入党与大学生成长

入党与大学生成长（共12篇）

1.入党与大学生成长 篇一

从心入党，点滴成长

当收到通知说要写一篇以“从心入党”为主题的心得体会时，我的思绪不由得飘向当年举起右手对着党旗坚定宣誓的画面。时光荏苒，如今入党亦有11年的光阴了，不忘初心，方得始终，从心入党，点滴成长。

我在一个驻扎着军事基地的村庄里长大，军歌军号是伴随着我成长最好听的音乐，那时的我心比天蓝比水清，小小的心灵深处早已对“共产党”有一种难以鸣状的情怀与向往。上大学后的第一年，我便有幸成为系里第一批入党的学生之一，那时我更深刻的体会到什么叫觉悟，什么叫责任，什么叫群众基础，什么叫奉献。记得刚工作的时候，有一位同事这样点评我，他说在我的身上有一种正气，跟别人很不一样。换作今天，是不是可以用体内藏着“洪荒之力”来形容呢？！或许，这就是共产党员的闪光点吧。

来到公司之后，党组织的力量更是时刻鞭策着我，指引着我以党员的要求严格要求自己，勿以恶小为之，勿以善小而这不为，在生活工作的点滴处发挥共产员的先进模范作用，在乐于奉献勇于担当的觉悟和行动中茁壮成长，这就是一名合格的中国共产党员。我一直为自己是名中国共产党员而骄傲，用时下最流行的话讲就是“我很满意”！

作为一名党员，我认为入党是一种觉悟的提高。对党忠诚，热爱人民，这是最起码的政治修养。坚持正确的立场，明辨是非，在工作中，能坚守原则，把握方向，树立榜样，这就是党员觉悟的体现。

作为一名党员，我认为入党是一种知行合一的升华。“两学一做”学习教育里指出：基础在学，关键在做。做一名合格共产党员，要始终坚持以知促行，知行合一。在工作中，要学得更多一些，学得更深一些，勇于探索，敢于创新，在做好本职工作的同进，完善提升工作质量。

作为一名党员，我认为入党是一种责任担当的体现，总书记说：干部就是要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才有多大成就。我相信，无论是生活还是工作，敢于承担责任，勇于担当的人，才能走得更高更远更好。

党员是一面旗帜，更是一块发光的金字招牌。从心入党，点滴成长，我愿用我的行动去照亮身边的你我他。

2.入党与大学生成长 篇二

关键词：大学生党员,入党标准体系,构建

一、《中国共产党章程》中关于“入党标准”阐述

经中国共产党第十七次全国代表大会修改并通过的《中国共产党章程》 (以下简称《党章》) 明确阐述了入党标准, 其中“申请入党资格、党员基本条件和党员的权利义务”是构成入党标准的三个基本内容, 如“年满18岁”是入党的年龄条件, “承认党的纲领和章程”是思想前提, “参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费”是遵从的行为准则。《党章》中阐述的入党标准既是一个基础标准, 又是一个客观、具体、全面的标准, 具有高度的概括性、原则性和科学内涵, 它对大学生入党标准的建立提供了有力的理论依据。

二、国内关于“大学生入党标准”研究概述

目前, 我国高校党建工作中, 对大学生入党标准的把握存在误区, 主要表现在: (1) 唯“学习论”, 把学生入党标准的着眼点归结为学生学习的能力和水平, 认为大学生在校的主要任务是学习, 把学习成绩作为党员发展的唯一指标, 只要学习成绩好, 不管其他方面如何都可以发展。 (2) 唯“工作论”, 把参加社会工作及工作绩效作为学生入党的着眼点, 认为学生干部热心工作, 乐于助人, 有奉献精神, 思想素质较高, 即使学习成绩不好也不要紧, 只要工作能力强, 取得一定的工作业绩就可以发展。 (3) 求全责备论, 以追求完美作为目标, 认为党员标准是党员毕生努力的目标, 是高不可攀的, 要求大学生党员要全面发展、均衡发展, 吹毛求疵, 因而, 把追求入党的建党对象挡在组织的大门之外。上述观念没有以发展的眼光全面衡量大学生入党标准, 是不科学的。

也有许多党务工作者对大学生入党标准做了较全面的概述, 如有人提出:发展大学生党员应其特殊身份相结合, 注意把握“党员权利和义务、个人利益和集体利益、入党标准和优秀、理论与实践”四种关系;也有人通过调查, 提出“学习、群众、组织纪律、思想修养以及政治理论”五个入党标准。

构建党员入党标准是一项系统工程。对当代大学生入党标准的把握, 必须从党的建设总要求出发, 以《党章》为依据, 在广大党务工作者理论和经验的基础上不断实践总结, 用发展的眼光系统全面认识, 多维度、多视角、全方位构建一套完善的大学生入党标准体系。

三、大学生入党标准的构建与探索

1.入党动机维度

但凡加入中国共产党, 首先需回答的是“入党动机”问题, 大部分人都会提及共产主义信仰, 如“全心全意为人民服务”、“为共产主义事业奋斗终身”等, 个个如数家珍, 但问其理解何意时, 只能支吾其表, 难言其里。时代不同, 党员的责任亦不相同, 建国前入党是为了去“打天下”, 而如今, 入党是为了成为社会主义合格建设者和可靠接班人, 去“守天下”。在当前, 公务员、事业单位及许多企业招聘大学生时, 首要条件是党员, 这不可避免的给大学生入党带来了功利主义色彩。基于此, 关于“入党动机”问题要更多的从历史和现实角度侧面考察, 应从“不同阶段党员使命是什么”、“面对的最大危险是什么”等问题的答案来反映。另外, 还能通过走访班级、深入同学、群众座谈等方式了解其实际表现, 对其入党动机进行验证。

2.党性修养维度

党性是一个政党固有的本性。党性修养是大学生入党标准的关键, 主要表现在三个方面, 一是在政治上, 有高度, 具备基本的政治素养, 对于大学生党员而言, 为人处世、看事言物都应当站在一定的政治高度, 政治立场坚定, 时刻保持高度的政治敏锐性, 同时, 还需有大局观, 能坚持国家和集体利益至上的原则。二是在思想上, 有深度, 具有成熟的思想体系, 能够较深刻的理解马列主义、“三个代表”重要思想和科学发展观等, 并能将理论运用到实践中。三是在思维上, 有活度, 拥有辩证思维, 辩证唯物主义是马克思主义的哲学理论, 是辩证法和唯物主义有机结合的科学世界观, 具有辩证思维, 凡事辩证看待, 做到思维不偏激, 处事不极端, 是大学生入党的基本条件。

3.历史政审维度

所谓历史政审, 就是对党建对象本人及其直系亲属进行政治审查。政审是大学生入党的必要环节, 是十分严肃的过程, 不是可有可无的, 更不是走过场搞形式。政审的内容应包括:党建对象本人的日常言行, 特别是涉及对党政方针的评述, 及在重大政治斗争面前的表现, 如考察在与法轮功邪等教作斗争中的表现, 有无历史问题等;考察其直系亲属的政治面貌, 在重大政治斗争面前的表现, 有无历史问题及社会中的作风等。历史政审应本着实事求是的原则, 动态考察, 客观全面, 存档记录。

4.学习成绩维度

学习成绩之所以单独成为一个衡量入党的维度, 归因于大学生这个群体的特殊性, 大学生与工人、农民以及知识分子的典型区别在于其身份是学生。学习是学生的天职, 花更多时间和精力投注在学习上是每个学生的本职工作。因此, 学习成绩理应作为衡量大学生入党的标准。当然, 这与“唯学习论”的观念有差别, 学习成绩优秀应该是建党对象入党的必要但不绝对条件。具体说来, 同等条件下以学习成绩优异者为先, 特殊情况则酌情考虑, 绝不会因学习成绩优异就首先且一定发展, 也不会因学习成绩不够优异就一定不发展。

5.工作实践维度

大学阶段学生活动的多样性和丰富性是与其他阶段的典型区别。建党对象通过积极组织参加各级、各类活动, 实践锻炼, 可提高其组织协调、沟通表达、人际交往等能力, 才能从普通学生中脱颖而出。建党对象在工作方面如果能力不够, 不能较好落实各项工作, 一方面会影响工作进度, 降低工作效率, 另一方面普通同学也会对其能力心生质疑, 失去信任。同等条件下, 担任学生干部且工作突出者、参加社会实践并突出表现者、有先进社会工作事迹者优先考虑。

6.日常生活维度

建党至今, 我们党始终坚持走群众路线, 全心全意为人民服务, 生活上提倡勤俭节约、敢于牺牲、敢于奉献。建党对象在日常生活中, 要发挥先锋模范作用, 加强自我监督, 树立标杆效应, 要对身边同学产生广泛而深刻的影响。因此, 对那些关心集体、团结同学、乐于助人、能吃苦耐劳、有奉献和牺牲精神的优秀学生, 要大力培养;而对那些喜欢铺张浪费、崇尚个人主义、无组织纪律性、有拜金主义和享乐主义以及亲权色彩的学生, 应当加强教育, 慎重选择。

总之, 广大高校党务工作者须与时俱进, 积极构建符合党的建设总要求的新时期大学生党员入党标准体系, 把大学生党员标准贯穿到党建工作的全过程, 把优秀大学生凝聚到党的队伍中来, 为社会主义事业提供人才支撑。

参考文献

[1]中国共产党章程.人民出版社, 2007, 10 (1) .

[2]詹志博.关于高校学生党建工作几个基本问题的思考[J].湖南医科大学学报, 2005, 7 (2) :206-207.

[3]瞿明勇, 崔蜜蜜.关于新时期大学生入党标准的几点思考[J].华中农业大学学报, 2005 (5-6) :100-102.

3.新时期大学生入党动机分析与引导 篇三

[关键词]大学生 入党动机 政治任务

大学生是社会青年中最优秀的进步群体，他们代表着整个青年一代，代表着民族的希望和未来，他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴目标的实现。因此，在大学生中发展党员，把那些入党动机端正、愿为党的伟大事业奋斗终生的优秀大学生吸收到党组织中来，对于切实保证党组织的纯洁和党员的质量，确保党的事业后继有人，这也是高校党建工作面临的十分重要的课题。

1.大学生入党动机透视

为了客观分析和评价大学生的入党动机，我们03年级党支部从新生入学开始就把党建工作放在了议事日程，多次对学生进行了入党情况调查，结果发现大学生要求入党的人数并不少，但其入党动机却比较复杂，纯与不纯、正确与错误、清晰与模糊，林林总总不尽相同。基本情况可以分为：

为了客观分析和评价大学生的入党动机，我们03年级党支部从新生入学开始就把党建工作放在了议事日程，多次对学生进行了入党情况调查，结果发现大学生要求入党的人数并不少，但其入党动机却比较复杂，纯与不纯、正确与错误、清晰与模糊，林林总总不尽相同。基本情况可以分为：

(2)有的学生认为“共产党员”是一个光荣的称号，要求入党是政治思想进步的表现。他们对党的感情是纯真的、朴素的，但对党的认识还缺乏深度，经过帮助教育会有很大的进步，具有可塑性。他们有的以递交入党申请书，有的正准备递交入党申请。这部分学生占35.3%。

(3)一部分学生对党的认识模糊，他们没有认真考虑是否要求入党，或对此事不感兴趣，只是看到周围的同学在积极要求入党，为了不甘落后，于是也写了入党申请书。由于入党动机不明确，心情不迫切，因而在日常表现中不会太积极。他们是不可忽视的教育对象，经过教育引导依然有潜力可挖。这部分学生占22.1﹪。

(4)个别同学对入党没有想法，觉得这事与己无关，不想写申请。这部分同学不到10﹪。

(5)不可忽视的有相当一部分大学生入党动机不纯。他们不是不了解党的知识，也不是对入党没有认识，而是知情不一、真伪不一、言行不一，为了追求个人利益，把入党作为捞取政治资本、满足个人私欲的阶梯和招牌。这样的学生不单纯，甚至比较复杂，受社会消极影响较深，狭隘的把入党与就业、提干、个人前程紧密相连。这些同学表现出来的入党心情相当迫切，思想汇报也常写，找老师谈话的次数也不少，特别关心什么时候能入党。个别学生甚至请客送礼、拉关系、找门路，不惜任何手段敲开党组织的大门。这样的学生有一些，但很难作出具体统计。他们是我们党建工作不可忽视的环节，也是难点。因为有时很难区分，如有的学生在入党后暴露出来问题，有的则是毕业几年才有所反映。这也给我们的党建工作在如何把好“入口”上提出了新的思考。

根据分析，可以认为在大学生要求入党的同学中有近半数同学的入党动机存在不同程度的问题，但原因是多方面的。

①从宏观的大环境来看，我们不能否认国际敌对势力的影响，他们从未放弃过对社会主义国家实施“和平演变“战略。他们把演变的希望寄托在我们的青年一代身上，尤其是年轻的大学生身上。我们也不能否认我们的教育环境、教育措施、教育意识存在欠缺，使得资产阶级的思想意识、文化和道德价值观念侵蚀了我们的思想文化阵地，西方资产阶级的极端个人主义、拜金主义、享乐主义思想纷至沓来，这在一定程度上影响了大学生的思想政治工作，在树立入党动机方面也带来了负面影响，出现了一些不应有的差错。

②从这代人的成长经历看，他们生长在我们国家改革开放、经济发展的大好形势下，没有艰苦环境的锻炼，不懂得我们国家的过去，不了解中国共产党的奋斗历程，对党缺少感情，加上这么多年在未成年教育方面重视不够，使他们的思想基础、政治素质没能得到很好的提高，由此不关心政治，不求进步，人生观、价值观发生了扭曲。

③从国内具体问题来看，党内还存在比较严重的不正之风，少数党员干部腐化堕落，置党和人民的利益与不顾，他们的恶行劣迹削弱了党的威信，严重损害了党在人民群群众心目中的形象。他们为涉世不深的青年学生树起了负面榜样，也直接影响了某些学生，使他们效而仿之把入党作为牟取私利的政治之本，从而产生了扭曲的入党动机。

④从校园的小环境小气候来看，近几年，高校已不再平静，发展经济，适应市场的片面理解几乎以成为人们学习、工作、生活的中心曲。经商热以及实用主义思想正在淡化着人们的集体主义精神和奉献意识。这一切，都在影响着人们对党的向往和追求，淡化并降低着青年人的思想、信念、事业心。有的学生甚至以身边影响不好的党员作为自己生活理想的参照，片面认为党员也不过如此，因而产生“入不入党无所谓”的想法，使他们的政治热情明显减弱。

2.从入党动机出发，严抓学生党员质量

(1)我们要牢牢占领学生的思想政治阵地，要以马列主义毛泽东思想、邓小平理论为指南，以江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以解放思想为前提，搞好入党动机教育。共产党员不是天生的，共产主义的觉悟和人生理想也不会自发形成。必须经过党组织用科学的世界观和共产主义思想进行培养教育。必须认真学习理论，深刻领悟马克思主义和共产主义事业的真理。

(2)重实效、讲实际地开展向党内先进典型、模范人物学习的活动，进行榜样示范教育，要有效地引导积极分子具备正确的入党动机，树立全心全意为人民服务的思想，其中很重要的策略就是要及时为他们树立学习的榜样，寻求以人格影响人格的力量，使思想教育具体化、形象化。我们在教育中，特别注意用真实的、有血有肉的、可望又可即的榜样，如身边同学和老师，各行各业的先进人物，老一辈革命家的感人事迹。通过榜样的学习，启发积极分子联系自己的思想实际找差距，激发他们的进步热情，促使他们自觉自动地对照典型修正自己的言行进而达到不断端正入党动机的目的。

(3)积极开展社会实践活动、自愿者活动、奉献日活动，让学生在生动的社会实践中锻炼成长，人的正确思想不是从天上掉下来的，也不是人脑中固有的，而是要经过实践、认识、再实践的过程并不断循环往复，才能获得。同样，正确的入党动机不是天生就有的，也不是空想出来的，而是在学习和实践中逐步得以确立和巩固的。我们要把学生放到艰苦的环境中去，给他们艰巨的工作，创造条件让他们吃亏，出难题让他们解决；要通过实践活动，使他们了解国情，了解困难，了解社会，体会为人民服务的乐趣，感受奉献他人的心情，培养他们对党的感情。

(4)严把入党程序关。培养大学生入党的过程好比产品的生产线，无论在那道工序出了问题，都会影响产品质量。因此，日常的教育工作显得特别重要，一是选苗，既发现和培养积极分子，这个环节很重要，选错了对象，看错了人就不会有好的结果。二是层层把关，事事把关，时时把关，防止中途出差错。三是精雕细刻，高标准严要求。四是发展党员的程序要体现民主，公平、公正和公开，让群众看着我们是如何发展党员的，让他们参加评议，发表意见，从而起到“群众的眼睛是亮的”作用。

参考文献

[1]纪律.党校教育必须以人为本.[DB/OL]党建网,2004.3.

4.入党与大学生成长 篇四

大学是人一生中最为关键的几步之一，大学生活，既是对个人的进一步深造，同时也为我们今后步入社会打下了坚实的基础，是一个过度缓冲与适应的阶段。因此我们应该早有警觉，早做好准备，学会与世竞争的真本事，同时有所创新才能立于不败之地。学习重在多问、多见识、多动手、多动脑，记住得真才实学造福于社会、造福于天下人，你任重而道远。

为了更好地度过这人生中关键的几年，进行良好的成长成才自我规划是及其重要也是必要的。在此，我先从以下几个方面对大学四年生活进行一个恰当的规划。

一、明确目标

成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史使命对大学生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。

德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基础，体是人才素质的条件，美是人才素质的重要内容。

大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为健康发展、和谐发展、主动发展的一代新人。

二、加强修养，坚定信念 作为一名入党积极分子，我要加强政治理论学习，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，要认真学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，要加强党性修养，坚定马克思主义信仰，继续解决从思想上入党的问题，时刻牢记为党、为实现共产主义事业奋斗终身的庄严承诺；要坚定共产主义信念，崇尚科学，追求真理，努力尽早成为一名真正的中共党员。

三、勤奋学习

大学里要求有很强的自学能力，因此我们必须学习独立思考，并且在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，激发潜在的思考、创新与学习能力。在专业的学习上要更加勤奋刻苦，明确目标，端正态度，努力提高学习成绩，注重学以致用。充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法；充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领。

四、实践贯通

知识并不能简单地与能力划等号，知识与能力是辩证的关系。在一定意义上说，能力比知识更重要。因此，一名优秀的大学毕业生应把建构合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。大学生应具备的基本能力包括表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等。培养实践能力的方法和途径主要有勤奋学习、积累知识，积极参与、勇于实践，启迪思维、发展兴趣等。

五、视野开阔，胸怀宽广

当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国，观察日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习。新时代的大学生，要把个人“小我”融入国家和集体的“大我”之中，在维护和实现国家与人民利益的过程创造个人的辉煌人生。

六、培养兴趣 进入大学，终于可以放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。但在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。志向是罗盘，兴趣是风帆，两者相辅相成、缺一不可，它们可以带领我们驶向理想的港湾。

要积极参加各类社会活动，兴趣社团，既能拓宽视野，同时也能锻炼自己的社交能力。学习团队精神和沟通能力，因为社团是微观的社会，参与社团是步入社会前最好的磨练

七、掌控时间

大学里自己的空间多了，时间多了，因此要学会安排自己时间，管理自己的事务，提高自控能力。

合理安排作息时间，做头两头兼顾，既不能荒废学习，也不能仅仅只注重学习。一个能够合理安排时间的人，才是一个自律的人，一个真正懂得生活的人。

八、遵纪守法

作为一名大学生党员应该自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，严格遵守学校的各项规章制度，要自觉坚持以社会主义核心价值为统领,带头弘扬新风正气,敢于同不良风气,违纪违法行为作斗争,为构建和谐校园做出积极贡献。

九、知行统一、脚踏实地

5.大学生入党的好处与坏处 篇五

大学生入党，青年有希望，国家的发展就有希望。全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要大学生青年们奋勇承担，中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创。青年大学生是国家最宝贵的人力资源，是国家的希望和民族的未来。把青年大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。

先说工作： 考公务员的话，党员身份挺重要的;找工作的话，有些企业也很看重这个，尤其以国企居多，当然一些外企私企也会参考，因为上大学的时候能入党，在一定程度上表现出了你的优秀一面。打一个比方，对于毕业找工作的人来说，手里面的证件越多，越能吸引眼球，党员身份也算其中之一。 如果你到根本不重视是不是党员的地方工作，你可能会觉得党关系有点累赘，有时甚至不知道往哪里放比较好。如果留在学校迟迟不转出来的话，还要交管理费什么的。 再说学习： 如果同等条件的两个人考研的话，如果导师看重这个问题，党员的同学就有可能在导师那里更强一点的竞争力。平时的校园生活当中，如果你是个乐于多接触方方面面的人，党组织活动有益无害。提高政治敏锐性对个人的发展也是很有帮助的。只要个人态度上没有偏颇，入党对个人学习成绩不会产生负面影响。

6.入党与大学生成长 篇六

敬爱的党组织：

加入中国***，把有限的生命投入到无限的为人民服务当中是我一直以来的梦想。进入大学后，我努力学习，积极参加各项活动，严格要求自己。在本学期，我有幸成为入党积极分子中的一员。在此后的时间里，借助学校课程安排的机会，我认真学习了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。通过上课认真听讲、课下独立思考以及与同学的讨论，我在思想认识方面取得了许多收获，尤其是对我国的对外开放政策有了更深刻的认识。

改革与开放紧密相连，***一方面把十一届三中全会以来的开放政策都叫改革，另一方面，又把改革政策也称为开放政策。对外开放和改革一起成为新时期中国最鲜明的特点。

***关于对外开放的理论和政策是对毛泽东思想的继承和发展。在《论十大关系》一文中，毛泽东就指出，我们坚决抵制和批判外国资产阶级的一切腐朽制度和思想作风，但这并不妨碍去学习资本主义国家的先进的科学技术和企业管理方法中合乎科学的方面。但由于帝国主义对我们实行敌视、封锁和禁运的政策，以及后来我们自己所犯的“左”的错误，毛泽东在对外开放方面的许多正确思想未能完全付诸实践。十一届三中全会后，在研究和探索怎样才能使我国社会主义经济发展得快一些的过程中，***非常重视对外开放的问题，多次论述了对外开放的重要性。1984年党的十二届三中全会把实行对外开放定为基本国策。

当今的世界是开放的世界，这是对世界经济发展历史的深刻总结，是生产社会化和商品经济、市场经济发展的必然结果。在开放的世界中不实行开放政策，只能限制自己的发展，甚至会给国家和民族带来灾难。中国的发展离不开世界。这是对中国发展历史的深刻总结。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。历史的经验教训一再告诉我们，关起门来搞建设、把自己孤立于世界之外是不行的，要发达起来，必须对外开放。对外开放不仅是为了解决当前经济建设中的矛盾和困难，而且也是我国经济长期发展的客观要求。

实行对外开放要处理好对外开放与独立自主、自力更生的关系。我们始终要把独立自主、自力更生作为立足点，这是我国革命和建设的基本经验和重要原则。当今世界，人类社会步入了一个科技创新不断涌现的重要时期，坚持独立自主、自力更生，把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，建设创新型国家，对不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业，是极其重要的。独立自主、自力更生是实行对外开放的基础，对外开放是为了增强独立自主、自力更生的能力。坚持独立自主、自力更生，积极实行对外开放，都是为了更好更快地推进社会主义现代化建设。

党的十一届三中全会以后，我国开始了对外开放的历史进程，成功实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。从建立经济特区、发展对外贸易、引进外资、扩大对外经济技术交流与合作开始，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。2001年12月，我国正式成为世界贸易组织的成员国。加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入了一个全面开放的新阶段。

30多年来，我国不断扩大对外开放，使我国成功实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。从建立经济特区到开放沿海、沿江、沿边、内陆地区再到加入世界贸易组织，从大规模“引进来”到大踏步“走出去”，利用国际国内两个市场、两种资源水平显著提高，国际竞争力不断增强。从1978年到2008年，我国进出口总额从206亿美元提高到25600亿美元、跃居世界第三，外汇储备跃居世界第一，对外投资大幅增长，实际使用外资额累计近10000亿美元。在“引进来”的同时，我国企业也在加快“走出去”。广泛深入的国际合作加快了我国经济发展，也为世界经济发展做出了巨大贡献。在全球化的大潮下，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。随着我国经济的快速发展和对外开放程度的考验。

汇报人：党团范文网

2011年9月3日

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7.入党与大学生成长 篇七

一、高校大学生入党动机多元化分析

处于体制转型和各种价值观念相互碰撞的时期。当今的大学生多是生活阅历单纯, 缺乏磨练, 价值取向复杂。作为青少年中的先锋和领导者, 大多数学生党员的表现出了党性观念不强甚至是对党性观念的误解, 入党动机的多元化等。

为了进一步端正学生党员的入党动机, 坚定其入党信念, 近期对一些大学生的入党动机进行了一次调研。共发放纸质版问卷300份, 通过问卷内容及结果的反馈, 我们初步地了解到了大学生入党方面的思想状况, 同时也清晰地了解到大学生入党动机呈现多元化的趋势。作为此次调查中心内容的入党动机, 指的是要求入党的内在愿望和真实目的, 是一个人的政治信仰、人生追求、价值取向等在入党问题上的综合反映。根据调查问卷显示, 大学生入党动机呈现多元化形式, 主要包含了以下4种: (1) 迎合家长的期盼, 为家里争光。 (2) 人云亦云, 盲目地追求。周围的同学都加入了, 自己跟着加入。没有坚定的信仰和目标。 (3) 有利于日后找工作, 尤其是进入国家企事业单位。想用党员的称号为自己的应聘增加筹码。 (4) 实现自己的人生价值, 向往中国共产党这个先进的集体, 希望成为其中的一员。

要帮助大学生摆脱来自家庭的消极影响, 家长强行要求孩子入党这无疑是一种思想束缚, 是强加在孩子身上的思想包袱, 势必会阻碍很多大学生从思想上真正入党。此外, 学生价值观的形成, 难以摆脱家庭教育的影响, 父母应当从真正意义上引导孩子思想上入党, 而不是仅仅执着于在组织上入党。

党员是一种政治身份, 由于在村官招考、公务员招考、研究生考试和各类就业中大学生共产党员占有身份优势。经常是以党员条件代替或强化对其思想道德品质的判断和评价。无论是功利型还是从众型的大学生, 他们都把自身未来的发展当做重中之重, 纷纷要求入党。

二、党员教育管理问题

很多学校对大学生的入党教育仅仅限于上党课, 在平时的学习生活以及课堂上很少提及, 即使提到, 也对党的思想政治理论讲授较少。受此影响, 信仰型的大学生越来越少, 很多学生只需要关注自身发展需要的那部分知识。学校应该多开展党课学习、党员比赛、学员论坛等活动, 引起学生对党的兴趣, 让党的先进思想深深地烙印在学生心中, 并始终能够保持对党坚定不移的信念。

大学生入党积极分子的培训, 决定了每个党员应当具有崇高的理想追求、坚定的政治信念、先进的思想觉悟、坚强的组织观念、必备的科学文化知识和高尚的道德情操。开展大学生入党积极分子培训, 把好“入口”环节, 是建设党性强、作风好、纪律严、团结紧、素质高的富有战斗力的党员队伍的基础和前提, 是为党的事业输送高政治素质人才的保障。大学生入党积极分子培训工作面临的问题和挑战随着市场经济和高等教育的快速发展, 高校在大学生入党积极分子培训工作中存在着一些不可忽视的问题。一是党课培训往往采取集中授课的形式, 学习内容和“两课”有重叠, 比较枯燥, 学生很难对其产生兴趣。二是党课教学内容与学生生活实际联系不紧密一是学生不能用课堂上的所学来解决平时学习生活中遇到的问题, 在学生们看来党课培训的内容距离自己太远。三是由于信息技术的发展, 学生们价值取向呈现多元化, 而且自我意识较强, 对于党课老师所讲的观点和价值取向很难认同。

多数学校党员发展的标准过于强调学习成绩、荣誉等外显行为, 忽视学生的入党动机、党性修养和群众基础等方面的考察。目前高校对于学生的综合表现, 特别是思想素质, 缺少行之有效的定量考核办法, 高校应当根据实际情况和党的组织建设要求, 制定有针对性的入党积极分子培养、考核制度, 旨在对入党积极分子的综合素质和思想状况进行全面考核和监管。构建出科学、合理的学生党员管理、监督、考核与奖励机制, 这样对学生党员的管理才有制可依。

在开展入党积极分子的培养教育过程中, 需要注重理论与实践相结合的原则, 着重培养积极分子的社会实践能力。利用寒暑假等时间组织入党积极分子参加形式多样的社会实践活动, 例如实习、社会调查、公益活动、生产劳动等, 帮助他们通过社会实践获取新知识, 得到新的教育, 同时通过社会实践培养对党的热爱, 对劳动的热情和对人民群众的感情, 从而达到提高入党积极分子思想境界和道德修养, 提升身心健康水平的目标, 加强他们的历史使命感和社会责任感。

当前, 高校学生党建工作者队伍的主体是辅导员, 他们日常事务繁杂且很少接受过系统的党务知识和技能培训, 在深入考察学生入党动机等方面往往有心无力。此外, 值得警醒的是, 少数学生党建工作者或出于其他原因, 为一些不符合入党条件的同学“开后门”, 结果出现“人情党员”“金钱党员”, 不仅造成恶劣的影响, 更诱发一些大学生功利性的入党动机。

高校可以充分利用一些纪念日或重大事件为契机, 开展多种形式、多种主题的教育实践活动, 将入党教育融入主题活动之中, 让学生入党积极分子在参与活动的同时获得鲜明生动的党的教育, 达到提高教育生动性、针对性和有效性的目标。

网络已经成为当代大学生学习交流的重要平台。当今微博、微信等已经成为人们交流的必不可少的工具。高校可借助网络的影响力, 充分发挥网络渠道在党员教育中的作用, 因势利导, 建立支部微博、微信, 唱响“红色”主旋律, 丰富学生的政治理论知识。手机短信、E—mail、BBS论坛、微信、微博等建立活跃的大学生入党积极分子网络教育平台。

特别值得关注的问题是, 预备党员的理论修养最高, 而正式党员反倒有所下降, 这表明高校党建必须继续重视预备党员转正后的思想教育。目前, 高校学生党建工作中普遍存在着“重入党前的发展, 轻入党后的再教育”现象, 在发展学生党员前, 对发展对象进行了重重考察和教育, 参加入党积极分子培训、党校发展对象培训、党校发展预备党员培训等, 但入党后的行为和思想发展缺乏监督和督促机制。导致部分学生党员对自己入党前严要求、入党后松垮垮, 党员的先锋模范作用没有得到发挥。如何做好学生党员入党后的继续教育问题, 充分发挥出学生党员的模范带头作用, 也成为我们需要思索的问题。目前大学生入党后教育管理存在的一些问题, 归纳起来有以下几条:缺乏有效的管理制度, 除违反校纪校规处分党员外, 支部对党员鲜有明确的制约与激励;学生党员活动形式单调, 很多高校大学生入党后教育除了支部大会、缴纳党费、理论学习外, 没有其他活动, 教育作用不显著;由于教育实习、见习、调课等安排, 支部成员很难统一集中, 影响支部活动的开展, 高校对党建经费资助甚少, 限制了党员活动的开展。

新的历史时期, 大学生是一个特殊的群体, 因为他是一个流动的知识群体, 这也决定了高校党组织建设具有周期性短、流动性大的特征, 学生的入党动机的教育引导上也存在周期短、后续作用难以发挥等问题。高校的学生党建工作也面临很多新情况, 存在众多新挑战, 大学生党员的教育和培养任重而道远, 需要党组织长期努力, 随着时代的发展不断探索和完善培养途径, 常抓不懈探索出一条高校学生党组织发展的长效机制。要引导大学生树立正确的入党动机, 正本清源, 提升党的形象与威望。唯此, 才能吸引那些信仰坚定、理想崇高、真心想为人民服务的大学生加入党的队伍, 同时令那些动机不纯者望而却步, 保证高校党建工作的高效有序进行。

摘要：高等院校做好大学生入党积极分子的教育培养工作, 是保证党员质量的关键。当前, 高等院校对大学生入党积极分子的教育培养在实践探索中取得了一定的成效, 但也存在着入党积极分子政治理论薄弱、实践能力不足以及党性修养不高等问题。在网络信息大爆炸、文化多元化的大时代, 如何引导、培养、教育广大青年大学生成为合格的党员和未来的接班人, 成为高校党建工作的新课题。通过课题组的调查和研究提出应从制度建设、网络教育、主题活动、实践活动等诸多方面展开教育工作。

关键词：入党意愿,多元化,教育管理

参考文献

[1]卢天竹, 张广宇.《当代大学生入党动机功利化成因分析》.辽宁工业大学学报 (社会科学版) , 2014.4.

8.与学生共同成长 篇八

约访时间是今天下午四点半。真是天不作美,到了下午四点钟,眼看天气阴下来,雷声隆隆,整个天都要压下来了,一场暴雨就要来临。怎么办呢?跟他打电话改时间吗?但是,老师家访,说不定他们家长正为此请假提前在家等着了呢。再晚一点吗?他们要吃晚饭了啊。还没等我的犹豫有一个结果,倾盆大雨就瓢泼般的下了起来。还能去吗?……我走到楼下,看着这么疯狂的大雨,实在不敢出门啊,因为,我知道,对于我这样的身体来说,现在走出去就意味着我接下来的几天会为此付出代价:只能在家吃药养病了。不出去吗?我昨天跟学生约好的时间,不是第一次就在学生面前食言了吗?打个电话改时间?手机无数次被拽出来,又放回去……

打电话?那么,怎么说呢?“因为下雨,所以家访改时再去?”那么,今后我又怎么对学生交代和制定规矩呢?这也就意味着,学生不管什么时候,都可以找到理由或是借口来对待我的纪律和要求?“老师,因为今天下雨,所以我来迟了……”“因为今天天气太冷,所以我……”那么,我能怎么回答他们呢?这可是老师给他们的第一课呀:“老师你不正是这么教我们的吗……”

不行,再怎么样,我也决不能在学生面前食言,不能留给学生这样的印象。今天牺牲我一时的健康,换来的,可能是一个孩子的严格的纪律观念,是一个老师在学生面前的认真和坚持的品行。访谈的内容是次要的,而去家访这个过程就是对学生最好的教育。我决不能失去这次教育的机会,也更不能让老师的形象被这次大雨淋垮!这也是我们这个班级严格正气的开端。

我出了门,才真正感觉到了这场雨的厉害。我的雨伞就只能勉强护住一个头,此外,全身都在雨中了。这时我才想到出门接我的学生,连忙躲到一个屋檐下拿出电话,准备让他不要出门了,不用接我了,学生没必要陪着淋雨的。

可是,电话已经打不通了,没人接电话了。糟了,他已经出去了啊,可我可还得半小时才能到呢。想到在大雨中等着我的学生,见到一辆出租车就不顾一切的上了去。这时候,只想着早点见到学生,不再让他站在雨中。下了车,见到站在雨中的学生,感到一阵欣慰,在学生的眼中,我也看到了一个老师的份量。

经过交流我才知道:学生和家长对于这次中考的挫折感是多么的强烈。对于我们来说,现在是暑假,是休息的时候。可是,要知道刚刚经历过一场中考和高中学校选择的学生和家长,他们这时候可是多么需要我们啊。我们的交流长达一个半小时。孩子开心了,家长也放心了。

我出门的时候,他爸爸感激万分,非常诚恳的对我讲道:“不瞒你说,这些天,我们心里确实一直有些不快,我们对你们学校是感到不大放心的。不过,从今天你的到来和你的谈话,让我们都看到了你们学校老师是认真的,是很负责任的。孩子在你们那里读书,我们放心了。现在已经是暑假了啊,还下着这么大的雨……”

从学生家里出来,暴雨已经停了。尽管身体已经感到不适,但我心里却暖暖的,家长和学生对我们学校和老师的态度的转变让我感到欣慰,家长的宽慰和感言让我暖融融的,但同时,也沉甸甸的啊,因为,我深知作为一名老师的责任,家长的希望与重托意味着什么。家访,这还只是一个开端。今后的路,我和我的学生们也同样要这样坚定的走下去,向着我们共同的目标,风雨无阻!

9.入党与大学生成长 篇九

20_年4月18日，经党支部会议讨论通过，上级党委的批准，我成为一名光荣的中国共产党员的预备党员，接受党组织的考验已一年。一年之中我戒骄戒躁，不断提高自身修养，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己且各方面都有了很大的进步，基于此，我向党组织郑重提出了转正申请。

为了便于党组织对我的考核审查，我将自己入党一年的思想工作、学习等情况汇报如下： 一，努力掌握政治理论知识，提高自身素质。由于自身政治基础薄弱，我寻求组织上帮忙，在党组织的帮助教育下我深入的学习了马列主义的理论知识和“三个代表”;两会精神;科学发展观等重要思想。

二、在实践中学习科学技术，并在组织的帮助上考取了电工证书，我永远不会忘记组织的关怀，我要将这份关怀传递下去，毫无保留的带好每一个兵，因为我知道作为一名共产党员，必须旗帜鲜明地拥护党的方针政策，时时刻刻做好表率作用。

三，在生活中提高作风养成。在日常我在生活细节上不够注意，受到了组织的批评教育，尽管都是我个人的生活小节问题但是仍受到了组织的关注帮辅，我感动并惭愧着，因此我努力查找自身原因，改正缺点。

在这一年的学习改进中，我的自身修养得到了飞跃式的提高。如上总结我仍然存在着诸多缺点，在今后的学习和工作中，我要更进一步的严格要求自己，虚心向先进的党员学习，克服自己的缺点不足，争取早日在各个方面取得更大的进步。

以上是我一年来的基本情况，如有不妥之处，恳请组织批评指正。

作为一名预备党员，我渴望按期转为正式党员，请党组织考虑我的转正申请，我将虚心接受党组织对我的审查和考验。

此致

敬礼

申请人

10.入党与大学生成长 篇十

大学生入党申请书，特指大学生入党时需要提交的申请报告，是要求入党的人向所在学校的党组织提出的一种书面材料，大学生入党申请书的格式与注意事项。入党申请有书面申请和口头申请两种方式，除非不具备必要的条件和能力，一般应采取书面申请的形式；有的同志口头提出入党申请后，事后也应补写书面入党申请。

入党申请书格式

根据《中国共产党章程》的规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。入党申请书的基本内容和写法如下：

标题

（1）标题。一般写“入党申请书”或“入党申请”。

称谓

（2）称谓。申请人对党组织的称呼，如“敬爱的党组织”或“敬爱的×××党支部”等，顶格写在第一行，后面加冒号。

正文

（3）正文。这是入党申请书的关键部分，主要包括三方面内容： 一是对党的认识和要求入党的动机，也就是为什么要入党。对党的认识，主要是对党的性质、纲领、奋斗目标、宗旨、党的路线、方针、政策的认识；入党动机，就是参加中国共产党的目的，即为什么要加入党组织。写这部分要联系自己的思想实际，可以写通过学习党的基础知识、听了党课、参加了有意义的活动以后的思想演变过程，以及思想认识上有什么提高等。二是个人履历（学历和工作经历）、家庭成员和主要社会关系的情况，入党申请书《大学生入党申请书的格式与注意事项》。如果本人家庭成员和主要社会关系中，有人有政治历史问题、或者犯过什么错误、或受到过刑事处分的，都要写清楚并表明自己的态度，以便让组织上了解。三是自己的优缺点和今后的努力方向。即个人在政治、思想、学习、工作、作风、纪律等方面的主要表现，特别是对自己存在的缺点和不足要敢于指出，并向党组织表明改正的决心和努力方向，如何以实际行动争取入党。

结尾

（4）结尾。入党申请书的结尾，一般可写“请党组织在实践中考验我”，或“请党组织看我的实际行动”等作为正文的结束。正文写完之后，加上“此致、敬礼”等用语，亦可不写。

署名和日期

（5）署名和日期。入党申请书写完后，要署上申请人的姓名，申请时间年、月、日，以示郑重。

个人履历

（6）最好将正文中关于“个人履历”、“本人家庭成员和主要社会关系”部分单独写成《本人自传》。

自传的内容主要是：姓名、出生年月、家庭出身、本人成份、个人履历，家庭主要成员及社会关系的姓名、政治面貌、职业及工作单位。本人的政治历史情况（如受到的奖励、处分等），对重要情节要提出证明人。请参考《入党自传材料的写法和要求》。

写作的注意事项

1、入党申请书虽有一定的格式，但也不要千篇一律。尽可能多联系自己的实际情况，让领导看了不会太厌倦。

2、入党理由要写清楚，篇幅不要太长，语言要简洁精练。

3、语气要谦虚，态度要诚恳。

4、要认真学习党章，掌握基本精神，加深对党的性质、宗旨、任务、党员的权利、义务等基本知识的理解。

5、要联系自己的思想实际谈对党的认识和入党动机，不要以旁观者身分一味评论别人。

6、对党忠诚老实，向党组织反映真实思想情况。

11.与学生共成长 篇十一

一、关爱学生，唤起学生的信心

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。刚当班主任时，对那些所谓的“差生”，我经常在放学后将他们请到办公室对他们进行认真地辅导，总是让这些学生帮助老师板书，并在其他同学、老师面前表扬他们，帮助他们树立信心。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到现象没了，上课不再病恹恹了，成绩也有一定的提高。看到那些学生的进步，我才发现原来爱学生虽然很难，但它是多么的重要。

二、给予信任，放心让学生管理

古人言：“尽已之力，乃下策也；尽人之力，乃中策也；尽人之智，乃上策也。”班主任不仅要学会管理学生，还要让学生积极参与班级管理。放心让学生管理，尽学生之力，尽学生之智，充分发挥学生的主体作用，让其体验管理生活，获得道德情感，提高自我评价能力和鉴别能力。这样既减轻班主任的负担，还能提高学生的自主性和管理能力。当然，“放”还需要与“扶”相结合，只有把握好“放”的尺寸，杜绝放纵，并及时进行检查指导，才能发挥学生管理的积极作用。

三、爱护学生，用爱与学生交心

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”真诚地热爱学生，我们就能时时在赞美学生、鼓励学生，适时地警醒学生。我们播撒了爱的种子，就一定会有爱的收获。作为班主任要更多地与学生交流，与他们对话，让学生知道他们的成长是有人关注的。在教育中，教师尤其要关心被称为“被遗忘的角落”的中等生或普通生，他们不是太优秀，也不是太调皮，表扬和批评不会经常降临到他们头上。对于这一群体，教师亦需多多关注，用心去爱护他们，用爱去与他们交心，促动他们更好地发展。

宇龙是我执教以来遇到的最安静、最沉默的男孩子，唯有在我询问他时，才能听到从他口中传出极其轻微的，如蚊子般的话语。课间十分也从不与同学玩耍、交谈，脸上总透露出淡淡的忧伤。多次找他谈心未果，我约见了他的家人，了解他的家庭境况，才知他从小缺乏父母的疼爱，又要承担着来自生活上的种种压力。我唯一能做的便是带着亲切的笑容，用最温柔的话语与他对话，召来其他同学多与他聊天，尽量邀请他参加各项有趣的活动……一学期过去了，我终于一次见到了他嘴角露出微微的笑意，虽然如昙花一现，我仍然感到无比欣慰。有一次放学路上相遇，我竟然清晰地听到他的问候：“老师好！”顿时，许久以来的疲惫烟消云散，我笑了，热情地回应：“宇龙，你好啊！”目送他远去背影，我在心里默默在为他祝福，愿他早日拥抱快乐。

四、保持童心，当学生知心朋友

小学生有其年龄特点，在思想、行为等方面与教师（成人）有很大不同，要做好学生的工作及班级管理，不能只凭教师的主观意愿，教师应当怀有学生的天真、活泼等童趣，从学生的角度出发，去要求，去评价。

班主任要努力营造民主、宽松、和谐、平等的氛围，建立起新型的师生关系，让学生“亲其师，信其道”，变“被动为主动”。就要能当学生的知心朋友，也就是要能蹲下来看学生，真诚地理解、接受学生，而不是把学生当作一无所知的孩子，当作等待填充的容器，随意训斥，那么平时就多进行角色换位，尊重学生的选择，尊重学生的看法，使学生敢于说真话，表真情，善于倾听学生的“真情告白”，按儿童的思维去思考问题，从而构建平等对话，进行情感交流。如果误认为只有教师的威严，让学生见了害怕，学生才听话，那是行不通的。学生怕你只是表面的妥协，常常有“你在一个样，你不在另一个样”“敬而远之”的现象。我们应该以朋友的方式去了解他们、接近他们，以平等的对话与他们商量、约定。特别是在同学有困难时，伸出友爱之手以朋友身份帮助他们，他们会欣然接受。

12.入党与大学生成长 篇十二

关键词：入党意愿,入党动机

2014年5月4日, 习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向, 而青年又处在价值观形成和确立时期, 抓好这一时期的价值观养成十分重要。”对于当代大学生来说, 在大学期间对他们进行积极引导, 进行正确的三观教育, 增强他们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信, 积极引导优秀的大学生加入到党的队伍中来, 充分发挥他们的先锋模范带头作用, 这对高校大学生整体思想政治水平的提高具有积极的影响作用。近年来, 我国民办高校蓬勃发展, 民办高校在校生人数逐年增加, 2014年全国民办高校在校生人数占全国高校在校生总数的21%。然而从入学层次上来说, 民办高校在校生整体水平参差不齐, 他们的入党意愿与公办高校在校生相比也不尽相同。郭秀兰等认为, 当前大学生入党动机总体上呈现多元化价值取向, 一部分确实是怀有坚定的马克思主义信仰和对中国共产党深切的热爱之情, 而也有大部分学生则是怀有功利之心, 希望通过入党来为自己添光增彩, 谋取私利 (郭秀兰等, 2011) 。因此, 为实事求是的了解目前大学生入党动机现状, 我们以宁夏理工学院为例, 采取问卷和访谈相结合的方法, 共发放问卷205份, 在问卷调查的基础上深度访谈10人, 运用SPSS软件对数据进行分析, 得出相应的结论。

1 概念界定

入党意愿, 即入党的愿望, 以及为了进入党组织而自觉努力的心理状态。

入党动机, 即推动申请入党的同志为达到入党目的而进行的不懈努力的心理动因, 或者说他从内心为什么要入党 (江本武, 2010) 。

2 研究方法及调查对象的选取

2.1 研究方法的选取

不同的研究方法有不同的针对性, 对民办高校大学生入党意愿与动机的现状也是如此。一般而言, 定量研究适于把握问题的总体状况和客观数据;而定性研究则适于深刻影响民办高校学生入党意愿、影响因素的关键因素, 以及大学生们对此的主观感受。

为从点和面的角度较为全面地掌握民办高校大学生入党意愿与动机的现状, 本研究采取了定量研究和定性研究相结合的方法, 主要运用文献研究法、问卷调查法和访谈法。

2.2 研究对象

以宁夏理工学院在校学生为主体, 分年级、分专业进行抽样调查。目前, 宁夏理工学院在校生8116人, 其中大一2529人, 大二2089人, 大三2031人, 大四1467人。在这期间里, 我们走访了机械工程学院、电气信息学院、经济管理学院、文理学院、建筑与环境学院、外国语学院、高职学院。

2.3 问卷发放及回收情况

调研小组进行了为期三天的调研, 期间共发放问卷205份, 回收205份, 有效问卷200份, 问卷有效率为97.6%, 其中深度访谈10人。

3 调查结果和统计分析

3.1 受访者基本信息

2016年4月, 我们对宁夏理工学院15级、14级、13级、12级学生发放了调查问卷, 共发放问卷205份, 收回有效问卷200份, 有效收回率97.6%, 其中男生125人, 占问卷调查总人数的62.5%, 女生75人, 占问卷调查总人数的37.5%;深入访谈对象10人, 其中男生6人, 女生4人, 涉及全校8个学院。所在年级从大一到大四, 分别为大一40人、大二52人、大三84人、大四24人, 占比分别为20%、26%、42%、12%。所涉及的学院机械工程学院56人, 占总数的28%;电气信息学院37人, 占总数的18.5%;经济管理学院32人, 占总数的16%;文理学院23人, 占总数的11.5%;建筑与环境学院26人, 占总数的13%;外国语学院16人, 占总数的8%;高职学院10人, 占总数的5%。

从整体来看, 调查对象的性别比例相当, 年级分布合理, 学校所有二级学院都有所涉及, 因此能够保证抽样的科学性。

另外, 接受本次调查问卷的200名学生中, 中共党员 (含预备党员) 16人, 占总数的8%;入党积极分子37人, 占总数的18.28%;团员118人, 占总数的59%;群众29人, 占总数的14.72%。

3.2 宁夏理工学院在校生入党意愿与动机现状

3.2.1 在校学生入党意愿较强, 但也有部分学生无入党打算

本次调查中入党积极分子、预备党员、中共党员共52人, 其余同学为团员和群众148人。这部分同学中已经递交入党申请书的和准备递交入党申请书的共计68人, 占团员、群众总数的45.9%, 暂无入党打算的占团员、群众总数的37.1%, 从没入党打算的占团员、群众总数的14.2%, 说不清的占团员、群众总数的2.7%。对于不打算入党的同学来说, 有23.2%的同学认为自我感觉还未达到入党条件, 21.6%的同学认为入党程序复杂, 想加入民主党派的仅有4.5%。

另外, 当问及周围同学对于入党的态度时, 有69%的同学认为大部分同学都想入党, 仅有4.5%的同学认为周围的同学不想入党, 根据大学生群体自身, 以及他们对周围同学入党态度的看法, 能够看出目前大学生入党的积极性较高。

3.2.2 大学生普遍信仰坚定, 但也有部分同学入党带有功利性

在调研中, 当问及申请入党的原因时, 42.2%的同学认为是对共产主义的信仰和追求, 志愿加入中国共产党, 这类大学生把申请入党看作是一件神圣的事情;20.24%的同学是因对政治感兴趣入党;但也有部分学生入党带有一定的功利性, 有20.84%的同学认为入党对就业有帮助, 有11.74%的同学认为入党能让个人获得更多荣誉, 还有3.86%的同学入党带有跟随性质, 受周围同学影响, 随大流;4.1%的同学是因为家人要求, 受家人影响, 个人在主观上认为无所谓。另外, 为了了解学生对周围申请入党和党员的看法, 44.5%的同学认为这些同学之所以入党是为了追求共产主义信念, 对党的热爱, 21%的同学认为是为了追求高尚人格, 仅有22.5%的同学认为入党带有功利性质, 是基于现实的考虑。

3.2.3 大部分学生认为入党门槛高, 对入党程序等了解不多

本次调查, 当问及同学们认为入党是否容易时, 有54.06%的同学表示入党难, 更有18.14%的同学觉得入党非常困难, 要求非常高。另外, 为了解在校大学生对于入党程序、入党条件、《党章》内容等方面的熟悉程度, 有49%的同学仅了解一些, 13%的同学表示不了解, 有32%的同学表示了解, 仅有6%的同学对党的历史以及入党条件和程序表示熟知。这也对我校下一步在宣传党的理论知识以及入党的程序和条件等方面要加大宣传力度, 让学生们都能真正的了解党的相关理论知识, 用思想武装头脑。

3.2.4 大学生学习和了解党的主流意识形态的渠道呈现多元化趋势

学校在校大学生学习和了解党的主流意识形态的主要渠道是通过学校思政课、党课、团课、形势政策课等课程教育, 其次是通过电视、网络、报纸等媒体来了解和掌握党的方针政策。这种情况一方面说明, 学校思政课的教学工作确实是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的主阵地, 另一方面, 也说明科技改变生活, 随着科技的进一步发展, 大学生运用新技术的能力较强, 网络媒体、微信公众号等也成为宣传党的理论知识的重要平台。

这也给我们提供了解决部分在校大学生对入党程序、条件以及相关知识了解不足的建议, 我们一方面要继续发挥学校思政课、党课、团课的重要作用, 另一方面要进一步发挥微信平台、手机报、QQ等网络媒介, 找出大学生喜爱的、适合他们的传播途径, 以便更好的传播党的理论知识。

3.2.5 大学生党员绝大部分能够发挥先锋模范作用, 但也有少部分党员过于注重己利

为掌握现阶段大学生党员为同学服务的情况, 充分了解学生党员在班级事务中是否都能事事赶在前头, 为同学知晓, 为同学所肯定, 我们设计了如下几个问题, 当问及“您是否是到班上哪些同学是党员”, 85.1%的同学表示知晓, 当问及“您认为现在的学生党员为同学服务的情况”, 56.3%的同学认为目前班级的党员同志能够起到模范带头作用, 热心为同学服务, 仅有6.5%的同学认为这部分人以个人利益为中心, 当然, 在调查中我们也发现, 也有少数同故而对班级党员情况不了解, 不感兴趣, 呈现一副事不关己高高挂起的态度。

通过调查我们了解到, 大学生对加入共产党有很崇高的敬意, 也认为要成为党员必须要有坚定的共产主义信仰、无私奉献的精神、优秀的学生成绩、较强的综合能力等, 这也从侧面反映出目前学校党员入口关把控较好, 党组织吸纳优秀人才的引力较强, 在校学生党员的党员意识强烈, 先锋模范作用发挥得好。

高校大学生入党意愿、动机的形成因素是多方面的, 新形势下, 思想政治教育、党性教育的途径和方法必须要不断创新, 才能适应不断变化着的大学生思想和行动的实际状况, 才能教育和引导大学生树立正确的价值观和价值取向, 才能有效的发挥新时期学生党员群体的先进性和队伍的纯洁性。

参考文献

[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社, 2014, (10) .

[2]谢春涛.中国共产党:不忘初心, 继续前行[J].形势与政策专题讲稿, 2016.

[3]江本武等.当代大学生入党动机偏差级解决途径[J].武汉工程大学学报, 2010, (2) .

[4]徐双敏等.在校大学生入党意愿与动机的现状研究——基于对武汉部分高校在校生的问卷调查[J].江汉大学学报 (社会科学版) , 2013, (4) .