小学英语be动词练习提

小学英语be动词练习提（共11篇）

1.小学英语be动词练习提 篇一

Be动词和实义动词练习题

一、写出下列单词的第三人称单数形式。

drink__________ buy__________ look___________ teach_______ come___________play___________ sit_____________ask__________ go____________ study___________do_____________have___________

二、用be动词的适当形式填空。

1、My name_______Sam.2、It______________a tree.3、It_____________an elephant.4、Linda and Rose________________good friends.5、____________________you Mr.Wang?

6、_____________________this a computer.7、What___________your name?

三、用do 或does填空。

1、—___________you ride a bike after school? —Yes,I____________.2、—___________your sisiter like P.E? —No,she _______________not.3、—What ______________the students have? —They have some pens.4.—He_________not speak English.He speaks Japanese.5、—______________they watch TV on Sundays? —Yes,they______________.6、My father and mother _______________not read newspapers on Saturdays.四、用所给单词的适当形式填空。

1..He often________________(have)dinner at home.2.We_______________(not watch)TV on Mondays.3、Tom________________(not go)to the zoo on Sundays.4.What________they often__________(do)on Saturday? 5________________your parents________________(read)newspapers every day.五、选择。

1、—Do they have a new English teacher? —Yes,_______________.A.they are B.they do C.they have D.they does 2.He usually ____________hiking on weekends.A.go B.is going C.goes D.going

3、They _____________any P.E classes on Monday.A.have B.don’t have C.are not having D.are have

六、句型转换。1.I am a happy girl.否定句：____________________________________ 一般疑问句：________________________________ 否定回答：_____________________________ 2.This is my book.否定句：_____________________________________ 一般疑问句：__________________________________ 肯定回答：________________________________ 3.They are on the chair.否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 否定回答：_____________________________ 4.Lily has a ball.否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 否定回答：_____________________________ 5.Tom and Tony play basketball after school。

否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 肯定回答：_____________________________

答案

一、drinks/buys/looks/teaches/comes/plays/sits/asks/goes/studies/does/has

二、is/is/is/are/Are/Is/is

三、Do,do/Does,does/do/does/Do,do/do

四、has/don’t watch/doesn’t go/do,do/Do,read

五、B/C/B

六、1..I am not a happy girl/Are you a happy girl?/No,I’m not.2.This is not my book./Is this your book?/Yes,it is.3.They are not on the chair./Are they on the chair?/.No,they aren’t, 4.Lily doesn’t have a ball./Does Lily have a ball?/No,she doesn’t 5.Tom and Tony don’t play basketball after school/Do Tom and Tony play basketball after school?/Yes, they do.

2.小学英语be动词练习提 篇二

1. 动词be多重句法功能的分类

“功能多义性指由同一个语言实体衍生出的不同语法或语用意义和功能。这些意义属于不同的形态句法范畴, 既具有共时特征, 也具有历时的特征”。[8]语言实体be就衍生出了多种句法功能, 本文拟把动词be的句法功能分为四大类, 即连系动词功能, 助动词功能, 实意动词功能和半助动词功能。见如下:

(1) 动词be用作连系动词

He is a teacher.

The bridge is tall.

(2) 动词be用作助动词

He is writing the po em.

The rat was chased by the cat.

(3) 动词be用作实意动词

D on’t be silly!

Tom is being mean again.

(4) 动词be用作半助动词

An earthquak e is goin g to destroy the town.

We are to meet at the school gate.

上面提及的四种功能用法之间有着什么样的内在联系呢?本文将主要运用Langacker在认知语法中所提到的相关观点来阐释be动词不同意义和功能产生的机制和过程。

2. 动词be多重句法功能之间的内在联系

苏玉洁 (2009) 调查了五本颇具影响力的学习词典 (《牛津》、《朗文》、等) 中be动词用法的分布情况, 其调查结果表明, 词典对be动词作连系动词用法的关注度是最高的。[9] (P 1 1 3) 蒋海燕 (2005) , 戴曼纯、郭力 (2007) 也发现学生最早并且最容易掌握be动词的连系动词用法。由此可见, 作系词的动词be是最基本的功能用法, 比其它功能更容易被人识解。[10] (P39) 我们可以断定作系词的动词be是[BE]范畴中的典型中心成员。那么它又有着哪些典型的范畴特征呢?

2.1. 系词be的认知语义特征

Langacker (2004) 认为动词勾画过程, 该过程受时间的影响, 包含了一连串先后出现的状态。[11] (P244) 动词be和所有其它动词一样, 勾画过程。但不同的是动词be体现的是一个抽象的过程, 没有特定的概念内容。[12] (P205) 我们也可以说, 动词be与其他典型动词不同, 勾画的是一个表静态、抽象的过程, 其深层语义特征决定了动词be的系词和助动词功能。

Langacker把作系词的动词be标识为“be1”, 认为它是动词be的基本变体。[12] (P205) 当动词be作系词be1时, 总是与一些不能独立做谓语的成分 (名词短语、形容词短语等) 共同作谓语, 这些成分不表示过程, 而表示静态关系。由于只有过程才能充当小句的中心成分, 而这些成分的非过程属性决定了它们不具备单独构建小句的能力, 因而只有和be1结合, 获取其过程属性, 才能最终引导限定小句。

Langacker (2004) 还认为任何一个语法结构式的构成总是涉及两个构式之间的对应关系。通常来说, 一个构件总会使另一构件的一部分抽象变为具体, 两个对应构件部分叠加重合后的复合结构会继承其中一个构件的侧重, 而该侧重最终成为复合结构中被突显的那部分语义。[11] (P277~310) Be1和一个表静态的关系的叠加重合就是一个很好的例子, 见下图:[12] (P206)

b e 1勾画了一个静态, 抽象的过程。竖长方框表示该过程中各个状态之间是等同的, be1后一系列成分的共同核心语义表达的是一个静态的关系, 它们具备具体的概念内容。这两个构件成分 (be1和be1后所接成分) 的复合是通过一个具体表静态的述义对应到be1抽象过程中一个单一的状态来加以实现的 (见图中被着重的斜体部分) , 图中的箭头表示这种抽象和具体的转换。be1表过程的侧重最终也成为复合结构 (be1+NP/AP/Adv P/PP etc) 的侧重。

2.2. 助动词be和系词be的联系和区别

系词be和助动词be的相同之处和不同之处在许多文献中都被提及过。苏玉洁 (2009) 在阐述动词be的历时演变过程时, 指出动词be的助动词功能是从系词功能中衍生出来的。国外文献中也早已提出过类似的观点, Haspelmath认为动词be最开始是主动词, 后来由于语法化因素的影响, 动词be开始向助动词转变, 具备了一些语法功能属性。[13] (P38) 我们也赞成以上的观点, 动词be的助动词功能是从系词功能中衍生出来的, 因其主语补足语的复杂性而被分离出来。

前面提到动词勾画过程, 是受时间影响的过程。但当动词v转变成过去分词ved和现在分词v-ing时, 它们表达的不再是过程, 而是一种复杂的非时间关系。[13] (P199) 我们以主动语态中的v (表过程) 和其对应的被动语态中的过去分词v-ed (表非时间关系) 为例, 来阐述它们之间的区别。见下图:[12] (P201)

图中v-ed和v的区别表现在:v-ed缺乏时间的侧重 (见动词v箭头上的黑体着重部分) , v-e d不同动词v的顺序扫描, 运用的是总体扫描, 过程中的所有状态不分先后是作为一个整体来感知的, 其勾画的是一种复杂、不受时间影响的关系。

我们再来看v和由v变成的现在分词v-i n g之间的区别, 见下面的简图:[1 2 (P209)

动词v图中的一条曲线表示包含一系列状态的过程, 该过程是受时间影响的 (可见箭头上的黑色着重部分) 。和动词v图对应, v-ing图中也出现了一些变化。和被动语态中的v-ed一样, v-ing没有了时间侧重, 顺序扫描消失, 取而代之的是总体扫描, 其内部的各个状态是作为整体来被感知的, 所表达的也是一种非时间关系。

过去分词v-ed和现在分词v-ing表达的都不是过程, 而是一种非时间关系, 因而它们不具备单独引导小句的能力。要构建被动语态和进行体, 都必须借助动词be来完成。另外, 结合后的两个构式中, be依然保留着其抽象的属性, v-ed和v-ing提供其具体的概念内容, 由此可见, 被动语态be+v-ed和进行体be+v-ing中的be有着和系词be类似的功能, 但它们也有着和系词be不同的特点。v-ed和v-ing表达的不是单个静态关系, 而是多个非时间影响的状态作为一个整体的关系。

综上所述, 表被动语态标识的助动词be和表进行体标识的助动词be都是从[BE]范畴的中心成员系词be1中衍生出来的, 因其后所接成分的复杂性而被分离出去。

2.3. 实意动词be与系词be的联系和区别

实意动词be和系词be在句法上依然保持着一些相似之处。首先, 实意动词be后的成分依然修饰主语, 是主语的补足语。其次, 由于其后成分表静态的关系, 不能充当小句的中心语, be依然行使着提供构成小句所必需的过程侧重的功能。但两者之间又有着明显的区别, 最显而易见的区别是这类句子中的动词be已经开始获取某些具体的概念内容了。当be动词后接情感类的形容词补足语成分时, 动词be开始获取“表现出某种样子”的具体概念内容。句中隐性或显性主语能主动掌控自身的情感或行为状态。我们可以从认知语法中的主观化角度来分析它。

主观化指对某一实体从相对客观的识解转变到更加主观的识解。体现到语言表达中, 就是讲话人在话语中糅合了自身的态度和感情, 使话语包含了讲话人“自我”表现的成分。[14] (P146) 我们可以把关于实意动词be的所有例句转化成一种相对客观的描述。例如:

(1) Don’t be silly! (Sb) is silly.

(2) T o m i s b e i n g m e a n a g a i n.Tom is mean.

在上面转换后的句子中, 讲话人相对客观地描述了句中主语的静态状态, 整个注意焦点落在句子主语者身上, 此时讲话人的主观性较弱。再来看转变前的例句, 我们发现注意的焦点从句子主语者身上转移到了讲话人身上。讲话人认为句中主语 (包括隐性主语) 具备主动掌控自身情感或行为状态的能力, 并要求他们付诸实践。所以动词be被重新赋予了相关的概念内容, 因而具备了实意动词的功能。

总之, 和助动词be相比, 实意动词b e偏离了[B E]范畴的典型中心成员系词b e。具体表现如下:实意动词b e表达的过程不再是抽象、静态的, 而是具备了某些具体的概念内容。

2.4. 半助动词be和系词be的区别和联系

半助动词在功能上介于主动词和助动词之间。它像主动词一样有一些具体的概念内容。be作为半助动词的一个组成部分, 在和be后其它成分结合后, 它们一起传达着某些表情态的具体概念内容。

半助动词中的be与系词be区别很大。半助动词中的be无需再为小句提供过程属性, 因为半助动词后的实意动词自身就具备过程属性, 可以充当小句的中心成分。由于大部分半助动词含有“可能”、“义务”等情态意义, 它们对其后的实意动词的意义可能产生弱化影响。其后的实意动词所表达的不是现实存在的过程, 而是一种潜在、可能的过程, 这一过程往往存在于讲话人的认知当中。

由此可见, 实意动词所表达的过程属性也打上了讲话人的主观烙印了。由于主观化的影响, 半助动词具备了一些表情态意义的概念内容。

3. 结语

同一个语言实体be所衍生出来的不同句法功能之间在语义上有着深层次的内在联系。动词be的系词功能是最基本的功能。从这一中心功能又衍生出了助动词功能。be用作实意动词或半主助动词时, 也和系词be有着不同程度上的联系。由于主观化因素的影响, 实意动词be或半主助动词be开始具备一些具体的概念内容。我们可以说, 在be动词的功能语义网络里, 系词be是典型中心成员, 助动词be是较中心成员, 实意动词be属于其边缘成员, 而半助动词be离得最远。

摘要：动词be所衍生出的多重句法功能之间是有内在联系的。其中, 助动词功能是从系词功能中衍生分离出来的。两个功能中的be都表示抽象的过程, 都为其后的成分提供过程侧重, 所不同的是前者是为复杂的非时间关系提供过程侧重, 而后者为其后单个表静态的关系提供过程侧重。另外, 由于主观化因素的影响, 实意动词be和半助动词be有了具体的概念内容。其中, 实意动词be依旧为其后成分提供过程侧重, 而半助动词be已不具备这种功能了。

3.五年级be动词练习题 篇三

五年级Be 动词练习题

一、填上恰当的be动词 1.I ________ from Australia 2.She _______ a student.3.Jane and Tom _________ my friends 4.My parents _______ very busy every day.5.I ______ an English teacher now 6.Where _________ you from? 7.The light _________ green.8.My name is _________ Li Dong.I _________ twelve 9.._________ they your new friends?.10..I ______ a boy.______ you a boy? No, I _____ not

4.Be动词一般现在时练习(一) 篇四

（一）姓名__________

一、用Be（am，is, are）动词与人称代词搭配 I_________

We__________ You_________

You__________ She__________

They__________ He___________ It____________

二、be（am，is, are）动词与名词搭配, 并在括号里填上对应的人称代词 1.Tom________（）

2.Tom and Mike________（）3.My mother___________（）

4.My mother and father_________（）5.The teacher _________

（）

6.The teachers ________（）7.The book _________()

8.The books _________（）9.The dog ________（）

10.The dogs________

（）

三、用be（am，is, are）动词与指示代词搭配，并在括号里填上对应的人称代词

this _________

that___________（）

（）these________

those__________（）

（）1

四、用动词be 的适当形式填空： 1.I____________(be)in the bookshop now.2.He___________(be)twelve years old this year.3.She___________(be)from England.4.We___________(be)friendly to the classmates.5.This__________(be)a big desk.6.Those _________(be)my cats.7.My sister _________(be)an English teacher.8.His father__________(be)a tall man.9.Her brothers__________(be)good students.五、连词成句 1.he, Mr.Liu , is，________________________________ 2.be, Mary, girl, a , good

_________________________________ 3.his，mother, at home , be

__________________________________ 4.be, this, his , book

___________________________________ 5.my, these , black , be，pens

5.四年级英语带be动词 篇五

1、陈述句和一般疑问句的简单概念。

* 陈述句也叫肯定句。是描述一个事实，陈述一件事情。如：

This is a book.这是一本书。He is a student.他是一个学生。It is red.它是红色的。They are on the desk.他们在桌上。There are 2 apples on the tree.树上有2个苹果。、 一般疑问句也叫做YES or NO疑问句，是提出一个猜测，让对方回答Yes或者No的问句。

Is this a book? 这是一本书吗？ Is he a student? 他是一个学生吗？ Is it red? 它是红色的吗？

Are they on the desk? 他们在桌上吗？ Are there 2 apples on the tree? 树上有2个苹果吗？

2、如何讲陈述句转化为一般疑问句。

基本口诀： Be动词（is are）提前，其余要照抄，大小写调整，结尾改问号。如： 陈述句： She is in the study.她在书房里。They are red.他们是红色的。疑问句： Is she in the study？她在书房里吗？ Are they red？他们是红色的吗？

3、一般疑问句回答的注意要点。

一般疑问句也叫做YES or NO疑问句，就是说回答必须是Yes或者No。比如说： 陈述句： She is in the study.她在书房里。疑问句： Is she in the study？她在书房里吗？

回答1： Yes，she is in the study.是的，她在书房里。No, she is not in the study.回答

2： Yes, she is.是的，她在。No, she is not.(No, she isn’t)回答3： Yes.是的 No.注意1：直接去除错误的答案

Yes，后面必须要跟肯定的，yes，he is.Yes, they are.Yes it is.No, 后面必须要跟否定的，带有not的。No she is not.No, they aren’t.以下回答肯定是错误的。Yes, she isn’t.No, he is.Yes, they aren’t.No, it is.等等。注意2：问答要男女呼应。

Is he in the room？ A.Yes，he is。B.No，she isn’t。C.No，he is.Is your mother in the kitchen？ A.Yes，he is。B.No，she isn’t.C.Yes, she isn’t.注意3：be动词要对应。问题是is，回答要有is。问题是are，回答要有are。1.Are they in the classroom？

A.Yes，he is.B.Yes, they are.C.Yes it is.2.Is he in the study？ A.Yes，he is.B.Yes, they are.C.Yes it is.训练1：

（）1.Is he 10 years old? A.Yes, he isn’t.B.No, he isn’t.C.Yes, she is.（）2.Is she 10 years old? A.Yes, she isn’t.B.No, he isn’t.C.Yes, she is.（）3.Is this your book? A.Yes, they are.B.No, it is.C.Yes, it is.（）4.Is your father a teacher? A.Yes, they are.B.No, he isn’t.C.Yes,he is.（）5.Is your mother a teacher? A.Yes, she are.B.No, he isn’t..C.Yes, she is.训练2:（）1.Are the bananas yellow? A.Yes, they are.B.No, they are.B.C.Yes, it is.（）2.Are they pencils? A.Yes, they aren’t.B.No, they are.C.Yes, they are.（）3.Are they in the bathroom? A.Yes, she is.B.No, they aren’t.C.They are.（）4.Are the books on the shelf? A.Yes, it is.B.No, they are.C.Yes, they are.（）5.Are they near the phone? A.Yes, they do.B.Yes, they are.C.Yes, they can.训练3:（）1.Is he in the bedroom? A.Yes, he is.B.No, he is.C.Yes, she is.（）2.Is she Lucy? A.Yes, she isn’t.B.No, he isn’t.C.Yes, she is.（）3.Are the teachers at school? A.Yes, they are.B.No, it is.C.Yes, she is.（）4.Is your father here? A.Yes, he are.B.No, he isn’t.C.Yes, he do.（）5.Are they your books? A.Yes, I am.B.No, he isn’t.C.Yes, they are.难点考题

（）1.Is this your schoolbag? A.Yes, they are.B.Yes, this is.C.Yes, it is.（）2.Are you a boy? A.Yes, you are.B.No, you aren’t.C.Yes, I am.（）3.Is there a book near the pen? A.Yes, it is.B.Yes, there is.C.Yes, I am.（）4.Is he a doctor? A.Yes, he is a teacher.B.No, he is a doctor.C.Yes, he is.（）5.Are the books red? A.Yes, they are not red.B.No, it is yellow.C.Yes, they are.句型转换练习。

1.Amy is in the study。（改成一般疑问句，并做肯定回答）

________________________________________________________________________ 2.The keys are in the door。（改成一般疑问句，并做否定回答）

________________________________________________________________________ 3.Is there a dog under the sofa?(改成陈述句)________________________________________________________________________ 4.Are the English books on the teacher’s desk?(英译中)________________________________________________________________________ 5.我的书包在哪里？它在床上吗？（中译英）

6.be动词与助动词的用法 篇六

1.陈述句:be动词第一人称用am,第二人称用are,第三人称单数用is复数用are.助动词do一般省略,直接用动词,注意动词时态和人称变化.有时在动词前加do,表示强调,加强语气.如:Do be quiet!

2.疑问句:be动词直接提前,其他部分不变(由陈述句转变).助动词do同样,由省略直接提前放置,后面动词不变,注意do的时态和人称变化.3.否定句:be动词和助动词do后面加not.be作助动词用的形式如下： ①am, is, are, was, were ②助动词+be：shall be, will be, can be, etc.③have/has/had + been（完成时）④am, is, …being（进行时）

（1）表达进行时态

句型 be + V-ing…（进行时态）例：What are you reading?（你正在阅读什么？）I am reading a magazine.（我正在阅读杂志。）

例：He will be taking a walk in the park at this time tomorrow morning.（明天早晨此时他将会正在公园散步。）

例：She has been teaching English in our school for years.（她已在我们学校教英语许多年了。）

解说 第一例句是表达现在进行时，第二例句是将来进行时，第三例句是现在完成进行时。（2）表达被动语态

句型 be +p.p.…（被动语态）

7.be动词专题复习教案 篇七

授课年级：七年级

授课时间：2012年12月

课题：be动词用法的复习

学情分析：be动词是我们必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多同学在学习时造成了一定的困难，为此就作一个be动词的专题复习，让学生熟悉be动词的用法。

教学目标：

1.知识与技能：

A：掌握be动词现在式的三种形式am，is，are B：掌握be动词的肯定句、否定句和疑问句。2.过程与方法：

通过知识点及例句的讲解来掌握，再用练习加以巩固。3.情感、态度与价值观：

通过be动词的复习增强学生学习英语的信心。

教学重点：be动词的用法。

教学难点：be动词的肯定句、否定句和疑问句。课型：复习课 课时：1课时

教具:小黑板 图片 多媒体 教学过程：

1.复习be动词的概念：

be动词是系动词的一种，与一般动词（实义动词）相区别的概念。表示“···是···”的意思，现在式包括am, is，are三种形式，be动词在不同的句子中有不同的中文意义，有时甚至不用翻译其意义。2.be动词的用法：（1）、be动词具体用哪一种，必须由主语的人称和数决定。如下表所示：

（2）、通过连连看环节掌握上表；（3）、be动词用法口诀：

I用am，you用are，is跟着he（他），she（她）,it（它）；

单数名词用 is，复数名词全用 are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be 后 not 莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

（4）、主语是一个事物, 如: my name, the bird时,它相当于it(它),Be动词用is.如: My name is AiXiangYing.Where is the bird?

主语是两个或两个以上事物,如 the bird and the cat时,它相当于they(它们),Be动词用are.如: The bird and the cat are in the tree.主语是指一个人,如男名KangKang时,它相当于he(他)；如女名Lily时,它相当于she(她),Be动词用is.如: Kangkang is a boy.Lily is a girl.主语指两个或两个以上的人,如David and Liu Ying时,这相当于they(他们),Be动词用are,如: David and Liu Ying are friends? 主语是this(这个)或that(那个)时,相当于it(它),Be动词用is,如: This is a cat.Who is that? 主语是these(这些)或those(那些)时,相当于they(他们、她们、它们),Be动词用are,如: These men are workers.例句：

（1）I am a student.我是一名学生。（2）We are all here.我们大家都在这儿。（3）You are a doctor.你是一个医生。

（4）He is my English teacher.他是我的英语老师。（5）Is she nine years old？ 她是九岁吗？（6）My name is Kangkang.我的名字叫康康。

（7）Maria and Jane are good friends.玛利亚和简是好朋友。3.be动词的句型：

(1)肯定句：主语+be动词„„ Mary is a student.We are students.I am a teacher.(2)否定句：主语+be动词+not„„

My father is not a teacher.缩写：My father isn’t a teacher.We are not at home.缩写：We aren’t at home.It is not my book.缩写：It isn’t my book.I am not a teacher.注意：现代英语中am not一般不用缩写形式。(3)疑问句：be动词+主语„„(a)一般疑问句及其回答：

Are you a student? 回答：Yes, I am.No, I am not.Am I right? 回答：Yes, you are.No, you are not.(No, you aren’t.)Is he your friend? 回答：Yes, he is.No, he is not.(No, he isn’t.)Are they on the chair? 回答：Yes, they are.No, they are not.(No, they aren’t.)注意：含be动词的一般疑问句回答用Yes或No.其结构是： Yes, + 主语 + be动词 / No, + 主语 + be动词 + not.(b)特殊疑问句： What is your name? How are you? Where are you from? 4.练习。

（A）用be动词的适当形式填空 1.I ____ a student.2.You ____ a doctor.3.____ she from China?

4.____ you from American?

5.He _____ in Class 4, Grade 1.6.It_____ a car.7.They ____ cars.8.Where ____ you from ? 9.These _____ buses.10.Those _____oranges.(B)句式变换 1.This is a book.否定句: 一般疑问句： 回答：

2.I am a student.否定句: 一般疑问句： 回答：

5.课堂小结：

本节课我们复习了be动词的三种形式，它们在不同的主语后面用哪种形式，以及它们在肯定句、否定句和疑问句中的用法。同学们下去之后还要多练习多巩固。6.板书设计：

7.作业：用be动词的适当形式填空 1.I ____ a student.2.You ____ a doctor.3.____ she from Jinan? 4.____ you American?

5.He _____ in Class 4, Grade 1.6.It_____ a car.7.They ____ cars.8.____ your mother in China? 9._____your friends in New York.10.What ____his name?

11.These _____ buses.12.Those _____oranges.13.Where ____ her mother?

14.How old _____your teacher?

15.What class _____ you in? 16.Helen____ a student.17.This _____my book.18.My father______a cook.19.Jack’s friend____in Class One.20.This _____ my mother.21.Your sisters______in Class Two.22.what _______this？

8.be动词的用法口决 篇八

我用am,你用are(I am ,you are)Is连着他、她它(she is,he is,it is)单数名数用is.复数名词全用are.变疑问往前提，句后问号不忘记。（eg:Is he Da ming?）变否定更容易，be后not不忘记。（eg:He is not Da ming.）

名词变复数：

当表示两个或两个以上的可数名词时，名词变复数。变化规则如下：

1、直接加“S”。(eg:book变复数为books)

2、以“s、x、ch、sh ”结尾加“es”(eg:bus 变复数为buses)

3、以“f、fe”结尾的变f、fe为“ves”.(eg:knife变复数为knives).4、以辅音加“y”结尾的变“y”为“i+es.”

5、不规则变化。

把带有“can”的句子变成一般凝问句时，“can”提前。eg:I can see a dog.(我能看见一只狗)| Can you see a dog?（你能看见一只狗吗？）Yes ,I can.(是的，我能。)No ,I can’t.（不，我不能。）

There be 句型

There be句型表示某处有某物或某人，存在形式有两种：

1、there is（有）

2、there are（有）

文中有“there is+可数名词单数/不可数名词+范围” There are+可数名词复数+范围

eg:

1、How mang pandas are there?（有多少只熊猫？）There are two.（有两只。）

2、There is a panda in the zoo.(动物园里有一只熊猫。)

have与has的用法：

have的单三形式是has；have got的单三形式是has got.当主语是I you we they 或复数名词时用have/have got.当主语是he she it或单数名词时用has/has got.句中have got 表示“有”，变一般疑问句have提前。eg: I have got a banana.(我有一根香蕉。)Have you got a banana?(你有一根香蕉吗？)句中has got表示“有”变为一般疑问句。has提前。eg:She has got a tog.Has she got a tog? 给某人或某物：

1、give+人+物

2、give+物+to+人.eg: Give me a apple.(给我一个苹果。)Give a banana to me.(给我一根香蕉。)

have got(有)eg:I have got a pen.(我有一只钢笔。)Have you got a pen.(你有一只钢笔吗？)I have got a banana.(我有一根香蕉。)Have you got a banana?(你有一根香蕉吗？)Yes ,I have.(是的，我有。)No,I haven’t.(不，我没有。)

I am=I’m(我是)you are=you’re(你是/你们是)She is =she’s(她是)he is=he’s(他是)It is=it’s(它是)we are=we’re（我们是）They are=they’re(他/她/它们是)Where is=where’s(哪儿是)is not=isn’t(不是)am not没有缩写 are not=aren’t(不是)can not=can’t(不能)

形容词物主代词（my、your、his、her、its、our、their）人称代词主格（I、you、he、she、it、we、they）人称代词宾格（me、you、him、her、it、us、them）

can 能/会（情态动词）

can否定形式can not=can’t(不能/不会)用法：

1、can后+动词原形。

2、用“can”做句子时没有人称和数的变化。

3、把带有“can”的句子变为一般疑问句时，“can”提前。Eg: I can swim.(我会游泳。)Can you swim？(你会游泳吗？)Yes ,I can.(是的，我会。)No ,I can’t.(不，我不会。)

4、把带有“can”的句子变为否定句时，“can”后加“not”。可缩写成“”can’t”。

Eg :I can sing.(我能唱歌。)变否定句

I can’t sing.(我不会唱歌。)现在进行时态的构成形式：主语+be动词+动词ing+其它。Eg:I am playing football.(我正在踢足球。)Daming is reading a book.(大明正在读书)She is drawing a dog.(她正在画一只狗。)They are playing football.(他们正在踢足球。)I am skating.(我正在滑冰。)Don’t+动词原形 表示不要做——— Eg:Don’t talk.(不要说话。)

动词+ing 也就是动词变成现在分词形式，变化规则如下：

1、直接加ing.2、去e 加ing.Eg:dance 去“e”(dancing)wrirte(writing)

3、以一个元音加一个辅音字母结尾的双写辅音加ing.Eg：swim swimming.“let”用法如下：

1、let sb /do sth(让某人，做某事)注意：sb.等于somebody都是某人。

Sb.等于something|（某事或某物）

注意：这个句型中的某人可以是人名也可以是代词宾格： Eg :let him do homeword.让他做作业。

语音：

在英语中音素是记录英语语音的最小单位，音素的书面形式就是音标。音素48个。分为元音和辅音。

元音分为单元音和双元音。单元音12个。

/i:/ ee/ea bee /bi:/ tea/ti:/ sea /si:/ pea /pi:/ /I/ i bit /bit/ miss/mis/ /i:/ ee/ea bee /bi:/ tea/ti:/ sea /si:/ pea /pi:/ /e/ e bed /bed/ desk/desk/ egg /eg/

Like（喜欢）的用法：

+不可数名词.eg I like tea.名词 +可数名词复数。Eg I like lpples.+the +可数名词单数。Eg I like the jacket.代词宾格 Eg:I like them.动词ing Eg:I like svimming.动词

to+动词原形。Eg :I like to go fishing.Like的单三形式是likes.当主语是I you we they或复数名词时用“like”表示喜欢。Eg :Tht children like.The boys like.当主语是he she it 或单数名词时用“likes”表示喜欢。

把带有“like”的句子变成一般疑问句时借助于“Do”

注意：如果原句中的主语是“I”变成一般疑问句时改为“you”。Eg :I like dogs.(一般疑问句)Do you like dogs?(你喜欢狗吗？)Yes ,I do.(是的，我喜欢。)No ,I don’t.（不，我不喜欢。）Eg :They like bananas.（他们喜欢香蕉。）

Do they like bananas?（他们喜欢香蕉吗？）

句子中“likes”表示喜欢，变一般疑问句借助于“does” 注意：原句中“likes”还原为“like”。Eg :She likes milk.(她喜欢牛奶)。

Does she like milk?(她喜欢牛奶吗？)Yes ,she does.No, she doesn’t.句子中“like”表示喜欢，变成否定句借助于“don’t” Eg :I like dogs.（我喜欢狗。）

I don’t like dogs.(我不喜欢狗。)| 句子中“likes”表示喜欢，变成否定句错助于“doesn’t”.注意：原句中“likes”还原为“like”。Eg :She likes milk.(她喜欢牛奶。)

She doesn’t like milk.(她不喜欢牛奶。)

元音 12个单元音 短元音7个

[i] [ə] [ɔ] [u] [ʌ] [e] [æ] 长元音5个

[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:] 8个双元音

[ei] [ai] [ɔi] [au] [əu] [iə] [ɛə] [uə] 辅音 10对 清辅音

[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [ts] [tr] [∫] [t∫] 浊辅音

9.Be动词的N种搭配 篇九

Be动词的N种搭配

1.16个常用“be+形容词+with”结构

be angry with 对某人发脾气，生气

be bored with 对„感到厌烦

be busy with 忙于某事;忙着做„

be careful with 小心

be concerned with 关于，与„有关

be content with 以„为满足

be delighted with 对„感到高兴

be disappointed with 对(某人)失望

be familiar with 熟悉，精通

be honest with 对(某人)真诚

be ill with 患„病

be patient with 对(某人)有耐心

be pleased with 对„满意(高兴)

be popular with 受„欢迎

be satisfied with 对„满意

be strict with 对(某人)严格

2.20个常用“be+形容词+to”结构

be accustomed to习惯于

be blind to 对„是盲目的;对„视而不见;看不懂

be close to 接近于„

文章来源： 外教一对一

be cruel to 对„残酷，对„无情

http://

be devoted to 专心于/致力于„的;献身„的

be equal to 相等;胜任;合适

be familiar to 为„所熟悉;被某人熟悉

be harmful to 对„有危害

be important to 对„重要

be open to 对„开放;愿接受„的

be opposed to 反对„;与„相对

be opposite to 与„相反;和„相对

be polite to 对„有礼貌

be related to 与„有关

be respectful to 尊敬

be rude to 对„无礼

be similar to 与„相似

be true to 忠实于;适用于;信守

be used to习惯于

be useful to 对„有用

3.18个常用“be+形容词+of”结构

be afraid of 害怕

be ashamed of 为„感到羞愧

be aware of 意识到，知道

be capable of 能够，可以

文章来源： 外教一对一

be careful of 小心，留心

http://

be certain of 确信，对„有把握

be fond of 喜欢

be free of 远离„;免于„

be full of 充满

be glad of 为„而高兴

be nervous of 害怕

be proud of 为„自豪

be short of 缺乏„„;离„„不远

be shy of 畏缩;羞于„

be sick of 对„厌倦

be sure of 肯定，有把握

be tired of 对„厌烦

be worthy of 值得;配得上的

4.6个常用“be+形容词+from”结构

be absent from 缺席，不在

be different from 与„不同

be far from 离„远，远远不

be free from 免受，免于;不受„影响的

be safe from 免受„的伤害;不会遭到„的危险

be tired from 因„而厌倦;因„而疲劳

10.seem后面加什么be动词 篇十

seem用作连系动词或不及物动词,意为“似乎、好像、看来”。

“主语+seem+(to be)+表语 ”

此时seem为连系动词,后直接接形容词或to be+形容词或名词(短语)作表语,以说明主语的特征或状态。如:

Tom seems (to be)a very clever boy. 汤姆看上去是一个很聪明的男孩。

Everything seems easy.一切似乎很容易。

注意:afraid,asleep,awake等表语形容词不能直接跟在seem 之后,必须和seem to be 连用,如:They seem awake.(误)应改为:They seem to be awake.

“主语+seem +不定式(或不定式的完成式)”

此句型中的seem 用作不及物动词,不用在进行时态中,其与不定式一起构成复合谓语(不定式作宾语)。如:

a. The moon seems to change its shape. 月亮好像在变换形状。

b. I seem not to be able to make him happy. 我似乎不能使他高兴起来。

c. They seemed to be eating something. 他们好像在吃什么东西。

d. I seem to have caught a cold. 我似乎已经感冒了。

注意:seem 后跟不定式(短语)时,要注意不定式所表示动作发生的时间,以此来确定不定式的时态,如例c、d;seem 后不定式的否定式习惯上在seem 前加don’t ,也可以用seem not to...,如例b也可以说成:I don’t seem to be able to make him happy.

“seem +分词”

a. Our teacher seemed stopped by the question. 我们老师似乎被问题难住了。

b. The news seems exciting. 消息似乎令人兴奋。

注意:seem后用现在分词还是过去分词,取决于分词本身的逻辑主语,如句子的主语是分词的`逻辑主语,用现在分词,如例b;反之用过去分词,如例a。

“seem+like+n/v-ing”

like在这里是介词,此句式等于seem to be结构。如:

It seems like years since I saw you last time.自从上次见到你,好像过了几年。

The girl seems like /to be a happy bird.那女孩好似一只快乐的小鸟。

“seem+ 介词短语”

They seem in high spirits .他们似乎境界很高。

seem 常用于it作形式主语的“It seems /seemed that...”结构中

该结构中it作形式主语,“that...”是真正的主语。此结构可以用seem后接不定式来改写。如:

It seems that you were lying. 好像你在说谎。

It seemed that he was ill, so I called in the doctor.

=He seemed (to be) ill, so I called in the doctor. 看来他病了,所以我请了医生。

注意:It seems that... 从句中,that从句可以用陈述语气,也可以用虚拟语气;或者在seem后可以跟一个形容词。如:

It seems impossible that he will be here tomorrow.他明天在这里好像不可能。

seem通常用在“It seems/seemed to sb (that)…”结构中,这种结构用来表示“行为”的主体。如:

It seems to us a good chance. 对我们来说似乎是一个好机会。

It seems to me everything is all right.对我来说似乎一切都不错。

seem也常用于“ There seem(s) to be+名词”结构中,to be可省略, seem的单复数形式要根据后面主语的名词单复数形式而定。如:

a. There seems to be no need to wait longer.似乎没有必要再等待了。

b. There doesn’t seem to be too much hope of our team beating theirs.看来我们战胜他们队没有多大希望了。

注意:

(1)此结构中seem表示 “似乎有;好像有……”,可以和It seems as if...转换。如:

There seem to be a lot of things to do.=It seems as if there are a lot of things to do.

(2)“Thereseem(s) to be +名词”这一结构的否定形式为“There seem(s) to be +no+名词”,如例a; 或“There doesn’t seem to be +名词”,如例b。

seem常用于由as if/though引导的从句中

a. It seems as if it was/were spring already.好像已经是春天了。

b. It seems as though our plan will be perfect.似乎我们的计划很完美。

注意:这种句式中,如果从句所叙述的事情实现的可能性较大或可以被设想为事实,从句的谓语用陈述语气,如例b;若实现的可能性小或根本不可能实现,从句用虚拟语气,如例a。

seem 有时和人称代词I连用,意为“感到好像,觉得似乎”。如:

a. I seem unable to solve it right now. 看来我无法立即解决它。

11.小学英语be动词练习提 篇十一

【全句解释】

最高法院正式宣布他死亡，但是据报道称，有人在澳大利亚、爱尔兰、南非以及新西兰都见到过他。

【词语】

【注释】

①主语+be动词+declared+形容词：“主语”被宣告......样了。

②He was officially declared是“一般过去时的被动语态”。其结构：主语+was/were+动词的过去分词。含义：“那个时候，主语被......样了”。

【注意】英语中的“被动语态”，在用中文表达时，多数都转换成“主动”的句式，这样才更符合中文的表达习惯。

③the High Court：最高法院

④has reportedly been sighted的前面省略了“主语He”，该表达是“现在完成时”的“被动语态”。其结构：主语+has/have+been+动词的过去分词。含义：“主语已经被......样了”。