党组织学习总结

党组织学习总结（共8篇）

1.党组织学习总结 篇一

一、健全机制，确保成效

1、建立健全学习制度。建立健全党内各项学习制度，完善理论学习中心组学习制度、领导干部带头学习制度和党员干部理论学习制度，健全“三会一课”、民主生活会、一般党员干部学习等制度，建立党支部党员读书会和学习交流会制度。建立党员个人自学制度，鼓励党员认真制订个人学习计划，积极开展自学活动，在党员队伍中形成良好的学习风气。

2、建立党员学习档案管理制度。对每位党员建立学习档案，把党员的学习培训情况、学习成绩记入档案，党员干部综合评价体系和班子建设目标管理体系，作为学习型党组织和学习型党员考核评级的重要依据。

3、建立健全考核激励机制。研究制订了《攀枝花市西区学习型党组织考评标准》和《攀枝花市西区学习型党员考评标准》，引导广大党员干部积极主动地学习，促使“有学习制度、有学习阵地、有学习记录、有学习体会、有学习效果”等“五有”学习保障措施得到落实。

4、建立完善经费保障机制。各单位、部门和“两新”组织根据工作实际，安排了一定比例的专项经费用于学习型党组织建设活动，确保活动需要。

5、建立健全学习成果转化机制。学习的成效最终体现在工作实践上，积极拓展党组织和党员干部学习教育成果的转化运用平台，通过集体交流、媒体宣传、简报反映等多种形式，促进学习教育成果更充分更及时运用于工作决策中。

二、存在问题

从目前情况来看，在推进学习型党组织建设过程中，主要存在以下几方面问题：一是学习氛围还不够浓厚，一些党员干部缺乏学习的主动性和自觉性，仅限于参加组织安排的学习活动;二是学习内容和方式不全面，仅限于读读报纸、念念文件;三是重业务学习，轻政治理论学习，对政治理论学习的重要性认识不够;四是重学习形式，轻学习效果现象，学习经常是没有实际效果的“空学“现象;五是“上面热，下面冷”，部分基层党组织负责人对学习型党组织建设的重要性认识不够，比如现在还有好些基层党组织还没有行动起来。

三、下步打算

1、进一步提高思想认识。首先要加强对新时期新形势下党建工作的认识，加强对开展学习型党组织建设活动的重要性的认识。其次是要转变学习观念，摒弃错误学风，树立全员学习、终身学习的学习理念。

2、进一步注重分类指导。分机关、学校、社区、街道、农村、企业等层面，注重学习方法的指导和学习成果转化的指导。

3、进一步加大检查力度。加大对基层党组织学习内容、学习笔记、学习时数、档案建立等的检查。

2.党组织学习总结 篇二

学习型党组织建设是高职学院党委的政治任务, 是作为党的基层组织的首要任务。学习型党组织建设是我们党在对世情、国情和党情进行准确分析的基础上提出的党建工程, 是我们党引领中国发展进步的重要基础, 是我们党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。党的每一个基层组织都应以高度的责任感和使命感, 领导好、组织好学习型党组织建设。

当今时代, 知识经济迅猛发展, 科技进步日新月异, 新知识新观点层出不穷。高职学院要确保人才的培养质量, 谋求学院新的发展, 唯有学习。只有学习, 我们才能敏锐地感知环境的变化, 跟紧时代步伐, 观念不落后, 行动不落伍;只有学习, 我们才能准确把握高等职业教育发展的脉搏, 提高我们决策的科学性和执行的坚定性, 办好让社会满意、家长满意和学生满意的高职教育。

山西机电职业技术学院从中专到高职, 一路披荆斩棘发展的重要法宝之一就是重视学习、善于学习。如果没有学习, 就不会有“N+1”人才培养模式的提出和实践, 就不会有“企业冠名培养, 校企互为基地”工学结合的丰硕成果, 就不会有“数控品牌”专业和连续多年的高就业率。正是学习, 使我们抓住了一次又一次发展机遇, 奠定了可持续发展的坚实基础。但是, 不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学的现象在学院各级党组织和一些党员干部中仍不同程度地存在着, 或多或少地影响着学院的发展。因此, 我院确定要将学习型党组织建设作为传承发扬优良学风的载体, 将多年养成的学习习惯作为学习型党组织建设的重要养分和助推器, 用学习型党组织建设的先进理念丰富和发展我们的优良学风, 使学习真正成为广大师生的政治责任、工作态度、生活追求和人生境界。

学习型党组织建设是抓矛盾解难题促发展的根本保障。目前我院的主要矛盾依然是外延发展的急需性与发展时空的制约性之间的矛盾, 内涵发展的紧迫性与发展要素的滞后性之间的矛盾, 有效地解决这两对矛盾是发展的突破口, 而要解决这两对矛盾就需要有新思想、新观点、新知识和新方法。这就要求我们必须学习。学习中国特色社会主义理论体系和科学发展观, 学习高职教育发展和教书育人的最新理念, 学习专业建设、课程改革、学生管理等工作需要的理论知识, 学习一切有利于自身发展和学院发展的新知识、新技能, 认识和把握职业教育规律尤其是高职教育发展规律。

二、创建学习型组织是学院持续健康发展的客观需要

创建学习型组织可以提高学院的反应能力。学习型组织这一概念是20世纪90年代美国彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中提出来的。用圣吉的话来说, 学习型组织就是“一群人不断地提高自己的能力来创造他们的未来, 这一切都是靠改变自身而得到他们想要的东西, 实现对他们来说重要的东西”。其核心是, 学习型组织是注重通过不断提高自身能力, 以创造未来的组织, 在这样的组织中, 每个人都不得不学习, 因为学习已经成为工作和生活的一部分, 并且它要实现团体智慧高于个人智慧, 使团体拥有更优化的整体搭配的行动能力。学校是知识产生、传播、扩散和应用的主要场所, 理应是一个学习型组织。校园内的每一个团队 (组织) , 都应该成为学习型组织:学习型系 (部处室) 、学习型总支 (支部) 、学习型教研室、学习型工会、学习型团组织、学习型班级、学习型宿舍、学习型社团等;校园内的每一个人都应该成为学习型的人:学习型教师、学习型学生、学习型干部、学习型职工等。通过个人学习与团队学习, 使每个个体不断获取新的信息、知识和能力, 使每个团队 (组织) 变为能及时感知外界变化、及时自我调节、及时自我变革的生命体, 充满生机活力。

创建学习型组织可以提升学院的核心竞争力。我院要继续保持自己的办学特色和优势, 就要抓住三个因素, 一是高质量的教师队伍, 二是高质量的毕业生队伍, 三是高效能的管理。高素质的教师要不断更新提升知识结构和能力结构;高素质的毕业生不仅能够就业而且具有学习和发展能力;高效能的管理不仅源于严格的管理制度, 更多的来自于被管理者内心的自觉性, 而这种自觉性源于被管理者对自己职业、职位和职责的认定, 这种认定又来源于被管理者长期的学习与思考。从学院目前情况来看, 教师队伍科研热情不浓厚、科研整体水平不高, 毕业生定位不准、跳槽频繁, 管理队伍也存在责任心不够、工作效率不高等现象。创建学习型组织, 就是在校园内形成处处有学习、人人在学习、事事讲学习的氛围, 用学习提高师生素质, 用学习提高竞争能力。

三、学习型党组织建设与创建学院学习型组织的内在联系

创建学院学习型组织有赖于党委的组织领导。创建学习型组织是一场管理体制革命, 它要改变传统的校园组织模式, 把人力资源作为第一资源, 发挥每个成员、每个组织的自主性、创造性, 增强学院对迅速变化社会的反应度;是一场学习机制革命, 它要摆脱传统的局限于课堂、重视知识传授、忽视能力提高的学习观念, 要转变把学习与工作、个人学习与别人学习相脱节的学习方法, 积极倡导终身学习、全员学习、学习共享、互动和开放的理念, 并拥有一套科学的学习评估考核机制;是一场教育理念革新, 它强调以学生的发展为主, 寻求提高学生可持续学习能力的途径和方法, 使团队智商高于个人智商, 不断提高学校的创新能力、竞争能力和创新精神。这是一场涉及观念、制度、环境、资源, 到教师、学生、管理者等诸多因素的系统工程, 只有党委的坚强领导才能保证各项任务的完成。

创建学院学习型组织有赖于党员干部的表率作用。创建学习型组织有两大任务:一是把校园内的各类团队 (组织) 都建成学习型组织, 二是校园内的每个成员都成为学习型个人。在这两个方面, 要求各总支 (支部) 、党员干部要走在前列, 做出表率。在创建学习型组织方面, 党委、总支 (支部) 要率先成为学习型党组织, 为其它组织树立学习榜样。在争创“学习型个人”的活动中, 各级党员干部要率先成为学习型党员和学习型干部。当我们的每个总支 (支部) 都是学习型基层党组织、每个党员干部都是学习型党员干部, 就能影响和带动其它团体和全院师生的学习, 在全院加快学习型组织的建设。

学习型党组织建设能有效推广学习型组织的先进理念。学习型组织与一般组织的区别在于拥有一套以全员学习、终身学习, 促进人的全面发展为主要内容的学习、教育和管理理念。创建学习型组织的进程取决于广大师生对这一先进理念及其重大意义的认知程度。建设学习型党组织的本身就是一次推广、实践先进学习理念的活动。要充分利用院报、校园网、宣传橱窗等, 加强舆论宣传, 传播推广学习型组织理念, 使学习型组织的先进理念被广大师生接受并转化为自觉学习的动力。

四、学习型组织建设是学院创新能力的不竭源泉

学习型组织建设可以增强创新意识。我院走过的每一步, 从“山西省高职高专人才培养工作优秀单位”到“山西省装备制造职业教育集团牵头单位”, 从“12345”基石工程到“四个三”塑形工程, 从“四字精品”强校工程到“七扩七提”跨越工程, 都是创新让前行的脚步稳重扎实。“团结、勤奋、求实、创新”的学院精神, “无功为过、不进则退”的学院哲学理念已经成为高扬在校园内的旗帜。“四个为本”办学理念是我们在新时期创新的结晶。我们要认真学习已有的成功经验, 将“创新”二字牢记在心。当前, 学院正全力谋划“十二五”发展蓝图;现已位列全省高职教育的第一方阵, 但优势并不明显;我院虽拥有了丰厚的办学成果, 但制约发展的主要矛盾并没有彻底解决。我们要通过学习, 全面分析、准确把握学院发展所面临的各种有利因素和不利因素, 增强机遇意识和忧患意识, 增强创新的主动性和积极性。

当今社会的竞争, 与其说是人才的竞争, 不如说是人的创造力的竞争。而创造力来源于永不停息的学习, 学习是创造力的源泉。学习型组织建设就是要使广大师生自觉地将学习作为生活和工作的一部分。通过学习, 把握瞬息万变的经济社会发展, 及时作出科学的决策;通过学习, 知晓高职教育的发展动态, 及时调整改进人才培养模式;通过学习, 紧跟相关行业的前沿动态, 及时完成专业建设和课程改革;通过学习, 提高教工队伍的整体素质, 提高学生的竞争力和发展能力。学习型组织建设十分注重提高集体智能、发挥集体智慧。通过学习, 使每个团队 (组织) 都成为能够掌握新知识、新观点, 运用新方法、新工具, 解决新问题、新矛盾的具有创新能力和创新实践的团队。

五、以反应反馈共享系统打造校园肌体健康的长效机制

创建学习型组织要注重提高学院的整体机能。顺畅的反馈体现的是组织的反应速度;反思是组织的免疫系统, 体现组织的纠错功能;共享是记忆系统, 体现组织的创新能力。学习型组织创始人彼得·圣吉在他的著作中不断提醒人们要超越个体、关注组织、面向社会, 通过学习, 培养共同的价值观和共同命运意识。因此说, 学习型组织的本质是一种精神和能量, 它要搭建一个全体成员共同遵守的“共同愿景”, 并使每个成员自觉地努力实现这一愿景。我们创建学习型组织的最终目的, 就是要将学院作为一个生命体, 通过不断改进, 提高其反应速度、纠错功能和创新能力, 使我们无论面对多么复杂的外部环境都能够及时调整、从容应对;无论面对多么艰巨的发展难题, 都能设法化解、破浪前行。

创建学习型组织重在建立长效机制。可以说, 学习型组织建设没有尽头, 永无止境。我们有必要建立一套适合学院实际的长期有效的学习制度, 建立一套符合学习要求的科学可行的学习评估体系。我院正在通过创建一个又一个学习型“小组织”——学习型系 (部处室) 、总支 (支部) 、教研室、团组织、班级、宿舍、社团等, 从而构建一个学习型“大组织”——学习型校园。通过提高每一个“小组织”的集体智慧和创新能力, 从而提高“大组织”的集体智慧和创新能力, 使我们的校园成为一个能够不断地自我学习、自我更新、自我调节、自我提高的有机体, 以敏感的反应力和强大的创造力打造新的发展。

摘要：文章阐述以学习型党组织建设为引领, 推进学院各类学习型组织创建, 对于提高学院的创新能力和反应能力, 提高学院科学发展水平具有重要意义。

关键词：学习型党组织,建设,学习型组织,创建

参考文献

[1]齐卫平.从学习型组织理论中汲取营养[N].人民日报, 2010-10-17.

[2]廖言.发挥好我们的学习优势[N].人民日报, 2010-06-31.

[3]顾远明, 石中央.学习型社会:以学习求发展[J].北京师范大学学报, 2006, (1) .

3.党组织学习总结 篇三

一、树立问题先导式的学习理念

孟子说：“思则得之，不思则不得也。”爱因斯坦也说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”可见没有慎思就不可能有真正的“问题意识”。在人类文明飞速发展的今天，以有限的人生面对空阔无边的知识海洋，如果把不住方向、理不清头绪，很可能会劳而无功。正确的学习方法就是要增强问题意识，脑子里要多装几个问题。即以问题为先导，带着问题去读书、去思考、去研究。要以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。党员要常问、多问、深问，不断在问中获得新知识，解决新问题。每一天都多问几个为什么？牢固树立“研究是更高层次的学习”的理念。要以深入学习为基础，以解决问题为途径，以推动创新为目的，营造学习型党组织内深入思考、探讨争鸣的氛围。坚持以研求真、以研求深、以研求新，不断深化理论学习成果，使学习研究与科学决策、解决问题、推进发展有机统一起来。要着眼于解决工作中遇到的问题、矛盾和困难，坚持需要什么就重点钻研什么。要善于发现问题、提出问题，把那些事关全局、影响长远的重大问题突出出来，通过学习研究找到解决的对策和办法，不断扩展知识、增长才干。

二、树立工学一体化的学习理念

学习工作一体化，是学习型党组织的一个显著特征。这个理念有三个特点：一是“交融”，即学习之中有工作，工作之中有学习。二是“互动”，学习促进工作，工作促进学习。三是“转化”，学习成果能够转化为工作成果，工作成果也能够转化为学习成果。工作与学习有着高度的契合性，是浑然一体的。我们要切实做到：以工作任务为主体，进行“应用式”学习，以用促学，把学习作为科学决策的重要途径；以思路创新为重点，进行“拓展式”学习，把学习成果转化为谋划工作的思路、狠抓落实的措施、领导发展的本领。所以把学习和工作有机结合起来，既要作为一种基本的工作态度和工作方式，也要作为基本的学习态度和生活方式。处处留心皆学问，干中学、学中干，干一行爱一行、钻一行专一行。

三、树立团队研究式的学习理念

团队学习是学习型组织的重要特征，是凝聚力量的主要源泉。建设学习型党组织，更加突出学习的整体性要求，强调学习的最佳单位是团队而不是个人，不是简单地提高个体智力，而是在更高基础上形成团队智商。要强化全员学习、整体学习的意识，在抓好党员个体学习的同时，更加重视抓好党组织的集体学习，达到相互启迪心智、共享学习成果、拓展整体思维的目的。在一个单位，成熟的领导干部未必是最高明的，但一定是善于集中大家智慧的。搞好团队研究式学习，关键是领导干部特别是主要领导要有很好的民主作风。要有“三人行，必有我师”的谦虚态度去学习，做到能者为师。在重大理论和实践问题上，要采取集中学习、分头研究、集中讨论的办法，借助团队的力量攻坚破难。只有组织化的学习，通过团队学习和深度的交流，达到每一名党员都是学习型党员，每一个党支部都是学习型党支部的要求，才会实现整个党组织的学习。

四、树立终身学习的理念

在农耕时代，一个人读几年书就可以管用一辈子。在工业经济时代，读十几年的书才够用一辈子。到了知识经济时代，知识总量呈爆炸式增长，知识更新速度大大加快，只有一辈子学习，才能过好一辈子。正如朱熹所说：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也”。所以，“你永远不能休息，否则你永远休息”。要引导广大党员树立“没有终点，只有起点”、“没有毕业，只有毕生”、“没有最好，只有更好”的学习意识，自觉把学习贯穿于生命全过程，做到活到老、学到老、改造到老。每个党员必须把学习从单纯的求知变为一种生活方式，把学习当成一种境界、一种追求、一种责任，成为一种经常化的自觉行为。切实克服开会“学习文件”、“大会作个报告”、“读读报纸”等学习现象，真正把学习当成一种常态，自觉做到爱读书、善读书、读好书，变“要我读书学习”为“我要读书学习”，不断适应新形势、发现新情况和解决新问题。

五、树立责任学习的理念

树立“责任学习”的理念。就是要求把学习活动同社会的发展紧密联系在一起，树立学习为社会、国家、民族和人类进步事业的发展愿景。思想家顾炎武说过：“君子为学，以明道也，以救世也。”爱因斯坦说过：“要使科学造福于人类。”周恩来说过：“为中华之崛起而读书。”这些话语其实就是“责任学习”的思想，是激发我们刻苦学习和深入学习的内在动力和源泉。树立学习是一种责任的观念，就是要把学习当作履行职责、实践创新的第一要务，在自我加压、高度自觉的基础上培养浓厚的学习兴趣，通过发奋学习，树立和落实科学发展观，提高认识和解决高校“瓶颈”问题的能力。有的同志之所以工作标准不高，任务完成不好，一个重要原因就是思想水平低、解决问题的能力弱，其根源就在于学习不够，基础不实。所以，学习不只是个人行为，更是政治责任和时代要求。加强学习，既是充实提高自己的重要途径，又是对本职工作高度负责的具体体现。

六、树立快乐学习的理念

学习是获得知识的重要途径。同时，学习过程又是持续的漫长的艰苦的。如果把学习当作一种压力、一种负担、一种痛苦，那么学习就会少、慢、差、费，而如果把学习当成一种享受、一种人生需求、一种乐趣，那么学习就会多、快、好、省。通过刻苦学习，获得了知识，拓宽了视野，端正了态度，增强了动力，创新了思路，促进了工作，取得了成绩，得到了回报，学习就会更加自觉，更加快乐，从而迈向学海无涯“乐”作舟的彼岸，达到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的学习境界，实现“学习快乐化、快乐学习化”。因此，要自觉培养学习兴趣，把学习当作一种生活需要，一种人生乐趣，一种精神享受，一种神圣使命，一种力量源泉，一种前进动力，一种终身追求，一种自然本能。这样，学习就有了吸引力，就有了快乐感，就有了自觉性。真正实现从“要我学”到“我要学”、从“应付学习”到“认真学习”、从“阶段学习”到“终身学习”、从“追求学历”到“提高能力”、从“学了什么”到“学会什么”的转变。

七、树立增强学习修养的理念

学习型党组织建设不是单纯地把学习当作是增强技能的方式，而是把学习当作一种修养、一种快乐，体味学习、享受学习，使学习成为重塑自我、完善自我、提升自我的过程。在《五项修炼》里，讲品性修炼，即优化品德、性格的修炼。培根说：“任何本领都没有比良好的品格与态度更易受人欢迎。” 一个党员干部要提升党性修养，就要通过学习读书启动心灵智慧，陶冶情操，净化灵魂。我们在建设学习型党组织时，首先要坚持发扬我们党重视党性修养的优良传统，同时要注重借鉴国外学习型组织理论的合理因素，树立注重修养的理念。学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。学习可以疗俗、治愚，是我们增长知识、提高本领、增进修养的重要途径，是做好各项工作的前提和基础。没有什么能比勤奋读书更有利于形成一个党员干部的人格魅力的，因为你在求知中读书学习，高尚的人格是知识不断积累的结果。作为党员，作为社会的公仆，应当顺势而学，让学习成为一种目标，一种任务，一种习惯，一种意境，一种态度，一种快乐，一种品质，一种责任，一种情操，一种追求，一种奉献，一种现代党员应具备的进取性道德品质。

八、树立提高学习力的理念

学习力是最可贵的生命力、最活跃的创新力，也是最持久、最本质的竞争力。建设学习型党组织和学习型社会的主要目的，就是提高我们的学习力，用学习力提升生产力、创造力、凝聚力，竞争力。提高学习力，就是要努力培养学习兴趣和学习习惯，根植学习理念和学习意识，增强学习动力和学习毅力，提高实践的能力和本领。学习力具体体现在：“快速全面获取信息和知识的能力，适时的符合时代发展要求更新观念的能力，符合实际的有利于推动经济社会发展的创新思维能力。”学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三大能力，其中，学习能力又是最基本、最重要的能力，没有学习能力，其它能力都不可能存在。

九、树立创新学习的理念

学习不仅是人的本能，而且是生命丰富多彩的重要源泉。我们不仅要勤于学习而且要善于学习，古人讲“授人以鱼，不如授人以渔”，就是这个道理。创建学习党组织要使广大党员在养成终身学习理念的同时提高其学习能力，变简单的学习知识为掌握知识的能力，学会学习，善于学习。创建学习型党组织，并不是放弃原有的党组织去创造一个新组织，而是对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化党组织原有的学习机能，并赋予它以新的功能。学习型党组织应是能适应社会环境变化的党组织，它积极主动从外界摄取并消化、创新知识信息，源源不断地获得自身发展的动力源泉；学习型党组织应具有努力创新学习内容、学习方式、学习载体和学习机制的能力，从而大大提升党组织的学习能力；学习型党组织应具有开发加工学习资源的能力和本领，使党组织拥有更持久的创新功能；学习型党组织应具有吐故纳新、自我更新的能力，做到自觉矫正和修补个人发展和组织发展中的缺失，做到与时俱进。学习型党组织应充分发挥在带动和推动本支部健康快速发展中的战斗堡垒作用，永葆先进和活力。

学习无止境，创新无止境。在学习型组织建设中，学习的创新是最根本的创新。而产生创新精神的前提是不满现状，改变现状的拳拳之心，提高创新精神的基础是学无止境、干无止境的切切之意，增强创新精神的动力是不满现状、改变现状的铮铮之志。因此，高校建设学习型党组织，既要发扬党的重视学习、善于学习的优良传统和理论联系实际的良好学风，又要借鉴当代学习型组织的管理理论，拓展传统学习内涵，结合实际积极探索富有时代特点的新方式，营造党内崇尚学习的浓厚氛围，激发党内学习动力，真正使学习成为一种党性观念，一种党内生活方式，一种党内先进文化，成为各级党组织的政治责任和广大党员的精神追求。

4.创建学习型党组织总结 篇四

为认真贯彻落实中宁县委、政府打造“枸杞之乡、冶金重镇、物流之都、金岸明珠”的战略部署，确保争创西部百强县目标顺利实现，宁安镇党委坚持把“机关党的建设年”和“创建学习型党组织”活动作为提升党建工作水平、推进全镇经济社会跨越发展的重要引擎，建立“六抓”机制，强力推进“创建学习型党组织”活动。

一、加强领导抓组织，凝聚活动开展合力。镇党委对两项活动高度重视，多次召开中心组学习会、党委会、党员干部大会进行专题研究、安排部署和督促检查。成立了由镇党委书记亲任组长，党委副书记任副组长的活动领导小组，明确了人员向活动集中、资金向活动倾斜、力量向活动充实的工作思路，加大多方投入，为扎实推进两项活动提供了强有力的组织保证。

二、完善制度抓机制，促使两项活动制度化。镇党委先后建立健全了宁安镇《党委中心组学习制度》、《党员评星定格制度》、《干部理论学习制度》、《首问负责制》、《限时办结制》、《党员干部自学制度》、《党员学习考核制度》等26项制度，做到了用制度管人，靠制度管事。印发了宁安镇《关于创建学习型党组织的安排意见》，层层分解任务，逐级落实责任，建立健全了抓活动运行机制，确保了这两项活动准备充分、开局有力、推进扎实。

三、加强组织抓学习,提高干部工作水平和综合素质。一是坚持集中学。镇全体干部坚持每天早晨参加30分钟的学习。周一、周三、周五为政策文件学习时间，周二、周四

为党风廉政建设和综治司法知识学习，做到了人员、内容、学时、效果“四到位”。二是探索交流学。积极开展“日读千字，周写一文，季看一书，年学一技 ”活动，组织党员干部广泛进行交流思想大讨论，谈思想、谈认识、谈体会、谈收获，努力使党员干部知识上进一步扩充，思想上进一步深化，行动上进一步积极。三是落实自己学。要求党员干部利用闲暇时间进行多种形式的自学，广泛涉猎政治、经济、法律等方面的知识，撰写心得体会，认真做好读书笔记，真正使学习成为广大党员干部的自学行动、生活态度和不懈追求。

四、改进作风抓效能，促进工作高效运转。出台了《宁安镇关于进一步加强镇、村（社区）干部管理的实施意见》，从出勤、学习、考核、奖罚四个方面加强了对镇、村两级干部的管理，使干部管理有章可循。确定了宁安镇2010年60项重点项目和重点工作，镇党委建立了领导包抓责任制，结合领导分工和包村情况，实行责任包抓、分块负责的工作机制。要求各包抓领导、站所、责任村（社区）强化责任意识、效能意识和创新意识，转变作风，真抓实干，做到重点工作抓规划，基础工作抓质量，意向项目抓落地，在建项目抓进度，建成项目抓生产，为推进全镇经济社会跨越发展奠定坚实的基础。同时，加大了便民服务中心，民生服务中心建设力度，实行一站式办公和一条龙服务，切实方便了群众办事。

五、强化公开抓民主，提高机关民主化管理水平。充分利用我镇作为中纪委的党务公开联系点和区纪委党风廉政建设联系点的有利契机，投资1.5万元，制作大型党务公开宣传栏两个，将镇党委组织机构图、各支部党费收缴、党员评星定格、2010年60项重点项目和重点工作，领导班子成员姓名、职责和电话号码等全部公开，提高群众对党务工作的知情权、参与权和监督权。在关系人事任免、农业生产、招商引资、民生民情的重大决策时，镇党委充分发扬民主，通过中心组学习会、党委（扩大）会议进行研究，集体决策，提高了决策的民主化、科学化程度。

5.创建学习型党组织总结 篇五

“创建学习型党组织”活动工作总结

按照中共穆棱市委宣传部的《机关事业单位全员学习制度》（穆宣发[2010]2号）的部署和要求，街道党工委高度重视，把创建学习型党组织活动摆上重要日程。结合街道社区的工作实际，组织街道、社区开展一系列的学习宣传活动，在街道社区内掀起学习热潮，进一步推进了学习型党组织建 设，现将有关工作汇报如下：

一、领导重视，摆上日程。

为确保学习创建活动的扎实有效开展，街道工委以“推动科学发展、促进社会和谐、增强党组织的凝聚力、转变工作作风、提高工作效率”为目标，领导班子召开会议，经讨论后，制定了详细周密的《街道工委创建学习型党组织活动实施方案》、《街道工委机关干部全员学习制度》；建立宣讲队伍；理论学习以街道工委领导班子成员为主要授课人，专业知识学习邀请市相关的讲师为广大街区干部授课。

二、创新学习方式，丰富活动内容。

1、利用社区大课堂开展全方位专题培训活动，活动于4月28日正式拉开序幕。培训活动安排了信息写作、就业技

能、典型经验、网络应用、政策法规等学习内容，培训面覆盖到街区各层面，营造了浓厚的学习氛围，提高了街区干部在开放竞争条件下抓发展的“五种能力”，为实现我市“超十破百”的战略部署和创建和谐社区的总体目标打下坚实的理论基础。

2、积极开展“送理论到基层”活动。理论学习坚持理论联系实际的原则，把学习理论同解决思想认识问题结合起来；把学习理论同加强领导班子建设与干部队伍建设结合起来，以社区大课堂、街道宣讲团为载体，扎实有效地开展宣传教育活动。由街道工委确立机关干部理论学习内容，工委领导班子成员担任主要授课人，集体背课，认真撰写授课笔记。要求全体机关干部提高对理论学习重要性和必要性的认识，认真落实学习计划，自觉完成自学任务，积极参加集中学习。每次学习要实行考勤制度，凡不能按时参加学习的，须事先向主持会议的领导请假，并在事后自觉补课。街道工委的领导鼓励机关干部从自身出发，从本职工作出发，对目前存在的各种社会普遍关注的热点问题的看法，相互交流。在每次集中学习过程中，要求大家认真记笔记、学习过后要写学习心得。

3、社区根据自身在工作中存在的问题和不足,有针对性

地开展岗位大练兵活动,切实提高社区干部驾驭社区各项工作的能力水平。通过岗位大练兵活动，增强了社区干部的竞争意识，看到了不足，找到了差距。干部职工的学习积极性和主动性明显增强，学习热情进一步高涨。

4、开展解读《七个怎么看》大讨论”活动。就《七个怎么看》一书，联系当前的形势进行了学习讨论，将《七个怎么看》作为近期读书交流的重点内容，相互借鉴。书中都是涉及民生的热点问题，都是老百姓关心关注的重大问题，也关系到党和国家经济社会发展，以社区党总支为平台，推动居民广泛开展读书交流活动。讨论过程中，针对产生的当前我国经济社会发展不平衡、就业难、看病难、教育不公、房价过高、分配不公、腐败现象等七大问题的原因，大家各抒己见，纷纷提出对策。

5、召开学习《七个怎么看》座谈会。会上，大家围绕怎么看我国发展不平衡、怎么看就业难、怎么看看病难、怎么看教育公平、怎么看房价过高、怎么看分配不公、怎么看腐败现象七个问题畅所欲言，大家一致认为这本书说理透彻、通俗易懂、可读性强。书中的知识点、网民问答、深度解读、相关链接等小贴士很实用，澄清了过去模糊的认识，3

对于青年正确认识这些社会热点问题很有帮助，书中对解决这些问题提出了很多具体举措，也增进大家对未来个人成长和经济社会发展的信心。

三、建章立制，加强督促检查。

街道工委为进一步巩固学习实践科学发展观活动成果，建设学习型街道社区党组织，不断提高干部职工的业务水平和工作能力，制定了干部职工全员学习制度。由党办学习室负责审定学习计划、主持集中学习交流，督促、检查、落实学习内容。要求街道社区干部职工、凡参加各级各类业务培训学习、培训结束一周内、要写出培训总结。总结主要包括学习内容、学习心得、学习成效及收获。每名机关干部做到个人学习有笔记、有心得，学习室有考勤，有记录，有检查。凡不能按时参加学习的，须事先向主管领导请假，并在事后自觉补课。街道工委将全体机关干部的学习情况，纳入工作目标责任制和考核内容。

四、特色鲜明的载体活动，以学习促发展。

以开展“创先争优”活动为载体，加强党员教育学习，使学习的过程直接成为研究和推进工作的过程，着力在社区干部队伍中形成“以学习促社区和谐，在发展中创先争优”的格局，努力实现学习型党组织建设与创先争优活动的两促进。

活动中，我们通过四种途径征求对街道、社区发展的意见和建议。街道、社区广大党员干部及群众开动脑筋，畅所欲言，献计献策。对收集的意见，街道进行了认真、仔细的分类归纳、汇总梳理。这次共收集到各种意见 20条，内容涉及如何树立科学发展理念、街道如何加强基层党建、区域经济发展、和谐社区建设、干部队伍管理等几个方面。这些意见帮助街道进一步解放思想，有的放矢的开展工作创造了良好的条件。此次活动，既分析了形势，理清了思路，又振奋了精神，形成了共识，为做好下一步工作，实现街道跨越式发展打下了良好的思想基础。

穆棱市市区街道工作委员会

6.学习型党组织建设总结 篇六

1、健全机制，创设条件。机关党支部把建设学习型党组织的活动和学校中心工作有机结合，不断健全各项学习制度，加强对学习的考核，形成科学、合理的学习绩效评价体系和有效的考评机制，并将学习效果作为党员年度民主评议的重要内容。机关党支部及时整合各类学习型组织建设资源，为建设学习型党组织提供有利条件，同时逐步增加对建设学习型党组织的经费投入和物质支持，保障学习型党组织建设的不断推进。

2、狠抓落实，注重实效。坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”。在学习型党组织的建设过程中机关党支部还积极探索和实践创建活动中的好载体、好方法，及时总结经验并推广交流。党支部十分注重引导干部党员紧扣实际，学用结合，学以致用，把学到的新理论、新理念、新知识、新技术运用到本职工作中去，提高创新能力和工作水平，把学习的成效转化为工作的成果。

7.如何构建学习型党组织 篇七

一、创建学习型党组织, 必须树立学用结合的学习理念

一是树立终身学习的理念。学历有终点、学习无止境。而且在当今时代, 学习已经远远超出了个人的范围, 而关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。因此每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式, 把学习当成一种经常化、普遍化的行为, 努力做到活到老, 学到老。特别作为社会群体中先进分子的党员, 更应该牢固树立终身学习的理念, 把学习当成一种自觉行动和追求。

二是坚持学习工作一体化。学习不仅是为了获取知识或掌握技能, 更重要的是通过学习, 树立正确思想观念, 学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧, 培养创新思维, 促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。

三是形成团队学习的氛围。团队学习是创建学习型党组织的重要途径, 是组织文化中的一种必要成分和标志, 是凝聚各方力量的主要源泉。通过团队学习, 要达到每一名党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部的要求。要不断激发每个党员的热情, 挖掘每个党员的潜能, 将分散在每个党员头脑中的知识、经验和信息整合成党组织共同的财富, 并使之成为巨大的创新力量, 转化为推动发展、开拓各项工作新局面的动力。

二、创建学习型党组织, 必须创新灵活机动的学习方法

1、重视集中学习方法。过去的学

习大多是个人学习, 学习型组织理论则强调集中学习。集中学习可以产生集合效应、竞争效应, 集中学习成员之间的互相学习、询问、辩论、切磋, 更有助于促进能力的提高。

2、重视实践学习方法。

认识来源于实践, 素质来源于实践, 成功来源于实践。成功最终取决于行动, 有什么样的行动, 就必然产生什么样的结果。因此必须重视实践学习的方法, 让广大党员干部在实践中学习各种知识, 在实践中锻炼各种能力, 而不能仅仅停留在书本知识的传授、空洞理论的灌输。

3、重视创造性学习方法。

创造性学习, 就是在学习中勇于创新、善于创新。纵观整个人类发展史, 就是一部宏伟的创新史。江泽民同志深刻地指出, “创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”。民族命运、国家前途, 全系于创新。科技需要创新、企业需要创新, 政治领域也需要创新。创建学习型党组织, 加强党员干部的学习, 就是要求广大党员干部、党的各级组织在学习中不断提高创新能力, 善于创造性地解决现实生活中的各种复杂问题, 善于创造性地处理各种复杂矛盾。

三、创建学习型党组织, 必须构建全员参与的学习体系

一要加强阵地建设。各级党组织要主动把创建学习型党组织纳入党建工作的重要内容, 认真做好各级党校、支部活动室、党建网站、远程教育站等阵地建设。有条件的党组织要积极创建条件, 建立健全党建网站。充分发挥党员活动室、电化教育、远程教育站点、党建网站等阵地作用, 努力把各级党组织建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

二要发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式, 坚持党委 (党组) 中心组学习、“三会一课”等党的学习制度, 强化各级党校对党员的主体培训作用, 不断创新远程教育、网上教育、研讨会等学习载体, 丰富学习形式, 拓宽学习渠道。同时还要坚持与时俱进, 大力发展各种形式的机关文化、企业文化、校园文化等活动, 做到寓教于乐。

三要健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点, 以构建和谐社会为目标, 鼓励、支持党员参加继续教育, 有组织地推行岗位培训, 努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系, 以适应各层面党员的学习需求, 为创建学习型党组织提供健全的学习网络。同时, 坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合, 系统学习党的政策、国家法律、本职业务和历史地理人文等方面的知识。

四、创建学习型党组织, 必须健全上下互动的学习机制

一是健全激励约束机制。坚持定期学习, 建立健全述学、考学、评学制度, 制定激励机制, 加强对学习的检查考核, 将学习情况作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。根据出现的新情况、新问题, 深入调查研究, 及时采取对策, 从制度上加以规范。

二是坚持领导带头示范。各级党组织负责人和班子成员在组织好本级党组织全体党员学习的基础上, 要带头示范, 当好学习型党组织创建工作的组织者、领导者和示范者, 坚持从我做起, 抓住每一个机会, 带头参加学习, 为党员学习做出表率。

8.党组织学习总结 篇八

1.抓好“三个到位”，开展“五大教育”，着力提升党员干部学习成效

全面贯彻落实科学发展观，全方位开展创先争优工作，全力建设“区镇合一、城乡一体”的现代化协调大金港，党员干部必须发挥先锋模范和带头引领作用。为此，全镇紧抓党员干部教育主线，着力抓好“三个到位”，开展“五大教育”，切实增强了党员干部执政为民的动力、干事创业的能力、争先创优的实力。

“三个到位”分别是：一是领导重视落实到位。每年年初，镇党委都要部署制定年度理论学习的重点内容和培训计划，做到计划早制定，内容早落实，措施早到位。使党委中心组学习真正成为促进基层党建工作学习理论知识的重要组成部分，成为基层党员干部提高理论水平和思想素质的主阵地。与此同时，我们还定期对各村、社区、各建党组织的单位，组建学习型党组织创建成员和教学点人员的配备情况进行梳理，以求进一步巩固创建学习型党组织的阵地建设，完善和健全网络队伍。二是教学网络辐射到位。依托党校这个平台，采取重点办好镇党校、科学设置分党校、延伸拓展教育点、努力建好网上党校的做法，着力构建全镇党员教育网络，扩大党员教育覆盖面，形成党员教育多样性，增强党员教育吸引力。目前我镇已初步形成了“金字塔”型教学网络阵地，以镇党校为塔尖，四个办事处分党校、23家基层分党校、145个教学点和204户党员中心户为塔身的教育阵地网络。通过镇党校的指导发散作用，纵向辐射到全镇各个区域。还利用镇网上党校、远程教育网、党员学习辅导材料等信息化教学载体，横向辐射到全镇每个党员。三是党员学习覆盖到位。我镇共有42个行政村（社区），通过在村（社区）中开展老党员志愿宣讲服务，动员各单位发挥退休老党员的革命热情，义务为党员群众开展党课宣讲活动，除部分年老体弱、外出党员外，全镇党员教育实行全覆盖。

五大教育分别是：一是常规教育全面铺开。2010、2011年，我镇分别将市委十七届四中全会、五中全会精神宣讲通稿整理下发至各基层党组织，并组建了以镇党委组、纪、宣委员为主的讲师团，结合十七大精神开展了宣讲活动。2010年，全年宣讲45个场次，参训人数7200多人。今年至今，已下基层宣讲15个场次，参训人数达2500多人。二是创新教育因地制宜。针对农村基层党员居住分散，老弱病残党员比例较大的情况，我镇党校以分布在全镇各自然埭的204户党员中心户为基点，定期编印发放党员辅导资料、党员中心户学习光盘，并将镇党校网站、远程教育网互联到户，开展了晨读、夜看等党员中心户特色教育活动，并通过邮寄党员学习材料，反馈学习心得等形式，抓好抓实外出党员教育工作，充分发挥了党员中心户的基点辐射发散型作用。2010年，基层村社区党组织不断创新党员教育形式，新塍村党委坚持“五化”并举，提升了党员教育实效，中德社区党支部开设“三大课堂”，创新了党员教育的有效途径，两单位荣获了年度金港镇党员教育创新成果奖。三是专题教育常抓不懈。2010年来，镇党校联合镇组织科开办了入党积极分子培训班。专程邀请了市委党校薛振华副校长、市委组织部党管科臧向前科长和市监察局陈飞健副局长为全镇465名入党积极分子就党的十七大及十七届四全会精神、党的基本知识、新党章、党的纪律等内容进行了讲解。同时，还举办了新任村（社区）干部培训班，邀请了市民政局、人社局等相关专家为全镇132名村、社区干部就文明礼仪、新时期农村干部素质、村级管理等相关农村工作政策业务知识进行了讲解，进一步提高了基层干部的理论水平和实践能力。为切实提高全镇安全生产管理水平。7月3日上午，举办了为期两天的安全管理高级培训班。国家安监总局研究中心处长汪卫国等应邀为我镇安委会成员单位工作人员，村（社区）主任、专管员以及企业主要负责人等400多人集中授课。8月20日，我镇在永兴村举办了“纪念张国珍烈士牺牲七十周年专题报告会”，通过对张国珍烈士生前事迹进行宣讲，邀请烈士子女讲话等形式，深切缅怀革命先烈，教育未成年人爱祖国、爱学习，努力建设更加美好的未来。四是主题教育重点突出。镇党校以“大力弘扬张家港精神，争创科学发展新辉煌”为主题，在全镇开展了张家港精神宣传专题教育活动，引导广大党员、干部和群众进一步弘扬张家港精神，认识发展形势和历史责任，积极投身到落实科学发展观、建设协调大金港的具体实践中来。去年7月份在全镇党建工作会议上围绕“创先争优”主题进行了部署落实。今年的党建工作会议对全市“双创”动员大会精神进行了全面部署，对全镇2010年度党建工作创新成果进行了重点表彰。五是特色教育做细做优。我镇针对机关干部素质教育提升，每年都组织开展“金港镇机关工作人员“2+X”能力培训”，2010年、2011年分两批组织各村社区党组织书记及相关职能部门负责人共45人赴新加坡，参加了社区管理与城镇建设高级培训班。2010年以来，先后举办了“实践科学发展观，推进城乡一体化发展”、“如何撰写会议材料”、“公文写作”、“廉政警示教育”、“政府突发事件应急管理”、十七届五中会会精神等专题培训，进一步促进机关干部转变思想，提高认识，增强能力，为全镇干部综合素质的提升起到了积极的作用。另外，针对提升农村干部综合素质和业务水平，召开了新任村社区干部培训班、农村实用技术培训班、农村党风廉政建设培训等形式多样、内容丰富的培训活动。

2.落实“八项制度”，实施“四个结合”，着力提升党委中心组学习高度

为加速学习型党组织建设，推进营造学习型机关，镇党委每年都制定翔实的《金港镇党委理论学习中心组近阶段专题学习计划》和《学习安排表》，做到科学安排，有序推进。落实了八项学习制度，实施了“四个结合”。八项制度为：一是要求每星期自学时间不少于二小时（个人自学制度）；二是中心组每月围绕一个专题进行一次集中研讨（集中研讨制度）；三是每位领导负责一个自选课题进行调研，并形成书面调研材料（课题调研制度）；四是每季度邀请一名专家前来授课指导（专家辅导制度）；五是每季度召开一次学习交流会议或民主生活会（学习交流制度）；六是每年写好两篇个人学习心得体会（学习总结制度）。七是每次集中学习实行点名制度，因事因病请假要落实补课（学习考勤制度）；八是学习考核以学习考勤、调研文章、个人心得体会为主，抽查学习笔记、记录为辅（学习考核制度）。

四个结合为：一是理论学习与思想建设相结合。去年以来，全镇领导干部学习了十七届四中全会文件、十七届五中全会文件、胡总书记在学习实践科学发展观总结会上的讲话、《六个“为什么”》、农村农业工作政策法规、城乡一体化、市“十二五”规划等相关知识，并先后学习了邱成龙等优秀共产党员的先进事迹，提高了领导干部的政治思想觉悟。二是理论学习与中心工作相结合。镇党委围绕“优质服务强党建、强引重扶促发展”的专题和目标，结合实事工程建设、经济发展、如何推进城乡一体化等内容，开展了大讨论活动，增强了大家把握大局、把握宏观经济形势的能力。三是理论学习与调研工作相结合。去年以来，中心组成员深入联系村、社区和骨干企业进行调研，不定时收集干部职工和服务对象反映强烈的热点、难点问题，探讨解决问题的新办法、新思路，每位班子成员结合调研，撰写了1篇以上学习体会文章。 四是理论学习与解决具体问题相结合。镇党委深刻研究了我镇在新形势下出现的新情况和新问题，确定了一批重点课题，围绕科学发展、加快招商引资步伐、服务企业发展等具体问题开展了相关的学习，并结合实际和各自分管工作，学习了先进理论和科学文化知识，增强了驾驭复杂局面的能力。

3.强化“三种理念”，争做“三个模范”，切实提升学习型党组织整体形象

建设学习型党组织，是推进马克思主义学习型政党建设的基础工程。去年以来，我镇党委把推进学习型党组织建设作为提高决策执行能力，加强全面建设的根本措施来抓，积极探索创新，取得了良好开局。镇党委高度重视，成立了以党委副书记刘一平任组长，宣传委员孙惠芳任副组长的创建学习型党组织领导小组。因地制宜，紧贴中心，制订了《关于推进全镇学习型党组织建设的实施意见》。2010年，我镇继续推行《金港镇机关考核评议工作实施意见》和《关于开展2010年金港镇机关工作人员“2+X”能力培训工作的通知》、《关于开展2011年金港镇机关工作人员“2+X”能力培训工作的通知》，着力打造“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”——“五型机关”和学习型、创新型、敬业型、服务型、廉洁型——“五型党员队伍”。

一是强化先进的学习理念，争做勤思敏学的模范。切实转变了现代学习型党组织的学习观，提出了提高认识带头学、参加支部共同学、辅导备课重点学、统筹兼顾系统学和联系实际深入学的“五学要求”。各基层党组织能够充分认识创建学习型党组织的重要性、必要性和紧迫性，按照上级部门和镇党委的工作要求，结合本部门本单位实际，研究制定实施方案，明确目标任务和责任，采取有效措施，抓好工作落实。各级领导干部带头读书学习，深入基层调查研究，积极做本部门本单位学习型党组织建设的倡导者、示范者和推动者，促进了学习型党组织创建工作的落实。二是强化开拓的实践理念，争做学以致用的模范。我镇坚持中心组每月一次集中学习，规定每次学习一至二个重点篇目，每次一个讨论主题，每次解决一个具体问题，切实做到学用结合，保证学习的质量和效果。各基层党组织重视把学习与思考、实践创新、推动发展有机结合起来，紧紧围绕本部门、本单位的中心工作抓好学习，开展调查研究，理清发展思路，破解工作难题，帮助群众解难事、办实事，增进了党同人民群众的感情，密切了党群干群关系，促进了各项建设事业科学发展。三是强化创新的求索理念，争做锐意进取的模范。注重载体创新。组织开展了以“学理论、强素质、树形象”、“书香伴我行”、“我的读书故事”等主题活动。注重方式创新。改“灌输式”为“启迪式”，摒弃了往昔“台上讲、台下听”的传统学习模式，采取征文、座谈、论坛等多种形式，激发学习主动性与积极性。注重内容创新。根据企业和群众需要实时安排学习内容，既增强了中心组学习知识的针对性，又使学习成为了党委政府联系企业、联系群众的一个纽带。各基层党组织积极采用报告会、专题学习研讨、主题教育活动等多种形式开展学习，探索网络系统学习、自主选学等学习方式。一些单位还结合实际，主动与社区结对共建联学、争先创优促学等，培育了一些各具特色的学习模式，形成了覆盖广泛的立体学习网络，受到了党员干部的普遍欢迎。