译林七年级英语单词

译林七年级英语单词（10篇）

1.译林七年级英语单词 篇一

Lesson 7

亲爱的

（一）天 起床

早的（地）步行；散步 开始，着手 语文，汉语 数学 星期一 星期三

科学，自然科学 体育（课）课 星期二 星期四 星期五 因为 上学 星期六 星期天 学科，科目

容易的，不费力的 困难的；艰难的 回（原处）；向后 星期，周 秋天，秋季 夜，夜晚 床 去睡觉 睡觉

晚的（地）；迟的（地）春节

冬天，冬季 一月 二月 寒冷的 下雪；雪

温和的，温暖的 有风的，多风的 春天，春季

人，人们 放（风筝等）；飞；飞行 户外 热的夏天，夏季 七月 八月

假日；假期 什么时候，何时 教师节 九月 第一

工作，劳动 篮球 做，干 家庭作业 体育运动

（表示整点）…点钟 半，一半，半个 晚于

傍晚，晚上 洗（涤）；冲洗 衣服，服装 观看；注视 电子邮件 忙碌的

2.译林七年级英语单词 篇二

明确各个板块功能及其内在联系, 可以适当做些调整, 将存在联系的板块整合, 给学生明确的整体性指向。同时, 一个单元的课时要有正确的目标引领, 具有层次性, 使学生在每个课时上都有所得、有所获。

2. 关注对话教学的度。

Story time和Cartoon time中都涉及对话, 要明确的是, Cartoon time更加突出对阅读材料的理解与欣赏, 不需要像Story time中那样设计成逐字逐句的理解、模仿、操练, 教师应该给予学生们更多自主阅读的时间, 教师在此不必提过高的要求, 设计太细节的练习“难倒”学生, 只是多给学生们欣赏故事的机会罢了。

3. 关注单词教学的高效。

新教材相比于旧教材, 删减了专门的Words板块, 将原先单独教词的板块变成结合具体对话教词, 也就是在Story time中教词。教师不用一下子在Story time中解决所有出现的单词, 可以将一些关键的重要的先教, 剩下的作为第二课时教, 或者在复习旧单词的基础上适当增加新单词的教授, 将复习与新授相结合。

4. 关注学生学习自主性的培养。

3.七年级英语单词教学方法点滴谈 篇三

学习的途径有很多。我在这里向大家说说我的教学方法。它在长期的教学实践中起了很好的效果。

一、从音标入手，夯实根基

1 汉语拼音，快速识记音标。

对于七年级的学生，他们的拼音基础已经非常牢固，所以我通过拼音中的声母和韵母对照英语音标中的辅音和元音，从而建立联系。对照如下：

在这一部分中，我要求学生准确认读。

2联系字母，巩固音标。

在这一步中，我让学生所学的音素得以快速地应用，并根据他们已经 熟悉的字母音，巩固48个音素。

3快速应用，树立信心。

我在教材中归纳音标，帮助学生认读，使他们有成就感。

在这一步中，我组织学生比赛，看谁读的快，做到看见即拼出。学生的学习积极性比较高，都跃跃欲试地参加比赛。当然，学生不可能立刻就能拼出所有的单词，但是他们建立了学习的信心。这就方便了我的下一个工作。

二、反复诵读，培养语感

我们学校规定了诵读时间，多年来，师生反映良好。在英语课上，我知道学生读单词要像学习音乐一样，要有节奏和轻重，要读出内涵。有的学生读不准，不敢读，越不读，越不会。所以我抓住这个弱点，让学生齐读。这部分学生就敢大声朗读了，渐渐地就读对了。

平日，我要求学生拼着读，英汉结合读，升降调读。对不同层次的学生还有不同的要求：优秀的领着读，会读的在心中边读边记意思和拼法，对于更熟练的学生，我就知道他们看词联想其用法并做句子。这样，诵读就不会流于形式，每个孩子都有收获。日久天长，当诵读形成一种习惯，这就成了一种乐事。

三、教師领读、矫正发音、巩固拼读

随着科技的发展，现代的技术也走进了课堂，教师往往用录音领学生读。我认为，我们学习现代技术的时候，也要考虑传统的应不应该去掉，考虑那个方法更适合我们的学生。在实践中，我们教师如果现场领读，学生听得真切，可见教师口型，其教学效果更好。现在，许多学生能在听力题中得到高分，却不能流利地用英语表达。其根本原因是他们没能够充分地练习发音，学习单词。

对于七年级学生，我在上半学期几乎一直在交给学生如何拼读。 我认为既要把拼读的方法传授给学生，又要帮助学生巩固、应用。我们要学生尽快具备自己拼读的能力。

四、加强听力

听一直是贯穿于我们的学习中的。仅凭教材配套 的听力是远远不够的。我们想想一个孩子能讲出一口流利的口语需要6年，要用近1年的时间去听。而且他们有学习母语的极佳的语言环境。而我们的学生缺乏这种语言环境，而且课堂时间少之又少。所以 我上课尽量多说英语，由易到难，循序渐进地培养他们的听力。另外，我还上网多收集学生能用的听力材料，争取让学生多听多练。我也指导学生回家后多听英文。

五、扩大阅读，强化单词

单词毕竟存在于句子中的，我们的学习最终是为了理解内容服务的。所以，我平时注意培养学生的阅读策略。为了这个，我多选接触到他们生活的材料，以激发学生的学习兴趣，鼓励并要求他们阅读。

4.新牛津译林七年级(上)单词中文 篇四

1.哦，啊

2.电子狗

3.主人；大师

4.年级

5.学生

6.阅读

7.同班同学

8.放学后

9.苗条的10.擅长于

11.穿过

12.教室

13.跳舞；舞蹈

14.游泳

15.年龄

16.相貌，容貌

17.可爱的；讨人喜欢的18.业余爱好

19.高兴的20.每人，人人

21.来自

22.眼镜

Unit2

1.散步，步行

2.的确；确实

3.碗，盆

4.次，回

5.网球

6.排球

7.享受~的乐趣；欣赏；

喜爱；

8.去游泳

9.运动员

10.成员

11.俱乐部

12.空闲

13.希望

14.梦想

15.真的，真实的16.变为现实，成为现实

17.画画

18.周末

19.在周末

20.当然

21.购物

22.乒乓球

23.另外；其他24.许多，好些 40.当然 请求）25.许多；大量 41.种类 34.想,愿意 26.享受，乐趣；有趣的事 42.各种各样的 35.生活；生命 27.队；组 43.借，借用 36.溜旱冰 28.谈论 44.向…借… 37.希望,祝愿 29.比赛，竞赛； 45.信，函 38.好运,幸运 30.偶像；英雄 46.不多（的）39.博物馆 Unit3 47.一些，少量 40.两次 1.哪一个 48.离开，远离 41.野餐 2.最，最好的 49.远离 42.一次 3.因此，所以 50.走路，步行 43.不喜爱，厌恶 4.生物 51.最好的 44.原因，理由 5.地理 52.一切顺利，万事如意 45.准备好，准备完毕6.历史 Unit4 46.为~准备好 7.日期 1.醒，醒来；唤醒 47.学，学习，学会 8.会议；集会 2.醒来 48.世界 9.（表示整点）…点钟 3.(表示提出或征求意见)Unit5 10.好，对；不错 4.小山 1.庆祝，庆贺 11.大门 5.很少，不常 2.猜，猜测 12.如此，这么；非常 6.（从…里）出来，3.穿着，穿衣 13.引，领，带 外出 4.装扮，乔装打扮 14.到处，向各处 7.出去 5.作为，当做 15.领某人参观 8.吃早饭|中饭|晚饭 6.鬼，鬼魂 16.前面 9.需要 7.圣诞节 17.在…前面 10.休息，歇息 8.节日 18.建筑物，房子，楼房 11.只是 9.因为 19.地，地面 12.玩得高兴 10.礼物 20.底层，一楼 13.上课 11.在一起，共同 21.明亮的 14.课外的，课后的 12.聚会，联欢 22.现代的；新式的 15.活动 13.月饼 23.礼堂，大厅 16.家庭作业 14.圆的；满的 24.日记 17.去睡觉 15.美国 25.看一看 18.通常，经常 16.面具，面罩 26.墙 19.从不，绝不 17.用颜料涂 27.让我想想 20.迟到 18.南瓜 28.下课后 21.开始，着手 19.灯笼，提灯 29.什么，请再说一遍 22.一刻钟 20.在（或向）里面 30.电话 23.晚于 21.敲，击 31.通电话 24.在上午/下午/晚上 22.敲门 32.从…到… 25.首先 23.大声说，叫，嚷 33.需要…时间，费时 26.聊天,闲聊 24.不招待，就使坏 34.起床 27.每人,每个,每件 25.如果 35.去上学 28.另外,其他 26.招待 36.午夜至正午，上午，午29.互相,彼此 27.诡计，把戏 前 30.练习,训练 28.特殊的，特别的 37.下午，午后 31.过得愉快,玩得高兴 29.问题 38.阅览室 32.希望,祝愿 30.汤团，饺子 39.只，只有，仅 33.（表示客气的建议或31.粽子1

32.33.34.35.36.37.38.39.40.祖父（母）另外，其他 东西，物品 狮子 狮子舞 烟火，烟花 发现 更多

无线电广播（节目）；26.游泳池

27.块（片，张，件…）28.一块（片；张；件）29.玻璃杯；玻璃 30.盘子 31.盐

32.茶杯，杯 33.千克，公斤 34.盒 20.21.22.23.24.25.26.27.28.看一看

值（多少钱），需付费 便宜的最近的；上一个的 发卡，发夹 与…相配，般配 粉红色的漂亮的，俊俏的 足够（的），充分(的）11.12.13.14.15.16.17.18.运动鞋

舒适的，使人舒服的 受喜爱的，受欢迎的 在…中；在三者或以上中分配或选择 紫色的 灰色的衣着讲究的；精干的 酷的，绝妙的 收音机 41.拍照 42.在夜里 43.演出，秀

44.好像，似乎，看来 45.不同的46.围绕，在~周围 47.重要的48.大多数，大部分 49.离开，脱离

50.使（炸弹等）爆炸 51.小包；(一)包 52.红包 Unit6

1.生活方式 2.正午 3.汉堡包 4.保持 5.柠檬 6.西瓜 7.巧克力 8.牛肉 9.胡萝卜 10.猪肉

11.糖果；甜点

12.（猪，牛，羊等的）肉

13.小吃；零食 14.健康 15.健康的 16.保持健康 17.一餐（饭）18.梨

19.食糖；糖 20.牙齿 21.电脑游戏 22.可乐饮料 23.改变，变化 24.打算，计划 25.水池，水塘

35.瓶子

29.零头，找头 19.棉；棉织物 36.较少（的），更少（的）30.与…不同 20.围巾

37.比

31.纸

21.两个（都）38.少于，小于 32.一件物品；项目 22.牛仔裤

39.多于，不仅仅 33.T恤衫，短袖汗衫 23.（蚕）丝；丝绸 40.散步

34.大部分，大多数 24.羊毛，羊绒 41.总的，总计的，全部的 35.贫穷的；可怜的 25.靴子

42.数，数量 36.地区

26.…和…都；不仅…而43.得分 37.（程度上）最大，最高 且… 44.分数

38.口袋 27.由…制成 45.（程度上）更强，更多 39.零花钱 28.写信给 46.点（菜）40.双，对，副

29.等候 47.菜单

41.一双，一对，一副 30.寻找 48.豆，豆科植物 42.尺码；大小 31.躺，平放 49.行了，好吧 43.试穿，试试看 32.去从事（某项活动或运50.有……的味道 44.适合，合身 动），去参加 51.能量 45.昂贵的33.适合的 52.整个的 46.别的；不同的 34.适合于 Unit 7 47.又一，另一 35.认为；考虑 1.购物

48.价格，价钱

36.手套 2.大型购物中心 49.（又指衣服）适合，合37.皮革

3.沿着；向下 身

38.柔软的；柔和的 4.讨厌；恨

50.大的；大型的 39.光滑的，平坦的5.（表示同意、犹豫等）

51.笔记；便条 40.可爱的；美丽的，迷人的 好吧，那么，哎呀 52.公共汽车站 41.（通常指有檐的）帽子

6.钱 53.餐馆

42.夹克衫，短上衣

7.钱包

54.（位置，级别等）最高的 43.特征 8.拿，提，搬 Unit8 44.材料 9.书店 1.时装；时尚，风尚 45.设计；构思 10.礼物

2.考虑 46.模特；模型 11.光盘，激光唱片 3.度过 47.昏暗的；深色的，暗色12.确知，肯定，有把握 4.懒惰的 的13.也许，可能 5.（女子的）短上衣，衬48.包括，包含14.对…感兴趣 衫 15.邮票

6.领带 16.收集，搜集 7.借给

17.别客气，不用谢 8.女士；夫人 18.店主，售货员 9.先生

19.稍等片刻

5.译林七年级英语下册总复习纲要 篇五

1.基数词与序数词的用法 掌握：  序数词与基数词的转化规律（特殊几个序数词first, second, third, eighth, ninth, twelfth, twentieth, fortieth, ninetieth） 分数的表达方式  Hundreds of , thousands of等  A +序数词+time 一次，又一次  Room,Page 编号在后  数字+ 百或千 2.一般将来时 掌握：  将来时的基本结构  将来时的时间短语：tomorrow, next week, next month, the day after tomorrow, in the future, in a few days, etc. Will, shall, be going to 在表示将来时的区别  句型转换（一般疑问句，特殊疑问句） 将来时在条件状语从句中的使用：主句用一般将来时，从句用一般现在时  将来时与其他时态的错综题  来来去去的词用进行时态表示将来 3.人称代词与名词所有格 掌握：  人称代词变化表格（形容词性物主代词与名词性物主代词之间的转换关系，a friend of mine的用法） 所有格’s 与of之间的区别:’s 通常是有生命的，of为无生命的，但是日期，时间，距离，国家名称，商店，住宅也可用’s) 双重所有格（an old friend of my father’s）4.定冠词与不定冠词的用法 掌握：  黄金法则：the 是指特指，a 是指泛指  抽象名词具体化的用法（success, knowledge, courage） 冠词的特殊用法：序数词，最高级，乐器，普通名词的专有名词，世界上独一无二用the； 专有名词，有定语修饰(my book)，复数名词表一类，星期月份，季节钱，称呼头衔，三餐前零冠词。5.一般过去时 掌握：  一般过去时的基本结构  动词过去式的一般变化及特殊变化  一般过去时的时间状语： yesterday, the day before yesterday, last year, a moment ago, in 2002, this week, this year, today, then, just now, once. 句型转换：一般疑问句和特殊疑问句  考查过去时请注意在上下文中找题眼

6.can, could 情态动词 be able to, have an ability to do 掌握： Can和could 表示能够做某事，后接动词原形  Can 表示推测，must 表示肯定的推测 7.感叹句 掌握：  感叹句的基本结构  不可数名词在感叹句中的应用  抽象名词具体化与感叹句相结合 8.形容词 掌握：  系动词之后形容词作表语  形容词的排序：县官行令杀国才 9.不定代词  不定代词的意义  形容词在不定代词之后（something interesting） Have something to do

第二部分 词汇的运用

1.结合课时基础复习作业进行词汇检测

2.核心词汇讲解  Share: share sth with sb;利益或者报酬的一部分 I want a share of my money. Have one’s own= have sth of one’s own.拥有 own, on one’s own efforts. Invite sb to do sth, invitation : receive an invitation. Like prep. Solve/settle the problem;answer the question;have a problem with sth;have a problem in doing sth=have trouble in doing sth. Sould linking verb. Be afraid to do sth= be afraid of doing sth  Ask sb for sth;ask sb to do sth;ask sb not to do sth. Be sick of  Famous;be famous for ,be famous as  Follow sb=come with/after sb  Have to 和must 的区别  Cross 指物体表面横穿； through纵穿，over 指从物体上方穿过  Prepare sth for sb, prepare to do sth  Look forward to doing  Be sure to do , be sure of sth. The same as, be different from  Stop doing , stop to do. Happen to do sth, sth happens to sb  Be weak in;be good at. Be surprised to do sth, be surprised at doing sth;to one’s surprise. Decide to do sth, make a decision to do. Forget to do;forget doing sth. Too…to…  Fail to do sth=fail in doing sth. With their eyes open  By the way;in the way, in this way, in some ways 在某些方面  Send out, send off, send up, send for  Recommend doing sth;recommend sb to do sth  Feed sb sth=feed sth do sb  Be in trouble;make trouble for sb;have trouble in doing sth/with sth. Put on,put off;put up;put…into…  Look for, look after, look out of ,look up, look down upon,  Not until直到。。才I don’t go to bed until my father came back.until 直到。。为止 I wait until the end of the meeting.中考真题小练

用所给单词的适当形式填空

6.译林七年级上册英语知识点 篇六

2. master 名词：

主人/大师 形物/名词所有格+ master …的主人master (s) of … 的主人

3. love, like & enjoy 区别：

like指一般意义上的“喜欢”love 热爱，喜爱 感情更为强烈=like… very much

enjoy 在喜欢的基础上更有欣赏的意思。enjoy doing sth 喜欢做某事

like/love sth/sb 喜欢某事/某物

like/love doing sth.喜欢做某事（习惯性动作）

like/love to do sth 喜欢做某事（一次性的未发生的动作）

like 还可作介词，像….

4. name 名字  What+be动词+形物/名词所有格+ name(s)?

5.look after= take care of 照顾

look after….well = take good care of… 好好照顾….

look at 看着…  look for 寻找… look out 小心…

look out of… 从…朝外看

look up 查找… look like 看起来像…

look in 顺便访问… have a look 看一看

6. how to +V原

如何做某事  特殊疑问词+ to +V原  Where to go   What to do

7. read, look, see , watch, look at区别：

read“看，读” 带有文字的资料

read books 看书

read newspapers 看报纸

look 看 强调“看”的 动作。Look! The bus is coming.

see 看见 强调“看”的结果。

I can see a bird in the tree. 还可表示:明白。I see.

watch全神贯注地“观看，注视” Watch TV/ a football match/a film.

look at.. 看某物…

8. glad 形容词. 高兴的（不能做定语）近义词： happy ,pleased 等

Glad to see you. = Nice to see you. =Pleased to see you. 见到你很高兴。

be glad/nice/ happy to do sth 乐意做某事

9.grade 名词：年级 当 grade +数字时 首字母需要大写，数字用英语表达，也要大写。

Class one ，Grade Seven 先说班级后说年级

对班级/年级提问：What/Which class/grade

10.let sb do sth 让某人做某事   let’s= let us （动宾结构）

11. slim 形容词：苗条的 与 fat 意思相反。动词：lose weight

12. be good at 擅长于…  be good at sth/doing sth= do/does well in sth/doing sth.

be good for … 对… 有益的；be good/nice to 对…友好

13.welcome

名词：“欢迎，款待”， warm welcome 热烈欢迎

动词：意为“欢迎（某人或某事物）” welcome to +地点 欢迎到某地

welcome back to sw. 欢迎回到某地  welcome sb to +地点 欢迎某人到某地

形容词：受欢迎的  a welcome teacher 一位受欢迎的老师

You are welcome 不用谢。

14. year 年  in a year 在一年里   in the year of   在2017这一年

15. 基数词+days/months/years+old 表示“…天/月/岁”

5 months old 5个月大

12 years old 12岁  A 12-year-old boy  一个12 岁的男孩

16. be from = come from 来自….

be born in+时间/地点 出生在…

17.over 副词：穿过 go over the mountain 穿过那座山

介词：在..的上方；在…期间

18.everyone 和 every one 的区别：

everyone = everybody后通常不接of, 只用于人.

every one 一般和of 引起的短语连用， 既可以表示人也可以表示物。

19. glasses  n.  (复数）眼镜 a pair of glasses 一副眼镜

glass “玻璃” 不可数名词   “玻璃杯” 可数名词 two glasses of juice

20. help 用法：

help sb do sth. 帮助某人做某事  help sb with sth 帮助某人某事

21. say, speak, talk, tell 的区别

say 一般作及物动词用，着重说话的内容. say “hi” to sb

speak 强调说的动作，不强调所说的内容。Speak English/Chinese

talk 意思是“交谈，谈话，强调两者之间的相互说话 talk about sth/sb  talk with sb  talk to sb

tell  意为“讲述，告诉 tell sb sth.= tell sth to sb.  tell sb to do sth

22. all 和both 的区别  all用于三者或以上都  both 用于两者都

语法：连系动词be 的一般现在时

动词be 的三种具体变化形式（一般现在时）：am ，is ，are.

我（I） 用am , 你（you）用are , is 用于他(he)她(she)它(it)；单数名词用is,复数名词都用are。

句型结构：

1、肯定句：主语+am/ is/ are …      It is a football.

2、否定句：主语+am/ is/ are+not…   It is not a football.

3、一般疑问句：Am/ Is/ Are+主语+其他？

Is it a football? 回答 Yes, it is. / No, it isn’t

4、特殊疑问句：疑问词+am/is/are +主语+其他？What’s your name?

短语归纳

1、look after / take care of  照顾

2、on the first day  在第一天

3、Class 1,Grade 7  7年级1班

4、play football  踢足球

5、after school  放学后

6、be /come from  来自

7、be good at / do well in  擅长

8、fly kites  放风筝

9、go home  回家

10、listen to music  听音乐

11、play a game  玩游戏

12、wear glasses  戴眼镜

13、at school  在学校

14、all the lessons  所有的课程

15、talk about  谈论

16、over there  那里

17、a lot of hobbies  许多爱好

18、get to know 认识

重点句型归纳

1. What’s your name？你叫什么名字？

2. Nice to meet you!   很高兴见到你。

3. I love reading.    我喜欢阅读。

4. Now let’s get to know some of the new classmates.

现在让我们认识下我们的新同学。

5. I often play football after school.   放学后我经常踢足球。

6. She is tall and slim.   她个头很高，身材苗条。

7. He is from Nanjing.   他来自南京。

8. He is good at Maths.   他擅长于数学。

9. Millie is 11 years old.   米莉11岁。

7.译林七年级英语单词 篇七

译林版小学英语五年级 Unit2 A new student （Storytime部分）

教材分析

本课时是小学英语五年级 Unit2的第一课时，在 Unit1里我们已经初步了解There be结构句式的陈述的形式

这一部分内容是让学生进一步学习There be结构句式的一般疑问句和特殊疑问句形式以及它们答语，对于小学生来说这与部分内容是很难的，学生不易接受，为此我要从分挖掘教学资源，创设各种情景，激发学生的学习兴趣，力求使这节课最完美化。

教学目标

1.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

2.正确运用日常交际用语Can you show her around？ How many…？ Is there a …？ Yes， there is. No， there isnt. Are there any…？ Yes， there are. No， there arent. Lets go and…

3.能正確的听、说、读 单词：art room， classroom， computer room， library， music room， playground

教学重难点

1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。

2.流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话。

教学准备

PPT

教学过程

Step 1 Warm up.

1. Freetalk

1） T： Hello，boys and girls ，tody is a fine day.there is no cloudy in the sky.Walk into my school， all boys are lovely and all girls are beautiful.I am very happy. Are you happy？

Ss：

Let us play a game.Would you like？

Ss：

T： I act and you guess.（ What do I like doing？）

（教师做几个动作学生猜，老师喜欢画画，然后老师介绍昨天老师画了一幅我们校园的画，并问学生Where is there in the school？）

2. Lead student to step into learn new lesson.

（设计理念：通过自由对话和游戏能够拉近师生之间的距离，让学生在没有压力的情况下轻松投入到学习中.）

Step2. Learn the new words and sentences

1. Show computer room and ask ：“Where is it？” Lead students to answer “ It is a computer room.”

Lead student to read some times.

Point students to read one by one.

Ask students to read in groups.

Ask students to read together.

Teacher ask student to watch carefully and tell the teacher

“Where is the computer room？”

Step into learn new word “third”. Ask student to pay attention the red letters.（强调序数词前必须加the）

（设计理念：通过PPT播放各室所在的位置让学生自己说出学校里有什么，它们的位置在哪，这样既直观有形象，既可以激发学生的学习兴趣，也可以提高学生的观察能力。）

2. Teacher the words “classroom， library， playground， second First” in the same way.

3. Show the picture of Yang lin s school and introduce

the people in the picture.

Teacher ask students“Boys and girls，would you want to know

“What are they doing？”

Student answer “Yes”

T： Yang lin is showing Nancy around her school.

（教授新词show …around）

4. Student watch PPT carefully ，after then the teacher ask students “What place have they visited？”

Show the words music room and table tennis room.

Learn the two words.

5. Teacher ask： Boys and girls “ How many classrooms are there in the school？”

Lead students to answer “There are 24 classrooms in the school.”（Lead student to read the sentences and the teacher teach the sentences）

6. Are there any computer rooms ？

Lead students to answer“Yes ，there are./No ，there arent.” （Lead student to read the sentences and the teacher teach the sentences）

7. Is there a music room and table tennis room？

Lead students to answer“Yes ，there is./No ，there isnt.”（Lead student to read the sentences and the teacher teach the sentences）

8.译林版七年级英语上册复习知识点 篇八

1. spend +时间/钱 + on sth. 花时间/钱在.上spend +时间/钱 + (in) doing sth.花时间、钱做某事

2. so lazy 如此懒惰 3. sports clothes 运动服

4. lend sth. to sb. = lend sb. sth.把某物借给某人 5. borrow sth. from sb. 跟某人借某物

6. between …and …在.与…之间(用于两者之间)

7. be made of… 由…制成(能看出原材料) be made from…由…制成(不能看出原材料)

be made in + 地点 产于某地 be made by + 人 被…制造

8.下列的fit 为adj. be fit for … 适合于…

They are fit for a long walk. 他们适合长时间步行

14. 下列fit为 v. They fit (me) very well. 他们很适合(我)。

The coat doesn’t fit (me).那件外套不适(我)。

15. ten more minutes = another ten minutes 再多10分钟

16. hold / have/ give a fashion show 举办一个时装展

17. design a poster for the “Fashion Wall”给Fashion Wall设计一张海报

18. show you different styles of clothes给你看不同式样的衣服

19. look smart / modern and beautiful 看起来时尚和漂亮

20. look great in white穿白色很棒 21. both of them 他俩都

22. a black wool skirt 一件黑色羊毛短裙

23. a pair of long red leather boots 一双红色长筒皮靴

24. 感叹句的构成：

1、What + n.短语 + 主语 + 谓语What a great show it is! 这是多棒的表演啊!

What tall buildings they are! 他们是多高的楼啊!What fine weather it is! 这是多好的天气啊!

2、How + adj./adv. + 主语 + 谓语 How great the show is! 表演多棒啊!

How tall the buildings are! 这些楼多高啊! How fine the weather is! 天气多好啊!

most young people 大多数年轻人 26. wait for the school bus 等校车

27. lie on the bed 躺在床上 28. go for a dinner 去赴宴

29. have to do sth. 必须/不得不做某事 30. feel soft and smooth 摸上去柔软光滑

句型

1. What do you think of …? = How do you like …? 你认为…怎么样?

2. I’m thinking about what to wear. = I’m thinking about what I should wear.我正考虑穿什么?

3. I can spend ten more minutes in bed then. 那么我可以在床上多待10分钟了。

4. Would you like one more apple? = Would you like another apple? 你想再要一个苹果吗?

5. Can you lend us your red blouse for our fashion show, Mum?

妈妈，你能把你的红衬衫借给我们参加时装表演吗?

6. What size is your blouse? Size 4. 你的衬衫是什么尺寸?大小4。

7. Trainers are light and comfortable and are popular among young people.

运动鞋轻便而且舒适，在年轻人中很受喜爱。

8. Here comes Simon. 西蒙走来了。

9. That’s all for today’s show.= So much for today’s show. 今天的表演到此结束。

10.Thanks for coming. 感谢光临。

11. You look great in your purple shirt. 你穿紫色衬衫看起来棒。

12. The purple shirt looks great on you. 紫色衬衫穿在你身上看起来棒。

13. That pair of long boots is made of leather. 那双长靴是皮革制成的。

14. The jacket is not too long or too large. 这夹克不太长也不太大。

9.译林七年级英语单词 篇九

7

1. an instruction book

2. a secondary school

3. introduce sb. to

4. start school

5. greet your partner

6. be clever at

7. have one cousin

8. have black hair in a ponytail

9. wear glasses

10. football field/pitch

11. at the weekend

12. kick/score a goal

13. The more English you speak in class, the faster you will learn.

14. practise doing

15. dark brown

16. talk on the phone

17. a computer programmer

18. have breakfast/lunch/dinner

have a wonderful dinner

19. have fun doing sth.

20. keep a diary

21. do after-class activities

22. at lunch time

23. go to assembly

24. spend + 时间/钱 + on sth

in doing sth.

25. on a school day

26. too much + 不可数名词 much too + adj/adv

27. win the first prize

28. all the time

29. meet up with sb.

30. go on a school trip

31. look forward to a great day

32. look forward doing

33. have problems/trouble/difficulty with

34. have problems/trouble/difficulty doing

35. dress up as a ghost

36. celebrate Halloween in many ways

37. give us candies as a treat

38. play a trick on

39. cut out

40. make…out of…

41. at Christmas/On Christmas Day

42. on holiday

43. give sb.a hint

44. dream of/about doing

45. join an e-club

46. take turns to do

47. get tired

48. between meals

49. a top student

50. log onto the website

51. an online interview

52. Good luck with your report

53. keep fit and stay healthy

54. full of energy

55. take in

56. a shopping mall

57. There’s a discount on sth.

58. prefer to do rather than do

59. prefer doing to doing

60. They match her T-shirt.

61. wait for one’s turn

62. help with my homework

63. call sb.on 5551

64. They fit very well

65. a fun place to go

66. 10 more minutes = another 10 minutes

67. raise money for Project Hope

68. join in the fashion show

69. in the 20th century

70. in the 1970s/1970’s

71. an interesting talk on…

72. wear my hair in a 1990s style

73. have fun doing

74. end in “e”

75. go to/attend assembly

76. write sth in the correct order

77. cut sth. into the shape of

78. be made of

79. be tired out

10.小学三年级英语单词记忆方法探索 篇十

小学生具有活泼好动的特点，音乐对他们是具有极大吸引力的东西，优美的音乐会让孩子们心情愉快，激起他们对英语的学习兴趣。因此，可以利用音乐对他们进行单词记忆训练，让孩子们在音乐中快乐学习单词。

1.通过唱歌训练学生记忆单词

例如，在新标准英语3A Module1 unit 1“I’m Sam”这节课中让学生来记忆四个人物的单词，我们可以说：“let’s sing a song now，ok？”学生听到唱歌会感到很兴奋，会回应道：“Yes！”这时可以把四个人物名字的单词写在黑板上，手里拿着四个带有人物图像的卡片，然后我们来唱第一段：“Hello，hello，What’s your name？”重复唱几遍后，把图片放到对应名字下面。歌曲的曲调小学生极为熟悉，这样他们很快就会把四个人物的名字放到歌词里自己进行歌唱。又如在3B Module 3“The Playground”的单词教学中，我们可以套用《两只老虎》的曲调进行单词训练：“I like football，I like football，Do you like？ Do you like？”在此我们可以对学生提出要求，用否定的歌词进行对唱：“I don’t like football，I don’t like football，I don’t like，I don’t like.”整个过程让学生尽情发挥，调动整个学习单词的音乐氛围。老师可以对学生出示单词，让学生套入歌词唱出来，熟悉后可以让学生们分组进行单词的出示与对唱，孩子们学得不亦乐乎。还可以把以前的单词套用进去。这样既学习新的单词又能够复习巩固旧的单词，单词和句型也在愉悦的音乐中进入了学生的大脑。

2.通过汇编顺口溜、儿歌训练单词记忆

句型简单、内容形象、韵律优美的顺口溜，对小学生来说朗朗上口，深得学生的喜爱。在教学中把单词汇编成顺口溜，通过模仿单词的发音，加上简单的动作手势进行单词学习，这样学生容易接受，也记得牢固。例如，在教授3A Module 10 Unit 中2 的关于眼、耳、鼻、嘴器官单词时，我们可以这样进行儿歌汇编：eyes，eyes眨呀眨，ear，ear啊啊啊，nose，nose嗯嗯嗯，mouth，mouth啧啧啧，face，face拍拍它。唱到eye我们可以把双手放到眼睛上做眨眼的动作，唱到ear可以把手放到一只耳朵上做倾听的动作，唱到nose我们可以囧起鼻子作闻气味的动作，唱到mouth我们可以张开嘴巴发出啧啧的声音，唱到face我们可以双手轻轻拍拍脸蛋。加上这些动作可以调动学生的各种感官，加强对单词的认识与记忆。

二、运用游戏来进行单词记忆

爱玩是孩子的天性，将游戏融入到教学中，让孩子在玩中学习，学习中也能快乐地玩，使“玩”与“学”有机地结合在一起，对单词的认知与记忆也非常有帮助。

1.利用猜的方式

对那些未知的东西，大家都会充满好奇，小学生更是如此，对此我们可以设置一些猜的游戏，如巩固对单词的记忆训练活动时，我们可以通过多种方式让学生去猜，对于玩具可让学生动手摸一摸来猜;对于水果饮料可以让学生闻一闻来猜。在学习新单词时候，老师把单词写在黑板上，然后让学生看老师或者同学的嘴形或者动作来猜，或者通过听模仿声音让学生来猜;还可以把单词制作成带图片的卡片，给学生出示一部分让学进行猜测。例如，在教授3A Module 4“Colours”这节课之后，我们把各种颜色的彩笔放到一个盒子里面，然后和学生一起玩“摸和猜”的游戏，猜对的同学可以得到一支彩笔作为奖励。在有物质奖励的情况下，小学生会更加积极地参与。这样一轮游戏下来，学生既玩得开心，又能把七种颜色的单词记住。

2.利用观的方式

该方法就是让学生通过观察把注意力集中起来，从而让单词教学收到事半功倍的效果。例如，在教授3A Module 5 Unit 2时，可以把之前学过的8个数字板书在黑板上，以“神枪手或者好朋友”的方式让学生拼读出单词，最后看看谁是最优秀的神枪手或者看看谁的好朋友最多。学生们对此游戏比较有兴趣，对单词的复习效果也比较显著。又如，在复习单词时，还可以采取我们从小就玩的“石头、剪刀、布”的游戏，游戏规则：老师出示“石头”时，男学生站起来读单词;老师出示“布”时，女学生站起来读单词;老师出示“剪刀”时，男女生一起读单词。

3.利用奖的方式

对于小学生来说，最开心的事情就是得到老师、家长的奖励，即便是一个小小的奖励，对他们都是莫大的鼓励。我们可以抓住孩子的这个心理特点，把单词或者句子作为礼物奖励给他们，当然要注意奖励的方式。例如，在教授3B Module 7 “Festivals”时，可以把Spring Festival、Christmas、peanuts、sweets变换为奖品，对这几个单词进行标数计分，分别标为10分、8分、6分和4分，然后将学生进行分组，看那一组表现好，表现好的标准就是看这组学生中是不是每个人都能读出老师随便指出的单词，表现好的组可以选择标有分值的单词作为“奖品”，对于这些特殊奖品，孩子们比较重视，尤其是分值较高的那个“奖品”，所以会更加认真去对待，认真地去拼读每一个单词。当分值最高的单词被选的次数较多了，孩子们也基本学会了，这时老师要重新调整分值，把peanuts设置为10分，让学生在不知不觉中牢记这些单词。

4.利用写的方式

写对单词的记忆比较重要，光采用口头拼读的方式对单词记忆效果并不是最好的，但是光采用写的方式会让学生感到枯燥。因此要注重调动学生的各种感官，手、脑、口并用，通过联想实物进行单词书写。例如，在学习水果类单词时，可以让每个学生带一种自己喜欢的水果。当学习apple时，可以在苹果上贴上apple的卡片;当学习课桌、椅子等单词时，可以在教室里的桌椅上贴上“desk”、“chair”的卡片;当学习人体器官类单词时候，可以在一个人的图画的眼部贴上“eye”、耳朵上贴上“ear”等。以此类推，充分发挥想象力，尽最大可能让学生在愉快的游戏中记忆单词。

三、通过巩固学习来进行单词教学

在三年级的初级英语教学过程中，学生获取知识的范围和思维能力都有限，教师在教学过程中进行巩固是很有必要的。在每节课教完以后让学生利用所学的单词进行造句，让学生在说汉语的同时带上刚才所学的英语单词，然后进行有趣的比赛，看谁说的单词多。例如，在学习Classroom的单词以后，孩子可说出下面的句子：“背着书包回school，走进Classroom快坐好，拿出book和pencil。”利用这种方法让学生在半洋半中的说话中，增强学习英语的兴趣，从而记住单词。课后练习也很重要，目前，大多数小学生在英语课后学习中只是局限于对字母进行抄写，进行机械性的作业，不但没有增强学生学习英语的兴趣，还让学生对英语学习产生浮躁感，因此，在课后的英语学习中老师也要讲究方法，给学生布置一些有趣的学习作业，让学生们感受到回家写作业也是一件很快乐的事情，同时对课堂单词的练习也是一种很好的延续。比如，在期末复习单词时，我给同学们设计了一个比赛，名字叫“盒子”，我在黑板上贴了很多写有英语单词的纸条，然后让读出来的同学拿下来放到自己的盒子里，以此来作为他们的战利品，看谁装得最多。下课以后，对学生说，我们进行的比赛还没有结束，课后，看哪位同学在生活中能找到更多的单词，上课时读给同学们听，然后放到自己的盒子里面，看谁是最后的胜利者。通过这种方法不仅有效提高了学生回家写作业的兴趣，同时还增加了孩子的词汇量，在不经意间学会了更多英语单词。