大学生恋爱观情况问卷调查

大学生恋爱观情况问卷调查（精选14篇）

1.大学生恋爱观情况问卷调查 篇一

附表一

贵州大学大学生恋爱情况调查问卷

学院：年级：性别：

一、选择题

1、你现在处于恋爱中吗？（）

A 是B 否

2、对于“恋爱是大学的必修课”这种说法，你赞成吗？（）

A 赞成B 不赞成3、你觉得爱情是以物质为基础的吗？（）

A 是B 不是C 有一点

4、你认为恋爱对你有影响吗？（）

A 共同学习，相互促进B 只想和对方在一起，不思上进

C 无明显影响，生活依旧

5、你追求爱情的原因是？（）

A 寂寞、空虚、无聊B 好奇心，受他人影响

C 彼此趣味相投，在一起很开心D 随便玩玩

6、如果你和恋人闹误会，你会怎么办？（）

A 大吵大闹，要求对方道歉B 生闷气，不理对方

C 冷静的反思自己的行为并试着换种方式和对方沟

7、在学习和生活中，当你遇到困难时，你希望他（她）怎么做？（）

A 提供帮助和建议B 安慰对方

B 静静倾听D 什么都不管

8、面对失恋，你会怎么办？（）

A很痛苦，生活一团糟B 伤心一阵子，过了就好

C 长时间受影响，无法自拔D、无所谓

9、你欣赏的爱情模式是（）

A 短暂但浪漫B 共创辉煌事业

C平淡的长相厮守D 其他

10、你相信有天长地久、至死不渝的爱情吗？（）

A 相信B 不信C 不知道，但很期待

二、简答题

爱情的魔力让我们不竭的追求，尽管我们会跌倒，但我们仍在寻找。请简要回答：我们，为什么而爱？爱为什么？

谢谢你的参与和支持！希望你能在人生的路上收获自己的爱情！1

2.大学生恋爱观情况问卷调查 篇二

一高职大学生恋爱的现状及存在的问题

1. 恋爱普遍化

高职大学生普遍对恋爱充满向往和期待, 为了满足精神生活, 越来越多的大学生选择了恋爱。本次调查的结果显示, 很多学生认为“没有恋爱的大学是不完整的”, 对于自己恋爱或身边的人恋爱, 坦诚回答, 不回避, 认为恋爱是一件很正常的事情。

2. 恋爱动机多元化

调查显示, “90后”的高职大学生恋爱的动机总体较为单纯, 有较多的学生选择从情感的角度出发。但也表现出多元化, 有些学生与对方确立恋爱关系纯粹是为了物质享受, 有的学生甚至做了“小白脸”和“二奶”;有些学生心智还不够成熟, 恋爱只是为了寻求精神寄托、克服寂寞、寻求快乐或证明自己的价值和魅力;有些学生因为别人在谈, 也跟着谈;有些学生因为对方强烈追求自己, 不好拒绝而谈;也有些学生为了玩感情的游戏而玩弄他人感情。

3. 恋爱中性行为开放化

调查显示, “90后”的高职大学生受西方性观念影响, 以及各种媒体关于性知识的传播, 传统的贞操观、价值观在他们的思想中已经逐渐淡化消失, 甚至有些学生对这些观念嗤之以鼻。他们对婚前性行为、同居持理解和宽容的态度, 并将这种开放的性观念付诸实施。

4. 恋爱行为过于公开化

调查显示, 很多“90后”的高职大学生认为恋人之间的亲密行为不需要遮遮掩掩, 有些同学在公共场所与恋人卿卿我我, 甚至做出过于亲密不雅的动作, 无视他人的存在与感受, 甚至对别人指责大打出手, 这种行为污染了他人视觉和空间, 也破坏了学校的正面形象。

5. 恋爱看重过程, 看轻结果化

调查显示, “90后”的高职大学生恋爱大多“不求天长地久, 只求曾经拥有”, 不想被未来的婚姻束缚。

6. 获取恋爱知识与性知识的渠道非正规化

调查显示, “90后”的高职大学生恋爱知识的获得不是来自于学校和家庭, 而是通过媒体和学生之间相互交流等途径, 这势必导致学生的恋爱观不全面、不完整。

二高职大学生恋爱的建议

高职大学生在恋爱观上所出现的问题多而复杂, 造成这些问题的原因也是多方面的, 因此必须结合大学生自身、家庭、学校和社会各方面的正能量, 扬长避短, 合作协商, 共同帮助“90后”高职大学生解决恋爱中存在的问题。

1. 对高职大学生的建议

树立远大的人生理想, 培养乐观向上、自信豁达的人生态度, 高职大学生正确的人生观的建立使他们能站在人生的高度上, 正确看待恋爱与人生的关系, 摆正恋爱在人生中的位置, 端正恋爱动机, 理性对待处理失恋等恋爱问题。

树立正确的恋爱观, 文明恋爱。恋爱应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合, 明确恋爱责任, 恰当处理恋爱与学习, 恋爱与道德的关系, 树立正确的恋爱观。

提高承受能力, 培养独立人格。提高学生的受挫能力, 学会自我保护十分必要。失恋时正确合理地评价自己, 并做到合理的宣泄。

2. 对家庭的建议

家庭教育是学校教育与社会教育的基础, 父母可以说是子女恋爱教育的第一任老师。家庭婚姻环境, 以及父母的行为举止、生活作风都时刻影响着孩子的感官和心灵, 影响着他们的婚恋观。因此, 父母应以身作则, 用自己积极向上的人生阅历和道德观影响孩子。

3. 对学校的建议

第一, 加强思想政治理论教育, 在课堂上加强学生基本道德规范的教育, 帮助高职大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和恋爱观。

第二, 加强大学生心理健康教育, 引导学生树立健康的恋爱观, 培养学生表达爱、接受爱, 以及拒绝爱的能力;提高学生处理恋爱和学业的能力;增强学生应对失恋挫折的心理承受力和自我调节能力。

第三, 加强性知识教育, 树立正确的婚恋观。学校要加强对高职在校大学生的性知识教育, 加强性道德教育, 加强“自尊、自信、自立、自强”意识的培养和教育, 引导学生树立积极、健康的性观念。

4. 对社会的建议

营造良好的社会氛围, 净化社会风气, 坚持正确的舆论导向, 发挥大众传播媒介的积极作用, 取其精华, 去其糟粕, 宣扬正确的恋爱观, 让大学生在接受信息的同时能够形成正确的世界观、人生观、恋爱观、婚姻观。

三结束语

高职大学生恋爱已成为高职校园文化的一部分, 积极引导大学生建立一个良好的恋爱观, 保持积极向上的健康心态, 将有助于学生的健康发展和社会的和谐稳定。

参考文献

[1]刘影春、王云、李芳等.大学生恋爱性行为调查与分析[J].教育学术月刊, 2012 (2)

[2]向欣.对当代大学生婚恋观教育的思考[J].现代教育科学, 2010 (2)

3.独立学院大学生恋爱观调查研究 篇三

本次问卷发放的范围是山东省内的聊城大学东昌学院、山东科技大学泰山科技学院、山东财政学院东方学院、济南大学泉城学院四所独立学院。通过入室调查，采取随机发放问卷的形式，共发放问卷600份，其中有效问卷560份，占93.33％。调查解果全部用于数据分析，运用社会学统计软件SPSS10.0进行数据统计分析，得出结论。

一、独立学院大学生恋爱观特点及原因分析

恋爱价值观是人们的价值观在恋爱问题上的具体体现，是回答为什么恋爱、选择什么样的恋爱对象以及怎样追求爱情生活等的观念系统。本次调查研究表明，大学生的恋爱价值观在恋爱动机、择偶标准、性观念、婚恋道德的价值取向方面呈现出如下特点：

(一)大学生需要校方和教师进行恋爱指导

本次调查的结果表明，85％的大学生希望校方和教师对大学生的恋爱进行正确的引导。这说明多数大学生对目前恋爱现状表示不满，需要校方给与正确的引导。

(二)恋爱比例大，且低年级化

大学生恋爱低年级化，而且恋爱比例较大。原因可能有以下几个方面：

1校园的环境的影响。目前大学校园里成双成对的现象随处可见，对学生产生了潜移默化的影响。

2生理、心理的成熟发育也为恋爱提供了基础。

3网络和电视里的爱情故事为大学生提供了可模仿的对象。言情小说，往往把恋爱关系描写的非常的美妙，很多青少年基于好奇的心理去尝试。

4家长和教师对恋爱的默许态度，也促使大学生恋爱人数的上升。

(三)恋爱成功率低，最终分手的多

调查表明在校大学生恋爱成功的概率仅为10％左右。产生这种现象的原因：

1大学生找对象多数并不以结婚为目的，只在乎现实快乐与浪漫的过程。

2大学生就业压力不断增大，绝大多数大学生毕业后不能左右自己的工作去向，在一个地方工作并结婚的比较少见。

3在校大学择偶过于理想化、浪漫化，很多人的选择并不能得到家人的支持。大学的爱情虽然美丽、纯洁，但是太脆弱经不起残酷生活的考验。

(四)不能处理好恋爱与学习的关系

对恋爱对学习的影响，56％的学生认为“产生的影响难以确定”，20％的选择“有不良影响”，17％的选择“无不良影响”，7％的选择“有促进作用”。这项调查表明大学生的感情不稳定，情绪化比较严重。

(五)恋爱动机多元化

调查发现：大学生的恋爱动机明显具有多元化特点。恋爱的动机选项中，找一个知心朋友、寻找精神寄托、克服寂寞的占80％。值得注意的是，寻求毕业后的结婚对象仅占5％。这可能与大学生持有的“恋爱并不一定要结婚”的价值取向有密切关系。在爱情问题上追求一种现实的快乐观、爱情浪漫化。访谈中还发现有些同学因为对专业学习不感兴趣，而且平时的课程学习不是很紧张，没有什么事情做，所以找个男(女)朋友，以打发无聊的时光。

(六)主张“重内轻外”的选择标准

调查发现大学生恋爱对象的选择标准有以下特点：

1注重对方的个性心理品质。人品、能力、才华在其择偶标准中占有突出位置，占92％。

2相貌、健康两项身体条件被看重。

3家庭地位、家庭财产、学历等条件不再为学生看重。这说明当代大学生在恋爱问题上更加自主，不再受传统的家庭地位等外在条件的制约，更注重对方的内在素质。

(七)性观念比较开放，性与婚姻分离化

调查表明当前独立学院大学生的性观念比较开放。多数大学生对恋爱中拉手、拥抱、接吻能够接受，有15％的人能够接受婚前性行为。对婚前性行为是否是越轨行为调查中选择“是”的占46％，“不是”的占54％。他们更为看重性行为是否有感情基础，不把是否结婚作为发生性行为的标准。

(八)婚姻、同居观念盛行，同居现象比较普遍

调查表明独立学院大学生多数认为在校大学生可以结婚，但是多数表示自己不会结婚。大多数学生同居的理由是好奇、生理需要和两情相悦。认为自己将来很可能会同居的占20％，绝对不会占20％，顺其自然的占60％。这表明大多数的学生并不反对同居。目前，在校大学生同居的比例比较高。没有同居的同学虽对同居现象多持反对的态度，但对已经同居的同学多数表示能够接受。反对同居的主要理由是道德问题。

二、正确引导独立学院大学生恋爱观的策略

针对独立学院大学生的恋爱观的现状，可以从以下几个方面努力进行引导：

(一)建立、健全恋爱心理辅导机制和措施

首先，由专职心理保健人员或心理教育工作者，在学生中开展各种形式的普及恋爱心理健康基本常识教育。培训一批学生骨干，让他们承担心理保健员及时发现学生中出现的问题，并介绍或推荐有严重问题的学生去寻求帮助。

其次，对各系辅导员、班主任以及学工部的工作人员进行心理保健专题培训，使他们初步了解大学生的恋爱心理特点及恋爱心理健康状况，懂得区别政治思想与心理问题的异同，掌握解决一般心理问题的能力。

最后。根据学生实际的恋爱心理健康状况，有计划、有针对性地提出可行的教育与预防措施，帮助学生提高自身恋爱心理健康素质'增强其承受挫折、适应环境的综合能力。

(二)培养健康的恋爱心理与行为

目前独立学院虽然有心理咨询机构和心理咨询教师，但是人员较少，远不能满足大学生的咨询需求。而且咨询工作覆盖面比较小，仅仅是个别咨询。独立学院应该建立常规团体咨询与个别咨询相结合；根据学生不同阶段的恋爱心理特点有计划、有目的普及恋爱心理知识，并及时发现学生出现的特殊恋爱心理问题给与相应的心理辅导。给学生的恋爱进行全程指导，它包括：树立正确的恋爱观；摆正爱情与学习的关系；处理好恋爱中的各种关系；培养健康的恋爱行为；培养爱的能力与责任；提高恋爱挫折承受能力。

(三)大力加强校园文化建设。倡导校园文明行为

健康有益的校园文化生活可以消除学生的孤独感。满足其情感要求，培养健康的生活方式。丰富多彩的精神文化生活不仅体现在活动形式的多样化、活动次数频繁上，而且也包括参加活动的人员要大众化，要让每一位同学都有显示自己才华、表现自我价值及自尊心得到尊重的机会。

(四)开展性道德、性健康教育

目前，大学生获得性知识的途径主要是通过网络、情爱书刊等，对性知识的了解缺乏规范的渠道。校方应该向大学生普及性知识、性教育，以纠正错误的性知识和不良的性行为，进而形成正确的性道德和性观念。

(五)加强管理，建立健全规章制度。规范恋爱行为

4.大学生恋爱情况调查报告 篇四

班级 :网络工程101小组成员：李也（08061310103）洪佳超（08061310148）

彭军（08061310130）张岸峰（08061310102）

指导老师：曾元源

一、研究方法和研究对象

1．研究方法。本次调查采用自编的《关于大学生恋爱状况的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱状况。

2.研究对象。本次调查选取大学在校大

一、大

二、大

三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷100份，回收87份。回收率87%。

3.调查时间为2010年11月。

二、调查结果

通过调查，我发现74%的同学没有在谈恋爱，26%左右的同学正在谈恋爱。很明显，这个虽然没有过50%，但是，出于理工学校女少的现状，说明了26%这个比例已经很高了。这还说明在大学同学们的思想还是很开放的！

当我们问道选择恋人的主要因素是大部时选择“看对方的人品”得人占了

40%。这说明恋爱的素质比以前提高了许多!其次位居的二的是感觉（23%），第三位是性格（21%）。“选好一个人非常重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。”因此人品和性格（是否和自己相和）是61%的大学生所选择恋人采取的依据。这是一种比较高尚的择偶标准，注重精神不在乎其他条件，如社会地位、物质等的择偶还要经受住社会现实的考验。

问道“你想在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱的最初动机是什么？”

63%的人选择了彼此被对方的某些优点吸引，21%的人弥补内心的空虚，寻找精神寄托。7%的人选的是看到大家都有男朋友或女朋友，觉得自己单身很没面子，满足虚荣心。6%的人是满足好奇心。3%的人是对方追求激烈，自己不好意识拒绝。这说明我校大学生在恋爱动机方面是比较健康的，但仍有不少人抱有寻求精神寄托和满足好奇心的不良心理。经过我们的分析，认为原因有二：一是大学生仍然处于心理成长时期，自尊心过强，在与同学交往中不轻易向他人敞开心扉，形成心理闭锁；二是因为不少人考入大学后失去明确的奋斗目标，缺乏学习的动力，感到生活乏味。在这种前提下产生的爱情，具有很大的盲目性、片面性和冲动性，一旦日后寂寞感等感觉消失，“爱情“会随之结束，这势必给自己，同时也给对方带来痛苦与不幸。为此，为了改善这种状况，我们建议：

①正确了解恋爱与爱情，明白爱情即意味着责任，不能因为自己的一时心理因素为不负责任地恋爱

②扩大交际圈，交一些知心朋友。

③树立远大的人更加标。

关于“大学生谈恋爱对自身影响，你怎么看”有50%的人回答的是因人而

异。33%的人选择恋爱令学习更有动力，此类学生树立了正确的恋爱观，能正确地处理学业与爱情的关系，具有积极的心态当爱情，遭受挫折时能较好地应对挫

折，有利于学习生活。15%的人认为分散精力、浪费时间、成绩下降。2%的人是只有两人的世界脱离群体。由此可见大部分同学的恋爱的观念还是正确的。对于“恋爱对双方的影响”65%得人认为利弊相当，20%认为利大于弊，15%的人认为弊大于利。

就恋爱利大于弊我就调查结果做了如下总结：

① 增加学生的交际能力和语言表达

在恋爱的过程中，少不了甜言蜜语的滋润，而在确认一段爱情之前，首先最重要的是要建立自信，在拥有自信的前提下，对心仪的女孩子进行追求。并且在和异性交流的过程中，不断增加自己的交际能力与语言表达。

要有效地提高社交能力、可循两方面入手，一是对社会情境的辨析能力，一是提高对其他人心理状态的洞察力。所谓对社会情境的辨析能力即为社交能力的一个重要部分。一个人如果能够对情境间的细微不同之处加以区分，往往更能掌握社交环境的变化而做出合宜的行为，以适应不同性质、千变万化的环境。而洞察别人的心理状态也是社交能力重要的一环。一些人看到别人的行为时，不尝试去了解对方做事时的处境和感受，便马上从别人的行为去判断对方是一个怎样的人。这种重判断而轻了解的取向，是社交能力发展的一大障碍。可是但是本人在谈恋爱的过程中，发现这两点关键都可以充分的锻炼，因为女孩子是世界上最难以琢磨的动物。

② 可以开阔思维

在开阔思维这一方面，我们可以从一个很简单的案例经行分析：

光棍节当晚，广东工业大学的男生用独特的方式展示了他们的“寂寞”，用宿舍的亮光组成了“11.11，i love u，广工，mm”几个字，寓意为：11月11日，我爱你，广东工业大学的mm们。网友们说，一间严重缺乏女生的大学，光棍节自然成为一年一度的民间嘉年华。确实如此，广东工业大学就是典型的代表。看过了此案例，我们可以想到在没有恋爱之时都已经有如此广阔的想象力与创造力，那么在谈恋爱之时呢？谈恋爱就必须得讨好女孩子，所以说，谈恋爱可以开阔思维。

③ 可以从中学会关心别人

俗话说，女孩子天生就是要被呵护的，那么，如果当某个女孩子是你的女朋友时，你还不更加的对她进行呵护吗？这一点我们无需过多进行议论。

④ 了解多一些有关情感的事，有的也可以从中得到锻炼，不至于以后过多的感情用事

感情是双方面的，连上帝都不可能单手拍掌，谈恋爱，首先就是一个过程，无论结果如何，都起码经历过了，因为，谈恋爱绝对能对人进行锻炼。就恋爱弊大于利我就调查结果做了如下总结：

① 过分的沉溺于恋爱，荒废学业，会失去自我，失去人生目标

在这一问题上，我们有一个很简单的案例：一名大学生正在上课，突然间手机响了，然后就不顾正在上课匆忙的和老师请假要求离校。后来才知道，他女朋友要他陪了，他必须得去陪他女朋友。

在这个案例中，我们很容易就能发现这名男生已经沉溺于恋爱之中而荒废了学业了。

② 浪费时间浪费钱财

和女朋友一起，总不能天天只散步吧？因此，谈恋爱在物质方面的需求是非常大的，而且又是必须的。

③ 和朋友在一块的时间太少

这里我们有一句很形象也挺幽默的谚语：有了媳妇忘了娘。连娘都忘了，那还有什么不能忘呢？虽然这只是少部分人的思想，但是这一现象绝对存在。④浪费自己的感情和别人的感情

有些同学在与异性交往中，不能准确区份友谊与爱情两种性质不同的感情体验，给双方平添许多麻烦。或者有些恋人由于家庭，出身，种族，信仰等不同而不能够由恋人变为夫妻，最后难免分手收场。

由以上可见恋爱的利与弊相当的！！！！！！

在“你觉得谈恋爱与婚姻的关系挂钩吗？”这个问题中一，有80%的人认为恋爱与婚姻是不等同的，这反映的出了大学生的恋爱观大部分还是正确的！关于“如果当恋爱失败是你的做法是？”54%的人选择了不成恋人成朋友。30%的人是发奋学习。10%是再找一个，抚平创伤。消极情绪的占6%。可见有84%的人能正确面对失恋，从失恋的阴影中走出来，但还是有少数人具有消极的思想。中国自古以来父母就对儿女的恋爱比较看重，那么我们就“父母对大学的爱情的态度”这一问题进行了调查，其中有45%的父母是不赞成的。36%的父母持无所谓的态度。15%的父母是支持儿女的恋爱。只有5%的父母是强烈的反对。由此可见大部分父母对于大学生恋爱还是持反对的态度！

5.大学生恋爱情况的问卷调研报告 篇五

1:性别______年级_______是否曾经或正在恋爱 *

A 是

B 否

2:您觉得什么时间恋爱比较合适? *

A 大一大二趁着年轻

B 大三大四

C 毕业之后再考虑吧

D 无所谓 随时都可以

E 大学之前谈过了

3:您如何看待大学生恋爱? *

A 支持

B 反对

C 既不支持 也不反对

4:您选择恋爱首先考虑的是什么? *

A 志同道合

B 容貌与魅力

C 品德修养

D 成绩与能力

5:您认为现在大学生谈恋爱的主要原因是什么? *

A 孤单寂寞 内心空虚

B 彼此被对方的某些优点所吸引

C 看到别人成双成对

D 难受午助时有人依靠

E 其他 *

6:若您与恋人毕业后在不同城市 双双均有较好的工作发展机会 即爱情与事业起冲突时 您将? *

A 分别发展 继续交往

B 分手 重新开始

C 跟随对方

D 说服对方跟随自己

7 您觉得恋爱会让你脱离大集体吗? *

A 会的 我会把大量时间用在我爱人身上

B 多少影响一些 但问题不大 还是会参加各种活动交很多朋友

C 有影响 而且不够调配时间

6.大学生恋爱观问卷调查 篇六

年级 ——————性别 ——————

歌德诗云：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”爱情是大学生生活美丽的一幕，当代大学生正处于思维，行为成长的阶段。作为大学生的你，对恋爱有什么看法呢？

1.您现在的恋爱状态是？（）

A.正在恋爱中B.曾经有过恋爱的经历

C.处于观望阶段，一旦有了合适的也可以考虑D.不准备在大学阶段谈恋爱

2.对于大学生是否应该恋爱，您持的态度是？（）

A.应该，不能错过青春年华B.不应该。谈恋爱浪费时间，精力和金钱

C.顺其自然，重要的是有没有缘分

3.您认为大学生恋爱的动机是什么？（）

A.丰富生活，精神寄托B.周围同学的影响，弥补空虚

C.在生活和学习上找到好伴侣D.积累经验，体验人生

4.如果您要选择或已有恋人，您最看重对方的？（）

A.自身修养，气质品味B.是否与自己志趣相投，喜欢自己

C.看其发展潜力D.其家庭和经济条件

5.邂逅您喜欢的人时，您会主动追求吗？（）

A.会大胆主动追求B.会有所暗示

C.觉得不好意思，静而观之D.可能会在追求我的人中选择

6.对待周围的情侣，您的感受是?()

A.这是正常现象B.随便他们，这不关我的事

C.在公共场合下会感到不舒服D.十分羡慕

7.如果恋爱和学业发生冲突，您会如何选择？（）

A.学业为重，爱情次之B.学业诚可贵，爱情价更高

C.尽量能游离其中D.不好说

8.您觉得恋爱的底线行为是？（）

A.一般身体接触B.约会时接吻C.性爱关系D.同住关系

9.您认为毕业后，您会和恋人继续保持关系或结婚吗？（）

A.会，我们是很认真的B.不会，现在就出现了摩擦

C.顺其自然吧D.没有明确的态度

10.如果您失恋了，您会？（）

A.疯狂购物与大吃大喝发泄B.坦然面对，不会太有情绪

C.一段时间会伤心，不会马上恋爱D.旧的不去，新的不来，再次恋爱

7.关于大学生恋爱压力问卷的编制 篇七

关键词：大学生,恋爱压力,编制,信度,效度

恋爱是一个古老而新鲜的话题,大学是优秀青年相对集中的地方,男女交往有相对优越的条件。大学生恋爱本在情理之中,但恋爱总是快乐与痛苦并存,恋爱之后随之而来的紧张,焦虑,抑郁,排他,波动,荒废学业,甚至出现心理危机和过激行为,这些都将危害大学生的心理健康。如来自南京危机干预中心的调查显示,恋爱占大学生自杀原因的44.2%。美国一项自杀研究也发现,自杀男女的日记中相比学校和工作,更多的提到恋爱问题。因此,有必要对大学生的恋爱压力进行研究。

压力源又称应激源或紧张源,是指对个体的适应能力进行挑战,促进个体产生压力反应的因素。通过分析现有国内外恋爱心理和压力相关文献,以及参考恋爱和压力有关量表,并进行开放式调查,进行维度建构。

本量表包括八个维度:信任压力,亲密压力,消费压力,学业压力(学业冲突和学业期望),家庭压力(家人压力和背景压力),性压力(性生理和性关系),异性压力和失恋相关压力(挫折经验压力,分手抉择压力和恋爱前景压力)。

斯滕伯格提出了爱情三元说,即爱情由亲密,激情,承诺三个核心成分组成。可提取出亲密压力和信任压力。在商品经济的社会中,经济占有重要成分,恋爱也是一种经济投入,由此提出消费压力。前面提到,恋爱可能会导致荒废学业,也就是说恋爱可能会与学业产生冲突,由此提出学业压力,包括学业冲突和学业期望两个子维度。人不是单独的个体,而要生活在社会和家庭里,恋爱也会对双方家庭产生影响,由此提取出家庭压力,包括家人压力和背景压力两个子维度。大学生的性生理和性心理已日趋成熟,恋爱过程中难免会遇到与性相关的问题,由此可提出性压力,包括性生理和性关系。在以往的经历中,大学生可能并未与异性有过密切接触,在恋爱过程中,可能在与异性相处的过程中产生不同问题,由此提出异性压力。大学生可能已经经历过恋爱,过去的失恋经历可能会对以后的恋爱产生影响,也会面临当前恋爱中与关系破裂相关的压力,由此提出失恋相关压力,包括挫折经验压力,分手抉择压力和恋爱前景压力三个子维度。

综上所诉,大学生恋爱压力的研究有一定的理论依据和现实基础,有一定的研究价值。大学生恋爱压力的研究是大学生心理发展的客观需要,是提高大学生健康水平的现实需要,是恋爱心理和心理研究的发展需要,有研究的必要性。

一、初始问卷的形成

1、初始问卷的形成

我们依据理论构想,并参照已有的恋爱压力问卷编制了27道题目。这些题目覆盖了我们所预期的各个因素,大体上是每个因素中的每个因子包括2道题。

2、初始问卷的分析

(1)目的

对初始问卷中所编项目进行分析,并且检验我们的理论构想,从而进一步修订问卷。

(2)被试

随机选择在校大学生82人,其中男生34名,女生48名,大体平衡。具体情况如表1所示。

(3)工具

初始问卷:初始问卷包括27个题目,采用不记名方式,五点计分,让被试根据自己真实的想法进行作答。

统计工具:我们使用spss14.0对所收集问卷进行数据分析。

(4)结果与分析

项目分析:项目的鉴别力常用相关法计算,即求个项目与问卷总分的相关,此处的相关系数命名为鉴别指数,用D表示。D值越大,项目的鉴别力就越高,反之则越低。郑日昌等学者给出了关于鉴别力指数的一个参考值:D大于等于0.40,项目评价为很好;D值在0.30与0.39之间,项目评价为良好,修改后会更佳;D值在0.20与0.29之间,项目尚可,需要修改;D值若小于0.20,则必须淘汰。

我们的结果显示,只有两道题的鉴别力指数小于0.40,其他题目的鉴别力指数都在0.4以上,而且我们的题目较少,所以本结果可以说明本问卷具有较高的鉴别力。结果如表2所示:

探索性因素分析:我们将问卷进行探索性因素分析,采用主成分分析提取共同因素,用正交旋转法求出旋转因素的负荷矩阵,选取因素特征值大于1的因素。

在对数据进行因素分析之前,先检验是否具有因素分析的可行性。结果表明KMO统计量为0.798,Bartlett球形检验值为940.268,P<0.001,适合做因素分析。如表3所示:

探索性因素分析共抽取了7个因素,我们将其归结为信任压力、消费压力、亲密冲突压力、家庭压力、性压力、学业压力和失恋相关压力,这七个因素共同解释了项目总方差的65.88%。而异性压力的特征植却未达到1,所以我们删除了该因素。

筛选题目:我们根据以上数据分析对题目进行综合考察,用以下标准对题目进行筛选:第一,因素负荷值小于0.4的题目;第二,每个项目最大的两个“概括”负荷之差小于0.25的题目;第三,对在每个因子的负荷值大体一致的题目进行综合分析。

结果显示,我们的题目在前两条标准方面都具有良好的性能,在第三点上第10题和第25题在三个因素上都有相当的负荷值,而且这两个题目都是出于有关异性压力方面的题目,可能该因素与其他因素很大程度上有着重叠,所以我们舍弃这一因素,并将这两道题删除,形成正式问卷。

二、正式问卷的区分度和信效度检验

1、目的

验证大学生恋爱压力问卷的区分度是否良好,是否具有良好的信、效度,即能否较好的适用于实践。

2、研究对象

本研究采用随机取样的方法,从在校本科生和研究生中抽取样本。共发放问卷68份,回收有效问卷63份,回收率为92.65%。被试构成如下表所示:

3、研究材料

正式问卷包括7个因素,共25个项目。

4、研究程序

(1)施测。使用已形成的正式问卷对吉林大学的在校本科生和研究生共50人进行施测,由研究者亲自施测,指导他们根据自己的实际情况做答,测验不限时。

(2)提取有效问卷。对回收问卷进行回答完整性与真实性的检查,问卷未答条目超过5个的予以删除,作答有明显反应倾向的,如答案以某种规律出现的予以删除。

(3)对问卷进行区分度,信效度的检验,验证本问卷的质量。

5、统计工具

所有数据均采用SPSS14.0进行统计分析。

6、研究结果

(1)问卷的区分度:采用相关法对问卷条目的区分度进行了分析,即计算项目分与总量表分的相关系数,所求得值的范围为0.102-0.714,且都呈显著相关,说明本问卷条目的区分度良好。

(2)问卷的信度:本研究拟采用两个指标来考察大学生恋爱压力问卷的信度。(1)分半信度:根据斯皮尔曼-布朗公式(Spearman-Brown fomula)来计算本问卷的分半信度。计算后得出本问卷的分半信度为0.834,P<0.01。(2)内部一致性信度:计算问卷的克朗巴赫α系数,得出本问卷的内部一致性信度为0.847,P<0.01。可见,本问卷具有很好的信度,作为测量大学生恋爱压力的工具是可靠的。

(3)问卷的效度:本研究主要从构想效度来考察本问卷的效度。首先,本研究通过探索性因素分析得出,大学生恋爱压力问卷由七个因素构成,它们是:消费压力、信任压力、亲密关系压力、家庭压力、性关系压力、学业压力和失恋相关压力。这与最初的理论构想基本一致,初步表明本问卷的构想效度较好。

第二,做问卷各个因素分之间的相关以及各因素分与问卷总分之间的相关,结果得出:各因素分之间呈中等偏低的相关;问卷总分与问卷内的各因素分之间呈较高的相关。说明各因素既有一定的独立性,又反映了相应的归属。(见表)

可见,本问卷有较好的效度,作为测量大学生恋爱压力的工具是有效的。

大学生恋爱压力问卷各因素之间的相关及各因素与问卷总分之间的相关矩阵

三、讨论

量表编制是一个极其复杂的过程。在量表编制过程中首先要有一定的理论基础,然后要遵循一定的程序,按照测验的基本性质去做。在编制的过程中还应该结合具体的问题进行具体的分析。测验编制的一般程序为:1确定测验目的;2分析测量目标;3产生测题;4测验标准化;5鉴定测验的基本特征;6编写测验的指导书,等等。而评价一个量表是否科学主要是检验其编制的过程是否遵循了心理测量学的方法,其信效度指标是否满足必要的心理测量学指标,这些方法和标准主要包括了量表编制的策略和方法,量表的结构和内容,量表的信效度指标等。以下主要针对大学生恋爱压力问卷的编制方法,量表的结构和内容及信效度问题进行近一步讨论。

1、问卷的编制

本问卷首先对31名大一至研一的学生进行访谈,让他们谈谈对造成大学生恋爱压力因素的一些看法,选取共同度最高的几个因素编写入题,如:害怕影响学业,家人反对,无法承担恋爱过程中的高额消费等等。之后本组成员又经过查阅资料,结合大量的文献综述及相关的有关大学生恋爱压力的量表和问卷,由此编制出初始问卷。

初始问卷共由27个题目构成,涉及8个因素,包括:1)信任因素;2)消费因素;3)亲密关系因素;4)学业因素;5)家庭因素;6)性压力因素;7)异性压力因素;8)失恋相关压力因素,其中信任因素包括10、17两题,消费因素包括1、11两题,亲密关系因素包括15、18、26、27四题,学业因素包括7、8、24三题,家庭因素包括4、14、22、23四题,性压力因素包括2、9、16、19四题,异性压力因素包括20、21两题,失恋相关因素包括3、6、12、5、13、25六题。之后对初试问卷的结果进行探索性因素分析,KMO值为0.789,标志初试数据适合进一步做探索性因素分析,结果表明共有七个因素的特征根值大于一,因此保留7个因素,这七个因素分别为信任压力,消费压力,亲密关系压力,学业压力,家庭压力,性压力及失恋相关压力。其中20、21两题在两个因素上的负荷值相当,区分度不高,因此删除20、21题及异性压力因素。

2、正式问卷的结构和内容

正式问卷共有25道题目,涉及七个因素。这七个因素分别为:1)信任压力,包括10、17两题,2)消费压力,包括1、11两题,3)亲密关系压力,包括15、18、24、25四题,4)学业压力,包括7、8、22三题,5)家庭压力,包括4、14、20、21四题,6)性压力,包括2、9、16、19四题,7)失恋相关压力,包括3、6、12、5、13、23六题。

3、正式问卷的信效度检验(1)信度

本问卷采用两个指标测量信度,包括分半信度及内部一致性信度。结果显示,本问卷的分半信度值为0.834,内部一致性信度为0.847,均高于0.7,说明此问卷信度良好。

(2)效度

本问卷对效度的考察主要是从构想效度的角度进行的,对正式实测的数据进行探索性因素分析结果发现大学生恋爱压力问卷共涉及七个主要因素,与最初的理论构想一致,表明该问卷有较好的构想效度。之后分析各因素之间的相关以及各因素与总分之间的相关,发现除信任压力与失恋相关压力之间呈较高相关,为0.651,亲密关系压力与失恋相关压力,亲密关系压力与家庭压力,家庭压力与失恋相关压力之间呈中等程度的相关,相关系数介于0.520~0.563之外,其他各因素之间的相关均低于0.5,呈现较低水平的相关。各因子分与总分之间的相关结果表明,除消费压力与总分之间的相关为0.369较低外,其他各因素得分与总分之间的相关介于0.666~0.819之间,呈较高程度的相关。说明此问卷有良好的效度指标。

在相关矩阵中发现消费压力得分与总分相关较低,经过进一步访谈发现,大学生的活动基本位于学校范围之内,最主要的消费用于衣、食两项,开销不大,加之大部分学生经济来源于父母,对经济来源困难感触不深,因此经济压力不算太大,消费因素与其他因素相比较影响不显著。

在相关矩阵中还发现信任因素与失恋相关因素相关较高,这可能由于二者之间存在交互作用,经进一步访谈发现在以往感情中受挫的同学会对现在的恋人产生不同程度的不信任感,尤其以之前的恋人存在情感背叛的情况中更为显著。

参考文献

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[8]唐殿强,王素然.师范大学生恋爱现状调查统计分析及建议[J].河北师范大学学报,2001(03).

8.大学生恋爱观情况问卷调查 篇八

后来，我听得实在有些烦了，就干脆转守为攻地反问说：“哎，那你跟我具体说一说，你们天天说的 ‘喜欢’‘谁和谁一对儿’到底是个什么意思？从 ‘对上眼了’ 往上数，拉手、约会、滚床单，预计什么时候发展到什么级别？” 把小姑娘气得直接瞪着我吼：“老妈，你能不能不要这么污！别人家孩子都嫌老爸老妈太土、太OUT，你倒好，跟我说话怎么一点都不含蓄！”

哈哈哈，我承认，我是故意的。听她闲着没事就碎碎念般十遍、几十遍地跟我分析他们班的各路绯闻，我是真没啥兴趣再去关注她身边每天发生的那些小小萌动。毕竟，少男少女之中的那些彼此爱慕和偷偷欣赏，也许在他们的世界里足够新鲜、足够令人激动，但对我这个中年妇女来说，实在比不上《唐顿庄园》的剧情让我有空就想多看两眼。

也许有些家长读到这里会觉得我太疯狂，怎么可以把 “滚床单” 这大咧咧的三个大字如此直接地跟孩子讲？可是，亲爱的家长朋友，请你们稍微用用平日里工作时候的头脑理智地想一想，在今天这样一个信息爆炸的时代，对于一个书包里装着智能手机的青春期的孩子来说，还有什么刺激的词汇，是他们完全接触不到的？我们不聊，哪能保证他们不知道，反而只会是让他们觉得“这些事情不能在家里说”罢了。

聊得越多越安全，是我从我的一位心理专业老师那里，学到的一个 “如何跟青春期孩子相处” 的小经验。那是在一次课堂休息的时候，他跟我们讲起了自己在高中时代遇到的一位好老师，当时呢，他们班上也是有几对绯闻传得很凶的小情侣。这位老师就专门挑了一节自习课的时间，把几个男孩女孩一起叫到了办公室，一本正经又可爱可亲地询问他们说：“听说你们几个在谈恋爱啊，老师就想问问，接下来，你们准备什么时候见家长？什么时候办婚礼？到时候老师要准备多少红包比较合适啊？”

多可爱的老师啊！

当然，他也是非常非常的狡猾，不像那个时代大多数的老师和家长，一旦遇到孩子“早恋”的苗头，就简单粗暴地把这些小小的情愫掐死在萌发期。作为青春期的孩子的家长，有很多人都是因为太过害怕孩子们犯错误，就天天耳提面命追着他们警告说 “不可以”“千万不可以”“绝对绝对不可以”，而常常忘记了也可以心平气和地和孩子聊一聊 “什么时候、什么情况下其实就可以”。

“什么情况下就可以”，是比较受青春期孩子欢迎的一种沟通方式，效果也通常都不错，孩子们也会因此了解到，哪些问题是家长的担心，在其他的哪些环境中其实也没那么可怕。毕竟，这个年龄阶段的少男少女的思维方式，已经发展得不再像三五岁的小朋友那么简单，也不再是活在一个 “绝对好”和 “完全坏” 的二维世界之中。如果我们这些做家长的，在这个时候还想继续沿用早年那种简单 “不可以”的方式，来管教约束青春期孩子的日常行为，效果常常就不是太好——毕竟成年人的世界本来就不这么简单，这么大的孩子也恰好就走在越来越接近成年人的这条道路上。

比如说脏话。对于一个一年级的小朋友来说，大人告诉他“这样不好，没礼貌” ，大多数的小孩子都会因为想做一个好孩子而接受规劝。但是，对于一个五年级，或者更大一些的孩子来说，如果家长仅仅是黑着脸，警告他“不可以” ，他很可能就会口头上答应，却一转头，就翻着大大的白眼，去跟自己的朋友吐槽：“那些大人就是这么口是心非，他们自己不是一样也说脏话！”

所以，我更加建议各位孩子进入青春期的爸爸妈妈，不妨找个时间跟家中那个半大孩子好好聊一聊 “说脏话”这个具体行为，在成人的世界里，究竟可能意味着哪几层含义：有些时候它说明我们跟说话对象之间的关系很亲密，另外一些时候则代表着一种强烈的语气表达，当然，还有一些时候说脏话代表着对我们自己的愤怒和对对方的轻蔑等等；不过，如果是在一些比较正式的场合，随口说脏话，则会给周围人留下不够礼貌的一般印象，就比较吃亏了。

如果我们采用这样一种真诚的态度与孩子交流，就会让他们感受到家长并没有把他们当做一个啥都不懂的小孩，反而愿意拿出一种开放的态度，带领他们进入爸爸妈妈相对比较熟悉的成人社会，陪伴他们去熟悉长大以后所在的这个世界的各种游戏规则。而且，也会相对比较少地激起他们的逆反心，让他们不必傻乎乎地为了凸显自己“长大了”，故意在莫名其妙的场合用说脏话的方式吸引其他人的注意。

同样的道理，在恋爱和性这件小事上，我也早就跟家中的女儿聊过很多次，甚至像 “约会强奸” 这种听起来惊悚程度远远超越“滚床单”的小话题，我们也都遇见了就小小地讨论一下。因此，我有信心，她对于成年以后的性与爱有足够的认识，会等到心智比较成熟，能够对自己完全负责的情况下，再去发展适合她的亲密关系。在此之前，无论是我一时无聊与她开的小玩笑，还是网络上各种乌七八糟的乱新闻，都不会把她教唆成一个傻傻去做错事的坏孩子。

9.大学生恋爱观调查问卷 篇九

前言

如今大学生恋爱已不再是是什么新鲜的事了，早已成为大学校园的普遍现象。国家虽然没有规定大学生不可以谈恋爱，却也并没有明确指出可以谈恋爱，另外在这个问题上，有人反对，有人赞同，但我觉得可以与否需要更多的听取大学生们自身的意见，去了解他们的恋爱观，才能有针对性的给予大学生正确的恋爱引导。所以发起了此次大学生恋爱观调查，此次调查方式主要为问卷调查，主要为网上填写，也有面对面访谈，调查时间为8月10日到9月1号，调查对象主要为各地在校大学生，也有部分已毕业大学生和准大学生，有效问卷共540份，下面将从六大方面分析问卷调研得出的结果。

一.在校大学生总的恋爱观分析

在回答是否赞成大学生谈恋爱这个问题上，表示赞同的在校大学生超过一半，有65.45%的高比例，另外有35.9%表示中立，只有1.09%表示反对，这反映了绝大部分的大学生都是支持恋爱的。更出乎意料在问到父母态度如何时，有46.55%的大学生表示父母对自己在大学恋爱的态度是比较开明的，只有不到10%的父母表示反对，在此可以看出许多父母对自己的孩子大学恋爱是持一种比较积极的态度，而关于学校，只有16.85%的学生表示所在学校鼓励恋爱，但表示禁止恋爱也不足2%，超过80%是表示中立或没有公开表态，这表明大部分大学在对待大学生是否可以恋爱这个问题上比较模糊，采取的是比较随意的态度。此外，调查显示只有13.82%的学生不想在大学谈恋爱，而69.09%的学生表示他们没有在大学谈恋爱的主要原因是没有遇上合适的人，而并非其他。另外在问到最看重恋爱的什么条件时，人品性格和有共同语言最被看重，才华能力和身高样貌次之，而家境条件在最后，这反映了大学生在谈恋爱时，比较注重的是精神，而不是身体或物质，有着比较高的精神追求。另外，在回答是否可以接受大学生婚前性行为时，仅有31.27%的学生表示不能接受，25.45%表示可以接受，而剩下的43.27%则表示看情况，从这一数据可以看出大部份大学生的性观念是比较开放的，其中可以接受的男生明显比例高于女生，男生中只有10%左右表示不可以接受，而女生中有41%左右表示不可以接受，这显示了女大学生在性方面还是有比较高的自我保护意识的，而男大学生在这方面的责任感还有待提高，因为这有可能关乎女生的一生。但是意料之外的是，在问到觉得大学爱情可信度有多高，相伴一生的可能性有多大的时候，只有22%左右的学生表示可信，相伴一生的可能性很大，而许多大学生都表示在一起时没想过就将来，这也反映了大学生在恋爱时不够成熟，很多只是为了一时的，而真正是为一生的打算的是很少的，加上因为各种因素的限制，所以造成了大量毕业即分手的例子。而有趣的是，在恋爱AA制上，有70%左右的学生表示赞成AA制或者是消费大的时候AA制，令人意外的男生中也有超过一半的赞成AA制，而更难得是女生中有75%左右赞成AA制，这表明男大学生们开始懂得了钱来之不易，毕竟用的钱都是父母的，而女生则是经济独立的意识也有了很大提升，没有那么依赖男士了。这对双方来说都是一件好事。

二．男女大学生恋爱观的主要区别

调查显示，在看待某些恋爱的问题上，男女有着明显的不同的见解。比如赞成大学恋爱男生的比例高达80%，而女生只有60%，另外男女生父母的态度也截然不同，有51.34%的男生表示自己父母对待自己在大学谈恋爱的持很开明的态度，仅有不到5%反对。而女生则表示只有35.41%的父母很开明，这表示比起男生，父母觉得女儿在恋爱中更容易受到伤害，护女心切，所以对女儿恋爱管的比较严。另外调查显示只有不到10%的男生不想在大学谈恋爱，而他们大部分谈恋爱是为了摆脱孤独压抑，而女生有接近20%表示不想在大学谈恋爱，这可以看出男大学生比较容易因为孤寂而陷入恋爱，而女生则比较理智。而对于最看重恋人哪一点时，男生比女生更看重身高样貌，女生比男生更看重家境条件，这也已当今的男女择偶观很相似。然而在大学恋爱可信度问题上，约40%男生表示大多不可信，而女生接近一半表示中立，这说明男生对待恋爱并没有那么认真和坚定，而女生对恋爱持有的态度比较模糊和比较被动。影响对男女生有何不同呢？调查显示影响男女生最大的都是加大消费和浪费时间，其中男生的比例更高，但可喜的是也有一部分同学表示促进了学习，所以恋爱是一把双刃剑，是好是坏，全看如何使用。

三．城镇与农村大学生恋爱观分析对比

本次调查共540人，其中城镇户口大学生为337人，农村户口大学生为203人，而他们在若干恋爱观问题上也有较大的差异。首先是两者父母对待自己在大学恋爱的态度就有比较明显的差异，有45.4%的城镇大学生表示父母很开明，而农村大学生仅有33.5%表示开明，更多的是表示未公开表态，这说明城镇父母在对待子女大学恋爱比较开放，而农村父母则比较保守和含蓄。但是赞成大学生恋爱的城镇和农村大学生的比例却比较却差不多。此外，在大学恋爱可信度方面两者也有一定的差距，有40.36%大城镇大学生表示大学的爱情不可信，而农村大学生有接近45%表示可信，还是农村的孩子比较相信会有真爱。而被问到是否赞成恋爱AA制，农村大学生有接近40%的表示赞成AA制，而城镇赞成的不到35%，这表明是否赞成AA制也要视乎自身的经济能力水平啊。而谈到最看重恋人哪一点时，城镇大学生在看重家境条件上的比例远远高于农村大学生。这在一定程度上表名对家境条件要求比较高的一般都是本身条件就比较好的，这就是现实啊。有趣的是，城镇和农村大学生在对待失恋的反应也大不相同，城镇大学生在选择无所谓或伤心无心向学的比例都高于农村大学生，而农村大学生理智对待调节好心态的比例高于城镇大学生。这反映了城镇大学生在对待失恋上采取消极极端的可能性比较大，而农村大学生就比较理智，这也许与各自的生活经历有关，农村孩子的受挫能力在某一个方面相对来说是比较强的。

四．专科就读、本科就读、已毕业大学生和准大学生恋爱观对比

本次问卷主要针对在校大学生，但其中也有针对四个群体做了专项调查，分别是专科就读、本科就读、已毕业大学生、和准大学生，下面来对比下这四个群体恋爱观具体有和差异。调查显示，专科就读学生中有80%以上是赞成大学恋爱的，而本科就读则只有65.45%赞成，而已毕业大学生中有64%左右表示赞同，准大学生最低，只有60.64%，这说明不同学历的人对待大学是否可以恋爱还是有一定的差距，其中准大学生最乖的一个群体了。至于最看重恋人哪一点，四个群体都表示是人品性格和有共同语言，但是第三看重的就略有不同了，专科就读和已毕业的都表示是身高样貌，而本科就读和准大学生的则表示是才华能力，这表明学历不同恋爱观稍有不同，而毕业出去后恋爱观也可能截然不同，受过社会熏陶的就是不一样啊。在对待大学生婚前性行为上，专科和本科就读都约有30%表示不能接受，而已经毕业的有23%左右不能接受，而准大学生中有35%左右不能接受，这又再次表明还是准大学生的恋爱观比较保守和纯洁无暇。

五．学校所在地区不同造成大学恋爱观的不同

调查显示，学校处于不同的位置，对待学生在大学恋爱的态度上也有所不同，其中南方地区的学校有18%左右鼓励大学生恋爱，而北方地区只有11%左右鼓励，西北地区也有10%左右鼓励恋爱，这表明南方的大学比较开放，而北方的略显保守。而学校处于大城市的学校有21%左右表示鼓励。中小城市的学校有10%左右表示鼓励，但更令人意外的是有落后城市的学校16%左右表示鼓励，这表明城市经济发展状况与学校对待恋爱的态度也是有影响的。

六．总结与建议

10.调查问卷-大学生恋爱观 篇十

A 男B 女你来自:

A 城市B 农村你所在年级:

A大一B大二C大三D大四E大四以上你现在的恋爱状态是：

A正在谈恋爱B曾经有过恋爱经历C处于观望状态，一旦有了合适的对象也可以考虑恋爱D不准备在大学期间谈恋爱您对恋爱的理解是：

A是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的B是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来C是为将来的事业做跳板D不必考虑太多，跟着感觉走就行您认为大学期间的恋爱是：

A一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历B顺其自然，不能强求C只是游戏D没概念 7 你认为大学恋爱的动机是什么：

A丰富生活，排遣寂寞B积累经验，体验人生C他人影响D寻找生活伴侣

E证明自身价值与魅力F出于经济目的你的父母对你在大学期间谈恋爱的态度是：

A鼓励B默许C反对D不清楚如果您遇到喜欢的人，您会：

A大胆的主动的追求B会有暗示C单相思D静观而已你会向谁咨询恋爱问题：

A长辈B老师C同学D朋友E自己解决你对相差两个年级的人恋爱的现象的态度是：

A看好B不看好C无所谓

12当恋爱双方产生矛盾是，您会：

A因为爱对方而妥协退让B决不让步C斟酌考虑D其他如果你失恋了，你会：

A依然相信爱情，分手以后还可做好朋友B就此消沉，分手以后不再系，也不再相信爱情C怨恨你的恋人，从此成为陌路人

D 没经历过，无法想象E感觉有些尴尬，但可以争取好好相处你认为维持爱情最重要的因素是（多选，不多于三项）：

A坦诚B信赖C尊重D忠诚E慷慨大方F宽容G其他使你陷入恋爱的你一定会考虑是对方的（多选，不多于三项）：

A相貌B 性格C气质D成绩E为人F家庭G其他你对大学生同居的看法是：

A很正常啊B 鄙视C无所谓如果恋爱和学业发生冲突，你会如何选择：

A学业为重，爱情总会有的B血液诚可贵，爱情价更高C尽量游离在二者之中，当在这样的结果很可能是两面都无法取得完

善的结果D 不好说您对网恋的看法是：

A现代人求新求变的心态，所以网恋都不长久B并不看好，而且觉得满是陷阱

11.大学生使用手机情况调查 篇十一

【关键词】大学生 使用手机 意义

一、引言

近几年来，手机的更新换代越来越快，人们更换手机也越来越频繁。特别是随着智能手机的普及和无线网络的发展，人们越来越离不开智能手机，智能机也充斥在我们的生活中。智能手机的功能非常全面，它除手机固有的打电话和发短信等功能之外，还可以看电影，听音乐，玩游戏，查股票，查天气等。现在在大马路上我们常常可以看到一些在等车的人拿着手机看视频，或者刷新闻。智能手机已经完全渗透到我们生活中的方方面面。

大学生是一个使用智能手机非常广泛的群体，几乎每个大学生都至少持有一部智能手机。大学生的日常生活已经离不开手机，在校园中出现了许多“低头族”。使用智能手机上网，社交，了解信息，俨然已成为大学生生活不可或缺的一部分。因此，我们的问卷调查主要是针对在校的大学生，了解大学生对于使用智能手机的态度。

二、研究目的

智能机功能全面，涉及生活各方面，深深影响着我们的生活。在无聊时，可以用手机打打游戏，看看电影；在学习时，可以上网搜集资料，做做练习；行走在路上，你会发现很多低头一族，他们低着头看手机；上课的时候我们也会看见很多人在玩手机。对此，我们可以通过调查了解大学生平时使用手机的情况，并提出相应的建议来丰富大学生的日常生活。

本研究预期达到的目的：一方面，了解大学生的手机使用情况，向他们提出建议；另一方面，为广大商家提供商机，商家可以根据大学生的手机使用情况，制作适合大学生这个群体的APP。

项目的研究思路和方法：问卷调查与网络调查的方法。

三、研究方案

（一）采用投票的方式，少数服从多数，最终确定选题——“关于智能手机在大学生中使情况的调查报告”。通过上网搜索资料，整合出最切合实际的问卷，并多次整理，归纳，以备分析。

（二）分发调查问卷，进行随机调查。在学校内和网上同时发放问卷，进行随机调查，确保随机调查的真实性和准确性，保证各个学院和各个年级男女人数相差不大。我们还到手机商店进行实地调查。

（三）整理调查问卷，对数据进行分析和总结，并得出结论。收回调查问卷，按选项统计人数，制成表格，用软件得出最后的数据，制作成图标，分析并得出结论。

（四）撰写调查报告，总结本次调查。按分工完成调查报告，将得出的数据、图表、结论放进调查报告当中，并插入调查背景、研究等一系列过程，最终审核。

四、實际应用价值和现实意义

通过调查我们发现，被调查对象都至少有一部智能机。手机可以满足大学生上微博，刷朋友圈，看视频，听音乐，看电子书，玩游戏等多种需求。现在的4G网络非常快，而且现在的校园网络非常发达，同学们可以在校园任何地点联上校园网，而不必担心手机流量使用超额的问题。在深度访谈中我们还了解到有不少大学生认为用手机交流基本可以代替人与人之间的面对面的沟通与活动，通过手机可以认识很多志同道合的朋友。大学时期是大学生在各方面再发展、再成长的关键时期，这个阶段的青年人正处于对信息和知识的渴求的黄金阶段，他们渴望得到最新的新闻和娱乐资讯，渴望了解交往活动圈子里朋友们的最新动态并与之产生互动。在调查中我们发现有78%的大学生会选择通过手机获得最新的信息，手机作为第五媒体以其信息量大、传递速度快的特点在一些重大、敏感的社会问题上的信息传递往往能够抢先于传统媒介，牢牢抓住了受众的眼球。我们也在调查中发现82%的被调查者在利用手机上网时会最先使用它的社交网络和聊天功能，这表明手机已经成为大学生必不可少的人际交往工具。

12.大学生恋爱观情况问卷调查 篇十二

随着通信技术不断发展逐渐成熟, 网络购物成为一种时尚、快捷的购物方式, 电子商务逐渐在社会生活中占据重要地位。大学生对于网络购物的看法和采纳度对于电子商务未来的发展状况有着一定的影响, 也在一定程度上体现出当今社会的经济现状。鉴于此, 以网络问卷方式对大学生的网络购物情况和原因看法进行调查。以此调查数据结合对网络购物的SWOT分析, 展望网络购物的未来发展, 并对网购消费者提出建议。

2我国大型网购平台的发展现状——以淘宝为例

在中国, 提起网购, 大部分人第一反应就是淘宝。2011年起, 淘宝公司分拆为三个独立的公司, 沿袭原C2C业务的淘宝网, 平台型B2C电子商务服务商淘宝商城 (天猫) 和一站式购物搜索引擎一淘网。

2.1发展历程

淘宝网阿里巴巴集团在2003年5月10日投资创立。2006年, 淘宝网成为亚洲最大购物网站, 同年, 中国网民突破1亿; 2007年, 淘宝网成为亚洲最大的网络零售商圈。截至2014年, 淘宝网注册会员超5亿人, 淘宝网和天猫平台的交易额总额超过了1.5万亿。2015年4月1日, 淘宝正式全面启动淘宝店铺“实名认证”, 防范网络不诚信行为、打击售假店铺。

2.2发展现状

目前, 淘宝已推出阿里旺旺、淘宝店铺、淘宝指数、快乐淘宝、淘宝基金、淘点点、无人机送货等产品。其最初为了解决网络交易安全所设的一个功能支付宝已成为国内领先的独立第三方支付平台。自2009年淘宝网所推出的“双11”购物节活动受到网购消费者的广泛欢迎, 截至2015年11月12日零点, 2015年天猫双11全球狂欢节落幕, 阿里巴巴双11全天交易额突破912.17亿, 已成交的国家和地区总数达到了232个, 极大的体现出了全球经济一体化的特点。

2.3网购发展中存在的问题

随着网购群体的不断壮大, 网络购物平台也在不断推陈出新以解决各类出现的问题。只能通过图片及文字介绍来了解产品使得产品显得虚似化, 出现有歧义的产品介绍容易造成消费者的理解错误, 有些商家借此牟利的手段依旧无法根除。同时, 商家的信誉度和网上支付的安全是一直备受关注的问题, 售后服务也是网络购物需要完善改进的地方, 相对于实体店而言, 网购的售后及客服态度仍有很大提升空间。

3根据调查数据对大学生网购情况进行分析

本次问卷调查共收集到90份问卷, 参与答卷的学生男生38人, 女生52人, 年龄从大一到研究生均有占比。

3.1网络购物参与度数据分析

从调查图表上看, 近三月中, 进行了网购的学生占92.22%, 未参与网购的仅占7.78%, 说明网购在调查对象生活中属于普遍现象。网购频率每天一次或以上占4.44%, 每周4~5次占3.33%, 每周2~3次占14.44%, 每周1次占11.11%, 每月5~ 6次占14.44%, 每月2~3次占26.67%, 每月1次占10.00%, 少于每月一次占15.56%。绝大多数调研对象在近三个月中使用了网络购物, 极少数未使用。网购频率占比最多的为每月2~3次, 每天一次或以上和每周4~5次占比最少, 其余分布较为均匀, 说明了大学生网购频率十分频繁的占少数, 大多数学生网购频率在每周3次及以下。

3.2选择网络购物的原因

由表中数据来看, 90人中网购原因是方便快捷, 节省时间的74人, 由于网购产品品种齐全的48人, 由于价格便宜的65人, 由于网购产品时尚有趣的13人, 由于某些产品实体店难以买到的20人, 由于网购时间不受限制的53人, 因为其他原因选择网购的7人。可以看出网购以其方便快捷节省时间和价格优势最为吸引大学生消费者, 而网购时间的自由性摆脱了传统市场购物的时间空间限制, 网络购物范围广, 种类多, 产品的多样性满足了大学生对时尚、新鲜事物和对自由与享受的需求。

3.3网购消费内容

在网络上主要购买衣物鞋帽的75人, 购买饰品的15人, 购买电子产品的28人, 生活日用品40人, 化妆品23人, 书籍41人, 其他17人。大多数人网购会选择购买衣物, 近半数人购买生活日用品或者是书籍。

3.4消费金额状况及网购满意度分析

平均每月消费100元以内的占32.22%, 100~300元的占42.22%, 301~500元的占16.67%, 501~1000元的占4.44%, 1000元以上的占4.44%。月平均消费在500元以上的属于少部分, 大多数网购月平均消费额在300元以下。此结果在一定程度上反映出大学生网络购物消费在其生活消费中占有重要比例。 就网购满意程度上来看, 无人选择不满意或是非常不满意, 一般占31.11%, 比较满意占67.78%, 非常满意占1.11%。大多数人对于网购比较满意, 部分人持一般的中立态度。说明网络购物的一些弊端依然存在, 并不能使消费者完全满意。

4基于SWOT模型的网络购物利弊分析

SWOT分析法又称态势分析法或优劣势分析法, 用于找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在, 从而使得公司的战略与公司内部资源、外部环境能有机结合起来。S代表strength (优势) , W代表weakness (弱势) , O代表opportunity (机会) , T代表threat (威胁) , 其中, S、W是内部因素, O、T是外部因素。

4.1 S:优势

1) 网购价格更为优惠。由互联网技术作为支撑, 网购平台将具有相同购买意向的消费者进行集合统一购买, 使零散购买成为批量购买, 在与供应商的价格商谈中能够提高议价能力, 中间环节得以减少, 采购成本下降, 最终能达到最具优惠的销售价格。

2) 不受时间空间限制, 购买方便, 产品多样性。网络购物可随时随地进行交易, 在经济全球化的大背景下, 网购产品覆盖全球, 不存在传统市场的民族性、地方性。且随着智能手机、平板等的不断更新换代, 网络购物的移动客户端用户占比越来越高, 网络购物的便利性越来越强。

3) 实现了商品部分数据信息的公开化。网购使得部分商品信息透明化, 通过网络购物平台消费者能够清楚地了解到商品的性能, 合理的价格区间, 还能看到之前一些商品购买者的评价等。这使得消费者在商品的选择过程中更能站在主动地位自主选择, 商品卖方及供货商也能通过消费者购买数据对市场走向进行分析, 了解到广大消费者需求。

4.2 W:劣势

1) 三方利益难以平衡。消费者希望能够通过网络取得最为物美价廉的产品和服务;生产厂商希望通过网购在低成本高销量下得到最大获利;网购组织者希望能在组织交易的过程中获利。三方利益关系相互牵扯, 均想获得对己方的最大利益, 始终很难保证三方的利益平衡。

2) 送货速度。网购的快递送货部分在整个交易过程中占据重要地位。尽管如今物流路线建立已较为完备, 但送货时长始终是网络购物的一大弊端。

3) 售后服务环节薄弱。网络购物的售后服务问题一直难以解决, 一般商家只承诺短期退换货, 基本没有有承诺长期对商品实行包修包换, 消费者甚至来不及对收到的商品进行实质性的使用及认识, 且双方通过网络进行交易, 未进行过实质性接触, 助长了商家“只管销售不管售后”的现象发生, 对网络购物的信誉度有所损毁。

4.3 O:机会

1) 社会经济的发展和时代需求。社会经济的不断发展鼓励了更多创新商业模式的出现, 为网络购物的发展完善提供了平台, 起到了促进作用。

2) 消费者模式的变化带来机遇。中国经济在快速、稳健发展, 使得在快节奏的社会生活环境中的消费者需要网络购物这种便捷的“快餐式”购物模型。

3) 网络的普及。目前, 网络几乎已经覆盖在了社会的各个角落, 商家可以利用网络进行宣传、推广产品, 从而影响消费者, 提高自身信誉, 增加市场份额。

4.4 T:威胁

缺乏法律法规保障。网络购物与其他网络产品一样, 缺乏严格的法律法规保障, 存在着风险与漏洞, 使得有些不法分子有机可乘, 对消费者、商家、网购组织者的利益造成损害。

5对网络购物的总结及建议

在经济快速稳健发展, 互联网普及程度高的大背景下, 创新性商业模式受到广大消费者青睐, 拥有很大的发展提升空间, 互联网将最终构成生活的基本要素, 而不仅仅再是作为一个应用工具存在。

在未来的发展历程中, 网络购物应努力发挥自身优势, 抓住机遇, 扩大市场份额, 增强自身社会影响力, 同时规避威胁或解决威胁, 强化售后服务, 削弱自身缺点, 消除消费者对网络购物安全性的顾虑, 合理利用发展的机会和空间, 做大做强。

6对网购消费者的建议

网络购物终将成为全民经济生活的重要组成部分, 消费者最应学会的是理性购物, 不造成无谓的浪费。在网购中会存在冲动消费的现象, 冲动消费也会提高网上消费支出占月生活费的比例, 影响正常生活质量。

对于大学生网购消费者来说, 只有结合生活费根据实际情况进行网购, 消灭冲动消费, 才能不浪费, 不超支, 培养起良好的科学的理性消费习惯。

摘要：针对大学生这一群体的网购现状进行问卷调查, 通过对大学生网购情况的调查结果进行数据分析和对网络购物进SWOT分析, 结果表明电子商务在社会经济中的重要地位, 进而对大学生网络消费进行建议。

13.大学生恋爱观情况问卷调查 篇十三

学院 ——————性别 ——————

1.您现在的恋爱状态是？（）

A.正在恋爱中B.曾经有过恋爱的经历

C.处于观望阶段，一旦有了合适的也可以考虑D.不准备在大学阶段谈恋爱

2.您认为大学该不该恋爱？（）

A.应该，爱情是大学生活的一部分B.不应该，大学生应该以学业为重C.没什么该不该的，看情况，顺其自然

3.您对恋爱的理解是：()

A是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的B是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来

C是为将来的事业做跳板

D不必考虑太多，跟着感觉走就行

4.您向往什么样的爱情？（）

A.浪漫的B.物质的C.单纯的D.无所谓

5.如果您要选择或已有恋人，您最看重对方的？（）

A.自身修养，气质品味B.是否与自己志趣相投，喜欢自己

C.看其发展潜力D.其家庭和经济条件

6.邂逅您喜欢的人时，您会主动追求吗？（）

A.会大胆主动追求B.会有所暗示

C.觉得不好意思，静而观之D.可能会在追求我的人中选择

7.你认为大学爱情能给你带来什么？（）

A.丰富生活，精神寄托B.周围同学的影响，弥补空虚

C.在生活和学习上找到好伴侣D.积累经验，体验人生

8.如果恋爱和学业发生冲突，您会如何选择？（）

A.学业为重，爱情次之B.学业诚可贵，爱情价更高

C.尽量能游离其中D.不好说

9.您认为您每月的恋爱消费是多少可以承受（）

A 100元以下

B 100~200元

C 200~300元

D 300元以上

E 从未计算过

10.你认为在这个物欲横流的社会还存在美好的爱情吗？()

14.当代大学生恋爱观调查问卷 篇十四

亲爱的同学们：

你们好！因为我们年龄尚浅，涉世不深，缺乏深入了解以及正确判断一个人的经验。因此我们特意做了这份调查问卷，了解大学生的恋爱问题以及影响因素。本调查采用匿名制，大约只会耽误您10分钟的时间，请根据您的实际情况认真填写，非常感谢您的支持与合作。

1.你的性别：A.男B.女

2.你所在年级：A.大一B.大二

3.你对大学谈恋爱的态度：A.赞成B.反对C.无所谓

4.你现在的恋爱状况：A.正在恋爱中B.曾经有过恋爱经历C.处于观望状态，一旦有了合适的也可以考虑D.不准备在大学阶段谈恋爱

5.你对恋爱的理解：A.是为了选择终身伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的B.是为了排解空虚寂寞，没有过多考虑将来C.不必考虑太多，跟着感觉走就行

6.你认为大学期间的恋爱是：A.一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历B.顺其自然，不能强求C.只是游戏D.没概念

7.你认为大学生恋爱的最初动机是什么：A.看到大家都有男（女）朋友，觉得自己没面子，满足虚荣心理B.弥补内心的空虚，寻求精神寄托C.对方追求强烈，自己不好意思拒绝D.彼此被对方的某些优点所吸引E.满足好奇心

8.如果你要选择或已有恋人，你最看重对方的什么：A.自身修养，气质品味B.是否与自己知趣相投，喜欢自己C.看发展的潜力D.其家庭和经济条件

9.如果你失恋了，你会：A.依然相信爱情，分手以后还可以做好朋友B.就此消沉，分手后不再联系，也不再相信爱情C.怨恨你的恋人，从此成为陌路人D.没经历过，无法想象E.感觉有些尴尬，但还可以好好相处F.看分手的具体原因

10.你所期待的理想爱情是什么样的：A.电视电影里的浪漫爱情B.经典文学作品里的刻骨铭心的爱情C.像父母之间稳定的爱情D.柏拉图式的精神恋爱E.其他____

11.就大学生恋爱对自身的影响，你如何看待：A.恋爱令学习、生活更有动力B.分散精力、浪费时间、成绩下降C.只是“两人”的世界，脱离集体D.影响正常的学生交往E.因人而异

12.[男生题]你喜欢怎样的女生（可多选，不多于三项）：

A.活泼开朗B.幽默健谈C.温柔体贴D.百依百顺E.知识渊博F.时髦靓丽G.含蓄内敛

13.[女生题]你喜欢怎样的男生（可多选，不多于三项）

A.活泼开朗B.幽默健谈C.成熟稳重D.含蓄内敛E.关怀备至F.知识渊博G.有点坏坏的14.你认为维持爱情的因素有哪些（可多选，不多于三项）

A.坦诚信赖B.责任心C.尊重D.真诚E.慷慨F.忍耐宽容G.浪漫幽默H.其他_______