努力学习小学生作文

努力学习小学生作文（精选8篇）

1.努力学习小学生作文 篇一

此刻，我们正处在一个飞速发展的社会，我们仅有勤奋努力，刻苦学习，才能掌握更多的知识，才能让自我更聪明，更智慧，才能跟上时代的步伐。一起来看看中学生努力学习个人讲话稿范文5篇精选，欢迎查阅!

中学生努力学习个人讲话稿1

尊敬的各位领导、亲爱的员工朋友们：

早上好!

我是来自商场的。我演讲的题目是《努力学习，成就未来》。在演讲之前，我先请大家来听一则寓言故事：

森林里，一只野狼卧在草地上勤奋地磨着牙，一只狐狸看到了，就问野狼：“天气这么好，大家都在休息娱乐，你为什么要在那儿磨牙呢?”野狼不理会狐狸，继续磨牙，把本来又尖又利的牙齿磨得更加尖利。狐狸又奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗都已经回家了，老虎也不在远处徘徊，已经没有任何危险了，你何必费那么大劲磨牙呢?”野狼这才俯下身来回答道：“平时不把牙磨得尖利一点，等到猎人或老虎来了，想磨牙就来不及了。”

寓言故事中的野狼，哪怕是在安逸的环境里，也从来没有忘记经过磨牙来提高自我应对猎人和老虎的本领。对于时刻处在优胜劣汰竞争大环境中的我们而言，这只野狼无疑给了我们一次深刻的启发，那就是：为了明天能够有所成就，好好把握今日，努力踏实地学习，夯实知识基础。

众所周知，自古商场如战场。时代发展到今日，商界的竞争已经演变成一场没有硝烟的战争。随着新一佳的即将开业、金城二期工程的扩建新张、中百仓储进军荆门、中商百货格局调整，东方百货必将又一次面临激烈的竞争和严峻的挑战。作为东方百货的一员，我们也理所当然地被推进了竞争者的行列。

就业靠竞争，上岗靠技能。也就是说，任何一家新型的企业都只会给我们提高技能的机会，而不是给我们一个永远的工作岗位。东方百货也不例外。所以，我们唯有勤奋学习并努力实践，才能不断超越自我，才能不被东方百货和社会所淘汰。

那么，如何进行有效的学习呢?我想，我们首先应当有一个共同的学习目标。记得美国总统肯尼迪以往说过，“不要问美国能为我们做些什么，而要问我们能为自我的国家做些什么”。朋友们，我要说的学习目标就是：不要问东方百货能为我们做些什么，而要问我们在座的各位能为东方百货做些什么!仅有围绕这个学习目标，我们的学习才会有动力。

在学习上，我们还应当做到像燕子垒窝、老牛吃草、小姐穿衣那样。所谓燕子垒窝，是说学习要像燕子那样重视积累;所谓老牛吃草，是说学习要像老牛那样及时地“反刍”，以巩固知识;至于小姐穿衣嘛，是说学习要像小姐穿衣那样，该露的，必须要露出来——就是说学习要注意学以致用，要善于把所学的知识运用到优质服务中来。

我坚信，经过学习，我们在为自我挣得报酬创造完美未来的同时，也必须会为东方百货创造极大的利润，成为推动东方百货不断发展的坚强后盾。

最终，我想以毛主席他老人家的教导来与大家共勉：

努力学习!天天向上!

多谢大家!

中学生努力学习个人讲话稿2

在上学期的学习生活中，经过学科教师和同学们的共同努力，我们六班多数学生养成了自我的生活习惯、学习习惯和找到学科学习方法，取得了一点提高。在上个学期，基本上每周都能拿到流动红旗，并且多次同时拿到纪律、卫生、经典诵读三面流动红旗;期末考试中，前十名3名同学，前200名32名同学，前250名38名同学等。

这些提高的取得，是因为我们六班的师生有一个共同的梦想：创造一个属于六班的奇迹!

为了心中的梦想，我们六班一齐努力!

欢乐是学习生活之本。心理学上，欢乐是一种感觉，是一种心态，我们此刻努力学习的目的是为了我们的将来的生活更欢乐一些，但往往我们很难平衡这两者的关系，那么，我们就不去调节平衡吗?不，我们还是要不断去调节平衡。为了调节我们的学习生活，我们班共同研究决定：开展一些活动，丰富一下我们的学习生活，让我们去寻找一下欢乐的感觉。如，周日午时返校进行活动，进行过小组往返跑比赛、跳大绳练习与比赛、寝室运球往返跑比赛、小组踢毽子比赛、三人组篮球赛、羽毛球比赛等等活动，提高班级的凝聚力;我给班级定了《青年文摘》《读者》两本杂志，从仓库借来杂志书柜，真正完全开放书架，让大家自由阅读，提高自我的品位;班级购买了两幅跳棋，同学们在课余时间，两人或多人进行pk，还有学生带来了象棋，我才明白还有不少象棋爱好者，还有同学们用一张纸进行的五子棋游戏，锻炼同学们的思维本事;在进行经典诵读后，我们还进行了课前一支歌活动，让欢乐的歌声在班级荡漾，陶冶同学们的情操……让这些丰富多彩的活动调节我们的学习生活，去体会生活的欢乐!

纪律、卫生是欢乐学习之基础。大家都明白，纪律是我们的学习环境，卫生是我们的学习、生活环境。良好的纪律、整洁的教室和学校环境是我们在校学习、生活的基础，仅有有了良好的纪律、整洁的环境，我们才能在那里快心、欢乐的学习。我们班的纪律、卫生，是由我们班的全体同学共同努力去做的。纪律委员负责全班的纪律，主要负责学习小组的组长;学习小组的组长主要负责本组各成员的纪律;各学习小组成员主要负责自我的纪律，同时，负责提醒同桌。我们班的卫生，平时的值日采取组长负责制，卫生委员负责监督;大扫除时，全班人人有职责区，人人有事做，全员行动，最终由两位劳动委员分别负责教室和清洁区的检查。就是有了我们全班同学的共同行动和努力，我们有了欢乐学习的基础。

学习是欢乐之基础。不断地学习是为了我们能持久的欢乐，所以，为了我们能持久的欢乐，我们六班所有人员一齐努力、互相帮忙，共同提高。我们班共同研究决定，采取小组合作竞争机制，把班级六十二名同学分为九组，每组6——7名同学，每组选出一个总组长，负责本组的全部事情，并且每位成员都是某个学科的学科组长，负责本组该学科的各项事务。在日常学习中，组内主要是进行小组的合作，当小组成员在学习、生活中遇到的困难时，组内的成员会利用课间或中午饭后的时间进取帮忙他，充分发挥组内的每个成员自我的优点和长处，并且在帮忙别人的过程中，提高自我，欢乐自我。我们在欢乐的学习着，同时，我们也在学习着如何继续欢乐下去。

当然我们六班的提高，离不开我们班每一位同学努力付出;更离不开语文梁教师、英语教师、物理韩教师、政治魏教师、历史蒋教师、地理王教师、生物范教师、体育李教师、音乐白教师、美术付教师、电脑桂教师，还有两位生活教师的辛勤付出，还有学校领导对六班的关怀，还有所有关心帮忙六班的同学和教师们。多谢你们!

我们班取得了一点点提高，这点提高仅仅代表我们的过去的努力和收获，等待我们的是更大的挑战，因为我们六班每位成员的心中都有一个梦想，我们要让心中的梦实现。

最终，借此机会，祝同学们在2012年里，芝麻开花节节高!祝全校教职员工身体健康、合家欢乐、工作顺利!祝龙城双中明天更完美!

多谢!

中学生努力学习个人讲话稿3

今日，我演讲的题目是“勤奋是开启成功大门的钥匙”。

走进嫩江中学，感觉我们是处处沐浴在文化的海洋，墙壁上，楼道里，教室里，名言、警句无处不在。让我们时时理解着不一样的文化气息。其中“勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙”这句名言对我的感触十分深刻，这是郭沫若老先生说的，他深刻认识到了仅有智慧是不够的，要想成功还要付出更多勤奋和努力的道理。

历史上不是有无数人用自我的行动在证明这句话的可信吗?宋代文学家范仲淹他三岁而孤，从小家境贫寒，为了读书省吃俭用。他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，勤奋努力，不理解富家子弟的馈赠。经过刻苦攻读，他最终成为了伟大的文学家。

自古还有苏秦为了督促自我勤奋学习“头悬梁锥刺股”的故事，留下了千古学习的美名。匡衡为了学习，“凿壁偷光”，车胤为了学习，“囊萤映雪”，杨时为了学习，“程门立雪”等等。他们无一不是由勤奋加智慧获得了超越自身的成功，成为一代代人成功的表率。作为新世纪的青少年我们有什么理由不勤奋学习，不为祖国的将来而努力呢!

此刻，我们正处在一个飞速发展的社会，我们仅有勤奋努力，刻苦学习，才能掌握更多的知识，才能让自我更聪明，更智慧，才能跟上时代的步伐。同学们，让我们牢牢把握勤奋这把开启智慧和成功大门的金钥匙而共同努力吧!

中学生努力学习个人讲话稿4

从古到今，不知有多少人为了追求学的最高境界，而不惜寒窗苦读数十载。可现如今的我们，却理解错了学的意义。自古人们就认为学是享受，只要努力，就会有收获。也许努力并不会有收获，但不努力必须不会有收获。而如今的我认为学是一种负担、困难、甚至是在拖累自我的自由。

看看我们周围吧，有多少人已经放弃了自我?有多少人还在努力学习?其实，要想像全校第一一样，并不难，但你要下和别人一样，甚至超过别人的功夫。那么当你取得提高时，你也就会发觉原先学习真是一种享受!

其实我们并不差，但就是因为我们有太多放弃自我，我们才就不如他人，但实际上只要我们努力我们我们就会成功!当我们去的成功回首时，我们也许才会明白，原先，我们一向生活在享受的学习的乐趣。

在学的道路上，既然这样他了攀登，便不管前方是否是遍布青苔荆刺丛生，任凭手脚被划破，都只能勇敢前进决不退后，因为心中永远想着，学习是一种享受。

中学生努力学习个人讲话稿5

亲爱的各位同学：

大家好，我是来自__的__，今日很荣幸站在那里和大家分享自我在过去一年的学习经验。转眼间自我已经成为了学姐，我还记得自我刚上大一时怀揣的各种心境，有最终摆脱题海的喜悦、有对大学生活的好奇、也有把自我放置于一个完全陌生环境的不安等等，我想问问同学们，开学这么长时间，不知大家是否还记的自我高考完那个暑假对大学生活的计划打算是否还记的自我当初的满腔热血它是否被在学校里的各种不如意或者各种空虚寂寞冷给磨灭了读大学，究竟读什么大学生和非大学生最主要的区别不仅仅在于是否掌握了一门专业技能，还有在这过程中我们得到了多少的成长，而有多少人是输在这大一的起跑线上呢下头我从学习、工作、生活、思想等方面谈谈自我在大一一年的心得体会吧，期望对你们能有所帮忙。

学习问题是我们从小到大一向谈论的，大学和高中是不一样的，在那里没有教师在你后面盯着你，完全要靠你自我，也就是自学本事。大学考试很容易过，只要你把课本看看，教师画的重点了解一下，基本没问题，所以一个自学本事强的人在大学想挂科都很难。学习时间不能决定你的学习质量，学习效率才是质量的保障，有些同学天天趴图书馆，却没学多少知识，那只是在找一种心理安慰罢了，你能够不天天待图书馆，可是待图书馆就让它待的有价值，让自我在单位时间内学到更多的知识。要学会学知识，学会无师自通，在以后的工作中，学习本事也是一种本事。我不是一个学霸，我只是没让自我用在学习上的时间浪费罢了。每个大一新生都想参加各种部门来锻炼自我，说要获得各种各样的本事，我也不例外。在大一我参加学生会和社联的两个不一样部门，并在结束时同时获得两个部门“优秀干事”的称号，工作过程中难免会吃点苦受点累，可我很庆幸自我坚持下来了，我想自我的本事也得到了很大提升。而有很多人觉得自我在哪个部门没有收获就半途而废，这些做法都是不可取的，其实本事是一种抽象的东西，是你在组织参加各种活动中慢慢沉淀积累的，有时你也许并没有意识到它已经存在了。英国王子查尔斯曾说：“这世界上有许多你不得

不去做的事这就是职责。”这份工作当你选择了，你就要认真的担当下去，一个只研究自我利益而不负职责的人永远不会是一个优秀的人。我期望在坐的各位如果担任了哪项职务，就竭尽全力坚持下去，相信自我的选择，相信自我的本事!

大学生活中我们有很多课外时间能够支配，而学校里各种各样的活动也在相继展开，大一本就该展现自我，张扬个性，进取参加各种自我感兴趣的活动，让自我在青春的舞台上留下足迹。大一我参加过辩论赛、音乐剧、达人秀、运动会等等一系列活动，让我认识了很多朋友，充实了生活。不提倡有些同学的做法，在宿舍或网吧整天睡觉、打游戏、看小说，莫言说“安然在被窝里躺过一世春秋，浑噩自知。”不要让自我回忆大学的时候只记得一张床、一台电脑、一部手机。出去做兼职也比什么不做强，那样至少能够获取点社会经验。其实在日常生活中遇到任何问题能够向学长学姐们请教，我们这些过来人很愿意帮忙你们，经过我们的经验期望能让你们少些迷茫，少些堕落，多些努力与拼搏。

大一不是一帆风顺的，我迷茫过、空虚过、也想放弃努力过，我问自我我这样做的后果是什么，我是否还有本事为自我的任性买单。此刻我根本没有什么资本，不是父母收拾我的残局就是毕业后的自我自食这恶果。我们该有一颗感恩的心，我们有职责让父母安享晚年，啃老族是可耻的。我们该有自我的信念，自我选择的路，跪着也要把它走完，未来掌握在自我手中，这是什么也改变不了的事实!不管应对什么，我们都应乐观进取的应对，“世界以痛吻我，要我回报以歌”仅有端正思想，我们才能走得更远。

最终把我最喜欢的一句换送给大家“只要路是对的，就不怕路远”，期望大家都能得到好的发展，度过四年有意义的大学生活!

2.努力学习小学生作文 篇二

一、激发学生兴趣的前提是培养亲密的师生关系

老师和学生是教学中的一对主体, 老师的言行举止无时无刻不在影响着学生。尤其是小学生, 年龄幼小, 说话行事感性认识多余理性分析, 当他喜欢某位老师时, 连带着也就喜欢他所教的学科内容, 这位老师一走进课堂, 学生的学习兴趣便油然而生, 思维就特别活跃互馈也特别积极。这就是古人所说的“亲其师, 信其道, 学其理”。从中可以悟出一个道理:数学教师想要使小学生对数学产生兴趣, 必须要千方百计地营造良好的师生关系, 他要你付出真诚的爱心, 无微不至地关心学生的思想、生活, 学习和健康, 真正走进学生的心灵, 使学生产生亲近感、信任感。这样, 师生情感的和谐, 会产生一种积极向上的力量, 有力推动教与学的协同发展, 有利于教师把学生带进知识的殿堂, 引导他们在知识海洋中翱翔, 对数学生出越来越浓的兴趣。

二、激发学生兴趣的基础是让他明确学习数学的目的

学习数学是一个相当艰苦而漫长的过程, 学生决不能只有“五分钟的热度”, 所激发起来的兴趣必须不断巩固、发展和提高。要做到这一点, 得有一个坚实的基础, 那就是明确的学习目的。教师要通过多种多样多样的方式方法, 逐渐使学生真正认识到这一点:数学来自生活, 却又服务于生活, 学习数学正式为了解决现实生活中的种种难题, 用知识武装自己, 增长本领。数学教材的每一单元、每一章节都有新的事实或概念、定律、性质, 他们是前人从现实生活中总结出来的, 而且我们在今天的生活中处处可以碰到, 学好了这种看似抽象的知识, 实际上却得到具体的运用, 一步一步学下去, 就培养出解决新问题新矛盾的能力, 成为国家的有用之材。学习目的明确了, 学生的兴趣才能持之以恒。

三、激发学生兴趣的途径是活跃课堂气氛

课堂教学是小学生传播知识的主要途径, 但是小学生由于年幼, 自制力差, 具有好动、好奇、注意力不能长久的特点、因此, 教师在课堂教学中, 要采取灵活多样、生动有趣的方法, 营造健康活跃的课堂气氛, 使小学生学习数学的兴趣得以保持并不断强化。例如:

1. 以趣开讲, 先声夺人。

就是精心设计的一课的开头, 使之生动有趣, 从一起始就牢牢抓住学生的注意力, 激起其浓厚兴趣。开讲的方法很多, 应根据学生实际和教材内容等具体情况, 灵活运用。如“情境导入” (根据教材需要, 适当设计教学情境, 引起学生探求知识奥秘的愿望) 、“复习导入” (运用知识迁移原理, 用有趣的方法从复习旧知中引出新知, 使学生品尝学习成功的滋味) 、“故事引入” (教师把教材内容巧妙地改变成故事, 在引人入胜的讲故事中渗透新知识, 寓教于乐) 等等, 都是行之有效的好方法。

2. 引入竞争, 深化激趣。

就是在课堂教学过程中, 适当引入竞争机制, 把讲课开头所激发起来的兴趣引向深化, 使之持久。例如在学习“乘法分配律”时可作这样安排:师生先共同进行计算比赛, 结果当然是老师算的又快有准。这是为什么呢?里边难道有什么秘密?这就激起了学生强烈的好奇心, 非探究个水落石出不可。于是, 教师就把一系列符合分配律的数学现象摆出来, 让学生从中发现这一规律。接着因势利导, 让学生进行实践验证应用乘法分配律的好处。然后再出示一组题, 进行师生比赛 (也可以学生分组或个人比) , 结果有的运用乘法分配律熟练的学生比老师还快还准, 他们感到特高兴, 尝到了运用新知识解决实际问题的甜头, 越学越想学。

3. 精设练习, 练中有趣。

学数学离不开练习, 但练习要精心设计, 让学生感到越练越有趣。例如:“编故事, 重现知识” (把知识嵌进故事里, 让学生听了故事便巩固了新知) ;“自己编题, 争当老师” (在单元复习时, 可根据知识内容让学生自己编题来学习, 或同桌或前后桌交换练, 交换批, 互当小老师, 学生积极性很高) ;“组织表演, 直观有趣” (根据题意组织学生现场表演来进行应用题练习, 在轻松愉快中弄清数量关系) ;“化熟悉为陌生, 使常见变新颖” (就是将已知变化, 设计出新颖别致的练习, 以吸引学生, 提高兴趣) 。这些方法都能摆脱老一套的死板练习, 使学生乐此不疲。

激发学生学习数学的兴趣方法很多, 难以一一细数, 需要老师在教学实践中不断总结。这儿所说几条, 仅是抛砖引玉, 希望能得到广大同仁的指教!

摘要：课堂教学是小学传播知识的主要途径, 所以课堂教学要采取灵活多样、生动有趣的方法。“兴趣是最好的老师”, 因为它是学习中最活跃、最具积极作用的因素。要搞好数学教学, 必须想方设法激发起学生学习数学的兴趣。

3.努力让学生当学习的主人 篇三

一、转换角色,互动生成

在教学中,要让学生在不断解决新的问题中获知、练能、增信,即在学生的头上始终有一个跳一跳就能摘到的桃子。这就要求教师提出的问题具有层次性,做到层层递进;解决问题具有启发性,充分发挥学生学习的主动性,克服包办灌输的做法,绝不能把桃子摘下来送到学生的手中。

“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”在初中数学教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。如北师大版七年级数学(上)的第一章P22,让学生以给定的图形(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件,构思独特且有意义图形,并写一两句诙谐的解说词。在教学时,我让学生先个人设计,发挥想象,然后同桌交流、小组交流,最后由教师汇总全班同学中的优秀作品展示评奖。如:战车、风筝、夕阳夹山、倒影入溪、一个人、一座山、一个太阳等等许多意义丰富的图形,其构思之巧妙、想象之丰富、语言之诙谐使人耳目一新。那一刻,同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。

二、活化教材,举一反三

新课程倡导教师要创造性地使用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,活化教材,设计出活生生的、丰富多彩的课程,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、自主学习,能够举一反三。比如讲解北师大版七年级数学5.3教育储蓄这一节的问题2——储蓄中的利息和利息税问题。我在教材的基础上,设计了几个实际生活中经常碰到的问题让学生课前到银行或者是向家长去询问和调查,课上同学们展示了自己的调查成果,用大量的实例引发了学生的学习欲望,激发了他们的学习兴趣,活化了教材,让学生做到了“举一反三”。

三、挖掘资源,铺路架桥

学生的创造力是一朵娇嫩的花,赞扬会使它怒放,批评则可能使它未开先凋。全新的评价激励会为学生创造力的发展营造良好的氛围和提供强大的内驱力。面对新课程,我们要不断挖掘学生的已有知识和经验,始终注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学方法。

四、多元鼓励,不断发展

“只有平等相待,才有教育过程的和谐,才有美的教育。”我们需要科学的评价,评价不是为了证明,而是为了发展。要淡化考试的功能,淡化分数的概念,使“考、考、考,老师的法宝;分、分、分,学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢?就是评价的标准、评价的工具。如果用一把尺子来量,肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。评价中应明确“没有最好,只有更好”,学生在这种“只有更好”的评价激励下,会不断地追求,不断地探索和攀登。这才是评价的真正目的。新课标要求我们的教学必须使得“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,因此,老师们在进行课堂教学设计时,必须面向全体学生,因材施教,应当针对不同知识基础和能力的学生,设计出符合不同层次学生在同一课堂上都能得到提高的教学方案,以千差万别的方式练就千差万别的学生。

4.激励学生努力学习名言 篇四

2) 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

3) 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

4) 成功与不成功之间有时距离很短

5) 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

6) 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

7) 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

8) 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

9) 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

10) 实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。

11) 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

12) 不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。——弗兰明

13) 不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图

14) 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦

5.教师如何激励学生努力学习 篇五

绝大部分孩子都不可能把学习当作是一件快乐的事，优秀学习成绩的取得，需要孩子在别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来学习。

有的孩子心智比较早熟，从小便有自己的远大志向，所以他们在学习过程中有自己的奋斗目标，并为此而努力;也有些孩子没有树立远大的目标，但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。

但无论是哪种情况，他们首先是有一个目标，并在实现目标的过程中，努力付出，这个过程是谈不上快乐的。

6.小学生努力学习的演讲稿 篇六

尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家早上好！我是„„

曾经读到过一句很幽默的话，“有智吃智，无智吃力，无力无智，饿得笔直。”这句话说出了智慧对人生的重要，然而，没有任何先天的和后天的才能，可以无需任何努力而得到。因为生活永远是一架保持平衡的天平，一边是付出一边是收获。不劳必定无获！

“业精于勤而荒于嬉”，这是我始终信奉的一句格言。要想取得理想的成绩，勤奋是诸多因素中至关重要的。对大多数同学而言，一时的勤奋不难做到，但是难于持久。不如试试“常立志”，我通常只为自己制定一个小目标，经过努力，目标很快就能实现。每当这时，我会油然而生一种成就感，在倍感欣喜的时候，及时制定下一个奋斗的目标。永不满足是进步的开始，我从不会因为一个小目标的实现而沾沾自喜，象球王贝利一样，我时刻准备将“下一个”进球踢得更精彩。篇二：(小学生国旗下演讲稿)努力学习,只争朝夕

努力学习，只争朝夕

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的主题是努力学习，只争朝夕。

年轻是搏击风浪的航船，昂扬潇洒。知识是青春航船的动力，永不衰竭。处在少年花季中的我们，应该抓紧时间，持之以恒，努力学习，只争朝夕。为理想而努力，为将来而奋斗，先辈们为我们做出了榜样。

因为努力和勤奋，爱迪生才有一千多项伟大的科学发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；先贤古哲才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋”；卡莱尔更是激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”。长江后浪推前浪，就是我们的雄心。处于学习阶段的我们，把握今天，努力学习，我们才能在学习的道路上将一点一滴的知识积累，才能在人生的旅途中将一方一寸的风景珍藏；只有这样，我们才能实现自己的理想，让生命放射出灿烂耀眼的光芒。

古今中外，凡是为人类做出杰出贡献的人，都是从把握今天起步的。只有缺乏意志、毫无志向的人，才认为今天的事情没做完，明天还可以继续；也只有这样的人才会一生庸庸碌碌，一事无成。

同学们，我们在新中国这个知识王国里，沐浴着时代的阳光雨露，享受着历史上一流的学习环境，享用着历史上一流的教学设施，我们没有任何理由抛开学习而恣意攀比，没有任何理由沉迷幻想而徘徊不前。

伟大的祖国日益强盛，几代人的目光落在了我们的身上。要想振兴有着五千年悠久历史的中华民族，捧起一轮炽热夺目的东方红日，努力学习，只争朝夕，是我们义不容辞的责任。努力学习，只争朝夕，清晨的港湾，千帆竞发；努力学习，只争朝夕，人生的战舰，乘风破浪；努力学习，只争朝夕，胜利的凯歌，威武雄壮！

国旗下的我们，在此刻向国旗宣誓：美好少年，努力学习，只争朝夕，立志做一名品德高尚、学识丰富的少年君子！

我的演讲完毕，谢谢大家！

五年级1班 刘恒旺 2014年4月 日篇三：《做一名勤奋的小学生》演讲稿

做一名勤奋的小学生

南关小学 三一班 王富能

尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好！今天我演讲的题目是《做一名勤奋的小学生》。大家都希望自己很聪明，长大后能成才，但聪明人不是你想当就当的，必须经过勤奋的努力。我国古代著名桥梁专家茅以升就是个典型的例子。茅以升童年时，天天早上都自觉地站在河岸边，背诵古诗文。身边风帆来往、渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中。这样日久天长，茅以升背了许多古诗词，同时也锤炼了自己的记忆力。正是因为他的勤奋，茅以升长大之后成了我国著名的桥梁专家。

常言道，“一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。古今中外，每一个发明家、科学家都是靠付出自己辛勤的汗水而成功的。我国古代的史学家司马光小时候砸缸救人的故事人人都知道，他可不是刚出生就这么聪明的，而是每次老师讲完课，他都要认真地复习。著名数学家华罗庚，因为家庭贫穷，初中毕业后就离开了学校。但是他没有放弃任何学习的机会，买来许多数学书籍，认认真真地阅读，晚上也能看到他挑灯复习的身影。就这样，华罗庚靠着勤奋攀上了数学的高峰。

正处于学习阶段的我们，就应该具有像茅以升、华罗庚那样的刻苦努力、不懈追求的勤奋精神。在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，怎么可能学懂知识、掌握知识？又怎么可能品学兼优、出类

拔萃？

人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃；如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。作为一名学生，发愤学习，是我们的权利更是一种义务。我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代的步伐。努力当从今日始，让自己成为一名勤奋的小学生吧！

二零一四年六月十日篇四：《做一名勤奋的小学生》演讲稿 做一名勤奋的小学生

尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是-----做一名勤奋的小学生

常言道，“一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。古今中外，每一个发明家、科学家都是靠付出自己辛勤的汗水而成功的。我国古代的史学家司马光小时候砸缸救人的故事人人都知道，他可不是刚出生就这么聪明的，而是每次老师讲完课，他都要认真地复习。著名数学家华罗庚，因为家庭贫穷，初中毕业后就离开了学校。但是他没有放弃任何学习的机会，买来许多数学书籍，认认真真地阅读，晚上也能看到他挑灯复习的身影。就这样，华罗庚靠着勤奋攀上了数学的高峰。

正处于学习阶段的我们，就应该具有像茅以升、华罗庚那样的刻苦努力、不懈追求的勤奋精神。在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，怎么可能学懂知识、掌握知识？又怎么可能品学兼优、出类拔萃？

人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃；如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。作为一名学生，发愤学习，是我们的权利更是一种义务。我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代的步伐。努力当从今日始，让自己成为一名勤奋的小学生吧！篇五：勤奋学习的演讲稿

勤奋学习的演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。

那么，什么是勤奋呢?首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。“一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。我们知道，世上没有一条通往成功的路是平坦的，成功的路上困难重重，要想取得成绩必定要遇到各种各样的困难，我们的成长与进步就存在于与困难的斗争中。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓到，他克服一切常人所无法想象的的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于创立量子理论，成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生!谢谢大家!勤奋学习的演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!“理想的书籍是智慧的钥匙” , “不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力”。我们作为祖国未来的栋梁，就要把书读好。

有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒;汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。靠着这样的努力，他们最终都成为了有作为的人。我想，他们之所以成功，就是因为他们拥有勤奋，是勤奋让他们收获了辉煌的人生!而读的书一定要是好书，在读好书的同时，还要有好读书精神。只有这样，才能把书读好。《少年中国说 》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”由此可见，国家与少年有着密切的关系。我们这一代少年是祖国的未来，是共产主义事业的接班人。我们必须立志把书读好，才能使自己的国家富强起来。

新课程改革以后，我们有了越来越多让我们自由支配的时间，但这并不意味着我们的学习不重要了，这恰恰是对我们的自主学习的一个挑战，早上我们到校时，有的同学已经在家背了一个单元的单词，中午，我们在试图偷一会闲的时候，有的同学早已复习了一个数学专题，晚上，当我们为自己完成了作业而感到万事大吉的时候，有的同学已经在进行第二天的预习了，周六周日，当我们急于玩个痛快的时候，有的同学早已抓紧时间做功课，当我们在慢悠悠的做着功课的时候，他们却有条不紊的做着自己学习计划中的事情，当我们在为考试焦头烂额的时候，他们却一步一个脚印的走好学习的每一步，这些差别的根本就在于：他们

有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功，谢谢大家!勤奋学习的演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!同学们！胡锦涛爷爷在致少先队建队60周年的贺信中，对我们少先队员提出牢记党和人民的重托，争当勤奋学习、追求上进的好少年。

那么，我们如何勤奋学习？又如何追求上进呢？

曾记得古人说：“.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。不吃饭则饥，不读书则愚。高尔基说:.“书籍是人类进步的阶梯。”伟大的周总理说：“大江歌罢掉头东，逐密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄 ”

可见，我们的前辈勤奋学习上进的精神，是多么执着；多么的感人，怎不值得我们深深学习呢？

在我们欢快的校园中，在美好的学习环境和如此优越的学习条件下，学习却有着不同见解；我曾在课外书中看到有人认为：“学习是一种负担，它不如懒惰和贪玩”；又有人认为：“学习如同嚼蜡，它不如奶酪面包香甜”还有人认为：“学习只是走过场，学与不学都一样”等等，可是，我认为学习是一种享受，它可以使你陶醉；学习是一种乐曲，它可以使你充实。使你欢快在乐曲得弦乐中。学习是一种美味，它可以使你尝试甜酸苦辣；只有学习！才知道自己落后。只有学习！找到与别人的差距。只有学习！从而使你奋起直追；学习、上进、勤奋总是在同一起跑线上。鞭笞你总是勇往直前；可是它们又是有着根本不同的一面。那就是它永远没有终点；“学而无止境！学海无边苦作舟！” 同学们！勤奋学习吧！、追求上进吧！学习得到新知识，读书高贵修养灵性；追求让你目光遥远看的更广阔。读书让心灵穿越时空，追求书中未来永远不朽世界！谢谢大家!勤奋学习的演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!历史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩”。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。

有很多同学会说学习苦、累，或者我学不会我也考不好不想学了，这两种说法都是错误的。

第一，我无法否认学习之苦，学习之累，但甘受学习的苦才能享受学习的甜。在校园里，我们快乐地成长，为理想而奋斗！遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。记得爱因斯坦曾说：千万不要把学习当成一个任务，而应该看成一个令人羡慕的机会。是的，只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。

其实，每个人都不能绝对的说自己有多聪明多厉害，也没有人会认为自己是不聪明的，任何一个人的成功都是通过自己的努力学习获得的，如果不学习即使有天才的智慧也只是浪费，然而只要你努力了，成绩好坏并没什么关系。

方仲永幼时是天资聪颖的神童，但他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天良好的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人，那我们呢？如果不学习，那不就连一个一般人都算不上了吗？ 战国时有位名为苏秦的好学者，昼夜勤读，困倦时就用锥子扎自己的大腿，清醒后继续学习。晋代名士孙敬，昼夜苦读，唯恐困倦，就用绳系发悬在房梁上，瞌睡时把自己拽醒，继续学习。这两位最后都取得了伟大的成功。由此可见，努力学习是一个人成功的必经之路。

同学们，让我们勤奋学习，做一个好学生吧!谢谢大家!勤奋学习的演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!人生之路也为漫漫远征路，面对坎坷，我们应当无畏，应当乐观，当然也要有坚忍不拔和勇往直前的精神。我们要把长征精神铭记在心中，让长征精神永驻于人生之路上！

举世闻名的红军长征，是中国革命史上的奇迹，也是世界军事史上的伟大壮举。红军战士在长征途中，克服了极其险恶的环境，他们不畏艰难的翻过寒风冽冽，雪花纷飞的大雪山：穿越茫茫泥泞不堪，人迹罕至的草地。战斗英雄们勇往直前，万难不屈的革命精神怎能不让我们敬佩和赞叹呢？

我们，一个新时代的小学生，生长在和平的环境里。你们大家知道吗？我们可以坐在教室里的听着老师讲课，我们可以在操场嬉戏打闹，我们可以放学后回到温馨的家。今天我们所得到的一切的幸福，一切的快乐，一切的美好生活都是红军们用生命所换来的。难道我们不该珍惜这来之不易的幸福吗？所以，我们也要具备着他们所拥有的长征精神！如何做到长征的精神呢？这并不是要你真的去走两万五千里，也不是要你说说大话，讲讲大道理，而是要你把长征的精神用在我们现实的学习上面。

7.努力学习小学生作文 篇七

关键词：兴趣,快乐,课堂,效率

一、引言

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”, 这就明确的告诉我们要为学生创造一个愉快和谐的课堂气氛, 激发学生的学习兴趣, 使学生在这种愉快和谐的环境中积极主动地探求新知、增长智慧, 从而得以全面发展。

兴趣是教学成功的秘诀。以趣促学可以充分调动学生的学习积极性, 使学生愉快地去思考, 愉快地去活动, 主动去学习。那么, 如何激发学生的学习兴趣, 真正为学生构建快乐的课堂, 改变学生的学习状态, 促使其积极主动地探求新知, 从而得到全面的发展呢?这是当前新课程改革的一个重点。

二、课堂教学实例

一次偶然机会, 笔者有幸听了一位优秀地理老师的一节课, 感受特别深。他设计了一个活动, 用一幅图片导入:

并提出如下问题:

1.请告诉我, 你是怎么种菜的?

2.每一个图标有什么作用?

3.为了经营好你的农场, 你还要考虑哪些因素?

4.你觉得哪些方面不符合现实生活?

5.如果是你来设计这款游戏, 怎样才让他更符合实际?

结果这一幅图片立刻引起了全体同学的高度关注。因为就目前而言, 对他们来说实在是太熟悉了。

课堂气氛与预料的一样, 非常活跃, 每一位同学都积极参与讨论, 而本节课的知识点就在他们热烈的讨论中, 在老师的引导下, 一步一步, 自然而然地出现在黑板上。

“我” (劳动力) 先要到商店 (市场) 里买种子, 然后在农场上开地 (土地) , 接着播种, 或者扦插 (种植方式) , 要经常浇水, 还可能长杂草, 还要用到除草剂和杀虫剂 (技术) 等等。

与现实生活不同的是, 在游戏当中种菜, 土地绝对平整 (地形) , 不需要考虑运输 (交通运输条件) , 市场上的收购价格也不变, 也不会没人要 (市场需求) 。根本不用担心洪涝、大风等其他自然灾害 (气候) , 基本上是风调雨顺等等, 所以这是一个万能农场。

对于最后一个问题, 同学们讨论得更是热烈。有同学提出在自然条件上, 应该结合世界气候类型分布图, 世界地形图等, 这就引出了影响农业的自然因素 (气候、地形、土壤、水源) 。还应该结合交通图, 人口城市分布图, 这又引出了社会因素 (市场需求、交通运输) 。

还有同学提出不同国家的生产技术应该不同, 产量也不一样等等。

三、反思与分析:

听完课后, 笔者一直在考虑一个问题, 这堂课的活动设计以及效果应该是理想的, 但是原因是什么呢, 就是因为好玩吗?课堂教学都应该这样设计吗?

著名心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对所学教材有内心兴趣。而教材是什么呢?教科书只是狭义的教材, 广义的教材应该是课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料, 大千世界, 芸芸众生, 只要有利于教学, 都可以为我所用。

老子一直在讲“空”, 他说我们之所以能用杯子喝水, 因为杯子是空的;我们能住在房子里, 也因为房子有空的部分。最重要的不是“有”, 是“无”。我们应该让学生感觉到自己的“空”, 还应该让他们知道自己能够获得想学的知识。所以首先应该激发学生的学习兴趣, 让他们能够主动地参与到活动中来, 每一位同学都能够通过自己的思考, 获得知识, 感受成功。那么什么是成功?成功就是达成所设定的目标。成功其实是一种感觉, 可以说是一种积极的感觉, 它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态和一种满足的感觉。学生如果能够在课堂中找到这种自信, 这种满足, 无疑能够大大激发学生的学习积极性和潜力。

为什么多数学生觉得电脑里的游戏, 特别是网络游戏比较好玩, 甚至不上课, 不睡觉也要玩呢?

因为学生们在玩游戏过程中, 有一种成就感。这也是每一个游戏的共同特点, 游戏者通过自己的努力, 积累经验和技术, 冲过层层关卡, 不断升级, 获得奖品, 在虚拟世界里纵横驰骋, 每个游戏都有新手, 与新手相比, 自己的能力也在虚拟环境中得到最大限度的认同。

这就让他们找到了久违的一种自信的状态和一种满足的感觉。而这在现实生活中特别是在学习中是很难体会到的。所以他们会沉迷于网络, 实际上是沉迷于这种感觉, 我想这种感觉对于任何人来说都是无法抗拒的。考虑到学生层次不同, 让不同的学生在各自的“最近发展区”内跳一跳, 使其不只适应现有的发展水平, 使他们通过自己的努力, 而进入到一个“可能的发展水平”。我们应该设计这样的课堂, 让学生感受到成功的快乐。

本堂课在设计过程中充分考虑到这些方面, 现在每一位学生都是网民, 都会上QQ, 也都会玩QQ游戏, “你妈妈喊你回家偷菜!”震撼网络。教师必须善于捕捉学生生活中的感受和关注的焦点, 这样才能做到从学生的学习和生活出发设计和展开课堂教学, 将生活主题与学科知识做到比较好的结合。

每个教师在课前备课时都会预设一些问题和情境, 这些预设是否合理、是否符合学生的认知水平, 提的问题是否落在学生的最近发展区内……直接关系到教学的成功与否, 所以, 我们要做的是要让所有学生体会成功, 找到自信的状态和成功的感觉, 同时, 还要创造一个能够肯定他们通过努力确实获得成功的环境。

参考文献

[1]易匠翘.教学口才[M], 湖南人民出版社, 2001年.

8.努力让学生在地理学习中学会合作 篇八

一、组建好学习小组是合作学习的前提

组建合作小组的原则是：“异质分组，组间同质”，每个小组由4—6人组成，，组员中要有不同的学习能力、不同的性格、不同的性别，组与组之间差别不大。每个小组要选出一个有组织协调能力的学生任组长。每个小组都有高、中、低三个层次的学生，这样可保证各小组力量均衡，有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下基础，使学生有机会同别的同学合作，从而使教学过程充满生气和新意。由于学生异质小组的建立，每个学生个体都有平等的机会在各自的小组参与讨论并解答问题。

二、创设情景，明确学习目标是合作学习的基础

合作学习要求教师在教学过程中要创设好教学情景，师生共同明确学习目标。讨论是合作学习的一个中心环节，它直接关系到合作学习的成效，是课堂教学对话中教学环境最为宽松自由、学生参与度最高的互动行为方式。在讨论中，学生各抒己见，互相启发，互相帮助，在积极的互动与交流中获取新知，拓展思维，发展能力。因此，教师要精心设计讨论内容，把握好讨论时机，组织好讨论过程，让学生有效地参与合作学习。在讨论过程中，留给学生足够的独立思考和交流探讨的时间。如果不留给学生足够的思考时间，就立刻宣布“下面开始小组合作学习”，这时学生还没来得及思考问题，更谈不上设计小组活动的独立方案，容易造成要么组内优生一言堂、要么使讨论流于形式的局面，还不到合作学习的目的。因此，在小组合作学习前，教师一定要让学生有独立思考的时间。问题提出后学生经过一段时间思考，或出现思考障碍，或出现答案不一，此时是开展小组合作学习的最好时机，不可问题一抛出就小组合作。

三、有效的分工合作是合作学习的关键

合作学习非常注重参与者的分工协作或者说个体与群体作用的共同发挥，强调统筹兼顾与综合效应。教师一定要明确思路，分工细致，责任到人，以一个合作学习的指导者、评价者的身份全程参与，科学监控，要善于培养学生的合作意识，引导他们学会沟通，学会倾听，学会理解和彼此鼓励支持，学会在交流中分享成功的喜悦，学会在集体中共同学习和提高。没有一个健康的心理品质，不会倾听，不善讨论，“合作学习”也就无从谈起。要建构学生主体意识，培养小组成员之间的对话与交流，让学生学会尊重，帮助别人，乐于倾听别人的意见，但不盲从。要学会在独立思考的基础上进行交流，教师要适时变换角色，参与其中的学习、合作、交流，做个平等的参与者、耐心的引导者、热情的帮助者、积极的鼓励者，让学生树立“我为人人，人人为我”的观念。要使合作学习在一种流畅和严谨的气氛中进行，成为学生求知的快捷通道。

四、及时组间交流和评价评价是小组合作学习的保障

学习小组在完成合作任务后要及时地进行交流，进行成果展示，然后进行小组自评、互评，最后教师总评。教师针对各小组目标掌握情况、互助情况等给予鼓励性的评价。小组合作学习的这种集体评价方式，根本性地改变了传统班级教学中的个人成绩为标准，以学生个人为奖励对象的做法，把班级教学中学生间的竞争为主的交往方式变成了组内成员之间的互助与合作，使学生在各自的小组活动中尽己所能，得到了最大程度的发展。同学们在热烈、和谐、愉悦的气氛中享受到了做学习的主人、自主学习的发自内心的快乐，而这种快乐正是合作学习的开放性评价带来的。合作学习把个人之间的竞争变成了小组间的竞争，形成组内合作，组间竞争的格局。这种评价方式更具有真实性、可比性，也更加合情合理。各小组在全面展示、介绍本小组的学习成果后，每个同学的成就感和自信心油然而生，特别是一些同学（尤其是一些学习有困难的学生）通过合作学习看到自己的进步是实实在在的，更大程度地感受到自尊和被其他成员所接纳的愉悦。教师不仅注重学习结果的汇报，更要注意对合作过程的评价还要及时对学生进行激励，如可根据小组的表现评出“集体智慧奖”、“组合默契奖”、“共同进步奖”等也可根据小组里的成员表现评出“最佳表现奖”“合作标兵奖”等等。这样既能增强学生的自信心，也能为“合作学习”的成功注入新的催化剂。当遇到一些有争议的问题时，教师可即时作出妥善处理，抓住机会引导学生在此基础上做进一步的交流合作与探索。