用心用情做好老干部工作

用心用情做好老干部工作（通用13篇）

1.用心用情做好老干部工作 篇一

学校各学院用心用情用力做好毕业生文明离校工作

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时间：2018-06-20 添加：袁黎平

本网讯（党委宣传部 袁黎平）仲夏六月，凤凰花开，感怀、留恋、展望、担当的情愫在校园各个角落散开。为了倡导毕业生文明离校，营造有序、和谐的离校氛围，安徽师范大学坚持“以生为本”，围绕“立德树人”，加强思想政治教育，聚焦安全稳定，坚持服务至上服务育人，认真做好毕业生文明离校前的各项准备工作，确保全校5350名本科毕业生安全、文明、有序离校，把最真切的祝福送给每一毕业生，把最美好的记忆定格在赭麓花津的菁菁校园里。

毕业生党员教育“不忘初心”

6月9日，物电学院本科生党支部召开“新时代、新征程”欢送2018届毕业生党员组织生活会。学院领导老师寄语2018届党员毕业生“要加强学习，要勇于担当，要知行合一，将理论知识付诸于实践，在实践中不断成长，不断蜕变，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”

6月10日，数统学院为2018届毕业班学生党员召开最后一次组织生活会，为他们过一次特别的“生日”，学院党委为每一位毕业班学生党员制作“政治生日寄语”卡片，勉励大家奋发向上，不忘初心，续写新的奋进篇章；每位毕业班学生党员填写了“我想对党说”承诺卡，向党庄严承诺，寄语2035年的自己，小小卡片承载使命担当与美好愿景，并引导毕业生党员对标检查，客观准确认识自我，查找问题、改正不足，以良好的党性修养和过硬的政治素质走出校门，走向未来新征程。

6月12日，教科院2018届全体毕业生党员参加了专题组织生活会暨最后一次主题党日活动。会上，全体与会者共同观看了《信中国》视频，在聆听黄继光及其母亲的一封信中，重新感悟一位革命英烈的光荣事迹以及带给所有人的震撼。教科院党委书记方泓寄语同学：要牢记使命，勇于实践担当展风采；要强化使命意识和担当精神，要争做表率，站好离校最后一班岗。

毕业生离校教育“坚定责任心”

5月24日，学校召开2018届毕业生文离校教育工作会议，专题布置毕业生文明离校相关工作。副校长毕明福指出，临近期末季、毕业季，工作学习压力都比较大，学工人员要树立大局意识、责任意识和忧患意识，以更大的努力、更有效的措施、更完善的制度把毕业生文明离校教育工作抓实、抓紧、抓好，切实保障校园的稳定、和谐，确保毕业生文明、有序、安全离校。

6月12日，学校召开毕业生文明离校工作专题培训会，学校相关职能部门和毕业班辅导员代表到会对全体2018届毕业班辅导员开展业务培训，并现场解答疑难问题。据悉，为进一步简化毕业生离校手续，学校将继续采取“反向名单”方式，于6月25日分校区设立毕业生离校服务站，为2018届毕业生提供方便快捷、热情周到的“一站式”离校服务。6月14日，学校举行2018届本科毕业生代表座谈会。会上，毕业学子们深情回顾求学受教的往事，对母校多年的悉心培养表示感谢，并就人才培养方案、课程设置、学生管理、后勤服务、考研就业、征兵工作等方面建言献策。校长张庆亮指出，学校一直在积极改进各项工作，致力于给同学们创造更好的学习成长体验，将来学校将继续坚持以学生为中心的理念，着力营造出舒心与温暖的校园环境。他要求，值此毕业季，全校上下要以迎新的状态，以同样的精神、同样的力度、同样的热情，欢送毕业生离校，为广大毕业生上好最后一课。

毕业生管理“规范知心”

5月30日，学校举行毕业生文明离校教育专题校本培训。学生工作处处长刘晓宇提出要求：毕业生文明离校教育要紧紧贴近学生的现实需求，要把握不同毕业生群体特点，要抓住重要的文明离校教育契机，通过毕业生晚会、座谈会、组织生活会等多种方式，营造良好的文明离校教育氛围。全体学生工作人员要用心、用力、用情，把毕业生文明离校教育落到细节和工作实处。

6月12日，学校专题部署毕业生文明离校工作，副校长毕明福指出，各学院和相关部门要进一步增强安全意识、责任意识、服务意识，确保2018届毕业生安全、文明、有序离校，切实做到“全校一盘棋，种好责任田”，规范流程，简化手续，提供方便；切实做到“四年师生情，最后一滴汗”，通过毕业晚会、走访宿舍、茶话会、主题班会等形式，开展教育引导、心理疏导、措施帮扶，引领广大毕业生在离校前做到“五个一”“五个严禁”，号召毕业生“阔别师大门，做好师大人”，以实际行动做到“三留下”。

为做好做好毕业生文明离校教育、管理和服务，大力营造温馨、活泼、文明、和谐的离校氛围，地旅学院紧密围绕就业帮扶、学生教育、离校服务等方面，扎实开展一系列工作，助力毕业生“再起航”。5月30日，地理与旅游学院召开2018届毕业生就业帮扶暨工作推进会，更好推进本科毕业生就业工作，做好毕业生就业帮扶；6月6日，地理与旅游学院本科生党支部毕业生党员召开了以“重温誓言，文明离校”为主题的最后一次组织生活会，明确党员身份，发挥典型示范作用，时刻保持榜样形象，积极协助学院做好组织和服务工作，确保毕业离校工作文明有序。同时，地旅学院还按照“统一步调、分区进行、以生为本、服务周到”的原则办理毕业生离校的各种手续。

毕业生服务“温暖贴心”

化材学院“以生为本”，以思想政治教育为先导，以安全稳定为重点，以方便学生为出发点，努力做到措施到位、服务到位、落实到位，确保2018届毕业生安全、文明、和谐、有序离校。认真组织开展好“五个一”主题活动，帮助毕业生回顾追忆大学四年的七彩年华；通过举办师生篮球友谊赛、座谈会等文明节俭的毕业生离校活动，加深毕业生的爱校情怀，留住美好记忆；组织毕业生开展“为母校做一件有意义的事”系列活动，倡导毕业生以文明健康的方式告别母校；加强院领导和辅导员值班制，随时接待毕业生的来访，及时处理和解决毕业生遇到的困难和问题，确保毕业生顺利离校；通过悬挂横幅、张贴宣传标语等形式，营造热烈、和谐的离校氛围；积极倡导任课教师、非毕业班学生全员参与到毕业生文明离校活动中去，为毕业生送上临别祝福，组织低年级同学在毕业生离校之日，帮忙运行李，为毕业生服务，要把每一位毕业生送好，并坚持送完最后一位毕业生。

法学院积极开展毕业生文明离校系列活动，在学生班级层面，开展举行一次主题班会、征集一次毕业感言、评选一次院级优秀毕业生、评选一次“最受2018届毕业生欢迎的老师”、进行一次党员学生座谈会等“五个一”活动；在学院层面，进行一次集中布置，落实就业工作考核及帮扶责任制；进行一次全员促进就业动员，精准实施就业帮扶举措；开展一系列座谈交流会；进行一次宿舍集中走访，师长寄语征集活动；举行一场毕业典礼，集中参加学校6月26日举行的2018届本科毕业生、毕业研究生毕业典礼，开展“五个一”活动。

2.用心用情做好老干部工作 篇二

一、微笑对待孩子,成为快乐成长的支持者

刚接手一个新班级,面对一张张陌生的面孔,教师和孩子之间的关系是陌生而疏远的。大家都知道:亲其师,才能信其道。每每这时,我的法宝是微笑着对待每一位孩子。早晨微笑着迎接他们的到来,傍晚微笑着送他们离开,孩子获得成功时,用微笑给他赞扬,孩子失败时,用微笑给他鼓励,孩子犯错时,也用微笑给予他理解和期待。渐渐地,师生关系有了改变,孩子看我的眼神里少了恐惧和担心,多了信任和亲近,有开心的事儿愿意和老师一起分享,有烦恼愿意向老师倾诉,有困难愿意请求老师帮助……

二、倾听孩子心声,成为健康成长的引导者

孩子的世界五彩缤纷,有幼稚的幻想,有执着的追求,有获得成功的喜悦,有遇到困难的灰心,如果没有观察,教师就很难了解每一个孩子的心声,了解他们内心的真实想法,满足他们的不同需要。一个班上的孩子来自几十个不同的家庭,他们的性格、习惯、爱好、家庭教养方式都不相同,对待周围的人,有的孩子热情大方,有的孩子胆小害羞、不愿意与其说话;对于自己喜欢的玩具,有的孩子会抢占为己,有的孩子会主动去玩且愿意与人分享,还有的孩子虽然心里想玩,但只敢站在一旁悄悄地看……

三、协商制定班规,成为良好习惯的培养者

⒈大胆放手,让孩子自定规则

孩子生活在班级大集体中,为了保证孩子的生活、学习、游戏能有序、安全,就需要遵守一定的规则,而孩子喜欢按自己的意愿和行为行事。所以在开学初我就让孩子通过讨论,自己制定各项活动的规则,出现问题后,再引导他们讨论、选择解决问题的方法,从而制定新的规则,并用文字或图画记录下来,贴在活动室的相应位置,让孩子们在这种有限制但又相对自由的、有序的环境里,感受快乐与满足。

⒉大声表扬,附耳批评

由于孩子年龄小,自我控制能力差,虽然知道要遵守规则,但常常会出现行为上的失控,很多教师会让小朋友们一起来讨论,“他这样做对不对?为什么?”表面看是教育的民主性,既能使这个孩子改正错误,还能让其他的孩子受到教育,起到以一儆百的作用,其实这样做同样也犯了错误,没有顾及到犯错孩子的自尊心,有损他在同伴心目中的地位。孩子犯了错,本来心里就很难受,还要接受小朋友们的集体批评,心里会变得更伤心,和老师的距离也会越来越远,同时还会让其他孩子养成专挑别人毛病看不到别人优点的习惯。我在发现孩子犯错时,先会用眼神提醒他,再“屡教不改”的,会走到他的身边,在他的耳旁轻声地指出他的不足,尽量做到大声表扬,附耳批评。

⒊奖赏分明,巩固班规

孩子有了进步,应该获得奖励,但物质奖励过多,会给他们带来不良的影响,于是我花心思设计了一些特殊的奖励方法,如:听故事时奖励选择故事内容;自由活动时奖励第一个挑选玩具;做操时奖励站在前面做小老师领操……这些都是小朋友们所喜欢的奖励,这些奖励不仅能强化孩子的正确行为,还能培养他们生活和学习方面的能力。

四、规范自身言行,成为孩子学习的好榜样

孩子就像一张白纸,年龄小,模仿性强,没有一定的明辨是非的能力,怎么教就怎么写,所以教师的言行必须成为孩子学习的楷模。如要对孩子进行爱心教育,老师首先就要为孩子树立关心、理解、爱护他人的好榜样,很多时候孩子有爱心并不是受某人的命令,而是平时看在眼里记在心里的结果,老师关心同学、尊敬老人、团结同事,在这样温馨、融洽的氛围中,久而久之孩子就会耳濡目染,学会关心别人,在接收爱的同时也学会了去爱。记得中央电视台播放了这样一则公益广告:一个小男孩看到了劳累了一天的妈妈回家后,给姥姥洗脚,于是他也偷偷打来一盆水,捧到妈妈跟前说:“妈妈,洗脚。”这不仅让片中的妈妈激动不已,也让电视机前的我们感慨万分。

3.用心用情做好老干部工作 篇三

小绍兴配餐公司常务副经理张胜明介绍，上海已经步入老龄化社会，为了解决区内老年人的就餐问题，黄浦区政府投入约1 500万元设立了一个全区性的老年人配餐中心，并委托小绍兴餐饮连锁有限公司负责日常的运营管理。该中心自2012年12月27日投入运营，每天可为3 000位左右的老人提供餐饮服务，是目前全市最大的老年配餐中心。

开动脑筋 丰富菜色

在控制成本的同时还要不断变换口味、品种，“小绍兴”可谓动足脑筋。公司副经理姚国庆为国家级烹饪大师，他根据老年人的口味特点和特殊要求开发适合他们的饭菜，将本帮菜和家常菜相结合，保证每天的午饭、晚饭半个月都不重样。

姚经理介绍说，由于“助老餐”的特殊性，食材的品种受到诸多限制，比如荤菜中骨刺较多的食材以及可能存在较大食品安全风险的食材都不能使用。为了丰富菜色，除了努力寻找更多适合老年人的食材，他们还在现有食材品种的基础上通过改变烹饪方法来变换花样，比如大排既可红烧也可面拖；同样是鲳鱼，就可以有清蒸、红烧、茄汁等不同风味。

记者翻阅了几份近期的菜单，大荤有基围虾、三色虾仁、醋溜里脊、南乳肉、狮子头等，小荤有西葫芦肉片、烤麸、花菜鸡片等，再加上各种时令蔬菜，几十种菜肴足以保证半个多月下来顿顿不重样。

厨师长徐师傅强调，老年人普遍牙口不太好，因此在烹饪红烧肉、鸭腿等大块肉类时，烧煮时间要比“小绍兴”饭店的菜肴多一半，力争烧得酥烂。另外，为了使米饭又软又糯，公司还比较了产自东北、江西、苏北、上海崇明等不同地区的大米，最终选定了产自江苏兴化的老大同牌大米。这种米在不同温度下都能保持软糯的口感，受到订餐老人们的一致好评。

良心品质 源头抓起

严把食品质量安全关是餐饮企业的头等大事，老年人消化能力弱、抵抗力差，在食品安全问题上更来不得半点马虎。张经理介绍，公司从源头上就对质量安全严格把关，制作“助老餐”所用的食材都来自品牌企业，除了“老大同”的大米，猪肉由“万有全”提供，豆制品采用“张小宝”的产品，酱油用的是“海天”牌，蔬菜则由上海市青浦区华新基地定点供应。小绍兴餐饮连锁有限公司以及小绍兴配餐公司的领导会经常赴华新基地查看蔬菜的无公害种植情况。公司还建立进货验收索证索票制度并将相关信息网上登记，随时可以追溯来源。

饭菜的制作过程高度机械化，尽量避免人工操作带来的安全隐患。洗菜、切菜、烧饭都由机器完成，且每一环节都被十几个摄像头实时监控、记录。分装人员在分装之前先要通过风淋室，以清除身上的头发等细小杂物，确保盒饭卫生。制作好的盒饭须留样48小时，配餐中心拥有自己的化验室，会定期进行农药残留量和微生物等项目的检测。

张经理还指出，所有盒饭在配送前须经过微波增温消毒，使盒饭中心温度达到75℃以上。盒饭在专用的保温箱内被运送至各个配餐点，从保温箱取出后盒饭的中心温度仍须达到65℃以上。同时，合理安排饭菜生产和配送时间，减少保温箱暂存时间，饭菜出锅到餐桌不超过2个小时，使得老人们能够吃到热气腾腾的饭菜。

情系老人 不断进步

为了完成好政府交给的光荣使命，公司上下都高度重视，上海杏花楼（集团）公司副总经理兼小绍兴餐饮连锁有限公司董事长沈一峰、小绍兴餐饮连锁有限公司总经理汪建平经常亲临制作现场指导工作，为产品质量把关。公司还建立意见征询制度，定期走访社区直接听取老年人的意见和建议。根据老年人的反馈，配餐中心不断总结经验，提高服务质量。为了使“助老餐”更营养美味，公司决定每周增加豆制品的供应量，同时还用猪骨熬汤、增加汤内食材来提高餐汤的风味。

记者在公司回收的征询单上看到，大多数订餐者对产品和服务质量表示满意。有老人写道：“感谢小绍兴配餐中心响应政府号召，为社区不方便做饭的老人以及孤老、独居老人解决一大难题。由于你们的不辞辛劳，才给我们老年人带来了舒适与方便。”

面对老人们的赞誉，张经理说：“我们每个人将来都会老，将心比心，现在我们为老年人多做点实事，也是希望等我们老了也能够享受到这样的便利。”据了解，小绍兴餐饮连锁有限公司本着对老年人负责，对社会负责的精神，克服重重困难投入大量资金和人员，运营管理上不惜成本、不计利润，在企业做大做强的同时，还不忘回馈社会，将党和政府以及社会各界对老年人的关爱通过一盒盒热腾腾的饭菜送到他们手中。

4.用心用情做好老干部工作 篇四

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学习《习近平新闻思想讲义》座谈会发言稿：用心用情用力做好新闻舆论工作 k j.oM文

章 来 学习《习近平新闻思想讲义》座谈会发言稿：用心用情用力做好新闻舆论工作

《习近平新闻思想讲义（2018年版）》一书的出版发行，是全国新闻界的一件大事、喜事，为我们深入学习贯彻习近平新闻思想，在新时代做好新闻工作，提供了科学指南和根本遵循。我通过认真反复研读，感触深刻，下面从三个方面谈谈学习体会。

《讲义》是马克思主义新闻史上的新高峰。《讲义》一书，对习近平新闻思想进行了全面深入阐释。全书共分六讲，第一讲就是“马克思主义新闻观的新发展”。从标题可以清楚地看出，习近平新闻思想的理论源头是马克思、恩格斯党报党刊思想，是对马克思主义新闻观的新发展。

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这一点，至关重要。随着科技进步的日新月异、移动互联网的普遍应用，今天的新闻舆论工作氛围，同历史上任何一个时期都“大不相同”。甚至可以说，当代的新闻工作者，其实走的是前人没有走过的路，干的是前人没有干过的事。因此，《讲义》一书的出版，可谓正当其时，是马克思主义新闻史上的新高峰，具有里程碑意义。

我们要把《讲义》一书，作为“掌中宝”“案头卷”，反复学、反复读、反复悟，常读常学、常思常想，切实将习近平新闻思想融入每个人的灵魂深处，贯穿到每个人的日常工作中，体现到每一次采访、每一个版面中。

《讲义》是直面媒体变革的新法宝。党的十八大以来，总书记对党的理论创新和实践创新问题作过多次重要论述，指出：“我们党之所以能够历经考验磨难无往而不胜，关键就在于不断进行实践创新和理论创新。”

这一点，在习近平新闻思想中体现得淋漓尽致。可以说，面向媒体变革，具有鲜明的创新气质，是《讲义》一书最大的特点。比如，“新闻宣传是否善于创新，是否能够做到常做常新，是其发展壮大、保持强大生命力的关键。”“做好宣传思想工作，比以往任何时候都更加需要创新。”“高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。”等等。

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没有创新就没有未来。我们要在新时代媒体变革中占据主动、赢得优势，就要把《讲义》一书作为新法宝，始终牢记“创新为要”的要求，积极打破思想上的束缚，破除体制机制上的壁垒，不断创新传播手段和话语体系，更加重视人才培养，让人民群众喜闻乐见的新闻报道多些再多些，从而影响更多人、感染更多人、鼓舞更多人。

《讲义》是讲好中国故事的新要求。党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

对于新闻工作来说，这一重要论断，也是切中肯綮、直指要害的。作为媒体，讲好中国故事，是我们义不容辞的责任，但谁来讲、讲什么、怎样讲却是一件极考验本领的事情。

总书记强调，没有清醒的政治头脑，就无法做好党的新闻舆论工作。这就要求我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，时刻听党话、跟党走，做政治坚定的新闻工作者。

总书记指出，在新的时代条件下，党的新闻舆论工作的职责和使命是：高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、4

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鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界。这就要求我们要始终从这六个方面、48个字出发，讲到位、讲充分，讲出高度、讲出水平，用心用情用力做好新闻舆论工作。

5.用心、用情、用爱 篇五

————后进生转化案例

忻城县思练镇中心小学莫云梅

我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得徒劳无果。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。

一、案例分析

在新练时，我接的是二年级。刚开始接触本班我就发现有一个学生叫韦囿名，上课不管说什么他都不理，而且还整天去欺负其他学生。我觉得十分头痛，后来经过打听，其他老师都说他的脑子有点问题，以前都不进教室，整天在学校外面跑，看见老师还做鬼脸，不把老师放在眼里。去家访家长也说他的脑子不正常，只要给他读完小学就可以了。学校也在勉强的情况下收了他，但是也很怕他的安全会出问题。听到这些，我感到很痛心，也很害怕他乱去打其他同学。于是我就下决心把他转变过来。

二、转化措施

第一步：用心关注。

我首先观察他的行为。我发现他这个学期几乎每节课都能按时进教室，很少迟到。并不像以前不进教室，而且他有一个最大的优点是写字写得非常好，他也很爱写字。但是他经常管不住自己，喜欢动不动就欺负其他同学，也没有分辩能力，别的同学叫他干什么坏事他都去干。于是，我首先对那些胡乱叫他干坏事的同学进行教育，然后再对他进行全面教育。

第二步：用情动人。

所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

刚开始对于他的一些违反纪律的事情，我也严厉批评他，但是一点效果也没有，他依然我行我素，有时还向我做鬼脸，我非常生气，但是也没有办法。直到有一天，同学在那里午休，他突然就拿起同学刚修好的铅笔，用力地把铅笔插入同学手中，铅笔深深地插入同学的手中，幸好止住了血，但我脑子也一团糟，想找他来狠狠地教训一次，但想到没有效果，我又不敢了。后来，经过思考，我就把他带到办公室。他来时还是满脸不在乎的表情。我就首先谈谈他个人的卫生问题，（给他摸不着头脑），再夸夸他做得好的方面如能够按时上学、写字得好等（此时他脸上开始有一点表情了）。接着再转到本次问题上，问他为什么那么做，然后指出问题的严重性，再告诉他，别人都叫你“疯子”，其实你不是，但你不能再做出伤害同学的行为了，那样别人也就不会叫你“疯子”了（这时他脸上有了笑容，并且频频点头）。总之，那天我们谈了很多，他似懂非懂的，但是从这以后，他就很少故意伤害同学了，也能够按时进教室读书了。

“随风潜入夜，润物细无声”学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

第三步：用爱助人。

（1）给孩子一份信任，搭起一座沟通的桥梁

青年教育改革家魏书生说得好：“后进生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬和感化。给他做自己力所能及的事，让他从别人的肯定中看到自己的闪光处，树立信心。

韦囿名是自己一个人坐的，自己一个人他也不会扫地。因此，我结合本班学生经常忘记擦黑板的坏毛病，给他分配了任务，让他在每节课下课时都擦黑板，如果忘记了其他同学就负责提醒。没想到他竟然也能做得很好，一学期下来几乎都够把黑板擦得干干净净。平时，我有什么需要，如：帮我拿作业，帮我拿粉笔，帮我做一些重一点的活等，他都十分乐意帮忙。而且，他各方面的表现也都有进步了，再也没有不服老师，看见我或者其他老师也不会做鬼脸了。

（2）给孩子多一些关注，为他点明努力的方向

对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

按照正常人的要求去要求他，让他觉得他自己也是一个正常的学生。上课也要求坐好，老师叫读，叫写，他也要跟着读，跟着写。平时再多教他读书，没想到他也能读得很好，记得很好。还有，他写字本来就很好，平时多夸夸他，他就更加努力了，他变得很爱写字，也很认真地写字了。

（3）给孩子多一份关爱，让身边的人一起行动起来。

对于这种学生，家庭教育是很重要的一个环节。因此，我们一定要取得家长的配合。但是有的家长已经对他的孩子失去了信心。我第一次去他家时，他爸爸就说了：只要他不犯什么大错误，能安全读完小学就可以了，而且算命的说了，他以后会变好的。我就对他说，要变好要从小就开始教育，不能等到大了再进行教育，如果他这段时间犯大错误了怎么办？我们要防患于未然。并且告诉他，他的孩子这段时间表现得很不错，各方面也都有进步，希望家长在家可以多加教育。他的爸爸也同意了。

但是去的次数多了，他的家长也开始气馁了，有一次，我送他回家，别人看见了都嘲笑他又犯错误了，他的家长也不好意思起来。我就对别人说他并没有犯错误，我只是想来看一看他在家表现怎么样了。先否定了别人的嘲笑。然后再对他爸爸说一说他近段的表现，对于他犯的错误尽量说得轻些，要求他一定要配合。

没想到从此以后，他爸爸还能主动找我谈话。我的工作又进一步有成果了。

（4）给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜

转化一个学生并不是一朝一夕的事情，而是一个长期、不断、反复的过程，但我相信：只要我们用爱心、耐心、信心去教育学生，那么就会有收获。要知道“冰冻三尺，非一日之寒”。雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑照人的灵魂。作为班主任的我们要正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，再去这种走向成熟

有几次，他都去惹其他同学，有时又和别人打架，但是我每一次都耐心地去教育他，没有哪一次敢放过。他打同学的事也渐渐地少了。

但是有一次，他又打了一个一年级的学生，把那个学生的身上都打红了，那位小同学大哭了起来。我很心慌。幸运的是并不是严重性，然后叫他回家拿药来，并且告诉他，他这段时间已经做得很好了，只是有时要记得，不能轻易去打别人，特别是小同学。他们打你，你也不能还手，你可以去告诉老师，由老师解决。他听了以后眼泪直流，答应以后再也不敢了。后来，他真的没有再犯同样的事了。我感到十分高兴。

正所谓“一分耕耘，一分收获”，虽然这条路比较难走，但我相信：不经历风雨，怎能见彩虹。

三、捕捉闪光，体验成功

正是这样的努力，他终于变得有进步起来了。简单的书也会读了，和同学打架的事也很少了，我们老师说什么他也都能够听，再也没有以前的会对老师扮鬼脸了。而且黑板也都他擦的，竟然没有一次忘记过，我非常高兴。

孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢的苛责和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。

6.用心、用情、用脑去管安全 篇六

矿山，本就属高危行业，危险源和有害因素众多，加上开采方法比较原始，本质化安全程度低，稍许的失误就可能引起较大的安全事故。矿山安全管理看似单一，但实际错综复杂。

纵观历年来矿山所发生的安全生产事故，90%以上都是因为习惯性违章所引起的。如何打断这种思维惯性，是历届安全管理者都在思索的问题。樟村坪镇历经几十年的风雨，无论是安全技术还是安全管理，都有一套自己的成功经验，其中的安全管理，更是以鲜血和生命为代价换来了今天的安全规程和制度，也呕心沥血的总结出“三铁”、“三不怕”等安全管理精神。但就当我们还沉浸在这种往日光环和传统管理的喜悦之中时，现代安全文化已悄然而至，她的先进理念和管理思想给了我们这群人一个当头棒喝，在一次抨击了我们的惯性思维。“暴君”和人性化安全管理的辩证思维也让我们蒙了一头雾水。

不过随着对现代安全管理的了解和学习，我们的“迷团”也随之慢慢的解开了。我们明白了任何事物都有对立而又统一的关系，知道了对任何事物都要一分为二的去看待。也明白了矿山安全管理不仅需要“暴君”，也需要用心、用情、用脑去管理。现在我就想从以下四个方面来谈谈我的个人实践和体会，希望各位领导批评指正：

一、抓好安全教育培训

安全教育培训工作是提高全员安全生产素质、增强安全意识的基础工作，也是企业安全生产的基本保证。矿山员工和劳务工的素质普遍较低，领悟能力参差不齐。因此，抓好三级安全教育、提高员工和劳务工的安全意识是非常重要的。往年，我们在安全培训时也认真准备了教案，也抽出专人来进行讲课，但收效甚微。老师在上面讲的口干舌燥，但培训人员在下面听的却也是昏昏欲睡，大眼瞪小眼。因为我们讲的都是理论性知识，操作性不强，他们听了之后很快也就忘了。在近几年，我们改变了方法。首先，是从态度上发生转变。在培训人员到达教室后我们会及时为他们送上一杯热茶，让他们感到被尊重、被认同，从心里接受我们。其次，在培训过程中我们尽量讲一些通俗易懂的语言并与现场实际相结合，还将规程的要点编成顺口溜（比如铁规矩等），或者讲一些小故事，增加培训的趣味性，让他们在轻松的环境中更好的去理解安全知识。第三，我们也准备了一些小奖品，奖给那些主动参与互动和积极回答问题的劳务工，激发他们对学习的热情。几年来通过调查，我们发现劳务工很容易接受这种培训，收获也比以前的培训模式要多的多。

当然在抓安全培训的同时，我们也不能忽视现场安全教育。现场是产生效益的阵地，也是产生隐患及违章的源头。现在我们在现场遇到有违章作业的现象，会把现场所有的作业人员集中起来开一个警示会，然后指出他们的错误，并给他们讲解隐患和违章的危害，让他们从心灵上有触动，思想上有认识，然后再进行处罚，这也正符合了现代安全文化中的理念。

二、吸纳传统安全管理的精华，抓好现场管理 事故均发生于作业现场，但是事故是可以预防的。

我清楚的记得是06年五月的一天，在我所工作的矿山里，一名劳务工就凭着自己多年的作业经验，成功避免了一起安全事故。当时有五名劳务工正在矿房内手工出矿，其中一名劳务工发现经常滴水的地方，水突然变混浊了，水量也变大了，并且滴水的位置也变得不规则起来，问顶之后发现顶板出现了空顶现象。凭着多年的井下工作经验，这名劳务工立即停止了作业，并让所有的作业人员撤离到主运输巷，然后立即向当班的安全员进行了报告。待安全员到现场查看时，发现整个矿房近百吨的上贫矿全部冒落，而这前后竟不到十分钟的时间。也许，有的人会说，这只是一个侥幸。但是，从这个案例中我们可以得出结论，事故是可以预防的。

现场安全管理除了抓好顶板、爆破等这些重大危险源之外，对于现场的“三违”管理和处罚也必须持之以恒的坚持。

“三违”训导班的建立可谓是传统安全管理最闪光的地方，因为这是真正的抓思想。经济处罚虽然也是安全管理的重要手段之一，它合理的利用了经济杠杆作用，可达到的效果却总是事倍功半。在现今矿山中，各个企业都根据自身的情况制订了《安全现场管理考核细则》，对每一项违章违纪行为都明码标价，规定了一个统一的度，杜绝了张口政策。特别是随着有些公司安全联防制的推行，真正的做到了我的安全我负责、你的安全我有责的安全理念，有力的促进了安全生产。

三、加强沟通

良好的沟通，使距离不在遥远，使双方更加亲切。

首先是要加强与安全员的沟通。企业安全员是企业抓好安全生产工作的参谋和助手，是企业安全生产达标工作的落实者。安全员具有什么样的素质，扮演什么样的角色，对企业安全生产工作起着举足轻重的作用。有一次，一名安全员找到我说想和我谈谈心，说他压力很大，时时刻刻担心怕出问题。我听后感到很伤心，因为这是我的失职，我没有主动去与他们沟通、交流，也没主动去缓解他们的压力，减轻他们的思想包袱。自那以后，我主动与安全员去沟通，去听他们真实的声音，也常和他们在一起缓解自身的压力。

其次是要加强与外施队的沟通。外施队是安全生产的主体，也是最能发现隐患、及时处理隐患的人员。多与他们沟通，可以了解到最真实的信息，从而可以预测到下阶段的安全管理重点。当然，与他们的沟通并不是那么一帆风顺的。因为管理与被管理、利益的冲突都是现实存在的，作为安全管理者必须要用心去沟通、用情去说服、用脑去思考。

四、要有创新精神

人总是有梦想的，做安全管理者也得要有真正的成就感。因此，创新是非常重要的。在日常管理中，除了用好海因利希法则和蝴蝶效应之外，还要经常分析人的不安全行为、物的不安全状态和管理的失误，要利用一些系统安全工程的原理制作安全检查表、编制事故树，从而来分析事故的发生特点，做好预测，指导安全生产。矿山安全管理非常的枯燥乏味，如何让矿山安全管理变得有生机、有活力，也需要不断的创新，激励机制和开展各项活动都是必要的手段，激励是创新的源泉。现在很多的企业经常开展以安全为主题的活动，让一些违章者和优秀作业人员现身说法，用最朴实、最真挚的声音去教育广大的员工，让他们在笑声中得到启迪，在轻松中得到提高。

作为一名年轻的安全管理人员，在困难面前我也曾退缩过、困惑过。经常的考核使我也一直在考虑，选择了这个职业到底值不值？但是就在前不久，我仿佛找到了答案。在一次巡查时，我无意之中听见两个外施工人的谈话。其中一名问另外一名说，去年受了那么多的处罚为何还要到这来做事？另外一名则回答说：因为这里的安全管理管的很严，在这工作有一种安全感。我听了之后非常的感动，顿时就有了一种成就感，我觉得这就是对我们安全管理者最大的认同。

作为一名安全管理者，也想和朋友一起去放松、娱乐；也想关上电话，不让人打扰；也想多陪陪家人，享受天伦之乐。但是，我不能。没有时间概念，没有日夜之分，只因为我是一名安全管理者，只因为我负责的是人的生命，企业的财产。

7.用心用情做好老干部工作 篇七

一、住校生活中, 班主任是解决矛盾的“大管家”

现在不少学校实行的是住读管理模式, 我所在的学校正是采用的这一模式。学生周日晚上返校, 从周一到周五无论学习还是休息均在学校度过, 周五下午下课后放学回家。新生报到之后, 马上就要开始住校生活, 作为班主任, 我首要的管理目标就是帮助学生早日适应住校生活。开学一周后, 当学生的新鲜感渐渐淡去之时, 也是学生投诉和生活老师投诉与日俱增之时。此时, 如果班主任以威严简单地对被投诉的学生予以批评, 虽然能有短期的效果却难有长治的功效。那么怎样做才能收到长治的功效呢?这就需要班主任完成第一个角色改变, 走进学生宿舍, 充当解决矛盾的“大管家”。

我们先设身处地为学生想一想, 这些刚刚升入初中的孩子, 因为之前完全没有离开父母、过集体生活的经验, 加上从年龄上看正处于自我意识较强、缺乏与人相处知识的阶段, 当身边的人不再是对自己处处忍让与关照的父母时, 自然会陷入一种困境。矛盾的产生并不是他们故意为之的结果, 相反这正是他们需要帮助的信号, 于是我决定当一回“大管家”, 走进学生宿舍, 深入第一现场, 了解学生的情况, 弄清矛盾产生的原因。经过调查发现, 学生之间的矛盾主要是由于个别学生的生活习惯不好影响了同寝室其他室友的休息, 或行为举止太过随意侵犯了他人的财产和隐私造成的;学生与生活老师之间的矛盾主要是因为师生之间缺乏沟通, 互相不认同造成的。原因找到了, 怎样以合适的方式去解决矛盾呢?

“大管家”不应该有“老爷”式的苛责, 而应该多一点细致的调解, 比如我会在矛盾较多的寝室坐下来, 把室友都叫到身边坐下, 营造一种促膝谈心的氛围, 对事不对人, 让学生自己说出对某种不好的生活习惯或某种过分举动的感受, 从而让这个寝室每一个成员形成共识, 都尽量避免有类似的做法。对于学生与生活老师之间的矛盾, 我发挥“大管家”的嘴皮子功夫:多在学生面前说说生活老师的不易, 让学生体谅老师;多在生活老师那里说说学生的情况, 让老师理解学生, 必要的时候以书面的方式将学生的一些信息告知生活老师, 感谢她的配合, 从而使生活老师内心形成与班主任默契配合的良好感受。这样一来, 久而久之, 投诉越来越少, 学生们就在我“大管家”式的寝室走访过程中逐渐适应了住读的生活。

二、日常管理中, 班主任是建立制度的“总经理”

在学生慢慢适应住校生活的过程中, 班级的日常管理也应该逐渐步入正轨。建立一整套科学的制度是实现有效管理的必要途径, 此时的班主任则不能是那个耐心细致、慈眉善目的“大管家”, 而需要变成头脑清晰、领导有方的“总经理”。

首先我还是用心观察学生, 物色好一批班干部的人选, 采用自荐、民主选举和任命相结合的方式成立班委会。然后充分发挥班委会的管理作用, 完成各项工作的具体组织和管理任务。在整个过程中, 我们应该回想自己做学生的时候对于班干部的认识, 体会班干部在工作中的难处, 不要让他们成为班主任的“傀儡”, 也不要让他们成为普通学生发泄怨气的对象。班主任应充分信任班干部的工作能力, 给他们足够的空间, 可让学生自主完成具体工作, 作为“总经理”的班主任此时要做到合理“放权”。但“放权”不等于“放任不管”, 聪明的“总经理”会在每项工作开展之前提出清晰的要求, 从而给“下属”一个明确的工作方向, 提高其工作效率。比如, 我在制定班规之前, 先召集班委会成员开会, 告诉他们:制定班规本身是发扬民主的体现, 班规的内容应包括班级生活的各个方面, 如纪律表现、学习表现、大扫除表现、参与集体活动的表现等, 班规要具有赏罚分明、容易操作的特点。带着这样的要求班委会出色地完成了班规的制定工作, 并在日常管理中发挥了巨大的作用。班规实施过程中的监督工作也由班委会分工完成。“总经理”则是一个在班级成员和班干部之间不断搜集意见、及时调整、完善管理的领导者。

许多学生在毕业之后还常常跟我说, 这样的管理模式让他们的工作能力得到了充分的锻炼, 对他们后来的学习生活起到了很好的作用, 十分感谢班主任给予他们的机会和指导。我想这就是一个善于转变角色的班主任收获的最有效的管理成果。

三、校园活动中, 班主任是分享情感的“好伙伴”

多彩的校园活动是学生在学校生活中最美好的回忆, 也是学生投入情感最多的集体经历。班主任如果能够在这个过程中巧妙地融入到学生当中, 敏锐地洞察学生的情绪变化, 并及时加以引导, 做分享情感的“好伙伴”, 将极大地增加学生对班主任的信任度, 对班级管理起到事半功倍的作用。

在初一的圣诞晚会活动准备阶段, 学生们参与热情极高, 提前一个月就开始设计活动形式, 彩排舞蹈和唱歌。平时不怎么爱表现的学生此时也显得格外活跃。这是值得思考的, 于是我偶尔看一看学生彩排的情况, 发现活动的形式打破了平时以学习成绩为标准的交往界限, 渴望获得友谊的学生在这里展示她们的文艺才华, 无论成绩好坏, 围绕跳舞或唱歌他们有说有笑, 平等对话, 从而使那些平时很少因为学习获得表扬的学生在这里找到了自信, 获得了满足感。于是我抓住这一机会, 在排练现场用惊喜的笑容表达我对他们的肯定, 用赞许的话语表达我对他们的喜爱, 使学生的参与热情更加高涨了。后来我无意中发现, 排练爵士舞的学生由于没有爵士棍而受到阻碍, 但是很快她们就用学校小树林的树枝解决了这一问题。这是一个小细节, 在我看来它反映了学生积极独立解决问题的意识。于是我在班会课上这样表扬了他们:“我们班的学生不仅有参与活动的热情和能力, 更有面对困难、解决困难的智慧, 当条件有限的时候你们能够创造条件, 反映出你们有很高的情商, 相信这对你们今后的独立生活大有帮助。”此后不但这个节目在全校的演出深受好评, 而且学生遇到问题时尽量自己解决, 不再动不动就找老师或家长, 其成熟的表现让老师和家长都感到十分欣慰。

善于抓住亮点, 分享学生的快乐, 固然能够放大育人的功效;勇于面对失败, 分担学生的痛苦, 更能够增进师生间的情感。在学校两人三足的比赛中, 学生训练十分刻苦, 成绩也越来越好。但是在比赛中却因为一点小小的失误而没能发挥出平时训练的水平, 成绩在年级倒数第二, 学生大为懊恼。许多学生流下了失落的泪水, 甚至出现了互相责备的情况。面对这一情形, 我的心情和他们一样难过, 但是很快我意识到和他们一起难过丝毫不能减轻集体的伤感, 我应该在最短的时间内将学生的这一不良情绪导向正确的方向。很快我想到了文字有抚慰人心的作用, 我应该写点什么, 经过思考趁学生去食堂吃饭的时间我在黑板上写下了一段话大意是:“这段时间, 所有参赛的同学都在训练中尽了自己最大的努力, 你们为班级争光的行动我们都看见了, 同学为你们感动, 老师为你们骄傲, 虽然我们没能取得最后的胜利, 但是我们收获了友谊, 如果我们能正视这次的失败, 我们将收获坚强, 送你们一句歌词, 他说风雨中这点痛算什么, 擦干泪不要怕至少我们还有梦!”第二天一早, 上前一天晚自习的老师就对我说, 昨天学生回到教室都很认真地看了黑板上的话, 很感动, 就连那位老师自己也觉得被感动了。我听了这话, 仿佛心里的石头落了地, 我知道效果起到了。从那以后学生看我的眼神都不一样了, 更多的学生愿意把内心的苦恼说给我听, 真正把班主任当成分享情感的“好伙伴”了。

四、学习过程中, 班主任是共谋进步的“小诸葛”

学生的天职是学习。对于大多数学生而言, 力求更好的学习成绩是他们花费精力最多的第一要务。那么班主任所要扮演的最重要的一个角色就是与学生共谋进步的“小诸葛”, 能够准确地分析每一位学生的成绩问题, 寻找进步的突破口, 给出提高成绩的方法指导, 将彻底赢得学生的喜爱和信赖, 收到班级整体成绩提高的效果。

针对班级学生基础参差不齐、两极分化日益严重的具体情况, 我发现作为班主任除了在班上就学生的共性问题给出意见外, 更重要的一项工作则是跟踪分析每一位学生的大考 (即期中、期末和初三调考) 成绩, 在每一次成绩出来以后, 一对一地谈话, 帮助学生发现自己成绩的走势是在上升还是在下降, 从而说明近期学生学习态度的好坏。对进步的学生一定要不遗余力地肯定, 有的时候甚至可以夸大对该生能力的预期, 从而最大程度增强学生的信心、调动学生的积极性。同时帮助学生:找到自己进步原因, 保持适合自己的做法, 保持优势学科的成绩, 找到薄弱学科的问题。私下和该科任老师交流该生的情况, 适当给予帮助, 并定出下次考试的目标;对退步的学生不需要直接批评, 成绩一摆出来, 学生自然会有难为情的表情, 这时说一说平时该生表现不好的地方, 再提一提对该生的期望, 点一点该生偶尔表现出的闪光点, 帮助学生认识到只要每科进步一小步总成绩就能进步一大步。这样的谈话学生经历一到两次便会形成自我比较的习惯, 也会对下一次的谈话充满期待, 增强学生的学习动力。

班主任改变角色, 充当谋求进步的“小诸葛”最大的意义在于:学生从谈话中真正体会到班主任不仅仅是监督者, 更是在用心帮助自己进步的智者, 以老师的经验能够给予自己切实的指导, 甚至能够从老师的分析中看到自己分析不出来的问题。每次进步或退步都有人在第一时间给予最恰当的评价, 从而得到比考试意义更大的被关注被重视的满足感, 为下次的努力积蓄力量。

8.用心、用情上好课 篇八

关键字：高效； 有序； 用心； 上好课

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-041-002

实践是人类认识世界的一种重要活动，是进行研究的基础，理论则是人类对自然界最普通的认识和概括，是一切实践的理论指导。物理学就是由实践和理论两大部分组成的。中学教育阶段的物理课程要让学生学习基本的物理知识与技能，经历基本的探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。对于充实基础物理教育的中学物理教师来说，要让物理课生动、有序而且高效，那么，我们就必须用心、用情上好课。

如何做到上课生动、有序、高效，我有以下一些认识：

一、用心备好课

备好课是作为一名教师上好课的基础条件，备课的第一步是备教材，即备好课本的基本内容。这是作为新教师的我最费心的事了。在上课的前一周，我就先将下一周的课本内容依据教学大纲或教学参考书备上一遍，找到重点、难点，然后利用习题资料和集体备课资源再提炼一遍重点和难点。在重点的强调和难点的化解上狠下功夫。今天备好了一节课，在头脑中这节课就会不断地回想，不知道哪一会灵感来了，一个难点就会被巧妙地化解掉。一个恰当的生活实例，一个偶然的动作或者某个常见的电视电影镜头等等，几乎每一个教案我都要备上三四遍，唯恐上课时有什么疏漏。

备课的第二步则是备教法。物理学是一门以实验为基础的学科，而且这门学科与生产、生活实际有着密切的联系，教学中教法的恰当选择尤为重要。

在我国的教育体制中，教师讲课学生听讲是主要的授课模式。教师组织好课本内容，讲给学生听这是必要的。而一些生动、形象、先进、新颖的辅助教学手段也是必不可少的。实验是一种物理课中最常用的教学手段。在物理教学大纲中明确规定：让学生具有初步的观察能力，初步的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及收集信息、分析信息的能力。所以，在物理教学过程中，物理实验是激发学生的学习兴趣和学习热情的一种主要手段。对于现象明显而且有助于课本内容理解的实验，无论是演示实验还是学生分组实验，都必须在课上完成。而对于某些有助于学生能力培养的实验，或者学生能自己完成的实验，课上没有时间做的则留待学生课外完成。在这方面，我是充分利用学生实验册作为辅助教材，让学生动手实验，观察物理现象，尽一切力量让学生看到、做到更多条件允许的实验和生活现象。

随着科技的发展，电教手段对教学所起的辅助作用越来越明显。一些难以理解的抽象问题，可以借助多媒体，生动直观的表现出来，这样对学生理解问题很有帮助。图像、文字和声音效果从多方面刺激学生的感官，有助于知识点的记忆。在教学中尽可能的采用电教手段，以便吸引学生，激发起他们学习的兴趣。

物理学对于中学阶段的学生来说，是一门较难学的科目。要让学生学好物理学，除了利用多种教学手段外，还必须利用练习来加强理解，巩固记忆。对于每一个知识点用什么样的练习来加深、巩固，这也是备课时要用心处理的一个内容。一个生活现象的解释，一个小题目的练习，会让一个比较深难的知识点得以化解。在运动学上这一点体现的较多。运动的相对性原理借助于生活的实际体验才能理解得透彻些。这时候我会设置情境，让学生说出体会，攻克难点。对于作用力和反作用力做功关系的理解上，我则举出一系列的做功实例，让学生作出数据，用数据说话，总结出作用力与反作用力做功没有必然关系。对于摩擦力的功，则用实例，让学生判断力的性质，判断出做功的正负，从而理解摩擦力做功的正负，与摩擦力的性质无关，而是和摩擦力的作用效果有关。即摩擦力可以做正功、可以做负功、可以不做功。难点不攻自破，学生在以后的应用中再练几次，出错率明显下降。

中学生正处于青春期，这个阶段的学生注意力很容易被新鲜事物吸引，也很容易接受新鲜事物。对老、旧、陈的东西很容易乏味、厌倦甚至于厌恶，这就要注意教学手段的灵活多变，因势利导，每天都玩出点花样来。

备好课，还有一步是必须重视的：备好学生。

学生是学习的主体，老师这个主导角色必须备好学生这个主体，充分调动其积极性。对于每个学生，他的认知水平有多高，心理状态是怎样的，他的爱好是什么等等，都要做到充分了解。对于一个知识点，班上有哪些学生一点就通，哪些学生必须仔细讲才可能掌握，哪些学生掌握起来非常困难，必须做到胸中有数。对于每一个学生，教师必须有针对对性的让其参与到教学活动中，让每一个同学吃好、吃饱。

一、用情上好课

课堂不仅仅是一个传授知识的或者仅仅获取知识的阵地，他还是一个情感交流的重要场所。教师应当以热情投诸教学，以学生为体，倾出热情导演好每一堂课，充分调动起学生的学习热情。当师生情感产生了碰撞与共鸣，老师的一顰、一笑、一个关心的眼神、一个鼓励的示意、一个善意的提醒，都會激起热情的回报。整个课堂将呈现出这样的一种景象：每一个学生都积极的参与到教学活动；主动参与探究、实验与讨论；独立思考，经受感悟、体验；师生、生生合作学习，获取知识，积极主动的思考老师和同学的论点，做出评判，并发表自己的观点。在研究和讨论中掌握知识，培养科学精神和创新意识，辨析科学的思维方法。同时也挺高了自信与同学之间的了解。

这样一来，所有的学生都具有了高昂的学习情绪，再加上老师的灵活引导，在这种积极的氛围中进行充分的思维训练和实践活动，积极探索新知识，获取的就不仅仅是知识了。基础较差的同学则可以获得认同，产生自信；基础较好的同学，可以获得锻炼，提高自身思辨能力，获得自信和成就感，其创新精神会得到鼓舞，并得以展示。在这样暖如春意的情感沃土上培养出的幼苗会生长得快乐、舒展。授教者也会在这样的氛围中得到满足，并付之更高的热情于教育教学中，真正会把教育当成事业来做。

二、做有心人，写好教后感

每一堂课，不管教师准备得怎样充分，各个环节考虑得如何细致，但是上课时总会出现一些意想不到的事情。有些地方讲起来得心应手头头是道，可是会有学生突然来了一个“为什么”的眼神，有的地方会出现不足或遗憾，有些重要的实验做不成功或者可视性很差，有些练习设计得不到预想的效果，有时候会在课上突然蹦出一个很好的火花，有时候会从学生的嘴里蹦出一个非常有新意的想法等等。这就要求我们在课上灵活处理，做好再生性备课，课后要把得与失及时整理、总结、研究，找出教学中的问题和收获，以便以后的教学中“择其善者而为之，择其不善者而改之”，与时俱进，少走弯路，不断提高教育教学水平。

在课堂教学中，往往有灵感的的闪现。突然想到的某个环节之间的巧妙过渡，富有启发性、趣味性、能充分激发物理教学激情的语言表达、实验设计等等，课后整理和完善，一一记录下来，不断地总结和完善，使自己的教学效果不断优化。对于老教师的意见和建议以及个人的体会都要记录下来，并且主动向听课的同事和长辈征求意见，细心整理并仔细做记录，在以后的教育教学中加以纠正和提高。在课堂教学过程中，通过提问、学生练习都可以及时了解学生掌握知识的情况，而从学生的作业或测试中也可以进一步较全面的掌握学生的接受水平。对学生中普遍存在的问题一一记录下来，研究对策，找出教学突破口，以利于在以后的教学中遇到类似问题时，巧妙安排加以克服，同时也可以为我们的教育教学科研提供素材。

总之，认真的写好教后记，对于不断地丰富我们的教育教学经验，改进教学方法，提高教育教学水平有很大的帮助，经常把那些散碎的教后记整理出来，认真地加以研究、概括和总结，并将这些点点滴滴的经验升华到理论高度，对我们的成长非常有帮助。

9.用心用情做好老干部工作 篇九

“语文教师需要用自己的生命与学识和文本对话，以一种积极的审美心态，调动全部的心智、情感和经验，去感受、理解、欣赏、评价文中的人与事、情与理、景与物。” 从这句话中，我理解到教材研读非常重要。

首先，用心感悟文本，就是要下足功夫去研读文本，对文本中蕴含的教育意义，更是要用心体会、感悟。更好地用自己的生活经验去体会，然后再用自己的`所学去把这种教育意义进行理解、简化，以便于学生理解、接受。

也就是说，我们在讲授一篇课文时，首先要能运用自己的所学提炼出这篇文章的核心价值，自己先吸收消化理解这个核心价值。

其次，用情去打动学生。用情，也就是用自己的真情，用文本中所潜在的价值观及自己积极的感受去评价文本。让学生真正体会到你身上的积极、真切的情感。

总之，在讲授一篇文章时，如果连你自己都不能全面理解文本，欣赏文中的事与物、情与景，又怎能让学生受到感染呢?又怎能让学生的情操得以熏陶呢? 文本就是我们战斗的武器，连武器的性能都不能完全掌握、熟悉。我们怎能去驾驭者“武器“去战斗，这场战斗又怎能会取得胜利呢?所以，想让学生受到启发和感染，我们教师必须先仔细研读文本。

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10.用心用情做好老干部工作 篇十

——职教中心教师贾建琴

扶贫政策仿佛一场好雨，洒进了贫困群众的心中，让他们享受到滋润与甘甜。回忆起我的扶贫工作犹如苍穹下的点点繁星，闪烁夺目。

我是职教中心的一名教师,根据教育局、学校的统一安排,我跟学校的七十多名教师一样都被安排了入户帮扶。赵美婷便是我帮扶的一名学生。

去年十月份, 在学校的统一部署安排下，我热情澎湃，拿着资料袋，开始了我的扶贫之路。在第一次去赵美婷家之前,我心里多少有些忐忑。因为我的老家也在农村，对农村和农民有着割舍不掉的真挚感情。所以，踏进温水镇闫家湾村的时候，一种强烈的责任感油然而生。

经过初步了解得知，赵美婷一家六口人，她的奶奶因车祸，导致脊椎损伤，昂贵的住院费使并不富裕的家庭负债累累，加上家中的三个孩子还在上学，父母只好常年在外打工。故而，赵美婷只能和奶奶、妹妹三人相依为命。从去年十月份至今，我每次入户，都没有见到赵美婷的父母，仅有几次电话联系，经常见到的是其年迈的奶奶。

每次进村入户时，看到本该安享晚年的老人要照顾两个孩子的生活，本该快乐玩耍的赵美婷周末却要帮奶奶干家务，还要把奶奶一周的水给备好，给妹妹和自己洗好衣服…听了这些我心里莫名的伤感。即便是在繁忙的劳动中，只要进入农户家中，阿姨也总是热情的招呼我，当我给老人宣传了学校的扶贫政策，老人也是充满了感激之情。通过入户走访,我近距离得深入了解到了赵美婷的家庭情况和 学习困难,在接下来的时间了,我一有时间就找赵美婷谈心,了解她生活、学习中的困难,利用课间及闲余时间帮她复习英语学习中的知识,同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。

扶贫先扶志,扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去,为了这个贫困的家庭走出困境,为了让赵美婷能和其他孩子一样顺利得完成学业,我坚持每周找她谈话谈心,询问了解她学生、生活上的困难,帮助其端正学习态度,树立学习、生活的信心。通过几个月的不懈努力,赵美婷同学在慢慢成长起来。

在我的扶贫工作中，我总是想尽各种办法尽可能多地帮助老人解决生活中的实际问题。作为留守老人，时常会感到孤单，我每次到家中，常常陪老人多说说话，听听他们的倾诉，为他们解决生活中一些小的问题，尽力为他们分忧，让他们时时刻刻都感受到关怀与帮助，真正使脱贫扶贫落到实处!“善良的本质是奉献，奉献果实，奉献爱心，每当你奉献了爱心，你一定会感到自豪”,虽然这次扶贫事件中，我所做的有限，但能帮助赵美婷健康的成长，我已经很开心了。

11.用心用情推动发展 篇十一

李朝卉充分肯定了全市各级老干部工作部门的工作成绩，对2013年工作提出要求：一是要站在讲政治的高度，深刻理解做好老干部工作的重要意义，切实增强做好老干部工作的使命感、责任感和紧迫感；二是要立在用心用情的实处，以更高的标准要求、更细致的谋划安排、更扎实的服务保障，突出抓好“两项建设”、落实好“两项待遇”、加强基础建设，不断推动老干部工作全面发展；三是要想在更细更好的深处，把各级老干部工作部门建成“让党放心、让老干部满意”的表率部门。

市委离退局副局长杨勇和唐胜分别传达了全国老干部局长会议、全省老干部工作会议精神和2013年度市委离退局工作要点。

市委组织部副部长、离退局局长林书华在会上总结了2012年老干部工作，对2013年工作作了安排，特别是对省委组织部、老干部局和省财政厅、人力资源和社会保障厅关于提高贵州省建国初期参加革命工作脱产享受供给制待遇的退休干部生活补助费标准的有关工作进行认真细致的政策解答和安排部署。（六盘水市委离退局）

12.用心用情做好老干部工作 篇十二

1 认真服务, 完善机制

1.1 认真遴选科技示范户

界首市认真遴选示范带动效果好的规模大户作为科技示范户, 提高科技服务工作效率, 并为科技示范户统一定制门牌标识, 让“科技示范户”在乡间成为一种荣誉。 界首市首次对科技示范户的标准有了具体规定:致力于农业生产, 辐射带动能力强, 生产规模粮食等大宗作物20亩以上, 果蔬等10亩以上, 猪牛羊等大牲畜养殖100头以上, 家禽养殖500只以上, 水产精养10亩以上, 大水面养殖50亩以上, 农机2台以上的农民。

1.2 建章立制, 完善包保制度

界首市发文明确农技人员包村联户和下乡的任务与要求, 建立健全人员聘用制度、推广责任制度、工作考核制度、 农技人员培训制度、 资产管理等制度。 由界首市农业综合服务总站与技术指导员、技术指导员和科技示范户之间签订聘用和服务协议。 进一步完善以“包村联户” 为主要形式的工作机制和“专家+农业技术人员+科技示范户+辐射带动户”的技术服务模式, 建立健全市、乡、村农业科技试验示范网络, 带动全市基层农技推广体系的改革与建设, 全面提升农技推广服务水平。

2 创新包村联户服务方式

2.1 充分利用农业科技网络书屋, 拓宽农技人员眼界

界首市农业综合服务总站和同方知网 (北京) 技术有限公司签订合作协议, 为全市在编在岗、参与包村联户技术服务工作的农技推广人员开通农业科技网络书屋账号, 鼓励和支持基层农技人员通过网络书屋学习农业科技, 拓宽眼界, 解决农技推广工作中出现的问题; 鼓励和支持种养大户通过网站专家在线平台, 解决农业生产中出现的问题。

2.2 充分利用智慧农民云平台, 做好农技服务记录

界首市作为安徽省五个云平台试点县之一, 率先邀请同方知网专家授课, 组织全体包村联户农技人员参与学习和交流。 通过智慧农民云平台, 一是做到技术指导员手册和科技示范户手册的无纸化、 规范化填写; 二是在服务中对于种养大户出现的问题可以得到及时解答, 提升服务效率。

3 多举措强化督查考核

为做好对农技人员包村联户技术服务的督查考核工作, 真实反映出技术指导员的服务效果及科技示范户对服务的满意度, 界首市创新工作方式, 多举措强化包村联户的督查考核。

3.1 强化监督检查, 及时反馈整改

界首市成立督查考核组, 保障包村工作深入有序开展, 并通过电话抽查、实地走访、召开例会等形式, 对所有包村联户的农技人员实行跟踪指导和管理。注重问效跟踪和自查自纠, 一把手亲自抓, 做好总结, 发现问题及时整改, 及时更新相关信息, 农技人员、服务对象信息有变化及时上报, 保证联系畅通。

3.2 制定考核细则, 接受社会监督

为把农技人员进村入户开展技术服务活动落到实处, 界首市建立了农技人员包保服务考核细则和考评制度, 将考核结果公布在市农业信息网上, 接受农民咨询和社会监督。

3.3 严格包村责任, 坚持月考核调度

坚持一月一考核, 一月一调度, 并要求全体技术推广单位:一是高度重视。 充分认识农技人员包村联户服务工作的重要性, 把农技人员包村联户服务工作切实摆上议事日程, 各单位主要负责同志要亲自抓、明确专人负责。 二是及时到位。 经费要到位, 确保农技服务人员交通、服务、印刷品、培训等相关费用到位;技术服务人员服务要到位。

3.4 考核与绩效挂钩, 及时兑现奖补

及时兑现农技人员技术服务补助, 根据每月考核汇总平均得分, 并划分五个档次进行补助。 建立绩效奖励制度, 对服务效果好, 考评得分高的农技推广单位和农技人员分别进行表彰和奖励。

3.5 引入竞争, 实行末位淘汰

为提升农技人员进村入户技术服务效果, 加强农技人员服务责任心, 引入竞争机制, 制定了《界首市包村联户技术服务岗位淘汰制度》, 对开展技术服务工作不力、连续3个月综合考评后5名的技术员予以淘汰。

4 下一步工作安排

4.1 多渠道宣传服务工作

根据农时、农事、农情, 利用农技110、农业信息网络、手机短信等发布、更新农业实用技术和信息, 回答农民提出的技术难题, 必要时, 派出专家到现场予以指导。 通过网络、电视、简报等多种形式, 对包村联户服务的好做法、好经验和先进人物、先进事迹进行宣传报道, 及时反映和交流活动开展情况, 扩大影响力, 努力营造农技人员包村服务的良好氛围。 坚持召开动员会与开展农技培训相结合, 着力提高宣传发动的灵活性; 坚持专人包村联户责任制与工作组督查考核相结合, 着力提高包村联户到位率。

4.2 多举措提升农技人员自身素质

1) 鼓励和支持农技人员学历提升教育。 基层农技推广人员学历以中专和大专为主, 普遍偏低。全市应鼓励和支持参与包村联户技术服务及年度考核评职称的农技人员通过本、 专科学历教育报名与考试, 提升学历。 并对基层农技人员参加学历提升教育的学费予以适当补助。2) 重视农技人员能力提升培训。制定全年农技人员培训方案, 做好包村联户农技人员县级能力提升培训, 按要求选派人员参加省、部级培训。

4.3 做好农民科技培训

结合农村实用人才培训工作, 在春节期间做好对返乡农民工、农村致富能人的农业技术、农业政策培训, 在农业部认定的高产示范方, 如砖集镇姜洼村、光武镇金庄村、田营镇姜楼村、泉阳镇王烈桥村等开展农业专项技术培训。

5 存在问题与建议

5.1 存在问题

5.1.1 乡镇、 街道农综站的基础设施条件有待改善虽然乡镇站房建设已完成, 各类检验检测仪器设备也已配备, 但仅配备基本办公设施, 电脑配置达不到人手一台。 而且农技人员身兼计生办、财政所等部门职务的现象普遍存在, 没有专人负责检验检测仪器的使用, 也无法保证基层农技推广工作的有序开展。

5.1.2 农技人员自身素质有待提高农业科技网络书屋及智慧农民云平台的开通, 虽然实现了推广服务的电子化、信息化, 但是部分农技人员对电脑、智能手机的使用水平有限, 且会受到网络条件的限制。

5.2 建议

5.2.1 充分利用补助项目, 做好包保服务工作基层农技推广体系改革与建设补助项目是农技人员参与包村联户技术服务工作的资金保障。 充分利用补助项目实施方案中用于基层农技推广人员进村入户开展技术服务的补助, 是调动农技人员服务积极性, 提高服务质量的关键。

5.2.2 创新工作思路, 提升包保服务效果进一步加大基层农技人员进村入户服务工作的经费投入, 继续加强基层农技人员包村联户服务抽查考核力度, 积极动员全体包村联户服务的基层农技人员创新工作思路, 开展多种形式的科技下乡服务, 认真查找并及时整改工作不足, 提高基层农技人员包村联户服务质量。

13.用心用情抓党建,争先创优促发展 篇十三

定宁镇有10个村委会，94个村民小组,5273户，24283人。有党支部15个，其中机关党支部1个，村党支部10个，学校党支部2个，非公有制经济党支部1个，全镇共有党员740名（镇机关党员40名），其中男党员636名，女党员104人，文化程度：小学206名，初中250名，中专及高中60名，大专及以上224人；年龄结构：30岁以下的有98名，30—35岁的有70名，36—45岁的由52名，45岁以上的有420名。

一、实施“创建工程”，在基层组织建设上求突破。

1、2011年，镇党委以抓党建，促经济发展为总揽，把加强村级基层组织和政权建设放在首要位置，紧紧围绕创建一个决策科学、指挥有力、团结务实、战斗力强的好班子，带出一支精干高效、素质优良、群众拥护的好队伍，选准一条符合本地经济快速发展，共同致富的好路子，建立一套行之有效、目标明确、制度严谨的好机制，保持一种密切联系群众、艰苦奋斗、实事求实的好作风，以“作风创建年”活动为契机，以创建“五好”先进党支部和争做“五带头”党员为目标，按照“三学四促五带”要求，努力实现“六好”（工作作风好、发展思路好、措施办法好、宗旨意识好、群众反映好、作用发挥好）工作目标。

2、深入开展“讲党性、重品行、作表率”，“强素质、树形象、求实效、促发展”为主题的实践活动，以“服务发展抓作风、机关党建走在前”活动为载体，认真落实“三抓一树”要求，以思想建设、队伍建设、作风建设为手段；以优化农村产业结构，推广应用农村科技实用技术，培值财源项目，增强镇村经济实力，加快基础设施建设步伐，全面实现新农村建设规划为主要内容，提升了党建工作水平，创新了基层组织建设内容，有效地推进基层组织建设整体水平进一步好转。

二、实施“素质工程”，提升党员推动发展的能力

1、强化思想教育：以基层党建为抓手，以“创先争优”活动为突破口，坚持思想作风和法律法规教育相结合，坚持正面典型引导与反面典型警示教育相结合，坚持廉政与勤政教育相结合。

2、强化制度建设：坚持完善镇村主要领导目标工作承诺制、“勤廉双优”的督察考核机制、争先创优的激励竞争机制，以“三优强基”工程为抓手，加强村级组织和政权建设，增强了党组织的凝聚力和战斗力。

3、强化培训提升：以“三会一课”为载体，认真组织党员干部学习了党章，党纪法规规，廉政准则，党委班子成员都到各自联系的支部上了党课；针对村级换届后两委班子存在的工作经验少、水平低、能力不足等问题，聘请了县委党校讲师，园艺站、林技中心的专家就村级组织建设，蔬菜日光温室种植，林果业栽培技术方面进行了专题培训，起到了针对性培训、方向性引导，实践性锻炼的效果。

三、实施“连心共建”工程，构建齐抓共建党建新格局。

1、落实党建带“综治”机制：通过进一步强化镇、村领导责任，实现人人肩上有担子，有任务，有职责，切实筑牢综治维稳“大责任”防线，实行群众来信来访联接，突发事件联动处置机制，筑牢“大稳控”防线。今年以来共排查矛盾纠纷8起，调处矛盾纠纷4起；接待群众来访121人次；处理群众信访3件。有力地维护了社会和谐稳定，确保了一方平安。

2、落实党建带“妇建”机制：镇党委坚持把妇联基层组织建设纳入党的基层组织整体规划，做到党建与妇建同步规划、同步实施、同步考核，在党建过程中围绕带动妇联思想建设、组织建设、队伍建设和阵地建设，切实加强了基层妇联组织建设。

3、落实党建带“团建”机制：镇党委本着“根本在建、关键在带”的原则，进一步加强了对共青团的领导，把团建纳入党建的总体格局，用基层党建的成功做法和经验指导基层团建。

四、实施“党建富民”工程，凝聚科学发展的合力。

1、是创新理念，丰富内涵，构建“党建富民”新格局。以实施“党建富民工程”为抓手，充分发挥基层党组织引领发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，在实践中不断丰富“党建富民”内涵，用“富民”的理念谋划工作、推进工作、落实工作、检验工作。

2、是加强教育，突出重点，打牢“党建富民”工作基础。切实加强党员干部理想信念教育、政治理论教育和党纪法规教育，不断创新党员干部培训方式，着力提高机关党员干部的思想政治素质、服务能力、农村党员的致富带富能力，促进干部作风的转变，提高为群众服务的本领。加强对 流动党员的管理，极发展农村新党员，坚持党员标准，注重在农村优秀创业青年中发展党员，通过从乡土人才中选培、从

外出务工人员中吸纳、从群团组织中推优等多种渠道，把各类优秀人才团结和凝聚到党组织周围，聚集到和谐新农村建设中来。突出“党建”，推行“支部+协会+党员示范岗”、“双培双带双示范”等模式，探索建立党组织有效途径，进一步把党的组织优势，专业协会的技术、信息、市场优势和党员的示范带动作用有机结合起来，建立致富共同体 ,实行“四议两公开”议事制度，推进农村民主化进程。

3、加强领导，强化督查，建立“党建富民”工作长效机制。充分发挥支部在党建中的战斗堡垒作用，建立领导、党员干部联系点目标责任量化细化等制度，开展“双联双建”活动，让每个领导帮助联系点建班子、强队伍、订制度，以党建促发展、促生产，加强对全镇“党建富民工程”落实情况的定期监督检查，及时督促，培养树立一批有影响力、有示范力、有带动力的致富、带富、创业等各类优秀典型，推动党建工作再上新水平。

4、探索发展壮大村集体经济，增强“党建富民”工作的保障能力。积极探索借力发力、借梯登高的办法，依托县直有关部门及对口帮扶单位，通过有力整合资源，培育产业、盘活资产、创办实体等形式，因地制宜解决“空壳村”问题，通过发展和壮大集体经济，解决好无钱怎么办和有钱办实事的问题，强化村级组织服务功能，切实管理好各种村级活动场所，充分发挥“一室多用”的综合功能，使之成为村级组织开展工作、服务群众、普及科技文化、开展文化娱乐的综合阵地。围绕农民增收、村级集体积累增加的“双增”目标，因地制宜培育、发展主导产业，形成“一村一品，一户一业”的产业发展格局。

五、实施“勤廉双优”工程，构建了作风效能长效机制

1、分解目标，强化考核。制作了“勤廉双优”目标推进公示栏，采用“按目标进行分解、按进度进行督查、按结

果进行考核”的机制，将全镇重要工作目标分解到人，督查到岗，考核到人。对效率低下，成效不佳或未完成工作任务的，视其情况进行诫勉谈话、通报批评、扣发工作津贴等严肃处理。

2、多措并举，反腐倡廉。与党务公开、政务公开、村务公开等有机结合，设置反腐倡廉意见箱，召开了党风廉政建设专题会，镇主要领导和村书记公开作出了廉政承诺。

3、抓作风转变，促效能提升。以继续深入学践活动为契机，全镇继续组织开展了“三进三找”、“三加强，两坚持”、“五访五问”等主题实践活动，收到有价值的建议42条，并提出了努力创建一个好班子，着力培育一支好队伍，全力创造一流好业绩的整改目标。组织全镇上下进行了大讨论，在内强素质、外塑形象上真反省，真对照，真纠正，真用功，努力打造廉洁务实、勤政实效的政府形象。