初中生新年日记

初中生新年日记（精选11篇）

1.初中生新年日记 篇一

中华上下五千年的历史，传统节日也是不计其数，但在这些传统节日中，最最重要的一个就是――春节。春节年年都有，但是每一年都有每一年的不同之处。这不，20xx已向我们走来。

年三十儿晚上，我们一家带着大包小包的礼品去舅舅家里吃年夜饭。其实开始我没什么激动的，因为年夜饭不过是吃些家常便饭，年年都吃这些，我都有些厌倦了。但是就在这时，舅妈提出了一个我特别赞同的建议：“不如今年团圆饭我们就不吃那老一套的了，我们去对面那家饭店吃火锅、烧烤吧!”“嗯，好!”我连忙答道，好像就等着别人说这句话似的。“我看还是别了，烧烤什么的不干净的。”妈妈说。“偶尔一次没关系，再说，那家是正宗的烧烤店，新疆人开的，生意可好了。”舅妈说服着妈妈。“那也行吧，今年就来点儿特别的吧。”妈妈答应过后，最开心的就是我了，平时她很少让我吃烤串呢，今晚我要吃个够!

接着，我们就来到了饭店。饭店里很热闹，有许多人，于是我赶忙找了个位子坐下。“晓娟，你来点吧，爱吃什么就点什么。”说着，舅妈就把点菜单递给我。拿到菜单后，我先扫了一眼：羊肉串、羊排、羊腰、羊蛋、羊腿……光是羊就有好几种。但是也不仅是羊――鱿鱼须、鱿鱼片、烤中翅、全翅、烤里脊、烤鱼片……荤的也是数不胜数，当然还少不了素菜：金针菇、土豆片、茄子、韭菜、馒头片、花菜、香菇……我点了许多，都是我平时爱吃的，应该也会合大家的胃口吧。

上菜了：火锅、凉菜、烤串……大家都渐渐感觉到了那种过年的热闹气氛。大人们边吃边喝酒，还一起聊着天，聊的大多数都是关于我们的学习。表哥大学已经毕业了，该找一份合适的工作了;我的哥哥现在上高中，应该好好努力考个自己满意的大学;而现在六年级的我当然就是小升初最为关键了。虽然平时家长和我们谈这些我们会感到烦，但是今天大家都很认真的接受了长辈们对我们的期望，因为过年了，大家都有长大了一岁，应该比以前更懂事了。

回首20xx，可能会有失败与挫折，但那都已经成为了过去式，现在我们应该展望20xx，做一个更好的自己!祝愿大家在新的一年里学业有成、万事如意!

2.初中生新年日记 篇二

1.反思性数学日记的形式

教师应该鼓励学生把平时学习数学时发现的问题写在日记上,通过自主学习或者向老师求助去解决问题。反思性数学日记不同于传统刻板的教学方式,反思性日记是指学生批判地考察自我的求知行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予自己肯定或否定,从而提高教数学成绩的过程。

1.1 反思学习方法

数学日记不仅可以让自己剖析案例和习题,也可以让教师了解学生的日记中有价值的想法,从而更好的实施教学。只有经过学习方式的反思,学生的学习能力才能上升到一定的高度,在记录数学日记的过程中,教师必须要让学生明白数学日记也是促进学习的一个过程。

数学日记依赖着学生内在的积极性,只要学生的积极性能被充分的调动,数学日记才能在数学教学中发挥更大的价值,在引导学生学习的过程中,才能让学生掌握更适合自己的学习方式,并对今后的学习行为产生影响。

1.2 反思知识联系

数学知识相互之间有着紧密的联系,通过数学表象打破原有认知平衡,通过改造、整理和重组已有的知识经验,使每一个学生建立自己独特的反思性日记,形成融会贯通的数学知识网络。因此,需要学生在平时数学日记的基础上进行其他数学知识的梳理,例如通过对知识的关系理解,学生将在某种情境中获得的数学知识迁移到另外一种全新的数学知识领域。

数学日记不仅对学生的学习行为产生了一定的影响,也对学生的学习过程产生影响。通过数学日记,学生可以有机会反思学习行为,端正学习态度,发现问题、分析问题、解决问题。学生写数学日记就是对自己掌握数学学习过程的再认识,反思自己的情感态度,学习困难等。教师也根据学生掌握知识的情况,对学生展开不同层次的辅导帮助。因此这种数学日记的形式可以让师生之间进行平等的对话和交流,使整个教学过程中,出现人性化。有助于更多的学生找到学习数学的兴趣和信心,增加了学生学习的主动性,且对自己的整个学习也有了全面的认识和计划。

1.3 反思解题过程

教师提供一些一题多解的典型题目,要求在学生自主、议论的基础上,对这些题的多种解题方法总结成数学日记。例如,有一批运动器材,分给甲、乙两家公司进行销售,原售价为每台800元,甲公司销售方法如下,购买一台单价为780元,购买两台都为760元。以此类推,即每多购买一台则所购买各台单价再减20元,但是每台单价不能低于440元;而乙公司一律按照原价的75%促销。假设某单位需要购买一批健身器材。比如,如果此单位需要购买8台健身器材,去哪一家公司购买花费比较少?或者此单位花费7500元,在同一家公司购买了一定数量的健身器材,请问在那一家公司购买的数量最多?有的学生把分析后得到的答案和解答过程以及新发现、新方法在日记上记录下来,课后经过仔细研究,让这一部分的知识掌握的更加牢固。在这样的过程中,也使学生养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。这样通过记录数学日记的方式能够促进学生更有效地进行反思。

2.反思性数学日记对学生的学习行为影响

数学日记在平时的学习过程中能规范学生的学习行为,通过数学日记对提高学生的学习成绩具有显著的效果,使学生通过自身的努力去调整学习方法和策略,发现数学学习过程中存在的不足并及时的补充和改正,最终达到改变学习方式,活跃数学思维的目的。

2.1 改善学习方法

成功的学习行为需要养成良好的学习方法,掌握适合自己的学习方式,而数学日记可以根据学生自己对数学知识的思考,通过自己组织语言,用图形、符号的形式去加强自己的理解。教师在教学过程中要有目的,有计划的强化学生的学习行为,包括对数学日记的这种学习方式,教师在培养学生数学思维的时候,应该体会到数学日记在教学过程中发挥的作用。其不仅仅是学习方式的转变,也是推动学生学习数学的动力。

数学日记可以主导学生探究课后的学习活动,让学生自主的学习,形成一种强烈的控制感,长期的坚持记录数学日记可以提高学生的自信,形成一种有效的学习行为,改掉过去不正确的学习方式。

2.2 优化思维方式

数学思维就是在进行思考的过程中,能够熟练的运用数学逻辑和思想,逐渐形成的多种思维方式。数学日记可以改变学习的方式,也可以拓宽学生的思维逻辑,让学生在学习数学的过程中不再墨守成规,而是努力的寻求多种解题方法。在课堂教学中,学生把教材中的例题进行分析、归纳,将正确的解题方法都整理到日记中,表现出思维的灵活性以及独创性。

3.对初中学生进行日记教学 篇三

一、培养学生的文章立意能力

学生刚开始写日记，其内容一般都较为单一，主要是一些自己日常生活中的琐事。随着时间的延伸、年级的递增，要逐步引导学生跳出这个圈子，拓展题材的来源。学生可以记录自己对世界、生活的认识、理解，以及对此的评价及意见，其中包括自己在实践活动中的真实心态和想法，对过程和方式的评价及建议；可以自由地表达自己关心或渴望倾诉的问题，其中包括自己的成就、失望以及生活或学习中存在的问题等。这样做的目的是让学生以日记的形式实现自我教育和自由发表意见。

二、培养学生课后练笔及写读后感

我们学过的很多课文都有练笔的材料。比如《口技》一文课后练习五：“本文和我们学过的《绝唱》都有精彩的音响描写，揣摩两文中的有关语句，试写一段描摹音响的文字。”《社戏》课后练习四：“写一篇二、三百字的文章，介绍你家乡的地方戏或你参加过的文艺活动”……另外也可以写读课文后的感想，如学《斑羚飞渡》后，你有什么感想？《愚公移山》一文中愚公的精神到底值不值得我们学习？当然也可以写读其他文章后的感想。这样不但对所学内容有所掌握，而且时间长了还可以锻炼学生的鉴赏能力、阅读能力，提高了他们的写作水平。

三、培养学生充分调动自己的感官，记录自己的灵感的能力

在日常生活中，我们常常会对一些现象或事物产生瞬间感悟，稍纵即逝，这就需要我们把这些心灵的火花及时收集起来。比如看到一堆沙子上长满了长势很旺的草，但只要轻轻一提它们便被连根拔起，这种现象会给你什么启示呢？——无论做什么事情都要打好基础，不能徒有其表，不然便会不堪一击，难以成功。这样时间长了何愁没有敏捷而富有创新的思维？

著名教育家魏书生说，写日记能磨练人的毅力，一旦坚持住了，便产生了心理惯性。日久天长，就会磨练出不管千难万险，也要坚持到底的毅力。有了这种毅力就不愁写文章没有内容，就会永远告别东拼西凑和空洞无物的尴尬，达到文情并茂的境界。

4.过新年日记 篇四

过新年了!过新年了!

我和爸爸妈妈要去爷爷奶奶家过年了。妈妈透过窗户看见外面下起了鹅毛大雪，说我们早点走吧。爸爸拿起一大包礼物我们就出发了。一路上我透过透明的玻璃窗看见到处一片洁白。到了爷爷奶奶家，我看见爷爷奶奶家门口的左边堆着一个大雪人，门上贴着倒过来的福字。妈妈伸手咚咚咚地敲了门，门开了，我眉开颜笑地对爷爷奶奶说：“祝爷爷奶奶猪年快乐，寿比南山!”爷爷奶奶笑呵呵地说：“祝宝宝新年快乐、学习进步!"妈妈和奶奶握了握手，说：“祝爸爸妈妈身体健康，新年快乐!”

过新年日记2

快过年了，在广州工作的叔叔回来了。他给我们带来了新年礼物。你知道是什么吗？是喜羊羊全套毛绒玩具。

我和哥哥都乐疯了，我拿着这套毛绒玩具都不知道放哪才好。东藏一下，西藏一下，生怕它们突然会跑掉似的。

我真的高兴极了。谢谢您，舅舅！

过新年日记3

新年到了，新年到了，到处都是喜气洋洋的气氛。我早早就让妈妈穿好新衣服等新年地到来。

我新年最开心的事是陪大家吃年夜饭，我见到了爷爷、奶奶、姑姑、姑丈、叔叔、婶婶、哥哥、姐姐，还有一个玩皮的小妹妹。他们好几年都没回来过年，看到大家一起吃年夜饭我特开心，我用饮料和大家干杯，一杯又一杯，喝地肚子鼓鼓地，要不是妈阻止，我还想再喝。

夜深了，我跟着哥哥一起放烟花。哥哥把喜洋洋烟花放在地上，拿着打火机小心地点燃，我、妹妹就连忙用手把耳朵捂住，哧哧，烟花点燃了，快速地旋转着，就像一个陀螺，喷射出红红的火花，漂亮极了。

新年真快乐，我盼望天天过新年

过新年日记4

今天，我和爸爸妈妈高高兴兴地回老家过新年。

我刚到老家，就发现门上已贴上了新的春联，我高兴地去找弟弟放炮。我拿了一个足球炮，它圆圆的、绿色的，外壳是层薄薄的塑料，很环保。我小心翼翼地把炮放在了台阶上，弟弟帮我把引火的小木棍拿来，我慢慢地把木棍对准炮，只听见“嘭”的一声爆炸了，这个足球炮可真响呀！

我们吃过年夜饭就一起看联欢晚会，有小品、相声、歌舞……好看极了！

今年新年大家团团圆圆过得很高兴，我祝愿每个人每天都像过新年一样开心、快乐！

过新年日记5

一月二十一是农历的除夕，姥姥把家打扫得干干净净。舅舅把落地窗帘洗好后刮上，又把五颜六色的拉花钉在天花板上，姥爷和我把对联贴在们旁边。

妈妈买许多糖果，放在桌子上。“啊！”把彩灯打开，一闪一闪的，漂亮极！

爸爸下班后一定会大吃一惊的。过新年，我又长大一岁。

过新年日记6

今天是大年初四，阳光格外明媚，一大早，爸爸妈妈便带着我去姑姑家拜年。快走到姑姑家时，我看见远处有一位老人站在路边，手中的木棒不停地在地上点，我好奇地走近一看，这才发现原来他是个盲人。我轻声问他：“爷爷，你是不是要过马路啊？要不我扶您过去吧？”爷爷听后顿时露出了慈祥的笑容，连连对我说“谢谢你，小朋友！”，于是，我小心翼翼地抚着盲人爷爷走过了马路。

妈妈在远处欣慰地笑着，我心里也美滋滋的，原来，做一件平凡的小事不仅能给别人带去方便，也能为自己带来一份欢乐。

过新年日记7

盼望已久的新年明天就要来到，今天我和爸爸妈妈一起做卫生，把家里面打扫的干干净净，虽然很累，但是我很快乐，因为我学会帮大人做家务。

大年三十早上的鞭炮声把我吵醒，我赶紧穿上衣服，和爸爸一起贴春联、窗花，还有一个非常好看的大福字，我看见爸爸把福字倒着贴在大门上，有些不明白，爸爸告诉我，这叫福到，是吉祥的说法，我笑，一直嚷着，福到，福到……

晚上我们一家人一起包饺子、看春晚，快快乐乐迎接新年的到来。初一早上我和爸爸妈妈一起去拜年，长辈给我很多压岁钱，我把这些钱装在心爱的储钱罐里，准备用它们买些有用的书来读，爸爸妈妈夸我长大，我心里笑，因为我又长大一岁。过新年真好！

过新年日记8

过新年！过新年！家家户户放着鞭炮，门上贴红对联。我一大早就起来拜年！

来到爸爸妈妈房间，先祝爸爸，妈妈恭喜发财，万事如意。他们听了连连点头，满面春风地从枕头下掏出了一个红包塞给了我，也祝在新一年里学习进步、心想事成。

下了楼，来到了爷爷奶奶家。我祝奶奶、爷爷身体健康、能活百岁。他俩摸着我头，夸我真懂事，随即也给了我一个红包。

接着，我又祝大伯，大妈，哥哥万事如意，全家幸福。

最后，我到别人家拜年了 ：有叫婆婆，叔叔，阿姨，我祝她们新年快乐。

拜完年，我和妈妈去舅舅那里。我祝舅舅牛年大吉、开车小心。舅舅笑哈哈地也递给了我一个红包。

过年好开心呀！

过新年日记9

过年拉!过年拉!我们都在准备过新年.没一年就是我们的一岁，我们都非常高兴，过年了又长大了.

你看，天空中放着美丽的烟花，有红的，白的，紫的，蓝的.美丽极了!

你看，每家每户都非常乐闹，桌子上放满着好吃的菜!

新年快乐，我祝大家年年有余。

过新年日记10

终于又过新年了，我又可以拿压岁钱了。可不，昨天还去亲戚家拜年了。今年收到的压岁钱红包可真够多的，我又能买很多东西了。

过年还可以看春节联欢晚会。今年的`春节联欢晚会里有个节目，就是有个人用手能做出各种动物和人的头象：他先做出一只狗的头象，还做出一个人的头象在给狗喂食，狗还伸出舌头舔舔；然后又做出鸟妈妈给小鸟喂食的情景；最后还做出好几个人的头象，真是惟妙惟肖，我真想到幕后看个究竟。

过年也有它不好的地方，比如每天都要到外面吃饭，过完年一秤体重，长了不少，还要想办法减下来，真麻烦。

过年，真是让我又喜欢又发愁。

过新年日记11

春节，旧历大年初一早晨，太阳渐渐升起，阳光驱散了薄雾，天瓦蓝瓦蓝的。街上非常热闹，空气里荡漾着爆竹的硝烟味儿，人文穿着崭新的服装，个个都是喜气洋洋，特别是那些活泼可爱的小朋友们，辟里啪啦放着鞭炮，笑声和鞭炮声交融在一起，那些抱在母亲怀里的小孩，手里面拿着红艳艳，黄澄澄，绿盈盈的气球，格格格地笑个不停。

过新年日记12

今天是元旦节假期的第一天，虽然还没有真正到20xx年，但是爸爸妈妈已经开始为新年做准备了，今天上午，妈妈一起床就带着爸爸出门了，把我一个人留在家里，美其名曰让我看家，其实就是怕我出去乱跑嘛！

不过在家里也很舒服，因为外面实在是太冷了，真是心疼爸爸，还要跟着妈妈一起出门。

我在家玩了一会儿，爸爸妈妈就回来了，还带了很多菜，看样子今天妈妈做很多好吃的了，真是开心，我要抓紧时间去讨好妈妈了，朋友们再见！

过新年日记13

盼啊盼，终于盼到过年了，我穿着我新衣服，噼噼啪啪地响着小炮，兴奋极了。

初二二舅舅接我去姥姥家，姥姥家可真热闹，舅舅舅妈们带着姐姐妹妹都回来过年了。我祝姥姥姥爷“身体健康，新年快乐”，姥姥姥爷乐得合不拢嘴，我祝舅舅舅妈们“新年快乐，牛气充天”，舅舅舅妈们夸我真有学问。一家人围在一起吃着满桌美酒佳肴，伴着一阵阵笑声，我感到过新年真好！

过新年日记14

今天是大年夜，我看奶奶，妈妈忙碌的身影，因为她们今天要烧一大桌好吃的菜。我也不闲着，帮爸爸贴对联，先把对联拿出来，再把对联平铺在地上，左右分清楚，接着把浆糊涂均匀，递给爸爸贴在门框上。看着自己帮忙贴的对联心理美滋滋的。

到了晚上，我看到各家各户都在放烟花，看的我眼花缭乱，我也拿出自己的烟花放，先拿一个太空飞人放在阳台上，为了安全起见，我先点上一根香，然后点燃了太空飞人。只听见嘣的一声，太空飞人飞走了。非常刺激，然后接着燃放其他的鞭炮……

今天我玩的好开心啊。

过新年日记15

新年，充满快乐、多么美好。人人都盼望新年。我也不用说，反正喜欢过新年了！

新年是我国的传统节日，我们小孩子要给大人拜年，每到大年初一妈妈给我穿上新衣服，买我喜欢的东西，爷爷、奶奶也会给我压岁钱，家家户户都贴上对联。

大年三十晚上，全家围在一起包饺子、看新年联欢晚会、吃年糕。

到了正月十五晚上，家家户户放鞭炮。有蝴蝶的、有天女散花的、有小红灯笼的、有喷泉的，真漂亮呀！

我们小孩子最喜欢挑灯笼，灯笼的种类有很多种，有玻璃灯、牛角灯。家中也有灯，宫灯、纸灯、纱灯、冰灯、走马灯。

我们小朋友围在一起，灯笼就像一块发光石一样不停地闪烁。

5.三年级新年日记 篇五

很快一天又过去了，一定有不少感想，是时候静下心来好好写写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的三年级新年日记，欢迎阅读与收藏。

三年级新年日记1

过年啦！过年啦！

过年是中国最传统的节日，也是我最期待的节日，也是我最喜欢的节日。因为有很多好吃的东西，有香菇烧鸡、红烧桂鱼、清蒸螃蟹、白灼基围虾、红烧狮子头……这些即好吃又好看的佳肴，吃得我满口留香。

不但有吃的，还有好看的。夜晚的节日：在家可以，看一年一度大型的春节晚会；在外面，华灯高照、光彩夺目。除了彩灯还有烟花，有的像流星在天空中闪烁；有的像一朵菊花在空中开放；有的像挂满金子的摇钱树；最有趣的是三花炮了，在地上打个滚儿，时不时的吓唬你一下。

其实，我最喜欢过年的最大原因是……你猜到了吧？我可以攒压岁钱。

三年级新年日记2

新年就像冬日的暖阳，消除了人们心中的疲倦。

而我们——正在复习的学生，也放下一身紧张感，投入到新年的快乐中。让我们感谢家长，是他们为我们创造出一片快乐的天地。让我们感谢老师，是他们辛勤付出不索取回报。让我们感谢同学，是他们给予自己珍贵的友谊。同学们，让我们更加珍惜这小学最后一次元旦，珍惜这最后一年小学生涯吧！

同学们，在今后的学习过程中，会有很多好看，好玩的风景，会有蜿蜒曲折的小路，还会有一座座难爬的高山。

我希望同学们面对困难时不要退缩，要像梅花一样，铮铮铁骨，不拍天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险。让我们共同欢呼：

Happy new years！

三年级新年日记3

今天，我盼望已久的新年终于到了，家里充满了新年的气氛，买回来了年桔和鲜花，把院子装扮得好像花园一样美丽。桌子上摆满了好吃的糖果，开心果、红瓜子、点心、水果等。

随着门外传来的声声爆竹声，新年的气氛真的好浓。我跟爸爸妈妈拜完年后，妈妈给了我两个红包，妈妈还说：“祝你身体健康，学业进步，红包要存起来，用在读书上面。”我说：“我会存起来，用来买课外书，还有帮助有需要的人。”

来到村外面，还有很精彩的舞狮表演，随着锣鼓声响，一只红色的狮子有节奏地上下舞动，两只圆圆的大眼睛一开一合，引得大家都围着大狮子看得兴高采烈，一时欢呼，一时拍着手掌，开心极了。我真真正正感受到过年的气氛。

三年级新年日记4

新年到了，新年到了，到处都是喜气洋洋的气氛。我早早就让妈妈穿好新衣服等新年地到来。

我新年最开心的事是陪大家吃年夜饭，我见到了爷爷、奶奶、姑姑、姑丈、叔叔、婶婶、哥哥、姐姐，还有一个玩皮的小妹妹。他们好几年都没回来过年，看到大家一起吃年夜饭我特开心，我用饮料和大家干杯，一杯又一杯，喝地肚子鼓鼓地，要不是妈阻止，我还想再喝。

夜深了，我跟着哥哥一起放烟花。哥哥把喜洋洋烟花放在地上，拿着打火机小心地点燃，我、妹妹就连忙用手把耳朵捂住，哧哧，烟花点燃了，快速地旋转着，就像一个陀螺，喷射出红红的火花，漂亮极了。

新年真快乐，我盼望天天过新年

三年级新年日记5

春节到了，家家户户的门上都贴上了春联，还要贴福，爸爸说必须倒着贴，意思是福到了，我们小区门口也挂上了红红的灯笼，喜庆极了。过年还要放鞭炮，除夕的那晚，十二点刚过，外面就噼里啪啦的到处都是放鞭炮的声音，我还买了小花炮和烟花棒，晚上和姐姐一起放了。过年还有穿新衣服，妈妈给我买了很好看的衣服，初一的.早上还要吃饺子，而且还有压岁钱。

我最喜欢过年了。

三年级新年日记6

新年快到了，阳光明媚，空气清新，让人愉快。可是原本窗明几净的家，却因为连着二周没人打扫，暗淡失色起来。于是我对爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，我们来一次大扫除吧。”

说干就干，爸爸拿来了“无敌扫帚”，对准每个角落的纸屑垃圾，蜘蛛网不留情面，一扫而光。妈妈取来了“超级拖把”，将地上的灰尘一网打尽，我则手持“不留痕抹布”，将窗台，柜子上的灰尘擦得来无影去无踪。我一脸自信地说：“灰尘，今天，你们死定啦！”看着我搞笑地表情，爸爸妈妈也被逗乐了，大家哈哈大笑起来。

一天下来，我们累得腰酸背痛，把家里打扫地干干净净，一尘不染，看着焕然一新的屋子，我们心里有说不出的高兴。

三年级新年日记7

过年了，过年了，终于盼到过年了！

清晨，一起床就看见外婆在剁鸡剖鱼，外公在贴春联，挂红灯笼，我和甜哥迫不及待的打起雪仗来。

下午两点，我们在阵阵鞭炮声中开始吃年夜饭了，桌上摆满了丰盛的菜，有鸡，有鸭，有鱼，还有猪脚。我最喜欢吃的是野猪肉。

晚上，爸爸陪我放烟花，看着五颜六色的烟花，我真高兴。过年真好！

三年级新年日记8

听，噼里啪啦的鞭炮声，已经响起，这意味着新年到了，一想到新年，就会想起那些好吃的。

不错，今天就是祭灶的日子，说明我可以狂吃了，哈哈……我迫不及待的想吃了，但是要让灶神“先吃”，过了很长时间，灶神“吃过”了，奶奶把好吃的端到桌子上，我们都扑了上去，好吃的被抢完了，我抢到的反而被弟弟抢走了，我只好在旁边看着，姐姐看见了，把她手里的好吃的给了我，我和姐姐都笑了。

我喜欢祭灶，我更喜欢我亲爱的姐姐。

三年级新年日记9

时间过得真快啊，转眼间20xx年即将来到。在过去的一年里，快乐与悲伤，成功与失败，都将是我人生中的闪耀，让我走进新的充满着美好的一年。

在新的一年里，我有着很多的心愿。我希望自己在新的一年里，学习能更上一层楼，从老师那里学到更多有趣的知识。我盼望着也能像乌塔一样，独自一人出去游玩，无忧无虑。我还渴望压岁钱再多一点。我还希望国家的科技能更加发达……我还有着许很多多的心愿。

新年是对未来的憧憬。祝愿新的一年里我亲爱的家人，可爱的朋友，调皮的同学，美丽的老师，都开开心心地生活。希望新年的欢乐围绕在每一个人身边。

三年级新年日记10

春节快到了，路上有来来往往的车辆，还有满面春风的人群，真热闹啊！我家也布置得漂漂亮亮：大门口挂上了大大的红灯笼，还贴上了长长的对联。

爸爸妈妈买来了各种各样的年货和漂亮的新衣服，我们全家每一个人都盼望着来年的日子过得红红火火！

三年级新年日记11

过年前，大姨、二姨和我的爸爸妈妈到姥姥家打扫卫生，把姥姥家的房子从脏兮兮的打扫到闪亮亮的。我和爷爷合作写出了两幅精美的春联，爷爷负责春联的内容，我负责来写春联。左联是：東風舞新春，右联是：飞雪迎鼠年。我看到了我们家和爷爷姥姥家都贴上了我写的春联，我超级兴奋！

过年啦！我和我的爸爸妈妈去到姥姥家过年。爷爷姥姥包了幸运饺子，吃到幸运饺子的人都非常高兴，这意为着这一年会很幸运，我们一家人还一起看了春节晚会。过年可真热闹呀！我希望每天都能过年。

三年级新年日记12

大家知道今年是什么年吗？今年是鼠年。所以，商店里有各种各样的金猪，非常美丽。妈妈笑眯眯地说：“来吧，快点！”于是，我只能依依不舍地离开。超市里热闹非凡，人非常多，挨挨挤挤的。

进了超市我们一边跑一边看着自己需要的东西，仔细挑选，耳边还欣赏着美妙动听的新年歌曲。

付好了钱，拿好了东西，我们到了外面看见了一只很大的金猪站在草丛中。还看见四个小娃娃站在金猪上面，他们有的手舞足蹈，有的敲鼔，还有的张开手，仿佛正向天空飞去，旁边有一扇门，上面挂着彩灯，五光十色，五彩缤纷，非常美丽。

6.初中生新年日记 篇六

关键词：初中英语；写作教学；日记；“激活”

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0065

一、引言

新课改的不断深入，为了培养学生养成自主写作的习惯，需要进行多次的教学探讨。以提升学生的写作水平为教学目标，初中英语课程的写作教学获得了良好的教学效果。学生从英语写作教学中感受学习的乐趣，既能丰富学生的英语单词词汇量，又能丰富学生的想象力，也为培养学生的自主学习写作奠定了基础。初中英语日记写作，字句简单、通俗易懂，有效地增强了学生的鉴赏能力，也充实了学生的知识，但学生对写作的理解往往各有想法，没有所谓的标准答案。因此，教师可以抓住这一独特之处，鼓励学生自由表达想法，拓展学生的想象力。在英语教学中，让学生坚持日记写作，增加单词的累计，促进学生对英语的了解，有效地提升了学生的写作水平。本文探讨了初中英语写作教学的“日记激活”，希望能为初中英语写作教学提供理论支持。

二、初中英语写作教学中日记的“激活”

1. 创新写作教学观念

教学观念影响着学生的学习观念，教育观念随着时代的发展而不断更新，因此教师需要及时更新教育观念。很多的书本上知识沿袭已久，在现代很多的知识过于落后，需要教师及时的纠正。因此教师需要及时的了解相关的教育观念，教育观念的理论知识运用和了解不仅仅帮助学生及时的更新知识，也能使教师在更新观念的过程中与时俱进。学校本是一个自由度极高的地方，因此教育、教学不应该局限于初中英语课堂，教师应该转变教学风格。为了提升初中英语写作教学水平，关键是学校在教学理念上进行创新。教育活动以学生为主要对象，必须保证一切教学工作均从学生的发展层面上出发，充分尊重学生在学习中的主体地位，给予学生足够的自由和民主，使学生个性化发展有足够广阔的空间。写作以“日记”的方式进行，这样不仅仅拓展了学生的知识面，使其开阔视野，培养其学习兴趣。英语写作教学的学习更侧重于理论，因此教师只有充分利用“日记”写作开展丰富学习方式，保持了学生对学习的好奇心，才能更大程度上激发起学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生自由表达

初中英语日记写作极具开放式，教师可以因材施教。在传统的写作教学中，教师进行了写作讲解，并且传授学生写作技巧和写作模版，学生如若不按照写作模版进行写作，就相当于否定写作，遭到教师的严厉批评和打击。实际上，压制学生的写作模版和写作思路从根本上说就是扼杀学生的创造性思维发展。因此，要提升学生的写作水平，关键是要教师鼓励学生在日记中自由表达、自由思考、自由写作，支持学生的日记写作思路和写作方式。古人云“学起于思，思起于疑”“读书无疑者，须教有疑；有疑者都要无疑，到这里方是长进”，这就说明知识增长是一个不断思考的过程，从而提升自身的水平。因为这个过程由简单、低级逐渐上升到复杂、高级，这一过程潜藏于学生身上的创造性因素受刺激，并大量迸发，各种因素交融或碰撞，从而产生创新思维，这就实现了写作的创新性和独特性。由此可知，教师要真正促进学生写作水平的提升，就要鼓励和支持学生自由表达、独立思考，充分发挥自己的主观能动性，对日记写作有自己的想法，敢于在日记中表达自己的观点、想法，让学生喜欢日记写作，不再厌烦英语日记，从而提升学生的写作水平。

3. 创造个性化的写作教学模式

现在的“00后”学生是时代最为突出的群体，他们大多追求个性化发展，并且在学习上也很独立，因此初中英语写作教学应该采取个性化的教学模式，推行写作教学的发展，保证教学的个性化。个性化的初中英语写作教学模式主要表现为：（1）尊重学生主体性。学生是知识学习与探索的主体，教师只是学生学习道路上的一个领路人而已。因此，在进行英语日记的写作时，教师应该更加注重于学生的写作结构和写作风格，而不是注重于学生是否按照写作模版进行写作。教师充分尊重学生的个性化发展，保障了英语日记写作的新颖性。（2）保证初中英语写作体裁的开放性。日记写作教学应该突破教材的局限，更不应几年里沿用同一写作版本和写作思路，应该让学生按照自己喜欢的写作风格、写作思路进行。学生可以在平时的日记写作中，丰富自己的单词储备量，规范自己的写作语法，以此促进写作水平的提升。

三、结束語

学生是一个民族发达的不竭动力，在初中英语课堂学习中，“日记写作”改变了初中英语的写作水平，尊重学生的个性化发展，教师努力地创设良好的写作教学氛围，充分调动学生学习的积极性，有利于学生写作水平的提升。初中英语写作教学，需要跟上时代变化发展的步伐，教师需要不断地创新教学模式，引导学生进行日记写作，从日记中丰富自己的英语词汇量，这样才能在初中英语教学中找到提升学生写作能力的方法。

参考文献：

[1] 王丽琴.妙用多种渠道，提高小学生英语写作能力[J].内蒙古教育，2014（14）.

[2] 徐晓红.浅析初中英语中写作教学的“以读促写”[J].英语广场，2015（7）.

[3] 魏建华.合作学习在初中英语写作教学中的应用研究[J].现代阅读（教育版），2013（4）.

7.新年之前日记 篇七

寒风刺骨，却挡不了我见雪急切的心情，地下没有多少雪，于是我拿着一个扫帚把树叶上的`雪拍打下来，于是一大堆雪落到我头上，身上，碰巧好朋友——吴小可来找我玩，见我这模样，笑着说：“王布为，什么时候你变成雪人了?”我赶紧一边抖了抖身子一边说：“很好玩，你要不要试试?”说完吴小可便跑到楼梯间说：“饶了我吧!”渐渐雪越下越多，树无精打采地弯了腰，小鸟也不见踪影，周围白雪皑皑，小孩越来越多，一边跑，一边笑。

马上我们开始玩打雪战。吴小可做雪球又快又大，我也不甘示弱，为了快速储备子弹，我躲到车后制造雪球。等我觉得够多了的时候，就悄悄地转到吴小可的身后准备搞偷袭，谁知道吴小可早有准备，一侧身，躲过了我的袭击，同时将手中的子弹向机关枪一样，连续向我发射，我已不知该如何躲闪，只听“砰”的一声，一个雪球打在我的脸上，只见我的脸上、身上全是雪，活像一个雪人。我不服输，两手迅速地抓起一大把雪，洒向吴小可。最后我取得了胜利。

8.过新年日记 篇八

我刚到老家，就发现门上已贴上了新的春联，我开心地去找小弟弟放炮。我拿了一个足球炮，它圆圆的、绿色的，外壳是层薄薄的塑料，很环保。我小心翼翼地把炮放在了台阶上，小弟弟帮我把引火的小木棍拿来，我慢慢地把木棍对准炮，只听见“嘭”的一声爆炸了，这个足球炮可真响呀!

我们吃过年夜饭就一起看联欢晚会，有小品、相声、歌舞……好看极了!

9.学生日记在初中语文教学中的作用 篇九

【关键词】学生日记;初中语文

在当下的初中语文教学中，日记任务的布置变得越来越频繁，教师希望学生能够通过日记的方式记录自己生活中的一些人和事，并且提升自己的写作能力，提升教学效果。学生对写日记会有一定的抵触心理，导致学生很难真正投入到写日记中，教师需要引导学生发现日记的魅力，激发学生写日记的兴趣，使得学生养成写日记的习惯，这对学生未来的发展有很大的促进作用。但是如何在初中语文中发挥学生日记的作用是困扰教师的主要问题，接下来我会结合多年的教学经验进行问题的解决。

一、提升学生的写作能力

写作教学是初中语文教学的一部分，是学生语文综合素养地重要体现。但是在传统的初中语文课堂中，无论是教师还是学生都没有关注到写作对语文能力提升的重要性，导致学生很难得到提升。因此，教师需要及时地调整自身的观念，重视写作教学，同时也要帮助学生发现写作对自己语文学习的重要作用，让学生养成良好的语文学习习惯。日记任务的布置能很好地帮助学生进行写作锻炼，在本质上帮助学生进行提升。

日记本身就是一篇小的作文，对学生的构思能力和语言表达能力都有较高的要求，因此，教师在让学生进行日记的完成过程中实际上也是对学生写作能力的锻炼，学生在经过一段时间的写日记后会发现自身写作能力的提升，进而了解写日记对自己发展的重要性，会投入更多的时间进行写日记的训练，以更好地完成学习目标。同时教师在布置写日记的任务时也可以和写作内容结合起来，对学生进行适当地引导，在写日记的过程中也有目的地提升学生的写作水平。

例如，我在对学生进行《我的父亲》这篇文章的教学时，我会在课前给学生布置今天回去的日记任务，让学生写下今天和父亲待在一起时的点点滴滴，并且可以写出一些父亲的特点，然后我会在第二天的写作课堂中让学生把日记中记录的事情运用到自己的作文中，使得文章变得更加有真实性，添加了学生的真情实感，提升了学生写作的效果。因此，让学生完成写日记的任务可以提升学生写作能力，提升写作课堂的教学效率。

二、综合素养的提升

日记相对于其他语文写作方式有更明显的优点，不会受到写作方向的限制，可以随心所欲，把自己想写的记录下来，充分发挥学生的想象力，把学生的想象力融入到日记中，使得学生在写日记的过程中感受到生活的丰富色彩和语文学习的重要作用，让学生更加积极地参与到语文的学习，提升初中语文教学效率。

日记是对生活点滴的记录，和学生的生活实际有紧密联系，学生在有了写日记的习惯之后会主动地进行生活现象的观察，使得自己的观察能力得到培养，并且学生也会变得更加细心，降低了犯错误的可能性，对学生综合能力的提升有很大的促进作用，使得学生在未来有更好的发展。同时学生在写日记的过程中天性也会得到释放，和传统的教学有明显的不同，不会对学生有过多的束缚，保证了学生想法的自由表达，这样学生也会喜欢使用写日记的方式提升自己的语文综合素养。

例如，我在对学生进行语文教学时，我会带学生走出课堂，让学生和大自然亲密接触，感受大自然的魅力，学生在课外发挥了自己的天性，在课堂结束后我会给学生布置写日记的任务，让学生把今天课外欣赏到的美景和自己的想法通过日记的方式表达出来，学生在写日记的过程中明显得到了语文素养全方面的提升，很好的达到了我的叫教学目标。因此，教师可以通过让学生写日记的方式帮助提升学生的语文综合素养。

三、培养学生良好的学习意识

活到老学到老，这是学生最好的学习状态，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，为学生未来的生活学习打下坚实的基础，使得学生能够一直得到提升。帮助学生养成写日记的习惯是培养学生学习习惯的重要手段，学生会在写日记的过程中不断提升自身的语文学习能力，使得自己的得到全面的发展。

例如，我在对学生进行古诗的教学时，我会引导学生在写日记时运用这些古诗句子表达自己的内心情感，进一步巩固这些古诗，使得教学目标得到更好地完成。同时也让学生养成了良好的学习意识，不断丰富自己的古诗储备，使得自己能够更加顺利地完成日记，比如在思念家乡时可以使用李白的“举头望明月，低头思故乡。”这句诗，在潜移默化下学生会主动地运用这些古诗。因此教师可以通过写日记的方式帮助学生养成良好的语文学习意识。

四、结语

在当下的初中语文教学中，日记的作用得到了越来越多教育工作者的重视。教师帮助学生养成写日记的习惯能够帮助学生更好地进行语文学习，提升学生的语文综合素养，使得学生养成良好的语文学习习惯，为学生未来的语文学习打下坚实的基础。本文论述了学生日记在初中语文教学中的作用，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。

参考文献：

[1]杨小微.教育研究方法[M].人民教育出版社.2005.

10.新年快乐日记 篇十

吃过饭后，爸爸告诉我村头一会儿会有“舞龙灯”出现。它是由2米长的凳子，共150条组成的300米的长龙。每条凳子旁各有二人轮流抬着“龙身”，龙身里面用铁丝绑着3根蜡烛照亮着。更有趣的是“龙头”，它和我们一般看到的龙头大不相同。两边脸上长的不是“胡须”而是一对红彤彤的“小灯笼”，嘴巴张得可以站一个人。

全身张贴着五彩缤纷的鳞片，它由六个人抬起来的。它会随着领头人的鼓点声，摆动着它那弯弯曲曲的长身子。我跟在龙尾后面走走停停，路过每家门前时，都会放起鞭炮迎接“龙灯”。农民们会祈求来年风调雨顺，生意人会祈求来年顺顺利利，孩子们会祈求来年天天向上。

待我回家时已经快十二点了，天空中出现了五颜六色、形状各异的烟花。有的像“天女散花”，有的像“孔雀开屏”，还有的像“火箭发射”喷出各种不同的颜料。

11.关于过新年日记 篇十一

过年日记

1我喜欢的春节春节是我们中华民族的传统节日，也是众多传统节日过的最为隆重的。

除夕的傍晚，我们几个小孩子在叔叔的带领下和姑父及父亲一起到楼下放鞭炮。十二岁的表哥胆子大一些，他放的是散炮，不是那种整齐鞭炮。别看表妹灵灵才三岁多，自己不敢亲手放，但可爱看别人放炮啦！我们还没引着炮捻，她早已把耳朵捂好了，还不住地催着：“快放啊！怎么不点着呢？”你瞧，她比我们还急呢。

妈妈和姑姑、婶婶她们在厨房里张罗着弄饭菜，我们正玩的起劲时，姑姑在楼上叫我们吃饭了！我们这一大堆人马浩浩荡荡地向楼上进发……

吃完年夜饭，大人们把家里收拾完毕，CCTV台的春节联欢晚会就要开始了。哈哈，这里有我最喜欢的节目——小品。看到九点多钟的时候，灵灵嚷着她要睡觉。其实我也有点困乏了，奶奶便让我们各自回房休息了……

第二天早晨天一亮，我赶紧穿上妈妈给我买的新羽绒服，新鞋，从头到脚，甚至袜子都换上了崭新的。收拾好后，我们一家三口就往外婆家赶。一进门，我赶紧对外婆说“过年好”，外婆笑眯眯地递给我一个红包——里面肯定是压岁钱了！我收下红包转递给妈妈，让她帮我收好，回家后还我！

今年的春节我过的真高兴！

过年日记

2春节，中国最隆重的传统习俗；是中国历史上下五千年留下来的精华。中国年在世界文化中独树一帜，别具特色。

鞭炮、烟花、春晚…一系数列词都可以成为春节的代言词！年年亦是如此。

团圆饭自然是除夕那晚不可或缺的活动，族人围在一起说说笑笑，享受着团圆饭中的美味佳肴，欣赏春晚中丰富多彩的节目表演，欢笑洋溢满堂。

贴春联百最有趣的事了，在我看来，也是最有年味的事了！奶奶先是熬了一大锅浆糊儿，因为我们家院子特别大，门也特别多，所以为了节约时间，我们就分工干。我和婶婶负责家里的小门，叔叔和哥哥们就负责南院和西院的大门。贴门联的步骤很简单，先把去年贴上的门联给掀下来，涂上一层新的浆糊。看似挺简单，其实里面的学问也大着呢！一次不能太多，而且涂得要均匀。不然会因为天儿冷的缘故而被冻着。所以要先向对联要贴的部分薄薄的匀匀的涂上一层，先贴上对联，之后再细细的在没有被粘住的部分再涂上一层浆糊。

我和婶婶配合得很默契，不一会儿就完工了。可叔叔那边还在四处寻找浆糊呢！真是完胜！不会也多亏了爷爷在旁边的指导。

爷爷似乎也非常享受儿孙满堂的年呢！

等门联全部贴好后，奶奶在那边也已经下好饺子了！吃着奶奶的劳动成果，我们都很得意。

欢乐中国年，幸福中国年。

过年日记3

我和别人不同，因为随着年代的变化，许多人都认为年味渐渐变淡了，年假中不知如何消磨时间，我对春节中看春节联欢晚会等事情充满了期盼。

盼啊盼，终于盼到春节联欢晚会了，到了晚上8点我准时坐在电视机前，这起春节晚会很有看点，宋祖英和席琳-迪翁歌曲的《茉莉花》，而最让我欣赏的则是魔术大师刘谦为我们带来的魔术表演，他把一个玻璃杯与一瓶酒慢慢靠近，最后竟将玻璃杯穿过酒瓶，两者合为一体，令人赞叹不已，而更令人拍案惊奇的还在后面：刘谦在一副扑克牌摸出四张A，之后反方向与其它扑克牌插在一起，然后用他的“超能力”推动那些牌，四张A竟然一一露了出来！而后刘谦再次就牌洗乱，空中整理了一会儿后，竟然又露出了那四张A，他将这四张牌反面朝上，用手拿着其余的牌呈扇形，将这四张牌一一点了一下，这四张牌的正面竟变成了乐符，剩下的牌，也变成了相同的乐符，更让人惊讶的是，刘谦居然同那位钢琴家互换了位置！接着，刘谦让人将钢琴家用布遮住，又把布拉了下来，连人带琴在台上不见了，钢琴家出现在了观众席上！令人惊讶！