二年级数学第九周教案

二年级数学第九周教案（精选4篇）

1.二年级数学第九周教案 篇一

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第二课时

一、导入

1.小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？

2.通读全文，整体感知课文内容。引读：

（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨„„小林的雨衣（2）晚上，小林躺在床上想：--（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

二、质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。

2.开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）3.学生自由发言

普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣

4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。5.思考、讨论。

（1）你还有比小林更好的办法吗？（2）怎样才能使设想变为现实？

三、朗读品味，表达情感

1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2.组内赛读。3.指导朗读。

漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！

四、想象创新，激励延伸

1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）

2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

五、课后实践，劳动体验

动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。板书设计：

充气雨衣

想

旋转起来的裙子

想

塑料救生圈

做

雨衣

做

充气雨衣 【学（教）后记】

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语文园地四

【学习目标】

1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。

3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，会增长许多智慧”的道理。

4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。初步练习用“先„„接着„„再„„然后„„最后”说话。

5.通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。【学习重点】认字、口语交际、积累词语

【学习难点】近义词词义的区分，练习用“先„„接着„„再„„最后”说话。【前置性作业】生字卡片、收集资料 【课时安排】3课时 【学习过程】

第一课时

一、我的发现 1.游戏导入。

我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，“领带——带领”等。

书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？ 2.出示词语。

奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜

水池 池水 图画 画图 牙刷 刷牙 山上 上山 3.自读词语，小组交流自己的发现。4.全班交流

它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

5.你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。示例：

算盘 盘算

到达 达到

展开 开展

网上 上网 喜报 报喜

喜欢 欢喜 上海 海上 故事 事故 施生本教育，点燃学困生的激情

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二、日积月累

1.读读认认

①学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。

②出示生字，请学生谈自己的发现。③游戏识字。

任意抽卡片认读生字,并当“小老师”领读。强调“姓、警”的正确读法； 扩词练习：给字宝宝找朋友。同桌互读，全读对的给同桌画颗星。2.我会填

①学生自读两组词。说说每组的两个词是什么关系。（近义词）②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。③教师组织学生交流、订正，并读句子。④结合生活分别用这两个词造句。3.我会读

①学生默读明意，自主识字。

②朗读感悟：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？(鲁班善于思考，动手创造。)③拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

《鲁班造锯》,相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。他的徒弟们用斧头砍伐，但效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。

他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他立即下山，请铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。锯发明以后，鲁班又发明了许多木工工具.④把这个故事讲给小朋友或家长听。

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第二课时

口语交际

一、小制作

1.谈话导入：我知道我们班的小朋友又聪明又能干，会剪纸、会画画、会折纸，还会捏橡皮泥娃娃。今天，就请大家用你们灵巧的双手来展示你的才华吧。

2.动手做小制作。用准备好的材料做自己喜爱的小制作，可以合作。

二、示范说话

三、指导表述

1.刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？

2.老师介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？（先„„再„„接着„„最后„„）

3.说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）

四、学生按要求练习说话

1.以小组为单位进行交流汇报制作过程。2.小组练习说话。

3.每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。4.评出“最佳解说员”

五、作品展示

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第三课时

展示台

导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？

一、展示邮票

1.老师简介邮票的种类

邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起，邮票被赋予越来越多的用途，可分类归纳为： 普通邮票——发行量大，图案比较固定。往往多次印刷，有多种版别。纪念邮票——是为某一事件或场合特别发行的邮票。

特种邮票——为宣传特定事物而发行的邮票，基本上只要不是普通邮票和纪念邮票的邮票都属于此类，范围比纪念邮票更加广泛。

福利邮票——又称附捐邮票，是为福利、健康、赈灾、慈善等事业而发行的邮票。公务邮票——是政府机关单位用于支付公务邮件所使用的邮票。航空邮票——航空邮票适用于空运邮件，因此也被称作“空运邮票”。2.小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。3.小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。

二、展示名言

1.同学读自己收集的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集它？ 2.老师出示收集的一些名言。如：

有存在，便有希望，有希望，便是光明。—— 鲁迅 冬天已经到来，春天还会远吗？—— 雪莱 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克 志当存高远。—— 诸葛亮

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦 合理安排时间，就等于节约时间。——培根 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰。坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。—— 王阳明 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威 3.开展互赠名言活动（小组成员之间）。

三、展示自我

近期的优秀作品（美术作品，小制作或作文等）。

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四、总结

每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

板书设计：

语文园地四

（先„„再„„接着„„最后„„）

留心美的事物

【学（教）后记】

施生本教育，点燃学困生的激情

2.二年级数学第九周教案 篇二

小学三年级第二学期第九周工作总结

当自己真正成为一名教师，特别是作为一名新教师，感觉时间转眼即逝。对于教学课时的安排，需要统筹整个学期的教学工作，感觉自己在这方面的能力是多么欠缺。特别是临近期中考，该如何复习，感觉自己比小朋友的压力还要大，请教了施元羡老师，肖鸿丽老师之后才有一点点思路，结合自己的方式给小朋友开展复习。在复习阶段中跟家长的沟通是非常重要的，借助家长的力量对小孩课堂知识的掌握情况进行检测，毕竟课堂的时间有限，教师的时间有限。通过家长的反映收到的效果还是有的，通过沟通也对小孩的情况进一步的了解。

周二的第一，二节进行了第三单元的测试，可以说这次的成绩并不理想，对基础知识，特别是再三强调的内容把握的比较好，包括读读背背。

但在这次考试中反映出的问题却更大：

1、对于课堂中教师简单带过的知识，近义词如：盘缠，教育，悲惨掌握不到位，5分的题基本只能拿到2分，程度好的只因在上课过程比较认真，复习工作较好。

2、小孩的读题能力不过关，对知识点的把握不到位：关联词。当评分时有些怀疑自己知识点没有讲透，只能根据出现的题型跟他们进行分析，并未能善于去发现，去揣摩题意，甚至有时害怕在自己的接手下这个班走的比较慢，害怕在这个关键的三年级阶段落下些什么。觉得关联词这个名词三年级已经接触很多了，不明白的是为什么在这道题失分的情况会那么严重，是不明白还是读题不清楚，还是按课文的惯性思路填了，缺乏思考？

3、对于疑问句改成陈述句存在的问题较大。6分的题大部分只能拿3分，读题不清，题意不理解。

4、作文题材较多雷同，借助教参的例子存在。（教学过程多引导）

3.二年级数学教案参考第九单元统计 篇三

一、教学内容

本单元教学用不同的标准对收集的数据进行分类整理。

教材分两段安排教学内容：

第一段，第94～97页的例题和想想做做，教学用不同的标准分类整理收集的数据。

第二段，第98～99页的实践与综合应用你能跳多远。

二、教材的编写特点和教学建议

1.让学生感受用不同标准分类整理的价值。

用不同标准分类整理的教学目的，是让学生在这样的统计活动中体会到同一个问题或同一种现象可以有不同的`理解，而不同角度的理解又能帮助我们更好地把握问题的实质。教学时，首先要让学生在现实情境中提出问题，从而理解不同的分类标准。如，动物运动会场景中有小狗、小兔、小猴，比赛项目有跳高和长跑。在帮助学生弄清场景中的基本信息后，提问：看了这幅图，你想知道些什么?每种小动物各有多少?每个比赛项目各有几名运动员参加?通过观察教材提供的两个统计表，你能明白需要做什么和怎样做吗?其次，要让学生结合数据特点，逐步学会自主确定标准，并进行合理的分类。如第97页的第5题，让学生把提供的一组照片进行适当的分类。教学时，要注意启发学生按照片中的小动物、照片拍摄的方式以及照片的色彩等不同标准进行分类，并在此过程中，进一步体会标准对于分类的意义。

2.组织好实际调查，帮助学生进一步积累收集数据的经验。

第95～97页想想做做中的第4题，要求学生实际调查学校书法小组里每位同学的年龄及出生月份，并完成相应的统计表。教学时，首先要帮助学生根据题目的要求，明确要调查什么。其次，要指导学生用合适的方法收集数据。可以逐人询问，用符号记录;也可以分类举手，逐一数数。第三，要强调分工合作。如，小组内的同学要有人负责询问、有人负责记录、有人负责核实数据等。

3.启发分析思考，进一步体会统计的价值。

对统计结果进行简单的分析，并相应地作出一些简单的判断是培养学生统计能力的重要部分。教学时，可以引导学生联系统计活动开始时，打算了解或解决的问题进行思考;可以根据图表中的数据作简单的推理判断;也可以结合生活经验谈谈由统计活动产生的感想、心得或提出一些建议。

4.通过开展实践与综合应用的活动，让学生初步体会实验、统计、分析是发现问题、解决问题的一种科学方法。

4.第九周11-12：作文教案 篇四

教案总第85-86

教案审阅人：张玉娜

作文教案

阅读下面的材料，根据要求作文。

到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。

自选一个角度，写一篇不少于700字的文章。

要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭。

【解析】

试题分析：分析材料可以抓几个关键点：“一片金黄”——“一穗泛青”，“准备收割”——“已经落地”，“一贯风格”——“眼里容不得半粒沙子”。立意1：农夫“眼里容不得半粒沙子”，等最后一粒麦穗黄了再收割，并且这是他的一贯风格。他的一贯风格是什么呢？就是要求事物尽善尽美。众所周知，“金无足赤，人无完人”，事物没有十全十美的，没有缺点就不是人了，而成了神。由此可以立意为：不要苛求完美，要能包容别人的缺点、瑕疵。

立意2：从“等这穗麦子黄了再割”，“等这穗麦子黄了的时候”“所有的麦子都已落地”可以看出，正是由于农夫一味的等待，没有抓住收割成熟麦子的大好时机，导致本该有的收获却化为泡影。生活中，不是所有的东西都能等到你准备好了，要靠自己去争取，尽自己的力量去做。否则，后悔莫及。由此可立意为：一定要把握机遇，抓住机遇，时不我待。

立意3：“一穗泛青的麦子”是小，“一片金黄的麦子”是大，农夫因为一穗麦子影响了所有麦子的收割，只顾局部不顾整体，捡了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。由此可立意为：不要因小失大，做事要从大局出发，从整体利益出发，获得最大的利益。以上三种立意，可归为一类立意。

农夫因为一穗麦子影响了所有麦子的收割，他不懂得放弃这一穗麦子，收获更多的成熟的麦子，导致损失惨重去。由此可立意为：要学会放弃。以上可归为二类立意。

优秀作文题目：

1、直接型。舍小利，获大利/接受瑕疵，收获美好人生/做事勿因小失大；

2、对偶型。错过时机 因小失大/善抓时机 铸就成功；

3、引用型。丢了西瓜，捡了芝麻/见小利则大事不成；

4、比喻型。挣脱完美的枷锁/擦亮机遇的火花，点燃人生的价值。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。参考例文：

莫让完美束缚成功

到了麦子成熟的季节，农人们都准备收割，而有一个割麦人却因为一穗麦子未成熟而继续等待，而这株麦子成熟时，其他麦子都已经落地。这位割麦人的愚蠢在于他对完美的苛求，过于注重细枝末节，而“捡了西瓜，丢了芝麻”，错过了割麦的最好实际。爱“美”之心人皆有之，但过于追求完美，舍本逐末，这种完美便成了成功的束缚。

古人道“金无足赤，人无完人”。追求完美，是人类自身在渐渐成长过程中一种心理特点或说一种天性。应该说没有什么不好，人类正是在这种追求中完善自己，若失去了这种追求，大概人还在森林中爬行。但凡事有一个度，追求完美若到了“眼里容不下半粒沙子”的程度，就容易陷入因小失大的怪圈。一位渔夫捡到了一颗晶莹润滑，光彩夺目的珍珠，美中不足的蔚志升2016-2017学年第二学期16高幼语文教案

教案总第85-86

教案审阅人：张玉娜

是珍珠上有一个小黑点，渔人便一心想把黑点去掉，就开始打磨珍珠，等黑点没了，珍珠也被打磨的荡然无存。而田忌赛马中正是田忌不苛求每场比赛胜人一筹，顾全大局，而赢得了最终的胜利。

在当今的现实中，很多人喜欢为追求完美而对小的方面吹毛求疵。不少人因为身体上的某些很小的瑕疵去整容，甚至牺牲了自己整个人的健康；而现在不少商家更是利用消费者过分挑剔食物追求完美的心理，为获小利却丧失了做人的道德，给一些食品进行暗中进行漂白，打甜蜜素等“包装”；更有富豪盖起了“空中别墅”，只为一己之利，却造成了大众的麻烦。

人的欲望是无止境的，这是人们苛求完美的本质。如今的社会在飞速发展，但也充满这形形色色的诱惑，利欲熏心的环境让人的欲望不断膨胀，一味追求利益的最大化。更有些时候，我们的攀比心理暗暗作怪。于是，我们就一下子迷失了自己，我们忘记了自己的初始目标，把任何一个细节紧紧抓着，不愿放弃。因此，现在的人已经很少有知足常乐的宽大胸怀了。

其实，有时候，细微之处的缺憾并不会损害全局的利益。而若是与其斤斤计较，想把结果从99．9%跨越到100%，而为0．1%付出了多余的时间精力，那便是得不偿失了。人世间的事情没有一件是完美的，只有接近完美。我们应该保持一颗平常心，以大局为重，学会放弃一些无关紧要的细枝末节，才能寻找到缺憾和目标的最佳契合点。

洛克菲勒说“等到所有条件都完美以后才去做，只能永远等下去”。莫让完美束缚了成功，放下那“一穗青麦”，你收获的将是一片麦田的金黄。