暑假社会实践自我鉴定

暑假社会实践自我鉴定（9篇）

1.暑假社会实践自我鉴定 篇一

一般来说，自我鉴定即是自我总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们做好自我鉴定。如何把自我鉴定做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的最新暑假社会实践活动自我鉴定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新暑假社会实践活动自我鉴定篇1

在这个漫长的暑假中，我接受我院学生会的倡议，积极参加学校内外组织的的各种假期社会实践活动。作为一名未来要迈入社会的学生，深入社会、实践锻炼是一门必经的功课。因为我相信因为经历所以懂得，只有了解社会，你才能真正做到融入社会。

暑假社会实践活动带给我们的是欣喜，是得到成果的喜悦。在这次暑假的工作中，虽然只是在店做些琐事也让我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大的帮助，从中让我有很大的启发：不管做什么事都要坚持，也锻炼了我的坚持力！让我在以后的人生路上更加坚强！通过这段时期的工作学让我更深刻的体会到付出和收获的关系，也让我知道金钱赚取的不容易！在以后的大学生涯里我要很努力的学习，遇到困难我会更加坚强！

此次的工作，一方面，我锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量不足以改变一些东西，但如果整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。

另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流交往的能力，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，如果我还这样的话，以后很有可能在社会上没有立足之地，现在的社会不仅要有知识，还要拥有一些应辨能力等综合素质，只靠在学校汲取知识，远远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。

虽然这次在照相馆的工作仅是短短一个月，但是我真的学到了很多很多。对于拍照的技巧、对照片进行基本的修整、冲洗照片、给照片过胶、装框这些过去几乎没有接触过的技能有了一定的认识。并且传真机、打印机、复印机、扫描仪等仪器的使用也得到了进一步的认识和学习。

社会实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的活动，更让我们明白了学会适应社会的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

“真理来源于实践，实践出真知”我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

这次的暑期实习带给我的不仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。俗语说：纸上得来终觉浅。没有把理论用于实践是学得不深刻的。

最新暑假社会实践活动自我鉴定篇2

今年暑期，作为一名大学生，我第一次参加了工作，虽然很短暂，只有一个月，可我真正体会到了工作的艰辛和不易。

相信大家都吃过肯德基，不过在肯德基工作过的人不是很多。刚进肯德基的第一天，我以为这是一项很容易的工作，服务员们点点餐，收收盘子，做做清洁。可是等我接触到这些工作的时候，才真正知道这一切是多么的不容易啊。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”我们只看到收银员流畅的点餐速度，却不知道这一项简单的工作她们要付出多少。

在肯德基上班首先要记住很多的东西，比如：产品的价格、产品的包装等等。就算是记住了这些东西还是远远不够的，因为收银不是在学校做考卷，死记硬背不能解决实际问题。我本来就极不擅长与人交流，在前台工作需要面对面的与顾客交流，这对于我来说无疑是一个巨大的挑战。在面对顾客时，我非常的紧张容易出错，我的速度总是比别人慢很多。看着同一批进来的同事们都适应了工作，越来越进入状态，我心里越来越着急，总觉得自己怎么那么笨，就是做不好，也越来越没信心了。我开始一直觉得自己作为一个兼职，那些全职会欺负我，会什么都让我自己做，所以开始去的时候总是小心翼翼，生怕出错，可是事实并不是那样，她们对我都很好，很主动帮你忙。很多人都很照顾“新手”，尽可能交你所需要的.东西，这让我觉得很温暖。

最后我还是选择了去看大厅，我觉得还是这里比较适合我。看着形形色色的人们，或安静的坐着，或相互聊着天。我收拾着大厅，微笑着面对每一个顾客，默默地做着自己的工作，比在前台自在得多。由于在学校坐习惯了，突然站7、8个小时真得受不了，不过还好，后来都适应了！哎。一直知道父母赚钱非常不容易，可是总没有自己去亲身的体会，而这次，自己通过切身的体会，真的是三个字：不容易！所以真要珍惜自己学习的机会，珍惜父母的劳动成果，虽然我平时已经比较节俭了，可是还是有时候会头脑发热，乱花钱，以后真得不能再这样了，要理智消费！另外，虽然，觉得累，但也考验了我的意志力，特别是在实在站不住的情况下，我不停的告诉自己：要坚持一会，这是一个难得的锻炼的机会！有时候，人真得需要发挥主观能动性，每当我这么想的时候，我就会真得坚持下来！真得战胜自己，所以总有一种成就感！

总之，这次打工的经历真得让我刻骨铭心！我所收获的只有我自己知道！

在短短一个月的打工生涯中，我觉得我不仅仅是学到了一些知识，更重要的是练就了自己的韧性，让自己明白了很多道理，很多看似简单的道理，也为我自己踏入社会作好铺垫，人，总是需要去磨练，去拼搏，要不岂不是在人间白走一遭吗？虽然我并不迷信，但我一直相信：既然给你做人的机会，那么就要好好的把握！

最新暑假社会实践活动自我鉴定篇3

通过参加这次社会实践活动，我也发现了自身的许多不足之处。比如：专业知识的欠缺，人际交往能力、处事应变能力等方面的不足，也为以前不了解实际情况，不进行实地的调查研究而乱下结论的行为感到汗颜。这些不足，我将会努力的克服，培养各方面的能力，提高自身的综合素质，争取自己进一步更好的发展。

实践是检验真理的惟一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。

再这段实践里我得到了许多体会与认识，理解了学院为什么一直强调加强我们社会实践能力，现我将这短短的工作经历总结做出实践报告如下，请老师予以指导。

一、实习目的：

锻炼自身的社会活动能力，了解社会现实，从实践中拉进了与社会的距离，认清一些社会问题,看清一些社会现象,在社会大课堂里，经风雨、见世面，检验知识，培养能力，磨练意志，使自身得到启迪，增强社会责任感。在实践中认识社会、增长才干、提高自身素质、为日后真正走进社会铺定基石。

二、实习时间：

自20xx年1月21日至20xx年2月3日，共为期半月。

三、实习地点：

长春前进大街肯德基店

四、实习内容：

开始时要试工一天，工作6个小时。试工期间，我被安排到大厅工作。及时收拾客人用餐后留下的垃圾，保持大厅的整洁是工作的重点，同时还必须兼顾厕所的卫生。别看厕所只有小小的一块地方，拖起来不费吹灰之力。但是在用餐高峰，往往前脚我刚拖完，还没等地板干掉就有3、4位顾客连着使用，地面有张乱不堪了。在我手忙脚乱之际，只见大厅的阿姨，动作马力，总能在第一时间里把所有的工作做好。速度之快让我佩服不已。

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2.暑假社会实践自我鉴定 篇二

大学生到底怎么了？从采访中可以看到，“交了很多好朋友”、“可以提高交际能力”之类的想法已经不仅仅局限于对经济利益的需求，相反，学生们“看得很开”，他们似乎将这种受骗打工的经历当成了一次“很有意义的社会实践”。

从暴露出的大学生社会判断力和自我认知能力不完善的缺陷来看，社会实践，特别是对大学生步入社会有益的社会实践的开展势在必行！党和政府，特别是高校，必须要进一步解放思想，探索大学生社会实践的新思路、新途径、新机制，引导大学生在实践中成材，通过实践服务社会。

一、传统的社会实践模式存在的不足。

自从1993年有了青年志愿者式的社会实践以来，高校组织的社会实践主要形式是照顾孤寡老人、帮助打扫卫生，为“三山”等老少边穷地区做知识扶贫，捐图书，有时给农民开展一些讲座等。但是，这些形式远远不能满足大学生的需要，要看到存在的问题和矛盾，概括起来主要有以下几个方面：

1、学生的参与缺乏广泛性。社会实践教学作为必需的教学环节，应该是面对全体学生的，但许多高校把主要精力投放在院、系社会实践小分队或某一类实践活动上，面对全体同学的个体实践活动则缺乏具体而有效的指导和相应措施。

2、活动开展缺乏连续性。许多高校的社会实践教学不是作为一种必要的经常性的教学环节坚持下去，而是因教师、领导、能力、场所等客观因素的影响而断断续续，没有形成一个稳定的、一贯的，学校和学生普遍认可的评价标准和运行机制。目前，社会实践教学并没有真正纳入完全的教学计划之中，一定程度上带有随意性和随机性。

3、组织层面缺乏规范性。社会实践教学一般是在课外、校外进行的教学辅助活动，其组织程度比一般课堂教学复杂、细致得多，涉及教师、学生、场所、经费、教学安排，以及相互协调、培训、考核等环节和因素。因此，必须要在组织层面进行细致、周密、规范的安排和考虑。

4、活动结果缺乏实效性。社会实践活动是围绕着特定的教学内容和基本目标进行的，应当有有效的指导。许多高校对于如何确定有针对性的实践教学活动主题，如何选择合适的实践教学方式，如何完成具体的实践教学的各个环节，如何撰写实践报告及实践教学的具体要求等，尚缺乏系统的培训和辅导。同时，对于社会实践活动的开展情况也缺乏有效的管理和考核。对学生在社会实践中了解的问题，如果教师不能及时进行辨析与答疑，就会直接影响到社会实践的效果。

二、当前大学生社会实践面临的新形势。

1、实践对象的要求发生了新变化。以往开展实践活动主要以服务农民为主，他们的期望值相对较低。如今随着社会主义新农村建设的推进，农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平显著提高，他们视野更加开阔，信息更加灵通，对实践服务的要求也随之提高，要求我们社会实践活动能提供更多的能促进当地生产、生活发展所需的服务项目。

2、实践的覆盖面发生了新变化。以往大学生社会实践活动主要以偏远农村为主，如今随着社会实践活动方式的多样化，其覆盖面已波及到了农村、街道、社区、企业等多个层面。

3、实践主体的心态发生了新变化。以往大学生参加社会实践活动主要以青年志愿者的身份以义务奉献为出发点，报着去支援、帮扶、救济服务对象的想法开展活动，是一种居高临下的完成任务式的心态。如今随着社会竞争日趋激烈，就业形势日趋严峻，更多的大学生希望通过参加社会实践积累社会经验、培养社会竞争力、寻找就业机会等，从而变得更加主动、积极、用心。

三、创新大学生社会实践的新思路。

（一）建立和完善社会实践教育体系

高校可以尝试逐步把社会实践纳人学校的整体教育计划中，围绕学生必须具备的能力和技能设计每学年实践教学环节，并把社会实践内容直接纳入教学计划中，统筹安排，不断扩大社会实践的领域和规模，把大学生的社会实践与素质教育联系起来，实现理论学习教学课堂和实践课堂的有机统一，形成规范，全面锻炼学生的能力。

（二）做好基地建设

大学生社会实践活动要完善机制，需要加强基地建设，没有大学生社会实践基地就没有大学生社会实践活动的稳定性，没有大学生社会实践活动的稳定性就没有大学生社会实践活动的长期性。高校需要通过共建社会实践的载体——实践基地，为学生成才提供良好的实践机会和条件，为学校的教学工作形成长期的阵地依托。

（三）针对社会需要开展实践服务

大学生社会实践活动要取得实效、要得到社会的认同、要产生较大的社会影响，就必须针对社会急需的或存在的热点、难点问题开展工作，从基层的实际需要出发，扎扎实实地开展服务。高校在组织开展组队实践活动中，需要遵循“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，每一个实践团队在组团之前派人对拟开展的活动地区或单位进行全方位的调研，了解实际情况，摸清实际需求，推出“订单式”服务，确立服务项目。前期工作做得越细、调查研究搞得越深，对服务地区的实际需求把握得越深，实践活动的成绩和效果就越明显。服务越具体、越直接、越深人、越扎实，活动就越受欢迎，越能坚持长久，青年学生在其中得到锻炼和提高就越显著。

（四）坚持专业知识与社会实践相结合的实践形式

在开展实践活动中，高校可以结合地方经济社会发展实际需要、学校优势和学生的专业特点特长，注意结合不同专业不同层次学生情况，从不同角度，分层次分类别的方式，开出实践菜单，满足青年学生的多样性要求，如研究生，要努力提升服务层次，增强活动成效，更多的是以开展科学服务为主的社会实践活动，充分发挥高学历人才和政治优势，提高服务层次，切实为地方解决一些实际问题。

（五）建立科学完整的活动考核评价体系

重视和加强社会实践教育，需要重视实践教学效果的评价和实践能力的考核，需要建立合理的实践活动考核评价体系。实践活动结束以后，高校可以考虑将学生参加社会实践活动情况应该作为学生评议的重要内容之一，作为评定奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生和“推优”的重要条件。可以考虑采取实践活动学分制、发放社会实践合格证书、注重社会评价、回收评比实践报告等形式，切实推进活动的规范化、制度化建设。可以考虑对参与指导实践活动的教师，在计算工作量与考核奖励等方面给予落实，形成制度。这样才能营造良好的实践教育的氛围，扩大实践成果的辐射效应，树立勇于实践、善于创新的风气。

四、创新大学生社会实践对推动地方发展的重大意义。

1、创新大学生社会实践有利于推进基层思想的解放。青年，永远是思想最解放、观念最活跃、热情最高涨的群体。在新一轮思想解放的大潮中，通过创新大学生社会实践，引领这股最富有创造力、生命力、爆发力的力量深入到基层，可以极为有力的推进基层政府和群众思想解放，从而为全社会的思想解放打下坚实的基础。

2、创新大学生社会实践有利于推进地方经济的发展。大学是科学技术和知识人才高度集中的地方，结合学科优势和专业特点，通过创新大学生社会实践，指导学生将所学知识付诸实践，可以很好的将大学的科研成果转化为现实生产力，走产、学、研相结合的道路，从而推进地方经济的发展。

3、创新大学生社会实践有利于推进地方文化的繁荣。高校，在长期的办学过程中积淀了深厚的文化底蕴，具有很好的人文、历史文化优势。通过创新大学生社会实践，可以将繁荣的校园文化与地方文化、群众文化相结合，推动地方文化的发展。

大学生的社会实践活动不是高校一家的责任。大学生是全社会的资源，就好像他们是你家、我家、他家的孩子，社会各界需要给他们更多的支持和机会。只有全社会进一步解放思想，创新大学生的社会实践活动，才能真正引导大学生在实践中增长才干，服务社会。

摘要：大学生是全社会的资源, 就好像他们是你家、我家、他家的孩子, 社会各界需要给他们更多的支持和机会。从暴露出的大学生社会判断力和自我认知能力不完善的缺陷来看, 社会实践, 特别是对大学生步入社会有益的社会实践的开展势在必行!

3.暑假学语文,提升自我 篇三

【经验之谈】

语文,源于生活,升华于生活

刘显明

高中生活已离我远去,作为大一学生的我回忆起高中语文学习的历程,最值得骄傲的就是,我曾用一个暑假的时间使自己的语文水平得到了飞速提高。

语文起源于生活,完美于生活,更升华于生活。平时我们在学校里所能接触到的只是社会的一小部分,所以暑假我首选的提高语文成绩的方式就是走进生活,深入接触生活。我为我的暑假生活做了很详细的规划,每天都会做几件相同但略显怪异的事:买东西,背书,看杂书,听歌记歌词。

也许你会不以为意,认为这些都没什么,很普通嘛,但你听我说完,也许你就会觉得这些方法真的很棒。先说说我买东西,我可不是去买书啊,我是去菜市场买个小菜或打个酱油之类的!但我是带着去买的,我要的是讲价!对,我要和老板讲价,这并不是因为我爱讲价,而是因为这样可以锻炼我的思维反应能力和语言表达能力。在去买东西之前,我会在网上搜集各种有关这类商品的信息,然后熟记于心,接着就很有信心地去了。前几次买的时候,我都没能讲下价来,通常都是被老板说服了,扔下钱灰溜溜地回去了。多买几次之后,我开始学会抓住老板言语中的漏洞,迅速反击,以此“胁迫”老板降价。从开始的吞吞吐吐到后来的“见缝插针”,我发现我讲话原来可以这么流利,这么有逻辑性。与此同时,我还学到了很多的商业知识,可谓收获颇丰啊!

再说说这背书的事情。背书本身是没什么可惊奇的,但背得像李阳那样疯狂就是一种境界了,况且背的内容还是文言文。在前一晚,我会把某段文言文全部标上注音,确保每个字都不会念错,并把这段文字理解透;每天早上起来后,我就开始流利地读,接着开始背,接着是疯狂地背。两个小时下来,你问我其中任何一个词的含义,我能条件反射般地说出正确解释来。这样的背书是一种境界,而正是这种疯狂使我在面对文言文时有一种莫名的兴奋,那或许就是考试时该有的状态了。

最开心的莫过于晚上读书了,历史学、心理学、社会学等多个领域的书,我都会涉猎。在宁静的夜晚,窗外是虫子的欢鸣声,月亮在高高的夜空洒下丝丝柔和的光,捧着书静静地品味,那种全身心浸透在文字中的感觉,我一生难忘。品味人间疾苦,抑或欣赏美丽爱情,与无数志士仁人振臂高呼……我总是在这样的回味中进入梦乡。

听歌记歌词也是我爱做的事。每听到一首好歌,我都会边听边记下歌词,因为有些歌词写得很唯美,值得把玩一番。记完之后,我会拿去和正确的歌词做一个比较,通常都能发现好多错别字,以后会在这些字上面多留个心眼。

别看我每天做的事不多,但坚持了近两个月后,我很是惊奇地发现:我的语文成绩真的提高了,新学期语文成绩来了个开门红!买东西的经历使我对试卷上的语言应用题游刃有余;背书使我的文言文答题错误率下降了很多,翻译文言文语句时明显更轻松了;博览群书使得我每次作文都有素材可用,内容也因此更加充实;而记歌词不仅使我能第一时间发现错别字,从而快速完成前面三道选择题,积累的大量优美句子更使我的作文让人眼前一亮。无形之中,我发现自己不再为语文担忧了!

其实深入生活从而学好语文的方法又何止这些呢,只是在等着你去发现罢了。

语文,源于生活,更是升华于生活。

在暑假里,把学语文当作生活的一部分,这是一位成功的语文学习者的经验之谈。学语文离不开阅读,那么,如何有效地开展暑期阅读呢?暑期阅读又有什么样的乐趣呢?

【文字悦读】

暑期阅读宜“慢”

舒银霞

朱光潜先生在《谈美》的序言中说,阿尔卑斯山谷有一条路,两旁景物极美,路旁插着一块标语牌劝告游人:“慢慢走,欣赏啊!”如同欣赏道旁美景,暑期阅读时,我们也应徐步缓行,慢品细思,更好地欣赏文字之美。

一、 漫漫夏日读史忙,文史从来是一家

1. 确定目标史书。“文史不分家”,我们学文言文不妨多读点史书,有些历史著作本身就是优秀的文学作品。张潮《幽梦影》中说,“读经宜冬,其神专也;读史宜夏,其时久也”。这是古人读书的经验之谈。阅读历史之类的书,最好在夏天,因为夏天的白天很长,而历史需要很长时间来阅读。在确定目标史书时,我们可以试着到正史里找一找自己从小耳熟能详的人物的身影,比如作者,比如主人公。有同学说,写作文时经常引用司马迁的事例,对课本中《史记》的节选也很感兴趣,那么我们暑假就有足够的时间来研读《史记》了。

2. 先看白话版本。抱着一本没有注释的史书来看,我们可能觉得难以看进去,在这种情况下,先看白话版本。在理解了大意之后,我们再回过头来看原文,会发现它并不面目可憎了。可能对照注释看一篇原文,需要花费很长时间,但我们坚持下来就一定会有收获的。

3. 借助相关解读。有时候读史书,我们也可以借助相关解读。比如易中天先生对三国的品评,其解读虽是一家之言,我们也可以从中发现自己感兴趣的部分,这样也有助于我们对原著的理解。再比如读过《明朝的那些事儿》的同学,可能进而会对《明史》发生兴趣。一本《明史》读下来,自己的文言文阅读能力会得到全面的提升。

二、 诗词曲剧细细品,陌上花开缓缓归

1. 注重美读。中国古典的诗词曲剧适合于朗读。任意翻开《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》,元明清戏剧等,我们都能找到自己喜欢的句子或段落,不一定理解深刻,但总能感受到朦胧的意境。每天读一点,享受书卷里或晓风拂窗,或明月当空,又或是在花开四季的小路上漫步的意境。

2. 品味赏析。要进一步欣赏诗词曲剧,我们可以阅读一些赏析,比如《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》。在阅读过程中,我们能加深理解,还能学习到许多诗歌鉴赏的方法。比如一本《唐诗鉴赏辞典》读下来,我们对唐诗的品格与特点就会有心领神会的理解。

3. 细读专人专集。如果我们对某位作者或者某部作品的某部分感兴趣,我们可以以之为中心,进行周边阅读。《红楼梦》里,林黛玉在一棵树下找到贾宝玉,发现他正在读《西厢记》,于是凑上去一起读了起来。读完以后,但觉词句警人,余香满口。如果我们读课本上《西厢记》节选时也有同感,可以找其全本来读。再比如,陶渊明的诗很多人都喜欢,苏轼喜欢到什么程度呢,“忆渊明,只前身”,把陶渊明的诗几乎全部和了一遍。我们可以把苏轼的和作、陶渊明的传记以及关于陶诗的鉴赏都找来读一读。当代作家迟子建的枕边书是辛弃疾的词集,她虽是一位女作家,但她的作品,如《伪满洲国》等充满了强健之气,这大概受了豪放辛词潜移默化的影响。

三、 巧思妙解读名著,为斯消得人憔悴

1. 跟着感觉走。我们第一感觉好的作品往往更容易读进去。比如有的同学喜欢鲁迅先生简洁的文风,所以对他的作品保持着阅读的兴趣,如果能把他的大部分的作品读下来,我们对他的思想与人格的理解也会更深一层。

2. 评论做先导。有时候,我们知道某部名著很好,可是硬着头皮仍然读不下去,进入不了名著的世界。我们可以先看看名著的相关评论,在评论中找到自己感兴趣的“点”,然后去找关于这个“点”的原文来阅读,从而找到进入名著的突破口。我们还可以看一看影视作品,对原著改编了多少,比如比较不同影视版本的《西游记》是如何取舍原著、如何进行二度创作的,从而达到阅读原著的目的。

4.大学生暑假社会实践自我鉴定 篇四

吴老师和班老师孙老师的病人指导，帮助，我更好的完成了教育实践的任务。

在实习期间，在吴老师的指导和支持下，我总是听到八堂课，上了32堂课。教学实践中，一般来说，我可以仔细准备课，设计的课程计划是准确的。课堂教学

在学校，教学效果好，教学内容可以消化，巩固，教学集中，清晰，能够成功完成教学任务。同时，课外辅导病人和细致的工作

，但也经常要求老师指出缺点和不足，继续加强自己。在实习过程中，我深深地感到：一个课程很容易，但想要一个美好的课程是困难的！

重要时刻。在教学之前，我仔细听了教师的班级。从中我学到了很多教学方法和技能！当我准备好每一课的详细课程计划和课件信息，和所有

部门对教员进行修改。

在实习期间，作为班主任，每天上下班之间保持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。在教师节期间，我是老师孙老师的老师以及学生的指导

与积极合作，组织尊重师资为主题的学校展览活动，教师和学生得到了很大的肯定。

在整个实习期间，我负责的学生以负责任的态度去做一切。他们自己的做法已经大大提高，学到了很多书根本不能学东方

西，受益，为未来做光荣的人们教师积累了宝贵的教学经验。

但是，在教学过程中，时间掌握正确，不能在有限的45分钟内完成教学目标和任务，教学过程和教学环节往往出现遗漏，给学生造成一定

了解困难。所以，我认为，作为一个正常的学生，想 真正到工作场所，也需要自己两个月后的实践，不断努力实践，追求进步。

虽然艰苦的努力工作，但它是一个伟大的好处，我的生活尝试和磨练。最后，我要特别感谢我的老师吴的硬性指导，他让我学习了很多教学（从第一个

和六位老师表示衷心的感谢和高度的尊重！

如何写一个老师实习自我鉴定

经过一个多月的奔跑，不断地寻找学生谈话，主动了解他们的情况，慢慢地，我开始彼此了解学生之间。本文提供了自我鉴定的教师实习

如何写，对老师实习自我识别怎么写下面的细节。

我是一个刚刚踏上工作的年轻老师，起初我对我的心很不安。很幸运在学校领导和许多老师为我的工作，给了很多关心和帮助，让

我在实习期间更努力和更努力 进行。在这样繁忙的教学生活中，一个学期的实习时间使我的心结束了结束

有一种不情愿的感觉。

作为一个新老师，我在第一个任务之后踏上工作是作为一个教学工作计划，对我来说是一个很大的挑战。男孩比较淘气，所以在管理比较

特别是，因为我是一个新老师，首先来了，总会有一些学生表现出不买的态度。经过一个多月的奔跑，不断地寻找学生谈话，主动去

为了解决他们的情况，我和学生之间慢慢地开始彼此了解。

教师教育，身体是为范。在一个实习期的工作让我知道自我定位的作用。不仅应该做什么样的人，还要做什么样的老师做。老师的职责是上帝

圣，教导和教育。高尔基说：谁不爱孩子，孩子不爱他，只爱孩子，教育孩子。爱的孩子是老师应该有的美德，也是老师 当然，作为小学教师，当然应该在专业活动中这样做，我把学生放在第一位，用这种心态，教师和学生之间可以处于和谐与和谐的状态

很多事情都会解决，爱学生，包括尊重学生的信任，照顾学生，只要我的学生，不管结果好坏，我都得到平等对待。对于偏心的学生，更多

5.本科暑假实践期间的自我鉴定 篇五

回顾并总结这段经历，也许近两个月的兼职经历并不能算是充分体会了社会的辛苦，但至少通过亲身的实践，我感受到了工作和体会，改正了自己思想上的一些错误，并提高了自身的责任意识，让自己认识到了对于实际的社会而言，我还有那些不足和问题。以下是我对自己的实践自我鉴定：

一、思想态度收获

此次进入社会的体会让我在思想上有了许多的进步和提升。过去我们生活在校园，尽管距离社会只有一墙之隔，但多数同学却对社会了解较少。此次进入社会，让我直接接触了一些进入社会要面对现实问题。如：工作、生活、人际、消费……等等。通过这些体会和了解，我切实的.感受到自身思想的缺乏，并开始在社会中积极严格的要求自己，提升了自我的责任意识、团队意识、以及工作和自我管理思想。

二、工作技能进步

通过实际的工作，我切实的提高了自身的工作能力。虽然只是一些基础的工作技巧，但经过领导严格教导，我也从中认识到了一个道理——“工作无易事”。那些曾经看似简单的工作，只有真正体会的时候才明白其重要经历多少的思考，又要注重多少的问题。

这段工作的体会，提高的不仅仅是我的工作的经验和技巧，更是加强了我对待困难的抗压能力，为我今后在社会面对更加困难的工作做好充分准备。

三、人际交流收获

通过在社会中与人交流的经验，我不仅提高了自己与陌生人沟通交流的技巧，还交到了不少的朋友和前辈。与他们的交流中，我不仅更加了解了社会的环境，也了解了与社会人士交流的方法。扩展了自己的认识，提升了个人的综合能力。

四、生活感受体会

6.借鉴的暑假社会实践自我评价样文 篇六

首先，努力积累文化知识，为实践做最充分的预备。每一门课程我都认真对待。我喜欢英语，所以我注重英语的听，说，读，写，译能力进步。我具备了扎实的专业基础知识，系统地把握了与金融、会计等有关理论；熟悉涉外工作常用礼节；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操纵计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的.性格特点。

其次，暑期短暂的社会实践固然不是真正意义上的工作，但让我对工作有了一个初步的熟悉。而且对工作我有很好的适应能力。让我在实践中不断的积累了一定的社会经验。

再者，在团体协作中我有很强的集体荣誉感，我能与大家合作默契。在个人工作中我有很强的责任感，我能认真负责，把工作做到最好。具有极强的团队精神。

最后，在人际交往中我以诚待人，能够与人进行良好的沟通。一直是受老师和同学好评的对象。

7.暑假社会实践自我鉴定 篇七

一是为了强调练习的整体性。新教材的“自我测评”置于每一单元综合探究课后, 与本单元构成了一个整体, 共16题, 它修正了原先教材练习量大、问题烦琐、忽视对本单元整体感知等方面的不足, 设计了一些综合性的题目, 如第二单元的第四题像一根线把第二单元的知识大洲与大洋、自然环境、世界大家庭有机地结合在一起, 以使学生对世界环境形成一个初步的整体印象, 从而更好地了解自己生活的世界。

二是为了突出学生的主体性。新教材强调和突出学生的主体性, “自我测评”大大增强题目的可操作性, 使用了许多表示行为的具有可操作性的动词, 并且这些动词的动作完全是从学生出发的。如“画一画”“描述”“勾画”“说出”“调查”“介绍”“收集”等, 显而易见, 题目贯通了多种学习途径、多种渠道, 学生成为了学习的主人, 激发了学生自主学习的积极性, 帮助学生建立了自信心。

三是为了注重教学的生活性。“自我测评”设计了许多向学生生活扩展和延伸的题目, 加强了学生的参与性和趣味性。如“画一幅你家所在社区的平面图”, “实地调查你所在的小区”, “对你所在的城市或乡镇的规划进行一次调查, 并尝试绘制一幅布局图”。这些自测题联系学生生活实际, 引导学生积极参与, 主动学习, 大量实践, 提高了学生学习历史与社会的能力。

笔者认为, 改进后的“自我测评”贴近教学课标, 符合课改理念, 是一座联系课标与教材的桥梁, 有助于教师和学生更好把握和达成新课标的目标和要求。

然而, 《历史与社会》“自我测评”的使用现状并不尽如人意。或“自我测评”使用随意, 有些教师在本单元结束后, 常常根据课堂上剩余时间的多少来决定“自我测评”的使用, 剩余时间多就多讲, 剩余时间少就少讲, 没有剩余时间就不讲, 教学的随意性大。或“自我测评”使用盲目。有的教师, 尤其是年轻教师, 对“自我测评”没有选择, 不分侧重点, 往往平铺直叙地讲解, 似乎“不讲不放心, 讲过就放心”, 教学明显带有一定的盲目性, 浪费了大量的教学时间, 教学实效却很低。或“自我测评”使用片面。有些教师认为, 客观题答案单一、明确, 易于讲解也便于学生回答;实践活动题的解释则带有一定的主观性, 一时半刻难以讲清, 甚至难以回答, 白白浪费教学时间不算, 可能还带有一定的片面性。于是, 他们在使用“自我测评”时只选择一些客观题, 一律放过大量的实践活动题目。

以上种种认识与做法带有明显的片面性, 背离了设置“自我测评”的初衷, 降低了“自我测评”效用。笔者认为, 要让《历史与社会》“自我测评”教学落到实处、达成目标, 以下策略不可或缺。

一、依据“自我测评”确定教学重、难点

教材体现了课程标准的要求, 是实施教学目标的范本, 是知识的载体。而“自我测评”是教材系统的组成部分。它的编排着眼于学生对历史与社会知识的理解和应用, 是学生掌握知识、进行知识迁移以及能力训练的载体。教师在备课过程中应依据“自我测评”的内容钻研教材, 理解和把握教材, 进而确定教学重、难点, 设计教学方案和选用教学方法。

例如, 第一单元“自我测评”的第一题:画一幅你家所在社区的平面图草图, 注意以下事项: (1) 确定好地图的方向; (2) 设计好你的个性化图例符号; (3) 一些重要的事物可以标上注记。立足于学生的年龄, 设计了具有生活化的题目, 要求学生通过观察身边的事物, 绘制自己最熟悉的社区平面图, 并提示学生在绘制中, 要注意地图的方向、图例和注记。本题清晰地告诉我们第一课的重点:通过绘制平面图, 初步掌握地图的基本要素:方向、比例尺、图例和注记。第三题:请说出下列生活情景, 哪些常见于乡村, 哪些常见于城市。本题从学生的生活经验出发, 找出乡村的生活情景和城市的生活情景, 感受乡村与城市两种聚落的景观差异、居民生活内容的异同, 进一步明晰第二课的难点:比较乡村与城市两种聚落的景观差异, 以及居民生活内容的异同;在比较和探究过程中, 体会聚落是人类生活的家园。

又如, 第二单元“自我测评”的第一题:在空白纸张上画出七大洲和四大洋, 并标出它们的名称。七大洲、四大洋的名称与分布是“大洲和大洋”的重点内容。说出七大洲和四大洋的名称和位置, 并能在地图上识别它们是难点。

俗话说, “凡事预则立, 不预则废”。教学重、难点不仅是教学过程中教师的教和学生的学的行动指南, 更是课堂教学活动的出发点和归宿, 也体现着教师确定教学目标的价值取向。依据“自我测评”的内容钻研教材, 确定的重、难点既符合教材的编排意图, 又能对学生进行扎实有效的训练, 能较好地完成本课的教学任务。

二、围绕“自我测评”组织教学过程

作为《历史与社会》的重要组成部分, “自我测评”为学生在学习过程中落实基础、提升能力所不可或缺。有效地使用“自我测评”, 《历史与社会》教学会收到事半功倍的效果。有效地使用“自我测评”必须以学生为主体, 以激发学生兴趣为前提, 以灵活使用“自我测评”为原则, 引导学生自主探究新知, 力求为实现《历史与社会》教学的三维目标服务, 提高学生的人文素养, 促进学生的全面发展。

1. 利用“自我测评”, 指导学生预习

单元后的“自我测评”涉及许多学生在教材和现实生活中经常碰到的历史术语、概念和资料, 它们有助于学生补充知识、拓展视野, 提高阅读史料的水平和从中提取信息的能力。

叶圣陶曾说, 教师教各种学科, 其最终目的在达到不复需教, 而学生能自为研读, 自求解决。这就告诉我们, 培养学生的自学能力, 让学生学会学习, 比传授知识更重要。《历史与社会》中的“自我测评”问题各式各样, 有测评知识掌握情况的, 侧重于对课本基础知识的记忆;有测评能力的, 侧重于比较、分析和解决问题能力的培养。充分利用“自我测评”引导学生预习, 让学生围绕“自我测评”积极思考、专心自学, 有助于他们巩固、深化对基础知识的理解。

例如, 第一单元“自我测评”的第四题:实地调查你所在的小区, 完成下列内容: (1) 小区的主要设施有哪些? (2) 小区最近开展的主要活动有哪些?笔者在讲新课前, 先让学生利用“自我测评”, 调查自己所生活社区内的各种配套设施, 如学校、商店、银行、医院、邮电局和居委会等, 在了解社区配套设施的基础上感受社区为人们的生活所提供的便利。再了解自己生活的小区最近开展了什么活动, 如社区居民投票选举人大代表, 社区超市在大促销, 社区居委会对租户逐一的登记等。最后, 组织学生自主分析归纳社区具有的政治、管理、经济、文化等方面的服务功能, 归结社区活动的作用, 如为居民创造洁净舒适的生活环境, 为居民提供各种便利的服务等, 启发学生留意自己身边的社区生活, 积极主动参与社区建设, 从而对自己所生活的地方产生喜爱和依恋的感情。

利用“自我测评”, 学生能找到基础练习的落脚点, 从而很好地通过自学掌握相关的基础知识, 为学生下一步的学习与提高打下坚实的基础。可以说, 只有在这些基础之上, 学生才能形成、提升认知能力, 有效地培养正确的人生观、世界观和价值观。

2. 依托“自我测评”, 优化课堂教学

《历史与社会》“自我测评”的题大多是教材知识的重点, 在课堂教学时使用这类题有助于学生进一步理解教材的重点内容。而如果能够优化使用, 即根据教学实际情况适当予以改编, 将会取得更好的教学效果。

例如, 第二单元第一课“大洲和大洋”, 主要讲了世界的海陆分布以及海洋与人类的密切关系, 是学生认识地球、认识世界的开篇。其中, 七大洲、四大洋的名称与分布, 是该课的教学重点。为了突破这一重点, 笔者在教学中选用了该课“自我测评”的第一题———在空白纸张上画出七大洲和四大洋, 并标出它们的名称。笔者要求学生对照图2-3, 先观察赤道与各大洲、大洋的相对位置、轮廓, 在大脑中形成各大洲与大洋的位置、形状的整体印象;然后用简笔画勾勒出七大洲与四大洋 (要求:画出赤道, 确定各大洲的大致经纬度, 用最简单的几何图形画) 。有学生画出如下这幅图。

根据这幅图, 学生很快地完成了第三题的第1、2小题———“描述非洲的地理位置”, 正确描述出非洲位于欧洲的南面、亚洲的西南面;非洲位于大西洋的东岸、印度洋的西岸;第四题的1、2小题———“找一找‘金砖国家’, 说一说它们分别位于哪一大洲”, 使“金砖四国”位于哪一大洲的问题迎刃而解, 通过画一画、说一说, 最终达成能正确识别七大洲和四大洋的位置的教学目标。

围绕“自我测评”题设计课堂教学过程, 教师不仅可以准确地把握重点、突破难点, 更重要的是教师把“自我测评”题糅合于教学过程中, 使其成为与讲读教学有机联系的一部分, 从而强化课堂训练, 减轻学生课业负担, 达到节时省力、提高课堂教学效率的目的。

3. 基于“自我测评”, 拓展教学知识

《历史与社会》“自我测评”设置了实践活动题, 旨在巩固和扩展学生的学习成果, 激发学生的学习兴趣, 提高学生的综合人文素养。《历史与社会课程标准》指出, 历史与社会是实践性很强的课程, 应着重培养学生的实践能力, 而培养这种能力的主要途径主要是社会实践。基于实践性和活动性的特质, 此类题目灵活开放, 难度较大。但我们不能因其难度大而弃之不用, 而应根据实际情况有选择地使用。一般来说, 在新课结束后要求学生自主地完成“自我测评”中设置的实践活动题较为妥帖。期间, 教师要及时检查并督促学生按时完成, 需要时实施必要的指导和帮助。

例如, 七年级上第四单元选择五个有代表性的案例, 从政治文明、工业文明、精神文明、科技文明和生态文明等角度展示了城市及城市生活的不同特色。学习城市的最终目的是让学生学会认识城市的方法, 通过本单元的学习, 学生初步认识世界上不同城市不仅自然条件不同, 而且在经济、文化、民俗等方面差异更为明显。为此, 本单元“自我测评”设置了第二题:“他山之石, 可以攻玉。”通过学习, 我们可以反思并借鉴其他城市建设中的经验。 (1) 对你所在的城市或乡镇的规划进行一次调查, 并尝试绘制一幅布局图。 (2) 你认为一座令人向往、宜居的现代城市应该是怎样的? (3) 比照巴西利亚等城市的建设经验, 请你为所在城市或乡镇的建设提出一项合理化建议。

本题要求学生运用前面习得的方法, 通过调查自己熟悉的城市, 绘制一幅包括主要建筑、功能分区、主要道路等的布局图 (好的图在学习园地中展示) ;分析自己所在城市的特色及存在的问题, 对比巴西利亚城市规划的成功经验, 从布局的规划、经济发展、道路交通、环境保护等提出可行性建议 (以写给规划局局长的一封信的形式呈现) 。为此, 笔者利用课前三分钟的时间读了几位学生的建议, 并对他们的建议进行点评, 让学生体验一座今人向往、宜居的现代城市, 应具有经济发达、商业繁荣、交通便利、生活环境优美、文化底蕴深厚等特质。

知识是能力的起点, 能力促进知识的学习与积累。知识和能力均是学习的基础, 现行初中《历史与社会》教材的“自我测评”非常注重知识向能力迁移, 本题在学生回顾前五课教材的内容结构, 让学生更好地归纳城市学习的思路的基础上提炼认识城市的方法。此题培养了学生的实践能力, 使学生对世界的认识更丰满, 提高了学生的综合素养, 基本达到了预期的效果。

8.暑假实习自我鉴定 篇八

当初总结自己表示，有快慰也有不足。

意识并融入这个团队，学习是拉近间隔、融入团队的最好措施，也深入领会到了团队的力气和魅力。

实习期间我当真耐劳、刻苦刻苦，有上进心。

为人恳切、虚心好学、可能准确看待、处置生涯及工作中碰到的各种艰苦，思维踊跃长进，接收能力跟独破才能强，有很强的团队精力和群体声誉感。

做事认真负责，有很强的义务心。

有强烈的上进心、事业心，有很强的对环境的适应能力，能很快融入集体。

在工作中遇到不懂的处所，能够虚心向富有经验的先辈讨教，擅长思考，能够触类旁通。

对别人提出的工作倡议，可以虚心听取。

在时间紧急的情况下，加时加班完成任务。

可以将在学校所学的知识机动利用到详细的工作中去，保质保量完成工作义务。

同时，我严厉遵照我公司的各项规章轨制，实习期间，未曾涌现过无端缺勤，迟到迟到景象。

我兢兢业业的工作，努力做到最好，工作始终以“热心、仔细”为准则。

遇到不懂的问题，积极问同事，在同事的热情辅助下，问题很快就解决了，这简短的实习生活，固然缓和，播种也良多。

但给我的仅仅是初步的经验累积，对于往后迈出社会仍是不够的。

通过实习我清楚到:工作往往不是一个人的事件，是一个团队在实现一个名目，在工作的过程中，如何去坚持和团队中其余共事的交换和沟通也是相称主要的。

一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力请求有这样的观点:要有与别人沟通、交流的能力以及与人协作的能力。

公道的分工能够使大家在工作中各尽所长，团结配合，配合默契，共赴成功。

个人要想成功及取得好的事迹，我牢记一个规矩:我永远不能将个人利益凌驾于团队好处之上，在团队工作中，会呈现在自己的帮助下同时也从中受益的情形，反过来看，自己自身受益其中，这是保障本人成功的最重要的因素之一。

9.中学生暑假自我鉴定 篇九

在生活上，我经过千辛万苦的努力，终于克服了一些缺点，比如，吃饭时看电视，打电脑打的太长，不爱到外面玩，不爱做家务，睡懒觉等等的坏习惯。这些习惯不是说改就能改，样样都用了九牛二虎之力。像做家务起来做早饭，都要早起来，不然一天就只吃两顿，虽然这样我还是摆脱不了被窝的吸引，但还是凭着毅力克服了。还有一个问题，要常出去找同学玩，这可麻烦了，我去同学家的路又不熟，再加上城市这么大，拐了十几个弯，还是找不到，幸好有电话卡，要不准迷路，现在去的次数多了，再也不会迷路了。

在学习上我把《十万个为什么》、《百科全书》重看了一遍，巩固记忆，还看了《上下五千年》，温习了以前的功课，得到了很多的知识。

虽然我改了很多缺点，但仍有一些不足，但我相信，只要我努力，这些缺点一定能被我克服。

在个暑假里，我读了《依索寓言》故事上、下两册，爸爸和妈妈还给我讲了许多其他感人的故事，使我懂得了许多做人的道理。这些对于我来说会终生受益的。我利用一假期，把下一学期的所有语文课文都读了5遍，为的是给下一学期打好基础。同时把上一学期的数学题全部做完了，这算是我补课吧。在这一假期里妈妈答应我隔一天就去一趟妈妈的单位呆一天。但前提备件是必须在单位里坚持学习和并每天算一套数学题。这一假期我还经常去室外锻炼身体，爸爸为此还专门为我买了一个滑板，我和爸爸经常在饭后去公元玩。我觉得现在身体比以前更结实了。在假期里我经常帮爸爸妈妈做家务，尽管做的不算太好，凡是开头难吗，相信以后我会做的越来越好的。我还到哥哥家住了几天，和我一起玩一起学习，我非常高兴，我们在家的时候学累了就玩一会儿或者看一会儿电视，我们哥俩在一起玩的真开心。这期间我从未间断练过字，我相信努力一定会出好成绩的。

在这个暑假里补课时间很多，好的课外辅导班应该以提高学生学习能力，传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点，学生参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要灵活运用老师所讲知识举一反三，触类旁通，尤其是对学习成绩并不是特别优秀的学生，课外辅导课后应遵循“复习为主，少做精练”的原则。古语说得好，温故而知新，学生绝不能忽视旧课复习，一味地关注下半学期新课的学习，才能在开学后的新知识学习中取得理想的结果。

【中学生暑假自我鉴定二】

转眼这个暑假就要过去了，新的学期就要开始了，我感觉有必要对我的整个暑假生活和学习情况做一个总结，以便对以后有所帮助。总结分生活方面和学习方面。

生活方面。我高中已经上了一年了，自己也是住在学校和同学们一起生活，已经习惯了自己照顾自己，不再是衣来伸手、饭来张口了。暑假里，当妈妈看到我自己洗衣服时，很是高兴，说我长大了。我也十分高兴，自己通过在高中的学习，不但学习了书本知识，还提高了自理能力。还有，我的生活起居很有规律，每天下午跑跑步、打打球，把身体锻炼的棒棒的，为开学后的繁重学习提供健康的身体。为了两年以后的高考，学习我也没有耽误。

学习方面。我把高一学过的知识又重新温习了一遍，对那些以前掌握的不是很扎实的知识点做了深入的学习。虽然在假期里，爸爸妈妈都劝我要多休息，但是，我觉得学习是一件很令人高兴的事情，我做出了以前没有搞懂的题目，感觉很是舒服。如果我每天不学习几个小时，我都会感觉到空虚。

当然，我也有玩的时候。有时我会看看电视，上上网，玩玩游戏。网络现在发展很迅速，我们可以通过网络做很多以前不容易做到的事情。

【中学生暑假自我鉴定三】

放假是每个学生都盼望的，特别是暑假，漫长而又有意义，当然这个暑假是最特别的。

暑假刚开始的几天，我在家很悠闲的玩了几天，后来由于我很闷，便来到了泰兴市现代光学眼镜来参加非常暑假活动，其实对于打工我也是只知其表不知其内，在家里，我准备了一本记事本，想写一下打工的体会，当时的幻想是那样的美丽，可是去了，才发现大不一样。

早上我8：00准时来到了现代光学眼镜店，工作人员给我分配了任务是给顾客开门关门，倒水给顾客喝，心想真轻松这么简单的工作，真是小菜一碟，一开始我站在门口还不感到怎么样，后来站了才有三十几分钟，脚就感到非常吃力，都想放弃了，心想既然来了就要坚持到底，我再向周围一看，这里的工作人员都站着呢，这时我真佩服她们，可能是她们站习惯了，现代光学眼镜店的工作人员很热情，也很热爱工作，对每位顾客都很热情，看到她们这样我还是坚持到底了，圆满结束了一天的非常暑假打工。

一天的暑期实践很快就结束了，在这短短的日子里，让我学到了很多在学校课堂上和书本上所学不到的使用的技术知识，扩大了自己的知识面，对社会的认识也更加深刻，更培养了自己与人沟通的能力，与顾客交流的能力，掌握一些技巧，也锻炼了自己，提高了自我学习与适应陌生环境的能力，培养了自己的独立能力。

在这次现代光学眼镜店举行的非常暑假活动中，也让我体会到了工作的辛苦与劳累，生活的不易。打工的时候，酸甜苦辣的事情多得很。即使是为了打发时间，也该去体验一下。更何况，耕耘的是自己，收获的也是自己。在踏足社会之前，去体验一下，当你真正面临工作的时候，也不会手足无措，像无头苍蝇一样四处碰壁。

我们中学生正处在人生的黄金时代，对于复杂的社会关系，将来的工作和生活，都没有很好的预见性，再加上没有好的文凭，将来想找一份好的工作都会难上加难，所以我们现在应抓紧每一点时间努力学习将来才会有更好的出路，才会有更好的发展，人生之路才会平坦，才会有更高的追求和进步，我们才会有更高的突破和发展。

我们现在的中学生是衣食不愁，靠父母没有过那种穷苦的生活，拿着父母的血汗钱却不知道珍惜，也不明白挣钱的辛苦，只知道花钱时的顺手。然而只要你真正有了一份自己的工作，才会真正体会到父母的艰辛，才会有一种奋发向上的动力，才会知道珍惜我们现在拥有的一切。

以前在家中过惯了衣来伸手饭来张口的生活，这次现代光学眼镜店举行的非常暑假活动让我真正尝到了生活的原汁原味。

【中学生暑假自我鉴定四】

暑假结束了，新学期即将来临。我们不再怀着快乐的心情迎接暑假，而是有着紧张的心情面对新的学期。暑假结束了应该写篇文章来记录暑假中发生的重要事情，那就是总结。这个暑假我按计划完成了暑期作业的任务、在作文方面也有所提高并读完了四大名著、也学会了一项技能那就是做饭，只是因为时间关系并没有出去旅游。

这个暑假我最大的收获是学会了做饭。做饭可是不简单，不同的菜有不同的做法。在我刚学习做饭时连个炒蛋都炒的不好，那可是我平时认为最简单的菜！不过，经过一个暑假的练习，我的厨艺可是有很大的提高，已经可以做出一顿简单的饭菜来了。

而这个暑假我最大的遗憾是并没有按计划的那样外出旅游。本来我们计划等做完作业、学会技能、提高作文并读完了四大名著后开始旅游，也好让我的假期生活丰富多彩一些。可是，天有不测风云，台风来了。它使我们的旅游计划泡汤了，它让我们呆在了家里！

我最高兴的是我的作文水平有所提高并读完了四大名著。四大名著中我最喜欢的是《红楼梦》，它讲述了封建时期官吏x败的现象并描述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的悲惨爱情，读完它后会有一种清新寡欲的感觉。而我发现读完《三国演义》后，我觉得曹操并不坏，只是人们把它所做的坏事夸张了。然《水浒传》给我的感觉是好汉们最后并没有好结果，我想如果继续呆在梁山上或许结果会好些！

这就是这个暑假中令我难忘的几件重要的事，我的暑假虽然看起来并不丰富多彩，可是对我来说却是有意义的！

【中学生暑假自我鉴定五】

当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎么过”便成了热门话题。有的热衷于居家休整，有的认为旅游游玩更胜一筹，有的则闭门修行好好学习，不过，更多的同学则想利用暑期去进行社会实践。加之学校的推波助澜，暑假打工热潮便悄然席卷了整个社会。因为每一个意气风发、热血沸腾的中学生都渴望走出宁静安逸的校园，摆脱乏味无聊的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，换取属于自己的劳动成果，得到社会对自己价值的肯定。

作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入阿佳家纺干了三天。

这家工厂的工作主要分为五种，裁剪、缝纫、手工、检验、包装。顾名思义，裁剪是将完整的布裁剪成窗帘、坐垫等所需的形状，缝纫则将裁剪完之后的布利用缝纫机制成初期窗帘、坐垫，手工则是加之修饰，如窗帘需要剪平袖头，坐垫需要填上锦纶棉，钉上纽扣或者缝上背带，其他还会添加一些小饰件，经几位叔叔阿姨的检验之后，便进入最后一道程序——包装。包装最简单，所以我便选择了这一项来实践。

我需要做的只是将窗帘折叠成固定的形状，与一张说明卡一起装入包装袋，然后贴上条形码，合上袋子即可。虽然工作很简单，但是还是需要细心对待，既不可弄错正反面，也不能贴错条形码。一天下来，需要重复同一种工序几百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工确实不容易。

当然，在工作中我有许多的不足，至少与正式员工相比有一定的差距，具体而言是缺少细心和经验。做事不太灵活，不太善于观察细节，所以无论在速度或质量上都略逊一筹。

不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。

工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。“艰辛知人生，实践长才干”，通过这三天打工，使了解了父母工作的艰辛，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。下学期。我一定更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己应该做的事。

培根说：“知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的智慧在于书本之外。”在打工的过程中，中学生可以在打工过程加强自己的实践能力与经验，至少可以得到一种体验。因为打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。这不仅使中学生更加了解社会，加强实践能力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，打工实践有助于我们我提早走进社会、认识社会、适应社会。我们已经是一位高中生了，不仅要取得优异的学业成绩，也要体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社会，提高自我！

【中学生暑假自我鉴定六】

在全球性的金融危机和大学生就业难（非大学生就业更难）的新社会背景下，作为新时期学生的我们，要全面提高自己的素质和能力，特别是适应社会的能力。只有这样我们才能应对着日益严峻的形式。

今年暑假，在补课进行不下去之后，我在家玩了几天。然后，我孤身一人，登上了开往临沂的车。

临沂虽然离我们很近，但我就只在我四五岁时在这呆过一段时间，20XX年来过一次而且第二天就走了。所以对临沂我是一无所知。它的这条路那条路，到哪坐哪路车，我一听就晕了。但我想这正是锻炼我的机会，因为假如那天我正式开始就业，全国我并不哪个城市都去过，找不着头绪我就不就业了吗？当然不是。所以我选择了自己去。

因为找工作不止找一天，我便选择在我大表哥家住，他家在临沂公交驾校那边，已经出了临沂。因为找不清是哪路，找工作那天我从站前商场向北走，遇到路口向东走，再遇到路口向北走。就这样，我走成梯子型路线，为的是不迷路。遇到大小餐馆，我就进去问问收不收服务员，回答只有一的“不收”。

终于遇到一个在门口贴出招聘服务员的小餐馆，我便满怀期望的走进去，可结果却令我很失望，他们只收长工，不收短工。就这样找了大半天，依然是一无所获。于是我选择了回去，等回到我表哥家的时候，我的双脚已经几乎不能走路了，疼得要命。我也不知走了多少路，总之就是很多。我感觉到，找工作可不是怎么好找的。特别是当处在一个陌生的环境，又没有人帮忙，只靠自己，那是难上加难！

休息了一天，我去我二表哥的店里给他帮忙。主要是帮他给小区送水。第一次是送给601号的人家，也就是说我需要爬到第七楼。当时我二话没说，扛水就上了七楼。一般的楼房都是七层的楼，就是说我扛到了最顶层。又有一次是去鲁南制药厂第29号楼一单元602号，天哪，又是在七楼。

我去时，第一次是到了人家公司，门前保安说是送到其家属院，又给我说了位置。当我到达家属院的时候，保安不让骑车进，必须下车。我问他29号楼在哪，他对我说不在这个小区，他有向南指了指说在另一个小区，我又去了那个小区。进门时还需要签字，写清自己的身份证号，来干什么的。唉！麻烦。我有扛上了七楼。又一次是把水送到鑫胜小区的501，到达后我把水扛到六楼后，怎么叫门都不开，我又下去问了别人这楼号单元号都对，但就是没人。无奈之下，我又把水扛下去，带了回去。后来要水的那户人家打来电话，说他在小区的北区，而我却去了南区。唉！我又给他送了去。这送的都是六楼七楼，就只有一次是送到五楼。累啊！很累！

干什么都不容易，都需要付出极大的努力和无数的汗水。这次暑假社会生活体验，我没有完成那100元的任务。而且一分钱也没挣到。但我却收获很大。我真实地体会到爸爸妈妈挣钱是多么的不容易，他们为此是付出了多少努力和汗水，为了我的学业他们不辞辛苦地没有怨言地劳动、付出。我还有什么理由让他们生气，还有什么理由与他们讨价还价，还有什么理由不好好学习。我没有任何理由。

我的爸妈是最伟大的爸妈，在此向我的爸妈致敬。

【中学生暑假自我鉴定七】

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。

首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。

最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。