国学进校园活动总结

国学进校园活动总结（精选11篇）

1.国学进校园活动总结 篇一

巷内小学开展“国学教育进校园”活动总结

为深入贯彻潮阳区委办【2013】21号文件精神，在中小学生中开展国学教育及践行活动，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵。现将我校本学期开展活动的具体做法总结如下：

一、工作目标

1.通过开展丰富多彩的诵读及践行活动，使学生进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

2.树立良好社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社会上的广泛传播，使国学经典产生深远的影响，引导良好社会风尚的形成。

二、工作安排与措施

(一)诵读三字经

1．每日一读：每天安排15分钟时间进行诵读，或学习新篇目，或温习旧内容，由学生自主学习，教师指导。

2．利用研学课每周一节课以班级为单位，教师指导学生学习。要备课，制定教学计划。

3．师生读、亲子同读：要求教师、家长和学生同步诵读相同内容，为学生做表率，达到同读同悟。

(二)践行《弟子规》

广泛在学生中开展践行《弟子规》活动，把《弟子规》内化应用到学生的日常生活中，让学生学会孝敬父母、友爱兄弟、尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道德修养。

具体措施：

1．营造学习践行弟子规的浓厚氛围

以弟子规文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行弟子规的浓厚氛围。利用校内宣传栏、广播站、黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲《弟子规》。以《弟子规》内容布教室、走廊、通道，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。

2．在学习研究中践行

学生在读熟、背熟的基础上开展践行活动。

①让学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟。②由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理。

③让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。

2鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

3．在日常生活、主题教育中实践

（1）开展四个教育：

感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。

养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。

礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。

诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。

四、工作原则

1．与日常德育工作相结合2．与日常课堂教学相结合3．与日常行为养成教育相结合4．与学校特色创建相结合5．与校园文化建设相结合6．与德育、教研、科研相结合7．与师德建设相结合五、今后努力方向

国学教育犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基。可以激发他们一生的文化向往。今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动，向着“品国学经典 建书香校园”的目标努力前进。

潮阳区关埠巷内小学2014年6月25日

2.关于“国学”进小学课堂的思考 篇二

关于“国学”要不要进课堂，在教育界掀起了一番热议。有的人认为，传统文化过于迂腐，其糟粕性的内容会扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，所以应阻止“国学”进入课堂。有的人，则认为，传统文化中虽有糟粕，但更多的是精髓，只要取其精华，去其糟粕，“国学”进课堂是百利无一害的。不管是哪种看法，都引起了我们对“国学”进课堂的重视。那“国学”应不应该进入课堂，尤其是小学课堂？

一、国学经典进课堂的重要性

国学经典蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，是中国悠久传统文化的明证。从古至今，先辈们，在历史的长河中艰难地摸索，才总结出了我们中国人特有的思维方式和生活方式，才积淀成了中华儿女引以为豪的民族核心价值理念。在实现民族伟大复兴，追逐伟大中国梦的今天，我们更不能摒弃国学经典来谈民族复兴，来谈中国梦。国学经典是文化之根，只有文化之根永固，中华文明才源远流长。所以，我们要顺应时代的要求，肩负起弘扬国学经典的重任。

现在，中小学生学习压力越来越大，加上有些父母与子女之间缺乏良好的沟通，有些孩子沉迷于网络等因素，造成中小学生的心理问题越来越突出，甚至导致了犯罪现象在我们的少年儿童身上屡屡发生。这都是没有正确的价值体系引导他们，导致他们的人格不健全。我们不需要另求良方，国学经典就是重塑核心价值观，引导学生树立正确价值观念，健全他们人格的重要教材。

二、学习国学经典要趁早

随着经济的发展，现代生活的节奏也越来越快。许多父母为使他们的孩子跟上这种快节奏的生活，也早早的就帮孩子计划好了人生。可是，这些父母都忽略了孩子在十三岁之前（小学阶段），是培养好习惯、好品质的重要时期。

在小学阶段，对国学经典教材内容的选择是很有讲究的。根据低至高年级学生的理解、接受能力和心理特点，教材上从简单到深刻排布。一、二年级学生处在启蒙阶段，正是发展思维，形成语言表达能力的时期，可以学习《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《三字经》《千字文》等。三和四年级学生有了一定的阅读水平，理解能力也有所提高，可以教《诗经》《论语》《道德经》，五和六年级的学生认知水平达到了一定的高度，可以适当增加《孟子》《庄子》《史记》《古文观止》等教学内容。

三、学习国学经典贵在坚持

国学经典文化并不是一两节《诗经》《论语》课就能涵盖的，也不是一朝一夕就能领略它的精髓。所谓“滴水穿石”，学习国学，应坚持“真学、全面学、深学和活学”，切忌浮躁，贵在坚持。

名师王崧舟曾介绍诵读国学经典的方法：实行晨读、午诵、暮吟。具体说来，学校要有一个学习国学经典计划活动体系，让学生每天坚持或读，或背，反复诵读经典，每周保证有一节课讲授国学内容，组织学生阅读经典文学作品。

文史学者郑连根更是建议家长亲自教孩子国学。国学经典不仅是要诵读，遇到经典的文章片段还要背诵下来。“要树立诵读经典的信心，不要怀疑，坚持实践。”几年坚持下来，一定会有潜移默化的效果。

学习国学经典，不能三天打鱼两天曬网，要以严谨的态度对待国学，要坚持不懈地学习，才能将国学经典之魂化入骨髓。

四、学习国学经典能使教学相长

教师并不是全能型人才，过去对国学经典的忽略，造成我们很多老师对国学经典这块的知识领域也是涉及未深。听到国学经典，老师自己心里也满是困惑和疑虑。学习国学经典，不仅能让孩子探索未知，也能解答老师心中的困惑，提高教师的教学水平，正所谓“教学相长”。

3.国学经典进校园 篇三

诗文翻唱歌曲安排表

宁远小学少队部

中午播放

弟子规我中华礼仪邦人之初如玉璞三字经华夏史似长河好儿女细思量

课外活动时间播放

星期一

儿童歌曲-长歌行儿童歌曲-长相思儿童歌曲-出塞 儿童歌曲-出塞儿童歌曲-村居

星期二

儿童歌曲-读唐诗儿童歌曲-赋得古原草送别儿童歌曲-江南儿童歌曲-静夜思儿童歌曲-悯农 星期三

儿童歌曲-明日歌儿童歌曲-七步诗儿童歌曲-清明 儿童歌曲-相思儿童歌曲-晓窗

星期四

儿童歌曲-寻胡隐君儿童歌曲-登鹤雀楼

4.国学进校园活动总结 篇四

1、B）（）

A、参加永贞革新 B、被贬永州司马 C、进士科中第 D、被贬柳州刺史

2、下列名言属于孟子说的是（）

A、志士仁人，无求生以害人，有杀生以成仁。B、百工居肆以成其事，君子学以致其道。

C、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎！D、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

3、钦天监是从哪个朝代开始设立的（）A、唐朝 B、宋朝 C、明朝 D、清朝

4、钱钟书在《谈艺录》中指出：唐诗以风神情韵擅长，宋诗则多以（）见胜？ A、筋骨思理 B、古朴自然 C、冷峭清峻 D、清新空灵

5、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”表现的意思是（）。

A、名垂青史不怕牺牲 B、不能受委屈 C、不要怕吃苦 0

6、《封神榜》是属于（）故事。A、历史故事 B、神话故事 C、民间故事 D、童话故事

7、唐玄宗李隆基封泰山时写的《纪泰山铭》,字体所带特点是（）A、唐楷 B、唐隶 C、秦篆 D、汉隶

8、李煜词中最感人的作品是（）A、反映宫延享乐生活的艳情词 B、写离愁别绪的感伤词

C、抒写亡国的深悲巨痛的篇章 D、以咏物怀古表达情思的篇章

9、刘勰《文心雕龙•明诗》对《古诗十九首》的评价是（）A、惊心动魄，一字千金 B、发于天赖，本乎人情 C、婉转附物，怊怅切情 D、凭空模拟，文法极奇

10、端午节是农历：（）A、九月初九 B、腊月初八 C、正月十五 D、五月初五

11、风筝最初是用来做什么的？（）A、通报消息 B、娱乐健身 C、辨别风向 D、探测气象

12、“夜来风雨声，花落知多少？”描写的是哪个季节？（）A、秋天 B、夏天 0 0

13、儒家着重德行、理想的追求，反对物质生活的耽溺，下列《论语》引文中，并非陈述此种意旨的一项是：（）A、君子忧道不忧贫

B、士而怀居，不足以为士矣

C、奢则不孙，俭则固;与其不孙也，宁固 D、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也

14、“大禹治水”的故事家喻户晓，大禹治理的是哪个流域的洪水？（）A、长江流域 B、黄河流域 C、珠江流域 D、嫩江流域

15、《孝经》中“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢”是对哪一个阶层孝的要求？（）A、天子 B、诸侯 C、卿大夫 D、士

16、孔子为什么“三月不知肉滋味”？（）A、读到一本好书 B、听到一段好乐曲 C、看到一篇好书法 D、看一场好戏

17、下列名言属于孔子说的是（）

A、志士仁人，无求生以害人，有杀生以成仁。B、百工居肆以成其事，君子学以致其道。

C、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎！D、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

18、“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”的作者是谁？（）A、欧阳修 B、苏轼 C、李白 D、杜甫

19、孟子说：“君子有三乐”哪个不属于三乐?（）A、父母俱存，兄弟无故 B、仰不愧于天，俯不怍于人 C、人生得一知己

D、得天下英才而教育之

20、反映孔子好学不厌精神的是（）A、君子不器

B、子入太庙，每事问 C、获罪于天，无所祷也 0

21、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而，＿＿＿。”（）A、慎于行 B、慎于言 C、慎于思 0

22、曹植以人神相恋为内容写作的一篇佳作是（）A、《赠白马王彪》 B、《吁嗟篇》 C、《洛神赋》 D、《高唐赋》

23、下列选项，哪一项与孙子无关（）A、一气呵成 B、三令五申

C、知己知彼百战百怠 D、上兵伐谋

24、下面哪句话是孔子说的？（）A、有朋自远方来，不亦乐乎！B、天下兴亡，匹夫有责

C、劳心者治人，劳力者治于人 D、老吾老，以及人之老

25、代表曹操悲凉沉雄诗风的名句是：（）

A、置酒高堂，悲歌临觞。人寿几何，逝如朝霜 B、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康 C、目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄 D、遗荣荣在，外身身全。卓哉先师，修德就闲

26、下列选项中与“亡羊补牢”意思最接近的是（）A、人无远虑，必有近忧

B、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 C、往者不可谏，来者犹可追 D、失之东隅，收之桑榆

27、在中国传统礼仪文化中，若称呼对方的女儿，应称呼为：（）A、令尊 B、令媛 C、令郎 D、令堂

28、“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？（）A、窗户 B、卧具

C、井上的围栏 D、台阶

29、下列选项中不属于《三易》的是？（）A、《周易》 B、《连山》 C、《归藏》 D、《易经》

30、京剧《贵妃醉酒》是根据哪部古代戏曲改编而成的？（）A、《桃花扇》 B、《长生殿》 C、《牡丹亭》 D、《南柯梦》

31、北宋是我国古代篡书、修书的繁盛时期，最能代表这一时期书籍事业成果的是四大类书。下列哪部书不是四大类书？（）A、《册府元龟》 B、《太平御览》 C、《太平广记》 D、《佩文韵府》

32、甲骨文最早是在哪种物品上发现的？（）A、青铜器 B、药材 C、墓碑 D、竹筒

33、《凉州词》的作者是（）A、李清照 B、王勃 C、柳宗元 D、王之涣

34、请你选出《声律启蒙》中的“水流无限阔”的下一句（）。A、利口覆家邦 B、朝露缀珠玑 C、山耸有余高 D、帘外燕双飞

35、孔子在（）上主张“仁者爱国”，“克己复礼” A、教育 B、政治 C、经济 D、军事

36、“交子”是我国古代发行的一种纸币，可以兑现，便于流通。初由民间发行，天圣元年，改由政府发行。请问，“交子”是何朝代所发行的纸币？（）A、宋朝 B、清朝 C、汉朝 D、明朝

37、中华名山中，五岳占有显著的位置，其中“中岳”指的是：（）A、泰山 B、华山 C、恒山 D、嵩山

38、“出水芙蓉”的本义是指什么？（）A、雨后的荷花 B、雨中的荷花 C、盛开的荷花 D、初放的荷花

39、老舍原名是（）。A、舒舍予 B、周树人 C、赵平复 D、舒庆春

5.国学进校园活动总结 篇五

国学经典诵读进校园活动方案

为纪念第二十个世界读书日，贯彻落实十二届全国人大三次会议政府工作报告提出的全民阅读精神，进一步深入普及中小学生阅读，培养学生的阅读兴趣，形成从小阅读的好习惯，从而提高学生的整体阅读水平，努力营造书香校园；鼓励学生热爱阅读，传承经典国学精粹，弘扬传统文化，营造未成年人健康成长环境，正确树立社会主义核心价值观。安康市图书馆在“三秦书月 书香安康”活动中，与我校联合开展“推动全民阅读 共建书香安康”——4.23世界读书日〃国学经典诵读进校园活动。

一、活动时间：2014年4月21日上午9时至11时30分

二、活动地点：汉滨区长岭九年制学校

三、活动主题： “推动全民阅读 共建书香安康”——4.23世界读书日〃国学经典诵读进校园

四、活动内容：

1、向长岭九年制学校赠送国学经典等各类中小学生课外读物图书500册，确保人手一册。

2、宣读“国学经典阅读倡议书”

3、进行国学经典《弟子规》吟诵比赛活动。

五、活动领导小组：

组

长：刘学勇

副 组 长：王忠明

徐荫文

安全负责：王开雪

策

划：罗贤琴

张 丹

主

持：孙

娜

会场布置：王鹏群

周慧芸

音响设备：龚晓昭

摄

影：向景廷

节目组织：高武燕

后勤接待：郭绪华

王 芳

学生场地划分：陈海英

六、活动议程：

1、主持人开场白并介绍与会领导。

2、刘学勇校长致欢迎词。

3、安康市图书馆馆长讲话。

4、捐赠仪式。

5、图书馆副馆长宣读“国学经典阅读活动倡议书”。

6、吟诵《弟子规》比赛。

7、颁奖：一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖3名。颁发荣誉证书和奖品。

8、学生感言。

9、联谊互动：

①学校学生群体诵读：《弟子规》 ②图书馆朗诵：《图书馆之歌》 ③独舞：《鸿雁》 ④ 歌伴舞： 《我相信》 ⑤学生舞蹈：《春晓》 ⑥ 双人唱：《为了谁》

10、大会总结

长岭九年制学校

6.国学讲堂进校园 传承经典惠师生 篇六

国学讲堂进校园 传承经典惠师生

随着“国学热”的兴起，国学在我们生活中的地位越来越重要，为了让国学文化走进校园，让更多的学生深层次、多角度学习并热爱国学文化，我校积极与郑州大学历史学院青年志愿者服务中心联系，充分利用高校的文化教育资源在我校开展国学讲堂，由郑州大学历史学院志愿者团队承担教授、交流国学知识，培养学生对于中国传统文化的兴趣，传承与发扬我国优秀传统文化。这项活动的计划是每周开展一次国学讲座，力争建立长效机制，不断丰富活动内容。

10月17日下午课外活动时间在我校报告厅将近200名学生聆听了郑大学长的第一次国学讲座，他们以“传递志愿服务精神，丰富课外学习生活”为宗旨，以“国学传承经典，志愿创造快乐”为主题展开话题，郑州大学历史学院人文科学实验班大三学生郑豪以“国学三问”开题，一问“为什么要讲国学经典？”，二问“国学经典讲什么？”，三问“怎么学习国学？”，初步提出了这次活动的主要内容和努力方向，参加听课的同学认真听讲，边听边记，沉浸在国学经典的意境之中。我们相信在郑州大学历史学院和我校的共同努力之下，国学文化一定会在我校生根发芽、茁壮成长。

7.国学进校园活动总结 篇七

2013年4月

各位领导、各位嘉宾，老师们、同学们：

大家好！今天，我非常高兴地到XX中学参加“国学教育进校园”活动启动仪式。利用这个机会，我代表区委、区政府向专程莅临参加活动的XX嘉宾表示热烈的欢迎！向为活动捐赠40万册图书的广东新通达钢管有限公司表示衷心的感谢！向参加此次活动的各位领导、老师、同学致以诚挚的问候！

中华民族历史悠久，中华文化博大精深。国学作为中华文化的突出代表，是中华民族的文化之根、民族之魂。党的十八大报告明确指出：要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。总书记曾经指出：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界”。继承和弘扬中华优秀传统文化、推动国学的学习和传播，是贯彻落实党的十八大和总书记讲话精神的重要举措，是各级党委、政府一项义不容辞的政治责任。区委结合开展“善学习、快节奏、敢担当、抓落实”主题实践活动，决定在全区开展以《弟子规》为主要内容的国学教育活动。希望通过开展教育活动，进一步弘扬中华优秀传统文化，增强全区广大干部群众内外发力、争先作为的积 1

极性，提高全民道德素质和文化竞争力，加快美丽幸福新潮阳建设。

《弟子规》是国学教育的重要组成部分，汇集了中国至圣先贤的大智慧，是做人做事做学问的宝典。率先在学校开展“国学教育进校园”活动，并把《弟子规》作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的主要内容，对于引导学生从小学习中华民族优秀文化，继承优良传统，树立“从小立人，长大立国”的优秀品质和健全人格，培育尊老敬贤、奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态，意义重大。刚才，马汉荣先生捐赠的40万册《弟子规》，是经过精心策划、精心编辑而成，既保留原著精髓，又图文并茂、语言生动易懂，非常适合学生阅读。教育主管部门和全区各中小学校要高度重视，把这项活动作为覆盖全区、关系青少年健康成长的一项重要工作，周密筹划组织，精心制订教学计划，切实推进工作深入开展。要结合潮阳的地方特色、学校实际、师生需求、中小学生的成长规律和国学教育自身的特点，多动脑筋，将国学教育与学科教学、道德教育、艺术教育、校园文化建设等有机结合起来，形成灵活多样的“国学进校园”模式，使国学教育更有趣味性、针对性和实效性，使学生通过学习增强素质、提高修养、知行合一。

各地各部门不仅要从人、财、物等方面支持“国学教育进校园”活动，而且要创新形式，认真借鉴“国学教育进校园”活动的经验做法，结合“善学习、快节奏、敢担当、抓落实”主题实践活动，在广大党员干部中开展国学教育，形成学国学、读经典、重修养的良好氛围，做到知廉耻、明是非、懂荣辱、辩善恶。要动员社会力量通过各种形式，积极参与和大力支持国学教育活动。我们衷心希望有更多像新通达钢管有限公司和马汉荣先生一样的企业和企业家，心系潮阳慈善公益事业、心系潮阳教育事业，无私奉献，倾力支持潮阳的国学教育和各项公益慈善事业，为提升全体潮阳人的文化素质，为建设幸福美丽新潮阳而不懈努力！

老师们、同学们、同志们，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步！希望大家能够理解国学教育的重大意义，增强国学教育的责任感和使命感，积极行动起来，掀起国学教育热潮，推动素质教育质量的提高，使国学经典的精髓照亮潮阳大地，照亮每个学生的幸福前程！

8.国学教育活动总结 篇八

高一阶段，我们开设国学社团，每周六的下午，带领一群热衷传统文化的学生徜徉于古诗文的悠远世界，或吟诵，或对话，或观视频，或写感悟，我们从“诗之祖”吟诵而来，读《关雎》诵《蒹葭》，了解诗歌的源头；我们围绕“圣之贤”侃侃而谈，感悟先贤君子之风，体会儒家思想之淳；我们赏“唐之韵”，在曲江遗址公园附近的校园里赞叹盛唐气象，想象那一个锦绣盛世的气度风华；我们品“宋之魂”，透过文字，宋人的情感、精魂似乎穿越了久远年代氤氲在了身边。一学期坚持下来，这种独特的社团文化情境对学生起到了一定的吸引和熏陶作用，相对自由宽松的社团活动以特有的文化审美和人文精神正在润物无声而又深刻久远地影响着学生的心理发展。

高二阶段，我们备课组老师编写国学读本，本着思想性与生动性结合的原则，我们精选了传统诗文篇目，并配以当代散文，或作补充，或做解读。比如我们选了苏轼的《赤壁赋》，随后缀上刘艳琴的《来生便嫁苏东坡》；节选了王实甫的《长亭送别》，便配了江晓原《迷恋西厢记，冷落天文学》，等等。不同风格不同时代的作品并列，阅读中有了比较，还更多了有趣的拓展。总之，《陌上花开》的国学读本在师生中还是受欢迎的。高三阶段我们继续编写国学读本，此刻考虑的除了可读性外还得注意实用性，即要照顾到高考要求背诵默写的64篇，于是我们分类编排：诵经典·品悟人生之境；（）（）（）。凝聚了先哲智慧的经典篇目，敏锐地创意解读先贤的时文，简洁补充的文化常识等，几个板块组合，本册书更具内容的丰富性。如今，高三学生人手一册，时时在握。

高二下学期我们成功举办了一次辩论赛，辩题如：正方---中学时期，知识积累比人格塑造更重要；反方---中学时期，人格塑造比知识积累更重要。就这一辩题，学生开始热烈论辩，显而易见，平时的国学积累为反方同学提供了大量论辩的依据，他们借用《论语-学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”来强调人格塑造先于知识传授；他们用“不学诗，无以言”“不学礼，无以立”来强调为人的基本修养。国学中蕴含的美德，就这样在潜移默化中塑造着学生的人格，提升着学生的素养。

9.国学教育活动总结 篇九

高二阶段，我们备课组老师编写国学读本，本着思想性与生动性结合的原则，我们精选了传统诗文篇目，并配以当代散文，或作补充，或做解读。比如我们选了苏轼的《赤壁赋》，随后缀上刘艳琴的《来生便嫁苏东坡》;节选了王实甫的《长亭送别》，便配了江晓原《迷恋西厢记，冷落天文学》，等等。不同风格不同时代的作品并列，阅读中有了比较，还更多了有趣的拓展。总之，《陌上花开》的国学读本在师生中还是受欢迎的。高三阶段我们继续编写国学读本，此刻考虑的除了可读性外还得注意实用性，即要照顾到高考要求背诵默写的64篇，于是我们分类编排：诵经典·品悟人生之境;凝聚了先哲智慧的经典篇目，敏锐地创意解读先贤的时文，简洁补充的文化常识等，几个板块组合，本册书更具内容的丰富性。如今，高三学生人手一册，时时在握。

高二下学期我们成功举办了一次辩论赛，辩题如：正方---中学时期，知识积累比人格塑造更重要;反方---中学时期，人格塑造比知识积累更重要。就这一辩题，学生开始热烈论辩，显而易见，平时的国学积累为反方同学提供了大量论辩的依据，他们借用《论语-学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”来强调人格塑造先于知识传授;他们用“不学诗，无以言”“不学礼，无以立”来强调为人的基本修养。国学中蕴含的美德，就这样在潜移默化中塑造着学生的人格，提升着学生的素养。

10.国学经典诵读活动总结 篇十

万宝山镇中心小学

我们中华民族拥有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。在市教育局德育办的指导下，我校深入开展了《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《唐诗宋词》等为内容的经典诵读活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，形成了自己的教育特色。

在开展“国学经典诵读”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。具体取得了以下成效：

1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗词、论语，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

11.国学经典进校园讲话稿 篇十一

尊敬的老师们和亲爱的同学们：

大家好！

为了迎接党的十九大胜利召开，弘扬优秀的民族传统文化，用国学经典文化滋润师生心田，让国学真正走进师生的生活，于今日我校举行“国学经典进校园， 书香飘溢伴人生”活动启动仪式。

今年六一儿童节，我校部分班级表演了国学经典文艺节目，孩子们绘声绘色的表演，精湛的演艺赢得了广大师生及家长的一致好评。

国学，就是寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻做人明理之本。推行国学教育是“与圣贤为伍，与经典同行，继往圣绝学，扬时代新风”；以国学经典诵读行动为契机、以民族情感教育的全面渗透为责任，以学校课程活动的全面丰富与提升为动力，以学生、家长、教师的和谐互动与共同成长为归宿， “促进学生全面发展，构建国学特色文化”。

我希望，以此次“国学经典进校园”的主题活动为契机，全校师生更加热爱中华传统文化，更加积极的投身到国学学习中来，更加注意每一个环节的落实和细节的改善。只有这样，国学经典文化才能每天与我们相伴，国学的底蕴才能更充分的融进我们的心灵，国学教育才会构建起独具特色的文化品牌。

最后，再次感谢各位领导对本次活动的关心和指导，衷心祝愿我校的国学教育在不断改进中发展，在不断发展中形成文化品牌。祝愿每位师生通过学习国学经典，在圣贤雅言的点拔下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学业，拥有智慧的人生！

谢谢大家

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

在新的学期里，首先我祝愿同学们每天都快快乐乐。

在上学期，我们全体师生迎难而上，与时俱进，开拓创新，各年级取得了优异的`成绩。尤其五年级同学的学业成绩在全县统考中荣获全县农村示范小学第一名，六年级没小考，但有李昕颖、薛艳楠、任科卉、刘珊蓉4名同学分别考到吕梁英杰中学、泰化中学、太谷中学名校读书，她们是我校的骄傲。

新的学期已经来到了，我们将面临新的机遇和挑战，我相信，我校在李校长的领导下，强管理、重服务、抓落实，高扬创新精神，坚持以人为本，外塑形象，内强素质，关注师生的互动发展，使每一位同学都拥有快乐，学会创造，学会做人；让每一位老师都爱岗敬业、爱校如家、团结和谐。着力打造全县一流的校园。

这次我校隆重奖励期末考试各年级前三名学生，目的是为了激发同学们刻苦学习，拼搏努力，勇夺冠军，希望同学们以后再接再励，创造更加辉煌的业绩。

最后，祝我们的全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福！祝同学们快乐成长，学习进步！