因为朋友，所以快乐作文

因为朋友，所以快乐作文（共13篇）

1.因为朋友，所以快乐作文 篇一

因为和谐，所以快乐作文

因为和谐，所以快乐

生活是一首歌，因为不同音调的和谐配合，组成了一首欢快动听的歌。

――题记 学习篇 进入初中的“第一大战”马上就要到来了。这时，班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油呀!咱们一定要争取一个‘开门红’。”“没问题，我们会努力的。”全体同学异口同声地回答。于是，课堂上，大家踊跃发言，积极参与;课后，也少了同学们的嘈杂声，却多了一些研讨声。我们本着“为班争光”、“班级荣誉属大家”而奋发图强。

终于，在处以年级第一学期的.超前考试中，咱们取得了令大家满意的成绩。同学们的脸上阳光灿烂，老师也欣慰地露出了笑脸!耶!我们打胜了进入初中的“第一大战”

运动篇

一年一度的迎新接力赛已经到了。随着声一响，我班的运动员首先冲出起跑线，像离弦的箭一般，向前猛跑。那个同学跑到了第二棒的时候，迅速将手往上一挑，前面的同学马上接住棒高中优秀作文 原创分享 ，向前冲。瞧!最关键的最后一棒是我班的跑步健将――小G ，他一步步地向终点逼近。我们后援队员也不甘示弱，“加油!小G加油!you are

very

good!”欢呼声波涛澎湃，一浪高于一浪。“oh! 我们取得了小组赛的冠军!”

于是，我们的教室里又多了一张醒目的奖状!

劳动篇

教室里一片热火朝天的景象，一次紧张的大扫除正在我们班进行。看!动作迅速的男同学们爬上桌子、椅子，有力地檫起窗户、电灯、电扇。而文静的女同学们则扫地、檫桌椅、整理工具。大家配合默契，做事效率高，没多久，就大功告成。看着干净的地板，整齐的桌椅，明亮的窗户，检查老师啧啧称赞，这时，挂在同学们脸上的汗水就是他们劳动的结晶!

就这样，我们付出努力，我们收获果实，我们共同进步。

就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。

――后记

2.因为朋友，所以快乐作文 篇二

在刚走入教师岗位的时候, 由于缺乏经验, 我总是被眼前的工作弄得焦头烂额, 心情也比较烦躁, 面对学生犯下的种种错误时, 经常只是十分严厉地批评。记得那是一个星期一的早晨, 一进教室, 一个小组长就拿着小本前来报告, 说早上王浩没有交作业。因为他以前已经有好几次没有完成作业了, 就在前一个星期刚跟我做完保证, 这周上学就食言, 老毛病又犯了。于是, 我很生气, 二话没说就把他喊到前面, “上周刚保证完, 又犯了, 加倍罚写。”当他对我解释说作业忘在家里的时候, 我更是火冒三丈, 大声训斥他说:“不写作业也就算了, 还撒谎, 你真是无可救药了。”听了我的话, 他好像并没有知错悔改的意思, 只是又重复了一遍刚刚说过的话。此时的我根本不会相信他, 更不要说原谅他。就在我要继续批评他的时候, 班长站起来告诉我, 王浩是和他一起写的作业, 并且还是他帮着检查的。听到这, 我意识到是自己冤枉他了, 思量了片刻后, 我对他说:“对不起, 这次是老师错怪你了, 不过你忘带作业同样也是没有按时交啊, 下次不要再忘带了。”听我这样一说, 他放声大哭起来, 眼泪雨点般地往下掉, 嘴里还说着:“老师, 我错了。”想想我刚才那样训斥, 他都没有掉一滴眼泪, 现在就因为我一句理解的话语却使他放声大哭, 这不禁让我想起一句话“理解万岁”。

在一年前的一次作文训练——《说说心里话》中, 班里平时最不爱学习的李淼在作文里这样写道:“老师, 有一句心里话, 我一直都不敢说, 那就是我很不喜欢你。因为你每天都管着我, 还让我写那么多的作业……”看到这些话, 我惊呆了, 也很生气, 心想:自己每天牺牲那么多的时间来辅导他做练习、写作业, 他不但不领情, 还说出这样的话, 怎么能对得起我呀?以后不这样去管他了。可又想:李淼毕竟是个孩子, 做老师的可不能和孩子计较, 既然他对我有成见、有误会, 就说明自己的工作还没有做好。于是, 我认真地对自己进行了反思。

放学后, 我把李淼一个人留了下来, 他头也不抬地走到前面, 好像已经做好了挨批评的准备。我摸了摸他的头, 对他说:“老师看了你的作文, 觉得你写得挺好的, 而且还很诚实, 真的是说出了自己的心里话。可是, 你想听听老师的心里话吗?”他先是有些迟疑, 然后又点了点头。我接着说:“其实你是一个很聪明的孩子, 本应该像班级里其他孩子一样, 每天按时完成作业, 在课余的时间还可以协助老师帮一帮班级里一些学习比较吃力的同学。可是你总是完不成作业, 这样不但帮不上别人, 还总是需要老师来帮助你。再说, 你是一个男子汉, 就应该懂得自己的责任是什么, 爸爸、妈妈上班要认真地工作, 老师上班要认真地教你们学习知识, 那你上学是不是也有自己的责任呢?”听了我的话, 李淼点了点头。我接着说:“你的责任就是好好学习, 认真完成作业, 提高学习成绩。以后, 咱们可以互相监督, 我会尽量做一个负责的好老师, 也希望你会做一个负责的好学生, 这样才算一个真正的男子汉。”听了我的一番话, 李淼的额头沁出了汗珠, 脸也红了。我看得出他很后悔, 一定没有想到我会这样对他。我便趁热打铁, 拉起他的手说:“其实, 老师知道, 你也想成为一名优秀的学生, 只是以前没有找到正确的方法。放心, 以后老师还会像以前一样帮你, 就是不知道你喜不喜欢?”他马上点头, 说:“喜欢。”就这样, 在后来的日子里, 李淼做作业果然自觉了许多, 即使偶有犯错的时候, 也能够欣然接受我的批评指正了。最让我欣慰的是, 在教师节那一天, 他送给我一张亲手制作的贺卡, 虽然里面只简单写了一句“老师, 节日快乐”, 可对于我来说, 却胜过了千言万语, 更重要的是他变得懂事了。

3.因为欣赏，所以快乐 篇三

但当第一次美术作业本交上来以后，我才觉得学生的画画水平跟我想象中的相差甚远。你看，他们的画，一点儿也不像画，使人看了简直可以用“不知所云”来形容。偶尔发现有几幅还看得过去的，也被先前那一大片的“荒草”所淹没，叫人顿失情趣。面对着在我看来没有丝毫欣赏价值的学生作业，只能是硬着头皮去改改而已。

一天中午，我一边漫不经心地批改羞学生的美术作业，一边向办公室的老师们发牢骚。他们听了我的唠叨之后，一个个议论开了，“是不是我们的要求太高了?”“他们可比我们当年强多啦。”“我们应该把眼光放低些，设身处地地为孩子们想想。”……我无言以对，愣了好一阵，等到；心慢慢地静下来了，才觉得他们说得都很有道理。继续往下改，突然，一幅充满童趣、极富想象的作品吸引了我：画的是几个宇航员在太空旅行的情景，无论是构图还是上色都很不错。

在这之后，我有了批改学生作业的兴趣，慢慢地走进了学生所描绘的世界，细心批改中竟发现了好多思维、视角都比较独特的作品。我不再用应付和挑剔的眼光来对待学生的作业，而是兴致勃勃地去欣赏，果然有了一种全新的感觉——一幅画其实就是一颗心、一个小小的世界。从此，学生的画渐渐变得亮起来。我也从中欣赏到了来自不同地区学生家乡的旖旎风光，结识了孩子们眼中充满人性化的小动物。一次，我们画鱼，一位小朋友画了一条穿裙子的鱼，他向我解释：“老师，这条鱼今天要去参加他朋友的舞会。”在一堂画柳树的课中，有个小朋友在柳树上画了一部电话机，我感到不可思议，他兴奋地告诉我：”老师，这样，以后柳树上，的小鸟要过生日了，就可以打电话邀请他的好朋友一起来参加呀!”……透过学生的画，我仿佛看到了一个个鲜活的生命，原来他们是这样的可爱!

我批改美术作业本的心情越来越好，给学生的画打的等级也越来越高，这极大地鼓舞了学生的画画兴趣，他们的画画水平不断登上新的台阶，我在他们心目中的威信也日渐上升，师生关系日渐融洽。

从此，我学会了在工作、生活中，用欣赏的眼光去看待他人，整个世界也因此在我眼中变得越来越美丽。

4.因为爱,所以快乐小学作文 篇四

这次，我看了本十分有意义的书：《筑梦路上》。书中的则小故事让我感动不已。

故事中讲的是：东孝小学五(1)班的学生，名叫项俊杰，由于不幸患上进行性肌营养不良症，变成了残疾人。项俊杰的右手无法用力，每次写作业都要“拖尾巴”，只要写好了，同学就帮他把作业给老师改;同学还 推着他玩“开火车”的游戏……

面对那些身体有缺陷的人，我们应该多多帮助他们，而不是因为他们某个部位残疾而嘲笑他们，讽刺他们，相反，我们应该多给他们鼓励，让他们变得自信起来。有次，我还 很小，我因贪玩而到了马路上，这时，位开着电动车的.叔叔就在离我不远的地方，他喊着：“快让开!”可我当时已经被吓的不知所措，竟不知道躲避，于是就被电动车撞到了，后来爸爸立即把我送往医院，原来开车电动车的叔叔是个新手，还 控制不住方向。可我的伤好疼啊，我脸上和手臂上都磨破了皮。在家里，我的爸爸妈妈精心照顾我，在幼儿园里，朋友们总是问我：“你疼不疼?”“你伤好了没”

这下，我才真正领悟到故事中同学们对项俊杰不但不嘲笑，还 常常帮助他的美好品质。回想起来，我当时可真幸福啊!

5.因为朋友，所以快乐作文 篇五

已经渐渐的失去了你的消息，用各种方法都不能再知道你此刻的消息，因为每条能靠近你的路都已经被你封死，我不知道该用什么继续寻找你的气息。

大雪突然而至，这是今年我在家乡见到的第一场雪，它来的很突然让我想起了潍坊，想起了空间你留的痕迹，那年雪徒增了你凄凉。而今雪花给我的感觉与你不尽相同，因为我寻到了凄美的意味。雪花按照人的心情给予不同的感觉，我的感受，雪除了能让我感受到凄凉还能感受到凄美。

你已经习惯在别人面前表现出你独有的坚强，你喜欢在别人面前表现出最好的一面，把所有最真实的心思埋藏在心里，因为你非常没有安全感。你独自生活在属于自己的世界里害怕被人冒然闯入，你已经习惯了这样的生活更不希望有人把它打破，你已经认定这样的生活符合你现在的状态，你是个很要强的人，也是一个很缺乏安全感的人，认定的事很难发生改变，因为你没有安全感。

安定，不知何时你再也经不起折腾，你希望现实的生活能让你过着安定的生活，至少这样不会受伤更不会让父母担心。

《父亲》这首歌很好，能够催人泪下，你用这首歌来表达对父母的爱，你说听着会哭，这个没有丝毫疑问，因为你如今是一个很孝顺的女孩，我很欣慰能够碰到此时的你。

那天朋友说和一个喜欢的女孩彻底断了联系，我不知道该怎么安慰他因为我的遭遇几乎和他相同，只是一个主动一个被动而已。

想起那个朦胧的`夜，现在忽然觉得记忆最深刻，尽管当时我是喝了酒的。本想着记忆会随着酒劲一起消失的，但是醒来后才发现有些东西不是酒精能够麻醉的了的。还记的最初你用堕落来形容我的状态，这是你认为的，我从来不认为我喝点酒就是和堕落挨得着边的，可能你认为我是刻意想去用酒精麻醉自己的，我不好解释什么，因为当时我也不知道是一种什么样的心态。但是唯一肯定的是我现在不会刻意去逃避什么，虽说勇敢也已经不复当年，我想我只是捡起了当年的普通或是平凡。

有些事我不知道该怎样去面对，但这并不是逃避而只是一种坦然而已，就像今天突然而来的雪花，尽管事前父亲已经说过近两天的天气情况，但谁又能保证今天一定会下呢?我也是突然震惊在满地雪花之中才回忆到父亲说过的话，才真正相信。你也会是如此吧!

一个人在一种状态下生活一段时间自然就开始习惯这中状态，你已经习惯了安定不被烦心事所扰所累的状态，自然会用尽一切方法去保护这种状态，因为一切未知都是不安定的，只有此时才能给你一定的安全感。

我不希望你就此止步不前，把安全感寄托于上，因为这种安定付出的代价似乎太大。请相信大千世界总有一种事物能给予你想要的安全感给予你想要的生活，我知道我给不了你想要的安全感，但是总有一双肩膀能保护得了你，而宁肯自己荆棘缠身。

怀疑或许每个人都该有，但是过分怀疑就是不自信的一种表现了，曾经不管受过多少欺骗，我们都应该对未来抱有希望。我也遭受到过欺骗，我相信欺骗过我的那些人肯定不会有我快乐，因为他们随时提防着受到欺骗，所以他们不会有我开心快乐。幼时常受教于“害人之心不可有，防人之心不可无”之下，这也是我一直以来做人的标本，但是经过了这些年，我又知道了一句话“用人不疑”。我们不会总拿怀疑的目光待人接物，因为它会限制快乐。

怀疑是自我保护的一种方式，也是缺乏安全感的一种表现方式，更是成熟的表现。

如果真的快乐请允许让它变成你的一部分，让你的快乐带给我们快乐，原谅我们自私的要求!

6.因为有书所以快乐作文 篇六

书，是我人生的起点。在我很小很小还不认识字的时候，就经常坐在爸爸的腿上，躺在爸爸的怀里，听爸爸给我讲故事，或者是自己看图画书。等我学会识字以后，我经常自己拿着童话故事书看。我真想跑到童话世界里，与童话的主角们一起玩耍、嬉戏。童话为了展现出一格五彩斑斓的世界，交给我什么是真善美，什么是假恶丑。

如果说，书是广阔的天空，那我就是刚出生的雏鹰，无边无际的`天空任我飞翔;如果说，书是肥沃的土地，那我就是一颗小小的种子，广袤无垠的大地任我生长;如果说，书是无尽的海洋，那我就是一条快乐的小鱼，在无边的海洋里自由自在地游泳。

书，是我的另一个世界，在书中，我可以尽情地吃着知识的果实;在书中，我可以游遍大江南北、古今中外，我可以学到很多做人的道理、处事的方法。

我读书一定要一个安静的环境，容不得一点儿吵闹。记得有一次，我在老家的时候，躺在床上看书，两个弟弟在旁边不停地打闹，一会儿踢球，一会儿撞我，我忍无可忍，使出了必杀技：挠痒痒神功。让他们“痛不欲生”了整整九九八十一秒，才在他们求饶下收手。之后，我又找了两个耳塞塞住了而多，一直看书到深夜。

7.“因为坚守，所以快乐” 篇七

一、“专注开掘一口水井”

讓我们从评价学术研究时一句常用语开始。“水井”而不是枯井，证明了易彬的研究颇有收获，他从井中打到了“水”；“专注”“一口水井”说明易彬目标明确。像一位极有潜质的书法家，在入门时只苦练一种书体，将其吃透，而后才兼及诸家、博采众长及至自成一家。易彬深知只有先占领别人无法绕过的领地，才能以坚实的脚步踏上研究的路径。这一点，在研究者越来越多、代际频繁更迭的当下，实属不易。由于评审体制的客观压力，多少人需要以急就章的形式快速写作、发表，以至于在急速发言中未及深入，甚至染上跟风的习气。但易彬的研究显然不是这样。他首先是研究穆旦的专家且以此闻名于学界。厚厚的《穆旦与中国新诗的历史建构》（2010年出版）、《穆旦年谱》（2010年出版）、《穆旦评传》（2012年出版）以及上下两册的《穆旦研究资料》（2013年出版）和正在进行的《穆旦诗编年汇校》（即将于2016年出版）等，既见证了易彬多年来的研究实绩，同时，也凸显了易彬多年来的研究理路及学术轨迹。从一个具体的、有价值的个案介入，一点一滴、以小见大式地开掘自己的学术进路；触及研究对象身上有价值、有意义的各个方面，并将其置于中国现当代文学史的视野之中，进而在立体、繁复地再现研究对象的过程中拓展研究的深度与广度。比如，他的《穆旦与中国新诗的历史建构》就曾在言及“穆旦诗歌艺术精神”的同时，谈到了“穆旦的翻译行为”“穆旦的诗歌修改行为”之话题；在谈及“穆旦诗歌艺术精神与中国新诗的历史建构”时，易彬则相继涉及了“鲁迅与穆旦的比较并兼及新文学传统的话题”“新诗的散文化与语言质感——以冯至、穆旦、昌耀为中心的讨论”“新诗中的‘土地叙述主题——以艾青、穆旦为中心的讨论”等以往研究中很少触及的内容；而其“穆旦的传播历程”不仅开创了穆旦研究中的传播视野，还丰富了“穆旦与中国新诗的历史建构”本身，从而使其成为一个结构清晰、有层次感、有组织的体系。至具体的研究实践，易彬亲力亲为，真正做到掌握第一手资料。即使仅限于我知道的，早在2002年，他就开始采访杜运燮、杨苡、罗寄一、郑敏等穆旦友人，后又多次采访穆旦同学及同事；在资料查阅方面，他也是颇为用力，不仅多次去过国家图书馆查找、复印资料，还曾三到南开，终获得完整的档案资料。在此基础上，他能相继完成数十万字的《穆旦年谱》和《穆旦评传》并不让人感到意外，但其中付出的努力和辛苦相信只有易彬本人才能知道。穆旦是一座富矿、一眼丰富的水井，对此，易彬有系统而宏大的研究构想。如今，他已是无可争议的穆旦研究专家，而其踏实、稳重、持之以恒的实践经验，恰恰是许多青年研究者需要学习和借鉴的。

二、“资源的占有、整合与横向的迁移”

其实，在谈及易彬的穆旦研究时，我们就已触及到这一方面：《穆旦年谱》《穆旦评传》以及《穆旦研究资料》，是易彬多年研究穆旦资源整合的结果；而比较研究、主题研究、传播研究既是《穆旦与中国新诗的历史建构》一书的特色，同时，也是易彬在穆旦研究过程中横向迁移的结果。显然地，没有大量资料的占有，《穆旦年谱》《穆旦评传》以及具有资料汇编性质的《穆旦研究资料》是无法完成的，也是无法令人信服的。正如李怡在谈及《穆旦年谱》时指出的：“其用力之深广，考证之细密，在今天的穆旦研究中可谓是前所未有的，在自我惭愧之余，我更多的则是欣喜和敬佩，因为，我们的穆旦研究从此可以说有了坚实的最综合性的史料基础，其开拓之功值得大力肯定。”①除上文提到的访谈、原始资料查找之外，在易彬关于穆旦的系列研究中，我们还读到了著者查到了穆旦在南开的档案等新材料。有了这些珍贵的资源，易彬的研究自然有了坚实的基础，但若从“资源的占有、整合”角度来说，《穆旦年谱》堪称一次具有突破性的史料工作，而《穆旦评传》则是集文学研究和创作于一体了：有评有叙、边叙边议，凭借资源占有的优势，易彬的穆旦研究已呈现出“跨界”趋向。

应当说，多年的资料搜集、整理、研究已使易彬积累了大量的实践经验，同时，也为其研究的“横向迁移”打下了良好的基础。结合我掌握的“信息”，2011年4月1日，易彬曾发给我一篇他对原“七月派”诗人彭燕郊的访谈《“民歌精神是非常真实、非常纯朴的”》，该访谈后来配以易彬和彭燕郊的合影照，发在我编辑的《中国诗人》2011年第3卷上。当时，对于这篇访谈，我的印象是：彭燕郊（1920—2008）是跨越20世纪的重要诗人，为后人留下了丰富的文化遗产，在他去世多年之后，发表这样一篇访谈，能够给研究者留下一份珍贵的资料。晚年的彭燕郊和易彬一起生活在长沙，易彬的访谈有得天独厚的条件。后来，也曾多次和易彬见面，知其正在整理彭燕郊晚年的谈话录和彭燕郊书信等大量资料，不过，仅是闲聊似乎并未产生直观、强烈的印象，直到不久前在广州暨南大学开会期间，我拿到了易彬送给我的《我不能不探索——彭燕郊晚年谈话录》一书，多年的印象或曰线索一下子连接起来：易彬已从“九叶派”的穆旦“迁移”至“七月派”的彭燕郊了！他早于2005年5月和彭燕郊商定系列访谈事宜，于2005年8月开始着手访谈，之后去过彭燕郊先生家多少次连他自己也记不清了；2011年以来，易彬又受彭先生家属委托，对其资料搜集以及藏书、遗物进行整理工作，接触到相当多的原始特别是大量的书信资料，目前已经整理成型的有数十万字之多的《彭燕郊陈耀球往来书信集》（即将于2016年出版），已着手进行的还有《彭燕郊陈实往来书信集》。藉此，易彬对对新时期以来彭燕郊所从事的众多文艺活动已然有了十分深入的了解。②他还有大量的相关工作要做，而对此，我们可以相信：一个彭燕郊研究的专家、一部甚至多部有关彭燕郊的研究力作很快就要诞生了！

三、“一个快乐的研究者”

按照最初的设想，我本想以“幸福”一词为修饰语，但后来还是觉得形容学术研究还是用“快乐”更为客观、准确：“快乐”更能体现研究过程中自我享受的状态，“快乐”只在于其本身，而与其他无关。面对“年谱”这样细致、琐碎而又枯燥的工作，易彬依然能够坚持不懈的完成；面對浩如烟海的原始资料，易彬依然能够孜孜不倦地搜集、梳理，可见，他在其中肯定获得了学术研究的快乐。据我所知，他前后已经申请下来三个国家课题，他最近的国家基金项目为《中国现代文学文献学的理论建构与实践形态研究》，其中不仅包括对现代重要作家集外文的辑佚工作，对目前学界尚未充分注意的作家如彭燕郊的文献进行发掘、整理与研究，更包括对从理论层面对现代文学文献学知识理念进行规整。可以说，上述课题是易彬多年研究积累所得，是资源整合、经验拓展的结果，既有明确的研究目的，又有鲜明的理论建构意识。对于这些研究，相信易彬在掩卷之余，也会在感到欣慰的同时体验到一种快乐——那是艺术家自己面对已然成功完成的艺术品时的快乐，只可意会，不可言传。

“快乐”会萌生新的契机——正如多年来我一直认为，在研究过程中体味到过程的快乐才是研究本身的动力及魅力所在，此时，“快乐”是超越世俗层面的，“快乐”是一种境界，也是一种精神。像早已被研究界过度使用的术语“现代性”以及“先锋”一样，“快乐”是指向未来并呼唤、指引着研究主体不断前行。坦然地讲，我在易彬身上看到了这种高级别的“快乐”，从穆旦研究专家到彭燕郊研究专家，再到现代文学文献学的研究者，易彬总能够以全新的姿态、开拓的精神，实现学术研究的新与准、精与深，而我所言的“快乐”也必将和其结伴同行、相辅相成。

行文至此，意犹未尽。附带一点，权作此次“印象”的结尾。大致因为易彬在穆旦、彭燕郊以及现代文学文献学方面的研究过于突出，是以，他留给人的印象往往是一位现代文学的研究者。而事实上，他还是一位时常从事当代文学批评的学者。早于2001年，易彬就在《青海湖》第5期上发表了《试论昌耀的诗》一文，长达近两万字。此后，他曾解读过于坚、桑克、古马、凸凹、李少君、柳宗宣的诗，又曾论析过“朦胧诗”、北岛的散文以及博客时代的女性诗歌等，易彬在当代批评方面虽写作量不大，但均是用心之作，因此，他的这方面实践理当值得我们关注与期待。

注释：

①李怡：《追踪的意义——易彬著〈穆旦年谱〉序》，易彬：《穆旦年谱》，中国社会科学出版社2010年版，第2页。

②具体见易彬：《晚年彭燕郊的文化身份与文化抉择：以书信为中心的讨论》，《中国现代文学研究丛刊》2015年第3期，以及彭燕郊口述、易彬整理：《我不能不探索——彭燕郊晚年谈话录》之“附录”收录的两篇文章《关于“彭燕郊访谈”的几点想法》《“单纯就好！”：纪念诗人彭燕郊先生》，漓江出版社2014年版。

8.因为有了你，所以我快乐作文 篇八

还记得，我与你相识在一个雨季。那天，细雨朦胧，我与你迎面走在一个窄窄的胡同里，胡同实在太小，我不由自主地把伞往下压，你却灵巧地把伞往上托。“瞧，双层的。”你不禁冲我一笑，就这样，我们认识了。

从此，我们常在一起玩。美好的童年，是你带给我欢笑;灿烂的童年，是你陪伴我成长。因为有了你，所以我快乐。

最快乐的事，是我们一起玩耍。玩什么呢?当然是“老师”和“学生”了。那时我总占着老师的位置不放;而你，只能每次当学生。每次看你恭恭敬敬地喊我“老师”，又每次看着你一会儿是班长，一会儿又是美术课代表、小组长的狼狈样子，我总是不禁哈哈大笑。而你，也会摸着你的头傻傻地笑着。

最快乐的事，也是我们在冬天依偎在一起烤地瓜。调皮的火苗，肥肥的地瓜，两个天真的小孩儿，每次回想起这样温馨的画面，我总是不禁哈哈大笑。还记得，你烤的地瓜从来没有完美过，要不就是外面焦了里面还是生的，要不就是半生不熟的。每次，你都会痴痴地望着我的地瓜，待获得我允许后，才伸手去抓，结果你就被甜甜的地瓜烫了一下。

最快乐的事，还是我们待春雨后拉着手去采野花，是我们在星空下一起数星星，是我们在深秋愉快地踏着飘落的秋叶，脚下传来“沙沙沙”的响声……

啊，天真烂漫的童年，你陪我走过;溢满欢笑的岁月，你陪我度过。我感谢你，因为有你，所以我快乐!

9.因为有书，所以快乐作文500字 篇九

每到周末，我看书的欲望愈发强烈。曾经问妈妈周末能不能看闲书，妈妈回答，说：“不行！你先把这些作文书看完，把你的作文提升，你再去看书也不迟！”我只能低着头，灰溜溜地走出去。我心想：不行！我不能让我看书的.机会在我的眼前溜过！我得想的办法，咦！有了！俗话说“上有政策，下有对策。”我就和爸爸妈妈来一个“将计就计”。

方法一：“观察法”平时父母充分了解了我放学的时间。一般我放学刚到家，他们就回来了。一回家，他们就会“察看现场”看我是不是有读课外书。这时，我若违规，肯定被抓。嘿嘿！我估计爸爸妈妈还不知道呢！其实根据这几天的观察，我都发现，他们一般是在5点左右回来的。我到时候就一边看书一边注意时间，等到时间差不多，我就立马把笔打开，放到本子上。再拿扇子对着课外书扇风，扇一会，等到课外书凉了，我就赶紧把课外书塞进书柜里面。最后，我再把桌子收拾的整整齐齐，让他们无从发觉。已当我得意于自己的聪明时，我侦查到爸妈又有新招了！于是，我又来见招拆招了。

方法二：“神摸法”。爸爸每天都见我伏在书桌前“埋头苦学”，却未作文没见提升。爸爸不禁起了疑心。一天，他们回家后，我“泰然自若”地坐在书桌前学习。忽然传来爸爸地怒吼声：“这沙发上为什么有课外书！”听见爸爸的怒吼声，我才想起来：我忘记把书拿回书柜了！回家后，我先给父母打个电话，问他们到那里了，什么时候回来。知道他们的方位与到家时间后，再打开课外书，等到时间差不多了，我再把课外书收起来。这样就可以蒙混过关！

10.因为快乐 所以收获 篇十

既然痛苦出诗人，那么快乐出什么呢？快乐出名师。当一名教师，不管是出于痛苦还是出于快乐，都是可以的。但要想成为一名优秀的教师，就应当出于快乐。

要想成为一名优秀教师，首先得让自己快乐起来。孟子曾说，人生有三大快乐，得天下英才而教之，就是其中之一。古往今来，许许多多的教育家以自己快乐的教育生涯诠释了这样一个道理。

教师要有对教学喜爱的情感，对目标精益求精的追求，对问题不断探索的精神。如果教师真的对教育有着浓厚的兴趣和强烈的探索精神，那么他一定会满怀激情、无比喜悦地热爱学生，热爱自己的工作。在这种快乐的推动下，教师一定能够激起灵感。这时教学就不仅是工作，而是变成了一种艺术。伴随着艺术的情感，不仅学生越学越起劲，教师也越教越起劲。这岂不是双赢？

教师和学生的情绪相互影响。教师只有心情愉快、热情饱满地面对学生，才能让学生同样带着轻松愉快的心情上课，才能激起学生的学习热情，才能让课堂充满活力。同时，教师也会思绪纷飞、灵感闪烁。反之，如果教师心情不好，一站在讲台上就流露出郁郁的神情，那学生也会受到影响，在课堂上无精打采。这样，学生的反映又会进一步影响教师的心情，如此恶性循环，教学效果会如何？

快乐地当教师，这不仅是一种人生态度，更是一种崇高的职业追求：舍弃功名利禄的追求，放下急功近利的心态，把教育当成一种美学，在平淡中体会着愉悦。如此一来，倦怠的心理烟消云散了。渐渐地，收获就越来越多，也会得到越来越多学生的喜爱。如此这般，你离名师也就越来越近了。

11.因为朋友，所以快乐作文 篇十一

生物组：张运

岁月的流逝总是不知不觉的，才记得刚刚参加工作，转眼间一年就过去了，在这一年中，经历了从当初刚出校门雄心勃勃但却缺乏经验的小老师，慢慢的成长成一位有了自己教学风格、受学生喜爱的教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。

还记得刚刚上班，我就担任了新一年的班主任，刚刚开始的几天我可以说是和自己的学生们一起熟悉了学校的一切，我们一起怀着好奇的心情参观了学校的每一个角落、一起认真学习了学校的各项规章制度、一起制定了班级的班徽和努力目标……。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。

每天的课程就把我愁坏了，因为没有什么教学经验、驾驭教材的能力欠缺，尤其是当课堂遇到突发事件时，就更是一筹莫展了。为了尽快改变这一现象，我坚信勤能补拙。每天都邀请校长、主任、学年组长来听自己的课，诚恳的向他们征求意见。除了上完自己的课之后，我还坚持听学年组长、校内学科骨干的课，向他们取经。每天下班回家后先对自己当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足，进行记录；然后把当天的听课材料进行梳理，也总结优缺点，进行记录；最后开始备自己明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案，取经学习，提高自己的教学能力。

除了教学常规需要我去钻研外，学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵。记得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，满屋子弥漫着酸臭味，我当时也想吐了，可是我一想我是老师，就忍住恶心感，收拾开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。

虽然是刚刚上班的新老师就经历了这么多的考验，但我觉得这也是宝贵的经验，对我以后的班主任工作是有很大帮助的。

回首参加工作的一年里，我有八年的时间都在担任班主任的工作，直到怀孕离开班主任的队伍，我依然不舍得。我喜欢和学生在一起的感觉，因为他们的每一点进步都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他擦去；他们的每一次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。

12.因为善良所以快乐人生哲理 篇十二

一个夏天的早晨，一只小松鼠在树枝间玩耍。突然，松鼠一不小心，从树枝上掉了下来。偏巧，树底下有一只狼在睡觉，松鼠正好砸在狼身上。

狼被砸醒了，一下跳了起来，一把抓住小松鼠就往嘴里放。小松鼠吓得浑身发抖，连忙求饶说：“狼大哥，你行行好吧!我还小呢，求你千万别吃我我，放了我吧!”

狼想了想，说：“我可以放了你，但是你必须告诉我，为什么你一天到晚都在树上玩啊跳啊，可我总是觉得很烦闷呢?”松鼠说：“狼大哥，你得先放了我，让我爬到树上再告诉你。”

狼听了，只好放了小松鼠。机灵的小松鼠飞快地爬到了树梢上。它一边梳理着毛茸茸的大尾巴，一边对狼说：“你不快乐，是因为你性情凶狠，整天算计着怎么去伤害别人。我们快乐，是因为我们有一颗善良的心，从不做伤害别的`人事。”

13.因为朋友，所以快乐作文 篇十三

生命的路途有荆棘，有鲜花，我们破路向前行。萌动的心儿有你，是你使我这一段旅程充满快乐。

――题记

五岁那年初秋，我认识了你。就像是一阵清风，吹走夏日的余燥，带给我纯净的快乐。

从爸爸的怀中接过只有我半截手臂大小的你，尚未睁圆的眼睛，却出奇的亮。头顶雪白的毛发上有一块蝶形标记，像是戴在头上的发卡，很漂亮。心一动，你的名字就这样自然的产生――卡儿，仍记得你当时，还用毛茸茸的爪子轻轻拍了拍我的手，闪着光芒的眼睛让我误以为是两颗宝石，纯净、美好。

从此我开始每天把你当宝贝一样照顾，喂你吃东西，轻护着你蹒跚前行，累了就把你抱在怀里。两只小小的身影坐在台阶上，一个说，一个听。你偶尔发出点声响回应我，偶尔有些人性化的动作把我逗得哈哈直笑，那是我们无比快乐的时光，无忧、无虑...

那年晚春，我十二岁，你七岁。你成为了我的知己，在我不经意间，实现我心中所想，带给我惊喜的快乐。

外边的雨声渐渐停了，透过窗子都能嗅到清新的泥土气息，早已熟知春雨贵如油的我自然耐不住性子，悄悄拿把伞，朝你挥挥手，趁着大人午睡的空，偷偷溜了出去。

站在门外，清清凉凉的.风瞬间让我神清气爽，低头看了看泥泞的路，要找一处比较干燥的落脚点真心不容易。但是好不容易出来哪能这么随便就回去？咬咬牙，正欲一脚踩进泥水中，却看你先我一步冲出去，稳稳地停在前边一处，回头朝我眨了眨眼睛，我立刻会意，看看你的小脚印，我踏出几步，果然很坚固，朝你咧嘴一笑，你扭头继续往前走，我亦紧随其后。偶尔看到你“误判”踩出一脚泥，我忍不住笑的合不拢嘴...

那年隆冬，我十四岁，你应九岁。时间总是走得那么快，一刻不停。那些你带给我的快乐，终将永远留在心底。

我以为和你一起快乐的日子会一直有。直到那天放学回家，听到了你失踪的消息。然后开始习惯喊你的名字，却没有了你习惯的回应。后来看到一篇文章，说狗的寿命一般是十年，通常它们能预知自己的死亡时间，然后自己躲起来，等待生命的结束。这时我才猛然发现，你已伴我走过将近十年光阴，你其实早就老了，你的步伐早就不再稳健，吃骨头时经常会咬两下吐出来不再吃，按照人的年龄讲，你也八十了吧...

事情过去一年多，我慢慢地也释然了。只是心中的某一处一直都有你的存在，脑海里一直都有我们最快乐的回忆。我陪你一点一点从一个我一手就能拎起的小不点长成我都抱不起来的大家伙，你伴我一点一点从一个懵懂无知的小孩子长成愈发懂事的中学生。