可千万不要错过呀！

师：太好了，孩子们，我们花4元钱就可以买到5件商品，要记住只能拿4件商品哦，那我们快进去看看吧！

超市里的阿姨：“请各位小顾客拿好购物筐”，到里面选择你们喜欢的东西吧！

师：孩子们，你们自己选吧，选完的到收银台排队交钱。（教师巡回引导幼儿购物，利用好自己手中的钱。）

（教师引导幼儿到收银台交费领赠品。）

（买完东西的幼儿坐到小椅子上休息。）

师小结：让个别幼儿说一说在超市里都选了什么？自己选了几个？又赠了几个？一共有几个？然后，教师总结，4件商品添上一件是5件商品，即4添上1是5。

（孩子们，你们认识5吗？看它像什么？你能数一数我们一只手有几根手指吗？那一只脚有几根脚趾呢？我们说一首数手指的儿歌好吗？）

（你们真棒，为了奖励你们，我们做个游戏。）

2.游戏：超市小赢家（在游戏中引导幼儿理解5的多种组成）

教师出示水果图片，每种水果5张，让幼儿把每种水果分到两个盘子里。理解5的多种组成。

（你们真聪明，我们换一个游戏看谁表现好）

3.游戏：找朋友（复习、巩固5的多种组成）

（超市里的阿姨出示抽奖箱）幼儿分三组，从箱中每人抽取一张数字卡，（1表示一等奖，2表示二等奖，以此类推。）两个幼儿的数字卡合起来是5便可以得到贴画一张。

这一环节正是皮亚杰理论对教育的启示——强调适应发展的教育观点，即在环境、课程、材料和教学等方面都与幼儿的生理和认知能力以及社会和情感的需要相适应的一种教育。教师不强调对幼儿进行成人化的思维训练，而是启发幼儿运用已有的经验来解决现实问题。教育心理学有一个最重要的原理是：教师不能只是给学生以知识，而应引导学生用自己的头脑来建构知识。教师没有进行说教式的教学，而是提供游戏活动，使儿童在游戏中与现实世界直接互动。教师认识到了儿童的自主性和积极参与在学习活动中的重要作用，因此，她通过多种游戏来促进中班幼儿的科学知识建构过程。但，教师只是提供了“梯子”，幼儿必须自己来“爬梯子”。

同时，根据维果茨基的观点，儿童的学习是通过与成人以及有能力的同伴的交互作用来进行的，只有着眼于最近发展区内的教育及其活动才是恰当的，儿童对处于最近发展区中的概念学习得最好。从这个科学活动中可看出，教师不只是关注幼儿思维的结果，更关注幼儿思维的过程，她通过一系列的提问、合作活动来启发幼儿思考、看懂、练习新知识5的组成。

另外，将游戏的愉悦功能贯穿始终，在保证儿童游戏的自主性地位同时，教师及时捕捉游戏中的教育时机。教师多次引导幼儿回到生活经验，把科学与生活相联系，以便更好地理解5的组成与分解和5的实际意义。

三、结束部分

乘购物车回教室兑奖。

师：老师当检票员，手里拿的数字合起来是5，才能站在一排，站好队回教室。（活动结束）

10.爱国主义教育读书活动总结 篇十

“走复兴路，圆中国梦”为主题的青少年爱国主义读书教育活动，、班主任的精心组织和班级同学的积极参与下，取得了显著成效。

本届读书活动，主要是以下几个方面的特点：

一、主题突出，形式多样

我班在开展读书活动中，紧紧围绕“走复兴路，园中故梦”这一主题，以丰富多彩的活动为载体，以培养“四有”新人为目标，以培养社会主义核心价值观为主线，努力拓宽教育渠道，不断丰富教育内容。为了提高读书教育活动效果和质量。

一是读书教育活动与常规教学相结合。活动指定用书作为中小学生思想品德教育的辅助教材,并注重发挥课堂主渠道作用，把“走复兴路，圆中国梦”内容渗透到各科教学之中，以教学推动读书活动的开展。既调动了学生的积极性，又实现了知识传播与思想教育的协调统一。

二是读书教育与开展活动相结合。开展读书活动中，以弘扬建国以来特别是改革开放以来取得的伟大成就,展望新世纪美好未来为重点,突出了以德治国、以法治国的教育，努力丰富活动内容,创新活动形式,寓教育于活动之中。组织开展多种形式的班团队会、读书报告会、演讲演唱会、出黑板报、手抄报、征文等活动，使学生在活动中受到熏陶和教育。

三是读书教育与第二课堂相结合。开展活动中,努力拓宽第二课堂领域,着力把读书活动与社会实践活动结合起来，从而进一步激发学生们的读书热情，开展这些活动既使学生受到了道德法纪教育,增强了他们的爱国、爱家乡、爱社会之情,同时又激发了学生学习的热情。班级还制订了文明班组、星级少年的评选条件，开展了文明组、文明班、星级少年的评选，这些活动既树立了新世纪良好的学生形象，又丰富了读书活动内容，收到了较好的教育效果。

丰富了知识，锻炼了能力。读书活动的开展，为学生提供了更加广阔的舞台，使他们有了更多的机会学习课本以外的知识，认识到了知识的力量，领略了读书的魅力，激发了求知的欲望和学习热情，培养了广泛的兴趣爱好，提高了认识能力、写作能力和口头表达能力。

学生爱国主义教育读书总结

阿尔乡九年制学校

11.开展爱国主义教育活动总结 篇十一

为纪念“七七事变”80周年，弘扬爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观，作为辽宁省高速公路管理局应急中心的一堂生动党课，中心开展了以“铭记历史珍爱和平开创未来”为主题的`纪念“七七事变”爱国主义教育活动。

7月7日上午，中心党支部组织职工观看了电影《七七事变》。影片真实的描述了日本侵略者为达到武力吞并中国的野心，在1937年7月7日晚，日军假借士兵失踪借口，要求搜查宛平城，被当时守卫部队拒绝后，悍然炮轰宛平城。从“平津危急!华北危急!中华民族危急!”中国军民对日本侵略者进行了顽强抵抗，用生命和鲜血谱写了一首感天动地的壮丽史诗。通过重温这段历史，铭记中国人民反抗日本帝国主义侵略的可歌可泣、艰苦卓绝的斗争，教育职工缅怀先烈，继承遗志，为实现中华民族的伟大复兴，为实现中国梦而努力奋斗。

通过开展爱国主义主题教育，更进一步激发了党员和职工的爱国热情。大家纷纷表示将铭记这段屈辱历史，并把爱国之情转化为努力工作、积极奉献的内生动力，并用我们的工作实际继承和发扬中华民族的优良传统品德和作风。

12.教办幼儿园爱国主义教育活动总结 篇十二

在东城区教工委、教委的领导下，北京市文汇中学坚持以社会主义核心价值观为德育指导思想，在工作中结合初中学生的认知规律和心理特点，依托“四节四月”校本特色德育活动平台，开展实践创新。“四节四月”是文汇中学在办学实践中不断总结提炼形成的特色主题教育平台。按照时间安排，每学年上学期，从9月到12月，分别是体育节、科技节、读书节、英语节；每学年下学期，从3月到6月，分别是文明礼仪月、社会实践月、艺术展示月、理想教育月。目前，“四节四月”校本特色德育活动平台已成为学校开展社会主义核心价值观教育的有力抓手。

“迎国庆游行花车制作大赛”

1.活动内容

每年10月国庆节前后，恰逢学校的科技节开幕。为了将爱国主义教育和科技教育结合起来，学校德育处和科技俱乐部共同策划和主办了“迎国庆游行花车制作大赛。”大赛制定了详细的比赛规程，规定各参赛班级按照统一规格制作花车，统一使用可回收的废旧材料，设计上突出“喜迎国庆”的主题，体现本班的创意和特色。在科技应用方面，组委会还要求花车具有自主动力，在30秒规定时间内完成10米行走距离。在现场竞赛当天，制作团队要绘制宣传海报，并对本班级花车设计理念进行综合阐述。最终，经过学生评委和教师评委的现场测试和共同打分，评选出优胜班级。

2.设计理念

对于初中学生来说，心智发展尚未成熟，国家的概念在他们的头脑中仍比较抽象，爱国主义教育很容易流于形式。因此，在设计爱国主义教育活动时，必须考虑到学生的认知规律和年龄结构，在生活中找到实践落点，将爱国情感和实际行动结合起来，才能达到深入的教育效果。本活动依托国庆节和科技节两大主题，从科教兴国的角度入手，发动学生开展创新设计和动手实践，采用学生喜闻乐见的方式，将爱国主义教育融入到竞赛活动当中，潜移默化地发挥教育作用，润物无声地形成价值导向，打破了传统爱国主义教育活动脸谱式的严肃形象，达到寓教于乐的教育目的。

“向不文明行为宣战”系列活动

1.活动内容

每年的3月是学校的文明礼仪月活动。为了将文明礼仪教育和志愿服务教育结合起来，学校德育处和团委共同策划主办了“向不文明行为宣战”系列活动。系列活动共分6个环节：

（1）动员启动大会

在3月5日学雷锋纪念日召开文明礼仪月启动仪式，向各班志愿服务小分队发放志愿服务任务卡和袖标、队旗，学生在规定时间内完成任务卡上的内容，即可得到相应的奖励卡，可用于个人收藏及学习用品的兑换。

（2）签字承诺活动

针对校园及社会上的不文明现象，由学生会自律委员会发起“向不文明现象宣战”签字承诺活动。每位在主题横幅上签字的学生，都会得到一份倡议书和一枚“文明有我”创意徽章，佩戴徽章的学生应自觉保持文明行为。

（3）主题教育日活动

在文明礼仪月的每个周五，开展“校园无垃圾日”活动。号召每个学生不产生垃圾，不乱扔垃圾，看到校园内垃圾要及时捡拾清理。由学生会生活部统计当日学校的垃圾量，与平日进行对比分析并制作成课件，在全校范围内播放展示。

（4）社区志愿服务

在团委老师的带领下，学生按任务卡内容走进社区开展志愿服务，协助清理社区公共环境、铲除小广告、慰问孤寡老人、为社区居民举办艺术展演活动。学生会、团委会与居委会建立联系，定期统计社区志愿服务需求，按照需求制作志愿服务任务卡，向有能力、有热情的学生志愿者发放。

（5）校园DV大赛

为加强“向不文明行为宣战”的决心，发动学生拍摄“我身边的不文明行为”DV短片。在学生会科技部的组织下，针对校内乱扔垃圾、浪费粮食、浪费水电等问题，拍摄、编辑专题宣传片并进行评比，引起广大师生的共鸣与反思。

（6）总结评优大会

针对文明礼仪月系列活动中的表现，评选班级、校级文明礼仪之星，利用总结大会宣传优秀学生的真实事迹。模仿奥斯卡颁奖典礼，获奖学生走过红毯，拿到水晶奖杯，以增强学生的荣誉感，鼓励广大学生向榜样学习。

2.设计理念

传统的文明礼仪教育活动主要以“讲文明、懂礼貌”的养成教育为主要内容，容易使初中学生产生小题大做、老生常谈的反感。针对这一问题，初中校文明礼仪教育必须在内容上有所丰富，形式上有所创新。本系列活动在设计理念上大力倡导一种积极主动的生活态度和健康阳光的生活方式，在活动形式上运用了签字承诺、志愿服务、DV拍摄等多种方式，通过徽章佩戴、任务卡领取、奖励卡兑换等“微创新”方法，调动学生参与活动的积极性，培养学生践行文明的责任感，逐步积累志愿服务的成就感和使命感。

13.参观爱国主义教育基地活动总结 篇十三

为了认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实做好学校德育和学生爱国主义教育，教育引导学生树立正确的价值观，培养爱国情感和民族精神。更好地培养全体学生的爱国主义情感，激发求知、求学的热情。我校组织教职工代表，团员代表，学生代表等一行60余人于2015年11月26日下午参观了爱国主义教育基地宛旦平烈士故居，现将活动开展情况总结如下：

1、领导重视，组织有力。

我校领导高度重视此次爱国主义教育活动，校团委具体负责组织教职工代表，团员代表，学生代表一行60余人参观爱国主义教育基地宛旦平烈士故居。活动组织有力、开展有序，取得了突出的教育效果。

2、做好预案，确保安全。

此次活动开展前，学校做好了本次活动组织预案。出发前，规划好详细出行线路，对各个交通要道的通过均有多种预案安排。全程教育学生不拥挤、不打闹，确保师生往返安全。

3、学习参观

本次爱国主义教育活动，同学们在讲解员的带领下，分别参观了各个展厅。瞻仰伟人的丰功伟绩，回味伟人的风雨人生。学校陈校长带领大家向宛旦平像敬献花篮，并深深鞠躬。全体学生在宛旦平伟人铜像面前庄严地举起右手宣誓，重温入团誓言，表

达了为共产主义事业奋斗终生的决心和愿望。同学们纷纷表示，本次参观不仅拓展了自己的知识面，让所有人更了解自己的家乡，更爱自己的家园，同时，更加坚定了同学们努力学习，建设家园，用实际行动践行实现中国伟大复兴梦的不渝志愿。

最后，同学们撰写并交流了观后感。大家表示，要继续自觉加强爱国主义教育，提高自己的爱国主义意识，努力践行爱国主义行动，以“中国梦”为核心，努力学习、奋发图强，为实现中国的伟大复兴贡献自己的力量。

14.教办幼儿园爱国主义教育活动总结 篇十四

一开展清明节谈话活动，让幼儿了解清明节的来历、风俗习惯和纪念意义;

二观看视频，认识人民英雄纪念碑，观看革命影片。观看抗震、抗洪救灾录像中的英雄事迹，引导幼儿学习他们英勇、奉献、大爱无疆的高尚品质;

三讲述革命先烈的英雄故事;

四组织幼儿吟诵与清明节有关的诗歌《清明》，学唱革命歌曲。

15.教办幼儿园爱国主义教育活动总结 篇十五

本次比赛分讲故事比赛和演讲比赛两大项，其中讲故事比赛按小学低年级组、小学高年级组进行，分别评奖；演讲比赛按初中组、高中组和中专组三个组别进行，分别评奖。经过激烈角逐，讲故事比赛中，万载一小袁文希同学获小学低年级组一等奖，上高县实验小学黄乐涵同学获小学高年级组一等奖；演讲比赛中，高安二中李子昕同学获初中组演讲一等奖；丰城中学杜妍尧同学获高中组演讲一等奖；宜春职业技术学院苏薇放同学获中专组一等奖。丰城市文教局、高安市文教局、上高县教育局、宜春八中等4家单位获优秀组织奖。宜春市将推选本次大赛优秀选手参加全省比赛。

宜春市委常委、宣传部部长舒建勋，市委宣传部副部长杨鹤，市教育局党委书记、局长南青，市文明办副主任刘星，市教育局总督学余兆辉和团市委副书记胡玲等领导观看了比赛并为获奖选手颁奖。