美术学专业大一规划

美术学专业大一规划（共7篇）

1.美术学专业大一规划 篇一

http:///index.asp

专业课备考不比公共课备考，当我们想要考研的时候，就可以慢慢着步开始复习。对于专业课备考应该怎么复习，什么时候开始复习说法不一。但是不管何时开始，采取怎样的复习方法，能够在考试中获得高分都是我们最后的目的。那到底怎样才能取得最好的效果呢?思睿厦大考研网，根据广大研友分享，整理出了以下专业课备考建议，希望能对你有所帮助。

一、5—6月打响专业课第一响

很多考生认为5—6月份开始专业课复习太早了，完全可以等到暑假过完之后在开始复习。其实5—6月份开始备考专业课已经不早了，现在进入专业课备考，可以给自己更加充裕的时间为后期的专业课复习打好根基。当然这一阶段的复习，不是要求对专业课参考书进行背诵，而是重在理解，这样才有足够的复习效率，也才能着实打好知识基础。单纯死记硬背会花费更多的时间，也会背了后面忘记前面，这样低的复习效率在备考时这样的黄金时间段，是不允许这样浪费的。专业课参考《2017厦门大学中外美术史考研复习精编》、《2017厦门大学美术学考研冲刺宝典》。

二、7—9月份熟记掌握专业知识

7月份到9月份时候，是熟记阶段，这个阶段大概要持续两个月的时间。在这段日子里要通过反复的背记来熟练掌握专业课的知识，理清知识脉络。而且，这个阶段正好属于暑假期间，考生拥有一段难得的整块复习时间，可以大大提高复习状态。得暑假者得天下。所以，考生好好利用这个好的复习时间，熟练掌握专业知识，让自己提升一大步。此外，专业课的辅导班也通常会设在10月初或者11月，如果报了补习班，可以趁这个机会检验一下自己的复习结果，并且进一步加强对知识点的印象。

三、冲刺阶段

冲刺阶段一般在于距离考试的前两个月的时间里。这个时候考生已经复习完基础知识，所以考生可以把重心放在对考试的重难点的加强复习以及利用历年试题强化练习，寻找出题规律，找准做题方法。在最后的阶段，考生也可以用几份历年试题进行一下模拟，掌握考试节奏。

四、懂得取舍，做好时间安排

更多经验资料访问思睿厦大考研网

http:///index.asp

面对有限的备考时间，专业课复习的时候还要懂得取舍，特别是对于参考书众多的专业课更应如此。因为考生想要对门门专业课都面面俱到，掌握每个知识点是不大可能的，所以我们要依据自己的优势与缺点，制定一个适合自己的复习计划，把考试重点并且分值比较大的内容放在最首要的位置，而那些内容较多但分值小，考查的几率也不大的部分，在时间不充足的情况下可以减少复习的次数或者干脆略去，不要把时间浪费在没什么提高余地的方面上。

当然，在备考专业课的时候，考生不可把公共课的复习就全部丢下。在后期复习阶段，考生要做好时间分配，两者兼顾。思睿厦大考研网祝大家考研顺利。

以上内容由圆梦厦大考研网整理发布，我们会为广大考生持续更新最新的考研资讯，欢迎大家继续关注!

更多经验资料访问思睿厦大考研网

2.美术学专业大一规划 篇二

对于大一新生来讲, 职业规划这个词语可能会有些许陌生。从历届大一新生的调查中我们可以发现, 许多学生在高考之后填报志愿上面都存在或多或少的盲目性。有的学生是根据家长的意愿选择了自己的专业, 有的则是听说某一个专业有着良好的就业前景和较高的薪水于是便选择了该专业。总体而言, 许多学生对于自己专业的发展概况与就业方向没有明确的认识。因此, 职业生涯规划指导便成为了大学生的一门必修课。

简单来讲, 职业生涯规划就是对于一个人的主客观条件进行测定、分析与总结, 对于自身兴趣爱好以及特长进行权衡, 结合本专业的发展现状与社会的时代特点, 在学生根据自我倾向的基础上选择出一个最适合学生长久发展的职业。因此可以看出, 良好的适合自身各方面需求的职业对于一个人的未来有着至关重要的影响。而我们在学生就业规划上可以做的工作就是指导。

我们希望通过在大一新生中举行一系列职业规划指导的相关活动, 给学生们在思想认识上带来一定的启迪, 让同学们对自己大学的发展能够尽早有一个较为清醒而完整的认识。我们会以讲座, 介绍会以及参观实验室等形式让同学们相对近距离地了解本专业的情况以及就业概况, 这对于我们在基础学部开展其他与专业知识相关的活动同样会有促进作用。基础学部通过组织相关的活动与讲座, 让同学们在大一新学期就能够对本专业有较为清晰的认识, 对本专业的发展方向与就业方向有大致的了解, 从而增强学生学习的针对性与主观能动性, 同时也便于让同学们及早地按照自身实际情况规划自己的职业道路与人生方向。

一当前大学生就业指导中存在的主要问题

现今的大学生就业指导的工作, 总体而言都是不太符合当今发展时宜的, 究其原因, 我们不难发现, 这种现象的背后往往是功利性与一蹴而就的办事方法所造成的。现在的就业指导, 体现出了明显的短程性特征, 规划不长远, 思路不清晰, 不能在大学生刚刚入学后不久就开始深入地开展就业指导的相关工作, 而往往在学生临近毕业的时候才临阵磨枪, 提供给大学生片面的, 有限的, 甚至是不完整的经验。这对于学生来讲, 不仅接受起来困难, 效果也不是很好。另外, 很多学校往往功利性地教授学生如何写简历, 如何在面试中用漂亮的话语展示自己, 但是却忽略了让学生及早地进行职业规划, 更多地积累知识与技能, 用自己大学四年的实践来丰富简历上的内容。这不可不说是因小失大。其次, 我们的就业指导还表现出了缺乏个性的特点, 古人云:“因材施教”, 而现今的大学往往只会“一锅端”, 潜质和才智不同的学生往往被“一视同仁”。这样无差异性的教育可能在很大程度上磨平了许多学生的棱角, 但也磨光了学生们的突出点。针对不同学生所采取的差异化的指点才是我们工作中必需的步骤。此外, 由于学校及学院没有很好地在各专业的学生中普及本专业的具体发展方向, 很多学生对于自身专业缺乏足够的认识, 这也是我们需要解决的问题。

二开好专业介绍会和就业情况介绍会

为了解决同学们在专业上的各种困扰, 让学生明确本专业的出路, 了解本专业的现状, 从而更加有针对性地提升自己的专业技能, 我们计划以专业介绍会和就业情况介绍会的形式开展职业规划专业知识普及工作。

我们计划将专业形势讲座分为三个部分, 包括院系领导见面会, 名师大家说前沿, 参观专业重点实验室。 (1) 院系领导见面会:开展时间为新生入学第一周。主要讲座内容为院系基本情况介绍及各专业培养方案介绍。主讲人为各院系主要领导, 组织责任人为各院系辅导员。 (2) 名师大家说前沿:开展时间为秋季学期。主要讲座内容为专业发展前沿情况介绍, 主讲人为各学科带头人, 组织责任人为各院系辅导员。 (3) 参观重点实验室:开展时间为春季学期。主要内容为参观专业重点实验室, 主讲人为各专业实验室负责人, 组织责任人为各院系辅导员。

各院系专业就业形势讲座分为两个层次, 包括国家及学校宏观就业政策推介和就业形势启示报告会, 各院系专业就业形势分析专题报告会。 (1) 国家及学校宏观就业政策推介和就业形势报告会:开展时间为秋季学期, 主讲人为学校负责就业的主要领导, 组织责任人为学生社团。 (2) 各院系专业就业形势专题报告会:开展时间为春季学期, 主讲人为各院系负责就业指导的相关教师, 组织责任人为各团总支。

在我们的工作中, 我们会把专业介绍会与就业情况介绍会视为指导学生进行职业规划的重点任务。从我们的了解来看, 大一新生在选择了自己的专业之后, 也并没有对于本专业有清晰的了解, 甚至仅仅有一个大致的印象。大一期间, 学校开设的课程也主要集中在公共基础课程上, 很少会涉及到专业课。因此, 我们认为, 首先加强学生对于本专业的认识是工作的前提与关键, 只有学生在摸清专业情况, 明确发展方向的基础上, 才能更好地结合自身实际来做出更加科学合理的职业规划。

三举办哈工大职业规划专家通识讲座

一年级学生入校以来, 根据学生成长需求调研和学生培养工作研讨会调研的信息来看, 大一新生普遍对于本专业的发展情况, 社会的相应需求, 大学期间的培养计划等问题有着浓厚的兴趣, 因此在一年级学生中开展职业生涯规划讲座十分必要。

一方面, 一部分学生入校后缺失目标从而产生了缺乏学习动力的情况, 另一方面是国家和学校发展对高层次人才的渴求日益强烈, 因此, 如何引导学生在入校之初就设定人生发展目标, 指导学生树立远大的理想信念, 增强学习主动性与自觉性便成为我校一年级学生培养的重中之重。

我们发现, 当学生具有了强烈的职业意识, 并乐于自我规划的时候, 学习动力会加强, 学习主动性会增加。因此在大一年级开设大学人生规划培训讲座将帮助学生尽早建立规划意识, 为学生及早规划未来奠定良好基础。

我们希望借助专家通识讲座的举办来达到以下的效果: (1) 培养学生积极进取的人生观。大学阶段是人生观形成的重要时期, 讲座旨在帮助大学生进行个人职业生涯探索与思考, 激励学生去追求自己人生高层次的需求, 让学生明白个人职业生涯成功必须是个人需求的满足与对社会贡献的辩证统一。在学生萌发了对于理想职业的渴望之后, 才会更容易在平时的学习中产生积极进取的人生观。 (2) 激发学生学习的源动力。通过对职业目标和大学生涯目标的确定, 让大学生产生个人发展的动力源, 来帮助大学生形成自觉学习和自主成才意识。让学生能够主动为自己的将来做好提前准备。 (3) 帮助大学生选择适合自己的职业发展道路。通过帮助大学生进行自我潜能的开发与探索, 帮助其制定生涯发展规划, 同时探寻适合个人的职业发展道路。这是开展职业规划专家通识讲座的一个主要目的。职业规划不仅是对于专业的单向了解, 更是对于自身的“再发现”, 我们希望通过讲座的举办来帮助同学们进行更全面的自我认知, 了解自己的性格特点与专长, 对于未来的发展道路有一个更加准确的把握。

连续讲座的具体内容及形式如下: (1) 课程培训内容将包含:行业背景分析与解读、生涯规划的基本理论及方法、生涯目标设定、时间管理、案例分析、生涯档案建立等方面。 (2) 课程将分院系以连续讲座的形式进行, 授课教师将进行集体备课, 统一授课思路、应用统一模版, 按照不同的院系准备行业背景资料及案例。每次讲座的时间约为1.5~2小时。

四组织学生参观校园招聘会

鉴于哈工大优质的生源以及良好的声誉, 每年都会有许许多多的企事业单位来校举办招聘会。我们认为, 这样的机会对于学生们来说是极为可贵的, 对于计算机学院和软件学院的学生来说, 国内知名IT企业的招聘会对于我们在大一新生的职业规划指导工作中有着十分积极的促进作用。因此, 我们计划组织大一新生与大四的学生一起参加校园招聘会。一方面, 是让同学们对于就业招聘的形式有一个简单的了解, 看看自己的学长和学姐如何利用自身所学来获得企业和机构的青睐;另一方面能够让同学们对于本专业的就业情况以及将来的发展方向和相关的技能要求有一个提前的认知。学生亲身经历大企业的校园招聘会, 在产生动力的同时也会促进同学们对于自身职业规划的思索以及未来目标的设定。

总之, 就目前组织工作的进展情况来看, 效果还是很不错的。通过我们之前几次的讲座, 同学们从有经验的专家那里得到了许多的建议, 对自身专业的了解也逐渐加深, 根据目前的反馈, 我们发现同学们的热情已经达到了我们所预期的目标, 但是依然存在认识不足, 方向不明等问题, 有许多同学依然没有一个明确的职业规划, 也没有仔细地考虑过自己在大学四年之间应该在哪些方面做出更多的努力。随着活动的推进, 我们有理由相信绝大多数同学会找到一条适合自己发展的人生道路。

参考文献

[1]金晓明.浙江省高校大学生就业指导现状研究[J].浙江科技学院学报, 2003 (4) .

[2]孙英浩.欧美国家高校大学生就业指导及对我们的启示[J].中国高教研究, 2004 (11) .

3.小学美术教师个人专业发展规划 篇三

贾 丽

一、教师个人基本情况：

贾丽，女，27岁，大学本科学历，学士学位，任教5年，现任职于实验小学，具有小学教师资格证，小一职称，主要任教一、二、三、五年级美术课程。曾被评为校优秀共产党员。

二、现阶段自身存在的不足：

反思自己近一年来的教学教研工作，从教5年，对工作学习的倦怠情绪逐渐萦绕不去，前几年赶乘新课程改革浪潮的激情在日常烦琐的生活和教学中不知不觉的在消耗着，以至于在近一年的时间里个人事业处于一种停滞不前的状态。而在这次关于新课程的反思，又一次让我对“教师”这一神圣职业的信念基础有了更深的认识：教师的职业信念是使教师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡工作得以升华，变得更有意义的关键所在。只有通过不断的鞭策自己，才能从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。

学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。新课程的实施为教师的专业发展和成长提供了广阔的平台，而我也曾在前几年搭乘课程改革的春风获取了一定的个人荣誉。而之后便有点飘飘然，感受到自己在教学研究之路的脚步明显放慢，甚至止步不前。面对教师队伍的竞争愈发激烈的现状，我深深的体会到促进教师自身专业化发展的根本因素还在于教师本身。教师本身是否真正意识到需要专业化发展、是否有自主发展的意识才是根本原因。

过去由于缺乏自我发展规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的。一直认为兢兢业业工作，踏踏实实教书就是我教学事业的目标，今日看来我这种保守传统混沌的教书匠意识已经远远不能适应时代对新型教师的要求。教师要对自己的发展负责，要有发展意识，这就需要积极规划自我发展。自我发展规划，是沟通自己的发展目标与自身现状、沟通个人发展目标与学校发展目标。

理论功底比较薄弱，虽然学习了一些理论书籍，但对于理论知识缺乏深入的研究，只在实践中无法理论联系实际，不能用理论指导自己的工作。我校是一所百年老校，人才济济，这就无形中增强了自我的压力，转化为学习的动力，自我增值的需求，为我的发展提供了一个广阔的舞台。

由于上述不足阻碍了个人的专业发展，再加上我校教师年龄年轻化专业化，以及信息时代知识的更新迅速，种种因素成为我成长的威胁。

三、个人专业成长总体目标描述

为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师两年发展规划。

(一)成长总目标：

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。

（二）个人专业目标：

1、发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。

（三）近期发展目标：

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，让自己适应工作环境；多与学生交流，让学生适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进；加强特长生训练，争取在市、区书画比赛中荣获佳绩。

3、在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给学生绘画构图技巧，提高学生自由创作能力。

4、利用课余时间制作美术课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上美术。

（四）成长计划

1、第一阶段：努力成为一名学习型教师。（1）加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。

（2）适应教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握美术教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。

（3）教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。

（4）具有较强创新精神和实践能力。

2、第二阶段：努力成为一名学校骨干教师

（1）坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。

（2）个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。

（3）按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。

（4）努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。

三、专业成长发展途径

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

2、在学习中成长 读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

3、在反思中成长

没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长

积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

5、在总结中成长

争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。

四、发展措施及策略

（一）更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名农村小学美术教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

（二）把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据美术课特点做到：

1、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好美术课的技能准备。

2、上课：要遵循本学科的特点，把握艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶，多方面培养学生艺术素养。

（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展美术教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。

4.美术学专业大一规划 篇四

一、前言：

通过上职业生涯课使我明白对我们以后学习的规划是多么的重要，开始不在乎的我，现觉得它的意义非常重大。我从没仔细思考我以后的想怎么走，可当我思考了发现我没真正的目标。如果不是上这课，还真不知道我将会怎么度过我大学的生活。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有追求，有动力。

二、自我分析

1.我的性格：我是大一的学生，来自很远的一个省。刚到这陌生的地方什么都是陌生的，什么都是稀奇的。我既感到孤独又感到新奇。可我并不害怕，也不悲伤。而是不断努力的适应陌生的环境。而慢慢的适应并爱上这地方的独特。学习上开始时觉得和其他同学的差距很大，自己的基础没有他们好，因为他们在的环境要比我们那偏远的地方要优越得多。我并不为此而泄气，而悲伤。我每时每刻都告诉自己：“相信自己，相信自己日后一定能超越他们的，不要气馁，不要放弃。”我不是很爱玩，不是我不喜欢玩，而是我想以学习为重。不要让远方父母的辛勤劳动白费。

我是一个很喜欢交朋友的人。我也很喜欢参加一些社团，和很多朋友在一起玩，分享一些美好的事来增长自己的其他方面的才能。更他们学习一些知识。又交了很多朋友，真的很快乐。我觉得我既内向又外向。我有时很沉默，有时很闹。

通过学校给我们的测试我是智多星型，在关键时刻总能想出很多新点子。思想很活跃，喜欢自由，不喜欢被束缚，不能做一些乏味的，一层不变的工作。对新鲜的事物很又兴趣，很喜欢挑战艰难的事，在别人眼里不可能实现的事，但因为这样而缺乏细心。

2.我的兴趣：我的兴趣很广泛，只要我不会的我都想去了解，去学它。但我也有我很喜欢的。如：在运动上我很喜欢打乒乓球，而不是什么健美操。在书上我喜欢看名人事迹。在业余我爱看和很多人一起看电视，因为有氛围。我也很喜欢唱歌，跳舞。虽然不会，可还是很喜欢。现我又很想学会弹钢琴。

3.我的技能：我现拥有的技能有我所学的专业技能，还有一些电脑知识，还有一些实践体会，会说一些简单的英语。懂一些其他方面的知识。不过看看，好像自己所拥有的技能真的很少，要加强的和要学习的都很多。不能浪费时间。

4.我的价值观：我感觉我的追求与理想都是健康的，我希望我以后有能力了，不会忘记报答曾经帮助过我的人。不会忘记报答社会。给那些穷苦的孩子一帮助。

三、职业选项

我现以快近大二了，觉得时间过得很快。在高中时只想考上一所好大学，然后就可以出国读书，当时的想法真的很天真。现虽然考上大学了，可要出国真的不是一件容易得事情。如果是自费出国那是不可能的，因为家庭条件的限制。而其他的方式我觉得比登天还难。我犹豫了，彷徨了，突然觉得失去了大的方向。我不知要追求什么了。

当了解我还可选择考公务员（我不喜欢），考研究生（还得继续读书，父母还得为我工作。想想他们头上的白发，我于心不忍。不想他们再为我累拉。），还可自己创业（对自己创业，我真的没什么信心，因为我什么都没具备。虽然这想法很好，可没一点基础的我还是很胆怯。）我迷惑了，到底哪是适合我的。我不知道。

后通过一些了解，公务员优势（S）：公务员的工作相对稳定，收入稳定，能很好地解决生活问题。同时与在各类企业中工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。另外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，随便哪个部门，不管是各部门间的业务交往还是党校学习，都能极大的拓展自己的人际交往圈。这种圈子和企业经营形成的人际关系网是完全不同的两个层次，其优势体现在稳定性和低成本性上面。

劣势（W）：许多考上公务员的人，他们的专业都不是这一方面的，也并非是对这样一个职业的工作很感兴趣，这样的生活过于平淡，会让人失去奋斗的激情。而我喜欢带有挑战性的工作。因而在自我价值上的实现来讲，我不想考公务员。

机遇（O）：目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。

风险（T）：目前社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大，要求有较好的一段准备时间。

经过很多斗争最终还是确定我最想做的，那就是努力去争取公费出国留学。或考研究生。我想既能实现我最强烈的梦想又能不给父母大的负担。如果没能达成愿望，至少我为之努力过，我不会觉得遗憾。人生只有一次，要把握好，不要给自己留下大的遗憾，说不定你为之努力的梦想实现了。我不想在去想一些困难来磨灭我的梦想，如果是太过于理性反而什么也不敢去做了。我决定去拼搏这一次。如果失败，至少我的英语会有进步，我也可以再考其他的。没什么损失。唯一损失的会是珍惜了不必要的浪费时间。

我的决定是经过我对自身进行了全面的分析。首先我考虑到我的家庭，承受不了太大的负担。所以我只能以最少的消费。其次，我是学习环境艺术设计，这专业要求我们必须见多识广，不断开扩我们自己的视野。所以我们不能只是学习书本上的知识，那只能是纸上谈兵。能更多的接触外面的世界是我们知识的升华。也是提高自我最好的源泉。所以，我的梦想很强烈。对于我自身而言，我喜欢挑战，我很喜欢新鲜的事物，我很独立，一心想自己创造自己的事业。我不喜欢平庸，我喜欢去追求。拥有自己的一片天地。我对自身的要求很高，只要是能培养自己能力的事我都会去做

四、职业目标岗位的能力和素质要求还有多大差距：我觉得现和我目标，素质的差距是现阶段我所掌握的知识很少，所了解的知识也很少，生活阅历也不多，要学的和要磨练的东西很多。我先要做的就是好好学习书本上的知识，再者要多参加实践，坚持与实践的结合，做到学以致用。要加强自己道德的修养。

五、行动计划1、2008-2011年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质。

2、2011-2013年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

因为我还不太了解出国要的条件，只知道通过雅思或托福能出国，所以我还没弄清楚该怎

样去做，可我知道雅思很难考，所以我在英语上要上苦功夫。每天都得学习英语。这是我制定的考研计划，学习期间要完成的主要内容： 学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，或能出国。专业技能熟练。英语专业四级、或六级。开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

大二上学期：努力学习专业方面的知识，学好和课程有关方面的东西，特别是计算机软件。重点学习英语（英语—用一个月的时间突破单词量，边阅读边记单词。尽量用文体法背单词。听力训练不断，兼顾六级原则，以六级听力要求为准。整体达到六级水平。争取通过英语四级，也为出国或考研做准备。积极复习好期末考试，力求每科成绩不低于80分。

大二下学期：将所学的知识不断巩固，虚心向老师、同学请教，多与师兄师姐们交流，制订好切实可行，详细完美的出国或考研计划。做更多的调查。

大三上学期：不断扩展自己的知识。继续大二下半学期未完成的项目；找一些实习的机会。寒假的时候开始备考雅思/托福。

大三下学期，开始准备研究生考试的复习。

大四上学期，研究生考试时间一般在1月份，这学期也主要用来备考。

大四下学期，筹备毕业作品展，找实习、工作。

在大学之间的这些假期中，我可以对自身有个提高，我可以去自己学习专业方面的知识，一是加强手绘，二是加强电脑绘图技能，使二者完美结合起来。也可以去参加实践，去一些公司实习。看自己所学与现实的差距，从而不断改变和完善自我。还可以扩大自己的视野，看外面不断变化的环境，使自己的思想不被禁锢。做到与时俱进。

六、结语

5.美术学专业大一规划 篇五

（贵州方向）

2014/

5城乡规划专业与风景园林专业美术实习是我院针对城乡规划专业和风景园林专业本科生在指导教师带领下开展的一项美术风景建筑写生与城镇规划考察调研实习特色活动，它是专业实践教学环节的核心内容之一。该课程是以美术素描、美术色彩、建筑初步、城市规划和园林景观规划等学科理论为基础而进行的特定实习。古镇建筑风景写生，实习区域相关文献资料查阅、野外实地考察及实习报告撰写等的综合实践教学活动，也是学生走向设计现场进行课堂知识的整合与延伸，在整个城乡规划和风景园林教学中起到承上启下的重要作用。

实习班级： 12级城市规划专业（30人）

12级景观学专业（28人）

13级风景园林专业（25人）

实习时间：12周（5月10日-5月18日）

一、美术实习课程性质、目的和要求

美术实习时实习素描、色彩、建筑画等课程中重要的实践性教学环节。通过外出写生可以使学生对所学素描、建筑画的基本知识奠定必要的基础。该实习既是培养学生专业素养，提高解决实际问题能力的需要，也是开展研究性学习的一项重要手段，对学生的实践认知能力和思维能力培养具有重要意义，是一次综合性的教学实践活动，是课堂教学的延伸和补充。

从教学目标和手段上来看，美术实习时在学生具备一定的素描、建筑画等回话能力的基础上进行的。要求学生在写生的过程中，了解掌握当地的风土人情，并运用所掌握的美术知识和美术技法进行风景建筑写生。在素描的写生过程中，应当将训练重点放在构图结构之上，注重采用以线条来表现物体，绘画材料可采用钢笔、针管笔、美工笔等工具。提倡学生在写生过程中进行大胆的艺术创作，掌握透视规律、空间想象能力，并巩固手绘表现技法。

在实习期间，通过对调研地区的考察是学生掌握调研的基本方法，引导其从景观格局、建筑形式、规划布局、旅游策划等多个方面对实习地区进行分析和研究。培养学生以规划师身份多角度全方位的观察城市，提高其规划认知能力。在与自然和社会的接触中，在与各类人员的交往中，在对各类资源的研究和探索中，学生的专业思想、团队精神、人格意志等品德得到很好的培养。所以，美术实习是城乡规划和风景园林设计创新型人才培养的重要途径之一。

本次美术实习的具体内容与拟实现的具体目标有：

◇ 提高审美能力和动手能力，培养视角观察力和手绘造型技能

◇ 收集设计绘画资料和素材

◇ 加强对绘画表现技法的认知，包括感性与理性相结合的观察方法、构图、透视、明暗规律、比例结构与色彩关系等内容。

◇ 钢笔建筑素描的造型训练

◇ 风景色彩的综合表现技法训练

◇ 景观格局、建筑形式的理解及表现

◇ 学习并熟悉野外调研方法

二、考察实习前期准备

下面就学生的准备工作做出以下要求：

1、制定目标和计划。重温和回顾专业课程的主要内容，针对课堂教 学中尚存在的问题制定自己的实习目标和计划。

2、收集实习区域资料。组长组织成员任务，对实习地点做前期的资 料查阅（规划图纸、旅游地图、现场照片、美术作品），提前做好写生地点的细节规划，绘画侧重点与实习调研报告联系起来。

3、做好充分物质准备。首先是储备充沛体能。野外实习不仅是专业知识技能的实习和提高过程，同时也是对每位同学体能提高和考验过程。良好的体能是圆满完成实习的基本保证。根据自身条件，准备好个人必须生活用品，配备野外旅行装备，携带野外考察器材。除教师携带常用医疗用品和药品外，学生也应根据自身实际情况自备常规药品。

三、美术实习线路设计

实习地点：贵州镇远、贵州西江（千户苗寨、郎德）

行程安排：

D

1重庆-镇远

在指定地点集合乘大巴车到菜园坝火车站乘坐K1249次16:29-06:41火车硬座前往镇远

D

2镇远

早6点41分到达镇远，换成包车前往住宿，稍作休息，自由踩点，为后面两天的写生做准备。

调研/写生

宿镇远

D

3镇远

镇远自由写生

写生

宿镇远

D

4镇远

早上镇远出发，前往西江千户苗寨

调研

宿西江

D

5镇远-西江

西江千户苗寨

写生

宿西江

D6

西江

西江千户苗寨-郎德

调研/写生

宿西江

D7

西江

千户苗寨

写生

宿西江

D8

西江-凯里

西江-凯里（早上在指定时间集合前往凯里火车站乘坐K1245次16:21分火车返回重庆

写生

D9

凯里-重庆

重庆（早上06:31分火车到达菜园坝火车站后，换成包车返回温馨校园，结束写生！

实习点简介：

千户苗寨：依山傍水而建，吊脚楼层层叠叠，是了解和研究苗族干栏民居文化的最好去处。如果想一揽千户苗寨的气势，就花点时间和精力爬到山上。由于西江千户苗寨建在两座山脊上，在山顶就可以欣赏到千户苗寨的磅礴气势。苗寨吊脚楼，穿斗式木结构歇山顶。一般四榀三间，或五榀四间，个别六榀五间。前檐柱吊脚，“吊脚楼”因此而得名。底层多用于圈养牲畜和家禽，堆放柴草、农具和贮存肥料等。第二层为全家人活动的中心。正中堂屋外侧安有苗语称为“阶息”的“美人靠”。堂屋又是迎客厅，佳宾亲朋到来，常在此间摆上长桌，设宴款待。第三层一般用作存放粮食、杂物，大户人家也用1-2间作客房或女儿的卧室。有的还利用吊脚楼边搭架木板作晒楼，夜间可纳凉休息，观星赏月。

镇远古镇是贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县名镇，位于舞阳河畔，四周皆山。河水蜿蜒，以“S”形穿城而过，北岸为旧府城，南岸为旧卫城，远观颇似太极图。两城池皆为明代所建，现尚存部分城墙和城门。城内外古建筑、传统民居、历史码头数量颇多。镇远古镇交通方便区位优越，湘黔铁路、株六复线、320国道、沪昆高速公路穿境而过，距铜仁、湖南芷江和贵飞机场分别为90公里、170公里、270公里。县境东界湖南新晃，南临三穗、剑河，西毗施秉，北接岑巩和铜仁地区的石阡，素有“滇楚锁钥、黔东门户”之称。镇远历史悠久，自秦昭王30年（公元前277年）设县开始至今已有2281年的历史，其元代清代为道、府所在地达700多年之久。

四、美术实习任务和内容

1、个体任务

教师在实习过程中起指导和管理作用，鼓励新思想、新观点和建议，所有的行动都必须在严守纪律和保障安全的前提下进行。

需要学生独立去完成的任务有：

1、根据指导书的每日任务提示，自觉完成绘画任务，搜集实习地相关资料和信息，以便于寻找特色的绘画对象；

2、到达目的地第一天做调研考察和踩点，对后面几天同一地域的写生时间和地点做好线路安排。

3、按时完成当天指导教师布置的任务和作业，及时解决问题，每天分小组讲评后集中评画；

4、严禁在实习过程中拖欠作业；

5、实习结束两周后，提交资调研报告和绘画作品；

6、举办美术实习汇报画展。

绘画作业任务：

12级城市规划专业/景观学任务：

钢笔素描作品5张 色彩风景作品2张

镇远古镇调研1份/ 千户苗寨调研1份

植物认知调研（12景观学）

特色场地测绘（分组完成，镇远或千户苗寨里任选一处）

13级景观任务：

钢笔素描作品10张

镇远古镇调研1份

小场地测绘（分组完成）

2、团队任务

需要实习团队共同完成的任务有：以班团委为基础建立管理小组，上传下达，保证综合考察任务的顺利完成；以小组为单位，开展实习任务；并在实习结束后，举办公开性美术实习成果图文展览和成果汇报。在实习过程中提交并完善展览计划，实习结束后提交修改方案，最后按照计划完成展览。

3、综合考察角色

美术实习过程中，不论是带队教师还是学生都具有多重身份。其中，学生具有四重身份，即首先是相关专业的学生，需要完成课外学习实践任务，也是我院在外的形象代言人；其次是设计从业人员，切身体验古镇规划和园林景观；第三是绘画者身份，学会用艺术审美的眼光观察品味，用画笔记录灵感；第四是旅游者的身份，其考察活动具有旅游调研性质。学生在实习过程中需要实现多种角色，可谓四位一体。带队教师则具有领队、导游、实习讲解、生活安排等多种职能，并分工负责。要充分实现以上目标和角色，景区景点组合就要具有多样性和综合性。

五、综合考察实习的过程管理与鉴定考核

1、纪律要求

野外综合考察是正常教学的重要组成部分，因此按照正常教学大纲和校规校纪要求进行考评，考察期间若有违规违纪行为，将按照校规校纪进行严厉处理。在实习过程中也可能会遇到诸多困难、突发事件甚至是危险，这就要求所有参与实习人员必须做到：

实习过程中一切以大局为重，注重团队意识，服从指导教师安排，主动与教师配合，若有问题及时向老师和领导反映；同学之前相互协作和激励。

实习过程中时间观念要强，不可拖沓时间，以免影响考察进程。

注意个人安全，理解地方风俗习惯。实习与自由活动过程中，尽量克制自己勿与当地居民发生冲突、勿与其它旅游者发生冲突。

考察实习活动中，注意异性之间相互关照，相互帮助。

合理安排个人生活，注意自己的生活起居和饮食，保持良好的身体状况。

不得有奢侈浪费、赌博、酗酒、打架斗殴等不文明行为。

按照指导书要求完成每日实习任务，甚至公开发表作品，指导组将根据实际情况予以加分和表彰。

2、考核指标

首先是学生在实习过程中的具体表现。实习考察是遵守纪律和思想疯狂的对立统一，既要保证考察活动的正常高效开展，又要将专业知识运用到考察活动之中。其次是在教师指导下在规定时间内独立完成实习任务，调研及实习心得，既有感性认识，也要有理论高度。第三就是实习成果的汇报和展示工作，无论是集体还是个人都要向学校提交实习收获，即以画展、报告会、网络媒体等多种形式向外界推广旅游学院的特色实践教学活动。

附件一：

学生费用预算

包含：

交通：学院-火车站往返接送，镇远-镇远住宿，镇远-西江，西江-郎德-西江，西江-凯里火车分段包车。

门票：含西江千户苗寨学生票和西江换乘车。

住宿：镇远2-3人间独立卫生间，西江为多人间公卫。

保险：含旅游意外保险，10万元/人。

附件二：

贵州方向美术实习准备清单

1、公用品与管理：

口罩、感冒药、消炎药、止泻药、止血药、风油精、创可贴等；

白纸、笔、实习介绍信；

话筒（喊话器）、对讲机；

住宿名单（含联系电话）。

2、学生准备：

证件类：学生证和身份证（必带）、导游证（有才带）；

日常工具类：手机、笔、笔记本、相机、摄像机、录音设备；（带齐相应电子设备的充电器，请尽量不要带电脑）

绘画工具类：铅笔、钢笔、针管笔、水彩、画笔、水桶、调色盘、画 板、速写本等

资料类：实习指导书、问卷、交通地图、实习目的地相关资料。

（特别注意了解清楚少数民族地区民风民俗禁忌，以免带来不必要的麻烦）

3、日常活动：

生活组队（餐饮、住宿、考察活动的细节安排）；

设备尽量优化共享。

4、日常用品：

钱：个人消费（吃、购、娱），数额根据个人消费水平自定，提倡勤俭节约，建议不要盲目购买贵重旅游商品；

6.美术学专业大一规划 篇六

1. 英语专业新生学习中存在的问题

1.1 在精读课上, 不知如何听课记笔记。

精读 (即基础英语) 课, 是英语专业低年级最重要的课程, 学生所需要的英语知识约有60%都会在这里体现。由于现在的精读课大多是用多媒体授课, 呈现在PPT上的内容往往较多, 包括课前导入, 热身, 正课, 文章分析, 语法及语言点, 课后讨论, 知识拓展等, 学生在经历着与过去英语课堂完全不同的步骤, 在与老师的互动后, 他们发现不知道一节课的重点是什么, 应该记下什么, 往往下课时, 笔记上没有写下几行字。

1.2 在泛读课上, 常常不会取舍知识重点。

泛读作为一项英语专业特色课程, 大一新生往往会茫然无措:老师在课上讲的文章很多很快, 并不像精读课的仔细分析, 对于已适应了高中“只学语法”, “应对考试”的学生来说, 这门课程是他们抱怨最多的, 不知如何取舍知识点, 哪些是重点而哪些可以忽略, 学生陷入了要么“一把抓”, 要么“消极厌学”的误区。

1.3 在听力课上, 只局限于课堂内容。

每周两课时的英语专业听力课, 实际上对于提高和锻炼学生的听力水平是杯水车薪, 但有近75%的学生除了在上课和期末备考时翻教材, 平时并不会将注意力放在听力上。而对于语言来说, 听说读写译是相辅相成的, 缺乏练习听力往往会成为大一学生最薄弱的方面, 造成交际上的困难, 甚至伴随他们终生。

1.4 在语法课上, 不会将所学理论应用于实践。

大一新生容易陷入对语法课的两个极端:要么就认为“学语法不如背词汇”的“语法无用论”, 要么就是“凡事必究其语法”的“较真论”。由此导致其课堂大多只有两个状态:一是听不进去, 把语法课当成枯燥的英语理论灌输课堂;二是盲目记忆所有的语法点, 但不会将所学语法知识用于实际, 在遣词造句上仍错误不断。

2. 相应的教学策略

既然明确学生在大学英语学习的初期所面临的一些问题和困难, 教师应积极寻求解决之道, 以期更好地改善教学效果, 为学生进一步学习打好坚实的基础。

2.1 在精读课上, 全英文授课, 并在课前明确每课所学的重点。

全英文授课也是大一新生需要适应一个重要的课堂环节, 但是在授课时, 教师应使用标准的课堂用语, 让学生了解和掌握, 《大纲》提出的听力入学要求为“听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释;听懂他人以较慢的语速谈论日常生活;听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段, 理解正确率达到70%。”不能因学生存在困难而增加汉语的使用, 只有不断练习, 才能提高听力水平。但我们需要注意的是, 大学课堂交流内容广泛、随意自然, 往往会出现学生没有学过的词汇。遇到这种情况学生容易紧张, 更影响理解。因此遇到学生可能不懂的词汇, 可适当板书并进行解释, 这样既保证学生听懂又帮助他们扩大词汇量。另外在开始阶段适当放慢语速, 让学生树立信心;循序渐进, 逐步提高要求。教师要鼓励学生在听课遇到障碍时提问, 保证交流畅通。教师也应在每次课的PPT上明确告诉学生本课的重点, 如, 将需要学生掌握的单词加下划线, 课堂上要求学生进行记忆, 做到有的放矢。

2.2 在泛读课上, 培养学生预习能力, 并设计一些课堂活动。

泛读课的特点之一就是在有限的一个多小时之内, 进行大量的阅读, 很显然, 对于大一新生来说, 他们的词汇量远远没有达到这样的标准, 这也是学生感到学习困难的重要原因之一。因此, 在泛读课前加强学生的复习工作, 并强化他们这一思想, 是非常重要的, 这门课程比起其他的专业课, 学生课前复习的程度对于其上课效果及课堂状态都起到了举足轻重的作用。教师也可以考虑进行课上提问的方式来检验学生的预习, 并将此作为课堂平时分数的重要依据。只有给学生适当的压力, 他们才能有足够的动力克服在此门课上的各种问题。另外, 泛读课上可以由教师带领, 开始一些课堂活动, 如教师用秒表计时, 将班级分为几个小组, 在规定时间内, 并准备一些课外文章, 看哪个组阅读速度更快, 并设计一些与文章内容有关的文章, 小组活动会促进学生对于此门课程的兴趣, 对于课堂活动的开展大有裨益。

2.3 在听力课上, 增加学生课后活动。

如果听力课的作业, 仅仅局限于听教材上的内容, 那么不但不能促进学生的听力, 还有可能降低学生在课上的兴趣, 因此, 听力课的课后活动, 即英语教学法所说的“after-class activity”, 可以适当地跳出教材的圈子, 比如, 每周让学生用MP3录下自己所读的一篇文章, 并传给听力教师, 教师根据其语音进行评分, 并选出优秀音频让其他学生学习。在我校的2007级英语本科大一新生听力课上实施过这一方法, 事实证明, 学生会非常认真地对待, 提高听力的效果也很明显。另外, 教师也可以在课上找一些相对简单的英语新闻, 让学生接触到原汁原味的英语, 等学生基本适应后, 可以给他们布置一些英语新闻的音频作为课后作业, 可适当提供一些较难单词或新闻专业用语的中文意思以帮助他们的理解,

2.4 在语法课上, 端正学生的思想, 注意归纳相似易混语法现象。

教师要让学生对语法课有一个正确的认识, 学词汇大体上是加强感性认识, 学语法则是提高理性认识, 只有把两者结合起来才能真正掌握语言。语法不是“无用的知识”也不是“万灵丹”。大一新生往往会有这种困惑:学会了一个语法点, 做这方面的题也毫无问题, 但是对于某些易混易记错的语法项目, 就难以区分。我国现阶段的语法教材大多是对同类语法项目的总结和罗列, 因此语法教师可以适当总结语法中相似易混的现象, 并设计相关题目供学生学习参考。

3. 结束语

“好的开始是成功的一半”, 如在大一新生身份转型期抓好教学, 将使他们尽快进入角色。反之, 会影响到未来四年的学习。我们应该结合新生特点, 因材施教, 帮助他们明确学习要求在大一新生身份转型期时的英语专业课教学采取适当策略方法、激发他们的兴趣。

摘要：本文将结合《高等学校英语专业英语教学大纲》从英语专业大一新生所学的四个主要课程分析英语专业新生的特点和他们在学习中存在的一些误区, 并探讨在大一新生身份转型期时英语专业课教学中存在的问题和应该注意的策略方法。

7.美术学院大一自我鉴定评价 篇七

大一时刚来到学校，心中有一种莫名的紧张和兴奋，幻想着湖北美术学院是个什么样子。到了后发现正门没做好，一般都走侧门进，有一点点小小的失落。

学习方面，大一都是基础的专业课程，但是老师培养的主要是思想，教会我们大胆，用各种材料，方式去绘画，不局限于高中的那种应试教育，感觉思维一下开拓了很多，也看到了很多画的很棒的同学，像他们学习。在专业课上认真画画，努力学习，平时也会画画速写，画画自己喜欢的东西。但是感觉自己的专业还是不够好，需要努力啊!

文化课嘛，都讲的是理论知识，可以增强我们的知识储备，还有的老师很

幽默，讲的课生动有趣，深得大家的喜欢。文化课的成绩嘛，一般，目标是不挂科，目标太低，需要提高。到大三，要开始主要专业方面的学习了，我一定要好好把握这短暂的时光。

思想方面，大一没有递交入党申请，大二，一定要进行党校培训，争取加入中国共产党的组织，做为一名团员深感加入党的重要性和急切性。

工作方面，我参加了班长的竞选，荣幸被当选，我感到很高兴，但也感觉到一份责任感和老师对我的信任。定时通知班上的同学，学习和学校的要求和情况，帮每一个同学解答他们对一些事情的疑问，班上有解决不了的事情及时向辅导员反应，组织同学们聚会，交流感情……我也在努力的做着，感觉得到了很大的锻炼，我会再接再厉，做好自己的工作，肩负起这份责任。

生活方面，没有很大的问题，很周围寝室的同学关系都还不错，经常几个寝室一起去打篮球，玩游戏，业余生活

还是很丰富多彩的。有时候，还一起出去玩。

感觉大一一年，还是比较散漫，少了一些每天都必须坚持的东西，比如写毛笔字，后来就压根没写了，惰性战胜了自我，感到很惭愧，在大二一定要明确目标，做好计划，每天必须做几件自己喜欢的，需要的，坚持做的事情。只有累积坚持的做一件事，就算每天做一点，但长时间做，还是会有很大的效果的。这些就是我对大一结束后的小结，对大二即将开始的展望，希望自己在新的一年学习生活中可以完成自己的目标，一步一步实现梦想。

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从进入xx大学就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习，工作和生活中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的一年是我不断奋斗、不

断完善自我的一年。

在刚刚进入大学时，我就怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书。大一下学期，我有幸参加了xx大学第十八期“青年马克思”培训班，我积极的投入到培训班的学习之中并顺利结业。虽然我尚未加入中国共产党，但我要时刻以一名共产党员的行为严格要求自己。这是一个有着光辉成就的集体，在这个平台中我结识了很多在行政或技术上非常有能力的同学，从他们身上我学到了很多很多书本上学不到的知识，得到了极大的锻炼与提升。经过我的刻苦学习，在青马班的学习中获得了“优秀学员”的光荣称号;并在期末考试中获得了优秀的成绩!

作为一名自我要求严格、有理想、有自信心的有志青年，大一期间我不断催促自己加快脚步，迈向更成熟的自己。通过不懈努力，我在各方面都取得了不错的成绩。在学年结束前夕，我给了自己一个满意的结果。

在学习上，我勤勉好学，1年来，对大学数理基础、英语、电子学、自动控制、计算机技术等40多门课进行了系统的学习与实验。通过不懈的努力，我的成绩一直名列前茅。课余，我特别注重知识的拓展和动手能力的锻炼。熟悉单片机的设计及制作，能独立完成某些单片机项目的设计开发。软件上，我熟悉dos、office、c、vhdl、windows、turboc、protel99的运用。我还常常阅读英文的报刊杂志，强化英语的学习。

在思想上我积极上进，严格要求自我。我待人诚恳，关心集体，乐于助人，树立了正确的人生观和价值观。作为团委干部，我对工作认真负责、兢兢业业。做好本职工作的同时，我锻炼了自己的协调能力、组织能力和合理安排时间的能力。使自己在同学中具有一定的威信和号召力，得到同学的普遍好评。

我最自豪的是我的实际动手能力比较强，我利用寒暑假期间，积极参加各种实践，在吉林共识工控公司参与单

片机的设计，做兼职家教以及市场促销。这些宝贵的经历都使我对社会有了更深的认识，最重要的是我在实践中学习到了如何把所学变为所用。使我以后能更好更快的适应社会。十余年的求学生涯赋予我素养和才干，基本完成了自我培养的过程，已经成为了有完整知识体系结构，有责任心，有实践能力和组织能力的人。

展望未来，我将一如既往，凭借自己强烈的进取心、丰富的创造性、求实稳健的的作风和开拓创新的精神，迈向社会，挑战自我。

回顾大学一年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。

在思想品德上，本人有良好的道德修养，并有鉴定政治方向。我热爱祖国，热爱人民。坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求镇的

精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。对office办公软件和其他流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学~心理~营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大的提高!

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成了良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，我通过加入院学通社与电脑协会，不但锻炼自己的组织能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以次为荣。

在大学第一学期中，我脚踏实地，认真严谨的学习课业知识。积极参加社

团活动。学习方面，经过一学期的努力，取得了优异的成绩，其中，英语，体育和中国传统文化成绩尤为突出。工作方面，在计算机科学与工程学院学生会学习部任干事，并获得“优秀学生干部称号”及奖状。在校园之声广播站任实习记者，期间采访了解校园文化及现象，收获颇多。参加英语辩论赛，获“最佳辩手”称号。经投票选举，成为第一批入党积极分子。