建筑工程测量专业实习报告

建筑工程测量专业实习报告（共9篇）

1.建筑工程测量专业实习报告 篇一

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土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生必须很好掌握的一项技能。在大二学习即将结束的时候，我们在学院的组织下，在校内开展了为期7天的土木测量工程测量实习。

我们组这次测量的是何侨生大楼及前面的绿化带。刚刚开始还觉得不难，但是实际操作之后才发现，路面凹凸不平、路段弯曲、碎部点很多给我们造成了很大的麻烦。我们只要稍微不小心在哪个环节出错误，就有可能导致整个过程的数据不正确。所以，每一个站点的测量我们都小心翼翼，测量完马上检验，数据超过误差的马上重测。经过四天的奋战，我们终于把所有数据测量出来了，把图绘制出来了。

此次测量实习和大一的军训同时进行，所以我们觉得“这实习怎么比军训还辛苦啊？”，当2天之后，我们习惯了早上6点起床，扛着测量仪器外出测量的生活时，我们不再听到之前的牢骚。为了保证测量的精确度和测量的时间进度，减少行人和车辆对测量工作的影响，我们总是早早的起床，带上“家伙”到测量场地开工！几个上午我们都是测量到接近12点才收工。中午回到宿舍，我们并不能清闲下来，一张张原本的空白数据表等着我们去计算、校验。要是数据满足条件还好，比如我们小组第一天测量的距离超出容许范围外的误差，只好准备第二天更好起床，重新测量原本属于第一天的工作。在下午短暂的补充睡眠之后，当其他专业的同学下午下课，准备享受丰盛晚餐之时，我们再次扛着仪器，在太阳下山之前再次出工测量。在夏天的傍晚，每当太阳下山，天色暗下之时，已是晚上7点多了。放回仪器，学校食堂已不可能再有饭吃，我们只得叫外卖吃。原本以为晚上的可以放松下来休息了，可事实并不是这样，我们还需对一整天的工作进行一番总结，并制定好第二天的工作计划，提高小组工作效率，确保进度的完成。记得有一天的晚上我们在绘图时出现问题，对于测量出来的角度大于180度按照书上的公式是计算不出来我们想要的结果，我们组只能再次研究书本，总结经验，在2个多小时的讨论后终于知道怎么解决问题，这些东西老师在平时上课是没有讲到的，我们只能在实践中去发现，在实践中去学习，在实践中去总结。

实践是检验真理的唯一标准。实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中。其次，在制图的时候，我们对复杂的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要老师在今后教学中对我们更多的指导，促进我们水平的提高。

再来说说这次实习心得吧，通过本次的测量实习，我觉得最大的收获在于将书本上那些抽象的知识与现实的测量很好的结合了起来。不再是我们单纯看书本上的文字内容，而实际确不能很好弄懂在今后实践中的操作。测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了土木工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量的应用奠定了坚实的基础。也让我们明白了，土木工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。

总之，这次7天的土木工程测量实习收获是很大的。不仅在于我对专业的学习和仪器熟悉程度，同时在对自己做事的严谨、团队协作精神的培养也极大有促进作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会在今后求知的道路上继续努力，为做一个合格的土木人而努力！

2.建筑工程测量专业实习报告 篇二

工程测量技术专业培养的是德、智、体、美全面发展且具有较高政治素质和业务素质,有较强的工程测设能力,善于施工组织和管理,适应国土、地质、测绘、水利、交通、城建、国防等行业生产一线的高级应用型技术人才。在专业培养上,以提高人才培养质量为宗旨,坚持以教学为中心,学生为主体,以质量求生存,通过产学研紧密结合的途径,建立学历教育与职业教育相衔接的教学体系。

2 课程体系和教学内容改革

课程体系改革是专业教学改革的核心。构建课程体系的途径,即从高职教育的基本特征和职业岗位的实际需要出发,通过对生产、管理、服务一线实用型人才的社会调查,通过校企合作,由专家和专业教学骨干共同完成课程体系的改革和重组工作。在课程体系改革中,我们根据专业培养目标和培养规格的要求,构建了四模块的理论教学体系和实践教学体系。课程体系改革主要有以下几方面。

2.1 改革和重组课程体系

随着高等教育大众化、普及化的实现,高校毕业生的就业形势愈加严峻。而高职教育无论从其自身定位还是现实状况来看,都无法与普通本科高等教育相比,就业压力更大,因此,正确认识教育与社会需求的关系显得尤为重要。从主动适应经济、社会的发展需求看,高职教育就是就业教育,以就业为导向,提高就业率,是高职教育的核心目标,所以在课程体系的构建、人才培养方案的制订上,必须充分体现以就业为导向。因此,课程的设置必须充分体现以学生为中心,反映社会对毕业生知识、能力、素质的要求,反映当今社会生产力水平和科学技术水平,要有利于学生个性的充分发展、身心的全面发展和人的可持续发展。

2.2 突出技术应用能力训练与职业素质培养

根据国家教育部对高职高专院校专业设置的要求,重组、整合教学内容,改革、创新教学方法,突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。在课程开发上,采用“精简、压缩、增加、综合”的方法,精简重复交叉的内容,压缩不必要的内容,增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程,把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选综合,形成新课程。

2.3 强化实践教学及推行职业资格证书

这次教学改革改变了过去专注学历的教学模式,推行职业资格证书,实行双证书教育,构建学历证书和职业资格并重的人才培养机制,以专业技能训练为主线,职业资格培训为导向,重新构建工程测量技术专业课程体系。

2.4 构建模块化理论教学体系

课程体系改革要以培养学生工程测量技术的数据采集和数据处理能力为主线优化或重新设计理论教学体系,改变了过去重基础、重理论、轻实践的模式。理论课程设置的原则是适当降低对测绘基础理论的要求,不过分强调课程的系统性和完整性,强调基础理论、基本方法在工程中的应用,及时删除过时的方法和手段。对测绘新领域、新仪器、新技术、新方法及时加以补充,并提出合理要求。在学时逐渐减少的情况下,教学内容要有所增加,并进一步增强其针对性和适用性。要围绕以上原则,对理论教学内容进行科学分析归纳,构建若干模块的理论教学体系。

2.5 构建模块化实践教学体系

实践教学体系不仅可以加深和巩固学生对所学理论知识的理解和掌握,而且还可以培养学生的实际操作技能,这对实践性比较强的工程测量技术专业教学尤为重要。为培养学生工程测量技术的数据处理能力,必须突出实践教学环节,重新构建实践教学体系和素质教学体系。构建实践教学体系的目标,是要调整实践课程的一切相关要素,使学生经过学习后具有专业基本技能、专业单项能力、专业综合能力等3个层次的能力。

3 教学方法手段的改革

在教学形式和方法上,采用反刍法教学,即理论—实践—考核—理论,对每一个模块我们分几个技能箱,一个个技能箱完成。首先进行理论课的教学,在较短的时间内完成理论教学后,进行该技能箱的实践训练,然后进行考核。通过考核,及时发现实践中的问题,针对问题进行理论教学,再实践—考核—理论。实行理论教学与实验、实习、实训相结合的一体化教学方式,全面培养学生的技术应用能力和职业综合能力。

4 教改效果

数字成图模块是我院工程测量技术专业教学改革实施模块教学的第一个专业模块。该模块由高程测量、角度测量和数字成图3个技能箱组成。主要授课内容有测量基础知识、水准仪和水准测量、经纬仪及角度测量、距离测量、图根控制测量等。其中测量基础知识等科目已在上一学期完成授课。其余内容除CAD、房产测量、地籍测量外已在本学期第十四周完成讲授。本期已完成理论授课时间共1 16课时,综合实践技能箱之平板测图部分完成实践教学5周。

1)通过课余的操作训练和综合实践技能箱的教学,学生的知识和技能的掌握得到了保证。

作为教改实施的重点,我们在本期教学中着力抓了学生的课余操作训练和为期5周的综合实习。每个技能箱的理论教学完成后,除进行卷面考试外,还进行比较综合的操作考核,并要求学生利用课余时间进行操作训练。这一举措调动了学生学习操作技能的积极性和主动性,有效地弥补了理论教学的欠缺。绝大多数学生能正确进行水准仪、经纬仪、全站仪的常用操作。为提高综合实习的教学水平,教研室从生产单位聘请了两位技术人员做辅导。通过综合实习,学生能够综合运用仪器操作技能和理论知识完成从图根控制到平板测图的一系列工作。从图面看,成图的质量稍好于前几届学生。部分同学的测图成果得到了生产单位技术人员的肯定。

2)模块教学的内容体系尚待完善。主要是3个理论教学技能箱的教学内容数量上相差太大。高程测量、角度测量的理论教学内容少,重点是实训操作,理论教学和实训、考核可在较短时间内完成。数字成图技能箱的内容过多,教学周期太长,无法体现模块教学的特点。在教学中要进一步研究知识的内在联系,更科学地组织模块和技能箱的教学内容,如有必要,应考虑将数字成图技能箱进一步分解。模块教学的若干教学环节还有待完善:一是技能箱内的实训考核利用课余时间进行感觉不规范,能否纳入教学计划,还要进行研究;二是有些技能箱教学周期较短,需要进行期中考试以进行考核。

3.建筑工程测量专业实习报告 篇三

[关键词]工程测量 顶岗实习 企业评价体系

[中图分类号] G642.44[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0105-02

对于工程测量专业的学生，实践部分的能力比理论能力还要重要。在“2+1”人才培养模式下，随着实践部分时间的增加，顶岗实习对于学生能力的提高的重要性尤为突出。工程测量技术专业的学生，直接参与企业的实际项目，接触与工作相关的方方面面，不仅可以提高专业能力，而且也丰富了社会经历，对毕业后的工作会有很大的帮助。企业对于他们的评价，一方面因为他们还是学生，往往留有情面，在评价方面会显得不真实;另一方面学校给企业的评价表中的评价项目选项单一，仅用优、良、中、合格的方式不能表现学生的实际能力。因此，本文根据工程测量技术专业的特殊性，从顶岗实习的评价主体、评价标准、评价方式、评价内容等四个方面，探索科学的、可执行的企业评价体系。

一、评价主体

顶岗实习评价体系的主体是多元化的，包括教师评价、学生的自评和他评、企业评价和家长评价，而本文研究的重点是企业评价。企业参与学生的评价是对学生实践能力和职业能力考评的最直接和有效的方式，并为课程的开发和建设提供最直接的依据，是实现高职教育工学结合的人才培养模式的重要途径。[1]学校对学生的培养，最终是要面向企业的。企业对学生的要求有共同的地方，对工程测量技术专业的学生来说，企业要求学生既掌握测量的基本能力，又要具备吃苦耐劳、勤奋求真的精神。当然也有一些不同点，一些单位希望学生在体育方面有特长，一些单位要求学生在性格方面要外向，有一定的交际能力，还有一些单位看中学生的综合素质。因此作为评价主体的企业，除了对学生专业能力的评价外，对学生个体的差异性评价也很重要。

二、评价标准

顶岗实习企业评价体系中，评价标准可分为专业能力和职业素养能力两个方面：

（一）专业能力

工程测量技术专业在面向具体行业时有不同的专业能力要求，比如水利电力类学校在开设本专业时会注重地下工程的地面控制测量、地下控制测量和联系测量的能力。学生在顶岗实习时，也会做不同的工作，担任的主要角色有工程测量员、地籍测绘员、地图制图员、大地测量员、房产测量员等。因为学校教育是通识教育，作为一个专业的学生应该具备从事与本专业相关工作的能力，因此工程测量技术专业的学生应该具备的专业能力如下：（1）测量仪器、工具的选择、使用与维护能力;（2）平面和高程控制网加密测量能力;（3）地形图测绘能力;（4）工程施工测量能力;（4）测量数据处理与分析能力;（5）矿山及其他地下工程环境下的作业能力;（5）开采沉陷与建筑物变形监测能力;（6）GIS技术应用与维护能力;（7）地籍测绘能力;（8）GPS测量能力;（9）测量技术文件的编写能力。

（二）职业素养能力

高职学生的职业素养能力是毕业生从事测量工作必不可少的、通用的并且有时候会起到主导作用的能力，根据测绘单位对学生素质的要求，这些能力主要包括以下几个方面：

1.敬业精神：这点最重要，一个人如果对工作不积极、不敬业，很快就会被淘汰。从事测量工作的人经常要早出晚归，要经受日晒雨淋，如果没有敬业精神恐怕不能坚持，怕苦怕累是不适合从事测量工作的。

2.适应艰苦作业环境的能力：工程测量专业的特点是野外作业比较多，作业的范围广，有时甚至在荒无人烟的大山里作业，作业的环境十分艰苦，因此学生需要有适应艰苦作业环境的能力，不能因为辛苦就退缩。

3.团队合作精神和独立工作能力：在测量工作中，团队合作是非常重要的，一个项目的完成通常是在小组配合的基础上完成的，一个小组2-4个人，仪器操作、计数、跑点不可缺少，因此团队合作精神非常重要。

4.学习新知识能力：随着仪器设备或技术的更新，只有适应新的变化、不断学习的人才能成为时代的宠儿，思想守旧、不及时更新知识的人注定被淘汰。

5.人际交往能力和语言表达能力：人不是孤立的个体，特别是在做测量项目时，通常是几十个人一起出外业，吃住都在一起，如果不懂得处理好人际关系，就会显得很孤独，不利于个人的成长。而语言素质，是能够准确描述工作中的问题和表达自己工作成果的能力，也是企业较重视的，企业不喜欢单一的埋头苦干型的人。

6.较强的观察、判断和应变能力：测量是野外作业，地形条件随时都在变化，如何根据测区的地形地貌布置作业计划及完成作业任务，需要学生具备较强的观察和判断能力;在工地作业时，埋好的点可能会因为工地的其他工种的施工而无法使用，这就需要学生具有根据条件变化进行作业的能力。

7.作业质量的评价、控制与改进能力：测量作业跟数据有关，每天的数据需要整理，这些数据的质量如何，会不会超过限差要求，如果超过了应该如何进行后面的作业，这些都是测量人员应该具备的能力。

此外，保障人身及设备安全的能力，严格执行测绘行业法规、规范和标准的能力，计算机能力，测绘业务管理能力，总体综合素质，社会责任感，道德素养等指标都是企业考查的范围。[2]

三、评价方式

由于工程测量技术专业的特殊性，一个单位在招聘实习生时最多不会超过20个，通常是10个以内，因此学生顶岗实习为分散型顶岗。如果采用集中顶岗实习，那么学校、企业两方共同评价方式会存在一些问题。首先评价主体没有明晰，评价项目的制订没有以企业评价为重，而是将高职院校和企业评价混在一起，企业只是选取其中的某些项目进行评价，这会因为企业的理解不同而导致评价口径不一致，评价内容混乱。其次企业评价的随意性较大， 在采用等级评价的形式下，很多企业会给予文字性评价及“优”、“良”、“中”、“合格”等几个层次的成绩，但这些都是带有很大随意性的，不利于对学生实习的客观、全面评价，更不利于学生之间的成绩比较。

在本文的评价体系中，引入“计分卡”的评价方式[3]，从企业的角度对学生的实习进行分期评价，即在实习前期、中期、末期分别进行评价，这样可以看出学生在专业能力和个性能力方面的进步和表现。

四、评价内容

根据评价标准，评价内容分为专业能力评价表和职业素养评价表，按照“计分卡”的评价方式，在前期由于企业对学生的不了解，可以采用学生自评和学校专业教师参评的方式，在中期和后期主要由企业指导教师进行评价，因为他们对学生的了解最直接，最能把握学生在各个时期的表现。为了保证企业指导教师在各个时间段及时给予评价，学校指导教师需要跟他们多联系和沟通。评价表除了可以由学生带给指导教师外，还可以通过电子邮件或邮寄的方式给企业指导教师，在他们方便的时候给予评价。而学生的最终成绩则由学校指导教师根据实习报告和实习日志等综合考评学生。如，职业素养评价表（表1），就对学生各方面情况进行了综合评价。

表1   职业素养评价表

五、结束语

建立企业评价体系只是毕业顶岗实习评价的其中一个方面，在实行“2+1”人才培养模式下，顶岗实习的时间占了整个学习时间的三分之一，而且这个阶段是学生即将踏入社会的磨炼期，如何引导和培养他们，使他们成为符合企业要求的人才，让他们在专业能力和职业素养两个方面的能力都能得到提升，涉及的因素是多方面的。建立企业评价体系并不是全部，重要的是企业、学校、指导教师各方面的合作，如此才能培养出符合社会发展的高职毕业生。

[ 注 释 ]

[1] 徐善思.高职学生形成性评价体系构建[J].文学教育，2014（6）：124-126.

[2] 郑凯.关于第三方评价指标体系构建的几点建议[J].商情，2014（26）：116-116.

[3] 严品，翦象虹.高职分散型顶岗实习“计分卡”式考核评价体系构建[J].长沙民政职业技术学院学报，2014（2）：114-116.

[责任编辑：覃侣冰]

[收稿时间]2014-12-22

[基金项目]广西区教育厅资助项目（桂教高教2013JGB161）。

4.工程测量专业实习总结0 篇四

一、实习目的：

1.掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。培养学生团结协作、吃苦耐劳的精神，提高组织计划与组织管理的能力；2.熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量的作业程序及施测方法。加强理论与实践的结合，进一步深入学习理论知识，提高测量实际应用能力；3.掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。提高学生对水准仪，经纬仪，全站仪的操作技能，提高观测效率、精度，重点为操作J2，J6经纬仪、水准仪；4.树立工程实地工作能力，提高地形图测绘和工程测设的能力，提高数据处理的基本能力及对测量成果、资料的管理能力；5.提高技术总结报告及实习报告的基本编写能力；6.通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。锻炼分析问题、解决问题的实际能力，为毕业后进入社会工作作好铺垫。

二、组别及所测测区概况

本组为08级工程测量与监理专业086291班第6组，本次实习本组分配测区位于江西省抚州市红旗镇凤港测区。测区环境：农田、农舍、湖泊、林地、道路及周边建筑和绿化代等。

三、实习任务

本次工程测绘实习为期四周，任务较繁重，工作量较大，涉及内容较多，其中所须完成的主要任务有：1.经纬仪、水准仪、全站仪的了解、熟悉、掌握，具体为测回法，竖直角测量，水准测量；2.一条图根闭合导线水准路线的数据采集，内业计算；3.小组测区内所有建筑物、构筑物、道路等碎部点的测设；4.对所采集到数据绘制成1/500比例尺的地形图；5.每天对所做工作写实习日记，最后写实习总结。实习要求：每组、每人必须在规定的时间内保质、保量地完成上述各项工作任务，具体要求为：1.能对仪器进行常规项目操作，并能独立、快速、准确的操作实习中的各类测绘仪器；2.各类计算数据采集合理、准确，记录格式正确、美观；3.各类计算准确、无误；4.地形测绘内容无遗漏，各地物相对于位置关系正确，地形准确，并按要求绘制；5.工程测量理论严密、方法合适、数据准确；6.报告编写规范，内容详实，字迹工整，实习总结《工程测量专业实习总结0》。

四、实习收获及成果

通过本次实习，掌握了经纬仪，水准仪的使用，具体如下：水准测量原理：利用水准仪提供水平视线，读取水准尺的读数，测定两点间的高差，有已知点高程推求未知点高程。操作步骤：

1、安置仪器(高度适中、架头大致水平，固定仪器。)

2、粗略整平(目的：使圆水准气泡居中，视准轴粗略水平)

3、瞄准水准尺(目的：使目标和十字丝成像清晰。方法：①初步瞄准(用准星对准目标)②目镜调焦(使十字丝清晰)③物镜调焦(使目标成像清晰)④精确瞄准(使纵丝对准目标)

4、精确整平(目的：使水准管气泡居中，视准轴精确水平。方法：调节微倾螺旋，使气泡影像符合。)

5、读数(用十字丝横丝在水准尺上按从小到大的方向读数，读取米、分米、厘米、毫米)

6、计算。

五、实习体会：

为期四个星期的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是江西省抚州市红旗镇凤港测区，测区与住宿地点相对较远，但为了能尽快地完成任务，我们小组中午不休息加班进行测量，我们在测量的过程虽然感到很累，也是很有成就感，反而自其乐。测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为工程测量系的学生，我们要学习测量的各个方面。

六、实习总结：

通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、经纬仪、全站仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差(仪器本身所决定，属客观误差来源)、观测误差(由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源)、外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源)。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：

1、在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器；

2、提高自身的测量水平，降低误差水平；

5.建筑工程测量专业实习报告 篇五

课程英文名称：Surveying Synthesis Practice

课程编号：学时：2周学 分：2学分 指导教师：蒋启平（***）

仪器保障:冯鉴聪（3296051,***）

时间：2014-1-6～17地点：校园内

一、课程教学对象

土木工程本科专业121001、121002班。

二、课程性质、目的和任务

本课程是土木工程专业的一门必修的专业基础实践课。土木工程测量课程是土木工程专业的一门实践性很强的专业基础课程，“测量实习”是教学过程的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，分析和解决实际问题及组织管理能力等方面的综合训练环节。为了达到强化该课程技能应用的教学目的和效果，使每个学生熟悉土木工程测量外业观测的基本技能和内业数据处理的方法，为此安排为期2周的野外“地形测量与道路测量综合实习”。实习目的：1.巩固校内课堂所学知识，加深对测量基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题和解决问题的能力；2.进行测量野外作业的基本技能训练，提高实际操作能力；3.熟悉并掌握等级导线的作业程序及施测方法；4.对野外观测成果进行整理、检查和计算，掌握用测量平差理论处理工程测量成果的基本技能；5.通过完成地形测量实际任务的煅炼，提高学生从事测绘工作的计划、组织和管理能力，培养学生良好的专业品质和职业道德。

实习要求：了解大比例尺地形图测绘的外业工作和内业工作，能进行图根控制测量和地形图测绘，以及工程放样工作。

三、实习的主要内容、基本要求和学时分配

（一）实习组织与实习任务

测量实习以小组为单位，每个实习小组由7~8名学生组成，每个小组选一个组织能力强、有团结协用精神的人为组长，组长负责本小组实习计划的制订、组织、仪器和人身的安全，组员必须服从组长的调派。实习过程中以小组为单位借还仪器、出工收工和提交实习成果。实习过程围绕高程控制测量、平面控制测量、地形图测量、路线中线放样等基本内容进行。

（二）实习具体操作内容与学时分配（32学时）

1准备工作（2学时）

讲述实习基本要求，借用仪器工具、熟悉仪器、按规范要求进行仪器检校。

2地形测量（26学时）

1）控制网的布设（2学时）

在教师指导下，选择合理的控制网方案，控制网需500~600m左右长度（控制点按人均1个设置），分组完成实地踏勘、选点与埋石，做点之记。每个学生参加，并作好点位略图。

用相对坐标系统，假设起始方向与起始点坐标，起始方向用两个地面点参照，用罗盘仪定向。起始坐标为：

121001班第一组：x1=1100，y1=1100，第二组：x1=1200，y1=1200，其余组依次类推； 121002班第一组：x1=2100，y1=2100，第二组：x1=2200，y1=2200，其余组依次类推； 控制网选型模式：闭合导线

2）水平角外业观测（6学时，每人单独完成全部角度测量）

严格按规范要求进行外业观测，保证每站工作检核无误后方可离开，若发现数据有问题应立即重测。水平角都用J6仪器采用观测二测回（每个学生应单独完成全部内角的观测）。其各项限差如下：

半测回较差30。

3）距离测量（2学时，全组进行，每人至少一个导线边长测量）

用全站仪测量导线距离，两次测量边长相对较差满足1/10000及绝对误差≦2mm的精度要求时，取其均值作为边长值。

4）导线控制内业（不计入学时，每人单独计算）

（1）成果处理

导线网的测角中误差合限时，不考虑基线条件（基线仅作检核），对闭合导线实行简易平差，根据假设的独立直角坐标系，求出各角点的坐标。

（2）坐标方格网的绘制

每个小组和个人均用一幅约为40×50厘米的图纸，格网尺法绘制出坐标方格网。方格的大小为10厘米×10厘米，格网线细而轻（0.1毫米粗），坐标值以米为单位，并以3.5毫米高的字标记。

方格网的实际长度与理论长度之差应小于0.2毫米。

图廓式样参照测量教材。注记只绘图标，图标绘在图廓内的右下角。

（3）导线点的展绘

按坐标值将导线点展绘到图上。展绘完毕后要求实量各边、各角的大小，并与实测或计算值进行比较，以检查和评定展绘点位的精度。要求实量长度与计算长度（或实测长度）之差在图上小于0.3毫米。

导线点的标记式样参考测量教材。点名与高程注字用仿宋体写，字高为3毫米。

5）图根水准测量（4学时）

每个学生单独完成的闭合水准路线（水准点设4个）的水准测量的观测和记录，并进行水准路线外业观测成果的验算和成果表的编算，计算各点水准高程并进行误差的调整，另外测出导线点的高程（全组用组长的高程点测量，全组一次）。

高差允许闭合差为fh允=20Lmm或6nmm。

各组的高程起点：

121001班第一组：H1=2.101，第二组：H1=2.102，其余组依次类推；

121002班第一组：H1=2.201，第二组：H1=2.202，其余组依次类推；

6）地形图测量（全组，每人至少测量一个控制点，8学时）

用经纬仪视距法测图，并对各地形、地物点做出详细记录，以便个人内业勾绘成图。坚持在野外边测边绘，当天测的，当天整饰。

（1）地形点的密度：必须将地形、地物特征点测出，并保证图上1.5~2厘米的点间隔。

（2）仪器高：用水准尺或小钢尺由桩顶量至仪器横轴，精确到厘米，并用红布条将仪高值标志于标尺上，以方便测图。

（3）视线最大长度：1：500时为100米；

（4）测站零方向的归零：每测20~30点应归零一次，归零限差为2，超限时应废弃归零前所测的那批点。

（5）地形地物点的测量要求：水平竖直角均用盘左观测，并读记到分。竖盘指标差应予先测定，当指标差大于1，并无法校正时，要对竖直角加以改正。记录格式见教科书。

（6）用计算器或视距盘计算碎部点的平距和高程。

（7）用分度器、比例尺展绘地形、地物点，并在点上注记高程。高程以米为单位。取到分米，高程值注记应平行于东西方向的格网线，字高为2毫米。高程的小数点即为碎部点的点位。

（8）地形图的等高距为0.5米。每组的外业图在野外可绘出计曲线和少数重要的首曲线。

（9）加密控制点的设置：当控制点不敷应用时，可设置加密控制点。当用视距支导线时，要求连续设置的支导线点不得多于2个，并用正切法展点。设置支导线点时，其竖直角不应超过25°，边长不超过100米。支导线的水平角、竖直角用测回法观测，并实行往返观测，其限差规定如下：

水平角、竖直角半测回较差均为2′；往返测高差较差S/500（米）；往返测平距较差S/200（米）。当用交会法设点时，交会方向不能少于三个。

加密控制点（图根点）的标记式样参考教材p223。

（10）测图质量检查：各组野外测图基本结束后，应将整饰好的外业图与实地详细核对，进行自检，发现问题时，及时查找原因并纠正。最后由指导教师抽检若干地形、地物点、确认质量合格时，方可转入内业。

3地形图的勾绘与整饰（每位学生单独绘制一幅，4学时）

每人应在个人的图纸上展绘出方格网的控制点。并依据各控制点，按小组外业记录用分度器独立展点，严禁用外业图或他人图转刺。展点后参照小组外业图及实地地形勾绘整饰出本组所测绘的地形图。展点时发现点位或高程明显有误的点，应查找原因，改正或废弃它。勾绘整饰后的地形图要求准确、详细、整洁、美观。

勾绘、整饰的具体要求如下：

1．地形点字高2毫米，字朝图廓上方，并平行于东西方向格网线，计曲线高程注记字高为3毫米。字头朝向高处，但避免在图内倒置，并尽量集中注记。

2．等高线的粗细：首曲线为0.1~0.2毫米，计曲线0.3~0.4毫米。

3．图式符号：按照国家标准局批准的地形图图式（符号）或其他类似的图式符号资料执行。

4．图内注记或说明：高程系统、坐标系统的说明，其他必要事宜的说明。

5．宜用下列铅笔：格网线——中华4~H；注字及首曲线——2H；图框、计曲线——中华HB。

4工程坐标放样（4学时）

将控制网视为路线导线，沿导线以10米间距计算路线中线坐标，并用全站仪将中线敷设到实地上；每位学生放样4点，并复测另外学生放样点4点的坐标值

（三）基本要求

小组应交付的实习资料（附组长资料一起）：

1．整饰后的外业地形图一幅（薄膜）；

2．各种野外记录资料（导线测距与起始方位角罗盘仪测量，碎部点测量资料）（A4）。个人应交付的实习资料：

1．内业勾绘整饰的本组地形图一幅(绘图纸，用A1裁成薄膜纸相同大小)。

2．水平角测量记录，导线内业计算成果表，控制点坐标、高程成果表（A4）。

3.水准测量观测记录及精度计算资料（A4）；

4．实习总结（具体要求见本大纲第七部分）。

5．实习日志，记录每天的实习活动。

6.装订要求：个人第1,2,3装订一起，图纸折叠成A4，实习总结单独装订，用学校教务处下载的格式保证第一页与最后一页相同，中间插页用A4

7.个人的成果全部用相机拍摄，包括测量过程中经纬仪，水准仪，全站仪，地形图测绘过程中的照片各一张，以学号+姓名为文件夹名，一个班或两个班一起刻录光盘同时上交，上交时间：2014-1-17日下午，过时不候，缺成果者，实习成绩无法登记，以旷考论处。

五、考核方式

1．个人和小组所交内、外业资料的质量；占考核成绩的70%

2．个人内、外业出勤情况，工作表现及遵守状况。占考核成绩的30%

凡实习成绩不及格者必需在今后学年补做。有下列情况之一者实习成绩不及格。

（1）缺勤总天数达1/3者；

（2）旷课1天上者；

（3）严重违纪、影响恶劣者。

六、实习纪律与注意事项

1．爱护仪器工具，不得违章使用仪器工具，各小组领用的仪器要专人保管。遗失损坏者，按规定赔偿，并视情节报学校处理。

2．注意人身和仪器安全。雨后上山更应集中精力，不得穿拖鞋，赤脚或高跟鞋出外业，不得在工作时间里嘻闹。

3．听从教师指导，服从组长分配，各司其职，各负其责。每1~2天小组开碰头会一次。解决工作中存在的问题。组内、组外出现矛盾时，要协商解决，不得吵闹打架。

4．爱护测区树木植物，如损坏者，除赔偿外，追究责任。当与群众发生矛盾时，由教师出面解决，不允许扩大事态。

5．因病请假1天以上者需持医院证明，请假必须经老师同意。事假一般不准。组长每天认真做好考勤记载，并向教师报告考勤情况。

七、实习报告格式要求

实习结束后，每人应编写一份实习报告，要求内容全面、概念正确、语句通顺、文字简练、书写工整、插图和数表清晰美观，并按统一格式编号并装订成册，与实习资料成果一起上交。要求用A4纸打印，略图中各点的位置要与实际情况相符（如角度，边长等）。

实习报告按以下提纲编写：

1.序言

实习（或作业）名称、目的、时间、地点；实习（或作业）任务、范围及组织情况等。

2.平面控制网的布设及施测

简要叙述平面控制网的布设及施测中的各项主要工作：

（1）平面控制网的布设方案及控制网略图（在图中标出各角的角度，各边的距离）；

（2）选点、造标、埋石方法及情况；

（3）施测技术依据及施测方法；

（4）观测成果质量分析。

3.高程控制网的布设及施测

（1）高程控制网的布设方案及控制网略图（在图中标出各相邻点的高差，距离）

（2）选线、埋石方法及情况；

（3）施测技术依据及施测方法；

（4）观测成果质量分析。

4.绘制地形图；

5.实习成果表（表中内容只包括点名、平面坐标、水准高程，放样坐标表）。

6.实习中发生、发现的问题及处理情况。

7.实习收获，体会及建议。

8.附录：控制点的点之记。

建议的测量实习过程：

第一步：选控制网（高程与平面），必须通视，用全站仪测距，测起始方位角； 第二步：分工测角度与高程

第三步：计算控制测量成果（高程与平面）

第四步：测地形图，绘制地形图

第五步：计算中线放样坐标，用全站仪放样出来

6.测量专业实习报告 篇六

感觉有很多方面要说，不知从何说起，我这个人就是乱的很，逻辑思维很差，想起这个就感觉很烦。

还是回到实习，先做个整体介绍吧。

背景简述：

这次实习由系里组织，有三位指导老师两位地质方面的，一位油藏工程，还有若干博士随行，做自己的研究。我们石油工程和石油地质科学两个班的学生一起参加实习，其间分分合合若干次。我们实习的主要内容就是观察岩石构造，分析它是否能产生石油，顺便看了bp公司一个人的讲座，远观了他们公司的第一口油井，主要活动范围英国南部海岸。

说了这些可能大家都很不感兴趣吧，其实我也有同感，实在是无聊得要命，所以赶紧打住，言归正传。相信大家都能在下面的几个方面里找到自己感兴趣的。

天气：

典型的英国天气，变化无常，东边日出西边雨。就是苦了我们，在风雨中描绘岩层图形，奋笔疾书做笔记，衣服湿透，瑟瑟发抖。不管怎样，我还是比较喜欢英国的天空，风起云涌，抬头看天能明显的感到云在动，感觉非常好，这次在海边就拍到雨前的天空，黑云压阵，层层晕染，一幅活的水墨画，漂亮!

地理：

就我的行程看来，英国就没有基本没有平地，也(本公文由文秘范文免费提供，转载请注明！)没有直路，车子的行使就是上下左右的振荡，路旁的田野也全是斜坡，这可能会让观光的乘客觉得不那样无聊。可是在我就比较郁闷了，因为本来就不太习惯几天来的饮食，胃常常很不舒服，在车里上下左右的晃，加之还要努力完成作业(下车时就要交)，我简直能疯了。往往是相当矛盾的，一方面盼着早点下车结束这种痛苦，一方面希望多休息会儿，毕竟每天能坐下且不用努力听那些听不懂的介绍的时间也就是在车里了。

美女：

我始终坚持我班阿塞拜疆的那位姑娘长得不错，有照片为证，男同胞们大都觉得她不够窈窕，我完全可以理解。她会很多种语言，除了母语，已经证明的有：俄语、西班牙语、英语都可以和native 一比高低，偶尔跟我学几句中文，发音相当清晰。八六年生人，还有一年美国留学经历，拿bp的奖学金，说自己很喜欢油藏方面的东西，很有兴趣，这一点尤其让我佩服。

一位细眉细眼的欧洲姑娘，也是我关注的目标，可惜她周围总有诸多男士，至今我还没有机会搞清楚她是哪个国家。温柔优雅的类型，野外活动时，一旦天气变冷，她都会穿上一件男式运动外套，显得她越发娇小，这也是男士对她照顾的证明了。

上周二中午从学校出发去field trip，经过半天的汽车颠簸到达那个传说中的盆地，开始了为期5天的难忘经历。顺便提一下，我可爱的周末就此莫名其妙的搭进去了。

感觉有很多方面要说，不知从何说起，我这个人就是乱的很，逻辑思维很差，想起这个就感觉很烦。

还是回到实习，先做个整体介绍吧。

背景简述：

这次实习由系里组织，有三位指导老师两位地质方面的，一位油藏工程，还有若干博士随行，做自己的研究。我们石油工程和石油地质科学两个班的学生一起参加实习，其间分分合合若干次。我们实习的主要内容就是观察岩石构造，分析它是否能产生石油，顺便看了bp公司一个人的讲座，远观了他们公司的第一口油井，主要活动范围英国南部海岸。

说了这些可能大家都很不感兴趣吧，其实我也有同感，实在是无聊得要命，所以赶紧打住，言归正传。相信大家都能在下面的几个方面里找到自己感兴趣的。

天气：

典型的英国天气，变化无常，东边日出西边雨。就是苦了我们，在风雨中描绘岩层图形，奋笔疾书做笔记，衣服湿透，瑟瑟发抖。不管怎样，我还是比较喜欢英国的天空，风起云涌，抬头看天能明显的感到云在动，感觉非常好，这次在海边就拍到雨前的天空，黑云压阵，层层晕染，一幅活的水墨画，漂亮!

地理：

就我的行程看来，英国就没有基本没有平地，也没有直路，车子的行使就是上下左右的振荡，路旁的田野也全是斜坡，这可能会让观光的乘客觉得不那样无聊。可是在我就比较郁闷了，因为本来就不太习惯几天来的饮食，胃常常很不舒服，在车里上下左右的晃，加之还要努力完成作业(下车时就要交)，我简直能疯了。往往是相当矛盾的，一方面盼着早点下车结束这种痛苦，一方面希望多休息会儿，毕竟每天能坐下且不用努力听那些听不懂的介绍的时间也就是在车里了。

美女：

我始终坚持我班阿塞拜疆的那位姑娘长得不错，有照片为证，男同胞们大都觉得她不够窈窕，我完全可以理解。她会很多种语言，除了母语，已经证明的有：俄语、西班牙语、英语都可以和native 一比高低，偶尔跟我学几句中文，发音相当清晰。八六年生人，还有一年美国留学经历，拿bp的奖学金，说自己很喜欢油藏方面的东西，很有兴趣，这一点尤其让我佩服。

一位细眉细眼的欧洲姑娘，也是我关注的目标，可惜她周围总有诸多男士，至今我还没有机会搞清楚她是哪个国家。温柔优雅的类型，野外活动时，一旦天气变冷，她都会穿上一件男式运动外套，显得她越发娇小，这也是男士对她照顾的证明了。

我的英国室友，伦敦人，漂亮。眼睛是圆的，眉毛细细，应该是活泼开朗型，她曾泡吧彻夜不归，虽然我还不确定是不是因为我睡死过去，没听见美女敲门，但是昨晚她拿钥匙，直到四五点才回来，带着浓重的烟酒味。声音很粗，低沉，也算性感吧。

其他几位白人mm 就一般了。由于审美观的原因，我对黑人mm就不多作评价了，不过有几个身材真是棒极了，高挑修长又不失曲线。

帅哥：

遗憾至极，基本上空白。之前发现的法国帅哥，混在人堆里找不到了，可见不够帅!

倒是我们的一位指导老师还算有型，总觉得像某个演员，有点酷。

着装：

学校的要求：boots-sturdy hiking books with vibram soles, good tread and leather uppersorequivalent sturdy material capable of providing protection against sharp rocks

hard hat, rainwear, sun protection, brimmed hat, dark eyeglasses, compass, camera, binocular, hand lens

很佩服国际友人们专业化的装备，外套，大包，绝对都是专业品牌的设计，回到驻地后他们又全盘换装，休闲款大行其道。做什么事就像个什么样，拿出专业化的精神来对待生活，这一点让我感受很深。还有一点体会，人种差异很大，我穿着毛衣外套还瑟瑟发抖，国际友人短袖短裤也能存在。

食物：

说实话学校给我们准备得食物不差，头两天的早餐时传统的英式早餐：油炸面包一片，煎鸡蛋一个，煎猪肉两片，香肠一根，蘑菇少许，豆子少许。另外还有烤面包片，牛角包，各种果酱，果汁，水果，蜜饯，牛奶，酸奶，茶，咖啡等随便吃。午餐带在外面吃，晚餐要点菜，我就郁闷了，开始觉得自己不会点，之后发现点什么都吃不下。后面三天换了旅馆，改成自助餐，我还是比较喜欢自助，可以吃得舒服一点。

某天的菜单：

imperial college dinner

starters…

chef’s homemade pea & mint soup or

trio of melon, with apple crisps & homemade mint pesto or

char grilled sardines, tomato & red onion salad & balsamic dressing

main courses…

char grilled turkey escallop, sunblushed tomato sauce, spaghetti, fresh parmesan shavings & olive or

seared fillet of mackerel, chilli & sesame roasted pumpkin, new potatoes & spiced soya dressing or

homemade vegetarian nut roast, vegetarian gravy & roast vegetables or

braised rump of beef, mash, vegetables & rich red wine sauce

desserts…

homemade crème caramel or

glazed vanilla rice pudding with clotted cream or

homemade banoffi pie with lashings if cream

注：蓝色是我选的。

主要心得：

1.外国人的敬业精神。这主要体现在两个方面，一方面我之前已经提到：实习装备，不是我们所想的出去玩玩，大概齐带点东西。他们基本上都准备了指南针、放大镜 以及专业的防水笔记本和专用笔。还有就是严肃认真的态度，每个人都在狂记笔记，画图，讨论。每到一处，先用放大镜仔细观察岩石颗粒，用锤子敲击岩石取样，并用锡纸小心盛接取样，还问热心的问我要不要观察样本，有更热情者直接把样本放在我手里，我开始觉得很搞笑，后来觉得自己太傻，应该好好学习的。无论下雨与否工作都丝毫不受影响，有一天我们在雨里站了两个多小时，听老师讲解。风声，海浪声还有老师的声音，互不干扰，直到雨停了。

2.享受工作。每次见到餐厅里的厨师都很开心，因为他们不是工作而做饭，他们就是发自内心地想让每个人吃好，由于我不喜欢那些食物，每次都吃得很少，厨(本公文由文秘范文免费提供，转载请注明！)师们不断向我推荐，甚至谈到了营养问题，再我坚持说no 之后他们还会再问are you sure? 这点我在大庆实习时也颇有体会，享受工作而不是机械的完成任务。

其他小八卦：

bp的集输站和油井连我们专门来实习的都接近不了，更不用说别人了，很难想象在国内，当地的孩子在油井边玩耍都没人管。

我的室友给她老公打电话，结果电话居然被一位女性接到，于是吵架“why she picked your call? why tell me!i need to know why!”我听懂了，好高兴，室友晚上哭了好久，我想安慰她可是实在没词,就放弃了。然后就联想到天下乌鸦一般黑。

7.建筑工程测量专业实习报告 篇七

《工程测量》是水利、土木等专业必学的一门专业基础课, 而且是水利土木专业学生在今后工作岗位上所必需的基本技能之一。随着测绘技术的飞速发展, 测绘仪器不断更新, 计算机技术不断被用在生产实践中, 工程测量的方法及应用技术也在不断更新和发展, 测量学新知识、新理论、新技能的增加, 这就给测量教学提出了新的要求, 同时, 也要求当代水利土木等专业的学生掌握更多的新知识、新理论、新技能, 在适应现代化要求的同时, 为以后工作增加知识储备。目前工程测量已逐步发展成为将测绘、计算机、光电子、3S乃至5S (即在3S技术的基础上加入DPS数字摄影测量系统和ES专家系统) 等技术运用其中的新学科。测绘科学和各项工程建设相互融合, 教学信息和教学内容大量增加。而与此同时, 以面向21世纪课程体系改革为重点的教学改革已在各高校全面铺开, 压缩专业数量、拓宽专业面、淡化专业等系列教学改革正在实施, 工程测量教学课时也相应减少。教学内容增加与教学课时减少的矛盾使得工程测量课程教学面临着严峻的挑战。故应根据测量学科的现状及水利土木专业的特点, 改进传统教学模式, 在经典内容和方法不变的前提下, 利用压缩后的有限学时增加现代测绘技术, 进行测量教学改革。

二、教学中存在的问题

1.教学方法, 辅助设备陈旧

现在测量学教授基本上是沿用传统式的教学模式, 对知识的传授基本上是老师讲, 学生听。而《工程测量》是和实际情况结合较多的一门学科, 一些操作过程光靠抽象地“讲”不仅费时, 而且有些问题还难于描述清楚, 传统的补救手段就是在课堂上使用大量的挂图和模型, 虽然补充了部分不足, 但准备起来却非常麻烦;而对一些工程实用的技术和方法, 只能在老师的讲解下由学生去想象了, 其效果可想而知。对仪器的使用, 也是老师亲身演示。由于学生多, 实验老师少, 效果不是很好, 而且对一些仪器内部装置的讲解, 由于没有很好的辅助设备, 教师讲解起来费时费力, 且效果很难令人满意。虽然现在部分采用多媒体课件教学, 但多数仅限于PPT幻灯片, 表现形式单一, 没有体现出多媒体的优势和多种表现形式, 教学结果常常是事倍功半。

2.部分内容已过时, 在实际中很少使用, 急需调整教学内容

由于测量新技术和新知识的迅速发展, 一些传统的测量工具和方法, 在工程建设中已不再使用, 取而代之的是一些省时省力、精度高, 而且不受外界气候条件影响的新仪器、新方法。例如, 现代数字测图中, 一些新的软件对测图面积的计算和测量, 已经达到了精确化和自动化。而机械求积仪、电子求积仪等仪器在现代测量中已不在使用, 但在教学中还占有一定的章节;而光电测距仪、全站仪及3S技术的飞速发展, 已经替代了费时、劳动强度大的钢尺量距方法。同时, 随着这些新仪器的出现和发展, 一些老式的误差理论分析方法也与之不相适应, 相伴生的是一些新的误差理论分析方法。这就给测量教学提出了新的要求, 急需调整教学内容。

3.大量先进仪器闲置

为了跟上现代测量技术的发展, 加强实验室测量仪器的建设, 院、校二级单位, 也为实验室购置了一些电子水准仪、全站仪、GPS以及数字测图的软硬件等设备, 但是, 这些仪器在教学中却只充当被用来演示或用于参观的角色, 原因有三:一是有限的学时数不允许他们。

有过多的时间去使用;二是仪器的购买数量跟不上学生的扩招数。由于现代测绘仪器价格都比较贵, 好不容易购置几台, 却有几百个学生等着使用, 几班平均不到一台, 所以不能保证人人动手使用;三是仪器的管理比较落后, 实验室对仪器的管理还是传统的管理方式, 即上课发仪器, 下课收仪器, 平时学生不能借仪器, 由于有限的实验实习课, 对于常规仪器的使用已是非常紧张, 更不用说先进仪器, 故使大量先进仪器不能为学生所用。

4.实验实习课时数少, 仪器使用不过关

在测量教学中, 普遍存在学时少的问题, 而且, 水利与土木专业尤为突出。一门50个学时的工程测量学, 既要讲基础理论, 基本仪器操作, 又要讲工程应用, 所以实验学时只有12～16学时, 新的仪器技术不断出现, 使测量教学任务日益加重, 加之教学辅助设备陈旧, 课堂内容容量难以增加, 为了使学生了解更多的新知识, 新理论, 实验课常常还要被压缩成课堂教学, 故使基本的水准仪、经纬仪等使用不能达到应有的要求, 而实验室的老式管理, 也关闭了学生进一步想练习和熟练仪器的大门。其中有一些动手能力差的学生常常实验任务不能完成, 却无弥补的机会, 更不用说是熟练使用仪器。对于实习, 原是以传统的水准仪、经纬仪设计的, 要完成这些任务, 先进的全站仪、GPS及数字测图工具, 就没有使用的时间。

5.施工放样教学不足

施工放样是水利土木专业学生要掌握的基本技能之一, 也是工程建设中常用的, 但在教学中, 却只有2～4个学时, 无实验课, 也无实习课。教学与生产发生严重脱节, 学生毕业后难以胜任工程建设需要。

三、改革的方法

1.改进教学方法, 改善教学效果

随着测量知识的飞速发展, 传统教学方式的课堂容量有限。在测量教学学时不变的条件下, 采用多媒体教学是一个比较好的出路。但是, 多媒体教学虽有传统教学不可比拟的优点, 但它也有其缺点, 如对一些公式的推导, 误差分析等方面, 就不如教师带领学生一步步边思考边推导的效果好。所以, 我们应去传统教学之短处, 取多媒体之长处, 采用传统教学与多媒体教学相结合的方法。对一些理论的讲解与公式的推导部分, 采用传统式教学;利用幻灯片或录像将水准测量、角度测量、距离测量、控制、碎部测量等原理、方法和步骤, 系统、清晰地演示给学生, 使学生全面、直观地了解这些内容的原理、方法、作业程序, 最终形成一个清晰的逻辑概念, 然后通过实践来加强感性知识。这种办法效果较好, 同时也可以激发学生的学习积极性。在这个过程中, 关键技术是如何有效地通过多媒体对测量知识的展示问题。由于测量学是一门实践性很强的专业课程, 对多媒体的制作可以采用计算机模拟技术, 3D动画技术, 录像视频等, 制作基于多种表现手段于一体的多媒体课件, 使学生全面、直观地了解这些内容的原理、方法、作业程序, 最终形成一个清晰的逻辑概念, 然后通过实践来加强感性知识。

2.优化整合教学内容体系, 解决好新理论、新技术与传统内容的关系

近几年, 测量学科发展迅速, 新理论、新技术不断涌现。在道路桥梁专业工程测量课程教学内容中引进新理论、新技术已经成为学界共识。但是如何引进这些新内容, 其深度、广度如何, 对于传统的教学内容如何进行取舍, 如何兼顾传统与现代值得探讨。要解决这些问题, 在教学内容安排方面, 必须打破理论教学与实践教学界限, 在理论教学环节体现实践教学, 培养学生具备较强的实践能力。在工程实践中用的比较少而且陈旧的知识要大胆删除, 在工程实践中已经得到普遍应用的新知识、新技术要及时引进。在测量教学中, 对于一些过时的章节, 应删除不讲。对于在实际生产应用中使用少的, 应大胆给予删减, 压缩其课时数, 为新仪器、新知识的教学提供更多的时间。《工程测量》前几章均为传统测量的教学内容, 如水准测量、角度测量、距离测量等等, 应采用讲清基本原理和方法, 结合测量课实践教学, 让学生尽快掌握, 使其具有一定的操作技能。而目前进行测角、量边、测高程时, 所使用的光电测距仪、电子经纬仪、全站仪、电子水准仪的有关知识要加入教学内容中去, 占用一定的时间去讲, 使学生了解当前测量手段的更新情况和发展趋势。在讲小地区控制测量时, 要把GPS, RS 技术应用内容适当传授给学生。为与社会发展相适应, 测绘技术发展的新知识要详细讲解;在介绍新技术的同时, 引导学生注意测绘发展新动态, 使其向本学科的深度钻研。如有条件, 可把3S技术作为任选课在这些专业开设, 为学生更好地适应现代工程建设需要打下良好的基础。

3.开放实验室

测量课程是一种实践性很强的课程, 而仪器使用的熟练程度是衡量学生测量学习的一项重要指标。面对高校扩招, 学上数量多, 仪器数量少, 更新换代慢的特点, 实验室的开放成为解决这些问题的重要环节。开放实验室可给学生更多的机会和时间去了解和掌握各类测量仪器, 使他们在今后的工作岗位中得心应手。对此, 实验室可制定相应的管理规章制度, 如收费制度和损坏赔偿制度, 以加强实验室管理。这样做有诸多好处:其一, 解决了课堂实验中人多仪器少的矛盾, 为课堂上得不到训练或训练不充分的学生提供了更多的机会;其二, 学生通过课堂和课余时间熟练掌握了仪器的使用方法和步骤, 为日后的教学实习顺利进行打下了良好的基础;其三, 促进了理论与实践教学的结合, 使学生加深了对理论教学内容的理解。

4.加强施工放样教学

由于测量课学时的限制, 施工放样部分常常是有教学而无实习, 更没有时间去工地现场实习。对此, 其一, 可在两周集中实习中拿出一天到两天的时间做施工放样实习, 使学生掌握基本的放样方法。其二, 一般土木、水利专业的学生在高年级时都有工地实习的安排, 可就此机会安排测量教师随同, 现场讲解其应用。通过测量在各工程上的一些应用实例, 激发学生获得科学知识的兴趣, 激发他们的学习欲望。同时, 可将国内外一些典型的工程实例介绍给学生, 使他们学到工程测量的一些实测方法和原理, 知道如何在水利工程、工业与民用建筑中使用测量知识;如何进行施工放样和工程检查, 提高他们的学习兴趣, 使之自觉地到施工现场去考察, 并带着问题和老师交流。

四、结束语

在测量教学中, 应就存在的问题进行各项改革, 合理优化教学内容, 充分利用各种设备资源, 努力迎合测绘技术发展的新水平、新理论、新仪器, 结合水利与土木专业生产实际, 使《工程测量学》课程在整体结构和内容上迈上新台阶, 实现先进性、系统性、实用性、专业性于一体的整合, 使学生在今后的工作中得心应手, 尽快适应现代化建设需要, 为社会培养合格的人才。

摘要：《工程测量》是水利土木等专业必选的专业基础课, 是学生在今后工作岗位上必需具有的基本技能之一。本文根据测量学科的发展现状及教学中的存在设备陈旧、课时数少、部分内容已过时等问题, 对《工程测量》教学改革进行初步探索, 提出自由选择合理的教学方法、开放实验室和加强施工放样教学环节, 在掌握基本技能和先进仪器及测量方法的基础上, 在今后的市场经济中发挥其重要作用。

关键词：水利土木专业,工程测量,教学改革

参考文献

[1]杨建光.工程测量教学内容改革初探[J].张家口职业技术学院学报, 2008, 21 (2) :71-72.

[2]李丽, 鲁雷.《建筑工程测量》教学方法的改革探讨[J].南昌高专学报, 2008, (1) :129-130.

[3]张鑫, 耿宏锁, 李援农.测量学[M].西北农林科技大学出版社, 2002.

[4]孙彩敏.土木专业建筑工程测量课程教学改革探讨[J].矿山测量, 2009 (4) :90-92.

8.建筑工程测量专业实习报告 篇八

一、课程建设

课程建设是专业建设的核心。职业学校应当通过校企共同参与，以职业岗位调研为基础，分析职业岗位所要求的知识、能力和素质；以培养工程测量技术能力、测绘管理能力为目标，构建以职业能力培养为核心的工学结合课程体系。对专业核心能力课程和职业拓展课程实施项目课程开发，将理论教学与实践教学进行整合，实现教学做一体化；多渠道、多层次地将企业工作任务与学生能力训练相结合，探索完善工学结合课程体系。

同时，由专业、企业的技术骨干、行业专家组成课程体系开发团队，调研专业人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况，确定本专业所有课程的课程标准。对岗位素质培养进行调研分析，构建素质拓展教育和创业教育两个系统，两者互相融合，贯穿人才培养过程。将职业标准和职业要求引入课程教学内容，拓展学生实践课程和职业资格考证课程，将“双证书”制度纳入专业教学标准，优化人才培养方案。此外结合国家测绘地理信息局在2007年颁布的《注册测绘师制度暂行规定》，将“注册测绘师”考试的相关课程贯穿到人才培养方案中，为学生毕业后的进一步发展提供良好的平台。

二、师资队伍建设

师资队伍建设是专业建设目标得以实现的重要基础。结合现阶段我校工程测量专业的现状，我认为学校在师资队伍建设方面可以结合以下几点来进行：

1.建立适应校企合作需要的师资培养管理制度，提高教师为企业服务的能力

进一步修订完善《教师到企业顶岗实践管理办法》和《“双师素质”教师培养认定办法》等制度，将教师企业实践经历情况与职称评审、评先评优直接挂钩；对于不具备行业企业工作经历的新进人员，学校将其安排到专业对口企业顶岗实践半年以上，以企业为主对其进行实践过程和实践效果考核，考核结果作为新进人员评聘的重要依据。

2.培养教师队伍，对校企合作的有效开展进行指导

通过有效开展校企合作、校际合作，培养校内的专业带头人，并聘用行业专家作为专业顾问，对测量专业的整体培养目标和专业方向有一个宏观上的把握。同时，校企共同培养几名测量专业的骨干教师，对测量专业的几门核心课程，特别是实践类课程从技术上重点把关。

3.建立有效机制，扩充师资队伍

校企联合制定《兼职教师聘用与管理办法》，建立兼职教师准入机制，明确兼职教师准入条件，以合作企业优质人力资源为基础，以建立兼职教师资源库为抓手，打造一支符合学校要求、热心教育事业的稳定兼职教师队伍。聘用企业一线有丰富实践经验的能工巧匠、企业专家到校上课，重点指导实验、实践等课程。

学校要通过校企共建，提高教师专业教学能力、实践教学能力和育人水平，引进有丰富现场经验的工程技术专家到学校授课，建立一支专兼结合、长效合作、德技兼备的专业优秀教学团队。

三、实践教学条件建设

现阶段职业教育就是就业教育，学生要具有很强的实践动手能力，毕业之后才能够很快地适应工作岗位。国家对职业院校实验实训课程的课时要求比较高，一般要求这类课程占到总课时比例不少于50%。因此，创造好实践教学条件是专业建设的重要保障。

9.测量专业实习报告[小编推荐] 篇九

我毕业于2011年6月，毕业于桂林理工大学，于2011年10月到XX矿报道。

来到XX矿首先在安环科学习了一星期的井下安全教育以及安全生产和劳动纪律的学习，之后在矿调度室实习了一个月，2011年11月，根据工作安排，分到地测科，加入锌铜矿的测量小组，主要负责本矿锌铜矿体的测量工作。在科室领导及本组各位师傅的指导和带领下，1个多月以来对锌铜矿的掘进和主体工程有了一个具体的认识。

一个多月以来，在工作以及其他各方面上的认识都有很大程度的提高，下面就对这一个多月以来的情况进行简单的总结，望不足之处能得到领导的指正。

一：工作态度

我对XX集团提供的这次工作机会怀抱着感恩的心，因此，一个多月以来，我一直认真学习，尽心尽力的做好自己的本职工作，并且努力学习其他专业方面的知识。井下工作是相当艰苦的工作，但是我坚决发扬年轻人不怕苦的精神，严格遵守劳动纪律和各项安全生产条例，遵循矿安环科的各项安全要求来完成工作。服从领导安排，积极努力完成自己的工作任务。作为本组的技术人员之一，认真履行岗位职责，此外，坚持学习专业理论知识，努力将理论知识和实践相结合。对于工作上出现的问题认真思考，细心调查分析，总结经验，提出解决办法，不断提高业务水平。

二：工作内容

2011年11月到地测科报道之后，加入主管锌铜矿的测量小组，主要负责新铜矿各个水平工作面的测量工作：255水平和305水平的探矿巷道掘进。在这些工作中，从定点开面、中腰线布设到检查验收，我都积极参与，并取得较好的效果。

一个多月以来的主要工作内容有：

1：中线、腰线的布设

测量的任务是把图上设计好的巷道，随着巷道不断掘进逐步标设于实地。要控制好巷道在水平面内的掘进方向，就要在实地标出巷道中线；假如巷道还具有一定的坡度或倾角，就必须标出巷道的腰线。

巷道中线是保证巷道掘进方向的重要保证，一旦出现偏差，将会达不到设计要求，从而造成企业的损失。巷道中线的布设要求是：主要巷道每掘进30m，次要巷道每掘进40米，应设一组中线（最少3个），以保证最前面一个中线点至掘进工作面的距离不超过40到50m，防止巷道掘偏。中线布设的方法主要有两种：一是罗盘布设，二是全站仪布设。

(1）罗盘布设的方法是：选定开面点，在开面点所对应的巷道底板上做一个标记，然后拉一条线并经过这个标记点，线的两头摁住在巷道边上。观测员挂上罗盘，调整线头使罗盘读数至设计方位角度。调好以后，在线上吊一根线，观测员便开始用手电照准这两条线，在巷道的顶板上就投影成一个个亮点，然后用油漆笔在顶板光线亮点处描点，再把这些点连接成一条直线，这条直线就是施工的中线。罗盘布设中线方法较简单，但是精度不够高，并且由于罗盘的磁性，受到矿井下各金属物品如机车、铁轨及金属矿体的影响，容易出现偏差。因此，罗盘

布设中线的方法只能适用于精度要求不高或者临时开面时使用，如果涉及到较长巷道，必须用全站仪进行中线的检查和校正。

（2）全站仪布设的方法：在一个已知的导线点上设站，根据设计方位角与已知边的方位角，计算全站仪所需旋转地夹角，然后旋转望远镜粗瞄巷道顶板。在大概位置布设水泥觇，造好后微调全站仪的水平盘至设计角度，然后在水泥上插上一个小铁钉，使得铁钉与全站仪物镜十字丝重合。依此方法再做两个中线点。水泥干以后，挂上线，根据两点定直线原理，即可定出巷道掘进方向，另外一点可作为检验和备用点。全站仪布设中线的方法精度比较高，是比较稳妥的做法，也是目前我们工作中普遍采用的方法。

巷道腰线是控制巷道坡度的重要依据，用来指示巷道在竖直面上的掘进方向及调整巷道底板或轨面坡度。根据工程设计的要求，巷道腰线一般布设为离巷道底板1m高。目前在本矿所用的腰线布设方法主要是使用坡度规布设，其方法为：在巷道边邦用全站仪定出一个距离设计底板1米高的点，然后用油漆画一个倒三角形标记，从这个标记拉一条线，挂上坡度规，调整另一端线头，使得坡度规上的读数与巷道设计的坡度一致，最后沿这条线在巷道边邦上画一条油漆线，即为该巷道的腰线方向。除此之外，巷道腰线也可以用全站仪进行布设。其方法是：利用全站仪测出巷道边邦上任意一点的高程，然后与该点的设计底板标高作出比较，测定该点与1m腰线之间的高差，根据该高差在实地标出1m腰线点的位置，依此方法标出几个1m腰线点，再用油漆将其连成直线，即为1米腰线。

此外，在全站仪布设中腰线的基础上，本矿还用到激光指向仪来指示掘进方向和坡度。激光指向仪具有方便快捷的作用，主要用于长距离巷道和斜坡道的定向。利用激光指向仪指向的方法是：首先，利用全站仪布设中线的方法布设3个中线点，挂好线，并定出激光指向仪的悬挂位置，使得这四个点位都处于该巷道的设计中心线上。必须指出的是，激光指向仪的悬挂位置必须处于3个中线点的后面，并应尽可能离中线点远一些。然后，挂上激光指向仪，调整激光仪的水平位置，使得激光仪发射的激光能够全部通过前面的3个中线点，这一步为激光仪的水平指向调整。最后，测定激光指向仪的悬挂高度和3个中线点的实际高程以及激光指向仪到各个中线点的水平距离，根据设计的坡度要求，计算出各个中线上激光点到中线点之间应该达到的高差，据此调整激光指向仪的垂直螺旋，使各个中线上激光点到中线点之间的高差符合计算结果。至此，激光指向仪安装完毕。在以后的工作当中，必须定时检查激光指向仪的激光线是不是和三条中线重合、各个中线上激光点到中线点之间的高差是不是保持不变，以保证激光指向仪的指向准确性。

巷道中腰线的布设是巷道掘进管理工作中的重要一个环节，因此，在进行中腰线布设之前，一定要对好设计图纸，再三确认标定数据的准确性，保证现场标定的中腰线符合设计图纸要求。

三：检查验收以及现场管理

（1）对所有工作面，能够保证每一个工作面最少一周进行一次检查。对存在安全隐患的区域，要求施工队伍及时上报矿安环科并做好安全防护工作，排除一切安全隐患，杜绝事故发生；对于不合格的工作面，坚决要求整改，严格把好质量关，使之满足设计要求。

（2）对所有工作面的中腰线及时进行调整及布设，保证施工队伍的掘进不受中腰线不到位的影响。对于掘进过程中打偏或者斜井巷道中坡度和底板不符合要求的，要求施工队伍进行返修。

（3）对施工队伍的掘进工作进行验收时，严格按设计要求进行验收工作。要求施工水沟或者有光面要求的，严格按照要求进行验收，达不到设计要求的不予以验收。

（4）积极配合矿其他部门的工作，定期提供锌铜矿范围的最新实测图，以满足生产设计科的设计要求和其他部门的工作需要。

在这一个多月的时间里，由于时间有限，能够学习的东西并不多，但是为了今后的工作，我积极向科室领导以及本组的各位师傅学习，做到了不懂就问，虚心学习的工作态度。在接下来的4个多月的实习时间里，我会继续发扬这种学习精神，争取早日能够完全熟悉矿山的测量工作。希望能够在接下来的工作中得到更多的经验和知识，也希望各位领导能够对我的工作进行指导和批评！

报告人：XXX