大学生青马工程

大学生青马工程（8篇）

1.大学生青马工程 篇一

“青马工程”学生干部培训心得体会

本学期，我有幸参加了由我校校团委主办的“大学生青年马克思主义者培养工程”。通过本次培训，我的个人政治素养有了质的飞跃，思想认识更加成熟，同时也更加清醒地认识到我们身上所肩负的神圣使命。现将本人培训后的心得体会做一总结。

随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国的经济体制、社会结构、利益格局和社会思想观念正在经历深刻的变化。同时，在各种思想文化相互激荡的环境中，广大青年思想活动的自主性、选择性、多变性、差异性明显增强。在此背景下，能否培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的青年马克思主义者，将关系到我国改革开放伟大事业的成败，在校大学生开展青马工程具有十分迫切与必要的意义。

我校开展“青年马克思主义者培养工程”，就是要通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使大家进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

从自身角度来讲，我更加深刻地认识到，作为我院学生会的一名学生干部，在日常的学习、工作中，我更要做到严格自律，团结同学，并虚心向他人请教、学习，模范遵守学校的各项规章制度，努力提升个人的人格魅力，时时、处处、事事争当一流，争创先锋。把“源于同学，服务同学”的理念贯穿于工作的全过程之中，真正起到学生与学校之间的桥梁纽带作用。在工作当中特别注重团结同学，多听取群众意见，发挥好集体的力量，以满腔的热情以及强烈的责任意识开展各项工作。

作为马克思主义接班者的我们，要坚定对马克思列宁主义、毛泽东思想的信仰及对党和政府的信任，努力提高自己的思想政治素养；要高举邓小平理论伟大旗帜，在“三个代表”重要思想指引下，深入贯彻落实科学发展观，带领广大团员青年永远跟着党，沿着建设有中国特色社会主义道路昂首阔步，奋勇前进；要围绕全面建设小康社会，围绕实现中华民族的伟大复兴奉献青春力量。

记得高尔基曾这样说过：“青春是有限的，智慧是无限的，以短暂的青春去学习无穷的智慧。” 是的，年轻是美好的。我们年轻，梦想永远背在肩上；我们年轻，快乐永远装在行囊！青年这个名词，就应该是这样的朝气和激昂。我们应该明白，岁月如梭，光阴弥足珍贵。青年人有理想有抱负，就应该为之努力为之付出。我们要不畏艰险，勇于承担，我们要满怀热忱，勇于拼搏！

就让我们共同努力，用青春与奋斗书写下一片灿烂的金黄！

2.大学生青马工程 篇二

关键词：高职院校,青年马克思主义者,联动机制

高职院校的“青马工程”联动机制, 就是要以增强大学生骨干培养工作实效性为根本目标, 以全员育人、全方位育人、全过程育人为核心理念, 打造教育主体、教育载体和教育资源的整体合力, 不断提高青年马克思主义者培养工作的实效性。

一、校内教育的联动机制

当前“青马工程”的实效是有目共睹的, 但是也存在合力欠佳的问题, 进而直接影响到青年马克思主义者培养的整体效能。高等院校作为青年马克思主义者培养的主要阵地, 首先应该打造校内教育的联动机制。整体推进“青马工程”不仅仅是共青团组织的政治任务, 高校各种思想政治教育的力量都有责任为青年马克思主义者的培养贡献力量, 并且形成合力。

(一) 党团联动, 增进青年马克思主义者的培养成效

“青马工程”本是高职院校党团组织的共同使命, 而当前高校党团组织在青年马克思主义者培养方面存在各自为政的问题, 使培养成效大打折扣。因此, 构建“青马工程”的党团联动机制具有重要性和迫切性。在“青马工程”中的党团联动主要是以下几个方面:

1、建立健全党团组织“青马工程”工作机制, 包括三大方面: (1) 党团的共同负责, 将“青马工程”的实施状况列入党组织培养青年马克思主义者工作的考察范围, 形成党团组织齐抓共管“青马工程”的良好局面; (2) 党团组织的分工协作, 党组织要高度重视、加强领导, 为“青马工程”的良性运转提供必要的人员配备、经费支持等; (3) 党团组织的沟通交流, 共同促进更科学有效地落实“青马工程”。

2、通过“青马工程”优化“推优”机制。以大学生骨干学校为共青团组织推荐优秀团员作为党的发展对象的必要途径, 即凡“推优”的共青团员必须经过大学生骨干学校培训并考核优秀, 通过“青马工程”实现“推优”制度化, 充分发挥团组织在学生党员的培养、发展、考察和考核等方面的全程全方位作用。

3、建立资源共建共享机制, 包括 (1) 阵地共建共享, 衔接大学生骨干学校和党校, 逐步形成日常教育—团校—党校的青年马克思主义者培训体系; (2) 教师队伍建设, 以适应青年马克思主义者培养需求为目标, 共同推进主体教师队伍建设; (3) 资源共建共享, 建立青年马克思主义者培养资料信息库, 选择符合培养目标、适应青年需求的书籍、报刊、杂志等组建学习资源库。[1]

(二) 理论武装, 在加强思想政治理论课建设中实施“青马工程”

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义教育的主渠道, 全面、系统、生动、有效的教学活动可以夯实广大学生的马克思主义理论功底。要提高青年马克思主义者培养的实效性, 必须首先确保理论学习的长效性, 而其关键在于创新主渠道教育。

通过加强思想政治理论课的学科、课程、教材和教师队伍建设, 不断在思想政治理论课中将马克思主义中国化的最新成果传播给青年学生, 在高校持续兴起学习、宣传、研究和传播马克思主义理论的高潮, 牢固马克思主义在青年大学生中的群众基础和现实影响力, 坚定大学生的马克思主义信仰。

广大思政课教师在教学过程中, 必须遵循马克思主义理论教育教学规律, 充分了解大学生的思想特点和接受心理, 用深入浅出的内容、喜闻乐见的形式、灵活多变的方法、生动活泼的语言、令人信服的事例把抽象的理论形象化, 把枯燥的内容生动化, 增强思想政治理论课的吸引力和感染力。[2]

(三) 管理育人, 在日常思想政治教育中强化“青马工程”

日常思想政治教育是进行大学生思想政治教育的主阵地, 通过辅导员或班主任在课堂之外有计划、有目的的日常管理和教育活动, 是大学生树立正确的人生观、价值观的最基本的途径, 是思想政治教育的生活化。[3]

全校的政工干部、辅导员、班主任乃至全体教职工, 都要自觉承担起对学生进行政治思想和品德教育的工作任务, 广泛参与到大学生思想政治教育中;不仅要加强大学生的教育和管理, 而且要调动他们的主观能动性, 引导其加强自我教育与修养。将思想政治教育渗透到知识传播、行政管理、生活服务等工作中, 将思想政治教育渗透到大学生的日常管理中。要在加强高校党建的过程中注重青年马克思主义者的培养, 使高校学生党支部和“青马工程”形成联动建设的新局面, 从而有效加强和改进大学生思想政治教育工作。

大学生日常思想政治教育应贴近社会和学校的实际, 贴近大学生的实际生活, 将培养大学生政治意识、责任意识与塑造其人文精神结合起来, 在提升大学生思想政治素质的同时, 培养大学生健全的人格品质。日常思想政治教育要围绕“青马工程”的要求和主题, 选用富有时代特色, 学生乐于参与的活动方式进行。

(四) 环境育人, 在校园文化中服务“青马工程”

为了把大学生骨干更好地培养成青年马克思主义者, 需要创造优良的校园环境。营造积极向上的校园文化氛围和催人奋进的育人环境.必定会对青年大学生的思想和行为起导向和催化作用。

高校应该注重校园文化环境建设, 积极营造全校“关注‘青马’、培养‘青马’”的文化氛围。为此, 应该加大对“青马工程”的宣传力度, 吸引更多的大学生积极参加“青马工程”。在学生中间要营造“学先进、赶先进”的浓厚氛围, 用“身边人、身边事”感染人、教育人、激励人。

高校应该把“青马工程”融合到各式各样的校园文化活动中去, 寓教于乐, 寓教于境。要丰富活动形式, 如通过专题报告、学术讲座、知识竞赛、学习论坛、理论研讨、读书报告、政策宣传、演讲辩论、图片展览、文艺汇演等形式把马克思主义教育广泛渗透到文化活动中去;要抓住活动契机, 在重要节日期间有针对性地开展主题活动;要突出活动特色, 根据大学生兴趣爱好、学校的资源优势和社会的发展要求, 赋予校园文化活动鲜明的马克思主义教育特色、学校办学特色和时代特色。

二、校内外教育的联动机制

“青马工程”不仅仅是高校独自承担的艰巨任务, 人才培养的各级力量和全体社会成员都应该发挥积极性与创造性, 共同促进“青马工程”的开展。

(一) 学校教育与企业教育的联动

在青年马克思主义者的培养上, 学校教育与企业教育的互动, 首先要强化企业应该承担的责任。“校企合作、工学结合”是彰显高职教育特色、创新人才培养模式、培养高素质技能型人才的基本途径。企业必须承担应有的功能, 青年马克思主义者将是企业中发挥先锋模范作用的骨干力量, 更需要企业倾注心力加以培养。其基本理念是通过加强学校育人标准与企业用人标准的对接、学校人才培养模式与企业人才培养模式的互动, 发挥企业在青年马克思主义者培养中的应有功能。主要可以通过四种形式实现:一是吸纳企业专家参与, 即邀请企业专家承担一定的教育任务;二是吸纳企业文化元素, 结合企业特色, 整合教育内容;三是通过在企业建立实践基地, 在专业学习和志愿服务中加强实践磨练;四是密切校企联系, 加强学生毕业后的跟踪培养, 切实促进青年马克思主义者的成长。[4]

(二) 学校教育与家庭、社会教育的联动

培育青年马克思主义者要充分利用和开发家庭环境的教育资源。家庭环境的熏陶, 不仅影响子女的个性发展, 而且对子女的世界观、人生观、价值观的形成和确立, 起着重要的作用。要建立学校教育与家庭教育的互动平台, 重视家庭教育在青年马克思主义者培养中的作用。

培养青年马克思主义者也要注重学校教育与社会教育的联动。社会要营造关心青年马克思主义者成长的氛围, 打造有利于青年马克思主义者成长的各种环境。要继续坚持以经济建设为中心, 大力发展社会生产力, 努力提高人们的物质生活水平, 为青年马克思主义者的培养奠定了坚实的经济基础。要创造一个更加民主有序, 和谐稳定的政治环境, 对于青年马克思主义者培养工作创造一个有利的基础。是要创造一个积极向上, 健康高尚的文化环境, 以提高广大青年的素质, 为青年马克思主义者的成长提供精神动力和智力支持。[5]

三、培养工作体系的联动机制

(一) 理论教育与实践砥砺相互促进

“青马工程”首先就是一项理论武装工程, 大学生真学、真懂马克思主义是真信、真用马克思主义的前提。高校在实施“青马工程”的过程中, 每年要对大学生骨干进行不少于一周的集中理论学习, 邀请专家学者, 政府官员, 资深专家等讲授马克思主义中国化的最新成果, 举办形势报告会, 分析社会热点问题, 提高大学生骨干的理论素养和辨析能力。学习内容的设计上, 要本着既牢牢扎根专业, 又广泛开拓视野;既提升理论水平, 又锻炼实践能力的原则。

实践锻炼是成长为青年马克思主义者的根本动力。要通过挂职锻炼、社会调研、志愿服务等形式, 引导大学生骨干向基层学习、向群众学习, 增加基层阅历, 了解社情民意, 增进与人民群众的感情, 树立群众观点, 提高社会适应能力。

理论培训部分帮助青年学生学习和掌握党的理论创新成果, 提高思想政治素质和政策理论水平将所学理论成果自觉应用于实践环节, 使学生在实践中深化对理论成果的学习和理解, 全面提升大学生骨干的政治素质和社会责任感。实践砥砺可以进一步提高青年学生的社会服务意识和动手能力, 可以提高学生的业务工作水平和开拓创新能力, 引导学生自觉走与实践结合、与群众结合的道路, 并在实践中运用和检验理论学习的成果, 加深对理论知识的掌握和理解。

(二) 网上教育与网下教育

网络化给青年马克思主义者培养工程带来了新的挑战, 也为青年马克思主义者培养工程效率的提高、形式的创新提供了更多的机会与实现平台。高校应充分认识到网络高度发达给青年马克思主义者培养工程带来的正面与负面影响, 通过采取科学合理的手段, 降低负面影响, 积极发挥网络化的正面作用, 加强马克思主义者培养工程的网络阵地建设, 构建网上网下互动的青年马克思主义者培养工作体系。

要紧扣大学生学习、生活网络化的特点, 建立大学生骨干培养专题网站, 建立大学生骨干QQ群, 开设博客、BBS, 进一步丰富培训形式和内容, 实现学员学习交流讨论网络化、日常化。优化结构、丰富内容, 增强网站的吸引力和网上学习的趣味性及实效性, 及时宣传马克思主义理论最新成果, 把网站办成学习、交流、工作的网络平台.要抢占网络平台阵地制高点, 加强马克思主义“红色网站”建设, 唱响网络马克思主义教育主旋律。

在注重网络载体和网络教育的同时, 着力构建网上网下互动的青年马克思主义者培养工作体系。

参考文献

[1]杨晓慧等.“青马工程”:高校党团联动的新载体[J].河北青年管理干部学院学报, 2011, (02.)

[2]郭超, 李廷宪.构建高校“青年马克思主义者培养工程”长效机制基本框架的思考[J].井冈山大学学报 (社会科学版) , 2011, (01) .

[3]张悦.大学生日常思想政治教育与马克思主义理论教育的关系[J].教育与教学研究, 2010, (04) .

[4]董陶陶, 杨晓慧.分众化理念下的高职院校“青年马克思主义者培养工程[”J].淮北职业技术学院学报, 2011, (05) .

3.大学生青马工程 篇三

一、高校“青马工程”进院系的现状

（一）注重理论学习与实践教育相结合，培训内容丰富

目前，高校在针对学生骨干的培养中，重视理论与实践教育的充分结合，在开设思想道德修养、中国特色社会主义理论等相关课程的同时，不少高校经常性地利用各项活动，组织学生骨干进行志愿活动、互动交流等实践锻炼。

（二）构建了分级培养格局，重点培养效果明显

结合团中央、全国学联举办的“中国大学生骨干培养学校”的经验，不少高校纷纷创办了院级、校级学生骨干培训班。例如，大连交通大学就专门创办了“青年马克思主义者百千万培养工程”，浙江理工大学则在校内形成了“三级二阶”（“三级”指院级团校、校级团校、英才学校，“二阶”指校院两个层次）的培训模式。但就实际情况来看，仍然有不少高校的“青马工程”始终停留在“英才学校”“校级团校”等层面来实施骨干培训。

（三）采取集中训练营，阶段性培训效果明显

大部分的高校在进行培训时，通过集中两周或者数月的集中培训模式，来实现“青马工程”骨干成员的培训。例如，上海交通大学主要采取一周集中训练的“领袖精英培训营”，对学员进行集中培训，培训中主要参与组织策划、领导管理、听取校友报告以及生涯规划等相关内容。

二、高校“青马工程”进院系的意义

自2007年5月共青团中央正式开启“青马工程”以来，“青马工程”逐渐成为我国培养一大批具有先进思想接班人和社会主义事业建设者的重要方法，其最主要目的是引导青年能够健康成长，并使其成为用马克思主义中国化武装头脑的优秀人才。“青马工程”的初衷与目的，正好与高校人才培养的根本任务不谋而合。

高校院系作为培养优秀人才的重要阵地，其以“如何培养人，培养什么人”为中心，将培养一大批中国特色社会主义事业建设者和接班人作为最根本的任务。为此，在高校院系工作中，应当从民族、国家的高度和角度出发，全面推进“青马工程”。而通过“青马工程”的开展，更利于高校院系正确把握当代大学生思想动态，并给予正确的指导和政治素养的培养，促进青年大学生正确对待政治，进而树立起马克思主义信仰。

三、创新高校“青马工程”进院系的方法

（一）利用网络平台，引导线上活动的开展

在网络的快速普及下，微时代和新媒体时代随之到来，鉴于客观时代背景特点，传统的“青马工程”进院系的方法不仅无法适应大学生思想的变化，同时也极不利于“青马工程”的推广。为此，我们应当创造性地运用网络，将其作为“青马工程”的媒介，走出一条全新的道路。在开展教育活动的过程中，我们必须认识到“拇指一族”的“90后”学生特点，运用起网络传播快、信息传播广的优势，通过微博、QQ、微信等新媒体，以感悟社会实践和学习理论内容为主，通过线上和线下互动的方式，打造一个全新的线上课堂，并在线上引入更多学生感兴趣的时事话题和心得分享等活动，引导学生积极参与到思想政治学习中，为“青马工程”进院系开辟新的发展方式。此外，在特定的节日，还可通过其他方式进行正能量的传播，让更多的大学生能够在各种信息的相互传播间，构建起正能量传播体系，使学生能够在不知不觉间形成正确的价值观、人生观。

（二）优化选拔环节，实施动态淘汰机制

目前，高校“青马工程”的选拔环节都非常落后，或者仅是实施初步选拔，这不仅不利于“青马工程”进院系，同时也使不少学生对“青马工程”的重视度逐渐下滑，极不利于“青马工程”的持续发展。为此，打造公正、公开、透明的选拔机制，创造性地实施动态淘汰机制可更好地促进“青马工程”的开展。针对优秀学生干部，不仅需要从院系团委处了解其学习、生活和工作等情况，同时还应对基层班级团支部的民主测评结果进行参考。针对“创新、创业、创优”等各个领域中表现非常突出的情况，同时在学生中具有极高威信的非学生干部，在组织审查、个人自荐以及面试考核的基础上，可优先选取。在“青马工程”培训期间，可通过动态淘汰机制，来提高培训队伍的危机感和紧迫感，同时更好地保证队伍的纯洁性。从制度着手，严格要求参与培训的每一名学员，明确最低要求或者下限成绩，针对不达标的学员，应视情况给予处理。与此同时，始终坚持科学动态管理，针对培养对象的特殊性，以及其成绩、思想等表现出的可塑性，用发展的眼光来看待他们。通过以选拔、培训、淘汰、管理、锻炼等多种模式相结合的形式，不断实施优胜劣汰，从而达到优化学员和提高质量的双重目的。

四、创新院系级层面特点的“青马工程”培养模式和发展机制

作为“青马工程”开展的基础，高校院系级的“青马工程”质量直接影响着整体开展效果。为此，结合院系级层面特点，创新“青马工程”培养模式和发展机制显得非常关键。此外，将院系班级基层干部、学生社团干部以及文化体育等各方面表现优秀的学生，吸纳到“青马工程”培养体系，也可有效扩大培训的覆盖面。

构建院校层面特点的“青马工程”培养模式及发展机制，应将学生党支部作为主要力量，将教师指导作為辅助力量，将学生党员作为实践者和理论主讲者，通过理论学习与实践相结合的方式，使学生党支部发展成为“青马工程”的主要载体。通过这种“党建带团建”的方式，不仅能够有效克服广泛性不足的问题，还能更好地兼顾持续性和长效性问题。同时结合院系层面特点对学生进行跟踪培养和综合考评，在完成培训之后，选取部分表现优秀的成员，对其进行进一步的跟踪培训，将其纳入到重点发展对象中，并向上级“青马工程”推荐。

4.大学生青马工程 篇四

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来源：长江大学学生干部高级培训班

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添加时间：2011-3-19 19:10:03 提交会员：mameng 我校自2006年开办首届学生干部高级培训班以来，已成功地开办了五届学生干部高级培训班（第五届高级培训班学员将于2011年9月结业），累计招收学员531名，目前“青马工程”已经有362名学员顺利结业。

长江大学“青马工程”自2006年实施以来，我们一直以最大化地提高学员的能力素质为中心，一切以不断提高“青马工程”的整体培训实效为出发点，不断进行调查研究，不断进行总结反思，不断地进行改革和创新，不断丰富和完善培训体系。经过我们五年来一如既往的探索和实践尝试，长江大学“青马工程”已经取得了阶段性的工作成果，已经凸显出了初步的工作成效。

（一）“青马工程”培养效果显著，切实提高了学员的综合素质

1、学员注重学习，各项成绩优异

“青马工程”的学员作为学生干部的精英骨干分子，不但在本职工作上，而且在学习成绩上都起到了良好的榜样带头作用。经对前四届“青马工程”学员的调查统计，平均有77.3%的学员在专业学习上进步明显，大学英语四级通过率达100%，六级通过率达到66.2%，获得各级奖学金的学员占到65%。学员整体考研率达30%，报考录取率达90%，前几届“青马工程”学员累计公开发表论文300余篇。

2、学员注重锻炼，能力提升明显 前四届“青马工程”平均每届组织班级大型文体竞赛活动和实践训练活动40余次，各类活动学员的平均参与率达到95%以上。另外，学员还主动地参加学校、学院的各项大型竞赛活动，平均达340余人次，参加各种社会实践活动和志愿服务活动，平均达到359人次。学员在各类活动中获得各种奖励和荣誉称号平均达到214个。

经调查，经过一年的培训，每届“青马工程”平均有95.8的学员在思维能力上有大幅度提高，有92.2%的学员在沟通能力和团队精神上有了显著提升，有89.6%的学员在表达能力上明显进步，有88.3%的学员在执行能力上有了较大提高，有85.7%的学员在大局观上有所增强，有87%的学员更加注重了细节意识的培养，有84.4%的学员在组织能力上有了进步，有76.6%的同学在写作能力上有所提高。

3、学员注重服务，群众基础扎实

群众基础是一个学生干部开展学生工作的基础和保证，我们在培训中始终要求学员们要从同学中来，到同学中去，以高度的责任感和使命感对待自己的本质工作。广大学员严格按照“青马工程”的要求，以真心、真情和真爱认真踏实地为广大同学服务，同时他们把在“青马工程”中所学到的知识、理念和方法广泛地运用到自己的工作中去，切实履行到了一个优秀学生干部的工作职责，受到了同学们的好评和拥戴，从而树立自己的威信。经调查平均有94.8%的学员的群众基础更加牢固。与此同时，我们还十分注重对学员的思想品德教育，始终把学员的世界观、人生观、价值观的塑造与培养放在首位，努力将马克思主义理论与学员成长成才相结合，不断提升学员思想觉悟和道德品质。前四届“青马工程|”学员的党员和预备党员比例从最初的平均37.9%提高到结业前的90.9%。

4、学员全面发展，职业道路广阔

经过“青马工程”培训班一年的强化训练，学员的综合素质得到了显著的提升，他们在就业竞争和职业竞争中取得了明显的竞争优势。不仅就业率高、就业质量好，而且在职业发展上也凸显出了明显的优势。经过对前四届提高班学员的跟踪调查，除读研深造的学员外，提高班学员的整体就业率达100%，去国有大中型企业的学员占61%，去事业单位就业的学员达12%，做公务员、选调生、村官的学员达13%，去其他类型的优秀企业就业的学生达14%。另外据调查，首届（2006）提高班学员中（2008年毕业），已经有8人走上了科级领导岗位，还有相当一批学员在本单位成为了管理骨干或技术骨干。

（二）“青马工程”校内影响力大，促进了学校学风和校风建设

1、学员起模范表率作用，影响和带动了大批学生追求进步

“青马工程”的学员都是各级学生组织的干部，有繁重的学业任务、工作任务和训练任务，他们每一天都忙忙碌碌，早出晚归。虽然他们的每一天都很艰辛，但他们的每一天都过得很充实，他们累并成长着，累并快乐着。他们 “信仰坚、学习好、能力强、威信高”，在思想、学习、工作和生活中时时处处都起到了模范表率作用。在长江大学一年一度的“万人创百星”评选活动中，前四届“青马工程”学员入选“校园明星”53人，占“校园明星”总人数220人的24%。“青马工程”学员自强不息的进取精神和从容乐观的奋斗情怀以及他们的先进事迹深深地打动和影响了周围的同学。在他们的影响和带动下，很多学生都改变了消极沉沦的思想观念，改变了慵懒放纵的学习生活习惯。在“青马工程”集体早读的教室里，在“青马工程”的理论课堂上，在“青马工程”文化活动的比赛现场里，经常会看到许多陌生的面孔，他们虽然不是“青马工程”的学员，但他们那份求知的热情，那份追求进步的执着，那份成才的渴望，着实让人感动。

2、“青马工程”的理念做法，受到了全校各级学生组织和学生班级的学习和借鉴

“青马工程”的学员都是各班级以及各级学生组织的学生干部，他们对“青马工程”的理念和做法了然于心，也对“青马工程”|的理念和做法有深彻认识和体会。他们并不满足于自己从中得到的启迪和锻炼，还主动把“青马工程”的理念做法运用到自己所在班级以及所在学生组织的建设和发展中。第二届“青马工程”学员匡旭亮，是临床医学院学生会办公室主任，他在领悟“青马工程”理念做法的基础上，借鉴“青马工程”育人模式创办了“学·思·行”讨论交流会，为一大批追求进步的学生搭建了一个重要的成长发展平台，在校园里有相当大的知名度和影响力。第三届“青马工程”学员李福超，是物理学院学院学生会主席，他把“青马工程”的理念做法尤其是把“青马工程”培养学员“五才”（谋才、口才、文才、干才、艺才）思路理念以及相应的实践训练活动如“读书报告会”、“公文写作培训”、“述职报告会”等运用到学院学生会以及全院校园文化建设中，丰富了学院学生校园文化生活，锻炼和提高了学院学生的能力水平。第四届“青马工程”学员马威，是电信学院电气10703班团支部书记，他把“青马工程”的许多理念做法尤其是把“青马工程”的学员量化考核管理办法创造性地运用到班级支部的建设中，收到了明显的成效，班级学风班风状况明显提高，所在支部被学院推荐参加2009年长江大学“五四红旗团支部”评选活动。

3、“青马工程”的理念做法得到了全校的普遍认可和高度评价

“青马工程”的每一届班委会和团支部都在班主任的指导下具体落实“青马工程”的培训要求和培训任务，班级活动建设、制度建设、机制建设、以及文化建设日趋完善，每一届“青马工程”的班委会和团支部工作都做得有声有色。在2009年长江大学首届和2010年第二届“五四红旗团支部”评选活动中，“青马工程”团支部面向全校对“青马工程”的理念做法以及支部具体工作做了汇报，受到了全体老师和学生评委以及现场全体师生的普屏认可和高度评价。在连续两年的“五四红旗团支部”评选活动中“青马工程”团支部均以高票数遥居第一名的优异成绩获得长江大学“五四红旗团支部”荣誉称号。

（三）“青马工程”校外美誉度高，受到了社会各界的高度评价

1、“青马工程”的理念做法受到了团省委的支持和认可

长江大学自2006年实施“青马工程”以来，团省委高度重视，对我校的“青马工程”给予了巨大的支持和帮助。同时团省委也对我校“青马工程”的理念和做法给予了高度认可，团省委学校部多次在团委书记会上了表扬了长江大学的“青马工程”的理念做法。团省委副书记陈正祥同志在2007年全国学校工作会议上特别向团中央领导和全体与会同志介绍了我校“青马工程”的有关情况。

2、“青马工程”的理念做法得到了团省委创办湖北省荆楚英才学校的借鉴和参考

2006年10月长江大学首届“青马工程”开班不久我们就到团省委汇报了我校学生干部三级培训体系以及我校“青马工程”的相关理念和做法，当时得到了学校部领导的支持和认可。学校部领导同时表示团省委准备在2007年上半年在湖北省创办学生干部培训学校作为落实团中央培养青年马克思主义者的引领工程和示范工程，建议我们把我校“青马工程”的具体实施方案报送到团省委希望能对即将创办的学生干部培训学校有所借鉴和参考。2006年11月我们把“青马工程”的具体组织实施方案及其相关材料报送到了团省委学校部。2007年5月由团省委创办的湖北省大学生骨干培训学校——“荆楚英才学校”正式成立。后来学校部领导表示在制定“荆楚英才培训学校”具体实施方案过程中，较大程度地参考和借鉴了长江大学“青马工程”的有关做法。这让我们倍感欣慰，倍受鼓舞。20010年暑假期间，第三期“荆楚英才学校”学员一行18人在湖北省学联执行主席黄于恒博士的带领下到我校与“青马工程”的部分学员进行了广泛深入的交流和相互学习。这对我校进一步实施好“青马工程”有着极其重要的价值和意义。

3、“青马工程”的学员受到了用人单位和国内其他高校的好评

5.大学生青马工程 篇五

素质拓展户外培训策划书

为了进一步提高学生干部的综合素质，加强学生的自我科学管理，改善学生干部的工作作风，培养出社会所需的高素质人才，全面促进我校的健康发展，安徽某某大学素质拓展工作部（以下简称校素拓）在校团委的指导下开展本次大型培训。此次培训将从自信提升、目标设定、责任诚信、自律自强、团结协作、行为习惯等方面出发，以户外培训的形式开展，现制定策划如下：

一、活动目的促进沟通与交流，提高学生干部的团结协作能力，培养学生干部之间的相互信任、团队合作精神，为以后更好的服务学生、组织活动奠定基础。

二、活动对象

青马工程校级全体同学

三、活动时间

待定

四、活动地点

待定

五、前期准备

1、宣传：通过大学生素质拓展工作网以及海报通知等形式，告知本次培训的活动时间及地点。

2、场地安排：提前租借培训场地。

1.关注天气：及时了解活动举行时的天气状况，选择最佳时间。

2.确定参与培训的人数：提前通知各班班长，确定参加本次培训的人数，以确定本次 培训的规模。

3.安排采相：提前与信息部部长沟通，确保本次培训有采相人员。

4.礼仪：安排同学迎接老师；安排校素拓训练中心成员为参与人员提供服务等。

5.安全措施：安排同学准备好必要的药品，如创可贴，红药水等。以防止同学意外受伤。

8.工作证：参与培训的学生干部在培训中不需要佩戴工作证。

六．活动流程

1.中心成员提前到达场地，进行签到。

2.整队、分队。

3.老师致开幕词，并请出本次培训的主持人。

4.主持人宣布本次培训的相关规定，如活动中手机关机或静

音、不得中途退出培训等。

5.培训正式开始

（1）开场

学生干部是我校学生的精英和骨干，是学校管理的最前端。随着我校发展的需要，为了进一步加强学校学生干部队伍建设，提高学生干部的综合素质和工作能力，更好的开展学生工作，发挥学生干部“自

我教育，自我管理，自我服务”的积极作用。

我们希望通过这期培训，能让学生干部更深刻地了解自身应具备的要求与条件，对大家加深思想认识，政治修养，加强工作能力，施展个人才干及其他各方面的综合素质都有所帮助，并努力把学生干部锻炼成为德才兼备的复合型人才。同时希望广大学生干部在严格自律，踏实工作的基础上，开拓创新，切实发挥学生干部的模范带头作用，为今后学校顺利有效地开展各项工作打下更坚实的基础。

（2）游戏

一.待定

二.待定

三.挑战180秒

时间：180秒

对象：本期校级青马工程的225名同学

目的：增强团队互助意识，协调团队关系，让参加此次培训的同

学从活动中感受集体的力量。

道具：报纸若干，乒乓球16个，水桶8个，竹竿四个，筷子四双

（备用），排球16个。

步骤：

1.本活动大约80人，将参与活动的人分成四组，每组大约20人，每组有四个小球，两人控制一个凹槽管（共8人）利用

凹槽把小球传到8米远的第一个水桶内（无水），开始时有一人负责放小球在凹槽管上，活动中所用的凹槽由参与控制凹槽的人员用报纸折叠，活动计时由助教担任，从开始放球计时。

2．从每组中再抽两人，当每组球传到水桶内后，其中一人原地绕竿旋转3周，然后用另一人迅速将两份报纸卷成木筷状，用来给绕圈的人夹乒乓球，当绕竹竿旋转后，该名队员用上述队友卷成的筷状报纸夹住小球跑向场地另一端，将球放在另一只水桶内（无水），两人交替运球。

3．从剩下的人中选择四人，每人分别拿一排球，当第一小球被运到另一只水桶内后，其中四人中一人站在5米外，向水桶（无水）投球，按顺序依次投球。

4．活动中以水桶内小球数和大球的对数为评判结果，用时最短的为胜，最后一组要接受惩罚。

5．惩罚措施：最后一组队员要表演兔子舞或由其中的一些队员用臀部写字。

四．待定

6.7.8.9.主持人宣布本次培训结束。徐磊老师讲话。集体合影。校素拓训练中心成员打扫活动现场。

二． 后期交流

1.举行各个班级的交流会，安排校素拓训练中心成员参加

并做会议记录。

2.参加培训的校素拓常委每人写一份培训感受及建议交给校素拓训练中心。

3.校素拓训练中心内部总结此次活动的优缺点。将所有有关本次培训的档案整理存档。

三． 经费预算

待定

大学生素质拓展工作部制

6.大学生青马工程 篇六

尊敬的领导，亲爱的老师、同学们：

大家早上好！

今天，我们隆重集会，热烈庆祝2014年右江民族医学院团校第六期学生骨干培训暨“青马工程”培训班开班。学生骨干培训暨“青马工程”培训班作为重要的育人平台，多年以来为我校学生干部综合素质的提高起到了积极作用。经过培训，学员们得思想觉悟得到了普遍升华，综合素质也达到了新的高度，对当今中国的社会现状、以及社会对当代大学生的时代要求都有了更深的认识，找准了自己的定位，明确了自己前行的方向。本次开班，定能为我校学生干部的成长提供新的契机。在这里，请允许我代表学校团委，向担任本次指导教学任务的老师表示诚挚的谢意，向参加本次培训的学员表示热烈的欢迎！

本次会议共有六项议程：

一、介绍出席本次会议的领导、嘉宾

二、全体起立，奏唱团歌

三、由XXX做重要讲话

四、宣读团校学习纪律和课程安排

五、宣布培训班开班

六、按照教学安排表授课 下面逐项进行。

现在进行会议第一项：出席本次会议的领导、嘉宾有：XXXX让我们再次用热烈的掌声，欢迎他们的到来！

接下来，请全体起立，奏唱《中国共青团团歌》 请坐下。下面有请XXX做重要讲话，大家掌声欢迎！刚才XXX为我们阐明了本次培训的重要性和必要性，提出了三点要求，希望在座的各位同学，能够把握机会，以本次培训为平台，展现自己，提高自己。

下面由我宣读本次培训的团校学习纪律和课程安排： 首先，本次培训实行严格的考勤制度，学员出勤情况将纳入结业考核。同时，学员的课堂纪律遵守情况也将直接与优秀学员的评比挂钩。

其次，培训考核以出勤分（40%）+结业作业分（40%）+小组讨论（20%）进行综合测算。成绩合格者将由学校团委颁发结业证书；成绩优异者给予奖励并颁发《优秀学员证书》；成绩不合格或缺席课时超过两节的学员将不发或缓发证书。

再次，学员在完成课程学习之后必须参加小组讨论，并进行总结汇报。小组讨论记录和个人发言稿件作为学员成绩评定的参考依据。

最后，学员在课程结束一周之内需上交一篇质量较高的个人心得体会，字数不少于1500字。本次培训总共持续四天，具体安排在本月8、9、15、16日。共有专题授课7次，体验式教学、视频教学各1次，另外安排讨论交流及实践体验各一次。希望各位学员能配合老师，完成本次培训任务。

下面我宣布，2014年右江民族医学院第六期团校培训暨“青马工程”培训班正式开班！

7.大学生青马工程 篇七

一、高校社团组织是加强大学生思想政治教育的重要依托

“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向, 而青年又处在价值观形成和确立的时期, 抓好这一时期的价值观养成十分重要”[1]。 大学生是青年的主体, 为了价值观的树立, 除了学习专业知识之外, 还需要加强哲学理论、艺术素养和道德修养等人文社会科学的学习, 同时通过社会实践活动, 感受社会风气, 掌握社会伦理礼仪、法律规范, 学会为人处事, 培养正确的道德观、人生观和价值观。 在大学生活中, 要有效地接触人群, 形成小型社会圈, 最行之有效的方式莫过于加入学校社团组织。 高校社团如同一个小型社会, 进入这个小型社会, 必须遵守相应的规则, 社团规则本身就是对大学生的一种思想教育和约束。 相比其他类型的社团, 人文社科类的社团对于要进入该社团的学生的思想政治素养要求更高, 甚至有些社团本身就是以培养学生的思想政治素养为主要目的。 例如, 2007年团中央经过大量调研之后推出的 “青马工程”主要针对的是对高校学生骨干的培养, 并在此基础上对学生提出更高的要求, 将学干的技能培训提升到思想政治素养培训, 以“青年马克思主义思想教育” 为目的, 致力于在全国各高校培养“青年马克思主义者”。 “青马工程”同样属于校级社团组织, 其要求是为了让全体学员加强政治理论学习, 充分认识政治理论对于个人成长的重大意义。 通过学习马克思主义, 增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性, 努力将大学生骨干培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。 青马工程启动之后, 全国各高校积极响应号召, 在学校的支持和专业老师的指导下, 各高校“青年马克思主义者培训班” (以下简称“青马班”) 开始组建并逐步发展。 青马班的成员来自于学校各个学院的优秀大学生, 一般都具备勤奋好学、吃苦耐劳、思想上进的优秀品质, 都有正确的道德观、人生观和价值观。 进入青马班之后, 学生通过加强政治性的学习, 使个人的思想政治素养得到进一步提升。 青马班是典型的以高校社团为依托, 吸收来自不同专业的优秀学生, 培养以马克思主义为思想政治教育内容的政治性社团组织。

二、高校社团组织有利于大学生思想政治教育的内容多样化

通过社团组织的活动培养大学生思想政治素养, 能够有效避免传统思想政治教育课堂形式的枯燥性。 在传统课堂教学中, 理论学习是主要内容, 同时学习时间严格按照课表安排执行, 从一定程度上说, 加重了大学生对于学习思想政治的恐惧感和厌倦程度。 社团组织的活动具有灵活性和不定期性的优势, 让社团成员在比较放松的状态下学习政治理论知识, 有利于培养学生对于政治的兴趣及提高学习政治的效率。 社团组织的学习主要以活动为主, 把抽象的理论学习融入活动中, 做到理论与实际的有效结合, 更有利于大学生对于政治的理解, 使其在活动中潜移默化地受到思想政治教育。 同时, 社团组织在筹划活动时, 会加强与其他社团甚至校外组织的合作, 多领域合作能够有效提高学生的参与度, 使学生更主动地参与政治学习[2]。 此外, 社团组织在学校的支持下, 有效利用学校人脉资源, 邀请校外知名人士来校开展关于时事政治的学术讲座, 使学生感受来自于不同领域的讲学风格, 这在某种程度上也促进学生主动学习政治的热情。 以长江大学政治性社团组织“青马班”为例, 据青马班活动数据显示, 在一学期中共开展校外活动2次, 校内活动14次, 理论课学习8次。 其中校外活动强调学生的实践能力, 学生亲自参与活动, 通过活动提炼思想内容;校内活动由学生分组完成, 强调学生的组织能力和团结作用, 同时使学生的思想在活动中得到一定程度的提升;在理论课学习中, 学校邀请省市厅校级领导及退休老教师为学生上课, 通过讲述中国历史上的一些事迹, 强调当代大学生的历史重任, 使学生认识到政治的可爱性, 从厌恶政治到爱上政治, 从漠视政治到主动关心国家大事、政治时事。 由此可以看出, 社团组织活动形式的多样化, 有效加强大学生的思想政治教育, 让学生更好地接触政治、学习政治。

三、强化高校社团组织对大学生思想政治教育的功能实现

在高校共青团的领导和支持下, 越来越多的高校社团组织得到重视, 甚至有些社团组织是在团中央的领导下才逐渐建立起来并得到发展的, 这说明国家越来越重视大学生社团的发展和通过社团组织加强学生的思想政治教育。 因此, 高校社团组织就实现大学生思想政治教育而言, 需要加强对社团组织的建设, 充分发挥高校社团对大学生思想政治教育的作用。 具体来说, 在制度建设方面, 社团组织要有完备的制度体系, 以校共青团为主导, 增强社团的继承性和发展性。 在支持力度方面, 社团组织要充分利用共青团提供的资源, 通过自上而下的管理体系, 加强社团与其他组织之间的联系, 同时建立起层级机制, 提高学生的进取心。 要加强大学生思想政治教育, 坚持以党的理论思想为指导, 建立具有明显思想教育特色的社团[3]。 以湖北省青马班为例, 青马班是在团中央的支持和引导下, 在湖北省委书记李鸿忠同志的领导下, 湖北各高校开始着手落实“青马工程”, 创建“青年马克思主义者培训班”。 青马班采取层级管理制度, 分为校级和省级两级, 在经过层层筛选之后, 最终选定100名左右学生加入校青马班, 开始为期一年的教学培训, 再从各校青马班的学员中选取优秀学员赴武汉参加省级青马班的学习和培训工作。 在省级青马班中, 由李鸿忠书记亲自主持开班、亲自讲学、发表讲话, 使学员深入学习贯彻党的重要思想和理论知识, 致力于培养真正爱党爱国的青年马克思主义者。 由此可见, 加强大学生思想政治教育需要得到多方面的支持, 尤其是要强化社团组织的政治性, 提高社团的政治教育水平。

加入大学社团组织是当今大学生进校之后的重要活动场所, 虽然高校社团还存在很多需要改进和完善的地方, 但不可否认的是, 以学生思想政治教育为主要目的社团发展趋势良好, 制度完备, 受重视程度高。 这类政治性社团是促进社团组织加强大学生思想政治教育的一种标杆式的存在, 并且是其他社团在思想政治教育方面的榜样。

参考文献

[1]习近平治国理政.外文出版社, 2014:172.

[2]石凤妍, 徐瑛, 周红蕾.大学生社团:思想政治教育的有效载体.求是, 2005 (23) :57.

8.青马工程培训感想 篇八

此次参加青马工程培训班令我收获很大，学习到很多东西。各位老师从不同角度、不同方面对我们进行培训，使我的个人素质及个人能力有了很大的提高。接下来我分为几个方面来阐述我的收获。

一．拓宽了视野，丰富了知识

这次的培训，老师们不仅从学生干部的工作方面给予了我们教导，同时也为我们讲述了许多有关国家政策的知识，例如，李邦敬老师为我们讲解了党的十八届三中全会，在讲解中李老师讲到了改革，中国进行改革开放已有三十余年，迄今为止取得了举世瞩目的成就，那么，我们为什么还要改革呢？李老师讲到，我们仍然要坚持改革的原因就在于释放制度红利，激发社会活力，清除体制障碍，推动科学发展，其根源是体制，根本是改革，中国的改革促使经济有了质的飞跃，GDP已位居世界第二，但在这些成果面前我们也要看到不足之处，中国人均国民生产总值依旧有待提高，经济的发展多是依靠高污染、高耗能的企业拉动，且发展方式粗放、不可持续，这些都是中国现在所面临的问题，既然有问题，那就要接着改，李老师讲到，改革要先易后难，而我们的改革也已经走入了攻坚期、深水区，协调各方面利益难度加大，两难甚至多难掣肘难题增加，正因此，我们需要凝共识、聚合力、克难关，这就需要我们有巨大的政治勇气，壮士断腕克难关，要知道，触及利益比初级灵魂还艰难，但是，拖延改革却比啃骨头还险，要知道，改革从无坦途无不得益于攻坚克难，无不功成于化危为机，同时还需要我们的政治智慧，统筹协调闯险滩，调动一

切力量，结合各方才能更好地推动改革。李老师的课让我们深刻的理解了十八届三中全会的精神，也从更高的层次去了解了国家政策，让我们对党和国家坚定了信心。徐大勇主任则为我们进行了三个多小时的反邪教专题报告，使我们既看到了邪教势力的猖獗，也看到了他们对我们人民的影响，同时也坚定了我们抵制邪教决心，有了正规的理论依据。

二．解疑答惑

在培训班的第一课孙书记为我们讲了弹钢琴的哲学——与学生干部谈工作方法和成长之道。可以说，孙书记对学生干部的看法和建议对我这种刚进入大学、刚开展学生工作的班干部有很大启发。孙书记讲到：作为学生干部。首先要明确我们所担任的角色，学生干部的角色是什么？是普通学生、信息员、服务员、宣传员、督导员、参谋员。我们首先是一名学生，其次才是班干部。而更重要的是学生。干部是一个附属身份而已。同时孙书记还讲到了学生干部的作用和工作方法。学生干部要起带头作用。在学习上要起标兵作用，在政治上要其核心作用，在道德上起表率作用。在管理上要起凝聚作用。而在工作方法上。我们要做到面前无谱而心中有谱，做工作要有计划，提前做，事事想到同学前面。并且要学会统筹兼顾，顾全大局，不能顾此失彼。作为学生干部要有团队意识、协作意识，只有发挥好集体的力量才能更好地开展班级工作。而从自身来讲，我们要不断提高我们的个人素质，比如：思想政治素质、专业知识素质、心理健康素质。还要不断提高我们的工作能力，比如：沟通能力、开拓创新能力、组织

能力。孙书记对学生干部的建议帮我解决了过去三个多月在工作中遇到的许多问题。同时，也令我对自己有了一个更全新的认识。也为以后的工作指明了方向。

另一位老师是我们的大师姐刘俊师姐，刘俊师姐在百忙中赶回曲师大。为我们做了一场深刻的报告。刘俊师姐将她从大学做学生干部一直到工作的经验讲给我们。让我们看到了工作中的艰辛。并和我们分享了许多职场上的规则或者说方法。或许在校园里没有职场竞争那么激烈。但是，我们必须有应对任何竞争的准备。而在最后，刘俊师姐又向我们讲述了演讲的一些方法。作为学生干部，我们有很多时候需要在公众场合面对许多人去发表即兴演讲。这是一种能力，而且是必须锻炼的能力。在发表即兴演讲时，我们可以打一个腹稿。而且我们所讲的内容必须针对我们的听众。同时在将自己放在众人面前时，我们要一种舍我其谁的霸气。我们要大方的去交流，只有这样才能起到最好的效果。

孙书记和刘师姐所讲十分贴合我们学生干部，讲的问题也大部分是我们现在所面临，甚至是不能解决的，而他们的报告则恰好为我们解决这些问题指明了方向。

三、创造了机会，提供了平台。扩大了交流，增进了友谊

青马工程培训班为我们提供了一个学习的平台提供了一个交流的机会。在这次学习中，我们接触到了许多平常接触不到的老师和同学。同时在学习中，还开展了小组内讨论发言和学生工作经验分享会。在小组讨论时。我们的组长讲到：我们要在乎民意，得民心者得天下。

失去同学支持的班委任何工作都将无法开展。同时要善于交流。只有善于交流才能交到更多的朋友。朋友多了，工作也就好开展了。同时要有一颗宽容的心。作为一个班级的管理者。我们将会遇到许多压力和许多违背自己观点的人和事。而正确与此打交道的方法就是有一颗宽容的心。

而通过这次学习。让我想到了两个词：责任和原则。作为学生干部，管理一个班级，我们肩上的担子显然是不轻的。这就要求我们有责任感。出现问题敢于担当，假如没有了那份责任感，那么做事、工作等各方面难免会有推脱，这显然是不利于班级工作开展的。所以说作为学生干部要认清自己所承担的责任并且勇于承担。另外一个词：原则。作为一个班级的管理者，我们必须要由自己的原则，做事的底线。也如刘俊师姐所讲的那样，做人要外圆内方，假如没有自己的原则，没有做事的底线，那么班级工作也将开展的一塌糊涂。