学生会办公室考核制度

学生会办公室考核制度（精选11篇）

1.学生会办公室考核制度 篇一

办公室考核制度（试用）

第一节总则

第一条为加强公司日常行政办公管理，理顺公司内部关系，使各项管理 标准化、制度化，提高工作效率、特制定本制度。

第二条本规定所指行政事务包括人事管理、公文管理、会务管理、统计管理、办公事务用品管理、档案管理、办公秩序及着装等。

第二节 人事管理

第三条 人力资源管理人员在招聘、录用人员时应本着公正、公平的原则办理相关人事手续，录用的人员必须由总经理同意才能办理入职手续。由公司内部员工推荐的必须有推荐人的签字和推荐意见，方可上报人力资源负责人进行评估招聘。

第四条员工福利的发放由经理助理进行统计、采购，采购之前必须与经理协商制定标准方可执行，其中若出现错误和疏漏，经理助理扣罚10元。

第五条 员工考勤考核与假期考核由文员进行监督和审核，之后汇总财务负责人审核，最后经总经理审批后方能落实到工资中。若过程中有疏漏扣文员10元，相关负责人5元。

第七条 对新入职员工进行岗前培训，培训内容应由部门领导提前拟定，并做好培训记录，培训后应对员工进行考核，合格者方能上岗。

第八条 所有员工在工资方面不得私下议论或交流，不得让别人得知自己的工资待遇，若有泄露者一经查实第一次处500元罚款，第二次直接无薪解聘。

第三节 公文管理

第九条 公司的公文格式应规范化，公文处理程序应严肃、正确。公司的公文由文员拟稿，经经理助理校对后方可发出，若发文过程中出现疏漏，扣罚经

理助理5元，文员3元。

第十条 公司公文的发行由经理助理安排专人负责。包括总经理办公例会会议纪要、规章制度、通知、通报等。

第十一条 各部门多有打印成文的内部规章制度和下行文稿必须报办公室留底存档。

第四节 会务管理

第十二条 公司办公会、职员代表会对及领导委托承办的其他各类会议由公司办公室负责承办。承办过程中应加强会务工作科学化、规范化和制度化建设，做好各类会议的筹备工作，提高工作效率和会议服务质量，做到周到、严密、高效、得体。

第十三条 公司总经理或厂长召集的各种专题会议，由办公室跟踪记录。第十四条 会务组织程序：

1.按会议安排表准备好会议室。

2.拟好会议议程，开会前一天呈送会议主持人。会议议程应考虑：会议 名称、内容、时间、地点、日程、议程、参会人员范围和人数、会议经费预算等。

3.会议通知。办公室起草会议通知报有关领导审定下发。对于时间紧迫、来不及下发通知的，可电话通知有关部门或直接通知参会人员，并讲清楚会议会议时间、地点和主要内容、要求。

4.材料准备。由办公室或相关部门根据会议需要准备会议有关材料，包 括领导讲话参考材料、会议事项的相关材料等，根据参会人数印制分装。必要时，办公室应将有关材料先行下发参会人员酝酿、准备意见或建议。

5.会场布置。派专人调试好会场的话筒、音响、录音、投影等设备。按

照会议要求做好会场的布置，保证室内整洁卫生，落座有序。

6.会议承办者提前十五分钟到达会场，按时清点到会人数并做好签到工 作。

第十五条 做好会议记录。行政办公会及部分专题会议后，要整理会议纪要。纪要一般在会后三日内经总经理签发后印发送往相关部门。

第五节 办公事务用品的管理

第十六条 办公事务用品类别规定如下：

（一）低值易耗品：笔、白纸、复写纸、橡皮、订书钉、曲别针、夹子、电池、胶水、胶棒、便利贴、笔记本、文件袋、文件夹、橡皮筋、胶带等。

（二）管制品：订书机、剪刀、壁纸刀、小刀、计算器、尺子、卷尺、名

片夹等。

（三）实物资产：电脑、办公设施、摄像机、移动硬盘、投影仪等。第十七条 办公事务用品的购发：

（一）办公事务用品的购发由各部门在每月1—5日间填好《物品申购 单》，由部门负责人签署后报文员，文员根据实际工作需要上报给经理助理，助理负责采购，采购完成交予文员，由文员分发给各部门，由部门负责人签字领回。低值易耗办公事务用品可由文员确定购买。单价价格超过500元以上的物品必须由总经理审批后方可购买。

（二）计划外办公事务用品的申请领用，必须经部门领导与经理助理签 字后方可购发。

（三）公司新聘工作人员办公用品，文员根据部门领导提供的名单和用 品清单，负责为其配齐，以保证新聘人员正常工作。

（四）公司办公事务用品应建立账簿，购发手续清晰、规范。

（五）若按程序私自购置办公用品，则扣罚办公用品采购人员10元。

第六节 档案管理

第十八条 档案管理由公司文员负责。要认真做好文件收发、登记、传阅 和归档工作，对涉及机密的文件、资料、档案要做好保密工作、防止泄密。

第十九条 归档范围：

公司的规划、计划、统计资料、财务审计、劳动工资、经营情况、人 事档案、会议记录、决议、决定、委托书、协议、合同、项目方案、通告、通知等具有参考价值的文件材料。

第七节 办公秩序及着装

第二十条 上班时间办公室内不准玩游戏、看电影、听音乐、睡觉、喧哗，必须保证办公环境的安静有序，违规者乐捐5元。

第二十一条 上班时坐姿要正确，不能往后倒，下班时把椅子放到台下；上下班整理好各自台面的资料和物品。发现以上违规者乐捐3元。

第二十二条 办公人员上班期间必须统一穿工作服，违者乐捐5元。第二十三条

第十二节 附则

第二十四条 本规定如有未尽事宜或随公司的发展，有不适应工作需要的，各部门可提出修改意见，办公室研究并呈请总经理审批。

第二十五条 本规定从发布之日起生效。

烟台海盛塑胶有限公司

2012--09--20

2.学生会办公室考核制度 篇二

1 目前我院学生党员队伍存在的问题

以问卷调查的形式对学生党员现状进行了调查, 对数据进行分析来看, 我院学生党员队伍的主流是好的, 大多数党员的先锋模范作用发挥是不错的。但是按照“创先争优”的标准, 有些学生党员还是有差距的, 主要有以下几个方面:

一是不能够自觉地进行政治理论学习, 对时事政治的敏感度不高。

二是对“创先争优”的理解认识远远不够, 认为我不争优也没关系。

三是怯于亮出党员身份, 不能自觉发挥党员作用。

2 存在这些问题的原因

产生上述问题的原因是多方面的:

一是自身动力不足。一些党员不能正确对待理论知识对实践的指导作用, 缺乏对政治学习的热情。

二是党员和组织之间的交流不够充分, 没有将“创先争优”与实际学习生活和工作结合起来。

三是外在的客观因素。由于当今社会形势的变化, 使得少部分党员的思想观念、价值取向、精神文化需求发生了深刻的变化。

3 对策与建议

结合实际, 借助“创先争优”活动的契机, 推行大学生党员活动“积分卡”制度, 更进一步地帮助学生党员坚定理想信念, 强化党员意识, 使党员更好地严格要求自己, 自觉地履行党员义务, 充分发挥先锋模范作用。

实际意义:

(1) 有利于加强学生党员入党后的后续教育管理。

(2) 能够激发党员的责任意识, 发挥他们的主体作用、模范带头作用。

(3) 有利于党组织对学生党员进行实际有效的教育、监督与考评。

理论意义:

(1) 拓展党建创新工作新思路, 有利于创新学生党建工作机制。

(2) 建立一种学生党员考评的新形式, 有利于加强推进党建工作科学化水平。

4 推行大学生党员积分卡制度的具体做法

一是加强平台建设。把学院的“示范性党员活动室”, 作为推行大学生“党员活动积分卡”制度的重要场所和平台保障。为切实提高党建思政工作的成效, 开展内容丰富、形式多样的党员活动, 有必要进一步加强党员活动室建设。

二是制定与党员活动积分卡量化考评配套的规章制度。统一量化考评标准, 是实行“党员活动积分卡”的制度保障。通过明确责任, 严格操作程序, 建立起学生党员积分考核机制;通过一系列配套制度, 确保工作的顺利进行。

三是试行党员活动积分卡制度。以学生党员为主体, 就是从政治思想表现、组织纪律表现、政治学习表现、专业学习表现、社会工作表现、社会活动表现、党组织活动等几个方面, 按照统一的标准进行加扣分, 对学生党员的党员活动现实表现情况进行量化考评。

5 在我院推行大学生积分卡制度取得的一些成果

(1) 建立了人文与艺术学院推行大学生党员积分卡工作的相关规章制度。

(2) 学习气氛非常浓烈。学生党员们在学习方面发生了这样一个转变, 就是从“要我学习”向“我要学习”转变。过去放在党员活动室的报纸、读物鲜少有人问津, 而如今党员们一有时间就走进活动室登记阅读刊物。

(3) 推行积分卡制度能够使得党员“三会一课”、党内民主生活会的参与率得到提高, 并且促进党组织 (党员) 活动的正常开展, 增强党组织的凝聚力和战斗力。

(4) 创先争优的热情高涨。实行积分制度使得学生党员们有了奋斗的目标, 充分发挥主观能动性, 动脑筋、想办法, 争取做一名优秀的党员。

(5) 组织观念增强。积分卡制度中的“金奖”党小组评比, 使得学生党员对组织有归属感, 有集体感, 争先为小组增光。

6 推行大学生积分卡制度的一些创新点

一是创新了学生党员考核的新形式。改变了传统考核办法, 以往只是泛泛地在会议上进行民主评议, 无法做到有理有据, 推行“积分卡”制度, 档案记录详实, 评价点全面, 考核有数据作为依据。

改变了以往的只考核党员个人, 开展“金奖”党小组评比, 使得党员的组织意识增强, 团队观念加强。

二是在充分调研的基础上制定了较为科学实用的积分考核的新制度。制定了积分制度的实施办法, 明确责任, 注重平时考核和全面考核。使得考核结果更加具有针对性、全面性。

制定了积分制度的考核细则, 确定了详尽的考核内容, 使得考核工作更加便于操作和执行。

摘要：从大学生党员队伍存在的一些问题出发, 分析问题存在的原因, 提出一些对策。

关键词：大学生党员,积分卡,制度

参考文献

3.学生会办公室考核制度 篇三

关键词：学用一体;学习动力;考核制度;操作考核

伴随着高等职业教育规模不断扩大，高职学生分数下降，教学质量滑坡，学生学习兴趣能力下降问题已经成为目前高等职业院校面临的普遍问题。这一问题也引起了教育界和社会各界的广泛关注。其中学生学习动力不足问题普遍存在，如何解决这一问题迫在眉睫。为了迎合高职高专的改革发展，为适应服务于区域经济发展的需要，提升高职生学习动力的必然要求，笔者从当前高职院校特点出发，努力营造改革对学生成绩考核的相关机制，激发学生提高学习动力的热情，站在现代市场经济发展的高度，提升学习动力，结合学习者的情况，构建“学用一体”考核机制，从而发掘高职生的学习潜能，通过改变对学生的考核机制来激发学生的学习动力的最终目的。

“学用一体”考核制度就是改变对知识死记硬背的传统考核模式，加大对学生个人特点、动手操作能力和创新能力的考查，将过去单一的闭卷考试打破，而是以培养学生个性发展、学习兴趣和创新意识为目的，更多的将学生的平时表现和动手操作能力纳入考核当中。传统的高职院校对学生的成绩考核大多重视理论学习，多忽视学生的技能操作和创新拓展能力，大多以终结式的评价方式为最终成绩，多关注学生的学业成绩及专业技能等级证书，而相对忽视学生在学习过程当中表现出来的操作能力和创新能力。实际上对学生的考核评价不能只针对学生的学习结果，也应关注学生学习过程的评价、创新思维能力的发展和创新能力的体现。改变一次期末考试测试，并不能将所有知识点涵盖其中，所以平时根据学习的情境内容，分阶段进行多次考核。鼓励学生在学习知识和技能的基础上，更多的去探索自己感兴趣的内容，促进学生的发散和创新思维。从而扩大学生的知识面，这样可以使学生更多的与社会接轨，符合用人单位对学生的需求，而不是培养一批只能纸上谈兵的书呆子。所以说，“学用一体”考核制度就是从当前高职院校的特点出发，从学校对学生成绩考核机制的改变这个方面，积极研究探讨一些切实可行的相关办法。目的是能够改变目前学生学习动力不足的现状，使学生可以正确的认识自己，树立正确的价值观和择业观，明确自己的人生价值。通过在学校的学习和深造可以找到切实符合自己的工作。

1 “学用一体”考核制度的建立应遵循的几个原则

1.1 多元性原则 学生的考核涉及到教学内容的方方面面，要对其整个学习过程进行考核，在这个过程中，教师和学生都是独立的个体，所采用的考核角度等大多不同，在自评、互评和教师评价考核成绩时，应采取多方面的意见，必须具有多元化的特点。

1.2 过程性原则 教和学是一个互动的过程，在对学生的考核中，不再是以学生最后的卷面成绩为最终结果，从教学开始到结束，整个过程中，都会有考核渗透其中。

1.3 激励性原则 改变传统的考核方式，就是为了更好的激发学生的学习热情，促进学生的学习动力，激励学生们可以不断的追求进步，发挥自己的优点和长处，改进自己的缺点和不足。

1.4 反馈性原则 教学考核必须具有有效的反馈功能，教师和学生之间也必须建立有效的反馈系统，这样教师可以根据反馈改进自己的教學内容，学生也可以根据反馈，对自己的学习方法进行积极的改进。

2 “学用一体”考核制度的建立

“学用一体”考核对学生从三个方面进行考核：

2.1 平时表现的考核 平时考核包括学生的出勤，作业完成情况，课堂表现，和小组同学的配合等多个方面。例如：平时听课的认真程度、是否积极参加小组讨论，是否有创新思想的提出等方面，做出成绩考核。这个部分在学生的总成绩中占到30% ，学习成绩较差的同学，可以通过平时表现积极主动来争取更多的分数，在学期总评中可以合格，这样也可以打破他们破罐破摔的思想。学习成绩较好的同学，也可以通过平时的考核，将自己的优势凸显出来，这样可以在平时举办的技能比赛出脱颖而出。

2.2 卷面考评 卷面考试可以采用开卷和闭卷考评的方式，主要目的就是让学生可以掌握基本知识，达到解决问题、分析问题的目的。给学生一个机会对所学的知识进行梳理。这个部分可以占到总成绩的30%，让学生足够重视基础知识的掌握，通过试卷的测试，让学生们不会形成只重视操作能力，而忽视知识的极端现象。

2.3 实操考核 实操考核占到40%，这个部分体现出对高职学生重能力培养的特点。根据学习目标和学习内容，将工作任务划分成一个一个的学习情境，把每一个学习情境的学习过程作为一个考核评价单元，学生每完成一个行动过程就取得一个考核的分数，让学生分成小组进行，其中，学生可以通过自评，组内成员互评和教师评价三个部分取得最后的成绩，将三个成绩进行整合后，计入到实操考核的成绩总表中。也可以定期举办一些技能大赛，让学生的专业技能也可以通过技能大赛进行提高，教师可通过技能大赛训练情况对学生进行考核。学生能够通过竞赛，将所学的知识运用到技能比赛中来，比赛的项目集中了学生在校所学的各种知识点与技能点，对学生的系统综合运用能力是一种极大的锻炼。经过学校的竞赛也可以选拔出代表，参加省市乃至国家级比赛，这也极大的促进学生的学习热情。如果学生可以通过层层选拔，代表学校去参赛，就可以在实操考核中得到加分。

2.4 最终成绩考核 学生的最终考核成绩= 平时表现的考核成绩+期末卷面考试成绩+实操考核成绩。通过这种方式，可以比较客观的反映出学生的平时学习态度、学习表现，也可以体现出学生对所学知识在理论上和操作上双重的掌握程度，这样可以很客观的反映出学生的学习能力和学习效果。

总而言之，“学用一体”考核制度采用行动能力评价各个学习领域的模式，从过去单一的文化理论考核，转变成实践综合能力、操作表现能力等全面衡量的状态，通过这种考核方式，可以更好的激励学生取得更好成绩。教师与学生情感共鸣，有意识的培养学生的主体意识，调动学生的学习积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，从而促进教学效果和学习氛围，让学生可以在愉快的学习心态、和谐的学习氛围下全身心的投入到学习当中去，对促进学生的学习动力起到很大的推动作用。

参考文献：

[1]蒋波.创新技能人才培养与高职院校教学改革[J].职业教育研究，2012（15）.

[2]朱光福.学分制条件下的高职“四维评学体系”[J].职业教育研究，2012（5）.

[3]李荣.高职技能课程过程性考核模式探析[J].中国管理信息化，2014（12）.

[4]刘艳云.基于高职学生的发展性考核评价系统研究[J].中国科教创新导刊，2013（35）.

4.行政部办公室人员考核制度 篇四

为了明确职责，提高全体办公室人员的工作积极性和主动性，增强责任心和使命感，圆满完成厂部布置的各项工作任务，根据本部门的实际情况，特制定如下考核制度：

一、考核范围

全体办公室人员

二、考核内容

从劳动纪律，工作表现两个方面，实行百分考核制，根据考核结果，在绩效得分中扣减。

（一）劳动纪律：

1、遵章守纪；严格按作息时间上下班，无故迟到，早退发现一次视情节扣3～5分。

2、进出厂门严格指纹考勤，中途有事离厂，需持本部门开出的出门证，方可离厂，无手续离厂的一次扣5分。

3、上班时间又做与本职工作不相关的事情（除厂部临时布置的任务外），特别是在电脑上玩游戏，打牌等，发现一次扣25～50分。

4、有事需要办理好任何手续，特殊事情没来得及办理的需及时补办手续，无故不上班又没任何手续的，一次扣5分，并当天考勤为事假处理。

（二）工作表现

1、积极参加厂部及本部门组织的学习和各项活动，无故缺席的一

次扣2分。

2、发扬团退精神，树立全局观念，工作中又相互推诿、扯皮，如因个人因素影响部门工作的，视情节扣5～10分。

3、虚心学习和请教，又能增强自身素质，提高自己的组织能力、协调能力和技术水平。工作中有创新，又能改进工作方法。及时解决存在的问题和矛盾，提高工作效率，对存在的问题和矛盾不能及时解决又不及时上报的，视实际情况扣3～5分。

三、考核方法

1、本部门成立一个三人以上考评小组，负责对本部门全体办公室人员的综合考评工作。

2、每半月进行一次自我考评，对存在的问题及扣分情况进行说明，交考评小组。

5.学生会办公室考核制度 篇五

对各团支部考核制度

为提高我学院各团支部工作的积极性，鼓励各团支部之间争先创优，特制定以下制度：

一、本制度的考核对象：

机电学院团总支各团支部

二、本制度的考核内容

1、例会制度(15分)

（1）团总支办公室召集开会,各团支部必须派人出席，具体时间地点由办公室提前通知。如有事需要请假，则请假条需办公室主任签字批准后才生效，假条由办公室管理。会后补交无效。对会议迟到者、早退者扣所属支部1分/次，缺席者扣分2分/次。

（2）会议期间遵守会议纪律。不得大声喧哗、到处走动、吃东西、吹口哨、起哄，手机必须调为震动或关机，不得中途接电话或离场，有特殊原因须提前向办公室说明。违反此规定者扣所属团支部1分/次。

（3）团支部都需做会议纪录。记录要求字迹工整、清晰、完整，办公室会不定期进行抽查。如不合要求，将扣除支部1分/次,符合要求的部门加2分/次。

（4）在会议中提出好的建议，一经采纳，加提出者所属团支部2分/次。

2、资料管理(15分)

各支部须按时按要求上交各项资料。所有资料必须一式两份，一份由团总支办公室存档，一份由支部管理。

（1）开学后各支部前两周内上交学期工作计划（包括活动计划、经费预算）；每学期结束前两周上交学期工作总结。将按以下标准评分：

内容充实,格式正确加2分;

格式不完整或内容过于简单不加不扣并退回重写;

态度不端正,文不对题者扣2分;

不交者扣4分;

迟交者扣2分。

（2）各支部指定一名干事为信息员，开展活动后及时（活动结束后三天内）上交活动有关图文资料（策划书、总结、新闻稿、图片等），便于及时上传至网站及存档，迟交扣1分/次，不交扣2分/次。(8分)

3、开展团小组活动(25分)

开展活动要有利于广大同学，为同学服务；有利于促进校园精神文明建设，创造积极的校园文化；有利于培养和提高同学们的综合素质，对于无益于同学们的活动一律禁止。

（1）在按时按质完成上级布置给各支部活动的同时，还要积极配合其它部门的工作和活动，要做好活动的善后工作方可离开。活动

后,经活动主要承办部门反映积极配合的支部给予2分/次的奖励,反之则扣除部门2分/次。

（2）各支部活动必须采取立项制，活动正式开展前一周，必须上交活动策划书，明确活动经费及主要负责人，经辅导员审核，学院领导审批后，确定活动是否可行。若有违反，则扣除部门2分/次。

（3）外出参加公益活动的必须注意个人形象，以最优的服务态度、最高的素质标准严格要求自己。若有成员不服从安排，则扣除所属支部2分/人次;严重影响学院形象的予以通报批评。若有违反，则扣除部门4分/次。

（4）在校内校外开展活动并取得良好影响和社会效应的团支部，经反映，办公室和学生副书记考察，团总支老师核实后，可加3分/次。

4、学习型组织建设(15分)

（1）各支部结合实际情况建立学习制度，积极组织开展学习活动。学习活动必须要有计划和总结，学习方案切实可行，成效显著。计划和总结应及时上交（学习活动结束后三天）。迟交扣所属部门1分/次，缺交扣2分/次。

（2）每次学习活动办公室成员须派成员列席，对学习组成员的到课、纪律情况进行考评。迟到、早退者扣所属部门1分/人次,旷课扣2分/人次。对于学习心得、研究报告等上交不及时者扣所属部门1分/人次,缺交扣2分/人次。

5、其他考核(20分)

（1）各支部成员间要关系融洽，团队意识和服务意识强，工作态度好;同时要加强与其它各支部学院的联系，妥善处理与班级同学的关系，若发现有脱离班级、学院的活动，与同学、同事不和等情况将加倍扣分。

（2）办公室建立与各支部的信息反馈机制，制定《团支部干部综合评定表》，对各支部干部定期进行考查，作为“评优评先”及推优入党的依据之一。

（3）每学期期末各支部须进行述职报告，述职稿件在述职报告后统一交到办公室存档。若缺席或找人代替、缺文字稿件则扣除所属支部门1分/人次。

三、附注：评分以80分为基准，办公室每月统计一次分数。此制度由团总支学生副书记和办公室执行，进行统分，各支部可从旁监督。

它未尽事项由团总支办公室负责解释。

机电工程学院团总支办公室

6.学生会成员考核制度 篇六

基本总则：

一、学生会工作人员要爱国、爱党、爱校，坚持正义，反对xx及一切不良之风。

二、学生会工作人员带头遵纪守法。严格遵守学校的各种规章制度以及学生会工作原则和组织纪律。

三、学生会工作人员要积极贯彻执行学生会的章程和决议，按时、保质、保量地完成学生会交给的各项任务。

四、学生会工作人员在工作中要顾全大局，不计较个人得失，加强团结，积极配合其他部门开展工作，反对一切形式的小团体主义。

五、学生会工作人员在工作中要勇于开拓，奋力进取，勇于创新，任劳任怨。

六、学生会工作人员的工作作风要正派，谦虚谨慎，平易近人，虚心听取别人的意见，知道错误要及时改正，实事求是。

七、学生会工作人员要克服官僚作风，深入调查研究。勇于承担责任，关心下级干部、同学的思想、学习、生活和工作。

八、学生会工作人员的学习态度要端正，目的明确，勤奋刻苦，很好的处理学习与工作的关系。

九、学生会工作人员在工作期间要保持好个人形象，公共场合要自觉维护学生会的形象。

十、学生会工作人员不准酒后工作，不准在学生会办公室里大声喧哗或做体育运动及一切与工作无关的事情。

考核原则：

一、考核对象我院学生会所有干部、干事；干事在一学期内被安排到的工作，三次以上无法参加的，取消考核资格；

二、学生会干部、成员考核制度实行“百分制”考核；

三、我们干部、成员品德总分为100分，其中基本分为70分，奖罚分为30分，按学期累计总分计分；

四、品德操行分高于100分者给予奖励，凡一学期内出现60分以下为留会察看，若低于50分者开除会籍；

五、学生会考核制度工作由学生会办公室负责。学生会考核制度工作受团委、主席团监督；各部部长、干事考核由办公室负责执行。

六、考核时间为每月末考核一次，每学期学期末总结并公布考核情况；

七、考评结果公开张贴，并时时接受同学们监督，如有疑问学生会随时解答。（再议）

八、附考评表一张（再议）；

九、本制度自颁布之日起执行；

十、本规定解释权归主席团。

考核内容：

考核制度由三个部分组成：“例会考核”、“值班考核”、“活动出勤考核”、“工作考核”、“其它综合考核”。具体如下：

（一）例会考核

1、例会缺席者（无故缺席）每次扣2分，早退、迟到扣1分；无故请假者扣2分，请假一次扣1分；

2、与会人员必须提前5分钟到会，迟到10分钟以上者视为缺席。若有特殊情况而不能到会者，要在例会两小时前请假，否则视为无效，事后请假视为缺席。

（二）值班考核

1、成员在轮到值日时，无故不值日的，一次扣该人1分

2、值日人员迟到、早退扣0.5分。

3、每学期迟到累计两次或缺席一次者，会上由主席提出批评。迟到累计三次或缺席二次者，该同学本学期不具备评选先进个人资格，并在全体成员大会上作自我批评。（再议）

4、迟到累计四次或无故缺席三次者，视为自动退出学生会。一学期请假不能超过三次。（再议）

（注：值班考核由主席团直接监督）

（三）部门工作考核

1、对其本职或本部门的工作，安排到而不参加者扣5分，被安排到而不参加学生会组织的活动两次以上扣5分；

2、凡院团委、学生会主席团要求各部门上交的各类书面材料，没按规定时间上交的扣2分，工作报告在工作或活动后一周内交，否则扣2分到4分；

3、没有认真组织所属部门工作，包括明显地超越权限或丢掉权利的酌情扣2-5分。

4、对团委、主席团要求的工作任务（本部的、非本部的）无故不执行者扣2—5分，延误者酌情扣3分；各部门内以以上同等情况处理；

5、未按时按量完成本职工作者，每次扣1—3分；

6、对工作情况汇报不属实者，每人次扣2—4分；

（四）其他综合考核

3、凡违反学校规章制度者，一律自动退会；

4、例会或工作凡有需请假者必须事先向部长或者主席团请假，经部长或主席团批准后方可离开；违者扣2分。

（五）嘉奖方面

1、凡重大精神、内容（较有影响的全校活动或传统活动）或学生会出现重大问题必须向主席团汇报，能及时与主席团反映，视情况加2—5分。

2、整学期工作积极、认真负责者，视其表现情况加1—5分；

3、对每次部门分配到的工作认真负责、责任心强，并有一定突出成绩者，加5分；

4、部门自行组织好学生会举办各类活动的干部加4分，干事加2分；

5、一学期都有参加学生会组织的集体活动者，加5分；一学期例会、值班全勤者加5分；

6、为维护学生会荣誉和整体利益而作出贡献者加5分

7、主席、副主席下达的任务能顺利完成者每次加1分；

8、为学生会制订好计划或献计献策者，对其作出较大贡献者每次加5—10分；

9、非本人执勤的而帮助别人执勤者每次加2分；

10、学生委员会上受表彰者每次加2分；

依照考核制度，结合本月的工作实际，各部门根据部门实际情况投票评出前若干名，最多不超过3名。前3名依名次在基础分加4分。

注：各部门把每次评比的结果由办公室收集、处理。接受主席团和各部长的监督

考核结果：

将各项考核成绩累积之后便得出个人学期考核总分，若总分低于50分者撤消其职务，低分者给予批评处分，高分者给予表扬，形成公平对比。同时本考核对评优评先、入党、升降职等一切奖惩都具有参考价值。即将考核结果作为评选学生会优秀学生干部的主要依据，并报送学院团总支备案，作为考核和评优评奖的参考依据。并学生干部鉴定表报送院学生会存入本人档案。

学期总分最高的部门在原给予先进个人名额基础上按本部们人数的20%多给予先进个人名额，最低的扣除20%的名额。

总分前3名在全体大会上表扬，最后一名点名批评，部长作自我检讨。

测评加减分

7.医院绩效工资考核制度探讨 篇七

一、推行绩效工资考核的指导原则

作为公益性机构, 医院实施绩效工资改革有其特殊性, 为了促进我国医疗事业的可持续性发展, 制定科学合理的绩效工资考核制度应遵循以下原则:

1、坚持“两个效益”原则,

相对于其他行业, 医院推行绩效工资考核制度要做到兼顾“两个效益”, 即“社会效益和经济效益”。医院负有“救死扶伤”的重大社会责任, 要时刻体现一切以病人为中心的服务宗旨, 考核指标要把医疗质量、服务态度、医德医风作为重点, 不能简单以经济指标衡量工作绩效的高低。当然, 医院作为独立的经济个体, 同样也有追求经济效益、节约医疗成本的权利和义务, 对此, 医院应当考虑降低医疗成本, 并将其作为绩效工资考核制度中的重要指标, 通过修炼内功来提高经济效益。

2、坚持“按劳分配”原则

现代医院具有知识密集、高风险等特点, 各个工种之间存在着一定的差异, 如医生与护士、护士与工人之间所承担的责任是不同的, 在制定绩效工资考核制度时也要充分考虑到这一点, 要做到以“按劳分配”为主, 风险、技术等生产要素参与分配, 对职工的工作业绩、工作态度、工作技能进行综合考核评估。使绩效工资制度既体现劳动的价值, 又体现技术、风险的价值。

3、坚持“公平合理”原则,

实施绩效工资的目的就是要激励广大医院职工的工作积极性, 促进我国医疗卫生事业更好的发展, 要充分体现绩效工资的内部、外部公平性。核算方法、考核指标公开、透明, 可操作性强, 坚决防止暗箱操作。只有遵循了“公平”原则, 按职工的业绩定酬, 体现重业绩、重贡献的分配激励机制。才能真正的发挥绩效工资的激励作用, 挽留住优秀的医疗人才, 实现上述目标。

二、绩效工资考核的具体方法

根据我院的实际情况, 结合以上原则, 制定我院绩效工资考核具体实施办法如下:

1、绩效工资的构成

目前, 我院现行绩效工资大体由两部分组成, 即基础性补贴、奖励性津贴 (含奖惩性金额) 。基础性补贴与奖励性津贴的比例要适当, 差额事业单位为6:4。其中, 基础性补贴是绩效工资中的固定部分, 是由职工的岗位、职称、职务、工龄决定的, 每月固定发放, 更多的体现了薪酬的公平原则。奖励性津贴则与医院及各个科室的效益密切挂钩, 参照职工个人的绩效系数, 每月灵活发放, 是医院职工个人业绩的直接反映;同时, 还包括各类奖惩金额, 则是充分考虑到医院工作的特殊性, 是各类正、负激励所得。奖励性津贴是医院绩效工资管理的重点。

2、绩效工资的具体公式

绩效工资的实际发放情况由职工当月的工作绩效和所在科室的经济效益所决定, 具体来说, 是在科室绩效工资发放总基数的基础上, 充分考虑到职工本人的工作业绩, 以及突出表现 (包括正负因素) , 其公式为:

绩效工资=绩效工资发放基数×绩效系数±各类奖惩金额。

三、绩效工资考核应注意的问题

1、要帮助医院职工正确理解岗位差异

医院作为特殊行业, 各个岗位所承担的责任和风险有所不同。在实行绩效工资的同时, 要充分体现出这种差异性, 使医院能够留住高素质人才。但是在这一过程中, 医院领导要充分考虑到其他职工的心理承受能力, 要针对个别职工不能正确对待这一差异而产生的消极负面情绪, 同他们积极的谈话和交流, 对他们所作出的积极努力给予肯定, 在保证绩效工资激励作用的前提下兼顾全体职工。

2、不同科室的考核标准应有所差异

医院的各个科室有着明确的分工, 而因为所承担的工作不同, 衡量工作绩效的标准也难以统一, 如在住院部, 就应当充分考虑到病床入住率、病人满意度等相关指标, 而在门诊部门, 则要考虑到接诊率、是否有违规开药、诊疗等相关因素。只有制定符合实际的考核标准, 才能更好地实施绩效工资考核制度。

3、适当的放权与制衡

绩效工资中的奖励性部分发放应当适当放权, 下放到各个科室, 由本科室的主管领导或本部门的主要负责人参与完成。但是, 也要充分利用相关制度对科室主管领导及主要负责人进行约束, 避免管理干部滋生为我独尊的思想, 避免绩效工资的实际发放出现不公正、不合理的现象。

四、结语

为了推进我国医疗卫生事业的长足发展, 配合医院人事制度改革, 我国推行医疗机构绩效工资改革, 这是加强医院内部管理, 调动职工积极性的重要手段。在具体的实施过程中, 要切实考虑到医疗行业的特殊性和公平原则, 制定科学合理、可操作性强的实施办法, 充分发挥医院绩效工资的激励作用, 确保医院的生存与发展, 使其更好地为广大人民群众提供医疗服务。

参考文献

[1]、刘军胜.薪酬管理实务手册[M].北京:机械工业出版社, 2005.

[2]、易利华, 胡敏敏, 胡雪萍.现代医院绩效与薪酬管理的新模式研究[J].中华医院管理杂志.2006 (6) .

8.优化高校教师考核评价制度 篇八

近年来，不少高校致力于探索教师考核评价机制的改革，有了不少经验，取得了一定成效，但仍然存在一些问题，如对教师的教学工作重视不够，师德考核操作性不强，科研论文重数量轻质量，考核评价缺乏整体设计等，导致在整体上评价把关不严，考核评价急功近利，考核结果缺乏科学性等问题，这都亟待进一步改进。因此，《意见》的出台，为各高校深化教师考核评价改革提供了国家宏观层面的指导，从四个方向确定了教育教学改革的导向。

首先，严把教师考核的师德关。考核评价改革应以“师德为先”，高校在新招聘教师的过程中，应坚持思想政治素质和业务能力的双重考察，并将思想道德要求纳入教师聘用合同的细则。在教学中，要求教师将坚持党性原则作为基本要求，端正教学态度，加强对教师课堂教学活动、教学实践环节的督导力度。将师德表现作为教师绩效考核、岗位聘用、职称评聘和奖惩的重要内容。在日常的教师培训中，加强思想道德修养方面的讲座或专题培训，让在岗教师加强职业道德意识，在教学实践中贯彻。同时，实行师德“一票否决”制，一旦高校教师有违背师德的行为，师德考核一律不合格，并依照相应的规定给予处分。

其次，让高校教师回归教学的本位。考核评价改革应以“教学为要”，对此，应突出教学业绩在教师工作中的重要性，加强对教学工作的激励，通过严格教学工作量考核、加强教学质量评价、健全教学激励机制等途径，充分调动教师从事教学工作的积极性，让高校教师回归教学的本位工作。高校应明确要求所有教师都必须承担教育教学工作，高职称教师同样需要承担本、专科生的课程教学。提高教师教学业绩在绩效分配、职称评聘、岗位晋级考核中的比重，除访学、进修、培训等特殊原因外，如果教师的教学工作量不能达到学校规定或教学质量综合评价不合格，其考核应列为不合格。

再次，完善科研评价的导向。高校教师的身份兼具研究人员，作为一名合格的教师，必须在教学和科研两个方面都做出成绩。教学与科研是相互促进的关系，教师要真正将新的知识、学术理念传授给学生，必须在科研和探索中不断进步，能敏锐地发现学术前沿的问题，有足够的能力解决学术疑惑，并将科研当中的收获运用于日常的教学中，教给学生最新的研究成果。应按照《意见》要求，探索建立“代表性成果”评价机制，将学术水准放在职称评审的首位，让学术的深度、高度成为推动教师从事科研的导向，鼓励高校教师在教学和科研中潜心研究，注重长期的积累，针对不同学科领域，建立分类评价标准。

最后，将教师服务社会工作作为重要评价标准。重视对高校教师服务社会的考核，鼓励高校教师关注国家需求，引导教师将科研成果转化为生产力，主动服务地方经济社会发展。在考核评价时，注重考查其实施科研成果转化的工作绩效，综合评价教师在学科建设、科技成果推广和政府政策咨询等方面的工作，并作为职称和职务评聘、岗位聘用的重要依据。落实国家关于高校教师兼职创业的政策规定，保障教师在科技成果转化中的合法收益。

9.学生会干事考核制度 篇九

为加强艺术设计系学生会自身建设，完善各项管理机制，更有效的开展各项工作、更好地服务同学、活跃校园学习、生活、文化、艺术氛围，同时为了进一步增强学生会干部的自我管理、自我教育意识，充分发挥我学生会干部的积极性、主动性和创造性，提高我学生会干部队伍的整体素质，促使学生会工作朝着制度化、规范化、系统化的方向发展，特制定重庆工业职业技术学院艺术设计系学生会干事考核制度

总则：

一、学生会干事要爱国、爱党、爱校，坚持正义，反对邪教及一切不良之风。

二、学生会干事要积极参加学部组织的各项活动，严格要求自己，以身作则，起表率作用。

三、学生会干事带头遵纪守法。严格遵守学校的各种规章制度以及学生会工作原则和组织纪律。

四、学生会干事要积极贯彻执行学生会的章程和决议，按时、保质、保量地完成学生会交给的各项任务。

五、学生会工作干事在工作中要顾全大局，不计较个人得失，加强团结，积极配合其他部门开展工作，反对一切形式的小团体主义。

六、学生会干事在工作中要勇于开拓，奋力进取，勇于创新，任劳任怨。

七、学生会干事的工作作风要正派，谦虚谨慎，平易近人，虚心

听取别人的意见，知道错误要及时改正，实事求是。

八、学生会干事要勇于承担责任，关心同学的思想、学习、生活和工作。

九、学生会干事的学习态度要端正，目的明确，勤奋刻苦，很好的处理学习与工作的关系。

十、学生会干事严禁吸烟喝酒、说脏话，不穿拖鞋、短裤，不袒胸露背，在公共场合要自觉维护学生会的形象。

十一、学生会干事不准在学生会办公室里大声喧哗或做体育运动及一切与工作无关的事情。

二：考核目的对学生会干事在学生会期间为学部所作的工作和工作中的表现，以考核的方式加以全面反映和鉴定。

二：考核对象

艺术设计系两委会干事。

三：考核内容

从基本素质和能力水平两方面进行考核。

(一)基本素质

1、政治素质

要求学生会干事政治上要坚定，即坚定共产主义信念，坚持四项基本原则，努力在工作实践中贯彻、执行党的路线、方针和政策，并应用马克思主义的立场、观点和方法，正确分析和解决问题。

2、工作素质

要求学生会干事有较强的工作责任心，具有全局观念，勤于思考，勤于实践，勇于创新，积极主动地在同学中开展工作。

3、作风素质

要求学生会干事具有过硬的作风素质，即实事求是，敢想敢干，坚持原则，朝气蓬勃。

4、品德素质

要求学生会干事具有较好的品德素质，为人诚实，即任劳任怨、助人为乐、团结同学、诚实谦虚，勇于开展自我批评、严于律己，以身作则，敢于同不良现象作斗争。

(二)能力水平

1、交流写作能力

要求干事善于用语言表达思想，把握好说话的机会和分寸，同时还应有较强的文字表达能力，使自己的工作意图得到明确的理解，从而提高工作效率。

2、思考创新能力

面对问题有独立思考的能力，可以提出自己的见解。

3、合作组织能力

恰当处理与他人的关系，搞好团结，善于写作，能够处理好矛盾，在活动中能够组织好参与者。

4、调研能力

能够发现存在的问题和实际要求，通过分析研究，总结内在规律

性，改进工作。

四：考核办法

（一）计划与总结（10分）

每月各部门干事根据系工作重点和要求制定本月工作计划，重点内容突出，月末部门全体成员递交工作总结。、未写标准计划和工作总结者每缺一份扣5分。、计划或总结不够认真者扣 1—2分。、计划或总结迟交者扣1—2分。

（二）出勤情况（15分）

1、例会与值班情况:无故缺勤,第一次扣2分,第二次扣3分,以此类推,超过三次未到,视为自动辞退。迟到,第一次扣1分,第二次扣2分,以此类推。注：无缺勤则满分。

2、活动出勤:无故缺勤第一次扣3分,第二次扣5分,超过三次未到,视为自动辞退。注：无缺勤则满分。

（三）活动得分（65分）

1、活动前的准备工作（20分）

(1)是否收集关于自己及本部的外界信息，可酌情加 1—5分；

(2)是否做好文件上传下达和统筹协调工作，视情况加1—5分;

(3)在活动策划中提出新见解，研究新情况，有创新精神，可酌情 加 1—5分；

(4)策划书完成的质量与否，视情况加减 1—5分。

2、参与活动得分:

（1）小型活动（部门独立完成的活动）（20分）

服从部长合理的工作安排，不服从者或消极怠工，造成工作被动、失误者扣 5 分。积极按时完成工作，视其工作完成情况加减分。出色完成工作，能得到部长及部门内半数以上干事的认可，加20分。工作完成情况一般，能得到部长及部门内半数以上干事认可，不加分也不减分。工作完成情况较差，不能得到部长及部门内半数以上干事的认可，扣5分。未按时完成工作，无论工作完成情况如何，均扣10 分。

<附认评价标准>：工作认真程度（5分），及时发现、与解决活动中 出现的问题（5分），上级和干事的信息交流，与同事的合作，组织活 动的能力（5分），解决突发问题的能力（5分）。

（2）大型活动中（20分）

同小型活动。关心了解其他部门工作，在其他部门工作需要时能服从整体调配，积极配合的可酌情加1—5 分

（3）活动总结（5分）

总结书的思想性，总结书的文笔水平。（举行多次活动的分数可累加）

（三）奖励分:（10 分）

干事积极参与院系各类活动并获名次者给予加分,一等奖加5分,二等奖加3分,三等奖加2分，参与院学生会内部竞赛获奖的可酌情加分。

五、考评时间

本细则于年月日实施。

六、考评结果

将各项考核成绩累加，总分低于60分者，上报团总支，高分给与表扬，考核结果作为评优评先、入党、升降职的重要依据，并在团总支备案。以上干事考评条例只是一种手段，其目的在于加强院学生会的 自身建设，提高学生会的战斗力，希望各部员严格要求，尽职尽责，努力完成任务，把学生会工作搞好。

10.学生会干部考核制度 篇十

为了加强对分团委学生会干部的管理和监督，加强分团委学生会的组织纪律性，发挥广大干部的积极性、创造性和模范带头作用，群策群力，以振兴我分院为己任，为我分院的学生工作做贡献，特制定以下管理章程。

一、针对范围

分团委学生会全体成员。

二、目标

全体学生干部应勤奋学习，协调好学习与工作的关系，养成良好的学习习惯、保证优异的学习成绩。全体学生干部应该对工作认真负责，具有严谨的工作作风，严格遵守学校和分团委学生会的规章制度，积极的完成各项工作任务，在工作注意工作的方式方法，提倡创新。为我们分团委学生会的明天更加的辉煌而不断的努力。

三、工作制度

1、各部部长负责定期召开工作会议（每两周开一次部门会议），制定工作计划，进行工作总结。

2、分团委学生会主席团定期召开各部部长工作会议（每周开一次部长会议），总结和指导各部的工作。

3、各部在举办活动时，必须提前将活动计划交给分团委学生会主席或秘书长，经分团委学生会部长会议审核批准，方可进行活动，活动结束后及时交总结。

4、全体分团委学生会干事必须对工作认真负责，具有严谨的的工作作风，严格遵守管理章程，积极的完成各项工作任务，在工作中注重工作的方式方法，提倡创新，保持各个部门之间的协调合作，共同努力做好每一项工作，同时注意积累和交流工作经验，总结教训。

5、全体干事都应该积极的发挥自己的个性特长，争当先进，为分院争荣誉

四、责任制度

1、分团委学生会的负责关系是部长对主席团负责，干事对部长负责。

2、各部部长要负责统筹规划部内的各项工作与活动。各部部长在每学期开学第一周内，必须将学期计划、制度完善交给主席团。

3、各部在每项具体（非常规性）的工作和活动正式开始之前，都必须拟定详细的计划，工作和活动结束后，必须有详细的总结。

4、各活动的总结都必须同意交到分团委学生会办公室统一保管。

五、机电工程分院分团委学生会干部考核制度

为端正我分院分团委学生会成员的工作态度，培养严谨的工作作风，提高工作效率和质量，我分院分团委学生会特制定一下管理制度，以之为约束我分院分团委学生会成员行为的准绳，要求全体成员必须严格遵守：

奖励项

1、本人受分院级表彰者加3分、学院级表彰者加5分。

2、在部门里表现突出有贡献者加3分。

3、在分团委学生会各项活动中表现突出，成绩优异者（在全班20%）加3分。

4、为学院争的荣誉者加3-5分。

5、敢于创新，提供合理建议并被采纳者加5分。

6、敢于见义勇为，向不良倾向作斗争者加3分。

7、所在寝室为卫生寝室加3分、校级文明寝室加5分。

扣分项

1、例会迟到者扣3分，无故不到者减5分；值班迟到者减3分，值班不到者扣

5分。（事后请假一律按缺勤一次计）

2、因个人原因严重影响工作（病、休假除外）减3分。

3、学习成绩一门不及格减5分。

4、在校期间不正确佩戴胸卡或不戴胸卡者减3分。

5、在班级里不遵守校纪校规上课表现差受任课教师批评者减3分。

6、值班态度不积极、敷衍了事者减3分。

7、不能按时上交各种计划、终结等，每次减3分。

8、在校内打牌、吸烟、酗酒、旷课、使用大功率电器等现象者减5分。

9、无故不参加分团委学生会各项活动者减5分。

淘汰项

1、受任何行政处分者。

2、考试作弊者。

3、在校期间累计考试成绩两门不及格者。

4、考勤、旷课累计到三次者。

5、考核月总结在六十分以下者。

6、在校内作风不良影响分团委学生会形象者。

7、以权某私、不以集体利益为重者。

8、严重的违反学校规章制度如打架斗殴等现象者。

考核分的基本分为80分，每一周各个部长总结一次每月各个部长把总结结果交

办公室统计，每学期末总体考核得分分为四档，优秀（90分以上）、良好（90-80分）、合格（80-60分以上）、不合格（60分一下）四档。考核分值作为评优评奖和免职淘汰的条件。

六、部长的考核制度

各个部门的部长为各个部门的负责人，身为部长要以身作则为分团委学生会做出自己应有的贡献，团结本部门的一切力量进而更好的完成布置的工作。分团委学生会各部长应兢兢业业，努力工作，遵守有关规定，全力支持机电分院的各项工作。在学期初递交本部工作计划，期末递交本部工作总结。

各个部长的基础分为90分，各个部长应遵守学校和分团委学生会的各个规章制度在年度考核分不得低于75分，考核不合格者根据情况给予警告或直接免职处理。部长考核有分团委学生会指导老师直接考核。

七、退出分团委学生会制度

1、分团委学生会的任期为大

一、大

二、大三上学期，任期时间到自然换届。

2、对擅离职守的学生干部，符合考核条例淘汰项的干部。

3、自动离职，递交辞职申请书的干部。

八、分团委学生会档案、财务管理

1、分团委学生会的一切财务都为分团委学生会所有，任何人不得以分团委学生会名义为用于私用。

2、分团委学生会的档案、财务一律交办公室统一存放在分团委学生会储物室，储物室钥匙分别交有分团委学生会办公室主任、主席和秘书长保管。

3、分团委学生会档案按部门的不同分类存放。

4、申请使用物品要有主席、秘书长或部长签字方可领取，且使用完尽快归还不得损坏。

5、申请采购物品要有指导老师签字凭发票报销费用。

八、监督制度

为保证分团委学生会工作中的公正公开，加强分团委学生会的内部民族建设，制定监督制度。

1、分团委学生会受党总支领导个院团委的指导。

2、通过分团委学生会的全体会议进行工作总结，监督各项工作的落实和各个部门表现。

3、分团委学生会通过整合档案材料和学期的干部考核，实现对学生干部的监督。

4、所有机电分院的教职工、在校学生均有权监督分院分团委学生会的工作。

机电工程分院分团委学生会

11.国外政府绩效考核制度的特点 篇十一

英国、美国成为了公共组织绩效评估方面引导潮流的积极实践者。在英、美的带动与影响下，荷兰、澳大利亚、新西兰等国政府也积极地应用绩效管理与绩效评估方法对政府行为实行绩效监控。1990年代开始，日本、韩国等亚洲国家进行了大刀阔斧的政府改革，分别先后引入类似政府绩效评估的“行政评价”、“制度评估”，以此来回应来自国内外的新的挑战。各国推进绩效评估的一个核心特点就是将绩效评估与政府改革、政府再造紧密结合起来。其特点概括起来主要有：

坚持以公民为中心，以公民满意为政府绩效的终极标准，评估过程有公民广泛参与。美国1993年戈尔报告所提出的改革四大原则里，其中第二项即为“顾客优先的原则”，这一原则由具体四个步骤来体现：倾听顾客的声音，让顾客来选择；使公共组织之间相互竞争；创造市场动力；利用市场机制解决问题。在1994年和1995年国家绩效评审委员会又出版了两份报告：《顾客至上：服务美国民众的标准》；《顾客至上：95年服务美国民众的标准》；英国在绩效示标设计上体现了外向特征和多样化的满意度调查，民间组织对政府部门进行独立评价和审视等。

建立新的责任机制。引导行政部门和官员从传统的对上负责，实际是对预算负现，对规则负责，转变为对绩效结果负责，对服务对象负责。从具体控制做什么。转为总体控制做的结果怎么样。各国政府在推进政府绩效评估中，都强化了新的责任机制。例如，在英国的历次行政改革方案中，1968年富尔顿报告强调责任管理就是要“使个人和单位对已得到尽可能客观评价的绩效负责”；1991年的“财务管理新方案”中强调“权力和责任被尽可能授予中下级管理者，并使他们知道其应达到的包括成本在内的一系列绩效目标，并对实现这些目标负责。”

在政府绩效评估中积极引入绩效预算。西方各国基本上已经建立了较为完善的政府支出绩效考评制度和体系，其手段是建立政府部门的绩效考评制度，其核心是优化公共资源的支出结构，提高使用效率和效益。例如，在经合组织成员国中，将绩效信息引入到预算文件中变得越来越普遍：72％的国家在他们的预算文件中包含了非财政绩效的数据在44％的国家中，这个数据可用于超过3个季度的程序中；在71％的国家中，尽管程序的涵盖有了广泛的改变，绩效数据还是包括了绩效目标；在65％的国家中，这些结果包括在主要的预算文件中和／或年度财务报告文件中。

注重绩效评估制度保障的法制化与制度化。国外政府进行绩效评估时都首先进行相关的立法和制度建设，第一步，制定基本的法律，包括《预算法》、《行政法》、《公共服务部门法》、《公务员法》等。第二步，制定基本的绩效评估制度，包括确定战略规划、年度绩效计划、绩效报告制度、绩效评估制度、检查监督制度、评估结果使用、公开共享制度等。第三步，明确绩效评估管理责任，涉及部门包括预算财政部门、资金管理部门(国库)、资金使用者、评估主体、评估参与机构或个人。第四步，确定评估工作程序，这涉及绩效评估工作的准备、绩效评估设计、信息获取、评估分析、提交评估报告、评估信息反馈等阶段。第五步，确定评估指标和方法，即根据不同性质的政府管理工作分别确定不同的绩效评估方法和指标。第六步，明确其它保障条件，如经费、信息渠道等。目前许多国家先后都制定了有关法律法规，如美国的《政府绩效和结果法》，荷兰的《市政管理法》等，以法律的形式要求政府部门进行绩效评估，使政府绩效评估成为公共管理的一项基本制度。

世界范围的政府管理改革实践表明，他们的经验是具有一定普遍性的，不仅适用于发达国家、新兴的工业国家，而且也可以适用于发展中国家。