六心教育实施方案

六心教育实施方案（精选7篇）

1.六心教育实施方案 篇一

羊场乡华山小学开展“六心”教育

实

施

方

案

羊场乡华山小学 2012年3月

羊场乡华山小学开展“六心”教育实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七届六中全会精神以及省委十届十二次全会精神，全面贯彻落实科学发展观，大力弘扬和培育中华民族的传统美德，积极倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，努力提高广大师生的思想道德素质，全面推进素质教育。

二、活动目标

通过在乡领导下开展“红心辉映党旗、忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己”的“六心”教育活动，引导广大师生心存感恩、胸怀祖国、尊老爱幼、奉献社会、诚实守信、自立自强，提高广大师生的思想道德素质，形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力培养一批师德高尚、业务精湛、甘于奉献的高素质教师队伍；培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。

三、活动内容

（一）红心辉映党旗：以感恩教育为核心，弘扬“滴水之恩，当涌泉相报”的传统美德。以“党在我心中，恩情永不忘”为主题，开展系列活动，体会党的恩情，体会社会、父母、同学之间无私的亲情、友情，学会在感恩的同时珍惜今天来之不易的幸福生活，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

（二）忠心献给祖国：以爱国主义为核心，弘扬传统美德，培育民族精神，引导广大师生牢固树立振兴华、奉献祖国、为国争光的坚定信念。我校以“祖国好、家乡美”主题教育为契机，结合“七一”、“国庆”等节日纪念活动，加强对学生的爱国主义教育、革命传统教育，弘扬民族精神，充分激发学生热爱祖国，报效祖国的热情，积极唱响共产党好、社会主义好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

（三）孝心献给父母：以尊老爱幼为核心，弘扬“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。教育广学生从小要学会尊敬、了解、关心、体贴父母，利用课余时间，特别利用寒暑假为家庭做能所能及的事，分担父母负担。教师要以身作则、言传身教、教书育人、为人师表，以自己的行动感染学生。

（四）爱心献给社会：以集体主义为核心，我校要利用 3月“公民道德宣传月”和“9．20 公民道德宣传日”，积极开展以“献爱心”为主题的教育实践活动，弘扬助人为乐、与人为善的良好风尚，营造扶贫济困、礼让宽容的人际关系，树立热爱劳动人民，为人民服务的思想，不断增强服务社会、奉献社会的责任意识。

（五）诚心献给他人：即以诚实守信为核心，弘扬诚实做人、信誉待人的高尚情操，增强全社会诚实守信的意识。以关爱留守儿童以及关爱特殊群体为主要内容开展活动。落实帮扶措施，把对他人的关心体现在工作、学习、生活和行动中。

（六）信心留给自己：以自信自强为核心，弘扬自信、自强、自立的个体意识，突出我能我行的时代特征。各学校以征文、演讲等形式，培养广大师生在工作、学习和生活中克难奋进、勇攀高峰的拼搏精神。各学校根据“六心”教育活动的内容，切实开展“学校六个一”活动，即：

1、开展一次感恩教育活动

2、组织一次演讲比赛

3、组织一次以“祖国好，家乡美”为主题的征文、书画、摄影比赛

4、开展一次“六心”教育的表彰活动

在广大教职工中开展“教职工六个一”活动，即：

1、读一次党史

2、上一堂爱国教育课

3、帮扶一名贫困学生

4、设计一篇祖国好、家乡美的教学案例

5、为学校提一条发展建议

6、向家长作一次承诺

在广大中小学生中开展“学生六个一”活动，即：

1、唱一首红歌献给党

2、写一篇文章歌颂祖国

3、写一封信感谢父母

4、为班级做一件实事

5、为他人做一件好事

6、为自己写一句励志铭言

中心校将组织评选： 爱国星”“忠诚星”、孝顺星”、奉献星”、“助人星”、“自信星”参加县级评选

四、活动步骤

（一）活动发起阶段（2012 年 3 月）。启动会开展，中心校印发“六心”教育实施方案到各校，各校根据实际拟定本校的实施方案，并通过校园广播、黑板报、宣传栏，印发传单、制作宣传标语等形式进行广泛宣传，达到家喻户晓，人人皆知。

（二）活动实践阶段1、2012 年3 月—4 月

中心校下发教育局编写的教材。

2、2012 年 4 月—5 月

以公民道德宣传月为契机，进一步贯彻落实《新中小学教师职业道德规范》和教师“十个不”的承诺，发扬和实践“贵州教育精神”，履行“贵州教师誓词”。各校组织教师签订承诺书，“向家长作一次承诺”，规范教师从教行为。组织广大中小学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，加强学生养成教育以及行为规范教育，鼓励“学生为班级做一件实事”。举行校园环境整治活动。进一步净化校园及校园周边环境，切实抓好整脏治乱工作，抓好学生的卫生工作以

及文明礼仪教育，创建环境优美、积极向上的和谐校园。

3、2012 年 5月

开展一次“关爱他人”的活动，要求各学校要针对各类学生、特困教职工家庭等做好扶弱助残、扶贫帮困活动。以“五四”青年节为契机，通过国旗下讲话、出黑板报、开主题班会等形式，加强中小学生的爱国主义教育。各学校组织教职工开展“读一次党史”，教师“上一堂爱国教育课”。

4、2012 年6 月

以“六一”国际儿童节为契机，开展一次关爱留守儿童献爱心活动，积极组织广大教职工开展“帮扶一名贫困学生”活动。开展“祖国好、家乡美”主题实践活动，各学校“组织一次全县中小学生“祖国好、家乡美”为主题的征文、书画、摄影比赛”,中心校将组织评比优秀选手到县参加评选。

5、2012 年 6 月—7 月

各学校“组织一次红歌演唱会”，“唱一首歌献给党”，做到校校有歌声、班班有歌声。加强中小学生革命传统教育，弘扬民族精神，激发广大中小学生为振兴中华而努力读书。各学校通过法制副校长进校园开展法制讲座，学科教学渗透法制教育等活动，积极对广大师生开展法制教育，做到知法、懂法、守法、用法。

6、2012 年 7 月—8 月

各校积极组织中小学生参加社会实践活动。积极倡导中小学生为村做一件好事，为家庭做一件好事，为孤寡老人做一件实事。积极倡导中小学生“为他人做一件好事”、“写一封信感谢父母”、“开展一次感恩教育活动”。

7、2012 年 8 月—9 月

教师节结合“六心”教育活动，表彰一批“优秀校长”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”。鼓励中小学生“为自己写一句励志铭言”。

8、2012 年 9 月—10 月

结合国庆节、重阳节开展尊老爱幼，爱祖国、爱家乡教育活动，教育局组织教师开展“设计一篇„祖国好、家乡美‟的教学案例”评比活动。

9、2012 年 10 月—11 月

各校组织中学生开展一次„讲诚信‟为主题的征文比赛，中心校评出优秀征文。

（三）、活动总结阶段（2012 年 11 月—12 月）

收集资料归档，拟写总结。

五、组织机构

中心校成立羊场乡“六心”教育活动领导小组：

组 长：张家杰（中心校校长）

副组长：余静付万祥陈贤王伦志

成 员：各校负责人

六、工作要求：

1、各学校高度重视“六心”教育活动，拟定实施方案，切实开展工作。

2、中心校“六心”教育活动小组不定时对各校开展活动的情况进行督促、检查，并将“六心”教育活动工作纳入年终考评。

3、各校每月上报1-2期开展教育活动的简报。

4、6 月上交半年工作总结，12月上交年终工作总结。

5、各校要将“六心”教育活动持之以恒，形成对中小学生德育教育的长效机制。

羊场乡中心校

2012年3月

2.六心教育 心得体会 篇二

一、以焕发政治热情、树立党员意识为着眼点，创新行之有效的学习教育机制，把纯洁性要求“岗位化”。面对市场经济某些负面因素的影响导致一些党员理想信念出现动摇这种情况，干汊河镇结合党员的不同岗位实际，把学习理论和党章摆在突出位置，建立党员学习制度，采取领导引导学习、组织集体学习、安排上门送学、发送短信促学等多种方式，全覆盖调动全体党员学习政治理论，最终达到学深学透、真正触及灵魂的学习效果，使党员意识内化为不同岗位党员的思想品质和行为习惯，引导党员在学习中实现自我教育、自我提高。

二、以激发内在动力、强化党员意识为着眼点，构建科学的党员激励引导机制，把纯洁性要求“形象化”。干汊河镇建立党员社会监督机制，叫响“我是共产党员”。在保持党的纯洁性教育活动中，要求机关单位党员全部佩戴共产党员徽章，向广大群众亮明身份、接受监督，同时在窗口单位设立党员先锋岗，制作标牌、接受监督。同时建立典型引导机制，大力宣传优秀党员先进事迹。建立党员考评约束机制，形成创先争优的良好氛围。通过一系列措施，有力地激发了党员的荣誉感和责任感，形成了“比先进、学先进、赶先进、争先进”的良好氛围。

3.六心教育实施方案 篇三

我局组织学习了“六心教育”。“六心教育”是指“忠心献给组织、放心献给上级、恒心献给事业、热心献给群总、欢心献给同事、虚心留给自己”。此次教育活动的目的在于培养党员的诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心。忠心献给组织：古人谓：忠者，德之正也。惟正己可以化人，故正心所以修身乃至于齐家、治国、平天下。而尽忠者，必能发挥出最大的智慧和才干，因为公生明，偏则暗；把忠心献给组织，作为一名共产党员，就要以党组织的利益为重，以人民的利益为重，我清楚共产党员意味着什么，她意味着不停的付出与不懈的努力，意味着对党、对人民，对国家的忠诚，意味着为共产主义事业奋斗终身。

放心献给上级：放心献给上级，就是恪尽职守、正大光明、清正廉洁、刚直不阿、勇于奉献，敢于争先；勤于事务，淡薄名利。用干事业的热情说话，以饱满的激情为社会主义事业奉献青春。不搞小动作，推诿塞责，上级安排的任务圆满去完成；上级部署的工作认真去落实。从思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、保持清正廉洁、严明监督纪律五个方面，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，始终坚持党的路线，贯彻党的方针政策，永葆共产党人政治本色。

恒心献给事业：“业精于勤荒于嬉”。以“俯首甘为孺子牛”的精神，想群众之所想，急群众之所急，切实做到：眼勤、耳勤、脑勤、口勤、手勤、腿勤。从内心认同自己的人生历程，就能够唤起持久的动力，更加积极快乐，全力以赴地投入工作。让人感受工作之美，“金杯银杯不如老百姓的口碑”。

热心献给群众：把热心献给群众，真心诚意为群众谋利益，不能“门难进、脸难看、事难办”，是践行保持党的纯洁性和先进性的根本体现。我们党不能脱离群众，而应该永远践行宗旨，做关心群众的带头人。作为商促局党员领导干部，应该努力为每一个客商做好贴心服务，让群众安心，让客商省心，让上级放心。

欢心献给同事：我们要以学习型组织理论所倡导的修炼为手段，结合实际，通过和同事间的交流，发现问题、互相学习、取长补短，把学习的知识转化为创新的动力，真正实现工作学习化、学习工作化，为县建设作出自己的一份贡献。

虚心留给自己：虚心是什么？它是对人或事物需爱或赏识之情。“社会”就是个大家庭，既包含个人，又包含单位或群体，也包含国家和民族，“助人为乐”、“关心他人”、“扶贫济困”不仅是爱心的体现，还体现“团结互助”、“同心同德”，让他人获得欢心的同时，赢得别人的赞许和赏识。营

造出和谐幸福的社会主义大家庭。

通过学习实践，开展“六心”教育不仅是当前培育和弘扬民族精神，加强未成年人思想道德建设的好形式，而且为社会和谐提供了强大的精神动力。在活动中，我们深深体会到：

首先，开展“六心”教育，是和谐社会道德规范的内在要求。加强思想道德建设，全面提高人的思想道德素质，是构建社会主义和谐社会的重要内容和精神基石。当前，随着市场经济的深入发展，流动人口的教育和管理问题，留守老人身心健康的问题，未成年人道德建设的问题等日益突出。我县在准确把握公民道德建设的特点和规律时，以“六心”教育为载体，充分发挥道德规范建设在构建和谐社会中的积极作用，使广大干部群众在潜移默化中受到教育。这一做法体现了与时俱进、适应了新形势下公民道德建设的需要。

其次，开展“六心”教育，是弘扬中华传统文化的重要形式。中华民族优秀传统文化博大精深，源远流长，“贵和”的伦理道德思想深深植根于人民群众的实际生活，深刻影响着人们的思想观念和行为方式。在新的历史条件下，开展“六心”教育，更有利于弘扬“行善积德”、“尊师重道”、“厚德载物”等中华传统文化和美德，更有利于挖掘地方传统文化精华，更能发挥其在构建和谐社会中的积极作用，使人们在接受传统文化教育中得到熏陶。

4.六心教育实施方案 篇四

教学目的

1.了解不同时期中华民族涌现出来的一些爱国人士。2.领悟这些爱国人士身上所体现出来的优秀品质。3.激发学生爱国热情，培养学生民族自豪感和责任感。教学重点

了解不同时期中华民族涌现出来的一些爱国人士，以及他们的事迹。

教学难点

体会爱国人士的大爱情怀，立志学习他们的精神。教学时间 一课时。教学过程

一、多媒体展示《国魂颂》：

擂响禁烟战鼓，率军收复新疆，黄海激战千层浪，看我中华儿郎。

兵谏逼蒋抗日，浴血战台儿庄，百团大战士气长，国魂永驻沙场。

提问：

1..这首《国魂颂》包含了哪些“为国尽忠”的英雄？ 2.你还知道中华民族的历史上，还涌现了哪些英雄人物？

二、从古到今中华儿女的优秀代表： 1.忧国忧民，耿耿丹心的屈原 2.新时期领导干部的楷模孔繁森 3.智救郑国的弦高 4.“先忧天下的”范仲淹 5.现身祖国数学科学的华罗庚

三、思考：

1.这些爱国人士身上都体现了哪些可贵的品质？ 明确：爱国主义是中华民族的优良传统，从古到今，无数中华儿女，谱写了一曲曲忠于祖国的壮丽诗篇。从屈原、弦高、范仲淹到华罗庚、孔繁森„„他们用自己的行动乃至生命表达着对祖国的忠诚。

四、讨论：作为中学生，应该怎样在学习生活中表现对祖国的忠诚？

明确：作为一个中学生，要像我们许许多多先辈一样，不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义深沉的爱，还要把为祖国献身作为一生的目标和追求，树立为中华民族的繁荣昌盛而献身的崇高理想。好好读书，立志成才，为建设社会主义祖国作好准备。

五、小结：作为一个优秀的民族，我们从古到今涌现了许许多多优秀的中华儿女。正是他们从小就树立了崇高的理想，并自觉的把个人命运和国家的前途和命运联系在一起，以天下为己任，有着五千年文明史的中华民族才能屹立在世界的东方。我们应该为伟大的祖国骄傲，为自己是一个中国人骄傲，并立志作好父辈的接班人，为建设好我们的国家而努力奋斗。

六、作业

1.课外学唱红歌。

5.班主任工作要有“六心” 篇五

山东省胶州四中 张作伟

班主任是班级活动的组织者和管理者，其行使职能的活动是最直接、最有效的，班主任的思维方式、工作行为方式甚至一举一动都会对学生的成长尤其是对学生良好品行和人格的形成产生重大影响。因此，班主任在开展各项工作中要充分发挥“教书育人”的作用，就要时时留心、事事用心，做有心人。

1、管理班级有“雄心”。

班主任无论在哪个工作阶段，所带的班级都会出现学生素质高低不同的情况，尤其在自费生占大多数的班级，每个学生的知识基础和思想素质，特别是主观努力等各方面参差不齐，在自我设计、个人意志、毅力、纪律上的自我行为的约束和克制方面也存在着明显差异。作为班主任，面对形形色色的学生，要带出一个高素质的全面发展的充满活力的班级，自己首先要用雄心激励学生立下凌云壮志，为班级提出切合学生实际、行之有效达到目标，并鼓舞学生，使他们自觉履行好自己的各项职责，把自己容入到班级这个大家庭中去。形成人人争当“三好学生”，“文明学生”、人人争创“文明先进班级”的良好风尚。在付诸实施的每一个环节，面对集体，班主任应着力营造一种追求成功的氛围，即使面临挫折与失败，也能及时恢复对目标的追求，使学生在失败的思索中总结、提高，实现精神意志上的升华，从而更加坚定自己的信念，使班级一如既往地蕴涵着虎虎生气。面对个体，班主任应使每一个学生都握紧“不赢不罢休”的思想利刃，使他们树 1

立“只要尽心尽力去努力，成功没有理由不属于自己”的信念，为他们提供展示自己才华的机会，形成良好的健康的个性和品行。

2、组织活动有“匠心”。

班主任作为班级活动的直接组织者、参与者，能否开展卓有成效的班级活动，既体现了班主任的工作能力和管理水平，也关系到能否提高学生的觉悟和素质、增强班级的凝聚力。因此，班主任要勤思、勤创，使班级活动不断的涌现新意、别具一格，不断的为班级注入新的活力。在开展传统的各科主题班会中，要不断的赋予新的内容，赋予与时代紧密相连、学生关注的热点焦点问题，使学生在每一次活动中都有所收获。在对班级的管理中，要充分发挥集体力量，群策群力，挖掘学生的智慧和力量，调动学生的参与意识、参与热情，使班级成为人人关心的团结活泼富有生机活力的班级，从而使学生萌发应有的自豪感和自信心。

3、处理问题有“公心”。

班主任的威望、班级的凝聚力，很大程度上取决班主任管理班级的能力，尤其在处理问题上是不是公正，即“公心”。现在的学生，由于特定的社会氛围、家庭环境的影响，虽然在个性上存在这样那样的差异，但他们要求公平公正的愿望则是一致的、强烈的。因为班主任要本着“平等”、“有教无类”的原则，撇开个人偏见和其他感情色彩，以诚相待，使学生明白，在人生的坐标上，每个人都会有自己的位置，谁都不应该自暴自弃。

4、面对挫折有“恒心”。

生活的天空不会总是风清云淡，在风急雨骤的时刻，也应该有一种潇洒从容的心境。然而，现代中学生，由于人生阅历的局限、家庭的弥爱、对人生道路上的挫折与失败的狭隘理解，缺乏足够的挫折教育和必要的心理准备及承受力，在挫折面前，不是惊惶失措、无所适从，就是怨天尤人、悲观消沉。作为班主任，要认真细心地帮助学生分析总结，适时积极开导学生，旁征博引。或引用富有哲理的 名言警句，或以自己的经历和周围事例进行现身说法教育。其实学生并非一定要求得到许多许多，即便是，一字赠言、一句鼓励、一个会心的微笑、一句关切的问候，就可能使他们走出失落，充满激情，毕竟他们正在年轻，永远的消沉不属于他们这个年纪。只要有一个引路人，他们就会走出迷津，在“山重水复疑无路”的绝境中，去寻找、开辟“柳暗花明又一村”的新境界。从而使他们在对挫折的征服中，体验自身的力量，认识自身的力量，增强对挫折的承受力和抗击力，激发应有的自信和勇气，摆脱“自我挫败”的畸形心理，从而吃一堑，长一智，真正掌握自己的命运。

5、教育学生用“苦心”。

十五六岁正是人生的花季，也是人的个性形成的关键阶段。处于这个年龄的中学生，敢想敢闯甚至敢于叛逆。面对千差万别的个体学生，班主任要更多的给予理解，教育学生的方法也必须因人而异，因事而异，灵活多变。尤其在思想教育中，要深入实际寻求良策、独辟蹊径，要经常接触学生，做到具体问题具体分

析。对班干部和优秀学生，在必要的时候也要重锤敲，以激励他们树雄心，力壮志，向更高的山峰攀登、冲刺。对由于种种原因，虽然、十分努力成绩却处于中游的学生，帮助他们实事求是分析问题，肯定成绩，找出差距，使他们扬长避短满怀信心，满怀激情，迎接挑战，超越自己，实现学业上的飞跃。对缺乏自信且常在意对自己评价的学生，则要善于及时发现他们的长处，给他们及时恰当的肯定、赞许，使他们战胜自卑，逐步走向自尊、自信、自强。对思想和学习靠后的“双差生”，要用一双火眼金睛去发现他们的闪光点，因势利导，晓之以理，动之以情，鼓励他们树立信心，端正思想，争取较大的进步，同时对在转变过程中出现反复的学生，要有足够的耐心，在严格要求他们的同时，给予逐步改正不良习惯的时间和机会。

6、对待学生有“爱心”。

热爱是最好的老师，热爱蕴涵着关心、理解、信任和尊重。作为一个称职的班主任，就要心中装着学生，想着学生，并服务于显赫上，要把学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲惦记在心。所有的付出都是有回报的，更何况爱的付出！在许多学生心目中，老师与父母在他们感情的天平是一样的，老师的行为都无时无刻影响、熏陶着学生。这正是“爱心最是有情物，化作春光更催人”。

6.六心教育实施方案 篇六

诸城市密州路学校 黄学礼

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，今天我汇报的题目是《我做班主任工作的“六心”》.说的不当之处还请多多指正。

1996年7月，我走上了教书育人的三尺讲台，成了一名普通的人民教师。一路走来，我没有什么值得称道的丰功伟绩，个个脚印串起的都是教书育人中琐琐碎碎，平平凡凡的小事，还有那平凡中的追求、执着„„

我要说的“六心”即：忠心、爱心、信心、耐心、虚心、恒心。它是我十几年来的班主任工作的点滴总结，同时，我也深深体会到，“5+1”是做好班主任工作基石，没有了“六心”，思想教育工作也就无从做起。我在跟同事或学生们敞开胸怀畅谈我的工作实际时，常用以下几句话，简言之 ：态度上，谦虚谨慎；语言上，以情动人；行动上，率先垂范；待生上，一视同仁； 方法上，取长补短。下面谈一些我的肤浅认识。

忠心是核心

《中华人民共和国教师法》第三条明确规定：“教师应当忠诚于人民的教育事业。”班主任是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，是教师中的骨干，更应对党和人民的教育事业“忠心”。办有忠心耿耿，班主任工作才会如同花木一样，枝繁叶茂，开花结果，硕果累累。

爱心是前提

冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心春雨润无声，爱在不言中。

记得一次班会课，我在给学生讲解威信时，我把他分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。众所周知，权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。我向学生提出：你希望老师具有什么样的威信？学生异口同声的回答：当然是情感威信喽！其实情感威信就是爱心。可见学生们总希望老师多给予他们一些爱心。

我的体会是，爱心是对事业的热爱，对学生的关爱，同事之间的友爱。现在的学生，是未来的栋梁。我作为班主任，首先是接受社会和家长的“委托”来教育他们的子女职责的，把对事业的爱转化为对学生的爱。其次，对学生有一颗慈母般的爱心。对待学生象春天般的温暖，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的环境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。让学生觉得在学校和在家一样的温馨。可以这样说，做了班主任，爱学生像爱孩子一样，学生的一痛一痒，一喜一悲，都要细心“丑小鸭”。每个学生，都希望教师公平地对待他们，盼望得到教师的赏识，讨厌教师的厚此薄彼。一个班级，几十名同学，基础不同，素质不同。针对不同的层次，提出了不同的要求。对优等学生，爱而不纵，常用含蓄的语言指出其短处，提出新的奋斗目标；对中等学生，爱而力促，常用谈话法，纵横比较，以情动之，以榜样激之；对后进学生，既公允又偏爱。公允，就是决不以成绩高下论英雄。对他们不是冷淡、疏远，而是抱着一颗爱心去亲近他们，在人格上尊重他们，生活上关心他们，心理上安慰鼓励他们。让他们少听些批评，多听到赞誉。

耐心是基石

这里仅举一例来说明耐心细致的班主任工作，对促进一个班或一个学生进步的案例。去年

有一学生，刚入新班级，就没有给老师好脸色看：老师的话当耳旁风，作业不完成，违反纪律是家常便饭，一天不欺负同学就坐不住。对他，父母毫无办法，也只能“顺其自然”，并且告诉老师，只要孩子不惹事就不错了，学习先放一边吧。但我认识到，这样的学生尽管只是个别现象，但毕竟是学生，我有责任和义务教育他，于是想出各种办法转变他，而要转变这样的学生决非易事。经历了多次失败后，我多方寻求“灵丹妙药”，制订出步步为营、稳扎稳打的措施。

（一）谈心感化。“人之相交，贵在交心”，在充分尊重、信任的基础上，推心置腹，促膝交谈，他由闭口不谈到有问必答，再到不问自说，侃侃而谈，最后忘记了师生之间的距离，甚至忘记了时间。使我摸清了情况，找到了症结。

（二）步调一致。后进生的产生，某种程度上是家庭因素造成的，家长的教育常常带有简单粗暴的特点，因此转化差生，家长不配合是不行的。为此，多次电话访问家长，或请家长来校，交流教育孩子的方法，征得家长同意，校家一致，共同行动，效果明显。

（三）挖掘闪光点。“尺有所短，寸有所长”，后进生总有其优点。这位学生体育突出爱帮老师忙，为此，我在班上特别的表扬他，以后凡可表扬之处就不失时机地表扬，让他觉得教师心中有个他。

（四）逐步提高标准。该生成绩和表现有所转变，特别是思想上有明显转变，我也没有就此罢手，否则前功尽弃，功亏一篑，要彻底治愈，还必须不断施药。每隔一段时间，找他谈一次话，要他做一次自我小结，再提出一个新的目标。

信心是保证

信心是互动的，在学校教育中，它来自学生和老师两个方面，一方面是老师对班级、对学生的信心，另一方面是学生相信老师能力，对老师教诲充满信心。

我的做法是：

1、利用典型案例树造学生信心；

2、讲解名言警句激发学生信心；

3、介绍学习方法指导学生增强信心。以下是部分学习方法指导的内容： 三种学习境界

1、第一层为苦学；

2、第二层为好学；

3、第三层为会学。三种学习习惯

1、总是站在系统的高度把握知识；

2、追根溯源，寻求事物之间的内在联系；

3、发散思维，养成联想的思维习惯。三个学习要领

1、多读书，注意基础；

2、多思考、注重理解；

3、多重复，温故而知新。三种学习技能

1、学会快速阅读；

2、学会快速书写；

3、学会做笔记。三种学习能力、独立探求知识的能力；

2、与他人合作的能力；

3、流畅的表达能力。四位良师益友

1、自信 ；

2、课本 ；

3、同学；

4、教师 五种思维品质

1、敏捷性；

2、深刻性；

3、整体性；

4、创造性；

5、批判性。

虚心是促进

不积细流，无以成江海。班主任面对几十位学生，不但年龄差距大，而且思想品质、心理特征、文化水平各不相同，要教育好他们，确实不容易，这是一个负责的系统工程，这就要求班主任有一颗虚怀若谷之心。首先，班主任不能仅凭经验办事，要用科学理论作指导。从实践中来，到实践中去，再把实践升华到理论的高度，在这循环过程中不断提高班主任工作的水平。其次，班主任工作不能唱独脚戏，孤军奋战。经常向任课老师了解和通报班级学生的情况，共商管理办法，这样班主任对班级情况了如指掌，任课教师对班内情况也非常熟悉，这样班级管理就能形成齐抓共管的局面，扬他人之长，避自己之短。第三，“虚心”向他人学习，还包括向教育对象学习。班主任在教育学生的同时，也必然受到学生的监督。而且现在学生观念新，思路广，点子多，一群学生的办法并不比一个班主任的办法少，作为教育者，不能摆出俨然不可一世的权威的架子，对此我也深有感触。我让学生给老师提意见时，有学生写了一张纸条：

1、莫把武断当果断，老师，能不能民主一点，2、能不能少批评多鼓励。这引起了我的反省，于是与学生座谈，听取学生意见，采纳学生提出的“民主管理”的办法（结合小组合作均分制），让班干部、学生代表直接参与班级管理，在制订细则的基础上放手让学生管理。这批学生把班级管理得井然有序，而我只需提出指导性的建议。这样，既调动了学生的积极性，增强了他们的主人翁精神，又提高了学生的素质，锻炼了他们的能力，班级进入了良性循环的态势。通过“三人行必有吾师”，兼听则明，偏听则暗"。学生在班规规矩矩，而在其它场合就会有所“表现”。这说明有些学生的思想问题还没有从根本上解决，而应深入调查研究。我经常向课任教师了解学生的业余生活情况，还不断跟学生促膝谈心，这样，班上的学生不仅受到方方面面的关心，同时也在接受他人的监督，班级管理也就会少有漏洞了。

谦受益，满招损，我认为班主任有无谦虚之心，将对提高班级工作的管理质量和水平有很大的影响。

恒心是关键 “恒”即“久也”。人们常说，学贵有恒，其实教又何尝不是如此？有不少人认为，班主任上任伊始，大刀阔斧，雷厉风行，措施手段齐上，规章制度齐下，以为这样以后就天下太平，高枕而无忧了，以为学生经这“三斧头”就会言听计从。其实不然，教育是长期而复杂的系统工程，思想工作的反复性是行家们皆知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠运斧，三下两下即可完工。它需要一个潜移默化的过程。再说，有些措施不是一个循环就能解决，其间还会有反复。没有持之以恒之心不可能产生理想的效果。为全面提高学生素质，学校以常规管理为突破口，实行学生自制，坚持高标准的日常管理。实际上给班主任工作增加了许多工作量，开始学生思想上不重视，甚至放任自己，在大量的思想工作和跟踪管理后，学生基本进入了自制的状态。但，这时班主任如果没有恒心，那么常规管理好了几天后必然新貌变旧颜。对此我在思想上有充分的认识，心理上作好打持久战的准备，天天检查，不断小结，常抓不懈。在这持久过程中，培养了学生良好的习惯，养成了学生严谨踏实的作风，把常规管理程序化，真正把行为管理内化为学生的素质。

班主任的恒心，还表现在甘于平谈、日久而不懈怠的默默的行为中。“惰”乃人之常情，学生如此，老师亦如此。取得成绩的关键不是看你开头怎么样，而应看班级管理的效果，看能不能持之以恒。

7.六心演讲稿 篇七

心是一切力量和勇气的源泉，也是一切事业繁盛的由来。当有机遇来临，因“心”所蓄之能量，可以勇敢迎对，并精心以行，以大视野兼顾小细节，于大时势悟得新思想，是故即使有局势变化、风云激荡，亦有沉实应对、信心笃然，从而获得前方的光荣。而当危机降临，同样不恐惧、不逃避、不轻视.在平常心的驱使下，以公正之心守好自己的责任。凡事不自乱则能清醒，有担当则能从容，穷其智以探索，劳其神以雕琢，从而找到最佳路径，用心突围，走向自我的提升与事业的超越。

在这样一个竟争曰新月异的时代，我们应深知公司与自我的优势与差距，机遇与危机所在。我们应该“树立责任心”，进一步加快发展的速度。责任心不是拍胸脯、讲大话，而是要做到“用心工作”，通过“用心” 改变原有的老思想、老方法、老举措，创新发展思路；通过踏踏实实的工作，将发展观和方法论紧密融合，努力做到“知行合一”，提离科学发展水平，推动企业持续保持旺盛的发展势头。

作为我们的团队，每一个人应该明确自己的责任，信任前景，信任团队,以饱满的信心对待工作.以高度的智慧迎接挑战，坚定而从容，就不会在竞争面前束手无策，就不会在机会面前手足无播，就可以客^对待局面，以团队产生的合力去跨越危机，迎来崧新的机会。

而对于个人来说，只要以饱满而纯粹的心境，坚定信心，用心工作，就会成为一个超出平凡的个体，做出超越乎凡的业绩。

正是价值的差别，决定了信念与用心程度。十五世纪一个宗教改革家曾讲过他遇见的三个工地激砖的工人。他问：你在干什么呢？第一个人沮丧地说：在服苦役；第二个人乎静地说：在砌一堵墙；第三个人则饱满地说：我在盖一座教堂。

是把工作当成一种不得不做的苦役、以悲观主义的思想局限止步于自己；还是把工作当成职业，做一天和尚撞一天钟；或是以理想主义的情怀看到可以通往的光荣方向？可见其间价值之差异，可想彼此前程之差别。

我们终将因为心的专注与开阔，而无往不至。