怎么才能培养孩子的学习兴趣

怎么才能培养孩子的学习兴趣（共16篇）

1.怎么才能培养孩子的学习兴趣 篇一

首先，家长要注意启发和引导孩子的求知欲。

孩子在3—5岁时特别爱问“为什么?”“这是什么?”他们所问的问题千奇百怪，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不愿意被孩子缠的没完没了，就把他们交给电视机和录像了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接着一个的问题，应该耐心的用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的“十万个为什么?”多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的认识。如果，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么，不要认为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了许多知识。

第二，放大孩子的优点。

在家庭教育过程中，要多表扬，少批评。要善于放大孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。当孩子取得哪怕一点点的进步或成功时，家长一定要激励表扬甚至给予奖励，以激发孩子的学习热情。

第三，合理安排学习计划表，劳逸结合。

很多家长片面的认为，孩子学习的时间越长，收获的知识便越多。这是不符合科学依据的。建议家长和孩子一起制定一个学习计划表，合理安排娱乐玩耍与学习的时间分配，并以此为依据，激励孩子自主学习。

第四，让他把喜欢的朋友带回家。

很多时候，家长爱比较，孩子也爱比较，如那谁回家就可以看电视，我为什么就不行。难免产生学习抗性。因此，让他们将喜欢的朋友带回家，两个人一起学习，相互作为榜样激励对方也未尝不是一个好办法。

学习不可操之过急。

第五，经常为孩子创设学习环境。

孩子的学习环境不一定非要是书桌、作业本，户外、大自然、生活中的各个角落，随时随地都可以成为家长引导孩子学习的场所。这也就是意味着，家长也可以给孩子创设一定的学习环境，如之前我们发布的《七种方法帮你培养孩子的逻辑智能》以及《家长如何引导孩子在玩中学、学中乐》都是在生活中就可以让孩子进行学习。

第六，先让孩子做擅长的功课。

对于各门功课，各类作业，让孩子先做自己喜欢和擅长的。这是一个小细节，通过如此过程让孩子在学习中产生成就感，随着家长的表扬与引导：你看，语文你做这么好，我相信数学一定也可以，逐步培养孩子的学习兴趣。

第七，别在孩子面前评判老师

每个老师都有自己的教法，关键是，每个老师都不可能关注到每个孩子的情绪和学习状态。因此，批评，误解的事情常有发生。此时，家长要做的是开导和安慰孩子，千万不能在孩子面前批评老师，让孩子从中产生“反面共鸣”，更加讨厌这个老师，而讨厌这个学科。

2.怎么才能培养孩子的学习兴趣 篇二

一、上好第一节英语课,激发学生的兴趣

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”第一节课上得好,教得顺利,趣味性强,学生的兴趣自然就被激发出来了。作为一位年轻的英语教师,为了达到这个目标,在开学初,我就暗下决心:一定要给学生留下美好的印象和对我流利英语教学的羡慕感。俗话说:“爱美是人的天性。”外表美能给人留下很好的第一印象。因此,我精心搭配自己的服装,使它看起来时尚个性,适合年轻人的品味,但是又很大方得体,既给学生们很强的视觉冲击力,又让他们觉得很容易和老师接近。我精心准备开学第一节课,在课堂上我尽量使用简短但是流利的英语口语,让学生听懂的同时内心生出一种艳羡感,有种想把教师的口语转变成自己脱口而出的语言的渴望,这样一来,学习英语的兴趣自然而然就被激发出来了。

二、消除恐惧心理,培养学生的学习兴趣

我们相信每个同学都有个人的人生目标,并且不断地通过自己的努力去实现它。但是在向人生目标迈进的时候,难免会经历很多的挫折和打击,于是一些人就不敢前行了,这就是恐惧心理的影响。我所带的班级这样的学生不在少数,于是我就向学生讲述了这样一个故事:有一位心理学家把一条饿了多日的小鲨鱼放到一个鱼缸里,然后用一块玻璃板把鱼缸分隔成两部分,在小鲨鱼的另一边放上几条小鱼,这条鲨鱼看见小鱼后,就像箭一样游向小鱼,结果,它的头狠狠地撞在了玻璃上,但是小鲨鱼不甘心,就这样反复几次,每次都撞在玻璃上,不但没吃到鱼,头还碰得生疼。这时心理学家把玻璃板拿走了,但是小鲨鱼即使游到了中间,也不敢在向前游一小步,而当小鱼游到它的嘴边时,它也不敢吃,因为它知道,如果吃了小鱼,头会被撞疼的!故事讲完后告诉学生,如果把英语比作故事中的玻璃板的话,我们大家所要做的就是消除对“玻璃板”———英语学习的恐惧,那么你就能吃到鱼———学好英语。否则,你只能挨饿,永远体会不到掌握这门语言的乐趣!

三、建立良好的师生关系,激发学生的兴趣

良好的师生关系是保证学生在课堂上完美收获的首要条件。在我的课堂上,我首先向学生要求了需要做到的地方,也就是起码的课堂纪律,在课堂纪律的范围内,教师对学生尊重、关心和爱护,学生对教师友善,在这样的课堂氛围中,学生不怕出错,没有了紧张情绪,即使内向、胆怯的学生也能在教师的鼓励下开口说英语。遇到学生回答不出来的问题,不实行让学生“陪站”或者抄写单词等的处罚措施,而是让他自己找帮手,朋友可以给他提示但不能直接给出答案的形式,让每个学生都有不同程度的进步, 让他们体会到成功的快乐,激发学习兴趣。

四、适当让学生学习英文歌曲、观看英文电影,激发学生的 兴趣

中职学生大多数思维活跃,喜欢流行歌曲,尤其是综艺节目或者才艺比拼节目的歌曲,学生们都爱模仿、哼唱。我在平时的课堂上,会教给学生一些简单的英文歌曲,不需要学生明白歌曲的意思,但只要能提高英语学习兴趣即可。如教唱最简单的《snow whites》《little star》《Happy new year》等歌曲,等学生会唱之后,再播放一些比较流行的英文歌曲,将学生的注意力从课下的兴奋状态吸引到课堂上,这样不但能调节课堂气氛,同时也使课堂内容变得形象化、多样化。教师也可利用自习课时间将学生带入多媒体教室,通过精心挑选、下载一些英文电影,让学生欣赏。我们的学生学不好英语的根本原因就是缺乏真实的英语运用环境,利用英文电影教学就很好地弥补了这一缺陷,电影中演员的精彩表演将有声语言和无声语言表现得恰到好处,能充分调动学生的各种感官去感受并接纳这种语言信息,从而激发了学生的学习兴趣和使用英语这种第二语言的习惯,不需要教师的强制,学生就能主动学习。

五、利用英语谚语和激励性的语言,激发学生的兴趣

英语语言中有许多激励学生奋进的谚语和句子,如No pains, no gains!(不劳无获)Where there is a will,there is a way!(有志者事竟成)The early bird will catch the worms.(早起的鸟儿有虫吃)A friend in need is a friend indeed.(患难朋友才是真朋友)……每天上课时给学生补充一些这样的句子,既提高了学生的学习兴趣,又扩充了学生使用英语口语表达的能力,同时鼓舞了学生的情绪, 活跃了课堂气氛。

3.如何培养孩子的学习兴趣 篇三

关键词：学习的重要性；学习的积极性；学习効率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-159-01

玩是孩子的天性，每个孩子都喜欢贪玩，而忽视了对学习的认识。从而没有良好的心态去学习。成绩一落千丈，家好像成为他们管吃、管住的旅店，一个个孩子就像“野猫子”一样，整天浸泡在玩耍之中不想回家。但是学生的天职就是努力学习，学习是孩子一生中很重要的事情，我们就要正确引导他们，端正学习态度，把他们的目标转到学习上，使之努力学习，在学习上有所认识、更新。并且在学习上有所成就，发挥本质的潜力，突出其优点。我们应对不同样的人，不同的学习，不同的心理态度，运用不同的方法，技巧来引导他们，正确辅导他们的学习。古代学者早就提出，学贵有疑，小疑小进，大疑则大进，不疑则不进，让他们多善于动脑，采取不同策略，因势利导，因材施教，善于发现孩子身上的每一个闪光点，做到人尽其才，才尽其用。

一、让孩子认识到学习的重要性

大多数学生认为学习就是完成任务，不从根本上了解到学习知识以后的作用到底有多大，缺乏认识学习的重要性，像有些学生一样，上课等于坐板凳，坐下来一节课就行了，而后，作业也就是完成老师布置的作业，也就是应付差事完成任务。其余的不管，学没学到知识那是另一回事，对于这样的一些孩子，做家长的不能正面催促学习，父母的催促会让孩子反感，此时他不喜欢父母干涉他的生活，凡是喜欢按照自己的计划进行。对于这种情况我们应该从侧面去教育，引导他们，当然你可以举一些身边的例子，讲给孩子们听。

二、要讲究学习方法

孩子在白天学习时间长了，大脑已经疲劳，根据对黑猩猩的实验，黑猩猩学习一小时，便很不厌烦，小孩子也是如此，所以家长不要立刻逼他做功课，让他去玩一会儿，这样恢复体力，从而也提高了学习的效率，也不会使孩子对学习感到厌烦，相反他还会喜欢学习。进而可以买一些课外的书籍如故事会、猜谜语、讲笑话、闲聊都可以增加孩子的自信和语言的能力，同时也是培养感情、句子、问题的良好渠道。在孩子当中遇到问题时就因该鼓励他，当然，这样会使孩子充满信心，让他有独立思考的能力，获得的知识就越牢固，当孩子完成作业时，就因该表扬，使他有学习的动力，会使在以后的学习当中更加勤奋、认真，当然可以买一些他喜欢的东西来奖赏他。

为了提高孩子的学习，可以在没上的课程前，让他先预习，让他大致的掌握其内容，这样从中可以看到一些思想并知道如何组织起来，阅读一遍，使他的阅读提高一倍，并提高辩解、理解能力，这样上课以后也会使轻松一些，并且能听懂其真正的内容，也就不会惧怕学习，学懂后，就越学越爱学。可以买一些专题训练之类的书，让他去做，让他在这些专题中掌握一些解题技巧，从而也掌握了学习技巧，提高了学习技能，加快了学习速度，让他反复应用，使学习技能逐渐发展成熟，就意味着学习方法得当。从而提高了学习效率，也就提高了学习成绩。

三、怎样让孩子主动去学习

在孩子的学习中，我们要多以问题的形式，让他们充满在问题当中，让他们带着疑问去学习，让他们去发现，解决这些问题，这样会让他面临问题不惧畏，勇于克服困难，也使他们会学习，怎样去学习，从而就提高了孩子的思维能力。自然学习成绩也就大大提高，就像摘苹果似的一些事一样，当他去摘一个伸手就能够摘着的苹果，就毫无意义，就是吃起来也无味，而要让他摘一些摘不着的，让他去跳起来摘，这样的一些例子，我们可以运用到他的学习中，让他感到这是辛苦的果实。这样他会对学习产生浓厚的兴趣，学习积极性也就不断提高。对于每一位孩子，我们要洞察其心理，个人爱好，都是要了解的，只要了解其心理特点，就可以对症下药，能正确引导，使他把目标转移到学习当中，有了正确的学习态度，学习目标的确定，孩子才能静下心来，去认真学习，这样，把心神放到学习中去，才会有勤奋努力的学习。提高成绩也就不在话下。

四、培养孩子学习的积极性

据调查，每位孩子都希望自己的学习成绩能在班上占前几名。这就充分说明这些孩子是有上进性的，可以鼓励他，去与其他孩子竞争学习，去拼搏，去争学习中的名次。这样你就可以不用督促他去学习，他自然就会去与他们拼搏学习，只要名次有所上进，他会坚持不懈的去努力。有些学生怕老师而导致对这门功课的反感，做老师的、做家长的要溶入学生当中，常和他们一起做游戏，谈心，也是重要之一。这样学生喜欢老师，则同样也就对这门课产生兴趣，积极性也就不断提高。

总之，学习成绩的提高不是一天、两天的事情。持之以恒，不断思索，不断努力，才会有成效。“滴水穿石”的道理很明白，如果你调配好一个学生，使他对学习产生浓厚的兴趣，不让孩子惧怕学习，反感学习了，使学习更加发奋努力，则学习成绩也不断提高。做一个天才也容易，只要对学习产生兴趣，加上你的努力，付出你辛勤的汗水，就会成功，相信付出总有回报。运用以上学生普遍存在的问题。就可以引导你的孩子或学生提高学习成绩。

4.怎么才能让孩子对学习感兴趣 篇四

第二个方法：没长大的孩子的好奇心很强，家长们可以利用这一点来激发孩子的学习兴趣。比如孩子喜欢玩玩具的，可以给孩子买一些锻炼大脑的玩具。相信大家对魔方并不会陌生，那基本是每个人小时候都玩过的，其实魔方是有公式的，即便是这样，也很少有人将它玩到极致。

第三个方法：让孩子尽量远离对孩子产生不好影响的电视节目。小孩子的学习能力很强，他们会下意识的模仿电视机里面人物的动作和语言等等。可以让孩子观看一些少儿的儿歌和有积极意义的动画片。这样一来，不仅孩子的学习能力得到了锻炼，而且素质也得到了良好的树立。

第四个方法：良好的体育锻炼也是引导孩子对学习产生兴趣的好的方法。适当的体育锻炼，让孩子的身体变得更强壮，也会影响孩子心理的变化，让孩子产生良好的优越感，从而使孩子对学习有着正确的理解。

第五个方法：随着年龄的增长，孩子的课余时间会越来越少，所以，趁着孩子有较多的课外时间，可以先征求一下孩子的意见，然后为孩子报几个兴趣班，增加孩子对学习的兴趣。这样，也可以让孩子全面发展。

第六个方法：良好的环境对孩子的学习也是十分重要的。由于孩子在幼儿时期，学习能力和模仿能力都非常强，所以孩子们会根据自己所在的环境去学习和模仿身边的人或物。所以，家长需要在孩子小的时候，为孩子树立一个良好的榜样。在孩子小的时候，看到家长在读书，也会情不自禁地拿起一本书来阅读，即便他们并不识字。

5.怎么正确培养孩子的学习兴趣 篇五

午睡前父母可以给孩子讲故事，唱歌。每天睡前几分钟，却是帮助孩子记忆的好时机。

给孩子准备一个有外放功能的MP3，里面下载一些少儿歌曲和故事。孩子在家玩耍或外出时，可以随身携带，随时播放，潜移默化的让孩子学会了很多知识。

可以让孩子看电视，但是要规定时间，有些比较好的节目可以定时让她观看，比如说《智慧树》，我的孩子就从那里面学会了很多，像《三字经》，还有好多成语。

6.小孩子怎么培养学习英语的兴趣 篇六

英语学习离不开大量的阅读，合适的语境，所以针对不同阶段的孩子，沟通教育方式就变得尤其重要。

4-6岁幼儿阶段：

研究证明，4-6岁是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。

在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。

色彩鲜艳的图片可以刺激他们的视觉，律动感强的音乐可以鼓励他们创造自己的故事。

所以选择一些儿歌或童谣可能更容易刺激这个阶段孩子的英语学习兴趣，让孩子有效重复，找到其中的韵律。

7.培养农村孩子学习英语的兴趣 篇七

关键词：农村小学英语；培养兴趣；提高能力

英语教学作为一门语言教学，对现在的学生是至关重要的，与汉语言教学有很大的差异，学校教学方面软硬件不够完善，尤其是在农村更是相对落后，日常交流氛围有限，英语环境较少甚至没有，家长不够重视，不能够及时辅导或者帮助孩子养成好的英语习惯，导致学生综合素质较差，学习找不到好方法，重视程度不够等。尤其是农村学生，在起跑线上就落后于城市学生，我作为一名农村小学的英语教师面对如此现状，倍感重任在肩。城乡之间的差距是客观存在的，以个人力量无法改变，我们所能做的就是如何有效地改进农村小学英语的教学方式，首先从提高学生的学习兴趣入手，根据学生的心理发展特点，结合农村实际不断变换教学方式，以此提高他们学习英语的成绩。

一、情境教学，引导农村小学生对英语产生兴奋点

英语是一门较新的学科，农村学生在刚开始接触它时，总感觉非常新鲜充满好奇，这正是培养学生学习兴趣的重要契机。低年级小学生的好奇心极强，对陌生事物的好奇心能激起他们对外语的兴趣，因此如何设计第一堂英语课非常重要，将影响到以后整个英语教学的效果。针对小学生的特性，结合实际情况，我采用了真实情境教学的方式。

1.经常出示一些他们常见的上面标有简单英语的实物，展示给他们看，如教室的墙上标有“wall”，喝的水上标有“water”等。

2.教一些他们常用的、感兴趣的单词：如爸爸、妈妈、是、不、来、去、玩耍等。

3.借助手势动作记忆单词：如“请”“早上好”“再见”“谢谢”等。这些都能让孩子们发现，其实英语离生活很近，而且能够很快学会，让他们心情愉快地走进英语学习课程，从而增强学生对英语的学习兴趣，让孩子们更好地接受英语知识，提高能力水平。

二、运用多样的教学手法创造愉快的课堂氛围

1.自编一些顺口溜进行热身活动。易于熟记单词和句子，而且促进了他们兴趣的培养。

2.适当时机利用鼓励语言营造愉悦的学习氛围。当某个学生回答问题后，回答正确组织学生一起说“Good”“Very good”，回答不正确说“Come on”，这既激励了学生，也活跃了课堂气氛，还加深了学生对单词的记忆。

3.利用现有资源深入生活。虽然农村在教学设备上落后，一些现代化的教学手段很难实施，但我们有自己的优势，生物资源丰富，在学生的真实体验中学习。在这样真实的情景中英语教学变得直观形象，而且又能融入生活，符合新课程标准，使学生的学习过程更具趣味性和实效性。

4.发展多元化教学模式，不断学习，提高自身水平。作为一名小学英语教师，应该吸取音乐、体育、美术等艺术学科的长处。它们具有趣味性强的特点，可以使英语学习过程摆脱枯燥乏味，让学生产生浓厚的兴趣。

在音乐方面，多接触和学习相关的英语歌曲。让学生在快乐的歌唱中自然而然地熟悉英语。在体育比赛中，可以让孩子们把鼓励的话语适当地转换成英语。在美术方面，多开展美丽单词卡的制作活动，寓教于乐。

5.让学生互动学习，激励进步，要适当地组织学生进行互动式学习，将不同学习程度的学生分成几个组，互相提问，学生之间进行评判，以此激发学生的学习兴趣，巩固所学单词，使得学生学习英语的积极性和英语水平得到提高。

三、创造校园英语文化氛围，让孩子们敢于开口说英文

学习英语最重要的是氛围。在农村，孩子们的英语学习时间只有课堂的四十分钟。其他的时间几乎都是在用中文交流，用英语交谈可谓少之又少，甚至没有。所以，为了使学生能更多地接触英语，我们必须营造校园英语文化氛围，让孩子们感觉到英语氛围，英语教学就在身边。

1.在教室或寝室内贴上一些警戒语。“Be quiet”“Keep clean”“Lets clean”等等。让学生在作业本上练习书写英文的作息时间表“Time table”。

2.在教室外，也要让学生感觉到英语氛围。在校园各处插上中英文标牌，师生室外见面打招呼或者互相问候、聊天等等，让学生感觉到英语无处不在。

总之，提高农村孩子学习英语的兴趣，必须根据地方特点和小学生的性格特征联系生活实际，采用多种教学手段创造愉悦的学习氛围，鼓励学生积极进取，并让家长也能重视起来，共同创造英语学习氛围，从而充分激发农村小学生的学习兴趣，提高其自信心，提高整个英语的教学质量。这是一项困难重重、光荣而艰巨的使命，我们作为农村教师，有责任把它做好，为教育事业和祖国的下一代作出应有的贡献。

参考文献：

朱瑾.如何培养学习英语的兴趣[J].科教文汇：中旬刊，2011（08）.

8.怎么才能让孩子的学习变好 篇八

很多爸妈看到孩子成绩一掉队，就各种着急，把一切过错推向孩子。结果孩子不断承受着负面的批评时，它的反作用就施加到学业上，让孩子有厌学的情绪。事实上，如果家长懂得为孩子“撑腰”时，孩子往往能为家人产生更大的动力去学习。

一起寻找成绩差的原因

孩子成绩不理想时，爸妈应该和孩子一起寻找原因。可以让孩子说完原因后，爸妈再结合自己的观察做出补充，比如：“你觉得平时花太多时间看电视玩游戏，有没有影响到成绩?”或者“会不会写字太潦草，让老师看不清楚答案呢?”这样也能激发孩子的反思，产生想要改变的念头。

不要拿其他孩子作比较

很多家长(包括老师)喜欢拿成绩好的孩子跟自己的孩子作比较，自以为这样能刺激孩子努力学习，其实这是非常不妥当的。因为每个孩子都是独一无二的，不能拿别人的部分优势来刺激自己的孩子，这样不仅打击孩子的自信，还会让孩子养成攀比心理。最好的做法是拿孩子的过去跟孩子的现在对比，然后告诉孩子有多大的进步，会让孩子充满信心。

多鼓励少批评

不要在孩子面前紧盯成绩不放，对待任何事，鼓励比批评更有教育效果。当孩子发现你能拨开成绩的困扰，看到他的闪光点时，他会真心为了你的肯定而做出更大的努力去学习。

找到适合孩子的学习方法

当孩子需要提高语文成绩时，不妨多买一些绘本故事送给孩子，陪孩子亲子共读;玩玩查字典、成语接龙、组词、讲故事的游戏，也能让孩子发散思维。当孩子需要提高数学成绩时，不妨先跟孩子复习课本知识，再从作业里挑出问题给孩子做，把作业当作辅导工具。

9.怎么才能让孩子好好学习 篇九

在学样的教育模式我们不能改变，但是在家的我们就可以。在家我们需要做的不是加重孩子的负担，而是要帮助孩子培养学习的兴趣。

兴趣是孩子学习的最大动力，没兴趣是因为他没有找到学习的快乐，家长要找出孩子最喜欢的科目，并且鼓励孩子学好这门科目。从而找出孩子喜欢这门科目的原因，再灵活动用到其它科目上去，培养出孩子的兴趣。

在适当的时候父母要装笨一点，比如一件事情装作不知道然后孩子把答案说出来你们就可以顺势去鼓励夸奖很聪明，让孩子产生自信感，然后就鼓励他以后要更好的学习。

10.如何培养孩子有兴趣的学习英语 篇十

【关键词】英语 ； 差生学习 ； 培养兴趣

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0275-01

引言：

兴趣是学好语言的重点，激发学生学习英语的兴趣是学生学习英语教学的一项关键的任务。所以，怎样改变差生学习英语的问题，重点的要提升他们对学习英语的兴趣。下面就结合自己的教学现实谈谈这一问题。

1.让英语和生活紧密相连

很多家长与学生都认为学英语没有用，自己又不出国，只要把母语学好就够了。但他们根本就没有意识到在改革开放的现在，英语是多么主要，很多外商的投资和很多商品的进出口都需要用语言来沟通，没有准确的语言又如何可以沟通呢？所以学英语迫不及待，作为一个英语教师一定要让学生清楚这一点。第一，尽量让学生在校更多地接触英语，应用英语。我常常对学生说：“学习英语，必须要大胆说，学习了英语，要应用于生活。”我要求学生用英语跟见到的老师打招呼，进办公室前说“May I come in？”刚开始很多学生不敢说，我便带头说，积极用英语与学生打招呼，课后还尽可能和学生用英语聊一聊，像“How are you？”“Whats your fathers job？”“How old are you？”学生帮了我，我不会忘记说“Thank you”，回家时，大声对学生说“Good bye！”学生听多了自然会说，说多了就会流利，这样来激发了学生的英语学习激情，培养了学生的学习兴趣。第二，需要学生在家和父母、兄弟姐妹用英语实施简单的交流，甚至让学生充当小老师，教别人说英语。经过生活中点滴的训练，学生们大大增加了应用英语的频率，学生们深感学习英语的用处大，因此喜欢上了英语。

2.主动营造轻松快乐的学习气氛

丰富生动、兼知识性和趣味性于一体的课堂既像是一个知识的“乐园”，又像是亲切的“家园”。学生在这样一个丰富多彩的气氛中学习是多么开心的一件事。人都是有感情的，尤其是学生。而教学经过是师生双向互动的经过，故优良的师生关系直接影响与限制着学生的情感认知活动。作为一名教师，要在学生心田注入爱，教师在教学活动中的动作、语言、表情、姿态甚至传递给学生的眼神，都可以让学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，所以形成主动的学习情绪与优良的心境。这种由成功的体验所形成的情感满足就会改变成他们进一步学好英语的强大动力，由此了解到“英语是有趣的”“英语是美的”“英语不难学”“英语就在我们的生活中”，从而加强学生学习英语的自信心。教师要保护学生敢想、敢说、敢做的这份锐气，使他们的好奇与欲望得到满足，鼓励他们不要满足简单的答案，主动思考，大胆质疑，要及时表扬学生新颖、特别的见解，让他们感受到愉快和兴奋的成功体验。我们要使学生的个性自由发展，这是培养学生交往能力、合作精神、创新思维的有效办法。

3.师生融洽，促进提高

3.1有利于展开英语教学的双边活动

教学是一种双边活动，要充分施展教师在教学中的主导功能与学生的主体功能。教师在“导”着学生前进的同时，学生一定要施展本身的主观能动性，导的效果在非常大程度上按照学生自觉性施展程度而定。在陈旧教育思想的影响下，英语教学基本产生了一个以“教师灌、学生装”的课堂教学模式。在进行英语课堂教学素质化的现在，教学观念教师要更新，改进教学办法，改变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、用心、科学地指导学生掌握学习英语的办法。这样，不但能让教学事半功倍，并且可以让学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。要达到教师的最高教学境界──授人以渔，优良的师生关系是坚实的基本，它可以在施展教师的主导功能的同时，充分调动学生的踊跃性与主动性。

3.2有利于保持学生学习英语的主动性

当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会没精没神，仿佛让他们的情绪蒙上了一层阴影，而当这位走进教室上课的教师是受学生尊敬、在学生中有威信的时候，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。优良的课堂氛围可以营造一种具备感染性的催人踊跃向上的教学情境，而生动活泼、踊跃主动的课堂气氛又可以激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养变成学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才可以保持住英语学习的主动性，从而主动参加英语实践活动，培养语言应用能力，真正变成英语学习的主人，施展学习的潜能。

4.进行多样教学

因为受陈旧的教育思想的影响，在教学英语的课堂中，教师曾经“满堂灌”，使用“填鸭式”，做什么“一言堂”，产生了一个“教师讲、学生听、教师写、学生抄、教师考、学生背”的课堂教学方式，让学生处在被动位置。所以，再丰富、再有趣的课程在这样枯燥乏味、单调的教法下，都会变得平淡單调。因此，教学中要精心设计、组织进行多样的教学法，像运用多媒体、图片的直观教学法，还有审美教育法、情境教学法、竞争竞赛法等，让学生活跃起来，踊跃积极地动脑、动口、动手，进一步提升学生学习英语的兴趣与效率。

5.及时表扬，时刻让学生有成功感

在整个教学经过中，教师要关于捕捉学生的闪光点，对他们学习经过中形成的每点兴趣，都要加以指导，持续予以表扬与鼓励，让他们享受到成功的欢愉。当我们听到学生纯正、优美的发音，听到学生抑扬顿挫、字正腔圆绘声绘色地朗读英语课文，看到学生整齐、洁净的书面作业时等等，就要不管什么时机都要对学生实施表扬。这时，老师的表扬就好像春天的阳光、有雨露的夏天温暖着学生心田。学生的有了顺利感，就会形成“我可以的，我能够把英语学好”的感觉，就会进一步升华学生对英语的兴趣。

结语：

总之，想要学好英语，就要先培养兴趣。在非常大程度上约束于英语学习兴趣的程度的是学生语言能力的高低。经过兴趣的培养，让学生可以灵活应用，创造性思维获得升华。只有充分施展教师的主导作用与充分展现学生的主体作用，才可以提升课堂效率与质量，真正达到教师爱教、学生爱学的目的。

参考文献

[1]闵会学.英语新课程小组化教学浅析[J].教育实践与研究，2004， （06）.

11.怎么才能让孩子爱上学习认真学习 篇十一

成就感。当孩子在学习方面取得成就的时候，你就尽情的赞美，这是爱学习的孩子应得的，他想再次体验这种感觉，他就要保持同样的努力在学习当中。

奖励。家长也可以给出一定的物质奖励，这是小小的刺激，这也是对于孩子取得成绩的一种现实的肯定。

理想。让孩子尽早树立自己的理想吧，一个有理想的孩子是非常棒的，他从小会努力去变得更优秀一些的，他也会在成长的过程中多一份动力的。

习惯。让好好学习成为孩子的一种生活习惯，这也是非常重要的事情，家长可以在多方面进行培养，让其快速形成这样一种习惯。

改变。让孩子产生改变现状的思想，让孩子产生改变未来的理想，这也是一种强大的动力，这种动力也会让孩子在学习方面非常的刻苦。

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12.怎么才能有效提高孩子学习成绩 篇十二

一堂课只有40分钟，老师比谁都清楚这一点。所以老师为了清楚地讲完学生必学内容，一般在黑板上写出的都是学习考试中的重点，而孩子们通过记笔记，将老师总结的重点、难点记下来，养成高效率的听讲习惯，回头再复习时也会很轻松。而且，孩子通过复习课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理解巩固知识点。实验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。

第二个本子：错题本

督促孩子建立一个错题本，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题或不会做的题收集起来，归纳分析做错或不会做的原因，并把正确解题答案和思路注写在旁边，这对于考前查漏补缺是非常有效的。记住，错题本要每天都看，要不然孩子根本记不住，白白浪费时间整理了。其实，做一整套卷子不是为了考察孩子能打多少分，而是为了把不会的题挑出来弄懂，要是还不重视错题，那做卷子又有什么意义呢?家长们也要督促孩子把错题弄懂，还要能举一反三，不会做的错题都会做了，还能被考试难倒吗?

第三个本子：口袋词汇本

谁珍惜时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁。这句话用在学习语言学科上再合适不过了。若想提高英语成绩，词汇量是必不可缺的。准备一个便于携带的词汇本，在等车、课间等零碎时间勤于翻看，是很有必要的。也可以在口袋词汇本中加入语文方面常考的一些成语、古诗词，放在身上随时随地都能背。

13.浅谈怎么培养学生的物理学习兴趣 篇十三

【关键词】培养；物理；兴趣

八年级物理涉及的是声、光、热、力的知识，内容比较抽象，理论性较强。加上学生生活经验少，物理课时又较少，很多的物理知识讲了也不太明白，做题似是而非，久而久之失去了对物理的兴趣，以后的物理学习就更困难了。那么怎样培养学生学习物理的兴趣呢？

一、利用第一节物理课创设良好的开端

每位教师都有自己的教学风格，在第一节物理课上展现自己独特教学风采让学生接受并喜欢自己，从而让学生期待上物理课，从教师人格魅力上来吸引学生。

每次要上好“科学之旅”这节课，不妨用三个苹果的故事引入牛顿定律，用伽利略在教堂观察吊灯的故事知道钟表的发明阿基米德洗澡的故事了解浮力原理；从展示生活用品、生产工具、航天技术、自然界景观的几组图片，让学生感受到物理就存在了实际生活之中；老师演示电吹风出乒乓球实验、瓶口吞鸡蛋实验、三棱镜分解太阳光等实验，让学生感到物理就像魔术课；让每个同学吹、吸一个漏斗下的乒乓球，发现不管是吹还是吸乒乓球都不掉……使学生产生疑惑、惊奇、诧异的情感，让他们初步了解与物理有关的人和事，让学生明白物理知识来自生活经验，来自社会实践，来自科学研究，从而激发学生的学习热情。从物理学知识魅力上来吸引学生。

有了第一节课的情境设计，就可以引导学生带有目的地去听下一节课，让学生每节课都知道要学什么；然后设计一些惊奇性、参与性、启发性的小实验和一些生活中实例应用去激发学生的兴趣，让学生保持探究物理问题的兴奋点，从而提高课堂效率。

二、提出富有创新性的问题引入新知识

爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”有效的问题设置即问题应有趣味性、启发性、探究性和延展性的特点，一个好的问题提出能较好地处理教与学两者间的关系，能够让课堂教学波澜起伏、引人入胜。如为什么“一枚硬币可以放在水面上吗？”“扔出去的石头总落到地面上？”“如何实现鸡蛋在盐水中上浮下沉？”“用高压锅做饭是什么道理？”这些问题的提出根据不同的情况可以让学生自己做一做试一试，久而久之，学生创造性思维得到训练，学生再做中考题型的归纳探究、演绎探究和问题解决题也就迎刃而解了，在物理创新实验和创新小论文评比活动中也会有很多学生脱颖而出了。

三、设计科学合理的探究过程收获结论

青少年时期的学生天性好动，你让他聚精会神地听你整节课的讲解几乎是办不到的，学生的注意力很容易分散和发生转移，也就没了学习兴趣。针对这些特点，我们要让学生积极起来，让学生去听、去讲、去看、去体验，而不是凭空的讲解。在此过程中，教师的原则是学生能自己做的就让学生做，不能做的老师可以演示，不能演示的可以看录像，能看录像的就决不看动画。如我让他们亲自去荡一次秋千，然后让他们讲一讲机械能的转化情况；让他们去收集破旧眼镜片，然后让他们区分开哪些是凸透镜，哪些是凹透镜；给他们每人一块橡皮泥，思考怎样放在水里沉不下去；我把一辆自行车搬上课堂，让学生体验哪些是杠杆……学生在这些活动中发现问题――做出假设――设计并进行实验――归纳分析――得出结论――评估与交流，激发学生兴趣，更能提高学生的科学素养和创新精神。

四、制作适用精致的微课用来翻轉课堂

现在的初中学生生活经验较少，我们又处在农村学校，学生见识较少。有些物理知识涉及的电梯、轮船、过山车游戏、霓虹灯、盘山路……没见过只能死记硬背。为此我把生活中、旅游过程中积累的一些图片、视频制作成微课，来拓展学生的视野，使他们更好地理解物理知识。如学习运动和静止的相对性时，播放联合收割机与卡车同时的工作过程、录制自己乘坐电梯的过程；学习光污染时，展示自己拍摄一组城市玻璃幕墙的照片；学习平面镜成像时，展示美丽的西湖倒影、京杭大运河夜景、上海外滩夜景；学习机械部分时，让学生观看工地上吊车、挖土机的工作过程、东营世博园内用辘轳提水的过程、胜利油田磕头机的工作过程……利用微课课内课外的学习，物理理论知识紧密的联系实际，同时学生也感受到老师的良苦用心，师生关系更加的融洽。

五、学习STS引导学生应用物理知识

课堂中插入一些现代物理的新发展、新成果、新成就，让学生了解现代科技的发展与物理的关系，体会物理来源于生活。如在讲到光的知识时，说说光污染的问题；讲到力的知识时，说说航空航天神舟系列和新型生产工具；讲到电的知识时，说说家庭用电与安全节约用电；讲到热的知识时，说说交通安全、环境污染与保护、能源问题；讲到声的知识时，说说噪音的危害、说说超声波的利用等等。让学生感兴趣的同时认识到生活中处处有物理又离不开物理知识，让学生愿意学习，乐于学习物理。

六、形成融洽和谐的交流氛围

良好的师生关系是建立在相互尊重、相互信任的基础上的，你热爱学生，学生就会拥护你，就会与你配合默契，你讲课就会充满激情，充满信心，从而激起你与学生进行双边活动的灵感。这种情况相互加强，课就会越上越好，学生的学习兴趣也就会越来越浓厚。在师生的共同努力下，使课堂教学迸发出创造性的火花，达到高效课堂的效果。

总之，要想学好物理需要激发学生浓厚的学习兴趣，这离不开教师的巧妙设计和悉心引导，匠心独具处，喜看百花开！

参考文献：

[1]黄爱.简析中职学生物理学习兴趣的激发[J].好家长.2015（50）

[2]李光霞.如何激发学生的物理学习兴趣[J].学周刊.2015（14）

[3]冉砚华.农村中学如何激发学生物理学习兴趣[J].赤子（上中旬）.2015（12）

[4]王吉跃.浅谈中学物理学习兴趣的激发与培养[J].教育教学论坛.2014（01）

[5]张文冬.谈高中生物理学习兴趣的培养[J].学周刊.2014（05）

[6]汪元安.利用课外资源培养学生物理学习兴趣[J].科学咨询（教育科研）.2014（01）

14.怎么才能提高孩子学习能力 篇十四

良好的家庭氛围，对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小产生学习的兴趣，这样才能使他们主动拿起书本，主动地追求知识，真正地学会学习。

父母最好为孩子准备一个独立的书房，给他提供安静的学习环境。此外，父母应该努力帮助孩子排除学习的干扰因素，例如，规定孩子不能把玩具带进书房，写作业时不要接待朋友或同学。

激发孩子的学习动机

孩子对事物的好奇心强烈，就会积极地探索学习方法，从而提升自己的学习能力。相反，如果对周围的事物不感兴趣，就不会激发起学习的欲望。因此，要想激发孩子的学习动机，就要先激发孩子的好奇心。

孩子的学习兴趣是提高学习能力的动力。学习兴趣不是与生俱来的，而是在长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。孩子对学习产生了兴趣，自然会全心全意地努力学习。

交给孩子科学的学习方法

现代社会，知识更新速度加快，孩子需要掌握各种信息，只有具备良好的学习能力和科学的学习方法，孩子才能主动接受各种知识，不断完善和充实自己。学习方法是孩子学习的催化剂，可以帮助孩子战胜自主学习过程中的各种困难，让孩子轻松地获得知识。

成绩优异的孩子，并不是那些终日刻苦的“书呆子”，他们比其他同学更注重游戏和玩乐，学习生活非常开心，关键的原因是他们会学习，掌握了科学的学习方法。科学的学习方法应该是集预习、听课、复习为一体的。父母要帮助孩子掌握正确的预习、听课、复习的方法。

帮助孩子制定合适的学习目标

没有明确的目标，孩子的学习就会停滞。合适的学习目标，是孩子前进的方向和动力，可以激励孩子主动发掘自身的潜能，积极地学习。所以，父母帮助孩子制定合适的学习目标，具有重要的意义。

所谓合适的学习目标就不能过高，也不能过低，而要切合孩子的实际情况，不能违背孩子的意愿和要求，盲目地给孩子设置学习目标。

15.怎么才能让孩子的学习变好 篇十五

既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2.课后复习

刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。

3.独立解决问题

孩子学习上有困难请求帮助时，家长应热情地鼓励孩子自己试一试。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。

4.认真书写

一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。

5.记笔记并事后整理

整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。

6.主动学习

让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。

7.积极阅读、写作

孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。

8.有条理

16.怎么才能培养孩子的学习兴趣 篇十六

一、童话情境，激发兴趣

小学低年级学生注意力集中时间短，对色彩鲜艳、动感强的事物有浓厚的兴趣，在教学“两位数减两位数”（退位减法）时，我充分发挥多媒体课件的作用，用课件展示美丽的画面、有趣的故事情节，来吸引学生，让学生在学习的过程中始终保持一种积极的学习状态。例如：教学数学广角中的《排列与组合》时，创设这样的情境，森林王国要举行一年一度的动物运动会，好多动物都来参加了，（课件演示动物运动会的情境）狮子大王宣布了一条规则：“现在的科技越来越发达，为了让我们的王国变得更强盛，我们不仅要拥有强健的体魄，还要拥有智慧。今天你们要先进行智力闯关挑战，优胜者才有资格成为参赛队员。”“小朋友们，你们要不要参加这次运动会？”“有没有勇气参加智力闯关挑战？”“好，智力闯关挑战现在开始——激趣引入”，让学生对本节课的学习内容倍感新奇，有了解它、征服它的欲望。

二、故事教学，培养兴趣

小学低年级的学生爱听故事，根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和现实生活联系起来，编成一个个小故事，以引起学生的注意力，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。在教学“认知除法”时，我用猴妈妈分桃子的故事引入学习内容：一天，猴妈妈从树上摘下12个桃子准备分给3个孩子一一老大，老二和老三。我提问：“小朋友们，你们猜猜猴妈妈会怎样分呢？”小朋友们积极参与，非常热闹。有的说老大少吃一些让给老二和老三，有的说老大要吃多一些，否则吃不饱……我先肯定他们说得都有道理，随后话锋一转：“那怎样分才能公平呢？这一节课老师请小朋友都来做评委，好吗？”通过这个故事，既吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，又不知不觉地由旧知识引出新知识，达到了预定的教学目标。后来，我又鼓励学生用编小故事的方法学数学，学生们学得兴高采烈。

三、通过游戏，提高兴趣

低年级的孩子爱说、爱笑、爱动、爱玩。如果在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必然使他们觉得疲劳乏味，是达不到良好的效果的，事实证明：要妥善地把他们喜欢做游戏的兴趣迁移到课堂上来，让他们充分体会到学习的乐趣，从而产生对学习的兴趣。例如教学有余数除法时，课中有些学生出现注意力不够集中的现象，这时我就进行游戏“老狼和小红帽”。游戏规则是：老狼要吃“小红帽”，“小红帽”们必须团结起来，合力对付老狼。如：请8人上台表演“小红帽”。其余的学生一起说：“老狼老狼几点了？”教师就说：“3点了！”8个学生每3人抱在一起，请其余的学生列出除法算式：8x3=2（组）……2（人）。如不断变换“小红帽”的人数和点数进行游戏。这样，教室立即活跃起来，课堂活了，精神振奋了，思维积极了，学生不仅掌握了有余数除法的知识与技能，而且提高了学习的积极性，培养了思维的灵活性与敏捷性。

四、适当评价，激起兴趣

表扬是教师热爱本职工作、热爱学生的具体体现，也是保持学生的学习兴趣、充分发挥学生潜能的重要手段。小学生的荣誉感特别强，其学习兴趣的保持很大程度上取决于通过学习所获得的荣誉。他们常常由于获得好成绩受到老师、家长、兄弟姐妹的赞赏而引起荣誉感，为保持已获的荣誉而更加努力学习。因此，在教学中给予学生正确、恰当的表扬，哪怕是一句表扬的话、一朵小红花、一个小奖励都能更好地激发学生的学习兴趣。如：对一些作业完成较好的学生，不妨在他们的作业本写上“方法太好了，可要细心！”“真聪明！”“你真棒，老师为你感到骄傲！”等等评语。相反，应抓住其闪光点，适时给予鼓励，比如说：“好样的，有进步，继续努力！”“看到你在进步，老师真为你高兴，老师相信你一定能行。”这样带感情色彩的评语，使学生感受到了老师对他的关心，充满了希望，从而逐步产生浓厚的学习兴趣。