幼儿教育论文思路

幼儿教育论文思路（共8篇）

1.幼儿教育论文思路 篇一

1．指导思想

党的十七大从中国特色社会主义“四位一体”的战略布局出发，强调“优先发展教育，建设人力资源强国”，教育工作思路。xx在全国优秀教师代表座谈会上指出：“必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建设成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。”当前，伴随着国际经济形势的急剧变化和城乡一体化发展的迫切要求，高新区正处于向率先基本实现现代化迈进的关键时期，区工委、管委会提出了创建国家创新型科技园区的更高目标。结合当前形势，明确我区加快全面建设教育现代化的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实党的十七大和十七届三中，四中全会精神，进一步解放思想，转变观念，以国际先进为参照，努力办好每一所学校，教好每一个学生，发展好每一名教师，努力实现城乡教育一体化发展，不断促进教育内涵发展，在更高平台上实现高新区教育综合实力和竞争能力的更大跨越，为全区现代化建设事业作出更大贡献，以教育事业建设新成就迎接建国61周年。

2．主要任务

为更高水平推进区域教育现代化，实现城乡教育一体化发展，2011年重点完成以下六项主要任务：一是按照区域教育发展规划，继续完善优质教育资源布局；二是探索实施教育管理体制改革，逐步健全学校评估考核体系；三是继续加大创建力度，完成省级社区教育实验区创建任务，争创苏州市幼儿教育先进区，完成现代化老年大学创建任务，实验中学通过四星级高中省级复评；四是全面推进民工子弟学校标准化建设，外来人员适龄子女72%以上进入义务教育阶段公办学校就读；五是高考、中考成绩稳中有升，全区教育质量明显提高；六是切实提高师资队伍整体水平，幼儿园、小学教师本科学历达50%以上，高中教师研究生比例达12%以上，工作计划《教育工作思路》。

3．主要工作举措

（1）优化整合教育资源，进一步促进城乡教育高位均衡发展。按照苏州市规划要求，根据区域人口规模、房产开发等现实情况，继续强调教育资源统一规划布局。确保如期完成狮山街道金色家园小学和幼儿园、新狮幼儿园、白马涧第一幼儿园、通安第二幼儿园、东渚第二幼儿园等实事工程建设任务，重点推进新区一中校园改造、科技城中学、新浒学校及枫桥幼儿园等校（园）工程建设，加快镇湖中学、枫桥中心小学易地新建，进一步完善优化教育资源布局与配置。加强义务教育教育现代化学校创建后续管理，义务教育阶段中小学达到省一类装备标准学校比例10%,省二类装备复评100%通过。继续加大各级各类特色、示范学校创建力度，2011年要争创省级社区教育实验区和市级幼儿教育现代化先进区、现代化老年大学，实验中学要顺利通过四星级高中省级复评，全方位促进区域教育高位均衡发展。

（2）积极推进体制机制改革，进一步提升区域教育综合水平。根据“义务教育法”等相关要求，学习借鉴周边地区，结合区域实际，实行义务教育段公办学校“达标管理”评估，先初中后小学，分步实施，逐步实现义务教育区级统一管理。积极创新区域教育评价制度，进一步完善学校目标管理考核制度、教育督导评估制度、义务制教育阶段学生素质综合评价指标体系等，逐步引入社会评价机构参与对区域教育质量和办学效益的评价和督导，以促进全区教育质量整体水平的进一步提升。

2.幼儿教育论文思路 篇二

1 幼儿教育工作存在的问题

长期以来在我国教育体系当中, 幼儿教育都处于一个十分薄弱的环节, 虽然社会上不断地的强调幼儿教育的重要性, 但往往都表现在口头上, 缺乏具体的行动。再加之幼儿教育自身也存在着许多不完善的地方, 这就在很大程度上制约了幼儿教育的发展。目前在幼儿教育工作中, 缺乏专业的幼儿教师, 部分幼儿教师自身综合素质较低, 不能更好地胜任幼儿教育工作;在社会发展快速发展过程中, 幼儿教育教学方法并没有针对时代背景的不同而进行改进, 这对教学质量产生了较大的影响;目前幼儿教育机构由于管理存在不规范的现象, 这就导致幼儿教育办学较为混乱, 而且缺乏有效的管理和约束;另外当前幼儿教育经费投入存在着严重的不足, 无论是教育设备的更新还是教师队伍建设都由于经费缺乏而无法进一步实施。这些现象在边远地区的农村表现得更为严重。所以针对这些存在的问题, 在当前新形势下, 需要各部门有效地协调和配合, 进一步加强幼儿教育工作, 积极推动幼儿教育工作的健康发展。

2 幼儿教育工作的发展思路

2.1 加强幼儿师资队伍建设

由于教育在民族振兴及社会进步过程中发挥着非常重要的作用, 所以长期以来国家一直将教育放在发展的首要位置, 希望通过教育能够更好地提高我国国民的素质, 加快促进个人的全面发展。但我们应该认识到教育事业的发展, 离不开师资队伍建设, 只有打造高素质的师资队伍, 才能更好地为教育事业的发展服务。特别是在幼儿教育时期, 更需要具有优秀的幼儿教师队伍, 抓好幼儿教育, 为国家的发展培育合格的人才。幼儿师资队伍的建设, 首先, 需要各级政府对其工作环境和待遇等方面给予一定的倾斜, 这样才能更好地激发出幼儿教师的工作热情, 同时也能够引进具有丰富教学经验的人才;其次, 做为教育主管部门要加强对现有幼儿教师的培训工作, 为幼儿教师继续教育提供平台和创造更多的机会, 更好地提高幼儿教师整体队伍的素质, 丰富其专业的知识, 以便于为幼儿教育质量的提高打下坚实的基础。

2.2 促进教育教学方法的改进

幼儿的发展应该是多样性的, 不拘一格、有个性的, 幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的, 幼儿的认识、理解、想法、感受以及活动的方式等主体性要受到尊重。幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件, 通过幼儿自主、创设性的活动, 促进其发展。因此, 各幼儿教育机构以及一线的教师, 都需要认真学习《幼儿园教育指导纲要》, 以全面性、启蒙性和保教相结合为指导原则, 更好地把握不同年龄幼儿心理、生理的特点, 与时俱进地转变工作作风, 突出以人为本的理念, 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面发展。尤其是要针对幼儿个别差异、兴趣、能力设计不同难度、不同类型的教学方法, 最大限度地引导幼儿差异化、个性化发展。同时, 也要加强与家长的沟通, 通过定期召开家长研讨会、开辟家长园地、制作家园联系卡、观摩教学活动、离园时谈话以及在各幼儿园主页中开辟幼儿识字专题网站等形式, 让家长了解幼儿学习的情况, 做到心中有数, 使其积极参与到幼儿教育中来。

2.3 进一步加强幼儿教育机构管理

在我国现阶段, 幼儿阶段的教育并没有纳入义务教育, 而且对于兴办幼儿教育机构的要求也不是很严格, 管理措施也不到位。于是, 出现了不只是幼儿园“虐童事件”, 甚至是孩子在幼儿园中生命都出现了意外。在扼腕痛惜的同时, 我们必须要亡羊补牢, 加强对幼儿教育机构的大力监控, 不仅要对现有的幼儿教育机构进行全面细致的排查, 对于未来准备要兴办的幼儿教育机构更是要提高门槛, 确保幼儿教育机构规范化发展。平时, 各地教育主管机构还要加强对辖区幼儿教育机构的检查, 包括防火、防水、防盗、教职员工的安全责任意识, 深化幼师师德建设, 加强保育、保健人员岗位培训, 完善考核机制, 着力提高其管理水平和保教质量。

2.4 保证幼儿教育阶段的经费投入

开展幼儿教育, 尤其是开展良好的幼儿教育, 离不开持续而稳定的经费投入, 这是幼儿教育中师资队伍发展、教学条件改善的基础。为此, 各地要千方百计地将学前教育经费投入的规定落实到位, 并且要保障经费的稳定投入和逐年增长, 为教职工工资足额发放及幼儿园发展提供充足的资金来源。一方面, 要加强对公办幼儿教育机构的经费投入, 对于符合规定的民办幼儿教育机构, 也要给予相应的经费扶持, 加快普惠园的建设速度, 适当扩大“以奖代补”范围。同时, 在政策规定和可监督、可控制的范围内, 多渠道筹措资金, 鼓励社会资本也积极参与到学前教育机构的兴办和发展事业中来, 促进多种类、多形式学前教育机构相互促进的局面, 满足社会对学前教育的多层次需求。

3 结语

幼儿作为民族未来发展的希望, 各级部门及全社会都对幼儿教育给予了极大的重视, 同时幼儿教育又与千家万户的切身利益息息相关, 这就更需要加强幼儿教育。但在当前幼儿教育发展过程中, 由于各地经济发展水平存在着差异, 所以对于兴办幼儿教育机构的标准和监督条件也会存在着差异性, 所以需要根据实际情况, 从多方向进行全方位的综合考虑, 制定更加科学、合理及可行性的幼儿教育机构发展模式, 同时还需要加快工作思路和观念的改变, 以便于能够更好地推动幼儿教育的健康发展。

摘要：随着我国教育体制改革的深入进行, 幼儿教育受到越来越多的关注。幼儿作为祖国的未来和希望, 幼儿教育的质量将直接影响其自身的发展, 同时也会为未来人民群众的文化素质带来较大的影响。幼儿是未来国家建设的主人, 所以重视幼儿教育工作, 使其在幼年时期就能够养成良好的习惯和树立良好的道德品质, 这必将为我国未来的建设培养出众多优秀的人才。文中分析了幼儿教育工作存在的问题, 并进一步对幼儿教育工作的发展思路进行具体的阐述。

关键词：幼儿教育,工作,问题,发展思路

参考文献

[1]龚顺梅.幼儿社会性发展与教育研究[D].苏州:苏州大学, 2008.

[2]刘红.浅谈幼儿社会性发展与教育[J].中国科教创新导刊, 2013 (9) :173.

3.发展高职教育思路 篇三

一、创新兴校

当前,创新已成为市场竞争的主旋律,创新就是要有新思路、新突破、新局面、新举措。走创新之路就是要抓住机遇,走自我发展的特色之路。

1.观念创新,滚动发展

邓小平同志提出:“发展是硬道理,抓住机遇发展自己。”科学发展观的实质是抓住和用好战略和机遇,实现更好、更快的发展。学校要在不断加大投资力度上求发展,完善教学实验设施,创造良好的硬条件,不断为培养人才创造新的外部环境;要通过校校合作,充分利用、整合教育资源,加快人才培养,发挥高等职业教育在经济社会发展中的辐射作用。

2.服务创新,校企联姻

服务创新,是千方百计为企业服务。企业是学生的就业市场,企业是学校的“上帝”,企业是学生发挥才能的岗位,企业急需的人才就是学校培养的目标。为此,要借鉴大专院校校企联姻的模式,为企业定向培养各类人才,实现学校、企业“双赢”。

(1)与企业签订“用人协议”。根据学校所处环境的需求,走定向培养的路子。解决社会之所缺,培养企业之所需,达到家长、企业、学校三满意。

(2)帮企业所需。企业在市场经济中,不断地兼并、重组、改建、拓展,生产进度、产品更新换代都会给企业带来人才、科研急需。学校则要通过教育者这一特殊角色,凭借自己的先天优势条件,组织攻关,解决企业的这些困难。

(3)要对毕业生实行跟踪教育。刚毕业的学生,社会经验不足,在企业的实际工作中,会遇到一些难题和困难。这就需要办学者不断到企业走访调查,调整完善教学内容,帮助毕业生补课充电。

二、特色立校

在市场经济中,要提高学校的整体竞争力,确立“人无我有,人有我优,人优我特,人特我进”的思想,落实完善办学条件,突出特色教育,适应地方经济的措施。

1.购进先进设备,增加科技含量

为了让学生驾驭现代化的先进设备,学校就必须投巨资增加科技含量,让设备先进于企业、齐全于企业,不然学生踏上工作岗位,遇到先进设备还不会用,有损学校的声誉。

2.实施名优战略,锻造品牌特色

首先,培养高级技术人才,除抓好正常教学外,还要以考促练,以比武促提高,以选拔促发展;其次,办好特色专业,每一学校不可能每项专业都具有很强的实力,因此要选定某些专业加大办学力度,让这些专业成为品牌专业;第三,擦亮学校名牌,办学者要非常重视学校的整体形象,整体创名牌,充分发扬“有红旗就扛,是第一就争”的精神。

3.应对地方经济,调整专业设置

人才的培养必须适应地方市场经济的需求,这是每个职业学校发展壮大的关键。职业学校所培养的高级技术人才必须以地方市场经济产业结构为向导,随市场调整专业设置。这样才可避免培养出的学生无岗位的尴尬。

三、人才强校

学校教学质量的关键在师资,必须有一支经验丰富、结构合理的“双师型”老师队伍。学校的每个专业都有学术带头人、教育领头人、管理明白人、技能指导人。老师要通过脱产进修、在职函授、轮流时间、交叉任课等不断提高自己的授课能力与水平。学校还要经常邀请高校名师、企业名将、技术能人来校授课讲座,让学生接触更多的与实际生产息息相关的知识。

四、以德治校

为全面提高学生素质,加强思想政治教育,要不断加大与学生的沟通力度,加大全校监督的力度;要充分利用集会、广播、黑板报、墙报等宣传工具,加大思想教育的宣传,营造良好的思想教育氛围。

1.深化三好学生教育

三好学生的内涵在当代被赋予更多的内涵,演变成新的三好标准,即:在学校,做一名勤奋上进、尊敬师长的好学生;在家里,做一名孝敬父母、尊敬家人的好孩子;在社会,做一名有责任感和奉献精神的好公民。

2.抓好四个结合

学校教育与社会、家庭相结合,建立家长联系制度,通过电话,信件等形式,加强与家长的联系;集体教育与个别教育相结合,建立特殊学生档案,对暂时发展不理想的学生,通过学习结对子、交朋友达到个别教育的目的;法制教育与社会实践相结合,定期进行法制教育,成立青年志愿者服务队,建立服务基地,开展多种多样的社会服务;简朴教育与劳动教育观念相结合,使学生养成良好的生活习惯,热爱劳动。

4.2014年教育工作思路 篇四

新的一年，全乡教育工作将以党的十八届三中全会精神为指导，认真落实上级工作要求，更加注重全镇教育内涵发展、均衡发展，确保葛家中学教育处在全市前列。

一、工作思路

突出全乡教育均衡发展主线，坚持以人为本、精细管理、教学中心、安全第一、质量至上。努力提升党员干部和教师队伍整体素质、提高各学段教育教学质量、加强制度建设，提高各学校管理水平、提升各类学校办学特色。

二、主要目标和任务

（一）学校建设

1、积极争取教育局和乡政府的支持，加强学校硬件建设，为全乡教育均衡发展夯实基础。

①协助乡政府做好新中心幼儿园的规划与建设。

②加快对中学食堂的改造扩建。

③对中学科学楼、教学楼、师生宿舍楼屋顶检修。

④教师宿舍的装修。

⑤青新完小的提质改造。

⑥龙潭完小合格学校建设。

⑦西冲教学点的改造。

2、加强学校教育设备装配、管理和使用。

（二）学校管理

3、转变办学理念，强化校本管理。狠抓校风、学风、师风建设，规范教育教学行为。把学校 “内涵发展、特色发展、优质发展”作为学校发展的主旋律，进一步加强校园文化建设，提升学校办学特色和品位。

4、加强薄弱学校的帮扶工作，改善薄弱学科教学；切实做好学生帮扶工作。

1（三）教育教学

5、坚持不懈抓好教育教学常规管理，开全课程，开足课时，认真执行《浏阳市中小学教育教学管理常规》，加强教学视导，强化教育教学过程管理。进一步完善期中、期末检查、平时抽查的教学常规检查制度，及时通报，及时反馈信息，纠正不良倾向。

6、着力打造“高效课堂”。以校本研训为抓手，以提高课堂效率为目的，以提升队伍素质和教育质量为宗旨，深入扎实开展“查找课堂低效、提高课堂效益”主题教研活动，组织教师不断反思课堂教学，不断优化教学管理的方法，使教师队伍整体素质和教学效率明显提高，教学质量稳步上升。确保今年中考处于全市前15名。七八年级联考与小学联考取得好名次。

7、创新德育活动载体，提高德育工作的针对性和实效性，促学生良好习惯养成。加强德育队伍建设，充分发挥学校党支部、工会、共青团、少先队组织作用，形成学校德育工作合力。高度重视班主任队伍建设，多渠道组织培训，提高管理水平，增强工作责任心。

8、加强学校体育、艺术、卫生和心理健康教育工作。以阳光体育运动为契机，积极开展“每天一小时”体育锻炼活动。加强学校卫生工作，培养学生良好卫生习惯，认真做好学校水源、厕所以及学生学习休息活动场所的卫生工作，加强学生流行性传染病防疫教育，保证学生身心健康。加强对学生的心理健康教育。善于发现“问题学生”，及时做好学生的心理疏导。

（四）队伍建设

9、加强教师队伍建设，一是进一步加强师德建设。引导广大教师爱岗敬业，努力成为受学生爱戴、让家长放心的教师。二是加强对学科带头人、骨干教师的管理。开展有经验的教师传、帮、带等活动。三是进一步深化教育人事制度改革，完善事业单位绩效工资分配制度。四是扎实抓好教师培训工作。五是实施人性化管理，关心教师生活。

10、进一步加强学校党、团、队、工会、关工委等组织机构建设，充分发挥各组织的职能作用。

11、加强学校班子建设。各中小学班子成员分工要细，使学校常规工作有人负责、临时工作有人管、有人抓。学校班子成员要讲学习、讲奉献、讲协作、讲贡献增强学校班子的凝聚力、战斗力。

（五）安全卫生

12、牢固树立“安全无小事”的意识，坚持“预防为主，安全第一”的原则，健全制度，加强宣传，警钟长鸣，常抓不懈，落实安全管理责任，抓实安全工作细节。分层签订安全工作责任书，加大学校安全人防、技防的投入。加大校车安全管理力度。确保全年无校园暴力事件和安全责任零事故。

13、重视师生安全教育，不断提高师生安全防范意识。学校要经常对学生进行防火、防盗、防交通事故、防溺水、防骗、防食物中毒等教育。还要根据自身实际情况，通过各种形式有针对性开展安全教育。健全学校各项安全工作预案，做好突发事件应急疏散演练，提高师生自护自救能力和学校应急反应能力。

14、采取有效措施，搞好学校周边环境治理，适时会同公安、司法、工商、文化、卫生等部门对周边环境进行整治。

15、积极做好维稳工作。加强与教师的沟通与交流，切实解决或反映教师关心的热点问题。及时排查和化解矛盾与纠纷，妥善处理各种事端。

（六）后勤财务

16、学校要加强总务后勤管理工作，做到收费规范，帐目清楚，收支平衡，开支合理，供给及时，财务公开，坚决禁止任何形式的乱收费。严格财务管理制度，财会人员要当好学校领导的参谋，帐目做到日清月结，帐实相符。做好“两免一补”及师生保险等工作。学校食堂保证进货渠道规范，开好师生食堂伙食；初级中学要加强各学校教育经费监督审计，确保全年无违规违纪违法问题发生。

（七）学前教育

17、根据教育局幼儿园管理办法，初级中学加强办园行为规范管理，加强对幼儿园保教工作的指导，有效防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，促进学前教育的健康发展。各幼儿园要积极开展园本培训，为教师参加上级培训提供条件，提高了教师队伍整体水平。通过加大投入，进一步提升办园条件，使我乡学前三年教育入园率达、学前一年教育入园率达到全市中等以上水平。

（八）教育督导

18、强化初级中学及各小学校长工作职责。认真学习领会教育局和上级相关文件精神，切实深入学校、深入师生、深入课堂，以求真的态度，务实的作风，积极开展研究和指导，提高为广大师生服务的工作效率和服务质量。加强督导检查。经常不定期对中小学、幼儿园工作进行督导检查。按时按质完成上级各部门交办的工作任务。

5.远程教育思路论文 篇五

各试点院校基本上都是独立面对全国建立远程教育网络，而通常一所初具规模的网络大学，仅硬件成本就需要投入数千万元。

各大高校在网络远程教育基础设施建设方面，基本配备了视频会议系统和网络教育专用的多媒体网络教室，都同时在做同样的事情，例如硬件设施的重复投资、软件平台的重复开发、网络课程的重复建设等，浪漫了大量的人力、物力和财力，增加了教育的成本，影响了远程教育发展。

学习资源的有效性对于网络教育的实用性和经济性具有重要意义。

一些发达国家，例如美国、澳大利亚、日本等在远程教育资源方面做了很多工作。

远程教育资源缺乏针对不同学习对象而设置的有效资源，教学资源建设更是缺乏规范的标准，而且资源内容不能与时俱进，缺乏与现代教育思想、学习理论以及教学策略的有效整合。

虽然各种网络资源为学习者提供了丰富的学习资源，然而在资源日益丰富和发展的同时，有效的远程教育资源却相对匮乏。

总之，网络资源十分丰富，但是适合学习者自身需要的有效教育资源则比较匮乏。

我国普通高校远程教育普遍采用建立网络远程教育校外教学站点，建立也基本上是各个学校自成体系，封闭的远程教育模式，直接违背了网络教育开放性、灵活性的宗旨。

其中最大的问题是各个学校之间封闭的学分体制，没有学分互认体系的支撑，就没有办法实现学生的自由流动，学习者也就无法自由灵活地选择学习的时间和内容。

我国远程教育资源共建共享问题的主要原因分析

在我国远程教育的发展过程中，落后观念严重束缚了共建共享的发展，导致资源的重复建设[4]。

主要表现在以下三个方面：1.狭隘的品牌观念各个学校机构各自为政，为了建立自己的“品牌”体系而追求自成系统，追求大而全的发展模式，缺乏对整个远程教育发展的思考。

2.患得患失的观念各自看住自家一亩三分地，彼此间相互竞争，缺少相互间的合作，导致各自发展受限，束缚了整个行业的发展。

3.具体的运作过程缺乏先进的商业运营理念。

我国远程教育的管理体制，是造成条块分割，各自为政的局面的原因。

各个学校相互争市场、争生源，使远程教育市场陷入了一种无序竞争的状态。

这种管理体制由于缺乏统一管理，宏观调控薄弱，导致各系统内和系统间很难达成协作与协调。

同时在我国还缺乏一些权威的机构以促进国内大学之间的学位、学分和成绩的互认，也阻碍了在远程教育管理上实现资源共建共享的发展。

经过长期的发展，不少院校在引入资金、技术和运行机制以及公司化和公司化运作方面取得了宝贵的经验。

即使没有与公司合作的网络学院也已经置身于远程教育市场。

因此从高等学历教育入手开展试点，的确是一种资金、技术和经验(包括运作机制)的原始积累。

但是，我国的远程教育生长在我国从计划经济向市场经济的转型时期，缺乏专业化的市场引导，处于盲目发展状态，导致远程教育资源的巨大浪费。

而国外的远程教育之所以能做到资源的共建共享，主要在于他们采用了专业化的市场来引导资源的共建共享，使得远程教育的发展符合市场经济需求，避免资源浪费[5]。

我国法律建设已经取得了巨大的进步，但是在知识产权保护方面还缺乏足够的经验和实施细则。

针对教育课程资源的保护方面没有专门的法律法规。

由于教育资源与普通文字和语音、视频资源有其特殊性，导致对其监管和保护缺乏。

从而严重影响了各个学校在对优质教育资源开发上的热情和资源共享的意愿。

由于资源共建共享经验缺乏，也没有系统的理论和实践来指导，导致各大教育机构没有找到有效的合作方式来解决诸如资源管理、利益分配、学分互认等系列问题，从而导致共建共享迟迟无法实现。

尤其具体到实际操作过程中，往往由于缺乏行之有效的利益分配均衡模式和学分互认体系，因而影响了合作的顺利进展。

网络教学资源在课程知识和教学管理水平进行交换的技术规范方面并没有得到广泛的认定，目前网络教育资源的建设与分类缺乏统一标准，因此妨碍了教育资源的全面共享和交流[6]。

各个高校的开发人员大多根据自己的理解与认识，对教学资源进行分类、定义，导致不同网络教育系统、不同高校的网络教学资源自成体系，造成资源重复建设，浪费了大量的人力、物力和财力，同时还无法享受优质丰富的.网络教育资源。

因此，有必要从技术层面上来制定我国远程教育技术标准，从而规范资源建设，实现远程教育资源的有效共享和交流。

远程教育资源共建共享问题的对策

促进我国远程教育发展，提升远程教育在我国教育体系中的地位，把远程教育做大做强，实现教育资源的共建共享至关重要。

而要实现这个目标必须克服发展中存在的问题。

有必要从以下四个方面进行应对，促进资源共享。

一是在优势与创新资源建设上提供政策支持，保障对其财力、物力的投入力度。

二是打破本位主义观念，破除行政分割，通过相关政策，鼓励各学校间的合作，从而提升建设效率和质量，促进实现教育资源的共建共享。

三是重视远程教育资源的合理使用，尤其在农村教育和社区教育中的作用。

通过选择优质资源，引导各个学校间资源的合作。

四是政策引导建立一个高效的组织。

一个理念、一项政策如果缺乏行动者必然无法得以实施，因此远程教育资源的共建共享需要组织规模化，需要政府、学校、专家、协会以及企业的各方力量共同推进。

教育资源共享是一项系统化的工程，需要各方面的人力物力来推进，而资源的原始提供是散乱的，这就需要各方力量的协调，因此有必要组织规模化，建立组织结构来科学的管理资源共享，进而实现效益最大化。

一是要培育市场，规范市场。

远程教育的发展有必要采取集约化发展的模式来解决缺乏有效资源以及资源重复建设等问题，通过培育资源共享共建市场和规范市场来促进全行业的健康发展，从而实现各个高校的互惠共赢。

二是在经营中力求实现成本的最小化和收益的最大化。

这就需要大家的同心协力。

三是加强内部竞争，保证教学质量。

对内部的资源提供方做到既联合又竞争，以保证教学质量，实现可持续性发展。

四是建立合理化的共享利益分配方式。

远程教育资源共享平台机制应兼顾效率和公益性，坚持谁开放谁受益、谁服务谁受益、谁使用谁受益的原则。

五是推动远程教育多边合作和集团化。

高等学校发展远程教育所必需的技术、资金和灵活的机制都是企业所具有的优势。

院校与公司已经开始合作，有的还实现了公司化或公司化运作。

这种合作或企业化最终会成为远程教育大的发展趋势。

六是开展远程教育技术的协作攻关和技术应用应通过联合办学，强强合作，为远程教育实现真正的互联互通、高水平资源的共建共享和教学服务管理标准化等，实行公司化、产业化运作，促进资源的合理配置，提升资源建设中的共建共享。

【2】远程教育及继续教育结合发展思路

相关背景

胡总书记在党的十七x上提出了“发展远程教育与继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的方针;《国家中长期发展规划纲要(-)》提出了“大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育”和“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台”的任务;

教育部公布的《关于加快发展继续教育的若干意见(征求意见稿)》中提出了“大力推进继续教育信息化建设”和“健全继续教育管理体制与法规制度”的意见，要求大力发展现代远程教育，建立健全高等学校开展网络教育的制度，创新网络教育教学模式，开发网络教育精品课程，发展高质量、高水平、高层次的网络高等学历教育和非学历教育;并且要建立跨部门的继续教育领导协调机构，统筹管理和指导继续教育工作等。

《军队院校教育改革和发展规划纲要(-20)草案》提出创办军队网络大学，实施军队现代远程教育计划，满足广大官兵成长成才的多样化学习需求，依托全军军事训练信息网链接各院校优质教育资源，建立覆盖全军部队的军队网络大学;

在四总部印发的《前军队人才发展专项工程实施方案》的信息化素质全员提升工程中，也提出了要依托全军军事训练信息网开办网络大学，设置信息化知识远程教学课程，推动远程在线辅导，深入推进信息化知识普及工作。

近期颁发的《年前军队院校教育改革和发展规划纲要》也明确指出要实施军队现代远程教育计划，大力发展现代远程教育。

地方和军队开展现代远程教育主要有两种办学模式，一是依托广播电视大学办学，二是依托普通高等院校办学。

广播电视大学从1978年始至今已经发展成为由中央电大、44所省级电大、929所地市级电大、1,852所县级电大、3,000多个教学点、60,000多个教学班，办学网络覆盖全国城乡的庞大系统，成为我国远程和继续教育的骨干力量。

207月31日，在广播电视大学基础上组建的国家开放大学揭牌成立，作为教育部直属的以现代化技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校，国家开放大学的成立“标志着我国远程开放教育迈进了新的发展阶段”[3]。

地方现代远程教育试点院校从起至今已经发展到68所，各试点院校年招生量从几千至上万人不等，在机构设置上基本上实行远程教育学院、成人教育学院或者继续教育学院等合署办公，即内部一个班子，对外几块牌子，在办学方式上则将各类传统的继续教育与现代远程教育互为补充，资源共享，实现了远程教育与继续教育较好融合。

军队依托中央广播电视大学于、、先后成立了中央电大八一学院、中央电大总参学院和中央电大空军学院;军队现代远程教育试点院校从20起至今已发展到4所，主要面向部队开展远程学历教育。

除此之外，6月成立的空军军事职业大学和开通的国防大学一体化网络教育平台已经开始非学历继续教育的现代远程教育模式尝试。

目前，任职教育依然采用以按比例调学、赴院校集中培训的传统教学管理方式，在覆盖范围、办学效益、教学效果等方面存在不足，主要表现在：第一，由于部队地域分布广、工学矛盾突出，使培训覆盖范围受限。

第二，由于集中培训的班次多、人员少、时间短，使得办学效益偏低。

第三，由于培训对象的知识结构、工作经历等差异性大，集中培训很难满足其个性化需求，使得教学效果不佳。

第四，由于集中培训的教学功能往往随着培训的结束而终止，使得教育功能延展性差[4]。

上述诸多问题在传统继续教育模式下很难得到根本解决，从而不能很好满足部队人才培训需求，更不能满足广大官兵的学习需求，而通过大力发展现代远程教育，推动远程教育与继续教育融合发展则能很好地解决上述问题，使军队任职教育在“无院墙”的网络大学里焕发巨大的生机与活力。

部队传统的成人高等教育主要采取函授形式，以士兵提拔的干部为主要对象，在一定历史时期里为提高干部学历层次和综合素质发挥了重要积极作用。

随着部队官兵第一学历层次不断提高，成人高等教育对象由原来以干部为主体转变为以士兵为主体，函授教育已经不能适应这种形势的变化，这是由士兵岗位性质决定的。

通过将函授形式的成人高等教育改造升级为现代远程教育模式则能很好地满足广大士兵在训练和执行任务之余对学习的需求。

目前，全军军事训练信息网已联通全军所有团以上单位，基本覆盖全军营、连级部队，其信息传输能力将在“十二五”规划中逐步实现提升，骨干网主用链路带宽由百兆提高到千兆以上，地区节点上连带宽和师级接入网节点上连带宽达到几百兆以上，团级接入点上连带宽将由几兆提升到几十兆以上，网络终端配备也将显著增加，实现每一名官兵都能方便地使用网络。

综上所述，无论从政策导向、发展现状和趋势看，还是从现实需求和所具备的条件看，建设军队网络大学是信息时代对军事教育训练信息化的强烈呼唤。

发展现代远程教育，建设网络大学，是一项朝阳事业，要责无旁贷地开创这一番事业，更新办学观念、深化教学改革，建立“无院墙”的院校，极大地扩大继续教育的覆盖范围，极力地满足广大官兵学习需求，为部队人才队伍建设和官兵素质提升做贡献。

对策建议

6.幼儿园安全工作思路 篇六

为了认真贯彻履行上级有关部门关于“稳定压倒一切”的思想和“高度重视、扎实工作、加强建设、预防为主、内紧外松、严加防范、树立信心、确保稳定”的工作方针，切实抓好幼儿园的安全工作，确保师生安全和幼儿园教育教学工作的正常进行，现根据上级有关文件精神，并结合本园实际，制定本工作计划。

一、领导重视，认识到位，是开展好幼儿园安全工作的有力保障。

幼儿园将继续建立健全由园长为第一责任人的幼儿园安全工作领导小组，把安全工作摆到幼儿园的主要工作议事日程中去。定期召开安全工作会议，落实安全责任和自查自纠责任，做到年初有计划、半年有小结、全年有总结。进一步完善幼儿园安全工作的网络机构。根据“谁主管，谁负责”的原则，使幼儿园的安全工作做到领导重视、组织完善、制度健全、职责明确、层层签订责任状，齐抓共管，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。幼儿园安全教育工作领导小组成员如下：

组长：

副组长：

组员：

二、加强幼儿园的内部管理，做好各项制度和措施的落实，把各项工作落到实处。

1、“看好自己的门，管好自己的人”，本学年将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会闲杂人员进入园，以确保幼儿园正常的教学秩序。

2、坚持实行领导每天值班制。负责督促检查幼儿园的日常教学秩序、管理秩序和卫生、安全，以及幼儿的行为规范。以确保幼儿园的安全和正常秩序。

3、坚持以防为主，防治结合，“人防”和“技防”并举的原则，作好节假日值班安排和记录，确保幼儿园的财产安全。

4、重视幼儿园安全教育，采取讲座、参观、观看电影录像、演练、主题活动等多种形式开展对师生安全知识教育和培训提高他们的安全意识，增强处理突发事件的能力。

5、消防安全是幼儿园安全工作中不可忽视的一个重要环节，幼儿园将严格遵照《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对幼儿园重点部门的消防安全坚持“以防为主。以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、经常检查、依法管理。对幼儿园化学药品、易燃易爆品做到专人专管，排除隐患、杜绝火灾、爆炸、中毒等重大事故的发生。

6、幼儿园安全教育工作领导小组成员要定期布置自查安全工作，实行安全工作自查制度，各部门、各人员要认真仔细地检查并做好记录，发现问题要及时报告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受侵害。

7、幼儿园实施安全工作报告制度和重大事故报告制度，坚持每月月底向主管部门报告幼儿园安全工作情况，发生重大事故在第一时间报告上级有关主管部门。并积极争取时间，做到把损失降低到最小。

8、幼儿园实施师生出游和园外集体活动申报制度，经主管部门审批同意后，由幼儿园领导对全园师生进行安全教育，并与各责任人签订安全责任书，确保出游和园外集体活动安全开展.9、根据本园楼层高、幼儿多的实际情况，我园制订了《突发事件紧急疏散预案》、《发生中毒事故紧急处理预案》等。如果教室、食堂等人员集中场所发生火灾，应立即拨打火警电话：“119”，同时打开各安全通道，疏散人员，并尽最大努力控制火源，抢救物资；如果发生电火，应立即切断电源，再按以上的办法进行抢救；如果发生火灾时如有人员伤害，应立即拨打急救中心电话“120”，抢救受伤人员。不论发生任何事故，主要领导和相关人员都要马上亲临现场指挥组织抢救并把现场情况及时向上级有关部门的领导汇报，以便组织抢救，减少损失，确保人员安全。

7.关注幼儿个性拓展学习新思路 篇七

幼儿学习方式得到优化

1. 创设学习情境, 优化幼儿学习心理

实践中发现, 直观生动的学习氛围使原来课堂教学中幼儿不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少, 提高了幼儿的学习质量、学习动力和学习自信心。另外, 有效的学习情境既为幼儿的学习提供认知停靠点, 又激发了幼儿的学习心向。这是情境的两大功能, 也是促进幼儿有意义学习的两个先决条件。交互式电子白板设计的互动理念, 以及交互式电子白板本身的互动性和操作性特点, 作为一种变革性的教学手段, 促进课堂教学方式的改革, 有利于在幼儿心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识会激发幼儿强烈的学习愿望, 从而注意力高度集中, 积极主动地投入学习;问题意识还可以激发幼儿勇于探索、创造和追求真理的科学精神。如果没有强烈的问题意识, 就不可能激发幼儿认识的冲动性和思维的活跃性, 更不可能激发他们的求异思维和创造思维。以中班数学活动《认识数字8》为例, 这本来是个较枯燥的数学活动, 但教师通过信息技术的应用, 呈现火车逼真的动画, 一下子就把孩子带入学习情境, 认识花园里的8朵小花、8只小蜜蜂……来到果园, 发现果树上有7个苹果, 仔细找找, 用交互式电子白板特有的神奇墨水功能, 又在树叶中找到一个, 孩子就在拔开树叶找苹果的情境中, 认识了7个加1个等于8个。又如书写“8”这一环节, 教师借助电子白板的记忆功能, 先在白板上范写“8”, 然后交互式电子白板上会自动播放“8”的书写过程, 便于孩子在反复观察中加深体会。

2. 记录学习过程, 重视学习品质的培养

《0岁~3岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》) 中提出, 要“重视幼儿的学习品质”。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。忽视幼儿学习品质培养, 单纯追求知识与技能学习的做法是短视而有害的。交互式电子白板在使用的过程中, 可以记录教师以往的授课内容和过程 (包括幼儿的学习过程) , 有利于幼儿巩固知识, 调整学习方法, 从而促进幼儿学习品质的培养。

在中班数学《图形总动员》一课, 幼儿先尝试用单个图形进行组合, 很多幼儿只是将图形拖过来就进行简单组合, 有两名幼儿却在反复组合、调整, 最后通过思维碰撞, 发现了图片经过旋转后, 组合更丰富。幼儿的这一学习过程很快被教师即时录制了下来, 然后直接在交互式电子白板上进行播放, 并让幼儿指出在这个视频中发现了什么。这里重要的是幼儿发现了两位同学之间相互商量的合作学习, 认识到了同伴合作的优势, 懂得学习中要学会互相合作, 互相帮助。

3. 展现学习榜样, 渗透学习方法的指导

《指南》提出, “幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。同时, 《指南》建议“多给幼儿提供倾听和交流的机会”。因此, 课堂上, 我们就常会看到教师组织幼儿进行小组或同伴之间交流、讨论, 以期待幼儿在此过程中学会讨论、学会合作。而真实效果如何呢?我们会发现很多情况下, 幼儿并不能如教师期望的那样在进行同伴间的合作、练习, 而是各自东张西望, 直到教师布置下一个学习活动。那么, 如何引导幼儿间进行有效的讨论与合作呢?在实践中, 我们根据幼儿爱模仿的心理特点, 采用了展现学习榜样的方法, 来渗透学习方法的指导。这种展现学习榜样的方法, 同样适用于我们学习活动中操作指导、评价指导等环节, 对幼儿学习方法的渗透起着十分明显的效果。大班语言活动《月光雨》一课中, 教师设计了一个幼儿根据已有经验进行自由仿编的环节。为提高孩子的参与面, 教师在这里先播放了两位小朋友一起商量、相互练习仿编的画面, 然后引导孩子根据画面中的示范进行练习。通过这一榜样示范, 孩子们在讨论练习的过程中, 明显有了较强的表达欲望, 并能在一方说的过程中也仔细倾听, 学着为对方提出建议。

教师专业技能得到发展

在实践中, 我们始终关注幼儿学习个性, 希望通过推进技术的应用研究, 促进信息技术与幼儿园各学科课程的整合, 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 促进教师的专业成长。研究发现, 交互式电子白板不仅是教师授课、备课的好帮手, 也成为教师评价、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。

1. 保障教师对课堂生成性资源的捕捉与处理

在传统课堂上, 我们所捕捉到的生成性资源, 主要为孩子的发言、孩子呈现的书面作业等。很多生成性资源具有转瞬即逝的特点, 教师往往因没能即时捕捉、回应, 而成为课堂教学的遗憾。技术参与之下, 孩子的学习态度、学习方式、学习过程等都可成为我们有效利用的生成性资源。在双语活动In class BCD一课中, 交互式电子白板上呈现视频, 在视频中, 男孩东东做了一些上课时不该做的事情, 孩子们一边观看一边提出建议。在交互式电子白板上播放视频, 可以暂停, 教师可利用屏幕捕获工具, 将孩子提出建议的画面及时捕捉下来, 放在页面旁, 生成课堂互动资源, 为接下来的一个个句型操练做铺垫。因为这些画面是孩子自己发现的, 因而学习趣味性浓, 能充分激发孩子参与练习的积极性。

交互式电子白板参与下的课堂, 整个教学过程中可以不断生成、充实教师原先的“课件”内容, 不管是幼儿的正确理解, 还是错误的回答, 只要在白板上操作, 交互式电子白板系统就会自动储存这些宝贵的资料, 从而生成每个教师每堂课的个性化“课件” (确切地说, 是整个教学过程的数字化记录) , 并且成为教师以后教学的重要资源。

2. 实现师生积极对话的互动课堂环境

新课程强调, 教学是教与学的交往、互动, 师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中, 教师与孩子分享彼此的思考、经验和知识, 交流彼此的情感、体验与观念, 丰富教学内容, 求得新的发现, 从而达成共识、共享、共进, 实现教学相长和共同发展。这要求我们改变过去那种太多的“传话”和“独白”的方式, 走向对话与交流, 使知识在对话中生成、在交流中重组、在共享中倍增。可以说, 新课程所提倡的对话教学是对传统独白式教学的超越, 而信息技术的支持, 又无疑为互动教学提供了技术保障。传统的多媒体课件更多的是演示功能, 课件在演示过程中学生无法参与, 因为课件的内容无法更改。而用交互式电子白板技术制作的“课件” (确切地说是教师数字化教案) , 为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。其特有的拖放、录像、拼板等功能增强了教学的互动性, 孩子们很愿意参与其中, 提高了教学的有效性, 优化了活动的过程。例如, 小班科学活动《动物的脚印》一课, 根据小班孩子的年龄特点, 教师在活动中设计了雪地中小动物留下脚印的逼真场景, 首先让孩子猜一猜, 会是谁的脚印;然后在孩子认识逐步提高的基础上, 增加了比较的复杂性, 设计了“脚印对对碰”游戏, 该游戏中, 孩子亲自在白板上操作, 能将小动物和脚印对应起来的, 就会出现动听的音效, 同时小动物就会在画面中消失, 回到家里。整个活动到处闪动着孩子们探索、创新的火花, 这都要归功于交互式电子白板, 是它发挥了巨大的魅力, 使幼儿体会到了探索、尝试、发现、创新的乐趣。

8.加强党政教育 创新工作思路 篇八

城步县文化市场综合执法大队是根据城政办发〔2012〕20号文件组建，为城步苗族自治县的正科级事业单位，主要工作职责就是对我县文化市场进行监督和管理，维护文化市场的繁荣稳定。核定全额拨款事业编制9名，其中：大队长1名，副大队长2名；设办公室、法规股、印刷出版发行执法室、影视音像歌厅娱乐场所执法室、网络信息执法室5个内设机构。其中办公室作为五大股室之一，在整个执法大队的建设和发展中起着纽带的作用。

二、办公室工作的特点及现状

（一）办公室工作的特点

1.具有综合性。办公室工作核心内容可以概括为六个字，即：联系、协调与管理。它是一个组织正常运作的保障，其日常工作都是执法大队众多工作任务中最基本的，包含的内容非常广泛。因此，具有一定的综合特点。

2.具有冗杂性。由于办公室的日常工作非常多，并且全方面的为大队其他部门服务，因此即使做出了详细的归类，其类别也会有很多种，如：日常管理类、文件收发类、人事劳资类等等，每一类工作都关系到我大队所有工作人员的切身利益。因此，办公室工作会感觉任务重、压力大。

3.具有服务性。作为办公室工作人员，也真实的体会到办公室的工作具有很浓厚的服务特点，我们不仅为其他执法室的同事提供服务，上至领导，下至人民群众，都是我们服务的对象，而每一项工作也是我们服务的主要内容。

（二）办公室工作的现状

虽然办公室的工作具有综合性、冗杂性和服务性的特点，但都能够及时的完成自己分内的工作，尤其在文件收发、档案管理、安全保密等方面。但是就目前情况来看，办公室的工作人数与日常的工作量成反比，虽然整个大队仅有9个编制，但是日常工作中，工作人员在工作时还是非常用心的，办公室在大家的努力下，已经初步形成了一套比较完备的工作体系，拥有符合自身发展的规章制度，并以此来规范办公室工作。

三、办公室工作中出现的问题

我大队是一支新组建的队伍，很多政策规定都还没完善，因此在实际的工作中，出现了诸多的问题，概括起来有以下几点：

（一）工作任务的重会打乱个人工作思路。办公室的工作总体概括起来有十个方面的内容，基本负责整个大队的日常协调与监督，其工作量之大，让工作人员在忙碌的时候仅仅是怎么说就怎么做，完全打乱了工作思路。例如：在面对宣传报道工作时，由于工作任务完成的时间要求很近，导致在很多时候笔者忽略了思考要通过什么途径收获宣传的效果，仅仅依靠自己的微薄的能力去完成这项工作，这样在工作中完全将自己独立出去，没有充分的调动积极的力量，以及媒体的传播影响力，因此很容易收获不到预期的效果。

（二）工作人数过少，影响了日常工作完成的进程。由于我大队组建的时间很短，因此办公室人手短缺。然而办公室的工作对从业人员的要求是很高的，在日常工作中，每一项工作任务都要认真去完成，往往会忙碌不堪，甚至会不能按时完成。可见，办公室的工作是需要一个团队去完成，而不是单靠一个人的蛮力。很多时候工作能够按时完成，但是完成的质量不佳。

（三）个人的综合业务素质有待提高。由于办公室工作的特殊性，因此对办公室工作人员的综合素质要求的非常高，作为一名办公室工作人员要具备较高的处世技能、精明的办事头脑、果断的思维能力、谦虚的工作态度等素质，然而笔者作为办公室负责人兼文员在处世技能和对事情的判断思维有所欠缺，在实际执行工作职能时，往往会出现延误工作或者不能及时解决问题等现象。

（四）理论知识不扎实，缺乏实践经验。在《城步苗族自治县文化市场综合执法大队主要职责内设机构和人员编制规定》文件中明确指出办公室的工作职责还包括综合调研，搜集信息，然而在实际工作中由于其它工作的琐碎，很容易忽略了对城步县文化市场进行阶段性的实际调研，在进行管理工作时，又因为实践经验少，导致对文化市场的相关信息掌握的并不是十分准确，而对于办公室工作的一些理论指导我掌握的也不十分全面，因此在具体工作中因为缺乏理论的科学指导，造成很多不必要的过失。

四、改善办公室工作的对策

社会在不断的进步，人的思想也在发生改变。为了更充分的发挥办公室的纽带作用，在今后的工作中我们应该从以下几个方面努力：

（一）加强队伍建设，坚持理论与实践相结合。根据办公室工作要求，我们不仅要坚持科学发展的理念，更要结合实际，继续以党的基本理论严格要求自己，以党的基本路线、基本纲领和基本经验指导今后的工作，加强办公室队伍的自身建设，正确科学的维护好城步县文化市场的秩序。

（二）提倡创新思维，改善办公室的工作思路。深入贯彻落实中央文化体制改革精神，开拓进取，创新发展。在今后的工作中，严格要求自己，积极拓展工作思路，创新我们的工作方法，充分调动办公室工作人员的积极性，加强对城步县文化市场的监督管理力度。

（三）重视党政教育，提升办公室的综合素养。在文化体制改革的今天，我们更要克服种种困难，“一手抓繁荣，一手抓管理”促进我县文化市场的健康发展。在以后的工作中，认真履行共产党员职责，加强党政教育，定期学习党的理论知识，并用理论知识指导实践。进一步改善办公室工作人员的心态和作风。

（四）提高工作技能，為我县文化市场的发展提供可靠保障。时代在发展，我们的服务质量也要适应社会的进步和文化市场的发展。努力做好上传下达的工作。

综上所述，加强党政教育，创新工作思路对我们今后的工作影响深远，也能全面提升办公室工作人员的工作能力。我们要将提高办公室工作质量作为今后工作的目标，将促进城步县文化市场发展作为今后工作的重中之重。