中小学消防公开课

2024-09-22

中小学消防公开课（精选10篇）

1.中小学消防公开课篇一

火，是一种不好控制的东西，不过再怎么难，我们也不能让他胡作非为，让我们的财富和生命白白烧毁、流失。要让他做好事，改善我们的生活，让幸福、快乐永远在我们身边。一起来看看全国中小学消防公开课有感作文5篇，欢迎查阅!

全国中小学消防公开课有感作文1

王尔德说：“每个圣人都有过去，每个罪人都有未来。”人们的生活充满了辛酸悲苦，不时在希望中走向悲怆。的确，每个人都会犯错，但在火灾的问题上若稍不注意则不仅会损失大量财物还很有可能会伤人性命。因此，每个人都应该重视消防安全。

作为一名住宿生，在我住进宿舍的第一天，生活老师就曾向我们讲述过一件火灾事故。前几届有一位学姐在用电吹风时停电了，于是她离开宿舍的时候就忘记关掉开关。在上课期间突然有电了，电吹风持续运作，最终引起了火灾。这件事让我们胆颤心惊，以后出门都会注意关上房间的电闸总开关。可见，事故的来临往往让人措手不及，我们所能做的无非是重视它，防范它。

在希腊神话中，普罗米修斯看到了人类生活的困苦，帮助人类在奥林匹克山上偷取了火，火使人类成了万物之灵，也是普罗米修斯受到了宙斯的惩罚。然而，每件事物都有其两面性，火看似给人们带来了福祉，倘若人们忽视消防安全，火同样能给人们灾难——如同被缚的普罗米修斯。那么，为了创建平安校园我们应该怎样做呢?

我认为，首先同学们在思想上要重视。火灾隐患多种多样，如损坏或擅自挪用和拆除消防器材，又或是将性质相抵触的物品混存等。因为同学们平日里不注意这些细枝末节，所以往往会引起严重的后果。

其次，消防知识的普及也是重要的。即使同学们有了很强的防火意识，但是却不明白自己该注意些什么，当意外来临时不知道自己该怎么做，那么再强的思想重视同样也是无用的。因此，学校应该向同学们普及消防知识。毕竟在火场中，我们不能寄希望于“急中生智”，只有平时牢牢地掌握消防知识，在危难的时候才能应对自如，成功自救，甚至救人。

诚然，同学们平日里对消防知识的储备和学习是十分重要的，但是如果缺乏实际的演习，那么再多的知识也无异于纸上谈兵。因此，最后我认为学校同样需要定期举行火灾演习，让同学们在实际中明白逃生的具体方法，而不是在面对危险时手忙脚乱。众所周知，实践出真知，消防演习显然是必要的。

学校曾举行了若干次有关消防安全的讲座，也举办了多次消防演习。不但让我们明白了许多消防知识，而且让我们在实际的演练中掌握了正确的逃生方法，这将让我们受益终生。生命是可贵的，对待火灾，我们需要在思想中重视，在防范知识上牢牢掌握，在演习里铭记正确的方法。让我们重视消防安全，共创和谐校园。

全国中小学消防公开课有感作文2

正是我们的经济愈来愈发达，靠火发电，核电，水电等，才出现众多的挑战，以致这些意外抵上几条性命，对自然而言，人之常情。可是，这些愚昧不慎之为，令多少美好的人生，在襁褓中就已早早离去，多少家破人亡，我们何不用措施保护微不足道的生命?

五一近日，上海高楼火灾两消防员双双坠楼身亡。于是，深入了解，这两名消防员叔叔是90后，13层楼坠亡，受轰燃和热气浪推力影响，医院抢救无效牺牲。90后，正走向安身立命的他们，临近曙光时，他俩却匆匆地跌入深谷。是谁，让这两名正值年轻的消防员急遽走到尽头?昭然若揭——火灾。

困者纷纷挣扎，寻找出口，消防员率人救火。顿时泼水成烟，火舌足有三尺高，随着高空风号，只听屋瓦滋滋爆裂的声响，火舌扩大范围，傍在两旁大楼，烧了一个又一个窟窿，消防员极力灭噩耗，人们纷纷往外逃窜。群策群力，良久，火灭。

火灾是可怕的，人们的生活却处处离不开火。野外做饭、火堆、照亮、做饭等小事都需要它，若稍有不慎，便从小事转折大祸。平时里，我们都不在意发生身边火灾。因此，在校时，应该做好消防演练，灭火器试用，逃生等消防知识，持着认真态度。及对社会的人宣传消防知识。这样，防患未然。

年小的孩子，应在监护人之下用火。譬如放炮、放爆竹、烧火柴等在野外放火，都是不可取的。家里常有的打火机、火柴、鞭炮应让监护人放好位置;公共场所的灭火器、消防栓、水带等消防用具不可随意破坏，红色火警钮不可随意按动，居住的楼梯通道，避放杂物，消防员可畅通进入。

节日里外，有些人为之喜庆，大把大把地放烟花爆竹，这极其危险，既可能发生炸伤事故，又对居民造成干扰。

当火灾对自己生命造成威胁时，我们应该这样做：当起火，应俯下身冲出房间，最好找块湿毛巾。烟火封门，另从出口。烟火困屋，找湿毛毯亦被褥披在身上，保护好头部。没有被褥，用水浇湿自己的衣服。人命关天，不可为财物而冒险返回房间。

吕凯特说过，生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。别让我们的不慎成为生命的遗憾。只要人人注重消防安全，那么会多一些美好。

全国中小学消防公开课有感作文3

火可以造福人类，它可以照明，可以煮熟食物，也可以取暖……但使用不当会造成生命危险。

今年3月份，我校开展了一次消防演习演练活动。

那天上午大课间的时候，突然广播里响起了急促的警报声，那声音如海浪呼啸而过，似闪电划破长空，令人紧张万分。老师告诉我们消防演习开始了。随着一声声急促的警报声，我校的全体师生都争先恐后地离开了教室，向离我们最近的C梯跑去。楼道上虽然有老师指挥，但同学们依然你挤我拥，原来整齐的队伍都乱了起来。我一边用双手捂住口鼻，防止被浓烟呛伤，一边随着人流迅速地向外撤退。我看见全班同学们大多数都很认真地对待，只有许乔木还在嘻嘻哈哈地跟熊至杰讲话，看到这情景，我心想：一个学期才一次演戏，你们都不懂得珍惜这机会，要是真的发生了火灾，看你们怎么办?我再也顾不上他们，只是一个劲地随着人流向操场跑去。到了操场上，我紧张的心里总算松了下来。操场上，同学们有的说，有的笑，有的还在议论着刚才的那一幕。随后，何校长就开始讲话了：“这次消防演练大家都很认真，速度比以前快，纪律比以前好。”……

晚上回想起白天的那一幕，我觉得学校开展演习活动是为了提高我们在灾难中的逃生能力，增强消防安全意识。活动中那些不把演习当作回事，在活动中开玩笑、打闹的同学不但自己没学习好，而且还会影响整体效果。

是啊!人的生命是宝贵的，每一个人的生命只有一次，失去是不能复返的。因此，要好好珍惜它。然而有有一些人恰恰相反，常常做出了一些让人不可想象的傻事，如：做危险的游戏、扒车、玩火……导致自己生命残缺。这样既害了自己，又害了家人，还害了祖国。我曾看到过那些因不慎导致生命残缺的人，躺在病床上痛苦呻吟的情景。也曾看到过那些生命残缺的家属痛苦、忧伤的表情。每次相遇此事后，我都在想什么时候能不发生类似的故事呢?

同学们让我们行动起来，牢记消防安全知识，重视身边的消防安全，让我们的生活更加安宁，更加祥和!

全国中小学消防公开课有感作文4

去年，我们学校举行了一次消防演练。

一听到那刺耳的警报声，全校就如同开水一般沸腾起来，同学们跑的跑，窜的窜，还有一些不正经的同学在队伍的最后面悠然自得地“散步”。直到后面的另一班同学冲上来时他们才慢悠悠地跑了起来。

同学们一来到大操场，就如同脱了疆绳的一匹快马，撒腿奔跑起来，一直跑，跑到了大操场。“呼哧——呼哧”一进入大操场，同学们就如同哮喘病患者那样大声呼吸了起来。

拉下来，消防员叔叔就给我们讲了几则有关于消防安全的知识，我们全校的同学都全神贯注地听着，脚好像被什么东西给钉住了一样。

忽然，一个长长胖胖红红的东西被一个人给推上了台，仔细一看，原来是一台灭火器。消防员叔叔又给我们讲了灭火器的种类和对应各种火灾使用哪种灭火器：比如，电器着火就要用二氧化碳灭火器，油锅着火就要用干粉灭火器……说完，他们又拿出了一个大大的铁盆子，在里面倒上油，然后，再点上火，刹那间，火仿佛有生命般地往上蹦，顿时火光冲天，周围的空气都炽热起来。接着，消防员叔叔们拿着一瓶干粉灭火器，往里面喷。当火一碰到干粉的时候，冒出了一阵白烟，当火完全熄灭时，天上的白烟形成了一朵大大的蘑菇云，向着一班飘去，吓得他们哇哇大叫。

接着，消防员叔叔又教我们学会怎么看灭火器能不能使用：当指针指在红色的图案上时，说明不能使用，在黄色图案上时，说明这个灭火器的气压不足，喷不出里的东西，当指针指在绿色的图案上时，方才表示这一个灭火器可以正常地工作、使用。

在这天里，我们学到的关于灭火器知识可直多呀!我们一定要好好把它们都给记下来，在以后发生意外时以便使用。通过了今天的这次演练，我从中感悟到了我们每一个人的生命之珍贵，生活之美好。通过了这次演练，我决定要好好保护生命，不让它受到一点点伤害。

全国中小学消防公开课有感作文5

火，为人类的生活带来了光明，带来了希望，是无论如何也不可缺少的。可火也是把“双刃剑”，我们一没好好掌控好它，“呼”的一声响，财产，生命等等一切都化为乌有。这损失是何等的巨大啊，令人惨不忍睹!所以，我们要好好掌控它，从身边的点点滴滴做起。不要让火“随意”乱蹿，酿成火灾。

在学校，年年都有“11`9”消防演练，做这个活动，就是为了让我们学会在火灾中逃生，下面我就跟大家来描述一下去年消防演练的场景吧!

那次，正在我们即将要去做操的时候，突然，一阵急促的警报声从广播里传了出来，我们“噌”的一声从椅子上站起来，急匆匆地从抽屉里掏出湿巾或红领巾，捂住嘴巴。像一群无头苍蝇似的往外跑，在红色的浓烟中，大家你拥我挤，又加上别的班级的挤塞，变得混乱极了，我感觉上接不接下气，呼吸有点困难。

慢慢地，我们终于从混乱的人群中挤出来，像一根离弦的箭狂奔到操场上，那刺鼻的气味也渐渐的散去了，校园也渐渐平息下来了。

可是，如果遇上了真正的火灾，那我们这样的表现，岂不是自寻死路吗?所以我们以后演练时，一定要把这当成一件十分严肃的事，不可以嘻嘻哈哈，挨挨挤挤。

不过，尽管有学校举行的消防演练，但还不能完全起到提高消防安全。我们也要自己去了解一些日常生活上常用的消防安全知识，来预防火灾，保护自己。

比如说：在下雨天的时候，大人们洗好的衣服都湿漉漉的。外面又在下雨，放在阳台上不但晒不干，还会更湿，所以，晾干衣服肯定要用到烘干机来烘干衣服，可方便了。可在方便的同时，我们又没有留意到，如果电器长时间使用的话，那就会发生短路现象，机器就会自燃，酿成火灾。造成损失。所以，为了防止这危险的发生，我们每隔一段时间就要让他“休息”、冷却。以防电器的短路。

而在夏天，总有无数的“蚊子军团”向我们进攻，这时候，我们人类也会使出“法宝”——蚊香，来抵御蚊子的攻击。这一来，“蚊子军团”接连溃败。让我们舒舒服服的过夏天。可在舒服的同时，我们又没有留意到，蚊香有没有安放在什么易燃易爆的物品旁边，如果有的话，不出一个晚上，就可以把一套房子给烧个没了影。那我们就要让蚊香和这些易燃易爆的物品隔离，把它安放在一个不易燃的盘子上，这样晚上不仅睡的香，又不会引起火灾，这是多么美好的事，何乐而不为呢?

火，是一种不好控制的东西，不过再怎么难，我们也不能让他胡作非为，让我们的财富和生命白白烧毁、流失。要让他做好事，改善我们的生活，让幸福、快乐永远在我们身边。

2.中小学消防公开课篇二

公开课，即在公开场合上课，进行教研的一种课型，它是我国中小学教师主要的教研方式之一。对于公开课执教者而言，显而易见的是为其提供了专业发展的机会。对于公开课的实践者来讲，公开课则为他们提供了精神诉求和精神相遇的机会，创设了“传播教育智慧，创生课堂文化”的情景。

随着基础教育课程改革的开展，名目繁多的公开课进行得越来越火热，但公开课越来越偏离其“初衷”，向着“畸形”的方向发展。

二、公开课的五大弊端

（一）过分注重形式包装。

1. 课件

近年来，公开课的一个普遍现象就是采用了多媒体教学手段，课件名目繁多，花校百出。在公开课上，如不使用课件常被视为没有水平的“传统”教学。因此，教师们挖空心思地钻研课件，把别人想不到的新点子都用上，其目的就是吸引学生和评委的兴趣。其实，使用课件的目的主要是为了课堂导入和把讲课思路呈现出来，而不是为了展示制作课件的技术有多么高明，点子有多么新颖。这些画面绚丽的课件使学生眼花缭乱，不去关注课堂知识点，而去陶醉于课件上的背景和图片。同时，教师在应用多媒体时，过分依赖课件，没能把握适当的“量”与“度”。在教学中，对于一些只靠传统教学手段就可以解决的问题，硬要矫揉造作地用上课件。

2. 语言

教师主要是通过语言来教学的，语言在教学中的作用很大，但在公开课中教师过分注重语言的“包装”，让人感觉他们是在惺惺作态，哗众取宠。

镜头一：一节语文公开课。一个西装革履、精神饱满、充满信心的男教师，上课开始，抑扬顿挫地范读课文，声情并茂地讲解文义。评委们都觉得很满意，认为该教师的语言流露出的是对课文的欣赏。但学生表情麻木、无动于衷，眼光中流露出一种莫名奇妙的神情，似乎在告诉我们：“今天，老师怎么啦?好像有点不太正常!”

（二）过度的时间准备。

在通常情况下，公开课的时间安排在每个学校开学的工作日程安排上就是公开了的。因此，教师会提前知道公开课时间，并有充足的时间去准备。据一项调查说，35%的教师坦言，在公开课之前要“试教一次”，19%的教师上课之前要到上课班级和学生打招呼，让学生配合自己上好课。前不久，一位评委老师提到，某老师准备一节公开课花了三个月时间。听到这样的消息很是令人吃惊，一节公开课就花了三个月时间，那么正常的教学进度还能保证吗?公开课究竟要不要做较长时间的准备?叶澜教授曾有过精辟的论述：“当有人听课的时候，容易出的毛病是准备过度。教师课前很辛苦、学生很兴奋，到了课堂上成了准备好的东西来表演。大量的准备，课堂上没有新的东西生成出来，是准备好的东西的再现。”她还告诫执教公开课的教师：“不管谁坐在你的教室里，哪怕是部长，你都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课，不是给听课的人听的，要‘无他人’，所以我把这样的课称为平实的课。这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。”[1]关于这一点，苏霍姆林斯基讲述过的一个案例，或许可以作为最好的印证：一位历史老师讲课讲得非常好，听课者竟忘了做记录。课下问这个老师这节课准备了多长时间，老师答曰：一辈子。[2]

（三）教学内容过于简单。

上公开课的老师为了迎合评委口味，打乱了正常教学进度，去选择一些内容简单的课上。这样可以安排大量的游戏，学生参与的活动，还美其名曰“为迎合新课改的精神”。

镜头二：在一节数学公开课上，一位老师就围绕一个简单的数学问题讲了一节课。但课堂气氛十分活跃，教学程序安排得井井有条。下课后，大家拍手叫好，一位历史专家说：“我从来没学过数学，居然都可以听懂。老师，你真是讲得太好了。”大家都很赞同他的说法。这时，一位数学专家站起来说：“历史专家都听得懂，就不能算是讲得好。一个这样简单的问题都讲了一节课，你不觉得浪费了学生的时间吗?”

（四）教学过程安排过于死板。

教师通常会把公开课视为不同于平常课的一种比较“高级”的课。在他们看来，平常课好比平淡的“家宴”，而公开课好比丰富多彩的“国宴”。因此，他们会对教学程序多加操练，“精打细算”地利用时间，把每个环节需用的时间严格标示出，教学程序过于死板，往往在学生参与讨论积极性高的时候，考虑时间问题匆匆结尾。并没有借机引用或提取学生讨论的观点，而仍沿用自己原已准备好的优美“台词”。很多教师没有灵活安排教学程序，留给学生自由思考的时间太少，学生成了“听众”。

镜头三：一个美国科学教育代表团到上海访问，听了一位优秀的特级教师的物理公开课。在教学过程中，教学目的明确，教学内容清晰，教学方法灵活，有理论，有实验，教学过程活跃，教师提问，学生回答，气氛热烈，教学时间安排精当，当教师说“这堂课就讲到这里”时，下课的铃声恰好响起。按照我们习惯的观念，这堂公开课可谓天衣无缝，下面听课的人也掌声雷动，可那几位美国客人脸上却没有什么表情。第二天当接待者请他们谈谈这节课的观感时，他们反问：这堂课老师问问题，学生回答问题，既然老师所有问题学生都能回答，这堂课还上它干什么?[3]

（五）评课者过分计较细节。

评委受教师公开课形式的影响，过于注重公开课上教师语音是否标准，语言是否优美，书写是否端正……而没有看到这节公开课教师的教学风格、教学思想、问题实质。其实，这些评课的细节只是公开课的形式包装而已，而课本身所要传达的教学思想才是最重要的。

镜头四：在一节语文公开课上，执教教师从引发学生旅游的兴趣入手，把这节语文课上得十分完美。评课时，一位评委站起来说：“这节课是上得好，但有三个错误的地方。在板书时。把三个‘的’字的那一点写得不够用力，很容易让人以为是别字，扣掉3分。”其实，这样的疏忽不用说学生都是明白的，根本不会影响学生的理解，可就因为这三分那老师没获奖。

三、启示

（一）追求真实的公开课，去掉形式的外衣。

公开课本应是一线教师的课堂教学，其目的是为了教师们切磋教改技艺，好的经验大家共享，不足之处相互提醒和警示，取长补短。教师应该把公开课看作一个展示自己教学经验的真实的平台，而不是为了装模作样，在课件的制作和语言上花费时间和精力。因此，应该鼓励公开课去掉这些“华而不实”的形式包装，追求真实和诚信，体现公开课应有的价值。

（二）缩短公开课的告知时间。

如果公开课告知得过早，则教师必然会花费大量的时间在公开课的准备上，而没有时间和精力去为平常的课做准备。缩短公开课告知时间可以减少公开课中的作假行为，显现教师教学的功底，体现公开课的真实性。同时，缩短告知时间可以保证正常教学工作的开展，不用为了准备公开课而打乱正常的教学秩序，从而可以促使教师上好每一堂课。

（三）随机选择教学内容，合理安排教学过程。

公开课的教学内容应该随机安排。这样可以避免教师为了迎合评委口味，为了应付公开课，而去打乱正常教学进度，去选择一些内容简单的课上。同时，可以减少教师的紧张情绪，让教师用一颗平常心去对待公开课，平时怎样上，公开课就应该怎样上。这样可以体现教师教学组织和安排的素质和功底。

（四）需要有科学眼光的评课专家。

评课是公开课之后的环节，却是公开课的目标指向。评课的主要承担者是各级的教研员。他们是这个领域的专家，与学校中技术领导一样，他们往往原为资深且优秀的教师，熟悉学校场域中的一切。对于教材教法，他们有着惊人的熟悉程度和驾驭能力。“知识”是与权力控制分不开的。换言之，任何种类的知识同时也代表了某种特定的权力机制。在公开课的评价中，权力赋予了评课的教研员。他们进入学校，成为具有发言权的专家，不仅受到很高的礼遇，其意见也会最大限度地被教师们听从。[4]因为在目前的评课机制中，个体教师是没有发言权的。在公开课上，教师的一个重要任务就是迎合评委的“口味”。

由此可见，评课专家是公开课进行的关键因素之一。一个看重公开课形式、计较细节的评委，不仅会抑制真正优秀的教师教学的激情，而且会使这种注重形式的公开课不断地盛行。评委老师应该注重公开课的实质，把握教师通过公开课传达的教学思想，而不是注重公开课花哨的形式包装。因此，公开课需要具有真正懂得教育，具有科学眼光的评课专家。

摘要：公开课是一种常见的教研活动形式, 随着基础教育课程改革的开展, 名目繁多的公开课进行得越来越火热, 但公开课越来越偏离其“初衷”, 向着“畸形”的方向发展。本文主要阐述公开课的弊端问题, 以期引起重视。

关键词：公开课,弊端,启示

参考文献

[1]叶澜.扎实、充实、丰实、平实、真实——什么样的课堂算一堂好课[J].基础教育, 2004, (4) .

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社, 2003.

[3]倪节来.公开课到底追求了什么[J].教学与管理, 2005, (6) .

3.对小学语文公开课的反思篇三

教师A：激发了好一阵子，好不容易让一潭死水般的沉闷课堂荡起了涟漪：一名同学站起来问：“孔子东游，他是去哪儿？”显然，这在授课教师预设之外，教师无奈地笑了笑，把那位同学双手按下之后说：“请提问课文中的疑问句。”其实，此时把后面介绍孔子、交流资料的环节挪移到这里，让孩子展现查询的资料同时解疑答难，这节课也更加流畅紧凑了，偏偏这节课在该拐弯的时候没有及时拐弯！

教师B：也许是因为没把握住陌生学生的真实水平，以至于他教学《乡村四月》就用去了将近半节课的时间。之后，这位教师及时把闲人少的“忙碌”过渡到到第二首《四时田园杂兴》，一下子节省了很多时间，最后竟把第三首的《渔歌子》也完整地教完了。这节课不仅完成了既定目标，也给听课的教师整合课程资源之感。这种变通，就归功于教师本人的文化底蕴和教育机智。

教师C：满满一节课只学了首《清平乐·村居》。课容量太小是其一，最觉得不可思议的是他在课件里穿插了许多不及课本插图直观形象的图片，实在是事倍功半。课堂上，他还与学生对话理解“相媚好”的意思，许多不当的语言引来阵阵哄笑……

课，做到简约而不简单最好。教师，因学情、文本及时变换教法更妙。可要真的做到并不容易，“问君那得清如许，为有源头活水来”。我认为要讲好一节清爽简约的课要从以下几点出发：

首先，要准确把握文本解读的“入”与“出”。现在，我们都较注重文本解读，在备课之前都会进入文本，深入钻研。往往就一篇课文，我们能解读出许多内容，而且体会得较深入，较多元化。但问题就是如何在众多的解读中提炼出符合学生学习规律的知识点和能力训练点，即如何准确把握文本解读的“入”与“出”。如果“出”这个环节做得不好，可能会眉毛胡子一把抓，使教学目标散而凌乱，给课堂教学效率带来负增长。我在解读《去年的树》一课时，发现该篇童话的语言朴实易懂，但却包含着大量的信息，如鸟儿与树的相处的情景、鸟儿一路的坎坷经历、鸟儿的心情变化、鸟儿的内心活动等。在教学中，我要求学生围绕文中四组对话，通过想象补白，有感情的诵读等手段，体会鸟儿与树之间那份真挚、感人、永恒的友情。结果课程内容中对提示语的想象补白太多且把学生引得较远，教学目标不集中，课堂设计处理得较复杂，且不易操作。

其次，课要上得简单而有效。曾有教师提出：简简单单教语文，扎扎实实求发展。所谓的“简简单单教语文”就是课堂教学目标要集中，一般做到一课一得；教学过程要简洁，没有什么细枝末节，干干净净。但老师们真正要做到简简单单教语文，还是有很多的困难。这可能有很多原因，但归根结底还是一个老师的意识问题，在教学预案的设计时总觉得这也好那也好，这个得讲得透一些，这些让学生掌握一些有好处……一句话就是“不会舍”，不“舍”哪来“得”呢？

我在教学时，讲《桂林山水》，就引领学生探讨作者是怎样把山和水写美的；讲《鱼游到了纸上》，就引领学生聚焦第七自然段，品词析句，体会聋哑青年精湛的技法、高超的画技及作者的表达手法；讲《文成公主进藏》，就通过读读、练练、说说，引领学生感受文成公主一路进藏的艰辛和对藏族的贡献。

最后，课要在遵循学生学习规律的基础上教出新意。合理解读教学内容、确定教学目标，并能简单教语文后，我们还得在遵循学生学习规律的基础上学习想奇招，出新意。这一步应常出现在公开教学中，因为每一位听课教师去听课前都有种念头：希望这堂课能给自己带来耳目一新的感觉。如在《去年的树》教学第一板块“初读课文”时，可以把文本分成几个部分通过PPT逐步展现（化整为零），引导学生逐步读懂课文（逐个击破），帮助学生借助板书归纳课文主要内容，这非常适合学生的学习规律。再如结课时，教师可以问学生是什么原因让鸟儿失去了朋友。在学生回答后，教师板书“伐”让学生们明白人与人、人与大自然之间应该和谐相处，将课的内涵提升到一定的人文高度。想奇招、出新意也非得根据文本特点和遵循学生认知规律、阅读教学规律不可，如违背了这些，再好的“招”也是废招，带来的只会是课堂教学效率与效果的低下。

要想一堂课上得轻灵生动，备课时我们不仅要把文本的解读读“厚”，还得学会在文本的众多解读中提炼出适合该年段学生学习规律的能力训练点、知识点，更得学会把课文上简单，有新意。

（作者单位：江西省瑞金市大柏地乡院溪小学）

4.中小学消防公开课篇四

2020中小学生校园消防安全公开课观后感

火灾往往发生在我们身边，稍不留心便会引火上身。生活中关于火灾的迅息时常在我们耳边围绕。

有一年春节，我和几位小伙伴们在外婆家的院子里玩，一位男孩不紧不慢地说：“要不我们拿一些稻草到田里玩，怎么样?”“好啊，”伙伴们异口同声地答到。几个小孩一手拿着爆竹，一手托着一堆稻草磕磕绊绊地往田地里走去。一位调皮的男孩点燃了自已的手中的爆竹往稻草里扔，顿时响起一声爆炸声，渐渐地，小火苗燃烧起来，越变越大，周围也都烧起来了。几个年幼无知的小孩说：“哇，好大的火呀，我也要玩!”也有人焦急地叫喊：“起火了，起火了，大家快来灭火呀。”邻里邻居都匆匆赶来扑火，“你们几个捣蛋鬼，火是可以乱点的吗?大过年的让人一点也不省心?”一声声，一句句的指责声不绝于耳。

“小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动火和电，自我保护是关键。火警电话119，发生火灾不乱走。心不慌，意不乱，按照顺序慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头领地。防火逃生要记清，老师家长都放心。”同学们，一起记记这首消防安全歌，防范于未然火灾。

火，给予我们光明;火，给予我们温暖;火，给予我们希望?当然，火也可以吞噬一个生命，消防员拼尽全力，挽救着一个个生命，但烈火决不会手下留情，所以让我们一起驱走无情的烈火吧!

2020中小学生校园消防安全公开课观后感2

火是一项伟大的发明，是温暖、祥和的天使，它可以带给人们光明，还可以供人们取暖。但是，如果用火不当，它也会在一瞬间变成恶魔，吞噬人们的生命和财产。

还记得那是我读小学三年级的时候。一天下午，妈妈接我放学回家，刚走出校门，就看见学校东面的浓烟滚滚。顺着烟势望去，好像就在妈妈公司的方向，妈妈接上我飞快地往公司赶去，还好虚惊一场。但距离妈妈公司不远的一家纸箱厂发生了火灾。越靠近，越感觉到火势异常的凶猛，厂门口的交通已被封锁，四周的窗户不停地往外冒着浓烟。说时迟，那时快，不到一分钟的时间，两辆消防车和一辆救护车就停在了厂房门口。围观的群众都特别着急，听工厂人员说车间里还有几位被困的员工没来得及疏散，火势太猛，根本没办法施救，只有等待火速赶来的消防官兵们前来救援。值得庆幸的是，消防官兵顺利地救下了被困的员工，并没有很大的伤亡。

消防员的救援并不顺利，厂房的消防通道被很多杂物堵塞，导致消防车无法进入厂区找到最佳的施救位置。模糊中，我听到一位消防员叔叔用喇叭大声地指挥着，接着就看见几位消防员爬到消防车顶上，用水管对着二楼的窗户扫射。这场大火前后持续了十多分钟才被扑灭，经过了全体消防官兵全力以赴的疏散和救援，才没有造成更多人员的伤亡。我和妈妈看得心都提到嗓子眼了!

妈妈说，是因为工厂一位员工吸烟后乱扔烟头才导致了这场火灾。同学们，其实在生活中，有许多关于火灾的事情，所以我们决不能对消防安全知识有任何松懈。同时，消防安全的检查也不能少，只有将一些存在危险的因素提前控制，保持消防通道畅通，才能把危险防患于未然。即使发生了不可避免的事故，也可以及时控制，减少损失!

希望大家都能在生活中加强消防安全意识，珍惜生命!

2020中小学生校园消防安全公开课观后感3

我看了“四川凉山森林火灾30位扑火英雄事迹”的新闻，心里久久不能平静，消防队员叔叔们为了国家和人民安全不受侵害，献出了自己宝贵的生命。为了深刻感受消防员敢于拼搏、勇于奉献的精神，我在燕赵晚报小记者站组织下参观了石家庄消防中队。

原来只听到过消防车从家楼下路过的声音，今天要亲眼目睹他的风采，我内心非常激动。走到消防大队，红色的大门好像在热烈迎接我们。我们分好组后，既严肃又可爱的消防队员叔叔带我们开始参观。

我们先看到了高大鲜红的消防车整齐排在一起，“来，先带你们了解一下消防车和一些随车器材装备，这辆车叫云梯消防车，它是用来救跳楼和爬到高处下不来的人或小动物。”叔叔耐心地讲解着。“这辆车是泡沫消防车，它是用来灭火的，水枪里的水可以发射99米远，它价值好几千万!”“哇!好厉害啊!”我们一起惊讶的喊到。

叔叔终于带我们进了红门，原来里面都是消防员叔叔用的装备。我们观看了消防员叔叔穿消防服的演练，他们能在很短的时间内把衣服穿戴整齐。今天我非常幸运地试穿了一次消防服，消防服很难穿，还很重，想到消防员叔叔们要穿着这样的消防服四处灭火，我真正体会到了消到防员叔叔消防工作的辛苦。

了解完消防知识后，我们参观了消防员叔叔就寝的地方，一切都非常整洁有序。尤其被子叠的就像豆腐块一样，整齐地摆放在床上。消防员叔叔现场教我们怎么叠豆腐块一样的被子，原来折被子也有这么多的方法。在荣誉室里我还看到了他们获得的好多奖杯和英雄事迹，消防员叔叔的真是太伟大了!时间过得真快，参观很快就结束了，我们还和消防队员一起合影留念。

通过这次学习活动，我不仅学到了消防自救的知识，更让我内心触动的是消防员叔叔们每天刻苦训练、舍己为人的奉献精神!伟大领袖毛泽东曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”凉山救火的消防员叔叔们，你们的事迹，你们的奉献精神，早已深深的刻在我的心中，正是有了你们默默的守护，才有了我们的幸福生活!你们是我心中最可爱的人，向你们致敬!

2020中小学生校园消防安全公开课观后感4

荀子曾说过：“水能载舟，亦能覆舟!”其实，火也是如此。火，可以给人类带来光明，带来温暖，但同时也是一种无形的灾难。有时，我们一个不经意的动作就有可能引发火灾。

记得去年的夏天，我大伯从田里干活回来，在院子里的草垛旁休息。当时，他点燃了一支烟，吸了一会儿，就开始闭目养神。也许是过于疲劳，他竟然睡着了，没吸完的烟头被他随手扔在草垛旁。烟头继续燃烧着，可我大伯没有察觉。没过多久，草垛突然起火了，等大伯醒来发现时，火势已经很大了。后来在街坊邻居的帮助下，火被扑灭了。真危险呀!我感慨万千：想不到一个小小的烟头，就能惹出大祸来。看来，我们只有在生活中，处处小心，才能有效地预防火灾。

如果火灾还是不幸发生时，我们应该怎么做呢?我们学校为了提高学生的消防意识，让我们掌握一定的逃生技能，每学期都有开展消防安全演练。可是，我发现有些同学却不重视这些与我们息息相关的安全知识。在这学期的消防安全演练时，当警报声响起时，老师让我们用袖口捂住鼻子猫着腰，快速地跑出教室。正当要冲出教室时，我看到小文与黄明竟然嘻嘻哈哈地开着玩笑，慢吞吞地走下去。这一幕也被老师看到了，老师提醒他们赶快猫着腰跑起来。黄明竟然小声地嘀咕着：“又没有发生火灾，跑什么?”我觉得，虽然这只是一场演练，但是只有平时防患于未然，在突发事件发生时，才能有正确的自救的能力啊!

“祸在一瞬，防在平时”，因此，在生活中，我们要注意加强消防意识，防范于未然。

同学们，让我们携起手来，注意消防安全，小手牵大手，让火灾不再发生，让生命更加美好!

2020中小学生校园消防安全公开课观后感5

今天我们学校举行了消防课和消防疏散演习的活动，并且还邀请了我们邢台市消防教官。

消防教官首先给我们讲了一堂关于消防知识课，在上课时消防教官讲的津津有味，我也很投入。消防教官用课件让我们看了许多关于火灾事故、灭火器该如何使用……当消防教官说到手机只要一充完电我们必须把充电器拔下来时，我就想起了我自己的一件事：有一次，妈妈让我把平板充上电充完电以后必须把充电器拔下来，我却是充完了电可是充电器没有拔，幸亏妈妈看见了帮我把了，否则就会放生大爆炸。

当消防教官讲到万一人身上着了火该怎么办，我们坚定地说：“应该用湿衣服望这个人身上搭。”消防教官却说：“错，应该让那个人在地下打滚，然后将自己身上穿的干衣服往他身上搭。”

在整个消防教官的讲解下，令我印象最深的事例就是：在一个家庭里面，有一次出现了火灾，一对妻子为了保护孩子把家中唯一的消防面具给了自己的孩子。那一对夫妻已被火烧烂，当消防员出来时看见了手机还有一张纸条，纸条上写着这位孩子的生日和爸爸妈妈给这位孩子写的十个字：宝贝，爸爸妈妈永远爱你。

讲完了以后，我们去操场进行了消防疏散演戏，在去操场的路上普通班都是把自己的桌布给摘下来而我们网络班却是把自己的外衣脱掉，在那里消防教官为我们的这次消防疏散演习进行了点评。

5.观看中小学消防公开课简报篇五

为进一步加强消防安全教育，增强少先队员们的消防安全意识，提高他们预防和应对火灾的.能力。9月15日下午，曙光小学组织全体少先队员在线观看了《全国中小学消防安全公开课》。

直播课堂上，消防专家通过闯关竞技、消防实验、情景模拟、现场互动等形式，针对青少年群体普及家庭社区、学校消防知识和逃生技能，并邀请相关领域的专家讲解台风、地震、溺水等安全防范常识。屏幕前的队员们全神贯注，认真观看。直播课内容丰富详实，通过收看本次网络公开课，让队员们对消防安全知识与消防安全的重要性有了进一步的理解。

通过本次活动，增强了少先队员们的防火意识，帮助队员们进一步掌握消防安全知识，提高了消防安全技能，起到了防患于未然的作用，为打造平安和谐校园提供了坚实保障。

6.中小学消防公开课观后感篇六

生活中，要完完全全、彻彻底底地杜绝消防隐患需要每一个人为此付出行动，哪怕是在路上看到一支冒着火星的烟头，也应将它踩灭扔进垃圾桶里。在我们身边，你稍留心观察，你便会发现安全隐患处处潜伏，像有的老房子的电线十分破旧，而且电路安装得完全不合规定，只怕一不小心，整栋房子都会触电烧起来。为了杜绝诸如此类的悲剧发生，我们应该及时更新电线、电器设备，防止其被过度氧化反而伤害我们。

我认为最重要的还是消防演习，这样才能让大家有序、安全逃生。但不少同学在演习的时候却敷衍了事，毫无重视之感。如此，当真正的灾难降临时，怎能会无一人伤亡呢?

7.中小学消防公开课篇七

一、教学评价体制不完善是当前思想品德公开课陷入“表演”误区的客观原因

我国教育体制的改革是在不断摸索中前进的。随着教育的发展和社会的进步, 我国教育体制, 特别是针对教育教学和教师管理的体制上暴露出一些弊端。当前存在的弊端如:教师和学校考核制度不完善、教研员脱离教育实际, 优质课评选标准不全面等, 直接导致当前思品优质课表演现象严重。

1. 对公开课的评价标准不完善是导致思品课“表演”现象严重的根本原因

首先是学校和教研部门对教师的公开课评价标准不够完善, 往往只注重课堂表面的热闹, 对教学效果等根本考虑不够充分, 使得教师在设计公开课教学时, 不得做一些表面文章, 设计一些“表演”成分, 使得公开课教学脱离了正常教学, 变成了教师表演的舞台。

(二) 是公开课评价往往把课堂教学机械的分为几个板块来进行评比。评比的方式无一例外是将所打分数机械相加, 得出最高分, 这样的评价方式不符合思品课的教学的客观实际。

(三) 是思品优质课评选的标准中, 往往对多媒体等现代教学设备的使用过分偏爱, 将其作为优质课等次评定的重要依据之一, 而对于多媒体在教中起了多大作用, 学生在课堂上究竟学到了什么, 掌握了什么, 学得是否深刻, 知识掌握得是否牢固未加以重视。

2. 教研部门思想观点脱离一线实际, 导向不正确是导致思品课“表演”现象严重的重要因素

教研部门是基层教学的指导者和组织者, 在教研活动中处于重要地位。

(一) 是一些教研员已经脱离了教学实际, 成为全脱产的教研工作者, 对教育教学中的存在的问题和新的教学理念无法通过实践去检验, 教学指导或照本宣科, 或主观臆造, 加上教研员在教育教学中的权威性, 使得广大教师盲从, 不利于教育工作的开展。比如:当前优质课中多媒体的过多使用就与教研员的照本宣科分不开。

(二) 是一部分不内行思品教学或未从事过思品教学工作的人员从事思品教研课的评价, 他们往往对思品教学缺乏深入的全面的研究, 对当前思品新课程改革领域的精神理解不够深刻, 缺乏教学实践经验, 往往凭个人主观臆断指导教师教研工作的开展情况就不言而喻了。

3. 优质公开课表现形式有待改革, 公开课形式偏离了正常教学轨道是是导致思品公开课“表演”现象严重的重要原因

当前, 各科公开课上课形式不够真实。主要表现在:一是公开课比赛往往是借班上课, 师生互不认识, 很难在短时间内形成默契。而思品教学是一个连续的过程, 思品老师和学生们的精神世界是联系在一起的, 学生的思想发展是连续的, 借班上课往往忽视了这种连续性。于是课堂上, 教师为了提高学生的积极性, 活跃气氛, 只能临时借助于教师个人的表演来获得课堂成功的表面现象, 公开课成了执教老师表演的舞台。

二、教师对公开课的评价等次过度关注, 是公开课表演现象严重的主观原因

在当前激烈的竞争下, 教师也不可避免地被卷入各种比赛中。对每一位能够参加优质课评选的思品教师而言, 能有机会上思品公开课是一件利益攸关的机会, 不但关系着荣誉, 而且关系着教师的职称和评优。因此部分教师, 特别是青年教师对成就感和社会认可的过度渴望使教师在优质课教学中背上了沉重的包袱, 为了这一难得的机会不得不去挖空心思, 将自己最优秀的一面在优质课上表现出来。所以授课老师就会想方设法装饰自己的那一堂课, 以求达到最佳观赏效果。当授课老师为此而努力时, 课堂就蜕变成了教师表演的舞台, 公开课的“表演”性也就不可避免了。

总之, 当前小学思品公开课教学中存在的“表演”性误区, 并非空穴来风, 它与当前教育体制存在的问题密不可分, 与广大教师的急功近利息息相关, 值得我们教育主管部门和广大教育工作者深思。

面对这样的情形, 我们该怎么办?

首先, 一线教师需要提高思想认识。一方面, 教师要把公开课真正作为教研探索的窗口和阵地, 真正在公开课上展现有价值的教育技巧和艺术。二是教师思想上杜绝功利意识。

第二, 学校和相关教研部门, 积极调研, 制定切实可行的公开课评价体系。这是一个系统工程, 需要基层学校的实践和总结, 更需要相关教研部门的组织和引导。

8.中小学消防公开课篇八

【关键词】数学课堂；创新；新课程标准

因为听不懂抽象化的数学知识原理，小学数学课堂一直是很多孩子的“噩梦”，同时数学课堂也成为很多老师头疼的地方，因为在老师看来这些数学知识原理已经是生活中的经验了，可是孩子不同，因为他们没经历过，所以看起来那些知识点就很抽象了。

1小学数学课堂现状

1.1老师的完全主导课堂

现在的小学数学课堂上，依然存在着老师完全占据主导地位，“霸占”课堂的情况，本来数学课堂老师在讲解难题的同时，学生与老师之间应该要有互动，例如由老师提问，学生回答的方式，一步步引导学生接近正确的答案。而现状却是老师往往忽略这一问题，未能够在互动中帮助学生形成良好的思维方式以及分析、解决问题的能力。在解题过程中，老师完全自顾自地按照自己的方式解题，这样对学生解题能力的培养十分不利。

1.2死板按照教案流程上课

数学老师按照制定好的教案规划课堂，为了完成课时任务来教学，这样固然不会因为没有计划而完成不了教学任务，但在另一方面，这样的计划就真的完美了吗？当然不是，老师写教案是在课前，对于学生能否理解所学知识点，还有重点的估计难免会有所偏差，如果一味的为了赶进度而忽视了学生的主体作用。如果上课时出现意外，或者学生提出老师没有想到的问题，那全盘计划都会被打乱，若是不停下教学解答学生的问题，难免扼杀了学生提问的积极性以及求知的欲望。

1.3课堂沉闷严肃

这是小学数学课堂普遍存在的一个问题，由于数学课堂教学方式单一，都是由老师在台上讲，学生在下边听，这样的教学方式缺乏互动，难以吸引學生的注意力。整个过程下来，学生便觉得数学课堂索然无味。老师与学生缺乏有效的交流沟通，造成数学课堂沉闷、无味。

2创新研究分析

小学数学课堂尚且这般枯燥乏味，面对数学公开课是否会显得更加严肃死板呢？这就需要对小学数学公开课进行实践创新。

2.1注意引导，激发学生课堂兴趣

公开课时，老师需要注意引导学生，通过你来我往的交流式学习，一步步引导学生接近正确答案，让学生可以主动参与到解题之中，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，与此同时，学生也不会再觉得课堂枯燥无味了，在成功引导学生解题之后，学生能够获得极大的满足和自信，然后更加认真积极的参与解题。这就形成了一种课堂学习的良性循环。除此之外，老师还可以联系实际问题让学生思考解答的思路，让学生懂得如何学以致用，就不会觉得学习数学没有用处了。

2.2采用多种多样的教学方式

数学课堂需要有多种更多样的教学方式，老师要试着去打破传统的教学模式，积极探索新的教学模式，老师可以制作PPT，运用多媒体技术，把课堂知识形象生动地展现在学生面前。也可采用分组探究的模式，把课堂分成几个小组，通过学生自己的努力探索得出相关结论，在这个过程中也培养了学生独立思考、团结协作和自主学习的能力，不过要注意的是，老师须从旁监督，以免学生跑题造成时间的浪费和课堂纪律的破坏。当然还有更多的教学方式，笔者在此就不再赘述，由各位老师自行探索。

2.3提高学生的实践能力

学习不仅仅是动脑的问题，同时也要学会通过手动实践去获得更多的知识，课堂上可以让学生参与实践，实践获得的知识也比书本上学来的要更加深刻。实践可以帮助学生培养动手能力和解决问题的能力，同时鉴于数学知识的抽象化，实践可以将抽象的东西具体化，也有利于加深学生对数学知识理论的认识。比如学习三角形的稳定性时，可以提供工具让学生自己制作三角形，慢慢地引导学生接受课堂知识。

2.4善于鼓励学生

在课堂上不能老是板着脸，要以微笑的姿态面对学生，在学生解答出难题的同时要善于鼓励学生，提高他们学习的积极性。当学生还在苦思解题方法是也要鼓励他们多动脑思考，不能打击学生的自信心。课堂上多和学生交流，了解学生的动态，耐心解答学生提出的问题。

2.5精心设计课堂计划

公开课上的好坏，不仅和老师平时上课的做法有关，更取决于老师课前的课堂设计，数学公开课更是如此。数学本身就严密精确，要求老师做到由浅入深、由易到难、循序渐进、步步引导，将学生的注意力吸引过来。数学老师还应该站在学生的角度去设计课堂计划，这样才能收到明显的效果。

3结束语

数学老师应该认真研究新课程标准，根据实际情况设计好公开课的教案，对待学生要循循善诱，慢慢引导，采用多种多样的教学方式，尽量让课堂变得生动有趣，从而提高学生的积极性。课堂上还应该注意培养学生的思维能力、动手能力，化抽象为具体，使数学知识变得容易被学生吸收，从而达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]张祥珍.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].新课程（中）.2011（01）

[2]石景飞.浅谈新课程理念下的小学数学课堂教学[J].小学时代（教育研究）.2009（11）

[3]封士新.小学数学课堂教学的有效策略[J].小学时代（教师）.2010（07）

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9.中小学消防公开课观后感篇九

同学们可能猜出来了，我们在进行消防演习。因为11月9日是全国消防安全日，学校为了使我们能够掌握更多的防火防灾逃生技巧，今天特意请来_员组织全校师生进行消防演习。

_员叔叔为我们讲解了防火的重要性。叔叔们还给我们演练了灭火的“绝技”。随着_长的一声令下，一名_员叔叔迅速的拿起装备，带上头盔还没等同学回过神来他已经带上了防毒面罩。整个过程不足5秒钟。是呀，在大火面前时间就是生命。在每一秒钟的时间里可能烟雾就会使许多人丧失生命。你看了解消防知识有多重要呀!

10.中小学消防公开课直播观后感篇十

小时候，在我的脑海里就有这样一幅美丽的画面:一声声呼啸的警笛声，—辆辆飞驰的红色战车，一张张刚毅的面孔，一束束喷涌的水流，一身身橄榄绿军装，登上火一样的红色战车，手持银色蛟龙，与火魔进行生与色的搏斗.....还清楚地记得我第一次走进消防大队，第一次观看消防员叔叔演练，第一次听消防员叔叔给我们讲一个个真实的故事:1987年，漠河、塔河两县特大森林火灾，5万余人痛失家园，211人葬身火海，266人烧伤；1994年12月8日，x在组织中、小学生举行文艺演出时，发生特大火灾，由于疏散口被铁门锁死，烧死323人，烧伤130人.....眼泪迷糊了我的双眼。一个个鲜活的生命啊！在烈火面前，生命竟是如此的脆弱，如此的渺小。生活中，我们自以为是地在不经意间，或许就会酿成—场悲剧。

“星星之火，可以燎原”，哪怕是小小的火苗，我们都轻视不得:不在荒郊野外燃起火种，不随地扔烟蒂，不留下未完全熄灭的火源，及时取下充电器插头，不燃放烟花爆竹.......关注每一个小细节，抹灭每一个不该生存的火苗。

消防员叔叔告诉我们，遇到火灾，自主自救很重要。当你身受火灾危胁时，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处的位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。逃生时。尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。火灾发生时，常会产生有毒有害的气体，所以要预防烟毒，应尽量选择上风处停留或以湿的毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害......我清楚地知道，当火灾发生时，消防员叔叔就是人民的守护神。他们一次次冲进火海，身体的温度一次次上升，眼睛被浓烟一次次“蒙”住，却坚持一次次救出火中受难的人...生命只有一次，让我们关注消防安全，驱走无情烈火吧！

中小学消防公开课直播观后感精选模板【二】

自从盘古开天，火是人类伟大的发明。我们的生活离不开火，可是如果用火不当，火就像一个恶魔，吞噬人类的生命和财产。所以说它就像一把“双刃剑”。我们在日常生活中应当细心谨慎地用火。仅有这样，我们才能建造完美的家园。下头我来讲一个亲身经历的教训。

还是我五岁那年。我一个人在房间里玩，无意之间看到了一个打火机，我学着爸爸的样貌使劲按了几下，“咔嚓”一声，没想到竟然被我给点着了，差点烧到我的手，我十分害怕。便把燃烧着的打火机扔进了垃圾桶，没想到垃圾桶也烧起来了。我迅速把爸爸妈妈扯进房间。爸爸妈妈一进门便吓得目瞪口呆，立即拿来了一盆清水，把燃烧的垃圾桶扑灭了。这下我才松了口气，之后爸爸妈妈严肃地批评了我，告诉我：如果不及时扑灭的话，后果将不堪设想。因为，火不断地蔓延，会把整栋楼化为灰烬。并告诫我以后再也不能犯同样的错误了。从那一刻起我就明白了：不是任何东西都能够拿来玩，异常是火这一类危险物品，千万不能随便玩弄。否则，失去的将是宝贵的生命。

随着年龄的慢慢增长，我了解了更多的消防知识，也更加明白了“水火无情”的道理。一但遇到着火，千万不要慌张，必须要坚持冷静镇定，最好早报警，牢记火警电话“119”，报警时讲清楚地址。起火原因等；决不能贪恋财物。首先要逃跑或找大人；逃跑时应用湿毛巾捂住鼻子，以免中毒；同样也要严守秩序，不能争先恐后，互相拥挤，自相踩踏，以免发生不该发生的杯具。

每个人仅有一次生命，我们要珍惜自我和他人宝贵的生命。同学们，让我们多了解消防常识，从小树立消防意识，争做消防安全小卫士。

中小学消防公开课直播观后感精选模板【三】

“火善用之则为福，不善用之则为祸。”而为了人民的安全，消防战士们就化身为一张张“护身符”，为人民保驾护航。为了了解消防，我进行了观看与亲临。

首先，我观看了一段消防救火视频。让我看见了热浪滚滚，消防战士们勇往直前的那一幕幕感人的场景。让我顿感:火焰的确是残酷无情，更让我对那些奋勇向前的消防战士肃然起敬。当时的火势逐渐迅猛起来，那一团团黑乎乎翻滚的火焰像一只激愤的大狮子遇到了什么烦心事，正在窗口里怒吼咆哮。一会儿，火焰“跳”出了窗外，顽皮而活泼地跳起了一段亢奋的霹雳舞，也像孙悟空似的，变出了许多个分身--黑烟和白烟。它们跟随着火焰一起跑了出来，向上飞去，狂妄自由地翱翔在空中。就在这千钧一发之际，一位消防战士接到指挥命令，应声挺身而出。他目光紧盯着二楼着火点，目光凛冽，随即从容淡定地接过扶梯，并在地下撑牢，左手紧握灭火器，右手攀住扶梯边缘，双脚交替着，一步步地往上爬。他既紧张，又紧皱着眉头，中间结起了一个永远解不开似的大疙瘩。他牙关紧闭，面色铁青，透露出严峻而又坚定的神色。过了一段时间，他到达了指定提点，便果断地扛起灭火器，对准喷射。灭火器顿时嚎叫起来，发出了“呲呲呲”的响声，一股股白雾喷进屋里，火势弱了下去，这让我十分敬佩那位消防员。

我不仅看过视频中的灭火现场，在现实生活中，我也亲临过现场。星期五下午，我发现楼下的造型店着火了。窗外倾泻出阵阵黑烟，不一会儿，黑烟摇身一变，白烟分身冒了出来。在这紧急关头，一辆辆红色的消防车“救星”踏尘而来，在她们的努力下，火情才有所控制，他们便开启了“灭火搜寻马达”，全力以赴，紧急救火。终于，功夫不负有心人，他们成功扑灭了火焰。

通过观看与亲临，我了解到火焰的残酷无情，也对英勇的消防队员肃然起敬。

为了安全，我们应该了解知识，防患于未然。也要记得，默默为人民付出的消防战士们，他们永远在人们的心中！他们是人民的英雄！

中小学消防公开课直播观后感精选模板【四】

中国消防于中国消防官方微博举办学生消防安全知识直播公开课。本次直播由全国各学校的带领下全体学生共同观看。是为了增强学生面对火灾等险情的应变能力，全力普及消防安全知识，推进学校消防安全宣传工作。

直播开始，以“预防为主，防消结合”为本次讲座的重点，并强调了“防”的基本理念，使大家就如何逃生，如何自救等问题展开思考。随后，介绍了火灾发生的原因，例如，电器起火，生活用火不慎，雷电等。直播过程中，演示了高分贝高音报警器、灭火器以及自救呼吸器的使用方法，使学生们了解了火灾发生时如何自救。直播最后，指出要把公寓消防安全工作做实做细，把各种安全隐患消除在萌芽状态，为学校的“平安校园”建设做出应有的贡献。

本次直播，我明白了很多关于学校消防的重要知识，在宿舍不要装饰LED小灯泡，容易发生火灾，如果宿舍有易燃物，就会形成大火灾；电吹风切勿在使用中放到床铺上，做到人走断电；在宿舍也不要使用三无产品电器，各有损坏的电器；在学校宿舍不要使用大功率电器，容易引发火灾；在宿舍不要拉灯泡。火灾发生时，用湿毛巾捂住口鼻，安指示灯的方向逃生；楼道逃生，走楼梯，不要走电梯。

本次直播的顺利举办，使大家增强了消防安全意识，提高了紧急逃生能力，也为进一步营造安全、稳定、和谐的校园环境奠定了坚实基础。

中小学消防公开课直播观后感精选模板【五】

安全防范对每个中小学生来说，都至关重要。日常生活中，如何做到“知危险、会避险”呢?

4月7日我们观看了“全国中小学消防安全公开课”网络直播。案例分析、情景模拟、现场互动.....学到了许多有趣有用的干货知识。

在观看完“消防公开课”后我有一些感受：每当刺耳的火灾警报声在耳边响起时，我首先想到的是消防官兵英勇救火的场面，他们奋不顾身，勇往直前；每当看到橙红色的身影在火光中闪烁的时候，我的心中充满了崇敬，也为他们担心，因为那是生命与火的斗争。

消防就在我们身边。有时同学们喜欢在草丛、草堆和郊外燃放烟花，这些情况都很容易发生火灾，后果不堪设想。一旦发生了火灾，就少不了我们可敬的消防战士。同时也少不了那些感人的消防事迹。火场中那一个个闪动着的橙红色的身影代表着希望和平安，许多消防战士们用自己的生命换回我们的安全，我们更应该提高消防意识，更好地保护自己，在生活中注意用火安全，把火灾发生的可能性降到最低。

俗话说的好“防患于未然”，火灾是可以避免的。我们只要尽量避免与火接触，避免与火源接触，火灾就会少发生。即使是在火灾中我们也要镇定，要运用所学的消防知识使自己脱险，保护自己。大家都不希望火灾发生，因为那样我们的生活会更加地美好，消防战士也会更加地平安。

我们要时刻记得： "祸在一瞬，防在平时”。让我们从平时做起，珍爱生命，做好防火工作，增进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康吧！

中小学消防公开课直播观后感精选模板【六】

俗话说：水火无情，这一点也没错，有多少例子可以证明，火灾是大多数在不经意的情况下就发生了。

常说我们离不开火，无论是哪一样，烧开水，煮饭……都离不开火，有的时候，你不好好使用它，它也会有邪恶的一面，发生火灾事故，不仅影响大，而且损失也大。

作为一名小学生，就应该掌握一些消防知识，如：初期火灾扑救方法以及会报火警119。和火在一起做坏事的还有一个东西，是火的“铁哥们”——烟雾。可别小瞧它，许多人在火灾失去生命的“罪魁祸首”的也就是它，为什么它会让死亡率增高呢?那是因为烟雾中含有大量的有毒、有害气体，如果不加防范，就会中毒。

发生火灾时，如果被大火包围，就拨打119报警电话，在报警中，要讲清楚发生火灾的地点、报警人的名字和火势的大小。随后，等待救援。如果火势小，就用湿毛巾、湿毛毯披在身上冲出去，逃出去时。要逆风而行，并弯腰爬出去，用湿毛巾捂住口鼻，以免中毒。

如果火势大，可以利用房屋的阳台、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用绳索或床单撕成条状接起，一端一端拴在固定物件上，再顺着往下滑，即可逃生。如果万分情急决定跳楼出逃时，可先往地下抛出一些衣物棉被等，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳落高度，并尽力保持双脚着地，尽可能地保全性命。

记住！我们的口号：消防安全伴我行！

中小学消防公开课直播观后感精选模板【七】

常说我们离不开火，无论是哪一样，烧开水，煮饭……都离不开火，或是两面派，有的时候，你不好好使用它，它也会有邪恶的一面，发生火灾事故，不仅影响大，而且损失也大，所以，作为一名热爱生活的小学生，就应该掌握一些消防知识，如：使用灭火器的只是，初期火灾扑救方法以及会报火警119。

和火在一起做坏事的还有一个东西，是火的“铁哥们”——烟雾。可别小瞧它，许多人在火灾失去生命的“罪魁祸首”的也就是它，为什么它会让死亡率增高呢?那是因为烟雾中含有大量的有毒、有害气体，如果不加防范，就会中毒。

了解了以上的知识，现在，让我来介绍如何逃生的办法吧

发生火灾时，如果被大火包围，就拨打119报警电话，在报警中，要讲清楚发生火灾的地点、报警人的名字和火势的大小。随后，等待救援。如果火势小，就用湿毛巾、湿毛毯披在身上冲出去，逃出去时。要逆风而行，并弯腰爬出去，用湿毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火势大，可以利用房屋的阳台、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用绳索或床单撕成条状接起，一端一端拴在固定物件上，再顺着往下滑，即可逃生。如果万分情急决定跳楼出逃时，可先往地下抛出一些衣物棉被等，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳落高度，并尽力保持双脚着地，尽可能地保全性命。

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。不错，只要每人做到“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面这样，火灾会少得的多，那么我们的明天也会给加美好！

中小学消防公开课直播观后感精选模板【八】

在安适的生活中，我们能意识到那骇人听闻的“火灾”吗?不会，“火灾”这一词只有当我们真正的了解了它，我们才会建立起防范意识，才会对它保持警惕。

正如词表面，“火”是灾，而灾给人们带来的是不幸，是美好家园的破裂，是人们内心和肢体的伤痛。所以，我们要防灾和除灾，要把它真正的从生活中赶走。

怎样才能防灾和除灾呢?

人人只有了解火灾起因，各个只有学会火灾防范，才能防范于未然。首先，我们个人，包括家人，都要有防火意识，知道应该怎样做，不应该怎样做，然后，我们要对我们想的赋予行动，要从点滴小事做起。

有一则新闻：一所豪宅当中，只居住男主人一人，他叼着一根烟，接了一个电话，“……好，我马上去！”说完，他把烟扔在了地毯上，就急匆匆的出了门。

他不会想到，他扔的那根小小的烟头，烧着了地毯、沙发、窗帘……最后大火蔓延了整个屋子，成了一片火海，幸运的是没有伤害到家人。

所以，我们要从点滴小事做起，那个男主人回来后，没想到竟是那个小小的烟头惹的祸，还大吵大闹的称是别人放的火那！我们不能看轻一个小小的烟头，因为它也具有强大的力量。从这则新闻中，你们应该知道为什么树林里立着“不准抽烟”的告示牌了吧。

对于除灾，那就是我们日常生活中的必备工作了。

我们要对家中，学校周围等与自己关系密切的地方进行检查，看看是否有危害人们的可引爆物品，有的话，立即消除。火源附近不能放易燃易爆物品；发现煤气泄露，要迅速关闭阀门，打开门窗，通风；不要用湿手触碰电器的开关，不要在没拔下电源时去剪或拔电线，否则，将会给自身带来灾难，酿成大祸。

虽然过年是喜庆的日子，但我们也不能因为喜庆而伤害了自己。我们在放鞭炮时，应注意安全，小孩不能在没有大人监护下玩火，大人也应在放鞭炮时远离易燃物品，否则喜庆的日子将会蒙上血纱。