县教育局年工作总结

县教育局年工作总结（共8篇）

1.县教育局年工作总结 篇一

各位领导、同志们：

今天，我们在这里召开全县教育工作会议，其会议的主要目的是贯彻落实省、地各级教育工作会议精神，回顾总结2011年全县教育工作情况，找出存在的差距和问题。同时，安排部署2011年的教育工作，为“十二五”开局之年教育工作开好头，起好步。

一年以来，我局在县委、县人民政府的正确领导下，在教育行政主管部门的指导下，以科学发展观为统领，全面按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及全国、省、地、县教育工作会议的安排部署，结合威宁教育发展实际，按照我县“四五六七”的工作思路，以迎“两基”复查、“普实”验收工作为重点，充分调动广大干部职工和教师的积极性、主动性和创造性，进一步解放思想、锐意进取、狠抓落实，全县教育教学各项工作得到顺利推进，现将一年以来的工作情况作简要汇报：

一、全县教育发展现状

全县现有小学校（点）471所（个），在校生259636人，中学61所，初中在校生81490人，高中在校生13721人；小学入学率达99.12%，初中适龄少年入学率达62% ；有幼儿园4所（民办3所），在园幼儿5103人，有特殊教育学校1所，在校生105人；现有小学专任教师9968名，学历合格率为97.2%，初中专任教师3659名，学历合格率为98.7%；现有小学校舍面积650621平方米，生均2.51平方米，初中校舍面积325960平方米，生均4平方米，高中校舍面积90624平方米，生均8.5平方米；小学图书2199569册，生均8.5册，仪器468套，初中图书1536872册，生均18.9册，仪器69套；88所学校开通了宽带，远程教育模式ii学校379所，模式iii学校38所，49所学校装备了计算机网络室。

二、2011年工作开展情况

(一）全力推进“两基”复查和“普实”验收工作

今年10月份，我县接受地区复查评估团对“两基”工作的复查及“普实”验收。11月份，接受省人民政府的复查验收。时间紧迫，任务繁重。为确保顺利通过验收，我局紧紧抓住提高普及程度、加强师资队伍建设、提高学校管理水平、改善办学条件等方面，扎实推进“两基”复查及“普实”验收各项工作。一是为确保省、地“两基”复查和“普实”验收，全县启动实施2011年学校建设项目132个，建筑面积15.1027万平方米。同时，2011年第一、二、三批校安工程332个项目学校工程建设按上级要求相继启动，新建校舍面积13.6875万平方米，维修加固面积36.3992万平方米；二是先期投入经费2499.6万元，建成小学实验室326间，中学实验室198间，多媒体教室146间，购置仪器柜1580个；三是填平补齐小学成套仪器476套，初中成套仪器69套，小学音体美器械482套，初中音体美器械61套；四是投入大量经费补充图书1151126册，使小学图书达2199669册，生均8.5册，初中图书1536872册，生均18.9册，高中图书472599册，生均33册；五是职业教育稳步提升，教育基础得到夯实，办学规模不断扩大，通过积极的宣传和开展工作，职校现有在册学生1513人，有“同心智力工程”招生学生461名，学校还开办电大教育，现有在读本专科学员1600余人；六是信息技术教育工作得到全面开展，农村现代远程教育覆盖率达92.96%。以上各项工作的顺利开展，为省地对我县的“两基”复查和“普实”验收工作打下坚实的基础。11月29日至12月3日，省人民政府组团对我县“两基”及“普实”工作进行复查验收达双合格，并评出了七所省级实验教学示范学校（威宁四中、羊街中学、哲觉中学、金钟中学、玉龙中学、威宁一小、白马小学）。2011年12月中旬，云南省昭通市大关县分管教育的副县长率教育局班子成员到威宁考察学习。

（二）全县教育教学质量再上台阶

一年以来，全县各级各类学校不断强化教学教研常规管理工作，优化教师队伍，使全县教育普及程度不断提高，教育结构日趋优化，教育教学质量显著提高，办学效益日趋明显，基础教育特别是初高中教育成绩喜人。今年，全县参加普通高考3858人，一本上线212人，二本上线1132人，三本上线1240人，本科共计上线2572人，上线率66.67%，专科上线1184人，本专科共计上线3768人，上线率97.67%，高考成绩综合评比居全区第一。中考全区700分以上4人，4人均在威宁，全县660分以上考生除毕节外居全区第一。

（三）学校办学条件不断改善

在国家、省、地的大力支持下，在县委、政府的高度重视下，在各级各部门的通力协作下，多方筹集资金，全面实施薄改工程、大班额改造工程、校安工程等各类教育工程，大量新建和改造中小学校舍，使全县中小学校舍总面积达105万平方米，最大限度地改善了学校办学的需求。

（四）加强教师队伍建设，培养培训合格师资

通过不断整顿，补充、招考、培训、扩大了教师队伍，提高了教师素质，教师专业化水平大大提高。今年，新招录特岗教师1789名（其中国家级特岗895名，县级特岗894名），高中教师110名，配合人事部门组织完成了360名小学教师的招考工作，全县师资力量得到了极大充实。同时，加大中小学校长和教师培训力度。一年来，共培训中小学校长、站长1500余人次，通过各种形式培训教师16000人次。“国培计划”全县3227名教师参加培训，参培率、合格率、有效学时率均达100%，优秀人数3189人，优秀率达98.82%，名次居全区第一。积极开展决战课堂、新教材过关和优质课评比大练兵活动。通过各类培训，大幅度提高站校长、教师综合素质，教师队伍建设取得突出成绩。全县“十一五”中小学继续教育工作11月份顺利通过省教育厅验收，并受到省地专家组的高度赞誉。

（五）站校管理工作得到进一步加强

加强站校管理，是提高教育教学质量，办好学校的关键，是教育工作的核心内容。我局严格执行《威宁县站校管理实施细则》、《威宁县中小学幼儿园教职工考核办法》等一系列文件精神，制定各种工作措施，使站校管理工作不断加强，教师从教行为不断规范，教育教学质量和整体办学水平不断提高。

（六）认真贯彻落实义务教育保障新机制，切实加强了义务教育经费的管理使用，使各项经费的管理使用逐步走上了制度化、规范化、科学化的轨道

一是出台了《威宁县关于进一步规范农村中小学公用经费管理意见》、《威宁县教育局关于学校财务报销暂行规定》等管理制度，校财局管工作效果明显，受到省教育厅计财处组织的专家组的一致好评，在地区的反馈会上，作典型经验向全区推；二是认真配合县财政局继续做好中小学教师工资、生均公用经费、贫困生寄宿生生活补助等经费按时足额发放工作；三是指导督促各级各类学校做好编制经费预算工作，管好用好经费，严禁用公用经费发放教师津补贴，严禁私设小金库，严禁学校乱收费；四是配合县财政局按省教育厅在5月份对我县义务教育经费使用情况进行审计时提出的相关问题进行认真整改，并取得了明显成效。

（七）、建立长效机制，重抓师德师风建设

为了抓好师德师风建设工作，教育局和各站（校）都成立了以局长、站（校）长为组长的领导机构，强化组织领导，制定《威宁县教育局关于建立中小学教师师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件，将师德师风建设工作与年终考评和绩效工资挂钩，把任务层层分解，全面落实，责任到人。同时，印发了威教字[2011]41号、42号、51号文件，大力开展以“增强生命感和责任感”、“十个不”的承诺为主题的师德师风教育实践活动和“六风”建设活动。由于各级领导对师德师风建设工作的高度重视，各站（校）师德师风建设工作有序开展，办学行为和教师从教行为进一步规范，校风、教风、学风得到根本转变。

（八）、进一步抓好各项综合工作

1、以“五心”教育活动为载体，认真抓好德育工作。根据省、地对中小学生德育工作的要求，认真落实全员育人职责，努力形成良好的德育环境，积极开展文明礼仪教育，法制教育、理想信念教育、民族精神教育、节俭教育、感恩教育、妥协教育等活动，认真组织好“祖国好、家乡美”诗文大赛、“颂歌献给实验区”演讲比赛等各种活动,引导广大师生，增强胸怀祖国、心系社会、关爱他人、孝敬父母、自信自强、增强爱党、爱国、爱社会、爱家乡、爱父母的责任感和自豪感。通过狠抓德育工作，师生良好行为习惯不断养成，文明程度得到较快提高。

2、党风廉政建设和治理教育乱收费工作。教育系统层层签订了党风廉政建设目标责任书，落实了目标责任。全县各级各类学校开设廉洁教育课，取得了较好的效果。同时县教育局会同纪检、监察、财政、物价等部门，加大治理教育乱收费力度，建立健全学校收费巡查制度。组织人员对35个乡镇教辅站和县直中小学收费情况进行重点督查。党风廉政建设和治理教育乱收费工作取得实实在在的效果。

3、教育人事工作。积极配合组织部，成功推荐副科级以上干部11名；积极创新人才管理机制，除公开、公平、民主推荐选拔任用所缺站校长外，积极探索创新人才管理机制。为发现和培养潜在人才，公开组织教师进行笔试、面试，建立“站校长后备干部人才库”，使一批掌握一定管理理论和有一定管理经验的教师进入人才库，并对进入人才库的人员进行跟踪考核培养，为培养合格的站校长奠定了坚实的基础；组织完成1324人教师资格的认定工作；按照事业单位聘任要求，完成教育系统事业单位的岗位设置及聘任工作；完成初级2420人，中级385人，高级59人专业技术职务的评聘及推荐工作；筹备了第二十六个教师节庆典活动，表彰优秀教育工作者、优秀教师200名。

4、信访维稳工作。坚持从源头治理的原则，做好全县教育系统不稳定因素的排查工作。认真查找分析不稳定因素的起因，积极排查化解，把矛盾消化在基层。今年共受理信访举报件75件，其中县委宣传部网络舆情信息转办3件，互联网信息3件，县“三级联动”领导接访转办3件，地区信访局交办4件，县委信访局转办8件，县人大信访室转办3件，县纪委信访室转办6件，上级领导签转督办信件7件，当事人亲自送达和通过邮寄方式来信38件次，举报电话5件次。现已办结73件，其余2件正在办理中。四是对来自各乡镇各校、社会各界人士反映的问题逐个加以分析研究，积极调查处理，对重点举报单位进行督办，对重点人进行帮助和教育，均做到件件有着落，事事有回音。

同时，全面完成了1999年整顿在册的1800名代课人员的调查清理核实工作。并以威教字［2011］185、186、187号文件对959名原代课人员作辞退处理，对58名原代课人员作一次性补偿处理，继续聘用了404名代课人员。最终为县委、政府解决代课人员待遇问题提供了决策依据，基本稳定了代课教师队伍，为有序有效开展教育教学工作创造了良好的环境。

5、招生考试工作。以严肃考纪考风为重点，加强制度建设，完善工作措施，以人为本，依法治考，全面加强教育考试环境的综合治理。今年有效组织适龄儿童入学，完成初中招生32796人，基本完成普通高中招生和职高招生任务。认真组织完成1462人参加成人高等教育统一考试工作。

6、学生资助管理工作。全面开展生源地信用助学贷款工作，做到“应贷尽贷”。受理生源地信用助学贷款2828人次，办理贷款1275.8万元。同时，办理“招商局集团助学助教基金”，资助贫困大学生45名，资助贫困优秀高中生150名；办理“深圳---贵州助学金”，资助贫困优秀学生60名；发放寄宿生生活补助17494人次，金额1309万元。

7、教研教改工作。教研教改工作始终坚持以“提高素质教育教学质量”为中心，以强化优质课评比、校本教研、素质教育教学评价等为重点，促使全县教育教学强根固本，提质增效。今年以来，认真组织开展小学数学、小学科学优质课评比及研讨交流，初高中政治、初高中化学、高中生物等优质课评比及研讨交流活动，共评出一二三等奖及优秀奖共393人给予表彰。高度重视优秀教育教学资源开发，推荐上报优质课23节，评选上报优质课件、优秀论文省级353件（篇），地级25件（篇），教育教学资源得到全面开发。2011年3月2日，赫章分管教育的副县长率教育局班子成员到威宁交流学习。

8、校园安全管理工作。为确保师生安全，我局进一步完善机构，健全制度，明确责任，强化防控措施，切实加强校园周边环境综合治理的工作力度。一是领导重视，齐抓共管。我局高度重视学校安全工作，多次召开工作会议，强调学校的安全、稳定。二是明确职责，加大学校安全管理力度。局机关各职能股室各司其职，相互配合，齐抓共管，公安、交通、卫生、消防各部门通力协作，形成了网络式安全防范体系，消除各种安全隐患，确保师生安全和学校稳定；三是从讲政治，保稳定，促发展的高度出发，把学校综治、安全工作纳入重要议事日程，作为教育的一项重要工作来抓紧、抓好，切实维护正常的教育教学秩序，保证了学校的安全、稳定，初步形成了人人重视、关心、支持和积极参与综治、安全工作的良好局面；四是各站校始终坚持学校教育“安全第一”的指导思想，加强了学校安全教育和安全管理，消除各种安全隐患，严防事故尤其是重特大安全事故的发生。同时，局机关和各级各类学校建立安全应急管理体系，大力开展安全教育，提高学生自我保护意识，从整体上提升学校安全防控水平。

9、工会工作。认真抓好基层工会组织建设，切实履行工会职能，依法维护教职工合法利益，积极为教职工办实事、办好事；坚持以教代会为载体，抓好学校民主管理指导工作，进一步提高办学效益；认真抓好未成年人思想建设工作，健全完善工委留守儿童组织机构，认真开展“关爱留守儿童”工作。

10、教育督导工作。遵循“督政为主、督学为重”的原则，认真履行工作职责，加大督促指导力度，加强对全县各级各类学校工作的督导检查，切实帮助学校指出问题，帮助学校认真整改，促使其提高办学水平；认真督促各乡镇抓好迎“两基”复查和“普实”验收各项工作；积极督促各学校认真抓好“整脏治乱”及学校周边环境综合治理等工作，稳定学校教育教学秩序。

11、结合威宁教育发展的实际情况，认真编制《威宁县2011---2020年教育发展规划纲要》、《威宁县“十二五”教育改革和发展规划》、《贵州省威宁喀斯特地区扶贫开发综合治理试点教育规划》，明确了威宁教育发展的中长期和近期发展目标。并编制了《威宁自治县“两年提速”发展教育规划》、《民办教育实施意见》等。

12、积极推动威宁民族中学西校区建设和威宁民族中学“申办省级示范性重点中学”相关工作。通过开展扎实有效的工作，11月22日，威宁民族中学“申示”已通过初评；积极和省教育厅对接，协调相关部门，推进教师周转房建设、幼儿园建设、威宁县示范性中等职业学校建设等相关工作。

13、积极组织教辅站和县直中小学人员，对全县教师档案进行整理归档，通过艰苦细致的工作，省委组织部于10月23日组织专家验收，达到一级标准。黔西县教育局2011年2月27日至28日到我县考察学习。

14、抓好教学常规管理、校园文化建设工作。校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段，以教学育人，环境育人为原则，使学校教育、社会教育、家庭教育之间处于一种协调平衡状态，从而提高教育质量，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分发展。一年来，认真抓好校园物质文化建设，精神文化建设、学校制度化建设，以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，促进了学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

这些成绩的取得，是县委政府高度重视，人大、政协有力支持和监督的结果，是各乡镇党委、政府及各涉教部门通力协作的成果，是全县广大教育工作者艰苦努力的结果，总结成绩的目的是增强信心，振奋精神，更好地抓好以后的工作。

三、存在的主要问题和不足

（一）虽然近年我县教育从各个方面发展较快，但各项指标与全国、全省、全区的平均水平存在差距，甚至差距较大，按我县提出“两年提速”发展要求，问题多，困难大。

（二）教育结构不均衡。学前教育、职业教育、高中阶段教育发展相对滞后。全县只有一所公办幼儿园，学前一年幼儿入园率只达16%，高中阶段毛入学率只接近42%。职业学校办学条件较差，生源不足，职业教育发展缓慢。

（三）部分站校的管理，部分教师的素质还不适应教育改革发展的需要，不适应学生及学生家长对优质教育的需求。

（四）我县城镇、农村初、高中学生住宿问题亟待解决。我县地域广阔，校点分散，初高中学生入住率需达80%以上。全县现有学生宿舍10余万平方米。到2012年，初中在校生大幅度增加，现有住宿条件不能满足学生住宿需要。按生均2平方米计算，还需新建宿舍面积10.43万平方米，需建设资金12516万元，由此产生大量的资金缺口。

（十一）认真做好大学生贷款和贫困生资助工作。进一步建立健全贫困生档案，拓宽资金来源渠道和贫困生资助面，构建和谐教育发展格局。

（十二）加强校园及周边环境整治，确保师生生命财产安全和教育环境秩序的和谐稳定，解决好代课人员的稳定问题。

（十三）加大教育科研和信息化建设工作，抓好各类科研课题的研究、实验工作，统一组织全县性的优质课、示范课、研究课活动。积极向省、地各级推荐优秀课件和优秀选手，加大交流力度。继续加快教育现代化进程，充分依托已建成的教育综合信息平台，实现资源共享，推进教育信息化发展进程。

（十四）加强教育经费的管理。加强对各类教育经费的监管工作，进一步完善“校财局管”财务管理系统，规范使用生均公用经费以及其它教育经费，发挥好资金使用效益。

（十五）认真落实好“三个建设年”、“四帮四促”活动，切实转变部门工作作风，创设良好的工作、学习、生活环境。

（十六）努力推进校园文化建设工作。继续抓好校园物质文化建设，精神文化建设、学校制度化建设，以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，促进了学校精神文化、形象文化、制度文化的形成。

各位领导、同志们：2011年，全县教育系统将以科学发展观为统领，按照县委“四五六七”的发展思路和两年“提速”发展的要求，认真做好我县义务教育均衡发展规划和学前教育、高中阶段教育发展规划，并以时不我待，只争朝夕的精神，开拓进取，团结奋进，认真落实好各项规划，真正实现威宁教育的大发展、大跨越！

2.县教育局年工作总结 篇二

日前, 国务院教育督导委员会根据义务教育法、 《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》 及教育部 《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》, 全国有30个省 (区、市) 人民政府在2014年至2015年8月底前对560个县 (市、区) 进行了义务教育均衡发展督导评估, 并报请国务院教育督导委员会进行认定。经国务院教育督导委员会办公室组织材料审核和现场督导评估, 其中545个县 (市、区) 基本达到国家对义务教育发展基本均衡县 (市、区) 的要求。我省共有24个县区通过检查评估, 截至目前, 我省共有48个县 (市、区) 通过了全国义务教育发展基本均衡县的评估认定。

我省2015年通过国家认定的县区分别是沈阳市的皇姑区、沈北新区、新民市、辽中县、康平县、法库县6个县区;大连市的长海县、长兴岛经济区、花园口临港工业区3个县区;抚顺市的新抚区、东洲区、沈抚新城3个县区;丹东市的振兴区、元宝区、东港市3个县区;锦州市的古塔区、北镇市2个县区;营口市的站前区、鲅鱼圈区、大石桥市3个县区;辽阳市的白塔区;铁岭市的清河区;盘锦市的大洼县;葫芦岛市的龙港区。

3.县教育局年工作总结 篇三

一、对县教育工作评估设置应当遵循的原则

1.体现政府行为原则

县教育主要是基础教育，实行的是政府办学为主体，多种办学形式并存的办学管理体制。根据《教育法》的规定，县政府在教育工作中应当履行的职责包括：制定教育施展规划、设置充足的学校、确保教育经费和办学条件、提供足量合格的师资、保障适龄儿童少年按时入学并接受完规定年限。但是，在实际工作中，由于历史和现实的诸多原因，政府对发展教育事业应承担哪些职责尚不完全明确，认识还不完全到位。因此，在设置县教育工作评估时，应先突出政府行为原则，依法将政府在教育事业发展中应当履行的职责作为重要指标列入其中，以让各级政府明确职责，从而主动履行职责。从目前法律规定和工作实际看，至少应将教育的战略地位、发展规划、管理体制、师资建设、校舍建设、设施配备、财政拨款、经费筹措、社区教育、综合改革、少年儿童入学保障等内容作为考核政府的直接目标，以促使政府千方百计解决困扰教育发展的关键问题。

2.体现阶段性目标原则

开展督导评估工作的出发点和落脚点都是为了督导指导各级政府、教育部门和学校按照国家的教育方针、法律、法规和政策发展教育，保障教育事业各项发展目标的顺利实现。因此，教育工作评估体系须设置教育事业发展目标，既要促进教育战略地位的落实，又要促进某一阶段政府教育发展目标的实现。一般说来，目标设置要体现教育法律法规、党的方针政策对教育发展的总体要求和规范，又要把近阶段的教育发展具体目标分解到各项日程内，化解为下级政府、教育部门和学校的具体工作，全部赋予评估，以确保目标贴近工作实际。以笔者之见，借鉴国家推行五年计划和县政府任期五年制，以五年的教育发展目标为一阶段目标为宜。

3.体现重点评估的原则

督导评估如果对一个县教育工作覆盖不全面，就不可能在评估中准确反映被评估单位的教育整体工作面貌和水平，但突出重点的评估，就会违背教育督导工作的根本目的。既失去了教育督导工作的正确导向，也会冲淡甚至妨碍县教育发展重点项目的实现。因此，作为县教育工作评估的设置，既应当覆盖全面工作，以体现整体工作面貌，又要根据实际，确定重点评估，加重赋值，以体现工作导向。如“两基”工作是教育工作的“重中之重”，在督导评估设置中必须予以重点突出，加重赋值，以确保“两基”的“重中之重”地位的落实。

4.体现分类要求原则

由于经济、教育基础的不平衡，同一县内教育事业发展也会不平衡。因此，设置教育工作评估就要坚持实事求是的原则，不能“一刀切”，在确保县教育整体目标的前提下，确保经济、教育基础，予以分类要求。如果不加区别地统一要求，即不体现政策导向性激发积极性，也会限制甚至阻碍教育事业的健康发展。一般来说，可采用两种办法来体现分类要求原则：一是“区别要求，分类考评”，直接按经济、教育的发展基础，对不同地方分别提出同类指标的不同要求，实行分类考核；二是采用“统一指标，分类加权”的办法，在同一评估中，根据不同地方赋予不同的权利系统进行考核。

二、对县教育工作的评估方式，应当采用“两级考核、综合评价、统一奖惩”的方法

1.要实行对教育行政部门工作和政府教育工作的“两级”考核

以往教育工作的考核和评价往往把范围对象定位在教育部门和学校的工作上，而忽视了政府教育行为的考核和评价。建立对县教育工作综合督导评估机制，很重要的一点就是强化对政府教育行为到位情况教育行政部门依法行政工作的督促、检查、评估，促其到位，以推动教育事业的发展。教育行政部门是政府管理教育工作的职能部门，教育行政部门既是政府对县教育工作领导和决策的参谋部门，又是实施政府决策的具体执行部门，还是有关行政部门、社会各界关心、支持教育的协调部门和各级各类学校的主管部门。所以，县教育行政部门对地方的教育事业发展负有重要责任。对其职责履行情况，必须予以考核。然而，很多事情特别是教育事业发展中的重大问题必须解决。

2.要实行教育水平的综合评估

一个县的教育事业发展水平，是一个社会整体效能的综合指数，既包含政府强有力的行政行为，又有教育部门的积极参谋、协调和实施行为，还有社会、家庭、学校的具体实施行为和积极参与。因此，对县教育工作的评价，为了突出可操作性，可在对教育行政部门和政府教育行为分别考核的基础上，把两者的分值相加，作为县教育工作整体水平的评价依据、予以奖惩。

3.要统一奖惩

考核的目的是要对教育工作水平做出客观的评价，并予以奖惩，从而达到鼓励先进、鞭策后进、促进工作的目的。对教育工作考核之后，可以分为先进、良好、一般三类。

（作者单位 山西省朔州市山阴县教育局督导室）

4.县教育局年工作总结 篇四

2008年电教股根据县电教馆及县教育局的年度工作计划，紧紧围绕工作重点，努力工作，树立发展意识和改革意识，开拓创新，锐意进取，圆满完成了年初制定的各项工作任务，现将一年来的主要工作总结如下。

一、中小学信息技术的应用工作顺利进行

教育局的年度总体工作要点明确提出今年以创建教育工作的二次高潮为目标，继续巩固基础教育成果，努力提高高中教育质量，大力发展职业教育。以全面实施素质教育为中心，把发展现代信息技术教育，作为教育工作的重点，加快推动信息技术教育的普及和提高。电教股紧紧围绕中心工作，狠抓中小学信息技术的实际应用，通过督导检查，强化培训等，优化资源配置，加快信息技术与其他学科整合，有力地促进了中小学信息技术和现代媒体在学科教学中的应用，提高了教育教学质量。

一是重点抓好信息技术应用的各级培训。人事股、师训办牵头、电教股配合，依托职教中心对全县中小学教师进行了计算机专业培训，并对参培人员进行了计算机上机能力测试；11月份组织独龙江九年一贯制学校部份教师参加了全国农村中小学现代远程教育工程项目模式一的教学光盘应用 的培训，使教师能熟练应用光盘，提高教学质量。7月电教股组织、协助各中小学完成了教育系统“转星”调整活动，根据要求，及时督促各中小学将教育卫星系统进行了调整。同时电教股适时督促检查学校落实好校本培训计划，充分发挥骨干教师的作用，加强了教师对电子优秀教案、课例、多媒体课件制作的培训工作。

二是根据教育部关于《中小学教师教育技术能力建设计划》，为充分发挥网络信息技术和多媒体现代教育手段的作用，促使广大中小学教师掌握现代教育信息技术，以适应培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要，进一步提高教育教学质量和办学效益。

三是加强学校实验室建设。为了完善普九，在县委县政府的积极努力配合下完成了全县一、二、三中的实验室装配工作。

二、现代远程教育工程的实施进一步规范

自我县先后实施国家农村中小学现代远程教育工程试点项目以来，全县各中小学积极利用现代远程教育手段全面实施新课程改革，积极进行信息技术与各学科整合，促进教师运用网络资源优化课堂教学，突出信息技术在教育教学中的实效性，不断提高了课堂教学效果，推动了教育现代化的发展步伐。电教股重点对现代远程教育资源的使用情况进行 了不定期的督导检查，使远教设备使用过程中存在的问题得到了及时的解决。目前，全县5个乡镇建成的三十多个教学光盘播放点、18个卫星教学收视点、5个计算机教室，以及建起的7个多功能教室，运行良好，现代远程教育资源和现代信息技术在教育教学中得到了充分应用，也发挥了应有的作用。

此外，还根据县教育局的要求，结合我县工作实际，一是强化农远项目“三种模式”的应用督导检查。根据县局年初“对全县农村中小学现代远程教育项目三种模式教学应用工作进行考评”的工作安排，有电教股牵头、其他股室部分同志配合对我县的4所中小学的各室的利用情况，教育资源的下载、整理，信息技术课程的开设，学校对信息技术应用研究，以及教师利用现代远程教育手段全面实施新课程改革，积极进行信息技术与各学科整合，实验仪器及图书的使用情况进行了检查。同时，结合春、秋两季的开学检查、学期内的教学检查、各类示范校的督导评估等活动进行信息技术应用的督导。通过检查促进了学校信息化工作的开展，提高了网络机房等设备的使用率，也锻炼了教师利用信息化手段进行学科整合的能力。二是积极实施2007年国家农村中小学现代远程教育项目。今年我县有4所农村中小学列入2007年国家农村中小学现代远程教育项目学校，实现了农远项目覆盖率达100%的目标。根据省项目领导办公室的安排，6月份，完成了县配套资金的筹集工作；11月份，完成了设备的调试接收工作。

三、信息化学校的建设成效显著

今年，电教股利用下乡教学检查、综合督导评估等机会，本着调研性、诊断性、评价性、交流性和研讨性的原则，对全县已创建的信息化学校进行了全方位、多层面的检查评估，年内，电教股就信息化学校建设重点做了以下几项工作。

一是10月份教育局组成评估组采取听、看、查、议、测和教学观摩等方式，对我县近年来中小学信息技术应用水平、校园文化建设，优化育人环境等方面进行了专项调研和综合评估。我县上报并重点抽查的贡山县一中、独龙江九年一贯制学校等4所信息化学校顺利通过了教育局的复评。今年全县中小学信息技术应用水平不断提高，校园文化建设步伐加快，信息化学校特色突出，新的办学理念日益突出，以信息化带动教育的现代化成效明显。中小学推进信息化工作取得的成绩得到了县上的充分肯定。

二是结合校园文化建设、学校工作考核、安全检查、教学检查等各项工作的检查对全县4所中小学的信息化设备、实验仪器室、图书室的管理及使用情况进行了检查，提高了各中小学信息资源的利用率和信息技术的应用效果。

四、存在的问题和今后发展的目标

应用效益是衡量农村中小学现代远程教育工程成效的 重要标准。远程教育“建、管、用”三个环节中，“建”和“管”是基础性环节，“用”才是关键环节。不仅要高质量地建设好，而且要高质量地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。

贡山县在远程教育应用方面已取得基本成效：很多学校出现了教师教学理念、教学方法的改变，学生学习兴趣更浓了，课堂更活跃了。然而总的来看，远程教育在“管”和“用”方面仍存在一些突出问题。

1、制度管理

凡校长重视的学校，远程教育工作就能扎扎实实地展开，教学工作就会有起色。教育局或学校的分管领导对远程教育的重要性是否真正从思想上理解、对计算机操作是否熟练或是否有兴趣等，都直接影响其工作的热情和力度，也直接影响远程教育是否能收到实效。远程教育是一个有自身教学规律的复杂的教学模式，涉及到教学方式变革、设备管理等方面，与教育行政管理部门中的教研室、师训处、电教馆等部门都有交叉关系，这些部门能否协调工作，关系到远程教育工作能否正常开展。设备管理及使用都有统一的规定，但并不是所有地方都落实了，或落实不到位，如有的学校从安全出发，把接收设备和播放设备分放不同的房间，极不利于使用。远程教育是对传统的教学方式的一种变革，对电教 人员管理、教师教学效果、学校办学质量的考核与评估等都提出了新的要求，不建立新的评价机制，远程教育的效果就不能持续下去。

2、资源开发的“不够”与“跟不上”

资源与教材版本配套不够。所有使用过的学校都一致反映资源与教材版本不配套的问题。一是所使用的教材没有配套的资源；二是教材版本虽然没有问题但资源未配齐，只有少量单元有资源，无法持续使用。

资源整合不够。由于设备少，加上教师使用资源还基本处于简单接收阶段，无法对各科不同的资源进行整合，因此教师对资源整合的呼声比较高，而目前没有专门的网站从事这项工作。

资源深度与广度不够。深度不够表现在同一门学科中比较难理解的课文或知识点没有进一步地开发资源，资源重心向教学难点和重点倾斜不够；广度不够表现在主科目如语文、数学、英语等资源多，而小科目如音乐、自然、体育等资源少。

教学节奏跟不上。教学光盘中参加录制的师生来自教学水平比较高的大城市，而且采取的是小班教学的方式，加上这些教师并不了解农村师资状况和学生基础，往往按城市学 生接受知识的节奏安排教学，大部分村小教师反映，农村学生跟不上，只好反复播放，影响了进度。

教学难度跟不上。教材内容及教学光盘中使用的语言与举例往往是面向城市学生的，有些材料农村孩子根本不了解，对课文中的难点他们往往无法通过光盘教学掌握。

3、针对以上问题，可以采取以下应对措施。

第一，加强对学校管电教的教师进行“手把手、面对面”的培训，为教师尽快掌握远程教育技术服务，解决远程教育在硬件使用和软件应用方面出现的一系列问题。

第二，把远程教育纳入教学体系考核中，把是否能操作计算机作为考核教师的必备条件，纳入对其工作业绩的考核中，通过考核，促使从上到下建立不同的远程教育管理机制。

第三，教育机构与教材出版机构密切合作，在教材编排体系和配套资源开发上，尽快探索出适合本地教学实际的模式，这是长期并持续解决问题的根本措施。

5.县教育局2021年安全工作计划 篇五

为深入贯彻国家、省、市、县安全工作会议精神，切实加强全县教育系统安全稳定工作，认真落实学校安全管理目标责任制，坚决遏制校园重特大安全事故发生，确保全县教育系统平安、稳定，为全县社会经济文化的发展创设安全稳定的校园环境，特制定2021教育系统学校安全工作计划。

一、指导思想

以落实习近平总书记关于安全生产和防灾减灾的重要论述为指引，以中央、省、市、县安全生产工作会议做出的决策部署为统领，以贯彻落实安全生产“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”为抓手，积极推进职能转变,健全工作机制，强化基础建设，加强校园安全宣教和督导检查，加大“打非治违”力度，以事故预防尤其是以较大以上事故预防为主攻方向，深化安全生产专项整治三年行动，有效防范和坚决遏制重特大以上事故，推动我县教育系统安全工作迈上新台阶。确保全县广大师生员工生命财产安全，为我县社会平稳发展创造良好的安全环境。

二、工作目标

全面贯彻落实学校的安全管理责任，全面排查治理学校安全隐患和安全管理工作的薄弱环节，认真研究解决存在的突出问题，充实人员、健全管理机构、进一步完善安保设施，健全安全工作各项规章制度，进一步推动学校安全教育与管理工作规范化、科学化，不断增强安全教育与管理的实效性，不断提高学校安全教育与管理水平和学生自我保护能力。

1.进一步完善学校安全管理体系，层层落实安全责任制。

2.建立健全管理、教育、防范、应急机制，逐步提升学校安全管理水平。

3.落实安全责任，加强过程监管，深入开展安全专项整治活动，加大隐患整改力度，实施长效管理机制。

4.继续深化“平安校园”创建工作，坚决防止中小学生欺凌和暴力事件的发生。

5.实现重大安全责任事故和影响重大的安全事件“双为零”目标，确保全县教育系统平安稳定。

三、工作措施

（一）坚持预防为主方针，层层落实安全责任

1.明确责任。学校、幼儿园要严格按照“谁主管、谁负责；谁在岗、谁负责”的要求，实行“一岗双责”、“党政同责”。要将安全责任逐条细化，分解落实到学校工作的每个环节和每个部位，落实到每一个教职员工，确保安全工作时时有人抓，事事有人管。并能认真贯彻国家、省、市、县关于学校安全工作的有关政策和法律法规及《地方党政领导干部安全生产责任制规定》，全面推进“校园安全风险分级管控和隐患排查治理机制”、安全生产专项整治三年行动，继续巩固校园校车安全管理“三个全覆盖”成果，加大校园校车安全管理的巡查力度，加强校园校车安全宣传、教育、培训力度和校园校车安全文化建设，着力打造平安校园。

2.健全制度。各学校、幼儿园要认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，进一步落实《中小学校岗位安全工作指导手册》，健全完善门卫管理、值班巡逻、安全教育、学生接送、安全检查、重点部位管理、安防设施管理维护和消防、食品、交通安全管理等制度，进一步增强制度的可操作性。

3.强化考核。严格按照校园安全工作考核标准，对学校、幼儿园安全工作实行过程和结果双重考核。严格实行安全生产“一票否决”制度，对因学校内部安全管理责任不落实、措施不到位，导致发生重特大事故的，要对校（园）长和责任人进行问责；对安全工作成绩突出的单位和个人将给予表彰，确保安全责任落到实处。

（二）强化安全教育，增强安全意识

1.推进安全教育制度化、常规化建设。学校要严格按照教育部《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，把安全教育纳入正常的教育教学内容之中，有计划、有系统地开展学生公共安全教育，保证每学期安全教育课不低于8课时（消防安全教育4课时），保证在校学生受教育率达100%。要将“每日三分钟，每周一集中，每月一主题”的安全教育活动要求制度化，落实到人、到点、到时。注重安全教育的针对性、力求广泛性、提高实效性，让安全教育覆盖到每一个级段、每一个班级、每一名学生，防止因教育不到位而出现各类安全事故。

2.开展丰富多彩的安全教育活动。充分利用“安全教育日”、“安全生产月”、“消防宣传日”等，通过课堂教学、国旗下讲话、集会教育、广播电视等形式对师生进行以提高自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的安全教育活动。要把交通安全、防溺水、食品饮用水卫生、疾病防疫、心理健康、火灾防范等作为学校安全教育的重中之重，要开展遇到危险时的报警、求助能力训练，提高师生的防范意识和防范能力。

3.全方位开展面向家长的安全宣传。引导广大家长积极参与安全教育活动，探索节假日增强家长监护意识的实用办法，采用家长会、家访、致学生家长一封信、发放安全教育资料等形式，进一步明确家长的监管职责，唤起家长的安全意识，提高家长防范安全事故的能力，增强家长的安全教育水平。

4.扎实开展应急演练活动。各学校、幼儿园要结合学校实际，继续完善各类应急预案，明确预案的工作程序并将责任落实到人，提高预案的科学性、实用性、操作性。加强预案宣传教育与培训，使各岗位人员熟悉工作流程和方法，并指导学生获得应急避险自救、互救的方法和技巧，提高学生应急避险能力和教职工应急管理能力。并按照要求每月开展一次不同形式的安全演练活动。

（三）加强安全管理，落实安全防范措施

1.切实推进校园安保工作。各学校、幼儿园要严格对照相关校园治安保卫工作要求，进一步完善人防、物防、技防“三防”建设工作。做好学校安保工作实时巡查工作。新建的学校都要及时安装监控系统和报警装置。

2.认真做好交通安全工作。加强学生路途安全管理，掌握学生上下学的交通出行方式，完善资料台账。抓好交通法规和交通安全知识教育，教育学生严禁多人搭乘电动三轮车、农用车。严禁12周岁以下学生骑车、16周岁以下学生骑电动车的行为。加强学校内部车辆管理，规范车辆进出线路和停放，教育师生在校园内安全避让。加强校车安全运营监管工作，做好校车交接工作。

3.全面加强防溺水管理。各学校要认真分析本校特点，进一步加强与家长、社区的沟通和联系，取得家长和社会各有关方面的支持和配合，共同做好学生防溺水安全教育工作，预防学生溺水事故的发生。通过家访、家长会和致家长一封信等形式，加强学校与家长的联系，增强家长的安全意识和监护人的责任意识，使家长在节假日及学生上学、放学途中这些脱离学校老师管理的时段承担起监护人的责任，加强对孩子的监管。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

4.扎实做好饮食卫生管理和传染病预防工作。加强饮食卫生管理，严格食品采购进货渠道，严格索证、索票登记制度和从业人员持证上岗制度，严肃规范食品加工流程管理。重视学校生活饮用水的管理，严防各种食源性疾病的发生。加强从业人员的培训，提高工作人员素质，确保饮食卫生安全。重视传染病防控工作，认真做好晨检、因病缺课追查，严格落实隔离、随访制度，及时上报各类传染病信息，预防群体性事件的发生。

5.高度重视特殊学生群体的安全工作。要做好各类特殊学生的排摸，有针对性的做好心理疏导、生活帮扶指导等工作，重点关注心理有障碍、家庭有问题、行为有偏差的学生和特殊体质学生，加强心理干预和治疗，切实落实特殊学生家长告知制度。要定期排查学生间的矛盾、纠纷，及时化解，消除安全隐患。

6.强化消防安全教育和管理。要结合季节特点，及时教育预警，适时组织演练，积极开展消防安全“四个能力”（即检查消除火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织疏散逃生能力和消防宣传教育能力）建设。要完善楼道消防设施和标志，保障疏散逃生通道畅通，确保安全。

7.加强电教仪器、实验仪器、化学药品的安全管理和使用。学校要加强危险物品的管理，制定易燃、易爆、有毒或腐蚀性的试剂、药品、气体、液体等易对师生产生危害和造成安全事故的物品的安全管理制度。危险化学品的采购、存放、保管实行专人负责制，设立危险化学品安全管理责任人，重点负责对学校危险化学品的日常管理；建立严格的保管、检查、检测、库存、销毁登记制度；根据各种危险化学品的性质、类别制作分类检签，分类摆放，严禁各类危险化学品混装混用。要配备相应的防火、防毒、防腐蚀和通风设施；危险化学品必须存放于专门地点，严禁将保管室兼作他用。建立危险化学品领取、使用审批制度。

8.加强对校园及周边环境整治。学校要定期组织人员对校园及周边环境进行排查，并将排查出的问题逐件逐项登记造册建立台帐，并将建议与意见提交相关部门。积极配合有关部门，加强对校园周边流动人口聚集区、流动商业摊点、出租房屋、中小旅店、网吧和娱乐场所的集中治理，彻底清查收缴管制刀具、淫秽出版物等违禁物品，坚决取缔各类违法违规经营行为，营造健康安全的周边治安环境。

9.加大校园安全管控力度，坚决防止中小学生欺凌和暴力事件的发生。中小学校长是学校防止学生欺凌和暴力的第一责任人，分管法制教育副校长和班主任是直接责任人。学校要充分调动全体教职工的积极性，明确相关岗位职责，将防止学生欺凌和暴力的各项工作落实到每个管理环节、每位教职工。认真贯彻落实《县防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案>的通知》的文件精神，严禁学生欺凌和暴力事件的发生。

（四）增强检查力度，消除安全隐患

1.学校要继续深化“四项制度”建设，认真制定安全隐患排查方案，进一步细化校园安全隐患排查治理工作制度，形成自查、自报和自改机制，做到隐患排查经常化、制度化、规范化。成立学校安全隐患排查治理工作领导小组，每月由校长组织召开安全排查治理例会，分析当前安全形势，反馈、落实每月排查出来的安全隐患。

2.建立全县学校安全隐患信息库，准确掌握各校安全隐患情况，对学校重大安全隐患实行跟踪督办，逐项整改销号。各学校要建立安全隐患库，将排查出的隐患登记造册，并及时全程跟踪整改，做到时间、责任、人员、资金、措施“五落实”，一时难以整改的，要明确监督防护责任，防止事故发生。

3.切实落实目击者报告制度和首问责任制度，加强一线人员和班主任参与安全隐患排查的机制建设，整合各种安全管理力量，提高排查的能力和效率。

四、工作要求

1.提高认识，加强领导。学校安全工作关系到学生的健康成长，关系到千家万户的幸福安宁和全社会的稳定。各中小学、幼儿园必须把安全工作作为构建和谐社会的一件大事来抓，切实履行教育、管理和保护学生的法定职责，动员广大教师、家长及社会各界关心广大学生的健康成长。要进一步完善安全工作领导小组，明确分工职责，配足配齐专兼职安全管理人员，建立起全员参与的网格化校园安全管理体系。

2.加大宣传，营造氛围。要充分发挥各类媒体作用，加大学校安全工作宣传力度，通过刊发专题报道、组织制作手抄报、利用LED显示屏宣传标语等方式，及时宣传本校安全工作的有效经验和特色做法，营造正面的社会舆论氛围，推动全社会共同关心中小学安全工作。

6.县教育局年工作总结 篇六

XX年我系统的安全工作在县委、县政府的高度重视下，在上级主管部门的指导下和大力支持下，我局结合学校安全工作形势，按照国家、省、州安全生产电视电话精神，全面落实“安全第一、预防为主”的方针，围绕创建平安和谐校园的目标，大力强化学校安全责任，认真落实“一把手”负总责的学校安全职责，明确学校安全责任，进一步完善学校安全管理制度，全面排除学校安全隐患，切实建立学校安全工作长效机制，不失时机抓好学校安全各项防范工作，为全县教育事业的持续、快速、健康发展营造良好环境。

一、落实责任，强化学校安全管理

一是严格执行行政“一把手”负总责，分管领导具体负责的安全责任制度。各学校校长是学校安全工作的直接责任人。教育局与学校，学校与教师、学生及家长，层层签订安全责任书，明确了各自的安全责任。形成了从教育局到学校、到教师、到学生、到家长，全社会都来关心安全、管理安全的工作局面。二是针对开学前后、“五一”、“十一”、汛期等事故多发期，及时研究对策，下发文件，严防安全事故的发生，使学校安全工作管理进

一步加强。并适时派出督查小组严格督查各校落实情况。三是按照“严管理，重防范”的工作思路，从以下六个方面狠抓了安全工作：一抓校舍安全。在每次检查督查中，都将校舍安全列为重点，要求对危房进行登记造册，凡鉴定为D级危房的，坚决拆除，停止使用。凡鉴定为B、C级危房的，一定要维修改造后，才能使用。凡有木摞子房子的学校，一定要消除火灾隐患。二抓学校食品卫生饮用水安全。为加强学校食品卫生安全工作，严防食物中毒和食源性疾病的发生，今年3月、9月，我们与县卫生局、县疾控中心一起进行了食品卫生专项检查，对校园食堂、餐具，以及学校小卖部进行了彻底清理，严禁腐烂变质和“三无”产品流入校园，危害师生健康。对没有办理卫生许可证的食堂坚决关闭，严格要求食堂从业人员定期健康检查，持证上岗。三抓消防安全。以“119”消防日为契机，大力开展消防安全教育，通过看安全光碟、发放消防资料、灭火演练、火场逃生演习等活动向学生传授防火、灭火知识以及报警、自救技能。今年3月，全县教育系统吸取民族中学、民族小学、政府街小学、合哨小学发生的火灾教训，开展了火灾隐患排查整治工作，通过排查整治，各学校添臵了消防设施，整改了老化电线，消除了火灾隐患。今年秋季开学后全部更换了老化线路，消除了火灾隐患。四抓交通安

全。常年坚持学生交通安全教育和行路安全管理，广泛开展了创建“交通安全文明学校”等活动。以“学校周边道路秩序好、学生交通事故零发案”为目标，通过建立长效保障运行机制、交通安全教育机制、交通安全管理机制等，规范广大中小学生的交通行为，提高其自我防护能力。五抓危化物品管理。要求各学校制定危化物品管理制度，要有专柜存放危化物品，要有专人管理危化物品。六抓学校安全大检查。一年来，县教育局会同安监、公安、卫生、工商等部门联合对全市学校进行了三次安全大检查，并定期与不定期地进行了督查，督查中，共排查整治安全隐患15起，发放安全整改通知书19份。

二、健全制度，建立安全长效机制

一是完善学校安全工作机制。各学校进一步落实了安全工作机制，切实达到“六有”：有领导，实行“一把手”负总责，分管领导具体负责；有人员，落实了专（兼）职人员具体抓好学校安全工作；有职责，明确了教育局长、学校校长、班主任、科任教师和其他管理人员的安全工作管理职责；有投入，尽力挤出资金用于学校安全工作开支，舍得拿钱买安全、保稳定和平安；有奖惩，对安全工作成绩优异的单位和个人予以奖励，对安全工作不落实的单位和个人予以惩诫，并严格执行责任追究制。县教育

局制定了学校安全工作考核办法，并拿出一定的资金对学安全工作抓得出色的学校及领导进行奖励。二是认真建立“一岗双责”安全责任制。各学校落实早、晚自习教师代班，生活老师负责学生吃饭、饮水、居住等学校安全制度，楼层、楼道值班制度，切实做到学生在校期间，教师全程服务。三是认真落实学校安全工作值班值岗制度。学校教学区、生活区，校园活动和组织校外活动，都落实了安全工作的值班值岗责任，切实做到每个时段、每个环节有管安全、有人抓安全。四是建立安全上报制度。各学校畅通了安全信息渠道，都建立了值班登记制，安全上报制。

三、加强教育，确保安全防范到位

在狠抓素质教育，提高教学质量的同时，坚持把安全教育放在教育工作的重要位臵。一是今年7月，举办了全县中小学校长安全培训会。对70多名校长进行了集中培训。二是开好安全教育课。要求上课表、进课堂、有教案。三是配备法制副校长。聘请公、检、法部门的同志担任学校的法制副校长。一年来，为进一步增强学校校长的安全法制意识，各学校请卫生、疾控中心、公安、消防、交警等上培训课，参培人员达3000人。全县各学校开设安全法制受教育师生5000多人次，发放安全宣传资料600多份，书写宣传标语100多条。

四、警校共育，创建平安和谐校园

各学校为深入贯彻“八条”、“六条”措施，进一步树立和落实科学发展观，坚持以人为本，紧密结合教育实际，努力开展“警校共育”、创建平安和谐校园工作。一是各校完善了“警校共育”办公室，二是制定了创建平安校园工作的实施步骤，今年的目标是“全面开展、整体推进”。三是将创建工作纳入学校工作目标考核。明确规定，对成效明显、有所创新的学校，给予表彰；对发现的问题，责令限期整改，对行动迟缓、工作不力的学校给予通报批评。四是将创建“平安校园”的考评与评估工作相结合。

五、存在的问题及XX年学校安全工作安排

一是部分学校对安全工作认识不到位，重视程度不够，将有关安全工作的文件、规定停留于口头上、会议上，行动不力，落实不好。比如在抓安全教育问题上，没有按有关规定开设安全教育课，而仅在周一的集会上讲一讲安全注意事项，就当作安全教育课。有的学校资料档案制度不健全。二是大班、超级大班现象十分严重。很多学校按45-50人设计的教室，现学生人数已达到90人，甚至有的达到100人以上。存在着严重的安全隐患。三是校园周边环境整治难度大。四是部分学校食堂卫生管理、食品留

样制度根本没有建立。五是个别地方对安全工作情况不及时上报，以致使我们没有迅速掌握情况，延误了有关决策。

在新的一年里，我局要进一步落实措施，加强学校安全工作，杜绝重特大安全事故，确保教育平安。

一是进一步加强安全教育。对学生的安全教育不能停留在集会上的安全注意事项宣讲，而要让学生真正入脑入心，懂得有关安全法规，增强安全保护意识，做知安全、懂安全，自觉维护安全的有心人。

二是进一步加强学校安全管理，认真做到九抓。一要抓好楼道管理。按照有关规定，设臵教学楼、宿舍楼的上下楼梯标识及安全警示标语，坚持教师楼道值班制，学校不准搞紧急集合。杜绝楼梯踩踏事故的发生。二要抓好消防安全管理。要求各学校进一步加强对消防设施设备的自查和检查，建立火灾隐患台帐，坚持隐患整治销帐制。对老化的电线，不符合有关规定的灭火器材要及时维修和更换。三要抓好食堂及饮水卫生管理。主抓学生食堂及小卖部的管理，建立食堂及小卖部食品准入制度、坚持从业人员持证上岗、定期培训。四要抓好学生宿舍的管理。配备专职管理员，有专人值班，学生宿舍禁止火源。五要抓好校园刀具管制。按省公安、教育厅的要求开展经常性的检查，严禁管制刀具

进入校园。六要抓好门岗的管理。对学生的出入及外来人员要严格登记。七要抓好“一岗双责”的落实，不能流于形式，走过场。八要抓好交通安全的教育。公路沿线的学校未设警示牌和减速带的要主动向当地政府及公安、交通部门汇报，尽快设臵。九要抓好制度及资料档案建设，做到有据可查。|

三是进一步完善安全工作目标考核工作。

7.县教育局年工作总结 篇七

乐东县地处海南省西南部,是典型的南中国热带作物和热作水果种植区域,年均温度24℃,年降水量达1 850mm,丰富的热带资源遍及全县。种种有利的地理因素,为香蕉在乐东县大面积推广种植创造了一个得天独厚的条件。近几年,乐东县充分利用自然资源优势,以市场为导向,大力调整种植业内部结构,使香蕉产业得到蓬勃发展,生产规模不断扩大。2012年,全县香蕉种植面积达0.93万hm2,已收获面积约0.79万hm2,2012年种植面积和收获面积为历史最高,占全县水果生产总面积的40%,总产量35.1万t,总产值93 929万元,受市场因素的影响,总产值比2011年减少12.3%。几年来,乐东县为了适应市场营销策略,提升产品的质量和产量,相继打造了“尖峰岭”、“耀正”、“大丰裕”“景棠”等乐东香蕉著名商标。乐东香蕉质美物廉等优势受到市场的青睐,热销北京、上海等内地城市,并出口俄罗斯、日本等国外市场。乐东香蕉种植面积大、产量多、质量高,经过这几年的不断推介,知名度也越来越大[1]。

2 乐东县香蕉产业发展状况和产业损害的主要原因

2.1 香蕉基地化、规模化生产不断扩大

过去香蕉主要种植在庭院中或自家有限的自留地上,随着市场化扩大,农户以走出去的方式,通过资金、土地、技术入股把乐东香蕉产业做大做强。目前,乐东县建成333.33hm2以上连片香蕉基地2个,200.00~333.33 hm2连片基地4个,33.33 hm2连片基地25个,建成优质香蕉苗组培中心2个。同时,涌现出许多著名的香蕉村,如黄流赤龙村、东孔村,利国镇的赤塘村、荷口村、官安村,九所镇的九所村、坡仔村,千家镇的抱尾村等。培育出从事香蕉生产的香蕉经纪人逾150人。

2.2 香蕉生产组织形式不断完善

乐东县农民香蕉种植联合体的组织形式主要有以下5种:“农户+农户”、“农户+企业”、“农户+专业户”、“专业户+专业户”、“公司+公司”。这些联合体以合股关系为纽带结合起来,合股的形式主要有3种:资金合股、以土地入股、技术入股[2]。

2.3 香蕉成本和收入分析

2012年与2011年相比,香蕉生产成本费用由84 750元/hm2涨到89 250元/hm2,增加5.3%,按2 400株/hm2计,香蕉的管理成本在37元/株左右,比2011年增加2元/株,费用的提高主要是物价上涨(肥料、农药、人工费用等各种材料费用的上涨)和新技术的应用等原因造成,2012年香蕉地头价比2011年降低500元/t左右。受市场等多方面因素的影响,农民总收入由2011年的133 875元/hm2降到2012年的111 495元/hm2,减少20%。2012年,扣除香蕉生产成本费用89 250元/hm2,净收入22 245元/hm2,比2011年减少120%。2011年香蕉产入和产出的关系为1.8∶1,即香蕉每投入1.8元获利1元,获利率明显,但是2012年来,这种关系为4∶1,返利率低得多,产业发展达到预警界限。

2.4 香蕉枯萎病发生情况

香蕉枯萎病为香蕉主要土传病害,病菌潜伏传染性强,损害毁灭性大。此病发病主要阶段表现在香蕉抽蕾以后。乐东沿海平原地区种植香蕉的历史悠久,香蕉枯萎病发生严重。针对这一现状,乐东热作办按照上级有关部门的指示,做好香蕉枯萎病的跟踪监测工作,为科研部门及时制定防治措施提供第一手真实材料。

3 乐东县发展香蕉产业的主要做法

3.1 政府扶持

一是加大水利设施建设。通过每年的秋收冬季生产运动,充分发动乡镇基层和人民群众的力量,做好冬修水利工作为改善农业灌溉创造良好条件打好基础;二是经费扶持。通过落实中央惠农政策,解决贴补贷款低利息;三是科技扶持。通过和南京农业大学、热科院校进行科技合作开展香蕉枯萎病防治试验培训研究[3]。

3.2 由传统种植到科学种植

在农业部门的指导下,目前香蕉生产已形成了种植品种、种苗繁育、田间管理、病虫防治等一整套科学的栽培管理技术。近10年通过积极引种推广良种巴西系列、威廉斯8818等优质高产香蕉品种已占90%左右。在香蕉栽培管理上,大力推广使用香蕉节水喷灌技术,乐东县基本上普及节水微喷灌技术;抹花、断蕾、套袋、平衡施肥等香蕉生产管理技术和香蕉无伤采收包装新技术。品种的改革,栽培技术的推广,使乐东县香蕉产量、质量明显提高。根据香蕉种植的各项指标和相关部门出台的《香蕉组培苗》《香蕉生产技术规程》和《香蕉质量分级、包装》要求,认真做好香蕉种植管理的每一个操作环节。

3.3 政府引导,企业龙头带动

2003年10月,乐东县香蕉标准化示范区项目被国家标准化管理委员会批准,列入第四批全国农业标准化示范区项目计划。2005年被授予“全国香蕉产业化十强县”,2006年被评为香蕉生产国家农业标准化示范基地,2007年被评为“中国香蕉之乡”。2010年乐东县获得国家第一批现代农业示范县称号。紧跟国内国际对农产品市场的准入,把乐东县香蕉生产逐步引到标准化生产上来。各示范户在龙头企业的带动下,遵循科学管理标准生产,使香蕉的产量、质量和经济效益明显提高。从2007年起,乐东县把每年的农历3月3日定为“香蕉节”,几年来乐东县委书记相继带队在北京、新疆、上海和哈尔滨等地开展香蕉推介会。乐东香蕉借助不断完善的冷冻、精品包装、物流等快捷通道,把产品做到境外国外[4]。

4 乐东县香蕉价格变化监测

每年春节前后,乐东县香蕉价格一路攀升,达到历史最高水平,为7元/kg。清明过后,下跌到0.4~1.0元/kg,此时大量香蕉囤积市场,造成价格不容乐观。为维护香蕉市场秩序,乐东县委、县政府通过各种媒介报道,切实保护蕉农的利益。

春节前,乐东县香蕉少量上市,当地蕉销量不大,价格为4元/kg,商品蕉供应年货,专供内地大城市,价格为10元/kg;清明后,由于大量水果上市,香蕉价格稍有下降;“五一”后,气温上升很快,乐东县香蕉集中成熟高峰期大量上市,成熟香蕉不易存放,全县香蕉日高峰期出货4 000 t(约267辆大车)。全国20多种水果陆续上市,香蕉受到各种水果的冲击,受到前期、后期各种因素的影响,价格市场低迷;“六一”后,天气炎热,病虫害容易诱发,这时北方人不喜欢吃香蕉,造成价格低陷,6月中下旬后,香蕉量少,价格略有回升,达1.2~1.4元/kg。扣去昂贵的生产管理成本,2012年香蕉净收益比2011年减少30%。

由于东盟合作不断扩大和我国外贸关系的日益繁荣,香蕉产品通过国外进口日益增多,一定程度上冲击海南的蕉市。2011年我国进口香蕉60万t,约占海南香蕉总产量的1/3,其中从菲律宾进口香蕉占进口总量的85%。近几年,乐东县种植香蕉少逢大台风,2011年之前价格趋于稳定,2012年台风“山神”对乐东县香蕉造成严重危害,蕉农通过灾后恢复生产、增加后期管理成本、根据市场规律、政府调控等措施,预测2013年乐东县香蕉市场一路稳定。

5 发展对策

一是加大水利灌溉基础设施的建设,大力倡导节水工程在蕉园中的应用,为拓宽香蕉种植规模创造一个良好的基础条件。二是完善政府扶持政策,加大支持力度,探索发展香蕉有效保险。通过金融机构方面对困难企业、农户实行贴息或低息的信贷制度,有关这方面的制度改革亟待加强和完善。三是发挥政府有关部门协调、监管香蕉苗圃的管理防治方案,不定期考核提高香蕉基地主要技术员的技术水平。四是调查打击农资市场伪劣产品的力度不能放松。五是在香蕉重点种植乡镇通过政府的指导和农业龙头企业的引导,大力发展和培育农民合作组织,建立有效农民信用制度,作为政府、金融机构扶持产业信贷的主要依据。六是加大宣传力度健全营销网络、解决市场营销和信息服务问题。七是加大科技投入,变传统粗放种植管理为科学高效管理,有效防治香蕉病虫害的蔓延,尤其对香蕉产量有严重影响的枯萎病防治工作要加大力度,多和农业院校搭建科技合作平台。希望政府部门多牵头搭桥为香蕉产销企业充分利用农业院校的科技资源把乐东香蕉产业做大做强[5]。八是依靠政府手段,正确处理进口香蕉和本地香蕉的销售关系,巩固本地香蕉产业在当地的历史贡献地位。九是拉长香蕉产业链,提高香蕉附加值。

6 结语

(1)香蕉产业在乐东县农业生产中占有越来越重要的位置。香蕉种植面积广,种植农户多,香蕉收入作为农户主要的经济收入来源是其他作物不可替代的,正确引导农民种植,提高农民的收入是乐东县农业部门紧密团结在乐东县党委政府部门周围所做的迫切工作。

(2)随着人们生活水平和健康安全意识的提高,无公害、绿色、有机香蕉的概念深入人心,提升香蕉果品,借助乐东得天独厚的优势,做好乐东香蕉,这是乐东县委、县政府和农业部门应该继续协调配合做好的工作。

(3)随着海南省交通设施的不断发展完善,东盟组织的扩大影响,冷冻保鲜技术的不断进步,借助乐东县被评定为国家现代农业示范区的大好机遇,做大做强乐东香蕉产业,乐东县发展香蕉产业还有很大的空间,在今后5年内将得到更好的发展。

参考文献

[1]孙体雄,蔡尧青.乐东香蕉营养价值优于进口蕉[N].海南日报,2007-04-17(006).

[2]海南乐东——中国香蕉之乡[J].中国乡镇企业,2008(6):71-72.

[3]李祥.乐东香蕉香飘四海[N].中国商报,2010-04-09(C04).

[4]冷张玲.中国香蕉之乡——海南乐东香蕉挺进中亚市场[J].中国果菜,2009(4):59.

8.国贫县教育化债路 篇八

在推行化债伊始，长阳结合自身特点明确了此次清理化解农村义务教育债务的目标、确定了先审计认定再偿还债务的化债工作程序。

理清债务

2011年7月，湖北省审计厅派专门班子深入乡镇、村组、学校调研，对2005年12月31日以前的农村义务教育其他债务进行一次全面的自查清理，摸清了债务形成原因、债务偿还情况、现有债务余额以及化债资金直接拨付的相关信息。

2011年8月，审计、教育、经管等部门人员组成验收核查组到各个乡镇进行核实，采取重点检查和个别抽查相结合的方式对所有农村义务教育学校其他债务（含村级“普九”债务）进行审计认定，并落实到每一个债权人。

按照省综改办的统一要求，在本次上报的农村义务教育债务中，只能认定债务的本金，对债务人和债权人不合格的信息和资料进行了删减，实行了偿债销号制度，逐笔登记债务偿还信息，做到偿还一笔、登记一笔、销号一笔，解除债权债务关系。最终经省综改办的核实录入农村义务教育监管系统上报债务1495笔，债务总额440万元。县综改办对每笔债务由村级和认定组按政策具实认定，做到债务关系清楚、人账相符、账据相符，杜绝发生“还糊涂账”、“水份债”、“人情债”和借新债还旧债等问题。

双方在债务余额无异议的情况下，由债权单位或债权人出具机构代码证（身份证）、开户行及银行账号，与原债务单位（甲方）及县财政局、教育局、经管局（乙方）签订《长阳县村级义务教育其他债务剥离偿还合同书》，共签订了584份合同书。合同签定后，凭此合同办理了债务剥离，进行相应的财务处理。

同时，各乡镇建立公示制度，做到程序公开、过程公开和结果公开，接受广大人民群众和社会监督。

资金筹措

按照中央、省确定的以县为单位先行自主化债为主。长阳县是一个国家级贫困县，借助化解“普九”的模式，通過压缩其它支出等筹措了化债资金，共集中解决资金400多万元，其中：通过增加收入200多万元，譬如培植税收、签订合作契约来增加税收。大力压缩县级非生产性支出，降低县级组织运行成本，尽可能减少支出，压缩行政经费、公务经费等支出共200万元。这些资金全部划入偿债专户，确保化债资金按期完成。另外，省财政厅也下发了对长阳县奖代补资金，为化债工作提供了资金保障。

兑付偿债资金，是化债工作的关键环节。在清理核实农村义务教育其他债务数据的基础上，2011年12月，各级政府安排的偿债资金纳入国库单一账户体系管理，实行专款专用，分账管理。对偿还的债务资金由县财政局实行国库集中支付，债权为单位的，把偿债资金直接支付到债权人银行账户；债权人为个人的，借助一卡通平台，通过乡镇信用社直达个人一卡通账户，并严格遵守支付审核制度，健全了相关资金支付手续，确保不留隐患，整个程序规范有序，操作严密。

截止2011年12月27日，440万元农村义务教育其他债务偿债资金全部通过国库集中支付中心全部拨出，完成了农村义务教育其他债务化解。化债后的相关财务资料和资产信息，装订成册，分类归档，以备核查。

长期监管

农村义务教育其他债务偿还以后，长阳县及时进行账务处理，锁定其他债务数额，坚决杜绝新增债务。长阳县率先启动政府性债务监管，探索出了一条加强政府性债务监管的措施和制度办法，制订了《政府性债务管理八条》规定。

新办法着眼于农村义务教育中长期发展，切实防范农村义务教育新债，同时，注重财政、教育、经管等部门、乡镇人民政府以及村级组织的协调配合，加强农村中小学资产的管理，减少资产闲置，避免毁损和资产流失。在妥善处理产权关系的基础上，把闲置校舍与发展农村学前教育、成人文化继续教育、村级公益活动场所等公共服务设施建设结合起来，最大限度地盘活闲置资产，避免教育资源浪费和重复建设，达到遏制新增教育债务的目标。

另外，县人民政府把农村义务教育学校其他债务化解工作纳入了乡镇目标考核范围进行奖惩；对不按规定完成化债任务，弄虚作假、虚报冒领、截留挪用、套取补助资金、造成资金损失及继续盲目搞建设、上项目、借新债的行为，将追回补助资金，并按照有关规定追究直接责任人和有关领导的责任；涉嫌犯罪的，依法移交司法机关处理。