教学案例赏析期末复习

教学案例赏析期末复习（共10篇）

1.教学案例赏析期末复习 篇一

《中国古建筑赏析》期末复习题

（一）一、单选题

1、下面哪种对建筑的需求在古代十分突出，在现代比较少见？（B）A 居住 B 祭祀 C 通行 D 购物

2、下面哪那座古建筑属于木结构？（A）A北京天坛祈年殿 B曲阜孔庙棂星门 C河北赵县赵州桥 D希腊帕特农神庙

3、下面不属于木结构优点的是：（D）A抗震性能好 B造价低 C易于施工 D耐水火

4、图0_1中的屋顶属于（B）

A庑殿式 B歇山式 C悬山式 D硬山式

5、图0_2中的屋顶属于（D）

A庑殿式 B歇山式 C悬山式 D硬山式

6、图0_3中的屋顶属于（C）

A庑殿式

B歇山式 C悬山式 D硬山式

7、图0_4中的屋顶属于（A）

A庑殿式 B歇山式 C悬山式 D硬山式

8、下图中属于攒尖顶的是C A、0_6

B、0_7

C、0_8

D、0_9 9、0_10中的建筑构件是（B）

A斗栱 B牛腿 C撑栱 D榫卯

10、下面有关斗栱的说法中错误的是(D)A为中国古建筑所特有 B可以将屋顶支撑到更远的地方 C费工费料，装饰意义大于实用意义 D多见于悬山顶和硬山顶房屋 11、0_11中圆圈部分所示为(C)

A台基 B夯土 C柱础 D阶条石

12、中国古建筑的基本结构包括哪三部分？A A台基、柱子、屋顶 B台基、墙面、屋顶 C柱子、墙面、屋顶 D台基、柱子、墙面

13、中国古建筑的建造顺序从先到后依次为：B A台基→柱子→墙面→屋顶 B台基→柱子→屋顶→墙面 C屋顶→台基→柱子→墙面 D屋顶→柱子→墙面→台基 14、0_12中所示的建筑构件是（B）

A梁 B枋 C瓜柱 D椽子

15、长城最早修建于什么时期？B A夏商时期 B春秋战国 C秦朝 D汉朝

16、下面哪个朝代几乎没有修建过长城？C A秦朝 B汉朝 C唐朝 D明朝

17、现在保留下来长城，基本是哪个朝代修建的？C A唐朝 B宋朝 C明朝 D清朝

18、图1_1中，哪个是汉长城？

A

19、图1_2中所示的部分是？ D

A券门 B步道 C敌楼 D射口

20、下面哪座关城处于长城沿线？B A嘉峪关 B剑门关 C雁门关 D山海关

21、长城城墙上的券门的作用是：A A便于守军出入城墙 B便于守军出入敌楼 C设在城墙两侧 D设在城墙外侧

22、下面关于烽火台的说法错误的是：C A既可以点烟，也可以点火

B利用烟、火的不同组合传递不同的信息

C两座烽火台之间一般相隔几百里

D信息传递效率很高，一天之内可以传递1000里

23、在山区修建长城时，没有借助下面哪种运输方式？B A人力 B骡马 C飞筐走索 D在冰面上拖拽

24、关于秦长城，下面说法错误的是： B A在先秦长城的基础上修建 B不仅修建于北方，南方也有 C西起甘肃临洮，东至辽东 D修建目的是杜绝匈奴之患

25、关于修建秦长城，下面说法错误的是： B A由于工程规模巨大，秦始皇征用了100万人参与修建 B由于施工难度太大，秦长城未及修完即终止 C修建长城导致秦朝国力迅速衰弱，民怨极大 D直接导致了多起农民起义

26、关于修建长城时的管理方式，下面说法错误的是： A A采用扁平化管理

B采用“分段包工责任制”

C将总任务分解，层层分配给“包工队”

D将分工状况刻在城砖，筑进城墙，便于追查责任人

27、下面哪个时期的北京城遭到了严重破坏？ D A元末明初 B明末清初 C民国时期 D文革时期

28、关于北京城的修建历程，下面说法错误的是： D A北京城始建于三千年前的西周时期，当时叫做“蓟”

B金人建都北京后，称之为“中都”

C蒙古人攻陷北京后，按照《周礼》的要求重建新城，称为“大都”

D清军攻陷北京后，在城内大肆破坏，因此现在北京保存下来的古建筑多为清朝所建，明朝以前的几乎没有

29、北京城里，下面哪两座建筑是沿中轴线左右对称的？ A A太庙——社稷坛 B天坛——地坛 C钟楼——鼓楼 D西直门——广渠门

30、北京城里，下面哪座建筑不是位于中轴线上？ C A正阳门 B太和殿 C天坛 D钟楼

31、下面关于中国古代建筑学和建筑师的说法错误的是：B A由于建筑学被视为手艺而非艺术，因此地位很低 B建筑师的名字常常出现在建筑的相关题记中 C建造方法的传承主要靠“师傅带徒弟”

D“样式雷”出现后，才开始保存建筑图纸和烫样

32、关于“样式雷”，下面说法错误的是：A A是清朝一位杰出的建筑师

B是清朝掌管样式房二百余年的建筑世家 C专门负责建造皇家建筑

D有部分烫样留存于世，是了解中国古建筑建造方式的重要资料

二、多选题

1、下面哪种艺术形式只具有精神功能，不具有物质功能？ABC A 绘画 B 雕塑 C 音乐

D 建筑

2、中国古建筑为什么多为木结构？下面哪些说法具有可能性？BCD A中国盛产木材，西方盛产石材

B中国人更加偏爱五行对应的材料，而石在五行之外

C中国人更加追求实用，可以接受对建筑翻新、重建，不要求永恒不朽 D柔和、灵活的木结构更符合中国人含蓄、温和的民族性格

3、中国古建筑的屋顶通常具有哪些特点？ABC A屋顶为曲面型 B檐角上翘

C屋顶延伸于墙面之外 D多采用平顶

4、图0_5中的屋顶属于(BD)

A单檐 B重檐 C庑殿顶 D歇山顶

5、下面说法正确的是：BCD

A 由于秦长城能够满足需求，所以汉朝没有再修建长城

B 康熙皇帝认为长城的军事作用有限，所以没有修建长城 C 在山区，长城大多由砖石垒成

D 在戈壁地区，长城则就地取材，以夯土和红柳混合筑成

6、关于烽燧，下面说法正确的是： ABCD A烽燧就是通常说的烽火台

B烽燧的作用是利用烟雾或火焰来传递军情

C烽燧的使用方式是一座发现情况后点燃，相邻的看见后也点燃，一座一座依次传递

D烽燧的效率很高，往往24小时内就能将信息传递1000里

7、长城的功能包括ABCD： A驻扎军队 B侦察、巡逻 C通报军情 D防守和进攻

8、下面哪座城市当初是根据《周礼·考工记》中的理念规划的？AD A北京 B上海 C广州 D西安

9、下面的城门中，沿中轴线对称的是 ACD A西直门——东直门 B天安门——正阳门 C宣武门——崇文门 D广安门——广渠门

10、下面哪些人是北京城的规划和建设者？ABCD A张浩

B刘秉忠、郭守敬、也黑迭儿 C蒯祥 D样式雷

三、判断题

1、建筑的物质功能取决于需求。正确

2、古建筑具有的物质功能十分强大，但携带的历史信息很少。错误

3、因为中国盛产木材，西方盛产石材，所以中国古建筑多为木结构，西方古建筑多为石结构。错误

4、石结构和木结构各有千秋，并无优劣之分。正确

5、中国古建筑的屋顶等级从高到低依次为：庑殿顶＞悬山顶＞歇山顶＞硬山顶。错误

6、在中国古代木结构房屋中，起承重作用的是柱子，墙面不承重。正确

7、西域沙漠上的汉长城是用红柳和夯土混合筑成的 正确

8、长城的步道很狭窄，一般只能通行一架马车或两个人

9、图1_3中所示的组织结构为直线式组织结构 正确

错误

10、明朝中后期，朝廷决定在北京城外再修一圈新城墙，但由于花费巨大，不久就无力支付，只好改变计划，将南面已修好的部分向内部弯折，与原来南面的城墙相接，这样形成了“凸”字形

正确

11、《周礼》上规定“左祖右社”，因此太庙在西，社稷坛在东 错误

12、北京的天、地、日、月四座坛分别位于北京城的东、南、西、北方向上 错误

13、中国古代没有保留建筑资料的传统，为后人研究古建筑带来了很大麻烦 正确

四、问答题

1、建筑与绘画、雕塑、音乐等艺术种类的最显著的区别在于？

答：绘画、雕塑、音乐等艺术种类以精神功能为主，对于建筑来说，物质功能是首位的，精神功能是满足物质功能以后更高层次的目的（纪念碑等只有精神功能的建筑除外）。

2、请举出木结构和石结构建筑各四座，不限中外。

答：“木结构：天坛祈年殿、故宫太和殿、曲阜孔庙、程阳风雨桥等

石结构：河北赵州桥、希腊帕特农神庙、巴黎凯旋门、古罗马斗兽场等”。

3、请简要介绍一下斗栱、撑栱和牛腿。

答：“斗栱：斗栱是中国古建筑的特色之一，作用是支撑挑出的屋檐，将其载荷传至立柱。具有很强的装饰作用，由于费工费料费钱，非一般人所能负担，因此也能体现身份地位。

撑栱：在简陋的房屋中，以一根木棍支撑屋檐，称为“撑栱”。

牛腿：为美化撑栱与屋身形成的三角形空当，以雕刻精美的木块填充，是修建不起斗栱但又追求美观的人士的选择。”

4、请简要介绍一下中国古建筑中最常见的抬梁式房屋的基本建造过程。

答：抬梁式房屋分为上、中、下三个部分。首先修建台基，然后在其上的柱础上支起柱子；然后架设梁、枋、瓜柱、檩，再铺上椽子。这时房屋的木结构就基本完成了。

5、请举出五个修建过长城的朝代（或国家）。

答：秦国、赵国、燕国、秦朝、汉朝、晋朝、隋朝、明朝等等。

6、请简单介绍一下长城上的烽燧。

答：烽燧，又称烽火台，是我国古代传递军情的重要方式。其原理是在长城沿线某处发现军情后，在烽燧中点燃烟或者火，相邻烽燧看见后也一座一座相继点燃，从而将信息传递到远方。

7、长城的修建者多为没有经验的农民和军人，如何保证施工质量？

答：在中国古代，这种国家工程都会采用首先，实行军事化管理，把施工人员像军队一样整编起来，下级绝对服从上级，用现代管理学的话说就是“直线型组织结构”；同时实行“分段包工责任制”，就是把总任务分解以后，一级一级向

下分配，并且把分工情况刻在石碑或砖上，筑在每队施工起头的城墙里。以后一旦出现质量问题，就可以按照记录的姓名找到负责人，给予处罚并责令重修。

8、请简要介绍一下北京城的建城历史

答：北京城始建于三千多年前的周武王时期，为六朝古都。金代称为大都；蒙古族灭金时北京城严重被毁，忽必烈按照周礼的原则重建，称为大都；明朝在元朝的基础上改建和扩建；清朝和民国时期做小规模改建；新中国建国后，北京旧城遭到大规模破坏。

9、请简述北京城是如何体现《周礼》中的礼制规则的

答：“1.四周方正，街道为东西和南北向 2.以中心为贵，皇城位于正中心

3.城门和重要建筑沿中轴线左右对称”。

答案

一、单选题

1—5 B A D B D 6—10 C A C B D C 11—15 C A B B B 16-20 C C A D B 21—25 A C B B B 31—32 B A

二、多选题

1、ABC

2、BCD

3、ABC

8、AD

9、ACD

10、ABCD

三、判断题

1、正确

2、错误

7、正确

8、错误

12、错误

四、问答题

1、建筑与绘画、雕塑、音乐等艺术种类的最显著的区别在于？

答：绘画、雕塑、音乐等艺术种类以精神功能为主，对于建筑来说，物质功能是首位的，精神功能是满足物质功能以后更高层次的目的（纪念碑等只有精神功能的建筑除外）。

2、请举出木结构和石结构建筑各四座，不限中外。

答：“木结构：天坛祈年殿、故宫太和殿、曲阜孔庙、程阳风雨桥等

石结构：河北赵州桥、希腊帕特农神庙、巴黎凯旋门、古罗马斗兽场等”。

3、请简要介绍一下斗栱、撑栱和牛腿。

答：“斗栱：斗栱是中国古建筑的特色之一，作用是支撑挑出的屋檐，将其载荷传至立柱。具有很强的装饰作用，由于费工费料费钱，非一般人所能负担，因此也能体现身份地位。

撑栱：在简陋的房屋中，以一根木棍支撑屋檐，称为“撑栱”。

牛腿：为美化撑栱与屋身形成的三角形空当，以雕刻精美的木块填充，是修建不起斗栱但又追求美观的人士的选择。”

4、请简要介绍一下中国古建筑中最常见的抬梁式房屋的基本建造过程。

答：抬梁式房屋分为上、中、下三个部分。首先修建台基，然后在其上的柱础上支起柱子；然后架设梁、枋、瓜柱、檩，再铺上椽子。这时房屋的木结构就基本完成了。

26—30 A D D A C

4、BD

5、BCD

6、ABCD

7、ABCD

3、错误

9、正确

4、正确

5、错误

6、正确

10、正确

11、错误

13、正确

5、请举出五个修建过长城的朝代（或国家）。

答：秦国、赵国、燕国、秦朝、汉朝、晋朝、隋朝、明朝等等。

6、请简单介绍一下长城上的烽燧。

答：烽燧，又称烽火台，是我国古代传递军情的重要方式。其原理是在长城沿线某处发现军情后，在烽燧中点燃烟或者火，相邻烽燧看见后也一座一座相继点燃，从而将信息传递到远方。

7、长城的修建者多为没有经验的农民和军人，如何保证施工质量？

答：在中国古代，这种国家工程都会采用首先，实行军事化管理，把施工人员像军队一样整编起来，下级绝对服从上级，用现代管理学的话说就是“直线型组织结构”；同时实行“分段包工责任制”，就是把总任务分解以后，一级一级向下分配，并且把分工情况刻在石碑或砖上，筑在每队施工起头的城墙里。以后一旦出现质量问题，就可以按照记录的姓名找到负责人，给予处罚并责令重修。

8、请简要介绍一下北京城的建城历史

答：北京城始建于三千多年前的周武王时期，为六朝古都。金代称为大都；蒙古族灭金时北京城严重被毁，忽必烈按照周礼的原则重建，称为大都；明朝在元朝的基础上改建和扩建；清朝和民国时期做小规模改建；新中国建国后，北京旧城遭到大规模破坏。

9、请简述北京城是如何体现《周礼》中的礼制规则的

答：“1.四周方正，街道为东西和南北向 2.以中心为贵，皇城位于正中心

3.城门和重要建筑沿中轴线左右对称”。

2.教学案例赏析期末复习 篇二

一、利用概念图，进行核心概念的构建

根据核心概念的划分依据，《分子与细胞》模块的核心概念，可从教材中提炼出以下6个核心概念。如下图

从上图可看出，整个模块不断的在进行细胞概念的修正完善。教学过程中笔者发现学生在对于真原核生物种类区分及相同特征上有很多误区，为便于学生理解这一核心概念，教学过程中，笔者采用整体框架概念图模式进行真原核生物的教学（真原核生物框架图）。并让学生利用概念图方式找出两者之间的异同点，最后学生总结（如下图1）：

真原核生物框架图

二、利用概念图，帮助学生区分易混淆的知识点，构建准确的知识框架

在教学过程中，笔者发现学生对于核酸相关知识点的情境问题解决存在很大问题，于是便采用概念图法使学生厘清DNA和RNA的联系和区别（如图）。

三、利用概念图，帮助学生整合、巩固基础知识，培养学生知识迁移、归纳的能力

必修1的生物学知识概括起来有几个特点：多、繁、杂，记忆的东西多同时又无规律可循，而这类非结构性的知识越多，学生越容易混乱，所以，利用概念图的方式将不同章节知识点整合、迁移，提升学生总结归纳知识的能力。例如，我给出元素框架图，要求学生补充不同元素对应必修1所学所有化合物时，学生开始学习将看似不同的知识点进行规律性总结，让学习变得更简单些，总结如右图：

四、利用概念图法，完善知识结构，提高复习备考效率

利用生物学概念图，完成新旧知识的衔接，让学生明白旧知识和新知识的关联，从而温故知新，复习已有知识，理解新知识。例如对“蛋白质”知识的重组构建时要引领学生对“氨基酸、肽、蛋白质”基本概念进行重新加工，辨析“概念之间相互联系”。在此基础上，以教材为蓝本重新建构“蛋白质分子的概念图。

3.期末复习教学反思 篇三

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如在复习乘法口诀这部分知识的时候，通过让学生玩对口令、接龙、钻山洞等游戏，加深对口诀的记忆。又如复习认识钟表的时候，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以让学生拿出学具钟或者手表，自己来动手播一播，加深印象。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

4.对外汉语教学概论 期末复习 篇四

3.场依存性和场独立性 4.教学原则 5.行为主义 6.中介语假说 7.“关键期”假说 8.跨文化交际 9.LAD 10.对比分析 11.学习策略

12.分立式试题和综合性试题 13.分立式测试 14.诊断测试 15.水平测试

16.第二语言教学与对外汉语教学 17.成绩测试 18.迁移与泛化 19.言语技能 20.功能教学法 21.第二语言 22.失误与偏误 23.ＨＳＫ 24.教学评估

25.（第二语言）学习动机 26.测试的效度

二、简答及论述

1.汉语作为第二语言教学的目的。2.第二语言教学的特点.3.第二语言教学与母语文教学相比，有什么特点？ 4.第二语言学习与第一语言习得有何异同点？ 5.课堂教学的性质和地位。6.第二语言教学的四大环节。7.课堂教学的内容。

8.什么是初级阶段汉语教学中的“先语后文”？试分析这种方法的利弊。9.汉字的教学方法。

10.简述汉字教学的原则和方法。11.测试的种类。

12.HSK定义、等级、作用。13.跨文化交际。14.语言和文化的关系。15.中介语的特点。16.词义解释的方法。17.对外汉语教学的特点。

18.按遵循的主要教学原则来分，对外汉语教材可分为哪几种类型？ 19.对外汉语教学中的文化教学原则。20.对外汉语教学的特点。21.功能法的特点及优缺点。22.汉语作为第二语言学习的难点。23.汉语作为第二语言学习的有利因素。

24.论述偏误分析的定义、来源、意义、局限性及我们对待偏误的态度。25.任务教学法的定义、教学过程及优缺点。26.词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。27.语法在第二语言教学中的作用和地位。28.衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？ 29.对比分析在第二语言教学中的作用.30.对于学生外语表达中的错误，有两种不同的主张和做法：一种是主张“有错必纠”，一种主张对错误有一定的容忍度，不同意“有错必纠”。你同意哪种看法？请说明理由。

31.５０年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。

32.试述语法教学的主要方法.33.简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异 34.如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心？

5.英语教学法期末复习重点 篇五

Unit 1 Language and Learning

1.The nature of language

2.Views on language and their implications to language teaching

3.Views on language learning

4.Zone of Proximal Development

5.Qualities of a good language teacher

Unit 2 Communicative Principles and Activities

1.What is communicative competence? Try to list some of its components.2.Principles in communicative language teaching/ strong version and week version

3.List some of the communicative activities.4.What is a task and TBLT? Is it appropriate in China?

Unit 4.Lesson PlanningThe definition of lesson planning

2.Benefits of lesson planning

3.Different kinds of lesson planning and their components

4.Principles for good lesson planning

Unit 5 Classroom Management

1.What is classroom management?

2.What does classroom management involve?

3.Factors affecting classroom management

4.The role of the teacher during class

5.How to give classroom instructions effectively?

6.Types of interaction model or student grouping in classroom and their advantages and disadvantages

7.Classification of questions and criteria for effective questioning

8.How to deal with undisciplined acts?

Unit 6 Teaching Pronunciation 2.The goal of teaching pronunciation

3.Some methods of practicing sounds.Unit 7 Teaching Grammar

1.Grammar presentation methods

2.Two categories of grammar practice

Unit 8 Teaching Vocabulary

1.Problems in learning vocabulary

2.Ways to present vocabulary.Unit 9 Teaching Listening

1.How do people process information in listening comprehension?

2.How can we teach listening more effectively?

Unit 10 Teaching Speaking

1.What problems do we have in our oral English classes?

2.Types of speaking activities

Unit 11 Teaching reading

The three stages of teaching reading

Unit 12 Teaching Writing

1.What is the main idea of communicative approach to writing?

2.What is the main idea of the process approach to writing?

Unit 15

6.期末复习检测试题 篇六

1. 在平面直角坐标系中，点（x－2，x）在第二象限，则x的取值范围是（）.

A. 0＜x＜2B. x＜2C. x＞0 D. x＞2

2. 直线y＝3x+3不经过（）.

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

3. 下列各命题中，是假命题的是（）.

A.两直线平行，同位角相等 B.同位角相等，两直线平行

C.相等的角是对顶角D.对顶角相等

4. 用两块全等的含有45°角的三角板可以拼成几个不同的平行四边形（）.

A.1个B.2个C.3个D.4个

5. 把分式方程-=1的两边同时乘以(x－2)，约去分母，得（）.

A.1－(1－x)＝1 B.1+(1－x)＝1C.1－(1－x)＝x－2D.1+(1－x)＝x－2

6. 双曲线y＝与直线y＝x+m有一交点为（3，a），则a+m＝（）.

A.1B.－2 C.－1D.3

7. 某校10名学生四月份参加西部环境保护实践活动的时间分别为：3，3，6，4，3，7，5，7，4，9（小时），这组数据的众数和中位数分别是（）.

A.3和4.5 B.9和7C.3和3D.3和5

8. 如图1，锐角三角形ABC中（AB＞AC），AH⊥BC，垂足为H，E、D、F分别是各边的中点，则四边形EDHF是（）.

A.梯形 B.等腰梯形C.直角梯形D.矩形

9. 从甲、乙两班分别任意抽10名学生进行英语口语测验，其测试成绩的方差是s甲2＝13.2，s乙2＝26.36，则（）.

A.甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐

B.乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐

C.甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐

D.以上都不对

10. 如图2是某人骑自行车的行駛路程s(千米)与行驶时间t(时)的函数图象，下列说法错误的是（）.

A.从0时到3时，行驶了30千米

B.从1时到2时，停下休息

C.从0时到1时与从2时到3时，行驶的速度相同

D.从1时到2时在匀速前进

二、填空题（每题3分，共24分）

11. 5名同学目测同一本教科书的宽度时，产生的误差如下： 2，－2，－1，1，0(单位：cm)，则这组数据的极差是cm.

12. 基本作图有五种，分别是，，，，.

13. 化简+结果是.

14. 请写出命题“直角三角形的两个锐角互余”的逆命题：.

15. 将直线y＝3x+1沿y轴向上平移3个单位后，得到的直线的解析式为y＝.

16. 若点A（2，y1）、B（6，y2）在函数y＝的图象上，则y1y2（填“＜”或“＞”）.

17. 如图3，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BD为∠ABC的平分线，DE⊥AB于E，若AD＝3cm，CD＝2cm，则DE＝cm.

18. 如图4，在菱形ABCD中，∠B＝60°，点E，F分别从点B，D出发以同样的速度沿边BC，DC向点C运动．给出以下四个结论：①AE＝AF；②∠CEF＝∠CFE；③当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF是等边三角形；④当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF的面积最大.上述结论中正确的序号有.（把你认为正确的序号都填上）

三、解答题（19题6分，20题~25题8分，26题12分，共66分）

19. 先化简，再求值：÷(x+2-)，其中x＝.

20. 解方程：+＝0.

21. 已知一次函数y＝kx+3经过点（2，7）.（1）求k的值.（2）判断点（－2，1）是否在所给函数图象上.

22. 为了调查小学二年级某班学生每天完成家庭作业所需的时间，在该班随机抽查了8名学生，他们每天完成作业所需时间分别为：60，55，75，55，55，43，65，40（单位：分钟）.

（1）求这组数据的众数、中位数.

（2）求这8名学生每天完成家庭作业的平均时间，如果按照学校要求，学生每天完成家庭作业的时间不能超过65分钟，则该班学生每天完成家庭作业的平均时间是否符合学校的要求？

23. 如图5，□ ABCD中，点E在BC上，AE平分∠BAF，过点E作EF∥AB.试说明四边形ABEF为菱形.

24. 如图6，已知A(－4，2)、B(n，－4)是一次函数y＝kx+b的图象与反比例函数y＝的图象的两个交点.

（1）求此反比例函数和一次函数的解析式；

（2）根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.

25.某超级市场销售一种计算器，每个售价48元.后来，计算器的进价降低了4％，但售价未变，从而使超市销售这种计算器的利润提高了5％.这种计算器原来每个进价是多少元？（利润＝售价－进价，利润率＝×100％）

26. 如图7，在等腰梯形ABCD中，AB∥DC，∠A＝45°，AB＝10cm，CD＝4cm，等腰直角三角形PMN的斜边MN＝10cm，A点与N点重合，MN和AB在一条直线上，设等腰梯形ABCD不动，等腰直角三角形PMN沿AB所在直线以1cm/s的速度向右移动，直到点N与点B重合为止.

（1）等腰直角三角形PMN在整个移动过程中与等腰梯形ABCD重叠部分的形状由形变化为形.

（2）设当等腰直角三角形PMN移动x（s）时，等腰直角三角形PMN与等腰梯形ABCD重叠部分的面积为y（cm2），①当x＝6时，求y的值；②当6＜x≤10时，求y与x的函数关系.

7.教学设计期末复习资料 篇七

一、简答题（2题，每题8分）

（一）诗歌教学的重点和难点 1.品味语言

2.感受形象，领会意境，理解作者的思想感情，领悟作品的思想内涵，探索其丰富的意蕴 3.理解艺术特点，鉴赏表达技巧，领悟作品的艺术魅力

4.用历史的眼光和现代理念审视古代诗歌的的思想内容和作者的观点态度，并给予恰当的评价

5.朗读和背诵

（二）新闻的教学内容 1.获取事实信息

2.学习新闻结构（标题，电头，导语，主体，结语，背景）3.揣摩语句内涵 4.学习表达技巧

（三）说明性文本教学基本目标

1.理清教学内容，建构说明文知识体系（1）说明顺序（2）说明结构（3）说明方法（4）说明语言

2.采用多种教学方法，激发学生阅读说明文的兴趣

3.加上思维和我言语训练，力求学生筛选，组合，概括，演绎等言语能力的提高 4.有效拓展延伸，适时地渗透科学精神和人文精神

（四）小说教学的基本目标 1.知识与能力目标:（1）认识文学（2）形成能力 2.过程与方法目标

（1）在独立阅读和相互交流中鉴赏作品、感受形象、品味语言、领悟作品的内涵，享受审美体验，受到感染和启迪

（2）自觉运用普通话流畅地朗读经典小说，用合适的语气语调表达出文本中人物的情感、作者的态度和自己的阅读感受。

（3）通过运用多种方法学习和鉴赏必修课程和选修课程中的小说作品，掌握小说鉴赏的目标、步骤、重点和难点，自觉实现阅读小说的自我陶冶价值 3.情感态度价值观目标（1）完善人格（2）涵养心灵（3）培养兴趣（4）积淀底蕴

（五）小说教学的重点与难点的设计 1.小说教学重点的设计

（1）引导学生熟悉故事情节，了解文章结构特点（2）引导学生准确把握小说主要人物的性格特征（3）小说教学深入探究环境描写的作用 2.小说教学难点的设计

（1）注意在作品中的思想和艺术要素的联系点上确定难点（2）注意从人物言行背后的动机入手来确定教学难点（3）从细节描写中找教学难点

（六）散文教学目标

1.在散文鉴赏中陶冶学生性情，凸显语文的人文性

2.在散文的思辨中完成明理的价值观，提升学生推理等思维能力 3.掌握散文“托物言志”与“以小见大”等多种写作手法 4.品语言，理结构

二、论述题（2题，每题12分）

（一）举例说明目前中小学阅读教学存在的问题。

（二）举例说明教学设计的前提是什么？为什么？ 教材分析是教学设计的前提。

教材是教学的凭借和中介是从事教学的依据。对教材的认识和看法反映出各自不同的教育教学理念。

因此进行教学设计前必须吃透教材。第一，仔细揣摩教材，理解编者意图。第二，关注相关知识体系，明确所学知识在整个体系中的地位及作用。第三，关注教材间的对比。

（三）结合实例说明说明文教学存在的问题。1.误区一:偏离说明文教学的主要目标

病例:某位老师教学七年级《绿色蝈蝈》一课，在分析文本时设计了这样两个问题:（1）请同学们陈述自己喜恶绿色蝈蝈的原因，可以针对别人的观点进行批驳。（2）同学们对绿色蝈蝈有着不同的感情，现在看看作者对它是什么感情？从文中找出证据，进一步解读证据。

案例分析:问题一的设计不妥当，因为它偏离了说明文教学的目的。说明文教学中学生从文本中获得的是科学知识，而科学知识是不以个人的喜好而改变的，说明文教学激发的是学生探究自然、探究科学的热情，因此并没有必要对蝈蝈的一些习性、特点作无谓的喜好与厌恶的评判。谈对蝈蝈的喜好一开始作为激发学生兴趣的手段是可以的，但将它作为教学重点在教学过程中展开讨论，就偏离了正确的教学目标。问题二是在问题一的讨论的基础上形成的，实际上这个问题的提出已经表明这位教师在进行说明文阅读教学时，忽略了客观事实和主观态度之间的差别，偏离了说明文教学应围绕文本知识和文体知识教学的主要目标。2.说明文教学“去语文化” 3.说明文教学模式化

4.说明文教学活动设计过度化

病例:某教师执教人教版八年级《说“屏”》一课，他想努力让学生活动活动，于是这样设计导入活动:让一组学生起立并侧身站着，然后问学生:“这像什么”，结果，在课堂上学生回答:“人墙”，教师无语，只得自己说出:“这就像屏风一样”

案例评析:这位老师想让学生动起来，想在课始调动学生进入文本，却以学生尴尬的回答告终，这是因为教师只是“为动而动”，忽略了文本的特点和学情的把握，在进行课堂活动设计时，考试一定要进行设计后的反思--这样的活动的设计是否适合于特定篇目的教学？这样的活动与所教学文本有何关联？这样的教学设计能让学生学到什么知识，获得怎样的能力？

（四）结合实例说明小说教学存在的问题。

1.误区一:错误与错位的小说教学内容导致语文学科目标旁落（1）“泛语文”:错误的小说教学内容（2）“反文学”:错位的小说教学内容 2.误区二:对学生整体初感的漠视和否定 3.情节梳理法忽视了精微细读和品味

4.忽视学生阅读的“另类欣赏”，使小说阅读失却创意

（五）结合实例说明戏剧教学存在的问题。1.戏剧教学方法形式化

2.戏剧教学课等同文学鉴赏课

（六）结合实例说明散文教学存在的问题。1.重知识要素，轻情感体验

2.重视记忆力训练忽视想象力培养

3.重视支离破碎的分割，忽略整体感知赏析

（七）结合实例说明诗歌教学存在的问题。1.诗歌教学普遍缺乏文学本位意识

2.用一成不变的“静态”观念解析“历史的诗歌” 3.限于就诗论诗，无法拓展

（八）结合实例，语文教学设计的思想

三、教学案例分析题。（教病诊治）（20分）

8.管理案例分析期末复习指导 篇八

蔡云蛟：各位老师同学，大家上午好！欢迎参加期末复习答疑活动。

何艳梅：请问期末考试的试题类型有哪几种？有相应的考试案例分析吗？

蔡云蛟：期末题型有三种，判断、简答和案例分析题。

李曲：来看看哈。

刘秦：大家上午好！今天上午是《管理案例分析》的讨论吗？

蔡云蛟：您好！是的。

刘秦：蔡教授，您好！请问《管理案例分析》的期末考试的考试题型是是什么样的？蔡云蛟：期末考试的题型有判断、简答和案例分析。

付必胜：蔡老师，早上好！大家早上好！南海学习中心付必胜向各位问好。

蔡云蛟：付老师，您好！

刘秦：《管理案例分析》的考试出题范围是什么？

蔡云蛟：判断和简答的知识点限于教材，案例分析的分析方法教材有所教授，但是案例所涉及到的管理类的知识点和原理不限于教材，呵呵。

刘秦：那对于学生而言，还是太难了点。

蔡而迅：是啊。这门课几乎包括本专业的几门大课。

蔡云蛟：呵呵，这个课程的重点在培养学生应用所学知识和原理分析和解决实际问题的能力，管理学科的知识点不是本课程的考核重点。

王俊：蔡老师好！请教本学期期末考试案例分析题方向。开卷考试，明确案例方向，好准备相关材料，请告知方向，谢谢！

蔡云蛟：呵呵，王老师，您好，本课程期末考试的案例分析题主要考察学生的分析解决实际问题的能力，虽然是开卷考试，但是不提倡准备相关材料。

刘秦：中间那个是简答题吧？

蔡云蛟：期末考试题型是判断、简答和案例分析。

付必胜：请问能否告知重点复习的章节？本课程除去平时的形考成绩要及格外，学生很关心如何能通过期末考试。毕竟本课程涉及到的知识太多，能否能否告知重点复习的章节？蔡云蛟：具体知识点的考核不是本课程的考核目标，本课程考核的重点在学生如何运用已学到的管理学科的知识点和原理来分析和解决实际问题的能力。

刘秦：请问考试中的案例分析题所占比例分数为多少？案例分析题所占比例分数比例为多少？

王俊：

一、判断试题（每题2分，共10分）

二、简答（每题5分，共20分）

三、案例分析（每题35分，共70分）

蔡云蛟：对。

蔡而迅：蔡老师好！来自福建电大的蔡老师。

蔡云蛟：蔡老师，您好。

蔡而迅：咨询：1．本次期末考试所涉及案例会是综合性的吗？

2．往届试卷可参考些什么？

蔡云蛟：蔡老师，您好！

1．期末考试所涉及到的案例是综合性的。

2．从这学期开始，期末试卷出题都是依据新的教材，呵呵。

蔡而迅：本课程的形成性考核成绩占总成绩的50%？

蔡云蛟：形成性考核占课程总成绩的50%。终结性考试即期末考试，期末考试成绩占课程总成绩的50%，采用双及格制。

蔡而迅：好的。谢谢！

蔡云蛟： 不客气。

侯燕林：每门课程10小时时间是怎么计算的呢？是在哪里10个小时呢?回复别人的帖子算不算呢？

蔡云蛟：请与当地辅导教师联系。

侯燕林：我们班主任让我自己看网上，说着都要问他，我真搞不懂了哦。

蔡云蛟：你们当地有面授辅导教师吗？呵呵。

胡少俊：管理案例分析必须注意的问题是什么？组织文化在实际企业管理中的作用是什么？蔡云蛟：请先阅读教材。

曹健：管理案例分析的基本原则？

蔡云蛟：请先阅读教材。

赵宇华：怎么没有论坛啊？

王子建：蔡老师：您好！吉利公司成功收购沃尔沃对国内别的企业有何借鉴？

蔡云蛟：你好，案例分析题没有标准答案，我们可以在论坛里对案例进行讨论。

蔡而迅：关于教材第八章案例作业分析：以下是某学生小组就该案例作业讨论的结果，请蔡老师以考试评分的角度看看：

华为的“狼性文化”

一、优点：

1）嗅觉敏锐，对市场反应非常灵敏，极具有危机意识；

2）不屈不挠、奋不顾身的进攻精神，不达目的决不罢休；

3）群体奋斗，营销能力极强，效率高；

4）令人望而生畏，减少潜在的竞争对手；

5）能够很好的激发员工的进取精神。

缺点：

1）攻击性过强，使得难以营造和平的环境，甚至合作伙伴都不愿与其合作；

2）残忍冷酷，不折手段，让人觉得没有人情味；

3）贪婪，贪得无厌，只要有肉就去抢；

4）独断专行，文化刚性强，不具有柔性，难以兼容并包；

5）缺乏温情，忧患意识太强，员工压力过大却得不到排泄。

与中华民族大文化的关系：狼性文化作为中华民族大文化的一种子文化，有其客观必然性，它是社会发展到特定历史阶段的产物，并随着社会环境的不断变化而改变。从水深火热的旧中国走出来的人们，经历了十年浩劫之后，极需要建设百废待兴的中国。改革开放以来，人们的创业热情持续高涨，一批批地土狼们纷纷投入到经济建设中去，他们培养了在极其恶劣的环境下狼一样的精神，在那样不是你死就是我活的环境里为了生存，他们必须这样，不屈不挠、群体奋斗、残忍冷酷，不达目的决不罢休，因此就产生了狼性企业文化，它是中华民族大文化中进取、协作精神的集中体现，它来源于大文化，并随着社会发展而不断的演变。

二、从华为的成长历程来看，华为的狼性文化在其创业初期打拼天下的时候起了极其重要的作用。作为没有任何背景的民营企业，华为在一开始创业的时候就面临着与行业内国际性IT公司的抢肉战，如果没有敏锐的嗅觉、不屈不挠奋不顾身的进攻精神和群体奋斗的协作精神就很难有立足之地，也许刚出生就夭折了，因此狼文化在初期争夺市场、塑造企业形象、激发员工进取精神以及与利益共同体处理好关系（如利益共沾原则）等方面发挥了重要的作用。但是随着企业规模的不断壮大，企业国际化程度的日益加深，华为在越来越多的事务中由于受到狼文化的影响而受到限制，使其前进的步伐放慢，华为狼文化的负面作用也越来越明显。因此认为如果把华为狼文化起的作用分成十份的话，在创业初期时正面与反面之比起码是8：2，甚至更高，而现在呢，则已经变成6：4，甚至更低点，也就是说，狼文化的正面作用在下降，负面作用开始逐渐显露，但至今为止仍具有重要的正作用，但随着时间的不断推移，全球一体化以及各国追求和谐发展的推进，如果不加以改进的话，其正面作用会继续下降。

小组成员：石凯 肖衍钢 吴坤麟 王佳 黄文泉 刘春蔚

蔡云蛟：蔡老师，您好！关于考试评分的角度，我觉得案例分析题没有标准的答案！所以对于本课程的案例分析题的评分，我们的建议是请评卷老师根据学生答题情况酌情给分。要求观点明确，叙述清楚，引用原理和方法正确，论证合理。

蔡而迅：OK。蔡老师辛苦啦。

蔡云蛟：不客气。

李曲：建议不错哟！

蔡云蛟：谢谢各位老师同学的参与！本次期末复习答疑活动结束！

以下案例是在中央电大的论坛上摘下来的，请同学们也看一下吧。

谷歌退出中国市场

对中国企业网络的影响：

对企业网络营销的影响

1：一家独大的搜索引擎格局对中小企业而言并非是好事

越来越多的企业意识到利用搜索引擎营销和提高网络品牌知名度的重要性，并付诸于行动，在百度和谷歌每天都有数计的商家投放广告，百度的竞价排名和谷歌右侧的商家广告相信都是大家再熟悉不过的了，例如国内海外IDC第一品牌“网络时代”在百度和谷歌上的投放广告份额分别为7：3，两大搜索引擎每日都能带来一定流量。

尽管百度在广告、竞价排名方面在国内一家独大，但是Google或多或少还是会有些制衡，至少给商家另外一个选择，毕竟谷歌搜索也拥有一定的市场份额。而谷歌退出对中国的电子商务来说无疑是弊大于利，会更加加剧百度的垄断行为，直接造成的结果是电子商务企业推广陈本的增加。所谓奇货可居，搜索是电子商务的一个重要推广渠道，搜索平台的竞争越激烈，商家可以选择的搜索平台越多，对于商家来说，推广成本越低。而一旦被垄断，也就意味着电子商务企业没有第二选择，商家广告和竞价排名的议价能力就会变弱。

本来在国内业界，百度就已经比较比较强势，谷歌的退出会加大业界对这种情况的忧虑。2：国内二线搜索引擎品牌会积蓄能量，拼抢谷歌退出留下的市场空白

可以坦白的说，百度和谷歌本质上都是外资公司，在决策层看来，中国这么大的市场，没有自己的搜索引擎是不行的，这也给了sogou和soso给了机会，至于能否做大，很难说，相对而言，我更看好soso的后劲，从soso的搜索体验和研发力度而言，比收购更靠谱，sogou是除了个输入法外没什么其他的亮点的输入法，SOSO在中国市场的前途我相对看好。

3：部分严重依赖谷歌业务的网络营销代理商会举步维艰

谷歌的贸然退出，会让中国的中小企业恐慌，因为无法预测到目前转移到香港的google.com.hk的业务会什么时候被关停，这种不确定性会对谷歌在中国的销售工作难度非常大，国内部分企业严重依赖谷歌的adwords代理，部分企业甚至是完全依赖谷歌，这对这些企业而言的影响是致命的。

这也说明了，在中国做网络营销渠道商的最终前景都是走向转型为厂商，据百度原汕头代理商汕大永图的总经理刘伟斌介绍，他们在几年前就意识到这种风险的存在，目前已经成功转型为在线SAAS的商机发布引擎E脉通的运营商，目前在全国各地的销售情况还蛮不错。对SEO其他影响

SEOer通过一些技巧让关键字排名自然靠前，这种排名方式比竞价排名价格要低廉的多，因此此滋生了大批为企业服务的SEO公司，由于百度有太多的不稳定因素，他们往往只保证谷歌的关键字排名，而现在谷歌退出中国，如果不能及早摸索出百度的排名原理，SEO公司也会陷入困境。至于相关的技术层面，还有待观察。

香港域名的使用率会大大提高

谷歌采用google.com.hk的域名，会让以往不为人知道的香港域名为更多的国人知道，目前国内已经有不少企业采用香港域名，之前智联招聘还曾经与zhaopin.hk打过一场域名官司。但是，越来越多的企业和国人会接手香港域名，特别是珠三角一带的企业，网络时代的丘总在和笔者谈到这个话题的时候就谈及今天咨询香港域名的企业明显增多。

总的说来，google退出中国，无论是对于中国政府，还是google，还是中小企业，都是很不理想的局面，这是典型的三输的局面，但是，事已至此，无可奈何。

做管理学案例分析的步骤

1.了解问题，确认问题，分析问题；

2.理论应该是什么样；

3.问题的解决方式：理论方式的解决与现况的处理；

9.搞好期末复习五注意 篇九

期末复习是完成一学期的学习任务之后的一个系统、完善、深化和熟练运用所学内容的关键环节.重视并认真完成这个阶段的学习任务，不仅有利于自己巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于对重点知识的实际运用，同时也有利于查漏补缺，从整体上提高学习成绩.那么如何才能搞好期末复习呢？现提醒同学们应注意以下几个问题：

一、注意围绕教材，精心制定复习计划

这一学期学习的知识多而杂，又分散在全书中，同学们往往复习了新的，忘了旧的.因此，必须围绕教材所规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划.计划的编写必须依据各自平时学习的情况，可采用基础知识习题化的方法，根据平时学习中所掌握知识的实际情况，设计一份以偏重于考查基础知识为主的测试题，让自己在规定时间内完成，然后根据难以理解、遗忘率较高且易混淆易出错的知识点，确定复习的重点和难点.这样的复习计划符合自身实际水平，有明确的复习目标，往往能取得好的效果.

二、注意以求实的精神夯实基础，以求细的态度拓宽知识面

数学能力离不开基础知识、基本技能和基本方法.如果离开扎实的基础知识和基本技能，空谈提高素质、提高能力将成为无源之水、无本之木.同学们不妨注意观察分析一下平时的各种测验卷，一般都是以基础知识为主，其分值占80%.所以复习时要从基础出发，逐步拓宽.

三、注意自主复习是有效的加法，交流合作是有用的乘法

能力的培养是一个潜移默化的过程，同学们应在复习过程中学会质疑、探究和合作学习，掌握正确的复习方法，提高自己的学习能力.一般解决一个问题时，思考了几分钟还没有头绪，则要请教老师或同学，不必浪费时间，同时注意学习别人是如何思考并找到解决问题方法的.要注意研究解题中所用到的数学思想方法，善于从知识的内在联系中产生联想，拓展思维空间.

四、注意题目训练系列化，系列复习重点化

设计好“问题群”和“习题群”，注意分题型搞好复习.对典型习题做到心中有数，注意研究教辅资料上的题目，加强中考题的练习，善于发现不同题型的特点，掌握不同题型的一般解题方法，加强对新题型、重点题型的训练，注意题型变换如结构变换、数字变换、图形变换等题型的训练，针对课本重点例题中的重要方法进行训练.

五、注意知识系统化，方法规律化

重视复习方法、掌握解题规律是成功复习的关键.如，对第四章《图形的初步认识》进行复习时，由于本章内容的概念较多，且意义又相近，因此应注意概念间的内在联系，并注意在对比中加深理解.如直线、射线、线段三者之间的联系：射线、线段都是直线的一部分；线段又是射线的一部分；在直线上任取两点就可以得到一条线段；在射线上任取一点(端点除外)就可以得到一条线段；在直线上任取一点就可以得到两条射线，反之，若把一条射线反向延长，或把一条线段向两方无限延长，都可以得到一条直线.区别：直线无端点，可向两方无限延伸，不可度量；射线只有一个端点，可向一方无限延伸，不可度量；线段有两个端点，可以度量.

又如，线段与距离的区别是：距离是线段的长度，是一个量；线段则是一种图形.它们之间是不能等同的.

具体复习过程中我们可以采用“一看二列三做”法.即：一看，看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列，列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出要点；三做，在此基础上有目的、有重点、有选择地做一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题和解决问题.

10.春季七年级语文期末教学复习建议 篇十

第一部分 考试说明

一、考试时间、分值及版面结构

全卷分为A卷和B卷，A卷满分为100分，B卷满分为50分，考试时间为120分。整个试题内容由“基础知识与语言积累、名著与现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用、写作”几部分组成。

二、板块结构及考查内容

（一）A卷

1.第Ⅰ卷选择题18分（每小题3分，共6个小题）

一、二题、内容及范围：①语文基础及运用：如语音（如多音字、易错字等）、文字（形似字、音同（近）字、易错字等）、词语运用（近义词的辨析与运用）。②课内文言文阅读，包括文言文实词、虚词解释和理解、选文的内容理解等。

2.第Ⅱ卷82分

三题、（10分）

内容及范围：

①重点语句翻译（第Ⅰ卷文言文阅读中的句子选择两句设计两题，每小题2分，共4分）

②语文积累，诗文名句填空（名句默写直接填空，4句选2句，2分；整首诗默写，2首选1首，4分。共6分）

四题、课内现代文阅读（12分）试题形式以主观性试题为主，内容以写人叙事的为主。（如内容概括、分析重点词语的意义和表达作用或效果、分析文章的写作技巧、分析表达方法及作用等）

五题、作文（60分）两个题（一个给材料的话题作文；一个半命题作文），供学生任选一个，文体是记叙文。

（二）B卷

主要是阅读题，考查学生阅读能力和语言运用能力。

内容及范围：

1.诗歌鉴赏(4分)。选取课外中一首古诗，设计为两小题：①以填空的形式，考查对重点字词的理解。②这首小诗使用了什么手法，表达了诗人怎样的思想感情？（简答题）

2.课外文言文阅读（12分）选取纪传性（写名人为主）的短文。考试的重点、题型或方式：解释加点的实词、虚词、重点句子的翻译、语段内容的理解和

主题或中心思想等。

3.名著与现代文阅读（22分）。名著阅读（4分），现代文阅读选一段课外的、以写人叙事为主记叙文（18分）。

①名著阅读：本册涉及的是：两部作品——苏联作家高尔基的《童年》和法国昆虫学家的《昆虫记》。掌握或了解作家时代或国籍，简介作品的主要人物，主要的故事情节等，答题形式：选择名著一部，以填空的形式考查。提示:注意熟读并把握教科书中选录的作品《精彩片段》。

②现代文阅读：考试的重点、题型或方式是：对文章或语段内容进行简要的分析和概括；把握文章内容和重点、谈谈自己的理解和看法；联系上下文，对文中某些重点句子的理解与把握；谈谈你对文章题目的理解；拓展题如对文中某些描写，进行合理的想象、补充；又如结合自己生活实际，谈谈读后感等。

4.语言的实际运用（12分）。

用一句话概括新闻内容（限制字数）；句式仿写；语言运用：根据具体的语境和人物的身份（出生、地位、年龄、职业），回答特定的问题。回答时，话语要合符他们各自身份的特点。

第二部分期末教学复习建议

一、期末教学复习建议

（一）知识与积累

1.强知识的归纳、整理，增加知识储备语音、文字、词语以课内为主。指导学生把本册课文中有关重要的字音、字形、词语解释逐一整理出来，逐一巩固加深，真正的掌握。

2.加强语言积累。这里主要指本册的诗文名句，包括外国诗歌和附录中的诗词的名句。

（1）古诗文名句 如：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”南北朝时北方乐府民歌《木兰诗》“士别三日，即更刮目相待”宋司马光《资治通鉴·孙权劝学》外国诗例如：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！” “一切都是瞬息，一切都将会过去。”俄国·普希金《假如生活欺骗了你》附录中古典诗词名句例如：“山际见来烟，竹中窥落日。”南朝·吴均《山中杂诗》、“深林人不知，明月来相照。” 唐·王维《竹里馆》 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”唐·李白《峨眉山月歌》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”唐·李白《春夜洛城闻

笛》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”唐·岑参《逢入京使》“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”唐·韦应物《滁州西涧》“正是江南好风景，落花时节又逢君”唐·杜甫《江南逢李龟年》“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”南宋·赵师秀《约客》“江山代有才人出，各领风骚数百年”清·赵翼（史学家）《论诗》

（2）精短的古诗、绝句诗：注意抓好短小的古诗、主要是整首绝句诗的默写训练。本册的有王维的《竹里馆》、李白的《峨眉山月歌》、《春夜洛阳城闻笛》、岑参的《逢入京使》、韦应物的《滁州西涧》、杜甫的《江南逢李龟年》。

（二）现代文阅读

1.抓好不同文体的阅读,把握相关知识，建构不同文体的阅读及解题方法。

2.阅读题要抓好以下几个方面的训练。

阅读考察以精读能力的考察为主，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

①理解文章中重要词语和句子的含义。

②筛选、提取、整合文中相关信息。

③理清文章思路，整体把握文意。

④归纳内容要点，概括中心意思。

⑤了解并掌握常用的表达方式、表现手法及其作用。

⑥结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现和探究问题。

3.了解不同的段落或句子在文章结构中的作用。

文首开头：开篇点题，设置文眼，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，奠定基调，交代起因。

文中过渡：承上启下；总领下文；总结上文；制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。

文末结尾：卒章显志，点明中心，画龙点睛；深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深思，言有尽而意无穷。

段首段尾：总领本段，总结全段。

4.整体阅读策略

一看“ 标题”；二抓“文眼”；三抓线索：时间、空间、物品、事件、事理、感情等均可以成为文章的线索；四看创作背景；五抓文章的关键句、重点句和中心句。从内容上看，要抓能揭示文章题意、主旨的语句，如能概括段意的句子。从表达方式看，要抓文段中直接抒情或间接抒情的句子，或者发表议论、带有哲理性的句子。从结构上看，要注意领起后文或收束前文的句子、起过渡作用的句子、具有重要指示代词的句子、起总结作用的段首、段尾句。从修辞看，要注

意运用比喻、反问等手法的含蓄语句；六要从整体上把握文章的“主旨”。

5.强化审题意识，提高审题能力

题干暗示命题意图；题干暗示答题范围；题干暗示答题重点；题干暗示答题角度。

(三)古典诗歌鉴赏

1.阅读诗的一般方法步骤

①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；

②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）④表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<动静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

2.鉴赏古代诗歌的常见类型

①把握和分析情感型（或意境或内容）

②分析技巧型（表现手法）

③分析语言特色型

④炼字型

⑤对比鉴赏型

⑥名句赏析

3.表达技巧分类

（1）抒情方式：直接抒情；间接抒情（借景抒情、借物抒情、借用典故、借古讽今）或者概括为：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

（2）修辞手法：比喻、比拟、夸张、对比、对偶、反复、借代„„

（3）表现手法：赋、比、兴；白描；抑扬；景与情；记叙；描写；抒情；议论；象征或托物言志；动静结合；虚实结合（虚实相生：眼前之景为实, 想象虚构之景为虚。景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚；正面为实，侧面为虚。）；烘托与衬托；细节描写；用典等

4.熟悉古典诗词鉴赏常用的格式

①概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这首诗是一首（什么样的诗）＋采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的某种特点）＋表现了（突出了）某种思想、感情＋起到了某种作用。”

②赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。

③赏析表现手法的常用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。

④赏析思想感情的常用格式：通过什么内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。

5．熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语

①评价主旨类

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。

②分析手法类

卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

③语言特点类

勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。

答题的用语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„

④风格类

沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。

⑤文章结构

做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。

⑥行文技巧类

虚实相生、水乳交融等。

（四）名著阅读，课内外结合。

（五）文言阅读要重视词语积累、翻译能力训练。

（六）加强语言运用的训练，语法和修辞在语言运用中体现。如仿写、病句的判断和修改，语句的连贯（续句）(语言的实际运用:简明、连贯、得体)、注意生活材料，加强语言运用能力训练。

（七）加强作文训练

强调规范，养成习惯：仔细审题习惯；准确、规范表达的习惯；不断反思、优化的习惯；纠错习惯、正确书写习惯。

抒写真情，克服套话，提倡创新，反对抄袭！

（八）注意综合性学习的复习。将平常进行过的综合性学习活动过程和收集知识、资料再回顾复习、整理加深一下。(注意它的五个特点：①实践性②综合性 ③过程性④合作性⑤自主性。)

（九）其他说明

1.文言文中的通假字以课文下面的注释为准，有争议的尽量回避。

2.重视书写训练——工整、规范。