以牵挂为话题作文

以牵挂为话题作文（通用12篇）

1.以牵挂为话题作文 篇一

人，可以吝啬时间，吝啬钱财，但不能吝啬牵挂。

牵挂是情感的自然流露。若你在与众多人的寒暄中，猛地走了神儿，想起一个熟悉的面孔，这就是你对他人的牵挂。

牵挂又是一种很随意的心境，漫无边际，似断还续。有时牵挂是淡淡的，就像一幅信笔勾勒出来的图画，仅有那么一点浅浅色彩的点缀;有时牵挂又是浓浓的，像血浓于水。

“慈母手中线，游子身上衣”是饱含亲情的牵挂;“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂;“但愿人长久，千里共婵娟”是人间大爱的牵挂;“愿君多采撷，此物最相思”是男女恋情的牵挂;“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”是手足之情的牵挂;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是友情的牵挂。

因为牵挂，你的恬静、情浓、意远便有了寄托。牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，它可以联结亲情、友情、爱情。

父母对子女的牵挂，就像一根风筝线，飞得再高再远，即使穿越万水千山，也永远相连;兄弟姐妹的牵挂，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息;夫妻间的牵挂却似一首婉约的词，缠绵幽远，相思常使泪沾巾;朋友间的牵挂，常能给人以无穷的力量和勇气。

牵挂只有无尘的心灵才能感应，就像清风吹皱一池微澜，让人心儿颤颤，且时间愈长，这种感觉愈是不可舍弃!

无疑，被人牵挂是一种福气，牵挂他人也是一种幸福，一种至情至性的展露。牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。

2.以牵挂为话题作文 篇二

关键词：新闻互动话题,传播特性,议程设置

电视新闻互动话题的出现, 可以说是起步于民生新闻的风生水起。2002年, 开创中国民生新闻理念之先河的《南京零距离》首次在民生新闻节目中开设了“现场电话”, 让观众直接与主持人在热线中就某个新闻话题进行交流, 直抒胸臆。[1]随着民生新闻节目在全国遍地开花, 新闻互动话题这种形式也受到了全面的借鉴和采用, 与此同时, 伴随着网络技术的迅速普及, 互动的参与形式也从热线电话, 拓展到了手机短信、网络论坛以及微博等多种交互沟通渠道。通过这样一张密密织就的媒体与受众互动的网络, 新闻的传播空间变得开放起来, 观众被赋予说话的权利, 电视媒介的传播途径由单一的灌输转变成双向的交流。福建新闻频道的《现场》节目作为省内民生新闻栏目的先行者, 在2004年开始于节目中运用新闻互动这一环节, 来提高节目的受关注度, 使得观众的忠诚度越来越高。

一、新闻互动话题是强化传播效果的重要手段

随着媒介技术的进步和推广, 当前媒体的形态发生了巨大的变化, “个人传播”、“小众传播”在社会生活中日益兴起, 以电视为代表的传统大众传媒所拥有的传播权力受到了极大的挑战。在现代传媒关系中, 受众是一个自我授权的公众或个人, 强调传播过程中个人的特质和需求的差异, [2]但不容忽视的是, 任何个体在社会行为过程中仍然需要寻求团体认同感, 在网络传播过程中, 论坛、QQ、微博等网络人际社区, 相同、相似的议题或某种认同感, 正是聚集众人的一个非常重要的纽带。显然, 对于传统媒体而言, 在与网络媒介竞争过程中, 是可以通过对公众热点议题的设置, 通过多次、大量地报道某一事件, 来突出这一事件的重要性, 从而使社会中的公众突出地议论这一话题, 把独白变为众语, 既吸引了受众, 增加了关注度, 又引导了舆论, 增强了自身的公信力。因而, 从现代传播的特性角度出发, 在电视新闻节目中设置互动调查话题, 可以起到增加节目感染力、提高收视率的良好效果。

笔者以福建广播影视集团电视新闻频道 (以下简称福建新闻频道) 为例, 选取了福建新闻频道《现场》节目2012年2月7日-3月9日一个月的新闻调查话题为样本 (如下表所示) , 以大致分析探讨电视新闻节目互动话题议程设置的特点和功用。

(一) 互动话题设置的关注点多元化

通过对一个月的《现场》互动话题类型分析来看, 其中政策法规类的调查话题比重最大, 达26.7%, 其次分别是文化教育类23.3%、节日情感类20%、经济消费类16.7%、其它13.3%。由此可见, 《现场》的互动话题关注点是多元化的, 涵盖了社会生活的方方面面, 而且话题的选取具有较强的新闻性、时效性, 是当天或近期社会大众的讨论焦点, 容易引起受众参与互动的欲望。

(二) 互动话题设置的传播效果最大化

《现场》的节目编辑在设置新闻互动话题时, 会有意识地对当天的焦点话题做出重点详细的报道, 并将话题以屏幕下方的拉滚字幕形式提前预告, 以吸引观众注意力, 刺激互动欲望, 同时还将话题公布在主持人的微博上。通过对焦点话题的重点关注和开辟各种参与的渠道, 由此形成对议题热烈讨论的氛围, 并以此来吸引观众的眼球, 有效地提高焦点新闻的受瞩目度和被讨论度。在全媒体时代, 电视新闻媒体是可以在节目中集现场直播、网络互动 (主要以微博为主) 、手机短信平台、热线电话为一体, 实现传播者与观众的跨空间交流, 通过反馈的同时性, 汇集、展示公众对新闻事件的态度, 激发大众的参与意识和冲动, 实现传播效果最大化。

(三) 互动话题设置的舆论引导功效

在《现场》直播过程中, 由主持人正式公布当日的调查话题, 并平衡选取观众通过手机短信的留言和网民在微博上的讨论观点, 与观众进行实时的互动。若当天话题重大, 观众参与踊跃, 则将这一互动延续至晚上21:00的《新闻2100》, 并邀请新闻观察员对话题进行评论, 从而形成“全媒体”式的互动格式。可以说, 通过与观众的互动形式, 新闻节目集合了大量的原创评论, 当编辑、主持人在传播过程中有意识地做到组织引导受众展开讨论, 以正确的舆论导向影响受众, 形成积极的舆论氛围, 从而凸显媒体的新闻“把关人”作用。

二、新闻互动话题设置过程应注意的问题

设置新闻互动话题, 目的就是要吸引观众参与互动, 引导舆论, 因此如何设置好话题成为关键所在。

(一) 迎合还是引导观众

新闻互动话题实际是媒体为了追求新闻价值最大化, 而对新闻进行的二次售卖, [3]而观众作为售卖的对象, 该迎合还是引导呢?这是许多电视制作人的迷思。

美国传播学家麦库姆斯和M·E·唐纳德·肖两人在1972年提出了“大众传播具有一种为公众设置‘议事日程’的功能, 影响着人们对周围世界的‘大事’及其重要性判断”。[4]而“设置议程”的主体主要有媒体、公众和政府三大类, 在以往的传播过程中, 大众传媒通常是议程的主体, 而在网络技术普及之后, 公众和媒体成为了议程设置的共同主体。换言之, 当公众对一个信息或者话题表露出极大的关注度之后, 经过媒体的报道和重点推介, 再回到公众视野, 可以引发更为激烈的讨论。这就要求, 在设置新闻互动话题时, 电视制作人应该要善于把握“迎合”与“引导”之间的平衡点, “迎合”观众想要关注讨论的新闻热点, “引导”观众从合理的角度进行充分且激烈的讨论, 才能与观众形成良性的互动。例如, 福建新闻频道的《现场》节目曾就福州市出台禁摩限电的法规作为话题进行调查, 当天的观众及网民参与度空前高涨, 在一个小时的直播时间内仅短信互动平台上就收到各类意见上千条, 是平常的数倍, 由此可见涉及公众利益特别是公民自身利益的政策法规最受公众关注, 互动参与热情最高, 受众也从被动的信息接受者变成了信息的主动寻求者和自主解读者, 从而实现了媒体和公众两个议题的重合。

(二) 该“俗”还是该“雅”

在文化传播领域, “雅”、“俗”之争, 是一个长期争论不休的话题, 在新闻互动话题拟订时, 制作者也常常会考虑是否该多使用口语化的表达, 成语之类的书面表达方式是否会让观众产生距离感而不愿意加入讨论?

显而易见的是, 自工业革命以来, 随着科学技术的迅猛发展加之近几年网络技术的普及, “雅”与“俗”之间的界限已经开始模糊, “雅文化”与“俗文化”正出现一种合流的趋势, 有人将之称为“大众文化”。中外学者将“大众文化”的特性归纳为以下三点:其一, 大众文化的主要载体是包括电视、广播等在内的大众传媒;其二, 大众文化的生产动机是获取商业利润;其三, 大众文化的消费群体是受众, 消费目的则是满足精神娱乐的需求。[5]电视作品属于文学范畴, 作为大众传媒的电视媒体, 在制作节目的过程, 就应该兼容并蓄, 融合“雅”与“俗”的特性, 做到“雅”的“俗”化, “俗”的“雅”化。在实践中, 福建新闻频道《现场》节目的互动话题通常会从大众接受的心理角度出发来设置议题, 比如, “春节烟花爆竹该‘禁’还是‘放’?”、“您是否支持公交车内禁食?”、“探头拍违法车只罚款不扣分, 您有何看法?”等话题就与老百姓的生活息息相关, 尊重了大众的审美趣味, 自然容易得到观众的热烈反映。在题目的设置过程, 也要考虑文字和口语表达时的美感和通俗感, 比如, “如何看待捐献骨髓者‘临阵脱逃’?”、“撞上豪车‘伤不起’, 您有什么想说的?”, 适当地使用成语和流行语言, 能够增加新闻互动话题的底蕴, 也更容易引起观众的共鸣, 从而积极参与节目的互动。从收视分析资料来看, 好的新闻互动话题不仅会实现电视新闻价值的最大化, 而且对收视率的提高也会起到一定的促进作用。

当然, 在新闻互动话题的实际运用过程中, 对于“雅”与“俗”的把握也要注意度的问题。虽说大俗就是大雅, 但故作高雅易成“媚俗”, 过分追求通俗易成“恶俗”。例如某中央媒体曾就俄罗斯别斯兰人质事件中人质死亡人数作为竞猜互动话题, 就是一个值得吸取的教训。我们要防止新闻互动话题恶俗化、泛滥化, 帮助受众树立健康、宽容、理性的国民心态。

(三) 连续递进式互动话题的力度

连续报道, 是新闻媒体常常用到的一种报道方式, 是采编者在某一段时间内, 围绕某一重大新闻事件或重要人物所采写的分段持续报道。连续报道以其报道面广、时效性强、持续时间长, 从而能够带来较为深刻的社会反响。而新闻互动话题可以是由当天的热点新闻引出, 也可以由最近一段时期的热点事件来设置, 因此, 新闻互动话题也可以连续多天对一个社会的热点新闻事件进行连续的、递进式的讨论, 从而积蓄社会公众对这一新闻事件的关注度, 吸引受众对同一新闻事件的多层面关注, 以此增加媒体议题设置功能, 形成强大的舆论氛围。仍以针对福州市出台禁摩限电法规的话题调查为例, 当时福建新闻频道的《现场》、《2100新晚报》节目相继推出了“您是否支持福州禁摩限电?”、“禁摩限电措施如何执行到位?”等话题, 连续多日的递进式调查, 引起了观众的高关注度和高讨论度。另外, 国内的媒体同行曾有过一次更为成功的设置连续递进式互动话题的典型案例。2006年陕西都市频道对疯狂渣土车进行八次连续报道, 调查互动话题也就这一问题层层递进设置, 成为当地民众一段时期的议论主题, 引起了政府部门的高度重视, 最后促成西安出台治理整顿渣土车的办法。

三、结论

综上所述, 以新闻互动话题实现互动是当代电视在全媒体语境下发展的一个重要走向, 必须充分认识到电视主流媒体在议题设置上的重要性, 科学把握受众在新闻进行、传播、接受、反馈等一系列过程中的心理反应。研究大众媒介对社会议题、社会潮流乃至社会制度与形态的结构、解构等宏观传播效果, 只有能够提出一系列符合社会发展中心议题的媒介, 并在孜孜不倦的追问中体现其特有的见识和价值, 才能获得最佳报道效果, 真正承担起主流媒体的功能。

参考文献

[1]孙涛.互动, 让电视新闻更好看[J].青年记者, 2006 (20) .

[2]刘景东, 孙岳.浅议自媒体[J].中国信息界, 2011 (3) .

[3]崔均鹏.短信互动与受众心理[EB/OL]. (2011-08-29) [2002-06-02].http://www.crftv.com/showNews.aspNewsID=7116&borderID=5.

[4]张慧子.碎片化时代传统媒体议程设置功能的回归[J].新闻爱好者, 2012 (5) .

[5]李春青.大众文化的雅与俗[N].人民日报, 2011-05-13.

3.以牵挂为话题作文 篇三

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

4.以牵挂为话题的作文 篇四

寒风伴着薄雪飘落人间，雪花的落地暗喻着父母也将回到孩子的身旁，弥补儿女对爱的缺失。孩子在路的这头慢慢等待，眼睛紧巴巴的盯着前方。他们知道自己所牵挂的人在那头。划入胸腔的是冷冽的寒风呼出的是厚重的热气。伫立在小石旁，时而蹲下，时而起立。简简单单的都是牵挂走过的痕迹。

父母的风餐露宿，来源于买不到回家的车票，就与自己同乡与爱人一起结伴回家，急切的思念促使他们早早上路。这是牵挂带来的力量，这一切来源于‘牵挂

举头望明月，低头思故乡。字里行间充满了牵挂的笔墨。李白将心底最深的思念化为句句佳句。再者【父亲】一首老生常谈的歌曲，可是筷子兄弟将牵挂的气息唱进每个人最柔软心底。被曲中的牵挂唤醒，仿佛是小溪一般在身体里慢慢流动，多的时候是一滴滴深情的泪珠，溢满整个眼眶。

牵挂的是祖国祖国的命运。在祖国面临外敌入侵时每个莘莘学子度过茫茫大海，回到充满焦土气息的家乡。是什么然他们放弃自己未来美好的前景，回到布满疮痍的故土，面对枪炮漫天乱飞的地方，这里不是他们做学问的地方，也不是开发新科技的地方。但是这里有他们牵挂的东西。载着牵挂的小船越过重重困难来到这里

5.以牵挂为话题作文400字 篇五

起风了，眼前一片迷濛，云非云，雾非雾，似涌烟，批着紫藤箩残阳腐朽地绽放，见花如见人，外婆的身影浮现在脑海，她不是近年来的病骨支床，她依旧微笑，脸像夕阳下绽放的菊花。

老屋门口，木质的清香在鼻腔落脚，物品简陋却整齐的摆放着，木格子窗户有些被胶布封着，栗色的，像一把剪刀，挥霍了原本暗淡的阳光，钉子张牙舞爪的诉说着沧桑，我触摸着它，仿佛在把着往事脉搏。似乎还是昨天我和妈妈在这儿大扫除，外婆咧嘴笑着，边嘱咐我们注意安全边浇着紫藤萝，是我心血来潮时买的，她却一直用心侍弄着，像宝贝一样。紫藤萝总是带着淡淡清香。我稚嫩的心中已然埋下一颗种子，这是家，是外婆的味道，是牵挂。

每个傍晚的炊烟都是外婆对我的牵挂。当与小伙伴玩累回家时，饭菜都准备好，就等我去吃，外婆笑着说：“小馋猫，吃饭了。”可口的饭菜包含着外婆对我的牵挂。

如今，外婆已不在，我的记忆也停留在那些树影斑驳的日子里，老屋啊，请你告诉我，哪里再去寻找外婆的牵挂呢?

老屋不语，我却恍然惊醒。外婆的牵挂会随着这老屋，伴我左右。

6.以牵挂为话题作文 篇六

以牵挂为话题的作文：倾诉，无止境的牵挂

湖南省绥宁二中蓼园文学社杨丽红

回首过去，才知道自己多么稚嫩，展望未来，才知道该抓住手中的幸福。十三载悠悠岁月，十三载漫漫长路，十三载无止境的牵挂。

深冬，是家中最热闹的时候，因为这时，妈妈会回家过年。但之后，便会匆匆走了，留下的，是我那孤单的身影。当望着那空荡荡的房间，灯泛着凄冷的寒光，我只能感到寂寞和无助。也许是自找苦吃，每次妈妈回家，我都会跟她吵，吵得天翻地覆，鸡犬不宁，而妈妈只有无奈地匆匆地去外工作。

从前，我想，妈妈不关心我：现在，我想，妈妈不敢关心我。因为我的过分叛逆导致我们的关系有点僵，现在，我却后悔了。秋末，天气骤然变冷，不知，是心冷，还是天冷，冷得彻骨。每次我都在想，如果每一个人都可以许一个愿望，那么我祈祷：幸福。每当我想起妈妈的时候，我只有向我手中的笔倾诉，让它化成最美的`音符，安抚我内心的牵挂。尽管，她只是去外地工作赚钱，但我内心深深的牵挂却仍然无法隐藏。

这一次，我不会再跟妈妈吵架了，因为我知道，有些东西，失去后你才知道珍贵，现在，在还没有遗失的时候?我想珍惜它。

因为思念，所以守候，因为牵挂，所以无奈，在下一个黄昏，我又该向谁倾诉心中那无止境的牵挂?

7.以牵挂为话题作文议论文 篇七

每当想起这个词，我的脑中总会闪现许许多多的画面。牵挂是什么?牵挂是贾宝玉和林黛玉的儿女情长还是梁山伯与祝英台之前的悲欢离合呢?牵挂是傅雷一封封家书还是朱自清父亲那矮小的背影呢?牵挂是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的大气还是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈呢?

牵挂，是真情流露的亲情。

在傅雷的家书中，我感受到一个父亲对儿子的深情，却也感受到不可抗拒的威严，从傅雷对儿子的关切中我明白，也懂得，牵挂有时无需千言万语，只要那最简短的真情流露，仅仅一封包含家庭琐事和饱含父亲对儿子的谆谆教导的书信，便可看出真情，想到这，我不免想到朱自清的父亲，他那一点儿也不健壮的身躯，那笨拙的动作，那憨憨的走姿。有时候，牵挂用不着只言片语，仅仅那怀揣着的视为珍宝的“橘子”，也可将深沉的父爱诠释得淋漓尽致。

牵挂，是真诚付出的友情。

友人之间虽毫无血缘关系，可那颗不掺杂私心杂念的真心所带给挚友的牵挂，该有多么暖心。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”朋友啊，让我的牵挂遣散你心中的孤独吧，让我的温暖融化你心中的寒意吧……朋友……“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”我的朋友，你的好意我也将铭记于心，我的朋友，牵挂是“丝”，我们的友情绝不会被割去。

牵挂，是刻骨铭心的爱情。

贾宝玉和林黛玉之间的爱情，超越了男女之欢，也超越了众生，也许是前世的木石前盟，才有了今朝相知相惜的牵挂。在宝玉遭父亲毒打时，黛玉不敢探视，只站在院子里静静凝望着宝玉的病情如何，黛玉对宝玉是无声的牵挂，无需任何做作的行为。

“空对着，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。”纵然宝玉已与她人举案齐眉，让林妹妹伤透了心，可他却一如既往地牵挂着自己最爱的人，在黛玉死后，毅然决然地出家超度。宝黛之间的爱情，刻骨铭心，超越众生。

8.以牵挂为话题的叙事作文精选 篇八

你的离开，没有预兆，留下的只有那少的不能再少的回忆，可为何这般汹涌，让我一想到就有千斤重担压在心头一样，沉重，苦涩，酸楚，或许，我早已承受不来。

他们，都有自己的大山，而我呢?你这座大山成为了别人的大山，我站在你浮桥上，摇摇欲坠的时候，你在哪里?那两个字，多么生疏，可我又多么渴望，可你在哪里?你早已成为别人的了，有更甜美的声音去呼喊你，可我呢?我也流着你的血，那我呢?我没有学会软弱，但也学不会，怎样坚强，怎样勇敢，我只知道，当别人的身旁都有大山时，我会黯然，我会羡慕，我会躲在被中安静，等到世界模糊。

多年不见，你的长相，轮廓停留在几年前，我很想见你，可我从来就没有对任何人说起过，我想知道，此刻的你，在做什么，此刻的你是在奋力工作，是否也像我一样在想你，牵挂你。只是想知道，你有没有忘记我的存在，在你心的角落里，是否还有一寸为我而留的空间……

天是灰的，它在放映，我骑在你的肩上，你在抱着我，你在为儿时的我穿衣服，你在用脸紧贴我…… 回忆那么汹涌，思念的海水冲破闸门，奔涌而来，整个灰色世界，都只有那一张四人同在的全家福。还有一张，是只有半张的残片，是我亲手剪的，我愤恨，我悲苦，我无奈，带着恨，剪断了那张你我的照片，拼凑，拼凑，可再怎么样也拼凑不了，那裂痕是永远跨越不了的鸿沟，是千万里，无边际的银河……

远方的你，可好吗?你离开，没有回头，而我却停留在原地，看着你的背影，渐行渐远，就这样，你远走的背影都模糊了，看不清了，消失了…… 又是多年未见，你连一个电话都舍不得给我打，就连一句简单的问候都舍不得给我，我真的是想知道，你是否还记得我，我深爱的，深深牵挂的爸爸，毫无底气的呼喊，是我没有勇气，只有在心底，只有自己能听见的声音呐喊。

你又有另外一个女儿，而我似乎被你遗忘在角落里，你的笑不再只对我，你的好也不再专属于我，专属于我的宽实肩膀上，不再是我，不再专属于我，那甜美的，暖暖的，有爸爸陪在身边的，所谓的妹妹，她的笑，多么刺眼，可我却什么都说不出。宽大的手掌，是有多久没握过了，多久没牵过了。

9.以牵挂为话题的优秀作文 篇九

镜头一：

怒发冲冠凭栏处

他不是诗人，不擅吟诗作赋。但仅那一次，就照亮了硝烟弥漫的南宋山河。

一位将军在雕梁画栋的回廊上急匆匆地走着，他身上的肃杀之气与周围江南的花花草草、假山水榭是那么的不协调。他是属于北方的汉子，一个七尺男儿，主张抗金。可那位国君却“直把杭州作汴州”，醉生梦死，得过且过。他愤怒、失望、悲哀……他日日夜夜牵挂着祖国的大好河山。有人劝他说：我朝气数将尽，不晓得还有多少日子，将军还是及时行乐，别老牵挂着这大宋江山了，早晚还不都得改姓。

可岳飞依旧是岳飞，他将“还我河山”当做自己的人生宗旨，誓将抗金进行到底，可最终岳飞却被秦桧害死了。牵挂着祖国，牵挂着民族，无尽的牵挂在“莫须有”的“罪名”下成了历史的悲哀。“三十功名尘与土，八千里路云和月。”

镜头二：

麦田的守望者

堪告慰于九泉之下梵高之灵的，不是他的作品被拍出了天价，而是放在坟墓四周的一束束鲜花。一位无名的旅游者在一张小纸上画着欧维尔教堂和梵高的像。他写道：“感谢您对绘画的热爱，您的画使我有勇气走向完美人生。”一位儿童献上的则是梵高最爱的一束麦穗和几朵野花。

其实点燃梵高热烈的、不熄的艺术之火的，正是这些平凡的事物。他们让梵高牵挂了一生。难道他仅仅是牵挂这些花草?不!他牵挂故乡、牵挂母亲、牵挂弟弟、牵挂初恋情人……甚至有时，他还牵挂过这个世界，唯独没有牵挂过自己。但他所牵挂的人，都认为他是个疯子，不与他来往。他也唯有将那些牵挂寄托在了麦田，他是麦田的守望者，亦或“牵挂者”。世界越走越远，慢慢地将他抛弃，慢慢地松开手时，他也轻轻地放了手。

最后一眼看到的，依旧是午后暖暖的阳光下的麦田。

尾 声

岳飞牵挂着山河;梵高牵挂着艺术;嵇康牵挂着朋友;杜甫牵挂着国家;汉文帝牵挂着子民;司马迁牵挂着历史……

那些牵挂让人放不下，难以释怀。被别人牵挂或牵挂别人，都显得那么温暖。

10.以牵挂为话题的优秀作文400字 篇十

你们好!

自从1949年你们被国民党占领后，我们时时刻刻都在牵挂着你们。

自古以来，你就是祖国不可分割的一部分，是祖国的宝岛，素有“海上仙山”之称;是我们伟大祖国辽阔疆域的一颗璀璨的明珠。你是一块神奇而又美丽的风水宝地，有驰名中外的三大特点——米、糖、茶、还是水果之乡，森林宝库，还有水产也很丰富。台湾还有八大景和十六古迹，其中，日月潭是八景之首，蜚声中外。我真为你们而高兴!虽然我们生活在不同的社会制度里，但同样是炎黄子孙，都有一颗中国心。

台湾的同胞，你们知道吗?8月31日，宁波就可以直飞台湾了。到那时，我们就可以团聚了，还能一起玩耍，一起看美丽的日出和日落，一起在沙滩上自由地奔跑，一起感受海浪地拍打。

台湾的同胞们，你是我们永远的牵挂。我希望你们能早日得回归祖国，生活在同一片蓝天下。

一名大陆女孩 屠诗妍

11.以牵挂为话题的议论文 篇十一

坚强人的心中也会有奔涌的江河。繁躁的社会无论用怎样的浮华抑或迷离扑朔的灯红酒绿都不会在一个人的心中蒙积过厚的尘土。你会感到，也许是静谧的一夜，即使繁华落尽，有一种情感会使你的心灵沃土永不荒芜。那情感魂系日月，梦走天涯，在纯真释放时，经纬纵横而构成至真至美的温馨图画。牵持如风筝身上的长线，永远牵动着你心灵中最脆弱的地方。

人的心不会如石般坚硬，自然能牵动一个人心灵的，其也会在人生中扮演着重要的角色。有着牵挂情怀的人，其心灵总会有着至善的一面。我不相信有牵挂情怀的人，其灵魂会被过多地玷秽和腐蚀，一个人若能有至真情感作为人格基奠的，其便不会失去对一般事物的美感体验，即便被邪念所侵蚀，其本质终会是善良的。

牵挂不会只限于随血缘关系而生成。固然亲情的力量永是坚不可摧，毕竟父母将我们带来世间。我们始终牵动着作为父母者，他们无论爱和恨凝结而成真情的体现。我们该意识到，出行者行囊的背后，都会有着张张期待和真纯的面孔，那面孔的感情甚为复杂，但其中最为厚重的，而且持久而不曾褪色不改其价值的一种情愫，应是牵挂了。心底的波澜不会承受脚步的坚定和行程的增加而减少些许的，至少我们不会改变我们珍藏的那份情感，那份甚为厚重的牵挂。

我们若能理解牵挂，便能够明白苏武为何在寒地牧羊十余年仍持着礼节不终不弃，我们便能够理解含怨出塞的昭君远在他乡而为故国做的贡献，我们也就能够读懂身陷囹圄笔耕不辍的司马迁的心境，就能够明白作为政治家而非一个普通政客的屈原遭贬后抱石投江而死了。不能不说，他们的人格是承载和寄寓在牵挂这一特殊情感之上的。他们心中的寄望是一种透彻的大爱，也就是说，他们心中所牵念的，是一个国家，其作用远非一个人所能比拟的了。与其说他们爱国，倒不如说他们是有着牵挂情怀的人了。

12.以牵挂为话题作文议论文 篇十二

——题记

节日的喜庆笼罩着万家灯火，头顶皎洁的圆月，温馨地照在每个人喜庆的脸庞。我站在院子里，独自欣赏着这圆月，手中握着冰冷的月饼。月光照在树枝上形成一缕缕的斑影，当我抬头望月时，月亮缺了，思绪如潮水般涌出。

她，我多年的同窗好友，在面临父母离异的情况下，她选择了母亲，选择了回老家。

那晚，我去送她。

我不明白她为什么选在那天——中秋节。本是朗朗的圆月却变得朦朦胧胧，难道是要月亮来见证我们之间的别离？说好了不哭的，她反而先哭了。此刻，该说些什么？再见？保重？千言万语想说的话此刻都默然了，因为沉默也是一种祝福。

车，不动声色的向远方驶去……

我静静地站在那儿，直到车消失在我的视线，我突然大喊：“珍重！”虽然，也许她没能听到，但我心想她一定能听到，不是用耳，而是用心，我的祝福此刻已变成了呐喊。

当我再次抬头望月时，月亮圆了。我发觉手中的月饼好似天上的圆月，月饼只剩下一半，我感觉另一半她带走了，我希望这中秋节能带给她一个圆月。我拥有半个月亮，她带走了半个，假若，假若我们能重逢，我们将拥有一个圆月。左旋肉碱什么面膜补水效果好美颈霜哪种好用

牵挂、思念、祝福都融入我与她之间的友情中，还记得我们绿茵场上矫健的身姿，田间追逐的喜悦都默默地被珍藏在我们友情的香樟树下。遥望夜空，月儿时圆时缺。此刻，我真切地体会到苏轼在月下作《水调歌头》的心境，“明月几时有？把酒问青天。”友人，我与苏轼一同把酒，举杯问月，千言万语，祝福化为牵挂，只是“但愿人长久，千里共婵娟！”

秋天，香樟叶落，友情的花不落！