二年级德育教学目标

二年级德育教学目标（共8篇）

1.二年级德育教学目标 篇一

二年级德育教学计划 篇1

为全面贯彻党的教育方针，进一步推动素质教育，继续加强我校德育工作，浓化校园文化氛围，加大“三风”建设力度，努力提高教师的职业道德和学生的思想道德素质，全面提高教育教学质量，现将我班本期德育工作计划制定如下：

一、本班德育工作的目标任务是

本期结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级德育工作制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。

二、全面加强班级德育工作

1、德育工作要突出“三义、“五心”“共同”“五爱”教育，培养学生的优良品质。

2、要做到“两个寓于”“三个坚持”及“四个”原则，“五个结合”，全面提高学生思想道德素质，教育学生做一个全面发展，德、智、体、美、劳五育并举的合格学生。

3、要围绕“小学生规范养成教育”和“学困生转化策略”这两个主要德育研究课题，积极开展各类研究活动。

4、构建立体化德育教育网络。建立健全校内与校外，课内与课外相结合、全社会齐抓共管，社会、学校、家庭多元参与的德育网络体系，为学生健康成长营造良好的道德氛围和社会环境。继续抓好法制法规、安全常识、自保意识等讲座，定期开展家校联系活动。

三、拓宽多元化的德育教育途径。

1、以师表形象，身教示范。学校要积极倡导“立师德——加强师德修养，以教师的崇高形象影响学生；“铸师魂”——提高教师综合素质，以教师完美的人格塑造学生；“树师范”——树立教师典型，以教师的崇高敬业精神感染学生；“倡师风”——倡导教师为人师表，以教师的表率作用鼓励学生。开学初、中考后组织两次扎实有效的学风学纪教育，巩固和发展德育教育成果。

2、坚持课堂教学中的情感与价值观渗透教育。一是要发挥思想品德课教学的教育功能；二要充分利用晨会、班会、少先队活动及升旗仪式及一些重大节日活动，积极引导教育学生，本期要积极组织策划好、校园文化周。三、一年级要积极根据学生的.不同特点，确立相应的德育目标和内容要求和教育活动、方式、方法，把德育教育渗透到各科教学中，增强德育教育的活力。

3、加强班主作工作，强化班级管理。班主任要认真制定好班主任工作计划，扎实做好班级工作，要积极改进工作方式方法，对学生要充满爱心，要以活动为载体促进班风建设，抓好学风、学纪教育，促进后进生的转化，在家校联系活动中与学生家长多沟通，多交流，形成齐抓共管的全方位教育结构。

4、狠抓学生行为习惯养成教育，切实做好学生的基本素质的培养提高工作。各班要围绕《新小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生十不准》等，培养好学生的良好行为习惯，特别要抓住县局提出的“三个一”、“六个习惯”、“二个方面”文明礼貌行为习惯的培养不放松。要做好班级工作的重点内容，各班要积极围绕学校安排的“学风教育整顿月”活动，切实抓好对学生的安全纪律、学风教育。

5、抓好校园文化建设，积极开展“文明班级”、“文明校园”创建活动，要充分利用黑板报，学习专栏、园地、等，营造积极、健康、向上的校园文化氛围。

二年级德育教学计划 篇2

我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：

一、指导思想：

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。

二、工作重点及目标：

1、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。

三、具体措施

1、抓好学生的常规教育。

带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。

2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

4。培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

7、卫生工作落实到人，使人人有事做，事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。

四、课时安排

1、九月份开展“我爱我师”演讲活动。新学年开始时，值教师节到来之际，面向全体学生开展此项活动是要教育学生懂得尊师重教，同时也可以给“精品源自地理科。

2、十月份开展“我是节约小标兵”主题活动，深化科技教育。开展以“节约一滴水、一张纸、一度电、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，培养学生从小养成节约能源，爱护环境的良好行为习惯。

3、十一月和十二月开展“珍爱生命”主题活动，加强安全教育。经常开展喜闻乐见的安全教育活动，提高学生的自护意识。通过法制专题讲座、学生征文、参观展览等对学生进行法制方面的教育，增强学生遵守纪律的自觉性和自我保护意识。

4、元月份开展“庆祝元旦”系列活动，培养学生的兴趣、爱好精品源自地理科。

二年级德育教学计划 篇3

指导思想：全面贯彻学校“以人为本，以德立校，以质兴校，以法治校，建和谐校园”的教育思想，落实学校政教处的工作计划，结合高二年级学生特点，同仁努力，上下齐心，着力把高二年级建设成为一个“文明、健康、礼貌、团结、拼搏”的集体。

本学期工作计划：

一、建立健全年级学生会根据学校的统一安排，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服务思想、有工作能力的同学组建年级学生会，建制同学校学生会。

二、建立年级家长委员会每班2名家长，组建年级家长会，成员参与年级事务管理，听课、巡考、晚自习巡视、做学生思想工作、年级家长会发言等。（具体操作另附说明）

三、建立健全家长会例会制度本学期加强年级与家长之间的沟通与交流,拟开两次全年级家长会,第一次计划9月20日左右(高二第一次月考结束),第二次计划期末考试前。

学生会机构安排：郑田田老师总负责，突出纪律与卫生，加强学习管理。

1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，负责学生会全面工作。

2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。

3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馈，向老师建议，年级教师民主评教。（定期开展问卷调查，向老师反馈教学情况）

4、宣传文艺部长正、副各一名，负责年级对外宣传、文艺活动的组织工作。

5、卫生部长正、副各一名，成员为各班卫生检查成员，负责检查班级卫生，教师办公室卫生（3楼、4楼），公正地予以打分，协助各班班长和卫生委员检查各班同学卫生、整洁情况。

6、纪律部长正、副各一名，成员10名，每天早上7：00，中午2：55（作息调整后为2：25），晚上6：30（6：10），晚自习后（9：10）巡查各班到班和纪律情况，每天上午两节大课间，下午第一节课间，晚自习第一节课间，由纪律组同学分楼层巡查，着重检查课间打闹、吹口哨等不良行为，坚决予以制止并做认真记录。

二年级德育教学计划 篇4

一、指导思想

坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境

二、工作目标

以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。

德育工作目标 ：求实向上，规范日常行为，培养良好习惯。树立自信心，进行艰苦奋斗教育。强化纪律意识，培养耐挫能力。

三、工作要点

(一)加强德育队伍建设。

1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质;特别加强班干部的培养工作;继续学生之间的帮带活动。

2、主题班做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录;

3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。

4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。

5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度，构建班主任(科任)——学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组”。

(二)加强学生养成教育和法制安全教育。

1、落实《小学生日常行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。

2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识。

4、抓好宣传阵地建设。本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。

5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。

(三)充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。

1、落实家访工作。组织家长会。

2、组织学生观看 “安全与法制教育” 有关方面录像。

3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

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9.关于生物学德育教学计划

2.二年级德育教学目标 篇二

高尔基说:“一个人追求的目标越高, 他的才能就发展得越快, 对社会就越有益;我确信这也是一个真理。”把社会主义德育的宏观整体目标规定为“四有”新人, 规定为“社会主义事业的建设者和接班人”, 并不是党和国家领导人的凭空构想, 也不是他们的主观意志, 而是现实的社会生活, 特别是社会经济生活及其发展规律的反映和要求。社会主义德育宏观整体目标与社会主义经济基础之间的关系, 是反映与被反映, 规定与被规定的关系。这种反映当然要由人完成。反映是否正确, 只能由历史实践 (包括教育实践) 来检验。雷锋、焦裕禄、王进喜、孔繁森、李运武、马恩华、李国安、徐虎、吴天祥、陈金水、谭彦、杨为民等共产主义战士的人生轨迹是对这种观点的最好回答。审视几十年来特别是近20多年来的历史实践之后, 我们就可以得出结论:社会主义德育宏观整体目标对社会主义经济反映是正确的, 是适当的。

德育目标由一定社会历史阶段的政治经济制度决定并与之相适应, 它属于上层建筑的范畴, 体现经济基础发展对人才素质的根本要求。中国现处于社会主义社会初级阶段, 必须有与之相适应的德育宏观整体目标。目标不仅对个人而言相当重要, 对群体而言也是这么回事。在过十几年, 未来社会的中流砥柱就是现在的青少年。他们的整体素质决定着国家的发展。“共产主义事业接班人”, “有社会主义觉悟的劳动者”, “四有”新人, “社会主义事业的建设者和接班人”等, 都是新中国成立以来, 党和国家领导人对社会主义德育宏观整体目标的描述, 都鲜明地体现了社会主义德育的本质及社会主义经济基础对人才素质的整体要求, 现在仍然受用。我国社会主义德育宏观整体目标适当, 不容否定, 是历史评价我国社会主义德育的正确结论。因此, 在学科教学中, 仍然是设置教学目标的根本依据。

应当承认, 一个人的德性修养, 在很大程度上并不主要是学校教育的结果, 而是主体在长期的社会生活实践中“觉悟”的结果, 但这“觉悟”并非无源之水, 无本之木。比如谭彦的“觉悟”就并不是在知道自己的生命没有几年之后, 王廷江的“觉悟”也不是在自己拥有600万之后, 他的“钱生不带来, 死不带走”的观点就反映了社会主义德育对他的教育。何况, 有的人所以走上犯罪道路也可以说是因为“觉悟”到:“一切都是假的, 只有钱才是真的”, “别人能捞, 我也能捞, 不捞白不捞。”“悟性”人人有, 但不同的人却有不同的“觉悟”, 其原因就于社会主义德育目标是否真正深入其心灵有关。

那么, 德育学科授课教师应该怎样将教学目标深入学生心

其实, 理想教育、人生观教育、爱国主义教育、社会主义教育、社会公德和职业道德教育等方面的具体目标的作用在于为具体的教育过程指明方向, 提供有效的考核依据, 就要做到科学、具体、适当。所谓具体, 就是目标非常明确, 具有可操作性。所谓适当, 就是目标既不过高也不过低, 是通过努力可以达到的。正确的德育学科教学目标是科学的目标, 因而必定具体、适当, 但具体的目标不一定是科学而适当的目标。正确确定德育学科教学目标, 一是要依据德育宏观整体目标。二是要从实际出发, 要根据受教育者的年龄特征, 遵循其身心发展的规律。比如对于职业高中一年级的新生的入学教育, 毕业生毕业教育等具体教育过程的德育学科教学目标, 都是科学、具体、适当的目标。

通过三年工作实践中的感受, 我个人认为现在我国中等职业高中德育学科教学目标存在着以下问题:

一是不明确, 不具体。在实践中, 许多具体的德育过程没有明确具体的要求, 教育者胸中无数, 不知所要达到的目标是什么。比如中学生行为规范中具体对职业高中学生的教育要达到什么目标, 与普通高中学生的教育目标二者有什么区别, 教育者都不清楚。没有明确而具体的目标, 其教育必定流于形式, 名义上“加强”, 实际上“淡化”, 名义上“落实”, 实际上“落虚”。

二是没有体现青少年的身心发展规律。德育学科的具体目标, 德育的内容、方式方法是否正确, 都与是否遵循青少年身心发展的规律有关。德育的成效在很大程度上取决于国家教育行政机关及广大教育工作者是否按青少年的身心发展规律办事。

我认为职业高中二年级德育课的理论性、政治政策性过强了点。社会主义初级阶段及基本国情, 党的基本路线、社会主义的实质和根本任务, 计划和市场都是经济手段, 按劳分配为主体的分配制度, 我国的国家性质, 和平与发展是当代世界的两大主题等等, 都一一讲到。心理学告诉我们, 15-16岁阶段的青少年, 其抽象思维能力还不够强, 抽象思维还没有占到主要地位, 他们的社会阅历太少太浅, 对社会科学的一些抽象概念和理论原理难以理解, 只能死记硬背, 考完就丢。

三是内容重复。例如, 职业高中高一德育课法律基础知识的大多内容是与初中法律课程基本重复的;高二经济与政治基础知识中的“企业”也与高一课程内容有重复。其实, 比较初中、高中、职业学校教育 (中专、技校、职业高中) 、大学 (含高职) 的政治课教材, 也会发现许多的重复, 及重复所带来的消极效应。如大学哲学还是要讲劳动创造了人, 又如, 初中、高中、大学都要讲授资本主义经济危机, 虽然文字论述内容由少到多, 但其内容深度及考试难度很难说就有循序渐进的特点。政治理论说教重复, 是导致厌学的一个重要原因。

小孩子爱问为什么, 但我们不能因之就应告诉他所有的为什么。人在成长的过程中会有一个“求理”的阶段, 在这个阶段“教之以理”是最适合的。对于3岁小孩我们应告诉他应怎样做人, 但不必告诉他为什么要这么做人。只有当青年学生要求学理论之时, 教他们以理论才是适合的。

3.新目标七年级下期中测试（二） 篇三

1. ——Is Tom looking at the blackboard?

——____.

A． Yes, he look at the blackboard

B． No, he isn’t

C． Yes, he looks at the blackboard

D． No, he is

2. ——What does Lin Tao like, football or basketball?

——____ I think basketball.

A. I don’t have one.B. I’m not sure.

C. I don’t think so.D. Don’t you know?

3. How many ____ would you like?

A. bottle of oranges B. bottles of orange

C. bottles of oranges D. bottle of orange

4.Let’s ____ what animal this is.

A. guess B. think C. takeD. bring

5.We have ____ for you as a reporter.

A. jobB. works C. a workD. a job

6.Anna wants ____ a pizza with olives and cheese.

A. orderB. ordersC. to order D. ordering

7.How do you arrive ____ Beijing and how do you get ____ Jiangxi Hotel?

A. at, to B. in, to C. to, toD. to, in

8.The hotel is ____ 25 Chang’an Street.

A. on B. in C. at D. from

9.Owen is a good football ____.

A. play B. plays C. playing D. player

10. ——What day is ____ today?

——It’s Monday.

A. date B. hour C. time D. it

11. The children are having ____ in the park.

A. good time B. a good time C. good times D. the good time

12. ____ fine weather it is!

A. What a B. What C. How D. How a

13. ——Thank you for your help.

——____.

A. All right B. OK

C. It’s a pleasure D. No thanks

14. There’re many ____ on the big tree.

A. leaf B. leafs C. leaves D. leave

15. ——What does Mrs Smith do?

——____.

A. She’s Bill’s motherB. She’s at home

C. She’s a nurseD. She’s from China

Ⅱ.完形填空

Sun Jun’s home isn’t far from the school. It’s about 10 __1__ by bus. But he has a problem. The classes begin at a quarter to eight. He is often late for class.

Sun Jun usually __2__ at six, but he gets up at half past six. So he is busy in the morning and sometimes he doesn’t have time to have __3__ for breakfast. He leaves home at ten past seven, but he is still late. He is sorry __4__ it.

Today his mother is ill. She stays in bed all day. His father is out and he must look after her at home. He gives his mother medicine __5__ the right time. It’s twenty to eight __6__ now. He’s late again. He says with tears in his eyes, “Sorry, sir.” “That’s all right. You are a good boy!”

1.A. secondsB. minutesC. hoursD. days

2.A. stands upB. wakes upC. gets upD. climbs up

3.A. somethingB. nothingC. anythingD. everything

4.A. toB. atC. forD. with

5.A. ofB. inC. onD. at

6.A. rightB. justC. toD. at

Ⅲ.阅读理解

(A)

There are four seasons in a year, spring, summer, autumn and winter.

Spring is a beautiful season. It’s from March to May. In spring, the trees turn green; the grass comes out. Everything looks new.

Summer is a happy season. It’s from June to August. In summer, we can swim and eat a lot of ice cream. Of course, we have a long holiday, summer holiday! At that time, we can join the summer camp. That’s great.

Autumn is a colorful season. It’s from September to November. In autumn, the trees and grass turn yellow. They’re different, light, dark, yellow and brown, sometimes red. The colors are beautiful.

Winter is a white season. It’s from December to February. In winter, it begins to snow in most of China. Snow is white, and everything looks white. The boys and girls like playing with snow.

1. Summer is from ____.

A. March to MayB. June to August

C. September to NovemberD. December to February

2. In ____, the trees and grass turn yellow.

A. springB. summerC. autumnD. winter

3. Can you play with snow in winter in most of China? ____.

A. Yes, we canB. Yes, we can’tC. No, we canD. No, we can’t

(B)

One day the students are having a painting lesson. Everyone begins to draw a picture. Xiao Ming is very free. When the bell rings for the break, Xiao Ming passes his picture to the teacher.

The teacher looks at it and gets angry. “Why do you give me a piece of paper with nothing, Xiao Ming?” asks the teacher.

“I’m sorry, sir. I draw a dog and some bread on the paper,” says Xiao Ming.

“Where’s the dog and where’s the bread?” asks the teacher again.

“I draw some bread first. When I finish drawing the dog, she eats up the bread. When I give it to you, she runs away,” says Xiao Ming.

1. Xiao Ming is a ____.

A. teacherB. studentC. workerD. farmer

2. The students are busy ____.

A. readingB. writingC. drawingD. talking

3. The teacher is very ____ when he sees Xiao Ming’s picture.

A. happyB. angryC. sadD. pleased

4. Xiao Ming’s words make the students ____.

A. sadB. angryC. laughD. pleased

(C)

Fred goes home from school. He is hungry. And he has a lot of homework to do. He wants to play football with Tom, too.

“Mum, I’m hungry.”

“Well, there isn’t much milk, but there’s some fruit,” Mother says.

“No, I don’t want any fruit; I’d like some bread.”

“OK, but please don’t eat too much. We have dinner in an hour.”

Fred eats some bread. Then he begins to do his homework. His mother goes to the supermarket to buy some milk and vegetables. When she comes back, Fred is still doing his homework.

“Fred, you’re a good student; you are going to do well this year,” says Mother.

“Oh, I forgot about football,” says Fred.

1. What does Fred do after school? ____.

A. Watches TV

B. Does his homework

C. Eats something

D. Does his homework and then plays football

2. What does Fred eat? ____.

A. FruitB. BreadC. MilkD. Meat

3. What does Fred’s mother do after Fred goes home? ____.

A. She cooks at homeB. She watches TV

C. She goes to the supermarketD. She eats at home

4. Is Fred’s mother happy when she sees Fred still studying? ____.

A. Yes, she isB. No, she isn’t

C. I don’t knowD. I don’t think so

5. Doesn’t Fred want to play football? ____.

A. Yes, he doesB. No, he does

C. Yes, he doesn’tD. Yes, he is

Ⅳ.单词填空

(A)在下列空句上填入适当的词,使意思通顺合理。

1. In the afternoon， I ____ TV at home.

2. Last Sunday, we saw many animals in the ____.

3. He ____ to be an actor.

4. The pandas are from ____.

5. I’d ____ a pizza.

6. What ____ shoes would you like?

7. To be a policeman is kind of ____.

8. Mary works in a TV station. She’s a ____.

9. Monday is the ____ day of week.

10. ——Why do they like pandas?

——____ they are funny and kind.

(B)在B句的每个句中填入适当的词，使A，B两句意思相同。

1. A: Can I help you?

B: What ____ I ____ ____ ____?

2. A: They are enjoying themselves.

B: They are ____ a good ____.

3. A: What’s the weather like today?

B: How ____ the weather today?

4. A: How did you spend your weekend?

B: ____ ____ you ____ ____ the weekend?

5. A: I like apples best.

B: ____ ____ fruit is apple.

Ⅴ.补全对话

A: Excuse me!

B: Yes? __1__

A: Could you tell me the way to the West Park?

B: __2__ Go along this street, then turn left at the second crossing.

A: Oh! I’m sorry. I can’t follow you. __3__

B: OK. Go along this street, then turn left at the second crossing. Goon until you reach the end of the street, then you’ll find it.

A: __4__

B: No, it isn’t. It will take you ten minutes to walk there.

A: Thank you very much.

B: __5__

Ⅵ.书面表达

周杰伦是很受大家喜欢的乐坛天才，下面是他的档案，请你根据此档案提供的内容以My Favorite Singer为题写一篇短文，不能少于70个词。

English Name: Jay Chow

Birthday: Jan. 18, 1979

Height: 173cm

Weight: 60kg

Favorite Sport: Basketball

Favorite Singer: Usher, Babyface

Favorite Color: Blue

Favorite Food: Chicken

Favorite NBA Player: Michael Jordan

Hobbies: Songwriting, Movies

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4.二年级语文组教学目标研讨 篇四

5、《雨后》

1、学会本课13个生字，其中两条绿线内的只识不写。在字音上掌握好“唇、糟、粗、梢、赤、射”等平翘舌音与前鼻音的生字；在字形上会正确、规范地书写生字，学会“身、矢”两个偏旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，结合实际生活体验，联想相关画面，理解课文内容，读懂诗句，并会背诵课文。

3、在多种形式的朗读中回味玩耍时的无穷乐趣，感受童年时光的幸福快乐。

6、谁的本领大

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，能读出太阳和风的不同语气。

3、读懂寓言故事，懂得各人都有自己的长处和本领，学会正确地看待自己、看待别人。

4、在读懂课文过程中，关注在不同语言环境中人物的说话内容及说话的语气。

7、蜗牛的奖杯

1、学会本课18个生字，其中绿线内8个只识不写，认识新偏旁“支字旁”，学会多音字“强”，理解又生字组成的词语。

2、学会抓住课文中关键词句读懂课文，能区别“唯恐”和“生怕”在词义的不同。借助插图发挥想象，前后文对比阅读，领会文意，从而正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过对比蜗牛前后表现，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

8、狐假虎威

1、学会本课21个生字，两条绿线内的11个生字只识不写。掌握“假、威、狐”等字的正确字形，学会多音字“假、朝”，理解由生字组成的词语。

2、在学习课文的过程中，利用具体语境理解神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆既狐假虎威等词语，并能够表演出来，积累下来。

3、读懂故事，能正确、流利地朗读课文，会向别人讲这个故事。

9、母亲的恩情

10、沉香救母

（一）11、沉香救母

5.二年级班主任德育教学计划 篇五

1、引导思惟

容身本级实践，供实务虚，想方设法创设利于先生身心康健、快活发展的情况，脆持以宽紧协调的情况培养人，以健全的轨制标准人，以成长的目的凝结人，使德育任务落到实处，更上一个台阶。

2、任务重面

我正在班主任德育任务企图中将教校重面举止分红以下几面：

(一)情势多样的主题教诲举止，丰盛德育外延。

(1)展开“给妈妈洗足”举止，值三八国际休息妇女节到去之际，面向全部先生展开了“给妈妈洗足”，勉励教诲先生用本身的实践动作，从糊口中的面滴大事做起，报答妈妈的哺育之恩。

(2)“我是勤俭(能)小标兵”主题举止，深化科技教诲。展开以“勤俭一滴火、一度电、一张纸、一粒米”为重要内容的勤俭资本“四个一”举止，培育种植提拔先生从小养成勤俭资本、爱惜情况的优越行动风俗。

(3)“珍重性命”主题举止，深化体卫平安教诲

展开脍炙人口的平安教诲举止，进步先生自护认识。继承采取走进来、请出去等情势，经过法造专题讲座、先生征文、观光展览等门路对先生停止法造教诲，加强先生遵纪违法的盲目性战自我掩护认识。

(4)“艺苑偶葩”主题举止，深化艺术教诲

以“六一”儿童节为契机，展开校艺术节举止，展现教校艺体特点教诲。盘绕主题，热忱歌唱故国，充沛反应德小先生悲观爽朗、主动向上的肉体相貌，节目具有明显的时期特性、校园特点战先生特色，表现思惟性战艺术性的一致。

(两)看重教科渗入，增强德育科研。

不只两年级的德育任务，正在小教德育任务企图中皆将：

1、劣化教科讲授

讲堂是实行德育教诲的主阵地，要继承当真上好人格取糊口、人格取社会、思品课、朝会、班队举止课。

2、展开理论举止

牢牢掌握教改脉搏，正在两年级展开课题举止，并同窗校传统校园文明、综开理论举止特点严密分离。经过社会查询拜访、公益休息、社区效劳、科技文明举止主动展开社会理论，不停进步先生社会理论才能，并将先生加入社会理论举止浮现列进教期教业结果考评项目。

附：每个月份任务支配：

三月份：

1、暑假糊口总结，期初惯例任务

2、造订班级经管任务企图

3、增强休息不雅念教诲，弄好小我私家战散体卫生。

4、停止节约勤俭教诲。

5、“教雷锋、树新风”主题教诲举止

6、庆贺“三八”妇女节-“爱献给妈妈”举止。展开“给妈妈洗足”举止。

四月份：

1、明朗节举止

2、“大家讲诚疑”念书教诲举止

3、“珍重性命”主题举止

蒲月份：

1、休息节留念举止

2、对先生停止爱惜公物教诲。

六月份：

1、庆贺“六一”儿童节系列举止

2、走进中国传统文明-端五节举止

3、造定温习企图，勉励先生勤奋进修。

6.二年级德育教学目标 篇六

1.让学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初

步体会到从不同角度观察物体的形状可能是不同的。

2.能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置。

3.丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展

形象思维。

4.感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

二年级的小学生好奇心很强，对周围的事物很感兴趣，对观察物体并不陌生，但他们的空间观念还很模糊，在备课时我将会从实物出发逐步发展学生的空间观念。

上课时，我准备一个小熊闹钟，让三个同学从三个不同的位置观察闹钟，然后让他们说出观察的结果。他们看到的结果不一样，这时我就会问小朋友们：“他们观察的都是闹钟小熊，为什么观察的结果不一样呢？”初步让学生体会到从不同的角度观察物体所看到的形状可能是不同的。让学生进一步地观察我，我面向大家，侧着身子和在黑板写字时同学们看到的我是不一样的。

多媒体出示小朋友从不同角度给大象拍照的实物图，并出示相应的平面图，让小朋友们根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置。

7.二年级德育教学目标 篇七

关键词：德育教学,素质教育,主体地位,自主参与,平等

为进一步搞好中等职业学校的德育教育工作, 教育部专门制订并下发了《中等职业教育德育大纲》, 使中等职业学校的德育教育工作有了明确的目标和要求, 同时也为教师充分利用中职德育课堂加强对学生的素质教育提供了依据。笔者在十几年的中等职业学校德育教育过程中, 针对中职学生实际, 大胆突破德育教材的知识结构, 从教学态度、教学方式、教学知识等方面, 总结出了一些行之有效的德育教学工作方法, 把发挥学生的主体地位和进行素质教育紧密结合起来, 取得了较好的教学效果。

一、在教学态度上, 亦庄亦谐, 从情感上拉近与学生的距离, 平等地对待每一个学生, 鼓励、尊重每一个学生

中等职业学校招收的学生整体状况都不是很好, 学习能力、学习习惯、学习成绩等方面的综合素质比较差, 在初中很少得到老师和家长的关爱, 有不少学生是在老师和家长的白眼和歧视中熬过来的。他们用打架来引起别人的注意, 用上网来逃避竞争的现实, 用上课睡觉、冷漠、拒绝来保护敏感的心灵, 有的来上中职甚至是被逼无奈的选择。如果中职学校的老师再带着有色眼睛看待这些孩子, 极有可能导致孩子自暴自弃, 甚至走上犯罪道路。所以教师的态度是至关重要的, 因此当这些学生进入职业学校以后, 我们教师就应该及时改变评价体系, 把“进步和变化作为衡量评价学生的标准”, 注意观察学生的言行, 坚决不让自己心中有好坏学生之分。让学生明白老师的态度, 培养与学生的感情, 应从以下两个方面入手:

1、主动接近学生, 做学生的知心朋友

中职学生在初中由于成绩比较差, 和老师接触比较少, 有的学生对老师甚至有畏惧或逆反的心理。为了让学生感到老师的关爱, 每次课前尽量用平等、关爱的目光扫视每一个学生的目光, 并以朋友的心态去接近他们, 在课堂上和学生一起回顾学习和现实生活中的烦恼, 让学生明白老师和他们一样也有自己的烦恼。在课堂上把学校附近可以借书的地方, 向学生推荐一些适合年轻人口味的书籍, 建议他们去做有意义的娱乐活动并主动的参加集体活动。这些做法使学生感到老师的可亲可近, 讲起课就会变得比较轻松。

2、善于鼓励学生, 尊重每一个学生

在与学生的接触中, 感到多数学生有一种“失败者”的心态, 学习中缺乏自信, 不敢正视自己, 有些学生甚至心灰意懒。德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”为了激励学生的信心, 让他们发挥自己的潜力, 为学生提供一个展示自己的平台, 在授课时, 组织一个“自我展示”。具体做法是:在每次课后布置一个比较感兴趣的讨论话题, 留出部分时间, 鼓励学生上讲台演讲, 演讲前对学生提出一些基本要求:讲话声音大, 让全班都能听见, 尽量用普通话, 要有条理, 要按平时成绩记分。这样可使学生认真的对待。每个话题都要精心设计, 如针对学生中存在的爱讲脏话、随地吐痰、乱扔垃圾等现象, 笔者确立一些主题。设计这类话题的目的就是让学生达到自我认知。开始的时候, 课堂上先挑选3至4名学生上讲台发表自己的看法, 再询问其它学生有没有不同的观点, 后来发展为学生自觉上台演讲。经过一个阶段的练习, 同学们的积极性大为提高, 大多数学生发言都很踊跃, 那些起初冷眼旁观的学生的态度也变得积极了。尊重的对待每一个学生, 表扬和鼓励他们的每一点具体的进步, 就能充分调动学生的积极性, 老师与学生之间很容易沟通, 课堂气氛也会变得活跃起来。

二、从教学形式上, 突出学生主体地位, 大胆采用活动教学、情景教学等教学方式, 引导学生积极的参与

德育课本身理论性较强, 如果总是说教, 靠传统的老师讲, 学生听, 时间久了, 学生很容易睡大觉, 笔者把传统的讲授和活动教学、情景教学结合起来, 取得了较好的教学效果。

活动教学是将学生置于主体地位, 通过学生自主参与, 积极探索的活动来进行的教学。活动应为达到教学目的而设, 活动的组织要有计划性, 对活动好坏的评价是学生是否积极的参与。现举例说明如何组织教学活动。

学习《法律基础知识》的过程中, 便为学生设计了“模拟法庭审判”的教学活动。这个教学活动的教学目的有三:一是促使学生自学程序法的知识;二是让学生自己体验法庭审判的程序;三是增强学生学习法律知识的兴趣。

除了以上这种固定的、人人都参与的活动课外, 笔者有时也会在发生社会重大活动、重大节日、重大事件期间, 在课堂上设计一些小活动。类似的这种小活动占用时间不多, 由于现实性强, 效果非常明显。

三、从教学内容上, 突破德育教材, 对课本内容大胆取舍, 积极探索以职业生涯设计为载体的适合中职生的课堂教学

现有德育课程的内容是以知识的内在逻辑关系为依据, 更多体现出知识的连贯性和逻辑性。如果照本宣科、按部就班, 必然会使课堂教学以知识传授为主。职业教育要向注重学生技能和就业方向转化。很多中职学校大量增加专业课时和实习课时, 导致文化课和德育课时的删减, 德育课时安排根本讲授不完国家规定教材的内容。笔者根据国家教育部门下发的《中等职业教育德育大纲》的要求, 并针对所教学生将来所在岗位的素质要求, 对教材内容作了一些取舍, 把教材中职业定向、职业基本素质、职业规范、基本法律知识作为教学重点, 同时增加环境保护、日常行为规范等方面的教育。

职业教育特别是中职教育培养的不是理论家而是高素质的劳动者, 要求劳动者遵守职业纪律和岗位规范, 具有良好的交往礼仪和职业礼仪, 能够立足岗位, 诚信敬业。

在与学生的长期接触中, 发现中职生最大的特点就是迷茫。大多数学生抱着学一门技术, 将来能找个好工作的目的来到学校, 可他们并没有非常明确的人生目标, 他们对自己认识不清, 对将来不知所措, 不知自己该学什么专业, 不了解自己的优势, 不知该如何与别人相处, 不知自己该何去何从。在学习专业知识的过程中遇到困难就习惯性的开始逃避。笔者还观察到中职生存在的不良习气很多:爱讲脏话、随手乱扔垃圾、对人不礼貌, 有些学生不能控制自己情绪, 一句话不中听就骂人甚而打架, 公众场合男女生过分嬉戏、打闹等等。针对学生存在的这些问题, 在新生入校的第一学期, 结合《职业道德》的有关内容先启发学生给自己定位, 指导学生为自己规划一个职业目标。笔者为学生讲述中职生在企业的具体位置和可能发展的前景, 讲述往届毕业生的情况, 讲述一些和中职生起点类似, 在社会上又比较成功的人的创业经历和奋斗历程。以此来鼓励学生认清自己, 明确自己的奋斗目标, 当一个人有了目标, 他就会是一个积极向上、有所追求的人, 他就会主动学习, 他就会努力战胜学习上的困难。对于学生的行为习惯问题, 在课堂上以提建议或老师模拟其不良行为的方式让学生自我判断、自我纠正。无论是纠正学生不良习惯还是鼓励学生, 教师的态度非常重要, 教师只有以平等、尊重的态度让学生感到爱和关心, 学生才会接纳你。从血管里流出的是血, 从泉眼里流出的是水, 从一位充满爱心的教师的教学里奔涌出来的是一股股极大的感染力。如果一个教师居高临下甚而鄙夷的对待学生, 再先进的教学手段和技巧也是枉然。

8.二年级德育教学目标 篇八

(A)找出下列各组单词中划线部分发音不同的单词

1. A. penB. pencilC. spellD. case

2. A. that B. thankC. game D. am

3. A. goldB. lost C. notebook D. OK

4. A. dictionary B. this C. familyD. ring

5. A. yesB. family C. sorry D. dictionary

(B)找出与所给字母含有同一音素的字母

1. CA. Y B. U C. P D. S

2. QA. WB. R C. O D. Y

3. HA. EB. X C. K D. S

4. JA. IB. O C. M D. A

5. VA. DB. J C. M D. U

Ⅱ.词汇

(A)看图写出英语单词

1.____ 2. ____ 3. ____ 4. ____ 5. ____

(B)根据首字母、中文意思及句意完成单词

1. ——Is that y____ backpack?

——No， it isn’t.

2. ——Is this his ____(棒球)?

——Yes， it is.

3. ——What’s this in E____?

——It’s a backpack.

4. ——How do you s____ pen?

——P-E-N.

5. ——What’s this?

——It’s a ____(电脑).

6. ——What’s that?

——It’s a n____.

7. Is that your English book in the l____ and f____ case?

8. Please c____ Mary a____ 0315-8372976.

Ⅲ.选择填空

1. ——Is that ____ backpack?

——No， ____.

A. you， it’s not B. your， it isn’tC. you， it isn’t

2. ____ do you spell that?

A. How B. Is C. What

3. ——Is it ____ watch?

——Yes， it is.

A. your B. a C. A and B

4. My name ____ Mike. Please call 8989157.

A. is B. are C. am

5. ——Is that your computer game ____ the lost and found case?

——Yes， ____.

A. in， it is B. on， it’s C. in， it’s

6. ——What’s this?

——____ a pencil.

A. It is B. It’s C. A and B

7. ——Is that ____ book?

——No， it isn’t.

A. his B. her C. A and B

8. ——What’s that?

——It’s a ____.

A. watchB. eraser C. ID card

9. 你想知道某物叫什么时，你应问“____”

A. What’s this?

B. What’s your name?

C. What this?

10. 想知道对方姓名，应问“____”

A. How are you? B. Are you Kate? C. What’s your name?

Ⅳ.看图完成对话

(A)

A： What __1__ this __2__ English?

B： It’s a __3__.

A： __4__ do you spell it?

B： __5__.

(B)

A： Sorry， Mary. Is this your __1__?

B： Yes， thank you. And that is __2__ dictionary.

A： And Jane， is this your __3__?

C： No， it isn’t. It’s her ruler.

A： OK， and this is my __4__. And this is __5__ pencil case， Jane.

Ⅴ.根据所给中文完成句子

1. “那是你的双肩背包吗?” “不，不是的。是他的双肩背包。”

——Is ____ your ____?

——No， it ____. It’s ____ ____.

2. “这用英语怎么说?” “它是橡皮。”

——____ ____ ____ English?

——____ ____ ____.

3. 你怎样拼写“金子”?

____ ____ you ____ ____?

4. 请给玛丽打电话。

____ ____ Mary.

5. 请打8372568这个号码。

Please ____ ____ ____.