中央财经大学统计

中央财经大学统计（通用8篇）

1.中央财经大学统计 篇一

招生说明

一、招生人数：86名，其中计划内非定向60名、计划外自筹经费和委托培养26名。

我校还招收少数民族高层次骨干人才定向博士生，具体报考要求、报考方式和招生专业等待定（具体信息查询我校网站研究生部主页）。

中国金融发展研究院只招收录取类别为计划内非定向和计划外自筹经费并以全脱产学习形式攻读博士研究生的报考考生。

二、学制和学费：学制三年；国家计划外自筹经费和国家计划外委托培养学费每年11800元，三年计35400元。

三、报名条件：

1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2、学历要求：①已获得硕士学位的考生（获得非经济学或非管理学硕士学位报考除马克思主义中国化研究专业以外的考生，或获得非法学硕士学位报考马克思主义中国化研究专业的考生，均视为跨学科门类报考，须在核心期刊上发表过与所报专业相关的高质量学术论文）；已获得学士学位并以研究生毕业同等学力申请硕士学位者报考博士研究生，必须在报名时已获硕士学位，网报信息的“最后学历”栏内不得以硕士研究生和应届硕士研究生身份报考，只能以本科生身份报考；②国民教育系列应届硕士毕业生，最迟在入学前取得硕士学位（即将获得非经济学或非管理学硕士学位报考除马克思主义中国化研究专业以外的应届考生，即将获得非法学硕士学位报考马克思主义中国化研究专业的应届考生，均视为跨学科门类报考，须在核心期刊上发表过与所报专业相关的高质量学术论文）；③以同等学力身份报考的考生，报考马克思主义中国化研究限法学类专业大学本科毕业且获得法学学士学位、其它限经济管理类专业大学本科毕业且获得经济学或管理学学士学位，同时有公开出版的第一作者学术著作或获得过省部级以上科研成果奖励，从事与报考专业相关的工作8年以上并做出突出贡献的在职人员。

3、身体健康，年龄一般不超过45周岁。

四、报考类别及要求：

1、国家计划内非定向：培养经费由国家提供，入学时需办理户口迁移手续并将人事档案调入我校；

2、国家计划外自筹经费：培养经费由考生自行筹集，入学时需办理户口迁移手续并将人事档案调入我校；

3、国家计划外委托培养：培养经费由委托培养单位或考生本人交纳，入学时不需办理户口迁移和人事档案调入手续，我校与委托培养单位和考生签订三方委托培养协议书。

五、报名办法及考前事项：博士报名一律实行网上报名，招生信息均在网上发布，报名网址http://gs.cufe.edu.cn

（一）网报时间：2007年11月20日上午9：00至2007年12月24日上午9：00

（二）网报流程：

1、提交信息

（1）登陆系统：首次报名的考生点击“开始报名”，进入网报系统。再次使用时，选择以“考生报名号”或“考生身份证号”任意一种方式进入。

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（2）录入信息：按系统提示，如实录入个人信息，录入完毕请点击“提交报名信息”。

（3）浏览或修改信息：提交报名信息成功后，考生可对已提交的信息进行浏览和修改；如信息正确，可以打印“报名信息表”。

（4）下载并打印报名表格：点击“报名表格”，逐个下载打印（B5打印纸）“登记表”、“政审表”、“专家推荐书”、“准考证”，认真填写（须与网报信息一致）并加盖有关公章，在“登记表”、“准考证”上相应位置粘贴近期一寸免冠照片。

（5）交费查询：考生交费后可登陆网上报名系统查询交费是否成功。

（6）退出登录：完成本系统的各项操作后，请点击“退出登录”。

2、交报名考试费

（1）收费标准：每人200元人民币。

（2）交费方式：一律采取网上缴费。

网上交费时间为2007年11月27日上午9：00至2007年12月24日上午9：00，届时登录我校博士生网上报名系统，点击“网上缴费”进行缴费（缴费时考生所持的银行卡必须提前办理网上支付业务功能），具体缴费流程和注意事项届时在网上公布。

考生交费后可登陆网上报名系统查询交费是否成功。报名费交纳后不予退还。

3、资格审查

考生于考试前三天即2008年3月19日至21日上午8：30-11：30，下午14：00-17：00到中央财经大学研究生招生办公室（行政楼三层）进行资格审查。

（1）需携带以下材料进行资格审查：①近期一寸免冠照片2张、身份证（或护照、现役军人证件）；②硕士毕业证书和硕士学位证书原件及复印件；③硕士学位论文全文及论文评议书原件及复印件；④应届硕士毕业生还需持学生证和学位授予单位的证明或介绍信原件，证明材料中必须注明硕士录取类别、学制和毕业年月（硕士学位证书和研究生毕业证书于录取前查验）；⑤已获得硕士学位和应届硕士研究生跨学科门类报考的考生还需提交本人在核心期刊上发表的与所报考专业相关的高质量学术论文（附刊载期刊原件和复印件）；⑥同等学力考生需持以下材料原件和复印件：学士学位证书和毕业证书、大学本科期间学习成绩单、学术著作、获奖证书和报名条件中所要求的工作经历和证明函；⑦一份《中央财经大学2007年报考攻读博士学位研究生登记表》、⑧一份《中央财经大学2007年攻读博士学位研究生政审表》、⑨两份《中央财经大学2007年报考攻读博士学位研究生专家推荐书》、⑩一份《中央财经大学报考博士研究生准考证》。其中，②③⑤⑥中的证件原件用于查验，复印件作为考生报考材料留我办存档，按教育部有关要求，考生提交的报名资格审查材料一律不予退还。

（2）资格审查确认无误后，我办在准考证上填写考生编号并加盖公章，作为考生准考凭证。

（3）考生必须确保自己的报名信息真实有效，如因弄虚作假、提供不真实材料导致资格审查不合格、取消考试资格以及取消录取资格等一切后果，由考生自己负责。

按教育部要求，以下三类考生：①现为委托培养或定向培养的应届毕业硕士生②拟报考委托培养或定向培养的考生③原为委托培养或定向培养硕士生，正在履行合同中服务年限的在职人员考生，须征得委托或定向培养单位或服务单位的同意方可报考。考生与委托或定向培养单位或服务单位因报考问题引起的纠纷而造成不能录取后果，招生单位不负责任。

有关初试、复试及录取的相关事项将随时在我校网站上公布，我校不再向考生寄发书面通知。请考生及时登陆我校网站查询相关事宜。

六、考试时间：初试于2008年3月22日至23日进行，初试后即进行复试。

七、考试科目：考试科目包括：

1、外语；

2、专业基础课，包括经济学（含社会主义经济理论60%和西方宏观经济学40%）或管理学（含管理学原理60%，西方微观经济学40%）或马克思主义基本原理；

3、专业课。

跨学科门类报考考生及同等学力考生，需加试两门课程（详见招生专业目录）。同等学力考生还需参加政治理论课考试。

八、考试方式：考试分初试和复试两部分。初试采取笔试形式，复试包括专业课面试和外语面试。经济学院的所有招生专业“现代经济学前沿”考试科目内容包括两部分，第一部分是相同的，占70％，第二部分考核相应专业知识，占30％，同时所有招生专业在复试时还要考核计量经济学的内容。

复试期间，考生需参加我校组织的体检，体检医院为我校校医院，体检标准参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会修订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，体检不合格者我校不予录取。

九、考试地点：北京市海淀区学院南路39号中央财经大学。

十、录取：根据考生入学考试的成绩（含初试和复试）、硕士（本科）阶段的学习成绩、硕士（学士）学位论文和评议书，思想政治表现、业务素质以及身体健康状况等综合情况，择优确定拟录取名单。

录取过程中，考生与人事档案所在单位及工作单位之间的各类责任关系，由考生本人与之协商处理，与招生单位无关。

十一、毕业分配：非定向和自筹经费博士研究生毕业后根据国家需要和学以致用的原则，通过双向选择就业；委托培养博士研究生，一律回委托培养单位工作。

十二、其他说明

我校校内导师原则上每人限招2名，外聘导师（招生简章中指导教师姓名后带“兼”字的）每人限招1名。

我校会计学专业中有4名是与北京工商大学联合培养的博士研究生，我校是学位授予单位。谢志华教授和杨有红教授为联合培养博士研究生第二指导教师，第一指导教师由我校博士生指导教师担任。考生报考联合培养博士研究生时需按第二指导教师报考。

十三、我校研招办和导师所在院（系）办公室联系方式：

研招办电话：010-62288344，传真：010-62288895。邮政地址：北京市海淀区学院南路39号；邮政编码：100081

财政学院：62288601； 金融学院：62288103，62289313； 商学院：62288081；经济学院：62288639，62288037，62288082，62288079； 会计学院：62288038，62288612； 信息学院：62288896； 政府管理学院：62288697； 统计学院：62288184； 保险学院：62288627；管理科学与工程学院：62288623； 马克思主义学院：62288396； 国防经济与管理研究院：62288950；中国经济与管理研究院：52758513；中国金融发展研究院：52758509； 中国公共财政与政策研究院：52758512；中国发展和改革研究院：52758506

2.中央财经大学统计 篇二

郭建鸾, 男, 1962年生, 山东滨州人, 中央财经大学商学院教授、博士生导师、商业银行管理研究所所长。1983年毕业于山东大学电子系微电子技术专业, 1995年获南开大学商学院MBA学位, 2004年获南开大学商学院管理学博士学位。自1983年起, 先后在制造企业、研究机构、商业银行和投资公司担任技术与高管工作20年;2004年至今在中央财经大学商学院工作, 2004年任副教授, 2008年晋升为教授, 2011年起担任博士生导师。系多家股份公司管理顾问、国家社科基金与教育部社科基金评审专家、科技部项目评审专家、亚洲风险与危机管理协会专家、国资委职业经理人研究中心专家以及民革中央北京市委经济委员会委员等。2009年入选首批北京市宣传文化系统“四个一批”人才。

二、研究成果

郭建鸾教授致力于银行管理、公司并购、创业投资、公司治理方面的研究。根据中国国情, 率先提出了以下创新性观点:创业投资基金“公司制设立、合伙制经营”的运营模式;在我国上市公司中, 一股独大固然不好, 如果在股权结构中没有相对较大的股东其危害更大;股东控制权不仅取决于股权而且与股东属性密切相关;如果并购对象是技术品牌驱动型的强势公司, 收购方完成并购交易后、对其整合的战略举措应采取渗透式, 而非疾风骤雨式;在利率市场化的转轨过程中, 中小银行业务发展还需将息差收入放在重要地位, 并对其进行精细化管理, 同时鼓励发展表外业务, 而非本末倒置, 应充分抓住利率管制的黄金机会, 提高效益质量、提升管理水准、增强竞争力。

三、主持课题

主持纵向课题:国家社科基金项目“中国企业海外并购策略研究”;教育部社科基金项目“有限合伙创业投资基金公司治理机制及其在我国的适用性研究”。主持横向课题:国资委经济研究中心:产业基金在中国的实践条件与发展趋势;中央财经大学:创业投资公司治理机制;中国民生银行多元化长效激励机制研究;河北银行分行绩效考核设计;张家口市商业银行绩效考核与薪酬设计;邢台银行绩效考核与薪酬设计;河北武安市农村信用联社绩效考核与薪酬设计;江苏大丰农村商业银行绩效考核与薪酬设计;中国华电集团综合能源战略实施策略与途径研究;中国华电集团工程板块发展战略研究;国家电网运营风险管控研究;山东滨州愉悦家纺公司绩效考核与薪酬设计等。

四、主要论著

1、创业投资基金公司治理机制研究 (专著) , 中国财政经济出版社, 2006年。

2、金融企业战略管理 (主编) , 北京大学出版社, 2008年。

3、创业企业与创业投资 (编著) , 上海财经大学出版社, 2008年。

4、企业战略管理:理论、途径与工具 (参编) , 中国人民大学出版社, 2008年。

5、创业投资家的声誉机制, 生产力研究, 2004年第10期。

6、创业企业与产业集群研究, 经济学动态, 2005年第5期。

7、发展创业投资与创业企业产业集群, 光明日报 (理论版) , 2005年6月1日。

8、中小企业信贷融资与产业集群作用, 光明日报 (理论版) , 2006年3月26日。

9、创业企业资本融资:相机治理的研究视角, 中央财经大学学报, 2006年第7期。

1 0、我国商业银行公司信贷风险管理的行业思维, 中央财经大学学报, 2008年第2期。

1 1、并购企业的薪酬整合, 企业管理, 2008年第3期。

1 2、我国廉租房融资困境及其模式创新, 中国金融, 2008年第6期。

1 3、我国公司法的转投资问题分析, 投资研究, 2008年第7期。

1 4、单双层董事会模式比较与我国董事会模式改进, 经济管理, 2008年第9期。

1 5、从楼市现状看商业银行房贷险象, 中国金融, 2008年第

9期。

16、董事长与总经理两职分合探析, 企业管理, 2008年第11期。

17、公司控制权的双翼:股权与股东属性, 国有资产管理, 2009年第5期。

18、公司治理视角下我国风险投资基金的组织形式, 财务与会计, 2009年第7期。

19、从供应链视角看中小企业信贷风险, 财务与会计, 2010年第2期。

20、公司并购双方强势文化整合, 财务与会计, 2010年第3期。

21、企业并购价格的公允性探讨, 中央财经大学学报, 2010年第8期。

22、成长期中小企业与产业集群社区银行, 投资研究, 2011年第1期。

23、企业并购的会计方法适用与比较, 山东社会科学, 2011年第8期。

24、商业银行大股东控制权滥用与董事会的独立性, 中央财经大学学报, 2012年第9期。

25、中小企业融资与关系型信贷, 会计之友, 2012第31期。

3.中央财经大学统计 篇三

【关键词】非统计专业 统计学 课程改革

一、引言

《统计学》是经济管理类各专业本科生的学科基础课，我校经济管理等专业均开设这门课程，学分为3学分。财经类专业学生掌握一定的统计方法，具备基本的统计素质对于参与日益激烈的市场竞争是不可缺少的。教育部明确规定统计学为高等院校财经类专业的核心课程之一，凸现出统计知识在财经类专业学生知识体系中的重要地位。目前在我国，人们对统计学的认识还不全面，在高校，财会、金融、国际贸易等专业都很“火”，而统计专业却在萎缩。这与国外有很大不同，在一些发达国家如法国等，统计学是大学里最受重视的学科之一，统计学发展得如何是衡量某一大学学术水平的标志。

统计学是一门应用性极强的方法论科学，它的产生和发展始终与实践紧密联系在一起，故统计教学一定要突出和强调 “用”这一特点，即学生学习这门课程的关键是要会应用。也就是说，学生在学习这门课后应具备一定的统计素质，能够适应竞争日益激烈的市场经济对人才统计素质的要求，故高等教育阶段开设的统计课程应当注重培养学生的统计思维能力，应当将这一思想贯穿于整个教学过程之中。高校统计教育应该为社会培养的是应用性、实用性人才，而不是理论性人才，高校统计教学要突出学而有用、学而能用、学而致用的特点。

当今财经类非统计专业统计教学现状却不容乐观。目前我国高校统计教学普遍采用的是“粉笔加黑板”简单的课堂教学模式进行统计教学。在这种传统的教学模式下，教师往往侧重于对统计理论和方法的讲授，对统计方法的应用和统计思维能力的培养重视不够。在课堂上，教师关注得较多的是学生能否记住统计的有关概念、计算公式、方法、意义及应用条件，能否利用这些知识完成所设问题的正确计算。学生在学习过程中普遍感到课程枯燥难懂、学习兴趣不高，学生对所学到的统计知识和统计方法的应用能力较差。现传统的统计教学方式已造成了学生对统计知识、统计方法的应用能力不强，且创新能力的发挥受到很大限制的局面，这种现状表明统计教学在财经类学生中没有充分发挥基础性作用。这些问题的存在已经严重影响了非统计专业统计教育的持续健康发展，长此以往，甚至会使人们对统计学的专业基础课地位认识模糊。为此，笔者结合自己多年的统计教学工作实践，对非统计专业统计学课程改革提出一些思考和建议。

二、教学内容的改革

财经类非统计专业统计教学内容的改革是近年来统计教育界讨论的一个热点问题，有关教学内容的改革可从以下方面进行思考。

1、课堂讲授内容详略要得当

在高校统计教学普遍周课时为3节/周，学期总学时数只达51学时，且在教材内容较多而课时量又很有限的情况下，授课教师在教学中既要完成教学计划又要突出重点地讲授，即授课教师课堂授课内容要安排得详略得当。有些内容可详讲，如第一章绪论部分，可向学生详细介绍统计的发展简史，其目的是让学生了解统计渊源的历史，从而增加对统计的认识及提高对这门课程学习的积极性，还有统计学的基本问题也要详讲；有些容易理解的内容可略讲，可引导学生自学，如第二章的统计资料的搜集以及第三章的部分内容；有的可以将课堂内容转变为实践教学，比如实践性很强的问卷调查，可要求学生课后设计一份调查问卷表。问卷设计任课教师应引导学生从他们的所关心的、熟悉的或感兴趣的问题入手，最好采取积极鼓励或启发学生自己提出选题，因为只有学生最了解自己最关心的问题、最感兴趣的问题是什么。学生只有对他感兴趣的问题才愿意去进行调查。这样一方面保证了统计教学内容的相对完整，有助于学生建立正确的统计思想，培养统计思维能力，同时锻炼了学生的自学能力、动手能力。

2、加强对推断统计方法及应用的讲授

统计研究的目的是为了探索数据内在的数量规律性，描述统计和推断统计都能实现这一目的。但是描述统计是通过获取总体数据来实现这一目的的，这种情况在实际工作中并不多见。大多数情况下我们能够获取的是样本数据，如何利用样本数据探索总体的数量规律性是更需要经常面对的问题。基于此，掌握一定的推断统计方法就显得尤为必要，从某种意义上说更能提高学生的市场竞争能力。非统计专业的统计教学要真正突出其实用性，在教学内容上就应当加大推断统计方法及应用的讲授。从理论体系来看，推断统计是以概率论为基础，以参数估计和假设检验为主要内容。主要将参数估计内容在原有基础上加深，并将假设检验、方差分析作为重要的教学内容给学生们进行讲授。此外相关与回归分析、时间数列分析、指数这三种方法是经济管理中常用的统计方法，在原来的教学中也是重点讲述的部分。为了体现实用性这个基本思想，上述三种方法的教学角度也需要进行调整。相关与回归分析要加入实用性强的多元线性回归的内容，并且要讲深一点，讲透一点；时间数列分析要把教学重点转到对长期趋势分析和季节变动分析等问题，动态分析指标只进行有选择性的讲授；指数讲授综合指数编制的基本原理即可，重点转向指数实际应用的讲解，如居民消费价格指数、股票价格指数等。

三、教学方法的改革

统计教学要达到对学生创新能力和实践能力的培养目标，在教学方法的改革上就应当遵循现代教育思想即以学生为主体，并以教师为主导且强调把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来。具体说就是要改变原来在教学中过分偏重讲授的教学方法，积极实施案例教学、提问式教学、实践教学。

1、实施案例教学

案例教学是以案例为基本教学材料，将学习者引入教育实践的情境中，通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式，提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和。教师可选取一些紧密结合实际，并具有一定代表性且生动有趣的实际案例进行剖析，阐述统计方法运用的条件、背景及其分析研究过程。其目的是训练学生思维能力，提高教学效率，增强教学效果。教师在采用案例教学时要注意，不要把案例教学当成是举例教学，案例教学与举例教学既有相同点又有区别。相同点是二者都要通过一定的事例来说明一定的道理，都是为一定的教学目的服务的。不同点即案例教学是把学生放在实际的环境中，让其通过对周围环境和事件本身的分析、讨论、交流，做出正确的判断和决策，提高分析问题和解决问题的能力，案例教学是组织学生进行自我学习、锻炼能力的一种手段，在案例教学中，学生属于主要地位；而举例是使一个较难理解的理论通俗易懂，举例则是辅助教师说明问题的一种手段，在举例教学中，教师属于主要地位。

2、实施提问式教学

在新课程理念指导下，现在更多的教师在崇尚运用启发式教学，借此激活学生的潜能，引领学生对所学问题进行思考和探究。教师在运用启发式教学时，对所提出的问题的设置要注意讲求质量和层次，要能引发学生的好奇心并能激发学生去思考探究，从而提高学生思考问题和分析问题的能力。提问的形式可以灵活多样，既可以采用在课堂上提问、由学生即席回答的传统形式，也可以采用把问题布置下去，由学生经过独立思考和分组讨论后，再以书面结果回答的形式。在运用后一种提问形式时，可以选择原有的课后习题，但更应该注重选择一些实践性强的开放型问题。让学生解决开放型问题，更有利于培养其分析问题、解决问题的能力。

3、加强实践教学

如果说案例教学主要是以教师讲授为主，则实践教学更多的需要学生自己动手动脑。实践教学包括两个部分，即课内实验课教学和课外项目教学。通过实践教学使学生在掌握了基本统计理论、方法的基础上,达到对所学知识的理解、巩固和消化，并能具体的运用所学的知识来实践课程的内容。《统计学》实践教学与理论课穿插进行。实践教学以学生自己动手为主，教师辅助指导。课内实验课的训练，要求学生达到完成一个以学生有关问题调查问卷的设计并进行问卷调查。掌握Excel及SPSS软件的实际操作，借助于Excel及SPSS软件，掌握对采集的信息录入、整理、分析（包括综合指标分析、时间序列分析、指数分析、量表分析、相关与回归分析）以及统计图表的绘制。学生在参加实践教学项目时，通过上机把所学Excel功能运用到数据整理分析之中，使实践教学更具体更有针对性。最后要求学生写出3000字以上的统计调查报告，要求根据处理后的数据信息，分析存在的问题、提出有效的解决方案等。

项目教学法就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在统计教学中实施项目教学法是由任课教师有计划地组织和引导学生独立地去做一个项目，并让学生亲自感受一个项目是如何进行调查研究的全过程。即从教学项目的提出—一个完整的统计调查方案的制订—统计数据的具体收集—对原始数据进行加工处理—对整理好的统计数据进行统计分析—得出统计结论—撰写项目分析报告的一系列统计实践活动过程。

在统计教学中实施项目教学法是为了让学生走出课堂，走向社会，使理论教学与社会实践相结合，让学生在社会实践中充分发掘他们的创造潜能，提高他们应用统计知识、统计方法去发现问题—分析问题—处理问题的综合能力。一般每学期每班分组作1-2个实践项目较为合适。大多数项目适宜直接在校内收集资料，然后利用统计软件在计算机房进行整理分析直至得出结论。也可以利用暑假安排学生到实践基地，如到大型调查公司参与一些更大规模的调查项目，让学生切实感受到统计方法在实践中究竟是怎么用的。

四、教学手段的改革

纵观目前高校统计教学手段十分单一，一支粉笔，一张黑板，是当今许多统计学教师教学的真实写照。多媒体技术发展至今日，已相当成熟，但有些教师还拒绝使用现代教育技术的成果。统计学在教学中需要大量运用数据、统计表、统计图，还会涉及到一些复杂的数学计算。借助多媒体现代化教学手段，可以采用色彩丰富的生动画面将大量的统计表、统计图及案例生动的展示在学生们的面前。这样既丰富了学生们的视角效果，也节省教师在课堂上写板书的时间，又使案例的讲解生动清晰，可使学生们忘记在统计课堂上须记住的大量统计概念和统计公式的枯燥和痛苦。多媒体教学大大增加了课堂教学的信息量，提高了课堂教学的灵活性，是统计教学改革的重要突破口。同时，这种现代教学形式也对教师提出了更高的要求。要求教师广泛学习现代教育技术的有关知识，比Photoshop、Flash等，制作出生动精致的教学课件，才能真正提高统计教学效果。为此，要提高教师要掌握现代教育技术的本领，要制作多媒体课件，用直观的课件内容描述一些抽象的统计概念；要充分利用校园网和Internet网，开展网上授课和辅导，实现没有“粉笔与黑板”的教学。

【参考文献】

[1]袁卫：国外统计高等教育发展的趋势及对我国统计教育改革的思考[J]，中国统计，2001（10）.

[2]贾俊平：统计理论方法应用研究[M]，中国统计出版社，2002.

[3]雷旭辉、郭荣娟：有关统计学的几点思考[J]，统计与决策,2005（3）.

4.中央财经大学学生实验守则 篇四

为规范实验室行为规范，确保实验教学活动的正常开展，特制订本守则。

一、学生必须按时上机，不得无故迟到、早退。有事需提前请假，并经实验教师批准。

二、学生进入机房须听从实验教师和实验室管理人员的安排，对号入座，认真填写座位对应表，固定使用设备。未经实验室管理人员许可，不得更换座位。

三、保持实验室安全，禁止携带易燃、易爆、易碎和强磁性物品进入实验室，严禁擅自拨换实验室电源及设备、配件连接或更换机器设置。

三、保持实验室整洁和安静。严禁将食物、饮料等带入实验室，不准将与实验无关的雨具、饭盒等带入实验室，不准在桌椅、墙壁上乱涂乱画，不准随意走动，大声喧哗。

四、实验过程中严格按照操作规程操作，不做与实验无关的操作，严禁玩游戏。实验过程中设备出现故障应立即报告实验教师或实验室管理人员，不得擅自处理。

五、爱护机房公共设备，未经实验室管理人员批准，不得擅自在计算机上安装软件，严禁更改系统配置，坚决杜绝私自插拨、拆卸设备和盗取配件，否则按学校规定严肃处理。

六、为防止计算机实验室感染病毒，需要使用磁盘拷贝数据的，需事先得到实验室管理人员的许可，确保磁盘不带有计算机病毒。

七、实验结束后，按操作规范关机，并将桌椅、键盘等复位，摆放整齐，有序离开实验室。

八、违反实验室有关规章制度的，将按相应的制度进行处理。不遵守设备使用操作规范，造成实验室设备损坏的，应按照学校有关规定赔偿。

实验指导教师岗位职责

1、根据教学大纲要求，拟定实验教学计划，参与编写实验指导书。

2、熟悉相关教材，掌握教学大纲规定的全部实验的内容、原理、目的、要求、操作技能。

3、每次实验前要认真备课，试做实验，写出实验报告。

4、学生进行实验前，指导教师应向学生讲述理论、实验要求、操作程序及安全注意事项等。

5、实验过程中应巡回指导，答疑解惑，努力提高学生的动手能力。

6、实验中如发生意外情况，应尽快排除故障，消除危险，保护学生及仪器设备安全。

7、实验结束后应组织学生整理实验物品，并协助实验技术人员检查仪器设备及零配件是否完好无缺，检查水电及门窗等，确保实验室安全。

8、认真批改学生实验报告，科学评定学生成绩。

9、认真填写仪器设备使用记录和实验室使用记录，并协助实验技术人员承担有关仪器设备的安装、调试、验收及维护、检修等技术管理工作。

10、实验指导教师应积极参与实验教学改革和科研工作，提高实验教学质量。

多媒体教室技术管理员岗位职责

1．负责多媒体教室教学设备维护及故障设备的技术鉴定； 2．负责多媒体教室设备一般性故障的维修工作；

3．负责对多媒体教室电脑软件的维护及系统更新升级工作； 4．对故障设备要及时、有效地进行处理，遇到不能自行解决的故障应及时向教室管理员说明情况并报主管科长；

5．每次设备维修、更换后应及时填写维修记录和设备档案； 6．指导、监督多媒体教室管理员及勤工俭学学生进行设备日常管理、定期巡检和维护等工作；

7．本着节约、高效的原则，学习掌握维修技能，确保多媒体教室设备的正常运转；

8．每天向设备科科长汇报多媒体教室设备运行情况； 9．完成中心交办的其它工作。

实验实训教学管理中心

实验室消防安全守则

第一条 认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，加强安全监督管理，保护广大师生和各类工作人员在科研、教学过程中的安全与健康。

第二条 实验室实行岗位安全管理责任制。根据“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责，谁当班、谁负责”的原则，落实各岗位工作人员的安全责任。

第三条 实验室工作人员是实验室安全工作的直接责任人，对所负责的实验场所、设施和设备的安全状况进行实时监测，现场记录和处理一切突发事件，每天向实验室主任报告实验室安全状况。

第四条 实验室要定期开展安全检查，发现不安全因素要及时采取控制和消除措施；对于难度较大、实验室无力整改的事故隐患，要及时报告学校有关部门予以解决。

第五条 各实验室管理人员必须对进入实验室实习、实验或工作的师生进行安全教育和安全操作技术的指导。第六条 严禁在实验室吸烟；实验室使用的煤气炉、酒精炉、电炉等能放出明火焰的炉具都应有安全措施。

第七条 实验室所配备的各种消防器材应放置在干燥、阴凉、容易看见和方便取用的地方；实验室工作人员应熟悉消防器材的使用和保养，及时维修、更换损坏和失效的消防器材。

第八条 实验室管理人员下班前，要清扫干净工作场地中的废弃物品、切断电源、关闭油路、熄灭余火等；机械类实验室沾有油污的工作服，必须挂在通风的地方，以防蓄热自燃。

实验实训教学管理中心

实 验 中 心 教 师 岗 位 职 责

一、实验教师必须根据实验课表的安排，作好学生实验所用硬件、软件的准备工作。

二、认真备课、作好实验课堂指导，批改实验报告，进行成绩考核，不断提高教学质量。

三、实验教师应积极组织和参与实验教学体系建设，积极开展实验课程教学团队的建设工作；组织开展相关专业的设计性实验项目。

四、掌握本学科实验教学的发展动态，总结推广实验教学的先进经验，不断更新实验课程内容，参与制定本学科实验教学发展规划，拟定教学、科研实验方案。

五、根据学科发展要求，主持或组织实验课题的研究，编写实验课教材、实验指导书，积极完成实验室对外承接的科研和实验任务。

六、新任主讲实验课的教师，必须掌握本课程所要开出全部实验的各个教学环节，并写出实验课讲稿，经有关部门审查合格后方能承担主讲工作。

七、积极参加本学科领域的学术活动，至少开设一门实验课程，承担青年教师的培养工作。

八、实验教师在聘期内需到相关实验教学单位或事务单位进行不少于一个月的考察学习。

九、指导大学生实验实训竞赛和大学生创业大赛。

十、严格执行实验室的管理规章制度，积极主动地完成实验教学管理中心交给的各项任务。

实验实训教学管理中心

实验室（机房）管理人员职责

1.提前10分钟到教室，并做好各项准备工作。

2.根据教学计划安排学生上课上机，负责学生上下课及上课期间的安全疏导和秩序维护。

3.协助教师解决教学中的技术问题。

4.密切关注设备运行情况，在设备运行记录表内详细记录上课期间出现的机器故障和设备的维修更换情况。

5.上班期间不得擅自离开岗位，发现学生有违反规定的，应及时制止、教育。6.学生下课时，应仔细检查机器的完好情况，发现问题及时处理，如属人为损坏，应追究相关责任。

7.保持教室清洁卫生，督促有关人员每周至少打扫一次。8.每周对软、硬件系统进行维护和维修，保证系统的正常运行。9.下班时应检查设备，切断电源，关闭门窗，保证安全。

10.注意防火防盗及用电安全。遇到重大安全险情，应严格按照《实验实训教学管理中心防火预案》采取相应措施，并及时汇报部门领导。

5.报考中央财经大学的复习计划 篇五

首先要说的就是准备越早越好，目标要持之以恒。然后要说的就是只要认真准备、真心付出的都会考上。中财的初试的确不是很难，只要有正常的智商加上合理的学习方法和勤奋，考上是一点问题都没有的。准备时间要从大三下学期开始，这样下来到最后就有十个月的时间。上半年主要复习数学和英语，这是两门基础课，需要长期学习巩固，特别是数学。西方经济学也要浏览一遍。暑假提高数学和英语，专业课看第二遍，仔细一点。下半年开学开始全面复习，每天的时间都分配给四个科目，我的安排是上午数学，下午英语和政治，晚上专业课，直至考试。具体的下面分科说明。时间上还是得注意劳逸结合，除了正常的睡眠外（特别中午要午睡，下午和晚上才有精神），每周应该运动一下，一方面对大脑放松，一方面锻炼身体，千万不能最后考试时病倒了，身体是考试的本钱！

2、公共课准备方式

1）数学：

要买一本完整的基础参考书，推荐是李永乐的《复习全书》（下面简称《全书》），大三下学期开学就看，学期完看完一遍，扎实的看完，意思就是每个考点都要懂了，高等数学、线性规划、概率论的教材拿在手边，《复习全书》上不懂的知识点就要回到教材上去弄明白；暑假报一个辅导班，文登学校的就挺好，上完课后把上课笔记好好消化，再第二遍做《全书》；下半年开学后就做真题（留最新的一套考前做），经过前面的扎实的打基础，正常情况下可达到130分以上，错误的地方要回到《全书》和教材上去找原因，弄懂弄通，这样对整个知识体系就有很好的把握了；接着做李永乐的《400题》，这是提高水平的一套题，难度比真题要高，计算量亦大，要控制时间，上午8点到12点，实在没做完可延长半小时，但一定要像考试一样的做，有那种紧迫感，这样练下来就会有效果，做完之后还是要总结，还是回到《全书》和教材中去，一天做题，第二天总结提高，会有质的飞跃；接下来再看一遍《全书》，做一遍考研辅导班笔记和真题，应该驾轻就熟，属于熟练过程了；考前20天做恩波的《十套题》，质量不错，出题有风格，开阔思路，也要不断回归《全书》；考前做那套最新真题，应该会长信心的，上考场即可。

2）英语：

大三下期先打好基础，就是背单词，个人觉得选新东方的单词书较好，而且这个过程一直也不能放下来，一直到考前，反复看，滚瓜烂熟。每次看单词时间不宜过长，半小时足够，先慢后快，最后熟练了就翻得很快了。暑假时开始做真题，有两种方法，一种是套题做法，一种是分题型做，个人偏好后者，这样更易把每个题型的水平提升到一个新的层次，做完之后要总结归纳，小到单词、选项，大到句子、观点，潜心分析，不仅看懂文章，精读内容，而且还得揣摩命题人的出题思路和习惯要弄懂弄通，阅读的文章还可以晨读，像读课文的那样，这样就能渐渐积累起对真题的感觉。这里要强调一下，英语真题的作用是大于其他科目的，因为它的很多选项就带有出题人很多主观的意思，所以整个英语的复习过程就是形成和出题人一个思维模式的过程，所以其他的阅读练习参考书就不用做了，平时看看英文报刊杂志，有机会看看命题人写的书。所以英语复习的主题就是单词和真题。考前20天做命题人出的《最后八套题》。培养一下做套题的感觉即可上考场了。

3）政治：

政治是理论和实践均证明是最不拉分的科目，下半年开始准备，看高教出版社的《大纲解析》，任汝芬的《序列一》也可以，只是前者更像书，后者则是知识点的罗列，前者答大题比较管用，后者可视为速成。总体来说不管看什么书还是应该多看书少做题，一方面只有把知识点掌握了才可以以不变应万变，另一方面平时做的题和真题就是不一样，这个上考场就知道了，不管平时做再多，只要知识点不会，考题还是会没感觉。我用的是《序列一》，后来和一个考上五道口的同学交流，他觉得政治很多题目就是《大纲》里的原话，而且答大题用《大纲》的话答更能得高分，所以我觉得也可以想看西经一样看政治，做到滚瓜烂熟，融会贯通，而不用做太多题目。考前也会有各种机构押题，其实不可信，表面上都压三十来道题，其实每道题它都给你扩充了三四道，所以有一百来个知识点，几乎覆盖所有政治考点，相当于没压，所以自己到时根据真题记一些书上的定理和知识点就行了，考试以不变应万变。

3、专业课准备方式：（西方经济学，高鸿业编，人大出版社，出题方向很细，书上每句话都能成考点，政治经济学，逢锦聚编，高教出版社，基本出课后题）

专业课分为西方经济学和政治经济学，重点在西经。中财的西经也没太多办法，主要多看书，上半年和暑假看两遍书做好自己的思路笔记后，下半年就要扎扎实实、仔仔细细的看书了，书上的每一句话，包括结束语、注解都要看，我当时是每天晚上6点半到10点半看西经，两个小时一章，这样半个月之内就能看一遍，两个小时的时间是充裕的，所以要细看，每次都应该要有新的感受，每次都要解决好新发现的问题，跟别人讨论清楚，每遍看完后用两三天的时间在脑子里梳理一下知识体系，反复进行，直至滚瓜烂熟，最好能把书记下来，不求字句不落，但大概意思要一样，很多人都是这么做的。考前两个月把真题翻出来看一下，看一下就行，把真题分拆到每个章节里面去，看看那些章节是重点章，题目又是怎样出的。心里大概有个底。

6.中央财经大学银行毕业实习报告 篇六

一、实习目的

（一）加深对职业与行业的了解

通过毕业实习，将理论高度上升到实践高度，更好的实现将大学期间所学的理论和实践的结合，更进一步加深对理论知识的理解，了解和掌握实际工作中的工作流程、工作原理和技能要求，为今后的继续学习和实际工作打下良好基础。为了进一步了解和巩固在学校期间所学的各门金融学课程的基本理论和基础知识，学会理论联系实际，增强自我解决实际问题的能力，我选择在中国银行实习。

（二）培养自己的能力

在工作中培养自己善于观察、勤于思考的良好的学习习惯以及严谨的科学态度和实际动手能力，使理论与实践得到很好的结合，同时提高自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

（三）为更好的走入社会打下坚定地基础

在单位指导老师的帮助、指导和教育下，我熟悉了中国银行的主要经济业务活动，系统地学习并较为深刻地掌握了中国银行各方面的实务工作，对关于银行经营和管理的理论知识和各方面实际工作能力都得到了不错地锻炼和提高。也明白了理论与实践相结合的重要性。通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程，进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感，为离开学校、走向社会、适应社会、融入社会作好充分准备。

二、实习单位与岗位介绍

（二）实习单位

中国银行全称中国银行股份有限公司，是中国(不包括香港、澳门、台湾地区)五大国有商业银行之一，规模在中国五大银行位列第三。中国银行的业务范围涵盖商业银行、投资银行和保险领域，旗下有中银香港、中银国际、中银保险等控股金融机构，在全球范围内为个人和公司客户提供全面和优质的金融服务。

我这次实习的单位是中国银行股份有限公司梅河口市支行。该行于 1990 年成立，共有 6个营业网点遍及全市及重点乡镇。20多年来，中行梅河口市支行坚持以市场为导向，以客户为中心，以质量效益为目标，以改革创新和科技进步为动力，全面提高市场竞争能力，业务品种、资产质量和经营效益在当地同行业中处于领先水平。近年来，中行梅河口市支行 更是克服重重困难，围绕“做最好的银行”发展战略，“坚持以收入为核心，扩大发展成果；坚持以存款为主线，突破发展瓶颈”，大力发展各项业务，把存款的增长和规模的扩张作为工作重中之重。

（二）柜员岗位介绍

银行柜员的主要工作内容包括存取款、计息业务，包括输入电脑记账、打印凭证、存折、存单、首付现金等；负责办理营业用现金的领解、保管、登记柜员现金登记簿；办理营业用存单、存折等重要空白凭证和有价单证的领用和保管，登记重要空白凭证和有价单证登记簿；掌管本柜台各种业务用章和个人名章；办理柜台轧帐，打印轧帐账单，清理、核对当班库存现金和结存重要空白凭证和有价单证，收检业务用章，在综合柜员的监督下，共同封箱，办理交接班手续，凭证等会计资料交综合柜员。

三、实习内容及过程

短短两个月的毕业实习锻炼，其间阅读了许多中行内部文件，粗浅地了解了一下中行银行系统，并详细了解了中行柜员管理的规章制度以及一些柜员流程业务的具体操作，了解掌握了一些商业银行柜员业务。还参加了每周五的例会，例会可以帮助及时将行领导的工作思路、指示、会议精神、激励政策等传达到每位员工，使营业部全体员工与行领导的经营思路保持高度一致，心往一处想，劲往一处使。会上我认真听领导们对银行日常工作和管理的研究和工作部署，积极思考，会后虚心向富有经验的前辈请教，也积极从书本中寻找理论依据。

到实习单位的前两天，主要看中行有关业务用书、有关资料和听银行员工简要业务介绍，首先，我了解了商业银行业务是中国银行的传统主营业务，包括公司金融业务、个人金融业务及金融市场业务等。一是公司金融业务。公司金融业务为中国银行业务利润的主要来源。包括存款业务、贷款业务、金融机构业务、国际结算及贸易融资业务、其他公司金融业务。二是个人金融业务。个人金融业务为中国银行战略发展重点之一。包括储蓄存款业务、个人贷款业务、个人中间业务、“中银理财”服务、私人银行业务、银行卡业务、渠道建设。三是金融市场业务。中国银行金融市场业务主要包括：本外币金融工具的自营交易与代客业务、本外币各类证券或指数投资业务、债务资本市场业务、代客理财和资产管理业务、金融代理及托管业务等。中国银行主要通过在北京、上海、香港、伦敦及纽约设立的五个交易中心经营资金业务。四是产品服务创新。新产品的设计与报价能力是中国银行金融市场业务主要竞争优势之一。

实习的每天早上按时到达网点，跟着大家进行卫生清洁工作，接下来就是开晨会，主要包括三部分内容，鼓励表扬员工工作，对上日文优服务和销售业绩的回顾以及今日要求和目标。紧接着就是接库包。所有工作完成后，就要开始准备营业了，准备工作包括开机、准备凭证，现金核准。八点准时开门营业。在前期学习中，我通过观摩及柜员的现场讲解，了解了各方面的银行相关知识，包括网点操作风险管理实务，柜面业务知识，有代理业务、理财产品，综合开户，对私存取款，借记卡业务，电子银行业务等等，知识都涵盖得很全面，我也从中学到了不少知识。在掌握一定理论知识基础上，我试着技能的训练了，技能主要有点钞，中文录入，数字小键盘和蓝图对私对公业务，银行员工在对每一项技能进行介绍讲解之后，就是要我下功夫去好好练习了，最终对我进行测试。我每天早晨和晚上都会安排大量的时间进行练习，柜台的工作是要非常细致的，要认真对待每一笔业务，每一个数字，不然一点点的错误可能就会引起大**。同时，柜员的工作也不仅仅是进行业务操作，还要学会“一句话营销”，根据客户情况就行适当营销，不能因为怕被拒绝就不开口，要善于发现并抓住机会。

四、实习总结

两个多月的实习很快就结束了，我对自己的专业有了更深刻的了解，也是对这几年大学所学知识的巩固与运用。从此次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的。工作使我对自己的专业有了更深刻的了解，也是对这几年大学所学知识的巩固与运用作就是进一步的再学习。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。

另外，这次实习为我更深层次地理解银行会计的流程，核算程序提供了极大的帮助，使我在银行的基础业务方面，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。尤其是会计分工，根据规定，会计工作岗位可以一人一岗、一人多岗或者一岗多人，但出纳人员不得兼管稽核。会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作，这是会计机构内部牵制制度最基本的要求，这是因为出纳人员是各单位专门从事货币资金收付业务的会计人员，根据复式记账原则，每发生一笔货币资金收付业务，都要登记收入、费用或者债权、债务等有关账簿，如果把这些账簿登记工作都由出纳人员一人承担，将会给贪污舞弊行为以可乘之机。同样，为防止利用抽换单据、涂改记录等手段进行舞弊，稽核、会计档案保管工作当然也不得由出纳人员担任。因此，各单位建立内部牵制制度对于商业银行防范会计风险有着重要的意义，其起到了会计之间相互制约，互相监督的作用，也有利于减少错误的发生，避免错帐。

五、实习体会

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这次实习工作是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位肯定也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这次是真正领悟到“学无止境”的含义了。作为一名在校大学生，未来社会的工作者，为了满足和顺应社会的要求，增强社会竞争力，应该不断增强自身素质，学好专业课固然重要，我们更应该重视社会实践，使自己全面发展，培养合理的知识结构，提高独立思考和解决问题的能力。在银行里我和每一位同事都相处的非常好，也学到了很多的东西，包括关于银行以及和银行相关的如保险的基本的知识，为人处事的方式方法，从客户交谈中学到的社会知识和经验等等。

通过实习能够不断充实和完善自身的知识结构，培养自我教育、自我管理和自我发展的能力，将学到的知识联系实际并在实践中得到校验，锻炼适应能力和社交能力，从而积累社会阅历和工作经验，走出成功就业的第一步，为国家和社会作出应有的贡献。希望这次的实习经验可以为我毕业以后的求职、发展的道路提供一些帮助，更重要的是我对自己以后的成功有了更多的信心。

7.中央财经大学统计 篇七

中央财经大学——金融学院-王辉

副教授

研究方向：金融时间序列 金融工程

电子邮件：xiaohuipk@163.com

通讯地址：北京市海淀区学院南路39号中央财经大学金融学院（100081）

“考金融，选凯程”！凯程2014中财金融硕士保录班录取8人,专业课考点全部命中,凯程在金融硕士方面具有独到优势,全日制封闭式高三集训,并且在金融硕士方面有独家讲义独家课程独家师资独家复试资源,确保学生录取.其中8人中有4人是二本学生,1人是三本学生,3人是一本学生,金融硕士只要进行远程+集训,一定可以取得成功.教育背景

1998.9-2002.7 山东师范大学数学系获理学学士学位

2002.9-2004.7 北京大学数学科学学院金融数学系攻读硕士学位

2004.9-2007.7 北京大学数学科学学院概率统计系（硕转博）获理学博士学位

工作经历

2007 年至今，在中央财经大学任教。先后担任讲师（2007-2009）、副教授（2009-目前）职务。

讲授课程

本科课程：中级微观经济分析、金融数值计算与应用软件、应用随机过程、金融工程、衍生金融工具

研究生课程：金融工程II、金融工程实务

科研情况

学术论文

1、Estimation for a non-stationary semi-strong GARCH（1，1）model with heavy-tailed errors，Econometric theory，26，2010，1–28.2、Estimation and tests for power-transformed and threshold GARCH models，Journal of Econometrics，Volume 142，Issue 1，2008，352-378

3、Weighted least absolute deviations estimation for ARMA models with infinite variance，Econometric Theory，23，2007，852-879

学术译著

《金融时间序列分析》，人民邮电出版社，2009年6月

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8.中央财经大学统计 篇八

中央财经大学“二级教职工之家”考核评审办法 此次评比活动将分为“建家”和“升级”两个档次来进行。

为了与北京市教育工会的评比的级别相一致，本次二级建家升级活动取消了“模范教职工之家”这一级别，仅保留“合格教职工之家”和“先进教职工之家”两个级别。

凡2007年以后新组建的分工会和直属工会小组，以及1998年未参加建家活动的单位，原则上只能 “建家”不能“升级”；已建立“合格教职工之家”的单位可参加“升级”评比活动；已荣获“先进教职工之家”和“优秀教职工之家”的单位只参加验收，不需要重新评审。

现将有关事项及评审办法公布如下：

一、日程安排

准备阶段（5月27日-6月25日）：校工会完成广泛征求会员意见，组织召开研讨会，确定《中央财经大学二级教职工之家考核标准》（附件2）。达到统一思想，统一认识，统一行动的工作目标。

自评阶段（6月26日-9月25日）：各分工会和直属工会小组完成自查、自评工作，填写《中央财经大学建设“二级教职工之家”考核评审表》（以下简称《评审表》）和《中央财经大学基层工会工作手册》（以下简称《工作手册》）。

评审阶段（9月26日-10月15日）：“建家工作评审委员会”完成建家审核、升级复查和评选工作。

二、填报说明

第一，凡参加建家升级的单位，以分工会和直属工会小组为单位填报《评审表》和《工作手册》，电子版自行从工会网站下载。

第二，自评时，除填写《评审表》外，各单位如有相关的支撑材料，可在“备注”一栏内加以说明。

第三，《评审表》填报内容以2006年7月至2008年7月两年情况为准，《工作手册》填报内容以2007年工作为准进行填报。

三、评审办法

1．本次建家升级活动取消了报名审批程序，采取以分工会和直属分工会小组为单位自评，专家实名打分，工会委员会委员记名投票等方式进行评选。

2．由校工会委员会委员组成“建家工作评审委员会”，校工会委员会委员为本次建家升级活动的评审专家。

3．评审的主要依据是《中央财经大学建设二级教职工之家考核标准》。

4．凡参加“建家”和“升级”活动的单位，均需填写《评审表》和《工作手册》。

四、“建家”标准

参加“建家”活动的单位：凡未参加1998年建家活动和2007年之后新成立的分工会和直属工会小组，并满足以下条件：

1．按照要求认真填写《评审表》和《工作手册》；

2．总分在60分以上；

3．工作无重大失误。

经“建家工作评审委员会”投票通过，均可获准成立“二级合格教职工之家”。

五、“升级”标准

参加“升级”活动的单位：

学校办公室、校友总会联合分工会（原学校办公室分工会）；

财经研究院分工会（原研究所分工会）；

会计学院分工会（原会计系分工会）；

上庄校区分工会（原清河分部分工会）；

体育教学部分工会；

研究生部分工会；

资产管理处（原总务处分工会）；

教务处、教学技术服务中心、仿真实验室联合分工会（原教务处分工会）； 应用数学学院、数学教学部分工会（原数学教学部分工会）。

满足以下：

1．按照要求认真填写《评审表》和《工作手册》；

2．总分在80分以上；

3．支撑材料丰富的，工作无重大失误。

经“建家工作评审委员会”投票选举，票数在前三名的单位方可荣获“二级先进教工之家”的称号。

六、验收标准

参加验收的单位：

金融学院分工会（原金融系分工会，“先进教职工之家”）；

保险学院分工会（原保险系分工会，“先进教职工之家”）；

管理工程学院分工会（原投资系，“模范教职工之家”）。

验收标准为：

1.对“先进教职工之家”的验收

1998年建家活动中被评为“先进教职工之家”称号的单位，经过复查，总分达到80分以上，可继续享有“二级先进教职工之家”的称号。复查时，总分在60-80分的单位降为“二级合格教职工之家”。60分以下的单位，取消“先进教职工之家”的称号。

2．对“优秀教职工之家”的验收

1998年被评为“优秀教职工之家”的单位，经过复查，总分达到80分以上，更名为“二级先进教职工之家”，且在晋升“北京市先进教职工小家”时有优先权；总分在60-80分降为“二级合格教职工之家”；60分以下取消“先进教职工之家”的称号。

七、投票说明

1．评审会到会人数超过应到会人数的2/3方可进行投票；

2．投票结果需达到应参加投票人数的半数以上有效；

3．“建家”活动没有名额限制；

4．“升级”活动只取前三名，晋升为“二级先进教职工之家”。

本办法解释权在校工会。

中央财经大学工会