中学综合能力

中学综合能力（共8篇）

1.中学综合能力 篇一

1.1提高听力水平的教学技巧

听力和阅读能力同属于接受性技能，两者的相同之处都是先理解所获得的信息符号，然后记住所接受的信息。据有关资料表明，“一个人一次只能记住8个相关的字，或7个不相关的字母，或6个不相关的词”。因此，在听力训练中，一方面，教学中可以运用一些阅读技巧，如预测能力、猜测生字能力、联想能力等;另一方面，要引导学生学会做笔记的方法，抓大意、记关键词等，养成做学习笔记的良好习惯。这些都会帮助学生提高听力理解能力，进而有助于记忆。

1.2提高说话能力的教学技巧

英语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力。“听”是为“说”作准备，只有听懂了才能产生说的愿望;说又反过来促进听力水平的提高。在说话教学中，应采用多种形式，例如复述故事、简述概要、扮演角色、分小组讨论等，通过说话的活动和训练，增强记忆，加深理解，巩固已学的知识。

1.3提高阅读能力的教学技巧

阅读心理学指出：阅读能力在速度方面上不去，将严重影响着整个中学英语教学质量的提高。解决此问题的关键在于，全面认识阅读能力由声读到直接理解文字符号的发展规律。在阅读教学时，要求学生眼睛每次移动注视的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完组词或几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。同时要求阅读时不出声、不指读、不复视，养成良好的阅读习惯。

1.4提高写作能力的教学技巧

提高英语写作能力的关键是善用活用过渡词语。过渡词语是用以连接词与词、句子与句子、段落与段落相互关系的词。如深入阐明and，too，also，again，etc;对照比较but，still，yet，however，though，etc;举例说明for example，such as，inother word，etc;归纳总结all in all，at last，so，in short，etc，交待时序later，thereafter，once，before，at last，finally，etc;因果关系because，so，the reason for，as a result，etc，加强语气certainly，in fact，aboveall，etc等等。这些词语常表示段落中各种思想的关系，指出作者思想的运动方向，无论是阐述一个或几个思想，恰当地运用过渡词语可使句子之间关系明了，段落过渡自然，文章逻辑紧凑，前后照应，成为一个有机的整体，所有这些，对完整清晰地表述作者思想都有极大的作用。

2营造良好的课堂师生关系

现代心理学研究表明，积极健康的情感能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛、思维敏捷、想象丰富和记忆增强，心理潜能会得到高效发挥。英语是一门师生有目的、积极主动参加交流的语言教学活动。教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感，是教学活动得以顺利进行的媒介。

2.1用爱去感化每个学生

哪里有情感的火花闪烁，哪里就有成功的教学。学生喜欢或不喜欢某门学科不是因为它是否重要，而是师生的情感是否融洽起着至关的作用，真可谓是“亲其师信其道”。为此，教师无论在课堂上，还是课下，都应把学生当朋友来关心和尊重，对学生要有耐心，把爱心带进课堂，把和谐的微笑撒向每个学生。师生之间只有在相互理解、接受的基础上才能建立良好的关系，学生才能对教师所教学科采取合作的态度，乐于为他们所喜爱的教师而努力学习。

2.2真诚地理解、接纳全体学生

教师对学生的理解与爱是一种十分重要的教育力量，是其它教育因素所不能代替的。教师可通过了解学生的个性心理特点，理解学生的学习爱好、困难，鼓励学生积极参与用英语的交往活动，时刻注意学生使用英语能力的进步，调动学生学习英语的积极主动性。

2.3对学生寄予成功的期望

如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么就会在不知不觉中对学生给予肯定、赞扬和鼓励。而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师更加真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环，会使师生关系更加融洽，大大改善英语学习环境。

3开展互动式课堂教学

互动是两个或者两个以上的`参与者之间思想感情的交流。为了让学生在充分的交际活动中学习语言，互动教学是最好的学习方式。英语教学中的互动：

一方面，是教师与学生之间、学生与学生之间的互动;

另一方面，是教师、学生与教材之间的互动。互动不是机械性的、复制性的，而是一种生产性、创建性的过程。首先是教师角色转变，从“独奏者”的角色转变为“指挥者”的角色;其次是改革教学模式，从“教师讲学生听”的单边传递信息模式转变为“师生、生生共同对话”的双边信息交流模式;再次是在选取教材上要“立足课内，丰富课外”，即以课文为中心，要求学生要着重掌握阅读方法和阅读技巧，注重培养学生的阅读能力，同时要求学生进行广泛的课外英文阅读，不断扩大接触英语国家文化的范围，从而不断提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。总之，教师既要在教生互动、学生之间的互动中起穿针引线的作用，也应该在学生和教材之间起搭桥的作用，才能引发学生的表现力和创造力，给学生更多的互动机会，从而培养学生的独立性、自主性和开放性的学习品格。

4采用多样的教学方式

随着政治、经济、文化和科学技术的发展，作为教师，应该根据教学实际情况，有意识地汲取各种教学方法的优点，筛除其不足之处，并创造出更加有效的方法来适应不同的教学环境和不同的学习对象。

4.1创设活动情景，引发学生参与交际的兴趣

模拟真实生活情景，创造轻松、自由、愉快、和谐的交际氛围，把教学内容和实际联系起来，利用情景组织课堂教学，培养学生使用英语的能力，并力求课堂教学生动、形象、活泼。

4.2采用开放式教学方式

通过表演、辩论、演讲、口头作文等训练方法，使学生通过实践来锻炼实践英语的胆量和英语口语能力，充分体现学生的主体作用，让学生有更多的时间和空间表现自我。

4.3利用先进的教学媒体

充分运用多媒体、影碟机、网络等媒体，根据课文具体内容，制作直观易懂的课件，使课文中角色鲜活起来，刺激学生的听觉和视觉，激发学习英语的兴趣。先进的媒体还可以增加课文知识的信息量，加大课堂教学内容的容量，提高单位课时的效率。

4.4开展丰富多彩的课外活动

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了给学生提供更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。课外活动的形式可多种多样，如组建课外兴趣小组，办英语广播，出英语墙报，开展英语歌曲、话剧表演，组织英语讲座，组织英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力英语比赛等活动。通过课外活动让学生把所学知识运用于实际，在活动中互相帮助，互相感染，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添其学习英语的乐趣和长久保持学习英语的兴趣。

5在教学中加强文化渗透

外语教学中的文化教育是以文化知识为起点、以文化意识为桥梁、以文化理解为目的的阶段性的循序渐进过程。因此，在外语的课堂教学中，加强文化渗透，为学生创造良好的学习外语的文化氛围显得十分重要。

一方面，加强文化渗透能激发学生学习的兴趣。在以往的外语教学中只重视语言知识的传授，学生学到的是为适应语法学习而编造的空洞的死知识，信息含量少，学生只是被动机械地啃书本，几乎无兴趣可言。加强文化教学不仅能扩大学生的视野，加深学生对外国文化的了解，培养学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力，而且能够激发学生学习外语的兴趣和热情，更快更好地学习外语。

另一方面，加强文化教学有利于教师转变教学方式。教师的任务是辅导并组织学生进行协作学习，用目的语交流看法。加强文化渗透必然要求教师改变传统的教学方式，即由以教师为中心的灌输式教学转变为以学习者为主体的探索式、合作式的自主学习。

总之，要全面提高初中生英语综合能力并不是一件容易的事，唯有教师不断学习、不断实践、不断总结，才能收到良好的教学效果。

参考文献：

[1]陈俊森，樊葳葳，钟华.跨文化交际与外语教育[M].武汉：华中科技大学出版社，.

[2]陈彩芬.反思性教学：大学英语教学的思考和归宿[J].东华理工学院学报(社会科学版)，(09).

[3]孙静.反思性教学与高职英语教学[J].南通纺织职业技术学院学报(综合版)，2005(09).

[4]郑岩.高校俄语教学改革初探[J].佳木斯大学社会科学学报，2006(9).

2.中学综合能力 篇二

要提高学生素质, 尤其是综合能力的提高, 就要培养学生的学习兴趣, 著名教育家赞科夫曾把兴趣看作是学习的重要动力之一, 心理学的研究也早已证明, 兴趣是学习积极性的最现实, 最稳定的因素, 尤其是对于正处在发育阶段, 心理尚未成熟的中学生而言, 兴趣更是他们学习的一种强大的推动力, 兴趣的形成从低到高有三个阶段:一是有趣;二是乐趣;三是志趣。针对这种现状, 我认为应从以下几方面努力。

一、语文课上的听说训练

一个人的语文学习兴趣, 主要表现为对语言有一种浓厚的兴趣, 并强烈地倾向于去掌握语言表达艺术。中学生随着年龄的增长, 逐渐变得腼腆, 甚至有些同学上课回答问题, 声音低得就听不见, 低着头, 搓着手, 很难为情的样子。我就利用课前5分钟时间进行听说训练, 刚开始, 很多同学走上讲台, 面红耳赤, 手足无措, 词不达意, 甚至有的同学一句话也说不成, 我便加以鼓励。培养学生的语言情感。布鲁纳温说过:对学生的最好刺激, 就是对所学材料有兴趣。我就让同学从讲故事, 读小诗开始, 经过几轮训练, 绝大多数同学不再害怕, 基本克服了课堂提问不大方的毛病。

二、改变语文教学中少阅无读的局面

素质教育虽提高好几年, 报刊杂志上也发表了不少文章, 但现行的教学模式, 尤其是农村中学, 仍不能乐观, 对升学率的要求等诸多因素造成了学校为迎接各种考试免不了应试教育的存在。要改变这一现状, 就要给学生留有充足的空间, 必须注重: (1) 朗读, 中学语文教材中的作品, 大多文质兼美, 读来琅琅上口, 如朱自清的《春》、《背影》、冰心的《小橘灯》等。引导学生用正确, 流利的普通话朗读, 这些作品, 积累经验, 需要时召之即来。 (2) 复述。复述是一种常见的锻炼口语的方式。在熟读课文的基础上, 让学生采用不同的方式复述课文。如:《小橘灯》中小姑娘制灯, 赠灯的过程。 (3) 评论。一是对问答做出全面评价;二是选取一篇文章, 就其中心, 语言, 手法等方面, 做出评价, 说出感受。

三、引导学生观察生活, 积累写作素材

《生活是作文的源泉》。中学写作教材没有独立的纯理论教材, 而是揭示一篇篇典范文章中的写作规律来实现的。作文必须贴近生活, 才能写出真情实感, 长斯以来, 作文教学在命题上出现一种思维定势。如:刚开学让宵生写《我》, 《我最难忘的·……》国庆节写《祖国颂》等。学生小学写, 中学还要写、循环往复, 极大地限制了学生的思维。可针对性让学生自由命题, 让学生进行写作训练, 贴近学生的生活, 这样至少不会无话无说。

四、扎根教材, 帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观

3.中学综合能力 篇三

关键词：中学思想政治课 学生 综合能力

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0153-01

综合能力培养的根本目标是提高学生的综合素质，为学生终身发展奠基。中学思想政治课是一门极具综合性特点的学科，内容涵盖了诸如经济学、政治学、哲学、法学、伦理学、社会学等社会科学的绝大部分领域，教师在教学中要充分利用政治课这一阵地，着力培养和提高学生的综合能力。具体要做到以下几个方面。

1 采用多种途径来培养和提高学生的综合能力

第一，要坚持课堂教学主阵地，通过改革教学方法来培养学生综合能力。对知识点的讲解，引导学生注意前后联系，概括内部各要素的联系，注意知识的层次性、系统性，用生动活泼的事例引导学生运用不同知识去分析，从不同角度去研究。对于课堂小结，尽可能让学生去归纳总结等。

第二，运用练习检测手段，增加提高、运用学生综合能力的机会。命题设计要充分考虑到考查知识点的内在联系，考虑到考查的知识的深度和广度，考虑到参考答案的层次性，全面性和开放性，给学生留下较多的思考空间，使学生有更大的自由度，从而提高学生思维的深度、广度和灵活性。

第三，开展丰富多彩的课外活动，增强学生的综合能力。通过社会实践，社会调查，让学生运用所学知识灵活地分析认识社会现象，鼓励学生多角度、多侧面去分析；举办校园辩论赛，学生围绕辩题去找材料，立观点，构体系，把所学到的各科知识都统一到运用上去，毫无疑问会大大增强学生综合能力；组织多类兴趣小组，对课本内容进一步延伸、深化、升华，也能启迪学生思维。

第四，举行时政热点评论和专题讲座，提高学生的综合能力。通过时政热点评论和专题讲座，可以引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国的国情，并培养学生接收新信息和利用新信息以及运用社会科学知识分析、阐释、评价、解决实际问题的能力，从而引导学生理论联系实际，去关注生活、关注时代、关注社会，培养学生健全的思维品质。

第五，开展学科综合研究性学习活动，培养学生研究、解决问题的方法和综合能力。新课程改革强调要把课堂向课外和社会延伸，调动学生探究的学习兴趣，培养学生动手和收集资料的能力。并且中学政治学科教材在编写过程中，选取大量展现社会生活方面的素材，充分反映自然与人类社会发展历史进程和客观现状，引导学生将人文社会科学理论运用于实践，培养学生科学的人文素养和人文情怀。教师在制订教学计划时，针对教材内容，每学期可组织一至两次课外综合考察研究性学习活动。先确定考察时间、内容和路线，然后引导学生实地调查自然条件和社会经济条件等大量感性材料，经过理性分析，从不同的选题、不同的角度分别写成调查报告或综合小论文，培养学生描述、阐释、论证、探讨问题的学科综合能力。

2 采用多种方法培养和提高学生的综合能力

第一，循序渐进法。根据知识内容的深浅，教学进度，学生认知能力和特点，综合范围由小到大，从一框题一节一章到一学科，综合程度由浅入深，由简单到复杂，从政治学科到其它学科，从政治理论到社会现象。

第二，训练学生发散性思维、创造性思维。发散性思维、创造性思维的培养，其终极目标是开发学生的潜能，充分发挥学生的特长，培养有健全人格的创造者。在学科教学的过程中，可针对同一社会现象，让学生运用不同知识，从不同角度去分析，对于重大理论问题，引导学生去分析不同社会现象，鼓励学生在不违背科学理论前提下大胆地进行创造性思维，拓宽想象空间。

第三，以分析为基础，培养学生科学的思维方法。分析是综合的前提和基础，只有对知识对象作全方位的认识，才可能进行综合。为此，必须重视对基本概念、基本原理和基本事实的分析，坚持分析与综合相结合。要善于运用归纳与演绎相结合的方法，对感性材料进行加工整理，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，运用矛盾分析法，并将这些思维方法运用到具体问题分析过程之中。

第四，给学生以自信。心理学研究表明：几乎每个人的每一份成功都是建立在个人自信的基础之上。很多成功的教育家，其成功的最主要的手段，就是引起学生的自信。因此，政治课教学中教师要科学地制定综合能力培养的目标，让每一个学生去尝试成功，学生有了成功的经历，就能获得一种自我肯定的内驱力，消除对综合能力“高不可攀”的畏惧心理。

3 立足于学科基础的夯实，这是培养和提高学生综合能力的基础工作

第一，在学科教学中，教师要从微观上力求全面把握每个知识点，包括把握概念的内涵、外延、运用等。比如“矛盾”概念，首先通过寓言故事“矛盾”了解矛盾概念的来源；其次了解矛盾就是“对立统一、对立、统一”的含义及关系；再次，要了解哲学上的矛盾不同于逻辑上的矛盾，最后还要了解矛盾具有客观性、普遍性、特殊性、多样性；矛盾及矛盾规律，矛盾分析方法在唯物辩证法中的地位；了解唯心主义的形而上学在矛盾观上的错误倾向等，在这样的基础上，我们就能自然而然地将矛盾和与此相关的一切概念联系起来，培养学生在“矛盾问题”上的综合能力。

第二，从客观上把握知识体系，注意各章、节、框题之间内在联系，注意每个知识点在整个知识框架中的坐标，做到对知识掌握的系列化。例如对物质和意识辩证关系的教学，可以先构建这样的知识体系：基本事实→基本观点（世界观）→基本方法（方法论）→基本运用（联系实际），这样学生们学到的东西不再是孤立的，而是各知识点相互联系的有机整体，知识系列化有助于学生综合能力的形成。

4.中学综合能力 篇四

培养学生分析与综合能力的重要性

所谓分析，就是“把意识的对象分解为它们的要素”，从整体事物的个别方面研究事物本质的方法。客观 事物是复杂矛盾的统一体，组成这个统一体的各个部分本来是相互联结的。为了认识该事物，就必须把各个部 分暂时地分解开来，分别地加以认识，从多方面和多种现象中发现构成该事物的基础和本质的东西。例如，对 法国大革命的整体认识，必须建立在对其原因、领导、主力、经过等诸问题的具体认识上。就是对于法国革命 原因的认识，也需要了解18世纪末法国的经济、阶级关系、思想等方面的问题。

但是，单靠分析还不能形成对事物统一完整的认识，只有依靠综合才能帮助深入分析事物的整体。所谓综 合，就是在思考的过程中把认识对象的各个部分，按其内在的联系有机地联合为一个整体。例如，我们只有把 资本主义经济发展受阻、第三等级反对特权等级、启蒙思想对专制及教权的冲击按其本质联系在一起，才能认 识到法国资产阶级革命的原因是波旁王朝封建专制统治的危机。

掌握分析与综合的逻辑思维方法对于高中学生学习历史有重要的意义。首先，上述例子已经说明了分析与 综合是学生形成正确的历史概念必不可少的基本的思维方法。另外，分析与综合还是其他历史思维能力的前提 和基础。

历史学科分析综合的基本原则

分析综合的历史性 历史是具体时间和空间条件下活动着的历史人物、历史事件及其过程。历史时空的确 定性决定了认识历史方法的基本特征。历史对人物、事件、现象的认识都以一定的时间、地点、社会条件为转 移。这是运用历史思维认识历史的首要条件，也是分析、综合的前提条件。

分析综合的基本任务 分析的主要目的是揭示事物的本质。通常人们把分析看作是把整体分解为各个部分 。但是，分解只是辩证分析方法的第一步，是分析中的一个环节，一种手段。分析的任务是要进一步从各个部 分中探究事物的本质。从事物的许多属性和方面中发现主要的本质的东西，这才是辩证分析的`关键。

综合的基本任务是对事物形成有机的整体的认识。综合通常被看作是在把整体分解为各因素的基础上，再 组合成为一个整体的思维活动。但要注意，综合决不是对甲、乙、丙、丁各方面现象的罗列，不是把各部分简 单相加，而是在思维中把对象的各个本质的方面按其内在联系有机地结合成一个统一的整体。

分析综合的对立统一性 分析和综合是相互对立又相互依赖的两个方面。没有分析，就得不到对认识对象 的各个部分的认识，其综合是空洞的、教条的;没有综合，分析是肤浅的、支离破碎的。当我们把分析过的材 料组合在一起时，对这一事物就有了比较深入的整体认识，这固然是一种综合，但它对于一个更大范围的事物 来说，又只是一种分析。如把对资本主义萌芽的综合放在欧洲封建社会末期进行考察，它只是封建制度向资本 主义制度过渡的一个方面，仅仅是一种局部的分析。这就是说，分析与综合是相对的，分析中有综合，综合

5.中学综合能力 篇五

文科综合能力测试

（二）2017.12.30

考试时间:150分钟 满分:300分

注意事项：

1．本试卷分

4．伊犁河谷醉人的雾凇景观出现的月份是（）

A．3月～5月 B．7月～9月 C．10月～12月 D．12月～次年2月 5．最有利于伊犁河谷雾凇形成的天气是（）

A．晴朗大风的白天 B．晴朗微风的夜晚 C．风雨交加的夜晚 D．细雨蒙蒙的白天 6.为伊犁河谷雾凇形成提供的水汽主要来源于（）

A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋

大瓦山位我国四川省，横断山东侧，海拔3222米，为世界 D．褶皱断层一岩浆喷出活动一断块下沉一外力沉积形成石灰岩

8.假若玄武岩层和石灰岩层的上下位置颠倒一下，呈现的地貌最可能是()A．桌状山 B．丹霞地貌 C．雅丹地貌 D．喀斯特地貌 9.大瓦山山顶覆盖的自然带是()A．常绿阔叶林带 B．硬叶林带 C．针叶林带 D．冰川带

我国劳动年龄人口（16-59岁）数量从2012年开始下降，至2015年累计减少1300万人，2015年，随着越来越多外出务工者的回流，我国首次出现了流动人口减少的现象。据此完成10-11题。10.造成我国流动人口减少的直接原因是（）

A.就业和收入难达预期

B.地区之间差距缩小 C.城乡户籍制度的改革

D.外出务工时间过长 11.劳动年龄人口与流动人口“双降”，可能带来的影响是（）

A.劳动密集型企业回流

B.阻碍企业的转型升级 C.减缓经济的增长速度

D.降低人口老龄化程度

12.英国脱欧公投后，全球汇市出现了剧烈的震荡：英镑下跌超过10%以上，欧元暴跌，美元及日元的升值，也引发了人民币汇率大幅贬值。对此，下列认识正确的是（）

①人民币贬值——若出口商品外币价格不变，则本币价格上升——企业利润增加 ②人民币贬值——若出口商品本币价格不变，则外币价格上升——出口需求减少 ③人民币贬值——购买力下降——物价全面上升——通货紧缩——经济过热

④人民币贬值——本币对外支付能力减弱——进口下降、企业对外投资减少 A.①② B.③④ C.①④ D.②③

13.某大学生通过某招聘平台求职，却陷身传销组织。有调查显示许多大学生认为白己受过高等教育，会跟传销绝缘。可现实中有的传销组织，大学生居然占到了80%。对此（）

①政府应实施优先就业战略，提供更多的就业岗位 ②就业者要树立正确的就业观，提高是非辨识能力 ③政府要打击传销，进一步规范就业市场的秩序 ④劳动者要积极参与市场竞争，实现个人自主就业

A.②③ B.①② C.③④ D.①④

14.“农民多而不富、农业大而不强、农村广而不美”问题，一直困扰着我国农村的发展，而股份合作农场是农民在农业经营体制方面破解上述难题的全新探索：农户以土地承包权入股，建立新型，农村生产关系，使农村资源实现资本化、集约化发展：加快了农民增收致富的步伐。股份合作农场模式的合理性在于（）

①推动以工促农，提高土地资源利用率 ②壮大集体经济，实现农业规模化经营 ③促进土地流转，划分农村土地所有权 ④实现土地增值，促进收入分配多元化 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

2018届高三文综测试

（一）15.2016年，我国超过美国成为全球跨境并购的最大收购国，但一些企业在国内举债进行海外并购的行为，引发各方担忧。面对非理性的海外投资倾向，政府加紧了对企业海外并购的监管，这一举措（）

①能提高对外开放型经济水平②意味着走出去的步伐已放缓 ③有利于优化外资的使用结构 ④有利于保护我国的经济安全 A.①④ B.①② C.②③ D.③④

16．“十三五”规划纲要和中央城市工作会议提出，必须加强和改善党对城市工作的领导，市民和政府的关系应从“你和我”变成“我们”、从“要我做”变成“一起做”。因此，城市建设必须（）

①尊重市民在城市发展中的知情权、参与权及监督权 ②充分发挥政府在城市管理中的作用,坚持依法行政 ③建立健全党委统一领导、党政齐抓共管的城市工作格局 ④完善人民政协在城市发展中参政议政和民主监督的机制

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

17.编纂民法典是党的十八届四中全会提出的重大立法任务。根据中央决策部署，全国人大常委会先后三次审议民法总则草案，并先后三次将草案审议稿在中国人大网公布，征求社会公众意见。2017年3月15日，十二届全国人大五次会议表决通过《中华人民共和国民法总则》。下列对材料认识正确的是（）

①党的主张通过法定程序上升为国家意志 ②民主集中制是人民代表大会制度的基石 ③全国人大立法体现了社会主义国家的本质特征 ④人民代表大会制度是公民当家作主的有效途径

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

18.习近平主席在国家安全工作座谈会上强调，要以人民安全为宗旨，走中国特色国家安全道路，努力开创国家安全工作新局面，要积极塑造外部安全环境，加强安全领域合作，引导国际社会共同维护国际安全。这是基于（）①我国在国际安全领域的话语权进一步增强 ②加强安全领域的国际合作是世界各国的共同愿望 ③加强安全领域合作是维护我国国家利益的要求 ④加强安全领域合作，顺应了当今时代潮流

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2018届高三文综测试

（一）19.2022年北京—张家口将举办冬季奥运会，我们既要弘扬奥运精神，又要让世界人民感知底蕴深厚、历史悠久的中华文化，实现中华优秀传统文化与奥林匹克文化的交融。这体现出（）

①文化在交流中传播

②文化创新是文化多样性的基础

③文化在继承中发展

④文化创新推动社会实践的发展 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

20.习近平同志指出:“要积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”大力进行社会主义思想道德建设，在于它

①能够为建设社会主义文化强国提供智力支持

②始终是支撑中华民族生存和发展的精伸纽带

③集中体现中国特色社会主义文化的发展方向

④可以为实现中国梦提供强大的精伸力量支撑

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

21.2016年我国已经全面启动了5G技术研发实验，5G将具有更高的速率、更宽的带宽，还将具有更高的可靠性和更低的时延，能够更好地满足自动驾驶、智能制造等行业应用需求，实现万物互联可以更有力地支撑经济社会的创新发展。这说明（）

①研发实验是有目的、有意识的活动 ②科学实验是人类最基本的实践活动 ③对技术的认识具有反复性和上升性 ④人的实践活动及其影响具有历史性 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④

22.2017年2月l6日，突尼斯对持中国护照入境突尼斯的游客实施免签政策，此外，突尼斯还寻求开通与中国城市的直航航班，争取把航程从平均20小时缩短至11小时，以吸引更多中国游客和投资。这告诉我们()①可根据固有联系建立新的具体联系 ②要发挥主观能动性，优化事物联系 ③整体统率部分，居于主导地位 ④任何事物都是彼此相互联系着的 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

23.习近平强调，党政主要负责同志是抓改革的关键，要把改革放在更加突出位置来抓，不仅亲自抓、带头干，还要勇于挑最重的担子、啃最硬的骨头。这体现的哲学道理有()①主、次矛盾是辩证统一的 ②共性、个性是辩证统一的 ③改革要善于抓住重点 ④要看到矛盾主要方面

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

24．韩非认为，君臣关系是利害矛盾。君主用官爵来换取人臣的死力，臣下为达到富贵目的，必然用死力来换取君主的官爵；君主计算臣所出力量的大小，臣也计算君主所出爵禄的高低，君臣之间犹如买卖关系。这反映了()2018届高三文综测试

（一）A．宗法血缘选官制度渐趋瓦解 B．儒家伦理确立正统思想地位 C．法家思想成为当时社会潮流 D．君臣关系演变促进社会变革

25．汉武帝时，许昌、薛泽、庄青翟、赵周等为丞相，“皆„„娖娖(小心谨慎之意)廉谨，为丞相备员而已，无所能发明功名有著於当世者”，于是设立中朝。据此，中朝的设立()A．主要目的在于强化专制 B．为弥补宰相才干不足 C．为改变频繁换相的局面 D．与“外朝”相互牵制

26．唐代张彦远在其美术通史著作《历代名画记》中，将品评绘画的标准分为五等，即“自然”“神”“妙”“精”“谨细”，认为“自然者，为上品之上”“失于自然而后神，失于神而后妙，失于妙而后精，精之为病也，而成谨细”。这反映出张彦远的绘画理论()A．强调以山水画为精髓 B．与文人画的思想一致 C．深受道家思想的影响 D．重视绘画的教化功能

27．明清时期，在江南、华南的一些地区，经济作物的种植面积扩大，传统的粮食生产比重降低。这一现象表明，明清时期上述地区()A．农业生产出现衰退 B．人口变动导致粮食需求减少 C．普通农户收益锐减 D．农产品商品化趋势明显

28．1841年，魏源参与浙江抗英，失败后愤而著述《圣武记》，颂扬清朝开国以来重大的军事行动，总结武备之道，此后又撰述《海国图志》，倡导“师夷长技以制夷”。这反映了()A．向西方学习成主流思潮 B．“中体西用”思想开始萌发 C．经世致用影响学术著作 D．魏源的思想发生了根本转变

29．根据民国惯例，募集社会捐赠救灾恤难的途径主要有：政府公务员薪金扣减充作赈捐，向中外各团体及个人募捐等。1913年民国政府规定：“凡捐款逾一万圆或募捐逾五万圆以上者给特别奖章，凡捐款逾五千圆或捐逾三万圆以上者给一等奖章„„凡应给娠抚奖章者随给执照以资证明。”这说明()A．以工代赈举措具有时代特色 B．赈灾政策长期持续实效显著 C．救灾资金中社会捐赠比重大 D．政府发挥调配社会资源功能

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（一）30．1941年太平洋战争爆发，1942年中美英苏等26国在华盛顿共同签署《联合国家宣言》，1943年英美两国正式放弃在华领事裁判权等特权。对此的最准确理解应是，抗日战争()A．密切了世界各国联系 B．结束了中国半殖民地地位 C．提升了中国国际地位 D．配合了世界反法西斯战争

31．1960年和1979年，中共中央先后提出了两个以“调整”为核心的国民经济“八字”方针，尽管相距近20年，但调整的重心都是国民经济各部门的比例关系。这两次“调整”都()A．面临有利的国际形势 B．全面纠正了“左”倾错误 C．实现了经济体制转型 D．体现出计划经济的特点

32．某学者指出：“在古罗马，即使在日常情况下，所有人使用其物，也应维持在一般的合理状态。如罗马法中规定‘在居民区，允许冬天在室内生火取暖而排烟于室外，允许倾倒生活污水等，但不得开放排出过度的烟雾或流出大量废水的作坊’。”这说明古罗马()A．注重规范人们的社会行为 B．最早萌发生态文明思想 C．法律旨在维护公民的利益 D．严格限制社会经济活动

33．美国情报研究室前主任希尔斯曼把美国政府称为

35．冷战结束后，新自由主义主张在全球推行市场化、私有化和自由化，并认为个人自由的总和就能形成社会整体的自由。这种新自由主义的政策损害了一些阶层的利益，也与一些人的价值观和生活方式发生冲突。这反映出新自由主义()A．破坏了人类发展的规律 B．有利于传播资本主义价值观 C．与发展中国家格格不入 D．是全球化的进程的合理方式

在内蒙古西部、甘肃、新疆等地区。

（1）分析石羊河和弱水两河流流量的共同特点。(6分)

（2）分析瓜州风力资源丰富的原因。（6分）

（3）分析我国“弃风限电”集中在西北地区的原因。（6分）

（4）西北地区为减轻“弃风限电”现象，应采取哪些措施？（4分）

37.阅读材料，完成下列问题。（24分）

材料一:苏伊士运河是欧洲至印度洋和西太平洋的最近航线。除石油以外的一般货物海运的大部分经过苏伊士运河。上世纪九十年代以来，埃及多次拓宽和加深运河。位于老运河东边的新运河（如下图），经过一年开挖，也于2015年8月竣工。埃及政府还将在新运河沿岸建设包括制造业、物流业、船舶维修等在内的工业园区。中国不少企业表示了在园区内投资建厂的意向。

材料二:2013年10月，以色列政府批准了红海——地中海高速铁路规划，该铁路连接埃拉特与海法（如下图），全长350公里，设计时速250公里，通行客、货列车。该项目将通过国际招标进行融资建设和合作经营。中国企业将积极竞争该高铁项目建设和经营权。

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（一）（1）简析埃及不断拓宽、加深和开挖新苏伊士运河的理由。（8分）

（2）说明吸引中国企业去工业园区投资的有利区位因素。（6分）

（3）分析铁路建成后对埃拉特港口运输业的有利影响。（6分）

（4）有人认为红海——地中海高速铁路的开通将严重削弱苏伊士运河在世界航运中的地位。你是否赞成这个观点，请表明态度并说明依据。（4分）

38.（14分）分享经济对行业的变革已经来临，发展分享经济适应“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的新要求，对实现创新驱动发展、推进供给侧结构性改革、建设网络强国等具有重要意义。

《中国分享经济发展报告2016》所呈现的数据显示，2015年中国分享经济的市场规模约为19560亿元；2015年中国分享经济领域参与提供服务者约为5000万人，约占劳动人口总数的5.5%；保守估计，参与分享经济活动的总人数已经超过5亿人；预计未来5年，分享经济的年均增长速度在40%左右，到2020年分享经济规模占GDP的比重将达到10%以上；未来10年，中国分享经济领域有望出现5——10家巨无霸平台型企业。基于互联网的分享经济不仅能为企业带来更大经济效益，也能使工薪阶层、失业群体、交通出行甚至生态环境受益，极大提升了该经济形态发展过程中的社会效益和价值。

结合材料，运用经济知识分析说明分享经济的经济效益和社会效益。

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（一）39.（12分）2017年6月，中共中央印发的《关于加强党内法规制度建设的意见》（以下简称《意见》）指出，治固必先治党，治党务必从严，从严必依法度。《意见》提出，到建党100周年时，形成比较完善的党内法规制度体系、高效的党内法规制度实施体系、有力的党内法规制度建设保障体系。《意见》要求，加强党内法规制度建设，必须坚持从管党治党、治国理政实际出发，坚持制定和实施并重，改革创新、与时俱进，把中央要求、群众期盼、实战需要和新鲜经验结合起来，扎实推进党的工作和党的建设制度化、规范化、程序化。

结合材料和所学政治生活知识，分析党的领导与社会主义法治的关系，并说明加强党内法规制度建设的重要意义。

40.（26分）阅读材料，完成下列要求。材料一 收复台湾、为中华民族统一大业做出卓越贡献的民族英雄郑成功，为海峡两岸人民共同敬仰，仅在台湾供奉郑成功的祠、庙、堂约有170多处，信众达200多万人。近日，规模盛大的闽台民俗“阵头踩街”活动拉开了海峡两岸郑成功文化节的序幕，台湾 12 间庙宇 300 多位信众带了 15 尊神像、7 座神轿前来参加文化节。此次海峡两岸郑成功文化节以“中国 梦·两岸情”为主题，主要活动包括首场两岸三地民俗秀“阵头踩街”、首届两岸三地少儿闽南语讲古电视大赛、两岸共祭郑成功大典、两岸百名青少年文化交流以及“中国梦·两岸情”主题书画展等。

材料二 改革开放30多年来，中国社会日益进步的同时，出现了某些人的信仰迷失，理想信念动摇、诚信缺少等现象，一些西方国家也加大了对中国意识形态的渗透。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，是立足实践，对中华传统文化的深化和创新，是中华民族生生不息、发展壮大的深厚滋养，是激励中国人民克服困难的精神力量，能够引领整合多样化社会思想意识，增强中华民族的凝聚力。

（1）结合材料一，运用文化生活相关知识，说明海峡两岸举办郑成功文化节的意义。（10分）

（2）结合材料二，运用价值观的相关知识，分析弘扬社会主义核心价值观的必要性。（12分）

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（一）（3）为推动海峡两岸郑成功文化节成功举办，从“探索世界与追求真理”角度提出两点方法论建议。（4分）

41．阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一 秦汉时期的宫殿建筑，不同于先前院落组成为主的建筑物，规模更加宏伟。秦始皇兴建的阿房宫，“上可坐万人，下可建五丈旗。”华北地区，住宅封闭紧锢，江南一带，敞开外露。魏晋南北朝时期的建筑，由于佛教的传入，此时的建筑风格变得更为成熟和圆淳。宋代坊和市的区别逐渐消失，许多店铺、作坊和住宅都临街建造。明清紫禁城是遵循传统礼法制度仿照中都和南京建造的，是世界上现存最大的宫殿建筑群，全面的反映了中国古代建筑，特别是木构建筑的杰出成就，是人类珍贵的文化遗产。

——摘编自白寿彝《中国通史》

材料二 鸦片战争后，中国建筑开始了新发展。旧城市陆续出现了一些新的建筑类型，如银行、海关、百货公司等。一些沿江沿海的旧城镇，被辟为商埠及划分租界，形成新的商业区。十九世纪四十年代以后，我国逐渐出现了近代工业建筑、交通建筑、公共建筑。当时的房屋，早期以殖民地式和折衷式居多，逐步又传来了古典式、罗曼式、哥特式、欧洲村舍式。随着城市的发展，房地产商纷纷投资住宅建筑，使住宅商品化。新型里弄最先在上海出现，一些大城市还出现了高层公寓。开埠之初，这些建筑物多是砖木结构，外墙以青砖砌筑。到二十世纪初时，外观已有应用面砖、石块等做法，内外装饰也相应增加，房屋的机械设备也比较现代化，高层建筑已应用了电梯。

——摘编自王绍周《中国近代建筑概说》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析影响我国古代建筑风格的因素。(10分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代中国建筑的主要特点并分析其原因。(15分)

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（一）42、阅读材料，完成下列要求。（12分）材料

100年前施本格勒在《西方的没落》中指出，世间所有的文化或文明都是有生命的，都有生老病死，西方文化也不例外，所以他只是断言“西方终将没落”，施本格勒抛弃了欧洲中心主义的历史观，他认为每个文明都有存在的合理性与价值，“不认为西方文化具有比印度文化、巴比伦文化、中国文化、埃及文化、阿拉伯文化、墨西哥文化等更优越的地位”，这种较为平等、多元的历史观被他喻为“历史领域的哥白尼发现”。

唯一的问题是，在施本格勒写书时看上去早已“没落”成为定局的中华文明，居然奇迹般重新振兴，而且隐然已有再度如日中天之势。在施本格勒看来，所有文明都有生老病死，概莫能外，但中华文明已经持续了五千年，这一点毕竞是所有其他文明都未曾做到的，面对这一文化特例，或文明异数，施本格勒若泉下有知，会不会重新建构他的理论框架？ ——摘编自江晓原《重读<西方的没落>》

充分提取材料信息，从文明的角度提出观点并运用所学知识进行论证。（要求：观点明确，史论结合，史实准确。）

请考生在

44．（10分）【环境保护】阅读材料，完成下列问题。

报道称，很多人怀念印度首都新德里的冬天，从前这里的白天阳光灿烂，夜间寒气袭人。但如今这样的日子已成为过去。近十多年来，新德里的空气污染程度不断恶化，2015年冬天整个城市笼罩在灰色的雾霾下。新德里才刚刚开始意识到问题的严重性，2016年1月汽车试行15天单双号出行。

据材料和所学知识推测新德里冬季雾霾严重的主要原因。

请考生在 46．（15分）【历史—选修3：20世纪战争与和平】

6.中学综合能力 篇六

能力考试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、现代查阅文献资料的最快捷的方法是 A：图书 B：网络检索 C：索引目录 D：报纸

2、教学工作的中心环节是__ A．上课 B．备课 C．课外辅导 D．编写教案

3、伯克赫斯特创立的教学组织形式是__。A．班级授课 B．设计教学法 C．道尔顿制 D．分组教学

4、依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫__。A．心理教育 B．心理评估 C．心理测验 D．心理辅导

5、教育和经济的关系，总的来说是（）A：经济决定教育，教育反作用于经济 B：教育决定经济，经济反作用于教育 C：经济决定教育，教育对经济没有影响 D：教育决定经济，经济对教育没有影响

6、在个性中具有核心意义的是____ A：它所要求的心理活动太简单 B：它不必客服认知障碍

C：它不是在人的头脑内完成的 D：它不需要复杂的认知活动

7、下列哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势（）A：平均差 B：标准差 C：全距

D：算术平均数

8、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为__ A．场独立型 B．场依存型 C．辐合型 D．发散型

9、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是__。A．效度 B．难度 C．区分度 D．信度

10、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是__。A．分层教学 B．合作学习C．小班教学 D．复式教学

11、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是__。A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育

12、教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的____ A：系统的教师指导 B：听凭幼儿独立发现 C：幼儿的自我指导

D：教师对幼儿自我发现的指导

13、我国近现代幼儿教育机构创设于年。A：1901 B：1902 C：1903 D：1904

14、口头语言发展的关键期是。A：2岁 B：3岁 C：4岁

D：4到5岁

15、对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，属于心理卫生工作的__ A．一级水平B．二级水平C．三级水平D．四级水平

16、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。A：三二一 B：一二三 C：二三一 D：一三二

17、我国早在4000多年前的夏代，就有了__教育的形态。A．家庭 B．学校 C．氏族 D．社会

18、教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，体现了教育目的的作用。A：评价 B：导向 C：指导 D：激励

E：重视个别差异

19、教师生存的基石是____ A：教学能力 B：知识 C：才华 D：兴趣

20、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有。A：整体性 B：稳定性 C：独特性 D：功能性

21、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为__。A．教学程序 B．教学步骤

C．教学组织形式 D．教学阶段

22、我国古代“内发论”的代表人物是（）A：孔子 B：旬子 C：孟子 D：老子

23、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

A．作品分析 B．文献分析 C．行为分析 D．调查分析

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、学校德育的主要途径是__。A．课外活动 B．各科教学 C．政治课

D．班主任工作

2、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）A：正强化 B：负强化 C：消退 D：惩罚

3、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的。A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度

4、幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5周岁至6或7周岁)35人，混合班人。A：35 B：30 C：40 D：25

5、下列属于布鲁纳教育观点的是__。A．五段教学法 B．设计教学法 C．范例教学法

D．结构化教材和发现学习模式

6、读文章标题，去猜测文中具体内容属于____ A：自然观察法 B：实验室实验法 C：两难故事法 D：对偶故事法

7、青春中学的一些数学老师取得了硕士学位。因此，青春中学的有些男教师取得了硕士学位。以下哪项为真。最支持上述论证的成立? A：青春中学的数学教师都是男教师 B：青春中学的男教师有些是教数学的 C：青春中学的数学老师中有些是男教师

D：有些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位

8、妈妈说：或者买飞机模型，或者买奥特曼。明明听了，哭着说：我不同意。请问明明的意见是? A：买飞机模型，但不买奥特曼 B：既买飞机模型，也买奥特曼 C：买奥特曼，但不买飞机模型

D：既不买飞机模型，也不买奥特曼

9、美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）A：重视对处境不利儿童的补偿教育

B：重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C：关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D：托幼机构教育职能进一步加强

10、体育方面的球类、体操、田径属于__。A．识记技能 B．心智技能 C．操作技能 D．认知技能

11、关于保存工作簿的方法，叙述不正确的是（）A：执行“文件”一“保存”命令 B：按Ctrl+S组合键

C：单击常用工具栏中的“保存”按钮 D：按Ctrl+D组合键

12、教师成长与发展的历程包括。A：关注生存阶段 B：关注质量阶段 C：关注发展阶段 D：关注情境阶段 E：关注学生阶段

13、学而时习之,温故而知新,反映了__教学原则.A．系统性 B．启发性 C．思想性 D．巩固性

14、”拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的__。A．阶段性 B．顺序性 C．不均衡性 D．差异性

15、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是__。A．以业余为主 B．以自学为主 C．以长期为主 D．以短期为主 E．以国外学习为主

16、______从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。__ A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅

17、人格发展阶段理论的提出者是。A：皮亚杰 B：柯尔伯格 C：埃里克森 D：华生

18、根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，称为____ A：职官学校 B：文士学校 C：宫廷学校 D：寺院学校

19、幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于____ A：3～4个小时 B：2～3个小时 C：5～6个小时 D：半小时

20、素质教育进入实质性阶段是在（）年。A：2005 B：2004 C：2000 D：1998

21、”教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，可以简单地理解为（）A：客观 B：理解 C：敏感 D：促进

22、长时记忆中信息的储存方式是__。A．形象编码 B．物理编码 C．意义编码 D．语音编码

7.高中数学教学中学生综合能力培养 篇七

一、培养学生综合能力在高中数学教学中的重要作用

所谓“教学”, 不仅有教, 还要有学, “教”与“学”是不分家的, 具有密切的关系, 教的实质就是为了学, 因而, 现代教学理论提出, 在教学过程当中, 不仅要灌输给学生知识理论, 还要注重对学生综合能力的培养, 而对于像高中数学这么重要的学科, 更需要在日常的教学活动中, 不断引导培养学生各方面的能力, 使其在丰富知识的同时, 得到各方面能力的锻炼, 有助于良好学习习惯的养成以及学习方法的完善, 而不是一味强调书本教材知识, 而忽视对学生其它能力的训练, 比如:在高中数学的教学中, 教师可以在培养学生自主学习能力、合作探究能力、创新思维能力、解题反思能力等方面注重研究与实践, 这样才能提高学生全面综合的数学学习能力, 以达到最好的教学效果。

二、高中数学教学中培养学生综合能力的具体方向

1. 对学生反思解题能力的培养

高中数学的解题过程的反思, 往往是大多数学生所忽略的, 一味追求结果而忘却反思, 得到的效果并不理想, 教师也在忙碌的教学当中, 会忽视此环节, 而很多学生会把精力集中在对不同解题方法的研究上, 殊不知对解题过程的回顾和反思的重要, 在缺少这种思维方式的训练和培养之下, 会严重阻碍对解题的新思路的拓展和创新。在经过教师的指导后, 学生通过对题目的反思达到了运用不同思维方式解决问题的目的, 进而掌握了一种新的数学学习能力。

例如:教师在讲解人教版高中数学《一元二次不等式及其解法》时, 布置这样一道题, 请计算出2x2-6x+4≤0的解, 而在做题过程中, 学生们出现了很多错误, 教师让大家对于解题过程进行回顾与反思, 使学生了解到是自己对概念理解不深刻, 忽视了数学的严密性, 只算出一个解, 而实际上此题是存在多个答案的, 必须考虑全面, 从而达到了反思解题过程应有的作用, 提升了解题技巧。

2. 对学生实际应用能力的培养

学习高中数学的目的, 不仅仅是为了获取知识, 应付高考, 也是为了学以致用, 将数学理论知识真正运用到实际当中, 来解决生活中的问题, 这样才达到了高中数学真正的教学宗旨, 因而, 教师应该在高中数学的教学当中, 注重对学生实际应用能力的培养与训练, 使其改变认知观念, 利用所学习到的理论知识, 为解决现实问题服务, 从而学会建立一种数学模型, 让学生得到解决问题能力的锻炼。

例如:教师在进行人教版高中数学《导数及其应用》这一章节讲述时, 可以充分联系实际生活, 让学生进行实际问题的解决, 于是给学生布置了这样一道题:汽车速度v (单位km/h) 与汽油消耗量w (单位L) 存在一定关系, w是v的函数, 那么请依据生活经验思考解决“汽车速度越快, 汽油消耗量越大吗?”的问题, 使得学生在结合生活中的实际情况, 运用所学知识, 来验证和解决以上问题, 不仅与现实社会紧密相连, 而且有利于学生的知识灵活运用与掌握。

3. 对学生自主学习意识和能力的培养

学生的作为学习知识的主体, 在学习的过程中属于内在主要因素, 起到决定性的作用, 而教师虽然也很重要, 但其旨在引导、教会学生更多的知识理论和学习方法, 真正掌握知识的好还程度还要靠学生自己, 因此, 教师在高中数学的教学中需要对学生自主学习能力进行开发, 提高其自主学习的意识, 让课堂教学不在局限于填鸭式的被动局面, 而是充分调动学生的学习积极性, 发挥其主观能动作用, 进而在明确学习目标的前提下, 做到层次清楚、循序渐进、有的放矢的学习, 是学生在反复的训练中真正掌握自主学习的能力。

例如:某教师在讲解人教版高中数学《等比数列前n项和》这一章节时, 会布置这样一道题目, 推导计算s=1+2+2n2+......+2n63的公式, 并启发学生思考, 让其分组自行研究讨论, 教师可以在学生想不通时, 进行思维暗示, 从而达到全程学生自主学习研究, 解决问题的能力的培养目的。

总之, 在高中数学的教学过程当中, 教师不仅需要传授给学生更多的知识内容, 更要培养其形成全面的综合学习能力, 这对于其未来的学习过程都是终生受益的, 同时也有助于高中数学教学质量的进一步提高, 因此, 教师应该在这方面不断研究探索, 为增强学生的综合能力做好充足的准备。

参考文献

[1]王成营.数学符号意义及其获得能力培养的研究[D].华中师范大学, 2012.

[2]张旺吉.高中数学教学中学生能力的培养[J].成才之路, 2013, 01:29.

8.音乐教学中学生综合能力的培养 篇八

一、积极培养学生的感知能力

首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音,进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音,提高学生听觉的选择性和敏感性。

其次是视觉能力与唱歌技巧的培养。在发声练习、视唱中就初步要求学生视谱歌唱了。视奏也同样要“一目数行”,这都要坚持培养学生的速视能力。

在教学中还应特别注重讲练结合、学用一致,帮助学生把知识转化为技能,逐步具有识谱、唱歌的能力。教师应做到讲一点,练一点,切莫只讲不练。重点指导、难点突破,其余部分让学生独立练习视唱,使学生在视唱中有所收获,激发兴趣,提高视谱能力。

二、积极培养学生的形象思维能力

音乐教学在发展学生的想象力方面的作用是独特而明显的。通过视唱、欣赏音乐,不但训练、提高了学生的视觉、听觉能力,而且,学生的大脑在随着音乐紧张活动的同时,想象、记忆、情感等心理活动也非常活跃,这些都有助于思维能力的培养。

三、积极培养学生的理解力、表现力

在进行音乐教学时,根据作品的内容,引导学生从旋律、节奏、风格等方面入手,在牢固掌握音乐基本知识的同时,利用旧知识对作品进行分析。如何把一首歌(曲)正确而完美地唱出来,需要积极培养学生歌唱的基本功。如正确的呼吸、准确的咬字吐字、准确的音高和节奏、恰到好处的力度、自然而美好的声音、真切的感情等等,从而把歌(曲)所表达的形象充分地再现,这就是对音乐的表现能力。

四、培养学生高尚的审美情趣

“感人心者,莫先乎情”,音乐教学中教师不能忽视对学生的情感培养。在教音乐作品时应精心设计,通过生动、直观的感性途径引导学生进入音乐殿堂,通过体验作品情感,使学生思想得到净化和升华。当然,情感是复杂的,情感体验也各不相同,什么样的音乐会产生什么样的情感,什么样的情感又会产生什么样的意象,这就是音乐教学中的情感因素。

例:在教唱歌曲《我们美丽的祖国》时,通过多媒体展示我祖国的大好河川和美丽景色,又通过教师的教态、富有渲染性的语言等,使学生产生共鸣,联想感受到祖国的美丽,感受到祖国日新月异的变化,从而使学生在热情洋溢的歌声中增添振兴中华,建设祖国的热情和决心。由此可见,音乐教学中情感因素所产生的精神力量和作用是十分巨大的。

五、积极培养学生的音乐欣赏能力

除了让学生欣赏教材上的音乐作品,扩大音乐视野,提高音乐欣赏能力外,还可结合听音练习,培养学生欣赏音乐的能力。教师可以从实际出发,采用生动形象的教学方法。如分别在风琴的中音区、高音区、低音区弹奏学生喜爱的乐曲片段,让学生欣赏三种不同音区弹奏出的效果。还可以加深难度,提高要求。如教师可以采用口语与琴声相结合的方法给学生“讲”音乐故事。这种练习充满音乐情趣,适合儿童口味,学生倍加喜欢,对学生欣赏能力的培养十分有利,并为以后欣赏更深的音乐作品打下良好的基础。