雅思口语festival

雅思口语festival（10篇）

1.雅思口语festival 篇一

Dragon Boat Festival

5th day of the 5th lunar month

The Dragon Boat Festival, also called the Duanwu Festival, is celebrated on the fifth day of the fifth month according to the Chinese calendar. For thousands of years, the festival has been marked by eating zong zi wrapped to form a pyramid using bamboo or reed leaves) and racing dragon boats.

The festival is best known for its dragon-boat races, especially in the southern provinces where there are many rivers and lakes. This regattacommemorates the death of Qu Yuan , an honest minister who is said to have committed suicide by drowning himself in a river.

Qu was a minister of the State of Chu situated in present-day Hunan and Hubei provinces, during the Warring States Period. He was upright, loyal and highly esteemed for his wise counsel that brought peace and prosperity to the state. However, when a dishonest and corrupt prince vilified Qu, he was disgraced and dismissed from office. Realizing that the country was now in the hands of evil and corrupt officials, Qu grabbed a large stone and leapt into the Miluo River on the fifth day of the fifth month. Nearby fishermen rushed over to try and save him but were unable to even recover his body. Thereafter, the state declined and was eventually conquered by the State of Qin.

The people of Chu who mourned the death of Qu threw rice into the river to feed his ghost every year on the fifth day of the fifth month. But one year, the spirit of Qu appeared and told the mourners that a huge reptilein the river had stolen the rice. The spirit then advised them to wrap the rice in silk and bind it with five different-colored threads before tossing it into the river.

[英语口语素材：Dragon Boat Festival(端午节)]

2.雅思口语festival 篇二

中国作为英语教育的大国, 要实现英语教育与国际的接轨, 实行英语高考社会化改革是必然之举。社会化考试实际上是指人类社会为考查应试者的知识功能, 在短时间内, 面向社会 (甚至是面向国际社会) 达到有效、大量地选拔、审定、鉴别测量人才优劣目的的考试活动 (史文龙, 2001) 。国际上成熟的社会化考试主要有SAT (学习能力测试) 、GRE (研究生资格考试) 、TOFEL (把英语作为外语的考试) 、IELTS (国际英语语言测试系统) 等。与这些成熟的社会化考试相比, NMET (全国普通高等学校招生统一考试英语测试) 仍处在起步的探索阶段它们无疑为我国探索高考英语社会化改革道路提供了可借鉴的经验。

一、NMET口语测试与IELTS口语测试有什么不同?

IELTS (雅思) 是考查听、说、读、写四项英语交流能力的测试。它是为那些打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习或工作的人们设置的英语语言水平考试。IELTS分为学术类和培训类两种类型, 这两种类型的考试均由听力、阅读、写作和口语四部分组成。口语考试是雅思考试的组成部分, 要求考生一般在11到14分钟之内完成。考试采用一对一的面试形式, 主要考查考生日常会话、对熟悉话题作一定长度的描述, 以及与考官之间的互动能力。

NMET口语考试目前由各省市自行组织 , 主要是为准备报考外语类院校及外语类相关专业的考生设置的一项测试。准备报考其他院校及其他专业的考生也可以参加英语口试。

认真比较这两项口语测试, 我们可以发现它们在以下方面存在明显不同。

1.测试的理论支撑。

每一个大规模语言测试的背后, 都一定有相关测试理论的支撑。IELTS是交际语言测试理论这一测试思想的集大成者 (武和平 , 2007) , 其以最新的Bachman交际语言测试理论为考试设计的基本原则, 经得起比较严格的效度检验。因此, IELTS口语测试更加注重语言情景的真实性和互动性。我国高考英语测试理论研究起步较晚, 在2002年以前, 我国英语高考基本依据的是结构主义测试理论, 机械地分离语言技能和划分语言知识, 试题普遍缺乏语境。近年来, 随着新课程改革的不断深化, 我国高考英语测试逐渐体现出了交际语言测试的特点, 尤其是在为准备报考外语类院校及外语类相关专业的考生设置了口语测试之后。

2.测试功能与测试定位。

IELTS是为那些打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习或工作的人设置的英语语言水平考试。其目的是对这一群体进行必要的语言水平测试, 以保证他们在进入英语国家或地区后能够较为熟练地使用英语进行交流、学习和工作。我国教育部对高考提出“两个有利于”的要求:一是有利于高校选拔优秀学生, 一是有利于中学教学 (教育部3号文件, 1993) 。由此可见 , 高考英语测试的功能主要是服务于高校选拔人才和反拨中学教学。

IELTS是典型的英语水平测试 , 目前NMET的定位模糊 , 其依托于特定的教学过程、教学大纲、教材而存在, 既非学业考试, 又非完全意义上的水平考试;既非学能考试, 又不是诊断性考试, 似乎与四者都“沾亲带故” (何永生, 2009) 。

相较于雅思考试, 高考口语部分的考试至今仍未能成为高考英语测试的必需部分, 依旧是作为一种对高考英语测试的补充和可供高校录取时参考的形式存在的。从这一点上来讲, 我国高考英语口语测试不论是从测试功能上还是从测试定位上来讲, 都与IELTS口语测试有较大差距。

3.测 试 形 式 与测 试 内容 。

IELTS口语考试根据考点的情况 , 可能会安排在听力、阅读和写作三部分考试之前或之后, 学术类和培训类的口语测试使用相同的试题。其采用一对一的面试形式, 整个考试分为三部分:第一部分考官会问一些考生的基本情况;第二部分考生根据所给的话题卡片做一分钟的准备之后, 就卡片的话题或提示做两分钟的陈述;第三部分是第二部分的延续, 通常与第二部分的话题相关, 但对话的深度会增加, 尤为注重情景的真实性和互动性。

目前NMET口语考试有两种测试形式, 即“人人对话”模式和“人机对话”模式。北京、安徽、河北、山东、辽宁等全国大部分地区的口语考试采取了“人人对话”模式考试。目前我国使用“人机对话”形式的地区还不多, 仅上海、广东、广西等个别地区使用这种模式, 各地区设计的题型也不尽相同。以广西为例, 口语考试包括两个部分:模仿朗读和口头表达。其主要目的是考查考生的英语语音语调和口头表达能力。

4.评 分 标 准 与 方 法 。

IELTS的评价体系与高考不同 , 没有及格与不及格之分 , 只是对被测试者的语言运用能力进行客观描述, 并且将听力、口语、阅读、写作各分为9分制, 对应九个能力等级。口语部分, 考官根据详细的考生表现评分标准给考生打分, 评定其成绩属于九分制中的哪一个等级。

各省市制定各自的NMET口语测试评分标准并组织专家进行评分。与IELTS口语测试相比, 我国高考口语测试没有统一的评分标准和评分方法, 且评分者并非是以英语为母语者, 英语水平参差不齐, 容易出现评分者间对考生口语水平看法不一致的情况。

二、我国高考口语测试存在哪些不足之处?

与成熟的社会化考试之一的IELTS相比较, 我们不难发现我国现行的高考英语口语测试还存在一些阻碍其向社会化考试方向发展的因素。其一, 在高考英语测试的发展和变革过程中, 长期缺乏现代理论尤其是交际语言测试理论的指导, 不论是在命题的科学性还是系统性方面, 都落后于西方发达国家 (陆巧玲等 , 2008) 。其二 , 测试功能和测试定位与完全意义上的社会化考试存在本质上的差别。其三, 尚未形成统一的测试形式和测试内容, 各省市仍在探索中不断改善现有的测试内容和测试形式。其四, 尚未形成统一的评分标准和评分方法, 评分难以保证较高的信度。这些局限与我国的国情有着密不可分的关系。有限的教育资源和庞大的人口之间的矛盾, 决定了我国高考英语测试必然要经历波折和漫长的探索。

三、英语高考社会化改革背景下高考口语测试该何去何从?

原中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远在接受记者采访时表示:在新高考方案里, 英语不是退出高考, 而是改成社会考试, 由社会机构组织考试, 学生高中三年可以考多次, 成绩和大学英语四六级一样分等级。顾明远教授不仅澄清了媒体对英语社会化考试的误读, 还向我们描绘出了社会化高考英语测试的雏形:社会机构组织考试、一年多考、按等级评分等。

虽然改革的细则还没有出台, 但从英语高考社会化改革在个别省市试点到全国实行的过程中, 作为其必要组成部分的高考英语口语测试也必将面临重大变革, 适应社会化考试的要求。这些变革主要体现在:

1.专门的非政府的考试机构介入高考 , 改变传统的政府对考试产业的垄断并发挥主体作用。高考英语测试及其口语测试部分将因社会考试机构的介入而发生本质及形式上的变化。

2.高考英语测试最终将与高中英语教学脱钩 , 不再依托现行的教学大纲和教材, 逐渐明确其英语水平考试的定位, 并实现其考试功能的转变:既服务于高校, 又服务于考生。口语测试作为其中一部分, 也会实现相应的测试定位和测试功能的转变:高考英语口语测试将与笔试部分合二为一, 不再是独立的、作为补充的测试形式, 其测试成绩将计入英语测试总分, 对考生的英语水平作出更全面的评价。

3.参与高考口语测试的考生群体和规模将会发生变化。社会化改革后, 参与考试的群体将逐步社会化, 由最初的只有高中三年级的学生报名参加考试, 逐渐扩大为高中阶段所有学生均可报名参加考试, 之后将会向所有年龄段的社会性群体开放, 只要具备了一定的英语水平, 就可报名参加考试。相应的, 考生的规模会在不同时期呈现不同的特点。

4.随着考生群体和考生规模的变化 , 英语口语测试的方式和内容也必然会随之改变。这种改变会以两个明显的阶段呈现:计算机辅助测试阶段, 受考生规模和保证测试信度必要性的制约, 在改革之初选择计算机辅助测试的手段, 能够在经济、效率、公平性等方面达到最佳的平衡状态;回归“人人对话”测试阶段, 在测试相关的各项条件都实现较高水平的发展以后, 测试的信度得以保证, 那么对测试效度的追求就变得迫切, 最能体现情景的真实性和互动性的人与人之间面对面交流的测试方式将会成为首选。

参考文献

[1]Bachman, LF.Fundamental Considerations in language testing[M].Oxford University press, 1990.

[2]Arthur H.Testing for Language teachers[M].北京:教学与研究出版社, 2000.

[3]张艳莉.中国英语测试体系研究[M].上海:复旦大学出版社, 2010.

[4]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社, 2001.

[5]陆巧玲等.我国英语测试发展轨迹探究[J].广西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2008 (2) 94-99.

[6]武和平.从托福模式到雅思模式的嬗变——兼谈我国外语测试改革[J].兰州交通大学学报 (社会科学版) , 2007 (2) .

[7]何永生.高考社会化改革应从英语学科始[J].湖北招生考试, 2009 (10) :42-43.

3.雅思口语考试八大雷区 篇三

1. 约60%的考生，因"表情"被扣分（备注：本文所列百分比和其他评分数据，仅代表部分专家经验，并非官方统计数据）

在雅思口语评分标准的"发音"评分项中，有这样一个界定：“能够使用表情、肢体语言帮助自己被理解。”根据这个标准，如果你有下列问题，你会被扣分：

（1） 几乎不看考官，可能被扣0.2分；

（2） 虽然看着考官，但是表情和口语答案并不配套；

（3） 因为考官面无表情，你原先勉强保持的微笑逐渐僵硬，直至像考官一样面无表情，这样，你可能被扣0.05分。

为了不被扣分，建议各位考生这样做：

（1） 在备考阶段，一定要注意“表情和语言配套”；

（2） 在实际考试的时候，无论你紧张与否，无论考官是否面无表情，请你脸上保持微笑，哪怕很生硬。

2. 约70%的考生，因“舌头”被扣分

如果考生找借口说：“我习惯不伸舌头啦”，那考官会说：“向至少0.2分说再见吧!”

3. 约90%的考生，因“单字不重音”被扣分

遇到“单字重音”，你必须把那些单词放慢、加重，原因很简单，在整个句子当中，只有这些单词，才是最重要的，其他单词，都要轻读。

在雅思的“发音”评分标准中，有这样一个界定：“考生会使用重读、弱读，使自己更容易被理解。”而我们多数中国考生，仅仅把重读理解为一个单词里的重音音节，而不能把重音理解为“一个句子中的重音单词”，所以自然要被扣分了。

4. 约90%的考生，只使用“单”词，而不使用“词串”

不会使用“词串”的考生，他的得分一定会被扣0.5~1分。事实上，不会“词串”恰恰是中国考生的致命伤，它除了影响了词汇分，还影响了流利分和速度分。

5. 约99%的考生，只使用“一种语法”，而不使用“多种语法”

多数中国考生，只使用单一的语法结构，即主谓宾结构，而很少使用多种语法，如被动语态、强调句、虚拟语态、疑问句、感叹句等。

6. 约99%的考生，只使用“一层结构”，而不使用“多层结构”

多层结构答题法对于中国考生并非易事，因为很多中国考生在应试教育的荼毒下，根本就没有形成自己的思维逻辑，遇到问题只能凭借脑子里仅有的一点知识，胡乱说两句。要想熟练掌握多层答题法，最好的方法应该是选择一个高质量的雅思培训机构，选择一位善于启发学生思维的口语老师，先被领入门，再慢慢自我修炼。

7. 约99%的考生，因“不敢提问”被扣分

根据笔者给学生做模拟的经验，有超过50%的考生，在考试的时候会对某个或某几个问题不甚了解。在听不懂题目的时候，绝大同学采取的策略是：一猜二蒙!

当你猜或蒙的时候，你在对考题的理解能力、表述自己观点的能力会严重丢分。如果你放松地、大胆地问考官，你压根不会被扣分。即便考官解释之后你要求他再次解释，你也仅仅可能因为“理解能力”而被扣个微乎其微的0.05分，而绝对不会因“听不懂”、“答跑题”收到双重重罚。

8. 约99%的考生，因“哑巴思维”被严重扣分

笔者在模拟面试中，最痛苦的地方，不是听到了中国考生的哑巴英语，而是直面“哑巴思维”，这是中国学生雅思口语均分全球倒数第一的根本症结，其严重程度，远超刚才所讲的其他问题的总和。

【结语】：以上就是专家总结的雅思口语考试“被扣分” 八大“雷区”，考生们可以从中借鉴，并结合自身的情况总结出有效的雅思考试备考方法，为拿到雅思考试高分打下良好的基础。

4.雅思口语festival 篇四

awful糟糕的，可怕的

rotten糟透的:腐烂的

naughty顽皮的:下流的

mean吝啬的，刻薄的

dreadful可怕的糟糕的

nasty令人难受的;肮脏的

wicked有害的，邪恶的，顽皮的

lousy非常糟糕的

terrible糟糕的，可怕的

unpleasant令人不快的，不友善的

disag rceable令人不快的，难相处的

nice相关替換

enjoyable令人愉快的

pleasurable愉快的

thoughtful体贴的

considerate体贴的;考虑周到的

courteous礼貌的

lovely可爱的，美丽的，美味的亲切和善的

likeable可爱的，讨人喜欢的

pleasing令人愉快的

gracious亲切的，仁慈的

congenial令人愉快的

cordial热情友好的

admirable令人敬佩的

GOOD相关替换

excellent极好的

amazing令人惊奇的少

wonderfu精彩的

pleasant愉快的，舒适的

marvelous极好的

exceptional例外的;杰出的

fantastic非常棒的

super极好的;超级的

outstanding出众的

terrific很棒的

splendid极好的，华丽的

stupendous好得惊人的

SCARED相关替换

afraid害怕的，担心的

frightened受惊的

spooked受惊吓的

horrified充恐惧的，需你的

startled吃惊的，受惊的

fearful I可怕的，担优的

petrified呆的，惊呆的

anxious令人焦虑的;湯望的

aghast 吓呆的

alarmed担优的，惊慌的

terrible r可怕的，严重的，糟糕的

shaken恐惧的

ITTLE相关替換

small小的

tiny极小的，微小的

petite娇小的

miniature小型的

teeny极小的

mini袖珍的，微型的

minuscule非常小的

minute微小的，微不足道的

microscopic微小的

skimpy不足的(数量或大小)，(衣服)小而暴露的

wee极小的

BIG相关替换词

large大的;广泛的

huge巨大的

giant巨大的

gigantic巨大的

enormous庞大的

massive大量的，大规模的

colossal宏大的，大规模的

immense巨大的

bulky笨重的，庞大的

hefy异常大的，高大健壮的

tremendous极大的，极好的

5.雅思口语8分口语全解析 篇五

4月27日走出北语雅思考场时，我当时只觉得Reading部分最有把握。由于深受辅导班上张亚哲灌输的“时间紧迫论”影响，我的Reading部分完成相当快。全部阅读题答完后，还有七八分钟时间来检查答案，按张老师的标准，也像是奔8分的感觉。

5月16日拿到成绩单后，最高分竟然是口语，得了个8分。这个意外的结果让我自己都大跌眼镜。我清楚地记得口语课上李鑫和Nevin都曾说过口语9分基本没有，而能考到8分的大多为参加过国外语言学校学习或是英语国家出生的ABC族同学。可是我，计算机专业毕业5年，最近2年极少接触洋话，利用1个月的业余时间参加晚上辅导班来准备雅思，竟然得到了口试考官的厚爱。有什么秘诀吗？得知我的成绩后，有不少朋友好奇地问我。仔细想想，并无秘诀，自己的语言背景和大多数朋友接近，而能够有幸考好口试，我总结主要是做到了下面的三个轻松，愿与大家交流。

1、准备过程的轻松

由于我只有1个月时间来准备雅思，所以对待准备的要求就是立足现状，尽量轻松，不期望短时间内口语能突飞猛进。

在词汇上，我侧重两个方面。一是根据自己原有的词汇量，尽量熟悉它们的用法。我没有拼命去学习或背诵更多生僻的词。虽然用词的深度和广度能展示你英语的水平，但是冰冻三尺，非一日之寒。生词大多不是短期内就能掌握的，用的不当反而得不偿失。我觉得要达到准确流利地和英语国家的人交流，4级的词汇量基本足矣，关键是要能把简单的词用活。举个例子，风行全球的《Oxford Advanced Learner’s Dictionary》收词8万多，但全部用来解释这8万个单词的只有3千个左右的基本词汇。其次，我注意收集了一些常用的口语表达方法和句式。提醒大家要注意口语和书面语的区别，口试因为侧重交流，所以要尽量使用口语，千万不要总象在背报刊文章，拒人于千里之外。必须熟悉《口语指南》上的基本连接语和表达方法，它们是搭建对话的骨架，能让你的语句之间关系流畅，表达的意思更加准确。

在发音上，因从小在南方受教育，我发个别音有困难，例如，容易混淆l和n的发音。所以，我遇到有这些音的单词时，就特别注意学习它们的发音。有条件的话，可以听听磁带或电脑软件字典里的发音，也可以请别人帮助自己正音。此外，还要学会能灵活地处理发音困难或错误的单词现象(Word Blocks)，当别人听不懂自己的某个单词时，要掌握Paraphrase的技巧，立即换一个没有发音困难的同义词，或换一种说法。这样比反复说一

个不正确的单词要有效的多，不至于使得你的交流陷于停顿。

口试准备离不开练习，好的练习方法能帮助你提升学习的乐趣。我和大多数人一样，没有好的英语练习环境，所以，我选择一些轻松可行的方式来练习口语。例如，要纠正发音和音调，我把自己的说话录音下来自己听，及时发现一些不自然的语言习惯。另外，用磁带请口语好的朋友或老师来帮助你的口语，不会太影响别人的时间安排。再如，为了适应英语对话环境，我就购买经典的原版电影DVD，既可学习英语，又有收藏价值，是个

kill-two-birds-with-one-stone的好方法(具体影片选择可以参考电影口语班清单)。在观看时，我建议尽量不用字幕，或者只用英语字幕观看，这样能帮助我们逐渐熟悉不同情境下的英语对话技巧。要想提高英语说话的速度，还必须做到用英语思考，为加强我的反应和讨论速度，我采用上网英语聊天的方式。国内的263英语角聊天室和国外的Yahoo Messenger都是不错的选择。聊天时不要忘记自己练习英语的目的，可以把《口语指南》上的一些问题拿到网上和网友进行讨论。

根据我的经验，采用轻松有趣的方法来准备，往往有意想不到的收效。值得一提的是，4月27日那次雅思考试阅读部分最后一篇文章就谈的是这个问题。心理学家试验发现，人们习惯于无意识地记住不重要的细节，却忘记原本想记住的东西。例如：老师事先不告诉学生们要背诵单词，而是让学生们欣赏音乐，只在音乐间隔的时间让他们看一些英语单词。结果表明，这种方法下学生掌握的单词量，要比单纯要求他们去枯燥地背单词的效果更好。这个“有心载花花不开，无心插柳柳成荫”的道理，和我所说的轻松准备的体会竟是不谋而合，而老师擅长的在幽默中教英语的模式当也属于此类。

2、考试心情的轻松

轻松的心情是你获得好成绩的重要条件。很多考友去见雅思考官，都是一种硬着头皮去应试的态度。这样，他们在考场上难免表现紧张，影响发挥。还有人总是担心考官会听不懂自己的发音，嘲笑自己的口语，或者猜想考官会对考生百般刁难。其实，根据我的经历，这些想法都是不必要的。

雅思口语考官一般都很和蔼友善，他们善于与人交流，希望能和你多交谈，从而能准确判断你的语言水平。据雅思官方站点的介绍，这些考官的选择有严格的标准，他们大多受过专业的英语教学培训，了解EFL(English as a Foreign Language)人们说英语的特点。即便你的英语发音不是很好，他们也都能判断出你想用的单词和表达的意思。其实大家可能都知道，像任何语言一样，英语也是通过上下文语境(Context)来表达意思。当你有个别单词发音不准或错误时，有经验的考官能根据Context了解你的意思。因此，我们没有必要对雅思考官的公正性进行怀疑，大多数考生也没有必要害怕担心考官听不懂自己的话(除非你的发音太差)。正如Nevin在口语讲座上所说的，将参加口试看成参加Party，把考官当作你学习英语的好朋友，保持一份轻松的心情。

在心情放松的条件下，我建议要充分利用短短的15分钟，大胆地说，主动与考官进行交流，让考官有充分的机会了解你，判断你在英语国家是否能够独立地生活、学习和工作。当然，要顺利地与考官进行交流，必须要掌握一些面试的技巧，因为面试考官对考生的印象将影响你的最后得分。举止礼貌，着装得体，这些虽然都是语言之外的功夫，但是我们也不能漠视。想一想，如果你只顾自己痛快，穿着随便，动作不雅，造成考官心情不畅，自然难得高分。

这里，我谈一下如何对待口试中出错的情况。我的建议是：Don’t cry on the spilt milk。我们都是EFL考生，绝大多数都没有参加过专业的英语口语培训，因此，在口语考试时，出现个别理解错误，发音错误，用词错误或语法错误是难免的。我在面试就有曾有个问题没有听清，请考官重复一遍后还没有听清。最后考官跳过了这个问题，我也没在意。现在看来，这个错误并没有对我的成绩造成很大的影响。所以，我建议大家发生失误后，千万不要死纠不放，影响其后的答题心情和思路，小不忍则乱大谋。

3、回答话题的轻松

不少考友对自己缺乏信心，担心口试时无话可说，所以往往在考前背诵了辅导书上大量的问题答案，以为考官会偏爱“有准备的人”，而结果却是事与愿违。我觉得这样做，其实是犯了大忌。原因很简单，首先，考官最不爱听那些老生常谈的答案。想想考官一天要听那么多考生的回答，如果大家的答案都千篇一律，对考官的心情将是何等“打击”。考官肯定想从不同的考生那里得到不同的答案，这样才有兴趣和你交流下去。其次，《口语指南》书上的参考对话都是精心编写的，看上去很美，但可惜不像我这样非英语专业人士能够脱口而出的。考官听到这样的答案会感到突兀，特别是当你对其它问题的回答风格迥异时。这种情况下，考官将进一步确实你的口语水平，他们会就你的回答深入地问下去。如果此时你无法按照背诵答案的思路和深度来回答问题，考官很可能会判定你是作弊(Cheating)。

因此，我的理解，考官想听到的是考生用符合自己水平的英语来描述自己的故事或观点。你要展现的是一个真实的你，要保证你的答案符合填写在报名表上的背景。比如，对于使用Internet获取信息的利弊，高中毕业生和工作多年的人给出的答案不会一样。回答时，我建议大家最好不要说谎。人在说谎后难免紧张，极容易出现前后所说内容不一致的话；而雅思的口试题目设计的基本上是一环套一环，出现上述前后冲突的情况会影响到你的答题思路，同时也会给考官留下负面印象。所以，要想保持答题轻松，我觉得按实际情况回答最好。当话题都是自己可以随心所欲控制时，你就会感到很自在，自然就有很多话想和考官交流。

对于那些目标在7分以上的考友，我建议要自己课下重视口试的第三部分Discussion。根据雅思的评分规则，第三部分的对话决定你是否能获得7分以上的成绩。换句话说，即使你在前2个部分回答不错，如果在最后一部分表现平平，也难以获得高分。因此，第三部分是考生间拉开成绩档次的关键，对自己有较高要求的考友务必熟悉这个部分的问题特点，尤其是要避免一些陷阱问题(感谢模考的Rainer老师，他曾给我一个Trap并提醒我重视这个问题)。对于这一部分的问题，考官期望的不再是简单的描述，而是陈述自己的观点，我们要做到回答时尽量全面客观。例如，我的口试第三部分主要是讨论媒体和记者的问题，考官曾问我一个问题：“Is it right for a journalist to report people’s privacy?”我当时的回答是：“Well,this is an interesting question.I don’t think we can give a simple Yes or No answer to it.Personally, I don’t like my privacy to be reported to the public.But for others, it depends。”接下来，我继续论述了自己的观点。我想，也许是这样的回答给考官留下深刻印象，使我得以获得好评。

6.雅思口语考试经验：口语提分方 篇六

在雅思上我觉得是Nothing is impossible.我考了3次，第一次裸考口语5.5，第二次准备20天6。不谈什么备考方法，在口语上准备和没准备都可能有0.5分的差距。这次准备的时间有1个月，找对了方法，虽然成绩是7分，但我相信自己肯定还有非常多的不足。

1.考雅思普遍的误区

时间误区：经常看到一些人问几月考会简单几月考会难这样的问题。其实雅思官方是不可能将难易程度偏向某场考试的，只能说可能每年会换题的两个月会相对“难”一些。

但其实说这几个月“难”无非就是新题目数量的增多。如果掌握了答题的技巧，不管新题目就题目区别就是回答方法。所以，考试时间应该根据自己的学校申请来选择，不是说哪个月难就避开。换句话说，可能别人觉得容易的对你来说难，你觉得容易的别人觉得难。

地区误区：从考雅思到现在，好似有个普遍的认同就是偏远地区的考官会抓的松一些。我觉得这和运气有关。以前考雅思的人不多的时候，一些偏远考点可能人数少确实会相对松一些。但现在雅思处于全国爆满的状态，不管什么考场人都不少。考官也是流动的，如果你所在的考点有考位，就直接在本地考;如果确实在本地考烦了，换个附近的考点也可以。

连考误区：这个就不多废话了。连着报几场考试真心是精力有限忙不过来，根本没办法静下心来复习。一次次比上次分数低自信心也受打击，考多了最后就放弃了。身边有几个人同学都是这样的，本来还想出国的，连着两场下来都决定放弃去考公务员了。

2.选择复习材料和使用方法

口语复习，我的具体做法：首先按照预测和十天将话题整理出来，人/物/事/是最基本的整理方法，我全部都是自己用草稿纸写下来，大约30个不到;整理好之后按照这些topic逐个写简介，注意不是写完整答案是简介，每个话题我能想到的点。30个话题写提纲很快就能完成，接下来就是要用准确的表达来将这些提纲串成完整的句子。在地道短语和词汇上可以参考，注意是参考短语和单词而不是照着背句子。如果照着背那前面做的什么整理什么框架简介全部白费。在做上面“细活“时不要把每个句子都用笔写下来，一张纸一张纸像写作文似的。把可能记不住的短语备注在topic旁边，其他的东西全部在脑子里想一遍。

以上“准备工作”全部做完之后，接下来才是真正进入主题：开口说。上面说的那些写“简介/提纲/框架”可能大家会觉得心里没底，那些长句子不背下来即兴说根本说不出来。我觉得，写作和口语最大的不同点就在句子使用上。

写作是考你句式多样性和用词多样性，而口语就是考你的表达，用最简单直接的句子能不能把你的想法说清楚，就这么简单。练这些话题的时候可以自己对着墙说。PART2部分一定要练到非常熟悉，因为这部分经常变着法子问，就像我PART2考到的something useful you were taught这个题貌似就是把之前的a person who taught you a useful skill变了一下。其实从很多老师的预测里也可以看出，雅思口语考的就是话题的熟悉程度，不是考你知道多少单词你经历多丰富。一个从来想都没想过的话题放在面前，就算一个英文再厉害的人都不知道从何说起。

在句子构思上，我不太明白很多大牛说的“英式思维”。作为一个地道的中国考生，一时半会把思维都改变了不现实，只能说尽可能的用地道的表达去代替过于chinglish的想法。这个完全可以在语法上改变

3.怎样的回答能打动考官

我身边有个真实的例子，大学时的一个校友，去加拿大，她的英语基础一般，考口语的时候大多用的都是简单句子，内容都是说的自己的事情，最后竟然是6分。当时我正一战5.5简直都不敢相信，后来才知道她考试的时候和考官聊的很H，貌似是找到了共同语言。

其实考口语，雅思考官只想听你真实的想法，你的观点。根本不想听已经听了N遍的那些“看起来华丽”的句子和“有趣”的内容。考官是活人，TA能感受到你讲述自己真实经历的心情，哪怕你用的只是一些简单的句子和常见的单词。一句话：真实的考生最能打动考官。所以千万不要背别人的东西。

4.常用句式和过渡词

前面说了很多方法，没有说到实质的东西。附上我常用的句式和过渡词给大家参考：

常用句式： Speaking of…..I would like to describe….Continuing then with the next point of …..What I ought to stress here is that…the reason why…There are several points explaining why…..

常用过渡词：With reference to ….in/with regard to….as far as I’m concerned…..from my perspective….generally speaking….

最后，口语方法再多也比不上自己亲自实践。也许大家在大量的练习中总结出了更适合自己的提高办法。

初入雅思考场就很紧张?三重准备让你面对口试考官时做到 “不方"

1.基础准备：多看英美剧集

不少同学对于考官的紧张感单纯是源于不熟悉，毕竟我们在生活中与外国友人交谈的机会并不多，一上去就要向考官展示自己自然就更不习惯了。如果你还在这个阶段，那么不妨多看看英剧美剧，了解各种各样的异国人物和风俗文化。这样你不仅能掌握很多英语交谈的套路，也能熟悉一下自然交谈的感觉。

考试时，把坐在你桌子对面的考官想象成一个即将给你高分光环的善良角色，这样开口是不是容易多了?

2.必要准备：勤练口语

你可以选择正式的一对一辅导课程，也可以简单跟读小站雅思上的英语口语素材，亦或是积极参加学校英语角的活动，这些参与都能帮你放开胆子大胆开口。毕竟，只有“输入”没有“输出”可不能学习英语，只要你平时多锻炼考试时自然会熟练起来，举重若轻。

如果把英语口语能力比作一个水中冰山，那么雅思考场中展现的部分其实只是你真实水平的尖尖一角;为了这一角能展现得更加稳定，水面下的部分也必须更加充实。

3.进阶准备：模拟训练

当你做到了前两点，却还是紧张于不能得高分，那就给自己做一次模拟考试吧。毕竟考试时间的简短也是不少烤鸭焦虑的原因，如果害怕自己说不完，那在平时就要给自己多训练一下，做到掐表踩点。因为除了多说多练的抓量，还需要计时计错的抓质，雅思口语的分数才能得到实质性的提高。

即便你目前没有专家批改的条件，也可以在每次练习后都给自己录个音，在练习结束后进行纠错和改进。反反复复过来，你就不会为考试时的一个小错误而乱了手脚了。

总结一下，考试当前无人不‘方’，但是未雨绸缪的训练可以让你更加从容，不被情绪所影响。深吸一口气，10分钟的谈心很快就开始～

雅思口语1-4月话题：教比你小的人

Describe a time you taught something new to a younger person.

You should say:

when it happened

what you taught

who you taught it to

why you taught it to this person

and explain how you felt about it.

思路分析

1. 这道题目是让我们描述“a time”，可以用事件题的思路来回答，注意表明“时间人物地点，起因经过结果”。

2. 解答这题时，我们需要注意审题，题目要求我们说的是“something new”，也就意味着我们答题时需要提到，这个东西本来是对方不会的。那我们可以教对方什么呢?我们可以稍微拓展一下思路，例如可以教乐器、某一项运动、骑自行车、拍照、某门语言等，考生可以选取自己熟悉的事物去展开回答。

3. 审题时我们还需要注意，题目要求的是“younger person”，所以在作答的时候，一定要有相应的语句，提到这个人是比自己小的。

4.最后一问让我们回答感想，助人为乐、教别人新东西的感想可以有很多，例如成就感、自豪等。

Sample answer

Well, to be totally honest with you, I might have to say that I always wanted to be in any profession except for teaching, for I reckoned it as a challenging job. However, life is full of surprises and when i was a sophomore at my university, a freshman came to me for help when he was assigned to make a presentation in class while he hadn’t done one before. He was one of the members in our department of the Students’ Union when I was the department head. So I felt that I was obliged to give him a hand.

He needed to use the software, Powerpoint to make his presentation slides. However, just as I said, he was totally new to the presentation thing and it took a long time for me to teach him. I had to repeat the same thing over and over again before he knew how to insert texts and images. After we finished making the presentation slides, I had to teach him how to make a public speech in front of a bunch of people as he had never done so. This was where the rub was. He was such a shy boy that the thought of standing in front of the public made himshiver. Therefore, I had to spend a lot of time encouraging him and motivating him. Besides, I made him talk in front of his peers in the Students’ Union so that he could gain some confidence. After a fortnight’s preparation, his presentation was well-received and he even got an A for the assignment!

I was so proud of what he had achieved as he went from a boy who were too afraid to talk in public to a confident one who could even tell jokes! I also felt extremely fulfilled by helping him out. His success meant that our efforts were finally paid off and that really gave me a sense of accomplishment! I guess the most important thing is that I am not afraid of being a teacher now!

词汇及短语

profession n. 职业

sophomore n. 大学二年级生

be obliged to do sth. 有义务做某事

this’s where the rub is 这就是难点所在

a bunch of people 一群人

shiver v. 发抖

7.雅思口语festival 篇七

海本班级学生入学之前接受的英语口语训练相对较少, 口语能力十分薄弱, 突出表现在词汇量不足, 难以讲出语义稍多的完整句子, 难以和外教进行真实语境下的有效沟通。雅思考试口语部分通过考生与考官之间进行一对一交流的形式, 对考生的英语口语水平进行考查。结合这样的学情和雅思口语的评分标准 (即流利和连贯, 词汇, 语法和发音) , 以及雅思口语考试形式 (即考生与考官一对一的交流) , 笔者试图构建“主题·互动”的教学模式, 以提高学生的口语能力。

一、主题设置

雅思口语可以说是一种“生存式英语”, 就是非英语国家的人在英语国家能否用英语正常沟通从而适应那里的日常生活, 因此雅思口语考试的出题点, 即各种话题主题, 也就来源于生活中的方方面面。可以说, 考口语就是考生活, 如果能把一天的作息活动、由此及彼的派生活动用地道的英语表达出来, 那么应对雅思口语考试就游刃有余了。按照一天的作息为线索, 设置八大口语主题:日常起居、食物烹饪、环境交通、文化教育、运动健身、购物理财、社交娱乐、放松休息。

雅思口语考试分为三个部分:第一部分是简介及问答:在考生自我介绍和身份核对后, 考官将就考生所熟悉的话题进行提问。第二部分是个人陈述:考官将给考生一个答题任务卡, 卡上有一个相关的话题。考生有一分钟的准备时间 (如笔记) , 然后需就此话题进行1至2分钟的陈述。第三部分是双向讨论:考官与考生就第二部分中出现的话题较为抽象的部分进行双向讨论。

第一部分是考官与考生的互动, 内容是日常生活中的常见话题, 侧重考查语言的人际和信息功能, 考生需要提供一定长度的英语内容, 展示发展和保持对话的能力。第二部分是考生个人陈述, 内容是对人物、事件、物品等的描述。个人陈述是国外大学课堂的常见形式, 这一部分侧重考查考生英语的流利连贯和是否具备国外学习能力。第三部分是考官和考生较深奥的探讨, 侧重考查考生思维敏捷程度、知识渊博程度和语言精准严密程度。这三个部分的难度是逐渐递增的, 问题也从具体到抽象, 从浅显到深奥。口语教学中设置的八大主题, 可以配以不同的问题形式, 让每一个主题的内容按照考试三部分的三种形式由简到难地呈现, 从而使学生得到循序渐进的锻炼。

二、互动形式

上述主题设置后, 口语练习安排在课内和课外, 包括学生与教师互动, 学生与学生互动。为激发并保持学生学习英语的积极性, 确保口语活动顺利进行, 可以创建以注重口语互动交际能力培养的活动课为主的课堂教学模式。以启发为主, 营造快乐的英语学习氛围, 让学生在课堂上成为主角。课后督促学生在真实的生活语境下, 尽可能多的与同学、教师用英语交流, 并能主动挖掘英语听力、阅读、写作材料来实现口语表达。

(一) 雅思口语考试第一部分问题的互动

环节一:课堂互动

教师引出主题, 比如第一主题“日常起居”, 并提供相关单词和句式, 教师举例设置问题, 按照由简到难的原则, 先设置雅思口语考试第一部分问题, 接着学生回答, 然后教师点评, 总结答题需要开门见山, 正中要害, 并给出理由或例证等, 让答语包含恰当充分的信息量, 构成与提问者形成友好互动的对话局面。学生分组, 设置尽可能多的相关问题, 教师查看并修正所有问题, 进而向学生展示所有问题, 随后学生两两合作, 一问一答不断操练, 教师适时点评。

环节二:课后互动

学生按照宿舍分组, 对课堂教师展示的问题进行对话练习, 和不同的室友问答, 并把自己觉得最好的对话录成视频, 上传给教师。教师网上点评, 并通过网络共享到班级供大家学习交流。教师课后如果偶遇学生, 也可随机展开口语交流。教师课后也可与学生互约时间, 个别交流与辅导。

(二) 雅思口语考试第二部分问题互动

环节一:课堂卡片问题问答

教师提供卡片, 卡片上写明学生需要讲述的内容。比如, “Describe a teacher you like”要求描述学生喜欢的一位老师, You should say who the teacher is, what subject he teaches, and explain why you like him, 内容涉及该教师的姓名和所教学科, 并阐明学生喜欢他的原因。教师按照卡片提示逐一提问学生, 并帮助学生拓展口语表达内容。通常学生表达时仅仅陈述老师姓名和所教学科, 笼统地说老师很好, 所以喜欢他。这样的措辞显然达不到雅思口语个人陈述所要求的说满两分钟时间。因此, 教师在指导时可以发掘相关问题, 引导学生拓宽思路。比如, 教师可以增设问题如“Is he tall (他个子高吗) ”, “Does he wear glasses (他戴眼镜吗) ”, “Is he responsible (他工作负责吗) ”, “Is he patient and kind (他耐心亲切吗) ”, “Does he treat you equally (他平等公正吗) ”, “Can you give me an example (你可以举个例子吗) ”等, 用更多的字汇和句型让学生模仿、识记、操练和创造。

环节二:课堂从句子到篇章

教师提供适当的过渡句, 让学生把环节一中的各种答句自行串联起来, 形成完整的篇章, 并口头表达。教师聆听并计时。随后, 教师给出指导意见, 比如提供更加合适和多变的用词, 更加地道和多样化的句型, 多用同义表达, 而不是重复单一的词汇和结构。根据计时情况和卡片问题的重心, 教师和学生一起探讨口头表达内容的主次布局, 最终使个人陈述的内容既全面完整又详略得当, 使个人陈述的语言既灵活多样又顺畅地道。个人陈述之后, 教师可以模仿考官, 随机问几个小问题比如“你和这位老师现在依然保持联系吗”以结束互动。

环节三:课后音视频演讲视听说

教师和学生可以在网络或其他媒体寻找各种英文演讲, 共享在学习平台上。师生课余可以共同观摩和交流。学生可以听写演讲内容、跟读、朗读或背诵演讲稿等, 扩充词汇, 掌握句法句式, 增强语感, 效仿演讲风格如面部表情, 身体姿态等。

(三) 雅思口语考试第三部分问题互动

第三部分是考官和考生对话, 话题与第二部分主题相关, 考官的问题相对第一部分而言更加抽象和深奥。教师在指导时需要特别突出思维的广度和深度。比如, 第二部分描述一位老师, 那么第三部分可能涉及教育类问题。

环节一:课堂互动

教师引导学生进行头脑风暴, 联想和教育相关的子话题, 越多越好, 并画出网状图。教师设置问题, 并给出相关背景词汇, 学生参考背景词汇口头回答。下面以问题“近三十年以来, 中国教育有什么变化 (How has education changed since 30 years ago) ”和“你认为教育的目的是什么 (What do you think the aim of education is) ”为例进行阐释。针对教育变化发展的问题, 教师可以提供背景词汇如“电脑辅助教学 (computer-assisted design) ”“课程 (curriculum) ”“教学大纲 (syllabus) ”和“测评体系 (assessment system) ”, 并给出一些具体提示语诸如“信息时代网络的作用 (Internet is widely used in the information age) ”“死记硬背 (learn by rote) ”“自主学习 (autonomic learning) ”以帮助学生用具体的内容回答抽象的问题。针对教育目标的问题, 学生通常能想到掌握某技能, 毕业找到好工作, 也有学生会想到比较宏大的目标, 如为祖国作贡献。此时, 教师不妨引导学生按照西方人文主义、个性主义的文化思维, 从做事到做人, 从大处到细处, 指出教育更深刻的目的:求知乐趣 (the pleasure of pursuing knowledge) 、自我完善 (self-improvement) 、文明的人 (civilized people) 和有秩序的社会 (a society with law and order) 。

环节二:课后互动

教师和学生阅读或收听有关各类社会问题的评论, 找出论点论据, 理清观点和思路, 模仿分析问题和解决问题的句式句型, 拓宽知识面, 提高应对抽象深奥问题的能力。

总之, 主题·互动的口语教学模式, 以不同主题为线索, 以师生互动为教学形式, 密切围绕学习生活, 结合阅读听力和写作中的可利用素材, 为提高学生在实际生活中的口语水平做出了有益的探索。

摘要：首先简单介绍了雅思口语考试, 然后以苏州卫生职业技术学院的海本班级英语课为例, 介绍了口语课堂和课后的教学设置。课程围绕学生的一天设置了八大主题, 根据雅思口语考试的三个板块, 以不同的互动形式对学生进行指导和培训, 对创设主题·互动的口语教学模式进行了有益的探索和尝试。

关键词：主题,互动,雅思口语

参考文献

[1]新东方教育科技集团雅思研发团队.雅思口语胜经[M].杭州:浙江教育出版社, 2015.

[2]新东方教育科技集团雅思研究院.雅思口语[M].西安:西安交通大学出版社, 2009.

[3]Pauline Cullen.剑桥雅思官方指南[M].剑桥大学出版社, 2014.

8.如何备考雅思口语Part 2 篇八

虽然雅思口语考试的难度从Part 1、Part 2到Part 3逐级递增，但在这三部分中，考生往往认为Part 2最难应付。这主要是因为中国考生在回答这部分题目时，往往对话题卡上的话题无话可说，规定的描述时间还未到就已经草草结束了表述。作为一名有多年教学经验的雅思老师，笔者发现很多考生的生活阅历其实很丰富，但却没有形成积累素材的习惯，结果让一批好素材从自己的身边溜走了。本文笔者就针对Part 2中的电影话题为考生提供一些积累口语素材的方法和建议，希望能给考生的复习备考带来一些帮助。

相信很多考生都喜欢看电影，不过你也许不知道，一部你喜欢的电影就能帮你解决多个雅思口语Part 2中出现的题目。考生只需按照笔者总结的“4S黄金法则”就可轻松完成口语素材的准备。所谓“4S黄金法则”，是指准备口语素材的四个步骤，从单词到句，到段，再到篇。只要考生按照这四个步骤准备，雅思口语Part 2的素材问题就能在不知不觉间解决了。

Step1 根据雅思口语Part 2的出题思路选择电影

一般情况下，Part 2的话题卡上给出的话题不会轻而易举就让考生过关，所以极少有考生会抽到类似“Describe a movie you recently watched”这样的题目。大部分考生抽到的话题都是以上题目的变形，这样题目的难度系数就提高了不少。比如，考生可能会抽到这样的题目：“Describe a foreign movie that you watched”或者“Describe a movie based on a real person”。笔者建议考生使用以上题目的综合体来准备，即按照“Describe a foreign movie based on a real person”这个题目来准备。这样一来，以上两种题目的关键点都被涵盖其中了。符合这一题目的电影有很多，比如《沙漠之花》（Desert Flower）这部电影。这是一部根据出生在索马里的黑人模特Waris Dirie的自传改编而成的电影。Waris Dirie的童年异常艰难，出生在索马里沙漠的她用非凡的勇气反抗生活的压迫和不公，最终成了世界顶级名模。这部电影就属于典型的“Describe a foreign movie based on a real person”一类题目。像这样的电影还有很多，比如《当幸福来敲门》（The Pursuit of Happyness）、《自闭历程》（Temple Grandin）等。找到这样的影片之后，素材DIY的第一步就完成了。

Step2 多留意电影英文简介中的基本信息

选定合适的电影后，考生需要搜集和积累与所描述的电影相关的基本词汇和信息。考生除了要了解影片名称、发行时间、知名演职人员的名字外，还要注意导演、演员等的名字如何发音。现在很多软件都具有真人发音的功能，如果考生确实不知道或者不确定的话可以求助这项功能。在积累此部分的词汇时，考生需要记忆的都是人名、时间、地点等名词，名词除了有单复数的变化外，不像动词有时态和人称的变化，也不像形容词、副词有搭配的限制，在实际使用中比较简单。考生在准备口语素材时，可以按照笔者整理《沙漠之花》的方式来总结，如下表所示。

Step3 把Step 2中总结的词汇和信息组织成句并串联成段

考生总结出关于电影的各种词汇后，接下来就要考虑如何把电影的基本信息组织成句，然后再根据句子内容串成不同的段落。考生准备口语素材时，要注意使素材的内容流畅、自然。组织语言时，考生不要热衷于通篇使用看似华丽的单词和一些复杂的长难句，应多使用日常口语表达词汇，并以简单句和复合句相结合的方式来完成素材。考生一定要记住，雅思口语的素材与写作的素材差别非常大，在雅思口语考试中使用过多的长难句并不能起到加分的效果，反而会给人一种矫揉造作之感。比如，你想表达“我觉得这部电影太好看了”，那么下面哪一种表达方式好呢？

1.I truly think this is an amazing movie.

2.This is that kind of movie which I think is incredibly wonderful to watch.

显然，第一句话简洁自然，适合口语交流；第二句话则矫揉造作，像在演戏。考官毫无疑问会更喜欢第一种表达方式。

根据上文表格中的关键词汇和口语素材的组织原则，我们可以组织一下《沙漠之花》的基本信息，如下所示。

Desert Flower is an autobiographical book published in 1998. It is about the life of a Somali model， Waris Dirie. In 2009， the book was adapted into a movie， which is also called Desert Flower. It was directed by Sherry Horman and produced by Peter Herrmann and Benjamin Herrmann. Supermodel Liya Kebede plays Waris. It was not a blockbuster， but it is very deep. It won the German Film Awards. The movie is amazing.

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I love a lot of songs， but the song that does give me a deep impression is Let’s Stick Together. It was performed by Slackwax and Anna Leyne. It is an original sound track from Desert Flower. The song is a typical modern style song. I like the song very much because it suits the mood of the movie and Waris Dirie’s spirit very well. Waris was having a horrible and painful life， but she never gave up. I was totally encouraged by her.

考生可以看到，以上两段内容所使用的句式都较简单，既符合口语表达的习惯，表达起来又不易出现语法错误。

Step4 简单描述电影内容及观影感受

描述完电影的基本信息后，考生接下来就该描述电影的具体内容了。每一部电影都有很多细节和华丽的场面，但考生不必把每个细节和场面都描述出来：一是时间不够，二是考官根本不想听全部的剧情。比较可行的方式是考生只描述剧情的开头、发展、转折及结尾这四个点，每个点用一句话说明即可，这样会显得结构清晰、简单明了。比如，考生可以用下面四句话来描述《沙漠之花》的剧情。

1.Waris Dirie was born in Somalia in 1965. At the age of thirteen， she fled her family in order to escape an arranged marriage to a man about 60 years old.

2.She landed in London and worked for wealthy relatives and then for a local McDonald’s.

3.By chance， Waris was discovered by a photographer who helped her to become a model.

4.From there， her modeling career took off.

谈论完影片的剧情，考生还可以谈谈观影感受。在Part 2的个人独白中，观影感受往往能体现出考生的品位和价值观，是让考官了解考生的想法和观点的好机会。同时，描述观影感受还能帮助考生占掉一段时间以减小考试时的压力。比如，我们可以这样来描述《沙漠之花》的观影感受。

1.I was so inspired by the story： Waris went through all the darkness and shadows in her life， but she never gave up.

2.I want to be as strong as her， you know， being able to conquer the hardship in my life.

把以上四步中我们总结出的段落连成篇章，就是一个内容丰富的电影口语素材。各位考生如果按照笔者给出的这四个步骤好好准备口语素材，考试时一定会取得不错的成绩。

9.雅思口语 篇九

e an important part of modern civilization.Different nations have different styles clothes.And different styles clothes represent different cultures.All people want their life to be filled with variety, color and comfort by wearing clothes.We will have a good mood when we wear beautiful clothes.I like leisure clothes very much, because it is not only cheap but also convenient to wear.（In addition, the material of leisure clothes is more environmentally friendly.）But I must wear work clothes when we are working.Otherwise, I will be fined.1）What’s the prescript on clothes when you are working? And just the prescript on clothes in school.We must wear work clothes（a school uniform）when we are working（in school）.Otherwise, we will be fined.2）The different between the older and younger people on clothes.The older people think a lot of style and material.But the younger people would like to follow the fashion.Personality is the first consideration when younger people choosing clothes.pare the differences between the clothes in your city with them in 20 years ago.In the past, the colors and styles of clothes were very monotonic.Thousands of people look the same.But now, we can wear clothes with different colors and styles.

10.小心雅思口语陷阱 篇十

首先，在我们中国人的固有思想中，英语口语说的越快越溜就越好，如果是在平时可以作为炫耀的资本，但是在雅思口语考试中，这是万万要注意的。由于平时在电影和电视剧中听到的大部分是美国式的英语，给人的感觉是流畅轻快，节奏感也很强，可是雅思口语的考官大部分是来自英国、新西兰、澳洲或者加拿大，对于他们来讲语速是考量一个人语言素质和修养的关键因素，因此，较快的语速表述不是表现良好沟通的方式，反而平均的语速或者较慢的语速也许能够更加拉近彼此之间的距离产生好感，因此，控制好自己的语速和谈吐是口语表现中不容小觑的问题。

然后，第一印象很重要。不论是在我们中国人眼中还是外国人眼中，第一印象不一定是最正确的但却是最容易让别人牢记，并会影响之后交流的过程的好坏。考生都知道雅思口语考试和我们国家的普通话考试不同，是考官亲自进行考试，并且考试形式是讨论加交流的形式，也就是说临场过程中，你的一举一动都在考官的注视中，那么过于拘谨或者紧张势必产生语言和肢体上的僵硬和迟钝，因此彼此之间的沟通没有得到有效的建立，你的表现一定会给考官留下不够良好的印象，影响你的口语成绩。因此在雅思口语考试中，要注意着装，穿戴正规，自信友善，保持微笑，目光交流，用人格魅力赢得考官良好的第一印象。

其次，在雅思口语考试中，考生都知道，要求会用复杂句型。但是考生需要知道，在雅思口语考试中，能够运用不同形式的句型和语法是可以从一方面体现考生的语言能力，可是对于雅思口语高分的语言标准是建立在充分的信息依据和明确的语音特征基础之上的不同形式的复合句，需要包括自然停顿、重音、语气、升降调等诸多体现情感态度的表达因素。因此，在雅思口语考试中，如果考生没有任何语气特征上的指示和表明，也没有任何可以过渡不同形式的复合句之间的连接成分，势必会让考官怀疑考生，你，是不是是在背诵已经准备过的答案，或者没有情绪、没有思想的机器人。要知道，考官更希望能听到考生自己的思想火花。

既然考官更喜欢听到考生自己的叙述，接下来的一个要注意的就是，在考官问到有关考生的相关问题时，考生必须如实回答。在考官询问某些问题的时候，特别是在第一部分，所涉及到的话题通常是有关自己的个人情况和业余生活爱好等，由于之前准备不够充分，因此我们在回答某些实际问题时可以采用事实依据加以提炼或者修改、假设、虚构等方式让自己的表达符合问题提干要求和核心意思，考官不会考查你的内容是否属实，主要关心你是如何表达你的思想的方式，因此不要轻易直接回答你不清楚或者你不知道这样的答案。

在之前的几个陷阱注意点，都明确了考官在考试中的重要地位，作为中国的考生们，千万不要把中国化的搞关系运用到雅思口语考试中。在雅思口语考试中，我们建议考生保持微笑，和考官有眼神交流，那是在以口语交流的语言基础上的锦上添花。因此，考生在语言技术层面的准备才是最重要最要做好的，相信一个满脸挂着微笑却只能进行只言片语的交流的考生，考官在评判的时候也还是会客观地给予相应的分值，因此，表面功夫只能是锦上添花，而非雪中送炭。