校园篮球赛比赛细则

校园篮球赛比赛细则（共13篇）

1.校园篮球赛比赛细则 篇一

校园篮球比赛活动方案

一、比赛目的：

为了丰富同学们的课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强各班级凝聚力，加强新老生之间的交流，也给同学们展示自我的舞台，学校定于在2014 年5月19日展开学校第二届篮球赛，旨在增强各班凝聚力，展示出新时代学生的蓬勃朝气和竞技热情。

二、比赛时间、节点：

5.11号班级进行宣传

5.12---13号班级宣传报名

5.15日抽签

5月19日，进行比赛。

周一至周五中午10:30-11:30

下午4:30-5：30

三、比赛地点：

学校篮球场。

四、比赛办法：

1、本次比赛共分A(中专)组和B(高技、大专、美容、4s)组采用抽签对抗淘汰制。

2、比赛分别设中专和综合组两组冠、亚军。

3、比赛采用中国篮球协会审定的“篮球竞赛规则”。

五、裁判员：

山„„东„„万„„通„„火„„热„„篮„„球„„比„„赛

教师： 郭秀升曹伟鹏崔友震赵玉磊王进展

学生会体育部学生10名

六、参赛队伍名单

A组（八队）

B组（十三队）

（共计21个参赛班级）

七、比赛程序（遇雨顺延）

5月15日晚5: 00各班主任安排班级负责人到学生处办公室进行抽签，决定比赛时间，先进行中专组，再进行综合组。

八、分工细则

1、物料准备组

组长：邵俊亮

组员：郭秀升、体育部

工作内容：

1、前期的海报宣传

2、比赛前的物质申购

3、比赛前的会场安排

2、裁判组

组长：郭秀升

组员：曹伟鹏崔友震赵玉磊王进展

工作内容：

1、负责比赛现场的裁判

2、负责现场的比赛组织协调

3、负责现场的突发事件

3、比赛安全医务组

组长：郝晓燕

组员：学生会生活部

工作内容：

1、负责现场的活动安全；

2、负责现场的医疗维护；

4、抽签排序组

组长： 朱传豪

工作内容：

1、安排班级的抽签

2、安排各班级的比赛顺序

5、现场统计组

组长：张冲

1、负责现场的分数统计

2、负责现场翻牌计时

3、负责现场的人员登记挂号

九、比赛细则：

1、比赛期间如天气不适合比赛，比赛将另安排时间，其他比赛时间不变。

2、以班级为单位参加比赛，参赛队由一名领队和10名运动员参赛，参赛队员必须是本班的同学，发现冒名顶替取消参赛资格。领队全权负责该班级队员签到、协商、联系等一切事务。

3、比赛分为上下半场，每半场20分钟，中间休息10分钟。4.上半场开球后，下半场以轮换发球规则交替拥有。

5、比赛中在每半场累计犯规超过7次，对方可获得两次罚球的6、全场比赛中累计五次犯规的球员将被罚出场。

7、全场比赛中各队只有五次要求暂停的机会上半场两次，下半场三次。暂停时间30s。换人次数无限制。

8、在比赛中有暂停、换人要求的，只能由该班级的领队到计分席进行要求。然后计分席的工作人员提示裁判暂停（或换人）。场上裁判可有特殊暂停，领队和场上球员不能向场上裁判直接请求暂停。

9、参赛的班级最好统一服装且有编号，两只队伍应有所区别。

10、球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人等，发生此类情况后，球员将被罚出场外，如有滋事者可将其班级的该场比赛按弃权处理。

11、比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

12、弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间15分钟候后，参赛队未能到场或依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

13、如比赛出现队员受伤，立即暂停比赛，到有关工作人员处进行伤口处理，情况严重者请马上送往医务处。

14、在比赛中须尊重裁判、尊重工作人员、尊重对手、尊重队友。场上裁判有比赛最终裁定权。

15、本次篮球赛竞赛规则按照中国篮协近年制定的竞赛规则执

2.校园篮球赛比赛细则 篇二

一、“换人”的时机

指挥员的每一次“换人”, 是在对比赛局势的观察判断的基础上, 做出相对应的具体、合理的运作行为。临场换人的合理有效, 有赖于指挥员的经验、学识, 更依赖于指挥员临场的分析判断。为此, 在课堂教学与训练中, 要使学生明白, “换人”应把握的时机:一是队员的技术发挥不正常, 心理压力过大, 在场上难以尽其职责;二是队员不适应对方的战术打法, 为了扭转局面, 改变战术打法;三是由于对方作的新布置, 本队队员不适应, 需要换上相应队员;四是比赛中, 失去整体应有的攻防能力时, 为了加强重点攻防;五是队员疲倦, 影响攻、守速度, 并且主力队员犯规过多, 为了保存实力, 以利再战;六是场上队员行动不协调, 频频失误, 出现由高潮转向低潮的苗头, 队员在场上出现不尊重裁判、不尊重对方、不尊重观众等现象;七是由于队员意外受伤不能再比赛, 需要换下休息;八是对方士气高涨, 连连得分, 为有效抑制, 抓住战机及时攻击对方弱势;九是为了保存暂停在决战期的使用, 利用换人传递指挥员的战术意图或给予个别队员的特别启诱时;十是比赛优势大, 为了有意识、有计划培养新苗子。

为了让学生领会“换人”的时机, 有意识地借鉴课堂篮球教学比赛, 不失时机, 引导学生弄清指挥员“换人”的运作谋略。一是根据场上瞬息万变的情况, 认真观察, 冷静思考, 什么时候, 什么情况, 该换什么人;在换人时及时提示替换队员, 让替换队员做好充分心理和身体储备, 同时向替换队员明确交代上场任务。并且, 赢球主动换人, 千万不能因一时得利而断送比赛的胜利;输了球同样需要换人, 合理地换人, 合理地替换队员, 迫使对方处于被动局面。二是根据对方的技、战术的实力, 解决攻守问题, 调控优势, 稳扎稳打, 有针对性地换人。案例一:甲队由盯人防守变为联防防守, 乙队教练员及时将本队中远距离投篮较准的队员换上场。案例二:甲乙双方激战正酣, 甲队为了加强重点防守对方的核心队员、投篮较准的队员, 及时把本队防守能力较强的队员换上场。三是本队队员场上表现欠缺, 失误过多, 为了启导该队员, 以利再战, 有意识地换人。四是临场换人不能作为惩罚队员过失的手段, 对换下场的队员应给予真情指导, 不要对其加以训斥与指责, 应给予恰当的开导鼓励, 让其冷静下来, 并随时做好再上场的准备。

二、“换人”的作用

1. 在对手强于自己的比赛。首先要树立不畏强手的自信心, 敢打敢拼, 有勇有谋, 扬己之长, 力克对手, 以弱胜强。案例:本队这一优势在临场竞争得不到张扬, 场上频繁出现失误, 并出现队员斗志减弱, 产生相互埋怨情绪萌芽。指挥员应当机立断换上年轻队员或者冲劲十足、跃跃欲试的队员, 启示队员以“初生牛犊不怕虎”的品格, 对准对方怕输球的弱点, 放开手脚, 大胆冲击。指挥员应审时适度地采用连续换人的策略, 让对方场上队员产生错觉的心理障碍, 跟他们拼毅力, 拼速度, 形成以球为中心, 以我为核心, 人、球、篮、区四位一体立体、实效的攻防体系, 争取在气势与体能上压住对方。

2. 势均力敌, 双方水平接近, 鹿死谁手, 难解难分。面对这种状况, 首先要有充分的信心, 相信自己, 同时要充分分析比赛场上可能出现的情况, 做好几手准备, 该换人时, 大胆换人;换谁上场心中有数;目的是干什么, 怎么干, 胸有成竹。“换人”要周全考虑得与失。

3. 对手弱于自己。篮球赛场跟弱队作战, 要克服麻痹轻敌, 把弱队当强队对阵, 是防患于未然的有效举措。指挥员在稳操胜券的情况下, 为了锻炼新苗或者演练替补阵容, 有计划有目的地换人。

3.校园篮球比赛活动方案 篇三

为了丰富同学们的课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强xx级各班级凝聚力，加强新生之间的交流，提供同学们一个展示自我的舞台，江西科技师范大学建筑工程学院定于在20xx年10月8日后开展学院“迎新杯”篮球赛。

二、活动宗旨

以球会友，促进交流，强身健体，共同进步

三、主办单位

建筑工程学院

四、承办单位

建筑工程学院院学生会活动部

五、活动对象

建筑工程学院级各个班级

六、活动地点

10栋12栋间篮球场

七、分组方式及比赛形式

小组赛：

14级的六个班级将由抽签分为两组，组内进行单循环赛。每组三场，每组根据胜负分晋级前两名。(每场比赛的双方分差即为双方的所得分数，胜方记为正分数，负方计为负的分数)

季军争夺赛：

季军将由小组赛中两组的第二名决出

冠亚军赛：

冠亚军由小组赛中两组的第一名决出

八、资源需要

报名事项及比赛规则

1、每班报名12人，上场5人(队员姓名及球衣号)。用国际篮联最新5人制全场篮球比赛规则。比赛共分为4节，每节12分钟，每节之间休息2分钟，中场休息5分钟。前三节比赛不停表，第四节死球停表。

2、前三节每队每一节可暂停一次，第四节每队可暂停两次。暂停时30秒。

3、若比赛结束时两队比分相同，则在2分钟休息后进行加时赛，时长 5分钟，进行死球停表。

4、球队应进行统一着装并有明显的号码标示，并着运动鞋，违者视为无效球员。

5、每人犯规次数上限为5次，犯满后罚下，需换人进行比赛。

6、每队每节犯规5次后的每次犯规(无论是否有投篮动作)都将由对方进行两次罚球。

7、技术犯规由对方进行两罚一掷，两次技术犯规罚下。

8、比赛中应完全服从裁判判罚，不得有进行言语、肢体攻击对方，裁判，观众的行为，违者取消全队全部比赛成绩，所有比赛以0:20判负。

9、不得有弃权行为，否则所有比赛以0:20判负，包括之前已进行的比赛。

奖项设置：

冠军、亚军、季军 工作人员设定

每场比赛一名裁判员，一名计时员，一名记分员，赛场维护一人 活动中应注意的问题及细节

比赛期间注意天气的变化，比赛时间可能做出临时调整，注意在比赛时间由于不可抗力发生变化时及时通知参赛班级的文体委员进行赛事推迟及调整

“迎新杯”初步时间安排

十月八日晚九点于综合教学楼9203教室进行晋级赛的分组抽签，晋级赛开赛日期拟定于十月九号号下午5：10分开始。当天将有两场比赛。

小组赛期间每天将有两场比赛。预计晋级赛将在十月十五号结束如有天气原因造成比赛推迟则一应时间均向后顺延。

季军争夺赛及冠亚军赛将于十月十六号同时举行。

注：1、可比赛日为周一至周四的无法定假日的日期。

4.大学校园篮球比赛活动总结 篇四

一，活动名称：“迎新杯”篮球比赛。

二，活动时间：2009年9月25日至9月30日。

三，活动地点：石河子大学北区篮球场。

四，活动对象：动物科技学院。

五，活动进程：

9月25日，天气晴朗，活动进展顺利。上午十点半，我班同学都来到了篮球场。11点抽签完毕，比赛即按抽签结果开始，同学们比赛的时候非常认真，开始时也打得相对轻松。第一场比赛我们对阵动科08-2班，在比赛中，互相很谦让，也由于一些集体滑稽的失误，场上和场下的同学都时不时传出愉快的笑声，最终我们班技高一筹，战胜了我们的师哥。进入八强后，对手变得逐渐强大起来，不过凭借我们班篮球队员娴熟的技巧和默契的配合都一一攻克顺利进入到决赛。我们的决赛对手是实力强大的动科08民班，由于双方实力相当，所以争得难分难舍，双方比分都穷追不舍，打得非常精彩。经过四十多分钟的生死之战，我们班凭借最后一分钟打出的5:0的小高潮，一45：41战胜了对手。决赛的胜利也让我们尝到了总冠军的滋味，经过大家几场比赛的努力，我们最终走到了最后。

六，活动总结：

总的来说，本次活动举行得相当顺利，比赛过程中没有出现任何

受伤的情况。本次活动也取得了较好的效果，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。通过此次活动，同学们注意到应该“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。而鉴于某些同学在比赛中相当感觉到比较劳累或体力不支，抽筋等情况，从一定程度上反映了部分同学的体质状况并不理想，平时缺少必要的体育锻练，这使得大家都的健身意识得到加强，因为适量的运动有益于身心。自始此次活动开展后，班里以前很少做运动的同学，现在也坚持每周做一定量的体育运动，例如结伴晨跑等。在活动中，同学们相互间的交流也比平时多，相互间的交流，从一定可以知道大家的心理状况，特别是相对较为内向的同学。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看，气氛相当好。

5.XX校园迎新篮球比赛策划书 篇五

今年xx学院又迎来一批新生力量，为了让新成员能尽快融入集体，也为了促进加强班级的沟通交流，我们院团委青年志愿者协会精心策划了班际篮球赛。我们相信，通过我们的努力，本次活动一定能够达到预期的目的。

一、活动目的及意义：

丰富同学们的课外娱乐生活,提高我们的综合素质,培养积极向上的进取精神,致力于打造成一个真正属于信息所有热爱篮球,钟情篮球的学生的节日,致力于打造一个互相交流,互相学习的平台。我们将本着“友谊第一，比赛第二”的原则，以促进部门间成员以及新老成员间的交流和沟通为根本出发点，让本次活动顺利进行。

二、活动整体方案：

活动时间：XX年9月下旬。

活动地点：学院篮球场。

活动参与对象：15届新生。

活动主题：XX迎生杯班际篮球赛。

活动具体形式：

(1)以xx学院各班为单位，进行班际篮球赛。

(2)采用循环赛机制进行比赛。

(3)具体的比赛配对方式抽签决定。

(4)女生以班级的为单位自愿报名参加，如果队伍不超过3个，则取消比赛

奖励方法：男生取前3名，并评选精神文明奖，最有价值球员一名;

女生只取前3

第一名：锦旗，奖品

第二名：锦旗

第三名：锦旗

精神文明

最有价值球员(mvp)：证书

比赛预算：裁判员，记分员饮用水(每场比赛两瓶)2*30场=60瓶*1=60元

(男生)一，二，三名奖品：第一名150元奖品

第二名130元奖

第三名100元奖品

(女生)一，二，三名奖品：第一名100元奖品

第二名80元奖品

第三名50元奖品

复印赛程表，记分表，比赛规则：30元

共青团xxxx学院

XX年8月17日

一、可行性分析

1、本次篮球联赛得到了所有学校团委和学校相关部门的大力支持，规模大、参与者多，能吸引更多师生及其家属来观看，深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展，必引起全校性的轰动。

2、在校大学生达6000余人，人流量大，每天观看人次为500左右。人口密集，而且本校的消费能力较高，为贵公司宣传的成效更明显。

3、本次活动得到师生关注，贵公司的产品也将得到大力的宣传。

4、通过此次活动可扩大公司在各高校影响，通过全面的宣传，提高公司产品在高校的市场占有率。

二、宣传方式

1、横幅:在学校内悬挂该公司的广告。

2、我们将在篮球联赛的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。(前期宣传)

3、立式广告牌。在篮球联赛比赛期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。(由贵公司提供)

4、校广播站为期5天做有关贵公司的广播宣传。

5、篮球联赛比赛期间由贵公司在篮球联赛赛区附近进行一定规模的产品销售活动。

三、赞助活动意义

l、增加校企间的交流与合作，共同学习，共同发展。

2、扩大公司在各高校影响，通过全面的宣传，提高公司产品在高校的市场占有率。

3、通过赞助相关活动树立企业形象，提高公司的社会效益。

4、我们真心的希望能够以此次活动为契机，和贵公司建立更长久的合作关系，帮助贵公司不仅在校内，而且在社会上的最大的利益的实现。我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。

赞助单位：

6.校园篮球赛比赛细则 篇六

从解释词义中可知“情绪”具有情景性、暂时性和明显的外部表现,表现为两个方面,即满意、喜悦、愉快;不满意、忧愁、恐惧。篮球比赛过程中教练员情绪变化均由赛场这个外部环境所引起。

教练员作为临场指挥者,受到篮球比赛过程中各种条件刺激物的影响,产生各种不同的反射活动。由于个人心理品质的不同,教练员的风格亦有不同。教练员个人风格的形成受其生活经历、专业知识、心理品质等因素影响,同时与其心理的自我监督、自我控制能力分不开。从临场中教练员与运动员、裁判员的交流表现来看,教练员一般有“情绪型”和“沉着型”两种不同的风格。

1 不同风格教练员的情绪变化对比赛的影响

1.1 “情绪型”教练员对比赛的影响

“情绪型”教练员在比赛过程中容易激动,临场指挥时多以站立且在教练席来回走动为主,这类教练员肢体语言丰富、面部表情多变,时而大声喊叫,时而指指点点,手势不断,喋喋不休。

1.1.1 “情绪型”教练员给比赛带来的积极影响

“情绪型”教练员给比赛带来积极的影响,这种情况的出现和平时训练和比赛过程中教练与运动员的交流方式有很大关系。在平时训练和比赛中教练所表达的愤怒情绪是对队员的鼓励或肯定,教练员所表达的愤怒情绪是希望能赢得比赛而不是表达其他意思,此时教练员愤怒情绪给队员的心理暗示是,“我已经很努力的参加比赛了,你们已经做得很好了,但可以做得更好”。那么这种情况能激起本方队员的斗志收到意想不到效果,使比赛朝着好的方向发展。例如在2009年2月13日,美国职业篮球联赛(NBA)凯尔特人队对阵小牛队的比赛中,凯尔特人队主教练里弗斯在第三节因表达不满情绪,连续吃到两次技术犯规被罚出场,而当时凯尔特人队还落后对手15分,但最后凯尔特人在没有教练在场边指导的情况下反败为胜实现逆转。赛后凯尔特人队的队员在赛后接受记者采访时说:“主教练在全明星赛前的最后一场被罚出场,让我们充满了斗志”。这也成为整场比赛实现逆转的转折点。

1.1.2 “情绪型”教练员给比赛带来的消极影响

在一个教练员接手一支新的球队时,教练员和队员交流不是很充分而教练又属于性格比较暴躁的“情绪型”教练员,那么在比赛过程中教练员的愤怒情绪很可能给队员造成错误的心理暗示,使整个比赛朝着不好的方向发展。例如2010年10月12日,中国男篮在许昌同来访的巴西队进行第三场热身赛中国男篮主帅邓华德对对方队员的一个犯规动作感到异常愤怒,很快他的抗议行为换来了技术犯规,比赛刚刚开始1分钟,这位中国男篮的主教练就被罚出场,邓华德的出场非但没有平静双方的情绪,反而挑逗起了更大的火药味,最后比赛变成了包括双方替补队员在内的群殴。

相信教练员所表达的愤怒情绪只是为了能获得公正的待遇和满意的比赛结果,没想到却引发了大规模的赛场暴力事件,这是大家都不想得到结果。

1.2 “沉着型”教练员对比赛的影响

“沉着型”教练员,除了在训练中表现出认真,一丝不苟的工作作风,赛前准备时做出周密、细致的考虑,布置各种应变计划外,临场时总是表现得从容、自信。表现出一种对队员的充分的信任感。他的思维活动始终引导着整个球队朝着预定的目标前进,调节着场上场下每个运动员的情绪表现。他有时也会运用严厉的目光和语言,只是当场上某个队员出现不负责任的轻率行动,并有可能对整个集体产生不良的影响时;通常他总是通过积极的指示,鼓励的目光,从容的表现,简练的语言,影响着每个队员。

这样的教练员在场边指挥比赛的时候很少会大喊大叫表现出过分激动地情绪,但他给队员的心理暗示总是积极的,让队员相信一切都在我们的掌控之中,那么场上的队员就会认真打球相信队友使整个球队紧密的团结在一起为最后的胜利奠定基础。例如2011年我国男篮职业联赛(CBA)中,惠州银行男篮曾经多次在不利情况下逆转比赛获得最后的胜利。客场对阵山东半场落后19分,客场对阵广厦半场落后16分,客场对阵北京上半场最多的时候落后21分,这几场比赛最后都以惠州银行队获胜而告终。

赛前惠州银行队主帅丁伟在更衣室里是这么跟队员们说的:“今晚的比赛过程一定是这样的,上半场我们会落后,如果你们上半场拖着节奏打,不出现太多失误,那么我们就会落后得少一点。一旦到了第三节和第四节,只要你们像过去几场那样,把困难抛在脑后,团结一致,咬住这口气,胜利必定属于我们。”而结果的确如此。

外援威廉姆斯赛后向记者盛赞了主帅丁伟,说:“他很有激情,很有想法。你知道我们总是能在下半场逆转回来,很大程度上就是因为他。”

在中场时记者听到主帅丁伟对队员说了那么几句话——“把头抬起来,有什么关系啊?”“一切都在按照我们的设想走,你们只要记住,想赢得对手的尊重,你就得让他疼。”“小伙子们,带点笑脸,一个个的小脸儿都给我灿烂一点,然后走上场去,让他们疼,让他们记住你们!”

2 如何消除教练员情绪变化对比赛带来不利影响

教练员的临场外部表现不但对本队队员有着直接的影响,而且还会对对方、裁判、观众起着同样直接和间接的作用,从而对比赛的进程和结果产生不同的作用。既然教练员的临场外部表现是如此重要,那么,教练员就必须进行必要的心理调节,即进行自我情绪控制。其目的在于控制个人的心理状态、思维活动和行为表现,比赛中能有一个稳定的最佳心理应激状态。心理调节的方法多种多样,下面简单谈几种:

2.1 调整呼吸法

利用专门的呼吸练习使兴奋状态减弱。临场感到情绪过度紧张,应降低心理活动强度。呼吸时频率应慢于正常,呼完再吸,不应憋气。

2.2 握手放松法

这是根据自律训练法形成的一种自我控制调节法。教练员把自己的左手和右手轻轻的互握起来,也可以控制自己的情绪状态。这是一种在临场指挥中较为适用和有效的方法。

2.3 肌肉放松法

当人的精神过度紧张时往往会感到颈部后群肌肉僵硬和双肩耸起等现象。采用轻手法揉捏等手法自我按摩放松,可使两肩肌群和脖子松弛,有效的缓解紧张情绪。

2.4 自我暗示法

借用语言和思维指向的力量,控制和调节自身的情绪。一般在临场指挥中遇到顺势时,要暗示自己“不要高兴得太早”、“比赛尚未结束”;当比赛相持不下时,可以默念“要放松”、“要镇静”等等自我放松、安慰的话;当比分落后时,可以安慰自己“不要紧”、“会好起来的”、“对方比我们更紧张”等语言。通过自我暗示,增强信心,稳定情绪,为思维创造一个良好的心理条件。

2.5 表情动作自我监督法

这种方法由教练员有意识的自问自答并同时完成一定的动作,同时做二到三次深呼吸使呼吸节奏平稳,这种方法可以使人的呼吸节奏均匀,使心跳平缓,在困难复杂的条件下保持情绪的冷静。

3 结束语

在篮球比赛中教练员的情绪变化影响运动员的心理活动和技战术水平发挥是一个普遍存在的问题,因此每个教练员都要注重培养自身良好的心理素质,培养临场指挥时的情绪调动和控制能力,充分发挥情绪变化给队员心理带来的积极影响,抑制不良情绪的发生,充分展示教练员的指挥艺术,使整个比赛朝着良好的方向发展。

参考文献

[1]戴小涛.篮球教练员临场指挥比赛焦虑情绪产生原因与对策研究[J].惠州学院学报,2008,(12):118～121.

[2]岑雅影.篮球教练员临场指挥的方法与技巧[J].中国学校体育,2009,(10):64.

[3]杨建奇.篮球教练员临场指挥时直觉思维的特征探析[J].体育世界(学术),2009,6.

[4]张靖.浅谈教练员临场情绪状态的自我控制[J].安徽工业大学学报,20067,.

[5]赵映辉.试论篮球教练员的心理素质与临场指挥能力[J].中国体育科技1,998,1.

7.校园篮球赛比赛细则 篇七

2). 热爱生命，珍视运动。

3). 自信、努力、超越、成功!

4). 赛出风格，赛出水平

5). 奋发拼搏，勇于开拓

6). 我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊?

7). 爱我实中赛出水平

8). 赛出成绩安全第一

9). ×班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄

10). 快去击败困难，快去夺取胜利!

11). 青春如火，超越自我。×年×班，奋勇拼搏

12). 拼搏奋进，永远进步

13). 相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

14). 团结拼搏拼搏进

15). 济师精英，顽强拼搏;运动健儿，志在必得。

16). 赛体育真谛，扬奥运精神。

17). 顽强拼搏，超越极限

18). 相信胜利会属于你们。

19). 运动起来，勇敢第一

20). 天道酬勤，健康起来

21). 友谊第一，比赛第二

22). 挥动激情，放飞梦想

23). 泥泞的路走过无数，不夺冠军誓不回头

24). 身上的伤流出血来，那是辉煌不必再怀

25). 我运动、我快乐我锻炼、我提高

26). 但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。

27). 飞跃梦想、超越刘翔

28). 努力拼搏自强不息

29). 团结文明展现风采

30). 挑战自我，突破极限

31). ××精英，敢闯敢拼。齐心协力，争创佳绩

32). 累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿

33). 海到尽头天为岸，山登绝巅我为峰。

34). 放心去飞，勇敢去追，追一切我们为完成的梦。

35). 努力拼搏，锐意进取，携手奋进，共创佳绩。

36). 努力奋斗，勇敢争先

37). 更强我能、更快更高。

38). 深深的呼吸，等待你的是艰难的米。

39). 展现自我，争创新高

40). 青春无悔，激情无限

41). 我运动，我健康，我快乐。

42). 团结、拼搏奋斗。

43). ×班×班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

44). 顽强拼搏、勇夺第一

45). 强身健体、立志成材

46). 困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

47). 在奋斗的路上切莫徘徊，在拼搏的途中切莫踌躇。

48). 挑战自我，征服自我，超越自我。

49). 斗志激昂，勇攀高峰。

50). 遵规守纪，团结互敬。

51). 展现自我，争创新高。

52). 展身手，分数统统拿到手。

53). 运动精神，至高无上，七班男篮，踞守八方!

54). 友谊第一，比赛第二。

55). 勇往直前，球球必进。

56). 以篮球之名，投xx风采。

57). 秀出自信，展现自我。

58). 心系班，合作无间，力斩群敌，一览众山。

59). 顽强拼搏，勇夺第一。

60). 顽强拼搏，超越极限。

61). 团结拼搏，争创佳绩。

62). 团结拼搏，展现自我。

63). 挑战自我，突破极限。

64). 挑战地心引力，引爆篮球魅力!

65). 三分线外，手起足落，完美弧线，得分容易。

66). 赛出风格，超越自我!

67). 让篮球插上知识的翅膀腾飞。

68). 球球俱进，分分必得，不畏强暴，所向披靡。

69). 球冠群芳，势压全场!

70). 球动，心动!

71). 球场积极拼搏，增强班级凝聚。

72). 秋风吹，战古擂，班怕过谁。

73). 青春无悔，激情无限。

74). 强身健体，立志成材。

75). 七班男篮，志在夺冠，纵横球场，谁与争天?

76). 拼搏奋进，永远进步。

77). 拼搏，友好，团结，沟通。

78). 没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手。

79). 磨砺意志，奋发冲刺。

80). 旅馆旅馆，球(赛)场我管。

81). ****，勇往直前，球球必进。

82). ****，球球俱进，分分必得，不畏强暴，所向披靡。

83). ****，将对手无视。

84). ****，逢投必进，精彩我秀，可艺篮球，魅力无限。

85). ****，动感篮球，快乐我秀。

86). 领悟体育，领悟篮球，领悟文化!

87). 凌云赛场，斗志昂扬。

88). 利剑出鞘，倒海翻江。

89). 困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

90). 快去击败困难，快去夺取胜利!

91). 快攻阵地，技高一筹。

92). 铿锵之音，绕梁不息!

93). 刻苦锻炼六班争先无胜无败快乐当前。

8.背诵比赛评分细则 篇八

为了促进夹河子中学教育质量提高,丰富学生课余文化生活,增强初中生辨别是非的能力,树立正确的人生观,世界观,价值观，我校举办了我爱中华好诗文诗歌朗诵比赛 评分标准 一 基础分

(1)紧扣主题内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力和警世作用。分

(2)参赛者衣着得体 5分(3)精神饱满,姿态得体大方 5分

(4)参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵 5分(5)参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏 5分

(6)参赛者能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 5分 二 提高分

(7)朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵 5分 三评分要求: 1.评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。2.比赛打分满分10分，评委打分以9.00分为基础分 3.评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单，评分表如下

四、补充说明

1、朗诵时间掌握在1----5分钟。

2、奖项设置：各年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名.三、统程安排 1． 主持人开场白 2． 介绍领导、老师 3． 领导讲话 4． 比赛开始

5、主持人闭幕（结束语）

6、欣赏合唱《明天会更好》 7． 领导总结，公布获奖名次 评分细则

一、规则：

赛前由参赛选手抽签决定出场顺序

主持人宣布选手出场后，选手应立及上场，超过三分钟者视为充权。每位选手朗诵时间控制在2—5分钟。

每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。

二、诗歌朗诵比赛评分标准 序号（）得分（）内容 标 准 分数 体仪表

(1)服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；(2)精神饱满，姿态得体大方；(3)表演能和朗诵融为一体；

(4)能通过表情的变化反映诗歌的内涵； 3分 组织形式

(1)表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌；

(2)形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐、或以其他富有创意形式朗诵； 3分

朗诵技巧、内容

9.篮球比赛中时间规则的演进 篇九

随着篮球运动的快速发展, 时间规则也在不断的发生变化。篮球场上的时间包括3秒、5秒、24秒、休息时间、暂停时间等。篮球比赛要求在有限的时间里, 球员尽最大的努力得分已取得比赛的胜利。因此时间和速度成为比赛的两个关键因素, 提高速度争取完成更多次的进攻, 用速度争取时间, 提高比赛速度, 所以理解篮球时间规则对篮球比赛的制胜有着重大的意义。

2. 结果与分析

2.1、3秒规则的变化

表1和表2表明早期高大球员的出现, 出现了球员在篮下密集的现象, 高大球员依靠自身的力量和高度很容易得分, 降低了篮球比赛的速度, 使比赛失去观赏性。1936年3秒规则虽曾被取消, 但1948-1951年又恢复。是为了限制高大队员在篮下的活动, 以促进进攻战术朝快、活的方向发展, 全面提高球员的各项技术, 防止高度成为篮球发展的唯一制胜因素, 把技术、战术、身体更好的融入到篮球运动中去。

3秒规则的增加, 更好的体现了篮球运动的机动性和灵活性, 比赛速度明显加快, 减少了3秒区里面混乱的现象, 同时减少了更多的身体伤害和打架斗殴事件, 使篮球运动的发展更加积极向上。

2.2、5秒规则的变化

如表3所示:1915年5秒规则的出现, 要求进攻球员在5秒内把球传给场上任何球员, 否则判罚违例, 交换球权, 5秒规则的出现明显提高了比赛的速度和激烈程度。

1932年规则规定若持球球员在后场被严密防守5秒没有传球、运球或者投篮则判罚争球;后来在1956年改为持球球员在前场;

1960年又增加了罚球球员必须在5秒内罚篮的规定, 否则属于违例;

1985年改为持球队员在一步之内严密防守下5秒内没有运球、传球或者投篮, 属于违例。这也使得紧逼防守、夹击配合和压迫式防守应运而生。

总之, 5秒规则的出现使防守技战术快速发展, 比赛速度加快, 对抗程度加强, 为球员合理的运用身体对抗和攻守技战术创造了完美的发挥条件。

2.3 比赛时间的变化

由表4可以看出, 虽然比赛的总时间没有发生变化, 但是为了使球员得到充分的休息, 以最好的竞技状态继续比赛, 同时由于篮球职业化和商业化的发展, 为了在比赛当中穿插娱乐活动和广告, 也为了教练员更好的布置临场战术, 比赛由以前的上下半场演变为4节每节10分钟的比赛。

3、小结

(1) 3秒规则的出现促使篮球运动向快、活的方向发展。加快了攻防转换的速度, 使篮球运动更具有观赏性和对抗性。

(2) 篮球技术和战术的发展情况促进了规则的修改。一些特殊战术的出现例如“蘑菇战术”也是时间规则有了新的发展。

(3) 篮球运动的发展随着运动员身体素质的加强在快速的发展, 未来球员身高越来越高、速度越来越快, 24秒的规定有可能变为20秒, 也可能有防守3秒的出现。总之, 攻防转换更加快速, 对抗更加强硬, 比赛更具观赏性。

摘要：篮球规则是篮球运动的方向, 正确科学的认识篮球规则的发展变化对促进我国篮球联赛水平的提高和培养国际级裁判队伍有着重要的作用。篮球规则经过不断的修改, 已有110多年的历史, 一直推动着篮球运动向前发展。本文通过查阅大量的文献资料, 以国际篮球规则为出发点, 对篮球时间规则的修改进行研究, 为探索篮球运动规律提供可靠的理论依据。

关键词：篮球比赛,时间规则,演进

参考文献

[1]邱红武, 陈志贤.时间规则的修改对篮球运动的影响[J].体育科学研究, 2006, 02.

10.歌咏比赛评分细则 篇十

为确保本次大赛的公平、公正、公开，组委会制定了详细的评分细则，本评分标准共分6项，满分10分（最小记0.1分），分值分配情况具体如下：

[1]音准：能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，咬字清晰。(2分)[2]节奏：对歌曲整体结构，节奏感把握到位。（2分）[3]音色：选手音色好，演唱方式符合歌曲特色。（2分）

11.船模、航模比赛细则 篇十一

一、弹射飞机比赛

一、拼装资格赛

1、中小学组拼装时间均为30分钟，凡是在规定时间内完成拼装的，均有资格参赛，未能完成的，取消比赛资格。拼装完成时间不作成绩。

2、现场完成的航模作为正式比赛模型，选手拼装完成后坐在原位，举手示意裁判进行编号，不可擅自离开拼装赛场。未经编号的模型不得参赛。

二、留空时间比赛

1、参赛选手检录三次未到，作自动放弃处理。比赛所用航模须经裁判检查，如发现编号不符或为自带航模的，取消比赛资格。

2、比赛前、中，飞机遭人为或外界因素破损，以致不能参赛，后果自负，不得借用他人模型参赛，并作零分处理。

3、比赛前不安排试飞。

4、选手站在放送点放飞航模，放送方向自选。

5、听裁判口令：“预备。。放”，选手方可放飞航模，否则成绩无效。

6、计时方法，以航模离手时开始计时，到机身任何一点落地为止。如果飞机着陆在树枝或房顶等，则以此为落点；如果飞机在空中破裂，则以机身落地为准；如果飞机飞出场外，则以看不见为准计时。

7、每位选手有2次比赛机会，取最好成绩为最后成绩。

二、橡筋直升机承重飞行竞赛

一、比赛模型

自带航模作为比赛模型，赛前必须经过组委会检验、编号，未经编号的模型不得参赛。除螺旋浆与杆身不得更改，其余均可根据需要进行改装。

二、承重飞行比赛

1、参赛选手检录三次未到，作自动放弃处理。比赛所用航模须经裁判检查，如发现编号不符或为自带航模的，取消比赛资格。

2、比赛前、中，飞机遭人为或外界因素破损，以致不能参赛，后果自负，不得借用他人模型参赛，并作零分处理。

3、比赛前不安排试飞。

4、选手站在放送点放飞航模。

5、听裁判口令：“预备。。放”，选手方可放飞航模，否则成绩无效。

6、在离地面5米处作标高，以橡筋直升机承重飞跃标高线（以尾部超越标高线为准），凡是飞过标高线的，承重克数大者成绩排列在前。承重竞赛时，现场有裁判组提供承重物。承重物标准为2克、2.5克、3克、3.5克、5克、7克、10克，请选手自选一个重量参赛，比赛不安排试飞。发生横飞、或者没有飞过标高线的，成绩为零。

7、每人飞行两轮，两轮成绩相加。

三、“南湖红船”拼装比赛规则

一：比赛项目

拼装赛

二、比赛用船：

船模由组委会提供的制定器材，工具自带。

三、比赛规则：

12.作文比赛评分细则 篇十二

1. 本题总分为15分，按四个档次给分。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。

3. 文章少于规定词数，从总分中减去1分。

4. 如书写较差，以致影响阅卷，将分数降低一个档次。

二、各档次的给分范围及要求：

第四档(很好)：(12—15分)

完全完成了试题规定的任务，覆盖了所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。

第三档(好)：(8—11分)

完成了试题规定的任务，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。

第二档(一般)：(4—7分)

未恰当完成试题规定的任务，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能清楚地传达信息。

第一档(差)：(1—3分)

未完成试题规定的任务，明显遗漏了主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能传达信息。

0分：

未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。

三、说明：

1. 内容要点可用不同方式表达。

2. 对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

13.校园篮球赛比赛细则 篇十三

在九月的一天，我们的王老师说：“学校里要在六年级中举行一次篮球比赛!”话音刚落全班就热闹起来，有的男生大喊起来，有的人双手高举跳起舞来，有的爬到椅子上……

比赛的人终于选了出来，他们在比赛场上英姿飒爽，一路上毫无阻碍。最精彩的一次是在与六(7)班的对抗。我们班的杨远和汪柏原互相配合，杨远主攻，汪柏原替他开路，不一会儿就拿下了六分。可七班的实力也不容小视，一杯茶的功夫就把比分扳平了。时间到了，我们班与七班以11:11打平了!体育老师让每个队员都要上去投一只球。前面的人都没有投中，我们队的最后一个队员上场，他表情凝重，他知道这一球会决定我们班的命运，“嗖”的一声篮球直接就进了!“球进了!”全场沸腾了，我班以12:11投进，获得了胜利，真的好悬呢!