闪烁（共12篇）
1.闪烁 篇一
闪烁的小星活动反思
音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此本课设计从听入手，听出旋律的排列顺序，聆听老师的范唱，很多同学都认真的听老师的范唱，帮助他们成功的学会了断音演唱与连音演唱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，正是放在我面前的课题，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。
一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围。因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围。歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，或进入甜美的梦想。
2.闪烁 篇二
通常闪烁干扰分析可采用角度欺骗干扰的分析方法,由雷达天线方向图特性曲线,相位检波器的鉴别特性,角鉴别器跟踪回路动态特性分析单机干扰[3]。由于各特性曲线的非线性,不能直接叠加来分析双机的闪烁干扰,一般只做特例分析,且只分析干扰信号的振幅比和角跟踪偏差关系[3],或通过建立单脉冲雷达导引头角跟踪回路模型,研究闪烁干扰的角跟踪偏差[4]。
闪烁干扰周期或称闪烁频率,通常认为闪烁频率应选导弹自动测向系统的谐振频率,以保证测向系统像单摆一样摆动越来越大;或者是建立闪烁干扰的模型,根据模拟的结果给出所需的闪烁频率。文献[5]以几个典型的闪烁频率值,定性研究同步闪烁干扰中闪烁周期对单脉冲雷达导引头的影响,但没有给出周期的数学模型;文献[6]给出了双机最佳闪烁周期的具体数学模型,条件是要选择双机闪烁平均周期为最佳闪烁周期,但实施闪烁干扰时双机可能取不同闪烁周期,此时最佳闪烁周期需要进行研究。
有关闪烁干扰双机基线,美国学者提出闪烁干扰的基线公式[7],国内学者基于方差期望比最小准则推出双机闪烁干扰最优距离模型[8],但各参数均为敌导弹参数瞬间值,难以获知。俄罗斯学者也论述了闪烁干扰最佳基线的数学模型[9],但也没有考虑实际双机施放闪烁干扰时, 双机可能取不同闪烁周期的情况。
实际上由武器系统的射击参数(如导弹的过载、速度等),可以推导出在实际应用中更准确些的双机闪烁干扰的周期、基线以及干扰引起的均方根偏差的数学模型,从而解决闪烁干扰的使用问题。
1 确定双机间的最佳基线
基线指初始的边界线,闪烁干扰的基线指的是双机的水平距离。相对于地面作一平行线,分别过两点作垂线,垂足的距离就是水平距离(如图1中的L),它是一个物体到另一个物体的最近距离。
闪烁干扰双机间的最佳基线应保证干扰有效且引起的武器引导最终误差最大。
假定在武器引导开始的瞬间开始释放闪烁干扰,会产生误差Δ0和即时失误Δj,此时若有目标跟踪雷达,就要对误差Δ0进行校正,但即使武器系统如导弹以最大过载飞行也不可能使误差减小到零,并且导弹将以某一距离Δ飞过目标,该距离定义为最终误差[10]。
初始误差
式(1)中jn为导弹在制导情况下加速度平均值,VΣ为杀伤兵器与被掩护飞机的接近速度。L为双机基线,q为航向角, θp被压制雷达的角距离。
式(2)中:an控制系统的惯性系数,g=9.8 m/s2,np导弹允许过载。
式(3)中:Vp杀伤兵器平均飞行速度,Vc被掩护飞机的飞行速度。
由图2可得:
干扰引起的失误(或称脱靶量)。
最终误差Δ=r-Δ0。
则
对式(5)中的L求导,则得最佳基线:
又 jn=angnp (7)
式(7)中:an控制系统的惯性系数,g=9.8 m/s2,np导弹允许过载。
将角度化为弧度表示,则:
2 最佳闪烁周期
考虑双机闪烁均采用占空比为1的同型方波,闪烁交换速率为T/2,双机编队的闪烁周期通常很大(秒级),最佳闪烁周期如图3所示,在实施干扰阶段(图3的高电平或低电平)应使雷达在引导时间和校正误差时间以最大过载飞向某一目标。
最佳闪烁周期
式(9)中:tg引导时间,tj自导系统校正误差时间,假设tg=tj,则
考虑有干扰时,VΣ和导弹瞄准线是不一致的,此时导弹将以最大过载沿速度Vp方向飞向某一目标。故要用Vp代替VΣ得:
又知初始误差
由此得:
将角度化为弧度表示,则:
3 对双机干扰的最佳基线的修正和武器 的脱靶量建模
假设双机闪烁干扰的周期分别为T1、T2,因此,应选择平均周期Tm接近最佳闪烁周期T。
假设T1=3 s、T2=5 s,则平均周期Tm=1.875 s,可见平均周期是由双机闪烁干扰的周期确定,但最佳闪烁周期却和导弹的参数有关,因此,平均周期不可能等于最佳闪烁周期,此时初始误差为Δk。
式(17)中:tp是在分辨飞机之后导弹制导的平均时间。
则
又
武器的脱靶量:
此时基线存在误差:
因为tp=Tm则
最佳基线
4 武器的合成均方根偏差
干扰引起的均方根偏差的分量
式中K1、K2传输系数如图4所示
当k1远远大于k2时
即
武器的合成均方根偏差:
式(27)中ap武器自身的均方根偏差。若不能查到相关数据,则[11]
变换式(28)得:
5 建模和仿真
采用了表格形式输入雷达、干扰机、武器参数,如要输入一部新参数,只需覆盖问答表中的原数值即可。为方便在不同雷达参数、武器、干扰机参数下的计算,采用在主程序调入子函数的方法完成。
主程序中输入飞机、干扰机、雷达、武器的参数,建立了如下子函数:
(1)闪烁周期的计算函数;
(2)双机编队基线和杀伤兵器的脱靶量。
应用该评估方法,分别取最佳基线Lg、L1=Lg+50、L2=Lg-50;最佳周期Tm、Tm1=Tm+1、Tm1=Tm+2进行仿真计算。结果表明:双机间在最佳基线Lg、最佳周期Tm时武器脱靶量最大,如图5、图6中的Lg和Tm线,此时干扰效果最好。
6 结束语
闪烁干扰在实际应用中还要解决同步问题,否则闪烁周期无时间基准,可采用如下方法解决同步问题:
(1)利用空对空数据通讯传输信息解决同步;
(2)地面导航设备转发同步信号;
(3)起飞前就已同步的两架飞机,稳定而精确的时钟为何时开始干扰提供指令。
基于所有干扰的最终目的都是使武器出现偏差的思路,可以以闪烁干扰下武器系统的脱靶量作为评估指标,脱靶量越大,干扰越有效。另外,对自适应多旁瓣对消器ASLC系统也可实施闪烁干扰时,特别是2架以上的干扰机来实施多方位闪烁干扰,就会使ASLC系统失效[12],而且多方位闪烁干扰除了能够在ASLC系统对消时间内对其进行压制干扰以外,还能够对威胁雷达形成角度欺骗,使得雷达不能正确跟踪目标,这对于自适应雷达同样有效。
参考文献
[1] Van Brunt L B,Applied ECM,EW Engineering,Inc,1978
[2] Curtis Schleher D.Electronic warfare in the information age,ArtechHouse,1999
[3]赵国庆.雷达对抗原理,西安:西安电子科技大学出版社,2003:198
[4]栗苹,范科,王建涛.一种新的同步非相关闪烁干扰的实现方法,北京理工大学学报,2007;27(9):820—823
[5]闫晓鹏,栗苹,耿小明.同步闪烁干扰中闪烁频率的选取.北京理工大学学报,2008;28(6):553—556
[6]祁登峰,何俊.双机闪烁干扰对防空兵器的作战效能计算方法研究.电子信息对抗技术,2009;24(5):75—78
[7]叶广强,刘亲社,王星,双机闪烁干扰最优距离计算方法.空军工程大学学报(自然科学版),2006;7(1):29—30
[8] Neri F,Introduction to electronic defense systems.Boston London Sec-ond Edition,2002
[9][俄]库勃里亚诺夫.电子战系统导论,信息产业部第十四研究所译,1999
[10][苏]瓦金СА,舒斯托夫ЛН.无线电干扰和无线电技术侦察基础.北京,科学出版社,1977年:160—200
[11] Vakin S A,Shustov L S,Dunwell R H.Fundamentals of electronicwarefare,Aretch House,2001:44—63
3.当性爱红灯闪烁 篇三
1红灯难以面对的干涩
筠欣应该算是公司里面所有女性的“样板工程”：3字打头的年龄就已经是公司的台柱子，然而，繁重的工作并没有夺走她身上的光彩。得体的服饰，依然姣好的面容，谁都看得出来的甜蜜婚姻……所有的一切都让人羡慕不已。正当筠欣享受美好生活的时候，一向美好的夫妻生活却让她体验到了一种从未有过的疼痛，并且这种感觉接二连三，令她非常的苦恼。是什么原因导致了她下身的干涩，难道是“早更”了?
她想要什么：
35～45岁是女性保健的关键期，这一阶段保健做得好，45岁可能还没到更年前期；做得不好，可能不到40就出现了更年前期的症状，尽管筠欣对于生活还是很关注，但是也难免受到工作的重压。
以前曾经的性爱环境是不是太老套了?也许筠欣需要在性爱里面增加更多的情趣元素，全新的环境或者辅助用品没准能够让筠欣重新找到性爱的欢乐。
他要怎样做：
老公可能要更多地为筠欣着想，如果是姿势不好，那么可以换一下位置。
如果筠欣是由于体内雌激素水平变化引起的阴道干涩，可以适当地补一些激素，也可以用一些外用的激素软膏，这样可以增加阴道的润滑。
2红灯找寻高潮的影子
作为年轻妈妈的贝妮，有一个聪明活泼的两岁女儿，又有着一份不菲的资产、但是她对老公的爱抚却越来越厌倦。用她的话说，自从孩子生下来以后，她的性生活已经日渐枯萎了，那种婚后的体验对她来说已经很遥远了，有时甚至有种可望而不可及的奢望之感……
她想要什么：
对于女性来讲，特别是生育后的女性，性高潮的障碍发生率相当高，这种情况下女性的性生活只停留在平台期，她们会有一定的性爱感觉但是达不到愉悅的状态，没有高潮的出现，对于贝妮来说，恢复性爱的感觉是最重要的，心理上的放松会使性高潮正常或提前到来。
如果达不到性高潮的话，盆腔充血状态就会停留在平台期，而且消退会非常的缓慢，从而形成盆腔的酸胀感。贝妮不仅享受不到性爱的欢愉，还可能因此引起宮颈炎等妇科疾病。
他要怎么做：
对于爱人性爱缺失，作为老公也会很失落，不如跟贝妮开诚布公的谈谈，到底是什么问题，她的感受是什么样子的。
放松才有好的性爱，如果贝妮对于重拾性爱有心理负担的话，作为老公首先是理解，其次是创造一个轻松的环境，不要为了做而做。
3红灯新婚后的阳痿
梅子终于在31岁找到了在大学教书的如意郎君小路，经过传统的恋爱后，走进了婚姻殿堂。但是令小两口非常痛苦的是，在蜜月之后的小路却怎么也不能在夫妻生活方面让梅子满足，甚至是经常失败。
他要怎么做：
新婚夫妻在婚后三个月内ED的发生率相当高，约占40％左右，梅子和小路的传统交往让他们对对方都了解不多，本身他们结婚年龄偏大，结婚后开始的夫妻生活，就会更有压力，这样的情况下心理性的ED就很容易产生。
面对自己的变化，小路首先是受到了心理的挫败，这种情绪往往还会导致自己的表现更加不好，造成恶性循环，这个时候小路需要自己建立信心和梅子的温柔安抚。
她想要什么：
梅子应该理解和劝慰小路，这也许就是一个临时的情况，身体本身是没有问题的。
帮助小路树立信心，多赞扬他，千万别表现出不耐烦或者失望的样子。
如果通过努力还是有问题，尽早劝小路去看专科医生。
4红灯被“套”住的尴尬
39岁的素娟在说起自己性事时很有一种无奈，从小到大的不规则的月经，并未因嫁人生子而改变。由于多方面的原因，素娟始终采取安全套的方式和老公亲热，她并未因此而缺乏欢愉的快感，但令她意外的是，老公近来却对安全套越来越反感，甚至使火热的爱欲变得有些冰冷。
他要怎么做：
男性可能觉得戴了安全套之后，总觉得性生活中夫妻身体交融的感受被割断了，特别是长期这样做，会觉得性爱太拘束。
男人如果曾经出现过戴了安全套之后，性生活质量变差的情况，就会对安全套有一种恐惧和厌恶的心理。
她想要什么：
对于现在这种情况，素娟可以考虑采用安全期避孕。
如果素娟月经不规律，或者是月经周期很长，使用安全期避孕不安全的话，可以选用短效口服的避孕药。
对于为什么老公突然不喜欢用避孕套，最好素娟也跟老公好好交流一下。如果是因为某次买的不合适的话，还是用以前常用的那种最好。
5红灯夫妻生活缺少激情
林芳结婚10年了，在床上，丈夫从来没有让她兴奋过。但她真的很想拥有更好更多的夫妻生活。当然，这对已有小孩的他们来说并不容易，但她还是想知道如何得到更多的激情。
她想要什么：
10年里面都没有得到激情确实是个很遗憾的事情，如果你们夫妻感情很好的话，可能是两个人个性比较腼腆很少交流，或者是不太关注技巧方面的事情，所以，林芳应该鼓起勇气跟老公探讨一下这方面的话题。
不要为没达到过高潮而焦躁，你可以把注意力集中在前戏的快乐中，并试着和丈夫尝试不同的性爱姿势一以此代替对高潮的焦虑。
他要怎么做：
当林芳跟老公交流自己感受的时候，恐怕丈夫会在短时间内比较惊愕，一个是因为这么多年都不知道妻子有这样的感受，另外一个是，从没交流过这方面的东西，突然提起了可能会比较惊讶。
4.闪烁的诺言作文 篇四
那句你对我说过话，我一直珍藏在心底的最深处。没错，放弃这段感情，才能有新的生活。忘掉过去，才能与对的相逢。时间在忘记一个人上，是很缓慢的。我慢慢的开始淡忘你，尽力阻止自己不要勾起你的模样，我忘了你，对吗?可为什么自己总是会在不经意的时候想起你，脑海中闪过你的一丝掠影呢?
在时间的概念上，它是不会等人的。总是悄悄地离去，一去不复返。而在忘记一个人时，是需要很长时间的。更何况那是你曾经最喜欢的人。彼此之间的.重重误会、担忧，让情侣背对离去，更遗憾的是，双方作成陌生人对待，那是多残酷的现实呀!
夜晚的繁星不可能总会出现，就像我们曾经在流星下的诺言不会永久的守护，并去实现。月亮的发光，是由太阳的反射到月亮上的。而星星呢，也许是本身发出微弱的光芒。
坐在海滩上，晚风咸咸的，吹走我身边的余热。那把吉他靠在旁边的树冠上，风儿穿过这音弦，发出的自由声，让我羡慕。抱起这吉他，弹着Vae的《星座书上》。暖暖的唱着：“星座书上说我们不合，金牛座的我配不上你的好，难过后想想也许书、、、、、、”
5.闪烁的“斑点”征文 篇五
如果你是一滴水，你是否养育大地?如果你是蜡烛，你是否照亮一份黑暗?如果你是一束花朵，你是否散发自己的芬芳?有多少人在回首往事的时候为虚度年华而悲哀，为自己的平庸无能而悔恨;有多少人可以向雷锋一样活出自己的精彩，活出自己的价值!你可曾默默付出过?
雷锋家喻户晓的名字，被不同肤色的人敬仰!
故事发生在一个星期天的下午。放学后，我和同学乘车回家，离发车还有一会儿。此时，几位佝偻的老人走进了客车，我四处张望了一下，发现已经没有空位了。我想学习雷锋精神的时候到了!我立刻挺身而起给老奶奶让座，老奶奶满怀欣慰的笑了一笑，语重心长的说：“现在的孩子真懂礼貌!”，我心里美滋滋的!下车后，朋友在不停的唠叨：“你好傻啊!车上那么多人你偏偏让什么座啊!蒙阴离我们这儿又不是近，站着的滋味很好受吗?”此时，我不知说什么好!我心里在批评她，同时还感到一丝凉意，一丝心酸，一丝满足。心酸是因为同学的想法;满足是因为老人语重心长的夸奖!
回到家，我想了很多，今天的事虽小，可给我感触很多，这对我是一笔宝贵的财富，也是我的骄傲，我的自豪!老奶奶那一句简单而又朴实的话深深的触动了我，给我指明了方向!也许在别人眼里，把这件事看成我的斑点，如果这是斑点的话，我想也是闪烁的“斑点”!我将会带着我的“斑点”继续前进。
在当今社会，雷锋精神却随着社会发展而被人们淡忘，也随着时间而被淡化。有人质疑、嘲笑、批判。然而，作为祖国未来的我们也要这样粗俗吗?
一个美国人曾经说过：雷锋是人类应该有的，应该把雷锋的精神弘扬到全世界，要学习雷锋对待事物的态度，学习雷锋刻苦学习的精神，学习雷锋关心、爱护、理解他人的品质。雷锋是傻，但他傻的有意义，被后人敬仰。把有限得生命投入无限的为人民服务中去!无论发生多少变化，多少困难，雷锋永远是我们学习的.榜样。取得成功最重要的不是在于能力的大小，不是在于结果的成败;而是在于真正意义上的付出。
英雄不问出处!不管怎样英雄永远是英雄，不应该被后人遗忘!一个没有英雄的名族是一个悲哀的名族;不知道尊重英雄的人将会是一个可怜的人!雷锋从来不会离开我们，而是我们遗忘了雷锋。
6.青春因奉献而闪烁 篇六
——足迹 支教
主持人：观众朋友们大家好！欢迎收看本期的知行汇，《青春因奉献而闪烁》系列专题片——足迹，我是主持人XXX。对于教育，中国古代提出：“天地君亲师。”，将老师放在了高位；在西方，雅斯贝尔斯在《什么是教育》也曾中提到：“教育的本质意味着：一个树摇动另一棵树，一朵云牵引另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”师者，传道授业解惑也。老师，把握了时代的潮流趋势，传授了社会道德价值观念，引领整个社会前进。本期的知行汇将介绍老师中的特殊群体——支教人员。
第一部分：介绍支教
解说词：支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，主要分为支教半年及其半年以上的长期支教，支教1-3个月的接力支教和寒暑假的假期支教还有一般为寒暑假，或利用周末去辅导留守儿童的帮助形式的假期支教。（图片资料——展示各项活动学生参与的合影
最好带横幅题字的）
解说词：在校大学生可以参加由成都文理学院组织的志愿者支教活动，也可以参加学校组织的教育观念救助协会的活动，还可以参加团中央的“扶贫接力计划”或毕业生“西部支教计划”。我们学校开展时间最长，周期最稳定的便是成都文理学院青年志愿者协会组织的支教志愿者活动。
（图片资料，主要展现志愿者协会精神风貌，工作人员与协会标志等照片）青年志愿者协会成立于 支教开始于。。
解说词： 当然，支教也有不同类别，也需要因材施教，因地制宜。广义的支教指改善当地教育环境，培养当地师资力量，起到辅助老师教学的作用。而狭义的支教指去到实地的支教行为，独立使用教学课堂的实际教学。对于支教，这两者得分门别类，倘若一个地点（学校），物资很匮乏，此时大谈培养师资力量，这是不现实的，倘若有一定老师力量和基础，则可以在实地支教过程中，尝试培养当地的师资力量和改善教学环境。(分别对两种学校的代表教师采访，对比港青与慈济支教的不同特色与支教成果）
第二部分：支教理解
解说词：支教是一种美德，大学生在思想观点，创新思维，接受能力等方面有优势，应该为发展创新教育，促进教育进步尽一分力，从而实现自身的人生价值。支教也是一种能力，不仅要求大学生学习成绩优异，还得有管理能力，并且处理好支教与学习的时间冲突。支教是一种进步，经过支教锻炼的学生，在晋级、任用、提拔等方面有无可争议的优势，为个人的发展提供契机、奠定基础。（采访志愿者代表，谈谈支教感受和对他的影响，帮助）
解说词：支教对教育做出了巨大贡献，但是支教也需要人才的选拔。不是任何学生都可以胜任支教工作。作为支教志愿者也应该要评选优秀教师那样来招聘支教教师，定好标准，规范程序，选好人员,只有这样，才能让支教成为一种主动行为，成为一种时尚，成为推动教育均衡发展的强大动力。（采访青总负责人，了解志愿者的招募过程与活动）
第三部分：支教须知
解说词：支教不应光有一腔热血，一身正义与怜悯之心，支教还得有一定的技巧与原则。如果选择支教活动，那么就得谨遵以下要点。
解说词：第一，请重视前任老师的支教总结，尤其是对学生管理的总结。老师往往抱着一腔热血前来，对差生往往很较真，凡事必究。有些差生该放得放，这不是不负责任，也没辱没支教的名声，老师尽力了，学生尽力了，那就是成就。第二，小学生重要是培养起良好的学习习惯，学生可以笨，可以基础差，但好的学习习惯必须要培养。这是影响一生的大事。第三，请勿用物质刺激学生。支教者往往带着一颗悲天悯人的心，大肆分发物品，以图博得学生欢心和自己的满足。适当的奖励可以，但千万不要乱来，否则学生的价值观扭曲，一旦老师离开或是物质终止，反弹太大，适得其反。
第三，可以关爱学生，但不能溺爱。支教者可以有自身的癖好缺点或毛病，但最好不要让学生看到。（图片资料：拍摄支教同学的教学照片以及支教同学在支教时的错误示范，依照要点配图）
第四部分：支教政策
解说词： 所谓，“赠人玫瑰，手有余香。”，付出的同时一定也会有相应的回报。你在投身支教活动不仅是公益志愿，同时可以享受一定的优待政策。
（采访青总主要管理人或负责人，了解相关制定的大学生支教优惠政策）
解说词总结：萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”当我们的开始习惯奉献，我们的人生也将迈向不同的道路。果戈理说：“如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。”或许正是像青年志愿者协会中这群支教群体的无私奉献，让我们整个文理学院弥漫着幸福的味道。（拍摄画面，志愿者活动中的灿烂笑容和行进队伍）
7.让随笔闪烁智慧的火花 篇七
一是不为体裁所限。“随笔”意为“意之所至, 随即记录”。即对生活对问题偶有感悟, 就连缀成文。著名心理学家威廉·詹姆士说过:“播下一个行动, 你将收获一种习惯;播下一种习惯, 你将收获一种品格······”叶圣陶也强调“要养成一种习惯, 必须经过反复的历练。”因此引导学生多写随笔, 爱写随笔, 不仅可以让智慧闪烁激情的火花, 而且对于提高写作能力是大有益处的。
随笔训练以其“用我心思我事, 用我口抒我情, 用我手写我心”, 自成一体, 有其自身的特点。杂记、刍议、随感、小品、小小说、诗歌皆可在随笔中出现。除了常见的一事一议、一事一叙、一景一描外, 还可以“热点追踪”式的调查报告, “时事纵横”式的短评, “章回连载”式的科幻小说;有幽默诙谐的小品、犀利的杂文、活泼明快的校园“快板”。记叙、描写、议论、抒情、说明穿插使用, 相应成趣。
二是不为题材所拘。天文现象、地理知识、社会百态, 人类启迪, 个人求索都可以在随笔里形象描摹, 尽情抒写, 深刻剖析, 准确说明。这样可以消除作文无病呻吟、空话连篇、乱贴标签的顽疾, 真正做到“胸有成竹”、“言之有物”, 甚至可以力求“言之有新物”。一位同学在《学兄》随笔中这样写道:语文课堂上老师讲解李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干“时, 一位同学脱口而出“这是爱情诗”。这位饱读诗书的老兄, 得意洋洋的卖弄着他的满腹经纶, 眼巴巴的期望着老师的赞许和表扬, 岂料素以古板闻名的语文老师推了推眼镜, 很不满意的看了他一眼, 然后小心回避了“爱情”这个词, “唔, 形容人们感情生活的诗。”底下的同学心照不宣的笑了。那位可怜的学兄红了脸, 自嘲地耸了耸肩:“我明白了, 爱应该含蓄地表达。”写的生动活泼, 令人忍俊不住。
随笔取材范围广泛, 能及时捕捉闪光的灵感, 把最有新意的内容写到随笔中, 因此学生的作文写作即新鲜又活泼, 还有创新。
三是随笔训练可以训练思维, 拓展视野, 让智慧闪烁激情的火花。
刘勰说:“文之思也, 其神远矣, 故寂然凝虑, 思接千载;悄然动容, 视通万里……”随笔离不开对生活现象的观察、分析、甚至离不开忽发奇想, 异想天开。这个思维活动的过程, 让智慧闪烁激情的火花, 从而写出深入显出或入木三分的生活哲理。有一位学生写了一篇随笔《搏》, 记的是他的一位邻居, 一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年去年因两分之差落榜, 看着父亲那“佝偻的身躯”, 母亲那“布满皱纹的脸”, 还有那上初二的小弟弟, 他不忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱, 但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心, 还有一大摞高考复习资料, 去南方打工了。这一年里, 他每日白天打工, 晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了, 他回来参加了今年的高考, 结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道:“他又走了, 但这次是全村人送他。在列车启动时, 他又看到了父亲那佝偻的身躯, 母亲那布满皱纹的脸, 于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面, 又是多么真实的镜头!后来我问这位学生所写的是不是真事。他说:“这全是我亲眼见的, 这位青年就是我的一个堂哥。送他的那天, 我还特地请假赶回家与他道别的, 我写的就是真的, 我只想把我看到的记下来。”
总之, 在随笔的训练中, 通过反复揣摩和比较分析, 使记叙说明清晰明了, 描写抒情淋漓精致, 分析议论精辟入里, 托物言志, 借景抒情, 象征比喻都恰如其分, 是一种开放式的写作训练, 在这样的历练中, 真正做到了“我写我心”激发了学生的写作兴趣, 提高了学生的写作水平。
8.流星般闪烁 篇八
英国美术基金集团
世界上最大的艺术投资公司。由英国美术管理服务有限公司（Fine Art Management Services，简称FAMS）的菲利普· 霍夫曼（Philip Hoffman）负责管理，总部设在伦敦。这家2002年成立的公司旗下有5家基金在运转：2004年4月启动的美术基金1号（The Fine Art Fund I）、美术基金2号（The Fine Art Fund II）、中国艺术基金（The Chinese Fine Art Fund）、中东艺术基金（The Middle East Fine Art Fund，与总部设在巴林的阿达克斯银行共同管理），以及2009年启动的美术基金3号（The Fine Art Fund III）。总资本募集目标1～1.5亿美金，其中对基金1号和2号的最小投资额为25万美金，中国与中东这两家基金为10万美金。年收益目标10%～15%。FAMS的5家基金全部是封闭式的，每年收取2%的管理费用，并在6%的回报率上收取20%的业绩费用。目前美术基金集团正在筹集一家1亿美金的新基金。
Artemundi Global Fund
艾特穆迪环球基金
由艾特穆迪经理部（Artemundi Management）的贾维尔·伦布雷拉斯（Javier Lumbreras）负责管理，总部设在开曼群岛。总资本募集目标1.5～2.25亿美金（实际上只在1亿美金左右）。个人最小投资额为50万美金，机构为100万美金。基金购买的艺术作品包括从早期的绘画大师作品到当代艺术。艾特穆迪是封闭式基金，每年目标内部收益率为扣除费用后18%。这家2009年8月启动的基金，原计划为期5年，但目前正因为只剩价值3800万美金的不到40幅画作而处于提早关闭的状态中。为了解决同样威胁许多其他艺术商业的变现难题，伦布雷拉斯即将启动的下一家基金将是开放式的。
Anthea Contemporary
Art Investment
安西娅当代艺术品投资
首个爱尔兰艺术投资基金。由安西娅艺术投资股份公司（Anthea Art Investments）的马西米里亚诺·苏巴（Massimiliano Subba）负责管理，总部设在瑞士。总资本募集目标为3000～4000万欧元。个人最小投资额为25万欧元。为期8年。这家2010年5月启动的基金是封闭式的，主要购买战后最重要的艺术作品和当代艺术家作品，及一些新兴艺术家的作品，每年预期内部收益率15%，收取每年2%的管理费用和20%的业绩费用。
The Collectors Fund
收藏家基金
由收藏家基金有限责任公司（The Collectors Fund）的亚历山大·肯帕（Alexander Kemper）负责管理，总部设在堪萨斯城。总资本募集目标2000～3000万美金。个人的最小投资额为13.2万美金。为期10年，有两次选择延期1年的机会。这家2007年5月启动的基金主要购买20世纪和21世纪美国艺术家的作品。它的绝大多数投资都在5万到50万美金之间，每年购买1000万到1500万的艺术作品。投资者可以从基金里借出作品。基金采取主动式管理，同样收取2%的管理费用和20%的业绩费用。收益率平均达28%。2009年8月，该基金估价为1300万美金。
The British Rail Pension Fund
英国铁路养老基金
称得上是西方真正意义上的第一支艺术品基金。1974年BRPF投资超过2500件艺术作品，为期6年。据报道，1974～1999年间，基金的年收益率达到11.3%，成为20世纪70年代中期成功投资艺术的唯一养老基金，并慢慢开始建立起自己的收藏系统。
Art Photography Fund
艺术摄影基金
由优质另类投资股份有限公司（Merit Alternative Investments）的弗里德里希·凯瑞迪（Friedrich Kiradi）负责管理，总部目前正从开曼群岛迁往卢森堡，因此而耽搁了资金募集。总资本募集目标7000万欧元，但目前仅持不到1000万。个人的最小投资额为7万欧元。这家2008年3月启动的基金是开放式的，按季度赎回，最短三年，每年预期收益10%～15%。从2008年开始至2009年9月，实现累积收益17.7%，并购买了130位艺术家的1100幅作品，主要为19世纪至20世纪70年代的作品，此外还有一些当代艺术作品。
the Collection of Modern Art Fund
现代艺术收藏基金
卡斯特莱斯东资产管理公司（Castlestone Management）总部设于伦敦，有19个不同的对冲基金。其近期发行的现代艺术收藏基金始于2009年，卡斯特莱斯东高级艺术顾问康斯坦兹·库本（Constanze Kubern）说：“在艺术这个领域很难从投资者处筹集资金，因为他们需要看到艺术方面的跟踪记录及丰富的专业知识。幸运的是，我们还有18个其他的基金，所以我们拥有潜在的客户群。”
现代艺术收藏基金是一个开放式投资基金，包括32件艺术作品，着眼于战后第一流的艺术作品，包括安迪·沃霍尔和毕加索的作品，已产生7.5%的回报率。2010年其资产估价在1500万美元，比2009年以来上涨了28%。但这些收益不是基于销售，而是取决于外部评估人员，因为艺术品在拍卖之前将被收藏8年左右。
Artist Pension Trust
艺术家共同信托
全球首家专门为新生代艺术家及成功艺术家创办的长期投资信托公司（Artist Pension Trust），总部设在纽约，从事艺术领域新型金融服务。产生于2004年，以作品代替资金作为交换基础。
这种运作模式由负责金融业务的执行总裁丹·格莱（Dan Galai）设计。在加入的20年中，艺术家以20件作品作为投资，委托它的经营管理权，以换取投资和回报权益。一般10年后作品才开始出售，每售出一件作品，信托抽取20%的利润作为投资和管理费用，40%归作者，另外40%分配给集体公积金账户。
艺术家共同信托目前在纽约、洛杉矶、伦敦、柏林、北京、墨西哥城、圣保罗、孟买、曼谷、伊斯坦布尔等十个城市建立自己的信托基地。
Art Collection Fund
卢森堡艺术收藏基金
艺术收藏基金由金融家和收藏家斯坦尼斯拉斯·格克莱尔（Stanislas Gokelaere）及欧洲佳士得前总裁伯纳德·斯特亚特（Bernard Steyaert）两人发起。总部在卢森堡。主要关注20世纪中期美国艺术家作品、现当代艺术和部落艺术。基金的持续时间是6年，也可根据情况额外增加2年。将基金的65% 投入现当代艺术，35% 投入部落艺术，10%投资年轻艺术家。收集的每件艺术品价值都不少于10万英镑，对一位艺术家的投资不得超过预算的20%，不投资那些超过基金总额10%的艺术作品。客户能从基金借到艺术作品，最长可达一年。目前投入的资金达8000万美元，希望在4年内得到12 %的收益。最小投资额为50万英镑。
Emotional Assets Fund
情感基金
情感资产管理公司（Emotional Assets Management & Research）发行的系列基金，总部在根西岛。从2009年开始发行，大概包括15个种类，从艺术、邮票到珠宝、古董和各种手稿。
该基金旨在通过情感资产为投资者提供长期投资并实现资本增值。
情感基金1号（the Emotional Assets Fund 1）为期5年，定期的收益根据直接控股分配，最低投资为10万英镑，为封闭式收藏投资计划，目标是实现每年15%的稳定增长率。
9.大班教案《闪烁的小星》 篇九
1.用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2.用“叮”和“恩”配唱。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点：
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带
3、指导用“叮”和“恩”配唱。
一次备课
欣赏歌曲
--教师为幼儿播放《闪烁的小星(一)》和《闪烁的.小星(二)》。
--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同?
学唱歌曲
--播放《闪烁的小星(一)》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时
跟唱。
--播放《闪烁的小星(二)》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱
--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。
--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星?用什么样的声音演唱睡觉的小星星?
--将《闪烁的小星(一)、(二)》连起来演唱。
活动反思：
1.“以听为中心”，巩固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”……从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点――分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
2.“以译为要领”，领悟歌词意境。《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。
3.“以动为根基”，发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓励孩子多“动”，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。
10.青春一场，不如闪烁 篇十
我该拿什么来形容自己呢?一棵灿烂的向日葵，还是一株淡雅的风信子?其实即使镜子里的自己显得那么真切，我还是像看这个世界一样无法看清自己的全貌。就像中间隔了一层透明的砂纸，无论距离收缩到多么熹微，都永远有着无法走进的结局。
一直觉得自己是一条游在时空里的鱼，大口大口地呼吸着空气，没有时间和空间的阻隔和限制。我是自由的，可是最终却在莫名的时空里弄丢自己，找不到出口，更找不到回家的路。
一支笔，一张纸，这便构筑成了我生活的全貌。我是个简单的孩子，过着同样简单的生活，没有波澜没有曲折，像是小阁楼里睡着的沙漏，安安静静地滴落。孤独与寂寞疯长时，我总是把自己隐居在某个不为人知的角落里，没有阳光和温暖，将苍白和茫然交给纸和笔，以残忍的方式书写，冷冽的目光割破时光的手指。最后的最后，我抱着我的文字在一旁瑟瑟发抖，前面是生病发烧的灵魂在苍凉地舞蹈。
我出生在冷空气肆虐的冬天，骨子里充斥着敏感的因子，所以注定了我是个无法温暖的孩子 .胆小而脆弱，执笔是我抚慰自己的唯一方式。有时候迫切地想把自己交付出去，可是在空无一人的世界里，温暖的只剩下我的影子，所以注定我只能继续漂泊无依地起程。
我的心里有一座城，思想被困缚在里面，一把大大的枷锁将我与世界隔离，我出不去，别人也进不来。我在不同的时候写不同的文字，试图写些积极的文字来让别人看到我的坚强，然而终究抵不过时间的力量，伪装脱落，我的所有恐慌裸露，连世界也停止了呼吸。
我是小艺，花架下沉睡的精灵。目光澄澈，呼吸平静，习惯一个人听着音乐走路的孩子。不奢望你能忍受我的坏脾气，只愿你坐下来认真地听我讲故事，白天黑夜，无休无止。
关于心情
告诉我，你曾多么留恋。
?每个人心中总是掩埋着这样那样的痛，我不知道我的痂因什么而结，可是我知道它是存在的，在我心里。
想过流浪，想过疯狂，想过死去，想过埋葬，想过很多很多，却最终也什么都做不了，我们都只是孩子，等待时间过去，等待着慢慢苍老。只是我不知道有一天看到镜子里的自己已经白发苍苍，那个时候，我会不会惊慌地尖叫?不是为年迈而叫，而是为了我走过的却从未看清的岁月，那些匆匆而过的时光。
一直觉得生命就像是赶车，我们缩着脖子等待在大大的站牌下，用蒙有尘沙的眼睛望着远方，尽管有时人太多，下列的地铁并不属于你我。可是我们还在等待啊。亲爱的，我们为什么都这么不知疲倦呢?走走停停，这就是我们的生活。一些眼泪落下了，记忆的种子埋下了;一些欢笑绽放了，脆弱的心脏变得坚强了。
我们就像是炸开的爆米花，外表张扬不可一世，里面却空空的什么也没有。永远告诉自己要光鲜地站在别人面前，不许哭也不许有一点点的难过，我们都是最幸福的孩子，不要不满足。可是下次，只是因为掉了只鞋子，我们也会掩了面蹲到地上。等到别人走来，又赶紧擦掉眼泪，说自己是在看地上的蚂蚁，然后一脸天真地笑。
时光死掉了，我的幸福的友谊迷路了。
亲爱的，请一定坚强，可转过身我却哭了。
关于成长?
开始的开始，是我们唱歌。
最后的最后，是我们在走。
我穿着睡衣信步踱到阳台上，夜晚的清风徐徐而来，让我顿时清醒了不少。深夜的天桥已没有了白天的喧哗，除了两旁惺忪着睡眼的路灯之外，大街上空无一人。我有些诧异：这竟和我的梦境如此相似!我忽然想起我那些可爱的朋友们，不知此时的你们正在做些什么。凌晨一点多的现在是否还有人陪同着我伫立于这沉谧的夜空之下?
一阵寂寞如轻烟般地从我心里缭绕而过，匆匆的步伐却无可幸免地让我感到难过。每每想起我的朋友们，我心里那块最柔软地方便开始隐隐作痛。它们如辐射般瞬间传递到我的每一根神经末梢。屋内传出时钟敲打钟点的声音。三下，我听得真切。可是我既然从梦中醒来，便不打算再回到梦里去，那种孤独与无助，我在也不想体会。
在十岁以前，我经常哭泣。每每遇到遇到不顺心的事情便任凭眼泪肆意流淌，往往只是为了那些无法得到的东西而难过。那时的我有很多的朋友，她们宠我溺我，无论我再怎么任性，也总是最大限度来包容我将就我。
然而等到升入中学，就在这个半场休息的空间，有些人有些事便从此不在了。我站在一边呆呆地看着那些宠爱我的人一个个下场，我原以为半场之后我们还会再见，然而下半场即将上场的人却早已面目全非。于是我混杂在一片熟悉而又陌生的环境中不断穿梭，试图重逢那一张张亲爱的面孔，然而我最终才明白，这一切都只是徒劳。时光从不容你做任何的挽留，一个不经意间，大家便已各奔东西，做出一副老死不相往来的姿态。只剩下那些温暖如春的美好弥留于心底储藏于记忆，然后永远定格在那段轻舞飞扬的时光里。
镜子里我的那些单纯与快乐早已随着清冷的风渐渐远去，然后，湮没于时光的灰烬里。 无聊的时候，我常跟自己做一个游戏。我伸出双手来挡住眼睛，不想再看到物是人非的残酷与孤寂。心里却分明知道十根手指阻挡不了天黑，再美丽的夕阳也终会落下去。街角零落的路灯免不了一根根老去的结局，唯有深夜里的街道上还会映出无数细长寂寞的影子。
11.一颗闪烁的童星 篇十一
小宇四岁半开始随王小波老师学琴，在王老师的精心培育下，小宇不但打下了扎实的基础，还显露出不俗的音乐才能和潜力。于是在小宇六岁时，王老师把他推荐给了颇富教学经验的蒋雄达老师。小宇在蒋老师严格规范的施教和亲切的关爱下，才能和悟性都得到了充分展现，进步飞快。更难能可贵的是小宇最爱练基本功，他和蒋老师的教学思路配合得非常好，在不到两年的时间里，他练完了开塞与克莱采尔的全部练习曲，以及部分玛扎斯和菲奥里洛练习曲，同时还练习了赫利美利三个八度的音节，并进入了卡尔·弗莱什的三、六、八、十度双音阶练习。而这一切训练内容，都是基于严格的音准和质量的保证之上，正因为如此，小宇才能够轻松地演奏多乐章的亨德尔第四、六奏鸣曲以及列克莱尔奏鸣曲。不久前，小宇又和乐队合作演奏了莫扎特第三协奏曲（附华彩），还能驾轻就熟地演奏许多动听的中外小品。2013年元月3日，北京太阳青少年乐团在中华世纪坛的新年音乐会上，小宇在乐队伴奏下接连演奏了五首中外名曲，再次受到了人们的欢迎。
陈盛宇曾在2011年8月由文化部和中国音协联合主办的第二届全国优秀选手展演中，以悬殊的分差获得七岁组金奖第一名，同时获得中国作品演奏奖。2012年8月，他又在“异彩中华”马思聪杯全国小提琴中国作品展演中获得八岁组第一名。
12.高分辨雷达角闪烁抑制方法探讨 篇十二
对于角闪烁抑制问题, 国内外均有研究;主要有三类方法:一是根据不同的雷达体制和应用背景, 对目标的散射回波进行分集 (空间、频率和极化) 接收, 通过加权平均处理[1]抑制角闪烁, 这类方法一般会增加系统复杂度;二是根据角闪烁的特征采用相应的信号处理[2]和跟踪滤波方法[3,4]抑制角闪烁;三是利用高分辨技术抑制角闪烁, 如基于距离高分辨[5,6]和频域高分辨[7]的单脉冲测角方法等。
高分辨技术抑制角闪烁的思路为:利用高分辨处理将目标的散射点尽可能分开, 减少散射点之间的相互干涉, 达到抑制角闪烁的目的。尽管实际雷达目标的构成较复杂, 很难将各散射点完全分开, 但相对于前两种角闪烁抑制方法, 高分辨方法是从角闪烁的产生机理出发提出的;因此, 研究利用高分辨技术的角闪烁抑制方法具有重要意义。本文将沿用这一思路, 首先分析基于距离高分辨的单脉冲测角方法, 并提出基于几何中心的角度信息处理方法, 最后通过仿真实验验证其抑制角闪烁的性能。
1 高分辨雷达角闪烁抑制方法
1.1 角闪烁机理及特性分析
根据电磁辐射理论, 目标在雷达发射的电磁波的作用下会产生散射回波。当目标为理想点目标时, 其散射波是球面波, 雷达接收天线认定回波波前的法线精确指向目标。由于复杂目标不同部位的散射强度和相对相位随机变化, 其合成回波波前发生畸变, 接收天线口面的波前法线产生倾斜, 从而产生角度测量误差, 这是基于波前畸变理论[8]的角闪烁机理解释。
角闪烁是由于复杂目标不同部位的散射回波相互干涉而引起的目标角度测量误差, 是复杂目标的固有特征。角闪烁的影响用线偏差 (即视在中心偏离真实中心的距离) 描述。普遍认为, 角闪烁线偏差与RCS之间不存在相关性, 但角闪烁线偏差绝对值与RCS之间存在负相关性[9]。基于幅度加权的方法正是利用这种负相关性, 对单脉冲测角的若干次测量结果进行幅度加权处理, 使得结果更加接近目标的真实位置, 从而达到提高抑制角闪烁的目的。
作为一种目标噪声, 角闪烁是目标固有的特性, 并不是雷达测角和跟踪系统的问题;因此, 从信息处理的角度出发研究角闪烁抑制方法更具有现实意义。
1.2 高分辨雷达单脉冲测角方法
单脉冲测角是一种成熟的雷达角度测量技术, 按实现方法可分为比幅单脉冲和比相单脉冲。比相单脉冲多在电子侦察设备中使用, 比幅单脉冲多在雷达中使用。比幅单脉冲的测角公式为:
式 (1) 中, SΣ (t) 、SΔ (t) 分别表示接收机和、差通道输出的目标信号;ф为和差信号的相位差, 理想情况下, 其取值为0或180°。
在距离高分辨率条件下, 目标的多个散射单元在一定程度上被分离到不同的距离单元中, 则必然减少散射单元之间的相互干涉, 从而可以有效抑制角闪烁。假设从高分辨雷达得到单脉冲和、差通道的目标信号为SΣ (m) 、SΔ (m) , 则可以得到:
式 (2) 中, m=1, 2, …, M, M为目标回波中超过检测门限的距离单元数目。由此可见, 距离高分辨雷达可以获得目标在多个距离单元上的角度值, 通常将多个距离单元的测角结果进行幅度加权处理, 以提高测角精度, 从而达到抑制角闪烁的目的。
式 (3) 中, am表示与θm对应的距离单元上的回波幅度, W (am) 为加权处理算子, 设amax=max (am) , m=1, 2, …, M, 以下是几种常用的算子。
平均加权:W (am) =1;
线性加权:W (am) =am/amax;
平方加权:W (am) = (am/amax) 2;
最大幅度加权:W (am) =δ (am-amax) 。
因此, 高分辨雷达单脉冲测角处理的步骤为:首先对单脉冲接收机输出的和、差通道信号进行高分辨处理;然后对和通道回波信号进行目标检测。如果检测到目标, 通过波门选通将目标信号从杂波背景中分离出来;根据单脉冲测角原理, 按式 (2) 计算目标在各个距离单元内角度值, 并对测角结果θm进行加权处理得到最终的目标角度θ^。
1.3 基于几何中心的角度信息处理方法
由上文分析易知, 从距离高分辨雷达的目标回波中可以获取的信息包括:散射点的距离、散射点的角度以及散射点的回波幅度。不难看出, 现有的高分辨雷达单脉冲测角处理继承常规雷达的幅度加权思路, 目标角度的估计过程只利用了散射点的幅度信息, 而忽视了散射点的距离信息。
目标几何中心一般是指由其形状特征确定的目标区域内某一点。对于雷达目标的角度测量和角度跟踪而言, 目标几何中心具有确切的物理意义。在距离高分辨条件下, 散射点的距离信息表征了目标散射点在径向上的分布情况, 属于目标几何形状的相关信息。因此, 利用距离信息对于目标几何中心的角度估计具有实际意义。
基于以上分析, 本文对高分辨雷达单脉冲测角处理的思路为:首先利用散射点的幅度信息进行数据筛选, 使角闪烁严重的散射点得到有效抑制;然后, 利用距离信息估计目标几何中心的角度, 并作为目标角度的测量值。
式中, (rm, θm) 为经过目标检测[6]后的散射点距离和角度; (xm, ym) 为将散射点 (rm, θm) 映射直角坐标系内的参数值; (xc, yc) 为目标在映射坐标系内的几何中心。
该方法充分利用了高分辨雷达获取的目标信息, 可在一个脉冲周期内得到目标几何中心的准确估计, 对于提高目标角度的测量精度和稳定跟踪都将带来较大的改善。
2 仿真实验分析
2.1 角闪烁仿真模型
为了验证各种单脉冲测角处理方法对角闪烁的抑制性能, 本文建立了单脉冲雷达测角的信息处理模型, 如图1所示, 该模型采用信号仿真方法实现了单脉冲雷达对目标回波的接收和处理全过程, 是分析角闪烁抑制性能的有效手段。
实现角闪烁仿真的关键在于目标回波模型能否准确描述目标的雷达散射特性。根据雷达目标特性研究, 当目标尺寸远大于雷达工作波长时, 目标的散射具有很强的局部散射特性, 可以用散射中心模型描述。复杂目标可作为若干独立散射中心的集合来处理, 目标回波可以模型化为多个散射中心回波的合成。实际上, 角闪烁的产生机理是与散射中心模型密切联系的, 文献[10]基于散射中心模型进行角闪烁仿真, 并通过实测数据验证了其仿真高保真度。
设雷达发射信号为s (t) =u (t) exp (j2πfct) , 其中, u (t) 为发射信号复包络, fc为雷达工作频率, 则基于散射中心模型的雷达零中频目标回波信号为:
式 (7) 中, 下标X=Σ或X=Δ对应接收机和、差通道;FΣ (θ) 、FΔ (θ) 分别为和、差通道方向图函数;N为散射中心数目;θi、ai、tdi=ri/c、ri分别为第i个散射中心的角度、散射幅度、回波延时、至雷达的径向距离。假定在各个观测角度下, 目标都由这N个统计独立的散射中心组成, 这些散射中心被限制在目标的尺寸范围内。
关于单脉冲测角处理中的其他模型, 有关文献论述较多, 本文暂不赘述。
2.2 角闪烁抑制方法仿真分析
本文对角闪烁抑制性能的仿真目的有两个, 一是验证距离高分辨对角闪烁抑制的有效性;二是比较单脉冲测角处理中不同加权方法对角闪烁的抑制性能。所以, 本文进行3组仿真实验, 各组实验的仿真场景相同, 仅改变涉及距离分辨率的仿真参数, 每组实验中同时采用4种加权处理方法, 即最大幅度加权法, 平方幅度加权法、平均加权法和几何中心法。
仿真场景中以舰船为雷达目标, 并假设目标保持姿态不变。雷达以舰船为中心、在距离5 km处对目标做0~360°的角度测量, 测角间隔为0.1°, 雷达天线一直对准目标。
仿真参数为:雷达发射线性调频脉冲信号, 工作频段为X频段, 脉冲宽度为10μs, 带宽分别为20MHz、10 MHz、5 MHz, 对应的距离分辨率为7.5 m、15 m、30 m;天线波束3 d B宽度为5°。本文采用文献[11]提供的舰船散射中心分布模型, 如图2, 舰船长约150 m, 宽约30 m。仿真中各散射中心的散射幅度服从均匀分布。
2.2.1 距离高分辨对角闪烁抑制的有效性分析
本文对3种不同距离分辨率下的单脉冲测角进行了仿真, 如图3所示为采用几何中心法的测角结果。由图3易知, 提高分辨率是抑制角闪烁的有效途径。同时, 由于距离分辨率有限, 不能在距离上完全将各散射中心分开, 造成散射中心相互之间的干涉较为严重, 因而在一些观测点上的角闪烁误差较大, 与理论分析结果一致, 这也说明了本文角闪烁仿真模型的有效性。
2.2.2 不同加权处理方法对角闪烁的抑制性能分析
图4给出了距离分辨率为7.5 m时不同加权处理方法的角闪烁误差统计直方图, 表1为各种处理方法对应的角闪烁线偏差绝对值的均值和标准差。
可以看出, 以上四种加权处理方法都对角闪烁进行了有效抑制。其中, 最大幅度法的测角精度不甚理想, 这主要是因为雷达与目标相对运动和姿态的变化导致幅度起伏不定。平方幅度法充分利用了幅度信息, 因而其测角性能要优于最大幅度法。由于目标散射中心分布相对均匀, 而且仿真中各散射中心的散射幅度也是服从均匀分布, 所以, 平均法的测角性能较为理想。实际情况下, 目标的散射特性将更为复杂, 平均法的测角性能有待进一步验证。
由于几何中心法受散射中心的位置分布及散射幅度的影响较小, 所以其不仅具有更高测角精度, 由图4还可以看出其具有较好的测角准确度, 这点将有利于目标跟踪。因此, 几何中心法对角闪烁的抑制性能要优于其它几种加权处理方法。
3 结论
本文在分析距离高分辨雷达单脉冲测角方法的基础上, 提出了基于目标几何中心的角度信息处理方法。通过仿真分析发现, 距离高分辨对角闪烁的抑制效果十分明显。在高分辨条件下, 几何中心法比幅度加权法具有更高的测角精度, 即具有更好的角闪烁抑制性能。
摘要：角闪烁是雷达测量近距离目标时的主要误差。要提高角度测量和角跟踪精度, 就必须对角闪烁进行抑制, 距离高分辨为抑制角闪烁提供了有效途径。分析了基于距离高分辨的单脉冲测角方法;并在此基础上提出了基于目标几何中心的角度信息处理方法。与幅度加权处理方法不同, 该方法利用散射点的距离信息对目标几何中心进行准确估计, 从而提高角度测量精度、抑制角闪烁。经仿真实验分析表明, 几何中心法可以有效提高测角精度, 表现出具有更好的角闪烁抑制性能。
关键词：角闪烁,距离高分辨,单脉冲,幅度加权,几何中心
参考文献
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