关于我想握住你的手作文初中

关于我想握住你的手作文初中（通用11篇）

1.关于我想握住你的手作文初中 篇一

我想握住你的手初中叙事作文

妈妈，请让我握住你的手。——题记

亲爱的妈妈：

你知道吗?每当我心情低落或是身体不适的时候最希望的就是有你在我的身边，照顾我、安慰我。

可是，每当你难受的`时候，我却只是傻傻的站在一边。但你知道吗?我是多么想上前握住你的手。

我是多么想去握住你的手，当“非典”时期你被隔离的时候。那么多天你都没有回家，起初我还以为你是工作忙，后来才知道你是因为接诊了陕西省第三例“非典”病人而被隔离了!年纪还小的我只知道“非典”是很严重的病，会传染，就担心以后会见不到你。那时，我是多么想去握住你的手啊!

我是多么想去握住你的手，当你躺在病床上打吊针的时候。你今年已经41岁了，却还是经常加班，甚至半夜还要去医院!我明白，你是一个医生，这是你的责任，我也为你挽救过那么多人的生命而骄傲!可是，当你累病了，不得不住院治疗，我又是多么的心痛。你现在半个月就得然一次头发，眼角也有那么多皱纹，你一定要注意自己的身体啊!

我是多么想去握住你的手，当因为我和你争吵而使你掉下了眼泪。我是多么则自责每当我和你争吵，可是我总是控制不住自己。看到你被我弄哭了，我也特别难过，对不起，妈妈!都是我不好，我知道我令你伤心了，我以后一定再也不和你吵，不让你难过了!

妈妈，我爱你，就像你爱我一样!

妈妈，我会照顾你，就像你照顾我一样!

妈妈，我会像个小火炉一样温暖你!

妈妈，请让我握住你的手!

2.我想握住你的手 篇二

由于能得到黄河水的滋润，这个知青点是农牧混合区，以牧业为主，亦种植玉米高粱。

在这片广袤的原野上，我和同伴们啃着窝头，嚼着咸菜，盖起了土坯茅屋，开垦了千亩土地。时间使我这个刚满十六岁的男孩逐渐适应了艰苦的环境和清苦的生活。

从而也认识了你——我们的生产队长。

30 多岁纯朴的蒙古族队长，是当地有名的赛马和摔跤能手，更是生产上的行家里手。一米八的个头，结实而魁伟，看上去五大三粗的，内心里却是善良体贴，心细如丝的好汉。尤其是那只蒲扇般的大手，一把可抓起个篮球，什么调皮的牲畜，都成了这双手的手下败将。

第一次驯马是你的手托我上马背，第一次盖茅屋是你的手把我举上屋梁，第一次种玉米是你手把手教……数不清的第一次，只要握住这双孔武有力的手，就有神闲气定的安宁感觉。

当河渠决口的锣声，把我从梦乡惊醒。连队通“五加河”用于灌溉的二道渠，突然的堤溃，黄河水犹如脱缰之马狂奔肆虐。几锹土入水打个漩涡便不见踪影，只有用身体组成人墙才能堵住溃口。

你带头跳入深秋冰冷的渠水中。

十六、七岁的我仗着当年红卫兵的余勇，也毅然决然地跃入水中，与你和战友们手挽手组成了人体盾牌，与汹涌的洪水搏斗。

毕竟是单薄的身躯，在翻泥捣沙的巨浪和寒冷蹂躏下，呛了几口水我就再也支持不住了。身体不由自主地倒入水中，嘈杂的水涛和沸腾的人声渐行渐远。

在黑暗沉沦的最后时刻，我只感觉到是你用宽大憨厚的手把我托出水面。

三天后，当我从病榻上苏醒，第一眼又见到日夜陪护左右的你，我本能地握住你那慈祥温暖的手，捧到脸颊，一股游子归家的重生感油然而升，我的眼睛潮湿了。

七年后，我离开了那曾经生死与共的土地。上大学、参加工作、成家立业……我完成了人生所应有的程序。虽相隔千里，但我总是不由自主回忆起那刻骨铭心的往事，总是想再一次握住你的手。

这一魂牵梦绕的宿愿终于得以实现。

在纪念上山下乡 30 周年之际，我参加了当年的插兄插妹们组织的返乡团，再一次回到我的第二故乡。

根本没心思参加盟和旗二级政府为知青安排的盛宴，我打听到了已做到旗人大委员长的你，退休回到了“五加河”河边的老家，现正闲赋在家。便迫不及待借了辆越野车，轻车熟路般赶去。

当年的牲口路已成了公路，当年的土坯房已变成红墙黛瓦的砖房。汽车拖着黄土尾尘，越过高高的渠坝，最终停在一幢朴实的院落门前。

“队长，我看你来了！”我叫喊着冲进院子，急切地推开房门，向你伸出双手。

但握住的却不是手，根本没有手。

你那被岁月苍桑所砺炼的身躯，仍如当年般魁梧高大，两鬓白发更衬托出慈祥和蔼，但从臂膀下伸出的却是两个肉坨坨。你的老妻对我诉说了那年寒冬，你为追寻失散的牲畜，与暴风骤雪奋战二天二夜，最终以冻掉手指足趾的代价换回了大部分牲口的安全，为国家与集体挽回了巨大的财产损失。

3.关于我想握住你的手初三作文 篇三

人的一生里，总有一些画面会让你永远记住，并让你时不时就想起。每张，都不会褪色。是为什么而记住它，把它放在心底的角落珍藏?莫过于“情”之一字。

大脑、思维、意识、情感……即使到高度发达的如今，也依旧没个定形儿。有时人的某种行为，就是某种情感冲动的产物。大脑中枢受到某种刺激，下达了某种指令，令宿主做出了某种动作__好比如，我昨天对你做的。

晚风凉凉的，像是打开了什么开关，我思绪翻飞间，一抹橙红掠过脑海__橙红的天，橙红的水，河提上的白砖也被铺上了橙红色;两大一小，三口之家，微风拂过轻轻带起的发梢__我的手伸过去，握住了你的手。

所以说，有些冲动不是你能控制的，它们会越过你，直接向身体下达指令。这种冲动，学名可能叫本能。

所以说，人还要学会补救啊!我极为自然地滑下手，扣住你手里提着的大西瓜，“我来拿着。”你依言放手。我神色自如地跟在你身后，不经意眼睛晃到水面上，那西沉的斜阳颜色是那样熟悉，熟悉地莫名。我蹙眉沉思间，你已经向前走了一大截儿，正招手叫我。我加快脚步，与一对手牵手的父子擦肩而过。父亲穿黑色，小孩穿大红色的湖人队服……

你知道吗，我在睡前总爱想些乱七八糟的，有的没的想了个七七八八也就不知不觉睡着了。但今天不知是不是多吃了两块西瓜的原因，睡不着。睁开眼盯着漆黑中的某一点盯了一会儿，眼睛累了，闭上。闭眼的刹那，我看到了三个人，手牵手，走在河堤上。天地间都是暖人的暮色。那个走在中间的孩子短裤短袖，是凉爽的丝质品，是喜庆的大红色__女孩笑得很开心，牵着父母的手，走路还一蹦一跳的。

我闭着眼在黑暗中摸索，很快摸到了一只温凉的小手__大小不对，弟弟的，扔开!向另一边摸索着，想找到你的手，找到……独属于你的味道。然后，轻轻握住。然后，睡觉。然后，做一个梦。

橙红色的世界里，依旧有一家人在河堤上散步，只是，中间的孩子变成了两个，另一个穿着黑色的篮球服。是那年我们刚到福建的时候，你们带着我和弟弟去散步。

弗洛伊德说，如果梦境跟真实生活十分贴近，其中一个可能是内心深处的某种冲动，打开了。

我很同意他的观点，你呢?

4.我想握住你的手作文 篇四

小学六年，教过我们的老师林林总总有二十来位，有些现在不教我们的老师我甚至都淡忘了，唯独对以前的数学老师任老师，我一直无法忘怀。

说起来任老师教我们的时间也不算短，从一年级一直教我们数学。我们一直以为任老师会一直教到我们毕业。

上个学期前半段，任老师还在我们身边，可是有一天，她突然消失了，没有人知道她去了哪儿。那几天，全班同学纷纷议论任老师去了哪儿了，可一直没有正确，这成为了一个谜。

后来，我们换了好几任数学老师，可能也有频繁换老师的原因，我们班的数学成绩不断下降，我的成绩也退步了不少。

这时，我就不禁回忆起我在任老师身边发生的点点滴滴。

记得刚入学时，我是个数学学渣，成绩差不说，遇事又没有耐心。如果换一个稍微不负责任的老师，很有可能就放弃我，把教我的精力放在培养那些好学生身上了。可是任老师并没有这么做，她并没有放弃我，常常利用休息时间给我义务补课，通过握手的方式给予我信心，而且还主动跟我的妈妈谈话，告诉妈妈如何教育孩子。

据说任老师是生病住在医院里才没有继续教我们，我很想也能握握她的手，给她信心和温暖，就像当年她对我一样。

5.关于我想握住你的手作文初中 篇五

我们的关系似乎一直不好，向来就是这样，或许已是恨之入骨的程度。隔海遥望，映入眼帘的只有一张张冷漠、面露不屑的脸，真正的相看两厌、有你没我。

日积月累的仇怨，终于在长久的僵持中一点就炸。

钓鱼岛是中国的！义愤填膺地挥舞着拳头，他们涌到街头，被撕碎的太阳旗狼狈地匍匐着，任人践踏，仿佛正卑微又天真地乞求他们的宽恕，耀武扬威般高高悬挂的红绸上刺眼的白字，生硬地划开我们之间的界限，相安无事的脆弱假象一瞬分崩离析。不过，这只你自作自受罢了。

始料未及，暴动的人群余怒未平，高喊着抵制日货，顶着正义之名四处打砸。一片狼藉的店铺、支离破碎的新车以及头破血流的同胞，场面愈加混乱。可已被愤怒支配、陷入疯狂的他们不管不顾，理所当然地沉浸在破坏带来的快意之中，因为，这是爱国。我仿佛已看到你嗤笑的表情，像谈论笑话一样，评价着如同小丑的我们上演的这场闹剧。

打开电脑，一片腥风血雨。无休止的谩骂和豪言壮语，仅仅是一句中立的劝慰就被当作叛国贼批斗。为什么会变成这样？到底是哪里出错了？漫无目的地浏览，麻木地扫过一行行文字，忽然看见一个热门的视频。发布者玩笑般说：这种时候发没问题吗？打开才明了，这是一首日文歌。轻快活泼的旋律，温暖明亮的色调，旗袍、熊猫&&画面上随处可见的中国元素。只听着前奏，看着视频里一张张粲然笑脸，渐渐冷却的心莫名回暖。

从今天开始，你好汉语讲座、渐渐能和你使用一样的语言了、渐渐明白了你想传达的心意&&偶尔唱出的中文，尽管发音尚不标准，蹩脚得可笑，但言语间流露的快乐也感染了我，让我想起那句话，音乐无国界。

我爱你！让我说出来吧&&和最后一句歌词一同出现的，是我们这些观众大声的回应。一瞬间，屏幕被满满的我也爱你淹没。大量的留言和评论，反复出现的中日友好，我不禁感谢起那位勇气可嘉的日本人。很快，中国、日本都涌现了翻唱歌曲的人，甚至一些海外华裔也参与其中，不同的语言，同样的爱。

在海的那一边，也有那么多真诚祝福和祈愿的人，虽然我可能永远也见不到他们，但此刻我切实感受到了他们的存在。我终于知道，你也一样盼望着重归于好。

一首歌的距离，说远也不远。也许不过是杯水车薪，也许永远传不到其他人的耳中。可我隐约有种感觉，那堵横在我们之间的墙已经裂开了一道缝隙。

一句话的力量，说强也不强。短短几个字，却牵扯着我们的心，简单的发音，汇成相同的愿望：我想握住你的手，作为一个邻居，一个朋友。

曾经渐行渐远的距离，就让它在指尖的触碰中悄然靠近，紧紧联系在一起&&浙江温州瑞安市玉海实验中学范大桥校区九（5)班初三:林逸韵 篇一：作文题目 我想握住你的手

命题作文,“我想握住你的手”，今年的作文题目有两个特点。

1、开放度大。

说它“开放度大”，动笔之先，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？可以选择的角度比较丰富，可以开掘的空间比较广阔。

可以有几种立意方向：写身边人物，写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的，所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。

写跨越时空的人物，比如握住泰戈尔的手，写对自然对人性对艺术对真善美的大爱，握住爱因斯坦的手，写对科学对人类命运的严肃的思考，写对天下苍生疾苦的悲悯，握住苏轼的手，写面对人生波折坎坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象，比如握住某个文学名著中的主人公的手，或是握住神话传说寓言中的人物甚至外星人的手，来借虚写实，抒情论理。但假如写握住“节约”的手，握住“诚信”的手等，化虚为实就有些难度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。

如果从文体上说，自然也是开放度很大。情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。

2、要真性情,真功夫。

“诗言志”，好的题目总归更有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界，这个题目就具有这个特点。记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子--着实将考生驱赶到死胡同里去了。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，这个题目区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。

万源归一，高考无论怎么考，美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面，选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。若辅以恰切的语言表达，相信佳作是不难迭出的。

《我想握住你的手》

动听的旋律，五彩的音符，对!那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。

当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔

一、审题

从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？为什么“想”握住你的手？可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动??怎样“想”？这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？

从选择“你”的角度想：这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。当然，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。可以是各种各样的人：家人，朋友，爱人，熟人，素不相识的陌生人，老人，小孩，平凡普通的劳动者，见义勇为的英雄，身残志坚的殉道者，心灵美好的流浪儿??这篇作文有太多可写的内容，只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。从立意新奇、高远的角度出发，这个题目也可以看成一个象征性的比喻句，“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是

再次，“我想握着住你的手”，从题目上看，涉及两个主体，即“我”与“你”。“我”当然指写作者，即考生；“你”，无论是具体的人，还是抽象的概念，都是文章叙述的对象。在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以，在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。因此，这个作文也

再次，作文要求我手写我心，要写出考生真实的丰富的内心世界，这是作文教学的基本要求，也是作文教学追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。今年的高考题目“我想握着住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，写这个题目，就要写真情实感的东西，绝不能矫情，胡编乱造。正因为如此，这个作文看似好写，实则有一定难度，人人都可以下笔，都可以写作，但要写好，要出彩，必然要求写真话抒真情，假话套话绝对不能得高分，因此这个作文题目，区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才。

我想握住你的手

在这里我想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬，我的支持与我像你们那样敢于真言的决心。

有些人说过：在真相面前沉默，这等于在说谎。是的，在真相面前，不是每个人都有勇气将它裸呈于世的，因为它往往伴随着阻碍、排斥，甚至是生命的威胁。在当今这个虚假泛滥，谎言遍地的社会，人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是，有这么些人，他们无畏于困难艰险，敢于把真相道明。所以握住你们的手，是我内心真切的愿望。

我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。我的崇敬不仅仅是你真言的本身，更是你强大的人格力量。因为这些敢于真言的人一定有冲破一切阻力的勇气，而着勇气一定是来自于兼济天下的责任感与悲天悯人的情怀。魏征，一位中国历史上有名的谏臣，他并不把皇帝的脸色作为自己言语的风向标，针砭时弊，直言不讳才是他的作风。我相信他一定有着治世盛国的责

任使命感，才能如此地甘当一块明镜，照出了一个大唐盛世。钟南山，揭露非典的

下页 余下全文篇二：我想握住你的手 作文

2011-10-09 02:37 白云悠悠的日子里，天空显得格外的蓝。微风过处，绿茵上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配上一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。

我是十七岁的孩子，我青春年少，我充满梦想。青春，我想握住你的手，轻轻地握住就好。我想握住你的手，这样，你就可以带我走过美丽的花季，美丽的人生。请你千万不要笑我是小孩子的情怀，因为，我实在是想，与你同行„„ 梦里，我这样呓语着，渴望谁能听到我的呼唤。

多想，轻轻地，握住你的手，让你带我去踏青，带着我漫游。

我们来到郊外，来到田野，来到美丽的山谷，清脆的鸟鸣，引我们走进密林，给大地送来

在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举地把我的手包起来，或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力的把手或脸从你的手心里挣脱，只是从来没有成功过。

在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西，可以在我的小电子琴上弹出那么美的乐曲。其实我私下试过好多好多遍，可是即便我找到了那谱子，也弹不出你的旋律。从来没有成功过。

我总是希望有一天，我们的手可以交换一下，让我的手变的大大的、变的有力气，变得很神奇，然后我可以握住你的手。

当你握住我的手还记得你握着我的手去唱歌，唱《小白杨》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱得好响亮，以至于时至今日，那时的声音还在我的耳边回响。我知道，那是因为你在身边，因为我的手在你的手中。

还记得你握着我的手去放风筝，我们肆意的奔跑，肆意的欢笑，看风筝越飞越高，我却贪婪的不肯离开你的手心、你的怀抱。我对自己说，有你在，我要做一只无法放飞的风筝。

当你握住我的手，我的世界再没有畏惧与寒冷；当你握住我的手，我拥有的永远是一片晴空；当你握住我的手，我真的是一只风筝，即便是飞起来了，也还是在你手中。我总是希望有一天，我可以握住你的手，为你撑起一片晴空。

我想握住你的手无数次，我想有你握住我的手，给我温暖、给我勇气、给我爱，告诉我，你在身边。

无数次，你握住了我的手，给我温暖，给我勇气，给我爱。可是那一次，当我应该握住你的手，我却没有。

当你躺在病床上，带着呼吸器，我看到你痛苦的表情、听到你急促的呼吸声。我在你耳边轻轻呼唤着你，我知道你想要睁开眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道为什么，我竟没有，我竟还傻傻地等着你来握住我的手。你在与死神做殊死的搏斗，我却没有握住你的手，给你勇气；你的体温渐渐散去，我却没有握住你的手，给你温暖；你用力的呼吸，想要去争取一个奇迹，我却没有握住你的手，给你爱的信息，告诉你，我在身边。

好想好想握住你的手，让你笑着努力把手从我手中抽出；好想好想握住你的手，为你撑起一片灿烂的晴空；好想好想握住你的手，让我的体温注入你的手心；好想好想握住你的手，让我用一生的时间把你一世的恩情偿还；好想好想握住你的

手，对你说：你的前半生我无法参与，你的后半生我陪伴到底。„„可是我没有，在你最需要时我却没有握住你的手，没能陪你走完最后的一段路，只留下无尽的“好想好想”。

记得儿时撒娇时我曾说过，“下辈子，我还要做爸爸的女儿”。现在，我想这样说，如果有来世，请让我还做你的女儿，永远握住你的手。

篇三：《我想握住你的手》作文讲解

我想握住你的手

我想握住你们的手，去感受难分独特的温暖。

一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿锵，一双娇弱的肩膀却担起天下的希望！三从四德禁锢不住你的步伐，你默默地演绎着属于你的繁华。你用你的铿锵拯救了一个衰败的王朝，你用事实证明了女性照样可以当家作主，照样可以干出不朽的事迹。

武则天，我想握住你的手感受你手心的那股强大而又铿锵的力量。

一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！

万众诗峰你是最高的那一座，中华诗坛，你是不朽的丰碑。你本天上神仙，只因为手有生花妙笔，口吐金莲之才，被贬下凡尘。你的清雅脱俗，你的浪漫豪迈征服万人，为你痴，为你狂。古来才子何止千万，在我眼中你是最美。你是当之无愧的“诗仙”。

李白，我想握住你的手，去感受你的飘逸，你的自信，狂放，你的豪迈。我想握住你的手去感受你手心那种独特的温暖。

成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，江流入海，有穷且

坚，不坠青云的傲岸，不“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月之流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空，不肯因噎废食。荣辱成败，尽显英雄本色。

曹操，我想握住你的手去感受你的傲岸，倔强和自强。

他是落日楼头，断鸿声里的江南游子，是不啼清泪啼血的悲鸟。是“把吴钩看了栏杆拍遍”的一人痛斥“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土，”期待“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”满腹才华豪放词风坎比东坡，壮志报国拳拳忠心终身难酬。

爱国词人辛弃疾，我想握住你的手去感受你的爱国之情。我想握住你们的手，去感受你们手中那份独特的温暖。

评论：文章开头提出中心论点：“我想握住你们的手，去感受难分独特的温暖。”接着列举武则天、李白、曹操、辛弃疾等四位历史人物的例子，最后，深化文章中心论点“去感受你们手中那份独特的温暖”，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，是一篇规范的议论文。

【解析】

试题分析：“我想握住你的手”，这个“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我们都知道，写人离不开事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴的。因此，你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民百姓，表达自己的景仰敬意、歌颂赞美； 也可以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此，文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽广的。要写好这道作文题，选材立意的关键在于选取恰当的角度，把想握手的原因，而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。

从文体上说，我们可以选取情真意切的记叙文、情文并茂的散文、辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说，或者人物鲜活的剧本等等。但是，不管怎么说，形式只是思想感情的载体。如果考生对自己写作的主题和题材缺乏真实的体验和感悟，就只会搬弄套话空话，无病呻吟，无论如何也写不出考场美文来。只要我们有真情实感，有对成长经历、人际关系和思想感情的深入思考，再加上丰厚的文化积淀、扎实的写作功夫，就一定能够写出满堂喝彩的佳作。

我想握住你的手

双手合十，我向天祈祷，让时间忘记如何流逝，让空间忘记如何转移。请带我回到那千万年前的古希腊，去握住你的手，感受你的灵魂――苏格拉底。

我想握住你的手，和你一起走进哲学这神圣而神秘的领域。那是握无比向往却又没有勇气触及的地方。有你相伴，我会勇敢很多。我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受脚底对于世界不同的感触和对思想的刺激；和你一起与别人交谈，更直接地去体会甚至领悟你所说的一切。当别人问你： “哲学是什么？”你说：“认识你自己。”简单的五个字却无比耐人寻味。自己，是最熟悉却又最陌生的，是最亲近的朋友，也是最危险的敌人。又谁可以真正认识 自己？摆脱身体对自己的控制，去听从心底最纯经最原始的声音，与崇高的精神思想同行？我想，认识自己会是一辈子的事。

我想握住你的手，和你一起去探索和发掘智慧。你说：“真正的智慧是自知和无知。”自知既认识自己而无知，是一种态度，是谦逊而又不知满足的态度。你说，知 道得越多，才发现知道得越少。的确，学无止境，世界是一个迷，一个谜底的揭开将是另一个迷。骄傲者自满，于是停滞不前，只有带着“无知”的虚心才能使自己 变的越来越充实。我想，你才是真正的智者。

我想握住你的手，感受你面临死亡之前的那份淡定。当你的朋友让你逃离监狱，你回绝，你坦然地面对死亡。别人把天鹅的绝唱视为对死亡的畏惧。而你说，它是预 见到将要走到的另一个美丽

的世界而欢唱。这是怎样的一种境界啊！你勇于承受痛苦，鄙视死亡。或许这就是哲学家的终极理想――使思想彻底摆脱灵魂的束缚。而 最直接的方法就是死亡。于是，你断然地举起酒杯，饮下毒鸠,去往了另一个美丽的世界„„

而我，还想继续握住你的手――你灵魂的手，一直走，一直走下去„„

睁开眼，我依旧在这个复杂而现实的世界里。时间无法倒流，空间不曾转移，我只有不断地找寻各种资料去走进你，了解你，体会你，如同握着你的手那样真切。

篇四：《我想握住你的手》作文欣赏

我想握住你的手

曾经有这样一个故事，一位父亲陪着他的女儿去看在原的工作的母亲。在航鑹船上，一天，他由于船的动荡一不小心，心脏被水果刀戳穿，本该在那一刻就离开尘世的他因为害怕女儿一个人孤单，竟奇迹般地坚持活下了有一个三天。当要靠岸时，他看见了女儿的母亲，他对女儿说：“你告诉妈妈，我永远爱她。”然后便安详的躺下了。权威医师无法解释这种奇迹，一位老者说，这只有两个字，——父亲。当他说出那两个字时，眼里噙着的泪水落下了。

试想着，“父亲”——一个多么神圣而又伟大的词眼，它的光芒是如此闪烁，他是这般永远的摄人心魄。我的父亲一个极其平凡的农民工。每天靠着力气换来一元一元的硬币。沉重的劳动是他脸上长满了皱纹；岁月的流逝是他的两鬓早已有些发白；累痕的磨损是他的双手长满了老茧。

不由得脑海中浮现着父亲那双老手。心中想着对父亲说：“爸爸，让我握住你的手，把它放在我的脸上，让我清楚地体会您的生活，让我永远记住这粗糙而却无比温暖的手心在我的脸上停留的那一刻。曾经记得一次吃过早饭，您摩擦这着双手以取得一点温暖。我看着你的双手摩擦着，摩擦着。你对我说：“看我的手干嘛（一边笑着。）”那时的我不知如何回答。我只是僵硬的笑了笑，尽管无知，可我看见你的手心事仍不有的有着一丝酸楚。我冲洞见跑回卧室，不由得落下了眼泪。看见摩擦着的手，右手上你一块一块死去的手皮早已泛白。那手指关节处的厚茧早已变黄。这一切难道我不会看见吗？这

一切难道不会是我的心颤抖吗？父亲，我亲爱的父亲，您总是一个人去享受着那份煎熬；您总是在我面前硬撑着、笑着；您总是不让我与您一同分享、承受。父亲，您知不知道，此时的我心中满是冲动，冲动着想要握住您的手把它放在我的脸上，让我永远的铭记那一刻。

父亲，曾经您与您的手陪我度过了一个又一个春秋；曾经，您与您的手总是不停的给与我温暖；曾经您与您的手总是让我落泪。

以前的我是那么得顽劣不堪，是您将您的手赢印在我的脸上，让我觉醒。

6.我想握住你的手 作文600字 篇六

我想握住你的手，走近你丰富多姿的世界。在你的岁月长河里，有《诗经》的咏叹，有《楚辞》的浪漫，有辞赋的铺陈对仗，有词曲的豪放婉约，也有小说的奇文轶事。读《史记》，我赞叹史公的如椽大笔，在他笔下，人物栩栩如生，音容笑貌如在眼前;我敬佩史公坚忍的人格，忍辱负重，潜心修史，终成信史照尘寰。品《红楼》，我为书中的女子所叹息，为园中儿女的才情所倾倒，我欣赏黛玉的孤标傲世，更多的是领悟曹公写作之意，领悟封建社会必然衰亡的趋势。

三更有梦书当枕。览群书之执笔兮，乐文学而开怀。在中国古典文学的世界里，我可以登楚岫，度秦淮，游阆苑，醉蓬莱;我可以“脚着谢公屐，身登青云梯”我还可以在滕王阁上欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景……

我想握住你的手，感受文学大家的风采。作者有高尚的人格，方成其绝世的手笔。我体会苏东坡“谁怕，一蓑烟雨任平生”的乐观旷达，我领悟陆放翁“此生难料，心在天山，身老沧州”的爱国热忱……从这些文坛大师的身上，我学当了中华民族的精神与高尚的人格操守。

吾生也有涯，而知也无涯。中国古典文学，我想握住你的手!在以后的不断积累学习的过程中，我相信，我最终会握住你的手!

握住中国古典文学的手，守护自己的精神世界。在精神和文学的伊甸园里，世界不在喧嚣，我心不再浮躁，得失尽忘，宠辱不惊。

7.我想握住你的手800字作文 篇七

我以往把目光从学习移到过体坛，但只是短短的一瞬，像屋后的那群麻雀，到过城里，然后又回来了。而我，因为对那个16岁的高尔夫运动员所拥有财富的不满，因为对美的事物的向往，更因为心中梦的驱使，我选择回来，继续我未完的学业。我要带着一种贴合西藏的气质去走足下之万里路途。

或许距离确实能产生美吧，梦想中的西藏却是一个实实在在的，美的纯粹的地方。

我固执地相信没有什么文字能够言尽它的内涵。西藏它——没有“空山新雨后，天气晚来秋”的静谧，它是一片深邃的土地，倒印着雪山的湖水蕴藏着生命的玄机，飘动的经幡预告着惊人的坚定;没有“抟扶摇而上者几万里”的力量，却可轻易与天空对话，因为喜马拉雅是最伟大的基石;没有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的惨状，也无须“为五斗米折腰”，在这块满是用身体丈量土地的圣朝者的地方，透露着人类最原始的最朴素的思考——生命、死亡。

我明白，西藏有它的弱点，譬如贫穷，譬如落后，譬如迷信。可我觉得，这才是最真实的人类社会。也许用物质和经济角度去审视这个地方，它的脚有些迟缓，可它不会被淘汰，因为它的精神超然。

我毕竟不能把高考的最终目标锁在西藏身上，诸多的原因围着我，爸爸妈妈担心我遭遇困难，而我也不能抛下生我养我的父母一个人去闯荡。但我也不会放弃梦想。用一个最通俗的想法：有天，我有钱了，我必须会去西藏!

西藏啊!他们说：“固执无罪，梦想有价，即使别人惊讶;什么海角，什么天涯，没有比登上喜马拉雅更好啊。”我不止一次在梦中与你牵手，借你的神圣向上攀爬，再以“一览众山小”的姿势俯看这美丽的土地，抑或是枕着你的手臂，盖着你的哈达，仰望浩瀚的银河……

8.我想握住你的手抒情作文 篇八

每一声叹息都在诉说你的不，每一张从病房出来的脸上都愁云满布，每一次我都只能够在门外徘徊!

我没有坚不可摧的心理防线来抑制浸满心酸的双眼不再流泪，我也没有足够的勇气来说服自己清醒的面对事实。流淌着的泪水浮现在你我的过往。

初次见面，你豪放爽朗的性格就让我深感相见恨晚。我的嘻哈搞怪，你的男孩子气概让我两成为天造地设的一对好玩伴。身为童稚小儿的我们共度了享乐主义者的黄金时间，因而也联袂上演了许多乌龙事件。

尤记得那年夏日，你驾着你心爱的坐骑，载着我游走在炎日之下。一个趔趄就让我俩双落地，双膝淤青的你迅速过来拍打我身上的灰尘，看到我被蹭破皮而流血的伤口时，你紧皱的眉间挟带着忧虑，随即小心翼翼地给我处理伤口。汗水划滑过你的脸颊，扑闪的睫毛下有你专注的眼神。这时的我却忘了疼痛，一缕阳光填满了心房。

脑海中有关你的回忆总是那般甜蜜。

每日放学后，总有一个女孩坐落在夕阳的余晖中，火红的晚霞在她白皙的脸上晕开了绯色，当她眼帘里有我存在的时候，她的嘴角便咧开笑容，这是多门唯美的一幕啊!

也许是你的芬芳使得上帝忍不住在咬了一口属于你的苹果，为什么那些离我们如此遥远的悲剧要你来演绎呢?当我得知这个噩耗至今，我一直都无法说服自己面对这般残忍的.现实。

再次见到你，刹那间泪如雨下------你先前高挑匀称的身材因长期的药物治疗而变得臃肿肥胖，满首青丝也只剩下屈指可数的几根无精打采的耷拉着。你苍白的脸，毫无血色的唇与周遭的白相互印衬着。望着天花板，空洞的眼角仍有残留的泪痕。整个房间都弥漫着死寂的气息，却也充斥着死之因子的躁动。

看着这样的你，想到以前的你，心中的酸楚侵略全身。为你“狼狈”的病态而心如刀割的同让我如何言说?

9.高考满分作文：我想握住你的手 篇九

我真想握住你的手，这是美丽的手，优美的手，艺术的手。

是你让我明白，美不只是存在于画中，音乐中。你也可以展现出美，文学的美，它体现在作者妙笔生花的词藻之美，它体现在“孤舟蓑莅翁，独钓寒江雪”的意境之美，它体现在“悠然见南山”的思想之美，我多想抓住这些手，不让它们遗失在时间的长河中，我多想抓住它们，让我的人生也充满了美。

我多想握住你的手，这是感恩的手，机智的手，睿智的手。

我从这许许多多的书本中，看到了你-----文学，从你身体中散发出来的思想的气息，他们是那么明显却又飘忽，只有当我真正投入，被你所深深吸引时，我才能有一点点的体会，我似乎在与智者谈话，是他告诉我许多不了解的事。鲁迅告诉了我阿Q的`可笑，当时社会的黑暗。巴金告诉我真理是世间最珍贵的东西，你所做的事要对得起自己。欧亨利告诉我人间自有真情在，人性的美丽会感动一切——在与古今中外一位又一位伟人的谈话中，我感受到了思想的力量，所以我要抓住你的手，让我的思想更上一层楼。

我多想抓住你的手，这是感悟的手，意境的手，境界的手。

我从“贤哉回也”“在陋巷”的安贫乐道，学习到了圣人的感悟和君子的处世之道，我从“安能摧眉折腰事权贵”中学到了不向权贵低头，从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中学到了“天下兴亡，匹夫有责”的品格，是你教会了我不同的人生境界，让我在更高的人生舞台中，展现自身的色彩，所以我要抓住你的手，让你引领我走向更广阔的天地。

在我的人生中，是你带领我走过沼泽，翻过高山，不惧困难，永往直前，你用你的手保护了我，扶起了我，让我的前路能够平坦，宽阔;你就像一位长者，一位朋友，当我最需要你的时候。

10.我想握住你的手小学作文 篇十

五岁，妈妈给我买了第一只毛绒玩具，是只小狗熊，每天对着我笑。我天真地将它当成自己的孩子，喂它喝水、吃饭，把小熊弄得像个邋遢鬼。妈妈在为小熊清理时，念叨了我一整天。

六岁，上课老爱讲话的狮子终于学乖了，坚持了一个星期，自己都觉得不可思议，老师在高兴之余送了我一朵小红花，是用白纸做好后染红的那种纸花。放学回家的路上，红花掉进路边的积水里，浸湿了，红花变白花。我哭了整整一个晚上，谁安慰也没用。那是我用了一个星期得来的，怎么可以就这样消失掉？！

七岁，一位哥哥在主席台上为我系好了红领巾。后来，同学告诉了我当时的表情——在没有了门牙的口腔里，只见舌头一动一动的。

九岁，和表哥在院子里踢足球。为了显示一下“铿锵玫瑰”的风采，用了最大的力气讲足球踢了出去，同时得意地向表哥做了一个很有成就感的夸张表情。只听见邻居婆婆家的窗户玻璃顿时唱起了“砰——哗啦！”的赞歌，刚才还高高兴兴的我顿时傻眼了。表哥忙拉着我像兔子一样逃出了门。后来，邻居婆婆找上家门来理论了很久，而我也被罚在家里跪了一个晚上。

十岁，“愚人节”那天，偷偷将笤帚和水桶放在教室的前门和后门上，几位本来挺高兴的同学，一进教室就纷纷变成了童话中“灰姑娘”和“水晶公主”时，我躲在课桌下笑得人仰马翻。后果，可想而知——妈妈被老师请到了学校。还好，妈妈知道我的淘气，也没有骂我。只是，自知之明还有那么一点儿，再也不敢有类似的光辉壮举了。

十二岁，我离别了童年那无忧无虑的日子。毕业考试后的一个夜晚，独自坐在凉台上发呆，思索我的过去。我想哭，为了我的童年。我想起了和父母一起度过的那些美好的日子；和同学一起度过的那些没有钩心斗角、两面三刀，只有无忧无虑、天真无邪的日子。

11.我想握住你的手高中作文 篇十一

在中华上下五千年历史的开端，古代的中国，荷兰侵略者远隔重洋，占我台湾诸岛，修筑堡垒，奴役人民，被郑成功将军带一支军队剿灭殆尽。祖国东南海域曾寇盗猖狂，扰我南海群礁，拦截商船，劫掠渔民，猖狂不已，被戚继光将军率一支戚家军肃清。祖国西部荒野，少数民族以阿古柏为首，入侵我新疆大片领地，人民为难之际，被清军将领左宗棠一举击溃，那每一位曾为华夏民族奋斗过的祖先们，我想握住你的手。

西方列强以坚船利炮敲开我国门，近代的中国，从鸦片战争、甲午战争到八国联军侵华，再到九一八事变，祖国领土一步一步沦陷……从洋务运动、戊戌变法到新文化运动，再到中国共产党成立，中华人民一步一步反击!与“阳光”下的海军死斗，致远舰官以死报国，血染黄海。挥的师向北，吴佩孚、张作霖刚死，背后一座帝国主义的政府赫然立于南京，数千爱国党人因蒋家王朝的出现死于非命。这片土地上的人民曾抛头颅，洒热血，有着难以想象的付出……无数标语、大字条被无数爱国者高举在北京天安门广场，无数爱国青年的喊声划破了五月四日祖国的上空，当赤色的旗帜终于插在天安门城楼上时，当中国人民终于站立于大地之上时，世界都为之震撼，那每位曾为中华之崛起而奋斗的前辈们，我想握住你的手。

世界上第一大社会主义国家现已成为了影响世界局势的决定性力量，现代的中国。“呼叫8112，请返航!”“我已无法返航，你们继续前进!”美军侦察机非法进入我国领空，中国空军81192号机进行驱逐，却遭到对方有目的地撞击。当一团火球坠入南湖之时，中国人民记住了，曾经有这么一名为国家主权牺牲的中国飞行员，他叫王伟，他的背后，是成千上万数不尽的甘愿为国贡献一切的无名的中国人!我想握住你的手。