学生发展中心人员分工

2024-09-15

学生发展中心人员分工（精选8篇）

1.学生发展中心人员分工篇一

绿色食品发展中心工作总结

我区绿色食品发展规模稳步扩大，绿色食品事业蓬勃健康发展。今年共考察绿色食品企业38家，上报国家中心36家，已批准使用标志的企业26家，产品124个。

截至目前，全区绿色食品生产企业累计达110家，有效使用绿色食品标志的产品达424个；绿色食品原料(更多请关注：)生产基地面积达2912万亩，其中：农作物饲草料基地912万亩，森林草原面积XX万亩，年内新增绿色食品产地环境监测面积863万亩；绿色食品年产值90亿元，绿色食品年销售额89亿元。完成工作主要采取六项措施：一是调整思路，找准工作切入点，二是加强沟通，进一步完善认证工作，三是集中各盟市力量，切实加强质量监督和年检工作，四是狠抓源头不放松，继续加强基地建设，五是扩大宣传，不断开拓绿色食品市场，六是加强机构和队伍建设。存在的主要问题是：事业经费不足，各盟市工作发展不平衡。

我区有机食品发展态势良好。今年全区新增有机食品企业5个，产品50个。全区累计有机食品企业达18家，产品112个。主要采取加强有机食品的基地建设，加强培训工作等措施。存在主要问题是：需进一步加强宣传、发动、指导等工作。

加工能力28万吨。积极帮助xx渔业协调贷款1000万元，扶持企业不断发展壮大，建成全省首家俄罗斯海产品加工厂和全省最大俄产松籽加工企业。xx年，加工绿标产品14万吨，销售收入5000万元。目前，全县仅黑木耳产业就已形成xx等近20家黑木耳加工企业，形成了实力较强、产品多元的加工群体，从小包装、精包装到压缩木耳块各有特色，年加工量超300万斤，产品打入北京、上海、天津等多家超市，远销俄罗斯、韩国、日本、新加坡、香港等16个国家和地区，提高了优势农产品比较效益和国际市场竞争力。二是发育基地，扩张产业规模。面向俄罗斯市场，建设4大绿色产业基地。即6万亩出口水果产业带;5万亩无公害圆葱、早甘兰产业带;4亿袋黑木耳产业带;5万亩绿色无公害水稻产业带。三是进军境外，拓宽发展空间。在俄十月区、乌苏里斯克、海参崴、哈巴罗夫斯克等地建成16处以果菜、食品为主的商品综合批发大市场，年经营果菜40万吨以上，承担着俄远东地区十个联邦主体三分之一的果菜供应量;xx集团在俄乌苏里斯克市建设占地面积4万平方米的果菜批发大市场，年批发零售蔬菜近15万吨，仅此实现交易额2亿多美元，成为俄滨海边区及周边区域农副产品主要供应地之一。

3、坚持市场化运作，完善组织措施。实践使我们认识到，加快推进绿色食品产业战略升级，必须以产业化为牵动，解决好绿色食品企业和基地、农户的利益分配问题，在激活市场要素、争创产品知名度上抓好抓实。一是强化利益联接。按照“风险共担、利益共享”原则，通过采取股份合作、签订购销合同等多种形式，引导实力龙头企业，对农村土地实行反租倒包，或与生产大户、农业各类协会联手开

发基地，收到显著成效。xx年，全县绿色食品订单面积达20万亩。xx镇优质米厂辟建了1万亩绿色水稻，每斤收购价比其它地区高出0.2元，即保证了原料供应，也推进了农民增收。二是打造强势品牌。巩固县域传统农业优势，审定筛选和申请注册新的绿色食品品牌，积极开展宣传攻势和营销策划。以无公害黑木耳技术研讨会为载体，通过设展示台，发宣传册，有效宣传了地域良好自然生态环境和绿色品牌。xx优质大米、xx苹果等品牌深得广大消费者青睐，从农家小院昂首迈向大中城市，品牌优势已逐步向竞争优势和效益优势转化。三是畅通销售渠道。围绕构筑外向型绿特农产品销售平台，因地制宜建立多处绿色产品专业销售市场。兴建龙头市场。斥资2200万元，积极辟建xx大市场，自xx年建成运营以来，各地客商云集，年交易量2万吨，交易额8亿元，成为省级农业产业化先进龙头企业、国家农业部定点市场和全国最大的xx交易市场，并稳步向国家级产业化龙头迈进。培育强势发展载体，启动兴建总投资1.1亿元的xx批发市场，今年计划投资3000万元，预计10月前竣工并投入试营业，项目建成后，将以构建沿边最大的出口蔬菜(水果)集散交易中心为目标，不断打造成为东北地区果菜跨国仓储运销的龙头“旗舰”。

4、坚持规范化发展，改进服务方式。围绕绿、特色主导产业，我们从改善环境、抓好服务、落实责任入手，狠抓了绿色食品生产和管理的规范化建设。一是构建训研结合的技术支撑体系。构建与完善县镇推广机构与科研实体相结合的多元化农技推广服务格局。创新科技组织。积极与省内外院校、科研机构合作，吸引民间资本联办民营食用菌研究所，走民营化、市场化、实体化的自我发展之路，灵活开

展多形式的无偿、有偿技术服务。实施沃土工程，在全县范围内开展测土配方施肥，已对1000余户、15000亩耕地进行采样、化验和配方，每亩耕地可节省农资投入20元，增收30元，直接拉动农民增收700万元。推进科技入户。大力推广农村“一池三改”、蔬花疏果、果实套袋、水稻钵体育秧、蔬菜保护地栽培、草食动物规范化用舍饲养等18项安全、高效、实用技术。全县水稻大中棚钵体育秧率达80%，堆积式烤房改建率占60%以上，科技应已用成为农民新的增收亮点。二是构建强有力的服务保障体系。在资金保障方面，我们建立了以企业和农户为主体，引资和信贷为补充的多元投入机制，并积极争取一些大的绿色食品项目在省里和国家立项扶持。县信用联社每年都投入2亿元做为绿色产业专项贷款。在政策方面，对发展黑木耳、元葱等绿色产业的农民在用水、用电、用地等方面优先审批，并组织专业人员上门服务。为发展黑木耳的贫困户赊购菌种和原料，无偿提供技术服务。对适宜摆栽木耳、种植元葱的地块，按照“面积不变位置变，适当调整连成片”的原则进行调整，促进农业资源向优势农户集中，提高了外向型绿色农业规模化、专业化水平。三是构建科学完善的质量监管体系。依据《黑龙江省绿色食品管理条例》，全县统一制定建立了作物和畜禽养殖生产档案、企业生产档案和农户生产手册。绿办会同技术监督部门和工商部门组成质量监测组，随时进行检查和抽查，全程监控绿色食品生产、加工、包装、储运、销售等关键环节，保证了我县绿色食品产业健康、协调、有序发展。总之，我县的绿色食品产业已经成为具有巨大发展潜能的朝阳产业，初步形成了发展氛围全民化，基地建设规模化，生产方式科学化，产业经营集团化，市

场开发品牌化的强劲发展态势，但也存在着薄弱的层面和环节，主要是：原字号产品多，深加工产品和品牌效应产品少;特色产品、畜产品和高附加产品开发力度不够，等等，需在今后工作中努力加以完善和发展。

二、下步打算

按照省委、省政府提出的“打绿色牌，走特色路”的战略部署，我县将依托县情，立足于绿色食品经济的深度和广度开发，深入实施产业化牵动，走基地规模化、市场品牌化、精深加工系列化之路，全力推进外向型绿色产业发展步伐。

(一)工作重点

一是实施项目牵动战略，突出建好五大外向型绿色食品基地。实施“天奇牌”苹果梨绿色食品基地项目、对俄出口蔬菜基地项目、“东波”牌优质米加工改建等项目，进一步增加投入，建好五大绿色食品基地。包括：①无公害蔬菜基地4万亩：包括东良集团无公害高科技园区，无公害圆葱示范区，露地甘兰示范区，菜一、二温室大棚示范区和马架子草霉示范区。②绿色水稻基地5万亩：包括三岔口镇3万亩，xx镇1万亩，大肚川镇1万亩。③绿色无公害黑木耳生产示范基地4万亩。④建设5000头有机食品优质马鹿养殖基地。⑤绿色无公害水果基地6万亩。

二是加强新产品开发，突出做好绿色食品标志申报。抓住国家中心下调绿色食品各项费用的有利时机，大力宣传，让更多企业申办标志，今年在原有5大系列绿色食品的基础上，计划申报以绿色食品圆葱为主的蔬菜系列产品;以黑木耳为主的食用菌系列产品;以绿色食品

鸡蛋为主的蛋禽类食品;以有机食品松籽仁为主的果仁系列产品;以有机食品鱼为主的渔类系列产品。

三是狠抓精深加工，突出发展壮大龙头企业。以绥阳黑木耳批发大市场为销售龙头，引入绥芬河吉利集团有限公司，投资5000万元，系列开发黑木耳精深加工产品，推进黑木耳初级加工向精深加工迈进。以xx宝荣中俄果菜批发市场为龙头，开发出口绿色果菜小包装、精包装系列产品;以顺风果仁为龙头，开发绿色果仁类系列产品;以宁城渔业为龙头，深入开发有机食品鱼等渔类系列产品。

(二)推进措施

1、完善生产基地标准体系，落实生产标准。一是完善农业基础设施标准。水田区建立单排单灌渠系，达到田面平整，逐步实现整地、管理、收获全程机械化和塑料田埂应用面积，旱田区大力推广节水灌溉工程技术;农机化工程大力更新科技含量高，作业效率化;耕地培肥大力推广根茬和秸杆还田，保证亩施优质农肥3-4立方米。二是完善生产技术标准。绿色食品基地和小区生产严格执行了《绿色食品生产资料使用准则》，选择国家推荐的肥料和农药，实行单品种种植，专品种收购，尽量采用物理和生物措施防除病、虫、草害。三是完善基地标识标准。为增强人们对绿色食品基地的保护意识，基地和小区内按国家统一的规格、字体和形象，设立永久性标识牌。

2、完善多元投入的资金支撑体系，保障产业发展后劲。坚持以农民投入为主体、项目牵动和企业扶持为导向、信贷投入为补充的资金支撑体系。在龙头企业发展上，建立和完善企业投入为主体、信贷投入为补充的机制，各种扶持开发资金、企业技改资金、乡企发展基

金、科技开发基金等向绿色食品生产企业倾斜，金融部门优化贷款投向支持绿色食品基地和企业建设，通过招商引资、嫁接引联大上绿色食品龙头企业。

3、完善生产资料的保障供应体系，确保食品安全。绿色食品生产资料的使用和供应严格执行《生产绿色食品的农药使用准则》、《生产绿色食品的使用准则》。禁止使用和供应高毒、剧毒、高残留、高生物富集性的农药，加强绿色食品生产所需农药和肥料和管理，建立了严格的准入制度，并有计划、有步骤地开发专用绿色食品肥料。

4、完善市场开发的宣传营销体系，大力拓展市场。一是加大绿色食品宣传力度。采取政府推动、企业配合的强化措施，积极参加国家和省组织的绿色食品室展活动，利用电视、广播、报纸等各种新闻媒体进行广泛宣传，重点是在有宣传影响力的国家、省级电视台、报纸上开展宣传;二是加强市场开发的营销体系建设。各绿色食品加工龙头企业设专人搞营销，并在北京、大连、天津等大中城市设立了营销网点，使我县的绿色食品走向国际、国内市场。

5、完善科学严谨的管理体系，保证品牌信誉。在绿色食品开发工作中，严格执行《黑龙江省绿色食品管理条例》，采取统一商标品牌、统一生产标准、统一媒体宣传、统一包装供应、统一基地标识设立的五统一管理办法，切实抓好绿色食品的管理，组织绿办、工商、公安、技术监督等相关部门，定期抽查，严厉打击假冒产品和滥用绿色标识行为，维护绿色食品形象和信誉。

三、需要省里解决的问题和政策

一是绿色食品开发资金问题不足，产业开发缺乏后劲，恳请省里

帮助解决。

二是健全绿色食品法制化管理，使绿色标识的申报、开发、应用步入规范化、制度化轨道。

三是加强对绿色食品市场的监管，打击假冒伪劣、以次充好行为，保护好绿色品牌的声誉。

四是加大绿色品牌宣传，拓展绿色食品消费市场。重视绿色食品工作，2+++年省政府以++号令下发了《++省无公害食品管理办法》，今年省政府办公厅又以++号文下发了《++省绿色食品产业发展实施方案》，明确了全省绿色食品产业发展指导思想、战略目标、具体政策和措施。++市在++月初举办了无公害食品、绿色食品、有机食品技术培训班，为我们加快绿色食品的发展指明了方向，提供了技术保证。各级都十分重视这项工作，要求我们增强工作的紧迫感和责任感，切实负起责任，努力把这项工作抓好、抓实。

发展绿色食品是推动优质名牌农产品开发的有效措施，也是全面提高农业整体素质，发展农村经济，增加农民收入的现实选择，加快推进这项工作具有十分重要的意义。

1、有利于优化农业结构战略性调整。搞好农业结构战略性调整是当前农业和农村工作的重要任务，调整的重点就是提高农产品质量，在调整的思路上要由农业的外延系列的调整，逐渐转移到内涵系列的提高，大力发展绿色农业、有机农业、白色农业即微生物农业。我市近几年来大力施实“六优”工程，农产品品质得到了极大改善，但在组织生产过程中从食品安全的角度考虑较少，目前最迫切需要解决的是农药残留问题和收脱、贮藏方式的改进，大幅度提高无公害农产品的比重，进一步优化农业产业结构。

2、有利于进一步增加农民收入。在农业发展进入新阶段后，我国近期内农产品供求的基本态势可概括为需求制约，主要农产品过剩加重，价格持续走低，甚至出现农产品卖难。农产品销售收入是农民收入的主要来源，提高农产品品质，满足市场需求，是增加农民收入的现实途径。++县++集团生产的大米，过去在上海无人问津，获得

绿色食品标志后，上海客商一次性就订购大米5000吨，为公司创造了较好的效益，也为农民增加了收入。++市++镇是我省闻名的西瓜大镇，前几年由于没有申报无公害食品标志，瓜农的效益与其他瓜农相比没有什么优势。XX年该镇申报了无公害食品西瓜，在西瓜过剩的情况下，每斤无公害西瓜比普通瓜价格高0.05-0.1元，农民仅此一项每亩就增加收入200多元。

3、有利于适应人们生活水平的提高。随着经济发展和生活水平的提高，人们的消费观念和消费行为发生了深刻的变化，未来更加关注健康、时尚，城乡中富裕了的阶层渴望得到绿色无公害食品，也对食品质量的多样、优质、安全提出了更高的要求，开始由温饱食品向纯天然、无污染、高质量的方向发展。加快绿色食品的发展迎合了人们对这方面的需求。

4、有利于提高农产品市场竞争力。随着全球经济一体化进程加快，关税壁垒逐渐消除，但对农产品的质量要求越来越高，标准越来越严格，食品安全性的绿色壁垒正在筑高。农产品在市场上的竞争实质上就是质量与品牌的竞争，而绿色食品具有安全优质、营养的特点，具有极大的市场竞争优势。农产品中有害物质的污染，尤其是农药问题，已对我国农产品的出口构成严重威胁，以茶叶为例，欧盟、美国、日本等国家提高了茶叶进口标准，因达不到质量标准我国出口茶叶被拒收、退回原产地的现象时有发生。加快绿色食品发展，有利于提高农产品市场竞争力，打破国际贸易壁垒，应对入世挑战，抢占国内外市场，增加出口创汇，发展外向型农业。

5、有利于农业可持续发展。农产品生产规程不科学，如乱用农

药、滥施化肥，往往会造成生态环境局部污染，物种多样性减少、天敌破坏。加快绿色食品的发展，不仅可以减少农药、化肥的施用量，有效地降低生产成本，而且有利于美化、绿化和保护农业生态环境，促进农业可持续发展，经济效益、社会效益和生态效益都很显著，相得益彰。

二、明确重点，加大措施，加快我市绿色食品产业发展步伐。绿色食品工作是一项全新的工作，绿色食品的产业发展，我市与++其它县市相比还存在一定差距，如++县仅++集团就一次性地申报9个绿色食品品牌，其它县市均有起步。面对现实，各级干部要自我加压，加大工作措施，推进我市绿色食品产业的发展。近期内我市绿色食品产业的发展主要以发展无公害食品为主，有条件的地方和企业也可以直接申报绿色食品。具体讲要抓好五个方面的措施。

1、因地制宜，明确目标，实施重点开发。结合我市资源优势，我市无公害绿色食品的发展重点：一是粮油产品。以++米业公司为龙头创建我市绿色食品大米品牌；++酒厂要增加“++”品牌的内涵，创建绿色食品++酒；++粉丝加工厂要进一步改造升级，创建无公害食品粉丝；以++油脂公司为龙头，创建我市绿色食品食用油品牌。二是瓜果类产品。目前我市几个规模较大的柑桔场要加强联合，组建++柑桔产销协会，以协会名义申报无公害食品标志，++西瓜、++葡萄，要积极创造条件，争创无公害食品标志。三是茶叶。我市茶叶生产已具有一定基础，“++”茶并已获得“++省十大名茶”称号，市特产开发公司对各大茶场要加强技术指导，进一步提高质量，创建无公害茶叶品牌。四是蔬菜。以++蔬菜生产基地、++城郊蔬菜生产基地、++菜生产基地为基础，发展名优蔬菜、特种蔬菜生产，创建无公害蔬菜品牌。五是畜禽蜂产品。++猪、++的养羊、++的黑山羊、鹅、++的山区养蜂，要进一步扩大养殖规模，提高养殖技术，建设无公害猪、羊、鸡、鹅、蜂养殖基地，培育品牌，创建我市畜禽、蜂类产品无公害或绿色食品。六是水产品。发挥我市水产品优势，以++鳜鱼、++青鱼等品牌为基础，申报水产品无公害食品标志。七是食用菌类产品。以++食用菌基地、++双孢蘑菇基地为基础，巧借外援，大力发展我市食用菌产业，创建食用菌绿色食品品牌。八是饮料及其它产品。我市浓缩果汁加工厂项目已初步达成协议，要高标准建厂，高起点注册品牌，大力发展绿色饮品及相关产品。各地要明确重点，把任务落实到企业、落实到责任人，以企业、协会为载体拿出强有力的专班和措施，把这项工作抓出成效。

2、科学规划，合理布局，加强基地建设。开发绿色食品，是从保护和改善农业生态环境入手，在种植、养殖、加工过程中执行规定的技术标准和操作规程，限制或禁止使用化学合成物及其它有毒有害生产资料，以保护生态环境，保障食品安全，提高产品质量。按照区域化布局、专业化生产的要求，高标准建设粮油产品、瓜果、茶叶、蔬菜、畜禽、水产品等绿色食品生产基地，来构建市场竞争的规模优势。在基地建设中，严格按照绿色食品、无公害食品生产技术操作规程组织生产，严格控制农药、激素等农用化学物质的施用，实行从土地到餐桌的全程质量控。一是要加强绿色食品基地的生态环境建设，与我市在建的科技工程如生态农业建设、退耕还林工程等有机结合起来，增加绿色植被，减少水土流失，防治工业“三废”污染，为绿色食

品生产创造良好的生态环境条件。二是要发展绿色食品种子种苗产业，为绿色食品生产提供优质、抗逆性强、适应性广的种子种苗资源，满足绿色食品生产发展的需要。三是要大力推广无公害的生产技术，积极推广有机肥料和生物肥料、微生物农药、植物源农药、动物源农药、矿物源农药和绿色食品生产准用的高效低毒残留化学农药。四是推广使用绿色食品添加剂、饲料添加剂以及绿色食品包装材料。

3、抓好农产品加工，确保品质，培育绿色食品市场。一个优质品种，要有配套的生产、加工技术规程，才能生产出优质的产品。从引种制种、生产栽培、采摘收获脱粒到加工包装的全过程，实施标准化生产。目前我市农产品质量不高的一个重要原因，是在收获加工过程中不注意质量，如普通存在公路脱粒的现象。发展绿色食品产业，要注重绿色食品加工工艺的引进和应用，制定绿色食品标准，包括绿色食品生产技术规程、加工技术规程、贮藏运输技术规程，规范绿色食品的生产、加工、贮藏和运输，保障绿色食品的质量。要加快培育和建设绿色食品市场，带动绿色食品产业的发展。在城区要建立绿色食品专卖店，超市设立绿色食品专柜，并依托有实力的企业集团，在++等大中城市设立我市绿色食品销售窗口，逐步建设绿色食品营销网络。

4、培育品牌，加速绿色食品、无公害食品标志的申报。今年，一定要实现我市绿色食品和无公害食品标志零的突破，力争今明两年全市标志数达到4-5个。要加强农产品品牌的培育，从长远出发，舍得拿干货，做好绿色食品、无公害食品标志的申报工作。全市绿色食品和无公害食品标志的申报，由享受标志的有关单位向农业部门呈

报，再由市农业部门向上级绿色食品管理机构申报。

5、严格管理，确保安全食品的质量信誉。要按照《++省无公害农产品管理办法》及其相关法律法规，加强对绿色食品、有机食品和无公害食品质量安全管理，保障农产品的质量安全。一是加强法律法规的学习和贯彻落实，规范绿色食品的生产与市场行为；二是把绿色食品技术落实到实处；三是开展经常性市场打假工作，纠正不规范使用绿色标志的行为。

三、加强领导，强化责任，确保我市发展绿色食品产业健康快速发展。

进入21世纪，有机食品进入高速发展时期，绿色食品产业正在成为新世纪的支柱产业，无公害食品将成为我国21世纪的主导食品。在现阶段要把绿色食品产业发展作为发展特色农业的突破口，创建我市农业精品名牌，提高农产品的市场竞争力，把无公害的农产品生产培植成为农业经济新的增长点。一是切实加强领导。我市绿色食品产业发展是否抓出成效，领导是关键。各级各领导干部要切实转变观念，与时俱进，以求真务实的工作作风，象抓农业生产一样抓好这项工作，常抓不懈。各级各部门齐抓共管，各司其责，把各项工作措施落到实处。市成立了绿色食品工作领导小组，领导小组办公室设在市农业局，具体负责绿色食品的申报工作。二是切实加强部门配合。绿色食品工作涉及部门多、行业广，需要政府各部门的大力支持和配合。计划、财政、金融等部门要重点支持绿色食品开发，确保一定比例的资金投入，金融部门要进一步加大对绿色食品开发项目的信贷扶持力度，广泛吸纳社会资金对绿色食品开发的投入，加快形成多形式、多层次、多渠道的绿色食品开发投资机制。农业、科技、畜牧、水产等部门要做好发展规划，在技术上提供支撑。农业部门要加大农业信息服务力度，加快农业信息中心建设速度，不仅要把外面的信息收集进来，更要把我市农产品信息发布出去，发展网上农业。工商、税务、卫生、质检、交通等部门要在政策上予以倾斜，特事特办；同时加大打击各类假冒绿色食品行为的力度。宣传部门要对绿色食品产业发展好的做法和典型大力宣传。三是加强绿色食品工作队伍建设。要建立一支强有力的工作队伍，进一步完善技术服务体系、信息服务体系、质量监测检验体系、行政执法服务体系，建立绿色食品标志申报专班，加强上下联系，为申报工作创造条件。四是积极开辟绿色食品绿色通道。加强流通中介组织建设，培育绿色食品市场，开通鲜活农产品和绿色食品减免收费的绿色通道，开展绿色营(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆网络查看)销。五是加大奖励措施，落实有关优惠政策。对绿色食品产业的开发、技术推广和管理工作中，做出显著成绩的单位和个人将予以重奖。按照上级有关文件精神，凡获得省级以上绿色食品、有机食品和无公害食品品牌的企业，市政府研究决定，市财政将按每个品牌给予1万元的奖励。

同志们，绿色食品是高科技产品，虽然我们起步晚、任务重、困难大，但我市发展优质农业、特色农业取得了极大的成效，为发展绿色食品工作积累了经验，积蓄了力量，蕴藏了后劲，只要我们以江总书记的“三个代表”重要思想为指导，同心协力，迎难而上，把各项工作措施落在实处，就一定能够把我市绿色食品工作搞上去，就一定会为我市农业添上新的一页。

（一）绿色食品的宣传力度不够在新丰县小正镇实习的过程中了解到，一些地方的农户受传统生产习惯的影响，根本缺乏绿色食品的生产知识，加之绿色食品的技术推广体系较为薄弱，绿色食品的推广人员严重缺乏。农民只是依山靠山，依水靠水，为的只是维持家庭经济的观念点出发而种植的。农民几乎没有考虑把它作为一项新兴产业，宣传推广绿色食品。

（二）绿色食品的市场建设相对滞后新丰县小正镇奶白菜的市场几乎都是运往广州、东莞等珠三角地带，然而，在7月到8月的季节奶白菜的价格也大概是1.8—2.5元每斤，在9月到12月却只买到0.3—0.6元每斤左右，价格的差距之大实在令人寒沧。因为在实习的10天过程中，我们与农民同吃同住同做，真正体验到了农民的艰辛，早上5到6点就起床下地干活了旺季好的话，晚上还要加工加点，来到这里我们听到最多的嘱咐就是：希望你们回去研发一种新产品，让他们的奶白菜的市场更好，买个好价格。

然而，开发绿色食品，取得了明显的经济效益、社会效益、生态效益。不仅保护了自然环境和生态环境，而且丰富了城乡人民优质食品的有效供给，增加了农民收入。

(一)促进了农民经济的发展新丰县小正镇的耕作特点是:种稻谷少，种菜多。几乎所有的农民种稻谷都是为了满足自己的生活需要，剩余田地督用来种菜了。我们调查到，新丰县小正镇农民的基本收入是2500—3500元每月，这跟传统单种稻谷的收入相比增加了一倍，难怪这里的农民忙的不亦乐乎。

(二)保护了生态环境现在中国人口增长速度快，导致的环境问

题是人民为之头痛的。在受工农业污染程度较轻，环境相对洁净的地区，我们都应重点保护，新丰县离城市较偏远山区，那里的山好水好人更好。作为绿色食品蔬菜的生产基地，是一种走可持续发展的道路的政策。我们国家政府给予了政策支持是英明的，我们还应提供一定量资金和人才支持，让绿色食品的发展普及全民思想。

近年来，随着国家改革开放一系列重大举措的深入实施，绿色食品开发进一步受到各地的重视。许多省、区、市政府把发展绿色食品与当地农业和农村经济结构战略性调整紧密结合起来，在宣传发动、政策扶持、资金投入、机构建设等方面加大了力度，绿色食品开发对促进各地优质农产品基地建设、农产品精深加工、农民增收以及区域经济发展发挥的积极作用日益明显。同时，国内著名的大企业也积极开发绿色食品。目前从事绿色食品开发和经营的国内上市公司超过15家，在国家确定的151家农业产业化经营龙头企业中，有34家为绿色食品生产企业。

发展绿色食品是全面建设小康社会的需要.国家主席江泽民在中国共产党这是一项利国利民的工作。我国农业已进入一个新的发展阶段，面临着结构调整、产业升级、农民增收、生态环境治理、提高产品质量、安全性和市场竞争力的严峻挑战，这即为绿色食品发展提供了有利于的条件，也对于整个农产品和食品总量来说，绿色食品的开发规模还很小，但这项工作已经显示出广阔的前景。

发展绿色食品已经显示出重要意义和广阔前景。中国绿色食品发展中心负责人从四个方面分析指出，一是收入增长引发了市场需求的变化，安全优质的绿色食品日益受到消费者的欢迎。二是农产品供求格局的变化引发了农业和农村经济结构的战略性调整，开发绿色食品成为结构调整的一个重要领域，目前绿色食品以每年20%-25%的速度增长。三是西部地区开

发战略的实施推动了绿色食品的发展。西部地区工业发展相对落后，环境污染程度较轻，具有适合绿色食品生产的自然条件，但缺少技术和资本，发展潜力很大。四是中国加入世贸组织对农产品生产和贸易都有好处。

提供了有利条件。

2.劳动力资源优势。

我国劳动力资源丰富，成本较低，为绿色食品和有机食品的开发提供了很好的条件。

3.良好的生态农业基础。

10多年以来，中国的生态农业已经成为发展中国农业可持续发展的成功模式。截至1997年，全国已有51个县建立了XX多个生态农业基地，面积达666.7万公顷，约占总耕地面积的7%，这些生态农业基地为安全、优质、无污染的绿色食品的发展提供了良好的基础。

四、我国绿色食品产业的发展策略： 1.强化管理机制健全管理体系。

2.通过政策宏观调控加大绿色食品开发与发展。3.尽快建立健全绿色食品市场流通体系。4.加大宣传力度。5.技术研究开发与培训。

绿色食品产业是技术密集型产业，在生产中需要大量的技术投入，如优良品种的选育、专用农药和肥料研制开发、作物病虫害的生物防治、产品的贮藏与保鲜技术，以及符合环保和食品要求的包装材料的开发生产等，这些实际问题的解决需要国家加大技术研究与开发。同时由于我国农民普遍文化水平不高，要进行绿色农产品的生产也需要接受技术培训，才能掌握绿色食品生产的相关技术。

相关资料：中国绿色产业网其他相关范文：

浅析绿色食品的发展前景大力发展绿色食品产业

利川市绿色食品管理办公室XX年工作总结 XX年绿色食品管理办公室上半年工作总结市绿色食品管理办公室XX年工作总结

编办党建工作总结

市编办认真谋划XX年党建工作

近日，市编办在认真总结去年党建工作经验、广泛征求党员干部意见的基础上，结合机构编制工作特点，确定了XX年党建工作要点。一是以“六个蚌埠”建设为核心，着力在服务中心工作上创实绩。组织机关党员干部参加“六个蚌埠”主题征文和讨论交流活动，认真学习领会“六个蚌埠”的深刻内涵，把机关党员干部职工的思想行动统一到市深化机关文明创建为载体，全面提升党员干部综合素质。继续深化机关文明创建，广泛开展群众性精神文明创建活动，不断提高机关的文明程度；继续深化文明诚信承诺和规范化服务，进一步改进机关作风，努力打造纪律严明、服务热情、办事诚信、讲求效率的机构编制队伍；指导机关工会围绕党的中心工作开展各种主题教育实践活动，开展健康有益、职工喜闻乐见的群众性文体活动，丰富机关的文化生活，增强机关的活力和凝聚力，激发机关党员干部干事创业的热情。（市编办机关党支部）2 习业务知识，提高依法行政能力和为人民服务本领。

2.坚持做到领导带头学。坚持和完善党组中心组学习制度，进一步充实学习内容，改进学习方法，以提高领导班子的决策能力和解决实际问题的思路，更好地带动全办的理论

学习，更好地指导编制工作，努力为沅陵县发展建设服务，为机构改革和编制管理服务。

3.抓好党员干部的政治理论学习。一是根据县直机关党委的统一部署，抓好党支部的日常学习；二是组织“学理论、学经验、读经典、强素质”读书阅报活动；三是组织召开好支部民主生活会，开展好批评与自我批评工作。

二、以深入开展创先争优活动为主线，切实推动科学发展，促进本办各项工作顺利完成。

1.有计划有步骤开展创先争优活动。贯彻机关党建走在前、作表率的要求，坚持以深入学习实践科学发展观为主题，把创先争优活动作为机关党建的一项经常性工作，认真搞好新一本办的公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰和信息报送等工作。

2.进一步明确创先争优活动的重点。一是要围绕“推进机构编制科学发展、提升机构编制服务水平”这一主题，以“学赶先进、干事创业、争当先锋”为载体，明确目标要求，教育和引导全体党员干部立足本职岗位，干一流工作，创一流佳绩。二是把开展创先争优活动与开展“讲党性、重品行、作表率”活动结合起来，通过认真开展“三亮三创三评”活动，即通过开展亮身份、亮承诺、亮形象，创岗位奉献先锋、创群众满意窗口、创优质服务品牌，党员自评、领导点评和

群众评议等一系列活动，增强党组织和党员的服务意识、提升服务水平。三是突出抓好年初、“七一”和年底三个时间

节点。

三、以贯彻落实机关党建责任制为抓手，着力提高党建工作水平。1.切实抓好新《条例》的学习贯彻。把《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》列入党组织集中学习内容，深入学习和宣传。在全体党员干部中开展学习《条例》知识竞赛来督查学习情况，切实抓好新《条例》的学习贯彻。

2.认真落实机关党建目标工作考核。按照《沅陵县XX党建工作目标管理责任书》，细化每项考核工作，建立健全相关制度，做好工作计划，不折不扣地抓好落实；同时坚持对目标实行进度情况进行半年初查、年终考核，并及时报送县委组织部。

3.推动扩大党内民主各项制度落实。一是保障党员主体地位和民主权利。全面推行党务公开，建立健全党内情况通报制度，积极推广党员议事会，鼓励党员讲真话、实话、心里话，积极对机关党建工作提出意见和建议。二是坚持和完善民主集中制。坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，广泛凝聚党员干部意愿和主张，充分发挥党员干部的积极性、主动性、创造性。促进党员干部自觉遵守党的纪律特别是政治纪律，增强大局意识和组织意识，保证政令畅通。三是健全完善“三会一课”制度。严格党内民主生活会制度，每年定期召开1-2次党内民主生活会，开展批评和自我批评；同时要定期召开一次专题民主生活会。

4.加强党员干部管理，搞好党费收缴工作。进一步加强加强本办

党员干部培训和经常性教育工作，定期开展党员党性分析评议会，进一步优化党员结构，调整好党支部领导班子。同时要加强党费收缴和管理，严格按照沅组通?XX?15号文件要求，明确党费专管员，及时收缴党费，建立党费台帐，规范党费收缴和上解工作。

5.搞好党建联系点工作。安排专人驻建整扶贫联系点，从资金、物质等方面支持联系点的项目建设。

6、认真抓好庆祝建党90周年系列活动。一是认真开展本办评选表彰活动。二是积极参加“读红书、征红文、唱红歌、走红路、访红军”系列活动。

四、以开展创建活动为抓手，推进廉洁和谐机关建设

1、开展道德教育活动。要坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育和武装广大党员干部，开展社会公德，职业道德、家庭美德、个人品德教育，营造良好的道德氛围，树立良好的道德观念。

2、开展评优活动。开展先进党支部、优秀共产党员和优秀党务工作者的评选工作，通过评比，营造积极向上，勇于进取的精神氛围。

3、开展精神文明活动。按照创建办“创建全国文明县城”的要求，通过“树新风、讲文明、争当沅陵文明人”等系列活动，积极开展好本办创建工作。

4、深入开展创建“三满意”机关活动。积极引导党员干部牢固树立大局意识、责任意识、为民意识，切实为基层、企业、群众办实事、办好事。从解决当前机关作风存在的突出问题、群众反映强烈的热点问题入手，扎实开展“解放思想找差距，振奋精神促发展”等集中教育整改活动，提高工作效率，转变工作作风。

5、开展和谐机关、文明单位活动。开展有益职工身心健康的文体活动，增强凝聚力；开展爱心活动，关心干部职工身体健康，营造相互信任、相互理解、相互关心、相互爱护的和谐氛围。

五、进一步加强支部自身建设，提高履行职责能力

1.切实加强本办支部建设。加强班子配备，提升本办支部的战斗力；加强制度建设，完善工作机制，转变干部思想观念，务实工作作风，提高党员干部综合素质，规范工作程序，提高工作效率。

2.认真履行工作职责，完成上级党委交办的各项任务。沅陵县机构编制委员会办公室党支部委员会 XX年3月28日

部门“三定”协商一致落实到位，24个政府工作部门“三定”方案印发到位。截止目前，我县政府机构改革工作已基本完成。

二、大力开展事业单位法人检验、登记管理工作。我办从3月起开展了全县事业单位法人登记、检验工作。在工作过程中严格执行《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》，结合我县事业单位的实际情况，求实创新，积极探索新形势下事业单位登记管理工作的新办法、新路子。到目前为止，我县已有550个事业单位完成了XX事业单 1 位检验工作，另有98个事业单位办理了法人变更登记，25个事业单位办理了证书补领。

三、全力推行机构编制实名制管理工作。今年以来，我办在正规工作秩序，完善机构编制工作统计上狠下功夫。建立健全了机构编制管理电脑自动化程序，全面推行机构编制实名制管理，分别于3月、6月分两批次召开了全县机构编制实名制管理培训会，统一重新制作机关事业单位机构编制管理台帐，机构编制一览表，详细记载各单位的职责、机构编制和人员相关信息，并将全县近2万余人机关事业单位干部职工基本信息录入到实名制电脑管理系统，并落实专人对基础数据每月核对、维护工作，实行动态监管。

四、积极稳妥推进事业单位清理规范工作。根据上级要求，为解决目前一些事业单位机构设置不规范、编制管理不严格等突出问题，进一步规范机构编制管理，优化资源配置，进一步增强事业单位活力，从9月起，我办在全县范围内开展了事业单位清理规范工作，通过对全县800余家事业单位的机构名称、增挂牌子、职责任务、人员编制、领导职数、内设机构、经费形式进行了初步审核，目前已提出拟撤销、整合和保留的规范建议报县委编委会审定。

五、加强自身建设。

（1）完善会议制度。建立和完善编办工作会议制度，坚持重要业务工作、重要文件精神定期学习，对各部门的请示及时登记，随时传阅，逐级汇报。

（2）转变工作作风。充分注重调查研究，坚持年初有计划、季度有检查、半年有小结、年终有总结。在业务工作中争当“行家里手”，做到“家底清、情况明、业务精、”。

（3）提高干部素质。通过刻苦学习，编办的工作人员努力做到政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高效率，真正建设一支讲党性、谋大局、善协调、办实事的机构编制干部队伍。

中共达县县委机构编制委员会办公室 XX年12月12日机构编制及实有人员调整工作，今年的机构编制管理工作给机构编制信息中心提出了新的挑战，也为机构编制信息研究中心队伍提供了良好的锻炼机会。

（一）根据省市编办的会议精神和要求，进行了机构编制统计报表工作并及时对机构编制信息系统进行了调整更新并上报省市两级编办。

（二）根据省编办《关于进一步加强全省党政群机关及事业单位政务和公益中文域名注册管理工作的通知》的要求，开展了靖宇县党政群机关及事业单位政务和公益中文域名注册管理工作，截至目前全县共注册中文域名**个，缴费成功**个，待缴费**个。

（三）根据省编办<关于对《编制人事财政综合管理系统》维护的通知>要求，进行了对XX年机构编制核查冻结后至今各县（市、区）机构编制及实有人员变化情况的调整工作，并及时通过《编制人事财政综合管理系统》上传至省编办进行初审。初审后根据整改意见进行了调整和修正，按省编办的要求报业务处室再次审核通过。

（四）根据省编办的要求，XX年4月28日，***机构编制信息研究中心对在XX年编制核查中发现的人员身份证错误信息进行了比对、核对和整理，并将身份证信息比对材料上传至省编办信息研究中心。

（五）根据省编办信息研究中心要求，编制核查后至XX年末各地区变化人员按照：机关—调动、事业-调动、机关—减少、事业—减少、机关—新增及事业—新增**个模板进行分类录入，XX年5月

26日，研究中心将全县编制核查后至XX年末全部变动人员分类录入结束，并将模板报送省编办，工作完成效果较好。

二、XX年各项工作目标的完成，为XX年机构编制信息研究中心开展工作打好了坚实基础。继续贯彻省市编办的会议精神县编办领导的正确指引，做好全县机构、机构编制及实有人员变化情况的上报、调整以及对《吉林省编制人事财政综合管

理平台》的及时维护将是XX年的工作重点。***机构编制信息研究中心二零一一年十月三十一日按规定修完学科课程计划。总之，通过学习，自己的思想政治素质、文化业务素质得到了提高，为进一步履行工作职责、提升工作水平提供了知识保证，奠定了业务基础。

二、以开展创先争优和争创学习型党组织活动为契机，严格按照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》8个禁止和52个不准的要求，努力锤炼职业道德品质和工作作风。

三、今年我和同事一起围绕我办中心工作，按照相关要求，较好的完成了各项工作任务。主要完成了如下工作：

（一）认真做好政府机构改革、事业单位分类改革、乡镇机构改革方案的起草打印和文件发放等相关工作。

（二）认真做好××事业单位检验工作。督促涉及法人设立、变更、注销的事业单位办理相关手续。

（三）认真做好机构编制管理证的年检工作。

（四）积极准备与做好上级编制管理部门调研检查工作。

（五）认真做好编办文件资料的起草、打印、整理归档工作。

（六）认真做好领导交办的其他工作。

四、存在的问题和今后努力方向

回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，我的工作时间短经验还不足，理论知识水平还比较低，业务水平还比较底。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于组织和同事的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，为编制工作做出自己的贡献。

以上是我工作一年来的情况，不妥之处，请领导和同志们批评指

正。

×县编办×××

缓刑人员思想汇报

离开上饶马上就三个月了，回到社会，回到生我养我的土地，一切都是那么熟悉。周围的环境依然如故，可是，唯独我变化了。我是什么？！我怎么了？！我该怎么办？！。。。我再也不是原来的我了，我再也不是大学生了！我的前途在哪里？下一步我将如何面对？尽管我的思想很乱，可生活还是要继续下去。

下面我向您汇报一下我的近期活动。回家后在家休息了二十多天，然后想找一份临时工作，可是没有文凭，唉！然后通过一个亲戚，跟着建筑工作干起了力气活。刚开始吃不消，现在基本上快适应了，同时也体会了很多生活的不容易！我想自已先挣点钱，然后再作进一步打算，您看行吗？

我已经被学校开除学籍了。下一步打算我想处理完我学校的事情以后，然后去北京打工，边打工边学习，拼搏一下，准备明年四月份参加解放军艺术学院的音乐专业考试。因为这所学校录取后不交学费。我想问问您，我可以参加解放军艺术学院的考试吗？因为，我的档案会有污点吗？我舍不得音乐，我爱音乐！请您指导，难道犯过错误以后，就不可以与同龄人一样了吗？

周围的亲人朋友都劝我学一技之长，然后找个工作算了，我不愿意！我的音乐之梦还在，我相信，心若在，梦就在！

不管前方的道路多么艰难，我都会顽强的走下去！

困顿中，请相信我还能振翅飞翔！

2.学生发展中心人员分工篇二

国外大学高度重视为学生提供学业指导服务, 很多大学设有专业化的学业或学习指导机构, 或者设立专门的学业辅导项目, 比如哈佛大学设立了学业与个人发展中心, 斯坦福设有本科生学术生涯项目与研究生领导力和学术能力培养项目等。美国还成立了全美学术指导协会, 英国也有由16所大学联合成立的学习指导中心, 促进各高校学术指导信息和资源的共享, 提升学业指导工作的专业化水平。但国内大学的学习发展指导工作还没有得到应有的重视;指导手段较为单一, 多采用学习经验交流、讲座形式, 少数学校开设了学习指导课程;组织活动的部门各异, 很多依靠学生组织的力量, 少有学校有专门的机构统筹相关工作[2]。因此, 要构建有中国特色的高校学习发展指导体系, 切实提高学习发展辅导的成效, 还需要广泛、深入的探索和实践。

清华大学于2009年在中国高校中率先成立专门机构为学生提供学习发展指导。目前, 该校已经构建起以学生为中心的学习发展指导体系, 尝试为学习困难学生提供专业而切实的帮助, 为各方面有专长的学生提供个性化指导和支持, 探索因材施教的新理念和新方式, 并取得了初步的育人成效。本文将以清华大学的学习发展指导体系为研究对象, 从育人理念、组织架构、运行模式以及育人成效等方面进行详细分析, 以期对我国大学开展学习发展指导有所裨益。

一、深化育人理念, 依托专业机构支持学生个性发展

新时代的高校学生对个性化、专业化的学习发展指导提出更高的需求。目前, 大学生在学习和发展过程中面临的问题日趋多元化、个性化。部分低年级本科生由于基础较弱或未能及时适应大学学习生活等原因, 在学习上遇到困难, 自信心受到打击。个别学生因自制力较差、学习方法不当, 难以凭借自身力量克服困难, 同时由于缺乏自信心羞于向教师和其他学生寻求帮助, 使得问题越积越多, 造成严重的学业问题, 甚至演化为心理问题。以清华大学为例, 据清华大学心理咨询中心统计数据, 2010年到访的本科新生中约有14%因为学习问题, 19%因为自我发展问题, 44%因为适应问题。而高年级本科生、研究生则更多地面临对未来人生发展的困惑与焦虑, 以及时间管理、人际沟通、公共演讲、学术写作等可迁移能力的缺乏。因此, 提高学习能力和可迁移能力, 养成终身学习的习惯, 逐渐成为中国高校大学生群体的重要发展需要。据清华大学2010年对学生需求调研显示, 87%的本科生和76%的研究生认为开展更加个性化、专业化的学习指导工作很有必要。

中国高校传统的育人理念认为, 学生的学习发展问题是学风问题或者思想问题, 可以通过思想教育工作解决。然而, 当高校教育者秉持“以人为本, 尊重学生个性发展”的育人理念, 重新审视、深入分析上述问题, 就会发现并不是所有遭遇学习困难的学生都是因为学习态度不端正或者学习目标缺失, 有些确实是因为学习基础较弱、没有掌握适应大学学习的方法, 这些学生需要具体的学习方法指导。而学习能力和可迁移能力的提升同样需要专业技能的指导[3]。

清华大学正是基于“以人为本, 尊重学生个性发展”的育人理念, 充分认识到学生学习与发展能力的可塑性及学习发展指导的必要性和重要性, 于2009年在全国率先成立了学生学习与发展指导中心 (简称学习发展中心) 。该中心经过3年的发展, 已经构建起一套完整的、卓有成效的学习发展指导体系。

二、创新教育机制, 构建有中国特色的学习发展指导体系

大学学习发展指导起源于欧美一流大学, 其文化传统、法律制度、机构设置均与中国大学有较大的差异[4]。因此, 如何根据中国高校的实际情况本土化国外先进经验, 有效地开展学习发展指导工作, 是需要大学教育者们共同探索的重要课题。笔者以清华大学的实践探索为例, 从组织架构设计、工作团队建设和服务体系构建等方面, 提出创新教育机制, 构建符合中国本土文化的高校学习发展指导体系的建议。

1. 依靠组织制度与队伍建设, 为工作开展提供可持续发展的组织保障

有效的组织制度是高校学习发展专业机构顺利开展工作的有力保障。学生的学习发展指导工作涉及学生培养的多方面, 因此, 必须有适当的组织机构和管理制度保证学习发展指导机构具备协调调动所需教育资源的能力。清华大学学习发展中心与学生就业指导中心、心理咨询中心同样隶属于校学生工作指导委员会[5], 定期向学校领导汇报工作。中心挂靠校党委学生部, 由学生部部长担任中心主任, 学生部、研究生部、校团委主要负责人担任副主任, 统筹协同本科生和研究生的学习指导工作。中心与教务处等部门在困难学生帮辅、优秀学生培养等方面密切合作, 定期开展工作研讨, 合作开展课题研究, 有力促进了工作的开展。这样的组织制度设计和工作实践打破了高校传统的教务部门与学生工作部门, 本科生与研究生人才培养各自为政的格局, 促进了第一课堂与第二课堂协调发展。

高素质的工作队伍是高校学习发展专业机构不断提高业务水平和工作成效的重要基础。清华大学学习发展中心采用聘请与培养相结合的方式, 建立了专职教师、辅导员, 兼职教师、辅导员, 学生志愿者、校友导师等分工协作的工作团队, 形成了以指导教师为核心, 以朋辈志愿者为主体, 以班主任、辅导员为保障, 以校友为支撑的指导服务队伍组织架构和工作模式。目前, 清华大学学习发展中心有教育学、心理学背景的专职教师、研究生辅导员10名承担咨询、辅导工作, 同时聘请了来自文、理、工多个学科, 具有一线丰富教学经验的50余位院系教师、研究生辅导员开展一对一咨询、开设讲座工作坊。品学兼优、热心公益的学生志愿者是开展经常性指导服务工作的主体力量, 他们往往与工作对象之间有着共同的经历和情感体验, 更容易互相理解, 便于沟通交流, 具有独特的优势。目前清华大学学习发展中心招募了40余位优秀的高年级同学作为一对一辅导、答疑志愿者, 其中不仅有校特等奖学金获得者, 也有战胜了家庭经济、学业等各方面困难的“自强之星”。除此以外, 清华大学学习发展中心特别重视引入校友资源, 聘请校友导师近30名, 通过校友的成功经验和人生感悟指导在校学生做好学业和人生规划。中心已逐步建立起有效的激励机制和选拔培训体系, 为志愿者提供面试选拔、岗前培训、日常交流培训和定期专业技能培训等完善的培训环节;为指导教师提供培训和进修的机会, 定期组织交流研讨;为校友导师搭建交流互动平台, 持续激发他们参与工作的热情。

2. 针对不同学生群体特性, 构建全覆盖学习发展指导体系

随着90后大学生逐渐成为高等教育的主体, 其个性化、多元化的整体特性也日趋明显。因此需要中国高校提高育人工作的精细化程度, 针对不同学习特点的学生群体开展学习发展指导工作。清华大学学习发展中心建立起了包括学习困难学生帮辅、优秀学生因材施教和学习发展能力提升三个系统的全覆盖学习发展指导体系, 所有服务模块和资源面向全校学生开放。

学习困难学生帮辅系统以“分级分类、个性化指导”为原则, 根据学习困难等级评估模型帮助学生明确自身的困难, 在此基础上灵活组合一对一咨询、小班辅导、基础课程答疑坊、学习方法与能力培养工作坊和学习资料提供五个功能模块, 帮助学生制定适合自身特点的个人学习提升计划, 提供从学习目标规划指导到具体的学习问题解答的不同层次的学习支持。

优秀学生因材施教系统遵循“全过程累进支持、全方位匹配教育资源的因材施教”的教育理念, 针对学生在科研创新、领导力等方面的潜质和发展需求, 通过系统培训、导师指导、国内外学术机构和政府机构实习实践、跨文化交流等环节, 为学生的个性化发展提供订单式服务。

学生学习发展能力提升系统则本着“重点培养和普遍提升相结合”的原则, 着力于普遍提升全体同学的学习能力和可迁移能力, 通过经常性的调研不断跟踪和把握同学的实际需求, 推出大学学习方法、时间管理、课程论文写作、为考试做准备、提高学习效率、团队协作、公共演讲等系列工作坊。学生在面临转系、发展路径选择、对未来发展迷茫等个人发展问题时, 均可预约一对一发展咨询, 与校内名师或者与自己有类似成长途径的高年级学长共同制定个性化发展计划[6]。

目前, 清华大学学习发展指导体系已经取得初步成效。2011年重点帮辅的学生中有94%自我感觉学习状态提高, 34%感觉学习状态有明显提高;重修课程的学生中有90%顺利通过;其中的大一学生有89%所有课程都顺利通过。中心平均每学期为1000余名学生提供学习帮辅服务, 开设的全校性学习方法讲座覆盖近2000人次, 平均满意度96.35%, 引进和自主编写高效学习手册12册, 每学期发放5000余册。

三、深入开展中国高校学习发展指导的经验与思考

中国大学学生学习发展指导工作是高等教育界的新探索, 需要全国更多的大学根据各校的文化、人才培养目标开展相关的工作。本文通过梳理清华大学学习发展指导体系构建思路与经验, 针对目前大学人才培养面临的突出问题, 建议各高校开展学习发展指导工作时, 尝试从如何促进高校师生互动、同辈互动和专业化发展三方面投入更多的精力, 从而获得更大的工作成效。

1. 搭建师生互动平台, 促进教师深度指导

促进师生互动是提高教育质量的重要手段。只有充分促使广大一线教师对学生开展深入指导, 才能为学习发展指导工作注入持续的动力。清华大学学习发展中心为了促进师生互动, 定期主动与任课教师沟通学习困难学生情况, 邀请任课教师开设互动性较强的系列学习方法工作坊, 为学习困难学生开设小班辅导, 努力提高师生互动频率, 探索出了一套能切实促进任课教师深度指导的个性化学习发展指导模式。但是要动员更多教师参加到学习发展指导工作中, 并持续葆有工作热情, 还需要有适当的制度保障。

2. 重视同辈辅导计划设计, 发展朋辈互助文化

开展同辈辅导是学生自我教育和自我服务的有效途径。为了给学生营造友好温暖的支持氛围, 发展朋辈互助的校园文化, 清华大学学习发展中心精心设计了一对一同辈咨询项目, 不断扩大基础课答疑坊同辈辅导志愿活动规模, 并开设了针对特殊学生群体的同辈小班学习辅导。在助人的过程中, 同辈辅导志愿者也通过合作、分享和竞争不断加强了自身的学习。然而, 如何维持同辈辅导志愿者的积极性, 提高服务的专业性, 还有待不断完善激励机制, 规范选拔培训机制。

3. 坚持专业化发展方向, 深化个性化分类指导

随着未来高等教育学生来源日趋多元化、国际化, 高校不可避免地面临为不同特点、不同需求的学生群体提供专业指导的需求。国外大学学习分类指导策略已经细分为新生、本科生、研究生、博士生、二学位学生、学生运动员、少数民族学生、留学生等。国内高校如何坚持专业化的发展方向, 不断积累经验, 探索针对不同学生开展分类指导的有效策略, 才能不断提高学习发展辅导水平, 逐渐建立学习能力和可迁移能力培养课程体系, 并为不断提高学校教育水平提供专业化建议。

摘要：面对中国高校扩招导致人才培养过程中日益凸显的对学生个性尊重不足、教师对学生培养投入不足、学生对未来发展考虑不足等问题, 成立专业机构指导学生提升学习发展能力已经成为提高高等教育质量的重要途径。文章以清华大学学生学习与发展指导体系为研究案例, 分析其育人理念、组织架构、运行模式和组织经验, 并提出未来发展的建议, 以期对我国大学学习指导工作开展有所借鉴。

关键词：人才培养,学习发展指导,体系构建,大学生

参考文献

[1]中国新闻网[EB/OL].http:www.edu.cn/zong_he_news_465/2007/1009/t20071009_257743.

[2]楼延常.大学生学习指导中应正确处理的几个关系[J].教学研究, 2002, 25 (3) :204-206.

[3]杨平.学习指导的意义与功能[J].教育管理, 1997, (2) :30-31.

[4]杨直, 高厚礼.大学生学习指导探索研究[J].胜利油田党校学报, 2002, 73 (6) :73-74.

[5]杜智敏.学习指导课的教学改革与研究[J].北京航空航天大学学报社会科学版, 2001, (2) .

3.学生发展中心人员分工篇三

一、关注“为什么学”——“毫米”有什么用？

内容：苏教版小学数学二年级下册《认识毫米》

案例：交流预学单：

1.在直尺上找一找哪里是1毫米？

2.（）毫米 = 1厘米

3.生活中哪些物体的长度、厚度大约是1毫米呢？

4.关于“毫米”，你还有什么问题？

师：同学们，课前你们已经自主学习了“毫米”这个单位，谁来说一说你已经学到了什么？

生1：我发现了直尺上每一个小格就是1毫米，1厘米有10毫米。

生2：只要数一数就可以知道1厘米=10毫米。

……

师：关于毫米，还有什么问题吗？

生：毫米学了有什么用啊？

思考：是啊，为什么要学习毫米，学了有什么用呢？通过预学单的设计，我们不难看出，教师从找一找哪里是1毫米、数一数1厘米有几毫米、寻找生活中的1毫米等环节让学生逐步建立“毫米”的概念，这无论从知识学习的逻辑关系还是学生的认知规律来看都是无可厚非的。但是，概念是怎样产生的，教师却没有关注。其实苏教版教材给出了很好的解释——在生活中测量物体的长度、厚度无法用整厘米数表示的时候就产生了毫米；然后在预学单设计中教师只关注怎么学“毫米”这个概念，而“毫米”的产生这部分内容往往被教师所忽略。在预习单中，教师对于“毫米”的产生可以设计阅读性的作业来给予学生一个完整的知识结构，这将有助于学生发现能力的提升和创新意识的培养，从而有效地促进学生的发展。

二、聚焦“学什么”——奇葩的学校，奇葩的作业！

内容：苏教版小学数学四年级下册《一亿有多大》

案例：最近江苏南部某市论坛一则帖子 “奇葩的学校，奇葩的作业”火了，该市一小学给小学生出了一道题目：

数出100粒大米，称一称有多重再填写下表。

这可忙坏了帖子的楼主，跑这跑那，硬是没找到测量100粒大米的工具，最后求助于淘宝花了100元人民币购买了专门测量珠宝的小秤，终于称出了100粒大米的重量，约2.3克。帖子一出，引发了网友广泛关注，有质疑教材编写的、也有质疑老师的，但是大都是吐槽这位“奇葩”家长的，此新闻还上了某知名网站的头版头条。

思考：作为教师应该从这个案例中得到怎样的启示呢？“学生的学”到底是指向学知识，还是学思维呢？答案显而易见，数学不能只关注结果，而是要在探索结果的过程中去学习数学的思维方式，提升数学素养。因此，100粒大米有多重并不重要，重要的是学生是利用怎样的方式来得出100粒大米的重量的，在解决问题的过程中培养学生的创新思维和解题能力。因此，“学生的学”不仅仅指的是数学知识、数学技能，还要包括数学思维、数学文化等等。

三、思考“怎么学”——哪只小鸟嘴张得开？

内容：苏教版小学数学二年级下册《角的认识》

案例：出示两张卡通小鸟张嘴的图片，一张是嘴张得很大的小麻雀、另一张是微微张嘴的白鹭。

师：小朋友们，仔细观察图片，哪只小鸟的嘴张得开啊？

生1：白鹭。

师：为什么？

生1：因为它的嘴好长呀！

师：不是长，是张得大？还有其他答案吗？

生2：老师，小麻雀的嘴再怎样张也没白鹭大呀？

……

最后，老师只能把这两幅图小鸟的嘴匆匆抽象成“角”来进行讨论，但是学生仍然没有形成统一的数学认识，从而大大影响了教学进程，一节课没过大半就下课了。

思考：其实教学的设计不能说不精彩，这位老师的意图是通过学生对两张小鸟张嘴图片的辨别来引入新课；以学生的生活经验提炼出角的数学原型，但没想到的是学生一边倒地认为是白鹭的嘴张得大。教师只是从“怎样教”的角度去设计了该内容，忽略了学生应该“怎么学”。二年级的小朋友对于什么叫“张得开”，并不能够正确认识，反而是生活中的“大小”比较对学生的学习进行了干扰，因为他们从小到大的“大小”比较指的是面积、体积的大小，而不是这节课的“角度”大小。因此，要想让学生正确建立“角”的概念，还应该多从学生的角度去思考，以儿童自己的方式去学习数学。

四、评价“学得怎么样”——我喜欢还不行吗？

内容：苏教版小学数学五年级下册《分数的认识》

案例：一次外出参加教研活动，并被提前告知要作15分钟的主题评课，实在不敢怠慢。这位教师执教的《分数的认识》流程非常清晰，课堂的节奏感较强，但是课堂交流的方式大都是一问一答，没有精彩的学生活动，更没有什么“亮点”，只能说是一节扎实的常态课。课后，我针对“你学得怎么样”随机采访了几位学生，他们是这样说的：

“陈老师的课我学得很轻松，几个重要的问题我都懂了”。

“我们平常的课就是这样，每节课我们都会自己先学，这些内容我们小组里都交流过了，都学得很好啊”。

“我学得应该还行吧，反正我很喜欢陈老师的数学课。”

……

思考：几位学生简单的回答引发了我的思考，一节课好坏的标准到底谁说了算？恐怕十有八九是说专家、评委说了算，学生有话语权吗？在我们教师各级各类的比赛、公开课、观摩课中，学生参与评价了吗？或许有人说，学生的评价不成熟，他们还没有树立正确的认识观。课后我了解到，这位陈老师桃李满天下，他的学生步入中学后，大都后劲十足成绩优秀；对于学生的学习他关注的不仅仅是这一节课，而是关注他的教学能否为一学期、一年，甚至是数十年后学生的发展服务。是啊，学得怎么样？数十年后才能给出答案。但是，学好一节数学课恰恰应该是从喜欢开始的。

4.学生发展中心人员分工篇四

根据《中共太原市委办公厅太原市人民政府办公厅关于太原市事业单位清理规范和分类改革的实施意见》（并办发〔2009〕23号）和省编委《关于太原市副县级以上事业单位清理规范审核确认的通知》（晋编字〔2011〕28号），设置太原市人民政府发展研究中心，正县级建制，市政府直属事业机构，是为市委、市政府提供行政决策和经济社会发展决策的研究机构。

一、主要职责

（一）围绕我市经济社会发展与改革开放全局性、综合性、战略性、前瞻性、长期性问题开展调查研究，为市委、市政府科学决策提供政策建议。

（二）根据市人民政府部署及市情实际、发展需要，组织开展我市中长期发展规划和区域发展政策综合研究。

（三）定期研究全市国民经济发展动态，分析宏观经济形势，预测发展前景和趋势，对宏观经济调控提出意见建议。

（四）研究产业经济发展和产业政策，对全市经济结构调整、投资结构建设提出意见建议。

（五）组织开展或接受委托参与县（市、区）及部门发展规划、重要项目研究论证。

（六）及时收集整理国内外经济与社会发展相关信息，为市委、市政府提供决策参考。

（七）承办市委、市政府交办，市人大、市政协及政府其他部门委托的政策咨询研究任务。

（八）组织举办经济社会发展的焦点、重点、难点问题研讨会、讲座、培训活动，参与国务院发展研究中心、省政府改革与发展研究中心及其有关部门重大课题研究。

（九）承办市人民政府交办的其他事项。

二、内设机构

根据上述职责，市人民政府发展研究中心设9个内设机构和机关党支部。

（一）综合处

协调处理机关日常事务，负责人事、劳资、行文、收发、机要、后勤服务、物业管理、财务等工作。

上传者知盟网 http://

（二）科研管理研究处

承担中心专业技术人员考核及职称评聘有关事宜，组织重大科研课题的项目申请、经费安排、成果申报、成果鉴定，组织学术研讨、学术交流、专业技术人员的继续教育；负责国内外研究机构、大专院校及专家学者的通联工作，国际有关组织援助项目及国内对口相关机构通联工作；编发《经济与社会发展信息》等内部刊物，管理图书资料，承担有关研究工作。

（三）经济运行研究处

研究全市经济运行情况，向市人大提交经济运行分析及发展预测报告；研究适应市场经济要求的宏观调控体系和运行机制，研究培育和完善市场体系、健全市场机制等问题。

（四）产业经济研究处

结合全市中长期国民经济发展规划，研究全市各主要产业发展情况，提出产业创新、产业结构调整意见建议。

（五）财金投资研究处

研究适应市场经济发展的财政、税收、审计体系和运行机制，探索新形势下国有资产管理体系和模式；研究市场经济条件下的投融资管理体制运作方式和企业融资创新方法。

（六）社会发展研究处

研究科技、教育、文化、人口等社会问题，市场经济条件下社会保障体系和运行机制问题。

（七）环境资源研究处

研究可持续发展条件下资源开发、综合利用及环境治理、生态建设、协调发展问题。

（八）农村发展研究处

研究农村区域发展问题。

（九）城市发展研究处

研究城市发展问题、国内外经济与社会发展信息。

机关党支部：负责机关党建工作。

三、人员编制和领导职数

太原市人民政府发展研究中心核定全额事业编制 36名（含工勤编制2名）。领导职数：主任1名、副主任3名。中层职数16名，其中：正科10名（含机关党支部专职副书记1名）、副科6名。

四、其他有关事项

5.大学生创业中心发展策划书篇五

众所周知，国家正逐年加大对高等院校的各项扶助。国家对当今贫困大学生的扶助，也早已经从单单的经济支持转向多元化支持发展。支助方式多样化，扶植力度逐年增大是其发展趋势。纵观当今各大高校校园助学政策，其俨然成为特色、和谐校园文化的重要组成部分。在我们身边所熟知的，如衡阳师院及南华大学的创业学院及创业社团等。

经过充分地市场调查，结合我院实际地理、人文特色情况。我们深知没有学院支持的土壤，生命力再旺盛的创业的种子也将消亡。但我们也深知，学院会经过充分调研、考查，并最终更加关注我们的发展，作为灯塔指引我们的前进。

为了能将我校大学生创业中心发展壮大并培养出优秀的创业人才，首先我们将要做到以下几点。

一：创业心态的调整

有一些人坚决不愿意再在梦想与现实之间挣扎。他们把选择创业作为一段全新旅程的开始，一路上免不了有艰辛，但更多的是追逐梦想的激情。所以首先明确，我们大学生为什么而创业。要有一个明确的目标。

二：创业团队的构建与管理。

首先自己要树立信心，加强与成员的交流沟通，经常组织一些活动，提供互相交流的平台！积极宣传寻找有这方面能力并具有广泛

兴趣的同学加入团队。建立人才管理库，加强与老师、领导的交流合作，强化团队纪律以及激励制度。

三：创业项目的市场调查。

开始一个项目前先进行详细的市场调查。了解可行性，以及市场的需求，或者是否能达到预期的目地。

四：加强创业团队文化的培育

团队文化是在团队发展过程中形成的，为团队成员所共有的价值观念、思想作风、精神风貌、道德伦理、习俗习惯、规章制度、行为规范等特征的总和。需要具有积极心态、明确目标、自动自发、勇敢进取的精神。为了能实现并达到这一现象。可请老师定期为团队成员进行讲座交流。

五：创业项目长期的发展目标

为了使我校大学生创业项目能有长期的发展。并使其延续下去。创业团队就必须要有一个长期的发展目标。为了这个目标，整个团队努力。把项目做大做强。服务大众。

6.学生发展中心人员分工篇六

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发［1999］9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔 2001〕21号）精神，按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的要求，达到全面推进素质教育的目标，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，促进我校基础教育课程改革的发展，提高我校教育教学质量，结合我校实际，特制定《庙滩镇中心学校学生综合素质评价实施意见》。

一、指导思想

以邓小平理论和党的“十六大”精神为指导，体现新的教育评价观念，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展和变化过程。将评价贯穿于日常的教育教学活动中，促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，过程性评价与终结性评价相结合，进一步促进教育观念和教学方式、学习方式的转变，积极深化中小学课程改革，全面推进素质教育。

二、评价的目的和意义

(一)通过综合素质评价，改变一张试卷选拔人才的作法，突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价的激

励功能，关注学生的差异和特长，扩大评价的涵盖面，分散评价的关注点。

(二)通过综合素质评价，促进形成性评价的研究和实施，积极探索运用学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、实践活动记录及其他资料，构建一个能够促进学生不断发展的评价机制，彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。

(三)通过综合素质的评价，把形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分，使评价过程成为促进学生、教师成长和学校发展的过程。

三、学生综合素质评价的基本原则(一)导向性原则

评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生发展，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。

(二)多元性原则

对初中阶段学生综合素质评定的内容，评价的关注点要多元化，方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生的全面和谐发展。

(三)公平有效原则要保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价办法，增强评定工作的实效性。要加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。

(四)可操作性原则要因地制宜，充分发挥各地区和学校的积极性和创造性，在新课程理念和上级文件精神的指导下，鼓励各县区和基层学校根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。

四、组织机构与职能

由校政教处负责对本《手册》的监控工作。各班级对学生的综合素质评价意义非常重要。学校和家长要引起足够重视，成立由校长、教师、学生代表等组成的学生综合素质评价委员会。评价委员会制定本校综合素质评价的实施方案，落实学生综合素质评价的具体程序，对各班级评价工作进行指导与监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。

五、评价内容

学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面，其中学习能力主要考察学生的学习态度与学习品质。六个方面分解成21项“要素”作为学生综合素质评价的主要内容。

学生成长记录袋作为综合素质评价的依据之一，成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长记录的主要记录者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，尽可能使记录的情况典型、客观、真实。

班主任应根据学生平时表现等情况，结合综合素质评价结果，写出班级中每位学生的发展性评语。

六、评价办法

综合素质评价一般可从以下几个方面进行：

1、学生自评：学生在班级展示成长记录中最有代表性的内容，按照综合评价的六项内容，在班级（或小组）进行小结交流。

2、学生互评：全班（或小组）所有学生对每个学生进行综合评价，最后由学校予以汇总。具体方法为：将六个方面的评价内容分解成21项“要素”，每个要素分为ABC三项“关键表现”，分别表示优秀、良好、不合格。

3、教师评价：班主任负责召集包括体育、音乐、综合实践活动等最了解该班情况的任课教师代表不少于5人，组成教师评价小组，共同按六项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。教师评价组成员应参加学生自我评价活动、考察学生的成长记录袋，主动了解被评学生的情况。评价形式有学生自评、互评、家长评及教师评价。评价结果应通知学生本人及其家长。

七、其他要求

（一）做好方案制定工作。本综合素质评价实施方案，按国家、省、市有关文件要求，以及本意见精神认真研制，努力做到实施方案科学合理，简单易行。

（二）做好师生培训工作。要将本意见及学校综合素质评价实施方案的精神及内容，及时传达给每位教师及学生；使所有参与综合评价工作的师生经过培训，了解操作要求及程序，提高实施过程的诚信度和科学性。

（三）做好宣传发动工作。各班主任利用家长会必须向家长宣传开展综合素质评价的意义及方法，通过召开专题家长会等形式，广泛吸收社会及家长的意见，要加强综合素质评价的制度建设，努力做到评价公开，操作公正，结果诚信。

（四）做好技术保障工作。综合素质评价对操作方法、数据统计和资料积累等的要求都很高，各班必须充分运用网络等现代信息技术手段，开发操作简便、科学性强、安全性高的软件，提高工作效率，保证改革顺利实施。

7.消毒供应中心人员职业安全防护篇七

1 消毒供应中心护士工作中的有害因素

1.1 物理因素

1.1.1 粉尘

制作各种敷料、棉球以及手术中的折叠包装, 其棉絮纤维、粉尘极易被吸入呼吸道, 长期刺激呼吸道可能损害呼吸系统功能, 甚至形成矽肺。

1.1.2 高温伤害

消毒供应中心的工作人员进行高压蒸汽灭菌、全自动清洗过程中所产生的高温高压蒸汽意外而易引起烫伤。

1.1.3 噪声因素

供应室内机器多, 同时开启噪声会很大, 有的噪声>100 dB, 噪声长时间作用于人体, 可造成听觉器官、中枢神经系统、心血管系统和内分泌系统的损伤。出现头痛、头晕、耳鸣、心跳加快, 血压升高等生理变化

1.2 化学因素

1.2.1 含氯消毒剂及酶

含氯消毒剂用于消毒供应中心污染器械的初步消毒, 含氯消毒剂具有腐蚀性、挥发性, 刺激性、高浓度的含氯制剂挥发出来的刺激气味, 会使肺及呼吸道感到不适。

1.2.2 环氧乙烷

因其具有低温、穿透力强、灭菌广泛彻底、有效期长等特点, 是现代化消毒供应中心主要灭菌手段之一。环氧乙烷对人的眼睛和呼吸道有较强刺激, 如长期吸入环氧乙烷气体可发生慢性病变, 表现为神经毒性、癌变、生殖病变等。

1.2.3 生物制剂

随着现代医学的发展, 手术植入物的使用, 快速生物监测的使用越来越多, 所使用的生物指示剂又给消毒供应中心带来了另一种生物污染的危险;

1.3 生物因素

1.3.1 锐器损害

常见的有穿刺针或缝合针刺伤, 剪刀、刀片割伤, 或由尖头器械如布巾钳、齿科镊等扎伤, 甚至有的被容器边缘或下送车的玻璃门割破而导致损伤。在回收过程中, 由于临床科室未将污染针头与注射器分离而暗藏在其中, 回收人员在打开、清点、分类时容易被针刺伤;对器械、穿刺针进行初洗、精洗时受伤的机会也很多;在做打包准备、器械上油以及对器械、针头进行质量检查如将穿刺针针芯插入针套内以检查是否配套时, 检查刺针是否带钩、弯折、是否通畅时以及测试剪刀的锐利度时, 如操作不当, 就可能被针刺伤造成感染, 有发生人类免疫缺陷病毒 (HIV) 、乙型肝炎病毒 (HBV) 、丙型肝炎病毒 (HCV) 的危险, 在日常工作中消毒供应中心护理人员无一幸免被锐器损伤过。

1.3.2 频繁接触被病毒和细菌污染的物品

消毒供应中心护理人员回收全院病房和门诊的污染物品不仅数量多而且种类复杂。各类布类和器械上存在着大量病人污染的血液、体液等。

1.3.3 微生物气溶胶污染

在清洗污物过程中, 尤其是用高压水枪冲洗管道时产生的微生物气溶胶, 如防护不当极易吸入呼吸道被传染疾病。

2 相应措施

2.1 加强医务人员职业安全防护知识教育, 强化训练

消毒供应中心工作人员在工作中, 接触各种病原体的几率高, 污染的针头、刀片或其他医疗器械损伤是最常见的职业伤害, 可导致工作人员的血液暴露, 有发生HBV、HCV以及HIV感染的危险, 据统计, 美国1981年—1993年发现30万例艾滋病病人, 护士占63%, 医生占14%, 国内同期检测医务人员与非医务人员乙型肝炎病毒感染率分别为75.9%和2.6%。

因此必须建立职业安全教育培训制度, 对供应中心工作人员进行岗前培训, 定期组织医护人员认真学习《医院消毒技术规范》, 增加护士对医疗环境中职业感染危险性的认识, 把职业安全教育作为培训的主要内容, 强化护理人员消毒、灭菌和隔离及预防感染的意识, 加强预防、控制、医院感染知识培训, 加强职业安全防护知识的宣教, 使大家充分认识到做好个人防护的重要性。

2.2 加强安全管理, 实行标准预防

消毒供应中心医护人员长期处于职业感染的危险因素中, 对工作人员加强职业安全防护知识培训、教育和宣传, 使工作人员充分认识防护的重要性, 部分工作人员在思想上不够重视, 认为遇到的传染病病人少而没有采取有效的措施, 也有因防护物品供应不及时而放弃防护措施, 因此, 做好供应室人员的防护工作, 既要提高人员自身的素质, 加强责任心, 提高工作能力, 创造有利于自身防护的能力, 又要配备足够的防护用品, 做好防护监督工作, 有问题及时汇报, 并制定相关的措施进行改进, 达到保护医务人员, 减少伤害的目的。

2.3 加强规范操作, 提高自我防护意识

2.3.1 物理性防护

使用空间尽可能宽敞, 各区内安装排风扇, 空气净化装置及相应降温、消毒设施, 确保冷热水的供应。减少手工操作产生的各类粉尘对人体的损害, 引进一次性小包装的棉球、纱布、棉垫等无菌物品。供应中心内的机器, 应定时维修、保养, 按流程操作, 允许操作人员轮流休息, 消毒人员消毒时要小心谨慎, 卸载物品时, 戴无菌且能隔热的棉纱手套, 以避免皮肤直接接触高温物品、减少烫伤机会。不慎烫伤时要及时用冷水冲洗, 严重时涂烫伤膏或就医。

2.3.2 化学性防护

在使用含氯制剂和含酶清洗剂时要戴口罩、帽子、护目镜, 穿防护服。含氯制剂应存放在阴凉处, 配置时水温不超过30°, 浸泡器械的消毒液要随时盖上盖子, 避免消毒剂挥发。如皮肤直接接触或溅到脸上、眼睛里, 要用眼睛冲洗装置进行冲洗, 严重时就医。环氧乙烷消毒柜应单独安装在消毒供应中心内较僻静的地方, 远离火源, 通风良好, 最好使用专用通风设施及物品储存室, 尽量减少操作人员接触时间, 减少引起操作失误而引起的污染。对生物监测指示剂应专人管理, 使用后应必须进行高温高压灭菌后随医用垃圾处理。

2.3.3 生物性防护

工作人员经常接触大量污染锐利器械, 在回收、洗涤中容易受伤, 感染血液传播疾病。在回收处理使用过的医疗器械时, 应戴口罩、帽子、防护眼罩, 穿防水围裙和长筒靴, 如遇传染病病人使用后的器械应用双层黄色垃圾袋包装后, 单独运送。在回收各种穿刺针和锐利器械时, 应特别注意防止刺伤严格遵守操作规程, 一旦发生锐器损伤, 立即挤出血液, 用流动水冲洗伤口, 然后消毒包扎, 并根据具体情况注射乙肝疫苗和乙肝高价免疫球蛋白。接种乙肝疫苗是预防HBV感染的最有效措施, 有效率为96%～99%, 同时对丙肝有预防作用。能用机器清洗的物品尽量采用全自动清洗机清洗器械, 个别需要清洗的器械应放在水下进行清洗, 避免水溅而污染自己及环境。

3 讨论

消毒供应中心全体工作人员应加强自我防范意识, 供应中心内部应建立完整的职业防护制度及应对措施, 健全各种应急预案, 以便在伤害发生后能有各种应急预案进行处理。随着消毒供应中心功能的日趋完善, 其在医院发挥的作用也越来越大, 明确了危险所在, 了解并掌握相应的自身防护知识, 才能使工作人员保持健康的身体和良好的心态更好的投入工作, 为临床提供更优质的护理服务, 建立更方便周到的服务。

摘要：[目的]分析消毒供应中心工作人员存在的职业安全危害因素, 提出防护对策。[方法]根据消毒供应中心工作人员可能遇到的危害因素, 制订并落实规范化的防护措施。[结果]通过职业安全防护知识和标准预防教育, 有效地减少了职业危害因素对人体的伤害。[结论]减少造成职业危害的各种因素, 是加强职业安全防护, 确保消毒供应中心工作人员身体健康的关键。

8.学生发展中心人员分工篇八

【关键词】消毒供应中心人员；职业危害；防护措施；

【中图分类号】R-1

【文献标识码】A

【文章编号】1007-8231（2011）10-1634-02 消毒供应中心人员在工作中经常会接触到感染性物质和污染性物质，如果保护不当很可能会造成职业危害。因此，消毒供应中心人员在工作中应该加强职业防护，有效的预防职业危害，避免职业危害的发生。

1造成消毒供应中心人员职业危害的因素

由于消毒供应中心是对医院内各科室所使用的诊疗器械、器具以及物品进行清洗、消毒和灭菌的部门，同时也是供应无菌物品的部门。由此可见，消毒供应中心人员的工作性质决定了消毒供应中心人员在工作中很容易造成职业危害。并且造成消毒供应中心人员职业危害的因素有很多，包括消毒供应中心人员的主观因素、生物性因素、物理性因素、化学性因素等。所以，消毒供应中心人员要重视自我防护，提高自我保护意识。

1.1消毒供应中心人员的主观因素

造成消毒供应中心人员职业危害在很多方面是离不开消毒供应中心人员的主观因素，由于消毒供应中心人员缺乏自我保护意识，从而造成职业性危害。例如，消毒供应中心人员工作态度不强；不按照工作程序对医疗器具和医用物品进行消毒、清洗和灭菌；没有有效的运用防护工具；没有养成自我保护意识等都会使消毒供应中心人员造成职业危害。因此，消毒供应中心人员在工作中应该养成自我保护意识，严格的按照工作程序进行工作，减少职业危害的发生。

1.2生物性因素造成的职业危害

消毒供应中心人员在工作过程中很容易受到生物性因素的侵袭，造成职业危害。例如，消毒供应中心人员在清洗和包装穿刺针和剪刀等医用工具过程中被扎伤，由于清洗过的穿刺针和剪刀上面残留的病源微生物就会通过伤口进入到人体中，导致伤口感染；消毒供应中心人员在清洗管腔狭窄的医疗器具过程中，在各种穿刺针和吸引器管中的病源微生物的血液或者体液很可能会溅到消毒供应中心人员的皮肤上，导致皮肤感染；消毒供应中心人员没有将医疗废物丢弃在规定的容器中，很可能会造成职业危害。这些生物性因素都会使消毒供应中心人员造成职业危害。由此可见，消毒供应中心人员应该重视预防生物性因素造成的职业危害。

1.3化学性因素造成的职业危害

消毒供应中心人员在清洗或者消毒医疗器具和医用物品的过程中，会应用很多具有化学物质的消毒剂。例如含氯消毒剂、醛类消毒剂以及多酶清洗剂等消毒剂和清洗剂。但是，长期接触这些消毒剂和清洗剂很可能会使消毒供应中心人员受到侵害，造成严重的职业危害。例如，消毒供应中心人员在应用含氯消毒剂对医疗器具进行消毒时，由于消毒剂有很大的刺激性就会造成消毒人员出现流泪和咳嗽等症状，有的甚至会出现恶心、呕吐、精神萎靡、呼吸急促以及食欲不振等症状发生，最为严重的是当消毒液溅到皮肤上，会导致皮肤烧伤；消毒供应中心人员应用含有过氧乙酸和环氧乙烷的消毒剂对医用器具进行消毒，长期接触过氧乙酸会出现皮肤脱皮和干裂，长期接触环氧乙烷消毒人员会出现头痛和眩晕等症状的发生，严重者会引发肺水肿，甚至会患上白血病和皮炎的病症；当消毒供应中心人员运用臭氧和紫外线进行消毒，臭氧会使消毒人员出现恶心、胸闷和疲倦等症状的发生，紫外线会导致消毒人员皮肤过敏，患上电光性眼炎等症状。由此可见，消毒供应中心人员应该重视化学性因素造成的职业危害。

1.4物理性因素造成的職业危害

消毒供应中心人员在工作过程中也会受到物理性因素的侵害，进而造成职业危害。例如，消毒供应中心人员在清洗物理压力灭菌器和远红外线干热灭菌设备时很容易会造成机械性损伤；尤其是在高温、寒冷和潮湿等工作环境中，医用器具受到环境的影响会出现爆炸和破裂的现象，对消毒供应中心人员造成的危害更大；消毒供应中心人员在清洗压力灭菌器等器具时，压力灭菌器与超声清洗机器会发生碰撞，产生很大的噪音，会使消毒供应中心人员出现心动过速、血压变化和心电图异常等症状。由此可见，消毒供应中心人员应该重视预防物理性因素造成的职业危害。

2职业危害的防护措施

通过对引发消毒供应中心人员造成职业危害因素的分析，消毒供应中心人员可以采取有效的措施进行自我防护。

2.1物理性因素造成职业危害的防护措施

消毒供应中心人员通过了解物理性因素造成的职业危害，可以采取有效的措施进行防护。例如，消毒供应中心人员在进行消毒和清洗医疗器具和医用物品时，带上专用手套可以避免皮肤直接接触医疗器具和医用物品，避免发生职业危害；在对压力灭菌器进行清洗时可以采用隔音设备，避免因为噪音污染引发的职业危害；在高温环境中，消毒供应人员应该穿上隔热服，带上棉纱手套，按照具体的操作程序对医疗器具进行消毒和清洗，可以有效的预防职业危害的发生。因此，消毒供应工作人员通过采用有效的措施能够成功的防护物理性职业危害。

2.2化学性因素造成职业危害的防护措施

针对化学性因素造成的职业危害，消毒供应人员应该采取相关的措施及时防护。例如，消毒供应人员在使用带有化学性物质的消毒剂或者清洗剂进行消毒和清洗工作之前就应该穿好工作服，带好口罩、帽子，手套和防护眼罩等防护用具，可以避免受到化学性因素引发的职业危害。

2.3生物性因素造成职业危害的防护措施

对于生物性因素造成的职业危害，消毒供应中心人员只要在消毒和清洗工作中按照医院的规定穿好防护服，带好防护手套，根据医院规定的操作程序对医疗器具和医用物品进行清洗和消毒就可以有效的防护生物性因素造成的职业危害。

2.4提高消毒供应中心人员自我防护意识

消毒供应中心人员为了更好的防护职业危害，应该注重提高自我保护意识。消毒供应中心人员通过学习《消毒技术规范》和《医院感染管理与技术规范》等知识，增强消毒供应中心人员预防医院感染的意识。由此可见，消毒供应中心人员应该提高自我保护意识，端正工作态度，才能避免职业危害的发生。

3 总结

本文通过对消毒供应中心人员的职业危害及防护措施的分析和研究，对提高消毒供应中心人员的防护意识具有重要意义，可以有效的预防医院感染和职业危害。因此，本文对引发职业危害的因素的分析，进而研究出防护职业危害的措施，对消毒供应中心人员防护职业危害具有积极的促进作用。

参考文献

［1］程珊.潘更.罗惠.供应室护士身心健康的潜在影响因素及防范措施.［J].护理学杂志.2001.（6）.

［2］吴丽萍.赵迎凤.刘祖芳.消毒供应室的职业危害及对策.［J］.实用医技杂志.2008.（11）.

［3］欧琼.医院消毒供应室常见医疗损伤的处理及防护.［J］.职业卫生与病伤.2006.（4）.