做个诚实的孩子教学设计

做个诚实的孩子教学设计（共11篇）

1.做个诚实的孩子教学设计 篇一

在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。

在接下来的谈话活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参与，一方面提醒孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事件发表自己的看法，或者换位思考，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？如果你是保育员，看到一个小朋友随地扔了东西，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实，并能思考面对突发事件，怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。

通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友，生活才会更快乐。通过活动，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕“如何做个诚实的孩子”展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题，商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了，自己主动粘好，告诉图书管理员。

活动的最后我让小朋友制作“诚实行为卡”。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想，并且在行动上有所体现。在活动中，有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来，缺乏一定的勇气。

2.诚实地做个手艺人 篇二

有人挣了很多钱，但是做了自己不喜欢的事；有人干了自己喜欢的事，但想在市中心买套公寓的钱都没有。你是属于哪一种?

我们选择了做企业，可是这个选择到底给自己带来了什么?几千年前，我们的祖先打猎，现在我们打钱，有区别吗?

你在做的就真的是你想要的吗?

当我们把目光收回到触手可及的自身时，企业就该是唯心的范畴了，它将在你的一念之间变幻无穷，并呈现不同的价值。可是，你的一念，到底会落于何处?

高峻，梅高创意咨询有限公司创始人，务过农、搞过串联、当过教师，50元起家做企业，20年后被誉为“中国本士广告界教父”。这个喜中装、喜思考、不喜“做大做强”、不沾资本市场的行业领先者，在与本刊记者的交流中，开始总结他的企业观。

或许，这是能对照我们“一念”的镜子之一。人最难的是诚实

《中欧商业评论》(以下简称“CBR”)：在中国广告界，你提出过一些原创性的理论，近两年都有哪些新的思考?

高峻：我一生比较离奇，跳动比较大，生意做了20年，物质性的东西就慢慢淡化了，现在更多的是思考什么是人，思考从哪里来到哪里去。这个问题不解决，当你面对未来的时候，可能很难有精神的归宿。

在某种意义上，我有点憎恶商业，相互利用，为某些很具体的目标去拼杀。现在，这些在我这里已经淡化了，生意有没有都随缘。

我不认为企业大就是成功，就如世界上的生物，小到病毒，大到鲸鱼，它们都在生存，在自己合适的位置，这才是最重要的。企业也是如此，做强做大是一句十足的空话，没有意义，关键还是适者生存。

CBR：那么对手人，你思考的结果是什么呢?

高峻：人最关键是要面对三件事：一是人与自然。对企业来说，就是企业和市场的关系，自然选择了物种，市场选择了企业。二是人与人之间的关系，生意是人与人关系的一种，所以做什么还要以人为本，任何生意脱离了以人为本就不会长远，因为脱离了本体。

这两样东西，学校会教你，书本上也有，最难的是第三点：自己与自己的关系。我经常跟大家说，看到是因为你想看到。做企业需要洞察力，洞察力怎么来?我认为首先是诚实，只有诚实你才知道自己想看到什么，你想看到偏见就是偏见。人最难的就是认识自我，具体就是能否明白自己看待周围世界的方式，是自觉还是无意识。

CBR：人很难认识自我，难在何处?

高峻：难在你不诚实，很多人会很自然地不诚实，因为利益是具体的。我们从小就生活在利益的环境里，而动物的天性就是想拥有。有的人有了10亿元身家还不满足，因为他会跟100亿元身家的人去比；但是一个老农民有了5000元，已经觉得自己是天下的富翁。 真正重要的不是你拥有多少财富，而是你对财富的态度。

CBR：这跟诚实的关系是什么呢?

高峻：你要问自己到底要什么，千万不要让自己的欲望超过你的能力，如果让欲望超过你能力，你肯定会痛苦的。

诚实跟诚信有根本的不同。我们平时都说诚信，而我认为诚信是没有意义的。如果说谁能成功地把你骗了，那首先是你自己骗了自己，别人只是给个诱因而已。每个人都很少说我在骗自己，但你只要产生一丁点侥幸心理，其实就是开始骗自己了。

做企业，做手艺

CBR：把人的关系想清楚了，做企业就应该更顺畅了。

高峻：做生意、做企业不是社会的本质，是后来生出来的东西，只是谋取利益的一种方法，过去打猎，现在打钱，跟人的本质没有关系。

CBR：企业让我们获得物质财富的方法多了一种，如可以实现社会化大生产，这是以前方法实现不了的?

高峻：因为眼前的竞争，企业天天要增长，这和黄浦江只会涨潮不会退潮一样可怕，但它却稳稳当当合理地存在着。道德没底线是件很恐怖的事情，就如同人生癌症，癌细胞知道人死了自己也不会存在，它也不会停止。大家都知道会出问题，但是谁停过手?都不停，这个很可悲。

CBR：如果在群体非理性中，有一个人保持着清醒，这种生长方式可能吗?

高峻：我做我该做的生意，那些违背我良知的事情，比如一上来就跟我要回扣，对不起，你找别家，我坚決不做。我知道做了可以多挣点钱，但多挣点钱对我又有什么用?你玷污了我，到最后不知道是你害了我还是我害了你，但可以肯定，我们两个都会害了你的老板。如果不害你的老板，就只能把你清除，那我为什么又要卷入到这里面?如果你是一个诚实的人，诚实地做生意，旨定是更受欢迎的，但这也意味着要舍弃。

CBR：那么企业到底对人意味着什么，人与企业的关系又是什么?

高峻：人一辈子还要面对四个字：读书、耕田。所谓“读书”，就是说人一定要不断学习，“读书、读事、读人”是有层次的，最高境界是“读人”，把人读懂了，天下事也就明白了。所谓“耕田”，就是说人总是要找一个事情来做，鹿要吃草，老虎要捕食，人一辈子一定要做事。

我从来不把自己当作生意人，我只把自己当作手艺人。有一部电视剧叫《行走的鸡毛掸子》，告诉我们什么是手艺，什么是营牛。营生是典型的生意，生意可以拿走，手艺是拿不走的，别人可以买你的手艺活，但买不了你的手艺。手艺有大有小，补锅也是一门手艺，爱因斯坦做的事情也是一门手艺，手艺的本质就是你能给别人带来价值。

CBR：手艺跟你个人的关系是怎样的?

高峻：我有手艺，我很快乐，我可以把自己的圆画圆了。手艺不伤害别人，不是靠抢了別人的利益来满足自我。

“四随”观念

CBR：这些思考，对你带领一个50元起家的企业做到今天的地位，有什么具体帮助?

高峻：我有个“四随”的观点，其中很多东西足违背商业的，但是使我回到了做人而不是做商。

第一是“随缘”。讲缘分，人们部说亲戚朋友，这其实太狭窄了。中国有句占话，“小成靠朋友，大成靠对手”，没有布什就没有奥巴马，没有可口叮乐就没有百事可乐，这说明世界上真正起作用的是你的对立面，而不是你的顺面。缘分的真正价值在于“逆缘”，一生中影响你的关键性人物，一定是骂过你的人，刺激过你的人，例如一个苛刻的父亲，一个欺骗过你的朋友，一个很厉害的上司。能够经受得了打击，将困难转換成动力的人，才是最有包容心、最聪明的人，也才是真正珍惜缘分的人。

“天下无敌”有两个境界，一是把所有人都打倒了，二是天下本来就没有敌人。所以我们从来不打官司，从来不在竞争上闹不愉快。在我们公司，进进出出是自由的，我这里就有四进四出的人，今天愿意在这里干，明天走了，下次又来了，我还可以当他是新人。

第二是“随心”。所谓“心”是一种意念，一种愿望。一个人面对一件事，产生一种反应，代表了他的心是什么。“随心”最关键是“欢喜心”。人要对某种事物能够产生持续的热情，这样人才能持续愉悦，活得开

心。你反复问自己，做什么事情能让你产生持续愉悦，那就是你要做的事情。否则，你就只能按照通常的标准来衡量，比如当多大的官，拿多少钱。

CBR：“欢喜心”很重要，关键是怎样才能找到?

高峻：最重要的是你愿不愿意找，愿意找的活，10个人有9个能找到。现在的人根本没想着要去找，因为首先就不知道有“欢喜心”这个东西。所以大家都从地位和金钱上去考虑，没有悟性，名利就成了指标。

“随心”不需要多少成本，如果要很多成本，就一定是假的。就像人一样，決定生命最关键的三个因素是什么?空气、阳光和水。決定生命最重要的东西，都不需要钱来买，不需要成本，这不牵涉能力的问题。

CBR：第三“随”是什么?

高峻：“随性”。做到“随缘”和“随心”，人基本就幸福了，起码不会自己给自己找痛苦。“随性”就是随你的天性，这对用人也很有帮助。一匹马生个马驹，一头羊生个羊羔，羊永远不可能变成马。所以用人靠识別，不是靠培养。了俊晖的老爹很伟大，发现了儿子的长处，砸锅卖铁带儿子到北京，丁俊晖读书不见得多好，到单位我看也不会有什么好的表现。

“短板理论”是最无聊的理论，首先人就不是木桶，企业也不是。把最长的板做得更长，这才是随性的根本，人要有意识地发挥自己的优势，回避自己的不足，而不是试图改变自己的不足，这对你快乐不快乐很重要，有的人，从小学开始，老师的评语就是叶厂么都好，就是脾气太急”，他一直在改，看了不少书，参加了不少学习班，道理也懂了不少。退休那天开座谈会，领导说：“老陈啊，你什么都好，如果你性格不那么暴躁，就更好了!”改得了吗?改不了。

CBR：最后一个“随”是什么?

高峻：第四个是“随变”。这里的“变”有两个解，一是变化的“变”，如果你能“随缘”、“随心”、“随性”，变化对你来说其实没有什么挑战了。万一还是解决不了，就是方便的“便”了，随他去，遇到你无法改变的事情，就不是你的压力了，这又回到了“随缘”。

儒釋道的影子

CBR：可以看出，你的“四随”观念有许多儒释道的影子。

高峻：我的理解，儒家是解决怎么获得的问题，解決怎么驾驭欲望的问题，让你走在正道上，做好事，为大家；道家是解决怕失去的问题，道家告诉你，当你失去的时候，不要恐惧，因为“道可道非常道”，因为人不一定非要怎么样，你可以庄周梦蝶，可以出世，可以超脱。儒家渐进式地让你越来越有大抱负，不断实现更大的理想。这个理想有时候跟欲望也很难分得清楚。道家恰恰认为无为而为，认为到了一定程度，你要想为什么要这样做。它给人一种解脱，当你遇到挫折，当你失去，当你不能按自己的理想状态生活的时候，它给你一个解脱的口子。佛则让你安心，让你丢掉贪嗔痴。让你回归到生命的瞬间和永恒，你可以自由自在地去把握，这三样东西为什么同时在中国文化里坚实地存在，而且不可分拆，因为它们在不同层面上满足了人的复杂需求。

CBR：儒释道的东西，除了儒是积极入世的，其他跟市场经济膨胀式的扩张是有差异的，那么中国的传统文化和市场经济可以匹配吗?

3.做个诚实的孩子作文 篇三

那是一个令人难忘的晚上，天空中下着蒙蒙细雨，仿佛连老天的心情也不好。妈妈把我接回家后就忙着做饭，爸爸上班还没有回来，我从书包里拿出一张89分的数学试卷。我该怎么办呢?考得这么差，等爸爸回来挨骂吗?我不敢想象被爸爸妈妈训斥的场景。

“轰隆隆”一道明亮的闪电在天空中划下一条长长的白线，这是老天在责骂我吗?是在骂我不争气吗?顿时，我的心仿佛也被它划破了。两颗泪珠从我的眼睛里滴落下来，我哭了，为自己的不争气、太粗心。就在这时，一个邪恶的念头从我的脑海中闪过：干脆自己签名或是把试卷藏起来，不让爸爸妈妈知道，明天就跟老师说试卷丢了。

可这个念头刚停留了一会儿，我又想：不行，我要做个诚实的孩子，不能欺骗爸爸妈妈和老师。但是，如果这个分数被爸爸妈妈知道了又会怎么样呢?赌一赌吧!于是我拿起试卷，笔直地站在阳台上，一边看错题，一边罚站。这时，爸爸下班回来了，看到我笔直地站在阳台上，就问我：“王宇飞，你怎么了?”

我老实地告诉爸爸，我考得很差，正在自己罚站呢。爸爸说：“你的觉悟很高嘛，为什么没有考好呀?”我老老实实地回答道：“因为我粗心大意，没有认真审题，自己不争气。”爸爸说：“好样的，能认识到自己犯的错误，并加以改正，就是好孩子，我相信你在下一次考试中一定能考出好成绩。”

4.版做个诚实的孩子故事 篇四

千字文中说：“信使可覆，器欲难量。”这告诉我们诚实的话要经得起考验，一旦被发现说的是谎话，就没人再信任你了。

寓言故事《狼来了》告诉我们说谎就是不诚实，是一种不好的行为。它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。人们受骗一次后，就会对你下次说的话半信半疑。如果再一次受骗，就会彻底不信任你了。那个小男孩终尝恶果，被狼吃掉了。

其实，要做一个诚实的人还是很容易的。

首先，要遵守约定。“君子一言，驷马难追”就是要求我们要做到言必信，行必果。

然后要有勇气承担责任。做错事情并不可怕，可怕的是说谎隐瞒，失去诚实的品格，失去别人的信任。

5.小学作文：做个诚实的好孩子 篇五

做个诚实的好孩子

一天，小方和小英到小王家去玩。她们决定玩捉迷藏。小方一不小心把小王家的鱼缸打碎了。小方立刻想离开了现场，可没有来得及。一会儿，小王来看见了说：“是谁干的?”小方、小英都说不是自己干的。小方的脸红得像火烧。扭动着身子，手不断地捏着衣角，很不自在。打碎的鱼缸也好像在说：“你们要诚实，不要撒谎。”小方想起列宁在姑妈玩耍打碎花瓶的故事，经过激烈的思想斗争，决定说实话，做个诚实的孩子。小方鼓足勇气说：“是我干的，对不起。”小王说：“没关系，其实每个人都有犯错时，我也一样，犯了错，只要诚实认错，也会得到别人的原谅。”小方诚恳地说：“老师讲过损坏东西要赔，今天我干了坏事，一定得拿钱买一口新缸子赔赏。”“不用，一件小事。以后小心点就是了。”小王亲切地说。

从此，她们成了最好的朋友。

6.做个诚实守信的人 篇六

记得一次早晨，起床后，我像往常一样打开食品柜找小点心做早餐吃，突然发现饼干已经吃完了，于是我决定自己出去买几包。到了超市，我很快就选购了三包同样口味的小饼干，交上钱后，我离开了商店。在回家的路上，我看着服务台阿姨给我的账单，在数量的后面打印着“2”的数字。“咦？真奇怪，我不是买了三包点心吗？怎么会只写了两包？难道是阿姨少算了一个吗？”我停住了脚步，疑惑的想，“到底该不该回去交钱？如果交钱，那我就不能得到什么，如果不交钱，我就可以多赚一盒小饼干，但如果回家让妈妈知道了肯定会生气，批评我，该怎么办？”疑惑缠绕着我，一时在大街上想不出来一点儿办法，呆呆地站着。

这时，我想起了爸爸经常对我说的一句话：“做人要诚实，守信用，这样才能得到别人的认可，结交更多的朋友。”终于，我克服了原来的想法，鼓起勇气，重新向超市走去。进了门，我告诉阿姨：“您刚才打错了，原本是三包小饼干，我应该再给您5元5角。”说着，我把钱给了阿姨。“嗯，这个小朋友真诚实，以后要继续努力呀！”服务台的阿姨称赞着我，我腼腆的点点头，心里美滋滋的，心想“我以后一定要继续做个诚实的人！”。

7.做个诚实的人作文 篇七

没有一个知心朋友，相反，如果你诚实，守信你的知心朋友回有很多，因为每一个人都希望有诚实，守信的朋友。曾子就是一个诚实守信的人。

一天，曾子的妻子要去赶集，孩子苦闹着，要跟去，没办法，他的妻子就骗孩子说回来杀猪给他吃，妻子从集市上回来，看见曾子真要杀猪，就连忙劝他，曾子说：“你如果要欺骗孩子，那孩子也会学你，去欺骗别人，父母是孩子最好的老师。”

华盛顿小时候也是一个诚实的人，一天，他拿了一把斧子，他想试试斧子锋不锋利，于是他拿着斧子在花园里转悠，他看见一棵小树，他想看看斧子锋不锋利，于是他一砍断了，后来，华盛顿主动承认了错误，父亲原谅了他。

从上面两个故事中我领悟到：他们两个都是伟人，但是他们不骄傲，不自大，令人敬佩。

有一次，我在二婶家里吃饭，正好二婶出去了，只有我和3岁的小表弟在吃饭，结果一不小心，我把一个碗打翻，米饭掉了一地，碗摔成了好几半，二婶闻声赶来，问怎么会事，我吞吞吐吐地说：“是小表弟把碗打了。”说完，我的脸红到了耳跟。结果二婶大小表弟打了一顿，我真对不起小表弟，他那么小，吃了个哑巴亏。等下一次去二婶家，我一定要和她承认错误。

8.做个诚实的人作文700字 篇八

――海涅

小城的八月，清晨一场雨，中午太阳一晒，热气夹着地面的湿气蒸腾，整座城市像是一个钢筋混凝土浇筑成的蒸笼。

“擦什么擦，站好。”尖锐的声音使树梢上几只麻雀接连逃窜。只见一个中年妇女满脸怒容地瞪着她面前的女孩。阳光火辣辣的，流下的不知是汗还是泪。我忍不住用手背抹了一下，便遭到了母亲的呵斥。泪流得更凶了，身体一抽一抽的，仿佛受到了天大的委屈。可谁也不知道，此刻，我的的内心是多么的后悔……

半小时前，隔壁王阿姨来找母亲聊天。聊的正酣之时，看到我进门，忽的想起她的小儿子和我同一个英语补习班，就给母亲说她儿子今天生病没有上课，想问问我今天老师布置的作业。我被母亲唤到身边，听了王阿姨的话，脱口道：“什么啊?老师今天根本没有布置作业。”王阿姨疑惑说：“是吗，我过会再问一下老师。”

听到此话，我不安地眨了眨眼睛，飞一般地“走”进房间，心事重重地与弟弟开始一轮游戏。游戏很迷人，但我总是心不在焉，不知道接下来会发生什么。过了一会儿，母亲的脚步声由远及近，阵阵压力从右耳处传来，我忙抬头，“出来!站到院子里。”母亲喝道。

我慢吞吞地跟在母亲后面。“站这!为什么撒谎?为什么不写作业?”我支支吾吾地不知该说什么，只小声哼道：“有作业吗?我没听见老师说呀。”话未说完便听见啪的一声，清脆响亮。我的右脸像暴晒过后用冰水浇注般火辣辣的痛，眼泪像掉了线的珠子，不停地流……

看到我狼狈的样子，母亲终是叹了口气，语重心长地对我说：“女儿啊，你已经长大了，是要为自己的言行负责任的，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花，你不写作业不仅欺骗了我，还欺骗老师，你明天要如何圆这个谎?你敢直视老师的眼睛吗?我垂下了头，肩膀一耸一耸的。心中暗下决心：以后我一定要做个诚实的人。

9.做个诚实的人作文700字 篇九

“前村深雪里，昨夜一枝开”，正是这么独自惊艳一开，才能使别人更好地看到，你只有领先一步，才会有先人一步的关注度。尚想想“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，尽管红杏早已满园，个个都艳丽极美，可都只是关于园中，畏怯越过这层墙壁，终究只能被认为都是一样的，而那一枝红杏大胆越界，领先于别人一步，从而使多人注意。所以，我们只有抛下随众的旧念，敢于独特，敢于新颖，奔跑在最前方，才会有大把的机遇降临，从而被更多的人赏识。

奔跑在前线，那就需要奔跑起来，做为领先者，只有不断加快步伐，才能位于人先，因为你的稍纵放矢随时都可以让别人领先。所以，领先者需要承担更多的重任，会有一次又一次的关卡摆在眼前，但也正因为这些磨难困苦，领先者吸取的教训会更多，经验更加丰富，在奔跑中，能力会不断提升。这便是做领先者的优势，再多的艰难困苦都是在玉汝于成。

毛主席曾在主席竞选时，正是因自己那关键的一票才会走到今天，他选择了相信自己的能力，做一个领先者，奔跑在人民的前线，并用实力证明了自己。那么做一个领先者，就需要足够的信心奔跑在别人的前面，不畏惧摔倒，不害怕叉路，绝对优势领先也会使你更加自信，在自信中增长自信，在奔跑中不断领先自己，这才是最终的目的。我们终究不是为了领先别人，而是不断超越自己，不能安于现状，必须拿出十分的精力，领先自己奔跑过的每一步，抛下身后流过的泪与汗，勇往直前，再回头时，你便会发现，很多时候，我们早已领先别人。

做一个领先者吧，他会比追随者更加自由，有更宽广的天地可以追寻，有更长远的路可以奔跑，你身后的所有人都是昨日努力的你，而你的成就便是越来越先于过去。

10.《诚实的孩子》教学设计 篇十

主题目标：

1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

活动准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。

活动课时：1课时

具体活动过程：

活动案例二诚实的孩子人人夸(第一种活动方式)

1、实话实说——现场采访活动。

(1)老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

(2)引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

(3)引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“诚实游戏棋”。

(1)按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。

(2)介绍“诚实游戏棋”的玩法。

(3)带领学生玩游戏。

3、诚实行为讨论会。

(1)分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题?

(2)制作“诚实行为卡”。

4、总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

5、每课小故事。(《科普知识故事》)

活动案例三诚实的孩子人人夸(第二种活动方式)

1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。

(其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。)

提问：(1)山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山?

(2)为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王?

(3)为什么故事中的老三继承了王位?

3、判断对与错。(内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。)

4、讨论如何做个诚实的孩子。

(1)学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

(2)老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。(例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。)

(3)老师与学生共同制定“诚实行为卡”(书上P25页内容)。

5、布置作业：

课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。

6、每课小故事。(《科普知识故事》)

11.班队会设计《做个诚实善良的人》 篇十一

【教学目标】

知识能力目标：

让孩子学会辨认诚实，能分清事情真相，做一个诚实善良的人。情感目标：

通过本次活动，使学生懂得诚实是做人最起码的条件之一，需要我们从小培养诚实善良的好习惯，争做一个诚实守信的好学生。

【教学重点】

从小培养诚实善良的好习惯，争做一个诚实守信的好学生。

【教学流程图】

导入——新授——小结

【教学过程 】

一、导入

同学们，我们是二十一世纪的新少年，担负着建设祖国的重任，是祖国未来的希望。我们从小就要学会做人。今天，我们要在这里举行《做个诚实善良的人》为主题的中队活动，就是要大家把自己的素质、才艺、技能展现出来。，让我们在家做好孩子、在校做好学生、在社会做好少年，让我们的风采依旧、不断进步、真正做个合格的接班人。

二、新授

诚实守信是我们中华民族的传统美德。记得小时候，爸爸、妈妈经常用这样一个故事来教育我们。

（队员表演童话剧《狼来了》）

一个风和日丽的早晨，牧羊童赶着一群羊儿来到山坡上准备放羊，路过一片小麦田，一群农民伯伯正在那里耕种，牧羊童边走边跟他们打招呼，农民们便好心地提醒他：“孩子，上山放羊要当心啊！如果有狼来就大声叫我们。”牧羊童边走边说：“知道了，知道了。”来到山坡上，牧羊童让羊儿们在山坡上吃草，自己在旁边呼呼大睡。过了一会儿，他便醒了，觉得十分无聊，这时他想到了农民们说得话，于是，他便大叫起来：“狼来了，狼来了。”农民们听到叫声连忙跑上山，可是山坡上哪有狼呀！只有牧羊童在哈哈大笑。他们十分生气地责骂他，甲说：“你这孩子怎么能骗人呢？”乙说：“你真让人讨厌。”丙说：“小孩，下次不许骗人了。”说完，他们就怒气冲冲地下了山。过了一会儿，牧羊童看看天还早，便想再骗农民们一次，看看他们还会不会再上当。他便再次大叫起来：“狼来了，狼来了，狼真的来了。”农民们再次赶到山上，发觉又受骗了，便又生气地责骂他，甲说：“你这孩子怎么又骗人啊！”乙说：“回家告诉你妈妈，叫她打你屁股。”丙说：“我们再也不相信你了。”说完，他们就又下山了。这时，牧羊童笑得滚在了地上，但就在这时，远处一个灰色的身影慢慢逼近了，牧羊童吓得大叫起来。可是任由他在那里大喊大叫，农民们都无动于衷。结果牧羊童的羊儿全被狼吃掉了，他也被狼咬断了一条腿，拖着血淋林的断腿，滚到了山脚下。农民们看到他都说：“你活该，谁叫你骗人的。这就是你撒谎的报应。”牧羊童哭着说：“没想到骗人竟会有这样的结果，我以后再也不骗人了。”师：面对牧羊童的哭喊，农民伯伯无动于衷，这一切都是牧羊童自己骗人造成的后果。

师：著名教育家陶行知说过：“人的最大美德莫过于诚实。列宁小时候摔碎花瓶、勇敢承认的故事，我们至今还记得。我们做人要诚实，请听歌曲《好孩子要诚实》。

(队员表演独唱《好孩子要诚实》)

独唱：小花猫喵喵叫，喵喵叫，是谁把花瓶打碎了，好孩子要诚实，有错要改掉……

师：社会是大家的，诚实的社会风气是通过我们每个人的行为体现出来的。瞧，那边过来了一位卖苹果的。

(队员表演小品《卖苹果》)

卖苹果的人在路口叫卖：“卖苹果喽，卖苹果，苹果便宜啦，一块半一斤……”

这时，有一位同学小扬刚好放学路过这里，他边走边说：“今天在学校渴死了，咦，有卖苹果的，买个苹果解解渴。”于是，他便走到卖苹果的跟前说：“叔叔，我要买苹果。”卖苹果的抬头一看，是个小孩子来买苹果。他心想：“小孩子来买苹果，有钱攒了。”他就对小孩子说：“苹果，两块钱一斤。”小孩子说：“我刚好有两块钱。”说完，他便把钱先给了卖苹果的。卖苹果的看这小孩子还是先付钱的，就随手给了几个烂苹果这个小孩子。小孩子拿了苹果，跟卖苹果的说了声再见就走了。卖苹果的看见小孩走了，也急着要走，他边走边说：“赶快逃，小心那小子来找我麻烦。”匆忙中，不留心把他的钱包掉在那里了。小扬边走边吃着刚买来的苹果，刚吃一半，发现苹果是坏的，就把苹果扔了。走着走着，他发现路旁有一个钱包，打开一看，里面有许多零碎钱，还有一张是他刚才买苹果的两块钱，他就想：“这钱包肯定是卖苹果叔叔的。老师经常教育我们做人要诚实，捡到东西要还给失主。可我怎么找那卖苹果的叔叔呢？”他便向四周叫了几声：“叔叔，叔叔。”没人答。于是他便蹲在那里等那位叔叔。小孩的同学小王今天值日，累坏了，背着书包走在回家的路上，他看见前面有卖苹果的，就来到卖苹果的跟前说：“叔叔，我要买苹果。”卖苹果的一看，又是小孩子来买苹果，就说：“好吧。两块钱一斤。”小王一听就说：“这么贵啊！”卖苹果的说：“别的市场也是这么卖的，我这已经便宜卖了！你买不买啊！不买就快走吧！”小王无可奈何地说：“买就买吧。”说着就把钱先付给了卖苹果的。卖苹果的一看又是先付钱的，就又给了他一个烂苹果。卖苹果的心里正高兴，伸手去拿钱包，可他一摸发现钱包丢了，这下子可着急了，四处找。可是哪里有他的钱包呢？小王手里拿着苹果，奇怪地看着卖苹果的，问道：“叔叔，你在找什么呀？”卖苹果的不高兴搭理他，把手一挥说：“不管你的事，你快走。”小王拿着苹果边走边吃，吃了几口，他发现苹果是坏的，知道自己上当了，刚好碰到捡到钱包的小扬。小扬看他很生气就问：“喂，王文斌你怎么这样生气啊？”王文斌就说：“今天真倒霉，买了一个坏苹果。”王文斌又问小扬：“咦，你怎么还在这儿？怎么手里还拿着一个钱包呀？”小扬回答：“这个钱包是我刚才捡到的。”“哦，刚才我买苹果的时候，看见那位叔叔很慌张，好象掉了什么似的。”王文斌又说道。“你那带我过去看看。”小扬说。于是他们就一起来到卖苹果的跟前，卖苹果的一看是刚才买苹果的两个小孩，便不客气地说：“你们有什么事呀？”王文斌说：“你刚才卖给我一个坏苹果。”卖苹果的说：“谁卖给你坏苹果了？是不是看错了？”王文斌说：“你还抵赖，我回家告诉我妈妈。”卖苹果的说：“不得了了，你小子还想威胁我啊！我回家告诉你妈妈。真是没家教！”小扬说：“叔叔，你是不是掉了钱包？”卖苹果的说：“是啊。我是掉了钱包，你怎么知道的？”小扬说：“我刚才在那边捡到的。你看看是不是你的。”说着他就把钱包还给了卖苹果的。卖苹果的一看正是他的钱包，便连忙站起来说：“小朋友，谢谢你，刚才我给你一个坏苹果，真是不好意思。我给你换一个。”小扬说：“不用了，不用了，刚才那苹果早到我肚子里了，我只吃到一条虫子，还不算坏，没关系的。”旁边的王文斌说：“你得给我换，我吃到了很多条虫子。”卖苹果的连忙说：“换，换两个都换。”两个小朋友拿着苹果高高兴兴地回家了。卖苹果的看着两个小朋友远去的身影，不好意思地说：“惭愧啊，惭愧，我连一个小孩子都不如，今后我一定要好好卖苹果，再不骗人了。”

三、小结

同学们，今天我们在这里成功地举行了《做个诚实守信的人》为主题的中队活动,活动内容丰富多彩,队员都能积极参加。希望通过本次活动，队员们在今后的学习生活中能够真正做到诚信待人。我们要像雨后的春笋茁壮成长、要像芝麻开花般节节高。在这里，祝愿大家好好学习、天天向上、学习进步、学业有成！谢谢大家！

【教学反思】

以培养学生对诚实守信为荣,背信弃义可耻的理解为主题内容而设计的。重点是有效活动。在课堂上，为了充分发挥学生的主体地位，我围绕课堂主题，大量设计活动，使学生参与课堂进程。课后我做了调查：有85%左右的学生较喜欢这种上课方式。可见，活动不是可有可无，而是不可或缺的。活动形式可以

是多种多样，根据不同内容选择学生喜欢的形式来进行，也可以对教材活动的内容进行整合。本节课的活动不仅巩固了所学的知识，而且教会学生如何做一个诚实守信的人。学生通过积极参与课堂中的活动，能够体验并分享成功的喜悦，增强了学生的自尊自信。活动使学生通过动手、动口，培养了实际能力和口头表达能力；通过讨论，提高了判断是非能力，并真正做到理论联系实际。以小组为单位，组织参与活动，充分体现团队形精神与智慧，也是培养学会与他人合作的途径和方法。我后来发现学生非常喜欢这种形式的活动课，这样的课能够为学生架起一个展现自我、认识自我的平台，使我们的思想品德课恢复了它应有的生机和活力，真正体现政治课加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。

在本节课教学中也出现这样的问题，我刚提出一个问题，教室里立即一片喧哗声，好像每个学生都在参与讨论。仔细观察一下，发现有些学生的确是在按照要求讨论；可也有的学生互不倾听，你说我也说，甚至故意唱反调；有些学生乘机聊天或做些别的事情；有的学生干脆作壁上观，等着听答案。还有极个别同学勾肩搭背，大叫大嚷，还嫌不过瘾，就离开自己的座位与其他组的同学吵闹，教学纪律和教学秩序差点完全失控，我只好大声喊停。我也发现，这节课上学习成绩好、胆大、性格外向的学生参与的机会相对较多，尤其是优秀的学生经常代表小组发言；困难学生则多扮演听众的角色，未经独立思考就直接从优秀的学生那里获取答案和信息。困难学生能从讨论中获益多少呢？这是个未知数。让所有学生参与课堂，促进所有学生融入课堂，让所有学生掌握知识，这的确需要教育工作者去探索、思考行之有效的方法。增强学生活动的参与，是初中思想品德课生命力所在，但我们不能为了活动而活动。我们课堂教学的着眼点应放在考虑如何使学生得到自主发展，而不是停留在活动本身。在活动教学中，良好的师生素养是提高实效性的保障。如果教师仍然停留于传统教学按部就班的思想，学生的个性过度张扬，我们面对的将是一个浮躁的课堂、无效的课堂、哄乱的课堂。因此在课堂教学实践中要不断探索、不断完善，真