《老人与海》教案设计(高一必修三)

《老人与海》教案设计(高一必修三)（精选4篇）

1.《老人与海》教案设计(高一必修三) 篇一

《老人与海》教学实录 (人教版高一必修三)

安徽铜陵三中 陈应德

师：很多同学都看了名著《三国演义》，小说中有一个情节“青梅煮酒论英雄”，不知道同学们熟悉否？话说青梅时节，曹操煮酒，邀刘备小酌。其间，曹操对天下英雄作了一番精辟的评论。然后他说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”今天这节课，我们也来论论“英雄”。请大家说说你心中英雄的概念。

生1：士为知己者死，如战国荆轲。

生2:  对社会作出了巨大贡献的人，如科学家。

生3:  路见不平一声吼，该出手时就出手。如梁山好汉。

生4：莫以成败论英雄，刘邦和项羽都是英雄。

生5:  为自己的梦想奋力拼搏，如高中的我们。（笑）

师：大家说得都很好，真是一千个人心中有一千种英雄。但也有很多的共同点：英雄要勇敢，无畏困难，敢于为梦想付出。那么，美国作家海明威笔下的桑地亚哥老人算不算是一位英雄呢？让我们共同来走进诺贝尔文学奖获奖小说《老人与海》。

师：这是一篇自读课文，昨天同学们已经通过课前预习初步了解了小说的情节。现在大家每6人为一小组，从屏幕上选择一个任务进行合作学习。

投影显示：

1. 小说讲了老人的什么样的故事。

2. 概括一下老人的形象特点。你从文本中哪些地方感受到的？

（教师走动，询问各小组的学习情况，适当提醒分析人物性格应当注意的要素）（5分钟）

师：同学们的任务完成得怎样了？谁先来讲一讲老人的故事？

生5: 老渔夫桑地亚哥在大海中捕到一条大马林鱼，在归航途中一次又一次遭遇到不同种类鲨鱼的袭击，老人利用身边简单的武器与鲨鱼展开了激烈搏斗。最终马林鱼被吃得只剩下一副骨架，老人精疲力尽的回到自己的茅棚。

师：很好！很简洁，很清晰。能不能结合文本语句具体讲述一下老人与鲨鱼的斗争经过？

生6:  课文写了老人与鲨鱼五个回合的斗争。

第一次：遭遇一条鲭鲨，鱼被咬去40磅，鲨鱼被杀死。

第二次：遭遇两条星鲨，鱼肚子被咬的残缺不全，鲨鱼被杀死。

第三次：遭遇一条犁头鲨，鲨鱼被击沉。

第四次：遭遇两条星鲨，鱼的半个身子都给咬烂了，鲨鱼被打跑。

第五次：成群结队的鲨鱼扑上来，马林鱼被吃得精光。

师：通过两位同学精彩的讲述，我们进一步了解了小说的情节。下面我们重点来分析老人的形象。请结合课文语句赏析。

生7： 老人经验丰富，“从课文第一段可看出，他懂得看云识天气”

老人勇于承担，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”；

善于自我安慰，“丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些” 。

生8：“老人沉着、冷静，机智。

“他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来”；

“老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子” ；

“老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来” ；

生9：老人的勇敢和坚持不懈，老人有两句话非常典型。“星鲨，来吧，星鲨”，“我要跟它们斗到死”。

师：你独具慧眼，同学们读一读，体会一下这两句话的语气。（生读）

生10:第一句有挑战的意味，第二句语气坚定。

师：你能不能把这种感觉读出来？

（生表情朗读。学生鼓掌。）

生11：“可是一个人并不是生来要给打败的”一句可以看出老人非常自信；

生12：老人为杀死鲨鱼而自责，说明他很善良。

生13：28页第二段“想点开心的事吧，老家伙”说明老人始终保持一种积极乐观的心态。

师：同学们读得真细致。下面我们来概括一下老人的形象。

生14：老人是“硬汉子”的典型代表，他有着刚毅顽强、机智勇敢、永不服输的性格特征。

师：小说是怎样塑造这一人物形象的，用了哪些手法？

生15: 语言描写、心理描写、动作描写。

师：同学们有没有注意到，小说还花了一定笔墨描写鲨鱼，把这些段落找出来，体会一下这样写的目的。

生16：写鲨鱼实际上是侧面写老人。

生17: 写鲨鱼的强大、凶猛、残忍是为了衬托老人的刚毅顽强。

师：其实外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来。

（2分钟后陆续有学生举手）

生18：老人有一双深邃的眼睛，他的脸上布满皱纹，嘴边有一圈坚硬的胡茬，就像海明威。

生19：老人的脸上和身上应该布满伤痕，因为老人常年出海捕鱼，难免会受伤。

生20：老人的皮肤因该是黝黑的，由于经常在阳光下暴晒；老人的手因海水浸泡而布满裂纹。

生21：老人身材魁梧，有宽大的肩膀和强健有力的`手臂，脸上写满沧桑但并不显得衰老。

师：同学们文思之敏捷、想象之丰富，令人叹服。我们来看看原著是怎样描写老人外貌的。

投影显示：

桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。

但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。

这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。

师：写外貌贵在传神。“双眼像海水一样湛蓝”“愉快而不肯认输”,只此简洁两笔，人物乐观、不屈不挠的性格特征便跃然纸上。这就是画龙点睛之笔。

师：老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。我们可以看课本27面第2段。“他有坚强的决心，但是并不抱多大的希望。他想：能够撑下去就太好啦。”后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？请大家就此展开讨论。

（学生热烈讨论）（2分钟）

师：请大家发表看法。

生22：我认为值得。虽然马林鱼最终被吃个精光，但老人至少曾经奋斗过，不像那些懦弱的人那样遇到困难就退缩，老人可以无悔了。

生23：有意义。大马林鱼是自己的劳动成果，来之不易，怎能轻易放弃？

生24：我不同意他们的观点。与其与鲨鱼做徒劳的搏斗，不如早点回家，休息好了再出海，说不定可以捕到更多的鱼。（全班笑）

师：我觉得他说的有一定道理。有时候理智的放弃也是一种明智的选择。还有同学补充吗？

生25：我还是认为老人值得。因为他虽然失掉了猎物，但却赢得了许多经验。在下次捕鱼过程中，老人会收获更多。

生26：我也认为老人值得。虽然从结果来看他是一个失败者，但在这个过程中，他捍卫了人的尊严，展示了人的勇气和毅力，是一位精神上的胜利者。

师：同学们想听听我的看法吗？我想说三句话。第一句话：过程远比结果重要。我们难道会因为生命的最终结局是死亡而放弃对生的追求吗？第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力。坚持，百分之一可能等于百分之百；放弃，百分之九十九也会等于百分之零。第三句话：这并非最终结局。无论面对怎样糟糕的局面，都要乐观、积极、自信，谁能说山穷水尽的后面不会是柳暗花明呢？（生鼓掌）

师：学了这篇小说，同学们一定深受启发。下面请大家用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。（2分钟后有学生举手）

生27：一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。

生28：试着把困难和挫折当做一顿不合口味的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。

师：把困难和挫折当早餐吃掉，使我想起了毛主席的诗句“万水千山只等闲”，有气魄！

生28：人生路，意踌躇。我们正走在一条充满荆棘和鲜花的道路上，拔开荆棘才能迎来鲜花。

生30：勇气，是梦想的帆；奋斗，是梦想的桨。带上勇气和奋斗，人生的大海，我不怕！（教室里响起热烈的掌声）

师：诗意盎然而又豪气万丈，真美！建议大家把它记下来作为我们学习生活的座右铭。

生31:努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。

生32:跟天斗，其乐无穷；跟地斗，其乐无穷；跟人斗，其乐无穷！（生笑）

师：伟人啊。建议你把最后一句换成“跟困难斗，其乐无穷”。

（学生意犹未尽）

师：同学们还有许多话要说，看来小说《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们太多太多的人生启示。最后，我摘录小说中部分精彩语句送给大家。

投影显示：

1. 每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。

2. 不过话得说回来，没有一桩事是容易的。

3. “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

4. 现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。

5. 人不抱希望是很傻的。

师：愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战胜困难的精神力量！

教学反思：

这节课有两个问题缠绕着我：一是如何在教学中体现小说的文体特征，二是如何体现自读课文的教学特色。按常规的思路，小说的教学要从三要素入手，分析人物、情节、环境，品味语言，揣摩手法，探究主题。可这毕竟太老套了，与新课改的理念相去甚远。淡化文体、围绕学生兴趣教学才符合新课改理念。作为诺贝尔文学奖获奖作品，小说《老人与海》的精髓是叙事与写人技巧，以及从老人身上体现出来的永不服输的硬汉精神。因此我把探究主人公性格闪光点、结合实际畅谈感悟作为本课的教学重点。事实证明，这也正是学生感兴趣的话题。

我个人感觉较成功的地方，是找准了学生的兴奋点。如描摹老人外貌的活动，既是对人物形象的另一种形式的解读，也是文学欣赏中的再创造过程。通过想象和描绘，人物形象渐趋丰满，乃至立在眼前。在畅谈感悟这一环节中，学生亦有非常精彩的展示。“勇气，是梦想的帆；奋斗，是梦想的桨。带上勇气与奋斗，人生的大海，我不怕”，多么青春、多么豪壮的话语啊。不仅是学生，连身为人师、人近中年的我也深受感染。语文教学的最高境界，不正是让学生受到情感与美的熏陶吗？

当然，做得不够好的地方也很明显，主要是作为自读课没能很好的体现学生的自主性。课堂预设过多，生成不够。尽管学生活动较充分、较活跃，但基本上还是按教师设计的思路在走。

如何处理好预设和生成的关系，如何引导学生有效的开展自主、合作、探究性学习，将是我今后备课和教学中重点思考的问题。

陈应德

2.《老人与海》教案设计(高一必修三) 篇二

陕西省佛坪县中学王宝杰

一、从学习目的角度导入：

为了继续提高同学们鉴赏古典诗歌的能力，积累解答高考诗歌鉴赏题的知识积淀，请大家根据上节课归纳的鉴赏这类诗歌的基本鉴赏规律，拓展阅读《咏怀古迹》其余四首诗歌。

二、朗读《咏怀古迹》五首中的另外四首，然后根据注释品读诗歌含义：

咏怀古迹五首(其一)

杜甫

支离东北风尘际，漂泊西南天地间①。

三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山②。

羯胡事主终无赖，词客哀时且未还③。

庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关④。

[注释]

①支离：流离。东北风尘际：安史之乱中诗人由东北避地西南。西南天地间：指诗人入蜀后居无定所，飘泊于西南成都、夔州一带。

②五溪：在今湘黔交界处。西南少数民族聚居地。共云山：言自己与溪人共处。

③羯胡：指安禄山。词客：诗人自指。且未还：飘泊异地，尚未还乡。

④庾信：梁朝诗人。梁元帝派他出使北周，正逢江陵被陷，梁朝灭亡，庾信就被迫长期留在北朝。庾常怀乡关之思，不忘江南，有《哀江南赋》、《咏怀》传世。

[赏析]

在这首诗中作者伤乱哀时，兼咏庾信。“支离”、“飘泊”写出诗人一生的不幸，从“淹日月”到“且未还”写诗人思乡之情，最后作者以庾信自比，庾信滞留北魏，作者则漂泊西南，同样不能返回家园，同样有故国之思，同病相怜，不能不感慨万千。全诗笔调悲凉深沉，凄婉动人，堪称隽永佳作。

咏怀古迹(五首其二)

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。

最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

【注释】

①风流儒雅：指宋玉的文采和学问。

②萧条句：意谓自己虽与宋玉隔开几代，萧条之感却是相同。

③云雨：宋玉在《高唐赋》中述楚襄王游高唐，梦一妇人，自称巫山之女，临别时说：“妾在巫山之阳，高丘之，旦为行云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。”阳台，山名，在今四川省巫山县。

④最是两句：意谓最感慨的是，楚宫今已泯灭，因后世一直流传这个故事，至今船只经过时，舟人还带疑似的口吻指点着这些古迹。

【赏析】

这是推崇宋玉的诗。诗的前半感慨宋玉生前怀才不遇，后半则为其身后索寞鸣不平。诗是作者亲临实地凭吊后写成的，因而体会深切，议论精辟，发人深省。诗中的草木摇落，景物萧条，江山云雨，故宅荒台，舟人指点的情景，都是诗人触景生情，所抒发出来的感慨。它把历史陈迹和诗人哀伤交融在一起，深刻地表现了主题。全诗铸词溶典，精警切实。有人认为，杜甫之“怀宋玉，所以悼屈原;悼屈原者，所以自悼也。”这种说法自有见地。

《咏怀古迹其四》

蜀主征吴幸三峡，崩年亦在永安宫。

翠华想象空山里，玉殿虚无野寺中。

古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。

武侯祠屋常邻近，一体君臣祭祀同。

【注解】：

1、蜀主：指刘备。

2、征吴：对吴有企图。

3、幸：旧称皇帝踪迹所至曰“幸”。

4、翠华：皇帝仪仗中用翠鸟羽毛作装饰的旗帜。

5、武侯句：诸葛亮曾封武乡侯，其祠在先主庙西。常：一作“长”。

6、一体句：正因他们君臣一体，情分特密，故也一同祭祀。顾宸所谓“平日抱一体

【赏析】：

这首诗是推崇诸葛亮与刘备的君臣关系。作者借村翁野老对他们的祭祀，烘托其

遗迹之流泽。但是对于玉殿的虚无缥缈，松杉栖息水鹤，诗人发抒了无限感慨。

咏怀古迹五首(其五)

杜甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高①。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛②。

伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹③。

运移汉祚终难复，志决身歼军务劳④。

[注释]

①宗臣：人们所宗尚的贤臣。肃清高：为其清高而肃然起敬。

②三分割据：指魏蜀吴三国鼎立，割据天下。纡筹策：纡曲周密地运筹策划。云霄一羽毛：高空飞翔的大鸟。

③伯仲之间：指不相上下。伊：伊尹，辅佐商汤。吕：吕尚，辅佐周文王、周武王。伊吕二人俱是开国贤臣。萧曹：指汉相萧何、曹参。

④运移：国运转移。祚(zuò)：国统，皇位。

[赏析]

杜甫一生写过不少咏怀诸葛亮的`诗篇，象“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”等都是人们耳熟能详的诗句。本诗主题极为鲜明，字字句句表达了诗人对诸葛亮推崇备致、无限崇敬之情，真挚动人。其中如“垂宇宙”、“纡筹策”、“失萧曹”等用字，洗炼明快，活现了诸葛亮的高大形象和卓越才华。本诗气象浩大，气势恢宏，一韵到底，音韵和谐。

三、学以致用：高考模拟

西施滩 崔道融

宰和鑫夤，西施陷恶名。 浣纱春水急，似有不平声。

西施 罗隐

家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。

1、两首诗都针对“红颜祸水”这一传统的历史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请作简要分析。

2、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。

明确：

1、崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。

罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时”的自然规律，立意较深。

2、崔诗“浣纱春水急，似有不平声。”(借景抒情、比喻)

刘诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。”(对比、反问)

3.《老人与海》教案设计(高一必修三) 篇三

沉迷于________________

迷路________________

And there, almost _________ in the big chair, sat her little brother, who never had to be told to keep quiet.

2.Sense

感觉官能

the sense of sight/hearing/smell/humor

常识见识

There’s a lot of sense in what she says.

make sense

eg: what you say makes no sense.

Make sense of sth=make out/understand

Common sense常识

3..By touching

by (doing) sth

You switch the radio on _________ (press) the button.

__________ (work) hard he gained rapid promotion.

The room is heated by gas/oil.

我可以用支票付款么？

比较：

by (doing) sth通过做什么，用什么交通工具

with sth 用于有形的工具或身体某些器官，其后的名词多被冠词，物主代词等修饰（with a pen/ pencil）

through sth 后多接抽象名词

in sth使用语言，原料，材料

用英语___________________

用墨水_____________________

用收音机___________________

通过电话___________________

用望远镜___________________

4..even if/though

Even if I have to walk all the way, I’ll get there.

She loves the child _______ she were his mother.

I like her _______she can be annoying.

5..cover

1).cover sth (up) with sth

cover the table with a cloth

be covered with sth

2).Her lectures covered the subject thoroughly.

3)By sunset we had covered thirty miles.

4).Is this historical event covered in today’s newspaper?

6.usual 通常的，平常的。

Ordinary 普通的，一般的

Common 1）常见的，通常的 2）共有的。

Robbery is not ________ in this area...

Make all the ________ excuses

We share a ________ purpose

I’ll have my _________, please.

As is _________ with children, they soon got tired.

We were dressed up for the party but he was still in her _____ clothes.

________ people just like you and me

Pine trees are ________ throughout the world.

7.比较：

observe/watch/glance/stare/glare

she ___________ shyly at him and then lowered her eyes.

________ what I do and how I do it.

The police ___________ the man entering the bank.

She had little time and had to _______ at the news titles before going to work.

He didn’t shout or swear, but just _________ silently at me.

She used to like ________ the behavior of birds.

Do they _________ Christmas in that country?

They are _______ for further development.

It is rude to ________.

She was __________ into the distance.

Could you ________ my clothes while I have a swim?

8. deserted adj.

a. with no one present 无人的

这个办公室里没有人______________________

b. abandoned 被离弃的；被遗弃的；被抛弃的

被离弃的房子＿＿＿＿＿＿＿

desert

1) v.

a. go away from a place without intending ever to return离弃

全村人都逃走了，或许因为该地区有恐怖分子．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b. leave sb. without help or support; abandon 离弃；抛弃

他抛弃了妻子儿女，出国去了．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

c. leave (service in the armed forces, or a ship) without authority or permission; run away擅自离开（军中或船上的职守）；潜逃

战争期间开小差的士兵要受到严惩．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

d. fail sb. when needed 在关键时使某人失望

他丧失了勇气．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2) n［C,U］. 沙漠，荒原

撒哈拉大沙漠 the Sahara Desert

[attrib作定语]desert wastes, sands, esc.不毛的荒地，沙漠

desert island 无人居住的岛

deserter n. 擅离职守者，潜逃者

desertion n. 离弃；抛弃；遗弃

deserts n. 应得到的事物

(湖南,49) Have you got used to the life in the _____? It must be quite a shock after living in Boston.

A. desert B. city C. state D. country

9. lie

1). v.

A. 说谎 (pt): lied，(pp): lied, (pres p): lying

她谎报年龄．

She lies about her age.

B. (pt): lay, (pp): lain, (pres p): lying

a. 躺，平卧

别一上午都躺在床上！

Don’t lie in bed all morning!

b. be at rest on a surface平放

c. remain in a certain state 留在或保持在某种状态

地面上厚厚的雪

snow lying thick on the ground

e. 位于

该城位于海边．

The town lies on the coast.

2). n.

A．谎言，假话

他说的纯粹是一派谎言．

His story is nothing but a pack of lies.

B. 某物所处的状态或位置

the lie of the land 地形地貌

Lay v. (pt/ pp): laid (pres p): laying

A. put sth. in a certain position 将某物置于某位置

把书放在桌上

lay the book on the table

B. cause sth./ sb. to be in a certain state 使某人／物处于某种状态

C. produce (eggs) 产卵，下蛋

现在那些母鸡不爱下蛋．

The hens are not laying well.

10. Sight

1) n.

A. vision; ability to see 视力，视觉

B. 看，看见

C. 视野，视界

in/ within/ out of one’s sight 看得见／看不见

还能看见那列火车．

The train is still in sight.

D. 情景，景象，奇观

春天百花盛开十分美丽．

The flowers are a lovely sight in spring.

2) v. 看见

海上航行三天后我们见到了陆地．

After three days at see, we sighted land.

＊辨析sight, scene, view, scenery

sight 指观光风景；

Scene 指人工场景或某个具体情景

View 指远眺，俯视或仰视看到的景色

Scenery 是景色的总称，且不可数．

11.set off 开始(旅行，赛跑)，出发，动身

你打算明天几点钟启程？

What time are you planning to set off tomorrow?

set sth. off : cause (a bomb, mine, etc) to explode使(炸弹,地雷)等爆炸;引爆

set sb. off (doing sth.) 使某人开始做某事

别让他谈政治，不然他一谈就得一个晚上．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

区分set off , set out 和set about:

set off 出发；动身；触发；引爆

set out 出发；动身；开始；陈列

set about 开始做或处理；着手；做

饭已经摆在桌子上了．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

他开始着手做家务．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

set about sb. : attack sb. with words 攻击或抨击某人

set forth : start a journey ; set out 启程；出发；动身

Set aside : (a) save or keep( money or time) 节省或保留

(b) place sth. to one side 将某物放在一边

(c) ignore sth.不理会某物；对...不予考虑

set sb./ sth. apart (from sb./ sth) 使某人／物与众不同或优于其他的

set up 竖起，创立，造成，产生

(江苏,29) It’s ten years since the scientist _____ on his life’s work of discovering the valuable chemical.

A. made for B. set out C. took off D. turned up

10. beat (vi.)

a. (心脏)跳动；雨水击打

听见那个男人的声音，我的心跳得厉害．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

冰雹落在窗户上．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b. 用棍打；打败；超越

我队被对方轻易打败了． __________________________________________

击鼓 beat a drum

辨析beat，defeat，win

＊beat和defeat是同义词，其宾语是人或集体，如a team, a class, a school, an army等．defeat侧重在战场打败敌人，beat常用于比赛中，但在实践中常替换使用．

敌人在一场决定性的战斗中被击败．________________________________________

他下棋赢了我．____________________________

*win 表示在较强的比赛中取得了胜利，常带的宾语有：game, war, prize等．

保守党在上次议会选举中从工党手里夺得这个议席．

___________________________________________________

(2005辽宁,36) When they got to the South Pole, they found the Norwegians had _____ them in the race to be the first ever to reach it.

A. hit B. fought C. won D. beaten

11. fear

1) n. emotion caused by the nearness or possibility of danger, pain, evil, ect 恐惧，惧怕

吓得说不出话来 ____________________________

医生的报告证实了我们最为担心的事．__________________________________

2) v. 害怕，惧怕

中世纪时这种瘟疫十分可怕。_______________________________________

fearful adj. 紧张的；可怕的

fearless adj. 无畏的

fearsome adj. 样子可怕的

fear for sb./ sth. 对某人／事担忧或关心

for fear of 以免，怕的是

for fear that 生怕；为了防止...发生

辨析be afraid , fear, frighten

* be afraid to do :怕，不敢；be afraid +that ...恐怕

Eg. 我不是害怕那辆车，我是怕那个开车的人．

__________________________________________________________________

他不敢和陌生人交谈．

____________________________________________________

我恐怕不能． _________________________

＊Fear 可作动词也可作名词，但口语中多用be afraid of

＊frighten 只用作动词，指“吓唬，使害怕”；fear 侧重指“怕”；afraid （adj）担心，通常用very much 修饰，且只作表语，不作定语．

14. wish for

have or express a desire for sb./ sth. 盼望，想要，期盼

夫复何求？一切已尽善尽美__________________________________________________

Wish+宾语从句：用虚拟语气，表示不能实现的愿望

⑴表示与现在事实相反，从句谓语动词用过去式

⑵表示与将来事实相反，从句谓语动词用would/could+do

⑶表示与过去事实相反，从句谓语动词用had done 或could/would have done

我希望能记得母亲更多的事情____________________________________________

我希望你下周一能和我一起购物。________________________________________________

我希望我们两小时之前就到达了北京____________________________________________

辨析wish和hope：

＊两者后都可接不定式

＊hope后接宾语从句要用陈述语气；wish后可接复合宾语，宾补成分是不定式／形容词／过去分词／副词，而hope不可接复合结构．Wish后可接双宾语，hope不可．

祝你旅途愉快．

Wish you a pleasant journey home.

＊wish用做名词，作“祝愿，祝福”讲时，常用复数形式．

Best wishes to you.

(上海)How I wish every family _____ a large house with a beautiful garden.

A. Has B. had C. will have D. had had

15. still

1) adj. without movement or sound ; quiet and calm不动的，寂静的

死水 still water

我给你拍照时请别动_______________________________________________________

(saying) still water run deep : a quiet or apparently calm person can have strong emotions, much knowledge or wisdom, etc静水流深 (沉静或沉默寡言者会有强烈情感，丰富知识或非凡智慧等)

2) n. 剧照，定格画面

(saying) the still of the night : the calmness or silence of the night 夜间的寂静

3) v. (cause sth to) become calm or at rest 使平静下来或静止

她无法消除内心的不安． __________________________________________

stillness [u.n] quality of being still 静止；寂静；平静

4). adv. 仍然，依旧；更(修饰比较级)

She is still busy.

他写出的小说更多了．

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(2004上海,55) A man who has not had an opportunity to go swimming for years can ____ swim as well as ever when he gets back in the water.

A. only B. hardly C. still D. even

16. reach out 伸出来

他伸出援助之手帮助有困难的人____________________________________________

reach...for...=reach out ...for...伸出...够...

他伸手拿字典． ______________________________________________

(2004湖北) Don’t leave matches or cigarettes on the table within the _____ of children.

A. hand B. reach C. space D. distance

17. find oneself doing sth. 发现自己在做...

他发现自己躺在地上． ________________________________________

find +宾语＋宾补(adj./p.p./adv./to be/prep. phr)结构：

他们在山洞里发现士兵们伤得很重．

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希望我们再见面时你的情绪能好一些

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他发现他的父母那天早上在飞机场等他．

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(NMET, 22) A cook will be immediately fired if he is found ____ in the kitchen.

A. smoke B. smoking C. to smoke D. not to smoke

18. stare up at 抬头凝视

stare v．

stare（at sb./ sth.） 瞪着眼睛凝视

他们都惊讶得瞪大了眼睛___________________________________________________________

使某人惊谔 make sb. stare

stare (n.) long fixed gaze; staring look 凝视，注视；盯

不礼貌地瞪某人一眼 _______________________

辨析stare，gaze，glare，和glance的区别：

＊gaze表示目不转睛地看，并含有“惊叹”，“羡慕”或“入迷”的意思．

她对它凝视了一会儿，然后补充说：“你根本不需要书柜．”

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＊stare特别表示“睁大眼睛凝视”，并含有“惊奇”，“傲慢”或“茫然”的意思．

那位贵族对那张空白纸凝视了几秒钟．

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＊glare表示“凶狠而且带有威胁性地瞪眼睛”

穿着衬衣的男人站在房子外面瞪着我们．

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＊glance指“看一看”的动作，glance的结果是glimpse(瞥见)

17. rest

1) v.

a. be still or asleep in order to regain one’s strength 休息

b. rest (sth) on/ against sth

lie or be placed on/ against sth. for support倚靠在某物身上；靠某物支撑

她把肘部靠在桌子上．_____________________________

c. rest on sb./ sth. :depend or rely on sb./ sth.依靠或依赖某人

英国把获得奖牌的希望寄托在他的身上．_____________________________

d. rest on sb./ sth. 目光等停留在某人／物上

e. be left without further investigation or pursuit中止

事情不能就此作罢，我要求向我道歉．

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2) n. [C, U] 睡眠或休息的时间

20. watch out for 当心，注意．可单独使用，也可接介词for再接宾语

当心！车子过来了．

Watch out! There is a car coming.

watch v. & n. 观看；注视；注意；当心

当心身体 watch one’s health

留心找寻；小心等候 watch for

小心；谨慎行事 watch one’s step

监视；密切注视 keep (a) watch on/ over

＊watch out (for) = look out (for) “当心，小心”，接宾语时，后加for．be careful 和take care 也可译为：“注意，当心”，后接动词不定式．

Be careful not to catch cold.= Take care not to catch cold.

21. that of an old man: “that”代替前面的the face

*that用来代替前文提到过的不可数名词和可数单数名词,不能和冠词连用,其后总有修饰语,其复数形式是those.

Eg. 中国的人口比日本多.

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对很多小学生来说，老师的建议比家长的建议重要得多

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＊that 指代可数名词时，相当于the one; those 相当于the ones. One和ones也是替代词，用来代替前面提到过的可数名词，one指代单数，ones指代复数，所替代的是同名异物，表示泛指，可有前置定语和后置定语，也可单独使用．特指时必须加定冠词the．

Eg．我希望这里有足够的杯子分给每个客人．

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＊区分it和替代词that：it特指上文提到的同名同物，不能带任何修饰语．That所替代的是同名异物，其后总有修饰语．

Eg．只有一台电视机了，我想把它买下来．

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展会上有很多车．我喜欢那种车．

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(2005江苏,26) I’m moving to the countryside because the air there is much fresher than ___ in the city.

4.《老人与海》教案设计(高一必修三) 篇四

inform sb. of sth. The teacher informed me of the latest news.

keep …informed I kept him informed about the news.

be well informed (about sth.)

well-informed adj.

information n.

2.Throughout history, people from many different countries and cultures have lived together in Britain.

throughout --- all through, all over

Throughout the exam, he sat there without writing a single word.

He spent all his spare time in libraries or laboratories throughout the years in university.

3. be made up of由……组成（主动为make up)

Every class in our school is made up of fifty-five students.

Fifty-five students make up every class in our school.

Ten different stories make up this book.

This book is made up of ten different stories.

注：make up还可表“编造”、“弥补”、“化装”等意。

Children always make themselves up like ghosts on Halloween.

It took her more than an hour to make herself up.

He couldn’t explain why he was late and finally made up a story that he had lost his key to his bike.

He had to work hard to make up the lessons that he missed when he was ill.

注：be made of; be made from的意思差别

be made of 由……制成（看得清材料）

be made from 由……制成（看不清材料）

4 It is certain that we would not be able to understand it if we heard it today.

It’s certain that …肯定（一定）(在此句型中不可用sure）

It’s certain that he will come tomorrow.

àHe is sure /certain to come tomorrow.

注：be certain/ sure of/ about对…有把握

He is not certain/ sure of grammar in English learning.

5.The language consisted of an Anglo-Saxon base plus words from the languages …Consist of/ be made up of由……构成;包含

The research team consists of two Chinese experts and two American experts.

The apartment consisted of two rooms and a kitchen.

Plus: 加，加上（介词）＝added to

Two plus five is seven.

6. Many factors contributed to the development of this new type of English.

Contribute to

It was believed that smoking had contributed to his early death.

The human activities in this area may contribute to the environmental problems here.

捐(款);捐献,捐助 (donate to)

He contributed half of his savings to the Red Cross.

Many people are willing to contribute their money to Project Hope.

7.In 1066, the Normans conquered England and took control of the country.

Take control of控制;

lose control of失去控制

under control在控制之下;

out of control失去控制

The English conquered America and took control of it.

The fire lasted half an hour before it was brought under control.

He lost control of the car.

Because of the war, the country went out of control.

8.replace代替 （＝take the place)

Electric lights have replaced candles. 电灯已经取代了蜡烛。More new machines will be fixed up to replace the old ones.

Now people have replaced coal with gas.现在人们已用煤气替换了煤。

9. Despite the fact, French still had an impact on the English language.

Despite不管，不顾（介词）＝in spite of

Despite what he says, I’ll make up my mind to buy the house.

Despite her illness, she went on working in the fields.

Despite the bad weather, they started as planned.

Despite the fact that she worked with many people, she still feel frightened.

10. have an impact on= have influence on对… 有影响

What kind of impact did his words have on you at that moment?

His ideas had a great impact on the research afterwards.

Those TV programmes had an impact on his English studies. 这些电视节目对他的英语学习很有影响。

11. This resulted in even more pairs of similar words.

result in=lead to/cause导致

His carelessness resulted in the loss of the game.

Hard work results in success.

比较：result from由于…而产生;作为….的结果

Sickness often results from eating too much.

His failure resulted largely from his laziness.

他的失败主要是懒惰所致。注：as a result of 由于…的结果

We had to stay at home as a result of the heavy rain.

=It rained heavily. As a result we had to stay at home.

12. At this point, many English people worked as servants who raised animals.

Raise =bring up

Jack was raised by his aunt when he was a child.

How did you manage to raise such a big family on such small income?

引申：

Raise your right hand if you can answer my question.

In order to make everyone hear him clearly, he raised his voice.

They are going to raise money for the school buildings.他们将为盖校舍筹集资金

13. English was adopted by all classes in England.

adopt采用，采取＝take and use

European dress has been adopted by people in many parts of the world.

Finally they adopted the suggestion.

14. Pronunciation also underwent huge changes during this period.

Undergo:经历; 遭受=experience; pass through

The explorers had to undergo much suffering.

She has undergone a long process of hard training.

Jane is a person to be depended upon.

--- Are you going?

--- It all depends.