游中央台电视塔小学生作文(10篇)
1.游中央台电视塔小学生作文 篇一
秋风就像一位神奇的魔法师,把原本绿绿葱葱的中央公园变了个样……
草地变了。她们脱下来夏日的绿装,披上了秋日的衣裳,一眼望去,有深绿的、淡黄的,还有金黄的,虽然少一点夏日的生机,但增添了秋的色彩,别有一番韵味。
树木变了。柳树的叶子变得金黄金黄的,细细的柳枝被秋风一吹,就像随风飘舞的丝带,真是柔美极了。宽大的梧桐树的叶子变成了橙黄色,秋风一吹,她们都纷纷的落到了地上,铺在地上就像橙色的毯子,脚踩上去沙沙作响,舒服极了。顽强的松树样子变化不大,从嫩绿变成了深绿,就像一排排身穿迷彩服的战士,时刻守护着中央公园。
花儿也变了,变得比夏天少了。路边的小野花没了,池塘了的荷花也没了,但是,秋天有秋天的花,你闻,一阵阵桂花的清香扑面而来。你看,五颜六色的菊花抬起了她们那灿烂的笑脸,白的、黄的、紫的……一朵朵、一束束,争奇斗艳。
秋天的中央公园依然很美,秋风把她变得更加成熟,更加多姿多彩。我喜欢这里,因为这里有秋天的足迹,秋天的美!
2.游加拿大国家电视塔700字作文 篇二
我参观过许多北美的高楼,比如,闻名世界的纽约帝国大厦,西半球最高的芝加哥希尔斯大厦......令我印象最深的还是多伦多的加拿大国家电视塔(CN塔)。
我是在第一次登塔。虽然那天雾气弥漫,但我们从地铁站走出来的时候依然一眼望到了CN塔,它像一根大柱子一样矗立在安大略湖湖边。它下粗上细,离它越近,越能感觉到它的`高大雄伟。我和爸爸妈妈先来到底层入口大厅,买完票后乘坐一台观光电梯。电梯的速度非常快,不到一分钟就到了113层的观景台。在电梯里,因为心情紧张,我紧紧地握住妈妈的手,以至于都没有看一看玻璃外的风景。
3.游中央台电视塔小学生作文 篇三
央视主持人大赛观后感_主持人大赛精彩点评
央视主持人大赛2019第一期观后感
央视主持人大赛2019观看心得精选
关于央视主持人大赛2019的观后感5篇
央视主持人大赛2019观后感10篇精选
中央广播电视总台2019主持人大赛观后感
“奋斗有我,为梦发声”,《中央广播电视总台2019主持人大赛》于10月26日在中央广播电视总台央视综合频道开播。作为2019中国电视界最高规格最受瞩目的一场赛事,本次大赛从新闻和文艺两个类型考查选手的专业能力和综合素养。首场比赛可以用“高手过招”来形容,十二位“高新尖”选手才思敏捷、朝气蓬勃,展现出新生代主持人的青春风采,北京大学新闻与传播学院副院长俞虹表示“有一种扑面而来的新鲜感”。
除了选手们精彩的表现,著名主持人康辉和董卿作为点评嘉宾,在节目中的专业点评同样看点十足。值得一提的是,康辉以全新身份出现,活泼有趣的表现对观众来说可谓意外惊喜。被撒贝宁打趣为“怼言大师”的他一改播报新闻时的严肃,不仅展示出暖心、接地气的一面,还“金句”频出,活跃了现场紧张的比赛气氛。另一位点评嘉宾董卿言语间真挚细腻的情感,洋溢着睿智的思想光芒,不仅选手们感慨收获良多,更令网友惊叹“一针见血,字字句句都是多年的积累与沉淀”“拿小本子记下来”。
专业的评委阵容与首发十二位实力选手的表现,在节目播出后立刻引发了观众们的热烈讨论,认为这样强大的搭配带来了一场“听觉盛宴”,“央视出品,必属精品!”“我认为这是一档规格最高最好看的节目,并且还显示着强大的专业性。”“2019最好看的节目之一!”
中央广播电视总台2019主持人大赛观后感二
比赛中,十二位选手紧扣时代脉搏、聚焦社会发展的全新视野,生动诠释主持人的职责与担当。他们以敏锐的洞察力和发现力,记录时代成就,展望未来发展,用极大的热情传播中国声音。
见过天安门广场每一个时点,参与新中国成立70周年阅兵仪式报道的邹韵是有9年工作经验的CGTN出镜记者。阅兵仪式上,她在1500人的军乐团前直播连线,激动表达对祖国的热爱。这次来到大赛舞台,邹韵带领现场“环球瞭望”,为大家呈现了一个越来越强大的中国形象。她用美国金融大亨吉姆 罗杰斯的女儿学习中国话、美国小伙麦杰飞爱上中国茶的事例引出中国融入世界、世界关注中国的深刻主题。“在一些重大的发布会现场,我经常可以得到一个宝贵的提问机会,刚开始我以为这可能是因为我很走运或者是我穿得很鲜艳,直到后来我才慢慢明白,这其实是中国在国际话语体系中份额提升的一个重要表现”,邹韵结合自己的亲身经历展示出中国国际地位的提升,为观众带来不一样的“中国之声”。她的表现不仅感染了现场众人,也获得了观众的认可,有网友称从邹韵身上明白了“厚积薄发,实力才是一切”的道理,还有网友激动地表白:“太喜欢邹韵姐姐了!她简直就是我梦想成为的样子!”
新闻类选手姚轶滨从农村女孩苏明娟成长为共青团安徽省委副书记的生命历程中,看到我国教育资源不断向贫困地区下沉所取得的成效。同时,他将目光聚焦到新一代青年人身上,期待他们成为实现中华民族伟大复兴的“见证者”和“参与者”;文艺类选手尹颂认为井冈山神山村在全国率先脱贫摘帽成为脱贫攻坚的样板乡村,是革命精神在当下最完美的诠释。井冈山精神放射出新的时代光芒,指引着尹颂坚定地追寻理想,从一名来江西求学的普通大学生成为一名卫视主播,再成长为2019年央视春晚江西分会场主持人。
中央广播电视总台2019主持人大赛观后感三
本场比赛的十二位选手在年龄构成上呈现年轻化的特点,“新”是他们的共同标识。在业内已经有多年工作经验的主持人和来自不同行业领域的拔尖人才对主持梦数年如一日的坚守,也让观众感受到他们的热情与活力。
来自天津广播电视台的王宇彤是本场选手中最年轻的一位,她说:“22岁对于我来说是一个非常好的年纪,在这个年纪能遇到这个舞台,我觉得是值得一生回味的。” 在三分钟的自我展示环节里,儿童福利院志愿者的经历为王宇彤的讲述增添许多温情色彩。从福利院康复训练中心一名普通的助教老师到孩子们口中的“妈妈”,王宇彤与众不同的人生体验诠释了新一代青年的使命和担当,她说,随着社会关注度的提高,福利院各项设施得到不断完善,孩子们获得了更多的关心与陪伴,充满爱的社会才是福利院孩子们真正的“妈妈”。
作为文艺类选手,湖南广播电视台主持人李莎旻子从小怀揣主持梦,曾不顾家人的强烈反对,只身北上逐梦。她白天外出上课,晚上就蜗居在只有几平米的小隔间里继续学习,最终以优异的成绩考取武汉大学新闻传播学院。李莎旻子大学期间也在不断为心中的梦想积蓄能量,曾先后在多家电视台实习,养成了时刻思考和总结不足的习惯。如今已有六年工作经验的她用电影《哪吒之魔童降世》导演杨宇的故事开启对主持舞台的深情“告白”,这股能量终于绽放出耀眼的光芒。多年的努力与坚持让李莎旻子具备点评嘉宾董卿眼中“几乎完美”的专业技能和表现力,而她真诚的情感表达则引发评委和现场观众的强烈共鸣,俞虹表示特别欣赏李莎旻子的真诚:“当我们有很好的一种素养在支撑时,要依然不失去那一份真诚、不放弃那一份梦想。”李莎旻子真情流露的表现,让网友们竖起大拇指:“我喜欢李莎旻子的新鲜劲儿,那种追求梦想的激情和持之以恒的态度,往往是当今社会最稀缺的东西。”
中央广播电视总台2019主持人大赛观后感四
备受瞩目的《中央广播电视总台2019主持人大赛》,是总台成立后推出的第一个电视大赛,作为中国广播电视行业最具影响力的赛事,节目吸引了董卿、康辉和撒贝宁等顶级主持人热忱参与,集结了全球最优秀的主持新“声”同场竞技,并引发了主持圈、电视圈、文化圈和财经圈等各大圈层的高度关注与广泛热议。
本届主持人大赛,由曾经获得第三届主持人大赛金奖的撒贝宁主持,董卿、康辉作为点评嘉宾,专业评审团涵盖业界和学界专家,包括著名主持人敬一丹、鲁健、朱迅、刘欣、高博和王冠等,以及来自学界的北京大学新闻与传播学院副院长俞虹、中国传媒大学播音主持艺术学院副院长李洪岩,阵容堪称“行业顶尖”。
4.中央台中秋节电视综艺晚会策划 篇四
二、 晚会地点:岳麓书院屈子祠
三、 晚会主题:“花好月圆”中秋晚会
四、 晚会筹备组:
晚会总负责:谢 丰 晚 会 负责:潘 彬
晚会总策划:蒋紫云 节目策划组:饶洁琳、王艳丽
宣传设计组:谢庆芬 物品购买组:杨难得
后 勤 组:邓梦军
1、节目策划组:a、负责征集筛选节目、游戏工作;b、确定主持人,落实主持人形象设计及台词;c、设计晚会节目单并报给总策划。
2、宣传设计组:a、负责晚会前后的宣传工作;b、布置晚会现场;c、制作晚会节目单、请柬、喷绘、海报等。
3、物品购买组:a、购买布置晚会、节目、游戏所需物品及会场上所需物品;b、晚会前、后物品的整理、保管;c、晚会中节目游戏道具的提供。
4、后勤组:a、负责落实舞台灯光设备、音响设备以及晚会现场灯光、音效的控制;b、晚会当晚桌椅的搬运、布置;c、节目伴奏的收集整理。
五、节目征集:
1、根据各年级的实际情况决定须上报的节目数量。
2、节目、游戏形式不限,内容健康积极向上、与传统文化或庆祝联欢相关,所有节目须提前自行安排彩排,游戏须提前考虑其可行性,经过节目征集组审核后,合格的节目方才在晚会上演出。
3、各年级负责人需在9月12日下午6:30之前将节目、游戏名称上报给节目征集组。
4、节目申报者须自带节目所需道具、伴奏,并提前将交予后勤组。
5、节目演出的次序由主持人和晚会筹备组决定。
6、整台晚会过程可用dv拍摄记录。
六、会场布置:
1、预计所需道具:
花灯、灯笼、月亮型装饰物、彩灯、喷绘等
2、 具体的布置:
a、 第一道门处悬挂四个大灯笼,标示此次晚会的主题。
b、 回廊两边悬挂大小不一的灯笼,烘托出中秋节日的氛围。
c、 天井里的两棵树进行重点装扮,上面悬挂月亮型装饰,挂上彩灯,并且彩灯要有一定的形状,体现出一定的特色。
d、 屈子祠二楼处以花灯做成一个墙壁,花灯的颜色多样,要给人一种五彩缤纷的感觉,看起来要大气而热闹,体现出节日的特色。
e、 舞台的布置:在第二道门的前面设置舞台,舞台后悬挂大型的喷绘,上面以岳麓书院为背景,可以以明伦堂讲会宣传单的背景做参考,然后以嫦娥奔月为图,体现出中秋节的氛围,也反映了岳麓书院作为传统学府的特色。
f、 座位的安排:以舞台为中心,天井内斜摆座椅,走廊除正面外,三面摆放椅子。
七、晚会现场主干时间分配:
主持人:王艳丽、陈恒、魏翀、赵翔
开场:合唱歌曲《歌唱祖国》(本科一 全体)
舞蹈:伦巴 (郭蔚)
游戏:猜灯谜,智力抢答
独唱:流星雨 李辉东(研一)
诗歌吟诵 (以中秋为主题现唱作诗并吟诵,并以书法形式展示)
魔术表演:邀请节目
游戏:背气球
张学友模仿秀:马友斌,赵路卫(研三)
新疆舞(本科二)
游戏:筷子夹兵乓球
话剧:《孔雀东南飞》(本科二)
游戏:吃月饼
小人剧 《我是大明星》(本科二)
歌曲:但愿人长久 (本科二)
游戏:快乐传真
歌曲串烧(《花好月圆夜》《相亲相爱一家人》)(研一女生)
最后以全场参与的兔子舞结束本次晚会
八、应急方案与注意措施:
1、晚会筹备成员应认真对待自己所承担的每一项任务,耐心处理面临的工作,并积极配合其他各组的工作。
2、本次晚会的内容须健康向上,符合主题。
3、参与者需接受活动组织者的统一安排,分工协作,精心实施。
4、本次活动需组织者和参与者相互配合、相互支持,保障晚会各环节顺利完成。
5、遇见突发问题时,相关方面应本着相互理解的原则,友好协商解决。
6、若晚会当天天气恶劣,或推迟晚会时间,或改变晚会地点,据实际情况而定。
九、经费预算:共5000元
1、会场布置与宣传:元
2、音响灯光:1500元
3、服装、化妆:300元
5.中央广播电视大学2006 篇五
小教专业
教育心理专题
试题
一。单选题(每小2分,共20分)
1.有资料表明西方直到()世纪还认为儿童就是“小大人”?
A.16
B.17
C.18
D.19
2.“一两遗传比一吨环境还重”的是()的代表性观点。
A.斯腾
B.鲁克森伯格
C.华生
D.霍尔
3.“发现学习”的概念是()提出来的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.维果茨基
D.柯尔伯格
4.相互性观点采择属于塞尔曼说的儿童观点采择发展的()。
A.阶段1
B.阶段2
C.阶段3
D.阶段4
5.在经典条件作用程序里,UR表示()。
A.无条件刺激
B.无条件反应
C.条件刺激
D.条件反应
6.桑代克在一项实验里划了3000条线段,结果表明()。
A.重复促进成绩
B.重复比反馈更重要
C.重复和反馈同等重要
D.反馈比重复更重要
7.提出“心理地图”概念的是()。
A.斯金纳
B.托尔曼
C.柯勒
D.班杜拉
8.下面说法中不正确的是().
A.知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着
B.“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来
C.任何时候,被激活的命题总是少数新知识
D.命题其实有不同的激活水平
9.在距离正态分布平均值的一个标准差里包括了()人口。
A.13.59%
B.34.13%
C.50%
D.68.26%
10.优.良。中,差的评定属于()。
A.名义分数
B.顺序分数
C.区间分数
D.比率分数
二、填空(每空1分,共10分)
1.少年往往强调友谊的——和——这两个特点。
2.形成经典条件反应的关键是时常伴随以——刺激。
3.“知识的——”一语讲的是知识在头脑是什么样子的。
4.桑代克的学习三律是——律,——律和效果律。
5.命题由论点和——两个成分构成。
6.陈述性知识学习分知识的——和——两个方面。
7.——分布的单位称为标准差。
三、名词解释(每个4分,共16分)
1.基因的显性效应
2.依恋
3.程序性知识
4.教学目标的陈述通则
四、简答题(从以下4个小题中任选3个小题完成,共24分)
1.托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念?(8分)
2.简述A类教学内容的特点(8分)
3.请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性。(8分)
4.简述大一统产生式的长处和短处(8分)
五,论述题(共30分)
1.学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的?(15分)
2.试论促进概化的基本做法。(15分)
试卷代号:1170
中央广播电视大学2006—2007学第一学期“开放本科”期末考试
小教专业
教育心理专题
试题答案及评分标准
(供参考)
2007年1月
一、单选题(每小题2分,共20分1
1.B
2.D
3.B
4.C
5.B
6.D
7.B
8.C
9.B
10.B
二、填空题(每空1分,共10分)
1。亲密无间
忠诚可靠
2。五条件
3.表征
4.准备
练习
5.联系
6.获得
提取
7.正态
三、名词解释(每个4分,共16分)
1.基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。
2.依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。
3.程序性知识是关于如何做事或做成一事的知识,也是关于如何解决问题的知识。
4.教学目标的陈述通则是指教学目标应该用学生的终端行为来陈述。
四,简答题C从以下4个小题中任选3个小题完成,共24分)
1。托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念?(8分)
答,(1)学习与表现(2分)是两回事(2分);(2)强化不是学习的必要条件(2分),它只影响学习成果的表现(2分)。(文句表达1分)
2.简述A类教学内容的特点(8分)
答;(1)边界分明、单元小,是此即非彼。(2分)(2)对后续学习具有“致命基础性”的特点。(2分)(3)教学项目一定数量少。(2分)(4)教与学可在短时间里完成。(2分)
3.请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性。(8分)
答:例如父母都不近视(2分),却都带有决定近视的隐性基因(2分),则两人的隐性基因就可能组合起来(2分),从而决定生出来的特定子女是近视,这就产生了遗传造成亲子问在是否近视方面有差异(2分)。[文句表达1分]
4.筒述大一统产生式的长处和短处(8分)
答:合成后的——特别是大一统的——产生式有两个基本优点:
(1)激活速度比多个产生式的激活速度快。这是因为大—统产生式需要激活的对象少了。
(2分)
(2)具有“专长性”或“专家性”。表现为在大一统产生式,条件成分很“大路”,而行动成分很“专门”。这样的大一统产生式运作起来将显示为这样的现实景象:人们呈现一个很“大路”的现状,提出一个很“大路”的要求,而专家执行一系列“专门的”行动,结果很快解决了问题。这正是“专长”、“专家”的特征。(3分)
但是大一统产生式有潜在的弱点,那就是由于产生式里的诸行动可以顺流而下、一泻到底,中间无需思考,因此就容易成为“套路”,流为“僵化”,出现“定势效应”。(3分)
五、论述题(共30分)
1.学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的?(15分)
答;最初,为适应机器大工业生产的要求(1分),学校教育从起码的知识技能方面缩小儿童少年之间的个体差异(1分)。此后,随着世界范围内的民族与国家的独立(1分),学校教育又从以价值观为代表的意识形态上缩小本国本民族儿童少年之间的个体差异(1分)。这在中国的小学里就体现为从爱国主义、集体主义,革命传统和社会主义和共产主义的思想教育方面缩小我国儿童少年之间的个体差异(1分)。
再之后,以我国今天为例,学校教育又从推进世界和平与发展、促进属于全人类共同财富的精神文明方面缩小我国儿童少年之间的个体差异(1分)。
显然,上述学校教育的3方面是很少有家庭可以独立地完成的(1分),于是学校教育在这些方面起着缩小个体差异的作用就是不可替代的(2分)。
学生家庭的社会—经济地位差异会很大,父母的受教育程度也有很大差异(1分),因此如果完全由家庭来承担下一代教育的话,虽然如上所说,有的家庭教育的水准会高于普通学校,但那是极少数,于是全社会家庭教育的平均水准相对而官是比较低的(2分)。学校通过义务教育(1分)来帮助无力承担子女教育的家庭实施对下一代的教育,这就提高了全社会基础教育的水准,从而缩小了个体差异(2分)。例如我国政府动员全民力量兴办“希望工程”就在我国发达地区和欠发达地区之间缩小儿童少年教育发展方面的个体差异(举1例可以补前面缺的1分,前面不缺的不加分)。
2.试论促进概化的基本做法,(15分)
答:所谓概化,即指以同样的方式来反映不同的对象(1分)。促进正确概化的基本做法是紧凑呈现实例(1分)和呈现变式实例(1分)。
紧凑呈现实例的基本做法有1)同时呈现(1分);2)相继呈现(1分),3)同时—相继结合法
(1分)
呈现变式实例的基本做法是这样:就拟呈现的一组实例而言,它们应该在不属于某一概念的关键特征方面广泛变化,从而突出这一概念的关键特征(1分),帮助学生形成正确的概念。(1分)例如我国的教育心理学教科书常以学习“直角三角形”的概念来说明呈现变式实例的必要性。(1分)
6.中央广播电视大学论文 篇六
工商管理专业(本科)毕业论文
姓
名: 王廷府
年
级: 2008秋工商管理本科
论文题目: 阳泉煤炭资源整合工作中存在的问题及对策 指导教师: 郭萍
阳煤集团电大工作站
目 录
中文摘要..„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(5)
一、阳泉煤炭资源状况„„„„„„„„„„„„„„„„„(5)二.煤炭资源整合的必要性„„„„„„„„„„„„„„„(6)(一)、转变资源开发方式和管理方式„„„„„„„„„(6)
(二)、解决“产权”的问题„„„„„„„„„„„„„(7)
(三)、提高安全生产水平„„„„„„„„„„„„„„(7)
三、煤炭资源整合存在的主要的问题„„„„„„„„„„„(7)(一)、政府政策方面„„„„„„„„„„„„„„„„„(8)
(二)、矿井关闭少、整合多,潜藏产能过剩风险„„„„„(9)
(三)、煤矿资源整合评估价格无法反映资源稀缺性„„„(10)
(四)、整合后监管难度大„„„„„„„„„„„„„„„(11)
四、对煤炭资源整合工作的建议和对策„„„„„„„„„„„(12)
(一)、加强对煤炭行业的战略管理„„„„„„„„„„„(12)
(二)、完善采矿权市场„„„„„„„„„„„„„„„.(13)
(三)、构建现代煤炭产业„„„„„„„„„„„„„„.(15)结论…………………………………………………………………(17)参考文献…………………………………………………………(20)
提纲内容: 绪 论:
煤炭资源整合作为一项复杂的系统工程,事关我国煤炭工业产业的可持续发展,优化产业结构、转变经济增长方式,提升了资源整体开发水平,解决了煤炭生产客观上存在的多、小、散、乱等突出问题。
一、阳泉煤炭资源状况 二.煤炭资源整合的必要性
(一)、转变资源开发方式和管理方式
(二)、解决“产权”的问题。
(三)、资源整合和有偿使用是提高安全生产水平的需要
三、煤炭资源整合存在的主要的问题
(一)、政府政策方面
(二)、矿井关闭少、整合多,潜藏产能过剩风险
(三)、煤矿资源整合评估价格无法反映资源稀缺性
(四)、整合后监管难度
四、对煤炭资源整合工作的建议和对策
(一)、加强对煤炭行业的战略管理
(二)、完善采矿权市场
(三)、构建节约型、安全型、生态型、和谐型现代煤炭产业
结论:通过分析我们认识到煤炭资源整合对于提升煤炭企业产业集中,推动煤炭产业的健康发展,发挥市场配置资源的基础性作用,促进阳泉地方经济发展可起到非常重要的作用。
摘 要
实施煤炭资源整合有利于加快经济结构调整、促进产业升级、优化资源与经济结构的配置,是煤炭工业健康发展的必经之路,是阳泉地区经济更好更快发展的重要保障。本文就阳泉煤炭资源整合过程中存在的问题,进行了深入细致的探讨,为构建节约型、安全型、生态型现代煤炭产业,使阳泉煤炭资源整合更好地推进等方面提出了建议,以求对煤炭工业的可持续发展能有所帮助。
关键词: 阳泉 煤炭资源
整合问题
对策
Implementation of the integration of coal resources is conducive to speed up economic restructuring, promote industrial upgrading, and optimizing the configuration of resources and economic structure is the only route to the healthy development of coal industry is the economic Yangquan Dequ an important guarantee for better and faster development.In this paper, Yangquan coal resources problems during the integration process, conducted in-depth and detailed study for building a saving, safety and ecological modern coal industry in Yangquan coal resources to promote better integration and other aspects of the proposal, in order to the sustainable development of the coal industry can help..Key words: Yangquan Coal Resources Integration Strategy
绪 论
煤炭资源整合作为一项复杂的系统工程,事关我国煤炭工业产业的可持续发展,优化产业结构、转变经济增长方式,提升了资源整体开发水平,解决了煤炭生产客观上存在的多、小、散、乱等突出问题。
一.阳泉煤炭资源状况
阳泉市位于山西省中部东翼、太行山中断西麓,地处沁水煤田东北部,煤炭资源丰富,以高变质年轻无烟煤及贫煤为主,是我国最大的无烟煤生产基地,全市境内含煤面积1051平方公里,煤炭地质储量104亿吨,原煤年生产能力在3500万吨。而勘探程度却普遍较低,后备储量不足,采储比例偏低;另一方面煤炭资源开发利用和有效保护中存在着诸多问题。集中起来表现为:小煤矿过多、地质储量不清,矿权设置布局不合理,生产技术条件差、粗放式开采普遍,煤炭加工转化程度较低,从而形成了集约化程度底、高强度开采,低水平利用、损失浪费严重、生态环境日益恶化等现状,成为我市煤炭产业可持续发展的严重瓶颈,通过实施资源整合和有偿使用就能够对我们的资源开发方式和管理方式带来巨大的转变。现有各类煤矿190座,其中:国有重点煤矿7座,实际产量3165万吨;国有地方煤矿22座,实际产量为909万吨;乡镇煤矿161座,实际产量仅为1306万吨。从以上数字可以看出,乡镇小煤矿的产量极低,而且由于资金不足,机械化程度低,资源损失浪费严重等问题越来越突出,回采工艺落后,回收率只有20%左右,煤炭资源浪费十分惊人,每年损耗煤
炭资源4000—6000万吨,占全市每年动用煤炭资源量的1/2以上。大量的资源被丢弃,无法利用,成为我市煤炭产业可持续发展的严重瓶颈。阳泉市三个产煤县区资源整合后,盂县由原来的76座矿120个矿井压减为62座矿75个矿井,参与整合的有9矿1井,矿井压减比例为37.5%;平定县由原来的52座矿65个矿井压减为39座矿45个矿井,参与整合的有2矿6井,矿井压减比例为30.77%;郊区由原来的58座矿94个矿井压减为53座矿62个矿井,参与整合的有4个煤矿,矿井压减比例为34.05%。三个产煤县区平均矿井关闭比例达到34.8%。
二. 煤炭资源整合的必要性
资源整合无外乎“有形之手——政府”和“无形之手——市场”两种,煤炭资源整合的过程,实际就是局部利益、眼前利益与全局利益、长远利益的博弈,既是一场办矿体制的大变革,又是一场标本兼治的大战役。这有助于减少矿难、有助于减少环境污染、节约资源、有利于减少腐败等。
1、转变资源开发方式和管理方式
资源整合可以从根本上改变资源开发方式和资源管理方式。资源开发方式和资源管理方式,多年来,受计划经济的影响,我们的资源开发方式和管理方式概括起来就是粗放式开发、计划式管理,随着社会主义市场经济的发展,必须实现资源开发与管理方式的两个根本转变。资源整合和有偿使用就是适应两个根本转变,从体制和机制上实现创新的重大举措
2、解决“产权”的问题。
资源产权不明,无偿取得,始必造成,视国家资源为廉价物,事实上普遍存在的非法转让采矿权现象就会发生。实施有偿出让后,采矿权实现资产化管理,国家利益得到充分体现,采矿权与经营权得到有机融合,村、乡集体和承包人、投资人都实现利益挂钩,明晰了产权,非法转让失去滋生土壤。同时,十分珍惜资源意识,加大投入,提高资源回收率就会成为采矿者的自觉行动
3、资源整合和有偿使用是提高安全生产水平的需要。
坚持发展先进的生产力,淘汰落后生产力是资源整合和有偿使用的根本宗旨。煤炭产业可持续发展的关键在于产业集中度和生产力水平的提高,通过资源整合下决心关掉一批安全生产无保障的小煤矿,优化重组、关小上大组建起符合现代企业制度要求的现代化矿井,才能促使煤炭开发的整体素质提高,也才能从根本上解决安全生产的问题一煤炭资源有偿使用后明晰了产权,进一步落实了企业主体安全生产责任,强化了办矿者对企业安全管理、安全投入、安全技术创新、安全教育培训、事故风险责任主体意识,将促使企业引进技术、人材、增加安全装备,从根本上化解了安全事故风险。
三、煤炭资源整合存在的主要的问题
在省委、省政府的大力推进下,阳泉煤炭资源整合工作取得积极进展。但在整合过程中出现和存在着五方面主要问题,正在或已经影响着资源整合的进一步推进。
(一)政府政策方面
1.整合标准统一,缺乏例外规定
标准一致的方法虽然便于操作,但是没有考虑到各地煤炭资源的赋存状态与开采条件,没有区别对待非法开采、非法盗取与合法民营企业,存在整合方式“一刀切”的现象,不利于整体上实施资源整合。
2.关闭煤矿退出机制不健全,造成社会不稳定因素
山西省对煤炭行业进行大型整改,县级分配所获得的采矿权价款,主要用于在煤炭资源整合过程中关闭的合法矿井的补偿和煤矿企业的所涉及的乡村的地质生态环境治理。但并未就分配的比例,补偿标准做出详细规定,以至于补偿价款相差甚远,使大批的民间投资者倾家荡产,客观上造成了社会的不稳定因素。
3.以行政命令的方式介入,严重影响投资者信心
有的地方政府过分依赖行政手段,为了完成上级下达的整合任务,出现了强行“拉郎配”现象,人为地将几个虽然毗邻,但技术上根本整合不到一起的小煤矿整合到一起,致使被整合煤矿消极对待,这种指定主体、指定区域、指定方式、规定时间的兼并重组严重影响了投资者的信心。
4、政策制定脱离实际,带来不少负面效应
首先,煤炭资源整合标准没有充分考虑各地的煤炭资源赋存状况与开采条件,整合方式一刀切,由于煤层浅、倾角大、露头煤广泛分布,一方面,中小煤矿多,不适合大规模机械化开采,花费巨资购买来的综采设备长期处于闲置状态,造成煤炭企业的极大浪费,资源回
收率也没有提高;另一方面,多数矿井虽经整合也很难达到年产30万t的标准,大规模关闭小矿后,地下的零星、边角煤炭资源无法利用,导致另一种形式的资源浪费,在一些煤层较浅的地区,一些农民冒着危险私挖乱采。其次,地方政府过于依赖行政手段,为了完成上级下达的资源整合计划,在制定方案时缺少调查研究,人为地将几个虽然相邻、但从技术上根本整合不到一块的小煤矿归到一起,出现了一些煤矿“拉郎配、假整合、各干各”的现象,导致整合的煤矿与被整合煤矿都没有积极性,矿主的抵触情绪大,资源整合与提升改造的目标均难以实现。
5、政出多门,审批程序复杂,企业疲于应付
由于煤炭行业管理缺乏统一协调部门,煤矿建设项目审批与煤炭资源整合项目核准过程中手续繁杂。一个煤矿合法开工要办采矿许可证、煤炭生产许可证、安全生产许可证、营业执照、矿长资格证、安全资格证、爆炸物品使用证、储存证等多个证件。证件期限不等,换证部门不同,使企业长期处于换证状态,开工是违法,不开工算停产,工人工资、机器维护、税费等问题不减少,而且停停干干,危险极大。据部分煤炭企业反映,他们为办理资源整合项目,各种审批手续,从县级、地市级、省级直到国家有关部门总共需要盖68个章。企业设专人专门负责办理各项手续,长期负责办理各种证照,给企业的正常生产经营带来了许多障碍。
(二)、矿井关闭少、整合多,潜藏产能过剩风险
一些地方政府以矿井整合代替资源整合,或把本应关闭的煤矿保
留了下来,或将数个小矿撮合为一个大矿,以资源整合为名,行保护落后生产能力之实。一些煤矿借整合之名行扩容之实,在没有采用新技术新工艺、也没有进行改扩建的情况下,矿井核定能力成倍增长。,由资源整合而引发的新一轮的产能扩张的势头有所显现,必须引起有关部门的足够重视,并采取措施严格防范。
(三)、煤矿资源整合评估价格无法反映资源稀缺性
煤炭资源整合对煤矿的收购作价主要考虑了固定资产和采矿权两项资产的价值,其中对实物是采用成本法进行评估,而对采矿权并没有进行评估,只是采用补偿费的形式进行收购。补偿费的计算基础是采矿权价款,通常采矿权价款反映的是煤矿企业取得采矿权的成本,即当时根据评估作价缴纳的价款,但因取得时间较早,成本较低,而目前煤炭价格较高,因此目前实际的采矿权价值可能远高于采矿权价款。在阳泉煤炭矿业权的改革中,体现国家矿产资源所有者权益的矿业权价款,目前由政府行政管理部门以行政的或计划的方式确定,是以行政方式代替市场机制调节相关利益关系,既难以完全反映资源的稀缺性,也不能真实体现市场供求关系。一方面,煤炭采矿权价款的收缴本应依照煤矿存储量而定,但是,由于煤矿的真实储量只能通过矿下核查、地表勘查等系列程序才能查明,在实践中收取价款只根据采矿证上承认的储量,准确性显然不能保证,在政府监察方面不容易量化。另一方面,采矿权价格由政府确定,而政府往往没有自己的采矿权价值主张,即对评估机构评估出的采矿权价值确认后就为采矿权价格。一些地方政府甚至没有审查评估价值,直接将评估价值定为
采矿权价款。所以一些采矿权拍卖案例中,成交价比底价高出数十倍。这样的价格确定制度导致在采矿权申请出让和协议出让中国家煤炭资源资产流失量更大。
(四)整合后监管难度大 1.整合后的煤矿存在安全隐患
一些资源整合矿区多是经过不少小煤矿开采的地区,煤层已经不很完整,贮存条件、水文地质条件更加复杂,很可能成为整合后矿井建设生产的重大事故隐患。其次,一些小煤矿设计基础资料不健全,加上大煤矿对整合的小煤矿安全监管不到位,小煤矿的安全理念和水平等没有真正得到提升,大矿与整合小矿安全管理存在“两张皮”现象,影响煤矿的整体安全。最后,一些小煤矿核定能力提高后,势必依靠增加作业人数、延长劳动时间、提高劳动强度来提高产量,无异于鼓励煤矿冒险生产,埋下了更大事故隐患。
2.采矿权价款集中征收,企业负担较重
近年来,随着国家出台了一系列涉及煤炭产业的相关政策和措施,煤炭成本大幅度增加。煤炭企业在原来传统的成本项目外,又增加了资源成本(包括资源税、资源补偿费、矿业权费等)、环境成本(环境治理恢复保证金)、安全成本、劳动力成本(两津一补)和可持续发展成本(可持续发展基金和煤矿转产发展资金)五大方面。这五大方面的政策性成本因素,使煤炭成本至少增加70—80元/t。同时煤矿在整合改造期间需要停产,但排水、供电、通风设施不能停,还要支出一定数量的费用。因此,多数煤炭企业对上千万元的资源价款承受能
力不足,加大了收缴工作的难度,整合煤矿相当一部分资源储量匮乏,发展潜力不大,周边煤矿越层越界现象严重,没有火眼金睛或配套的探测手段,在短暂的调研时间内,要想准确把握矿井的储量等基本情况难度很大。更何况矿主没有提供矿井真实资料的诚心,对矿井的真实情况遮遮掩掩,即使是已完成改制的煤矿,真实情况也只能像挤牙膏似的挤一下,出一点,这给资源整合工作带来了极大的不便,也给整合后的煤炭企业可持续发展战略、矿井的安全生产、企业内部的和谐发展带来了潜在的隐患和难度,资源整合发展不平衡,各地资源储藏量、矿井产能不等整合形势不平衡,产业发展格局也不同。有的地方整合方案脱离当地实际,采取一刀切的方式,但对当地特别是贫困县的就业和社会带来不稳定因素,给环境和绿化也会带来压力。而实际上现有资源已支离破碎,形不成规模,整合后的企业缺乏积极性,不愿意再加大无为的费用。部分整合煤矿企业整合工作的主动性差,在整合过程中,矿主缺乏大局观念,致使整装的煤田四分五裂。还有个别地方采取政府行为,领导站在地图前规划整合,但不尊重客观事实的强制性整合,反而不利于资源的合理开采利用。
四、对煤炭资源整合工作的建议和对策
(一)加强对煤炭行业的战略管理
1、科学合理制定政策,提高政策执行效率
阳泉煤炭管理部门要按照统筹兼顾、合理负担、循序渐进的原则,审慎出台各项政策。一是在政策措施试点工作没有结束之前,各级地方政府应不再出台新的增加煤炭企业成本费用的政策和措施,提高政
策的稳定性。二是新的政策出台要与煤炭企业的改革、发展和减轻企业负担同步进行,注重听取行业意见和企业诉求,认真开展调查研究,做好科学论证与分析,提高政策的科学性。三是政策执行过程中也要认真做好研究和论证,征求相关部门意见,做好部门之间衔接与协调,提高政策执行效率,避免政出多门,影响企业长远发展。
2、继续加强煤炭总量调控,有效应对产能过剩
为有效应对当前已经显现的煤炭产能过剩,建议政府及有关部门统筹本省煤炭工业的发展,防止煤炭经济的大起大落。一是依据《山西省煤炭工业十一五发展规划》、煤炭矿区总体开发规划和市场需求,本着适度从紧的原则控制煤炭生产总量,把握煤炭资源的开发节奏和开发规模,将煤炭生产总量控制在7亿t左右,二是区域煤炭开发规模要与环境承载力、水资源供给能力和市场需求相适应,严格限制生态环境脆弱地区的煤炭开发规模,三是加强煤矿生产能力监管。严格按煤矿核定能力、按市场需求、按煤炭运销能力组织生产。四是加强对煤矿建设项目规模的监管。禁止“批小建大”、“先小后大”和超强度开发等违规建设项目。矿井建设规模一经确定不得随意改变,禁止以矿井改扩建名义扩大规模。
3、继续推进煤炭行业的市场化改革
在今后相当长的时期内,山西煤炭的市场化改革应继续完善采矿权改革,深化煤矿产权改革,以充分发挥市场在资源配置优化中的基础性作用,提高煤炭行业的竞争力。
(二)完善采矿权市场
煤炭行业应积极推进采矿权管理方式的转变,充分发挥市场机制在矿产资源配置中的基础性作用,建立与完善煤炭资源产权交易的两级市场。
1、应继续完善采矿权一级市场,在严格市场准入条件前提下,对煤炭资源应采取招标和拍卖的方式出让。
2、应逐步建立煤炭采矿权二级市场,实行市场化运作,促进矿权流通。对煤炭资源产权交易的二级市场,必须严格规范探矿权、采矿权转让、出租、承包、抵押等市场交易规则、程序;明确规范探矿权、采矿权市场退出机制,明确探矿权人和采矿权人的权利义务;规范探矿权、采矿权市场中的中介服务机构管理等。鼓励矿权向勘查开发能力强、资源利用水平高、安全生产条件好的矿山企业流转聚集,实现矿业开采的集约化和规模化,以市场运作为主,强化政府运作与政策推动,打破地域、行业和所有制界限,在阳泉加快培育和发展亿吨级大型煤炭骨干企业和企业集团,使之成为优化煤炭工业结构、建设大型煤炭基地、平衡国内煤炭市场供需关系和“走出去”开发国外煤炭、参与国际市场竞争的主体。煤炭企业要进一步完善法人治理结构,按照现代企业制度要求积极推进股份制改造,转换经营机制,提高管理水平。国家规划矿区、对国民经济具有重要价值矿区的资源开发由国有资本控股。鼓励发展煤炭、电力、铁路、港口等一体化经营的具有国际竞争力的大型企业集团。鼓励省内大型煤炭企业到境外投资办矿,带动煤炭机械产品出口和技术、劳务输出,提高阳泉煤炭工业的国际竞争力。
(三)构建节约型、安全型、生态型现代煤炭产业
1、加强煤炭资源的节约使用与综合利用
继续推进整合后煤矿的技术改造与升级,重点使采煤装备更适合于阳泉各类复杂煤层的开采条件,全面提升阳泉采煤技术的机械化、自动化水平,大幅度提高资源回收率,促使厚煤层开采回收达到75%,中厚煤层回收率达到80%,薄煤层达到85%。要积极探索多种激励约束机制,促使煤炭生产企业节约煤炭资源。同时,加快构建煤炭资源循环利用体系,建设大型循环经济园区,实现由依托煤向延伸煤、超越煤转变。要坚持煤电、煤焦化、煤化工、煤建材、煤气化、煤变油等相关产业并举,产品多元的新型产业结构。
2、切实做好整改后煤矿的安全工作
要充分认识到安全生产工作的长期性、艰巨性和复杂性,增强危机感、紧迫感和责任感,研究资源整合矿井的安全监管工作,对国有重点煤业集团及各级煤炭管理部门提出明确要求。一是切实将所辖资源整合矿井纳入国有重点煤业集团安全生产管理体系,建立健全各项规章制度,严格落实各级安全生产责任制。二是立即成立负责资源整合矿井安全、生产、技术管理的专门机构,配齐“五职”矿长和必要的采掘、机电、通风、地质等专业工程技术和管理人员,做到所辖资源整合矿井“有人管、管得住”。三是严格技改方案审批,全面加强资源整合矿井技术改造管理,严禁出现借改造之机偷着生产、边改造边生产和边施工边生产,有效防范重特大事故发生,确保阳泉煤矿安全生产形势稳定。
3、强化矿区环境治理、建立生态补偿机制
煤炭资源管理要坚持“谁开采谁保护、谁破坏谁恢复、谁污染谁治理、谁利用谁补偿”的原则,一方面坚持污染防治和生态保护并重,不仅要制订和完善现有矿区环境保护、综合治理规划,而且要搞好被整合、关闭矿井所在地的地貌的恢复和生态重建工作。特别是用好可持续发展试点的政策措施,把环境治理恢复保证金用于企业棚户区改造、矿区环境治理、采煤沉陷区治理。另一方面,研究建立对煤炭资源生产地的补偿机制,可在国家财政转移支付项目中增加生态补偿项目,建立有利于生态保护和建设的财政转移支付制度,煤炭资源丰富、经济落后地区为保护环境对煤炭资源暂不开发而影响地区经济发展要给予经济补偿,重点做好关闭整合煤矿的职工安置与补偿工作,重点支持退出煤炭生产经营领域的村、乡集体或矿主,开创煤炭加工产业以及其它有潜力的新型产业,对煤矿实行收购、控股的国有大型煤炭企业或其成立的新控股公司是安全生产责任主体,承担安全生产全部责任,地方政府部门不再实行安全监管;对从事租赁、托管的煤炭专业公司须经国有大型煤炭企业签章委托认可承担安全生产相应责任,安全考核指标单列,同时接受属地主管部门的安全监管:地方煤炭企业应接受属地主管部门的安全监管。完成改制后的煤矿,必须依法依规从事生产经营,政府及有关部门实行依法保护和规范监管,不得乱停产、乱检查、乱摊派、乱收费,企业应提炼适合自身社会环境、发展特点的本土企业文化,用全新的企业精神对内凝聚人心,激励员工锐意进取、履行职业道德规范,改善人际关系,培养企业核心价值
观念;对外树立企业形象,提高企业声誉,扩大企业影响,拓宽经济发展思路。同时借鉴中、小煤矿在劳动用工、工资管理、办事效率、责权利统一等方面优秀的管理经验与模式,剔除大集团机构臃肿、人浮于事、办事效率低等致命缺点.结论:
通过分析我们认识到煤炭资源整合对于提升煤炭企业产业集中,推动煤炭产业的健康发展,发挥市场配置资源的基础性作用,促进阳泉地方经济发展可起到非常重要的作用。
参考文献
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社会科学文献出版社
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中央广播电视大学-书法讲座09 kikikuku715 177
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中央广播电视大学-书法讲座10 kikikuku715
9.电视采访讲话稿(中央电视台)3 篇九
今年年初以来,濮阳县教育局为实现教育资源共享,促进全县教育均衡发展采取了一系列创新性举措:一是实行教师“走教”。针对我县农村学校尤其是农村小学体、音、美、英语、计算机教师严重缺乏,课程开不齐的现状,出台教师“走教”实施方案,让乡镇尤其是沿黄乡镇中学教师到小学兼职讲学,即为“走教”。目前,全县实施教师“走教”的乡(镇)有14个,参与“走教”的教师达200人。二是实行城乡联合办学。城乡联合办学的模式为城区学校在农村学校设分校,以名校带动弱小,努力实现优质资源共享。目前,一实小在胡状的分校、二实小在白堽的分校、三实小在渠村的分校已经挂牌,并成功争取了市一实小在庆祖西辛庄设立了分校。三是开展对口支援。让城镇学校对口支援农村学校,统一派教师、统一教学计划,负责被援学校的一切管理活动。目前,全县已派支教教师300名,对口支援学校12所。同时,教育局选派23名机关干部下乡挂职任学校副校长和校长助理,参与学校管理,有效促进了城乡教育同步发展、均衡发展。
一系列创新性工作的实施,将全县教育资源通盘考虑,形成了一个不可分割的整体,促进了教育资源的合理配置和教育公平,改变了教师的思想观念,提高了全县教育教学质量。
电视采访讲话稿
县委常委、常务副县长 杨理跃
(2008年11月19日)
过去的一年是我县的“教育年”,县委、县政府坚持把教育放在优先发展的位置,出台一系列发展教育的政策,加大教育投入力度,优化教育发展环境,成立了教育督导团,建立了教育联席会议制度,县效能办增设教育服务组,实行“五天安静日”和“入校检查备案制度”,设立了每年100万元的教育奖励基金,对滩区教师实行每人每月100元的特殊补贴等,教育事业发展出现了新变化,步入了一个更有保障、更有作为、更有前途的新时期。
随着教育保障体系的建立,教育改革不断深化,教育创新不断推进,教育质量不断提高。特别是教师“走教”工作在全省属于首创,城乡联合办学走在了全省前列,对口支援工作在原有的基础上迈出了新的步伐,教育步入了一个快速发展的新时期。
10.中央广播电视大学 篇十
《信息技术与教育技术》(下册)课程形成性考核实施方案
云南广播电视大学2006年2月修订
“信息技术与教育技术(下册)”课程形成性考核是对学生学习测量和评价的一个重要组成部分,是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”教、学测评改革的一个重要举措,也是学生学习“信息技术与教育技术”课程的一个重要环节。
一、基本要求
1.完成《形成性考核册》的规定任务,是教学管理的基本要求。“中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则(试行)”(电校考[2002]9号)文件和“云南广播电视大学开放教育课程形成性考核实施细则”中规定,学生必须完成《形成性考核册》中要求的任务和课程的教学实践活动,才能参加课程终结性考试。
2.完成《形成性考核册》、课程实践和参加平时学习活动要求的任务评价分数按比例记入课程学习总成绩。
3.形成性考核的任务,要求独立完成,不得抄袭他人的学习成果。抄袭者和被抄袭者的成绩均做0分处理。
二、考核目的
1.加深学生对所学内容的印象,巩固学生的学习成果。
2.增强学生学习中的情感体验,端正学习态度,激发学习积极性。
3.实现自我监控学习过程,帮助学生及时发现学习中的薄弱环节,并采取措施改进。4.学以致用,提高学生综合分析问题,解决问题的能力。5.获得相应的成绩记录。
三、考核实施
本课程的考核采用期末终结性考核和形成性考核相结合的方式,即期末考试与平时成绩相结合的考核方式。形成性考核的内容包括学员完成《形成性考核册》、课程实践和的情况,以及学员平时参加学习活动的情况,占课程总成绩20%的比例。形成性考核成绩按百分制评定。
一、完成《形成性考核册》 《形成性考核册》是学生自主学习过程中非常重要的一个学习环节,它可以检验学生掌握课程内容的程度,是师生沟通的重要方面。
学生至少必须完成考核册(中央电大配发)上规定的4次作业。学生应按时、按质、按量完成每次作业并及时上交辅导教师评改。
辅导教师要认真批改作业并有详细记录,使《形成性考核册》作业真正成为学生巩固学 1习内容,掌握所学知识的必不可少的环节,防止送分、人情分情况的出现。中央电大和省电大将对学生完成作业情况和试点电大教师批改作业的情况进行不定期抽查。
根据学员完成作业的情况,由当地辅导教师具体评定其成绩,本部分占形成性考核成绩40%的比例,即每次作业占课程形成性考核总成绩的10%。
二、课程实践
课程实践教学是本课程的必要环节,要求各辅导分校教师根据省电大本课程实践实施细则的要求,合理安排课程实践的教学时间,帮助学生掌握教育技术的基本实践技能,并通过课程实践教学促进学生对本课程基本概念、基本原理、基本理论的理解。
学生至少须完成80%的课程实践(具体安排见课程实践实施细则,其中“教学设计”必须完成),共25学时,每次课程实践结束须填写课程实践报告,并上交指导教师评改。本部分占课程形成性考核总成绩的40%。
课程实践的具体操作内容参照云南电大“《信息技术与教育技术》(下册)课程实践实施细则”完成。
三、学生平时参加学习活动的情况 根据学生平时参加学习活动的情况(如学生利用网络进行学习的情况、参与集中面授辅导的情况、参与学习小组的情况等),由当地辅导教师具体评定其成绩,本部分占课程形成性考核成绩20%的比例。
有下列情形之一者不能参加课程终结性考试,不能取得本课程的学分:①未完成《形成性考核册》作业;②不参加课程实践;③缺交课程实践报告;课程实践成绩不合格;④学生平时不参加学习活动。⑤要求学生本学期学习该课程时,必须上网点击“云南电大在线”本课程查阅网上学习支持服务资源,进行网上学习10次,每次点击不得少于20分钟。
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