天津工程职业技术学院

天津工程职业技术学院（精选11篇）

1.天津工程职业技术学院 篇一

天津轻工职业技术学院艺术工程学院学生会纪检部工作整顿计划 原因：

1、自学生会开展工作以来，学生会内部出现了工作不规范等问题；

2、部分学生对我部工作不理解，不配合我部的日常工作；

整顿时间：5月23日开始。

具体工作如下：

一、宣传：由于某些同学还不了解我部门的工作，所以本部门打算本学期召开一次大一大二

班长团支书会议，为我部工作做好宣传。

二、早点名：

1、每周点名五天，纪检部抽查两天及两天以上，严厉打击替点等违规违纪

现象，以说服教育为主，对于警告未果及态度恶劣等行为，做详细记录

并及时向老师汇报，作出记录处分。

2、每天由一名部长或部员负责把点名表收齐，把早点名情况整理后交给负

责老师，老师核对情况后给予违纪人员相应处分。

三、宿舍赌博：

1、每天晚上都要派几名学生干部到男生宿舍进行突袭检查，只要抓到则对

其以说服教育为主。对于警告未果及态度恶劣等行为，做详细记录并及

时向老师汇报，作出记录处分。

四、夜不归宿：

1、由纪检部不定期对宿舍楼就寝情况进行抽查，抽查结果及时汇报负责老

师，由老师核实后给予相关人员相应处分。

2、抽查对象为大一大二，时间重点放在周五和周日晚上22：00至22：30

其他时间亦可。

五、强化部门内职能：

1、纪检部全体成员共十七人，我们要按照院纪检部要求，每一名成员负责一个部门的例会情况记录，纪检部部长负责本部，每位成员必须

严格按照表格要求做详细记录。

2、纪检部定期召开例会，部门内部讨论各负责部门的相关情况，交流各方

面的经验，相互学习，完善部门程序与任务。

六、学生会例会：

1、主要有部级干部负责，在会前做好人员出勤的监督检查；

2、例会时做详细记录。

七、活动考评：

1、本系大型活动，任务由主席团安排，活动安排以办公室备案为准，纪检

部负责人员出勤等工作，在分管副主席的指导下完成本部门工作的同时，力所能及的协助主办部门。

2、本系内部部门活动，主办部门提前24小时通知纪检部，由纪检部安排人

员进行工作人员考勤，并给予主办方帮助。

八、评优：

1、学生会内部干部评优工作由纪检部在团总支、团总支学生会主席团的指导下负责执行。

2、审核材料以各部门自我申请申报表、纪检部记录表、办公室记录表为准，严格按照《天津轻工职业技术学院艺术工程学院学生会干部考核条例》

执行。

3、评优结果上交分管副主席，并由老师进行审核通过。

在新的学期中，我部也面临着新老交替，在未来的工作中，放手让干事们去接手各项工作，此间部长与副部长给予相应的帮助，在实际工作中进一步锻炼部内成员的工作能力，提高我部整体工作水平和工作效率。在平常的学习工作中，促进大家的成长与成熟，为下一界学生会选拔优秀干部。

艺术工程学院学生会纪检部陈忠蔚

2011.5.13

2.天津工程职业技术学院 篇二

关键词：高职院校,大学生,就业能力培养

高职教育以就业为导向是基于我国新的经济条件确立的新发展观。毕业生能否顺利就业关键看两条:一是所学的知识是否符合社会经济发展的要求,二是学生的能力素质是否符合用人单位的要求。当前的现实情况是,一方面高职毕业生就业问题比较严重,另一方面社会上缺乏适应性较强的应用技能型人才。这种矛盾的现象,说明目前的高职毕业生的能力结构还不太适应社会的需要。如何增强高职毕业生的就业能力,一方面要解决好高职院校的定位问题,在专业设置、人才培养模式、教学内容等方面都必须以就业为导向,以市场为导向。另一方面,高职教育不仅要解决岗位的针对性问题,更要使毕业生具有较强的职业转换能力。

一、大学生为什么要培养就业能力

在当今经济与科技高速发展及高等教育普及的社会背景下,就业难的社会趋势衍生,许多企业对有实践经验的应用型人才的需求量增加,大学毕业生则需要适应这种新的社会形势下的挑战。作为新时代的代言人,当代的大学生在毕业之际普遍处于迷茫状态,缺乏建立明确目标的意识,以及就业能力意识淡薄,只是一味地顺其自然,其最重要的是,没有合理利用大学期间的闲暇时间,以此来提高自身的实践能力,然而培养大学生就业能力对改变就业难的社会趋势有重要作用。

大学生应明确设定就业能力目标,激发大学生培养就业能力和企业生存能力的意识并提高就业能力,这对今后有效解决大学生就业能力不足的问题具有重要意义,同时有利于大学生跟随时代发展的步伐,与时俱进,适应当今社会用人单位对就业人员能力方面的需求,缓解就业难的社会趋势。加强提高大学生就业能力培养的强度,从而增进大学生与企业单位之间的交流联络,拓展大学生适应职场的能力,搭建良好的社会实践平台,促进大学生的就业效率及就业质量。因此,将大学生培养成具备优秀就业能力的应用型人才势在必行。

二、就业能力培养存在的关键问题

为了的提升大学生就业能力的养成效率,特此通过网上调查问卷的形式对天津中德职业技术学院各个学院各个专业的大一至大三学生进行了调查问卷,共涵盖了应用英语、应用德语、精密、CNN等专业进行调查。

(一)专业资格证书极度匮乏

职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据,但当代大学生未能认清这一资格证书的作用以致临近工作招聘期却未能拿出相应的就业筹码。所以,多一项技能就多一份就业机会,多一份竞争力,对大学生的就业大有帮助,可以作为企业评职称,升职加薪的依据。

(二)所学专业与未来输出方向不一致

截止目前,大多数学生所处的专业与内心的期待值并不一致,诸多原因导致他们选择了自身的专业,这并不利于人才的合理利用,更不利于以后就业走势。但面对新世纪的挑战,适应科学技术飞速发展的形势,要求我们适应职业转换和知识更新频率加快的步伐。在未来发展中,我们的学生是否具有竞争力,是否具有巨大潜力,是在日后的求职道路中能否发挥着重要作用的判断依据。

(三)学生自身能力欠缺

当前发展形势,根据所学专业性质不同,所开的就业指导课程系统也不同,导致了当代大学生的普遍迷茫,就业能力不完善且缺乏相应的职场知识和身处社会的为人之道。大多数学生未能清晰地认清自身的优点与缺点,未能做到发扬长处避免短处的求职法则,并且初次步入社会,未能从心底调整好学校与社会的环境落差。

三、问题存在的原因——以同龄人的视角

(一)大学生普遍缺乏目标感且培养就业能力意识淡薄

第一,大学生自我控制力不够。步入大学,与高中教学模式有所不同,学习自主性尤为重要。因此,许多大学生自我意识不够强烈,自我控制力差。经历了高考的洗礼,在思想上他们卸下了沉重的包袱,开始肆意放纵自己。也许他们下过无数次的决心要改变自己,但是,无法抗拒的诱惑使他们在不知不觉中又迷失了自己。因此,自我控制力不够是造成大学生不能明确人生目标的一个重要原因。第二,大学生动机的缺失。步入大学之前,学生目标简单,以考入理想大学为主。所以一个时期最占优势的需要成为了学生们的核心动力。这阶段目标成为学生学习的动力,指引着他们的生活方向。与此同时,这个已经满足的需要就不再是行为的积极推动力量。因此,进入大学后,大学生思想出现松懈,再加上没有新动力的出现,大学生很容易出现目标缺失的状态。

(二)普遍学生课余以及假期时间分配不合理

第一,大学生本身没有明确目标。许多大学生,尤其是大一的学生,拥有了大量的自由时间,最初往往是不知所措,导致茫然空虚的度过。对自身将来的发展没有明确的展望,每天按部就班的上下课,空余时间则待在寝室教室发呆或上网,对在大学里的学习和生活没有合理的计划,没有明确的发展目标。第二,计划执行力度不强。大学生是一群有理想、有抱负的青年,虽然存在特例,但总体发展趋势是可观的,结合学习、兴趣爱好、现实状况等做出了合理的规划,以达到将自己的假期安排的合理有序,但最终好多人未能画上完美的句点。第三,外在因素的干扰,意志力不够坚定。周边环境的影响力是不容忽视的,大学本身就是一个让人锻炼自立自强的平台,一旦有外在因素侵扰,学生很容易受到干扰,再加之自身的意志力不够坚定,那么外界的诱惑又何以去抵挡?

四、提高就业能力的途径探索

据相关部门统计,高职院校毕业生的数量在逐年增加。就目前形势而言,高职院校要保证就业率,大学生要找到一份称心的工作,培养大学生就业能力势在必行。为此,笔者提出以下几点建议:

(一)职业生涯规划对大学生的职业发展有着重要的意义

当代大学生在大学期间往往没有明确的目标,导致学业结束后面临着就业难,造成高不成低不就,甚至面临毕业即失业的局面。这正是由于用人单位的要求与大学生就业能力的偏差所致。因此,大学生在入学之初就应着手。如若没有一个清晰的职业规划,就无法让学生认识自己、了解自己,也不能给自身一个很明确的定位发掘自我潜能。所以,学生可以根据自己的兴趣、专业技能和现实条件,规划自己的职业方向。职业规划生涯做好之后,学生的目标会清晰很多,也会更有动力,就可以根据自己规划的方向去探索,发展。

(二)自身专业知识、技能对大学生就业有着举足轻重的地位

为了适应社会的进步,加强自身的发展,大学生应当有较强的适应能力,且有娴熟的技能,增强自己专业知识和专业技能学习,书本上的知识要保证吃透。在日常生活中也应该培养积极学习的心态,利用课余及假期等碎片化时间充分准备,积极参加各种专业技能比赛、专业教育的培训,从而扩大知识面,积累专业知识,总结经验。专业技能的学习也务必认真,踏实,实事求是,一丝不苟,优秀的技能掌握,使得大学生就业具有很强的优势。另外,考取一些和未来发展方向相关的资格证书,对大学生日后的就业能够起到如虎添翼的作用。

(三)大学生基本工作能力及求职能力亟待提高

对大学生来说,基本工作能力就是学生步入社会就职的敲门砖。大学生应该从入学之初开始找准奋斗目标,在学校内积极组织并参加各项大型校园活动,锻炼自己的组织能力、适应能力、创新能力、操作能力、社交能力、团队协作能力、领导能力、竞争力、决断力。此外,在业余时间,做能够锻炼自身的兼职活动有利于提高自己的社会实践能力,同时,也为未来的职场工作积累经验,使学生自身在处理职场问题时游刃有余。在此基础上,学校每学年应当针对毕业生开展一系列就业教育讲座,组织学生去听这些讲座,进行一个系统就业教育的学习。对于学生而言,要想培养并提高自身的求职能力,应当有积极良好的心态,适应求职时可能面对的各种环境。在优秀的基本工作能力及专业知识技能前提下,与企业相对接,进行求职工作。

(四)大学生自身素质的欠缺

在培养大学生各项能力的同时,伴随着许多隐形问题,即大学生自身素质的欠缺,解决这些问题迫在眉睫。在培养过程中,大学生适应能力不强,不能严格要求自己,缺乏自主自制能力,容易受外界各种因素的干扰诱惑,这是对他们的培养结果会起到事倍功半的效果。对此,学校应改进对学生的培养方式,增强培养队伍,对学生自身有针对性的培养训练,将学生打造成为合格的职场人才。

职业生涯规划能够帮助高职院校大学生明确目标,认清自身,找准定位,做好职业生涯准备。大学生自身专业知识、技能的储备是他人盗不走的财富,为大学生就业提供一个更高层次的起点。另外,资格证书的考取,对大学生日后就业增添更多选择的可能。大学生的基本工作能力和求职能力的提高,有利于大学生在职场中的稳定起步,而优秀的求职能力更能使其在求职过程中游刃有余。增加自身专业素养,形成专有的人格魅力,在人生这条路上不断前行,不断去学习。大学生将课余及假期等碎片化时间合理的利用起来,进行就业能力的培养,这对大学生的就业能力的提高具有重大的意义。对于高职院校来讲,提高大学生就业能力的探索也意义非凡,为学生的就业做了很好的铺垫,提升了高职院校的就业率,同时为国家的大学生就业问题提供了很好的案例。

参考文献

[1]贾敏晓.应用型高校大学生就业策略研究[J].天中学刊,2015(06).

[2]马小红.大学生就业能力现状及提升策略[J].高校辅导员学刊,2014(12).

[3]查良松.试论高职大学生就业能力低的原因及对策[J].黑龙江高教研究,2014(02).

3.天津工程职业技术学院 篇三

【摘要】教学质量监控与评价体系是保证学校教学质量的重要手段，也是教學管理的重要组成部分。作者结合天津工程职业技术学院教学质量监控与评价经验，对教学质量监控与评价体系进行了分析，希望能够对高职院校教学质量监控与评价发挥指导作用。

【关键词】高职教学质量；监控；评价体系；第三方评价

一、前言

教育教学是学校的核心工作，而提高教育教学质量是所有院校的主要目标。高职院校人才培养能否适应经济社会发展的需要，关键在于人才的质量。建立以高职院校为主、企业、无相关利益的第三方相结合的教学质量监控与评价体系，能够对学院的教学质量进行客观、公正的监控和评价，不断促进教学质量的提高和持续改进。本文以天津工程职业技术学院近年教学质量监控与评价为例，探索适合高职教育教学质量监控与评价机制，对不断提升我国高职教育教学质量有现实意义。

二、院校教学质量监控与评价方法探析

（一）教学管理监控与评价。健全的教学管理机构，可以为教学策划、监控体系的实施提供组织保障。天津工程职业技术学院的教学组织机构按如下设置：（1）教学工作委员会。该委员会由教学院长、教务处长、督导办、招生办与就业办成员组成，负责研究和调整适应社会需要的专业，对学院教学的重大问题做出决策，对整个教学过程做出评价；（2）校企合作委员会。该委员会由教学院长、企业领导、企业劳资部门主管、教务处长、就业办与系部领导组成，负责专业社会需求和岗位需求的调研、教学计划的调整、实践基地建设和毕业生评价等；（3）专业建设委员会。该委员会由系部教学主任、专业骨干教师、企业技术骨干组成，负责专业改革、课程改革、产教合作、校内外实训基地建设，参与制定指导性教学计划，修订和完善教学计划，并为开设新专业提供意见和建议；（4）教学督导室。教学督导室属院级教学管理机构。负责监督全院的教学管理、教学制度的制定，对教学质量进行监督、评价。（5）实行院、系两级管理。教务处充分发挥宏观调控职能，系（部）、教研室分级管理，负责专业改革、课程改革、产教合作、校内外实训基地建设和教学计划的具体实施；（6）就业办公室。负责毕业生就业指导，并对毕业生进行跟踪调查，了解学院课程体系和教学内容的适用性，将调查信息及时反馈给专业建设委员会，以便及时调整培养方案和进行教学改革。

（二）课堂教学监控与评价。课堂教学监控与评价主要是对课堂教学的检查和监督。目前学院的主要做法：（1）开展一年两次的教学质量大检查活动。每学期，学院开展规模较大的期中教学检查工作。通过教案检查、教师课堂教学检查、作业布置与批改情况检查、学生座谈等环节对教师进行教学质量检查。（2）完善听课与督导制度。由教学院长、教务处、系部主任、教学督导组进行听课、评课等活动，并将听课结果反馈给系部和教师本人。对教学方法与课堂管理有缺陷的老师，学院每学期组织其到优秀教师课堂观摩学习。天津工程职业技术学院要求督导组每年度对青年教师的听课覆盖率达到100%，对中老年教师随机抽查，覆盖率达60%。（3）学生评教制度。由教务处组织学生，采用学院机房的教师评教系统给教师打分，从教学态度、教学方法、教学效果等方面评价，建立学生评价教师教学效果的数据资料。（4）开展系列活动，建立激励机制。为了激励教师提高教学质量，每年3月初进行上一年度名师述职与下一年度名师评审，每年9月初进行优秀教学质量奖评审；每年5月为学院技能素质月，除开展各种学生技能竞赛外，素质月期间还要举行教学观摩课、教师技能竞赛活动，并对在活动中有突出贡献的优秀教师给以相应的物质奖励。

三、企业教学质量监控与评价方法探析

学校进一步扩大与企业合作力度，与企业共同探索人才培养的过程管理，健全教学质量保障体系，从专业设置的论证、人才培养目标的定位、人培养方案和课程标准、课堂教学的实施、教学效果的检验、毕业生的跟踪调研等多个方面与企业开展深入合作，成立了由企业管理专家、技术骨干、学校老师组成的“教学质量评价小组”，负责对该行业相应专业的教学质量进行评价。“教学质量评价小组”根据不同能力评价单元采用多样化的评价方法。主要通过采用现场（模拟）实践操作、情境谈话、编制工作计划、项目总结报告、笔试口试等各种灵活方式，将各能力评价融入真实的工作任务中进行，以实际工作任务来评价学生专业知识、专业技能的掌握情况，同时评价学生获取处理信息、分析与解决问题、技术创新等方面的能力，以达到全面评价学生职业能力的目的。

四、引入专业评价机构对毕业生质量进行评估

学校引入第三方教育数据咨询与教育质量评估机构麦可思公司，实施毕业生社会需求与培养质量评估项目。项目的问卷设计、问卷调查、数据分析和报告撰写工作全部由公司负责，具有第三方公信力和客观性。 第三方评价的调查对象为我院毕业半年后的2013届全部毕业生。调查方式是通过QQ发放答题邀请函、问卷。评价的主要内容有：专业培养的定位是否准确与具有特色，培养的学生是否具备工作所需的基本能力和核心知识，专业核心课程有效性，学生的生源分析、已毕业学生对学校的评价等。以我院最具特色的石油工程技术专业为例，通过麦克斯的调查结果，学生普遍认为该专业开设的课程对后续工作有重要支撑作用，但对学院课程实施效果的满意度较差，通过进一步分析麦克斯的调研报告，毕业生普遍认为该专业课程实习和实践环节不够。因此，学院在今后石油工程技术专业教学改革重点是增加实习和实践环节，进而提高教学质量。

五、体会与思考

（一）健全机制是基础。教学质量监控与评价工作是一项复杂的工程，为发挥其高效能，必须建立相应的工作机制、激励与约束机制，成立教学质量监控与评价工作领导小组，对教学质量监控与评价工作进行顶层设计、统一规划，统一部署，统一管理，加强对各项工作的指导与检查，形成全方位、全过程、科学、多元的质量监控组织系统与教学信息收集、反馈与调控系统；对在教学中取得优异成绩者给予奖励，对教学事故责任人要按章严肃处理。

（二）落实整改是关键。监控与评价体系再全面、客观，落实不到位都是白搭。所以，提高教学质量关键在落实整改，对监控评价过程中反应出的问题，务必要做到下真功、举实措。要实实在在打实打好每一步整改动作，坚持打出实效，才能够真正起到提高学院教学质量的作用。

参考文献

[1]骆美娜，韩亚兰.第三方评价提质量，多元化参与强管理.广东教育职教版，2014年11期.

[2]常向东，刘育红，高创杰.高职高专教育教学质量监控与评价体系研究.山西广播电视大学学报，2005（3）.

4.天津铁道职业技术学院社联简介 篇四

简史

天津铁道职业技术学院社团联合会，简称“社联”。2009年筹建，2009年4月17日宣布成立，至今已走过了四年的成长历程，是承担学生社团发展与繁荣的主力军，是学院规模最大的社团管理与服务组织。最初社团联合会隶属于学生会直接管理，后为适应社团发展要求，经团委决定，社团联合会脱离学生会独立发展，成为学院团委直属的独立学生组织之一。

社团联合会由天津铁道职业技术学院团委直接领导。自创建起来，社团联合会一直稳步、健康、蓬勃地发展，相继建立了办公室、纪检部、策划部、宣传部和外联部五个部门，创办了社团展示月、社团嘉年华、社团评优大会及校园涂鸦大赛、书画大赛等主要促进社团交流的赛事活动，并管理着涉及理论研究类、文化艺术类、体育健身类、专业技术类等不同风格类型的二十多个学生社团，涌现了一批具有鲜明特色和较高活动知名度的标兵社团。

5.天津工程职业技术学院 篇五

2009述职报告

天津中德职业技术学院党委书记 陈金琦

2009年是学院实现科学快速发展最为关键的一年、也是应对挑战攻坚克难最为严峻的一年。一年来，学院高标准高质量加强了国家示范性高职院校建设，高起点高水平规划设计并开工建设了海河教育园中德新校区，按照高度统一、高度融合的要求准备和实施了原两个中心组建新中德的整合工作。学院党政领导班子不断加强自身建设，带领全体教职工坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会精神，认真落实市九次党代会和九届历次全会部署，紧紧围绕“抓统一、促融合、增内涵、上水平”，以“抢抓机遇，干事创业，传承创新，追求卓越”为目标，以加强内涵建设、提高教育教学质量、拓展培训咨询领域、强化办学特色优势、打造品牌影响力、增强核心竞争力为重点，内强素质、外树形象、顽强拼搏、改革创新，统筹推进了各项工作的有效落实，努力提高了党建工作科学化水平，为学院顺利完成全年工作任务，实现在新的平台上取得跨越、可持续发展，为市委提出的“保增长、渡难关、上水平”和滨海新区开发开放，提供了坚强的支撑和有力的保证。

6.天津工程职业技术学院 篇六

天津中德职业技术学院校园道路交通安全管理规定

（试行）

第一章 总 则

第一条 为了加强校区内道路交通安全管理，维护校园交通秩序，预防和减少交通事故，保护师生生命财产安全和合法权益，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《海河教育园区校园管理导则》、《中德职业技术学院校园管理规定》，结合学院实际，制定本规定。

第二条 安全保卫处是学院道路交通安全的管理、监督职能部门，学院各部门和其他单位应遵照有关法律、法规，协助做好校园道路交通安全管理工作。

第三条 各部门及驻校单位应加强交通安全教育和管理，不断提高所属师生员工的道路交通安全意识，遵循“谁主管、谁负责”的原则，切实落实道路交通安全责任制。

第四条 凡在学院内行驶、停放的机动车、非机动车以及驾驶员均属本规定管理范围。学院各部门及师生员工、驻校单位及人员、来校办事的单位及人员均应遵守本规定。

第二章 道路及设施管理

第五条 校园道路设定。由西门雅馨路到博文路南门为学院校际联络线，为学院主干道，双向通行。百川东路、百川南路、百川西路、百川北路为校园环线，双向通行。涵德路、明德路、厚德路、鸿翔路是学院步行街，为行人及校园交通游览观光车辆行驶路线。为了行人安全，易幕道与厚德路交口处设置隔离石墩。雅馨路行政会议中心连廊东侧、中西培训中心西侧设置隔离石墩，禁行机动车。学生公寓周边道路除搬迁、迎新、毕业生离校时机动车可进出外，平时禁行机动车。“中德新天地”商业街等师生出入频繁的路口处均设置隔离石墩,禁止机动车出入。任何人不得随意挪动隔离石墩。

第六条 为确保师生出行安全，学院在校园内机动车通行道路的路口处安装了减速带。机动车在行驶至校门、路口及转弯处时必须减速慢行，并主动避让行人和非机动车。车速不得超过5公里/小时，正常路面行驶车速不得超过20公里/小时。

第七条 所有机动车必须按指定地点停放，禁止占用绿地和便道。遇有紧急情况停放车辆，必须经过安全保卫处批准。为保证 2

师生在安静的环境中工作和学习，在校内的所有机动车一律禁止鸣笛。

第八条 任何人不得在校园道路上学习机动车驾驶技术和试刹车。若发现违规者，按照有关规定进行处理。

第九条 校园内设立的道路交通警示牌、灯、线、减速带、隔离石墩等交通设施，未经安全保卫处批准，任何部门、单位或个人不得移动或损坏。校内保安人员负责和加强沿线巡查工作。

第十条 任何部门、单位和个人，未经批准不得占用校园内交通道路。因工程建设需要，占用、挖掘道路、设置管线时，施工部门应提前三个工作日向安全保卫处报告备案，并设置警示标志牌。竣工后，及时修复路面和有关交通设施，并清理施工垃圾。

第三章 车辆出入校门管理

第十一条 校园南门、西门属于校际联络线主门，正常情况下设定为全天开启，机动车及人员可凭证出入。校园南门、西门禁行货运机动车。校园东门除人员凭证出入外，为货运机动车出入门，为方便教职工出入，在上下班高峰时段各开启一小时（7:30—8：30和16:30—17:30），自驾机动车教职工可凭车证出入，其余时间除货运机动车外，禁行其他机动车。校园北门设定为礼宾门，人员可凭证出入。除有重大活动开启外，其余时间禁行所有机动车。学院在校园南门、西门伸缩门附近安装了远距离自动检测道闸系统，有电子卡的机动车可以自动通行，无电子卡的机

动车由保安人员验证后，手动开闸放行。

第十二条 凡持有《天津中德职业技术学院车证》的机动车，应当把车证放在机动车前挡风玻璃右下角内，便于保安人员检查核实。

第十三条 外单位及人员驾驶机动车来学院办事，需凭有效证件在门卫处换证登记后进入，并按规定到指定地点停放车辆。严禁无牌无证的机动车进入校区。严禁酒后驾车，对酒后驾车者，保安人员有权禁止其入校。

第十四条 在校园内举办各种会议、活动的外单位机动车，由主办单位提前一天、重大活动提前一周，向安全保卫处提出申请，经同意并办理相关手续后方可入校。

第十五条 在校园内从事生产、经营、施工、生活等服务工作的校外机动车，由主管部门申请，经安全保卫处审核并办理有关手续后方可进入学院。超大、超重的货运机动车需按指定路线行驶。

第十六条 对执行公务的公安、消防、救护、工程抢险等特种机动车进入校园时，门卫人员要问清事由、检查证件后予以放行，并疏通道路，确保特种机动车安全通行。

第四章 机动车及停放管理

第十七条 为维护校园交通秩序，便于机动车停放，学院在校园内部分地段预留了机动车停放车位。凡自驾机动车的教职工及外来驾车人员，应自觉将机动车停放在带有停车标识的指定车位。禁止在校园内非停车地点乱停乱放，学院对违规停放机动车者予以经济处罚。

第十八条 学院举行大型活动时，由安全保卫处负责指定临时停车地点及指挥、调度、疏导车辆。各部门组织的考试、会议、演出、比赛等大型活动时，必须指派专人协助安全保卫处疏导车辆，维护校园交通秩序，确保师生人身安全。

第十九条 停放在校区内的机动车，其驾驶人员要做好安全防范工作，锁好车门、车窗，车内不得放置贵重物品，以防丢失被盗。不按此规定所造成的后果及损失，皆由机动车驾驶员自行承担。

第二十条 非本学院机动车，未经安全保卫处同意，不得在校区内过夜停放。特殊情况须向安全保卫处报告，同时要遵守学院机动车管理规定，违反规定引发事故的由当事人负责。

第五章 非机动车管理

第二十一条 非机动车辆出入校门时，骑行人员须自觉下车推行。在校区内行车时应在道路右侧行驶，不得在道路左侧、中间或中心线边行驶。非机动车不得与机动车抢道，横过道路时应注意来往车辆，在确认安全的情况下快速通过。

第二十二条 校区内禁止电动车、自行车高速骑行或急转弯，不得双手脱把、互相追逐或曲线行驶，禁止骑行电动车、自行车做危险动作。违反上述规定发生交通事故的，由骑车人承担责任并进行经济赔偿。

第二十三条 学院在学生公寓、教学区域、学生餐厅等公共场所周边预留了非机动车位及存放车架，教职工、学生及物业人员须将电动车、自行车存放在指定车位，严禁在非指定区域存放。存放车辆时要摆放整齐，锁好车锁，以防丢失。

第六章 机动车驾驶人员管理

第二十四条 机动车驾驶员应自觉遵守交通法律法规和学院有关交通管理规定，安全行车，文明驾驶，严禁酒后驾车，不得将机动车交与非机动车驾驶员驾驶，防止发生交通事故。

第二十五条 机动车驾驶员，在校内行车时必须按照道路标志线的规定行驶，严禁超速行驶。对于违规发生交通事故的机动车驾驶人员，必须承担责任并进行经济赔偿。

第二十六条 校内发生交通事故，不得隐瞒，应及时向所在部门、单位和安全保卫处报告，不得肇事逃逸。

第七章 交通事故处理

第二十七条 在校园内道路上发生一般交通事故，机动车驾驶人员应立即停车，在救助伤员、保护现场的同时，迅速向安全保卫处报告。可以自行调解的一般事故，双方可自行调解。不接受调解或事故较为严重的，要及时报公安部门处理。

第二十八条 机动车在校园内道路上发生重大交通事故，机动车驾驶人员应立即抢救伤员，并迅速报告安全保卫处及拨打110报警电话，由安全保卫处人员做好现场保护，协助公安机关开展交通事故调查、取证和处置工作。

第八章 监督与处理

第二十九条 学院安全保卫处作为职能部门，负责牵头组成交通安全督查小组，对本规定的实施予以督促检查，并有权对违规者进行责任认定或经济处罚。

第三十条 在校区内行驶的机动车，如违反道路交通安全法律、法规、造成严重后果的由公安部门处理。对机动车违规停放在非指定停车区域的罚款100元。对不听劝阻仍然违规停放者,加重处罚。属于教职工违规者由学院直接扣罚；非学院教职工违规者由学院扣罚接待方或管理方。

第三十一条 损坏校区内交通设施或道路的，除追究其责任外，还要按值进行经济赔偿。

第三十二条 违反学院交通管理规定的外来机动车驾驶人员，不服从管理经劝阻无效者，门卫或保安人员有权拒绝其进入校园

或责令其驶离校园。持有学院机动车车证的予以收回；造成交通事故的，交由公安部门处置。

第三十三条 任何单位、个人不得仿造、复制和转借他人使用天津中德职业技术学院机动车车证。对违规者除没收其车证外，同时予以相应的处罚。

第九章 附 则

7.天津工程职业技术学院 篇七

记者(以下简称“记”):您是什么时候走上秘书工作岗位的,经历了怎样的成长历程?

姜院长(以下简称“姜”):我从事秘书工作经历了四个阶段:第一个阶段可以说是见习阶段。1966年初,我开始接触秘书工作,在天津人民汽车三厂办公室做见习生,给老秘书打下手,抄抄写写、收集情况、传达事情。第二个阶段为文字秘书阶段。“文革”中我们厂成了“先进”典型,我的任务就转变成陪记者采访、调查研究,并在一些“名记”的指点下写些稿件,为厂里起草经验介绍材料,还在《人民日报》头版头条发表了几篇稿件,引起了天津市公用局局长的注意,1973年7月,我调到天津市公用局,为局长做秘书,专门负责局长、局党委书记和局内重要文稿的起草撰写。1982年,李瑞环同志主持引滦入津工程建设,成立了引滦入津工程指挥部,我被市委组织部抽调到指挥部,负责资料处(调研处)工作,主要任务是调查研究、情况综合、编发简报、为领导决策提供议案,为时任引滦入津工程总指挥的李瑞环市长和其他领导同志起草文稿,这个阶段可以说是情况综合秘书阶段。1989年末,引滦工程指挥部更名为天津市重点工程指挥部,我担任指挥部办公室主任,做起了秘书主管,全面负责办公室工作。这是我从事秘书工作经历的第四个阶段。1992年初,根据工作需要,我到企业、学校担任主要领导,从此便离开了秘书工作岗位。从事秘书工作二十多年的经历,对我的人生产生了重大影响。可以说,秘书岗位培育了我、锻炼了我,让我懂得对工作要执着、认真;对人要真诚、热情。那段经历为我开拓以后的事业奠定了坚实的基础。

记:在您的秘书工作历程中,您认为对您的成长有深刻影响的人是谁?

姜:在秘书工作岗位上,对我影响最大的是方放同志和李欣同志。当我还是一个初出茅庐的新手时,时任市经委副秘书长、原天津日报工业部主任,后任市委秘书长、市政府顾问的方放同志,热情地指点我如何组织材料、分析材料、提炼主题、构建结构、修改核稿,“手把手”地教我,一直教我到60多岁。从他的为人处事上,我看到了老一辈秘书工作者严谨的工作作风和对工作的高度责任心,受到很大启迪,不仅写作水平有了较大的提升,还懂得了如何做人。还有一位就是我国现代秘书科学研究的先行者和奠基人李欣同志。作为中办秘书局负责常务工作的李欣局长工作非常繁忙,但对秘书学的研究非常执着。他发起成立了中国管理科学院政党学与秘书学研究所,领导并组织了中央党校省部级秘书长和办公室主任培训班,并四次组织举办了全国县级以上党政办公室主任研讨班,总计培训了6000多名学员。他待人谦和,热心提携年轻同志,在和他相处的20多年的时间里,我看到了一位老秘书工作者所具备的优秀品格,从他身上学到了当秘书应该具备的责任意识、进取意识、学习意识和自律意识。这些都给我留下了深刻的印象,是我一生受用的“法宝”。

记:回顾26年的秘书职业生涯,请谈谈您是如何看待秘书工作这个职业的?

姜:我认为秘书这个岗位是培养人、锻炼人的岗位。秘书工作的实践使我终身受益:一是看问题站得高了、视野宽了。秘书作为领导的助手,必须时刻站在领导的高度去观察问题、思考问题;二是养成了换位思考的习惯。秘书工作主要是服务,要为领导着想、为下面着想、为服务对象着想,而要做到这一点必须学会换位思考,多站在对方的角度思考问题;三是养成了工作不怕吃苦、不怕劳累的习惯。秘书工作跟着领导走、跟着事业走,工作不分昼夜,多年的秘书工作使我养成了不怕吃苦、不怕劳累的习惯;四是养成了不怕人“说”、听得进话的习惯。当秘书难免会受到领导的指责、群众的批评,久而久之,就养成了听得进别人讲话、不怕别人议论、批评、指责、任劳任怨的习惯;五是养成了肯于学习的习惯。秘书工作要跟上领导的思维和形势的发展,必须肯于学习、善于学习。领导看的书自己要看,领导思考的问题、工作涉及的知识自己要学要懂,这就必须养成一个肯于学习的习惯。

记:您创办了天津市成人高校中的第一个秘书专业,请谈谈创办过程中的一些情况。

姜:1978年到1982年,受邓小平同志在全国工会第三次代表大会提出“要大力发展职业教育,全力提升全民族的科学文化水平”讲话的鼓舞,我主动向公用局领导提出创办自己的职工大学的想法,得到局主管领导的认可,得到市教育局和财政局的支持。市教育局于1978年2月发文,正式批准筹建天津市公用局职工业余大学,市财政局也拨款十万元作为开办费。出于对秘书专业的热爱,1979年暑期,我主持开办了秘书专业,这是天津市成人高校中的第一个《秘书》专业。为了办好秘书专业,我亲自兼任秘书专业的学科带头人,和毕业于汉语言文学专业的青年教师一起,先后走访了有七八十年历史的老企业,还走访了新中国成立后兴建的一些新型企业,了解企业办公室的业务实际和发展需求,研究、探索企业秘书工作的特点和规律,为有的放矢地搞好教学做准备。为了办好秘书专业,我派人赴上海大学文学院学习有关秘书专业的办学经验;还约请了一些既有实践经验,又有一定理论造诣的老办公室主任共同起草制定了《秘书专业教学计划》。就这样,那段时间我虽然暂时离开了秘书岗位,但所干的事业又回到了秘书的范畴。

记:您在担任天津企业秘书协会副秘书长期间主持日常会务工作。请您谈谈,天津企业秘书协会对天津秘书事业的发展有怎样的促进作用?

姜:在我作为常务理事参加天津市企业管理协会和市企业家协会年会时,通过和一些经理、厂长的交流,发现企业不仅需要专业技术人员、管理人员,更需要“笔杆子”。为了全面提升企业办公室人员的素质,提高秘书人员的调查研究、情况综合、文字写作能力,我主动约请天津工业委办局的办公室主任一起发起并成立了天津市企业秘书工作研究会(后更名为“天津市企业秘书协会”)。这个协会既作为学术组织,又作为秘书的团体组织,还是市政府的直接授文单位。全市300多家大中型企业(后来发展到500多家)作为会员单位,2500多名办公室主任和秘书成为个人会员,时任天津市主管工业、基建的副市长担任副会长,12个政府主管局的“一把手”担任副会长、秘书长,为协会提供各方面的支持,协会成为当时天津市最具影响力的一个社团组织。

协会为秘书工作办了不少实事,也为天津办公室队伍的建设做出了重大贡献。一是认真总结研究秘书工作的实务,把秘书工作实务上升到理论。过去办公室新生力量的成长完全靠老同志带和教,靠个人琢磨、钻研,但老同志也不一定能说出理论上的点。为此,我们成立了《文书档案》、《调研与情况综合》、《企业应用写作》、《秘书工作现代化》四个专题学术组,专门进行秘书工作的总结和研究,将实际工作上升到理论。根据大家研究的成果,我们还出版了《企业干部写作读本》、《怎样做好办公室工作》、《办公手册》和《企业管理写作》等图书。二是积极创造条件,办起了《企业秘书与写作》杂志。杂志给大家提供了一个业务交流、工作交流和思想交流的平台,为企业秘书开辟了研究成果的交流阵地。三是举办了企业秘书人员培训。从企业的实际需要出发,搞好企业应用写作讲座和秘书系统培训,帮助企业秘书提高素质,提升学历,为企业培养后备秘书人才。后来,市政府还批准建立了市企业秘书学院,先后在办公室人员中培养了1971名具有大专学历的秘书人才,大大改善了全市秘书工作队伍的文化和专业结构。四是提高了秘书人员的政治地位。我们争取市政府和市总工会领导的支持,从1985年起,每年分三批组织全市300多名企业秘书中的先进人物和天津各条战线的市级劳动模范一起赴北戴河进行休养。秘书参加到市劳模的休养行列,这不仅是一种福利待遇,更是一种政治待遇,体现了市领导对秘书工作的重视,反映了全社会对秘书工作者的尊重。

记:作为文秘战线的前辈,您认为新时期的秘书工作者应该怎样做才能适应新形势的需要?

姜:新形势下,作为一名秘书工作者,我认为应该具备以下四种意识。一要具备使命意识。秘书不是领导,是为领导服务的,要站在领导的高度思考问题,成为领导的外脑,但是不能替代领导。秘书人员应该根据事业和工作的发展,不断提出自己的想法和建议,供领导参考,但不能替领导做决断。二要具备服务意识。秘书不是领导,而是服务工作者,必须具备服务的意识,要有自己的视野角度和工作角度。秘书不仅要为领导服务,还要为基层服务,为广大群众服务。秘书人员不能够单纯地强调为领导服务而忽视为广大群众服务,眼睛不能总朝上不朝下,其实这两个服务并不矛盾,但往往容易忽视。三要具备自律意识。当秘书不能忘乎所以,秘书接近领导,在领导身边工作对自己的要求要更加严格,这种无声的约束、拘谨应该时刻牢记,要战战兢兢、如履薄冰地工作。秘书人员不能假传圣旨,不能替代领导,更不能忘乎所以,必须谦虚谨慎。四要具备学习意识。秘书人员要想跟上时代的发展、跟上领导的脚步就要不断地学习,要比别人学得更多,学得更好。领导关注的问题我们要了解,相关的知识要学习,工作领域中所涉及的专业要了解、掌握、熟知。今后事业的发展不仅要展望,更要了解、学习,因此,秘书人员一定要树立终身学习的意识。

在采访即将结束的时候,作为《办公室业务》杂志的老朋友,姜院长也给我们杂志提出了一些建议和希望。他希望《办公室业务》杂志扎实地在各级办公室中扎根,按照办公室业务工作的规律,研究办刊方向,不断创新栏目,使刊物更加贴近办公室业务的实际,让大家爱不释手。

8.天津工程职业技术学院 篇八

作为校园管理系统与现代化教学的支撑平台，网络基础设施建设将在推动教育信息化进程中发挥重要作用。这里中国青年职业技术学院通过选用D-Link提供的一整套校园网方案成功构建了新一代高品质校园网平台的案例，就很具代表性。

需求分析

中国青年职业技术学院校园网是为学校广大师生提供教学、研究和综合信息服务的宽带多媒体网络，应该具备教学(科研)、管理和通讯三大功能。该网络系统应该提供充足的带宽，并能保证优越的稳定性。考虑到学校未来的发展，网络设备及网络结构的扩展性和升级能力不容忽视。网络的安全性也至关重要。为了提高校园网络整体的运营能力和使用效果，认证计费系统、智能管理以及QoS服务质量必不可少。

网络结构

经过反复考量，最终校方选择了D-Link具有“定制化”特色的校园网解决方案。该方案采用更加高效、经济的二层网络架构。网络拓扑图如下：

接入层选用DES-3526可堆叠交换机提供高密度的24端口，实现高达32台的设备堆叠，扩展优势突出。领先的虚拟堆叠技术实现了“随需应变”，有效避免了过度投资和重复建设。802.1x安全认证功能，结合D-Link自主研发的全中文认证管理软件D-Vision，形成了一套完善的综合安全认证计费管理系统，实现对接入用户的精确管理。而基于多层的服务质量QoS，则全面保证多媒体课件制作、多媒体教学、电子阅览等应用顺利开展。

考虑到今后学生机房升级及试验的需要，该方案还在其中一个学生机房放置一台DES-3526、其余接入点使用D-Link DES-1048的设计方式。

方案特点

该方案采用了经济、高效的二层网络结构，将汇聚层和接入层合并为一层，实现了边缘到核心的直接通信，提高了网络传输速度和运行质量，优化网络布局的同时降低了网络建设成本。

其中，网络核心采用DES-6500高性能的万兆交换机，保证网络系统在任何情况下都能够保持高速、持续、稳定运行，丰富的网络接口类型不仅能够实现与教育网的远程连接，而且满足了校园师生多元化的网络应用需求。而边缘层设备DES-3526具有出色的扩展能力，可实现按需堆叠，为发展迅速的校园网络提供了广阔的升级空间，避免了重复建设，从而有效保护用户投资。

方案引入了802.1x安全认证标准，结合D-Vision综合网管系统和领先的单一IP管理技术，形成了一套完善的综合安全认证计费管理系统，从而实现对接入用户的精确、智能管理。而丰富的QoS策略保障音频、视频等对时延敏感的网络数据得以及时、准确转发，为校园师生多媒体课件制作、多媒体教学、电子阅览等网络应用提供了充沛的网络带宽和最佳的网络速率。

更重要的是，无论是核心层交换机DES-6500、边缘层交换机DES-3526，还是接入点交换机DES-1048，均具备突出的“性价比”优势，是学校实现经济组网的上佳选择。

9.天津工程职业技术学院 篇九

天津现代职业技术学院成立于，是一所经天津市人民政府批准、国家教育部备案，独立设置的`公办全日制高职院校，学院设置了集应用文科、应用工科及艺术类于一体的33个专业。专业设置以市场需求为导向，学院现有6个二级院系，三个教学部，其中有4个国内领先的特色专业，3个天津市级教学改革试点专业，并以此带动了学院其它专业的发展与提升。学院教职员工451人，其中专任教师275人，双师型教师达90%，具有正高级职称7人，副高级职称103人，中级职称141人。

10.天津工程职业技术学院 篇十

系初赛策划

一、活动主题：

书学子之神采，画校园之景致，扬电子之雄威，展机电之风貌

二、活动承办：

机电技术系宣传部

三、活动目的、意义及目标：

本次活动的主要目的在于展现我系学生的青春风采和精神面貌，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富校园的文化生活。本次书画大赛不仅旨在更好地宣传校园文化，而且还能促进同学们活跃思维。本次大赛作品种类要求多样，更能体现出我系学生的多才多艺、思维活跃。此次活动对宣传校园文化和内涵产生重大影响，我希望通过这样的活动，可以增进我们同学之间的交流合作，同时，也可以积累经验，争取更大的进步与成功。

四、资源需要：

地点：最好能拿出海报室以及另外一个教室

物资：毛笔、铅笔/钢笔、墨汁、宣纸、硬笔书法专用纸张 奖品：奖状（一二三等奖及优秀奖）、（奖品待定）评委：

组织及现场人员：

主持：

观众(大众评审)：

五、活动开展：

（一）前期准备：

1、制作宣传海报及活动通知

2、邀请评审嘉宾

（1）专业嘉宾：

（2）大众评审：各班组织同学，每班不得少于三人不得多于

五人。

3、申请活动场地及场地布置

（二）活动总流程：

书法比赛与绘画复赛同时进行：

1、本次比赛分为预赛和复赛

（1）预赛：在 月 日之前上交作品，由比赛评委评审，优秀作

品将进入决赛。

（2）复赛：在教室于 月 日进行决赛，要求同学现场完

成作品。评委当场评议出结果，并进行本次书画大赛的颁奖仪式。

预赛结果将在宣传例会向各班宣传委员宣答，并将获奖名单张

贴在机电系一楼。

（三）后续事宜：

书画大赛优秀作品将在机电技术系一楼宣传板上展出。

六、作品要求：

1、书法分为软笔书法及硬笔书法。

2、绘画类包括水墨画、油画、国画、素描、漫画。

3、作品背面须注明作者姓名、班级。

4、作品尺寸大小不限。

5、每班必须上报两份参赛作品，上不封顶。

七、工作人员及工作人员的责任分工（详见活动详细流程）

活动流详细程

决赛暨颁奖典礼教室准备：

1、教室黑板布置“机电技术系第一届书画大赛”字体及花

边插画。

2、制作标牌，将评委标牌放于教室第一排中间桌面之上（有

几位评委放几个），将观众标牌放置于第二排中间及以后桌

面（这个放一个就行），将参赛选手标牌放置在教室内靠墙

侧桌面上（这个也是放一个就行）。

3、证书及奖品放于第一排中间桌子桌面上，也就是放置评

委标牌的桌子。

4、在现场准备笔墨宣纸放于讲桌之上。

书法参赛选手入场时先到工作人员出领取参赛号码后依次

就座，观众及评委依次就座。

绘画参赛选手提前进入海报室进行创作。

决赛暨颁奖典礼流程：

1、由主持人致开场白并宣布书画大赛决赛开始。

2、参赛选手依照参赛号码依次上台进行书写（现场最好能放古筝乐烘托气氛，两人一组）。

3、随着参赛选手完成作品，评委可以当时评审，讨论。

4、当所有选手作品完成后，硬笔作品置于讲桌，软笔作品张贴在黑板及四周围墙上，现场观众依次观赏，并投票，每人限投两票，票数多者，视情况给予其优秀奖。

5、请书画组参赛选手，上台讲评自己的作品，观众进行投票。

6、评委上台讲话（最好讲话在3~5分钟之内，此时清票人员清点票数，为之后颁奖做铺垫）。

7、开始颁发书法组及绘画组一等奖二等奖由评委颁发，三等奖及优秀奖由现场工作人员颁发。

8、由主持人致结束词，宣布本次书画大赛圆满结束。

总共需要工作人员：18名

主持人：2名（致开场白、结束语以及串场）

评委：4名（评审作品、为获得一等奖二等奖的同学颁奖）海报制作：2名（制作并张贴本次活动主题海报及活动通知）场地申请及现场布置：1名（场地申请、布置、协调、配合）现场维持秩序及颁奖：7名（为参赛选手发放顺序号码、维持现场观众观赏作品秩序、收取观众投票、颁奖）

清点票数：2名（清点票数、颁奖）

目前时间地点未定，人员未定，奖品未定，物质经费预算未定，人员预算及活动策划以上。

八、奖项设置：

奖项设置：书法组一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖

若干。（现场观众投票得出）

绘画组一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖

若干。（观众现场投票得出）

一等奖：二等奖：

11.天津工程职业技术学院 篇十一

关键词： 体育社团 成因 体育课程 作用

1.成因分析

通过问卷调查得知，天津滨海职业学院学生体育社团的出现不是偶然现象，学生体育社团的形成和发展具有多方面原因。其中政策因素占的比例最大，为50%，高职因素其次，为25%，学生心理需要也是体育社团形成的一个重要因素，占总因素的20%，社会因素所占比例最低，为5%。

1.1政策因素

《高职纲要》对实施体育教育课内外一体化作了要求，《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件对学生体育社团的组织、实施作了一系列规定，随着经济社会的发展，物质文明的进步，人们的健康意识逐步提高，《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》鼓励广大学生走向体育场，积极参加课外体育活动等。在外部诸多政策优势的前提下，天津滨海职业学院积极提高对学生课外体育活动的重视度，努力为体育社团的形成和发展创造条件，在充分考虑学生体育兴趣、爱好或者共同意愿的基础上号召体育特长生、体育积极分子在现有体育社团的基础上组建定向越野、女子防身术、毽球等10个学生体育社团。

1.2高职因素

1.2.1高职院校时空条件的孕育

高职院校学生在校期间主要进行发展自身专业和基础理论知识学习，他们的活动轨迹基本上是“五点一线”即教室—实验（实训）室—图书馆—餐厅—寝室，支配时间和交往空间紧密交叉。他们课程安排相对宽松，自由支配时间较多，有更多机会参加体育社团活动。因此，高职院校的时空条件有利于进行体育社团的组建。

1.2.2具备组团结社的能力

高职院校学生处于身心发展的关键期，有一定的知识积累，对事物的认识有自己的见解，各方面的能力、素质都比高中阶段有所提高，具有较强的组团结社能力。加之处在这个年龄段的学生精力充沛、求知欲强、渴望展现自我、扩大交际，有利于社团的成立与发展壮大。

1.2.3高职院校场地设施

体育社团活动对场地设施有一定要求，高职院校是培养高技能、高素质人才的高等学校，具有篮球场、足球场、网球场、乒乓球室、综合活动中心等体育活动场地，各项目活动场地齐全，器材设施条件相对较好，能够基本满足学生体育社团活动的需要。

1.3心理因素的催化

心理需要是学生体育社团形成的最重要的影响因素。从心理内部情况看，马斯洛将人的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个层次。高职院校学生生理和心理发展逐步趋于成熟，他们希望在日常学习之余掌握一定的运动技能，锻炼良好的生理机能和身体形态，渴望展现自我，收获友谊，而体育社团就恰能给他们这样一个平台，帮助他们发展身心和健康成长。

1.4社会因素

学生体育社团在一定程度上是一个小型的“社会”，其产生与发展与整个大的社会环境有密切的关系。随着我国经济社会的发展，人们的精神水平和物质水平显著提升，人们开始重视个体在社会中的地位和作用，对社团等组织关注度加大，同时随着社会阶层结构的变化，对体育与健康的需求也发生了巨大变化，为体育社团的迅速发展提供了良好机遇。

2.对体育课程的作用

2.1是课外体育活动开展的重要组织形式

广义的课外体育活动的形式多样，是对体育课堂教学的延伸和扩展，有组织、有计划、经常性地参加体育社团活动能够培养学生关注健康的意识和养成终身体育的习惯。以定向越野为例，作为一项新兴体育项目，定向越野是利用详细精确的地图和指北针，按顺序抵达地图上所指示的各个检查点，以最短的时间到达所有检查点并完成相应任务者为胜的一项运动。活动之前的场地勘察，线路设计，检查点放置需要耗费大量人力和时间完成，是一项有“预谋”、有“组织”的运动，个人是无法独立完成的，其课外活动的开展离不开社团群体的组织形式。

2.2是实现从体育课向终身体育锻炼过渡的手段

学生体育社团是体育课程学习向终身体育过渡的重要组织形式。培养学生的终身体育锻炼的意识是学校体育的目标之一，要使学生养成终身体育的习惯首先必须保证参加体育活动的时间连续性。天津滨海职业学院体育课程教学安排为一年半，108学时，从体育课程结束到学生毕业参加工作，期间有一年半的空白期，而参加体育社团活动就成了填补这段空白期的有效体育组织手段。

2.3是学生课余体育竞赛的主要内容

体育项目的发展普遍面临普及率不够的问题，许多新兴项目不为人知。天津滨海职业学院现有学生体育社团20个，基本上能够保证每学期组织至少一次竞赛活动，这样就保证了学校范围内每周都有体育竞赛，社团的竞赛活动已经逐渐成为天津滨海职业学院体育竞赛的主要形式，组织实施效果十分显著，既大大减轻体育部门的工作压力，又有效提高校内各项竞赛的参与度和影响力。

2.4锻炼了学生能力

学生体育社团是自发性的学生组织，在体育教师的指导下学生在积极参加体育社团活动的同时参与体育社团的组织、管理、活动策划等工作。体育社团的组织工作分工明确，注重发挥不同学生的所长，学生的工作能力在不间断的具体事务的操作中得到锻炼，进而成长为体育活动之外的综合能力。

2.5繁荣校园体育文化

高职院校学生在校时间短、课程任务重，同时面临生活、情感、就业等方面的巨大压力，学生需要正常途径的调节和释放。在参与体育社团活动中，他们在学习体育与健康知识，增强个人体质、提高运动技能的同时，合理调节自己的负面情绪，释放压力，并通过活动交往充分展现自己，收获友谊，从而实现身心的和谐发展。

参考文献：

[1]教育部，中青联（高等学校学生管理规定），2005，10.

[2]俞宏建.高校体育社团产生的背景及其特征分析[J].南京体育学院学报，2006（5）.