北师大版九年级语文上册第四单元检测题

北师大版九年级语文上册第四单元检测题（通用10篇）

1.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇一

（Y9SD4-5）人教版九年级语文上第四五单元检测题

一、基础知识积累与运用。（20分）

1、下列加点的字注音有误的一项是（）

A 汲取（jí）嗔怒（zhēn）疱官（páo）商酌（zhuō）．．．．

B 诘难（jiã）朴刀（pō）谮害（zân）腆着（tiǎn）．．．．

C 滞碍（zhì）怄气（îu）相公（xiàng）腻烦（nì）．．．．

D 诓骗（kuāng）聒噪（guō）长亲（zhǎng）带挈（qiâ）．．．．

2、下列词语书写完全正确的一项是（）

A 根深缔固吹毛求疵对答如流挖心搜胆

B 孜孜不倦不求胜解恃才放矿人杰地灵

C 持之以恒狂妄自大怀古伤今面面相觑

D 袖手旁观开卷有益惟惟连声精血成聚

3、下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）

A欧亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者‘ ．．．．

B去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。．．．．

C钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人获益匪浅。．．．．

D 陈逸飞先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列优秀作品却深深地留在．．．．

了人们的记忆中。

4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

⑴“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着_____的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。⑵坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全_____海峡两岸同胞的根本利益。⑶今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿_____，一举囊括五项冠军。

A顽强迎合所向无敌B坚定符合所向无敌

C顽强符合不可一世D坚定迎合不可一世

5、与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是（）

财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望着金黄的麦浪说，_ _____________________________________。

A财富就是广阔的田野B财富就是成长的麦苗。

C财富就是搜活动庄稼D财富就是播下的种子

6、下列句子没有语病的一项是（）

A北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。

B我生长在喜剧之家，豫剧对我一点儿都不陌生。

C不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻 不经受着从各方面来的“攻击”。

D材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10％。

7、下列作家作品搭配有误的一项是（）

A《谈读书》-------培根--------英国

B《中国人失掉自信力了吗》-----------鲁迅----------现代

C《智取生辰纲》------------罗贯中-----------元末明初

D《香菱学诗》-----------曹雪芹------------清代

8、下面对《枫桥夜泊》一诗赏析有误的一项是（）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

A诗的首句写了三种现象：月落、乌啼、霜满天，巧妙而有层次地表明了夜泊的时间及感受。

B“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江桥和枫桥；“江枫渔火对愁眠”意思是江桥、枫桥渔，对着愁眠山。

C诗的后两句只写了“卧闻山寺钟声”这一件事，却使全诗的神韵得到了最完美的表现。

D 全诗在描写江南水乡秋夜里幽寂清冷的氛围中表现了羁旅者萦绕心中的屡屡轻愁，创造了情景交融的典型艺术意境。

9、下列故事不是出自《红楼梦》的一项是（）

A黛玉葬花B香菱学诗

C刘姥姥进大观园D楼台相会

10、选择最恰当的一项填入括号内。

客人：服务员，我要退房，请给我结账。

服务员：你等会儿，我们检查一下房间，看看是否有东西丢失或损坏。前几天，有个客人偷走了一条浴巾，还有个客人把床单烧了个洞。

客人无法忍受，说：（）

A你就不能讲究 一点说话的艺术。

B你不要一竿子打翻一船人，一个人犯了错，天下就没有好人了吗？

C顾客是上帝，冒犯顾客就是冒犯上帝。

D 请你尊重顾客的人格，不要以偏概全。

二、语言积累与运用。（12分）

11、按要求默写句子。（6分）

在物质生活日益丰富的今天，我们更应该亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“_________________________，___________________________。”（《饮酒》其五）的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，感受“__________________，___________________。”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“_________________________，___________ _______________。”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。

12、“月”常常入诗，从你积累的古诗词中，写出三句“月”的诗句。

13、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草-----为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句：__________________________________________________________________

三、阅读与理解。（28分）

（一）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。（滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。）如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

14、文段所表达的观点是___________________________________________________ _______________________________________________________________________（1分）

15、文段（）里的句子是用来证明___________________________________________ _________________________________________________________________________（1分）

16、文段中加点的两个“之”所指代的内容分别是：前_________________________ _______________________________后_______________________________________（2分）

17、“人之才智但有滞碍”在这里具体指：____________________________________ ________________________________________________________________________(2分)

18、这段文字的结构特点是：__________________________________________(2分)

（二）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”

19、文段选自小说《_____________》，作者是____代的_____________。（2分）

20、作者描写范进发疯，采用了哪些手法？这样写有什么作用？（3分）

21、范进考了几十年科举，一旦中举却欢喜疯了，这反映了怎样的社会现实？（2分）

（三）生存本领光教是不行的（13分）

据报道，深圳市宝安中学历时近一年编写出一套求生教材。新学期，初一到高一学生每周上一节生存教育课，如：放学时碰到有人溺水该怎么办？与异性交往时如何防止受到性侵害？这些问题都能从课本中找到答案。这样做的目的是培养、提高学生们的生存本领、自我保护意识和生存欲望。教育专家还指出，宝安中学这一系列教材和课程，填补了我国中学生专项生存教育的空白。

教育学告诉我们，人的很多能力是如从社会中习得的，狼孩之所以智力低下，与其脱离社会环境关系密切。有这样一个案例，一个私生女因为母亲害怕社会的压力而被养在阁楼之中与世隔绝。5岁那年，当她面对社会时，人们发现她的智力远远低于应该达到的水平。我们的孩子没有生活历练、不会生存，谁又能说与社会锻炼的缺失没有必然联系呢？这一课应及时补上才是！

现在，宝安中学认识到了中学生人格缺失的不良状况，并作出了积极的探索，这对改善学生的生活能力现状起到一定的推动作用。但仅有意识和理念是远远不够的。想仅凭几节课就能让孩子们学会生存、适应生活，这既是对社会复杂和险恶的理想化、格式化、浪漫化，又是对学生临场机变能力无形的束缚和限制。这种一厢情愿的理论灌输，并不能真正让学生学会生存。

“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。”对实践性、操作性很强的生存教育课，教师和家长应该多为孩子创造历练的机会和时间。教育者要解放自己的成才观，在力所能及的情况下，把孩子从题海中解放出来，从课堂上解放出来，在生活中跌打滚爬，狠狠摔几跤，这才能从根本上解决“不会生存”的现状。

22、深圳市宝安中学编写求生教材的用意是什么？（2分）

___________________________________________________________________________

23对宝安中学的这一做法，作者的观点和专家的看法有何不同？（3分）

___________________________________________________________________________

24、第二段中所列举的事例阐明了什么道理？（2分）

___________________________________________________________________________

25、“在生活中跌打滚爬，狠狠摔几跤”该如何理解？（3分）

___________________________________________________________________________

26、作者认为现在的孩子不会生存的主要原因是：_______________________________________________________________________________________________（2分）

27、面对现状，作者提出了怎样的建议？（2分）

___________________________________________________________________________

四、作文。（40分）

在成长中，我们可能会遇到各种各样的烦恼，像老师的批评，父母的误解，朋友间的争吵。„„这一切，都会让我们感到痛苦，难过。其实，烦恼不见得是坏事，有时我们会从中得到启发，有所感悟，激励我们在人生的路上奋勇前进。

请以“成长的烦恼”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。

（Y9SD4-5）人教版九年级语文上第四五单元检测题参考答案

一、1A2C3C4B5C6C7C8B9D10D

二、11采菊东篱下，悠然见南山春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层12明月松间照，清泉石上流。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠13如：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子-----为繁忙的交通运输献出全部的力量。

三、（一）14人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅15身体百病，皆可借相宜的运动除之16人之才智但有滞碍身体百病17智力不集中，不能辨异，不善求同，不善以一物阐证另一物18 总分总 结构

（二）19 儒林外史清吴敬梓20 语言动作外貌讽刺了封建社会读书人醉心功名的丑态21揭露了封建科举制度对读书人的毒害

（三）22 这样做的目的是培养、提高学生们的生存本领、自我保护意识和生存欲望23教育专家认为宝安中学这一做法，填补了我国中学生生存教育的空白，作者认为这种一厢情愿的理论灌输，并不能真正让学生学会生存24 阐明了人的很多能力是从社会中习得的25 指经历生活的磨难，经历生活的锻炼26 没有经历生活的历练，没有经过生活的锻炼 27 教师和家长应多为孩子创造历练的机会和时间，让孩子在生活中跌打滚爬。

四、（略）

2.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇二

1.给下列加点字注音。

肇.( zhào ) 嘹.( liào )望 彷徨..

( páng huáng )

2.解释下列词语。

(1) 格物致知：穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(2) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(3) 不知所措：不知道怎么办才好。

(4) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

3.用恰当的词语填空。

(1) 一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

二、重点句子背记知识清单

1.而追求儒家的最高理想——平天下。

2.在环境激变的今天，我们应该重新体会几于年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。

3.可以求到的。

三、文学常识背记知识清单

3.二年级数学上册第四单元检测题 篇三

_________班 姓名________ 成绩__________

一、填一填。(32分)

1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。

2、3×4，表示( )个( )相加，读作( )。

3、一个因数3，另一个因数6，积是( )。

4、写口诀，填得数。

①2×2＝()口诀__________ ④6×3＝()口诀__________

②3×1＝()口诀__________ ⑤2×5＝()口诀__________

③4×5＝()口诀__________ ⑥5×6＝()口诀__________

5、在()里填上“＋”、“－”或“×”。

3()3=6 1()5=8 5()5=25 20()4=16

4()4=16 3()5=8 6()4=24 4×5()6=14

6、3＋3＋3 =()×() 4＋4＋4＋4＋4 =()×()

7、在()里填上适当的数。

4×()=24 ()×3 = 18 ()×5 = 15

5×()=30 6×()=36 ()×2 = 8

二、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（8分）

1、5+6的得数5×6的得数

【①大于 ②小于 ③等于】

2、下面（）个算式的.得数大于50。

【①20＋29 ②70－21 ③100－19－19】

3、用口诀“三四十二”计算的算式是（）。

【①3＋4 ②4－3 ③3×4】

4、4个6相加，列式错误的是（）。

【①4＋6 ②6＋6＋6＋6 ③6×4】

三、比一比。（谁算得又对又快）（32分）

（1）4×1＝ 3×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 1×6＝

3×4＝ 4＋2＝ 6×6＝ 12-6＝ 2×2＝

6×5＝ 4×5＝ 4×4＝ 4×3＝ 8＋2＝

3×3＝ 2×6＝ 18-10＝ 5×5＝ 6×3＝

（2）5×6＋5＝ 4×3－3＝ 3×5－6＝

4.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇四

东郭先生与狼（1课时）

预习积累：

1.分角色朗读寓言故事。2.了解《中山狼传》，积累字词。相关课程标准：

能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。

教学目标：

1.分析寓言故事情节，体会寓意。

2.分角色朗读，理解文章主要运用对话描写来体现人物性格特点的方法。3.正确对待生活中的恶人和受难的人。评价任务：

1.分角色朗读寓言故事。

2.比较探究本文与《渔夫的故事》的异同。3.续写《东郭先生与狼》。

教学过程：

一、故事导入：

以学生讲述《东郭先生与狼》的故事导入。掌握《中山狼传》和作者马中锡。展示并解读教学目标。

二、朗读故事：

五位同学分别读东郭先生、狼、老先生、杏树、老母牛的话，一位同学读旁白，要切合人物身份，读出人物的性格特征。1.抄写字词：

仁慈cí 退避bì 闷mēn死 愁闷mèn 作揖yī 斧锯jù 宰zǎi狼 三老：古代掌管教化的乡官。原委：事情从头到尾的经过。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

来龙去脉：比喻人和物的来历或事情的前因后果。仙风道骨：指具有神仙一样的风姿、气质。

忘恩负义：指忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。2.领悟讨论：

用一句话概括讲了一个什么故事？用一句话概括告诉人们的道理（寓意）。找出故事的“六要素”，划分情节结构，概括大意。

设计意图：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共

同探讨疑难问题。训练学生的感悟、分析、概括能力，达到朗读目标。

预设：

通过东郭先生救狼反而险被吃掉、最后杀狼的故事，告诉我们对待忘恩负义的禽兽不能心慈手软。故事情节：

开端（1-2）：东郭救狼。发展（3-10）：东郭问计。高潮（11-17）：诱狼入袋。结局（18-22）：东郭宰狼。

三、故事赏析：

1.探讨人物语言对话、神态、动作描写的作用，进而用两三个关键词概括东郭先生、狼、老先生、杏树、老母牛的形象。

设计意图：引导学生学会抓住重点词句分析人物性格特征的方法和技巧。把归纳概括5个人物形象的任务依次分配给各小组，讨论后依次展示。预设：

东郭先生：解开书袋、让狼进去、放在驴背上、放了出来（动作描写）——仁慈；退避、周旋、围着驴子转、问三老、向杏树说原委、向老母牛作揖请教、向老先生跪说来龙去脉、和狼争辩（动作描写）——迂腐；“怎么能杀了它呢？”（语言描写）——愚蠢；也笑起来，两个人一起把狼宰了（神态、动作描写）——反省过来，不再愚蠢地讲究仁慈了。

狼：“先生如能相救，一定报答。”“先生救了我，我很幸运，但是„„与其„„还不如„„为什么„„”“老先生知其一，不知其二，起初„„其实„„”（语言描写）——狡猾、奸诈；向东郭先生逼来、张牙舞爪地扑过来、狼很高兴地同意了（动作、神态描写）——凶残、愚蠢。

老先生：眉毛都白了，拄着一根拐杖，仙风道骨，气质不凡。老先生大笑。说罢大笑。（神态、外貌描写）——聪慧智老的形象；用手杖敲着狼说：“你

这个忘恩负义的家伙，再不给我滚开，我就用这根棍子把你打死！”（动作、语言描写）——正气凛然、勇敢；“这么说，你也有错。”“还不如你们再做一遍给我看看。”“有尖刀吗？”“这种忘恩负义的禽兽„„不是„„而是„„”（语言描写）——英明、机智、果断。

杏树、老母牛：“尚且„„居然想免于一死！”“尚且如此，„„还想免于一死吗？”（语言描写）——一生辛劳，而思想偏激的老者形象。它们以自身的遭遇告诉东郭先生，他应该被吃掉，而东郭先生临死却请教它们，更显示了他的迂腐。相对于老先生来说，杏树、老母牛起类比作用，为老先生出场做铺垫，使故事更加生动形象。

2.比较探究：本文批判的主要对象是谁？故事告诉我们的主要道理也和《渔夫的故事》完全一样吗？

讨论后明确：本文批判的主要对象是东郭先生。告诉我们的道理都是人最终战胜了邪恶。不同点是渔夫是善良、机智、勇敢的形象，东郭先生是仁慈、迂腐、愚蠢而最后又反省了的受难者的形象，应当给予教育。

四、续写故事： 续写《东郭先生与狼》。要求：

发挥合理的想象和联想； 故事要具备“六要素”；

利用对话、神态、心理、动作描写刻画人物； 300字左右。

设计意图：训练学生想象与联想的能力，提高写作兴趣。板书设计：

教学反思:

又 遇 恶 狼

——《东郭先生与狼》续写

话说十年前的中山一带，东郭先生杀死了一条饿狼。十年后的这一天，东郭先生赶集回来，又经过当年杀死那条饿狼的地方。

他骑着驴正走着，忽然掠过一阵阴风，只见前面站着一只极其凶恶的恶狼，双眼紧盯着东郭先生，恶狠狠地说：“东郭老儿，拿性命来，当年杀父，今日还债。”东郭先生经过上一次的教训后，已一改当年的软弱，变得机智、勇敢了。他偷偷拔出随身携带的匕首，藏于身后。对狼说：“当日杀你父，一直愧于心，恰好又相遇，今日我偿命。”于是鞠躬假装投降。待恶狼逼近，猛然亮出匕首，刹那间恶狼的脑袋就搬家了。东郭先生笑着说：“与你这种恩将仇报的‘坏二代’讲仁慈是愚蠢的。上次你父要将我吃，幸有老先生相助，我才逃过一劫。狼羔子，你记住，邪永不胜正，你就永远的去吧！”

说罢，驴子一声长鸣，东郭大笑，二人扬长而去。【点评】

这篇续写十分有新意。“六要素”齐全，故事完整，寓意深刻。运用鲜明、简练、工整的人物对话刻画人物，运用“拔”“藏”“鞠躬”“逼”“亮”等准确的动词描写人物动作，深化人物性格。“忽然掠过一阵阴风”的细节铺垫真实传神；“坏二代”“狼羔子”有时代感，妙趣横生；东郭先生由“笑”到“大笑”，是人战胜邪恶的神态升华；“驴子一声长鸣”是对主人的声援；“扬长而去”展示的是胜利者的姿态，意味深远，形象鲜明。

5.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇五

教学目标：

1、诵读这首诗，了解作者克雷洛夫，理解掌握成语“乔装打扮”

2、体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。

教学重点：朗读诗歌，体会寓意。

教学难点：感悟诗歌所蕴含的人生哲理。

教学方法：交流、探究、讲读 教具：小黑板

教学过程：

一、创设情境，引入新课

《李寄》一课为我们讲述了一条巨蛇贪婪地残害人民的故事。它无情的吞啮了九个小女孩，其凶残、贪婪的本性可见一斑。但最终丧命于李寄利剑下。《伊索寓言》中两则《农夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩负义、本性难改。今天我们再来学习俄国作家克雷洛夫的寓言诗《农夫和蛇》看这首诗中的蛇有怎样的下场。板书课题。

二、明确学习目标

三、合作，交流、探究新内容。

1、参照注释，了解作者。

课文选自《克雷洛夫寓言诗集》。

克雷洛夫：1769---1844俄国寓言作家。

2、范读课文，使学生体会诗歌的朗读节奏。

3、自由朗读诗歌，并参照注释学习成语“乔装打扮”。

4、指名读，集体讨论评价：

蛇的话应该怎样读，农夫的话要读出怎样的语气？

5、集体朗读，了解诗歌大意。

一句话概括：蛇花言巧语想要骗取农夫的信任，结果被农夫识破，果断杀了。

6、交流、探究诗歌寓意。

①指名有表情的读蛇的话：体会蛇的特征。

②蛇为什么要伪装自己，目的是什么，“蛇”像征什么样的人？

③从农夫的语言和动作中可以看出农夫是个怎样的人？

④农夫果断斩蛇说明了什么？

四、迁移应用，拓展升华。

通过学习这篇诗歌，谈谈你对人生的感悟。

提示：可以从“密切联系群众，不能脱离群众，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方面谈起。

五、巩固提高

1、乔装打扮：解释并造句。

2、练习背诵。

六、作业：背诵这首诗。

8.《渔夫的故事》教案

教学目标：

1、认知目标：了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点。

2、技能目标：初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话。

3、情感目标：感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。

4、思维目标：开发、拓展学生的想象能力。教学重点：

渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析。教学难点：

课文是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的。预习要求：

熟悉故事情节；练习对话朗读。教时安排：一教时。教学过程：

一、谈话导入，板书课题

同学们，大家读过《一千零一夜》这部书吗？——读过。知道这是一部什么书吗？——阿拉伯民间故事集。

为什么取名叫《一千零一夜》呢？——相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐得王后白头偕老。这就是《一千零一夜》的故事内容。《一千零一夜》又名《天方夜谭》（我国古代称阿拉伯地区为“天方”，“谭”通“谈”），它是一部著名的阿拉伯民间故事集，是世界著名文学作品之一。高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。板书：渔夫的故事。

二、复习民间故事的一般特点

既然《渔夫的故事》是一则民间故事，那么这节课我们就根据民间故事的特点来学习这篇文章。首先，我们请同学们来回忆一下什么是民间故事？民间故事一般有哪些特点？

指名回答，教师择要板书：立足于现实而又富有幻想，完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。

下面老师请问大家的是“完整的故事情节”一般包括几个部分？齐答，板书：开端，发展，高潮，结局。

过渡：接下来请同学们打开课本，用最快的速度按“开端，发展，高潮，结局”给文章划分为四个部分，并用最简明的语言概括其主要内容。

三、理清课文结构

1、学生稍作思考、讨论后回答，板书：（1-2）捕鱼捞瓶，（3-15）放魔出瓶，（16-23）诱魔入瓶，（24-25）投瓶入海。

2、小结：故事情节不仅完整，而且曲折生动，扣人心弦，表现了作者丰富的想象力和构思能力。

过渡：故事里写了两个人物，一个渔夫，还有一个魔鬼，下面我们来分析一下这两个人物有没有鲜明的性格特点？板书：渔夫，魔鬼。

四、分析人物形象

1、分角色朗读对话，其他同学边听边划出有关语句来分析其性格特点。

2、指名回答，教师点拨，择要板书：诚实善良机智勇敢；凶残狡猾卑鄙愚蠢。

3、小结并过渡：刚才我们主要是从人物对话中来分析人物的性格特点，课文除了对话描写之外，还采用了哪些描写方法来塑造人物形象的？

4、稍作思考，指名回答：对渔夫有心理描写，对魔鬼有外貌描写。

5、指名朗读心理描写的语句，分析心理描写的作用。（1）喜悦好奇的心理，推动故事情节向前发展。（2）写出渔夫思想的转化，这时他已清醒地认识到要用自己的智慧去战胜魔鬼，表现了他的机智勇敢。这处心理描写是作品的精华所在，它深刻地揭示了渔夫之所以能战胜魔鬼的根本原因，也使故事情节发生了180度转折，既出乎意料又合乎情理。

6、分析外貌描写的作用。指名回答运用了什么修辞手法——比喻；师生对口朗读（老师读本体，学生读比喻词和喻体）；分析作用：生动形象地刻画出魔鬼面目的凶恶。

7、小结：作者运用对话描写和心理描写给我们塑造了一个诚实善良，机智勇敢的渔夫；运用对话描写和外貌描写给我们塑造了一个凶残狡猾，卑鄙愚蠢的魔鬼。人物性格鲜明。过渡：民间故事的第三个特点是“语言口语化„„”，请同学们举例说明。

五、分析语言特色 指名举例说明。

过渡：课文以完整的故事情节，用口语化的语言，叙述了渔夫机智地战胜魔鬼的故事。那么这个故事里面，哪些是现实的？哪些是幻想的？作者是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的？

六、分析“立足于现实而又富有幻想”的艺术特色

1、讨论后指名回答：课文所写的哪些是现实的？哪些是幻想的？

2、教师小结：渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种种本性，是邪恶势力的化身。板书：正义，邪恶。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶，真善美与假恶丑斗争的曲折反映，最后的胜利则寄寓着劳动人民美好的理想和愿望。

过渡：那么这个美好的理想和愿望具体指什么呢？也就是说，最后的胜利说明一个什么道理？

七、明确主题思想

指名回答： 正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对像魔鬼那样的敌人，要敢于斗争，善于斗争，决不能心慈手软。教师板书：正能压邪。

八、课内思维训练 题目：（1）《魔鬼被投入大海以后》，（2）《假如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼》。要求：想象合理，表达流畅。

6.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇六

课前预习

1、写出阅读课文时遇到的生字词并注音。

2、摘抄文中精彩的神态、动作、语言描写的语句。

3、摘抄文中富有诗意的环境描写的语句。

4、积累：《百合花》的作者是当代作家，她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。

相关课程标准

“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” “对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”

教学目标

1、了解作者茹志鹃及其《百合花》。

2、理清小说思路，理解百合花的象征意义。

3、分析人物形象，体会文中善于通过细节描写展现从物的内心世界的方法。

4、借助人物形象对学生进行正确的人生观价值观教育。

评价任务

1、引导学生体会文章在情节中表现人物，运用细节刻画人物性格的写作方法。

2、为强化学生学习本文的细节描写，可鼓励学生运用细节描写的方法写身边某个人的性格特点。教学过程

第一课时

（一）、导入新课：

（教师出示百合花图片，学生观察。）

教师介绍：在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人认为百合花象征纯洁、高雅）那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。

（二）、检查预习：

1、注音： 宽恕（）点缀（）害臊（）木讷（）．．．．憨厚（）挪步（）讪笑（）尴尬（）．．．．．掂量（）鹿砦（）虔诚（）忸怩（）．．．．．

2、解释：

木讷 忸怩

执拗 尴尬 讪讪

虔诚

3、介绍作者：茹志鹃

当代著名女作家，祖籍杭州。

她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。进入新时期后，她的视野更宽广深邃了，作品“从微笑到沉思”，温柔中透出辛辣，热情里蕴涵冷峻。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。

代表作《百合花》、《静静的产院》等。

（三）、初读课文、整体感知

1、请同学们速读课文，说说这篇小说讲了一个什么故事？（学生复述课文）明确：“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。

2、根据情节的阶段性划分情节的结构：

明确：带路（开端）-----借被（发展）-----牺牲/献被（高潮）----盖被（结局）

（四）、品读课文、合作探究

1、说说你眼中新媳妇和小通讯员的形象(1)、小通讯员

明确：一个极其可爱的普通战士。他有着农家子弟的憨厚朴实的性格特点。翻身解放的喜悦和作为一个革命战士的光荣感、自豪感，激发了他对新生活的热爱和蓬勃的朝气。由于性格的憨厚朴实，他不习惯和女同志打交道，在妇女面前总是显得局促、羞涩、拘谨、腼腆，但十分关心同志，以一颗质朴的心一心一意地完成组织交给的任务。他对革命和人民的无限忠诚，使他能够为实现美好的理想而英勇奋斗、不怕牺牲，在取得总攻胜利的前夕为了保护担架队员英勇献身。

（2）、新媳妇

明确：新媳妇是一个百合花般美丽、纯洁、善良、高尚的人物。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。

2、“百合花”在文中起什么作用？

明确：百合花香气清幽，白净纯洁，本文以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美、人情美。

3、讨论 “我”在文中的作用

提示：全文以“我”的见闻和感受为线索

4、概括小说的主题 明确：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

（五）反思总结，布置作业

1、《百合花》中的新媳妇形象深入人心，通讯员的形象也鲜明生动。文中对通讯员去新媳妇家借被子一事没有细写出来，试根据人物性格探究一下，通讯员去借被子时与新媳妇发生了怎样的冲突。

7.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇七

一、选择题

1．2018年2月17日,我国在西昌卫星发射中心发射了两颗北斗三号卫星。到2020年,我国将建成北斗卫星的完整系统,作为该系统的一个组成部分,这些“天眼”将开始运行，与美国的全球定位系统(GPS)匹敌。这表明()

①我国的科技创新能力已赶上美国 ②我国创新驱动战略取得新成果 ③科技创新将使我们的生活更美好 ④我国将逐步实现全球定位系统垄断 A． ①②③

B． ②③

C． ①③④

D． ①②④ 2．下图表明()

①我国实施创新驱动战略

②创新改变世界 ③中国经济应用创新来驱动其发展

④创新驱动关键在于人才 A． ①②③

B． ②③④

C． ①②③④

D． ①③④

3．回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的发明、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。这表明（）

①创新是推动人类社会向前发展的重要力量

②科学技术是第一生产力③创新是引领发展的第一动力 ④创新是发明家的个人行为

A． ①②③

B． ②③④

C． ①②④

D． ①③④ 4．时代精神的核心是()A． 爱国主义

B． 改革创新

C． 无私奉献

D． 竞争合作 5．观察下边漫画，你从中领悟到的道理有()

①不断创新是当代科技发展的主旋律 ②知识多少与创造力强弱无关

③要不断培养自己的创新精神和创新能力 ④一个没有创造力的人是没有价值的

A． ①④

B． ①③

C． ②③

D． ②④

6．当今,“互联网十”正在或已经改变和影响了多个行业，如电子商务、互联网金融、在线旅游、在线影视、在线房产等行业都是“互联网十”的杰作。“互联网十”带来的传统行业转型升级说明（）

A． 传统行业已经不需要存在了 B． 科学技术正在改变人们的交往方式 C． 我国已成为创新型国家 D． 我国实施创新驱动发展战略

7．我国实施创新驱动发展战略，是基于下列因素（）①创新发展是中华民族复兴的国运所系 ②创新是时代发展的需要 ③创新是推动发展的第一动力

④创新是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要

A． ①②③

B． ①②③④

C． ①②④

D． ①③④

8．创新是一项智力活动,它不仅能改变世界,而且也会促进我们人类自身的发展,表现为（）①创新点燃激情，让我们的生命充满活力 ②创新改变我们的思维方式和行为方式 ③创新让我们每个人都智力超群，实力非凡 ④创新让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我 A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②④

9．2016年中国发布《国家创新驱动发展战略纲要》,2013年德国提出“工业4.0”战略,2014年印度把“印度制造”列为国家战略,2015年美国发布最新版《美国国家创新战略》,2016年韩国提出人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目。这表明（）A． 创新已经成为世界主要国家发展战略的重心 B． 时代发展呼唤创新

C． 在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜 D． 创新是任何国家发展的引擎

10．人类生活的各个领域都可以创新,也都需要创新。下列观点你认为正确的是（）①知识的创新提供新的思维和方法

②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富 ③制度的创新促进公平正义,推动社会进步 ④教育的创新促进人的素质的提高

A． ①②③④

B． ①②③

C． ②③④

D． ①②④ 11．下列对创新活动的错误理解是（）A． 创新无处不在,创新让我们体验生活的美好

B． 创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动 C． 创新只是灵光乍现的顿悟，与平时的积累无关 D． 创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感

12．英国生物学权威刊物《生物学快报》发表了德文郡一所小学几个8到10岁的小学生关于蜜蜂采食行为的调研报告,这是小学生论文首次登_上英国权威科研刊物。它启示我们（）

①在学习生活中要注意培养创新精神与实践能力 ②创新是成年人的事,与青少年无关

③创新就在我们身边,就在我们日常学习生活中 ④科教兴国,学子任重

A． ②③④

B． ①②③

C． ①③④

D． ①②④ 13．对创新的正确认识是（）

①创新是一种生活方式

②创新是创造发明 ③创新是对已有成果的改进和完善 ④创新只局限于科技领域 A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②③④

二、非选择题

14．材料一 “近日前来服务台问路的人减少了，旅客的满意度却变高了。”高铁郑州东站服务台值班站长有些“失落”，因为服务台人气不旺了。原来，自该车站投入1700块智能导向标识后，许多老年旅客、赶车旅客不再“迷路”了，而服务台也能腾出更多人力，投向更高质量的服务。“让旅客体验更美好”是2018年中国铁路总公司特别倡导的理念。加大创新力度、提高服务质量，就能更好回应旅客新期待，让2018年的春运更加平安、有序、温馨。

(1)材料一中“让旅客体验更美好”的力量主要源自哪里？这说明了什么道理？

材料二 2018年1月31日，云南省第十三届人民代表大会第一次会议通过决议指出，创新是引领云南发展的第一动力，是云南建设现代化经济体系的战略支撑，未来将加快建设创新型云南。

(2)你认为创新型云南建设应包括哪些方面的创新？为什么？

15．面对世界日新月异的科技发展形式，党中央将自主创新摆在了更加突出的位置。“创新”一词正日益深入到社会发展的各个方面。

思考：对此，你有何感悟？

参考答案 1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．D 7．B 8．D 9．A 10．A 11．C 12．C 13．A 14．(1)力量源自创新。创新改变生活。①生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。②创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。④生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。⑤创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

(2)包括：知识的创新、技术的创新、制度的创新等。原因：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力发展、增加社会财富；制度的创新促进公平正义、推动社会进步。

8.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇八

1.下列加点字的注音有误的一项是( )(2分)

A.簌簌(sù) 悬殊(xuán) 短促(cù) 翘首以待(qiáo)

B.衔接(xián) 开辟(pì) 雌性(cí) 垂涎三尺(dàn)

C.分泌(mì) 骨骼(gé) 挽救(wǎn) 一气呵成(hē)

D.岛屿(yǔ) 趋势(qū) 抵达(dǐ) 亘古不变(gèn)

2.下列词语书写有误的一项是( )(3分)

A.污秽 沮丧 招徕 悲喜交集

B.栈桥 睿智 媲美 蝇头微利

C.讪笑 炽热 云霄 叩人心弦

D.承载 勘测 归咎 忐忑不安

3.下列句中加点词语使用错误的一项是( )(3分)

A.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。

B.气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。

C.近阶段，毒黄瓜、注水猪肉、过期食品……种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。

D.近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。

4.给下列句子排序，最恰当的一项是( )(3分)

①它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着产品是无污染的、充满健康和活力的产品。

②我国绿色食品行业发展也很快，日前已有203家企业开发了389种绿色食品。

③最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。

④现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家，它们的产品行销全球各地。

A.①②④③ B.②④①③ C.③①④② D.④②③①

5.为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是( )(3分)

新华社北京7月26日电(记者罗沙、余晓洁) 继中国载人深潜5000米级海试21日成功完成第一次下潜试验并成功突破4000米水深后，北京时间26日上午，海试现场再传捷报。“蛟龙”号在第二次下潜试验中成功突破5000米水深大关。

26日3时38分，第二次下潜试验任务正式开始。参加下潜任务的潜航员为叶聪、杨波、付文韬。4时46分，下潜深度达到米，5时40分达到4072米，6时07分成功突破5000米级水深大关，6时17分下潜至最大深度5057米。6时48分，潜水器抛弃压载铁后开始上浮，于9时30分安全浮出水面。

A.三名潜航员参加下潜任务

B.“蛟龙”号探海突破5000米水深大关

C.海试现场再传捷报

D.“蛟龙”号完成两次下潜试验

二、(本大题共36分)

(一)阅读下文，回答问题。(12分)

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

6.请根据第一段文字概括一下什么是物候学。(2分)

7.请简要概括选文第二、三段的主要内容。(4分)

8.选文主要运用了哪两种说明方法?(3分)

9.选文画线句子中的“左右”一词能否去掉?为什么?(3分)

(二)阅读下文，回答问题。(11分)

植物“预测术”

①《红楼梦》第九十四回写了发生在大观园里的一件怪事：那些本该在阳春三月开花的海棠树，在花木凋零的ll月却突然开满了鲜花。聪明过人的探春心想：“凡顺者昌，逆者亡;草木知运，不时而发，必是妖孽。”不久，大观园开始走向衰落。

②植物究竟有没有预知天灾人 祸及天气变化的能力呢?虽说预知人 祸的能力大多在文学作品中才能看到，但预测天灾及天气变化的本领却是活生生的事实。许多科学家对这一有趣的问题进行了大量的观测和研究。

③科学家发现，含羞草能预测地震等自然灾害。含羞草的叶子排列整齐、对称，轻轻触动一下它的叶尖，整个叶子都迅速合起来，真像低眉顺目、含羞自持的少女一般。通常情况下，含羞草的叶子是白天打开，夜晚闭合;日出前30分钟舒展枝叶，日落30分钟后枝叶则收拢。假如一反常规，白天闭合，夜晚舒展，则表示大自然将发生变异，这种反常表现很可

能是地震发生的前兆。有人观察到，如果周围 60公里的范围内将发生大地震时，约40分钟前，含羞草会发生行为改变，会在白天将叶子闭合起来。看来，含羞草的确能预知地震，给人以警示。

④在印度尼西亚的爪哇岛上有一种植物，人们称它为“地震花”，可能是属于樱花一类的植物。它们生长在山坡上，地震发生之前，便会开花。岛上的居民把这种植物当做观测装置，只要发现它开花了，马上作应急准备。

⑤一些树木也具有这样奇异的“超能力”。1976年，唐山发生7.8级大地震，在地震来临之前，蓟县穿芳峪一个地方的柳树，在枝条顶部20厘米处，全部出现枝枯叶黄的现象。人们发现，当树木出现重花(二次开花)、重果(二次结果)或突然大片枯萎死亡等异常情况，那么很可能是地震将要发生了。

⑥科学家们观察到，地震发生之前，许多植物的生物电位会发生变化。l983年，日本秋田发生7.6级地震。震前20小时左右，日本观测点上的合欢树生物电位开始激烈地上下波动;震前l0小时，又平静下来;震前6小时，再次异常;地震之后，异常消失。除了合欢树以外，还有一些植物也能产生与合欢树一样的生物电位变化，像桑树、凤凰树、漆树

等等。

⑦还有一些可以预报天气变化的植物，下雨、阴天、晴天都可以预报。

⑧广西忻城县龙顶山村旁，生长着一棵150多岁的“气象树”，当地人叫它青冈树。它的叶子颜色会随天气的变化而变化。晴天，一般是深绿色;当叶子变红的时候，就预示两天内这一带将要下大雨;雨过天晴，叶子又恢复成深绿色。多年来，当地农民就是根据叶子的颜色来预测天气，安排农活的。

⑨在安徽省和县高关乡大滕村旁，有一棵树龄400多年的老榆树，它也能预报天气变化的情况。这棵树如果在谷雨前发芽，长得芽多叶茂，就预示雨水多;如果它跟别的树一样，按时节发芽，树叶长得疏密有致，就预兆风调雨顺;要是它推迟发芽，叶子长得又少，就预示雨水少，有旱情。几十年来的观察资料证明，它对天气变化情况的预报是相当准确的。

⑩这些植物为什么具有这种神奇的功能?有关专家认为，这是因为它们的根系能敏感地捕捉到地球内部的物理、化学和磁场等复杂变化。那为什么其他植物不具备这种功能?看来，要想解开植物预测的机理，还要进行更深入的研究。一旦把植物预知大灾难的超能力之谜揭开，那么将在人与自然灾害的斗争中，树立起一座划时代的里程碑!

10.通读全文，试分析文章题目“植物‘预测术’”的含义。(2分)

11.文中画线的句子运用了 、的说明方法，请说说运用这些说明方法的作用。(4分)

12.本文主要的表达方式是说明，而第①自然段则运用了 的表达方式。请根据

自己的理解，谈谈运用这种表达方式的目的。(3分)

13.文章第⑤段写道：“一些树木也具有这样奇异的‘超能力’。”句中“超能力”的意思是 。第⑧自然段写道：“广西忻城县龙顶山村旁，生长着一棵150 多岁的‘气象树’。”称其为“气象树”的原因是： 。(2分)

(三)阅读下文，回答问题。(13分)

修复大脑不是梦

(1)在人的生长发育过程中，细胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最终衰老死亡，而在长期的发展适应过程中，人体保留了一部分未分化的原始细胞——干细胞。干细胞，即起源细胞，它是一类具有多项分化潜能和自我复制能力的未分化细胞，是形成哺乳动物各组织器官的原始细胞。全球目前已经开展了上万例的干细胞移植，经临床证实的干细胞可用于移植治疗的疾病达92种，包括脑瘫、老年痴呆、糖尿病、肝脏疾病、肿瘤、烧伤、衰老等。

(2)按照发育状态，干细胞可以分为成体干细胞和胚胎干细胞。成年动物的许多组织和 器官，比如表皮和造血系统,具有修复和再生的能力，成体干细胞在其中起着关键的作用。在特定条件下，成体干细胞或者产生新的干细胞，或者按一定的程序分化形成新的功能细胞，从而使组织和器官保持生长和衰退的动态平衡。胚胎干细胞(简称ES或EK细胞)是早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类全能性细胞。无论在体内还是体外环境,胚胎干细胞都能被诱导分化为机体几乎所有的细胞类型。在科学家的不断尝试下，人胚胎干细胞可以分化成多种细胞比如神经元、心肌细胞、胰岛细胞和血细胞等。

(3)最近，中国科学家对胚胎干细胞研究的一项新突破走在世界前列。

(4)20__年5月，复旦大学张素春教授领军的科研团队首次将人类胚胎干细胞成功地转化成特定的神经细胞，并将转化后的中间细胞注入小鼠大脑中，使已丧失学习和记忆能力的小鼠恢复了学习和记忆能力。该成果第一次证明人类干细胞可以成功植入大脑中，对治愈各种神经功能缺陷疾病有重大意义。

(5)张素春团队选中了一种不会排斥其他物种移植物的特殊品种的小鼠，他们首先“蓄意破坏”了小鼠大脑中掌握“学习和记忆”、被称为“内侧隔阂”的大脑区域的线路，使小鼠暂时丧失“学习和记忆”能力。植入后的干细胞立刻形成两种常见的、重要的神经类型，它们分别与大脑中“指挥”行为、情感、学习、记忆、成瘾和许多其他神经问题的化学物质氨基丁酸或乙酰胆碱能神经元进行有效沟通，并响应来自大脑的化学指令，开始特化并与海马体中的适当细胞相连接。测试证实，这些接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠，常规学习和记忆能力得到了有效恢复，评分明显优于那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠，尤其在“水迷宫”测试中，干细胞移植成功的小鼠对迷宫的设置记忆清晰，应对自如，而对照组小鼠面临迷宫则慌作一团，不知所措。

(6)干细胞移植研究的终极目标是通过细胞替代来修复大脑损伤，前景诱人。但张教授 指出，目前干细胞治疗还不大可能立即产生效应，因为许多精神疾病仍难以确定是大脑的哪部分出现了问题。

(节选自《生物读本》)

14.用简练的语言概括干细胞和其他几种细胞之间的关系。(3分)

_____________________________________________________________________________

15.怎样理解第(3)段句子中的“新突破”?(3分)

_____________________________________________________________________________

16.文章第(5)段画横线句子主要运用了什么说明方法?请说明其作用。(3分)

_____________________________________________________________________________

17.文章第(6)段加点的“目前”和“不大可能”在句子中有什么作用?(4分)

_____________________________________________________________________________

三、(本大题共10分)

(一)综合性学习(5分)

为配合班级开展的“走近科学”综合性学习活动，请你回答下列问题。

18.我们读过不少科普类的名著，某同学对名著内容作了以下提示，请你写出两部名著的名称。(2分)

A.两部名著的作者属同一国籍。

B.两部作品都是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。

C.其中一部名著是作者的三部曲中的第二部，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。

这两部名著是：

19.你班对“‘克隆’技术对人类是不是福音”这一话题展开了激烈辩论，下面是反方辩手的观点和辩词，如果你是正方，请把你的观点和辩词写在下面。(3分)

反方：“克隆”技术对人类不是福音。克隆将减少遗传变异，克隆技术的使用将使人们倾向于大量繁殖现有种群中最有利用价值的个体，而不是按自然规律促进整个种群的优胜劣汰，干扰了自然进化过程。如果用在人的克隆上，克隆人与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系，并将对现有的社会关系、家庭结构造成难以承受的巨大冲击。

正方：

(二)名著阅读(5分)

20.祥子原本是个 的人，他一心一意地 ，人生的最大愿望就是 ，往远处想就是 ，娶个清白的好姑娘，过上好日子。这个愿望并不高，可是处在那样黑暗的社会中，一个卑微的车夫“买车”的希望也成了奢望。他一次又一次为希望而奋斗，一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。(2分)

21.试分析《骆驼祥子》中虎妞的性格特征。(3分)

四、(本大题共40分)

22.根据要求作文。

请以“谈谈绿色食品”为题作文。

9.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇九

第四单元提升练习

一、给左右两组能组成词的两个字涂上相同的颜色。

二、读拼音,写字词。

1.这个地方的夏天三天liang tou地下雨,总也jian( )不到太阳。

2.你可qian wan( )不能让到手的鸭子fei( )了。

3.这棵桃树qu nian( )就结果zi( )了。

三、把生字送回家。

头 坐 万 乐

1.第一笔是点:

2.第一笔是横:

3.第一笔是撇:

四、想一想,给加点的字选择正确的读音。

五、照样子,写词语。(

例:红红火火

例:来—(去)

前—( ) 大—( )

六、句子舞台。

1.我最喜爱小蜜蜂。

我最喜爱 。

2.他们的孩子最活泼,飞来飞去唱着歌。(用“飞来飞去”写句子)

3.天上月亮 。 (补充句子)

七、按课文内容填一填。(10分

1.我在 船里坐,只看见 星星 天。

2.他们的孩子 , 颜色多。

3.公鸡说:“ 。”鸭子说:“ 。”兔子说:“ 。”猴子说:“ 。”

4.谁知盘中餐, 。

八、快乐阅读。(16分)

大自然的邮票

春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。

夏天的树上,挂满肥肥的叶片。

秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。

冬天的树下,树叶落地化成土壤。

落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。

1.读一读,连一连。

嫩嫩的 叶片

肥肥的 芽瓣

鲜红的 树叶

2.一年有哪四个季节?

3.大自然的邮票是指 。

九、看图写话。

图中有几种昆虫,它们都是哪种昆虫呢?快来说一说你最喜欢哪只昆虫,最讨厌哪只昆虫吧。

第四单元提升练习参考答案

一、早晨 大树 快乐 种田 辛苦 力气 两头

二、1.两头 见 2.千万 飞 3.去年 子

三、1.头 2.万 3.坐 乐

四、chuán lǜ zhònɡ zhī

五、年年岁岁 日日夜夜 后 小

六、1.花蝴蝶

2.小蜜蜂真勤劳,飞来飞去采花蜜。

3.弯弯的.,真像一只小船

七、1.小小的 闪闪的 蓝蓝的

2.最美丽 红黄蓝绿

3.种高粱 种玉米 种萝卜 种桃子

4.粒粒皆辛苦

八、1.嫩嫩的芽瓣 肥肥的叶片 鲜红的树叶

2.一年有春、夏、秋、冬四个季节。

3.落叶

10.北师大版九年级语文上册第四单元检测题 篇十

1.There aren’t students in the classroom.

A.someB.anyC.a

()2.We_______are cars.

A.needB.canC.do

()3.—Here________your masks.

—Thank you.

A.areB.doC.is

()4.—What_______you like?

—Ilike_______.

A.are;a catB.are;catsC.do;cats

()5.They like swimming on Sundays,_______we don’t.

A.andB.butC.or

()6.The books are nice.How much_______?