初等教育专业求职信

初等教育专业求职信（11篇）

1.初等教育专业求职信 篇一

贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!

我的家乡在内蒙古赤峰市，辽阔的原野塑造了我开朗大方的性格，纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。

大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演、中小学实践教学、足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!

我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心、热心、敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师!

我或许暂时不是令您最满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!

最后，诚挚希望贵校能够垂惠!

并祝贵校再创佳绩!

此致敬礼

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

【关于教育专业求职信范文汇编六篇】

2.初等教育专业求职信 篇二

1 研究对象与方法

1.1 调查对象

随机抽取广西师范大学、广西师范学院、广西民族大学、玉林师范学院、广西体育高等专科学校等5所体育教育专业2009年应届毕业生150人 (其中男生120人, 女生30人) 为研究对象, 就他们对就业的心理进行调查分析。

1.2 研究方法

1.2.1 心理问卷调查法

为了研究毕业生求职心理, 专业制作了包括就业形势、国家政策、薪酬标准、择业自主性、工作与考研、理想工作单位类型及地域的选择、自我能力认识等方面的问卷。调查采用对学生集体施测, 统一收回问卷的方式进行。

1.2.2 统计分析法

对问卷进行统计分析, 总结归纳。

1.2.3 文献资料综述法

通过网络、图书馆查阅有关的文献资料, 进行分析综述。

2 研究结果与分析

通过对心理调查问卷的统计, 可以从以下几个方面对学生求职就业的心理状态进行分析, 现将结果分析如下。

2.1 毕业生对就业政策的了解和对职业选择的情况

就业政策是对大学毕业生就业的指导性准则。2009年1月7日, 温家宝总理主持召开了国务院常务会议, 部署做好高校毕业生就业工作, 会议还研究确定了加强毕业生就业工作的7项措施, 通过调查得知, 在6所高校的体育教育专业毕业生中, 对我国现行的就业政策比较了解的仅占27.65%。由于对就业政策的认识不足, 使就业的盲目性增加。从图1可以看出, 体育专业毕业生对职业的选择主要集中在本专业或公务员, 就业选择面比较窄。

2.2 毕业生对用人单位的选择情况

体育毕业生选择的用人单位主要是能从事本专业的部门, 基本都是集中在学校, 如图2, 目前毕业生首选的基本是高中及中学, 值得注意的是高校也被相当部分学生作为第三选择, 这可以反映出毕业生对自我期望是比较高的, 对就业前景的严峻形势估计不足, 求职理想与现实存在差距较大。

2.3 毕业生对就业地域和工作部门的选择

从表1可看出, 大城市与县城仍为毕业生就业的首选, 分别达到45%和26.7%, 而愿到最需要他们的乡镇和偏远山区的只有10%和6.7%, 而选择回家庭所在地就业方面, 男生和女生有较大区别, 男生只有3.3%选择回去就业, 而女生达到10%, 这对引导毕业生就业有一定参考意义。

在工作部门选择上, 多数毕业生首先考虑的是工资福利, 男女生分别达到43.3%和40%, 其次是能否发挥自身的专业特长占28.3%和26.7%, 而对教学条件的选择也占20.8%和20.3% (见表2) 。从表2与表1的数据可以看出, 毕业生择业动机表现出对现实利益的高追求, 一方面表现出强烈的自我实现意识, 另一方面追求个人潜能和特长的发挥, 两者共同构成了大学生择业动机的主导方面。期望有好的工作环境和较优厚的工资待遇是每个人的愿望, 但从目前全球金融危机的实际情况来看, 这样的愿望并不是人人都能得到满足的。因此, 应注意引导毕业生不要盲目追求大城市和较好的单位, 而应给自己正确定位, 调整心态, 以能充分展示自己的才能、先就业再择业作为第一选择, 避免由于自身的原因造成高不成低不就, 错过就业机会。

2.4 毕业生对未来职业的定位及求职心理表现

由表3可看出毕业生对体育的价值有充分的认识, 其中29.2%和44.1%的毕业男生认为体育对社会的作用非常重要或重要, 这对毕业生今后保持对工作的热情和积极性有重要影响。但同时应该看到有20.8%和37.5%的学生在求职期间心理表现为焦虑和忧郁, 这和当前毕业生就业困难的现状是相联系的, 而有35.8%的毕业生却表现为充满信心, 体现相当一部分毕业生对就业是持乐观态度的, 希望这部分学生不是盲目高估自己的能力。

2.5 毕业生就业信息来源情况

在我国文化背景下, 社会关系网络的使用已是大学生实现就业的典型行为特征, 如图3所示, 学生获取就业信息的途径主要从学校就业指导办公室、人才市场、网络和亲朋好友的介绍, 可以反映毕业生对就业信息的重视。特别是在就业市场紧张的环境中, 信息资源的使用对于成功求职就显得格外重要。虽然在我国大学生使用的社会关系网络中, 选择父母是主要形式, 但是由于专业上的联系, 校友资源的挖掘应该更加重要。如果各个大学或学院能够注重校友资源的建设与维护, 这将对大学生寻找工作发挥更有效的作用。

3 结论与建议

3.1 大学生就业难是结构性的矛盾, 在农村、基层、偏远地区, 其实是需要大学生的, 但这些地方大学毕业生往往不愿意去。而大中城市的好工作又难找, 大学生就业难, 主要体现在这里。

3.2 教育管理部门应考虑研究制定一些优惠政策, 鼓励大学毕业生到基层去工作。还有就是大学毕业生自身的原因, 高不成低不就的就业态度造成工作机会流失。这些同学未能给自己很好定位, 还在一味地寻找一些理想中的单位, 建议这部分同学可以调整自己的心态, 摆正自己的位置。

3.3 高校应加大教学改革力度, 高校还应根据社会需求, 改变培养模式。要加强学生的实习, 让社会也参与到教学中去, 高校要根据社会的需要来培养人才。体育教育专业学生应该面对这些现实, 一切从实际出发, 处理好理想与现实的关系。

3.4 要加大心理健康咨询机构的宣传力度, 加强前途指导, 做好大学生职业生涯规划、加强大学生的就业指导、改善大学生就业心理的对策、全面提高毕业生综合素质, 提高学生耐挫折的心理承受能力, 促进学生的成长和潜能开发。

参考文献

[1]佟立纯, 张洋.对首都体育学院2000级学生求职心理的调查[J].首都体育学院学报, 2004, 16 (1) :77-79

[2]王虹, 李翔, 等.云南高校体育专业2006届毕业生求职就业心理的调查分析[J].大理学院学报, 2007, 6 (8) :88-90

[3]杨剑, 李德福, 等.体育专业大学生择业心态分析与对策研究[J].沈阳体育学院学报, 2007, 26 (1) :46-47

[4]丁东升, 陈立勇.体院毕业生就业心理的调查与分析[J].首都体育学院学报, 2005, 17 (2) :107-109

[5]詹国华, 吴玉荣.大学生求职择业过程中常见的心理误区及对策[J].河北北方学院学报, 2006, 22 (2) :73-75

3.初等教育专业求职信 篇三

［关键词］大学生 计算机类专业 求职择业心态

［作者简介］张文孝（1961- ），男，西安工业大学计算机科学与工程学院党总支书记，副教授，研究方向为党建、学生教育与管理、思想政治教育理论与教学。（陕西 西安 710032）

［课题项目］本文系校级教改项目。（项目编号：040614）

［中图分类号］G648［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0093-03

为真实、准确地了解大学生的求职择业心态，提高就业指导和教育工作的针对性与有效性，我们在计算机类专业本、专科的学生中进行了求职择业心态问卷调查。

一、调查范围及方法

本次调查的范围是计算机类专业本科1～4年级、专科（高职）1～3年级在校生，抽样情况见表1（各年级学生中男女生人数按4∶1的比例选取）。调查采取无记名、完全志愿签写、集体组织、当场测试并回收问卷的形式，共发出调查问卷600份，收回有效问卷555份，有效率为92.5%。

二、调查结果与分析

（一）关于学生对目前总体就业形势的认识、把握和了解情况

1.就业形势严峻，就业困难。调查中，有71.6%的学生选“形势严峻、就业难”，12.2%选“形势正常”，8.4%选“形势较好、就业容易”，选“不了解”的占7.8%。这一结果表明，绝大部分学生已明显地意识到了就业形势的严峻。

2.对于就业难的主要原因，从客观方面强调的人多，而从主观方面查找的人少。在回答“目前应届毕业生就业难的主要原因是（可多选）”这一问题时，59.7%的学生选择“高校扩招，应届毕业生供给过多”；48.1%的学生选择“教育与社会需求脱节”；32.2%的学生选择“应届毕业生还不具备完成工作的能力”；28.9%的学生选择“应届毕业生心态不现实”；19.5%的学生选择“单位对应届毕业生有偏见”；16.0%的学生选择“渠道不通畅”；还有11.6%的学生选择“其他”。从主观方面查找原因的学生只有28.9%。

3.“考研族”的出现与连年的“考研热”主要来自“就业压力”。在对当前毕业生中“考研热”的原因选择中，有60.2%的学生选“就业压力”；17.6%的学生选“用人需求的‘误导’”；13.7%的学生选“个人追求”；6.2%的学生选“家长要求”；还有2.3%的学生未做出选择。

（二）关于学生求职择业的心态、标准及其价值取向情况

1.看重单位发展前景及个人发展空间，在薪酬问题上则表现出矛盾的心态。在“你认为大学生择业时要优先考虑的因素（最多可选两项）”问题上，59.5%的学生选择“单位发展前景及个人发展空间”；37.3%选“自我实际情况”；22.2%选“薪资福利”；12.2%选“单位地域”；11.9%选“是否专业对口”。在回答“你在求职择业过程中用人单位哪些方面对你最具吸引力（最多可选三项）”的问题时，48.1%选“企业效益与发展潜力”；44.1%选“薪酬福利”；34.8%选“培训及提职、晋级机会”；33.5%选“企业性质和规模”；31.6%选“地理位置和自然环境”；26.7%选“企业文化及激励机制”；还有3.2%选“其他”。当问到“影响你择业的最主要因素是什么（最多可选三项）”时，选“未来发展”的40.2%；选“爱好/兴趣”的32.1%；选“企业实力”“专业对口”“区域”“市场环境”“企业文化”“企业性质”“行业”的依次为29.5%、21.1%、13.2%、10.3%、9.4%、9.0%和7.9%。

2.沿海开放城市和外资或合资单位仍为学生的首选。调查中，我们发现沿海开放城市和四大直辖市是学生们认为比较理想的就业地域，选择的学生比例分别高达40.9%和22.9%。而在职业的选择上，30.1%的学生想“读研究生”；29.7%的学生想去“外资或合资单位”；11.1%的学生想进“党政机关”等等。

3.专业知识和个人能力是求职择业成功与否的决定性因素。调查中，学生对“你认为下列因素对就业影响程度”的选择结果见表2；对“你认为专业知识的学习对大学生的重要程度”的选择结果见表3；当问及“你在求职择业中遇到的主要问题有哪些？”，学生们选择的结果见图1；当问及“你认为就业困难的主要因素有哪些？”时，学生们的选择结果见图2。这表明，学生对择业中起决定性作用的因素的认识越来越理性。专业知识排第一位（79.2%），个人能力排第二位（79.0%），学习成绩排第三位（58.4%）。

4.在对待下基层的问题上存在矛盾心理。调查中，在回答“是否愿意到基层锻炼”问题时，51.7%的学生选“愿意”；15.7%的学生选“不愿意”；32.6%的学生选“无所谓”。在回答“愿意下基层的原因（限选3项）”时，选择“可以锻炼自己的工作能力”的占64.0%；选择“改造自身弱点”的占47.4%；选择“向基层群众学习他们的优良品质和生产技术”的占37.3%；选“用自己的知识帮助人们改善生活”的占24.6%等等。而在回答“不愿意下基层的原因（限选3项）”时，选“怕被埋没”的占31.0%；嫌“工资待遇不高”的占30.5%；嫌“文化生活不丰富”的占25.4%；“怕专业不对口”的占22.4%；嫌“生活太艰苦”的占20.2%等等。

5.专业水平和专业能力是学生们最关心的问题。调查中，学生对“你认为毕业生应具备哪些素质”的选择结果依次为：专业水平（55.4%）、心理素质（47.4%）、适应能力（41.9%）、沟通能力（37.3%）、品德（24.0%）和组织能力（21.4%）；对“你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件”问题的选择结果，较多的是：专业能力（48.3%）、学历（29.9%）、所毕业学校（29.4%）、所学专业（27.9%）、潜力（23.5%）、社会经历（21.8%）。

6.对自身专业技能的评价比较切合实际，对适应第一份工作比较有信心。调查中，认为自己专业技能很强、强、一般、较弱、很弱的学生分别为4.5%、14.9%、52.2%、16.0%和7.2%；对自己未来职业发展方向的认识非常清晰、比较清晰、不好确定、比较模糊、非常模糊的学生依次为12.4%、34.3%、30.5%、16.5%和6.3%；对能适应第一份工作很有信心、比较有信心、没感觉、不太有信心、很没信心的学生分别为31.9%、39.8%、13.1%、11.1%和4.1%。

（三）关于学生在求职择业过程中急需了解的信息和急需提供的服务方面的情况

1.就业政策和就业形势、就业信息和求职技巧成为绝大多数大学生最希望学习的内容。在择业过程中，学生最希望学校提供的服务依次为就业政策和形势分析（25.9%）、提供就业信息（23.2%）、求职技巧培训（17.7%）、职业生涯设计（14.8%）、就业心理咨询（10.6%）和其他（7.8%）。

2.学生获取急需信息的主要渠道为新闻媒体，对自己帮助最大的是亲属或朋友。调查中，关于“在求职择业过程中，你迫切需要了解企业的哪类信息（限选3项）”，学生们选择的结果如图3所示；关于“在求职择业过程中对你帮助最大的是谁”，选择的结果见图4；关于“你觉得获得就业信息比较有效的渠道是那些（限选3项）”，选择的结果如图5所示。

三、建议

1.切实加强对大学生的理想、信念、价值观教育。大学生在求职择业过程中表现出的各种矛盾心态，其实质是价值观及理想信念问题。因此，要加强对大学生价值观念以及理想信念教育的力度，引导他们树立正确的求职择业观念。通过组织开展多种形式的活动，教育他们树立强烈的工作事业心和崇高的社会责任感，正确处理国家、集体、个人三者之间的关系。

2.切实加强大学生求职择业方面的心理咨询工作。首先，要让大学生正确客观地认识和评价自己，以确定自己合理、科学的就业期望值，使自己在求职择业时做到心中有数；其次，要让大学生树立自信心，在准确把握自己的前提下，勇敢地迎接挑战、积极地参与竞争。再次，要提高大学生求职择业的心理承受能力，做到逆境不气馁、顺境不自傲，积极进取，百折不挠。

3.切实加强大学生的就业指导和服务工作。学校应主动根据市场经济条件下的就业规律，帮助大学生做好就业指导和服务工作，并把它贯穿大学四年的全过程。一年级的就业指导，要结合入学教育，主要进行专业思想、适应性和修身养性教育。二年级的就业指导，重点应放在职业生涯设计和职业规划的系统指导上。三年级的就业指导要以正确的求职择业观教育为重点。四年级的就业指导，应重点进行就业政策和就业形势的宣传，开展求职择业技巧指导，为大学生提供就业信息，帮助大学生做好求职择业的心理调适。

［参考文献］

［1］陈成文，谭日辉.人力资本与大学生就业的关系——基于2003、2004届大学毕业生的实证研究［J］.高等教育研究，2004（6）.

［2］任丽，窦胜功.在校大学生价值观调查分析与教育引导［J］.东北大学学报（社科版），2005（1）.

［3］张文孝.“鸡头”乎？“凤尾”乎？——我院毕业生求职择业心态透析［J］.高教研究学报，2005，38（3）.

［4］文东茅.我国高校扩招对毕业生就业影响的实证分析［J］.高等教育研究，2005（4）.

4.教育专业求职信 篇四

您好!

首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信,我将感到无比的荣幸! 我是书院学前教育专业的一名学生。 我喜爱教师这份职业并为其投入了很高的精力和热情。

在校两年半，在老师的严格教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业知识，系统的掌握了《幼儿心理学》 《幼儿保育学》和《幼儿教育学》等方面的有关理论，兴趣爱好广泛，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。在绘画方面有一定的特长。作为即将要跨出校门迈向社会的学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

两年半生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对未来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演一出精彩的一幕。

尽管在众多求职应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君。”我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵单位给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意，让家长满意!我愿意以极大的热情与责任心投入到贵校的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。 期待您的回复。

最后祝贵校的事业蒸蒸日上-- 稳步发展!

此致

5.教育专业求职信 篇五

您好！我是一名即将毕业的大学生，就读于漳州城市职业学院.我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料.在投身社会之际,为了找到适合自己且有兴趣的工作,更好地发挥的才

能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐。

现将自己的.情况简要介绍如下:作为一名学前教育专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力. 在几年的学习生活中,本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿教育心理学、卫生学、幼儿教育研究方法等课程。我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.

感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业白尺

竿头,更进一步！

请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!

此致

6.物理教育专业求职信 篇六

时间流逝得如此之快，找工作对于我们说已越来越近，这时是不是该好好写一封求职信了呢？千万不能认为求职信随便应付就可以喔，以下是小编整理的物理教育专业求职信，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理教育专业求职信1

尊敬的领导：

您好!首先衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份求职信，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我是XX师范大学物理系教育专业的一名应届毕业生，现经过四年的大学生活，已达到一名合格毕业生的要求。

我是一名来自农村的孩子，从小就耳濡目染了父辈们辛勤耕作的生活。艰苦的生活条件造就了我坚忍不拔的品格，因此，从上小学开始一直到大学生活结束，我始终在各方面严格要求自己。在大学期间，在学习上刻苦钻研，学习成绩优异，年年获专业奖学金。课余时间，旁听了计算机课程，现已基本掌握了WINDOWS和WORD等计算机技能。因为深知，教师最重要的职责是传道、授业、解惑，这几年中，一直在不断提高自己的教师基本技能。

本人还在读书期间一直从事家教工作，在这过程中逐步掌握了中学生的学习和心理规律，取得很好的教学效果，受到学生与家长很高的评价。再有，利用三年级下半年的试讲和四年级上半年的`教育实习机会积极锻炼自己，对板书、教案、教学方法等多加练习，多加揣摩，进一步提高了自己的教师基本素质。尤其在XX市重点初中实习期间得到了指导教师们的一致好评，取得了优异的实习成绩。

在思想上，积极要求进步。大一时做班级学委工作期间，多次组织活动，得到了同学和老师们的一致好评。在担任寝室长期间，任劳任怨，团结同学，寝室被评为优秀寝室，我也被评为优秀寝室长。在工作中，我的组织能力、表达能力、分析问题、解决问题的能力也得到了很好的锻炼。

我热爱教师这一职业，十年磨一剑，今日把示君。在这四年大学学习生活中，不但很好地掌握了本系的专业知识，熟悉了计算机的基本技能，并积累了大量教学经验。在此基础上，我的各方面能力均获得了很大的提高，相信今后在社会上，能很好地发挥自己的知识与能力，胜任自己的本职工作。

我清楚的知道当一名合格教师并不简单，但我相信，凭着自己坚忍不拔的毅力和勇于创新与挑战自我的勇气，加之贵校提供给的机会，一定会成为一名优秀的教师。感谢您在百忙之中读完这封求职信，最后祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XXXX年XX月XX日

物理教育专业求职信2

我是xxxx学院物理教育xx级的应届毕业生，三年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。在校期间曾多次获得二等奖学金和三好学生荣誉，并通过了全国普通话测试二级乙等考试。

同时在课余时间，我自觉学习了河南大学高等教育自学考试汉语言文学专业课程，现已取得了10多门合格证，并积极参加各种活动，获得了“数学知识竞赛”优秀奖。为提高自己的授课能力，积累教育经验，利用业余时间积极参加家教实践活动，为多名数学差的同学进行补习，使他们的数学成绩都有很大程度的提高，得到了学生家长的肯定和好评。

通过三年的学习和锻炼，我具备了扎实的物理知识，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心，我热切希望能找到一个合适的单位，为教育事业尽一份力量。恳请贵单位给我一个机会，若有幸成为其中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作态度来回报您的知遇之恩。

此致

7.对加强大学生求职礼仪教育的思考 篇七

1. 大学生求职礼仪的基本要求

在求职过程中, 个人礼仪素养是一种非常重要的素质, 是求职者在求职过程中待人接物应具有的基本行为和仪态规范。求职礼仪体现于求职者的应聘资料、语言、仪态、举止、仪表、着装等方面, 是求职者整体素质的一个重要表现, 对于能否实现求职者的意愿、能否被理想单位录用起着重要作用。为了营造良好的面试气氛, 更充分地在有限的时间恰当地表现自己, 使自己求职成功, 我认为每个大学生求职者都应该注意以下几方面的基本礼仪。

(1) 注意仪表。仪表指的是人的外表, 它包括容貌、姿态、风度等。仪表仪容体现一个人的文化修养、精神风貌、审美情趣和性格特征。一般讲, 面试时男士要穿西装, 忌穿运动服、牛仔服等休闲的服装, 同时要遵守穿西装的礼仪规范, 不能留长发、胡须, 头发梳理要美观大方。女士忌穿时髦、性感的服装, 发型以保守为佳, 最好化淡妆, 以体现女性端庄、文雅、自爱的形象。

(2) 注意仪态。求职时要表情自然, 与人说话时语气亲切, 言辞得体, 态度落落大方, 应注意站、走、坐的姿势, 能够较正确地使用体态语言。恰当地运用体态语, 以姿势助说话、以眼神传递真情, 能把主考官带入与面试十分相托的气氛中, 引起感情上的共鸣。这样, 彼此之间的情感才能发生和谐的共振, 产生同构效应, 收到优化的求职效果, 也会为应聘成功助一臂之力。

(3) 注意语言。面试应使用礼貌语言, 回答考官问题时发音要正确、清晰易懂, 说话的速度不宜过快。语调是流露求职的真情和态度的一个窗口, 切忌心不在焉、夸夸其谈。

(4) 时间观念要强。首先要熟悉一下路线、交通工具。有条件的话可以事先预走一下路线, 以免面试当天出现不必要的麻烦。路程时间应留出些余量, 避免走进面试现场的时候还气喘吁吁, 否则会影响第一印象。尽可能提前10分钟到达面试地点。

(5) 诚信。一些学生抱着侥幸的心理去涂改成绩, 假造证书, 虚构工作经历, 冒充学生干部, 等等, 用人单位一经发现就会一票否决。面试不仅是对能力的考验, 而且是对人品的检验, 诚信是绝大多数用人单位看重的。

总之, 择业求职是每个大学毕业生必经之路, 而面试是对毕业生的又一次考试, 既考查专业基础知识, 又考查综合素质。只要大学生具备了良好的内在素质, 并能够充分展示自己的最佳形象, 充满自信心地表现自己真实的才干, 就能够成功地找到合适自己的工作岗位。

2. 对大学生求职礼仪失范问题的调查分析

尽管高校思想政治教育工作不断取得新的进展, 但大学生礼仪修养的现状却不容乐观, 与求职礼仪相悖的现象日益严重, 表现出礼仪规范的缺失, 如在面试现场随地吐痰、排队加塞、不尊敬招聘单位人员、行为不端、穿着不得体等[4]。这些现象折射出学生求职礼仪规范和公德意识的缺失, 这不能不引起我们的高度关注。笔者曾对本校的300多名学生进行过一次相关调查, 统计结果如下。

(1) 您在学校学习过有关求职礼仪的课程吗?您认为在大学教育中有必要对学生加强这方面的训练吗?46%的学生表示学习过。所有的学生都认为很有必要。

(2) 您认为运用求职礼仪在求职过程中是否重要, 是可有可无的吗?所有的学生都认为有必要。

(3) 您是否确切意识到礼仪在求职过程中的重要性并能自觉运用?38%的学生能够意识到并能正确运用;40%的学生意识到其重要性, 但不能自觉运用;22%的学生不清楚如何进行礼仪交流。

(4) 您认为毕业生的礼仪与自身素养水平有无密切关系?能否通过训练得到提高?所有学生均认为有密切关系, 并且通过训练能够有所提高。

从调查的结果来看, 在实际生活中, 学生很少关注自己在交流过程中的礼仪修养, 并未在实际生活和求职过程中引起足够的重视。他们对自身形象非常关注, 强化各种能力的培养, 追求时髦得体的着装, 但却没有认识到用符合礼仪要求的方式推销自己更为重要, 因而放松了对礼仪的修养。有的学生不能正确运用, 虽然认识到了礼仪的重要性或对礼仪知识有一定的甚至较高的认识, 但缺乏在实践中的规范训练和持之以恒的培养。

通过对学生的调查笔者发现, 求职礼仪是学生不太注意的一个环节。低年级的学生认为就业这个话题离他们太遥远, 距离找工作的日子还长, 没有必要在这个问题上花费心思。即将毕业的学生则把太多精力都放在准备简历、成绩单、面试等上面, 很多学生在准备面试技巧时, 几乎都把重点放在了应付考官提问的逻辑思维问题, 而忽视了一个基本事实:求职面试是一个人和人交流的过程, 硬件部分如学历、资质、经历等, 确实非常重要, 但这些绝非求职面试成功的保证;软件部分如个人外表、谈吐、气质等, 对招聘者的心理有巨大的影响作用, 它会影响求职的效果, 毕竟细节决定成败。很多学生都存在进入招聘现场时不敲门, 没等考官示意就坐到座位上, 递送相关证明资料时没有用双手, 离开时脚步不轻等小问题。用人单位认为, 问题虽小, 但反映了一个人最基本的素质。这些小的方面都成问题, 其他的大方面就很难成就。

造成这一现状的主要原因在于对学生求职技能和技巧的训练远远没有达到助毕业生成功就业的目的。目前, 高校开展的就业指导中, 求职礼仪所占的比重并不大, 而且较少将其作为一个独立的单元进行辅导。相关教材中对求职礼仪的讲解多是局限在求职礼仪表层上的求职技巧介绍, 如初次见面的礼仪、服饰礼仪和姿态礼仪等, 对如何提升毕业生的求职礼仪水平缺乏必要的指导和系统的训练。尤其是针对本校毕业生求职特点进行的礼仪培训就更显薄弱, 没有体现出所在院校的特点。这样的就业指导容易导致指导对象在求职过程中机械照搬书本知识, 不能在求职中灵活运用, 有可能造成本末倒置或者适得其反, 影响求职的效果。另外, 就业指导课时安排过少, 在有限的时间内往往要灌输给学生很多的就业相关知识, 进行求职礼仪教学的时间更短, 而且多是采取集中授课、突击强化式教学。就一个人的礼仪修养是要靠平时的积累和培养的, 不是一朝一夕就能养成的, 需要教师的引导和训练, 就需要学生自身的努力, 这是要经过一个长期的过程的。所以, 求职礼仪不是“突击补习”两三天可以“及格”的, 求职过程中所表现出来的技能也不是通过几节课的讲解就能得到提高的。求职技能的训练应该从学生入校的那天起就开始了, 而非“临时抱佛脚”。

3. 加强大学生求职礼仪教育的具体途径

在学生求职技能训练教学中, 求职礼仪的训练是指导和培养学生提高礼仪表达能力的重要课程。然而, 长期以来, 学校在进行求职礼仪的教学时, 仅对学生在求职过程中应有的礼仪进行简单讲解, 对学生的礼仪训练却没有给予足够的重视。一些学生面试时手足无措, 身体板滞, 口语机械。分析产生这些现象的原因, 大多是学生缺乏礼仪知识, 缺乏有意识的求职训练造成的。笔者认为, 尝试运用立体训练法从不同角度对学生进行择业观念与求职行为的全面训练, 可以达到满意的效果。

(1) 加强高校教师职业礼仪修养, 为学生提供直观的榜样。教师的任务是传道授业, 不仅给学生传授专业知识, 而且要教学生怎样做人, 怎样处世。教师的言行举止常常受到学生的关注和评论, 对学生有着极大的示范性和潜移默化的影响。因此要加强大学生的求职礼仪修养, 高校教师首先必须加强礼仪修养。为此, 高校教师要为人师表, 塑造好自我形象, 在日常生活中不断提高自己的礼仪素养, 娴熟于礼仪, 尊重并爱护学生, 随时随地都有适当的言行举止, 服饰整洁, 举止大方, 行为检点, 于无声中将礼仪传递给学生, 真正做到学为人师, 行为示范。

(2) 开设求职礼仪课程, 培养学生的人际交往能力。大学时代是礼仪理性的升华阶段, 学生有强烈的社交意识和自尊意识, 迫切希望得到别人的肯定和尊重, 但是却容易按照个人的理想模式去和别人交往, 自然容易产生理想与现实的矛盾, 造成大学生特有的困惑和苦恼。对此, 学校应将求职礼仪教育纳入教学大纲体系, 将培养学生的交往意识和交际技巧, 使学生较为系统地掌握求职礼仪修养的理论知识和应用规范作为教学的基本任务之一。安排求职礼仪知识讲座讲授相关礼仪基本知识, 提高学生对求职礼仪重要性的认识, 激发学生学习礼仪、运用礼仪的意识;面向全体学生开设求职礼仪教育课程, 系统讲授求职礼仪的基本知识和基本原理, 提高学生对求职礼仪的认知, 培养学生正确的求职动机, 鼓励学生勇于交往, 引导学生在求职中能恰当地遵守和运用礼仪的原则和技巧, 最终使学生学会客观地评价自己和他人, 克服求职中的认知障碍, 引导大学生把社会道德规范转化为个体的道德品质和道德实践。

(3) 开辟求职礼仪教育第二课堂, 营造良好的校园文化氛围。创造良好的文化氛围, 提供正确的舆论导向, 对大学生规范自身行为, 克服不良习惯, 逐步提高自身的求职礼仪素养是十分必要的。高校可以通过开展丰富多彩的文体活动来指导大学生提高求职面试水平;通过定期举办讲座、沙龙、各类竞赛、演讲等给大学生提供求职面试机会, 使学生在实践中学会做人, 学会处世, 不断提高自身的求职礼仪素养;通过网站、报纸、广播、宣传栏等媒介介绍名人轶事, 树立优秀的学习榜样, 在校园内掀起文明修身之风, 形成人人学礼仪, 处处用礼仪的风气;通过举办校园不文明现象评选, 对校园内不懂礼、不讲礼的丑陋现象进行披露, 引起大家共鸣, 不断提高学生认知水平, 使学生认识到自身的不足并及时改正, 使不文明行为无处藏身;鼓励学生积极参与各种礼仪活动和社会公共活动, 不断积累礼仪实践经验, 最终将学生培养为求职过程中的“礼仪之人”。

摘要：在全社会大力倡导素质教育的今天, 加强礼仪教育, 提高大学生文明素养, 是高校思想道德建设的重要组成部分。但是近年来由于高校礼仪教育的欠缺, 不少大学生在求职过程中因礼仪素养缺乏而影响到就业。为此, 高校应该通过提升教师职业礼仪修养, 开设礼仪教育课程及第二课堂来加强大学生的求职礼仪教育。

关键词：大学生,求职礼仪,求职礼仪教育

参考文献

[1]王新峰.基础文明教育的地位和作用[J].鞍山科技大学学报, 2005, (3) :281-283.

[2]付德良.浅议求职礼仪的重要性[J].湖南行政学院学报, 2008, (4) :65-66.

[3]于环.高校毕业生求职礼仪指导[J].辽宁医学院学报 (社会科学版) , 2008, (4) :83-85.

8.物理教育专业求职信 篇八

物理教育专业求职信、在求职时你知道怎样写求职信吗，这时大学生个人简历网为求职者推荐这份物理专业求职信范文为参考资料。

本人是XX大学物理系教育专业XX级学生，现经过四年的大学生活，业已达到一名合格毕业生的要求。

我是一名来自农村的孩子，从小就耳濡目染了父辈们辛勤耕作的生活。艰苦的生活条件造就了我坚韧不拔的品格，因此，从上小学开始一直到大学生活结束，我始终在各方面严格要求自己。在大学期间，我在学习上刻苦钻研，学习成绩优异，年年获专业奖学金。课余时间，我在吉林工业大学旁听了计算机课程，现已基本掌握了WINDOWS 98和WORD等计算机技能。我深知，教师最重要的职责是传道、授业、解惑。个人的知识固然重要，但是传授、解惑是关键。这几年中，我一直在不断提高自己的教师基本技能。在读书期间我一直从事家教工作，在这过程中我逐步掌握了中学生的学习和心理规律，取得很好的教学效果，受到学生与家长很高的评价。再有，我利用三年级下半年的试讲和四年级上半年的教育实习机会积极锻炼自己，对板书、教案、教学方法等多加练习，多加揣摩，进一步提高了自己的教师基本素质。尤其在长春市重点初中实习期间得到了指导教师们的一致好评，取得了优异的实习成绩。信息来源于大学生个人简历网()请注明

在思想上，我积极要求进步。大一时做班级学委工作期间，多次组织活动，得到了同学和老师们的一致好评，在担任寝室长期间，任劳任怨，团结同学，寝室被评为优秀寝室，我也被评为优秀寝室长。在工作中，我的组织能力、表达能力、分析问题、解决问题的`能力也得到了很好的锻炼。

我热爱教师这一职业，高考我所填报的第一志愿全是师范院校，我觉得教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生!就象师大附中的校训所说的，不做教书匠，只做教育家。

十年磨一剑，今日把示君。在这四年大学学习生活中，我不但很好地掌握了本系的专业知识，熟悉了计算机的基本技能，并积累了大量教学经验。在此基础上，我的各方面能力均获得了很大的提高，相信今后在社会上，我能很好地发挥自己的知识与能力，胜任自己的本职工作。

9.音乐教育专业求职信 篇九

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利！结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹！”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核！

此致

敬礼

10.初等教育专业求职信 篇十

求职过程是求职者全面展现自身综合素质的过程, 求职技巧也是其综合素质的一个方面, 对求职能否成功起着至关重要的作用。遗憾的是, 不少求职者不注重求职技巧, 或求职技巧运用不当, 或者根本就不知道如何去利用自身的优势来提高求职成功率, 结果是“自己搬砖砸自己的脚”, 求职以失败告终。有调查显示:求职者充分认识求职技巧的重要性, 并对求职者进行求职技巧的训练与指导是非常重要和必要的。

一、掌握必要的求职技巧对成功求职的重要性

由于传统经济模式的影响, 人们一直都很少关注到求职技巧这一领域。如下岗职工当中有很多人都是一直只从事某一企业的某一项工作, 求职技巧对他们来说根本就不需要, 从而使求职技巧的重要性从未被重视过, 这与我们的社会环境有很大关系, 曲解了求职技巧的真正功能。而学校毕业的学生也是一样, 对求职技巧同样没有给予充分的肯定和重视, 计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作, 无需理会什么求职技巧, 只要学好书本知识即可, 不需要掌握求职的技巧知识。但是到了市场经济的今天, 毕业生就业已经进入了双向选择的时代, 多年的实践充分证明了具备求职技巧在求职成功中的重要性。

我们过去的计划经济对“求职技巧”的要求是淡泊的, 但在市场经济条件下的今天, 劳动力的价值必须通过市场来实现, 有市场存在就会有竞争, 而劳动者在竞争过程中, 如果不掌握一定的“自我推销”艺术, 纵使有一身好“功夫”, 也有可能被招聘单位冷落, 发挥不出应有的作用。因此, 掌握必要的求职技巧对求职者成功求职和促进人力资源的优化配置都有着十分重要的意义, 这不仅对求职者是一种促其成功的因素, 而且可以间接帮助企业找到适合的人才, 降低招聘成本, 降低企业的人员流失率。

二、求职技巧的训练与指导内容

(一) 自信的心理素质

面试一般有较为固定的程序和模式, 但招聘者在招聘人才时往往要经过一番精心策划, 巧妙地向应聘者提出各种不期而至的怪题难题, 令你防不胜防, 从而使你褪去包装露出“庐山真面目”, 迫使求职者临场发挥能力的显现。这时, 你不仅要有备而来, 更要沉着冷静, 不卑不亢, 具备良好的心理素质和应变能力, 真实地展现自己最优秀的一面, 在众多的求职者中脱颖而出。

1.不要害怕招聘人的考问, 敢于应对提问的问题。

招聘人是在选拔人才, 是希望你应答得很好, 只要你在心理上处在与他平等的地位, 就可以发挥得很好甚至超常发挥。

2.确立明确的主体意识。

当自己即将与招聘人见面时, 难免会感到胆怯。遇到这种情形时, 如能采用“非指示疗法”, 确立主体意识, 增强主动性, 便可以在很大程度上消除胆怯的心理, 要积极主动地应对面试的各种情形。

3.求职者事先做最坏的打算。

我们在应聘面试时, 也可以采取这样的策略。事先有了万一失败的对策, 心里就自然放松。大不了以后再考, 还有什么可紧张的呢?这种态度不但能使你镇定, 而且会有意外的收获, 以轻松的心态去迎接面试。

4.求职者要保持乐观的心理。

在应聘面试时, 为了维持自己的心态平静, 应在下意识中让强大的自我与懦弱的自我先行对话一番。这样, 想着“自己可能失败”的自我就会在与考官见面时提高警惕, 注意一些应该注意的问题, 而说“我会成功”的自我也能创造有利条件。让强我战胜弱我, 你的自信心就会倍增, 无论考官是什么样的权威, 你都不会害怕, 这就是战胜自我表现的有效策略。转贴

(二) 求职者要巧妙回答提问

招聘时的“开场白”一般先要问一些轻松的话题, 其目的是让求职者放松戒备。这时, 你千万不可掉以轻心, 因为随之而来会有一大堆棘手的问题等着问你。如“你怎样看待工作中的压力?你的专业和我们的需要有一定差距, 你为什么不选择适合自己的专业的工作?”诸如此类的问题, 你回答一定要言简意赅, 切忌夸夸其谈, 信口开河, 更不要把话说过头, 不留一点余地, 那样会将自己引入理屈词穷的窘境。当然, 在回答过程中也不要过于自谦, 显得没有主见缺乏自信。招聘人会尽可能找出你的不是或不足, 有时你甚至会感到一种潜在的敌意:招聘人不时地看看表, 翻弄一下你的履历表, 接电话时滔滔不绝几乎忘了你的存在……面对这种情况, 你尽管可以镇定自若地应付, 千万不要试图奉承或讨好对方, 招聘者不会因此而变得和蔼可亲。不要忘了, 对方是在考验你, 你们之间有距离, 你要通过自己巧妙的回答和挥洒自如的风度拉近你们之间的距离。

(三) 求职者要注意语言表达的技巧

对于求职者来说, 流利自如的书面表达能力、文雅幽默的谈吐是求职成功的必备条件, 面试的过程也是求职者与人交流和沟通的过程, 如何去充分地表达自己的意愿以实现双方交流的目的。求职者平时就要有意识的加强语言、文字表达能力的训练, 通过训练达到语言运用的灵活性。比如, 语言表达要从没话找话的寒暄开始, 逐渐养成与陌生人自如交谈的习惯。多参加集体活动, 大胆发言, 也有助于讲话能力的训练, 集体活动既能创造相互沟通和交流的环境, 又能体现一个人在集体活动中的团结和合作精神。

(四) 求职者可以尝试角色情景模拟来提高求职成功率

角色扮演多用于改变受训者的不良行为和进行社会技能训练。角色扮演可以说是对现实生活的一种重复, 又是一种预演, 可以更好地利用这种演练来提高面试成功。在角色扮演过程中, 受训者可以改变自己的原有行为或学习新的行为, 进而改变自己对某事物的看法。学校里经常举办的模拟招聘会就是一种很好的训练形式。

11.语文教育专业求职信 篇十一

语文教育专业求职信1

尊敬的领导：

您好！感谢你在百忙之中抽出时间查阅我的自荐资料。

您的信任是我前进的最大动力！

我叫邢璐璐，毕业于开封教育学院语文教育专业。这是一所非常普通的学校，但是在这所普通的院校中却有着我一颗并不甘于平凡的心。在我即将毕业踏入教书育人征程之际，我呈上这封求职信，希望接受贵校的挑选和检查。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

作为21世纪的教师在知识经济迅猛发展的时代里，不仅需要知识，而且更需要实践能力。我多次参加校外实践活动，获得一些不仅在教育行业适用，更适用于做人的经验道理。并且在校内举行的多项教学技能比赛中，均获得优异的成绩。教育永远是值得我们去钻研和探索的课题，正所谓十年树木，百年树人。我将会在教育工作中投入我所有的热情，置身于教书育人的光荣行列中去。

作为刚毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵校的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。给我一个就业锻炼的会，还你一份成绩。一颗真诚的心在期望你的信任。一个人的人生在等你的改变。

祝：贵校事业蒸蒸日上！

学生学习百尺竿头，更进一步！

此致

敬礼

邢璐璐

xxxx年xx月xx日

语文教育专业求职信2

尊敬的校领导：

您好!

感谢您在百忙中翻阅我的求职信!

我叫XXX，是一名刚刚走出大学校门的大学生，毕业于XX农业职业学院。通过三年来的努力和锻炼，我顺利的拿到了大专学历。在校期间，我主修语文教育专业，为今后胜任教师职业打下了扎实的基础，同时我还利用课余时间学习了秘书的基本知识，提高了自己的修养。秘书专业中的交际、沟通、礼仪等方面的知识能更好的辅助我所从事的教师职业。

我从网上看到了贵学校的招聘信息，非常喜欢贵单位，本人有扎实的教师基本功，三笔字，简笔画，以及语文教育专业的知识基础，我都已熟练的把握，并且在校期间多次登台试讲，毕业后曾到XX学校实习，当我听着学生们围在身边老师、老师的叫个不停，看着那一双双布满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中所有的不快顿时烟消云散，使我多了一份爱心、耐心和责任心，多了一份成熟和自信。

我还曾参加学校举行的大型越野赛，班级的团结和努力获得了系越野赛的第一名。在大一时加入了中国青年志愿者的行列，曾为学院的.大型团体活动服务，并多次获得了二、三等奖学金。

当一名光荣的教师始终是我心向往，并愿倾尽毕生心血追求的事业。教师是神圣而伟大的，人常说“学高仅能为师，身正方能为范”，因此在全面发展的同时我很注重培养自己的高尚情操。

我非常希望能成为贵学校的一名成员，为贵学校服务，我相信自己可以胜任贵学校的语文教师，请给我一次机会，我会努力做到最好。愿您的慧眼，开启我人生的路途!感谢您在百忙之中读完这封求职信，诚祝事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：

XXXX年X月X日

语文教育专业求职信3

尊敬的校领导：

您好！ 感谢您在百忙中翻阅我的求职信！

我叫xxx，是一名刚刚走出大学校门的大学生，毕业于xx农业职业学院。通过三年来的努力和锻炼，我顺利的拿到了大专学历。在校期间，我主修语文教育专业，为今后胜任教师职业打下了扎实的基础，同时我还利用课余时间学习了秘书的基本知识，提高了自己的修养。秘书专业中的交际、沟通、礼仪等方面的知识能更好的辅助我所从事的教师职业。

我从网上看到了贵学校的招聘信息，非常喜欢贵单位，本人有扎实的教师基本功，三笔字，简笔画，以及语文教育专业的知识基础，我都已熟练的把握，并且在校期间多次登台试讲，毕业后曾到xx学校实习，当我听着学生们围在身边老师、老师的叫个不停，看着那一双双布满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中所有的不快顿时烟消云散，使我多了一份爱心、耐心和责任心，多了一份成熟和自信。

我还曾参加学校举行的大型越野赛，班级的团结和努力获得了系越野赛的第一名。在大一时加入了中国青年志愿者的行列，曾为学院的大型团体活动服务，并多次获得了二、三等奖学金。

当一名光荣的教师始终是我心向往，并愿倾尽毕生心血追求的事业。教师是神圣而伟大的，人常说“学高仅能为师，身正方能为范”，因此在全面发展的同时我很注重培养自己的高尚情操。

我非常希望能成为贵学校的一名成员，为贵学校服务，我相信自己可以胜任贵学校的语文教师，请给我一次机会，我会努力做到最好。愿您的慧眼，开启我人生的路途！感谢您在百忙之中读完这封求职信，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

语文教育专业求职信4

xx学校：

我是一名刚刚走出大学校门的女大学生，毕业于xx职业学院，我通过三年来的努力和锻炼，我顺利的拿到了大专学历，在校期间我主修语文教育专业，为今后胜任教师职业打下了扎实的基础，同时我利用课余时间学习了秘书的基本知识，提高了自己的修养。秘书专业中的交际、沟通、礼仪等方面的知识能更好的辅助我所从事的教师职业。

我从网上看到了贵学校的招聘信息，我非常喜欢贵单位。我相信我可以胜任贵学校的语文教师，我有扎实的教师基本功，三笔字，简笔画，以及语文教育专业的知识基础，我都已熟练的把握，并且在校期间多次登台试讲，毕业后曾到xx学校实习，听着同学们围在身边老师、老师的叫个不停，看着那一双双布满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中所有的不快顿时烟消云散。使我多了一份爱心、耐心和责任心，多了一份成熟和自信。

我曾参加学校举行的大型越野赛，班级的团结和努力获得了系越野赛的第一名。在大一时加入了中国青年志愿者的行列，曾为学院的大型团体活动服务，并在大一期间获得了三等奖学金。

当一名光荣的教师始终是我心向往并愿倾尽毕生心血追求的事业。教师是神圣而伟大的，人常说“学高仅能为师，身正方能为范”，因此在全面发展的同时我很注重培养自己的高尚情操。

我希望能成为贵学校的一名成员，为贵学校服务，我相信我可以胜任贵学校的语文教师，请给我一次机会，我相信我会努力最到。愿您的慧眼，开启我人生的路途！

最后，祝贵学校蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年x月x日

语文教育专业求职信5

某某学校：

我是一名刚刚走出大学校门的女大学生，毕业于黑龙江农垦职业学院，我通过三年来的努力和锻炼，我顺利的拿到了大专学历，在校期间我主修语文教育专业，为今后胜任教师职业打下了扎实的基础，同时我利用课余时间学习了秘书的基本知识，提高了自己的修养。秘书专业中的交际、沟通、礼仪等方面的知识能更好的辅助我所从事的教师职业。

我从网上看到了贵学校的招聘信息，我非常喜欢贵单位，贵单位。我相信我可以胜任贵学校的语文教师，我有扎实的教师基本功，三笔字，简笔画，以及语文教育专业的知识基础，我都已熟练的把握，并且在校期间多次登台试讲，毕业后曾到某某学校实习，听

着同学们围在身边老师、老师的叫个不停，看着那一双双布满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中所有的不快顿时烟消云散。使我多了一份爱心、耐心和责任心，多了一份成熟和自信。

我曾参加学校举行的大型越野赛，班级的团结和努力获得了系越野赛的第一名。在大一时加入了中国青年志愿者的行列，曾为学院的大型团体活动服务，并在大一期间获得了三等奖学金。

当一名光荣的教师始终是我心向往并愿倾尽毕生心血追求的事业。教师是神圣而伟大的，人常说“学高仅能为师，身正方能为范”，因此在全面发展的同时我很注重培养自己的高尚情操。

我希望能成为贵学校的一名成员，为贵学校服务，我相信我可以胜任贵学校的语文教师，请给我一次机会，我相信我会努力最到最好。愿您的慧眼，开启我人生的路途！

最后，祝贵学校蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：xxx